‫האם הגוף יכול לתפקד‬ ‫ללא מערכת העצבים‬ ‫מערכת עצבים מרכזית מורכבת ממערכת עצבים‬ ‫מרכזית ומערכת עצבים היקפית‪.‬‬ ‫למידה מבוססת פרוייקטים ⋅ ‪p.b.l. - project based learning‬‬ ‫”אחד בשביל כולם‬ ‫כולם בשביל אחד!“‬ ‫גוף האדם כמערכת‬ ‫מערכת‬ ‫ההובלה‬ ‫תמונה‬ ‫אינטראקטיבית‬ ‫סעור מוחין‬ ‫מערכת ההובלה‬ ‫האם הגוף יכול לתפקד‬ ‫ללא המערכת‬ ‫השלד והשרירים‬ ‫גוף האדם לא יכול לתפקד ללא‬ ‫מערכת השלד והשרירים‪.‬‬ ‫השלד מקנה לגופנו יציבות והגנה על‬ ‫איברים פנימיים חשובים‪ .‬ללא מערכת‬ ‫השרירים גוף האדם לא היה יכול לבצע‬ ‫תנועה כמו ללכת לשחק לרקוד לקפוץ‬ ‫ועוד‪...‬‬ ‫האם הגוף יכול לתפקד‬ ‫בצורה תקינה ללא‬ ‫מערכת ההובלה?‬ ‫מידע אודות הסביבה נקלט באמצעות החושים ומועבר אל‬ ‫המוח לפענוח ‪ .‬לאחר הפענוח המידע בהוראת המוח‪,‬‬ ‫מופעלת התגובה‪ .‬הפענוח והתגובה מועברים על ידי אותות‬ ‫חשמליים באמצעות נויירונים)תאי עצב(‪ .‬הודות למערכת‬ ‫העצבים‪ ,‬גוף האדם פועל כיחידה מבוקרת ומתואמת‬ ‫תוך הפעלת תגובה ומשוב‪.‬‬ ‫ללא מערכת העצבים גוף האדם היה כאוטי ‪.‬‬ ‫האם הגוף יכול לתפקד‬ ‫ללא מערכת הנשימה?‬ ‫מערכת הנשימה אחראית על הספקת‬ ‫חמצן לגוף האדם וסילוק פסולת כמו‬ ‫פחמן דו חמצני מגוף האדם‪ .‬רמה גבוה‬ ‫של פחמן דו חמצני בגוף האדם מעידה על‬ ‫תפקודה הלקוי של מערכת הנשימה ‪.‬‬ ‫החמצן חיוני לתפקודו התקין של גוף‬ ‫האדם‪ ,‬בלעדיו הגוף לא יצליח להפיק‬ ‫אנרגיה לצורך ביצוע פעולות החיים‪ .‬ללא‬ ‫אלה גוף האדם לא יתפקד כראוי‪ .‬כאשר‬ ‫יש בגוף רמות גבוהות של פחמן דו חמצני‬ ‫יופיעו תופעות לוואי שונות כמו‪:‬עייפות‪,‬‬ ‫קשיי נשימה פגיעה ברקמת המוח ועוד‪.‬‬ ‫מערכת הנשימה היא חיונית ביותר‪ ,‬היא זו‬ ‫שמספקת חמצן לצורך הפקת אנרגיה‬ ‫לשם ביצוע תהליך החיים‪.‬‬ ‫האם הגוף יכול לתפקד‬ ‫ללא מערכת העיכול?‬ ‫מערכת העיכול מעכלת מרסקת את‬ ‫המזון לצורך ספיגתו אל הדם והעברתו‬ ‫אל התאים‪ .‬מערכת העיכול מספקת‬ ‫לגוף האדם אנרגיה‪ ,‬ויטמינים וחומרי‬ ‫בנייה‪ .‬ללא מערכת העיכול גוף האדם‬ ‫יילך וייחלש‪.‬‬ ‫סעור מוחין ‪ -‬מערכת העיכול‬ ‫הגוף אינו יכול לתפקד ללא מערכת‬ ‫ההובלה כי‪ :‬מערכת ההובלה מובילה את‬ ‫הפסולת מגופנו‪ ,‬מכניסה לנו חמצן‬ ‫ומוציאה לנו פחמן דו חמצני‪ ,‬מערכת‬ ‫ההובלה מספקת ללבנו דם וחמצן‪ ,‬היא‬ ‫מוציאה פסולת ומכניסה מזון‪ .‬במידה ולא‬ ‫תהיה מערכת הובלה‬ ‫לא נוכל לחיות ‪.‬‬ ‫בהנחיית‪ :‬מדריכת התקשוב איריס מעיין • מורה למדעים ‪ :‬אופיר חן‬