‫פתרונות‬ ‫וזוכים‬ ‫בשעשועוני‬ ‫החג ‪3363‬‬ ‫תשחץ‬ ‫כינוי לימים‬ ‫מראה"ש‬ ‫עד יוה"כ‬ ‫(‪)5,3,4‬‬ ‫סי־ מחגי‬ ‫פור ישר'‬ ‫המע־ (‪)4,3‬‬ ‫שה‬ ‫מפני‬ ‫אופי‪,‬‬ ‫תכונות‬ ‫ברור‬ ‫רמז‬ ‫מין למה‬ ‫שאבד‬ ‫לא בדיוק‬ ‫זמרת תוק־‬ ‫צרפ־ עים‬ ‫תיה בו‬ ‫(ש"מ) בחג‬ ‫חוליה בתול־‬ ‫דות משפחה‬ ‫פרח צהוב‬ ‫גדול‬ ‫בשביל‬ ‫מאכל‬ ‫לראה"ש‬ ‫(‪)4,4‬‬ ‫חיכה‬ ‫עיבוד‬ ‫ברזל‬ ‫פרי ירוק‬ ‫מראשי‬ ‫עיריית‬ ‫חיפה‬ ‫(ש"מ)‬ ‫ק‬ ‫במקום‬ ‫מתרועות‬ ‫השופר‬ ‫תמיכה‬ ‫אצן‪ ,‬אלוף‬ ‫העולם‬ ‫(ש"מ)‬ ‫תחזית‬ ‫עתידית‬ ‫מז־‬ ‫שליח כיר‬ ‫דיפלו־ האו"ם‬ ‫מטי ה־‪1‬‬ ‫עיר בצרפת‬ ‫כינוי לא'־‬ ‫עד י' בתשרי‬ ‫(‪)5,3,3‬‬ ‫תו דואר‬ ‫בקטריולוג‬ ‫צרפתי‬ ‫יונק‬ ‫אפריקאי‬ ‫מין חומץ‬ ‫בד רך‬ ‫הפליג‬ ‫בעל‬ ‫שלטון‬ ‫עצמי‬ ‫משתמש‬ ‫בכוח כלפי‬ ‫אחרים‬ ‫אדמת הנגב‬ ‫שכבה‬ ‫נושא‬ ‫ביתו על‬ ‫גבו‬ ‫מהא"ב‬ ‫מהקורבנות‬ ‫בביהמ"ק‬ ‫(שמות כ"ט ‪)18‬‬ ‫חוקר‬ ‫השפה‬ ‫מכנה‬ ‫משותף‬ ‫כלי חבל‬ ‫לחי־ להר־‬ ‫מה מת‬ ‫מפרש‬ ‫ילדים‬ ‫קטנים‬ ‫קבוצת‬ ‫דיון‬ ‫מין‬ ‫תסרוקת‬ ‫ממונה על‬ ‫ביה"כ‬ ‫שפת ים‬ ‫וניל‬ ‫סוד‬ ‫קובע אבן‬ ‫טובה בתכשיט‬ ‫מ‬ ‫ש‬ ‫ב‬ ‫צ‬ ‫זז‬ ‫קוסם‬ ‫חתום לקבלת‬ ‫מוצר‬ ‫שר צבא דוד‬ ‫(שמ"ב י"ט ‪)14‬‬ ‫בהתאם ל‬ ‫מכל כאן‬ ‫קטן שר‬ ‫למש־ תפי־‬ ‫קה לות‬ ‫פיוטים‬ ‫לחג‬ ‫ג‬ ‫ב‬ ‫א‬ ‫י‬ ‫שחקן‬ ‫ובדרן יש'‬ ‫(‪)3,4‬‬ ‫אופייני‬ ‫ספר‬ ‫תפילות‬ ‫לראה"ש‬ ‫ויוה"כ‬ ‫ללא‬ ‫נעליים‬ ‫פעולה‬ ‫תיאטרון‬ ‫יפני‬ ‫עדין‬ ‫ע‬ ‫עובד בבית‬ ‫מרחץ‬ ‫מקלעת‬ ‫פרחים‬ ‫סודוקו‬ ‫מרטין שין‬ ‫וצ'ארלי שין‬ ‫– אב ובן;‬ ‫שון קונרי‬ ‫ודניאל‬ ‫קרייג‬ ‫– גילמו את‬ ‫ג'יימס בונד;‬ ‫בן אפלק‬ ‫ובן סטילר‬ ‫– השם‬ ‫הפרטי זהה;‬ ‫ניקול קידמן‬ ‫וקייטי‬ ‫הולמס‬ ‫– אשתו‬ ‫הקודמת‬ ‫והנוכחית‬ ‫של טום‬ ‫קרוז‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫מ‬ ‫ר‬ ‫ק‬ ‫מ‬ ‫ר‬ ‫ו‬ ‫ב‬ ‫ע‬ ‫ק‬ ‫ב‬ ‫ו‬ ‫ל‬ ‫מ‬ ‫ע‬ ‫ל‬ ‫ה‬ ‫ריבוע קסם‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ג‬ ‫ר‬ ‫י‬ ‫ג‬ ‫ר‬ ‫ו‬ ‫ג‬ ‫ז‬ ‫י‬ ‫ג‬ ‫ו‬ ‫ר‬ ‫ז‬ ‫ז‬ ‫ר‬ ‫ה‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫הזוכים ביום כיף באילת מתנת ישרא"ר ורשת‬ ‫מלונות רימונים‪:‬‬ ‫† צילה טרבילו‪ ,‬קרית ביאליק‬ ‫† סילבי הללי‪ ,‬יהוד‬ ‫† סטיב פנובקה‪ ,‬חיפה‬ ‫† ציפי רוזנברג‪ ,‬נתניה‬ ‫‪118‬‬ ‫‪5714315344‬‬ ‫‪5714315344‬‬ ‫שיעור מס' ‪ :2‬רשומון‬ ‫תפילה‬ ‫בראה"ש‬ ‫(‪)4,5‬‬ ‫עיר‬ ‫בשוויץ‬ ‫רשת בתו־‬ ‫כו‬ ‫ה‬ ‫ש‬ ‫ב‬ ‫ר‬ ‫י‬ ‫מ‬ ‫חלק מהיממה‬ ‫שן פיל‬ ‫מנהג‬ ‫בראה"ש‬ ‫דג קטן‬ ‫סיפור‬ ‫הצלחה‬ ‫לכולנו יש בראש "סיפור"‪,‬‬ ‫שאנחנו הגיבורים (או‬ ‫הקורבנות) שלו‪ .‬אם נשנה‬ ‫את הסיפור‪ ,‬נוכל לשנות את‬ ‫חיינו‪ .‬כאן תלמדו איך לעשות‬ ‫זאת‪ ,‬ב־‪ 12‬שיעורים פשוטים‬ ‫‪g‬‬ ‫כ‬ ‫מטבע יפני‬ ‫עור הנחש‬ ‫הנושר‬ ‫משחק‬ ‫לוח‬ ‫חם מאוד‬ ‫מאכל מה־‬ ‫לראה"ש תווים‬ ‫(‪)2,3‬‬ ‫ר‬ ‫א‬ ‫ש‬ ‫ד‬ ‫ג‬ ‫ע ש ר ת י מ י‬ ‫נ‬ ‫ו‬ ‫א‬ ‫ל‬ ‫ש ח מ ט‬ ‫י‬ ‫ב ר‬ ‫ל ו ה ט‬ ‫ב ע ר‬ ‫ש‬ ‫ה‬ ‫ז נ‬ ‫ב כ ה‬ ‫ו ר‬ ‫ס‬ ‫ל מ ע נ‬ ‫ח‬ ‫ע מ‬ ‫מ ת י נ‬ ‫ג‬ ‫נ פ ח ו ת‬ ‫ב‬ ‫י ו ו י‬ ‫ח ו פ‬ ‫ת ח ת‬ ‫ב ו ל‬ ‫ב‬ ‫ש ט‬ ‫ל ד ר‬ ‫פ‬ ‫י ב ו נ י‬ ‫א ל‬ ‫ד‬ ‫ש‬ ‫ב ל ש נ‬ ‫צ‬ ‫ב י נ כ ס ה ל‬ ‫ת‬ ‫ש‬ ‫ל‬ ‫י‬ ‫כ‬ ‫ש ו‬ ‫ל‬ ‫ד י‬ ‫ו‬ ‫ס‬ ‫ש פ‬ ‫ו‬ ‫פ ח‬ ‫ר ז‬ ‫נ‬ ‫א‬ ‫ט‬ ‫פ י‬ ‫א פ‬ ‫נ ו‬ ‫ל ס‬ ‫י‬ ‫מ‬ ‫ע נ‬ ‫ש ו‬ ‫שייך לו‬ ‫צווארון‬ ‫גבוה‬ ‫ב ה‬ ‫ל‬ ‫נ ו‬ ‫נ‬ ‫ת‬ ‫ל נ‬ ‫פ ה‬ ‫י ת‬ ‫ו‬ ‫ש ק‬ ‫נ פ‬ ‫פ‬ ‫ק‬ ‫ר ו‬ ‫ב‬ ‫מ י‬ ‫ח פ‬ ‫ז ר‬ ‫ו ג‬ ‫ר‬ ‫מאת דורית זילברמן־גינזבורג‬ ‫ימי השבעה של אבי זכרונו לברכה ומה לא‪.‬‬ ‫עקבו אחרי הסיפורים שאתם מספרים בעל־‬ ‫ישבנו‪ ,‬שלוש בנותיו‪ ,‬ודיברנו עליו‪.‬‬ ‫לפי הסיפורים שסיפרנו‪ ,‬יצא שדי־ פה‪ .‬כדי להצליח בחיים עליכם להיות מודעים‬ ‫ברנו על שלושה אבות שונים‪ :‬לכל אחת היה לשינויי הגרסאות ולפרשנויות שלכם‪ ,‬שצוב־‬ ‫אבא אחר‪ .‬איתי הוא היה קשוח ואמין; עם אחו־ עות את העובדות בצבעי אישיותכם‪ .‬הגרסאות‬ ‫תי האמצעית – רך ומכיל‪ ,‬ועם אחותנו הקטנה השונות יספרו לכם אם אתם בהכחשה; אם אתם‬ ‫– חבר ומטפל‪ .‬ככל שחשבתי על זה‪ ,‬הבנתי מתפתחים או שאתם תקועים‪ .‬בדיקת הסיפורים‬ ‫שזה לא באמת מפתיע‪ :‬השינוי הזה תלוי גם שאתם מספרים בעל־פה היא דרך מצוינת לה־‬ ‫תקדם ולהצליח‪ .‬אפשר לעקוב אחרי סיפורים‬ ‫במיקומנו במשפחה‪ ,‬וגם באישיותנו‪.‬‬ ‫ביצירת הספרות האלמותית "רשומון"‪ ,‬כש־ שהתקבעתם עליהם מילדות ולשרש אותם‪ ,‬אם‬ ‫הם מכשילים אתכם‪.‬‬ ‫באים לחקור מקרה רצח – ‪11‬‬ ‫העליתי זיכרונות עם חב־‬ ‫עדים מספרים ‪ 11‬סיפורים‬ ‫סדנה‬ ‫רתי הטובה ביותר זה ‪ 35‬שנה‪.‬‬ ‫שונים על מה שאירע‪ .‬השו־‬ ‫לעזרה עצמית‬ ‫נזכרנו כמה היינו פראיות‬ ‫ני נובע ממיקומם של הע־‬ ‫באמצעות כתיבה‬ ‫וכמה צחקנו‪ .‬ממש זכרנו הת־‬ ‫דים‪ ,‬מהקשר שלהם לקורבן‪,‬‬ ‫קפי צחוק שנמשכו זמן ארוך‪,‬‬ ‫מעצם היותם מוגבלים לז־‬ ‫בטיולים‪ ,‬בבילויים או סתם מול‬ ‫ווית ראייה חלקית‪ ,‬ומהשוני‬ ‫האח בחברת בני זוגנו‪ .‬זכרתי‬ ‫באישיותם‪.‬‬ ‫שאירועים אלה היו תמיד קשו־‬ ‫אבל הסיפור שבעל־פה‬ ‫רים גם בהתנהגות פראית והר־‬ ‫אינו שונה רק מאחד לשני‬ ‫פתקנית‪ ,‬והצחוקים היו מטור־‬ ‫(מה שמעיד עד כמה מתעתע‬ ‫פים ועד כלות‪ .‬אמרתי לה‪" :‬זו‬ ‫הוא המושג "עובדות"‪ ,‬ועד‬ ‫הייתה שמחת חיים ממארת"‪.‬‬ ‫כמה הן מעורבבות בפרשנות);‬ ‫חברתי לא קיבלה את התיאור‬ ‫הסיפור שונה גם כשאותו אדם‬ ‫הזה‪ ,‬למרות יופיו של הביטוי‪,‬‬ ‫מספר אותו בנקודות זמן שו־‬ ‫והתעקשה שאוריד את המילה‬ ‫נות‪ .‬כשם שאמר הירקליטוס‪:‬‬ ‫ממארת‪ .‬במשך הזמן הבנתי מה‬ ‫"אין אדם נכנס לאותו נהר‬ ‫פעמיים" – לא רק משום שהמים זורמים והנהר עשתה לי ההתעקשות שלה‪ .‬היא כיוונה אותי‬ ‫איננו אותו נהר בזמנים שונים (אם יזהמו אותו לא לכווץ ולהנמיך את החיוניות והשמחה‪ ,‬אלא‬ ‫בשנה מסוימת יזרמו בו מים מזוהמים‪ ,‬ואם יטהרו לזכור אותן באהבה‪ ,‬וללמוד מהן מה אהוב עליי‬ ‫אותו בשנה אחרת יזרמו בו מים נקיים) אלא גם ומה גורם לי לצחוק גם היום‪ ,‬ואיך למשוך חיים‬ ‫מהשמחה ההיא‪ .‬ברגע שהרגשתי שאפשר לחיות‬ ‫משום שהאדם איננו אותו אדם‪.‬‬ ‫לדוגמה‪ ,‬חיילים שהשתתפו בקרב על גבעת בלי המילה "ממארת"‪ ,‬ניקיתי את הנפש מרע־‬ ‫התחמושת במלחמת ששת הימים‪ ,‬סיפרו והוקלטו לים‪.‬‬ ‫חפשו חברים מהכיתה או מהצבא והעלו‬ ‫סמוך לאחר המלחמה‪ .‬בסיפוריהם היו הרבה פר־‬ ‫טים ותיאורים טכניים‪ ,‬וגם הרבה חרדות‪ ,‬ותיאורי איתם זיכרונות‪ .‬שמעו מהם סיפורים שאתם‬ ‫מפגשים פנים אל פנים עם האויב‪ .‬בכנס שנע־ סיפרתם להם‪ ,‬ותוכלו להשוות איך סיפרתם‬ ‫רך במלאת חמישים שנה למדינית ישראל אספו את הסיפור אז‪ ,‬ואיך אתם זוכרים אותו היום‪.‬‬ ‫את הנותרים בחיים‪ ,‬והם העלו שוב זיכרונות על העלו גרסאות אלו על הכתב‪ ,‬ושימו לב להבד־‬ ‫הקרב‪ .‬הפעם היו הסיפורים שונים לגמרי ממה לים ביניהן‪ .‬בחרו את הזיכרון החיובי יותר מבין‬ ‫שסיפרו אז‪ :‬היו בהם הרבה יותר פאתוס וגבורה‪ ,‬השניים‪ ,‬ואם שתי הגרסאות לא טובות מספיק‪,‬‬ ‫הפרטים נמחקו‪ ,‬ובייחוד המפגשים פנים אל פנים כתבו גרסה של אותו אירוע כפי שהייתם רוצים‬ ‫שיהיה‪8 .‬‬ ‫עם האויב‪ .‬והיו גם שהגיבו הפוך‪ :‬הסיפור התכער‬ ‫בזיכרונם‪ ,‬התגמד ועורר רק ביקורת‪.‬‬ ‫הזיכרון מנפה בהתאם להתפתחות אישיותו דורית זילברמן־גינזבורג היא סופרת‬ ‫של כל אדם‪ ,‬ו"בוחר" בעבורנו מה יישאר איתנו ומנטורית לכתיבה‬ ‫ב‬ ‫"דפים אלה יגלו אם אני איהפך לגיבור של סיפור חיי‪ ,‬או שאת‬ ‫התפקיד הזה ימלא מישהו אחר" (צ'ארלס דיקנס‪" ,‬דיוויד קופרפילד")‬