מערך-שיעור_מגשימים-חלום-חברתי_עזרים

‫דף עזרים‪ :‬מגשימים חלום חברתי‬
‫נספח ‪ :1‬דיון פתיחה "הגשמת חלום חברתי"‬
‫שאלות לדיון "הגשמת חלום חברתי"‬
‫‪ .1‬מהו חלום כלכלי?‬
‫‪ .2‬איך ניתן להגשים חלום כלכלי?‬
‫‪ .3‬מדוע יש לתכנן חלום כלכלי?‬
‫‪ .4‬האם‪ ,‬לדעתכם‪ ,‬ניתן להגיש חלום כלכלי שמיועד לקהילה?‬
‫‪ .5‬כיצד ניתן להגשים אותו?‬
‫‪ .6‬כיצד הגשמת חלום כלכלי קהילתי תורמת לפרט?‬
‫‪ .7‬מה זה תורם לחברה?‬
‫‪ .8‬מה חשיבותו?‬
‫דגשים עיקרים בדיון‪( :‬המספור מותאם לשאלון לדיון)‬
‫‪ .1‬חלום כלכלי – עניין או דבר אישי שאני רוצה להשיג המצריך מימון כספי‪ .‬כגון‪ :‬טיול לחו"ל‪ ,‬מכשיר סלולארי וכו'‪.‬‬
‫‪ .2‬הגשמת חלום תלויה בתכנון מקדים בו אנו נקבע מראש כיצד נגשים אותו‪.‬‬
‫‪ .3‬תכנון מקדים עוזר לנו להגדיר מה עלינו לעשות על מנת להגשים את החלום‪ ,‬יש להדגיש את הנושא של חלום כלכלי‬
‫הדורש תכנון תקציב‪ ,‬הגדרת זמנים וכד' (כפי שהתלמידים למדו לאורך הפרקים השונים)‬
‫‪ .4‬הגשמת חלום למען הקהילה‪ .‬לדוגמה‪ :‬התנדבות למתן שיעורים פרטים לתלמידים מעוטי יכולת‪ ,‬איסוף מזון לנזקקים‬
‫וכו'‪.‬‬
‫למה זה חשוב? למה זה צריך לעניין אותי? יש להדגיש כי חלומות אישיים הם חשובים אבל בני אדם הם חלק‬
‫מחברה ולכן עליי לחשוב ולתת מעצמי גם לזולת כחלק ממכלול החלומות שלי‪ ,‬עליי להתחשב גם באחר‪.‬‬
‫‪ .5‬הגשמת חלום חברתי באה לידי ביטוי על ידי תרומה לקהילה שלי‪.‬‬
‫ניתן להביא דוגמאות של ארגונים התורמים לקהילה כגון‪ :‬חברות הייטק שהעובדים מתנדבים בכל מיני עמותות של‬
‫עזרה לזולת (עזרה בשיעורים לתלמידים חלשים‪ ,‬איסוף מזון וחלוקתו ועוד)‪ ,‬או תרומה של כסף לעמותה או מיזם‬
‫חברתי‪ .‬יש להדגיש כי כאשר אנו תורמים לקהילה אנו מסייעים לפיתוח חברה אכפתית‪ ,‬בה יש ערבות הדדית‪.‬‬
‫‪ .6‬רווח‬
‫א‪.‬‬
‫ברמה האישית – סיפוק והרגשה טובה בעקבות מתן עזרה לאחר‪.‬‬
‫התלמיד מצליח להגשים חלום אישי ובד בבד גם חלום לאנשים אחרים שלא מעזים לחלום או מקבלים‬
‫משהו שחשבו שלעולם לא יוכלו לקבל‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫ברמה החברתית – פיתוח חברה אכפתית בה יש ערבות הדדית‪.‬‬
‫סיכום שלב א'‪:‬‬
‫בסיום שלב זה התלמידים מבינים את חשיבות התרומה לקהילה דרך הגשמת חלום חברתי‬
‫‪1‬‬
‫נספח ‪ :2‬דף מידע – עמותות‬
‫דף מידע ‪ -‬עמותות‬
‫מס' ‪ :1‬האגודה למען החייל‬
‫האגודה למען החייל הינה ארגון המעניק טיפול לחיילי צה"ל בתחומי רווחה‪ ,‬חינוך וסיוע ‪.‬‬
‫האגודה מקיימת פרויקטים רבים לרווחת חיילים בודדים נזקקים‪ ,‬מתכננת ומקימה מבנים ואולמות בבסיסי צה"ל‪ ,‬מקיימת‬
‫פעילות לחיילי מילואים‪ ,‬מאמצת גדודים לוחמים‪ ,‬מקיימת פעילויות רווחה למשפחות אלמנות ויתומי צה"ל‪.‬‬
‫אחד מיעדיה המרכזיים של האגודה למען החייל הינו טיפול בחיילים בודדים‪ ,‬חיילים ממשפחות מצוקה ועולים חדשים‪.‬‬
‫האגודה עושה זאת תוך מתן תשומת לב מיוחדת לצרכיהם המשתנים של החיילים‪ .‬בשנים האחרונות נרשמה עליה‬
‫משמעותית בבקשות לסיוע האגודה למען החייל לאוכלוסיות אלו בתחומים‬
‫שונים‪.‬‬
‫מס' ‪ :2‬האגודה למלחה בסרטן‬
‫הוקמה בשנת ‪ 1883‬על מנת לקדם‪ ,‬להעמיק ולהרחיב את הידע בכל הקשור במחלת הסרטן ובתופעות הלוואי שלה‪.‬‬
‫מטרת העיקרית‪ -‬להפחית את התחלואה והתמותה מסרטן ע"י תמיכה במימון וקידום חקר הסרטן‪ ,‬הפעלת תכניות‬
‫למניעה וגילוי מוקדם‪ ,‬סיוע בשדרוג שירותים רפואיים ושיקומיים‪ ,‬קידום זכויות החולים ושיפור איכות חייהם‪ ,‬הדרכה‬
‫מקצועית לצוותים רפואיים ועוד‪.‬‬
‫מס' ‪ :3‬תנו לחיות לחיות‬
‫העמותה הוקמה בשנת ‪ 1886‬על מנת להגיש עזרה לבעלי חיים נטושים או הנתונים במצוקה שיקומם ומציאת בתים‬
‫מאמצים‪.‬‬
‫ניהול בית מחסה לבעלי חיים‪ ,‬הכולל מרפאה וטרינרית‪ ,‬מתן שירותי ייעוץ משפטי בכל האמור להתעללות בבעלי חיים‬
‫וזכויותיהם‪ ,‬הפעלת מוקד חירום לפניות הציבור‪ ,‬וכן הצלת בעלי חיים הנתונים במצוקה באמצעות רכב חילוץ והצלה‬
‫יעודי‪.‬‬
‫העמותה גם פועלת ליישום ואכיפת חוק לאיסור התעללות בבעלי חיים והקניית ערכים של "צער בעלי חיים" בקרב‬
‫הציבור הרחב‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫מס' ‪ :4‬ער"ן (עזרה ראשונה נפשית)‬
‫העמותה הוקמה בשנת ‪ 1871‬במטרה לסייע לאנשים במשבר הנמצאים במצוקה נפשית בין אם זה בדידות‪ ,‬אכזבה‪,‬‬
‫יאוש‪ ,‬נטיות התאבדויות וכד‪...‬‬
‫פעילותה העיקרית – מתן אוזן קשבת ועזרה ראשונה נפשית דרך הטלפון והאינטרנט‪ ,‬תוך הקפדה גמורה על סודיות‬
‫ועל אנונימיות‪.‬‬
‫מתנדבי ער"ן ינסו להקל עליו באמצעות שיחה‪ ,‬וביחד יחפשו דרכים להיחלץ מן המצב וימסרו לו מידע והכוונה לשירותי‬
‫סיוע שונים‪ .‬במצבי חירום‪.‬‬
‫כיום העמותה מונה כ‪ 1111-‬מתנדבים הבאים מרקע מקצועי מגוון‪ ,‬לכולם אוזן קשובה‪ ,‬לב פתוח ונכונות לסייע לאדם‬
‫במצוקה‪.‬‬
‫מס' ‪ :5‬קו לחיים‬
‫ארגון קו לחיים נוסד ב‪ 1881-‬הינו ארגון סיוע ישראלי לילדים חולים‪ .‬מתן שירותים וסיוע לילדים ובוגרים נכים הסובלים‬
‫מסרטן‪ ,‬ניוון שרירים‪ ,‬שיתוק מוחין‪ ,‬נפגעי טרור‪ ,‬ומחלות כרוניות נוספות כיו"ב‪ .‬קידום קהילת הילדים הנכים והחולים‬
‫בישראל ובני משפחותיהם‪ .‬יצירת מעורבות והטעמת ערכים שלאחריות חברתית בקרב בני נוער בריאים‪ .‬מתן מענה‬
‫מותאם ל צרכים משתנים של הפונים לקבלת סיוע‪ .‬ארגון פעילויות לקהלי היעד של העמותה‪ .‬מתן שירותי שמרטפות‪,‬‬
‫אירוח בחגים ובשבתות‪ ,‬הפעלת מועדונים‪ ,‬מחנות קיץ בישראל ובחו"ל‪ ,‬הדרכה צמודה לילדים זקוקים‪ ,‬וכיו"ב‪ .‬הובלת‬
‫קמפיינים וגיוס כספים ותרומות לצורך טיפולים רפואיים פרטניים לילדים ובוגרים הנזקקים לכך‪ .‬גיוס חברים ומתנדבים‬
‫לצורך קידום פעילות ומטרות העמותה‪ .‬לפעול לקבלת הקצבות‪ ,‬מענקים‪ ,‬תרומות‪ ,‬מתנות‪ ,‬עזבונות‪ ,‬הלוואות וכיו"ב‪.‬‬
‫לעשות כל פעולה או פעילות אחרת‪ ,‬מהותית או אגבית‪ ,‬שתיראה כמועילה ו‪/‬או כמסייעת לפי ראות עיני העמותה לקידום‬
‫מטרות העמותה‪ ,‬כולן או מקצתן‪.‬‬
‫מס' ‪ :6‬אקי"ם (אגודה לאומית לקימום אנשים עם פיגור שכלי בישראל)‬
‫העמותה הוקמה בשנת ‪ 1851‬ע"י קבוצת הורים לילדים עם פיגור שכלי על מנת לשפר את איכות חיי ילדיהם באמצעות‬
‫שינוי תפיסות הממסד והחברה הישראלית כלפי אנשים עם פיגור שכלי‪.‬‬
‫אקי"ם פועלת בחינוך‪ ,‬דיור‪ ,‬תעסוקה‪ ,‬פנאי‪ ,‬תרבות‪ ,‬רפואת שיניים‪ ,‬נופש‪ ,‬גיוס לצה"ל ועוד‪.‬‬
‫אקי"ם מפעילה ברחבי הארץ שירותים בתחום הדיור בקהילה בתוך שכונות מגורים מרכזי יום לתעסוקה לאנשים עם‬
‫פיגור שכלי סיעודיים‪ ,‬מרפאות שיניים יחודיות לאוכלוסייה‪ ,‬פרויקט נופש ארצי‪ ,‬גיוס לצה"ל‪ ,‬קו סיוע בעברית‬
‫ובערבית הפנאי (מועדונים)‪ ,‬פרויקט תעסוקה בדרך אחרת להשמת אנשים עם מוגבלויות במקומות עבודה בשוק‬
‫החופשי‪( ,‬בשיתוף עם הביטוח הלאומי)‪ ,‬קבוצות תמיכה להורים‪ ,‬ערבי זכויות ועוד‪.‬‬
‫העמותה משמשת גם כגוף מייעץ‪ ,‬מלווה‪ ,‬מנחה ותומך לאנשים עם פיגור ולבני משפחותיהם‪ .‬לשם כך היא יסדה את קו‬
‫התמיכה והסיוע "הורים למען הורים"‪ ,‬המאויש על‪-‬ידי הורים ובני משפחה אחרים הקשובים לצרכיהם של הפונים‪.‬‬
‫במקביל לקו התמיכה והסיוע פועל (במסגרת פורטל "תפוז") פורום אינטרנט למשפחות אנשים עם פיגור שכלי‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫מס' ‪ :7‬שכן טוב‬
‫עמותת "שכן טוב" הוקמה לפני ‪ 13‬שנים בירושלים‪ .‬זוהי העמותה ייחודית במינה בארץ ופועלת כל כולה על טהרת‬
‫ההתנדבות וכל הכספים הנאספים מתרומות מושקעים חזרה בפעילות העמותה למען הקהילה והאוכלוסיות המוחלשות‪.‬‬
‫פעילויות העמותה‪:‬‬
‫‪ .1‬חלוקת סלי מזון למשפחות נזקקות‬
‫‪ .2‬פעילות פנאי והעשרה נודדות הפועלות במוסדות ומסגרות שדייריהם אינם יכולים להנות מפעילות אלו כגון מקלט‬
‫לנשים מוכות‪ ,‬מוסד לחולי נפש‪ ,‬בתי אבות וכד‪..‬‬
‫‪ .3‬מרכזי למידה – סיוע וחניכה של תלמדים המגיעים ממשפחות מעוטי יכולת על מנת לסייע להם להשלים פערים‬
‫לימודים‬
‫‪ .4‬סיוע לנוער בסיכון ‪ -‬תמיכה בנוער בסיכון על ידי חלוקת מזון ומן אוזן קשבת במטרה להעניק חוויה שונה לנוער זה‪.‬‬
‫‪ .5‬ליווי כלכלי מקצועי למשפחות נזקקות‬
‫מס' ‪ :8‬עמותת "פּוש"‬
‫עמותת "פוש" הינה ארגון ללא מטרות רווח המבוסס על מתנדבים אשר התאגדו לצורך מתן "פוש" לילדים מרקע סוציו‪-‬‬
‫אקונומי נמוך הזקוקים לעזרה בלימודים‪.‬‬
‫העמותה הוקמה בשנת ‪ 2112‬ומאז הקמתה ועד היום פועלת פוש למימוש מטרותיה אשר בבסיסן עומדת השאיפה‬
‫להצלחה ושוויון בחינוך ע"י הקניית ידע וכלים למיצוי הפוטנציאל האישי של כל ילד‪.‬‬
‫פעילות העמותה‪:‬‬
‫‪ .1‬שיעורי עזר לילדים‪ ,‬שזקוקים לסיוע במקצועות לימוד שונים‪.‬‬
‫‪ .2‬מימון אבחונים ושיעורי הוראה מתקנת לילדים שאינם קוראים או כותבים ברמת גילם‪ ,‬עקב קשיי למידה‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫נספח ‪ :3‬דף לתלמיד שיווק עמותות‬
‫שיווק עמותה נבחרת‬
‫תלמידים יקרים‪,‬‬
‫קראו על העמותה אותה בחרתם ולאחר כתבו למה לדעתכם חשוב לתרום לעמותה זו‪.‬‬
‫מטרתכם‪ :‬לשכנע את הכיתה לבחור לתרום לעמותה שבחרתם‪.‬‬
‫כדי לעזור לכם בשיווק העמותה‪ ,‬להלן מספר שאלות מכווינות שיעזרו לכם במשימה‪.‬‬
‫שאלות מכווינות‪:‬‬
‫‪ .1‬מהו שם העמותה?‬
‫‪ .2‬מהי מטרתה?‬
‫‪ .3‬למי היא עוזרת?‬
‫‪ .4‬מדוע פעילותם כל כך חשובה‬
‫כתבו למה לדעתכם על הכיתה לתרום לעמותה זה? (היעזרו בתשובות השאלות המכווינות)‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫_______________________ ___________________________________________________________‬
‫________________________________________________________________________________________‬
‫________ ________________________________________________________________________________‬
‫______________________ ____________________________________________________________‬
‫בהצלחה!‬
‫‪5‬‬
‫נספח ‪ :4‬סיכום תכנון פעילות‬
‫‪6‬‬
‫נספח ‪ - 5‬פירוט קבוצות עבודה ותפקידן‬
‫‪ .1‬קבוצת המשווקים‪/‬מפרסמים‬
‫תפקיד‪ :‬לפרסם ולשווק את פעילות הקבוצה‬
‫התוצר הנדרש‪ :‬תכנית שיווקית‪/‬פרסומית‪ ,‬רשימת ציוד ומסמך תכנון תקציבי‪.‬‬
‫‪ .2‬קבוצת המסקרים‬
‫תפקיד‪ :‬לצלם ולסקר את כל התהליך מתחילתו ועד סופו‪.‬‬
‫תוצר נדרש‪ :‬תכנית ברורה כיצד יסקרו את האירוע‪ ,‬רשימת ציוד ומסמך תכנון תקציבי‪ .‬בסיום התהליך יופקו מצגת ‪/‬‬
‫סרטון וידאו ‪ /‬כרזה‪.‬‬
‫‪ .3‬קבוצת ההפעלה‬
‫תפקיד‪ :‬להכין את כל הנדרש ליום ההפעלה‪ ,‬להקים ולתפעל את הדוכנים עצמם ביום האירוע‪.‬‬
‫תוצר נדרש‪ :‬תכנית ברורה אילו דוכנים או הפעלה מתוכננים‪ ,‬רשימת ציוד ומסמך תכנון תקציבי‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫נספח ‪ :'6‬דפי תכנון ותקציב לפי קבוצות עבודה‬
‫נספח ‪6‬א'‬
‫דף תכנון – קבוצת משווקים‬
‫אתם קבוצת המשווקים של ההפעלה‪ .‬עליכם לשווק את הפעילות בצורה הטובה ביותר כך שתוכלו לגייס את סכום הכסף‬
‫הנדרש להגשמת החלום החברתי שלכם‪.‬‬
‫לשם ביצוע המשימה ענו על שאלות הבאות ובנו תכנית עבודה להצלחה במשימה‬
‫‪ .1‬דרכי שיווק‬
‫לפניכם רשימה של תוצרים אפשריים לשיווק ההפעלה‪.‬‬
‫סמנו מתוך הרשימה את הרעיונות שהייתם רוצים לבצע‪.‬‬
‫(שימו לב! תוצרי השיווק שתכיני צריכים להיות מוכנים ומפורסמים לפחות כמה ימים לפני יום ההפעלה)‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬להודיע בכיתות‬
‫‪ ‬חלוקת ברושורים‬
‫‪ ‬רתימת המורים כמשווקים‬
‫‪ ‬הכנת דף הסברה‬
‫‪ ‬אחר______________‬
‫הכנת פוסטרים ותלייתם בבית הספר‬
‫‪ .2‬בחירת סיסמה מנצחת‬
‫חשבו על כמה רעיונות לסיסמה מלווה לפרויקט‪ ,‬דונו בהם ושאלו לדעתם של אחרים‪ .‬בסיום התהליך הגיעו להחלטה‬
‫מה בעיניכם הסיסמה המוצלחת ביותר‪.‬‬
‫חשבו‪:‬‬
‫מה קצר וקולע? מה מעביר את המסר בצורה הטובה ביותר? מה יגרום לאנשים לרצות ולקחת חלק במיזם שלכם?‬
‫‪___________________________________________ .1‬‬
‫‪___________________________________________ .2‬‬
‫‪___________________________________________ .3‬‬
‫‪___________________________________________ .4‬‬
‫הסיסמה הנבחרת היא – ___________________________‬
‫‪8‬‬
‫‪ .3‬משאבים דרושים‬
‫סמנו מתוך הרשימה הבאה אילו חומרים תצטרכו לשם הכנת תוצרי השיווק‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬דפי צילום (לבן או צבעוני)‬
‫‪ ‬טושים או צבעים לכתיבה‬
‫‪ ‬אחר______________‬
‫בריסטולים‬
‫‪9‬‬
‫נספח ‪6‬ב'‬
‫דף תקציב – קבוצת משווקים‬
‫לאחר שבניתם תכנית העבודה והגדרתם את המשאבים נדרשים לביצועה‪ ,‬אתם יכולים לעבור לשלב הבא – שלב‬
‫התקציב‪.‬‬
‫משימה‪:‬‬
‫לפניכם דף תקציב ריק‪ ,‬מלאו את דף התקציב בהתאם לתכנון שהגדרתם בשלב הראשון‪.‬‬
‫לחישוב העלויות ‪ -‬היעזרו במחירון המוצרים המופיע בהמשך הדף‪.‬‬
‫תקציב הקבוצה המשווקת‬
‫יש לקנות‬
‫דוגמא‪ :‬בריסטול‬
‫כמות‬
‫מחיר ליחידה‬
‫סה"כ‬
‫‪2‬‬
‫‪₪3‬‬
‫‪₪6‬‬
‫סה"כ‬
‫מחירון מוצרים‬
‫המוצר‬
‫המחיר ליחידה‬
‫דפים צבעוניים‪ -‬חבילה של ‪ 111‬דפים‪.‬‬
‫‪ 31‬ש"ח‬
‫דפים לבנים‪ -‬חבילה של ‪ 511‬דפים‬
‫‪ 16‬ש"ח‬
‫בריסטול – גליון ‪1‬‬
‫‪ 3‬ש"ח‬
‫טושים צבעוניים‪ -‬ארבעה צבעים‬
‫‪ 15‬ש"ח‬
‫‪10‬‬
‫נספח ‪6‬ג'‬
‫דף תכנון – קבוצת מסקרים‬
‫אתם קבוצת המסקרים של ההפעלה‪ .‬עליכם ללוות ולתעד את התהליך משלב ההכנות ועד ליום ההפעלה‪.‬‬
‫מטרתכם לתכנן ולסקר את החוויה ואת התהליך שתעברו דרך אמצעי סיקור שונים‪ ,‬שבסופו תפיקו תוצר סופי מיצג‪.‬‬
‫לשם ביצוע המשימה ענו על השאלות הבאות ובנו תכנית עבודה להצלחה במשימה‬
‫זכרו! תפקידכם חשוב ביותר‪ ,‬הסיקור שלכם יתאר ויציג את התהליך שעברתם בפני קהלים שונים‪ :‬בית הספר‪,‬‬
‫המשפחה‪ ,‬חברים וגם לכל החברים בדף הפייסבוק של התכנית "להבין את הכסף"‪.‬‬
‫‪ .1‬דרכי סיקור‬
‫לפניכם רשימה של אפשרויות סיקור‪.‬‬
‫סמנו מתוך הרשימה את דרכי הסיקור שהייתם רוצים לבצע‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬צילום וידאו‬
‫‪ ‬ראיון עם חברי קבוצות אחרות‬
‫‪ ‬ראיון עם המורה המלווה את התהליך‬
‫‪ ‬ראיון של תלמידים ומורים הפעילים ביום הפעילות‬
‫‪ ‬ראיון עם המנהלת‪.‬‬
‫‪ ‬אחר ___________________‬
‫צילום בסטילס‬
‫‪ .2‬תוצר סופי‬
‫לפניכם רשימה של תוצרי סיקור אפשריים‪.‬‬
‫בחרו מתוך הרשימה תוצר סיקור אחד לביצוע‪:‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫סרטון עם מוסיקה‬
‫מצגת‬
‫אלבום מעוצב‬
‫עיתון‬
‫אחר___________________‬
‫‪11‬‬
‫‪ .3‬משאבים דרושים‬
‫סמנו מתוך הרשימה הבאה אילו חומרים תצטרכו לשם הכנת תוצרי השיווק‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬וידאו‬
‫‪ ‬אלבום‬
‫‪ ‬אביזרים להכנת האלבום‬
‫‪ ‬מחשבים‬
‫‪ ‬דפי צילום‬
‫‪ ‬אחר___________________‬
‫מצלמות סטילס‬
‫‪12‬‬
‫נספח ‪6‬ד'‬
‫דף תקציב – קבוצת מסקרים‬
‫לאחר שבניתם תכנית העבודה והגדרתם את המשאבים נדרשים לביצועה‪ ,‬אתם יכולים לעבור לשלב הבא – שלב‬
‫התקציב‪.‬‬
‫משימה‪:‬‬
‫לפניכם דף תקציב ריק‪ ,‬מלאו את דף התקציב בהתאם לתכנון שהגדרתם בשלב הראשון‪.‬‬
‫לחישוב העלויות – היעזרו במחירון המוצרים המופיע בהמשך הדף‪.‬‬
‫תקציב הקבוצה המסקרת‬
‫יש לקנות‬
‫דוגמא‪ :‬חבילת דפים לבנים‬
‫כמות‬
‫מחיר ליחידה‬
‫סה"כ‬
‫‪1‬‬
‫‪₪ 16‬‬
‫‪₪ 16‬‬
‫סה"כ‬
‫מחירון מוצרים‬
‫המוצר‬
‫המחיר ליחידה‬
‫דפים צבעוניים‪ -‬חבילה של ‪ 111‬דפים‪.‬‬
‫‪ 31‬ש"ח‬
‫דפים לבנים‪ -‬חבילה של ‪ 511‬דפים‬
‫‪ 16‬ש"ח‬
‫אלבום מעוצב‬
‫‪ 35‬ש"ח‬
‫אביזרים לאלבום‬
‫טושים צבעוניים‪ -‬ארבעה צבעים‬
‫‪ ₪ 8‬למדבקות‪ ₪ 13 ,‬לפרחים מיובשים‬
‫‪ 15‬ש"ח‬
‫‪13‬‬
‫נספח ‪6‬ה'‬
‫דף תכנון – קבוצת מפעילים‬
‫אתם קבוצת המפעילים של הפרויקט‪ .‬עליכם לתכנן‪ ,‬להכין ולבצע את ההפעלה בצורה הטובה ביותר‪.‬‬
‫לשם ביצוע המשימה ענו על שאלות הבאות ובנו תכנית עבודה להצלחה במשימה‬
‫זכרו! תפקידכם חשוב ביותר להגשמת החלום החברתי‪ ,‬הצלחה שלכם תוביל לגיוס הכסף לתרומה לעמותה שנבחרה‪.‬‬
‫‪ .1‬כתבו אילו סוגי דוכנים או הפעלות תרצו להכין? (לדוגמה‪ :‬דוכן שתיה‪ ,‬דוכן אוכל‪ ,‬דוכן אביזרים לטלפון)‬
‫_____________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .2‬כתבו כמה דוכנים או הפעלות תרצו להכין? (לדוגמה‪ :‬שני דוכני אוכל ודוכן שתיה אחד)‬
‫_____________________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________________‬
‫‪ .3‬כתבו בדיוק מהם המוצרים אותם תרצו למכור ומה החומרים הנדרשים ליצירתם?‬
‫(לדוגמה‪ :‬דוכן אוכל – כריכים עם חביתה ועגבנייה)‬
‫מוצרים למכירה‬
‫דוגמא‪ :‬כריך חביתה‬
‫חומרים נדרשים‬
‫לחם פרוס‪ ,‬עגבנייה וביצה‬
‫‪ .4‬סמנו מתוך הרשימה הבאה את המשאבים הנוספים (מעבר למצרכים) אותם תצטרכו עבור ההפעלה הנבחרת‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬מפות‬
‫‪ ‬כלים חד פעמיים‬
‫‪ ‬אביזרים להפעלה (לדוגמה‪ :‬להפעלה שיעור זומבה ‪ -‬מערכת שמע)‬
‫‪ ‬אחר ____________________‬
‫דוכנים‪/‬שולחנות‬
‫‪14‬‬
‫נספח ‪6‬ו'‬
‫דף תקציב – קבוצת המפעילים‬
‫לאחר שבניתם תכנית העבודה והגדרתם את המשאבים נדרשים לביצועה‪ ,‬אתם יכולים לעבור לשלב הבא – שלב‬
‫התקציב‪.‬‬
‫משימה‪:‬‬
‫לפניכם דף תקציב ריק‪ ,‬מלאו את דף התקציב בהתאם לתכנון שהגדרתם בשלב הראשון‪.‬‬
‫לחישוב העלויות ‪ -‬היעזרו במחירון המוצרים המופיע בהמשך הדף‪.‬‬
‫תקציב הקבוצה המפעילה‬
‫יש לקנות‬
‫דוגמא‪ :‬חבילת דפים לבנים‬
‫כמות‬
‫מחיר ליחידה‬
‫סה"כ‬
‫‪1‬‬
‫‪₪ 16‬‬
‫‪₪ 16‬‬
‫סה"כ‬
‫מחירון מוצרים (לא כולל את המצרכים להכנת המוצרים)‬
‫המוצר‬
‫המחיר ליחידה‬
‫מפות חד פעמיות צבע אחד‬
‫‪ 11‬ש"ח‬
‫מפות חד פעמיות מעוצבות‬
‫‪ 31-45‬ש"ח‬
‫כלים חד פעמיים (צלחות‪ ,‬מזלגות וכפיות)‬
‫‪ 6‬ש"ח‬
‫מפיות חד פעמיות‪ -‬חבילה של ‪51‬‬
‫‪ 11‬ש"ח‬
‫‪15‬‬
‫נספח ‪ :7‬דף תקציב כיתתי‬
‫‪16‬‬
‫נספח ‪ :8‬לו"ז משימות‬
‫נספח ‪8‬א' – לו"ז משימות – קבוצת משווקים‬
‫‪17‬‬
‫נספח ‪8‬ב' – לו"ז משימות – קבוצת מסקרים‬
‫‪18‬‬
‫נספח‪8‬ג' – לו"ז משימות – קבוצת מפעילים‬
‫‪19‬‬
‫נספח ‪ – 9‬חלוקת משימות (יש לחלק את דף זה לכל קבוצה‬
‫‪20‬‬