‫דף עזרים‪ :‬מגשימים חלום חברתי‬ ‫נספח ‪ :1‬דיון פתיחה "הגשמת חלום חברתי"‬ ‫שאלות לדיון "הגשמת חלום חברתי"‬ ‫‪ .1‬מהו חלום כלכלי?‬ ‫‪ .2‬איך ניתן להגשים חלום כלכלי?‬ ‫‪ .3‬מדוע יש לתכנן חלום כלכלי?‬ ‫‪ .4‬האם‪ ,‬לדעתכם‪ ,‬ניתן להגיש חלום כלכלי שמיועד לקהילה?‬ ‫‪ .5‬כיצד ניתן להגשים אותו?‬ ‫‪ .6‬כיצד הגשמת חלום כלכלי קהילתי תורמת לפרט?‬ ‫‪ .7‬מה זה תורם לחברה?‬ ‫‪ .8‬מה חשיבותו?‬ ‫דגשים עיקרים בדיון‪( :‬המספור מותאם לשאלון לדיון)‬ ‫‪ .1‬חלום כלכלי – עניין או דבר אישי שאני רוצה להשיג המצריך מימון כספי‪ .‬כגון‪ :‬טיול לחו"ל‪ ,‬מכשיר סלולארי וכו'‪.‬‬ ‫‪ .2‬הגשמת חלום תלויה בתכנון מקדים בו אנו נקבע מראש כיצד נגשים אותו‪.‬‬ ‫‪ .3‬תכנון מקדים עוזר לנו להגדיר מה עלינו לעשות על מנת להגשים את החלום‪ ,‬יש להדגיש את הנושא של חלום כלכלי‬ ‫הדורש תכנון תקציב‪ ,‬הגדרת זמנים וכד' (כפי שהתלמידים למדו לאורך הפרקים השונים)‬ ‫‪ .4‬הגשמת חלום למען הקהילה‪ .‬לדוגמה‪ :‬התנדבות למתן שיעורים פרטים לתלמידים מעוטי יכולת‪ ,‬איסוף מזון לנזקקים‬ ‫וכו'‪.‬‬ ‫למה זה חשוב? למה זה צריך לעניין אותי? יש להדגיש כי חלומות אישיים הם חשובים אבל בני אדם הם חלק‬ ‫מחברה ולכן עליי לחשוב ולתת מעצמי גם לזולת כחלק ממכלול החלומות שלי‪ ,‬עליי להתחשב גם באחר‪.‬‬ ‫‪ .5‬הגשמת חלום חברתי באה לידי ביטוי על ידי תרומה לקהילה שלי‪.‬‬ ‫ניתן להביא דוגמאות של ארגונים התורמים לקהילה כגון‪ :‬חברות הייטק שהעובדים מתנדבים בכל מיני עמותות של‬ ‫עזרה לזולת (עזרה בשיעורים לתלמידים חלשים‪ ,‬איסוף מזון וחלוקתו ועוד)‪ ,‬או תרומה של כסף לעמותה או מיזם‬ ‫חברתי‪ .‬יש להדגיש כי כאשר אנו תורמים לקהילה אנו מסייעים לפיתוח חברה אכפתית‪ ,‬בה יש ערבות הדדית‪.‬‬ ‫‪ .6‬רווח‬ ‫א‪.‬‬ ‫ברמה האישית – סיפוק והרגשה טובה בעקבות מתן עזרה לאחר‪.‬‬ ‫התלמיד מצליח להגשים חלום אישי ובד בבד גם חלום לאנשים אחרים שלא מעזים לחלום או מקבלים‬ ‫משהו שחשבו שלעולם לא יוכלו לקבל‪.‬‬ ‫ב‪.‬‬ ‫ברמה החברתית – פיתוח חברה אכפתית בה יש ערבות הדדית‪.‬‬ ‫סיכום שלב א'‪:‬‬ ‫בסיום שלב זה התלמידים מבינים את חשיבות התרומה לקהילה דרך הגשמת חלום חברתי‬ ‫‪1‬‬ ‫נספח ‪ :2‬דף מידע – עמותות‬ ‫דף מידע ‪ -‬עמותות‬ ‫מס' ‪ :1‬האגודה למען החייל‬ ‫האגודה למען החייל הינה ארגון המעניק טיפול לחיילי צה"ל בתחומי רווחה‪ ,‬חינוך וסיוע ‪.‬‬ ‫האגודה מקיימת פרויקטים רבים לרווחת חיילים בודדים נזקקים‪ ,‬מתכננת ומקימה מבנים ואולמות בבסיסי צה"ל‪ ,‬מקיימת‬ ‫פעילות לחיילי מילואים‪ ,‬מאמצת גדודים לוחמים‪ ,‬מקיימת פעילויות רווחה למשפחות אלמנות ויתומי צה"ל‪.‬‬ ‫אחד מיעדיה המרכזיים של האגודה למען החייל הינו טיפול בחיילים בודדים‪ ,‬חיילים ממשפחות מצוקה ועולים חדשים‪.‬‬ ‫האגודה עושה זאת תוך מתן תשומת לב מיוחדת לצרכיהם המשתנים של החיילים‪ .‬בשנים האחרונות נרשמה עליה‬ ‫משמעותית בבקשות לסיוע האגודה למען החייל לאוכלוסיות אלו בתחומים‬ ‫שונים‪.‬‬ ‫מס' ‪ :2‬האגודה למלחה בסרטן‬ ‫הוקמה בשנת ‪ 1883‬על מנת לקדם‪ ,‬להעמיק ולהרחיב את הידע בכל הקשור במחלת הסרטן ובתופעות הלוואי שלה‪.‬‬ ‫מטרת העיקרית‪ -‬להפחית את התחלואה והתמותה מסרטן ע"י תמיכה במימון וקידום חקר הסרטן‪ ,‬הפעלת תכניות‬ ‫למניעה וגילוי מוקדם‪ ,‬סיוע בשדרוג שירותים רפואיים ושיקומיים‪ ,‬קידום זכויות החולים ושיפור איכות חייהם‪ ,‬הדרכה‬ ‫מקצועית לצוותים רפואיים ועוד‪.‬‬ ‫מס' ‪ :3‬תנו לחיות לחיות‬ ‫העמותה הוקמה בשנת ‪ 1886‬על מנת להגיש עזרה לבעלי חיים נטושים או הנתונים במצוקה שיקומם ומציאת בתים‬ ‫מאמצים‪.‬‬ ‫ניהול בית מחסה לבעלי חיים‪ ,‬הכולל מרפאה וטרינרית‪ ,‬מתן שירותי ייעוץ משפטי בכל האמור להתעללות בבעלי חיים‬ ‫וזכויותיהם‪ ,‬הפעלת מוקד חירום לפניות הציבור‪ ,‬וכן הצלת בעלי חיים הנתונים במצוקה באמצעות רכב חילוץ והצלה‬ ‫יעודי‪.‬‬ ‫העמותה גם פועלת ליישום ואכיפת חוק לאיסור התעללות בבעלי חיים והקניית ערכים של "צער בעלי חיים" בקרב‬ ‫הציבור הרחב‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫מס' ‪ :4‬ער"ן (עזרה ראשונה נפשית)‬ ‫העמותה הוקמה בשנת ‪ 1871‬במטרה לסייע לאנשים במשבר הנמצאים במצוקה נפשית בין אם זה בדידות‪ ,‬אכזבה‪,‬‬ ‫יאוש‪ ,‬נטיות התאבדויות וכד‪...‬‬ ‫פעילותה העיקרית – מתן אוזן קשבת ועזרה ראשונה נפשית דרך הטלפון והאינטרנט‪ ,‬תוך הקפדה גמורה על סודיות‬ ‫ועל אנונימיות‪.‬‬ ‫מתנדבי ער"ן ינסו להקל עליו באמצעות שיחה‪ ,‬וביחד יחפשו דרכים להיחלץ מן המצב וימסרו לו מידע והכוונה לשירותי‬ ‫סיוע שונים‪ .‬במצבי חירום‪.‬‬ ‫כיום העמותה מונה כ‪ 1111-‬מתנדבים הבאים מרקע מקצועי מגוון‪ ,‬לכולם אוזן קשובה‪ ,‬לב פתוח ונכונות לסייע לאדם‬ ‫במצוקה‪.‬‬ ‫מס' ‪ :5‬קו לחיים‬ ‫ארגון קו לחיים נוסד ב‪ 1881-‬הינו ארגון סיוע ישראלי לילדים חולים‪ .‬מתן שירותים וסיוע לילדים ובוגרים נכים הסובלים‬ ‫מסרטן‪ ,‬ניוון שרירים‪ ,‬שיתוק מוחין‪ ,‬נפגעי טרור‪ ,‬ומחלות כרוניות נוספות כיו"ב‪ .‬קידום קהילת הילדים הנכים והחולים‬ ‫בישראל ובני משפחותיהם‪ .‬יצירת מעורבות והטעמת ערכים שלאחריות חברתית בקרב בני נוער בריאים‪ .‬מתן מענה‬ ‫מותאם ל צרכים משתנים של הפונים לקבלת סיוע‪ .‬ארגון פעילויות לקהלי היעד של העמותה‪ .‬מתן שירותי שמרטפות‪,‬‬ ‫אירוח בחגים ובשבתות‪ ,‬הפעלת מועדונים‪ ,‬מחנות קיץ בישראל ובחו"ל‪ ,‬הדרכה צמודה לילדים זקוקים‪ ,‬וכיו"ב‪ .‬הובלת‬ ‫קמפיינים וגיוס כספים ותרומות לצורך טיפולים רפואיים פרטניים לילדים ובוגרים הנזקקים לכך‪ .‬גיוס חברים ומתנדבים‬ ‫לצורך קידום פעילות ומטרות העמותה‪ .‬לפעול לקבלת הקצבות‪ ,‬מענקים‪ ,‬תרומות‪ ,‬מתנות‪ ,‬עזבונות‪ ,‬הלוואות וכיו"ב‪.‬‬ ‫לעשות כל פעולה או פעילות אחרת‪ ,‬מהותית או אגבית‪ ,‬שתיראה כמועילה ו‪/‬או כמסייעת לפי ראות עיני העמותה לקידום‬ ‫מטרות העמותה‪ ,‬כולן או מקצתן‪.‬‬ ‫מס' ‪ :6‬אקי"ם (אגודה לאומית לקימום אנשים עם פיגור שכלי בישראל)‬ ‫העמותה הוקמה בשנת ‪ 1851‬ע"י קבוצת הורים לילדים עם פיגור שכלי על מנת לשפר את איכות חיי ילדיהם באמצעות‬ ‫שינוי תפיסות הממסד והחברה הישראלית כלפי אנשים עם פיגור שכלי‪.‬‬ ‫אקי"ם פועלת בחינוך‪ ,‬דיור‪ ,‬תעסוקה‪ ,‬פנאי‪ ,‬תרבות‪ ,‬רפואת שיניים‪ ,‬נופש‪ ,‬גיוס לצה"ל ועוד‪.‬‬ ‫אקי"ם מפעילה ברחבי הארץ שירותים בתחום הדיור בקהילה בתוך שכונות מגורים מרכזי יום לתעסוקה לאנשים עם‬ ‫פיגור שכלי סיעודיים‪ ,‬מרפאות שיניים יחודיות לאוכלוסייה‪ ,‬פרויקט נופש ארצי‪ ,‬גיוס לצה"ל‪ ,‬קו סיוע בעברית‬ ‫ובערבית הפנאי (מועדונים)‪ ,‬פרויקט תעסוקה בדרך אחרת להשמת אנשים עם מוגבלויות במקומות עבודה בשוק‬ ‫החופשי‪( ,‬בשיתוף עם הביטוח הלאומי)‪ ,‬קבוצות תמיכה להורים‪ ,‬ערבי זכויות ועוד‪.‬‬ ‫העמותה משמשת גם כגוף מייעץ‪ ,‬מלווה‪ ,‬מנחה ותומך לאנשים עם פיגור ולבני משפחותיהם‪ .‬לשם כך היא יסדה את קו‬ ‫התמיכה והסיוע "הורים למען הורים"‪ ,‬המאויש על‪-‬ידי הורים ובני משפחה אחרים הקשובים לצרכיהם של הפונים‪.‬‬ ‫במקביל לקו התמיכה והסיוע פועל (במסגרת פורטל "תפוז") פורום אינטרנט למשפחות אנשים עם פיגור שכלי‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫מס' ‪ :7‬שכן טוב‬ ‫עמותת "שכן טוב" הוקמה לפני ‪ 13‬שנים בירושלים‪ .‬זוהי העמותה ייחודית במינה בארץ ופועלת כל כולה על טהרת‬ ‫ההתנדבות וכל הכספים הנאספים מתרומות מושקעים חזרה בפעילות העמותה למען הקהילה והאוכלוסיות המוחלשות‪.‬‬ ‫פעילויות העמותה‪:‬‬ ‫‪ .1‬חלוקת סלי מזון למשפחות נזקקות‬ ‫‪ .2‬פעילות פנאי והעשרה נודדות הפועלות במוסדות ומסגרות שדייריהם אינם יכולים להנות מפעילות אלו כגון מקלט‬ ‫לנשים מוכות‪ ,‬מוסד לחולי נפש‪ ,‬בתי אבות וכד‪..‬‬ ‫‪ .3‬מרכזי למידה – סיוע וחניכה של תלמדים המגיעים ממשפחות מעוטי יכולת על מנת לסייע להם להשלים פערים‬ ‫לימודים‬ ‫‪ .4‬סיוע לנוער בסיכון ‪ -‬תמיכה בנוער בסיכון על ידי חלוקת מזון ומן אוזן קשבת במטרה להעניק חוויה שונה לנוער זה‪.‬‬ ‫‪ .5‬ליווי כלכלי מקצועי למשפחות נזקקות‬ ‫מס' ‪ :8‬עמותת "פּוש"‬ ‫עמותת "פוש" הינה ארגון ללא מטרות רווח המבוסס על מתנדבים אשר התאגדו לצורך מתן "פוש" לילדים מרקע סוציו‪-‬‬ ‫אקונומי נמוך הזקוקים לעזרה בלימודים‪.‬‬ ‫העמותה הוקמה בשנת ‪ 2112‬ומאז הקמתה ועד היום פועלת פוש למימוש מטרותיה אשר בבסיסן עומדת השאיפה‬ ‫להצלחה ושוויון בחינוך ע"י הקניית ידע וכלים למיצוי הפוטנציאל האישי של כל ילד‪.‬‬ ‫פעילות העמותה‪:‬‬ ‫‪ .1‬שיעורי עזר לילדים‪ ,‬שזקוקים לסיוע במקצועות לימוד שונים‪.‬‬ ‫‪ .2‬מימון אבחונים ושיעורי הוראה מתקנת לילדים שאינם קוראים או כותבים ברמת גילם‪ ,‬עקב קשיי למידה‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫נספח ‪ :3‬דף לתלמיד שיווק עמותות‬ ‫שיווק עמותה נבחרת‬ ‫תלמידים יקרים‪,‬‬ ‫קראו על העמותה אותה בחרתם ולאחר כתבו למה לדעתכם חשוב לתרום לעמותה זו‪.‬‬ ‫מטרתכם‪ :‬לשכנע את הכיתה לבחור לתרום לעמותה שבחרתם‪.‬‬ ‫כדי לעזור לכם בשיווק העמותה‪ ,‬להלן מספר שאלות מכווינות שיעזרו לכם במשימה‪.‬‬ ‫שאלות מכווינות‪:‬‬ ‫‪ .1‬מהו שם העמותה?‬ ‫‪ .2‬מהי מטרתה?‬ ‫‪ .3‬למי היא עוזרת?‬ ‫‪ .4‬מדוע פעילותם כל כך חשובה‬ ‫כתבו למה לדעתכם על הכיתה לתרום לעמותה זה? (היעזרו בתשובות השאלות המכווינות)‬ ‫________________________________________________________________________________________‬ ‫________________________________________________________________________________________‬ ‫_______________________ ___________________________________________________________‬ ‫________________________________________________________________________________________‬ ‫________ ________________________________________________________________________________‬ ‫______________________ ____________________________________________________________‬ ‫בהצלחה!‬ ‫‪5‬‬ ‫נספח ‪ :4‬סיכום תכנון פעילות‬ ‫‪6‬‬ ‫נספח ‪ - 5‬פירוט קבוצות עבודה ותפקידן‬ ‫‪ .1‬קבוצת המשווקים‪/‬מפרסמים‬ ‫תפקיד‪ :‬לפרסם ולשווק את פעילות הקבוצה‬ ‫התוצר הנדרש‪ :‬תכנית שיווקית‪/‬פרסומית‪ ,‬רשימת ציוד ומסמך תכנון תקציבי‪.‬‬ ‫‪ .2‬קבוצת המסקרים‬ ‫תפקיד‪ :‬לצלם ולסקר את כל התהליך מתחילתו ועד סופו‪.‬‬ ‫תוצר נדרש‪ :‬תכנית ברורה כיצד יסקרו את האירוע‪ ,‬רשימת ציוד ומסמך תכנון תקציבי‪ .‬בסיום התהליך יופקו מצגת ‪/‬‬ ‫סרטון וידאו ‪ /‬כרזה‪.‬‬ ‫‪ .3‬קבוצת ההפעלה‬ ‫תפקיד‪ :‬להכין את כל הנדרש ליום ההפעלה‪ ,‬להקים ולתפעל את הדוכנים עצמם ביום האירוע‪.‬‬ ‫תוצר נדרש‪ :‬תכנית ברורה אילו דוכנים או הפעלה מתוכננים‪ ,‬רשימת ציוד ומסמך תכנון תקציבי‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫נספח ‪ :'6‬דפי תכנון ותקציב לפי קבוצות עבודה‬ ‫נספח ‪6‬א'‬ ‫דף תכנון – קבוצת משווקים‬ ‫אתם קבוצת המשווקים של ההפעלה‪ .‬עליכם לשווק את הפעילות בצורה הטובה ביותר כך שתוכלו לגייס את סכום הכסף‬ ‫הנדרש להגשמת החלום החברתי שלכם‪.‬‬ ‫לשם ביצוע המשימה ענו על שאלות הבאות ובנו תכנית עבודה להצלחה במשימה‬ ‫‪ .1‬דרכי שיווק‬ ‫לפניכם רשימה של תוצרים אפשריים לשיווק ההפעלה‪.‬‬ ‫סמנו מתוך הרשימה את הרעיונות שהייתם רוצים לבצע‪.‬‬ ‫(שימו לב! תוצרי השיווק שתכיני צריכים להיות מוכנים ומפורסמים לפחות כמה ימים לפני יום ההפעלה)‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬להודיע בכיתות‬ ‫‪ ‬חלוקת ברושורים‬ ‫‪ ‬רתימת המורים כמשווקים‬ ‫‪ ‬הכנת דף הסברה‬ ‫‪ ‬אחר______________‬ ‫הכנת פוסטרים ותלייתם בבית הספר‬ ‫‪ .2‬בחירת סיסמה מנצחת‬ ‫חשבו על כמה רעיונות לסיסמה מלווה לפרויקט‪ ,‬דונו בהם ושאלו לדעתם של אחרים‪ .‬בסיום התהליך הגיעו להחלטה‬ ‫מה בעיניכם הסיסמה המוצלחת ביותר‪.‬‬ ‫חשבו‪:‬‬ ‫מה קצר וקולע? מה מעביר את המסר בצורה הטובה ביותר? מה יגרום לאנשים לרצות ולקחת חלק במיזם שלכם?‬ ‫‪___________________________________________ .1‬‬ ‫‪___________________________________________ .2‬‬ ‫‪___________________________________________ .3‬‬ ‫‪___________________________________________ .4‬‬ ‫הסיסמה הנבחרת היא – ___________________________‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ .3‬משאבים דרושים‬ ‫סמנו מתוך הרשימה הבאה אילו חומרים תצטרכו לשם הכנת תוצרי השיווק‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬דפי צילום (לבן או צבעוני)‬ ‫‪ ‬טושים או צבעים לכתיבה‬ ‫‪ ‬אחר______________‬ ‫בריסטולים‬ ‫‪9‬‬ ‫נספח ‪6‬ב'‬ ‫דף תקציב – קבוצת משווקים‬ ‫לאחר שבניתם תכנית העבודה והגדרתם את המשאבים נדרשים לביצועה‪ ,‬אתם יכולים לעבור לשלב הבא – שלב‬ ‫התקציב‪.‬‬ ‫משימה‪:‬‬ ‫לפניכם דף תקציב ריק‪ ,‬מלאו את דף התקציב בהתאם לתכנון שהגדרתם בשלב הראשון‪.‬‬ ‫לחישוב העלויות ‪ -‬היעזרו במחירון המוצרים המופיע בהמשך הדף‪.‬‬ ‫תקציב הקבוצה המשווקת‬ ‫יש לקנות‬ ‫דוגמא‪ :‬בריסטול‬ ‫כמות‬ ‫מחיר ליחידה‬ ‫סה"כ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪₪3‬‬ ‫‪₪6‬‬ ‫סה"כ‬ ‫מחירון מוצרים‬ ‫המוצר‬ ‫המחיר ליחידה‬ ‫דפים צבעוניים‪ -‬חבילה של ‪ 111‬דפים‪.‬‬ ‫‪ 31‬ש"ח‬ ‫דפים לבנים‪ -‬חבילה של ‪ 511‬דפים‬ ‫‪ 16‬ש"ח‬ ‫בריסטול – גליון ‪1‬‬ ‫‪ 3‬ש"ח‬ ‫טושים צבעוניים‪ -‬ארבעה צבעים‬ ‫‪ 15‬ש"ח‬ ‫‪10‬‬ ‫נספח ‪6‬ג'‬ ‫דף תכנון – קבוצת מסקרים‬ ‫אתם קבוצת המסקרים של ההפעלה‪ .‬עליכם ללוות ולתעד את התהליך משלב ההכנות ועד ליום ההפעלה‪.‬‬ ‫מטרתכם לתכנן ולסקר את החוויה ואת התהליך שתעברו דרך אמצעי סיקור שונים‪ ,‬שבסופו תפיקו תוצר סופי מיצג‪.‬‬ ‫לשם ביצוע המשימה ענו על השאלות הבאות ובנו תכנית עבודה להצלחה במשימה‬ ‫זכרו! תפקידכם חשוב ביותר‪ ,‬הסיקור שלכם יתאר ויציג את התהליך שעברתם בפני קהלים שונים‪ :‬בית הספר‪,‬‬ ‫המשפחה‪ ,‬חברים וגם לכל החברים בדף הפייסבוק של התכנית "להבין את הכסף"‪.‬‬ ‫‪ .1‬דרכי סיקור‬ ‫לפניכם רשימה של אפשרויות סיקור‪.‬‬ ‫סמנו מתוך הרשימה את דרכי הסיקור שהייתם רוצים לבצע‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬צילום וידאו‬ ‫‪ ‬ראיון עם חברי קבוצות אחרות‬ ‫‪ ‬ראיון עם המורה המלווה את התהליך‬ ‫‪ ‬ראיון של תלמידים ומורים הפעילים ביום הפעילות‬ ‫‪ ‬ראיון עם המנהלת‪.‬‬ ‫‪ ‬אחר ___________________‬ ‫צילום בסטילס‬ ‫‪ .2‬תוצר סופי‬ ‫לפניכם רשימה של תוצרי סיקור אפשריים‪.‬‬ ‫בחרו מתוך הרשימה תוצר סיקור אחד לביצוע‪:‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫סרטון עם מוסיקה‬ ‫מצגת‬ ‫אלבום מעוצב‬ ‫עיתון‬ ‫אחר___________________‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ .3‬משאבים דרושים‬ ‫סמנו מתוך הרשימה הבאה אילו חומרים תצטרכו לשם הכנת תוצרי השיווק‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬וידאו‬ ‫‪ ‬אלבום‬ ‫‪ ‬אביזרים להכנת האלבום‬ ‫‪ ‬מחשבים‬ ‫‪ ‬דפי צילום‬ ‫‪ ‬אחר___________________‬ ‫מצלמות סטילס‬ ‫‪12‬‬ ‫נספח ‪6‬ד'‬ ‫דף תקציב – קבוצת מסקרים‬ ‫לאחר שבניתם תכנית העבודה והגדרתם את המשאבים נדרשים לביצועה‪ ,‬אתם יכולים לעבור לשלב הבא – שלב‬ ‫התקציב‪.‬‬ ‫משימה‪:‬‬ ‫לפניכם דף תקציב ריק‪ ,‬מלאו את דף התקציב בהתאם לתכנון שהגדרתם בשלב הראשון‪.‬‬ ‫לחישוב העלויות – היעזרו במחירון המוצרים המופיע בהמשך הדף‪.‬‬ ‫תקציב הקבוצה המסקרת‬ ‫יש לקנות‬ ‫דוגמא‪ :‬חבילת דפים לבנים‬ ‫כמות‬ ‫מחיר ליחידה‬ ‫סה"כ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪₪ 16‬‬ ‫‪₪ 16‬‬ ‫סה"כ‬ ‫מחירון מוצרים‬ ‫המוצר‬ ‫המחיר ליחידה‬ ‫דפים צבעוניים‪ -‬חבילה של ‪ 111‬דפים‪.‬‬ ‫‪ 31‬ש"ח‬ ‫דפים לבנים‪ -‬חבילה של ‪ 511‬דפים‬ ‫‪ 16‬ש"ח‬ ‫אלבום מעוצב‬ ‫‪ 35‬ש"ח‬ ‫אביזרים לאלבום‬ ‫טושים צבעוניים‪ -‬ארבעה צבעים‬ ‫‪ ₪ 8‬למדבקות‪ ₪ 13 ,‬לפרחים מיובשים‬ ‫‪ 15‬ש"ח‬ ‫‪13‬‬ ‫נספח ‪6‬ה'‬ ‫דף תכנון – קבוצת מפעילים‬ ‫אתם קבוצת המפעילים של הפרויקט‪ .‬עליכם לתכנן‪ ,‬להכין ולבצע את ההפעלה בצורה הטובה ביותר‪.‬‬ ‫לשם ביצוע המשימה ענו על שאלות הבאות ובנו תכנית עבודה להצלחה במשימה‬ ‫זכרו! תפקידכם חשוב ביותר להגשמת החלום החברתי‪ ,‬הצלחה שלכם תוביל לגיוס הכסף לתרומה לעמותה שנבחרה‪.‬‬ ‫‪ .1‬כתבו אילו סוגי דוכנים או הפעלות תרצו להכין? (לדוגמה‪ :‬דוכן שתיה‪ ,‬דוכן אוכל‪ ,‬דוכן אביזרים לטלפון)‬ ‫_____________________________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________________________‬ ‫‪ .2‬כתבו כמה דוכנים או הפעלות תרצו להכין? (לדוגמה‪ :‬שני דוכני אוכל ודוכן שתיה אחד)‬ ‫_____________________________________________________________________________‬ ‫_________________________________________________________________________‬ ‫‪ .3‬כתבו בדיוק מהם המוצרים אותם תרצו למכור ומה החומרים הנדרשים ליצירתם?‬ ‫(לדוגמה‪ :‬דוכן אוכל – כריכים עם חביתה ועגבנייה)‬ ‫מוצרים למכירה‬ ‫דוגמא‪ :‬כריך חביתה‬ ‫חומרים נדרשים‬ ‫לחם פרוס‪ ,‬עגבנייה וביצה‬ ‫‪ .4‬סמנו מתוך הרשימה הבאה את המשאבים הנוספים (מעבר למצרכים) אותם תצטרכו עבור ההפעלה הנבחרת‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬מפות‬ ‫‪ ‬כלים חד פעמיים‬ ‫‪ ‬אביזרים להפעלה (לדוגמה‪ :‬להפעלה שיעור זומבה ‪ -‬מערכת שמע)‬ ‫‪ ‬אחר ____________________‬ ‫דוכנים‪/‬שולחנות‬ ‫‪14‬‬ ‫נספח ‪6‬ו'‬ ‫דף תקציב – קבוצת המפעילים‬ ‫לאחר שבניתם תכנית העבודה והגדרתם את המשאבים נדרשים לביצועה‪ ,‬אתם יכולים לעבור לשלב הבא – שלב‬ ‫התקציב‪.‬‬ ‫משימה‪:‬‬ ‫לפניכם דף תקציב ריק‪ ,‬מלאו את דף התקציב בהתאם לתכנון שהגדרתם בשלב הראשון‪.‬‬ ‫לחישוב העלויות ‪ -‬היעזרו במחירון המוצרים המופיע בהמשך הדף‪.‬‬ ‫תקציב הקבוצה המפעילה‬ ‫יש לקנות‬ ‫דוגמא‪ :‬חבילת דפים לבנים‬ ‫כמות‬ ‫מחיר ליחידה‬ ‫סה"כ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪₪ 16‬‬ ‫‪₪ 16‬‬ ‫סה"כ‬ ‫מחירון מוצרים (לא כולל את המצרכים להכנת המוצרים)‬ ‫המוצר‬ ‫המחיר ליחידה‬ ‫מפות חד פעמיות צבע אחד‬ ‫‪ 11‬ש"ח‬ ‫מפות חד פעמיות מעוצבות‬ ‫‪ 31-45‬ש"ח‬ ‫כלים חד פעמיים (צלחות‪ ,‬מזלגות וכפיות)‬ ‫‪ 6‬ש"ח‬ ‫מפיות חד פעמיות‪ -‬חבילה של ‪51‬‬ ‫‪ 11‬ש"ח‬ ‫‪15‬‬ ‫נספח ‪ :7‬דף תקציב כיתתי‬ ‫‪16‬‬ ‫נספח ‪ :8‬לו"ז משימות‬ ‫נספח ‪8‬א' – לו"ז משימות – קבוצת משווקים‬ ‫‪17‬‬ ‫נספח ‪8‬ב' – לו"ז משימות – קבוצת מסקרים‬ ‫‪18‬‬ ‫נספח‪8‬ג' – לו"ז משימות – קבוצת מפעילים‬ ‫‪19‬‬ ‫נספח ‪ – 9‬חלוקת משימות (יש לחלק את דף זה לכל קבוצה‬ ‫‪20‬‬