‫הכנסהשנתיהרביעישלמרכזקש"ת‬ ‫מכוןהתפתחותהילד‪,‬בי"חאדמונדוליליספראלילדים‪,‬תלהשומר‬ ‫‪9-10.9.2012‬‬ ‫מהמעבדהאלהטיפולבאוטיזם‪-‬‬ ‫הגשרלהצלחה!‬ ‫ביתסוראסקימרכזרפואיתלהשומר‬ ‫תוכניתיוםלקהלהרחב‪9.9.2012‬‬ ‫‪ 9:00-8:30‬הרשמהוהתכנסות‬ ‫‪ 9:20-9:00‬פתיחהמוזיקלית‪,‬נעריםמ"כפרשמעון")פירוטבעמ'האחרון(‬ ‫‪ 9:30-9:20‬ברכות‬ ‫מושבראשון‪:‬תיאוריותואמצעיהתערבותקליניים‬ ‫יו"רמושב‪:‬ד"רלידיהגביסוד"ראריהאשכנזי‬ ‫‬ ‫‪ 9:50-9:30‬תיאוריותתקווהוהתמודדותבמשפחותלפעוטותעםצרכיםמיוחדים‪:‬תיאוריה‪,‬מחקרוהשלכותטיפוליות‬ ‫ פרופ'מלכהמרגלית‬ ‫פרופסור)אמריטוס(‪,‬אוניברסיטתתלאביבודיקאןביה"סלמדעיהתנהגות‪,‬מרכזאקדמיפרסברחובות‬ ‫‬ ‫‪ 10:10-9:50‬אוטיזםבמבוגרים‪:‬תוצאות‪,‬מנבאיםוהשפעהתרופתית‬ ‫ ד"רטמיראפשטין‬ ‫מנהלהמרפאהלמבוגריםברצףהאוטיסטי‪,‬החטיבההפסיכיאטרית‪,‬בי"חתלהשומר‬ ‫‬ ‫‪ 1 0:30-10:10‬להיותהורהעםלקויותלמידה‪"-‬ניצןבייבי"‪,‬תוכניתלהוריםעםלקויותלמידה‪,‬קשייהסתגלותותפקוד‬ ‫גב'רוויטלגנץ‬ ‫‬ ‫‬ ‫מנהלת"ניצןבייבי"‪-‬מרכזלהדרכהוהעצמתהוריםשלעמותתניצן‪,‬מרפאהבעיסוק‪M.A,‬ייעוץחינוכיאונ'ת"א‬ ‫‪-ADHD 1 0:50-10:30‬האםישמהלעשות?אילותרופות?‬ ‫ד"ראריהאשכנזי‬ ‫‬ ‫סגןמנהלתהמכוןלהתפתחותהילד‪,‬בי"חתלהשומר‬ ‫‬ ‫‪Complementary and Alternative Treatments in ASD 1‬‬ ‫‪ 1:10-10:50‬‬ ‫‪Max Wiznitzer, MD‬‬ ‫‪Associate Professor of Pediatrics and Neurology, Case Western Reserve University and‬‬ ‫‪Division of Pediatric Neurology, Rainbow Babies & Childrens’ Hospital, Cleveland, OH, USA‬‬ ‫‪1 1:30-11:10‬‬ ‫‪KASPAR the therapeutic robot: Encouraging social interaction skills in children with autism‬‬ ‫‪Ben Robins, PhD‬‬ ‫‪Senior Research Fellow, University of Hertfordshire, UK‬‬ ‫‪ 11:50-11:30‬הפסקהוביקורבתערוכה‬ ‫הכנסהשנתיהרביעישלמרכזקש"ת‬ ‫מכוןהתפתחותהילד‪,‬בי"חאדמונדוליליספראלילדים‪,‬תלהשומר‬ ‫‪9-10.9.2012‬‬ ‫מהמעבדהאלהטיפולבאוטיזם‪-‬‬ ‫הגשרלהצלחה!‬ ‫ביתסוראסקימרכזרפואיתלהשומר‬ ‫מושבשני‪:‬תוצאותהתערבותוכליםיישומיים‬ ‫יו"רמושב‪:‬גב'בלהבןגרשוןוד"ררפילטנר‬ ‫‬ ‫‪ 1 2:05-11:50‬השוואהביןתכניתקש"תלגניםתקשורתיים‬ ‫גב'יהודיתאברון*‪,‬גב'מאיהלוקס**‬ ‫‬ ‫*רכזתמרכזקש"תופסיכולוגית‪,‬מכוןהתפתחותהילד‪,‬בי"חתלהשומר‪**,‬פסיכולוגיתמכוןלהתפתחותהילד‪,‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫בי"חתלהשומר‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪ 1 2:20-12:05‬פיתוחמודללהתערבותמטה‪-‬קוגנטיבילשיפורפעילותוהשתתפותבקרבמתבגריםעם‪ASD‬בתפקודגבוה‬ ‫פרופ'נעמייוסמן‪,‬גב'לירוןלאמאש‬ ‫‬ ‫אוניברסיטתחיפה‪,‬החוגלריפויבעיסוק‪,‬מרכזתמיכהישובי)מת"י(‪,‬חיפה‬ ‫‬ ‫‪ 1 2:35-12:20‬בטיחותבדרכיםלילדיםעםלקותבספקטרוםהאוטיזם‬ ‫גב'שמעונהלב‪-‬און*‪,‬ד"ראריאלהיוקל**‬ ‫‬ ‫*רכזתתחוםריפויבעיסוק‪**,‬רכזתתחוםהפרעותתקשורת‬ ‫‬ ‫המכוןלהתפתחותהילד‪,‬בי"חתלהשומר‬ ‫‬ ‫‪ 1 2:50-12:35‬בטיחותבחייםלילדיםעםלקותבספקטרוםהאוטיזם‬ ‫גב'שריקסלגרימלנד‬ ‫‬ ‫מרפאהבעיסוק‪,‬המכוןלהתפתחותהילד‪,‬בי"חתלהשומר‬ ‫‬ ‫‪ 1 3:05-12:50‬חלוןהזדמנויות‪-‬סימניםמוקדמיםלאוטיזםבקרבתינוקות‬ ‫ד"רחנהאלונים‬ ‫‬ ‫מנהלתמרכז"מיפנה"‬ ‫‬ ‫‪ 1‬קשיישינהבמשפחותהמתמודדותעםאוטיזם‪-‬ממצאיםוהנחיותלפי‪ATN‬‬ ‫‪ 3:20-13:05‬‬ ‫דר'שימרקו‬ ‫‬ ‫נוירולוגילדיםהתפתחותי‪,‬אחראימרפאתשינהואכילה‪,‬המכוןלהתפתחותהילד‪,‬בי"חתלהשומר‬ ‫‬ ‫‪ 1 3:35-13:20‬הקשרביןהפרופילהסנסוריוהצריכההתזונתיתבילדיםבעליהפרעהעלהספקטרוםהאוטיסטי‬ ‫גב'יעלשמעיה*‪,‬דר'סיגלאילתאדר**‪,‬דר'יעללייטנר***‪,‬פרופ'שמעוןרייף***‪*,‬דר'לידיהגביס‬ ‫‬ ‫*המכוןלהתפתחותהילד‪,‬מרכזרפואישיבא‪,‬תלהשומר‬ ‫‬ ‫**המכללהלחינוךגופניבוינגייטוהחוגלאפידמיולוגיהורפואהמונעתאוניברסיטתתלאביב‬ ‫‬ ‫***ביה"ח"דנה‪-‬דואק"לילדים‪,‬מרכזהרפואית"א‬ ‫‬ ‫‪ 14:00-13:35‬הפסקתצהריים‬ ‫‪ 14:15-14:00‬הגישההביקורתיתלמוגבלותויישומהבאוטיזםשםמרצה‬ ‫מררונןגיל‬ ‫‬ ‫אס"י‪-‬קהילתאנשיהספקטרוםהאוטיסטיבישראל‬ ‫‬ ‫‪ 1 5:30-14:15‬הצגה‪"-‬אניוליאורבדרךאלהאור"‪-‬מופעשלזוגהוריםלילדאוטיסטבן‪16‬‬ ‫הכנסהשנתיהרביעישלמרכזקש"ת‬ ‫מכוןהתפתחותהילד‪,‬בי"חאדמונדוליליספראלילדים‪,‬תלהשומר‬ ‫‪9-10.9.2012‬‬ ‫מהמעבדהאלהטיפולבאוטיזם‪-‬‬ ‫הגשרלהצלחה!‬ ‫ביתסוראסקימרכזרפואיתלהשומר‬ ‫תכניתיוםמקצועי‪10.9.2012‬‬ ‫‪9 :00-8:30‬‬ ‫‪9:20-9:00‬‬ ‫‪9:30-9:20‬‬ ‫הרשמהוהתכנסות ‬ ‫פתיחהמוזיקלית‪,‬נעריםמ"כפרשמעון")פירוטבעמ'האחרון(‬ ‫ברכות‬ ‫‬ ‫מושבראשון‪:‬מהמעבדהליישום‬ ‫יו"רמושב‪:‬ד"רלידיהגביסוד"ראריהאשכנזי ‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪Clinical research in autism and Newer Treatments for ASD 10:10-9:30‬‬ ‫‪Max Wiznitzer, MD‬‬ ‫‪Associate Professor of Pediatrics and Neurology , Case Western Reserve University and Division of Pediatric‬‬ ‫‪Neurology, Rainbow Babies & Childrens’ Hospital, Cleveland, OH USA‬‬ ‫‪10:50-10:10‬‬ ‫‪KASPAR the therapeutic robot: Encouraging social interaction skills in children with autism‬‬ ‫‪Ben Robins, PhD‬‬ ‫‪Senior Research Fellow, University of Hertfordshire, UK‬‬ ‫‪Autism Spectrum Disorders: Birth, Familial and Child’s Risk Factors 11:20-10:50‬‬ ‫רצףהאוטיזם‪:‬גורמיסיכוןמילדותיים‪,‬ואלוהקשוריםלילדולמשפחהוהשפעתםעלההסתמנותהקלינית‪.‬‬ ‫‬ ‫ד"רדיצהצחור‪Ditza Antebi Zachor, MD,‬‬ ‫‬ ‫מנהלתהמרכזלאוטיזם‪-‬אלו"ט‪,‬המרכזהרפואיאסףהרופא‪,‬אוניברסיטתת"א‬ ‫‬ ‫הפסקהוביקורבתערוכה ‬ ‫‬ ‫‪11:40-11:20‬‬ ‫‬ ‫מושבשני‪:‬תסמונותנוירו‪-‬התפתחותיות‪-‬מההןמלמדותאותנועלאוטיזם?‬ ‫יו"רמושב‪:‬ד"רדיצהצחורוד"ריעלהנקין‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪Hope from Neurogenetics and Computational Medicine 12:10-11:40‬‬ ‫‪Isaac S Kohane, MD‬‬ ‫‪Professor of Pediatrics and Health Sciences Technology Harvard Medical School & Children's Hospital‬‬ ‫‪Boston, USA‬‬ ‫‪12:30-12:10‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫הבטחהתרופתיתלאוטיזם‪-‬השלכותמהבנותחדשותבתסמונתה‪X-‬השביר‬ ‫ד"רלידיהגביס‬ ‫מנהלתהמכוןלהתפתחותהילד‪,‬בי"חתלהשומר‬ ‫‪12:50-12:30‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪Fragile X Syndrome as a treatment model of Autism Spectrum Disorders‬‬ ‫‪From disease mechanism of VCF to pharmacotherapy‬‬ ‫מהמנגנוןשל ‪ VCF‬לטיפולתרופתי‬ ‫פרופ'דורוןגוטהלף‬ ‫מנהלהיחידהלפסיכיאטריהשלהילדוהנוער‪,‬בי"חאדמונדוליליספראלילדים‪,‬בי"חתלהשומר‬ 9-10.9.2012 ‫הכנסהשנתיהרביעישלמרכזקש"ת‬ ‫תלהשומר‬,‫בי"חאדמונדוליליספראלילדים‬,‫מכוןהתפתחותהילד‬ -‫מהמעבדהאלהטיפולבאוטיזם‬ !‫הגשרלהצלחה‬ ‫ביתסוראסקימרכזרפואיתלהשומר‬ New Insights and Treatments options from Rett and Angelman’s Syndromes to ASD 13:10-12:50 ‫תובנותחדשותוטיפוליםחדשנייםבתסמונתרטואנגלמןוהקשרלטיפולבאוטיזם‬ ‫ד"רבןזאב‬ ‫ביה"חתלהשומר‬,‫בי"חאדמונדוליליספראלילדים‬,‫מנהלתהיחידהלנוירולוגיהשלהילדומנהלתרטארצית‬ ‫ תרומהשלהרופאהגניטקאיבאבחוןויעוץגנטילמשפחותעםילדיםהסובליםמאוטיזם‬13:30-13:10 ‫פרופ'איינקרזרוטשילד‬ ‫ביתחוליםמאיר‬,‫מנהלתהמכוןלגנטיקה‬,‫רופאהגנטית‬ ‫הפסקתצהריים‬ 14:00-13:30 ‫הבנהבאוטיזםותובנותנוספות‬:‫הבנתאוטיזם‬:‫מושבשלישי‬ ‫ד"ראריאלהיוקלוד"רשחרשפר‬:‫יו"רמושב‬ ASD Diagnosis and DSM-V 14:20-14:00 Max Wiznitzer, MD Evidence for atypical auditory brainstem responses in young children with suspected ASD 14:40-14:20 ‫ד"ריעלהנקין‬ ‫הפקולטהלרפואהאוניברסיטתתלאביב‬,‫מרכזרפואיתלהשומרוהחוגלהפרעותתקשורת‬,‫שפהודיבור‬,‫ראשמכוןשמיעה‬ Proverbial Understanding, Local Coherence, and Metaphorical Thinking of Children in the Autistic Spectrum 15:00-14:40 Prof. David Tzuriel, Tamar Groman, MA ‫אוניברסיטתבראילן‬ How do high functioning autistic children judge emotions in lexical-prosodic congruent and incongruent 15:20-15:00 stimuli? Prof. Liat Kishon-Rabin PhD, Osnat Segal PhD, Rommi Livne, Smadar Patael MA, Dafna Kaplan PhD Department of Communication Disorders, Sackler Faculty of Medicine, Tel-Aviv University ‫אוניברסיטתתלאביב‬ The effects of small perturbations on healthy and pathological functional brain networks Yossi Arzouan Phd, Elisha Moses Phd, Nava Levit Binnun Phd 15:40-15:20 ‫הכנסהשנתיהרביעישלמרכזקש"ת‬ ‫מכוןהתפתחותהילד‪,‬בי"חאדמונדוליליספראלילדים‪,‬תלהשומר‬ ‫‪9-10.9.2012‬‬ ‫מהמעבדהאלהטיפולבאוטיזם‪-‬‬ ‫הגשרלהצלחה!‬ ‫ביתסוראסקימרכזרפואיתלהשומר‬ ‫יו"רהכנס‪:‬ד"רלידיהגביס‬ ‫מנהלתהמכוןלהתפתחותהילדע"שויינברגומרכזקש"תלקשיישפהותקשורת‪,‬‬ ‫בי"חאדמונדוליליספראלילדים‪,‬תלהשומר‬ ‫שמותהחניכיםהמנגניםושמותהיצירות‬ ‫לכנסשלמרכזקש"ת‬ ‫ה‪9-10‬לספטמברבתלהשומר‬ ‫חניכיכפרשמעון‬ ‫כפרלאוטיסטים‪.‬לקוייתקשורתו‪P.D.D-‬‬ ‫מיסודהשל"אמנה"ע"שהפרופ'שמעוןזקסע"ה‬ ‫יוםראשוןה‪:9.9.2012-‬‬ ‫‬ ‫עמיתאילוז‪-‬ס‪.‬פרוקופייב‪-‬מארש‪Opusn 65-‬‬ ‫נגהאיתן‪-‬ד‪.‬שוסטקוביץ'‪-‬גוות‪Ballet suite 3#-‬‬ ‫י‪.‬ס‪.‬באך‪-‬פנטזיה‪-‬לפסנתרותזמורתקאמרית‬ ‫מיכאלזלמנוב‪-‬ל‪.‬ו‪.‬בטהובן‪-‬סונטה‪-Moonlight #14 -‬פרקראשון‬ ‫אנסמבל‪-‬עמיתאילוז‪+‬מיכאלזלמנוב‪-‬י‪.‬ברקוביץ'‪-‬ניגוןמזרחי‬ ‫אנסמבל‪-‬מיכאלזלמנוב‪+‬נגהאיתן‪-‬י‪.‬ס‪.‬באך‪Badineri-‬‬ ‫יוםשניה‪:10.9.2012-‬‬ ‫‬ ‫עמיתאילוז‪-‬י‪.‬ס‪.‬באך‪,‬פרלודהקטן‬ ‫ד‪.‬קבלבסקי‪-‬סונטנה ‪d-moll‬‬ ‫נגהאיתן‪-‬ג‪.‬פ‪.‬הנדל‪-‬סרנדהושתיווריאציות‬ ‫מיכאלזלמנוב‪-‬ו‪.‬א‪.‬מוצרט‪-‬סונטנה‪-c-dur‬פרקראשון‬ ‫פ‪.‬שופין‪-‬פרלוד‪e-moll #7‬‬ ‫אנסמבל‪-‬עמיתאילוז‪+‬מיכאלזלמנוב‪-‬ד‪.‬קבלבסקי‪-‬וולסמקונצ'רטו‪# 3‬לפסנתרולתזמורת‬ ‫אנסמבל‪-‬מיכאלזלמנוב‪+‬נגהאיתן‪-‬פ‪.‬שוברט‪-‬שלושהוולסיםגרמנים‬