‫קריית חינוך הרצוג בית ספר יד לחמישה‬ ‫בית ספר יד‪-‬לחמישה‬ ‫הוא בית ספר יסודי‬ ‫ממלכתי שש שנתי‪.‬‬ ‫ענת‬ ‫מנהלת ביה"ס‪ :‬ענת‬ ‫חלק גדול מהתלמידים הלומדים‬ ‫בבית הספר היום הם נכדים‬ ‫לסבים ולסבתות שהגיעו לכאן‬ ‫בשנות החמישים ממרוקו‪,‬‬ ‫כורדיסטן‪ ,‬עיראק‪ ,‬פרס‪ ,‬תוניס‬ ‫שלנו‪::‬‬ ‫החינוכי שלנו‬ ‫החזון החינוכי‬ ‫החזון‬ ‫יד‪-‬לחמישה הוא בית אוהב‬ ‫ותומך לתלמידיו ולקהילתו‪.‬‬ ‫בית זה בנוי על יסודות‬ ‫רביב‪..‬‬ ‫רביב‬ ‫ופולין‪ .‬הם הוסעו במשאיות‬ ‫האמונה באדם‪ ,‬שייכותו‬ ‫לחבל תענך‪ ,‬השתקעו במושב‬ ‫לחברה‪ ,‬למקום ולארץ‪,‬‬ ‫בבית הספר לומדים‬ ‫והפכו לחקלאים‪ ,‬ללא הכשרה‬ ‫מטפח תרבות של למידה‬ ‫מוקדמת‪ .‬התקיימו בצנעה‬ ‫ומחזק אורח חיים דמוקרטי‪.‬‬ ‫‪ 465‬תלמידים ב‪18-‬‬ ‫והתמודדו עם חבלי קליטה‬ ‫יד‪ -‬לחמישה מאמין בגישה‬ ‫כיתות‪ 15 :‬כיתות‬ ‫קשים‪ ,‬מתוך אמונה בחשיבות‬ ‫רגילות ו‪ 3-‬כיתות חינוך‬ ‫המעשה‪ ,‬הגשמת הרעיון הציוני‬ ‫המשלבת בין ביה"ס לבין‬ ‫ואהבת הארץ‪.‬‬ ‫המשפחה והקהילה למען‬ ‫ביה"ס הוקם עם ראשית עליה‬ ‫השגת איכות לימודית‪,‬‬ ‫בביה"ס – ‪ 32‬מורים‪,‬‬ ‫זו‪ ,‬כדי לתת מענה לילדי‬ ‫תרבותית וחברתית‪ .‬צוות‬ ‫כולם מלמדים במסגרת‬ ‫העולים‪ ,‬שהגיעו מכל קצוות‬ ‫ביה"ס וועדת החינוך‬ ‫תבל‪ .‬במשך השנים‪ ,‬עבר ביה"ס‬ ‫(הורים) שותפים בקבלת‬ ‫מיוחד‪.‬‬ ‫"אופק חדש"‪.‬‬ ‫התלמידים מגיעים‬ ‫מ‪ 14 -‬מושבים בחבל‬ ‫תהפוכות רבות‪ ,‬אוכלוסייתו‬ ‫גדלה וכוללת היום גם את ילדי‬ ‫תושבים‪ ,‬שמשפחותיהם בחרו‬ ‫לחיות באזור הפסטורלי שלנו‪,‬‬ ‫החלטות לגבי כיווני‬ ‫התפתחותו השונים‪ ,‬בניית‬ ‫תוכנית עבודה‪ ,‬המתאימה‬ ‫תענך‪ ,‬ומישובים נוספים‬ ‫אולם החוט המקשר בין אמונתם‬ ‫לצרכי בית הספר‬ ‫במועצה האזורית‬ ‫של המייסדים מלפני ‪ 60‬שנה‪,‬‬ ‫ולתלמידיו‪ ,‬תוך דגש על‬ ‫לבין ה"אני מאמין" של ביה"ס‬ ‫איגום משאבים‪ .‬בעידן בו‬ ‫בהווה‪ ,‬הוא אהבת הארץ‪ ,‬הקשר‬ ‫המידע מתרבה ומתחלף‬ ‫גלבוע‪.‬‬ ‫לאדמה והידיעה שמעשה יישוב‬ ‫הארץ הוא המעשה הציוני‬ ‫האמיתי‪.‬‬ ‫בקצב מהיר‪ ,‬בית הספר‬ ‫עסוק לא רק בהקניית ידע‪,‬‬ ‫אלא גם בהקניית כלים‬ ‫לרכישת ידע‪ ,‬לביקורתיות‪,‬‬ ‫ללמידה עצמאית וליוזמה‪.‬‬ ‫קריית חינוך הרצוג בית ספר יד לחמישה‬ ‫בשנת ‪ ,1967‬בהכנות‬ ‫למלחמת ששת‬ ‫הימים‪ ,‬רוכזו כוחות‬ ‫צה"ל בחצר ביה"ס‪.‬‬ ‫באותה עת נכנס מטוס‬ ‫עיראקי לשמי הארץ‪,‬‬ ‫הטיל פצצה בשטח‬ ‫ביה"ס וחמישה‬ ‫מהחיילים נהרגו‪.‬‬ ‫לזכרם ולזכר בוגרי‬ ‫יד‪-‬לחמישה‪ ,‬שנפלו‬ ‫במערכות ישראל‪,‬‬ ‫הוקמה בביה"ס‬ ‫אנדרטה‪ .‬מדי שנה‬ ‫ביום הזיכרון‪ ,‬מוזמנות‬ ‫האנדרטה ביד לחמישה‬ ‫משפחות הנופלים‬ ‫לקחת חלק בטקס‬ ‫הנערך בביה"ס‪.‬‬ ‫קריית חינוך הרצוג בית ספר יד לחמישה‬ ‫הקהילה‪::‬‬ ‫עם הקהילה‬ ‫קשר עם‬ ‫קשר‬ ‫מוסיקה‪ ::‬מפגש עם‬ ‫מוסיקה‬ ‫פעילות‬ ‫הפסקות פעילות‬ ‫הפסקות‬ ‫במטרה לחזק את‬ ‫עולם המוסיקה‪,‬‬ ‫החינוך‬ ‫בתחום החינוך‬ ‫בתחום‬ ‫הזיקה של‬ ‫דרך כלי נגינה‪,‬‬ ‫הגופני‪ :‬תלמידים‬ ‫הגופני‬ ‫תלמידינו למקום‬ ‫האזנה פעילה‪,‬‬ ‫בוגרים מפעילים‬ ‫ולקרבם‬ ‫מקהלה רב גילית‬ ‫בהפסקות תחנות‬ ‫לשורשיהם הקמנו‬ ‫והרכבים כליים‪.‬‬ ‫מגוונות ובהן‬ ‫חלקם במערכת‬ ‫פעילויות ספורטיביות‬ ‫השעות הכיתתית‬ ‫ובכך מעשירים את‬ ‫וחלקם כקבוצות‬ ‫חווית ההפסקה‪.‬‬ ‫באחד ממבני‬ ‫הכיתות מוזיאון‬ ‫לתיעוד ראשית‬ ‫ההתיישבות בחבל‬ ‫תענך‪.‬‬ ‫בחירה‪.‬‬ ‫אנו מקיימים‬ ‫אמנות‪ ::‬התלמידים‬ ‫אמנות‬ ‫ירק‪::‬‬ ‫וגינת ירק‬ ‫חי וגינת‬ ‫פינת חי‬ ‫פינת‬ ‫עובדים בסדנת יצירה‬ ‫הילדים מטפלים‬ ‫פעילות משותפת‬ ‫בשילוב תחומי דעת‬ ‫ומלטפים בעלי החיים‬ ‫של תלמידינו עם‬ ‫נוספים‪ ,‬תוך שימת‬ ‫בהפסקות‪.‬‬ ‫מרכז יום לקשיש‬ ‫דגש על ייחודו של‬ ‫עורכים עבודות חקר‬ ‫של המועצה‬ ‫הפרט‪ ,‬פתוח‬ ‫"דורות בגלבוע"‪.‬‬ ‫גמלאים מתנדבים‬ ‫במהלך השעורים‪.‬‬ ‫הסקרנות‪ ,‬כישורי‬ ‫בפינת החי באים‬ ‫לומד ומיומנויות‬ ‫לביטוי אחריות אישית‪,‬‬ ‫והתייחסות לשונה‪.‬‬ ‫לעזרת תלמידים‬ ‫עבודה בדגש על‬ ‫בביה"ס במסגרת‬ ‫מחזור חומרים‬ ‫פרויקט "גמלא"‪.‬‬ ‫ושמירה על הסביבה‪.‬‬ ‫מנהיגות‪ ,‬חונכות‬ ‫וחברות‪.‬‬ ‫בערוגת הירק לומדים‬ ‫את מחזור הצמיחה‬ ‫מהנבט ועד לפרי‪.‬‬ ‫קריית חינוך הרצוג בית ספר יד לחמישה‬ ‫בין‬ ‫חונכות בין‬ ‫חונכות‬ ‫ארץ‬ ‫של ארץ‬ ‫רגע של‬ ‫""רגע‬ ‫לאהבת‬ ‫חינוך לאהבת‬ ‫חינוך‬ ‫הבוגרות‬ ‫תות הבוגרות‬ ‫הכייתות‬ ‫הכ‬ ‫ישראל""‪ ::‬שיעור‬ ‫ישראל‬ ‫הטבע‬ ‫הארץ‪ ,,‬הטבע‬ ‫הארץ‬ ‫הצעירות‪::‬‬ ‫תות הצעירות‬ ‫לכייתות‬ ‫לכ‬ ‫שבועי המוקדש‬ ‫והטיולים‪::‬‬ ‫והטיולים‬ ‫אנו מקיימים‬ ‫מפגשים חברתיים‬ ‫ללמידה על מושג‬ ‫הקשור לא"י – אירוע‪,‬‬ ‫אישיות ומקום‪.‬‬ ‫תלמידינו מטיילים‬ ‫באזור העמקים‬ ‫במטרה לחזק את‬ ‫המטרה‪ -‬להקנות‬ ‫והגלבוע‪ ,‬ובטיולים‬ ‫הקשרים‬ ‫לתלמידים ערכים של‬ ‫שנתיים אף‬ ‫החברתיים בין‬ ‫אהבת המולדת‪.‬‬ ‫מרחיקים לחלקי‬ ‫הארץ האחרים‪.‬‬ ‫התלמידים‪ ,‬את‬ ‫האכפתיות ההבנה‬ ‫והסובלנות‪.‬‬ ‫לכתות‬ ‫לימודי לכתות‬ ‫מרחב לימודי‬ ‫מרחב‬ ‫בוקר‬ ‫מפגשי בוקר‬ ‫מפגשי‬ ‫אא''‪--‬בב''‪ ::‬לימוד פעיל‬ ‫מתוכננים וערוכים‬ ‫בימי אא''‪ ::‬בנושאי‬ ‫בימי‬ ‫בדרך החקר‪ .‬המרחב‬ ‫אקטואליה‪ ,‬תרבות‪,‬‬ ‫ע"י המחנכות‬ ‫נפתח לפעילות בשנה‬ ‫חגים ומועדים‪,‬‬ ‫ומתקיימים כשגרה‬ ‫זו‪ .‬החלל חולק‬ ‫בנושאים חברתיים‬ ‫במהלך השעורים‪,‬‬ ‫לפינות עבודה‪,‬‬ ‫בעזרת שגרירי‬ ‫יצירה‪ ,‬משחק ולימוד‪.‬‬ ‫מפתח הלב‪ .‬המפגש‬ ‫את המרחב מפעילה‬ ‫נפתח בהנפת דגל‬ ‫מורה מצוות ביה"ס‬ ‫המדינה ומסתיים‬ ‫בסיוע תלמידי כתות‬ ‫בשירת התקוה‪.‬‬ ‫המפגשים‬ ‫בחגים ובאירועים‬ ‫מיוחדים‪.‬‬ ‫ב' החונכים את‬ ‫תלמידי כתות א'‪.‬‬ ‫קריית חינוך הרצוג בית ספר יד לחמישה‬ ‫יעדי ביה"ס תש"ע‪:‬‬ ‫הלימודי‪::‬‬ ‫בתחום הלימודי‬ ‫בתחום‬ ‫‪ .1‬הטמעת תכניות פדגוגיות בכל שכבות‬ ‫הגיל במקצועות הליבה‬ ‫‪ .2‬שיפור הישגים לימודיים במקצועות הליבה‬ ‫וקידום מצוינות‬ ‫‪ .3‬שיפור מערכת התקשוב והלמידה‬ ‫בסביבה מתוקשבת‬ ‫חברתי‪::‬‬ ‫ערכי‪--‬חברתי‬ ‫האקלים‪ --‬ערכי‬ ‫בתחום האקלים‬ ‫בתחום‬ ‫‪ .1‬הגברת כוח ההתמדה ומניעת נשירה‬ ‫‪ .2‬אפס סובלנות לאלימות ופעולות בהתאם‬ ‫‪ .3‬שיפור התרבות הארגונית‬ ‫‪ .4‬טיפוח וחיזוק הקשר לקהילה והגברת‬ ‫המודעות והאחריות לסביבה כולל המשך‬ ‫פעילות ברוח התו הירוק‬