‫מעלפסגתהרהצופים‬ ‫סיורהיסטוריבקמפוסהאוניברסיטההעברית‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫העברית‬ ‫בירושלים‬ ‫ה‬ ‫אוניברסיטההעבריתבירושלים‪,‬אֵםהאוניברסיטאותבישראל‪,‬נוסדהבשנת‪1918‬‬ ‫ונפתחהרשמיתבשנת‪1925‬עלהרהצופים‪.‬האוניברסיטההעבריתהיאמוסדאקדמי‬ ‫רבתחומיבעלשםעולמילהוראהולמחקר‪.‬לאוניברסיטהקשריםענפיםעםהקהילה‬ ‫האקדמיתוהמדעיתבארץובעולם‪,‬וחוקריהזוכיםבכשלישממענקיהמחקרהתחרותיים‬ ‫בישראל‪.‬אלפיסטודנטיםלומדיםוחוקריםבאוניברסיטההעבריתבשאיפהלמצוינות‪.‬‬ ‫האוניברסיטהשמהדגשעלמחקרועללימודיםלתאריםמתקדמים‪.‬תכניותמיוחדות‬ ‫וכינוסיםאקדמייםמושכיםלכאןסטודנטיםרביםוחוקריםמעברלים‪.‬האוניברסיטה‬ ‫העבריתמעניקהיותרתוארידוקטורמכלאוניברסיטהישראליתאחרת‪,‬ואתבוגריהאפשר‬ ‫למצואבתפקידימפתחבכלתחוםבחברה‪.‬‬ ‫האוניברסיטהעושהלרווחתהקהילהבהפצתידעובקידוםנוערופועלתבעניינימשפט‪,‬‬ ‫חברהובריאות‪.‬מיעדיהשלהאוניברסיטההעברית‪ :‬להכשירמנהיגותציבורית‪,‬מדעית‪,‬‬ ‫חינוכיתומקצועית;לשמרולחקוראתהמורשתהיהודיתוהתרבותית‪,‬הרוחנית‬ ‫והאינטלקטואלית;להרחיבאתגבולותהדעתלמעןהאנושותכולה‪.‬‬ ‫מעלפסגתהרהצופים‬ ‫סיורהיסטוריבקמפוסהאוניברסיטה‬ ‫ב‬ ‫‬ ‫ט"ובאבתרע"ח )‪24‬ביולי‪(1918‬היהיוםחגלאנשיהתנועההציוניתוליהודי‬ ‫ירושלים‪.‬ביוםזההונחובחלקתהאוניברסיטהשבהרהצופיםאבניפינהלייסודה‪.‬יותר‬ ‫מתשעיםשנהחלפומאז‪,‬והארץוהאוניברסיטהידעותהפוכותרבות‪.‬‬ ‫אנומזמיניםאתכםלצאתעמנולמסעהיסטוריאלפסגתהרהצופים‪.‬האתריםהנמצאים‬ ‫במרחקנגיעהמכאןמספריםעלחזוןהקמתהאוניברסיטהועלדרךהתפתחותהלאורך‬ ‫תקופתהמנדטעדמלחמתהעצמאות)‪(1948‬שבהגלתההאוניברסיטהמההר‪.‬‬ ‫נתחילאתהסיורבמבואתקומתהכניסהלבנייןהמנהלה)סמוךלפורום(מולהציורשל‬ ‫טקסהפתיחהשלהאוניברסיטה‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫בציורלמעלה‪:‬‬ ‫בלפורנאםופיליכובסקיצייר‪:‬האירועהציוני‬ ‫המרכזישלהעירירושליםטקספתיחת‬ ‫האוניברסיטה‬ ‫למטה‪:‬‬ ‫קרובלעשרתאלפיםאישהתקבצוובאואל‬ ‫ההרלהשתתףבטקסההיסטוריהחשוב‬ ‫לצייראתהרגע‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫ה‬ ‫ציורמתעדאתטקסהפתיחההרשמיתשלהאוניברסיטההעבריתב‪1‬באפריל‬ ‫‪.1925‬הטקסהיהאירועציונירבמשתתפים‪,‬מהבולטיםשידעההארץבתקופתהמנדט‪.‬‬ ‫הדיוניםבדברהקמתהשלאוניברסיטהיהודיתהחלובשנותהשמוניםשלהמאההתשעעשרה‪.‬‬ ‫באותהעתבלטההצעתושלפרופ'הרמןשפיראלהקיםביתמדרשושמו"תחכמוני"בלב‬ ‫המושבות העבריות‪ .‬ההצעה שהוצגה כבר בקונגרס הציוני הראשון )‪ (1897‬קבעה כי‬ ‫לאוניברסיטהנועדתפקידמרכזיבמעשההציוני‪.‬חיזוקלתפיסהזוניתןבחוברת"ביתספר‬ ‫גבוהיהודי"שפרסמובשנת‪1903‬חייםויצמן‪,‬מרטיןבוברוברטולדפייבל‪.‬בחוברתגובש‬ ‫הרעיוןלייסודהשלהאוניברסיטה‪,‬ומחבריהראובהגורםמהפכנישיביאעמומודרניזציה‬ ‫לעםהיהודי‪.‬בשנת‪1913‬קיבלהההסתדרותהציוניתהחלטהעלהקמתאוניברסיטה‪.‬ערב‬ ‫מלחמתהעולםהראשונהנרכשהחלקתקרקעבהרהצופיםבעבורהאוניברסיטה‪,‬ואולםעקב‬ ‫המלחמהנדחהמעשהההקמה‪.‬‬ ‫הציירליאופולדפיליכובסקי)‪(Pilichowski‬הנציחבציורואתנאומושלהלורדארתורג'יימס‬ ‫בלפור‪.‬הלורדבלפור‪,‬אורחהכבודבטקס‪,‬סייםאתנאומובמילים‪":‬אנימכריזעתהעלפתיחתה‬ ‫שלהאוניברסיטההעבריתבירושלים"‪.‬מלאכתהציורנמשכהכשנתייםימיםואגדותמספרנקשרו‬ ‫בה‪.‬עלפיאחתמהןפיליכובסקיעצמולאנכחבטקס‪,‬אלאהגיעאלהעיריומייםלאחרמכןוצייר‬ ‫אתהטקסלפיצילומיםבשחורלבן‪.‬הואהקפידלצייראתבימתהכבודלפרטיה‪,‬ואכןאפשר‬ ‫לזהותבהאישיםרביםוחשוביםשהשתתפובאירוע‪.‬בקהלנראיתדמותושלהציירטרודבמלאכתו‪.‬‬ ‫לפנישנתאראתהקמתהמבנים‪,‬המכוניםוהפקולטותבאוניברסיטה‪,‬נשובלראשיתהדרך‬ ‫אלהמקוםשבוהכולהתחיל‪:‬אתראבניהפינה‪.‬האתרנמצאבגינתהכניסהלבנייןהאקדמיה‬ ‫לאמנותבצלאל)מזרח(‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫למעלה‪:‬‬ ‫גלעדאבניהפינה‪.‬הרעיוןלצייןאתמקומן‬ ‫באנדרטההיהשלפטריקגדס‪,‬האדריכל‬ ‫הראשוןשעסקבתכנוןהאוניברסיטה‬ ‫משמאל‪:‬‬ ‫החכםבאשימיפו‪,‬הרבבןציוןמאירחיעוזיאל‪,‬‬ ‫חותםעלמגילתהיסודשלהאוניברסיטה‬ ‫אתראבניהפינה‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫ב‬ ‫מקוםזה‪,‬נוכחפניהמדבר‪,‬בקצההחלקהשרכשהההסתדרותהציונית‪,‬הונחואבני‬ ‫הפינהשלהאוניברסיטה‪.‬מידלאחרקבלתאישורמשלטונותהצבאהבריטי‪,‬הטילההמשלחת‬ ‫הציונית)ועדהצירים(אתעבודתהתכנוןוההפקהעלועדהמיוחדתבראשותושלמרדכיבן‬ ‫הללהכהן‪,‬מנהלהמשרדהציוניבירושלים‪.‬במקוםאבןפינהאחת‪,‬הוחלטלהניחשתים–עשרה‬ ‫אבניםכמנייןשבטיישראל‪,‬אךלבסוףבלחץגופיםמהיישובהיהודינוספועודאבנים‪.‬לקראת‬ ‫השעהחמשאחרהצהריים‪,‬מועדהטקס‪,‬התקבצוובאואלפיםמכלרחביהארץובהםהמופתי‬ ‫שלירושליםוהגנרלאדמונדאלנבי‪.‬משמרכבודשלחייליהגדודיםהעברייםקיבלאתהאורחים‬ ‫המכובדים‪.‬לקולשירתהמקהלהירדחייםויצמן‪,‬ראשועדהצירים‪,‬למקוםהחפירהשלאבני‬ ‫הפינהוהניחאתהאבןהראשונהבשםהתנועההציונית‪.‬כשתמההנחתהאבנים‪,‬הונחהעליהן‬ ‫מגילתהיסוד‪.‬לאחרמכן‪,‬נאםויצמןונקראומכתביברכה‪.‬‬ ‫אףשנודעהחשיבותלאבניהפינהוגםהוקםלהןגלעד)‪,(1920‬כברבמחציתהשנייהשלשנות‬ ‫העשריםלאנותרזכרלקיומן‪.‬אםפורקולצורכיהרחבתהקמפוס‪,‬הונחוביסודותיהםשל‬ ‫מבניםחדשיםשנבנובהר‪,‬אושמאנגנבו—אישאינויודע‪.‬‬ ‫נתקדםלעברמקוםטקסהפתיחהשלהאוניברסיטה)‪.(1925‬נטפסלעברמבניהמכון‬ ‫ליהדותזמננו‪.‬נעבורביןהמבניםונהנהמצלהאורנים‪.‬כאןהייתהחצרהאחוזהשלמשפחת‬ ‫היל‪,‬שממנהנרכשהשטחלהקמתהאוניברסיטה‪.‬‬ ‫משמאל‪:‬בשטחאחוזתגריי‬ ‫היל‪,‬אחרישנבנועוד‬ ‫בנייניםהוקמומכוני‬ ‫המחקרהראשוניםשחלקם‬ ‫שימשולימיםבסיס‬ ‫לפקולטהלמדעיהטבע‪.‬‬ ‫היוםמשמשהבנייןאת‬ ‫המכוןליהדותזמננוע"ש‬ ‫אברהםהרמן‬ ‫למטה‪:‬המכוןלמתמטיקה‪,‬‬ ‫ראשוןהמכוניםששילבו‬ ‫מחקרוהוראה‬ ‫‪3‬‬ ‫‪................‬‬ ‫מאחוזהלמכוניהאוניברסיטה‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫מ‬ ‫וסדותיההראשוניםשלהאוניברסיטהשכנובבנייניאחוזתמשפחתהילמליברפול‬ ‫שבאנגליהובבנייניםשהוקמובשטחהאחוזה‪.‬בניהזוגהילהקימוכאןבסוףהמאההתשעעשרה‬ ‫אחוזתקיץונהגולבלותבהמדישנהבשנה‪.‬ערבמלחמתהעולםהראשונהמצאד"רארתור‬ ‫רופיןמהמשרדהארץישראליאתחלקתהקרקעהזוראויהומתאימהלהקמתאוניברסיטה‪.‬‬ ‫בתרומתושלהנדבןיצחקלייבגולדברגהחלהפעילותהרכישה‪,‬והסתיימהרקאחרימלחמת‬ ‫העולםהראשונה‪,‬ביולי‪.1920‬‬ ‫בפברואר‪1923‬הגיעפרופסוראלברטאיינשטייןלשטחהמיועדלאוניברסיטה‪,‬במסגרתמסעו‬ ‫בארץוקידוםרעיוןהקמתהאוניברסיטה‪.‬במקוםזהנשאאיינשטייןדבריםבשפההצרפתית‬ ‫עלתורתהיחסותהכללית‪,‬לאלפנישהתנצלבפניהקהלעלשאינודוברעברית‪.‬הרצאתו‬ ‫הייתהלהרצאההמדעיתהראשונהשניתנהבאוניברסיטההעברית‪.‬‬ ‫הבנייןהמרכזיבאחוזתהילעברשינוייםבתכנוןהארכיטקטוניכדילהתאימולשימושהמכון‬ ‫לכימיה‪.‬לימיםהורחבהבנייןוהוקמולידוהמכוןלמיקרוביולוגיה‪,‬המכוןלמתמטיקה)אפשר‬ ‫לזהותאתהבנייןעלפימשפטפיתגורסהחקוקבאבןמעלדלתהכניסה(והמכוןלפיזיקה‬ ‫)המשולבכיוםבתוךבנייןבצלאל(‪.‬הקמתהמכוניםסימלהאתדרכההמדעיתשלהאוניברסיטה‬ ‫שנבנתהלפיהמודלהאירופישלמוסדמחקר‪.‬‬ ‫נתקדםלעברמקוםטקסהפתיחהשלהאוניברסיטה‪.‬לפניהמסדרוןהמקורההמוביללבית‬ ‫הללנפנהשמאלהונרדבמדרגות‪,‬נפנהשובשמאלהלעברהתאטרון)הידועבשםאמפיתאטרון(‬ ‫עדשנגיעלשעריוונחזהביופיוהמרהיבשלהמקוםובנוףהמדברהניבטממנו‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪................‬‬ ‫למעלה‪:‬התאטרוןהיום‪.‬כאןאל‬ ‫מולפניהמזרח‪,‬עלבימתעץזמנית‪,‬‬ ‫הוכרזעלפתיחתהאוניברסיטה‬ ‫משמאל‪:‬כעשורלאחרטקס‬ ‫הפתיחההוכשרתאטרוןהטרסות‬ ‫הזמנילתאטרוןשלקבעעם‬ ‫ספסלים‪,‬בימהואולמות‬ ‫תאטרוןהמעלות‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫נ‬ ‫וףהמדברנבחרלשמשתפאורהלטקסהפתיחההרשמישלהאוניברסיטה‪,‬כמובאירוע‬ ‫הנחתאבניהפינה‪.‬פתיחתהטקסנקבעהלאחרהצהריים‪,‬שעהשהשמשנוטהמערבה‪.‬על‬ ‫גביהמדרוןהוקמוטרסותישיבהובמורד—בימתהכבוד‪.‬במסגרתההכנותלטקסנשלחוכמה‬ ‫צעיריםלרקודעלהבימהכדילבדוקאתמידתיציבותה‪.‬‬ ‫עלבימתעץ‪,‬בלאמיקרופוןאואמצעיהגברהאחר‪,‬נאמובזהאחרזה‪:‬הרבהראשילארץ‬ ‫ישראלהרבאברהםיצחקהכהןקוק)הראי"ה(;הד"רחייםויצמן;הלורדבלפור;הנְציבהעליון‬ ‫לארץישראלסֵרהרברטסמואלוהמשוררחייםנחמןביאליק‪.‬בנאומואמרביאליק‪":‬חלונות‬ ‫הביתהזהושעריויהיואפואפתוחיםלארבערוחותהשמים‪,‬להביאאליואתכלהטובוהנעלה‬ ‫מכלתנובותרוחוהיוצרשלהאדםבכלהזמניםובכלהארצות"‪.‬‬ ‫במקוםשתוכנןבראשונהבידיהאדריכלפריץקורנברגהוקמוכעבורשניםספסליקבעבמדרון‬ ‫ובימהבסגנוןרומי)תכנון‪:‬האדריכלבנימיןחייקין(שמתנוססעליהשמהשלהאוניברסיטה‬ ‫ומתחתיהאולמותומחסנים‪.‬‬ ‫מאזאירועהפתיחהועדהיום‪,‬להוציאתשעעשרהשניםשבהןהייתההעירמחולקת‪,‬משמש‬ ‫התאטרוןלמקוםהכינוסיםהמרכזישלהאוניברסיטה‪.‬ב–‪28‬ביוני‪,1967‬בתוםמלחמתששת‬ ‫הימים‪,‬אירחהתאטרוןאתטקסהענקתתוארידוקטורודוקטורלשםכבוד‪,‬טקסשבוהוענק‬ ‫תוארדוקטורלשםכבודלרמטכ"לרא"ליצחקרבין‪.‬‬ ‫נפנהאלרחבתפרנקסינטרה‪.‬סמוךלבנייןביתהללנבחיןמשמאלבבנייןהמכוןלארכאולוגיה‬ ‫שעליומתנוססהשלט"ביתנְכוֹתלעתיקותהיהודים")מוזיאוןלעתיקותהיהודים(‪.‬‬ ‫הרחבהשלפניהבנייןנבנתהעלתוואיהדרךההיסטוריתבואכההרהזיתים‪.‬‬ ‫‪.1‬ציורטקספתיחתהאוניברסיטה‬ ‫‪.2‬אתראבניהפינה‬ ‫‪.3‬תאטרוןהמעלות‬ ‫‪.4‬מאחוזהלמכוניהאוניברסיטה‬ ‫‪.5‬ביתהנכות‬ ‫‪.6‬מועדוןהסטודנטים‬ ‫‪.7‬הספרייההלאומית‬ ‫‪.8‬בנייןמדעיהרוח‬ ‫‪.9‬הגןהבוטני‬ ‫האוניברסיטה העברית בירושלים‬ ‫‪The Hebrew University of Jerusalem‬‬ ‫קמפוסהרהצופים‬ ‫‪5‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫למעלה‪:‬חזיתבנייןביתהנכותהיום‪.‬‬ ‫פעםעברכאןהכבישהראשישחצהאת‬ ‫תחומיהקמפוסעלההר‬ ‫משמאל‪:‬בחזיתהבנייןבולטתאבן‬ ‫מהחומההשלישיתשלירושליםבימי‬ ‫ביתשני‪,‬רמזלנושאהבנייןולרציפות‬ ‫החייםהיהודייםבעיר‬ ‫ביתהנְכוֹתשהיהלמכון‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫ב‬ ‫ית הנְכוֹת‪ ,‬המשמש את המכון לארכאולוגיה‪ ,‬נחנך בשנת ‪ .1941‬הקמת הבניין‬ ‫התאפשרהבזכותתרומהנדיבהשלגדליהוקוטשרמדרוםאפריקה‪,‬והואיועדלשמשמבנה‬ ‫לחוגלארכאולוגיהומוזיאון‪.‬אירועימלחמתהעולםהשנייה‪,‬מצוקותתקציבוחוסרסיועשל‬ ‫מוסדותהאוניברסיטההקשועלפיתוחביתהנְכוֹת‪.‬אףעלפיכןהצליחופרופ'אליעזרליפא‬ ‫סוקניק)לימיםמגלההמגילותהגנוזות(וצוותולאחסןבוממצאיםרביםהמשמשיםעדהיום‬ ‫בסיסלמחקרולהוראהשלארכאולוגיה‪.‬בתוךהגינה‪,‬מתחתלשלטהנושאאתשםהבית‪,‬‬ ‫נמצאתאחתמאבניהיסודשלהבניין‪.‬האבןנלקחהבאופןסמלימחפירותהחומההשלישית‬ ‫בירושלים‪.‬בערבמלחמתהעצמאותנעשוההכנותלפתיחתמוזיאוןבמקום‪,‬ואולםעקב‬ ‫מאורעותהמלחמההתכניתהתבטלה‪,‬הממצאיםהורדולעירוהושבורקאחרי‪.1967‬‬ ‫לפניהקמתושלביתהנְכוֹת‪,‬נבנהממערבלדרךמועדוןסטודנטים)כיוםחלקמהמכון‬ ‫לארכאולוגיה(‪.‬כדילזהותומומלץלהתקדםצפונהולפנותשמאלהבשבילהיורדלעבר‬ ‫מבנההקמפוסהחדש‪.‬מצדשמאלנבחיןבבנייןשכיוונומזרחמערבובחלקוהמזרחי‬ ‫מרפסת‪.‬בחלקוהעליוןשלהקירהצפוניבולטיםפתחיאוורורעגוליםשתכנןהארכיטקט‬ ‫הנודעאריךמנדלסון‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫להיכנסלספרייהאו‬ ‫להישארלשתותקפה?‬ ‫מבטממועדוןהסטודנטים‬ ‫אלעברהספרייה‬ ‫הלאומית—מוקדהחכמה‬ ‫והדעתבהר‬ ‫מועדוןהסטודנטים‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫ב‬ ‫נייןזהשהשקיףעלהעירירושליםנועדלמועדוןהסטודנטיםשלהאוניברסיטה‪.‬על‬ ‫ייעודהשטחניטשויכוחנוקבביןהסטודנטיםלהנהלתהאוניברסיטה‪.‬הסטודנטיםביקשו‬ ‫להקיםבמקוםמעונותואילוהנהלתהאוניברסיטההתנגדהמחשששתיפגעיוקרתהמוסד‪.‬‬ ‫גםועדהמשותפתשדנהבסוגיההמליצהלבנותבמקוםמעונותסטודנטים‪.‬ואולםביולי‪,1935‬‬ ‫אחריעשור‪,‬הונחהאבןהפינהלמועדון‪,‬ובפברואר‪1937‬נחנךהמועדוןובוחדרקריאהוחדר‬ ‫עישון‪,‬חדרמוריםוחדרסטודנטים‪.‬‬ ‫נחזורלרחבתפרנקסינטרה‪.‬בצדשמאל)בכיווןצפוןמערב(נראהבנייןאבןומעליו‬ ‫מתנוססתכיפהלבנה‪.‬מתחתלכיפההיהחדרושלנְגידהאוניברסיטה‪,‬לימיםנשיאהּ‬ ‫הראשוןהדוקטוריהודהלייבמאגנס‪.‬מחדרושעלהגגהשקיףמאגנסעלפניהעיר‬ ‫והאוניברסיטה‪.‬נתקדםלעברהבנייןונעצורמחוץלארקדה)מעברמקורהמקושת(‬ ‫המחברתאתבנייןהספרייההלאומית)משמאל(לבנייןהמכוןלמדעיהיהדותומדעיהרוח‬ ‫הכלליים)מימין(‪.‬שניהבנייניםשהוקמובסוףשנותה‪30‬שלהמאהה‪,20‬היובעבר‬ ‫הבולטיםביותרבנוףההרוכיוםהםמשמשיםאתהפקולטהלמשפטים‪.‬בגינההנטועה‬ ‫בחזיתהמבנים)בכיווןמזרח(נערךטקסהחזרהאלההרב‪9‬ביוני‪,1967‬עודבטרם‬ ‫הסתיימהמלחמתששתהימים‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫למעלה‪:‬חזיתבניין‬ ‫הספרייההלאומית)היוםבניין‬ ‫הפקולטהלמשפטים(הנשקפת‬ ‫ממרפסתמועדוןהסטודנטים‬ ‫למטה‪:‬מבטאלעברהגינהליד‬ ‫ביתהספריםומתחתיהמגרש‬ ‫הספורטוהאולםשהיובשימוש‬ ‫עד‪1948‬‬ ‫ספרייהבהר‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫ב‬ ‫שנת‪1919‬קיבלהההסתדרותהציוניתחסותעל'ספרייתאברבנאל'הירושלמית‬ ‫מתוך כוונה להסב אותה לספרייה לאומית‪ .‬כעבור שלוש שנים לערך‪ ,‬נחתם הסכם בין‬ ‫ההסתדרותהציוניתלקרןוולפסון‪,‬בדברהקמתבנייןלספרייהמכספיעיזבונושלנשיא‬ ‫ההסתדרותהציוניתדודוולפסון‪.‬ביולי‪1926‬הונחהאבןהפינהלבנייןבתכנונםשלהאדריכלים‬ ‫פטריקגדס‪,‬פרנקמירסובנימיןחייקין‪.‬ואולםהבנייההתעכבה‪,‬עקבקריסתהשלחברת‬ ‫הבנייה"סוללבונה"ורעידתאדמהשהתרחשהב–‪1927‬בארץובירושליםוהסבהנזקיםליסודות‬ ‫הבניין‪.‬באפריל‪1930‬ניצבעלההרבנייןהספרייהעשויאבןמסותתתולראשוכיפה‪.‬‬ ‫ניכנסאלבנייןהפקולטהלמשפטיםונפנהשמאלהלמסדרוןהמובילאלבנייןהספרייה‪.‬‬ ‫בדרכנונבחיןבצדימין)מערב(בכתובתהמציינתאתשמושלהמבנהואתשנתהקמתו‪.‬עוד‬ ‫נוכללהבחיןבאיכותהבנייהובמאפייניה‪.‬נעלהבמדרגותאלאולםהכניסה‪,‬המשמשהיום‬ ‫אתספרייתמשפטים‪.‬אףשעברשינוייםבעיצובוהפנימינוכללהתרשםמגודלושלהאולם‪.‬‬ ‫אולםהקריאהכללמאהוארבעיםמקומותישיבהוהיובוחמישיםוחמישהאלףספריםלערך‪.‬בבניין‬ ‫היהמרחבאחסוןמיוחד‪,‬בתנאיאוורורנאותים‪,‬לעודכשלושמאותאלףספרים‪.‬האולםהמרכזי‬ ‫שלהספרייהשימשמיוםהקמתולכינוסיםולאירועים‪,‬ובכלשנההתקיימובוטקסיםלציוןפתיחת‬ ‫שנתהלימודים‪.‬מ‪1948‬עד‪1967‬הועברומביתהספריםאוספיםרביםלמחלקותהאוניברסיטה‬ ‫שהיופזורותבעירולאחרמכןלביתהספריםהלאומיהחדששנבנהבגבעתרם‪.‬‬ ‫נשובדרךהמסדרוןאלהבנייןהסמוך‪,‬שהוקםבקואחדעםבנייןהספרייה‪,‬בנייןהמכוןלמדעי‬ ‫היהדות‪.‬בחללהכניסהעיצובמרשים‪:‬תקרהגבוההוקירותמצופיםשיש‪.‬במרפסתהקומה‬ ‫השנייההפונהאלהמְבוֹאָהנקבעסורֵגברזלמעוטרבסמלישניםעשרהשבטים‪.‬האולם‬ ‫המרכזיהיהבקומתהכניסהמולהפתח‪,‬ובימתהמרצהדמתהלקשתקמורהבקירהמעוגל‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫למעלה‪:‬‬ ‫סטודנטיותבהרבשנות‬ ‫ה–‪.40‬בראשיתעשורזה‬ ‫היומעטיותרמאלף‬ ‫סטודנטים‬ ‫משמאל‪:‬‬ ‫בנייןהמכוןלמדעיהיהדות‬ ‫)היוםבנייןהפקולטה‬ ‫למשפטים(‪.‬הבנייןאירח‬ ‫אתהפקולטהלמדעיהרוח‬ ‫ומכוניםנוספים‬ ‫בנייןלמדעיהרוח‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫ה‬ ‫מכוןלמדעיהיהדותהחללפעולבדצמבר‪,1924‬חודשיםאחדיםלפניטקסהפתיחה‬ ‫הרשמישלהאוניברסיטה‪.‬הקמתהבנייןהתאפשרהלאחרעיכוביםרביםבזכותתרומתהשל‬ ‫משפחתרוזנבלוםמארה"בלזכראביהמשפחהשלמה)סול(רוזנבלוםשגייסתרומותלהקמת‬ ‫המכוןולפיתוחווהריםתרומהלספרייתהמכון‪.‬‬ ‫במרוצתהשניםנעשושינוייםרבים‪,‬תוספותוהתאמותבחדריהבנייןהשונים‪.‬האולםהראשי‬ ‫שימשלארקלהוראהאלאגםלכינוסיםציבוריים‪,‬לאומייםואקדמייםולנשפיםולפעילויות‬ ‫תרבותשלסטודנטים‪.‬‬ ‫נלךמעטלאורךהמסדרוןבקומתהכניסהובקומההעליונה‪.‬‬ ‫באוקטובר‪,1940‬עודבטרםהסתיימופעולותהבנייה‪,‬אכלסההאוניברסיטהאתהבנייןעקב‬ ‫מחסורחמורבחדריהוראהומחקר‪.‬עדלסוףתקופתהמנדטאירחהמכוןבמבנהואתהמכון‬ ‫למדעיהמזרחואתהפקולטהלמדעיהרוחשהוקמהבשנת‪.1928‬שילובזהשלמכוןופקולטה‬ ‫מעידעלהשינוישהתרחשבאוניברסיטהבמהלךהתקופהועלהמעברמאוניברסיטהשל‬ ‫מכונימחקרלאוניברסיטההמקיימתגםפעילותהוראה‪.‬‬ ‫נצאמבנייןמשפטיםונרדלכביששמעברוהשניהגןהבוטני‪.‬ניכנסלגןהבוטנימהכניסה‬ ‫הראשית‪,‬מולבנייןהמנהלה)מקוםתחילתהסיור(‪.‬נעבורברֵכתמיםומשםנמשיךבשביל‬ ‫הגןימינהעדלרחבהגדולה‪.‬ממערבלרחבהנמצאתמערתניקנור‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪.................‬‬ ‫למעלה‪:‬פינהבגןהבוטניבדרךלמערתניקנור‪.‬‬ ‫הגןהואאוסףבוטניייחודיאבללאהיחיד‬ ‫שהיהבהר‪.‬אוספיםכאלהקיימיםעדהיום‬ ‫באוניברסיטהומשמשיםלמחקר‬ ‫משמאל‪:‬גלוסקמהמתוךמערךמערותהקבורה‬ ‫שלההר‪.‬המפורסמתבגלוסקמותהייתהזו‬ ‫שלמשפחתניקנור‬ ‫הגןהבוטני‬ ‫ע"שמונטגיולמפורט‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫ק‬ ‫רוב למועד פתיחת האוניברסיטה החלו הכנות לנטיעת גן בוטני "מדעי יישומי"‬ ‫לזכרושלמונטגיולמפורט‪.‬אביושלהמנוחתרםאתחלקתהאדמהשלהמשפחהבהרהצופים‬ ‫לטובתנטיעתושלהגן‪.‬התכניתלנטיעתהגןבחלקההמשפחתיתנדחתהבשלקשייםשונים‬ ‫ורקאחריכמהשניםנמצאשטחמתאיםלגןבתחומיהאוניברסיטה‪.‬שששנים)מ–‪1932‬עד‬ ‫‪ (1938‬עסק הבוטנאי אלכסנדר איג במלאכת עיצוב הגן במתכונת "פיטוגאוגרפית‬ ‫ארץ–ישראלית"‪,‬המדגישהאתהזיקהביןחברותהצומחלתנאיםהגאוגרפיים‪.‬ממשיכידרכו‬ ‫שלאיגפעלולשמראתהאוסףהארץישראלישבגןוכמוכןנטעונטיעות‪.‬לאחרמלחמת‬ ‫ששתהימיםנקבעכיהגןיוגדר"שטחירוק"בקמפוסוישמשגםלצורכימחקרוהוראה‪.‬בשנים‬ ‫‪20082007‬נעשובגןעבודותפיתוח‪,‬שימורושילוט‪.‬בנוףהעירונישלירושלים‪,‬הגןהבוטני‬ ‫בהרהצופיםהואפינתחמדקסומה‪.‬‬ ‫בשנת‪1902‬נמצאהבשטח‪,‬שלימיםהיההגןהבוטני‪,‬מערתקבורהשנחפרהותוארכהלתקופת‬ ‫ביתשני‪.‬פענוחכתובתשנמצאהעלאחתהגלוסקמותבמערהגילהכיהמערהשייכת‬ ‫למשפחתניקנורמאלכסנדרייהשאביהנודעבתרומתןשלשתידלתותנחושתלביתהמקדש‪.‬‬ ‫לאחרהקמתהאוניברסיטההועלההרעיוןלהשתמשבמערהובשטחהסמוךאליהלהקמת‬ ‫פנתאוןלאומי‪.‬בשנת‪1934‬הועלוארצהעצמותיושליהודהלייב)ליאו(פינסקר‪,‬ממנהיגי‬ ‫"חובביציון"‪,‬ונטמנובמערתניקנור‪.‬שבעשניםלאחרמכןנקברבמערה‪,‬עלפיצוואתו‪,‬יו"ר‬ ‫הקק"למנחםאוסישקין‪.‬באותהעתשבוהתעוררדיוןעלעתידהמערהועלשימורהקברים‬ ‫בה‪.‬רעיוןהקמתהפנתאוןנגנזעםנטישתההרעקבמלחמתהעצמאות‪.‬‬ ‫במרחבהגןהפורחוהמתחדשהסיורבקמפוסההיסטורימגיעלסיומו‪.‬כאןאתםמוזמנים‬ ‫לנוחוליהנותבצלעציהגןהייחודיהזה‪.‬‬ ‫האוניברסיטה העברית — עובדות ומספרים‬ ‫קמפוסים‪ :‬הרהצופים‪,‬אדמונדי'ספרא)גבעתרם(‪,‬עיןכרםורחובות‬ ‫סטודנטים‪:‬יותרמ–‪23,000‬מישראלומעוד‪65‬מדינות‬ ‫תארים שהוענקו עד כה‪:‬יותרמ–‪120,000‬‬ ‫אנשי סגל‪:‬יותרמ–‪1,000‬חבריסגלבכיר‬ ‫פקולטות‪:‬הפקולטהלמדעיהרוח‪,‬הפקולטהלמדעיהחברה‪,‬הפקולטהלמשפטים‪,‬הפקולטה‬ ‫למתמטיקהולמדעיהטבע‪,‬הפקולטהלרפואה‪,‬הפקולטהלרפואתשיניים‪,‬הפקולטהלחקלאות‬ ‫מזוןוסביבהע"שרוברטה'סמית‪,‬ביתהספרלעבודהסוציאליתולרווחהחברתיתע"שברוואלד‬ ‫וביתהספרלמנהלעסקים‬ ‫מחקר‪ :‬כ–‪100‬מרכזימחקר;יותרמ–‪4,000‬מיזמימחקר‬ ‫פיתוחים בולטים‪ :‬אקסלוןתרופהלטיפולבמחלתאלצהיימר;דוקסילתרופהלטיפולבסרטן‬ ‫השחלות;עגבניותשריזןעגבנייהמשופרעםחיימדףארוכים‬ ‫פטנטים‪:‬יותרמ–‪6,000‬פטנטיםעליותרמ–‪1,750‬המצאותנרשמובידייישוםהחברהלפיתוח‬ ‫המחקרשלהאוניברסיטההעברית‪.‬כ–‪30%‬מןהפטנטיםהפכולמוצריםהנמכריםביותרמשני‬ ‫מיליארדדולריםבשנה‬ ‫פרסים לחברי סגל ובוגרים‪8:‬פרסינובל‪,‬פרספילדסלמתמטיקה‪258,‬פרסיישראל‪12,‬פרסי‬ ‫וולף‪18,‬פרסיא‪.‬מ‪.‬תו‪40‬פרסירוטשילד‬ ‫בין האישים שפעלו להקמת האוניברסיטה‪:‬‬ ‫אלברטאיינשטיין‪,‬מרטיןבובר‪,‬חייםנחמןביאליק‪,‬חייםויצמן‪,‬ברטולדפייבל‪,‬הרמןשפירא‬ ‫החוברתנכתבהבידיד"ר אסף זלצר‪,‬המחלקהללימודיהוראה‪,‬ביתהספרלחינוך‪,‬בליוויחברי‬ ‫הוועדהלתולדותהאוניברסיטהפרופ' חגית לבסקי ופרופ' יהושע בן–אריה‪.‬‬ ‫בהוצאתהאוניברסיטההעבריתבירושלים‪,‬המחלקהלדוברות‪,‬הרהצופיםירושלים‪91905‬‬ ‫עורכת אחראית‪:‬אוריתסוליציאנועריכה‪ :‬אסתרטלהפקה‪:‬רבקהיובלעיצוב גרפי‪:‬יובלחפץ‬