‫ב”ה‬
‫בוגרים יקרים‪ ,‬שלום וברכה !‬
‫ע‬
‫הספר ואנשי הטיפול בכפר‪ ,‬התחלנו בבניית תכנית חינוכית‬
‫ל קיר המצפה‪ ,‬אל מול נוף הים הנשקף מהכפר‪ ,‬חקוק שירה‬
‫רב שנתית‪ ,‬הנותנת מענה לצרכים הייחודיים של כל שכבה‪,‬‬
‫של המשוררת זלדה "הכרמל האי‪-‬נראה"‪ .‬בשיר אחר של‬
‫בהתאם לשלב אותו עוברים החניכים בכפר (לדוגמא‪,‬‬
‫זלדה‪ ,‬הנקרא "מהיכל להיכל" מתארת זלדה כל תחנה בדרך חייו‬
‫כישורי החיים עליהם אנחנו עובדים עם החניכים החדשים‬
‫של האדם כ"היכל" ‪ -‬המקדש הפרטי של כל אדם‪ ,‬עולם מלא‬
‫המצטרפים לשכבת ט'‪ ,‬שונים ממה שנדרש לעבוד עליו עם‬
‫ועשיר‪ ,‬שלב משמעותי אותו חווה האדם והוא הותיר בו את חותמו‪.‬‬
‫חניכי י"ב‪ ,‬העומדים בפני פרידה מהכפר)‪ .‬בתהליך החשיבה‬
‫זלדה קוראת לנו "ללכת מפויס‪...‬לעבור בנחת מהיכל להיכל"‬
‫ניסינו לאפיין מהו התהליך שאמור לעבור חניך בכפר בארבע‬
‫ לצעוד קדימה אל ההיכל הבא בחיינו‪ ,‬מתוך מבט מפויס אל‬‫שנותיו מבחינת צרכים רגשיים‪ ,‬תהליך לימודי‪ ,‬זהות יהודית‪-‬‬
‫העבר‪ -‬מבט שאין בו כעס אלא השלמה‪ ,‬מבט שאין בו תסכול‬
‫ישראלית‪,‬תיקון עולם‪ ,‬חשיפה תרבותית ועוד‪ .‬אנחנו מאמינים‬
‫אלא הבנה לקשיים עימם התמודדת בשלב הקודם והחלטה‬
‫כי תהליך זה יוביל לבניית התכנית החינוכית הכפרית באופן‬
‫אמיצה להמשיך קדימה ולהצליח‪.‬‬
‫נכון ומתאים יותר לדמות הבוגר אליה אנחנו מכוונים את‬
‫בימים אלה אנחנו צועדים אל ההיכל הבא בדרכו של הכפר‪ ,‬אל‬
‫החניך‪.‬‬
‫תוך שנה חדשה‪ ,‬המשלבת מסורת ישנה עם אתגרים חדשים‪.‬‬
‫• השנה‪ ,‬בע"ה‪ ,‬יורחב מערך פעילות תיקון עולם‪ -‬הן בכפר והן‬
‫הכפר עובר בתקופה זו שינויים רבי משמעות‪ ,‬שמטרתם לייצב‬
‫מחוצה לו‪ .‬כל שכבה תצא באופן קבוע לפעילות תיקון עולם‬
‫מחדש את הכפר‪ ,‬לאחר תהליך מעבר מורכב שאנו עומדים כיום‬
‫מחוץ לכפר ובמקביל תעבוד חצי יום בשבוע בענפי הכפר‬
‫בסיומו‪.‬‬
‫השונים – מטבח‪ ,‬אחזקה‪ ,‬בית כנסת‬
‫את הכפר מוביל היום ד"ר בני‬
‫ועוד‪ .‬החינוך לנתינה ומעורבות בחיי‬
‫פישר‪ ,‬איש חינוך עתיר ניסיון וחדור‬
‫אמונה‪ ,‬אשר בתבונה ורגישות בוגר המגיע לכפר ותורם בשיחה‪ ,‬בפעילות‪ ,‬בסדנא הקהילה והחברה הם מרכיב מהותי‬
‫מחד ובמבט מפוכח מאידך‪ ,‬מתווה מקצועית‪ ,‬בסיוע לצוות ההדרכה וכו'‪-‬מעניק המון בבניית החניכים כמנהיגים והפעילות‬
‫את הדרך לשילוב בין מסורת לחניכים‪ ,‬שרואים בו מודל ומקבלים בטחון עצמי תתקיים בשנה באופן קבוע ומסודר‬
‫תורת ימין אורד רבת השנים לבין ואמונה בעתידם ובמקביל מאפשר לנו‪ ,‬המחנכים • בשנה שעברה התחלנו בתהליך‬
‫הצרכים המשתנים של החניכים להרחיב את סל האפשרויות של העבודה עם שנועד לעודד‪ ,‬להרחיב ולמסד את‬
‫שותפות בוגרים בחיי הכפר ואת‬
‫בכפר והניסיון המקצועי שהוא החניכים שתמיד נתונה במגבלות זמן ומשאבים‪.‬‬
‫מעורבות החניכים בחיי הבוגרים‪,‬‬
‫מביא איתו‪.‬‬
‫בשנה שעברה הושם דגש בכפר אני מזמין כל בוגר ובוגרת ליצור איתנו קשר ולהיות כאחים גדולים וכמודלים הדוחפים‬
‫על חיי הקהילה וטיפוח מנהיגות שותפים בבניית עתידם של החניכים‪ .‬אפשרויות להצלחה בחיים‪ .‬כחלק מתהליך זה‬
‫בקרב החניכים‪ .‬בכל השכבות נבנו הנתינה כמעט בלתי מוגבלות‪.‬‬
‫התקיים "יום הבוגר" באופן עשיר‬
‫ומעורר השתאות‪ ,‬הצלחנו ליצור‬
‫קבוצות מנהיגות וכן נבנתה קבוצת‬
‫ולטפח קשר מכתבים וחבילות‬
‫מנהיגות נוער הכפר‪ ,‬שאיחדה‬
‫בין חלק מהקבוצות לבוגרים‪ ,‬בוגרים שונים הגיעו להעביר‬
‫את נציגי הקבוצות השונות והובילה את הכפר בפרויקטים שונים‪,‬‬
‫הרצאות לחניכי השכבות השונות‪ ,‬קבוצות חניכים יצאו ביום‬
‫כדוגמת מבצע תיקון למען נפגעי הרעש בהאיטי‪ ,‬מאבק לא ‪-‬‬
‫הזכרון לאזכרות בוגרים שנפלו במלחמות ישראל והבוגרים‬
‫אלים כלפי תופעות גזענות בהן נתקלו חניכינו בתל אביב וערב‬
‫החיים בבית הבוגרים שותפו באופן הולך גובר באחריות‬
‫של שיח קהילתי‪ ,‬בו ישבו כל חניכי הכפר מהקבוצות השונות סביב‬
‫להיבטים שונים בחיי הכפר‪ .‬זהו תהליך מבורך‪ ,‬שאין לו תחליף‪.‬‬
‫שולחנות עגולים ודנו בהיבטים שונים של חיי הכפר וערכיו‪.‬‬
‫בוגר המגיע לכפר ותורם בשיחה‪ ,‬בפעילות‪ ,‬בסדנא מקצועית‪,‬‬
‫אירועי השיא של הקהילה ‪ -‬מסע אתגר‪ ,‬חג הסגד‪ ,‬התשיעי במאי‪,‬‬
‫בסיוע לצוות ההדרכה וכו'‪-‬מעניק המון לחניכים‪ ,‬שרואים בו‬
‫יום העצמאות ועוד ‪ -‬היו עוצמתיים ומרגשים‪.‬‬
‫מודל ומקבלים בטחון עצמי ואמונה בעתידם ובמקביל מאפשר‬
‫הכניסה לשנה החדשה מציבה בפנינו אתגרים גדולים‬
‫לנו‪ ,‬המחנכים להרחיב את סל האפשרויות של העבודה עם‬
‫ומשמעותיים‪.‬‬
‫החניכים שתמיד נתונה במגבלות זמן ומשאבים‪ .‬אני מזמין כל‬
‫• אל הכפר מצטרפת השנה קבוצת "יחד"‪-‬קבוצה גדולה של‬
‫בוגר ובוגרת ליצור איתנו קשר ולהיות שותפים בבניית עתידם‬
‫חניכים יוצאי חבר העמים ובמקביל נפתחת בכפר קבוצת‬
‫של החניכים‪ .‬אפשרויות הנתינה כמעט בלתי מוגבלות‪.‬‬
‫"הלל" ‪ -‬קבוצה שתורכב מבני נוער ילידי הארץ מבני הציונות‬
‫הדתית‪ .‬התרחבות מגוון האוכלוסיות בכפר תקבל ביטוי לאורך‬
‫השנה בעיסוק במפגש הבינתרבותי ובדיאלוג בין בני הקבוצות אני רוצה לברך אתכם‪ ,‬בשם כל קהילת ימין אורד‪ ,‬בברכת שנה‬
‫השונות‪ .‬האתגר של יצירת תודעה קהילתית משותפת תוך טובה‪ ,‬שנה של הגשמה עצמית‪ ,‬שנה של אמונה‪ ,‬שנה של תיקון‬
‫שמירה על הייחוד והיופי של כל קבוצה הוא אתגר חינוכי עולם‪ ,‬חברה ואדם‪,‬‬
‫ולהזכיר‪...‬‬
‫משמעותי‪.‬‬
‫• במקביל יצרנו שינויים בסדר היום של החניך בכפר‪ ,‬על מנת שהבית מוסיף להיות פתוח בכל יום‪ ,‬בכל שעה‪.‬‬
‫לבנות אווירה יותר ביתית ומאפשרת בקבוצות‪ ,‬לתת מקום אנו אוהבים אתכם‪ ,‬מקבלים כוח מכם ומדרככם ומחכים‬
‫משמעותי לעבודת הקבוצה‪ ,‬לחזק את מקומו של בית הספר לראותכם‬
‫‬
‫ולבנות מסלול אישי לכל חניך‪ ,‬כך שאין חניך ש"נופל בין‬
‫הכסאות"‪ .‬השנה אנו מתכוונים להשקיע רבות בהדרכה‬
‫שנה טובה‬
‫מקצועית למחנכים ובחיזוק נוכחות המבוגרים בחיי החניכים‬
‫דוד קנוטופסקי‬
‫בכפר‪ .‬גם מבנה הביתנים עובר שינוי באופן שהביתן מקבל‬
‫רכז הדרכה‬
‫צביון קרוב הרבה יותר לבית‪.‬‬
‫• בתהליך חשיבה בו שותפו מחנכי הכפר מההדרכה ומבית‬
‫| ‪4‬‬
‫כפר הנוער ימין אורד‬
‫מאחל לבוגריו‬
‫שנה טובה!‬
‫תשרי תשע”א ספטמבר ‪2010‬‬
‫יקרים‪,‬‬
‫ברכת שמים עליכם‪.‬‬
‫ס‬
‫יפור קטן על דו שיח‪ .‬אתמול נפרדנו‬
‫משתי נערות ושני נערים מכפר הנוער‬
‫ברואנדה‪ ,‬שבאו אלינו עם מדריך בשם אדי‪.‬‬
‫לפני שנפרדנו ביקשתי לדעת איך הם רואים‬
‫אותנו‪ .‬דיברנו על קשת של נושאים‪ .‬למשל על‬
‫"שפע כלכלי"‪...‬‬
‫די הדהים אותם לראות "קיר שנותן כסף" ‪-‬‬
‫"גם ישו לא עשה פלא כזה"‪ ,‬אמר אחד מהם‪.‬‬
‫(אח"כ בכפר‪ ,‬שאלו‪ ,‬אם אפשר להוציא כסף‬
‫גם מהקיר בחדר אוכל‪).‬‬
‫לעומת זאת‪ ,‬המדריך הרואנדי אדי היה רציני‬
‫מאד‪ ,‬כשדיבר על רשמיו‪" :‬העם שלכם סבל‬
‫הרבה‪ ,‬ועכשיו כשיש לכם מדינה משלכם‪,‬‬
‫נראה לי שאתם מחולקים בין אלה שלמדו‬
‫מההיסטוריה לשים את עצמם במרכז‪ ...‬לא‬
‫חשוב להם כל כך האחר‪ ,‬ולאלה שלמדו‬
‫מההיסטוריה את ההפך רגישת והתחשבות‬
‫באחר‪ ,‬זה שנמצא במצב שבו אתם הייתם‬
‫כמיעוט"‪.‬‬
‫עניתי שזה לא כל כך פשוט‪ ,‬התמונה הרבה‬
‫יותר מורכבת‪ ,‬צריך להבין את רקע הסכסוך‬
‫ואת כל ‪ ‬הגורמים העוינים שפועלים באזור‪...‬‬
‫‪ ‬פניו האצילות של אדי אמרו שאינו מסכים‬
‫איתי ‪ -‬אבל במילים אמר‪" :‬אני כנראה באמת‬
‫לא מבין"‪ .‬‬
‫היה שקט‪ .‬ובשקט הזה חשבתי לעצמי‪ :‬אולי‪,‬‬
‫זה שאינו מבין ‪ -‬הוא אני‪ ,‬כי ככלות הכל‪,‬‬
‫הבחור הפגין בתקופת השהות בימין אורד‬
‫יכולת חשיבה גבוהה‪ ,‬שאל שאלות ממוקדות‬
‫על כל נושא ‪ -‬ובעיקר‪ ,‬הקשיב‪.‬‬
‫אולי צריך גם ‪ ‬להקשיב לו ?‬
‫אוהב אתכם ומתגעגע‪.‬‬
‫חיים פרי‬
‫‪www.derechkfar.org.il‬‬
‫בוגרי ימין אורד השלום והברכה‬
‫ל‬
‫קראת השנה החדשה שעומדת בפתח ובסיומה של שנת ניהול ראשונה שלי‬
‫בכפר‪ ,‬בחרתי ליידע אתכם במספר נושאים חשובים המתרחשים בכפר‪.‬‬
‫ביה”ס שלנו מתאים עצמו לאתגרי החינוך בהם נמצאת מדינת ישראל‪ .‬ברור לכולם‪,‬‬
‫שתעודת הבגרות אינה תכלית הכל‪ ,‬אך גם ברור שדווקא לנערים ולנערות שלומדים‬
‫בכפר‪ ,‬תעודה זו יכולה להיות סוג של כרטיס כניסה למציאות הישראלית‪.‬‬
‫תהליך זה‪ ,‬כלל בחירה של מנהל חדש לביה”ס‪ .‬לשמחתנו‪ ,‬נבחר מר שמוליק בינג‪.‬‬
‫שמולי הינו מחנך ומנהיג חברתי שהאתגר העומד בפניו גדול‪ ,‬אני מאמין ששמולי‪,‬‬
‫יוביל את ביה”ס להצלחות בכל התחומים‪.‬‬
‫השנה תפתח בביה”ס מגמת תקשורת ואנו מקווים שבמהלך השנים הקרובות‪ ,‬נוסיף‬
‫מגמות נוספות ונהפוך את ביה”ס ליותר אטרקטיבי‪.‬‬
‫השנה‪ ,‬אנו עסוקים בהרחבת אוכלוסיית היעד שבאה להתחנך בכפר‪ .‬חשוב לנו‬
‫לייצר‪ ,‬הטרוגניות מקרב תלמידי הכפר‪ .‬בקשה זו‪ ,‬מושמעת חדשות לבקרים מפי‬
‫תלמידי הכפר‪.‬‬
‫אנו פונים‪ ,‬לאוכלוסיות ילידי הארץ‪ ,‬עולים חדשים וותיקים מאתיופיה וממדינות חבר‬
‫העמים ונוער נושר מהציונות הדתית ועוד‪.‬‬
‫אתגר זה‪ ,‬הינו גדול ומצריך מאיתנו חשיבה יצירתית‪ .‬מחד‪ ,‬עלינו לחזק‬
‫את המכנה המשותף שבין האוכלוסיות המגוונות של הכפר ומאידך‪,‬‬
‫לייצר מענים לצרכים המיוחדים של האוכלוסיות השונות‪.‬‬
‫אנו חיים בחברה שלא מצליחה לעשות זאת‪ .‬הצלחה שלנו הינה‬
‫הוכחה שזה אפשרי‪ .‬אתם הבוגרים ההוכחה החיה שזה אפשרי למרות‬
‫כל הקשיים שבדרך‪.‬‬
‫לקראת שנה”ל הקרובה‪ ,‬מצטרפים אלינו כ‪ 90-‬תלמידים עולים חדשים וותיקים‬
‫שלמדו בפנימיית “יד חנה” בעפולה‪ .‬המוסד נסגר ומשרד החינוך החליט להעביר‬
‫את התלמידים לכפר שלנו‪ .‬אנו שמחים על ההזדמנות שהגיעה לפתחינו ורואים‬
‫בכך אתגר גדול‪ .‬אנו מאמינים ש‪ -‬דרך הכפר בימין אורד תוכל לסייע בהשתלבותם‬
‫בחברה הישראלית ותהפוך אותם לאזרחים משפיעים בקהילה‪.‬‬
‫מכם הבוגרים שלנו‪ ,‬הפזורים ברחבי הארץ והעולם והמשמשים סוג של שגרירים‬
‫לדרך הכפר ומאמינים שחינוך יכול לשנות חברה‪ .‬אני מצפה שתמשיכו לבקר‬
‫בכפר ולסייע בכל דרך אפשרית להפצת הדרך בה אנו דוגלים‪.‬‬
‫בהזדמנות זאת‪ ,‬ברצוני לאחל לכם ולמשפחותיכם‪ ,‬שנה טובה‪ ,‬שנת מימוש אישי‬
‫ומשפחתי‪ .‬שנה בה‪ ,‬משאלותיכם יתגשמו לטובה‪.‬‬
‫בידידות‪,‬‬
‫ד”ר בני פישר‬
‫מנהל הכפר‬
‫‪| 1‬‬
‫זה החלום‬
‫‪ ‬‬
‫ֹם‪ ‬ש ָאנ ּו נו ְֹצ ִרים ְּב ִל ֵּבנ ּו ְּב ִלי לו ַֹמר ִמ ָּלה‬
‫זֶה ַה ֲחלו ֶ‬
‫ׁשה ּו מו ְּפ ָלא י ְִק ֶרה ִּפ ְתאוֹם‬
‫ׁש ַּמ ֶּ‬
‫ֶ‬
‫ׁשזֶה מו ְּכ ָרח ִל ְקרוֹת‬
‫ֶּ‬
‫ׁש ַה ְּז ַמן י ִָּפ ַתח ְל ָפנֵינ ּו‬
‫ֶ‬
‫ׁש ַה ֵּלב י ִָּפ ַתח ְל ָפנֵינ ּו‬
‫ֶ‬
‫ׁש ַהְּׁש ָע ִרים י ִָּפ ְתח ּו ְל ָפנֵינ ּו‬
‫ֶ‬
‫ׁש ַה ֶּס ַלע י ִָּפ ַתח ְל ָפנֵינ ּו‬
‫ֶ‬
‫ֻמ ֵתנ ּו‬
‫ׁש ַּמ ְעיָן נִ ְס ָּתר י ְִפרֹץ ְלע ָּ‬
‫ֶ‬
‫ׁש ַה ֲחלוֹם ַע ְצמוֹ י ִָּפ ַתח ְל ָפנֵינ ּו‬
‫ֶ‬
‫ׂים ְלתו ְֹך‬
‫ׁשיֵּט ְּב ִלי ֵמ ִש‬
‫ְש ּב ֶֹקר ֶא ָחד נְ ַ‬
‫ׁ‬
‫וֶ‬
‫ׁשם ָּכל ַהזְ ַמן‪.‬‬
‫ׁש ָהיָה ָ‬
‫ָד ְענ ּו ֶ‬
‫ׁש ּלֹא י ַ‬
‫ִמ ְפ ָרץ ָק ָטן ֶ‬
‫‬
‫‬
‫אולב האוגה‪“ ,‬זה החלום”‪.‬‬
‫בחרנו לפתוח בשיר הנפלא הזה‪ ,‬מפני שהוא‬
‫בדיוק מבטא את תחושותנו לקראת השנה‬
‫שתבוא‪ ...‬מלאת חלומות וגילויים חדשים על‬
‫עצמינו ‪ -‬היכולות והכישורים החבויים עמוק‬
‫בתוכנו‪.‬‬
‫נשמח שעם גילוי הכישרונות והערכים‬
‫העמוקים בתוכנו‪ ,‬תצטרפו לעשייה למען‬
‫הכפר‪.‬‬
‫שנה טובה ובריאה‬
‫שלכם באהבה‪ ,‬צוות הבוגרים‬
‫דברים מבוגר הכפר‬
‫סדנא להורים צעירים‬
‫בוגרי הכפר בקהילה‬
‫בוגרי הכפר מוזמנים להצטרף ‪ /‬להפנות בוגרים‪ ,‬תושבי נתניה ‪ -‬חדרה והסביבה‪,‬‬
‫לסדנא להורים צעירים שתיפתח בשנה"ל תשע"א בקהילה‪ .‬המטרה‪ :‬העלאת‬
‫המודעות בקרב ההורים הצעירים על משמעות מקומם בחיי ילדיהם‪ ,‬חיזוק הקשר‬
‫הזוגי העצמת הנשים בהקשר המשפחתי‪.‬‬
‫שותפים לתוכנית‪ :‬מוקדי קליטה נתניה וחדרה‪ ,‬כפר הנוער ימין אורד‪.‬‬
‫קהל יעד‪ :‬משפחות צעירות מהקהילה האתיופית בוגרי כפר הנוער ימין אורד תושבי‬
‫נתניה‪ ,‬חדרה והסביבה‪.‬‬
‫תוכנית‪ :‬עשרים מפגשים שילוו ע"י מנחת קבוצות‪-‬עו"ס‪-‬הליווי‪ ,‬יכלול איתור וגיוס‬
‫מועמדים וליווי וחניכה אישית לאורך כל הדרך‪.‬‬
‫המפגשים יכללו גם הרצאות של טובי המרצים בתחום‪.‬‬
‫לפרטים נוספים‪ :‬אנא פנו לאורית ‪/‬מוריה ‪050-3138089/79 ,04-8148113‬‬
‫משלחת בוגרים‬
‫כמו בכל שנה‪ ,‬תצא בע"ה משלחת בוגרים להדרכה בקייטנת 'רמפו' בארה"ב‪.‬‬
‫המשלחת יוצאת ביוני למשך כשלושה חודשים‪ .‬הקייטנה מיועדת לילדי החינוך‬
‫המיוחד‪ ,‬המאובחנים עם קשיים התנהגותיים‪ ,‬מאפשרת לבוגרים לחוות חוויה‬
‫מאתגרת ומצמיחה‪ .‬כל מי שמעוניין להדריך בקייטנה‪ ,‬מוזמן ליצור אתנו קשר עד‬
‫לתאריך ‪.1/1/2011‬‬
‫מלגות לימודים‬
‫כל הבוגרים שמתעתדים ללמוד בשנה"ל תשע"א לימודים אקדמאים‪ ,‬מוזמנים לפנות‬
‫אלינו ולהגיש בקשה למלגה‪.‬‬
‫ניתן להוריד את טפסי הבקשה מהאתר של הכפר‪.‬‬
‫מבקשות שתעדכנו את הפרטים האישיים באתר של הכפר על מנת שנוכל להמשיך‬
‫את הקשר הרציף עמכם‪.‬‬
‫‪www.yeminrde.co.il‬‬
‫‪www.yeminrde.co.il‬‬
‫ניתן להגיש בקשה למלגה עד לתאריך ‪ 30/11/2010‬כ"ג כסליו תשע"א‪.‬‬
‫כנס מרחביה השני ‪ -‬כפרי‬
‫הנוער כקהילות של משמעות‬
‫כ‬
‫נס מרחביה השני התקיים ב‪ 22-‬ביוני במרכז הכנסים של קיבוץ‬
‫שפיים‪ ,‬וציין שנתיים של צעידה משותפת ב'דרך כפר' ‪ -‬תפיסת‬
‫החינוך של כפר הנוער הישראלי שהתגבשה בימין אורד‪.‬‬
‫בכנס לקחו חלק ‪ 350‬אנשי צוות מכפרי נוער שונים הפזורים לאורכה‬
‫של הארץ‪ :‬קדמה‪ ,‬נוה הדסה‪ ,‬תו"מ‪ ,‬מרחבים‪-‬נוה עמיאל‪ ,‬אלוני‬
‫יצחק‪ ,‬כפר הנוער הדתי‪ ,‬ימין אורד וסגל המכינה הקדם צבאית של‬
‫ימין אורד בחצור הגלילית‪ .‬בנוסף‪ ,‬כיבדו אותנו בנוכחותם הנהלות של‬
‫כפרי נוער ומסגרות חינוך נוספות‪ .‬האמן חיים טופול שנשא דברים‬
‫בכנס‪ ,‬הדגיש את תרומתם המכרעת של כפרי הנוער לחוסנה של‬
‫החברה הישראלית‪.‬‬
‫נושא הכנס היה "כפרי הנוער ‪ -‬כקהילות של משמעות"‪ .‬מעל בימת‬
‫הכנס הסבירו מנהלי כפרי הנוער השונים את משמעות המושג‬
‫מבחינתם‪ ,‬ועל יישומיו בכפרים שהם עומדים בראשם‪ .‬במהלך היום‬
‫התקיימו מעגלי לימוד שעסקו בזיקה בין יחיד לקהילה ‪ -‬החניך‪,‬‬
‫המחנך וכפר הנוער‪ ,‬וכן סדנאות לשיתוף ידע ולמידת עמיתים סביב‬
‫תוכניות חינוך המתקיימות בכפרים השונים‪.‬‬
‫את הכנס הובילו מנחי "דרך כפר"‪ ,‬המכון לחינוך של עמותת "יוזמות‬
‫חינוך ימין אורד" שהקים ד"ר חיים פרי‪ .‬להלן קטע מדבריו בפתיחת‬
‫היום‪:‬‬
‫| ‪2‬‬
‫“התחדשות כפרי הנוער בישראל הוא מסע דמוי קשת וחץ; ככל‬
‫שהמיתר יימתח לאחור‪ ,‬כך ירחק החץ במעופו‪ .‬ראשוני כפרי הנוער‬
‫האמינו שכדי לבנות מולדת צריך להקים סביבות חינוך שמסוגלות‬
‫להטמיע בנוער תכונות אופי ויכולות‪ ,‬שבלעדיהן לא הייתה נבנית‬
‫כאן מדינה‪.‬‬
‫למהאטמה גאנדי מיוחסת האמרה "רצונך לשנות את העולם? ֱהיֵה‬
‫אתה השינוי!"‪ .‬המסע המשותף שלנו נועד להיות השינוי ‪ -‬להוביל‬
‫דרך משלנו בחינוך‪ .‬הפעם‪ ,‬על בסיס של מצע רעיוני שאותו לא ייבאנו‬
‫לכאן ממדינות הים‪ .‬מורשת חינוכית שהותירו האבות המייסדים של‬
‫כפרי החינוך הישראליים לדורות ההמשך‪ ,‬הגות חינוכית כרוכה‬
‫בתודעת שליחות ‪ -‬להמשיך לבנות כאן מולדת ‪ “...‬‬
‫היוצר אריאל הורוביץ חתם את הכנס במופע מוזיקלי מרגש‪,‬‬
‫והקדיש את שירו "רקפות בין הסלעים" לצוותי החינוך בכפרים‪,‬‬
‫בזכותם הפנים היפים של הארץ מתגלים‪.‬‬
‫הדברים נכתבו ע"י יששכר מקונן בוגר הכפר משנת ‪ 1985‬בטקס בגרות שכבת 'אופק' ‪ 2010 -‬תש"ע‪ ,‬במהלך הטקס הוענק‬
‫ליששכר מגן 'בוגר שנה'‪.‬‬
‫יששכר נמצא בקשר הדוק עם הכפר מאז סיום לימודיו בכפר מסייע ותומך‪ .‬כיום‪ ,‬יששכר נשוי ואב ל‪ 3-‬ילדים גר במושב‬
‫ניר גלים בדרום‪ ,‬עובד כמנהל בכיר בחברת חשמל‪ ,‬משרת כסגן אלוף במילואים‪ ,‬מפקד קורס אמיר ומקדם בהתנדבות‬
‫פרויקטים חינוכיים נוספים בצבא ובאזרחות‪.‬‬
‫שותף יחד עם חיים פרי בהקמת קורס אמיר‪ ,‬היה מפקד בקורס הראשון‪.‬‬
‫הקים עמותה ארצית שנקראת "ציוני ישראל ‪ -‬פורום קצינים" שמטרתה לקדם את הקהילה‪ .‬עוסקת בתחום הכנה לקראת‬
‫גיוס ובחיילים יוצאי אתיופיה בצה"ל‪.‬‬
‫שותף ‪ /‬ראש צוות בהקמת כפר יתומים ברואנדה ‪.‬‬
‫ס‬
‫יימתי את לימודיי בימין אורד לפני ‪ 25‬שנה‪ ,‬אך זו הייתה התחלה‬
‫לקשר ההדוק והמתמשך עד היום עם הכפר ועם ד"ר חיים‬
‫פרי‪ ,‬בשבילי הכפר הוא תמיד הבית השני‪ ,‬ואחד הדוגמאות לכך ‪-‬‬
‫כשסיימתי קורס קצינים‪ ,‬הכפר היה השני שידע לאחר משפחתי‪.‬‬
‫מעבר ללימודים הפורמאליים קיבלתי מהכפר ערכים שאפשרו‬
‫לי להבין‪ ,‬לראות‪ ,‬לבנות ולהכין את עצמי טוב יותר מחוץ לכפר‪,‬‬
‫התגייסתי לצנחנים כי רציתי לחזק את עצמי בתפקיד קשה בצבא‪,‬‬
‫שיהיה לי קל להשתלב בחיי האזרחות‪ ,‬הכפר נתן לי את הכוחות‬
‫להתמודד מול הקשיים שהיו לי‪ ,‬הצבא לא אפשר לי לצאת לקורס‬
‫קצינים הוא טען כי ע"פ הנתונים והאבחון הצבאי אני לא אוכל‬
‫לצאת לקורס קצינים‪ ,‬חשבתי ושאלתי האם אני מסוגל לשנות את‬
‫ההחלטה של אחד הצבאות החזקים בעולם ? התשובה הייתה אני‬
‫מוכרח לנסות ולנסות בדרכי נועם תוך הצטיינות בטירונות ובמסלול‬
‫הלחימה‪ ,‬אלו הכלים הכי חזקים בדיעבד התברר כי הם הכלים הכי‬
‫מועילים שאפשרו לי להתמודד מול הצבא‪ ,‬לאחר לא מעט שיחות‬
‫אבחונים וראיונות יצאתי לקצינים ומאוחר יותר הצטיינתי בקורס‬
‫מפ"ים הנחשב לקורסים הבכירים בצה"ל‪ .‬כיום עשיתי היסטוריה‬
‫קטנה והגעתי לדרגת סגן אלוף הראשון יוצאי אתיופיה‪ ,‬ולכפר ימין‬
‫אורד חלק נכבד‪.‬‬
‫התמודדות זו סייעה לי להצליח גם באזרחות‪ ,‬כיום אני מנהל בכיר‬
‫בחברת החשמל‪ ,‬וההתמודדויות ממשיכות עד היום‪ ,‬בעבר חשבתי‬
‫שהכשלים והמאבקים מעייפים ומתישים היום ברור לי שהם מחזקים‪,‬‬
‫כמו הגולם בתוך "הקונכייה" בכל יום הוא מנסה לצאת ניסיונות אלו‬
‫רק מחזקים אותו יותר‪ ,‬ביום שהוא מצליח לצאת סימן שהוא מספיק‬
‫חזק בכדי לפרוש את כנפיו הגדולים ולעוף מעלה ‪.‬‬
‫הבסיס שקיבלתי בכפר אפשרו לי להיות חזק יותר להתגבר על‬
‫חלק גדול מהמכשולים ולהגיע למטרות שהצבתי לעצמי בתחומים‬
‫שונים‪ ,‬בהצטיינות בעבודה ‪ ,‬לבנות את ביתי ולהקים משפחה תומכת‪,‬‬
‫הקמת עמותה לקידום הקהילה ולשרוד במשך שנים‪ ,‬לפתוח ביה"ס‬
‫לספורט שהילדים לא ישוטטו ברחובות‪ ,‬הקמת ארגון שישלב את‬
‫החיילים בצורה טובה יותר ואף להיות שותף בהקמת כפר יתומים‬
‫ברואנדה ועוד ‪.‬‬
‫כאן למטה נמצא כלא ‪ 6‬נמצאים בו חיילים שהתקשו בהתמודדות‬
‫עם המערכת הצבאית‪ ,‬חבריי ואני מגיעים אחת למספר שבועות‬
‫ומעבירים סדנא במטרה להחזיר אותם למסלול התקין‪ ,‬כולנו עלולים‬
‫למעוד בחיים‪ ,‬אך חיילים שחוזרים בפעם הרביעית והחמישית לכלא‬
‫כנראה שהמנגנון וההתייחסות שלהם ל"אני" נפגם והם מתקשים‬
‫להתמודד מול קשיים‪ ,‬כל האנשים המוצלחים היום עבדו והתמודדו‬
‫קשה והגיעו להישגים מכובדים הם לא התייאשו כשהיה קשה‬
‫לדוגמא שר החוץ שנחשב לאיש חזק בתחום הציבורי הוא היה סבל‬
‫בשדה התעופה ועבד בחברת שמירה בכדי לממן את לימודיו ולפרנס‬
‫את עצמו‪ ,‬הוריו לא יכלו לסייע לו אט אט הגיע לעמדה הכי משפיעה‬
‫במדינה (מבלי להתייחס אם טוב או רע)‪.‬‬
‫לכם בוגרים יקרים אתם יוצאים למעגל‪ ,‬לסביבה ולחיי חברה חדשים‬
‫מה שקיבלתם בימין אורד הוא הבסיס שיסייע לכם בעתיד‪ .‬לדעת‬
‫שישנם חששות ופחדים לכולם ואנו צריכים להתמודד ולא להתכחש‬
‫להם‪.‬‬
‫אני מאחל לכם הצלחה בדרככם החדשה‬
‫מגן “בוגר השנה” מוענק מידי שנה לבוגר שממשיך להנחיל‬
‫לדורות הבאים את רוח ימין אורד‪ ,‬מנהיג במשפחתו ובקהילתו‪,‬‬
‫תורם למדינה ולקהילה בכלל ולקהילת ימין אורד בפרט‪ ,‬עוסק‬
‫בערכים חינוכיים ‪ -‬קהילתיים‪.‬‬
‫בוגרים נוספים שמעוניינים להציג עצמם כמועמדים לתואר‬
‫“בוגר השנה” בטקס בגרות בשנה הבאה‪ ,‬שנה"ל תשע"א‪ ,‬מוזמנים‬
‫לפנות אלינו‪.‬‬
‫אני אבחר בך‪ ...‬ואת בי תבחרי ‪...‬‬
‫פנטהון וטוודג’ (רותי)‪ ,‬רותי בוגרת שכבת “השחר” (‪)2004‬‬
‫התחתנה ב‪-‬ג’ ניסן ‪18.3.2010‬‬
‫מוגס וחיה אסנקאו‪ ,‬מוגס בוגר שכבת “יחד” (‪)2006‬‬
‫חיה בת שרות לאומי ששרתה בכפר‪ ,‬התחתנו ב‪-‬כ”ג אב ‪3.8.2010‬‬
‫‪| 3‬‬