1. No category

SPO
DBUJAMO SAMO
Sam
o
pom stojna p
e
o
odra mbna p t v šolo
r ilož
ščan
je
n
otro
j
ka in e in pre ost za z
iz
d
otro
c i sp st arše. kus zre ravo
N
l os t
okol
ozna
a po
iz
j
v
pros e, sebe i ajo svo t i v šolo a
je bi
n dr
tora
uge
valn
ve š č
ter p
u
o
i
bodo ne in na r idobiva porabni
k
v
j
Spod kor ist il ade, k i j o znanje e
e
i
,
b
m
v
u
pr
ja
nač i
nov nje peša ihodnos
s
je vs
t
č
estr amostoj enja in i.
d
a
n
in za
n
r
e
šol s sko kor hoje v ugih
k i ok
istno
šolo
oliš.
za o
trok
e
O
O HOJ
N
J
O
T
S
V ŠOLO:
zdravo
e
j
e
j
en rčno!
č
a
Peš in va tnega razvoja
op
o
t
r
i
a
d
a
t
r
i
a
d
a
1
2
jnos
a
r
t
ti
N
DOMI ŠL JI JSKO NASE
L JE:
je za vse!
e
j
n
a
v
r to
č
a
N
J
TU
trajnostno urejanje prostora
Z delavnico pri otrocih
krepimo zavedanje o
tem, kako pomemben
element osebne blaginje
sta življenjsko okolje in
prostor ter o tem, kakšne
pravice in dolžnosti imamo
posamezniki in družba
do prostora in drug do
drugega v prostoru.
Pot v šolo je izhodi
šče za
spoznavanje in vred
notenje
šolske okolice. Razi
skovali
jo bomo s pogovoro
m in
opazovanjem med
sprehodom
ter ustvar janjem ri
sb in
plakatov v uč ilnic i.
Nauč ili
se bomo kako se ob
našamo v
prometu in znajdem
o v prostoru ter kaj vse lahk
o stor imo
za varnost.
S k re a
t iv
otroke no del avnic
os
sp
razmiš odbudit i, d kušamo
a začn
ljat i o
ejo
o k o l ic
o r a zl i
i šo
čn
sprego ih poteh do le in
nj
vo
nevarn r ijo o predn e, da
ost ih i
ost ih s
n
amost
šolo, o
oj
tem, z
akaj po ne pot i v
pot eh
ho
n
in na k dimo raje ko ekater ih
aj v se
t
po dru
je
pozore
n, da o treba bit i me gih
pazuje
d hojo
oblike
jo
pr
so nek omet a in oc različne
e
a t ere p
r imern njujejo, zaka
ejše od
j
drugih
.
R
AČ
EMO
JE
SVO
Zdravo življenjs
ko okolje
je nujno potreb
en vir za
življenje. Prost
or ljudje
uporabljamo sk
upaj, zato
se je o urejanju
prostora
treba znat i pog
ovarjat i
in dogovarjat i.
Urejanje
prostora se tiče
vsakogar
med nami, ne le
arhitek tov,
gradbenikov in
drugih
strokovnjakov.
mo o
pogovar ja
Z otrok i se tora, pr iprav imo
ros
naselja, v
urejanju p
mo model
la
e
d
iz
in
astav imo
načr t
di ž iveli. Z
ra
i
b
m
e
n
e so ulice
kakrš
tem, č igav
o
ja
n
a
š
ra
o in katere
si vp
hko gradim vati,
la
je
k
i,
g
in tr
varo
ra moramo
jemo, da
dele prosto
b
e
ra potr u
to
s
ro
p
o
k
koli
ostav it i
no, kam p
b
o
d
u
je
postajo.
nam
v tobusno
a
m
a
k
in
šolo
šanja ne
a vsa vpra
n
v
ro
o
v
o
kovati,
O dg
ončno obli e o njih
k
o
d
o
m
re
mo
, da s
omembno
ampak je p in da otroc i začutijo
mo
pogovar ja r janja o rabi in
ov a
vlogo dog tora ter potrebo po
ros
anju.
urejanju p
in soodloč
ju
n
a
v
lo
e
d
so
Delavnice so prispevek k izobraževanju za trajnostni razvoj, katerega cilj je, da vsi
pridobimo znanje, veščine, odnose in vrednote potrebne za ustvarjanje
trajnostne prihodnosti.
Šole v konceptu trajnostnega razvoja, s sodobnimi metodami učenja ter navezovanjem
na zunanje vire znanja, prevzemajo vlogo idealnega okolja za učinkovit prenos novih
znanj in veščin na otroke in odrasle.
V razvitem svetu trajnostni razvoj od posameznikov zahteva posebej velike spremembe
v potrošniških navadah in pri rabi dobrin, pričakujeta se varčnost in odrekanje, vračanje
k lokalnim virom, energetska varčnost ter okoljska odgovornost pri sprejemanju
vsakdanjih, poslovnih, strokovnih in političnih odločitev.
Trajnostno urejanje prostora, od načrtovanja do gradnje, rabe in vzdrževanja, postavlja
slehernega med nami v vlogo odgovornega uporabnika.
TRAJNOSTNO UREJANJE PROSTORA
Tehniški dnevi Mreže za prostor spodbujajo razvoj
znanja in veščin za sodelovanje v urejanju prostora in
trajnostnem razvoju
Vaje iz urejanja prostora, prispevajo k sposobnosti posameznikov za sprejemanje
trajnostnih odločitev v osebnem in poslovnem življenju ter prav v vsaki šoli in
skupini dobijo čisto samosvoje razsežnost i. Vsebine so po izkušnjah sodeč privlačne
tako za otroke kot za učitelje.
Več:
Urejanje prostora, Informator za učitelje in šole
http://ipop.si/wp/wp-content/uploads/2010/11/Urejanje-prostora-priro%C4%8Dnik-2_e-book.pdf
E
R A Z V I JAMO KOMP
A S ODEL OVA N
TENCE Z
JE:
ro
sto
ra!
a
p
pravica do
a
j
o
M
vanje pr i urejanju
sodelo
pros
tor
St arejš
iš
že zelo ol ar ji so v p
ro
s
se več amostojni in storu
za
iz ven š držujejo tud
i
ol skeg
a
Kompe
tence igr išča.
z a sod
v ureja
e l ov
nj
so kas u prostora, k anje
neje ko
i
ri
uresni
čevanj stne za
ur
indiv id
ualnih azličnih
in
potreb
in prog skupnih
l ahko
r
amov,
r az
zaupan v ijejo samo
Delavnica spodbuja
p
ja
sodelo odraslih in reko premislek
v
o prostorsk ih
vanju z
njimi.
potrebah, prav icah in
t
r
i
a
d
a
3
razmerah, o usklajevanju
potreb in o rešit vah za
probleme. Delavnica
vključuje seznanitev
z osnovnimi pojmi,
struktur iran pogovor o
rabi javnega prostora, o
problemih in rešit vah,
ter preizkus možnost i za
graf ično predstav itev
razmer s pomočjo
računalniške tehnike.
TA ZLOŽENK A JE D
ELOVNI L IST!
!INRBO
Delavnice se izvajajo na šoli, za prvo in drugo triado v matični učilnici, za tretjo triado pa v
računalniški.
Delavnice se izvede z enim razredom (15 – 30 učencev) oziroma skupino zainteresiranih otrok.
Izvedemo lahko tudi dve delavnici sočasno ali, za tretjo triado, z dvournim zamikom.
Delavnice trajajo približno 4 ure in so primerne za izvedbo tehniških dni.
Cena 6 EUR na učenca (DDV je vključen).
Učenci prve in druge triade izdelajo skupen izdelek, material zagotovi izvajalec, učenci potrebujejo
svoj likovni pribor (škarje, flomastre, lepilo). Izdelki (model oziroma plakati) ostanejo razredu.
KONTAKT: IPOP, Inštitut za politike prostora/ Tržaška 2, 1000 Ljubljana/ T: +386 (0) 590 63 682
@: [email protected] / W: ipop.si
rehod
analitični sp
je
u
č
u
lj
k
v
Delo
ranje
le, ev identi
v okolico šo kac ij in elek tronsko
lo
pomembnih di pogovor o
le
S
kart iranje.
e in
sprememb
a
možnosti z
žnostih
o
m
o
tanja,
s
je
n
ša
lj
o
izb
storu,
stanje v pro
a
n
ja
n
a
v
li
vp
h
in možnosti m
o prav icah
e
tn
re
k
a v kon
posameznik
den
E
.
o
šn
na splo
in
ru
e
m
ri
p
predlog
oblikovati
je
v
je
il
c
d
o
besedi ter
v grafik i in
b
m
e
m
re
sp
delovanje
nač ine za so iji.
ti
li
e
d
re
p
o
zac
jihov i reali
otrok pri n
Delovanje Mreže za prostor delno financirata Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada in Republika Slovenija,
Ministrstvo za pravosodje in javno upravo. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov,
razvojne prioritete Institucionalna in administrativna usposobljenost, prednostne usmeritve Spodbujanje razvoja nevladnih
organizacij, civilnega in socialnega dialoga.
Mreža za prostor s povezovanjem, strokovno podporo in informiranjem krepi vlogo nevladnih organizacij ter lokalnih pobud
za trajnostno in vključujoče urejanje prostora.
V TEM M
ES
STOLPN TU BODO ZGR A
ICAMA,
D
NASEL J IL I ŠOLO, STA
Z ABAV I
NOVANJ
E
ŠČ
EN
SKO
DA JE N NI PARK. IZREŽ ODRUŽ INSK IH
AJBOL J
HIŠ TER SOSESKO Z DVE
I IN PR I
L
PR AV. L
MA
AHKO P EPI JIH TJA, K UREDIL I ŽEPNI
A TUDI
POBARV AMOR MISL IŠ, IN
AŠ!
vir: Simoneti, M. (ur.) 2010. Urejanje prostora: vaje za sodelovanje v trajnostnem prostorskem razvoju.
Ljubljana. IPoP. www.ipop.si