Znanje je moč. Francis Bacon Močnejši si, kot se zdiš, pogumnejši si, kot verjameš; in bistrejši, kot misliš. Christopher Robin v Medvedku Puju Prihodnost pripada tistim, ki verjamejo v lepoto svojih sanj. Eleanor Roosevelt Učenje ne pozna državnih meja. Japonski pregovor DELO Z NADARJENIMI UČENCI na Osnovni šoli Prežihovega Voranca Maribor v šolskem letu 2014/2015 VODNIK po vsebinah in obogatitvenih dejavnostih za nadarjene in zainteresirane učence za posamezna predmetna področja od 4. do 9. razreda Z NAČILNOSTI NADARJENIH UČENCEV (Koncept: Odkrivanje in delo z nadarjenimi učenci v devetletni osnovni šoli, 1999) Osebnostne lastnosti, ki jih najdemo v skupini nadarjenih, se nanašajo na različna področja: miselno-spoznavno, učno-storilnostno, motivacijsko, socialno-čustveno. Najbolj tipične so naslednje: Miselno-spoznavno področje · razvito divergentno mišljenje (fluentnost, fleksibilnost, originalnost, elaboracija), · razvito logično mišljenje (analiza, abstrahiranje, posploševanje, sposobnost sklepanja), · nenavadna domišljija, · natančnost opazovanja, · dober spomin, . smisel za humor. Učno-storilnostno področje · široka razgledanost, · visoka učna uspešnost, · bogato besedišče, · hitro branje, · spretnost v eni od umetniških dejavnosti (glasba, ples, risanje, dramatizacija itd.), · motorična spretnost in vzdržljivost. Motivacija · visoke aspiracije in potreba po doseganju odličnosti, · radovednost, · raznoliki in močno izraženi interesi, · vzrajnost pri reševanju nalog, · visoka storilnostna motivacija, · uživanje v dosežkih. Socialno-čustveno področje · nekonformizem, · močno razvit občutek za pravičnost, · neodvisnost in samostojnost, · sposobnost vodenja in vplivanja na druge, · izrazit smisel za organizacijo, · empatičnost. Uvod nik Ko govorimo o nadarjenosti, pogosto zapademo v stereotip o človeku, ki je nekaj posebnega, enkratnega. Kateri človek pa to ni? Vsak človek je nekaj posebnega, enkratnega in neponovljivega. Od njega samega, seveda pa tudi od okoliščin, v katerih živi, je odvisno, v kolikšni meri bo v toku življenja privrela na dan ta njegova posebnost, enkratnost in neponovljivost. In če ima že v zgodnji mladosti možnosti, da najde in razvija svoje interese, potenciale, svojo ustvarjalnost, potem je na pravi poti v življenje. Brošura, ki je pred vami, bo pomagala vsem, ki ste v šoli že pokazali ali še boste pokazali visoke dosežke ali potenciale na različnih področjih; vsem vam logikom, matematikom in fizikom, razsodnim naravoslovcem in zasanjanim umetnikom, spretnim športnikom in kritičnim družboslovcem. Raziskujte, preverjajte, preizkušajte, ustvarjajte, saj »ustvarjalnost je prostor, kjer ni bil še nihče, nikoli. Zapustiti moraš mesto svojega udobja in oditi v divjino svoje intuicije. Kar boš odkril, bo čudovito. To, kar boš odkril, si ti sam.« (A. Alda) Ravnateljica Janja Bukovec Za kon o spremembah in dopolnitvah Zakona o osnovni šoli (ZOsn-H, 87/11) v 11. členu (izobraževanje nadarjenih učencev) pravi: »Nadarjeni učenci so učenci, ki izkazujejo visoko nadpovprečne sposobnosti mišljenja ali izjemne dosežke na posameznih učnih področjih, v umetnosti ali športu. Šola tem učencem zagotavlja ustrezne pogoje za vzgojo in izobraževanje tako, da jim prilagodi vsebine, metode in oblike dela ter jim omogoči vključitev v dodatni pouk, druge oblike individualne in skupinske pomoči ter druge oblike dela.« Delo z nadarjenimi učenci, ki na naši šoli poteka tako v okviru pouka kot drugih načrtovanih dejavnostih, temelji na zakonodaji in upoštevajoč dokument Koncept: Odkrivanje in delo z nadarjenimi učenci v devetletni osnovni šoli (Strokovni svet RS za splošno izobraževanje, 11. 2. 1999). Brošuro je moč prelistati tudi na spletni strani šole (najdete jo pod zavihkom šolska svetovalna služba/delo z nadarjenimi učenci), kjer se nahajajo tudi druge informacije in zanimive povezave. Svetovanje nadarjenim učencem izvaja strokovna delavka šolske svetovalne službe in učitelji za posamezna predmetna področja. Klavdija Šipuš Koordinatorica dela z nadarjenimi učenci v š. l. 2014/2015 Oris bistvenih dejavnosti in področij, na katerih poteka delo z nadarjenimi učenci . Notranja in fleksibilna diferenciacija pri pouku; . dodatni pouk; · obogatitveni programi (ustvarjalne, raziskovalne in inovativne sobote, delavnice ...); · tekmovanja na športnem in plesnem področju; . pevski zbor; · raznovrstne interesne dejavnosti; · dnevi dejavnosti; · priprava na tekmovanja iz znanj (matematika, logika, fizika, kemija, biologija, mladi tehniki, promet, vesela šola, angleščina, nemščina, slovenščina, geografija, zgodovina, sladkorna bolezen ...); . literarni, likovni, fotografski, internetni in drugi natečaji; . prežihova, angleška, nemška, francoska in stripovska bralna značka; . sodelovanje v folklorni skupini; . novinarsko in literarno delo pri šolskem glasilu; · dejavnosti za razvijanje socialnih spretnosti in osebnega ter socialnega razvoja (vrstniška mediacija, učenec tutor, šolski parlament, izbrane delavnice); · izbirni predmeti; · seminarske naloge (pri pouku in v okviru natečajev); . raziskovalna dejavnost (v okviru natečaja Mladi za napredek Maribora 2014). Ustvarjati pomeni dvakrat živeti. Albert Camus Ponudba dejavnosti in vsebin na družboslovnem, humanističnem in humanitarnem področju P odane so možnosti vključevanja v okviru naslednjih dejavnosti: • aktivno vključevanje v prosocialne dejavnosti kot so: - humanitarna dejavnost (za učence slovenske osnovne šole na Haitiju); - izvajanje delavnic o globalnem učenju (npr. teme, kot so neenakost v družbi; medkulturnost; mednarodna trgovina; okoljska vprašanja; otroško delo; spremembe življenjskih slogov, problem prehranske oskrbe – izvajajo se glede na število prijavljenih); - delavnice o tipih učencev, zaznavnih stilih; osebnostnem in socialnem razvoju (socialne igre, simulacije) – izvajajo se glede na število prijavljenih; • debatni formati in debate o trditvah, ki jih izberejo ali pripravijo učenci sami – izvajajo se glede na število prijavljenih; • priprava »Europassa« – kako si oblikujem mapo osebnega napredka in načrtujem karierno pot; • seznanitev in uporaba preprostih znanstveno-raziskovalnih metod dela in predstavitev izsledkov (pred razredom, v okviru dnevov dejavnosti, razstava ...); • delavnice: Naučiti se in uporabljati strategije kritičnega mišljenja in argumentiranega razpravljanja; • mentorstvo šestošolcem in sedmošolcem pri pripravi na kviz Male sive celice; • mentorstvo raziskovalnim nalogam, referatom na natečajih; • mentorstvo na drugih natečajih, razpisih (film, animacija, strip …); • glede na interes učencev možnost povezovanja z univerzo; • v sodelovanju z drugimi strokovnimi delavci izvedba interdisciplinarne ekskurzije; • možnost izvedb raziskovalnih, inovativnih, ustvarjalnih sobot (tudi tematskih delavnic); • somentorstvo učencem na šolskem/regijskem parlamentu na temo Izobraževanje in poklicna orientacija; • aktivno soustvarjanje kulturne prireditve ob dnevu samostojnosti in enotnosti (scenarij, izvedba, scenografija …); • svetovalna podpora učno neuspešnim učencem (ob sodelovanju s šolsko svetovalno službo); • dejavnosti za razvoj pozitivne samopodobe nadarjenih učencev; • izvajanje drugih dejavnosti, ki jih izberejo učenci sami. Mentorica Klavdija Šipuš Tutorstvo – medvrstniška pomoč U čiteljici Barbara Pulko in Natalija Carmona v letošnjem šolskem letu vodita medvrstniško pomoč. V skupino ste vabljeni učenci od 6. do 9. razreda, ki želite s svojim znanjem pomagati učencem, ki potrebujejo pomoč. Pomoč boste pod mentorstvom učiteljic lahko izvajali od ponedeljka do petka po ali pred poukom. Zgodovinski krožek Z godovinski krožek je namenjen vsem učencem, ki imajo radi zgodovino in bi želeli razviti nove sposobnosti, kot so spretnosti zbiranja in izbiranja informacij in dokazov iz različnih zgodovinskih virov in literature v različnih medijih, zmožnost oblikovanja samostojnih sklepov, pogledov, mnenj, stališč, izvirnih predlogov in rešitev. Glede na interes bomo sodelovali na različnih simpozijih, zborovanjih, kvizih ter tekmovanjih. Letošnja tema zgodovinskega tekmovanja: 2000 LET EMONE – RIMLJANI NA SLOVENSKEM Otroški T Mentorica Natalija Carmona parlament ema nacionalnega otroškega parlamenta v šolskem letu 2014/2015 je IZOBRAŽEVANJE IN POKLICNA ORIENTACIJA. Delo bo organizirano v obliki okroglih miz, urili se bomo v debatnih tehnikah in pripravljali zanimive teme, ki jih boste lahko predstavili tudi na razrednih urah devetošolcem, ki se aktivno ukvarjajo s poklicno orientacijo. Okrogle mize bodo potekale v povezavi z zdravo šolo, letošnja rdeča nit je duševno zdravje. Mentorici Natalija Carmona in Klavdija Šipuš Raziskovalna in inovativna dejavnost Mladi za napredek Maribora 2015 »M ladi za napredek Maribora 2015« je natečaj, na katerega lahko učenci od 7. do 9. razreda prijavijo svoje raziskovalne naloge (RN) ali inovacijske predloge (IP). Naslov, temo in raziskovalno področje RN/IP izbere učenec sam ali skupaj z mentorico. Pri pripravi RN/IP lahko sodelujejo največ trije učenci, poglaviten kriterij je načelo izvirnosti. Za osnovne šole je razpisanih triindvajset raziskovalnih področij. Rok za prijavo RN/IP je 7. november 2014, za oddajo pa 11. februar 2015. Pred predstavitvami RN/IP pred strokovno komisijo bomo predstavitve izvedli tudi na šoli. Celoten razpis, navodila za izdelavo, seznam raziskovalnih področij in kriterije ocenjevanja najdete na spletnem naslovu http://www.zpm-mb.si/, pod zavihkom Mladi za napredek Maribora. Koordinatorica raziskovalne dejavnosti Klavdija Šipuš Geografski V krožek okviru geografskega krožka bodo učenci razvijali: • • • • uporabo temeljinih geografskih metod raziskovanja, uporabo temeljne geografske terminologije, spretnosti orientacijske predstavljivosti, zmožnost oblikovanja samostojnih sklepov, pogledov, mnenj, stališč, izvirnih predlogov in rešitev, • sposobnost samostojnega učenja in dela, • samostojno organizacijo učenja in dela, • delovne navade. • Priprave na tekmovanje iz znanja geografije, letošnja tema: »KMETIJSTVO IN NJEGOV POMEN« • • • • Vodenje in pomoč učencem pri pripravi na tekmovanje iz znanja geografije. Vodenje in pomoč učencem pri terenskih nalogah. Razvijanje prostorske orientacije. Razvijanje novih veščin in strategij pri izvedbi terenskega dela. Mentorica Mojca Lipošek Zrim Glasbeno področje V šolskem letu 2014/2015 se lahko učenci udeležijo glasbenih prireditev, prav tako pa sodelujejo pri ustvarjanju glasbenih točk na solističnem in komornem področju, se urijo v vokalnem in inštrumentalnem poustvarjanju. G LASBENE PRIREDITVE Koncertni abonma FURIOSO, Narodni dom Maribor Cena abonmaja: 12 €. Koncerti se bodo odvijali ob četrtkih ob 15.00 v Unionski dvorani Maribor. 1. koncert: 16. 10. 2014: Prepih: Pihalna ekspedicija od piščali do flavte 2. koncert: 13. 11. 2014: Glasbena predstava Korepetitor 3. koncert: 5. 2. 2015: Spoznavajmo glasbila: harmonika 4. koncert: 26. 3. 2015: Spoznavajmo ljudska glasbila sveta 5. koncert: 23. april 2015: Rok Vilčnik: Poslušaš srce ali glasbo? Operna predstava v SNG Maribor: Wolfgang Amadeus Mozart: Čarobna piščal Cena vstopnice: 10 €. Od 3. oktobra 2014 dalje (ta dan je premiera) v dogovoru s SNG Maribor. Udeležili se bomo redne predstave v večernih urah. Muzikal EST na Drugi gimnaziji v Mariboru ROMEO IN JULIJA Cena vstopnice: 8 €. Samo za učence 3. VIO. Marec 2015 G LASBENO–USTVARJALNE DELAVNICE »Z glasbo se ukvarjam kot solist, delujem v komorni skupini ali zboru« Z učenci bom pripravljala posamezne solistične točke, s katerimi se bodo lahko predstavili občinstvu. Prav tako bom pri posameznikih razvijala skupinsko muziciranje in njihova glasbena znanja nadgradila v sodelovanju s šolskimi zbori in inštrumentalno skupino. Pri zborih bom razvijala glasbene sposobnosti na področju vokalne glasbe. Domišljija je pomembnejša od znanja. Albert Einstein I NTERDISCIPLINARNA EKSKURZIJA V sodelovanju z drugimi učitelji bom pripravila ekskurzijo, v okviru katere bodo učenci spoznali naravne in kulturne značilnosti avstrijske Koroške. Izvedbo predvidevamo v mesecu maju 2015. U RNIK Z NADARJENIMI UČENCI NA PODROČJU GLASBE Urnik dejavnosti se prilagodi predstavam, sicer pa se po izkazanih interesih učencev urnih prilagodi (pred in po pouku, proste ure, ustvarjalne sobote). Zlatka Terlevič, učiteljica glasbene umetnosti in zborovodkinja Tuji jeziki angleščina nemščina francoščina U čenci se bodo vključili v bralno značko ter se z mentoricami pripravljali na šolsko tekmovanje. V okviru pouka tujih jezikov bodo glede na interes in sposobnosti reševali dodatne zahtevnejše naloge, veliko poudarka pa bo namenjenega samostojnemu delu s pomočjo interaktivnih vaj, govornih nastopov ter branja leposlovnih in neleposlovnih del v tujem jeziku. Učiteljice tujih jezikov: Andreja Malek, Nataša Konrad, Jadranka Zaletelj, Kristina Deleva Likovno M področje ožnosti: * ogled razstave in izvedba delavnice v razstavišču v Mariboru, npr. v Umetnosti galeriji Maribor: - spoznavanje likovne umetnosti in ustvarjanje na likovnem področju zunaj domače šole; * fotografska delavnica v šoli – sodelovanje z zunanjo sodelavko: - usvajanje osnov analogne in/ali digitalne fotografije; * delavnica za osvežitev dela šolskega interierja: - nova "obleka" starega prostora; * delavnica osvežitve in dopolnitev poslikav na platoju pred/ob šoli; * priprava modne revije pokrival: - pokrivala kot rdeča nit dogajanja kulturnega dne ob obisku prežihovcev; * delavnice v dopoldnevu istega kulturnega dne: - delavnice v vseh oddelkih in razredih vodijo posebej pripravljeni učenci. D rugo: * priprava in izvedba razstav v razstavišču "Prežih" * izdelava scene za kulturne dneve Realizacija je odvisna od izraženega interesa učencev za sodelovanje v naštetih projektih in se izvaja v dogovoru z vodstvom šole. Mentorica: Dubravka Matović Če mi daste nalogo, ki ji lahko podarim nekaj svojega, ne bo več naloga; bo veselje, bo umetnost. Bliss Carman Šolsko S glasilo e spomniš lanskih Samorastnikov? Bili so nagrajeni, to pa ni kar tako. In letos se bomo trudili ujeti še kakšno nagrado! Predvsem pa bomo ustvarjali, pisali zgodbe in pesmi o ljubezni, o svojem mestu ob Dravi, Mariboru, o tem, kaj vse se nam sanja ali pa samo o željah, da bi bili del nekega vesolja … Če želiš sodelovati in v sebi prebuditi (in končno uresničiti) novinarske, literarne, likovne/ slikarske in predvsem kritično naravnane želje, se nam pridruži! Pod budnim očesom vas bomo imele časnikarke: Mojca Andrej in Majda Podstenšek – literarni presežki, provokativne kolumne, sanjske avanture … Dubravka Matović – likovno, fotografsko, slikovno, oblikovno vandranje. Mateja Rutnik – računalniška obdelava, v bistvu igranje z računalnikom. Vemo, da imaš preveč idej, ujemi jih na papir in predstavi se, Samorastnik! Biokem nar logija, ija in avoslovje U čenci lahko nadgradijo in poglobijo svoje znanje pri naslednjih dejavnostih: 8. in 9. razred: • Kemijski krožek in tekmovanje iz znanja kemije za Preglovo priznanje (šolsko - januar in državno - marec 2015); • Bio krožek in tekmovanje iz znanja biologije za Proteusovo priznanje (šolsko - oktober in državno - december 2014). 6 .,7., 8., in 9. razred: •sodelovanje v projektu Varuj svojo kapljico vode Mentorica Darinka Muraus Cankar jevo tekmovanje 2014/2015 U živaš v branju? V raziskovanju svojih korenin, preteklosti? Potem si prisrčno vabljen v odkrivanje življenja naših prednikov skozi literaturo. Državna komisija za tekmovanje v znanju slovenščine za Cankarjevo priznanje je določila naslednji knjigi: Josip Jurčič: Jurij Kozjak Fran Saleški Finžgar: Pod svobodnim soncem Osrednja tema letošnjega tekmovanje je povezovanje zgodovine in književnosti z naslovom »Izročilo knjige«. Na literarnih uricah bomo razpravljali, aktualizirali, kako se izbrane knjige povezujejo s tvojim svetom, se pravi, s svetom sodobnega mladega bralca, kako ti razkrivajo nov, nenavaden, drugačen pogled na stvarni svet, kako se v besedilih kažejo temeljne značilnosti književnih zvrsti in vrst, zgodovinsko-družbeni kontekst … Bralna zmožnost učencev se ocenjuje na podlagi pisnih izdelkov na treh zahtevnostnih ravneh: • šolsko tekmovanje za bronasto Cankarjevo priznanje, • področno tekmovanje za srebrno Cankarjevo priznanje in • državno tekmovanje za zlato Cankarjevo priznanje. Osnovnošolci tekmujejo v naslednjih skupinah: • učenci od 2. do 7. razreda tekmujejo samo na šolskem tekmovanju, • učenci 8. in 9. razreda tekmujejo še na področnem in državnem nivoju. Cilji tekmovanja: • širjenje in poglabljanje znanja slovenščine, • vzbuditi veselje do branja, • primerjanje znanja slovenščine med učenci in dijaki, • popularizacija slovenščine oz. spodbujanje branja leposlovja, • odkrivanje za slovenščino nadarjenih učencev, • uvajanje mladih v samostojno raziskovalno delo in uporabo literature s področja slovenščine, • spodbujanje druženja mladih iz različnih šol in okolij. Mentorici Jasmina Gruber (6., 7. razred), Mojca Andrej (8., 9. razred). Dodatni pouk matematike, logika, pouk matematike izbirni predmet M ožnost dela z nadarjenimi v osnovni šoli je zelo široka, kar je razvidno že v naslovu, saj se to delo prepleta z vsemi drugimi oblikami dela. Pri pouku matematike in logike se izraža preko reševanja in sestavljanja ustreznih zahtevnih računskih, besedilnih, tekmovalnih in drugih nalog ter zabavnih logičnih nalog in uporabe računalniških programov za poučevanje in učenje logike in matematike. Pri delu z nadarjenimi pa tudi pogosteje spoznavamo izrazne možnosti simbolnega jezika, je več samostojnega dela, reševanja problemov in več matematične komunikacije. 1. Splošni cilji Z vsebino in metodami poučevanja učenci pridobivajo osnovne matematične in logične pojme in se usposobijo za njihovo uporabo: • razvijajo sposobnost logičnega mišljenja in natančnega izražanja; • usposabljajo se za vztrajno in urejeno delo; • uporabljajo logiko pri matematiki, učenju jezikov in naravoslovju ter vsakdanjem življenju in tehniki; • pridobivajo samozavest pri samostojnem odločanju in zagovarjanju svojih stališč; • razlikujejo argumentirano utemeljevanje od slabega pojasnjevanja; • razvijajo govor (retorika). 2. Socializacijski cilji Z metodami dela učenci: • razvijajo sposobnosti medsebojnega komuniciranja; • jasno in argumentirano izražajo svoje misli; • spoznavajo miselne sposobnosti drugih; • se usposabljajo za timsko delo; • se kritično odzovejo na neargumentirane trditve, • spoštujejo argumente drugih. Učiteljice Marjana Ivanuša, Zdenka Škorjanc in Urška Gselman Fizikalni krožek V interesno dejavnost FIZIKALNI KROŽEK se bodo lahko vključili učenci iz 8. in 9. razreda. Pripravljali se bomo na tekmovanja, tako da bomo reševali naloge iz tekmovanj ter iz NPZ. Izvajali bomo tudi eksperimente ter raziskovali določene probleme. Pri delu bomo upoštevali naslednje cilje: • poglabljanje in razširjanje pri pouku pridobljenega znanja; • izvedba preprostih eksperimentov; • priprava na fizikalno tekmovanje in tekmovanje iz astronomije (reševanje težjih računskih in miselnih nalog); • priprava nalog bo temeljila na skupinskem in individualnem delu; • udeleženci se bodo navajali na delo z različnimi metodami in oblikami; • razvijali si bodo spretnosti in natančnost pri eksperimentalnem delu ter reševanju nalog; • pri reševanju si pridobivajo spretnost, delovne navade, znanje, ustvarjalne sposobnosti in povezavo teorije s prakso. Mladi teh niki V interesno dejavnost MLADI TEHNIKI se bodo lahko vključili učenci iz 6., 7., 8. in 9. razreda. Delo bo potekalo v določenih skupinah. Pri delu bomo upoštevali naslednje cilje: • pri programiranju in organizaciji vsebin bodo sodelovali vsi udeleženci interesne dejavnosti; • priprava nalog bo temeljila na skupinskem in individualnem delu; • udeleženci se bodo navajali na delo z različnimi orodji in stroji; • razvijali si bodo spretnosti, natančnost, vztrajnost in izvirnost pri oblikovanju; • spoznajo izdelavo uporabnih izdelkov iz različnih materialov, modelov formule, ladij, robota … • pri izdelavi si pridobivajo spretnost, delovne navade, znanje, ustvarjalne sposobnosti in povezavo teorije s prakso. P ripravljali se bomo na tekmovanja iz: • Tehnika ti da krila v 7. in 8. razredu. Izdelali bomo projektno nalogo tema: Merilci časa in prenosi. • Robosled v vseh treh kategorijah: poznavalec – reševanje testa iz znanja elektronike, oblikovalec – oblikovanje zanimivega robota in dirkač – izdelali bomo robota, ki sledi črti. Mentorica Karolina Onič Šport no področje N adarjenim učencem na športnem področju poleg individualizacije pouka omogočamo udeležbo v interesnih dejavnostih odbojke, košarke, nogometa in gimnastike. Učenci se lahko udeležujejo številnih športnih tekmovanj. Prav tako jih usmerjamo v športne krožke izven naše šole, v športna društva oziroma klube. Mentorja Tea Mitrović in Željko Pintarić 4. in 5. razred E videntirani nadarjeni učenci 4. razredov lahko obiskujejo neobvezna izbirna predmeta umetnost (poučuje učiteljica Zlatka Terlevič) in francoščina (poučuje učiteljica Kristina Deleva). Učenci 4. in 5. razredov se lahko vključujejo v fakultativno poučevanje nemškega jezika in računalništva, folkloro, otroški pevski zbor, promet, tekmujejo v poznavanju matematike, slovenščine, vesele šole, obiskujejo likovni krožek, odbojko in opravijo angleško, nemško, francosko in stripovsko bralno značko. V kolikor se pri posameznem učencu izraža interes po poseganju vsebin na predmetnih področjih fizike, kemije, biologije, zgodovine itd. v tretjem VIO, se lahko za pripravo dogovora obrnejo na koordinatorko dela z nadarjenimi učenci ali šolsko svetovalno službo. Vodnik po vsebinah in obogatitvenih dejavnostih za nadarjene in zainteresirane učence za posamezna predmetna področja od 4. do 9. razreda OŠ Prežihovega Voranca Maribor, Gosposvetska cesta 10, Maribor September 2014 Gradiva so prispevali učitelji/mentoriji Oblikovanje: Klavdija Šipuš Jezikovni pregled: Jadranka Zaletelj Citati in misli so s spletne strani http://www.ipsos.si