1. No category

Dr. Martin Kramar
Pedagoška fakulteta Maribor
izredni prof. didaktike
Koroška c. 160, 2000Maribor, tel. 02/2293 667
e- mail: [email protected]
PROGRAM DIDAKTIKE PAI
1. Izobraževanje in pouk
Temeljni didaktični pojavi in pojmi: izobraževanje, pouk; poučevanje, učenje; učitelj,
učenec; izobraževalni program, učni načrt; šola, šolski sistem; didaktika.
Utemeljitve in značilnosti izobraževalnega procesa, pouka ( znanstvene teoretične in
družbene podlage
2. Pouk
Učiteljeva vloga in naloge v pouku.
Vloga in naloge učencev .
Odnosi in komunikacija med učitelji in učenci v pouku.
-
med osebni in delovni odnosi
vrste (govorna, negovorna) komunikacije in njihov pomen v izobraževalnem
procesu
učiteljeve vloge v izobraževalne procesu: učitelj, razrednik, člana tima, sodelavec
učencev, staršev, učiteljev, svetovalnih delavcev, vodje izobraževanja, nosilec
projektov, mentor, vodja dejavnosti.
Utemeljitve in značilnosti izobraževalnega procesa, pouka ( znanstvene teoretične in
družbene podlage.
Zgradba, oblikovanje in priprava izobraževalnega procesa
-
struktura, strukturne sestavine: cilji, vsebina, didaktično okolje in didaktična
sredstva,
vodila in kriteriji za izbiro in didaktično oblikovanje sestavin, strukture in procesa
pouka,
izbira, didaktično oblikovanje in priprava ciljev, vsebine, didaktičnih sredstev in
okolja,
didaktično pomembna dokumentacija (urnik, dnevnik, redovalnica, mape učencev),
oblikovanje izobraževalnega procesa: didaktična enota (ura pouka), učni načrt,
izobraževalni program (kurikulum),
učiteljeva priprava izobraževalnega procesa: letna (podrobni učni načrt) , etapna
(didaktični sklopi), sprotna (didaktična enota).
priprava učencev: vloga in dejavnosti učencev v pripravi pouka.
3. Izvajanje izobraževalnega procesa - pouka.
-
Metodično ravnanje učiteljev in učencev: razsežnosti in vidiki metodičnega
ravnanja, učiteljeve metodične zmožnosti (kompetentnost) pri oblikovanju
metodičnih odločitev in metodičnem ravnanju.
1
Doma: Radizel, Kolmanova c. 93, 2312 Orehova vas, 02/ 60 40 573, 041 413 608 , e- mail : [email protected]
Dr. Martin Kramar
Pedagoška fakulteta Maribor
izredni prof. didaktike
Koroška c. 160, 2000Maribor, tel. 02/2293 667
e- mail: [email protected]
-
Odnosi in didaktična komunikacija med učitelji in učenci v metodičnem ravnanju:
odnosni, komunikacijski in metodični vidiki.
Metode, oblike in didaktični sistemi (strategije) izobraževanja (poučevanja in
pouka)
-
Metodično ravnanje v utrjevanju znanja.
vrste, načini
domače naloge in drugo samostojno delo učencev kot način utrjevanja znanja.
-
Preverjanje, vrednotenje in ocenjevanje dosežkov učencev v izobraževalnem
procesu.
Vrste in načini preverjanj
4. Spremljanje, analiza in vrednotenje izobraževalnega procesa - pouka
- Učiteljevo spremljanje njegovega dela, refleksija, analiza, vrednotenje, učiteljevo
refleksivno učenje.
- Izboljšanje izobraževalnega procesa in razvoj nove kakovosti izobraževanj.
5. Učiteljeve sposobnosti in spretnosti nastopanja (retorika, negovorna komunikacija,
gibanje v prostoru (učilnici) in v različnih skupinah, obvladovanje prostora, vloge in
položaja v skupinah) študenti spoznajo in usvojijo v posameznih poglavjih, predvsem
pa v poglavju: Izvajanje izobraževalnega procesa - pouka.
Opomba:
Program je celota in študent z njim usvoji celovito temeljno didaktično znanje, potrebno za
oblikovanje, načrtovanje, pripravo, izvajanje in vrednotenje izobraževalnega procesa (pouka).
Študent ne more izbrati samo enega poglavja.
Radizel, oktober 2006
izr. prof. dr. Martin Kramar
2
Doma: Radizel, Kolmanova c. 93, 2312 Orehova vas, 02/ 60 40 573, 041 413 608 , e- mail : [email protected]
Dr. Martin Kramar
Pedagoška fakulteta Maribor
izredni prof. didaktike
Koroška c. 160, 2000Maribor, tel. 02/2293 667
e- mail: [email protected]
Izbor študijske literature za didaktiko PAI
2006/2007
Bežen, A. et al. (1993) . Osnove didaktike – Zagreb : Školske novine
Blažič, M., Ivanuš M. Kramar, M. Strčnik, F. (2004) Didaktika. Novo mesto – Visokošolsko središče
(glavni vir)
Bognar, L., Matijević, M. (1992). Didaktika – Zagreb : Školska knjiga
Glöckel, H. ( 1990). Vom Unrerricht. – Bad Heilbrunn/Obb. : Klinkhardt
Kramar, M. (1990). Učenci v vzgojno-izobraževalnem procesu sodobne šole. Radovljica : Didakta
Kramar, M. (1993). Načrtovanje in priprava izobraževalno-vzgojnega procesa v šoli - Nova Gorica :
(zelo priporočam) Educa
Poljak, V. (1989, …) . Didaktika - Zagreb : Školska knjiga
Strmčnik, F. (2001) Didaktika. Osrednje teoretične teme. – Ljubljana : Filozofska fakulteta
(zelo priporočam)
Strmčnik, F. Razprava v Sodobni pedagogiki 0d 1970 do danes
Šilih, G. Očrt splošne didaktike. Ljubljana : DZS
Bela knjiga o vzgoji in izobraževanju v R Sloveniji (1995)
Šolska zakonodaja (1996) – Zakoni o šolskem izobraževanju.
Drugi viri: Æ naslove boste zvedeli pri obravnavi konkretnih vprašanj, tematskih sklopov
Revije
Sodobna pedagogika (Ljubljana)
Vzgoja in izobraževanje (Ljubljana)
Napredak (Zagreb)
Zeitschrift für Pädagogik (Weinheim, Nemčija)
Die Deutsche Schule (Weinheim, Nemčija)
3
Doma: Radizel, Kolmanova c. 93, 2312 Orehova vas, 02/ 60 40 573, 041 413 608 , e- mail : [email protected]