Musikk
MU1: Intonasjonsarbeid for blåsere og strykere v/ Anne K. Bergby Praktiske øvelser og demonstrasjoner som kan hjelpe elevene med å oppfatte, vurdere og bevisstgjøre sin intonasjon. Noen stikkord: Temperert/renstemt intonasjon, svevninger, differansetoner, harmonisk/melodisk intonasjon, stabile/variable intervaller. Det vil være til stor hjelp hvis tilhørere som spiller fløyte, obo, klarinett, altsaxofon, trompet/kornett, eventuelt horn og trombone, tar med instrument! Anne Katrine Bergby er førstelektor i gehørtrening ved Norges musikkhøgskole. Med sin korpsbakgrunn er hun spesielt opptatt av samspill og intonasjon og underviser bl.a. i valgemnene kammermusikk og intonasjon. Hun har utgitt bøkene ”Praktisk intonasjon for blåsere” og ”Øre for musikk. Om å undervise i hørelære”. MU2: Estetisk refleksjon – hva kan det være v/ Bjørn Kruse Tenkningens terminologi og forståelsesmodeller omkring kunstnerisk deltagelse og opplevelse. Målgruppa er alle som befatter seg med kunstformidling, hvor det er viktig å kunne formulere tanker og forestillinger om kunst og kunsten selv. Språket er allment og tverrfaglig, mottagelig også for ikke-musikkfaglige mottakere. Gjennom musikkeksempler og visuelle illustrasjoner blir det fokusert på kunstens dynamiske og fenomenologiske egenskaper, løsrevet fra fagterminologi og genretilhørighet Kruse er musiker, maler, komponist og professor i komposisjon - se web.me.com/bjornkruse - med bred erfaring som foreleser og kursholder innen fagområdet komposisjon, musikalsk dramaturgi og estetikk. Har skrevet tre bøker innen musikk- og kunstteori. Er opptatt av fellesdomenet mellom kunstartene og interdisiplinær tenkning og metode. MU3:Vokal improvisasjon i jazzsongundervisning v/ Guro G. Johansen Foredraget gjeve innføring i sentrale aspekt i undervisning i jazzsong, med improvisasjon på ulike plan som overgripande hovudtema. Didaktiske spørsmål som undervisningsmål, -innhald og -metodikk innanfor jazzsong i kulturskole, vidaregåande skole, og på høgskolenivå, vil bli gått gjennom og diskuterast, med basis i ”rytmiske” vokalsjangre sine musikalske og metodiske historiske eigenart. Kva er ”om å gjere” i jazz-/pop-/rocksong? Kva er sentrale verdiar i slike vokaltradisjonar, og kva er mindre viktig å arbeide med? Kan ein definere standardiserte kriteriar for stil og uttrykk, eller er slike verdiar heilt individuelle? Slike spørsmål vil danne ein kontekst for demonstrasjonar og praktiske dømer på kva ein kan gjere i undervisninga, der improvisasjonstemaer med spesifikk relevans for songarar vil stå sentralt. Kursleiaren er jazzsongar, og har si utdanning frå Norges musikkhøgskole. Ho har holdt ei lang rekke kurs/verkstedkurs innanfor temaene jazzvokaldidaktikk, gehør og improvisasjon, gehørbasert formidling og improvisasjon i kor og liknande. Johansen underviser ved NMH i jazzsong, jazzgehørtrening, jazzvokalensemble og jazz-/pop/rockdidaktikk, og er skribent, mellom anna bidragsytar til Arabesk, Musikk-kultur, Korbladet, og fleire lærebokantologiar. Ho er for tida doktorgradsstipendiat, og forskar på korleis jazzstudentar øver på improvisasjon. MU 4: Tilpassa musikkopplæring - med glimt i øyet v/ Bjørn Anders Hermundstad Hvordan legge til rette musikkundervisning for elever med spesielle behov i skole og barnehage. Hvorfor musikk for denne elevgruppa, og hva slags mål har vi for slike tiltak? Praksishistorier. Hvordan starte opp? Hva slags sanger/ musikk? Hvordan organisere tilbudet. Eksempler. Metodisk fokus. Bjørn Anders Hermundstad jobber som kommunal musikkterapeut og pedagogisk psykologisk rådgiver i Gran kommune. Han tok grunnutdanning i musikkterapi ved NMH i 1996 og hovedfag i musikkterapi ved NMH i 2004. MU5: Fra gehør til noter, fra noter til gehør. Instrumentalopplæring med lytting i sentrum v/ Bjørg J. Bjøntegaard og Ingunn F. Øye Musikk er lyd. En sentral del av musikkopplæringen bør derfor være å utvikle elevenes evne til å lytte. I dette kurset ønsker vi å fokusere på lytting i forhold til ulike elementer i musikken, som melodi, rytme, harmoni, form. Strategiene som benyttes er blant annet hentet fra « Mosaikk pianoskole ». Kurset retter seg mot begynner- og mellomnivå i instrumentalopplæringen. Innfallsvinklene som benyttes vil kunne tilpasses andre instrumenter Bjørg Julsrud Bjøntegaard er førsteamanuensis ved Norges musikkhøgskole, hvor hun underviser i instrumentaldidaktikk og -praksis. Ingunn Fanavoll Øye er førstelektor ved Norges musikkhøgskole, hvor hun underviser i gehørtrening. I tillegg til individuelle utgivelser har de sammen laget hefter og metodeverk for klaver (utgitt av Norsk Musikforlag og Norsk Noteservice). MU6: Hører du hva de spiller? Kan du spille det du hører? v/ Morten Halle På dette verkstedkurset vil deltakerne utføre praktiske samspilløvelser uten nedskrevet materiale sammen med saxofonisten Morten Halle. Kurset er relativt "sjangernøytralt" - deltakere med alle slags instrumenter og all slags musikalsk bakgrunn er velkomne. Målet er å vise øvelser som øver opp den enkelte elevs kontakt med sitt instrument og egen musikalitet, og derigjennom styrker improvisasjons og samspillevnene. Morten Halle er førsteamanuensis ved Norges musikkhøgskole og underviser i saxofon, jazzkomposisjon og samspill. MU 7: Vokalgrupp på scenen v/ Peder Karlsson (fra The Real Group) En vokalgrupp från Musikhögskolan sjunger olika arrangemang, som används som exempel för att visa olika pedagogiska metoder. Frågor från auditoriet är en viktig del av detta seminarium. The Real Group har under mer än 25 år utarbetat metoder för hur man utvecklar en vokalensemble, såväl musikaliskt, som vad gäller gruppsamarbete. Peder Karlsson har sjungit med a cappella-gruppen The Real Group i 26 år. Han har lett ett otal workshops och seminarier med vokalgrupper på alla nivåer, i många olika länder. Är också rektor for "The Real Academy" - nystartad onlineskola for vokalgrupper. MU 8: Singstar, Guitar Hero, Playstation og iPhone - Hva har vi; pedagogene, å lære? v/ Lage Myrberget Vi lever i en informasjonskultur ingen mennesker har sett maken til tidligere. Vi bombarderes av formidlere som støtter seg til alle tenkelige medieformater, med dramaturgiske og retoriske grep. Nyheter presenteres som spenningsunderholdning, en komponistkonkurranse samler 124 millioner seere, sangtalenter knives i karaokeprogrammer og ekstrem tegneserier revitaliserer musikalnummer. I dette multimediale informasjonssamfunnet vokser barn opp og blir våre fremtidige elever. Hvem er de? Hva er det som former dem? Hva har Edutainment og Infotaiment gjort med dem? Hvilke underliggende forventninger har de til opplevelse av læring? I møte mellom det tradisjonelle, universelle og spektakulære skal undervisningen legges tilrette for elevenes behov. Kan Playstation, Spotify, Facebook, iPhone, YouTube, Idol og Wikipedia lære oss - pedagogene - noe? Er det her vi finner den nye proksimale utviklingssonen? Og kan vi - gjennom nysgjerrighet på elevenes samtid - finne spor av de verdiene og kunnskapene som vi ønsker gi dem? Myrberget vil vise hvordan han finner spor av vår gamle verden i barnas nye verden. Han viser hvordan du, i jakten på spennende og oppdatert pedagogisk virksomhet, kan støtte deg til nyere teknologi. Kursholder har 25 år med undervisningspraksis fra bl.a. Norges musikkhøgskole, Barratt Due musikkinstitutt, Steinerskolen og NISS. Han har utgitt lærerbøker for slagverk, speakerteam og er ansvarlig pedagog for WOW-fabrikken. MU 10: Auditoriet sjunger v/ Peder Karlsson fra (The Real Group) Detta är en sångstund där auditoriet får pröva på rytmisk stämsång. Peder Karlsson lär ut fraser, rytmer, riff och perkussiva vokalljud, som sätts ihop till låtar i olika stilar. Inlärningen sker på gehör. Peder Karlsson har sjungit med a cappella-gruppen The Real Group i 26 år. Han har lett ett otal workshops och seminarier med vokalgrupper på alla nivåer, i många olika länder. Är också rektor for "The Real Academy" - nystartad onlineskola for vokalgrupper. MU 11: Hvordan undervise nybegynnere i bandsamspill v/ Knut Lothe Praktisk rettet kurs med mye samspill. Munter trommeslager fra Bodø med bred musikalsk bakgrunn. Utdannet ved Norges musikkhøgskole. Ansatt der siden 1997. Spiller i mer enn ti band. Har spilt over 1700 konserter for Rikskonsertene. Har også vært gjesteforeleser på musikkonservatoriene i Stavanger og Hanoi. MU 12: Komposisjon som metode for musikkforståelse v/ Bjørn Bolstad Skjelbred Hva er komposisjon i dag, og hvordan kan komposisjon anvendes som metode for musikkforståelse? Komposisjon krever lytting, spilling, teori og refleksjon - og kan i tillegg være morsomt og motiverende for musikkelever i de fleste aldre. Bolstad Skjelbred er komponist, arrangør, musiker og pedagog med utdannelse fra NMH og erfaring fra svært mange musikalske sjangre. En stor del av hans virksomhet er rettet mot teater og musikk for barn og unge.
© Copyright 2024