Rätten till kunskap
En granskning av hur skolan kan lyfta alla elever
Kvalitetsgranskningen
• Ökad segregation och ökade skillnader i resultat mellan skolor
• Skolans kompensatoriska uppdrag
• Forskning och författningar
• Höga förväntningar
• Olika metoder och förklaringsmodeller.
• Tydligt pedagogiskt ledarskap
Kvalitetsgranskning
Skolorna i kvalitetsgranskningen
40 skolor, varav fem är fristående
32 kommuner
Årskurs 5 eller 9
Göteborg
Linköping
Lund
Stockholm Umeå
Dalängsskolan
Fenestra St Jörgen*
Gustav Adolfsskolan
Kapareskolan
Sannerudsskolan
Toleredsskolan
Ljuraskolan
Ludvigsborgsskolan
Madesjöskolan
Odlarskolan
Skogstorpsskolan
Slottsskolan
Vikbolandsskolan
Apelgårdsskolan
Bokelundaskolan
Humfryskolan*
Landsbro skola
Norretullsskolan
Norrevångsskolan
Ribbaskolan
Sandeplansskolan
Snyggatorpsskolan
Ölyckeskolan
Gransäterskolan
Husbygårdsskolan
Jonsboskolan
Jordbromalmsskolan
Karlbergsskolan
Kristofferskolan*
Kunskapsskolan*
(Enköping)
Vallaskolan
Vittra Sjöstaden*
Östra skolan
* Fristående skolor
Kvalitetsgranskning
Bergviksskolan
Carlshöjdsskolan
Geneskolan
Gudmundråskolan
Nivrenaskolan
Obbola skola
Sörböleskolan
Underlag för bedömning
Eget material
Material från
skolan
Skolbesök
Skolverkets statistik
Arbetsplan
En klass i
årskurs 5 eller 9
Tidigare
inspektioner
Kvalitetsredovisning
Personalförteckning
Anmälningsärenden
Kvalitetsgranskning
Schema
Tre dagar
Intervjuer
Deltagande
observation
Besluten i kvalitetsgranskningen
• Mottagare skolan, kopia till huvudmannen
• Rekommendationer
• Pedagogiskt ledarskap
• Undervisningens betydelse för elevernas möjlighet att uppnå målen för
skolan
• Lärarnas förhållningssätt
• Uppföljning efter 4-6 månader
Kvalitetsgranskning
Kvalitetsgranskningens resultat
• Reflektivt arbetssätt saknas i hälften av skolorna
• Relationen mellan lärare och elever behöver bli bättre
• 24 av 40 skolor anpassar bara delvis eller inte alls
• Enskilt arbete dominerar
• Klassen ses som en homogen grupp
• Låga eller stereotypa förväntningar
• 36 av 40 rektorer utför inte ett tillräckligt bra pedagogiskt
ledarskap
Kvalitetsgranskning
Men…
• Goda exempel på skolor som lyckats
• Stor kompetens hos många lärare
• Fantastiska elever
• Vilja att öka undervisningens kvalitet och förbättra
elevernas resultat hos många rektorer
”Jag tycker det är jätteroligt att lära mig nya saker och jag vill att
eleverna ska känna samma sak. De tycker ofta att det som är
tråkigt är svårt. Då måste jag som lärare ändra mina metoder…”
Kvalitetsgranskning
Skolan kan göra skillnad
” För att jag ska kunna ha höga förväntningar till att
en elev ska lyckas måste jag också ge eleven de
verktyg som hon eller han behöver för att lyckas
utifrån sina egna högst individuella förutsättningar.
Gör jag inte det blir mina förväntningar
orealistiska. Jag är övertygad om att alla elever
kan lyckas och att vi vuxna kan hjälpa dem att
göra det.”
Kvalitetsgranskning