Räkneord Pronomen Prepositioner

Räkneord
Pronomen
Prepositioner
Lite övningar på några andra
Ordklasser.
Namn:________________________
Klass:_______________
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
Här kommer lite övningar på tre andra ordklasser som är viktiga att kunna samt
veta hur och när de skall användas. Läs igenom all fakta om dem och gå sedan
vidare på övningarna.
Räkneord
Ord som kan skrivas med siffror är räkneord. Dessa räkneord kan vara grundtal
eller ordningstal. Grundtal svarar på frågan ”Hur många?” Ordningstal svarar
på frågan ”I vilken ordning?”
Datum är exempel på ordningstal som vi skriver med siffror. Regenters
ordningstal skrivs ofta med romerska siffror. Då skriver man t.ex. ”Karl XII”
men läser ”Karl den tolfte”.
Pronomen
Personliga pronomen använder du i stället för egennamn och andra substantiv.
Grundformerna är jag, du, han, hon, den, det, vi, ni och de.
Personliga pronomenfinns inte bara i grundformerna jag, du, han, hon, den, det,
vi, ni och de. Orden mig, dig, honom henne, oss, er och dem är också personliga
pronomen. Orden de och dem förväxlas ofta.
Possessiva pronomen används istället för egennamn och andra substantiv för att
tala om vem som äger något. Oftast är det självklart vilket pronomen som passar
in i en mening, men i tredje person (när man pratar om någon) kan det vara
besvärligt. Ibland skall du t.ex. använda ”hans”, ibland ”sin”, beroende på vem
som är ägare till det som pronomenet syftar på.
Prepositioner
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
Prepositioner står oftast framför substantiv eller pronomen. De används bland
annat när man beskriver var eller när någonting finns i förhållande till något
annat t.ex. på, under, i, över osv.
Räkneord
Bland de här orden finns tio räkneord. Ringa in
dem.
högtider sjätte
fira trettiofem
sjuttionio
kalas
tjugotredje
födelsedag
trehundratvå
sjuttonde
uppvakta
sextiosju
äldre
jubileum
nionde
bjuder
inbjudan
tolfte
åtta
Skriv orden du ringat in i rätt tabell.
Grundtal (tänk: Hur många?)
Ordningstal (tänk: I vilken ordning?)
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
Skriv ordningstalen med siffror. Sätt kolon mellan talet och sista bokstaven
(se exemplet).
Tomas och Filip har varit vänner ända sedan de gick i första klass. 1:a
Nu går de i femte klass. _________
Båda är intresserade av fotboll, och för tredje året i rad tippar de varje lördag.
________
Först fick de några småvinster, men redan fjärde gången vann de tusen kronor.
_________
För sin del av pengar köpte Filip sitt sjunde seriealbum. ___________
Tomas tränade ofta i tennishallen. Vid tolfte tävlingen vann han över sin pappa.
_____________
När tal sätts ihop med ord sätter man bindestreck mellan talet och ordet
(20-årsdagen). Skriv in de tal som passar i meningarna med siffror.
tjugofem
tolv
tre
fem
två
Samma dag som Tomas firade sin ___________-årsdag hade Björkuddens skola
______________ -årsjubileum.
Dagen firades med bland annat en __________ -timmars idrottstävling.
Alla klasser delades in i _________________ - mannalag.
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
Sista grenen var att springa en ____________________ -kilometerssträcka.
Tomas lag segrade!
Skriv med bokstäver alla tal som finns i texten.
Arean på Danmarks största ö, Själland, är 7000 kvadratkilometer.
_________________________________
Danmark och Norge ockuperades under 2:a världskriget.
____________________
Island är det 5:e landet i storleksordning i Norden. ________________________
Sverige har 20 invånare per kvadratkilometer. ___________________________
Sveriges 4:e största stad heter Uppsala. ________________________________
Sjön Saima i Finland är 82 m djup. ____________________________________
I Oslo bor ca 400 000 människor. _____________________________________
Var 10:e norrman bor i Oslo. _________________________________________
Romerska siffror och kunganamn. Skriv kungarnas ordningstal med
romerska siffror.
I = 1, II = 2, III = 3, IV = 4, V = 5, VI = 6, VII = 7, VIII = 8, IX = 9, X = 10,
XI = 11, XII = 12, XIII = 13, XIV = 14, XV = 15, XVI = 16
Så här läser man:
Så här skriver man:
Erik den fjortonde
Knut den sjätte
Kristina den första
Karl den tolfte
Margareta den andra
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
Carl den sextonde Gustav
Håkon den sjunde
Pronomen
Ringa in alla personliga pronomen som du hittar i texten nedan skriv dem sedan
på raderna nedanför texten. Om du är osäker ta hjälp av det fakta som står i
början av detta häfte. Du behöver bara skriva pronomenet en gång även om du
ringat in det flera gånger.
I natt läste jag en bok. Den är mycket spännande. Min kompis har och också läst
den och vi tycker båda om den. Vår lärare säger alltid:
– Ni läser för ofta, flickor, men hon är jättesnäll ändå.
Lärare, de är som de är. Min bror, han gillar fotboll bättre. Det tycker han är
jättekul. Vad gillar du bäst? Böcker eller fotboll?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Ringa in alla pronomen som du hittar i berättelsen. Skriv sedan ner orden på
raderna under texten. Om pronomenet förekommer mer än en gång behöver du
bara skriva det en gång.
Vargen och renen
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
Vet du hur det kommer sig att renen är rädd för vargen? Jo första gången renen
och vargen möttes såg vargen på renens mäktiga horn och mörka, blanka ögon.
Och då blev vargen rädd.
– Vad ska du ha de taggiga hornen till? undrade han.
– Visst är de taggiga, sa renen. Men jag vet ännu inte vad jag ska ha dem till. Jag
har just fått mina horn.
Då frågade vargen med darrande röst:
– Varför stirrar du på mig med dina stora, svarta ögon?
– Förlåt, inte vill jag plåga dig, sa renen. Jag kan titta åt ett annat håll. Men vem
är du själv? Jag skakar av skräck när jag ser dina vassa tänder och ditt röda gap.
Då svängde vargen långsamt med sin svans och morrade.
– Ja, akta dig för mig och visa respekt, för jag är mycket hungrig!
Allt sedan den dagen har renen varit rädd för vargen. Och aldrig mer har de
försökt att prata med varandra.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
Skriv in det pronomen som passar i meningarna nedan. Använd orden i rutan.
Samma ord kan förekomma flera gånger, antalet står i parentes bakom ordet.
våra (2st) vi (3st)
de (1st)
det (2st)
hon (2st) han (2st)
oss (3st) sig (1st)
ni (1st)
er (1st)
I _________ två femmor har ___________ tre huvudlärare. __________ heter
Pål, Nils och Kattis. Fast Kattis kallas bara för Kattis, egentligen heter
_______________ Katarina.
______________ lärare har delat upp skolämnena mellan ________________.
Pål, _______________ undervisar i matte och no samt engelska i 5b, Nils,
____________ undervisar i so i båda klasserna och engelska i 5a, Kattis,
______________ undervisar i svenska i båda klasserna. ____________ är bra
för ________________ att ha flera lärare som ser ________________.
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
_______________ har alltid någon vuxen som ___________ kan vända
____________ till. Hur har _____________ det i ____________ klass?
Skriv in det pronomen som passar i meningarna nedan. Använd orden i rutan.
Samma ord kan förekomma flera gånger, antalet står i parentes bakom ordet.
jag (1st)
dig (1st)
du (1st)
ditt (1st)
sin (2st)
hon (9st)
sig (3st)
sitt (2st)
han (2st)
hennes (1st)
dem (1st)
de (1st)
henne (1st) det (1st)
honom (1st)
Hur många gånger skall _____________ behöva säga till _______________ att
_________________ måste städa _________________ rum, röt mamma
irriterat. Lisa glodde surt på ________________ mamma samtidigt som
___________ sakta drog _______________ mot ____________ rum.
___________ visste att det inte var någon idé att beklaga sig för pappa.
___________ skulle bara hålla med mamma.
Väl inne på ____________ rum satte Lisa på ________________ stereo på
högsta volym. _________________ kände ______________ genast bättre till
mods när ___________________ favoritmusik ljöd genom rummet. Helt
plötsligt gick städningen som en dans. Lisa fick lite dåligt samvete för att
_______________ svarat emot mamma och ________________ bestämde
_____________ för att när _______________ var klar med städningen skulle
______________ gå till mamma och pappa och krama om ____________. För
trots allt så tyckte Lisa att ________________ hade _______________ bästa
föräldrarna i världen. Kanske kunde ____________ be pappa köra ___________
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
till centrum för att köpa något fint till mamma. Samtidigt fick ____________
lite tid att prata med ____________________ och _______________ kunde ju
hjälpa ___________________ med presenten till mamma. ___________ var ju
trots allt mammas födelsedag i morgon.
Prepositioner
I varje ordspråk och idiom nedan finns det prepositioner. Skriv dem på raden
efter ordspråket. Det är en preposition per i varje ordspråk. Tänk på att
prepositioner anger placering för tid, plats eller riktning.
Morgonstund har guld i mun. ____________________
Gå inte över ån efter vatten. _____________________
När katten är borta dansar råttorna på bordet. _____________________
Högmod går före fall. ____________________________
Lägga benen på ryggen.____________________________
Det var nära ögat. ___________________________
Se genom fingrarna. __________________________
Ha råg i ryggen. ______________________________
Ha huvudet på skaft. _______________________
Mellan hägg och syren. _______________________
Dra vid näsan. _______________________________
Sitta med armarna i kors. ________________________
Stå som en åsna mellan två hötappar. ____________________
Ha en räv bakom örat. _____________________________
Få vatten på sin kvarn. ________________________________
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se
Under uppsegling. ____________________________________
Inte vara torr bakom öronen. _____________________________
Ta tjuren vid hornen. ________________________________
Vara skuldsatt upp över öronen. ____________________________
Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se