Räkneord Pronomen Prepositioner Lite övningar på några andra Ordklasser. Namn:________________________ Klass:_______________ Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se Här kommer lite övningar på tre andra ordklasser som är viktiga att kunna samt veta hur och när de skall användas. Läs igenom all fakta om dem och gå sedan vidare på övningarna. Räkneord Ord som kan skrivas med siffror är räkneord. Dessa räkneord kan vara grundtal eller ordningstal. Grundtal svarar på frågan ”Hur många?” Ordningstal svarar på frågan ”I vilken ordning?” Datum är exempel på ordningstal som vi skriver med siffror. Regenters ordningstal skrivs ofta med romerska siffror. Då skriver man t.ex. ”Karl XII” men läser ”Karl den tolfte”. Pronomen Personliga pronomen använder du i stället för egennamn och andra substantiv. Grundformerna är jag, du, han, hon, den, det, vi, ni och de. Personliga pronomenfinns inte bara i grundformerna jag, du, han, hon, den, det, vi, ni och de. Orden mig, dig, honom henne, oss, er och dem är också personliga pronomen. Orden de och dem förväxlas ofta. Possessiva pronomen används istället för egennamn och andra substantiv för att tala om vem som äger något. Oftast är det självklart vilket pronomen som passar in i en mening, men i tredje person (när man pratar om någon) kan det vara besvärligt. Ibland skall du t.ex. använda ”hans”, ibland ”sin”, beroende på vem som är ägare till det som pronomenet syftar på. Prepositioner Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se Prepositioner står oftast framför substantiv eller pronomen. De används bland annat när man beskriver var eller när någonting finns i förhållande till något annat t.ex. på, under, i, över osv. Räkneord Bland de här orden finns tio räkneord. Ringa in dem. högtider sjätte fira trettiofem sjuttionio kalas tjugotredje födelsedag trehundratvå sjuttonde uppvakta sextiosju äldre jubileum nionde bjuder inbjudan tolfte åtta Skriv orden du ringat in i rätt tabell. Grundtal (tänk: Hur många?) Ordningstal (tänk: I vilken ordning?) Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se Skriv ordningstalen med siffror. Sätt kolon mellan talet och sista bokstaven (se exemplet). Tomas och Filip har varit vänner ända sedan de gick i första klass. 1:a Nu går de i femte klass. _________ Båda är intresserade av fotboll, och för tredje året i rad tippar de varje lördag. ________ Först fick de några småvinster, men redan fjärde gången vann de tusen kronor. _________ För sin del av pengar köpte Filip sitt sjunde seriealbum. ___________ Tomas tränade ofta i tennishallen. Vid tolfte tävlingen vann han över sin pappa. _____________ När tal sätts ihop med ord sätter man bindestreck mellan talet och ordet (20-årsdagen). Skriv in de tal som passar i meningarna med siffror. tjugofem tolv tre fem två Samma dag som Tomas firade sin ___________-årsdag hade Björkuddens skola ______________ -årsjubileum. Dagen firades med bland annat en __________ -timmars idrottstävling. Alla klasser delades in i _________________ - mannalag. Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se Sista grenen var att springa en ____________________ -kilometerssträcka. Tomas lag segrade! Skriv med bokstäver alla tal som finns i texten. Arean på Danmarks största ö, Själland, är 7000 kvadratkilometer. _________________________________ Danmark och Norge ockuperades under 2:a världskriget. ____________________ Island är det 5:e landet i storleksordning i Norden. ________________________ Sverige har 20 invånare per kvadratkilometer. ___________________________ Sveriges 4:e största stad heter Uppsala. ________________________________ Sjön Saima i Finland är 82 m djup. ____________________________________ I Oslo bor ca 400 000 människor. _____________________________________ Var 10:e norrman bor i Oslo. _________________________________________ Romerska siffror och kunganamn. Skriv kungarnas ordningstal med romerska siffror. I = 1, II = 2, III = 3, IV = 4, V = 5, VI = 6, VII = 7, VIII = 8, IX = 9, X = 10, XI = 11, XII = 12, XIII = 13, XIV = 14, XV = 15, XVI = 16 Så här läser man: Så här skriver man: Erik den fjortonde Knut den sjätte Kristina den första Karl den tolfte Margareta den andra Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se Carl den sextonde Gustav Håkon den sjunde Pronomen Ringa in alla personliga pronomen som du hittar i texten nedan skriv dem sedan på raderna nedanför texten. Om du är osäker ta hjälp av det fakta som står i början av detta häfte. Du behöver bara skriva pronomenet en gång även om du ringat in det flera gånger. I natt läste jag en bok. Den är mycket spännande. Min kompis har och också läst den och vi tycker båda om den. Vår lärare säger alltid: – Ni läser för ofta, flickor, men hon är jättesnäll ändå. Lärare, de är som de är. Min bror, han gillar fotboll bättre. Det tycker han är jättekul. Vad gillar du bäst? Böcker eller fotboll? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Ringa in alla pronomen som du hittar i berättelsen. Skriv sedan ner orden på raderna under texten. Om pronomenet förekommer mer än en gång behöver du bara skriva det en gång. Vargen och renen Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se Vet du hur det kommer sig att renen är rädd för vargen? Jo första gången renen och vargen möttes såg vargen på renens mäktiga horn och mörka, blanka ögon. Och då blev vargen rädd. – Vad ska du ha de taggiga hornen till? undrade han. – Visst är de taggiga, sa renen. Men jag vet ännu inte vad jag ska ha dem till. Jag har just fått mina horn. Då frågade vargen med darrande röst: – Varför stirrar du på mig med dina stora, svarta ögon? – Förlåt, inte vill jag plåga dig, sa renen. Jag kan titta åt ett annat håll. Men vem är du själv? Jag skakar av skräck när jag ser dina vassa tänder och ditt röda gap. Då svängde vargen långsamt med sin svans och morrade. – Ja, akta dig för mig och visa respekt, för jag är mycket hungrig! Allt sedan den dagen har renen varit rädd för vargen. Och aldrig mer har de försökt att prata med varandra. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se Skriv in det pronomen som passar i meningarna nedan. Använd orden i rutan. Samma ord kan förekomma flera gånger, antalet står i parentes bakom ordet. våra (2st) vi (3st) de (1st) det (2st) hon (2st) han (2st) oss (3st) sig (1st) ni (1st) er (1st) I _________ två femmor har ___________ tre huvudlärare. __________ heter Pål, Nils och Kattis. Fast Kattis kallas bara för Kattis, egentligen heter _______________ Katarina. ______________ lärare har delat upp skolämnena mellan ________________. Pål, _______________ undervisar i matte och no samt engelska i 5b, Nils, ____________ undervisar i so i båda klasserna och engelska i 5a, Kattis, ______________ undervisar i svenska i båda klasserna. ____________ är bra för ________________ att ha flera lärare som ser ________________. Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se _______________ har alltid någon vuxen som ___________ kan vända ____________ till. Hur har _____________ det i ____________ klass? Skriv in det pronomen som passar i meningarna nedan. Använd orden i rutan. Samma ord kan förekomma flera gånger, antalet står i parentes bakom ordet. jag (1st) dig (1st) du (1st) ditt (1st) sin (2st) hon (9st) sig (3st) sitt (2st) han (2st) hennes (1st) dem (1st) de (1st) henne (1st) det (1st) honom (1st) Hur många gånger skall _____________ behöva säga till _______________ att _________________ måste städa _________________ rum, röt mamma irriterat. Lisa glodde surt på ________________ mamma samtidigt som ___________ sakta drog _______________ mot ____________ rum. ___________ visste att det inte var någon idé att beklaga sig för pappa. ___________ skulle bara hålla med mamma. Väl inne på ____________ rum satte Lisa på ________________ stereo på högsta volym. _________________ kände ______________ genast bättre till mods när ___________________ favoritmusik ljöd genom rummet. Helt plötsligt gick städningen som en dans. Lisa fick lite dåligt samvete för att _______________ svarat emot mamma och ________________ bestämde _____________ för att när _______________ var klar med städningen skulle ______________ gå till mamma och pappa och krama om ____________. För trots allt så tyckte Lisa att ________________ hade _______________ bästa föräldrarna i världen. Kanske kunde ____________ be pappa köra ___________ Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se till centrum för att köpa något fint till mamma. Samtidigt fick ____________ lite tid att prata med ____________________ och _______________ kunde ju hjälpa ___________________ med presenten till mamma. ___________ var ju trots allt mammas födelsedag i morgon. Prepositioner I varje ordspråk och idiom nedan finns det prepositioner. Skriv dem på raden efter ordspråket. Det är en preposition per i varje ordspråk. Tänk på att prepositioner anger placering för tid, plats eller riktning. Morgonstund har guld i mun. ____________________ Gå inte över ån efter vatten. _____________________ När katten är borta dansar råttorna på bordet. _____________________ Högmod går före fall. ____________________________ Lägga benen på ryggen.____________________________ Det var nära ögat. ___________________________ Se genom fingrarna. __________________________ Ha råg i ryggen. ______________________________ Ha huvudet på skaft. _______________________ Mellan hägg och syren. _______________________ Dra vid näsan. _______________________________ Sitta med armarna i kors. ________________________ Stå som en åsna mellan två hötappar. ____________________ Ha en räv bakom örat. _____________________________ Få vatten på sin kvarn. ________________________________ Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se Under uppsegling. ____________________________________ Inte vara torr bakom öronen. _____________________________ Ta tjuren vid hornen. ________________________________ Vara skuldsatt upp över öronen. ____________________________ Katarina Boström, Kumla skola F-9, Tyresö – www.lektion.se