1. No category

JERNKONTORET
NR 6 • 2014 • ÅRGÅNG 198
Problemlösning på Älvstrandsgymnasiet i Hagfors.
Ett år med Järnkoll
Stålindustrin har ett ständigt behov av att rekrytera personer med relevant
utbildning. Det kommer till exempel att saknas ungefär 30 000 ingenjörer i Sverige år 2030, till stor del en följd av pensionsavgångar. Det var mot bakgrund
av detta som idén till Järnkoll föddes. Järnkoll är ett sätt att i ett tidigt stadium
fånga in gymnasieelever som kan tänka sig en karriär inom stålindustrin. Järnkoll ger eleverna möjlighet att fördjupa sig inom matematik och kemi, att få
en inblick i hur det är att arbeta i stålindustrin, men också att knyta värdefulla
kontakter inför framtiden.
Text: Liv Wallinder Foto: Liv Wallinder/Lars Ragnarsson
Jernkontorets projekt Järnkoll drog
igång 2013 och är en satsning för att få
gymnasieelever intresserade av stålindustrin och se den som en framtidsbransch.
Tillsammans med ett antal partnerskolor
och stålföretag genomförs olika aktiviteter med elever som läser på teknik- och
naturvetenskapsprogrammen. Tanken
är att aktiviteterna ska ge eleverna både
akademiska och karriärmässiga fördelar.
Framför allt får eleverna en unik inblick
i alla de jobb som stålindustrin erbjuder.
När Järnkoll startades 2013 kunde syftet
med projektet sammanfattas till följande
fyra punkter: Sprida en positiv bild av
stålindustrin, öka samverkan mellan skola
och stålindustrin, inspirera till vidare studier inom viktiga områden för industrin
och framtida rekryteringar.
Sprida en positiv bild av stålindustrin
Att nå ut med budskapet att stålindustrin är en framtidsbransch är viktigt.
Många ungdomar har kanske bilden av
stålindustrin som smutsig och föråldrad
– därför är det viktigt att vi visar hur det
verkligen ser ut i stålföretagen. Att det
handlar om högteknologi, varierande
och utmanande arbetsuppgifter och stort
fokus på ständiga miljöförbättringar och
minskade utsläpp. Det är också essentiellt att berätta om stålets betydelse för
det moderna samhället. Hur mycket vi
använder materialet i vårt dagliga liv och
hur beroende vi faktiskt är av det för att
bygga hållbara samhällen.
Öka samverkan
mellan skola och stålindustri
Som en ofta stor arbetsgivare och
industriföretag i en mindre kommun är
Järnkolls partnerskolor och företag
Höganäs Borlänge Sandviken Avesta Hagfors Örebro Hällefors Björneborg - Kullagymnasiet, Höganäs AB
- Soltorgsgymnasiet, SSAB
- Göranssonska skolan, Sandvik Materials Technology
- Karlfeldtgymnasiet, Outokumpu
- Älvstrandsgymnasiet, Uddeholms AB
- Tullängsgymnasiet, Suzuki Garphyttan
- Pihlskolan, Ovako
- Brogårdsgymnasiet, Scana Steel
32
Bergsmannen 2014/06
JERNKONTORET
Elever från Älvstrandsgymnasiet lyssnar på Mikael Svensson som är processingenjör på Uddeholms AB.
Gymnasiearbete på SSAB. Jonathan och Simon från Soltorgsgymnasiet tillsammans med sin tekniklärare Petter Karlsson och Erik Olsson från SSAB.
ter erbjuds? Föreläsningen blir avstamp
det värdefullt att få visa upp en säker
till den kommande materiallektionen.
och högteknologisk arbetsplats med
Tillverkning av stål handlar till stora
stora möjligheter till karriärutveckling
delar om materialegenskaper; det man
för ungdomarna i kommunen. Ungdointe kan se eller vidröra. Därför hålls
marna ges ökad förståelse för arbetsen lektion där Lars tillsammans med
marknaden, branschen och stålet som
eleverna tittar på till exempel vad som
material.
händer när ett legerat stål stelnar.
Inspirera till vidare studier inom
Eleverna undersöker en mikrostruktur
viktiga områden för industrin
och genom fasdiagram fastställs den urDet ligger egentligen i hela Sveriges
sprungliga sammansättningen vid stålintresse att visa vad man kan läsa för
tillverkning. Uppgifterna genomförs i
utbildningar som kommer leda till jobb
regel enbart vid högskolan men enligt
i framtiden. Elever behöver rekryteras
Lars Ragnarstill civilingenson har eleverna
jörsprogrammen
– inom till exempel ”Järnkoll arbetar aktivt med att hitta inga som helst
nya idéer och samarbeten mellan
problem att följa
gruvteknik och
elever, lärare och industrin”
med i resonemetallurgi där det
Lars Ragnarsson
manget och disråder underskott
kutera ämnet.
på utbildad arbetsEfter materialfördjupningen är det
kraft.
dags för studiebesök på det företag som
är knutet till skolan. Målet är att få in
Framtida rekryteringar
interaktiva moment som återspeglar vad
Projektet handlar också om en form av
som händer i olika processer i ett stållångsiktig rekrytering för företagen som
verk. Eleverna ska förstå komplexiteten i
deltar. De får direkt kontakt med unga
tillverkningsprocessen, för att ge rätt mapotentiella framtida medarbetare och får
terialegenskaper. Ett lyckat exempel var
en unik möjlighet att marknadsföra sig
ett studiebesök på Suzuki-Garphyttan
själva.
med Tullängsgymnasiet i september 2014,
där eleverna fick se och även genomföra
Information,
kvalitetsanalys av de olika processtegen.
materiallära och studiebesök
Järnkolls samarbete med en partnerGymnasiearbete om stål
skola brukar inledas med en introdukEn annan möjlighet som Järnkoll ertionsföreläsning, där processledaren,
bjuder gymnasieeleverna är hjälp med
Lars Ragnarsson, berättar om stålinduförslag på ämnen och kontaktpersoner
strin. Syftet är att informera eleverna
då de vill skriva sitt gymnasiearbete om
om industrins betydelse för Sverige och
stål. För närvarande gör till exempel ett
vilka jobb som finns och kommer att
par elever från Soltorgsgymnasiet ett
finnas i framtiden. Vad gör till exempel
gymnasiearbete där de använder sig
en ingenjör och vilka karriärmöjligheBergsmannen 2014/06
33
Lars Ragnarsson
Född: 1981 i Smedjebacken, Dalarna.
Utbildning: Civilingenjörs- och doktorsexamen i materialteknik från KTH i Stockholm, men började sin utbildning på Högskolan Dalarna.
Favoritämne i skolan: Fysik.
Roligaste kursen på universitet: Transportfenomen.
Fritidsintressen: Snickra, lyssna på musik,
möbelhantverk.
Det bästa med att jobba med Järnkoll: Att
man känner att man gör en insats för att
väcka intresse och skapa en positiv bild
av stålbranschen.
JERNKONTORET
Lärare från Brogårdsgymnasiet besöker Scana Björneborg.
av samma styrsystem från Siemens som
SSAB har i sin produktion. Tanken är
att driftsätta SSABs transportbana för
kullager. I uppdraget ingår att lära sig
hur datoriserad styrutrustning fungerar i
industrin, samt att skapa ett fungerande
program för att styra anläggningen.
Sammantaget gäller det att hitta ett samarbete som passar både skola och företag.
– Vi arbetar aktivt med att hitta nya
idéer och samarbeten mellan elever, lärare
och industrin, säger Lars Ragnarsson.
Långsiktig relation
Tanken är att bygga en långsiktig relation med eleverna så att stålindustrin
finns med dem under större delen av
studietiden. För elever som är extra intresserade erbjuds även kompletterande
aktiviteter genom Järnkoll plus. Det
kan handla om mentorskap, praktik
eller skuggning, att få följa en chef i
vardagen, på ett stålföretag. Många av
företagen väljer att låta sina unga ingenjörer medverka som mentorer inom
Järnkoll. De utvecklas i sin yrkesroll
samtidigt som eleven lär sig mer om
att arbeta som ingenjör. Det blir en
win-win-situation för både skolan och
företaget.
Idag samarbetar Järnkoll med åtta skolor. Målet är att inleda samarbete med
minst två skolor till under 2015. Järnkoll
är ett långsiktigt projekt som ska bli allt
bättre på att möta behov och önskemål
hos både skola och företag.
Elever från Tullängsgymnasiet besöker Suzuki Garphyttan.
Företag och lärare om Järnkoll
”Järnkoll blir även en viktig del i hela vårt employer branding-arbete och bidrar till att vi får en
röd tråd genom alla våra aktiviteter. Hela den svenska industrin står inför stora utmaningar
med stora pensionsavgångar och Järnkoll bidrar till att vi kan hitta rätt kompetens framöver
hos personer som redan bor på orten.”
Jonas Sandelin, personal/employer branding på Ovako
”Eleverna på naturvetenskapsprogrammet på Pihlskolan har fått se tillämpningar av naturvetenskapen i stålindustrin och de har också fått en ganska god inblick i produktionen samt
hur man går tillväga för att arbeta med stål i framtiden.”
Fredrik Fogelqvist, lärare i fysik och matematik på Bildningsförvaltningen i Hällefors kommun
”Nyttan som jag ser med Järnkoll är att eleverna får veta mer om stålindustrin i stort och
inte bara oss som stålföretag på orten och vad man senare kan jobba med som ingenjör
inom stålindustrin. Samarbetet med gymnasieskolan har initialt utvecklats med hjälp av
Järnkoll, men det är lättare för att oss som företag att hålla direkt kontakt med skolan kring
aktiviteter nu när vi är igång.”
Anna Larsson, kompetensutvecklare på SSAB
”Järnkoll ger oss möjlighet att nå ut till elever som kan vara våra framtida medarbetare på ett
organiserat och innovativt sätt. Tillsammans med järnkolls projektledare blir det både enklare
och mer effektivt att nå rätt målgrupp.”
Ellen Myrén Scott, personalchef, Uddeholms AB
”Den största nytta med järnkoll för vår skola/elev är att vi får kontakt med elevernas framtid,
dvs att eleverna får se vad en ingenjör kan jobba med och att eleverna får se hur det är att
studera vidare. Jag är mycket nöjd med de aktiviteter som järnkoll har anordnat.”
Magnus Åkerblad, lärare på Tullängsskolan i Örebro
34
Bergsmannen 2014/06