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COLEGIO TILATÁ
MANUAL DE CONVIVENCIA
INTRODUCCIÓN
El manual de convivencia que se presenta a continuación, se fundamenta
en los principios y valores del proyecto educativo institucional del Colegio
Tilatá y se encuentra enmarcado en la normatividad de la Constitución
Política de Colombia; en lo expresado en la ley 115 de 1.994 y sus
decretos reglamentarios, en especial el 1860 de 1.994; en la ley 1620 del
2013; y en el Código de la Infancia y la Adolescencia, ley 1098 del 2006.
En él se definen los lineamientos generales del colegio, se exponen los
derechos y deberes de los estudiantes y padres de familia y se
establecen tanto los procedimientos de acompañamiento como las
acciones reparadoras
para
garantizar
una convivencia ética y
democrática, que nos permita crecer en una comunidad que se
caracteriza por relaciones de reciprocidad y respeto. Así mismo, delimita
la misión de los diferentes estamentos del colegio y los costos educativos
anuales.
Su finalidad pedagógica es promover
la formación integral de
ciudadanos autónomos, comprometidos como agentes de cambio en la
transformación de una sociedad más justa, abierta y participativa.
El presente manual, creado con la participación activa de directivos,
profesores, estudiantes y representantes de los padres de familia, está
abierto a ser revisado
anualmente por toda la comunidad. Las
sugerencias para su modificación serán presentadas ante los
representantes de los distintos miembros de la comunidad en el Consejo
Directivo (directivos, profesores, padres y/o estudiantes). Inicialmente
éstas serán recogidas y analizadas por Rectoría y presentadas al Consejo
Directivo para su estudio y aprobación.
Este documento tiene vigencia anual a partir de su promulgación en agosto 6 de
2013 y hace parte del contrato de prestación del servicio educativo.
INDICE
Manual de Convivencia y Reglamento año escolar 2013-2014
1. Fundamentos del Proyecto Educativo Institucional
2. Orientaciones para la convivencia
2.1 Valores
2.2 Desarrollo de la autonomía
2.3 Sentido de la autoridad
2.4 Democracia
3. Reglamento
3.1 Lineamientos generales
3.2 Bachillerato Internacional – IB
3.3 Proceso de admisión y matrícula
3.4 Derechos, deberes y garantías de los estudiantes
3.5 Derechos y deberes de los padres de familia
3.6 Procedimientos para el manejo de faltas
3.7 Clasificación de faltas
3.8 Otras advertencias
3.9 Normas generales de presentación y comportamiento
3.10 Estímulos
3.11 Vigencias y otros
4. Gobierno Escolar
4.1 Consejo Directivo
4.2 Consejo Curricular
4.3 Consejo de Padres
4.4 Consejo Estudiantil
4.5 Personero de los Estudiantes
4.6 Asociación de Padres de Familia
4.7 Comité de convivencia y disciplina
4.8 Comité de evaluación y promoción
5. Políticas institucionales
6. Costos Educativos
6.1 Costos anuales
6.2 Costos periódicos
6.3 Otros cobros periódicos
6.4 Programas de formación
6.5 Textos especiales, material y recursos
1. FUNDAMENTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Tilatá, cuyo
Manual de Convivencia se presenta a continuación, busca una
renovación en la actividad pedagógica, que asegure la educación de
personas autónomas, con fuerza para transformar el entorno y con
proyectos de vida orientados al crecimiento permanente de sí mismas
y de su comunidad y centrados en la convivencia ética y democrática,
en el vínculo con el conocimiento y en el compromiso con Colombia
y el mundo.
El nuestro es un proyecto cultural con sentido histórico: aunque parte
de una visión y una misión claras, es dinámico y se enriquece
permanentemente con la participación de toda la Comunidad
Educativa y, sobre todo, con el crecimiento de cada uno de sus
miembros.
El pilar fundamental del proyecto consiste, entonces, en reconocer el
enorme potencial que tenemos todos los seres humanos para amar,
aprender, elegir y convivir ética y democráticamente y en la
importancia que tiene orientar toda la práctica pedagógica hacia el
desarrollo de ese potencial.
En el presente Manual se explica, entonces, el modelo de convivencia
que asegura la formación ética y democrática de toda nuestra
comunidad. Es un documento que nos compromete a todos y por lo
tanto nos convoca a estudiarlo y a llevarlo a la práctica en la vida
cotidiana.
En honor al nombre “Tilatá”, que quiere decir “Alegría en el lugar de
la labranza”, valoramos la alegría, como fruto del entusiasmo; el
vínculo, que nos permite ser parte de algo; y el trabajo, que nos hace
crecer.
2.1 La convivencia en Tilatá está centrada en tres VALORES:
Amor
En Tilatá trabajamos una pedagogía en y para el amor. Teniendo en
cuenta que nadie ama lo que no conoce, el punto de partida de esta
pedagogía es el conocimiento profundo de sí mismo y de los demás,
lo cual exige una disposición sincera, para escuchar y observar.
Esta observación genera comprensión y empatía, para aprender
qué hacer y qué no hacer, y que las necesidades del otro sean
atendidas con autenticidad. Sabemos que a veces es necesario algo
de frustración, pues placer, necesidad y realidad, no siempre van de
la mano.
La pedagogía en y para el amor significa erradicar el miedo como
motivador, crear límites, reconocerlos y respetarlos. El amor que se
basa en la confianza, alimenta y permite volar: cuida sin
sobreproteger y exige sin maltratar. Además, al comprender no
podemos evitar perdonar y querer. Este es el verdadero sentido de la
amistad.
Más allá del respeto, el amor significa cuidado. Cuidamos aquello
que amamos y viceversa: al cuidar lo que somos y lo que nos rodea,
aprendemos a amar y podemos reconocer el ser bondadoso que hay
en cada cual. Así empezamos a celebrar las diferencias, la inclusión
y la vida en cada una de sus manifestaciones.
Sabiduría
La búsqueda de la sabiduría nos convierte en personas
comprometidas y nos ayuda a darle sentido a la vida; al conocer,
podemos desarrollar convicciones profundas que nos permiten ser
cada vez más coherentes en lo que sentimos, decimos, pensamos y
en la forma como actuamos. Es decir, en la manera como vivimos.
Trascender lo intelectual implica aprendizaje y armonía,
integridad, integralidad y equilibrio.
Libertad y Autonomía
Una educación para la libertad, nos hace crecer en niveles de
conciencia, hacernos cargo de nosotros mismos y de nuestras
decisiones, y asumir la responsabilidad sobre ellas.
La libertad implica que desarrollemos la capacidad para elegir, para
transformar aquello que puede ser transformado y para aceptar
aquello que no nos es posible cambiar. La libertad no es
independencia sino interdependencia; es decir, nuestro bienestar y el
de nuestra comunidad están íntimamente ligados, y todo lo que
hacemos u omitimos, tiene repercusiones en nosotros mismos y en el
mundo que habitamos.
La autonomía, por su parte, es un proceso gradual que es inherente
al ideal de libertad, pero no es su equivalente. Se relaciona con la
libertad de ser, de disentir y de elegir a partir de criterios intelectuales
y morales.
2.2 Desarrollo de la autonomía
El desarrollo de la autonomía implica:
-Una definición clara, consistente y coherente de los límites.
-La existencia, conocimiento y cumplimiento de las normas.
-Una relación clara entre las faltas cometidas y las sanciones
aplicadas.
Las faltas son abordadas con un enfoque pedagógico,
considerándolas como una oportunidad de aprendizaje.
Esto no significa sobreprotección al estudiante, ni permitirle que se
justifique, sino ayudarle a que asuma con responsabilidad las
consecuencias de sus actos. Reconocer el error no exonera de la
sanción.
La disciplina es un hábito de responsabilidad.
La disciplina, más que un aprendizaje de obediencia, significa que
logramos desde una motivación interna, un comportamiento habitual
que nos permite hacernos cargo de nuestras decisiones, actuaciones,
aciertos y desaciertos. Es un proceso que exige respeto a los límites
establecidos, autorregulación, eventualmente aplazar la gratificación,
y nos permite avanzar en el proceso del desarrollo de la autonomía.
2.3 Sentido de la autoridad
La autoridad que promueve el Tilatá es la que se logra con el
balance entre calidez y exigencia, amabilidad y firmeza. La
misión de los adultos como figuras de autoridad es acompañar y
guiar, en la que se definan límites y fijen pautas de comportamiento,
en la que se busquen siempre la construcción y el desarrollo de la
personalidad en un ambiente de seguridad física y emocional. No se
trata de una autoridad represiva que genera temor, sino de una
autoridad constructiva que favorece el respeto y la confianza. Es una
guía que permite al otro reconocerse, asumir las consecuencias de
sus actos, en un clima de respeto y reflexión; ayuda a generar
conciencia al evitar los juicios; actúa motivada por el amor y el servicio
a los demás.
2.4 Democracia: sus implicaciones
Como democracia, celebramos las diferencias y los disensos.
Valoramos la capacidad de disentir y de ser escuchados y la igualdad
de oportunidades para todos los miembros.
Buscamos que cada quien conozca y entienda sus deberes, sus
derechos y su responsabilidad, y se comprometa a trabajar por la
comunidad.
Somos un colegio dinámico y en crecimiento permanente, que cree
en el valor de la construcción dialogada y en la sinergia que se
produce cuando las diferentes partes logran acuerdos orientados al
bien común. Valoramos los conflictos y entendemos que ellos son
parte inherente de la naturaleza humana; rechazamos el uso de la
violencia, y sabemos que es nuestra responsabilidad buscar formas
pacíficas de resolución de conflictos.
3. REGLAMENTO
3.1 Lineamientos generales
Misión
Art. 1º. Formamos, en comunidad, seres humanos autónomos,
integrales y felices, con poder para transformar el mundo.
Visión
Art. 2º. En el 2018 seremos reconocidos como un colegio único,
dinámico y consolidado, que inspira y promueve una renovación en
el ámbito educativo.
3.2 Bachillerato Internacional - IB
Art. 3º. El Colegio Tilatá pertenece a la Organización del Bachillerato
Internacional al ser autorizado desde agosto de 2012 para ofrecer el
Programa de Escuela Primaria (PEP). Para el año escolar 2013-2014
ha adquirido la categoría de colegio solicitante para el Programa de
Años Intermedios (PAI).
Dentro del marco de la Propuesta Educativa del Colegio Tilatá y
acogiendo los lineamientos generales del Bachillerato Internacional
reconocemos, valoramos y promovemos en cada uno de sus
estudiantes la formación de una mentalidad internacional que les
permita ser conscientes de la condición que los une como seres
humanos, de la responsabilidad que comparten de velar por el
planeta y los empodere para que contribuyan a crear un mundo mejor
y más pacífico.
Art. 4 º. Para el logro de dicho propósito, orientamos nuestra acción
pedagógica al desarrollo de los atributos del perfil de los estudiantes
del IB, que se caracterizan por ser:
Indagadores: desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las
habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones, y
demuestran autonomía en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y
mantendrán estas ansias de aprender durante el resto de su vida.
Informados e instruidos: exploran conceptos, ideas y cuestiones de
importancia local y mundial y, al hacerlo, adquieren conocimientos y
profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada gama de
disciplinas. Pensadores: aplican, por propia iniciativa, sus
habilidades intelectuales de manera crítica y creativa para reconocer
y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y
éticas.
Buenos comunicadores: comprenden y expresan ideas e
información con confianza y creatividad en diversas lenguas,
lenguajes y formas de comunicación. Están bien dispuestos a
colaborar con otros y lo hacen de forma eficaz.
Íntegros: actúan con integridad y honradez, poseen un profundo
sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las
personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad
de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.
De mentalidad abierta: entienden y aprecian su propia cultura e
historia personal, y están abiertos a las perspectivas, valores y
tradiciones de otras personas y comunidades. Están habituados a
buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender
de la experiencia.
Solidarios: muestran empatía, sensibilidad y respeto por las
necesidades y sentimientos de los demás. Se comprometen
personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de
influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.
Audaces: abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez
y determinación y su espíritu independiente les permite explorar
nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo que creen
con elocuencia y valor.
Equilibrados: entienden la importancia del equilibrio físico, mental
y emocional para lograr el bienestar personal propio y el de los
demás.
Reflexivos: evalúan detenidamente su propio aprendizaje y
experiencias. Son capaces de reconocer y comprender sus cualidades
y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y
desarrollo personal.
3.3 Proceso de admisión y matrícula
Art. 5º. La calidad de estudiante del Colegio se adquiere mediante el
acto de matrícula, el cual consiste en sentar el acta correspondiente y
la firma del contrato respectivo, por parte de los padres de familia o
acudientes, el estudiante, la Rectora de la institución y la secretaria
académica.
El Colegio definirá cada año un calendario de obligatorio
cumplimiento por parte de los padres de familia, los estudiantes y los
funcionarios. Los padres de familia o acudientes que no matriculen a
sus hijos en las fechas señaladas o no manifiesten al Colegio
dificultad alguna para hacerlo, renuncian al cupo otorgado por el
Colegio. En tal caso, la institución puede disponer del cupo para
asignarlo a nuevos aspirantes. En todo caso, la matrícula que se haga
por fuera de las fechas oficiales tendrá los recargos previstos por las
autoridades competentes.
Art. 6º. Para obtener la calidad de estudiante del Colegio por primera
vez es necesario adquirir, diligenciar y presentar el formulario de
admisión en las fechas determinadas para cada año, de acuerdo con
las políticas establecidas en la página web www.colegiotilata.edu.co,
y:
1. Haber sido admitido oficialmente en las pruebas de admisión y en
las entrevistas.
2. Declarar que se conoce y se está dispuesto a cumplir la filosofía,
los principios, los fines y las normas que rigen la Institución.
3. Haber aprobado los años anteriores y presentar respectiva
certificación.
4. Demostrar la capacidad de pago por parte de los padres de familia
o acudientes.
5. Legalizar la matrícula.
6. Estar dentro del rango de edades establecido en la tabla que
aparece más adelante.
Nota: el colegio se reserva el derecho de dar las razones de no
admisión de un candidato o aspirante a ingresar.
Art. 7º. Los requerimientos de edad para ingresar al Colegio y/o
matricularse son los siguientes:
CURSO
Pre Jardín
Jardín
Transición
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Séptimo
Octavo
Noveno
Décimo
Undécimo
RANGO DE EDAD
PERMITIDA
4 a 5 años
5 a 6 años
6 a 7 años
7 a 8 años
8 a 9 años
9 a 10 años
10 a 11 años
11 a 12 años
12 a 13 años
13 a 14 años
14 a 15 años
15 a 16 años
16 a 17 años
17 a 18 años
Art. 8º. Los documentos que se requieren para ingresar al Colegio
por primera vez y cuyos originales deben presentarse en el momento
de la matrícula, son los siguientes:
1. Registro civil de nacimiento.
2. Fotocopia de tarjeta de identidad a partir del grado segundo.
3. Informe descriptivo del estudiante, elaborado por el jardín infantil
o por el colegio anterior, según el caso.
4. Certificado de estudios a partir del grado segundo.
5. Constancia o certificado de buena conducta del colegio anterior.
6. Certificado de paz y salvo del colegio anterior.
7. Certificado médico general, de agudeza visual y de agudeza
auditiva.
8. Certificado de vacunación.
9. Fotocopia de afiliación de los padres a una EPS.
10. Ficha médica (formato suministrado por el colegio).
11. Visa de estudiante para los estudiantes extranjeros.
12 .Contrato de Prestación del Servicio Educativo.
13. Pagaré y Carta de Instrucciones.
Para la renovación del contrato de matrícula los estudiantes antiguos
deben haber cumplido las normas del presente Reglamento, estar a
paz y salvo con el Colegio por todo concepto y presentar certificados
médicos cada dos años.
Art. 9º. La calidad de estudiante del Colegio se pierde por:
• Expiración del término del contrato de matrícula.
• No renovación del contrato de matrícula.
• Fuerza mayor debidamente comprobada.
 No cumplir con el rango de edades establecido.
• Cancelación voluntaria de los padres y el estudiante o por motivos
unilaterales por parte de la institución, como consecuencia de un
proceso.
 Por las causales determinadas en todos o en uno de los siguientes
documentos: Proyecto Educativo Institucional, Contrato de
Matrícula, Documento de evaluación y promoción y el presente
Reglamento.
3.4 Derechos, deberes y garantías de los estudiantes
Art. 10º. Derechos básicos o fundamentales: todos los estudiantes
recibirán el mismo trato respetuoso; tendrán los derechos que la
Constitución Política y las Leyes de Colombia les confieren, y gozarán
de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ningún tipo
de discriminación.
Todos los estudiantes tienen los siguientes derechos:
1. A que sus padres formen parte de la comunidad educativa del
Colegio.
2. A ser respetados, tratados justamente, escuchados y atendidos.
3. A ser llamados por su nombre, a su intimidad personal y familiar,
al buen nombre y a la honra.
4. A expresar libremente y con respeto, sus opiniones y emociones;
disentir y opinar, siempre que lo hagan en forma adecuada y
respetuosa, teniendo en cuenta los derechos que tienen las demás
personas y los principios del Colegio.
5. A presentar solicitudes respetuosas a las autoridades de la
institución y a los educadores, en forma directa o por intermedio de
sus delegados en las diferentes instancias de participación, y a
obtener respuesta de las mismas solicitudes y peticiones.
6. A que el Colegio garantice que en sus actuaciones aplicará el
debido proceso establecido en el presente Reglamento y a la
posibilidad de acudir a las instancias superiores establecidas,
siguiendo el conducto regular.
7. A elegir y ser elegidos en los organismos de participación, previo
el cumplimiento de los requisitos establecidos en el Proyecto
Educativo Institucional y teniendo en cuenta el respeto, el apoyo y la
defensa de los principios y de la filosofía del Colegio.
8. A un ambiente propicio para su desarrollo y para su educación
tanto en el Colegio como en el hogar.
9. A la defensa en todos los procedimientos en los cuales puedan ser
sancionados, con la oportunidad de ser escuchados de acuerdo con
el conducto regular establecido por el Colegio.
Art. 11°. Derechos académicos y sociales de los estudiantes:
Todos los estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral.
Y además:
1. A recibir una formación espiritual que respete las creencias
religiosas de su familia.
2. A vivir y participar en el proceso de formación para lograr la propia
libertad y la propia autonomía en los programas, acciones y
actividades que propone el Colegio.
3. A recibir una educación que los forme como ciudadanos para
participar activamente en funciones de democracia.
4. A recibir orientación y acompañamientos adecuados y oportunos
en todo lo relacionado con el desarrollo académico, la formación en
valores y todo lo que conlleve y contribuya a su bienestar.
5. A conocer la Constitución Política Nacional, la Legislación Escolar
Colombiana, el Proyecto Educativo Institucional, los programas
académicos que constituyen el Plan de Estudios, el Sistema
Institucional de Evaluación que aplicará el Colegio y todas las
regulaciones para la vida en la Comunidad Educativa.
6. A ser evaluados en forma continua e integral y a conocer
oportunamente los resultados del proceso de aprendizaje, los
resultados de sus evaluaciones, su registro escolar de valoración, su
observador y las recomendaciones que hagan directivos y profesores.
7. A presentar excusas justificadas por sus ausencias y a que se les
tengan en cuenta siempre que estén clara y debidamente
diligenciadas y firmadas por los padres de familia o por sus
acudientes, por los médicos o las entidades acreditadas para el
efecto. Todas las excusas deben presentarse a más tardar tres días
hábiles después de que el estudiante se reintegre al Colegio.
8. A que les sea expedido el carné estudiantil de acuerdo con las
normas del Colegio, a solicitar y obtener certificados, constancias y
diplomas, siempre y cuando el estudiante y los padres de familia o
acudientes se encuentren a paz y salvo por todo concepto con el
Colegio y hayan cancelado los derechos correspondientes.
9. A recibir reconocimientos públicos y estímulos y a que sean
valoradas sus actuaciones en caso de sobresalir en cualquier actividad
de las que hacen parte del Proyecto Educativo Institucional y cuando
sobresalgan en actividades donde estén representando a la
Institución.
10. A disponer y aprovechar de su tiempo libre en el Colegio y con su
familia; y a disfrutar del descanso, de la recreación y del deporte en
los lugares y tiempos previstos para ello.
11. A participar en todas las actividades y eventos programados por
el Colegio y sólo podrán ser excluidos cuando no cumplan con los
requisitos establecidos o cuando su presentación o sus actitudes no
estén de acuerdo con las circunstancias o perjudiquen el ambiente
comunitario.
12. A solicitar respetuosamente a los educadores explicaciones y
orientaciones que conduzcan a salvar dificultades en el desarrollo de
las áreas, siempre que se haya demostrado aplicación y atención en
las clases correspondientes.
13. A acceder al uso de las dependencias del Colegio destinadas a
las actividades propias del servicio educativo y dentro de los horarios
establecidos, y a utilizar adecuadamente las ayudas educativas y
demás materiales que se encuentran dispuestos para el mismo.
14. A ser instruidos permanentemente acerca de los contenidos del
presente Manual de Convivencia y Reglamento y a ser informados de
los cambios que se le introduzcan.
Art. 12°. Deberes de los estudiantes:
Los deberes de los estudiantes obligan a respetar los derechos de los
demás, teniendo en cuenta que el bien común prevalece sobre el
bienestar particular.
Los deberes de los estudiantes del Colegio son los siguientes:
1. Conocer, respetar, y cumplir la Filosofía, los Principios del Colegio,
el Proyecto Educativo Institucional y lo dispuesto en el presente
Manual de Convivencia y Reglamento.
2. Respetar, hacer respetar el nombre del colegio.
3. Llevar con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme y
mantener la presentación personal exigida por el Colegio, mediante
el aseo personal y el arreglo del cabello, y abstenerse de utilizar
accesorios ajenos a éste.
4. Comportarse en correspondencia con los principios del Colegio en
todas aquellas actividades, dentro y fuera del mismo, en las que lo
esté representando.
5. Participar en el desarrollo de todas las actividades escolares y
cumplir puntual y responsablemente con los horarios y lugares
establecidos para ellas; presentar las excusas debidamente firmadas
por los padres, acudientes o quien corresponda en caso de faltas o
ausencias.
6. Llevar y entregar oportunamente a los padres o acudientes toda la
información que envíe el Colegio y regresar los desprendibles
correspondientes debidamente firmados y dentro de los plazos
estipulados.
7. Utilizar los teléfonos celulares o aparatos de música únicamente
en los descansos. Su uso en clase requiere autorización expresa del
profesor. En ningún caso el Colegio se hace responsable por la
pérdida de estos equipos.
8. Hacer un uso responsable de las redes sociales y los recursos
tecnológicos.
9. Propiciar y favorecer con lealtad las buenas relaciones entre el
Colegio, la familia y los diferentes miembros de la comunidad
educativa.
10. Abstenerse de mantener relaciones de pareja con educadores y
empleados del Colegio.
11. Abstenerse de inducir a los compañeros y a otras personas a
comportamientos nocivos o negativos.
12. Propender por el logro de la paz, ser solidarios en caso de
calamidades, dificultades o accidentes que puedan presentarse, y
colaborar para su pronta y debida solución.
13. Abordar los problemas con mentalidad constructiva con el fin de
asegurar la búsqueda de soluciones de beneficio mutuo.
14. Mantener permanentemente una preocupación real por el buen
rendimiento académico y la superación de las deficiencias en caso de
no haberlo conseguido.
15. Hacer parte activa en su proceso de evaluación: asegurarse de
conocer los criterios de evaluación, los niveles de competencia que ha
alcanzado y, si es del caso, los que tiene aún por alcanzar.
16. Asumir responsablemente los errores como oportunidades de
aprendizaje, tomar conciencia de ellos, comprometerse con el cambio
y restituir en las personas aquello en lo que se vieron afectadas.
17. Aceptar las retroalimentaciones que reciba, ponerse metas de
mejora y dedicar tiempo y esfuerzo para alcanzarlas.
18. Asistir a los tiempos de refuerzo escolar y acordar con el profesor
los trabajos que debe realizar para alcanzar los niveles de
competencia esperados.
3.5 Deberes y derechos de los padres
Art. 13°. Deberes de los padres. Buscan establecer acuerdos para
lograr un trabajo en equipo entre los padres y el Colegio. Los deberes
son:
1. Proporcionar al estudiante un ambiente adecuado para el estudio
y la formación integral.
2. Aplicar correctivos familiares ante las faltas de su hijo, que
contribuyan al desarrollo integral.
3. Presentarse al Colegio cuando sea requerido.
4. Programar en la medida de las posibilidades, en jornada contraria
las citas médicas u otras a las que deba asistir el estudiante.
5. Venir por el estudiante en caso de enfermedad cuando así se
solicite.
6. Responder por los daños que el estudiante realice en la institución.
7. Responder por lesiones personales que el estudiante le ocasione a
cualquier miembro de la comunidad educativa.
8. Involucrar en todo momento y lugar la importancia de la norma, la
disciplina, el orden, la verdad, la responsabilidad y el respeto.
9. Mantenerse en contacto con el Colegio para hacer el seguimiento
académico y comportamental de los estudiantes.
10. Cumplir con las obligaciones frente al colegio, dentro del plazo,
con los compromisos económicos fijados en el momento de la
matrícula.
11. Solicitar por escrito y con antelación suficiente los respectivos
permisos expresando los motivos que los justifiquen. Del mismo modo
entregar a quien corresponda, los retardos e inasistencia forzosos de
los estudiantes también por escrito, máximo tres días después de la
inasistencia.
12. Cumplir las reglamentaciones establecidas por el colegio, para el
acompañamiento de estudiantes en casos especiales como seguridad
y salud (padres de familia, escoltas, personal de apoyo médico etc.).
13 .Colaborar y velar para que sus hijos o acudidos porten el
uniforme de acuerdo con lo establecido en el presente manual de
convivencia en el momento y lugar que le corresponda.
14. Tratar cortésmente y con respeto a todos los miembros de la
comunidad educativa del colegio.
15. Presentarse en el momento de la matrícula para firmar el
compromiso con la institución. Igualmente en los días abiertos para
recibir los respectivos informes de desempeño.
16. Conocer e interpretar de acuerdo con la filosofía institucional,
junto con el estudiante el manual de convivencia.
17. Respetar el conducto regular en caso de que se presenten
dificultades académicas o de convivencia.
18. Hacer los reclamos de una manera respetuosa y justa dentro del
tiempo fijado por las normas institucionales y legales. En caso de
algún desacuerdo, hacerlo saber al Colegio en el momento y espacio
adecuado, procurando siempre el trabajo en equipo entre casa y
colegio.
19. Involucrar el respeto por la honra y los bienes ajenos.
Art. 14°. Derechos de los padres.
1. A vincularse en los procesos que se deriven de la situación
académica o disciplinaria de sus hijos.
2. A ser respetados y a recibir buen trato por todos los miembros de
la comunidad educativa.
3. A ser informados oportunamente sobre los comportamientos
inadecuados de sus hijos, que atenten contra la convivencia.
4. A que la información del estudiante y la familia, sea tratada por el
Colegio con la prudencia y reserva necesaria.
5. A ser informados de las salidas y actividades que la institución
programe y autorice para los educandos.
6. A que sus hijos reciban oportunamente la información integral de
acuerdo con el proyecto educativo institucional.
7. Conocer los criterios y objetivos en las diferentes áreas desde el
inicio del año académico, así como los parámetros de evaluación que
la institución defina de acuerdo con su modelo pedagógico.
8. Participar, elegir y ser elegido para las organizaciones de padres
que se crean en la institución educativa: Asociación de padres,
consejo directivo, consejo de padres, etc. de acuerdo con las que exija
la ley.
9. Conocer los criterios sobre la evaluación y promoción de sus hijos.
10. Recibir informaciones personales y periódicas sobre el proceso de
formación integral de sus hijos. Esto incluye los aspectos
comportamentales y académicos.
11 .Ser atendidos oportunamente por los diferentes estamentos de la
institución en un diálogo que fortalezca la educación y la formación
de sus hijos.
12. Recibir la información oportuna acerca de la filosofía, proyecto
educativo, objetivos del manual de convivencia, programas de la
institución y circulares de información.
13. Participar en los programas de formación de padres que brinde
la institución para cumplir adecuadamente con la tarea educativa que
le corresponde.
14 .Solicitar constancias y certificados cuando lo necesite bajo los
parámetros legales establecidos.
15. Recibir información oportuna sobre las actividades que la
institución vaya a realizar.
16. Proponer iniciativas y sugerencias que ayuden al mejoramiento
de la institución dentro de las normas vigentes.
17. Conocer oportunamente sobre los correctivos, estímulos,
sanciones y otras medidas que afecten a los estudiantes.
18. Conocer con antelación al momento de matrícula el manual de
convivencia para que pueda asumir en forma consciente y voluntaria
sus compromisos y responsabilidades.
3.6 Procedimientos para el manejo de faltas
Art. 15°. Conducto regular, protocolos y garantías:
El Colegio establece un proceso formativo para el manejo de las
faltas. Para esto, siempre se garantiza que el estudiante sea
escuchado y tenga derecho a la defensa, se establece el debido
proceso y, ante todo, se lleva a cabo un ejercicio de reflexión,
aprendizaje y reparación.
Cuando se comete una falta, el profesor escucha al estudiante e
informa al director de grupo quien, si lo considera necesario, pondrá
en conocimiento del hecho al director de sección; éste a su vez
decidirá si es pertinente comunicarlo a la rectora quien decide si se
cita al Comité de Convivencia, en el que se decide la acción a seguir.
Cada acción reparadora será establecida de acuerdo con la edad del
estudiante teniendo en cuenta que siempre la primera acción tendrá
un sentido pedagógico, constructivo y reparador. En caso de
reiterarse la falta, se citará al comité de convivencia.
En cualquier caso, se informará a los padres de familia.
Al iniciar un proceso disciplinario para el manejo de faltas graves,
muy graves y gravísimas se dará a conocer la situación al personero
estudiantil para que escuche al estudiante y le garantice su derecho
a la defensa.
Protocolo para el manejo de las faltas:
1. Para las faltas leves:
El profesor se reúne con el o los estudiantes para establecer con
claridad los hechos. Una vez establecido si existe una falta leve, se
hace una un ejercicio de reflexión con el estudiante y se documenta
en el observador, se le comenta al director de grupo y se informa a
los padres a través del sistema de información (Phídias) A la tercera
falta, se firma un compromiso en presencia de al menos uno de los
padres y se informa al Director de Sección. En este compromiso, se
establecen las acciones reparadoras. Si el estudiante reincide en la
misma falta, se analiza el caso en el Comité de Convivencia.
2. Para las faltas graves y muy graves:
El profesor le informa al director de grupo y al director de sección.
Una vez se escucha al estudiante sobre su versión de los hechos, se
documentan el caso y se inicia el proceso formativo y disciplinario. El
director de sección lo comenta a la Rectora quien define si es del caso
citar al Comité de Convivencia.
3. Para las faltas gravísimas:
El profesor le informa al director de grupo y al director de sección.
Una vez se escucha al estudiante sobre su versión de los hechos, se
documentan el caso y se inicia el proceso formativo y disciplinario. El
director de sección lo comenta a la Rectora quien cita al Comité de
Convivencia para asesorarse en la decisión.
Art. 16°. Acciones que afectan la convivencia:
Para todos los efectos se considera FALTA el incumplimiento de los
deberes y compromisos; para la aplicación del presente Reglamento
se tendrá en cuenta la clasificación en faltas leves, graves, muy
graves y gravísimas. El comité de convivencia define la acción
restauradora y, si lo considera necesario, puede definir también una
sanción de acuerdo con la siguiente escala:
1. Llamado de atención, verbal o escrito, con registro en el respectivo
observador.
2. Firma de compromiso, por parte del estudiante y al menos uno de
los padres de familia o acudientes.
3. Suspensión de clases dentro o fuera del Colegio, con o sin
consecuencias académicas. Nota: los compromisos académicos
corren por cuenta del estudiante.
4. Condiciones especiales a la matrícula.
5. No renovación de matrícula para el año siguiente.
6. Cancelación de matrícula y la consecuente no proclamación como
bachiller académico para los estudiantes de undécimo grado.
Art. 17°. Instancias que se deben seguir para aplicar sanciones:
1. Si la falta es considerada leve, se aplicarán las sanciones descritas
en los numerales 1, 2 o 3 del artículo 16°, o podrán implementarse
estrategias pedagógicas diseñadas a discreción de los directores de
sección.
2. Si la falta es considerada grave o muy grave se pueden aplicar las
sanciones de los numerales 3, 4 o 5 del artículo 16º.
3. Si la falta es gravísima, se pueden aplicar las sanciones definidas
en los numerales 3, 4, 5 o 6 del artículo 16°.
4. Cuando la falta es considerada muy grave o gravísima la rectora
puede obviar algunos o todos los pasos descritos en los artículos 15°
y 16° , siempre respetando el debido proceso, y proceder a aplicar la
sanción correspondiente.
NOTA: el estudiante y sus acudientes pueden apelar las sanciones
arriba descritas ante el Consejo Directivo.
3.7 Clasificación de faltas
Art. 18° Se consideran FALTAS LEVES:
1. Quedarse después de la hora de salida sin la debida autorización.
2. Utilizar vocabulario soez, expresiones o modales inadecuados.
3. Interrumpir las actividades académicas o curriculares, mediante
comportamientos como charlar constantemente, irrespetar el turno
para intervenir, usar celulares en clase, escuchar música sin
autorización.
4. Portar los uniformes con desaseo e inadecuadamente, usarlos en
los días que no corresponde y portar accesorios diferentes a estos.
5. Retirarse de clase o de cualquier actividad al interior del Colegio
sin el permiso correspondiente.
6. Desacatar las indicaciones de los profesores.
7. Utilizar en forma inadecuada los servicios del Colegio y materiales
de trabajo.
8. Presentarse al Colegio sin los implementos necesarios para las
actividades escolares y con elementos diferentes a los necesarios para
el trabajo escolar.
9. No devolver desprendibles oportunamente.
10. Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes destinados para
ello.
11. Masticar chicle en horas diferentes a las del recreo o del almuerzo.
12. No respetar el conducto regular.
13. Llevar al colegio juguetes o dispositivos electrónicos de
entretenimiento personal sin autorización de los profesores.
Art. 19°. Son FALTAS GRAVES:
1. Incumplir los acuerdos planteados como parte del proceso de
reparación ante una falta cometida.
2. Denigrar del Colegio y cualquier actuación que atente contra su
nombre o prestigio.
3. Tener un comportamiento inadecuado o irrespetuoso cuando se
representa al Colegio.
4. Salir del Colegio sin autorización de la rectoría o de autoridad
competente.
5. Utilizar los servicios de transporte y comedor sin la debida
autorización.
6. Recoger dinero, hacer rifas, ventas, compras, negocios, fiestas o
eventos a nombre del Colegio o dentro de sus instalaciones sin la
debida autorización.
7. Festejar a los compañeros con actos que constituyan incomodidad
y generen indisciplina, tales como utilizar agua, harina, huevos,
sustancias químicas, pólvora u otros elementos detonantes en
cualquier tipo de celebraciones.
8. Daños intencionales a pertenencias ajenas o a la infraestructura
del colegio.
9. Incitar a conductas negativas a uno o más de sus compañeros.
Nota: El Colegio se reserva el derecho de determinar si una falta es
grave, en atención a su contexto o personas afectadas.
Art. 20°. Son faltas MUY GRAVES las siguientes:
1. Incumplir los acuerdos planteados como parte del proceso de
reparación ante una falta grave cometida.
2. Cualquier falta de honradez: abuso de confianza, robo, hurto,
falsificación de firmas, sellos o cualquier clase de documento.
3. Hacer copia o cometer plagio, copiar o dejar copiar una tarea
escolar o durante una evaluación
En este proceso se involucran varias faltas como omitir la verdad,
desconocer y apropiarse del trabajo de otros. Los criterios para
determinar y aplicar acciones reparadoras se basan en la Política de
Probidad Académica.
4. Amenazar, maltratar o irrespetar verbal, física o psicológicamente
(matoneo, agresión, burla, amenaza, poner apodos) a cualquier
persona.
5. Intentar o incurrir en soborno o chantaje.
6. Usar la red de Internet o cualquier medio tecnológico para enviar
material ofensivo o dañino.
Nota: El Colegio se reserva el derecho de determinar si una falta es
muy grave, en atención a su contexto o personas afectadas.
Art. 20°. Son FALTAS GRAVÍSIMAS:
1. Incumplir los acuerdos planteados como parte del proceso de
reparación ante una falta muy grave cometida.
2. Portar, consumir o distribuir cigarrillos, bebidas alcohólicas,
estupefacientes, sustancias psicotrópicas o psicoactivas o inducir
a lo anterior portando el uniforme de la institución, en el
Colegio o en actividades del ámbito escolar.
3. Traer al Colegio objetos que puedan poner en peligro la
integridad física propia y la de los demás, o que generen
violencia o induzcan a ella.
4. Maltratar o irrespetar verbal, física o psicológicamente de
manera sistemática a cualquier persona.
Nota: El Colegio se reserva el derecho de determinar si una falta es
gravísima, en atención a su contexto o personas afectadas.
3.8 Otras advertencias
Art. 21º. La mala conducta, la indisciplina y el bajo rendimiento
académico por incumplimiento de las responsabilidades asignadas
ocasionan la pérdida del cupo en el Colegio. El Colegio prohíbe a los
estudiantes portar sumas de dinero superiores a las que cubran las
necesidades diarias o artículos suntuarios. En caso de pérdida de
celulares o aparatos de música, el Colegio no se hace responsable y
si se decomisan se devolverán a los estudiantes al terminar la semana
en la que fueron decomisados; podrán también ser devueltos a los
padres de familia que se acerquen al Colegio a solicitarlos, previa
firma de un acuerdo en el que se establezca el no uso del aparato por
parte del estudiante en los momentos así estipulados.
No será proclamado bachiller en la ceremonia de graduación el
estudiante que al terminar el año lectivo tenga sanción vigente, no se
encuentre a paz y salvo por todo concepto con el Colegio, tenga
competencias pendientes ya sea en lo académico o en lo disciplinario
y no cumpla con las características de la Formación Integral de Tilatá.
3.9 Normas generales de presentación y comportamiento
Art. 22°. Uniforme: el uniforme es un símbolo del Colegio; imprime
carácter y pertenencia y se debe portar con dignidad y respeto, por
tanto los estudiantes asistirán con vestuario según modelo, así:
Uniforme de gala:
• Falda con prenses o pantalón azul oscuro de paño (no se permite
dril).
• Camisa Oxford blanca de manga larga con botones en el cuello.
• Saco trenzado azul oscuro cuello en “V” del uniforme.
• Medias azules oscuras hasta la rodilla o mallas gruesas y opacas.
• Zapatos colegiales de cuero azules oscuros con cordones azules
oscuros para las niñas o zapatos negros (no tenis); mocasines para
estudiantes de décimo y undécimo.
• El uso de “baletas” no está permitido, por considerarse una variedad
de “calzado” que incumple las especificaciones mínimas de seguridad
y confort, necesarias para actividades escolares.
Uniforme de educación física:
• Sudadera azul oscura del Colegio en tela microprince: pantalón y
chaqueta.
• Pantaloneta del Colegio (azul oscura con dos rayas blancas a los
costados).
• Camiseta blanca cuello en “V” con el logosímbolo estampado del
Colegio o las camisetas de las Casas.
• Medias blancas hasta la rodilla.
• Zapatillas deportivas con condiciones técnicas para hacer deporte.
• Botas de caucho o pantaneras: Su uso es permitido en época de
invierno en el Colegio y sólo se podrán utilizar con el pantalón de la
sudadera por encima de ellas (NO UTILIZARLAS A LA VISTA). En
ningún caso se deben utilizar con el uniforme de gala.
Únicos accesorios permitidos:
• Chaquetas impermeables del uniforme.
• Pullover azul oscuro del Colegio. (saco en fleece con logo bordado
blanco)
• Cuellos, bufandas y guantes de lana del uniforme.
• Cachucha o gorro (sólo para el recreo, educación física o
actividades deportivas).
En cuanto al uso del uniforme se deberá tener en cuenta:
1. Todas las prendas deben coincidir con los respectivos modelos que
presenta el Colegio.
2. Los estudiantes deben presentarse al Colegio diariamente con el
uniforme completo y limpio (gala o sudadera según corresponda).
3. Por ningún motivo se pueden usar combinaciones de los dos
uniformes.
4. Cada prenda del uniforme debe estar marcada en forma legible y
segura.
Art. 23°. Normas de higiene personal.
Los estudiantes deben además:
Mantener el cabello limpio y bien peinado; conservar las uñas cortas
y limpias; no usar ningún tipo de maquillaje y mantener las prendas
del uniforme sin roturas.
Art. 24°. Reglamentos internos de cada uno de los servicios.
Todos los estudiantes deben cumplir con los reglamentos internos
establecidos para cada uno de los servicios y aulas especializadas, a
saber: transporte, cafetería, sistemas, laboratorios, bibliotecas y
coliseo.
3.10 Estímulos
Art. 25°. Perfíl tilateño:
El Perfil Tilateño se otorga a aquellos miembros de la comunidad
(estudiantes, familias, profesores, administrativos y servicios
generales) que se destacan a través de sus actos por ser testimonio
permanente de los valores y principios del Colegio. En el caso de los
estudiantes, éstos serán postulados, en primera instancia, por sus
profesores, quienes tendrán en cuenta que los candidatos presenten
un buen desempeño académico a lo largo de todo el año y un
comportamiento ejemplar; en segunda instancia, por sus compañeros
y, por último, son elegidos por la asamblea general de profesores.
Honores al buen desempeño académico:
Se otorgan a aquellos estudiantes que han alcanzado al menos el
nivel bueno en todas las materias y además tienen el mayor
porcentaje de Excelencia dentro de su grupo.
Honores al buen desempeño deportivo:
Aquellos estudiantes que hayan representado al Colegio con orgullo
en los diferentes eventos deportivos o se hayan destacado a lo largo
de todo el año por su desempeño en temas relacionados con el
deporte, recibirán un reconocimiento especial al finalizar el año
escolar.
Honores al trabajo social meritorio:
Aquellos estudiantes que se hayan destacado por su labor social y su
actitud de servicio tendrán un reconocimiento al finalizar el año
escolar.
Honores al trabajo musical destacado:
Aquellos estudiantes que se hayan destacado por su trabajo musical
recibirán una distinción al finalizar el año escolar.
Menciones de honor a los mejores trabajos de grado:
Aquellos trabajos de grado que sean reconocidos como meritorios
recibirán una mención especial en la ceremonia de graduación.
Becas:
El programa de becas para los estudiantes tiene tres clases de
beneficiarios:
a. Fondo de solidaridad: estas becas son asignadas por solicitud de
las familias, previo estudio del Consejo Directivo, teniendo en cuenta
la situación particular y que el estudiante cumpla con un buen
desempeño tanto académico como personal
Nota: Quienes sean beneficiarios de becas tendrán que mantener su
rendimiento durante el tiempo que sean depositarios de las mismas,
o perderán la beca en cualquier momento. Tener una beca en el
Colegio debe ser motivo de orgullo y así lo deben entender quienes
la hayan merecido.
b. Perfil Tilateño: los estudiantes elegidos como Perfil Tilateño
obtienen una beca del 50% en el siguiente año escolar.
c. Honores al buen desempeño académico: estos estudiantes
obtienen una ayuda en la caminata del siguiente año escolar. Los
estudiantes de undécimo podrán elegir a quién ceder esa ayuda.
3.11 Vigencias y otros
Art. 26º. Las prescripciones reglamentarias sobre el Gobierno
Escolar, tales como funciones de los diferentes consejos y comisiones
y los requisitos para ocupar cargos de representación, se encuentran
definidos en el Proyecto Educativo Institucional y en el Manual de
Funciones.
Los aspectos relacionados con los educadores y los empleados se
consignan en el Manual de Funciones de la Institución y en el Código
de Conducta; los relacionados con los padres de familia o acudientes
aparecen en el capítulo correspondiente del Proyecto Educativo
Institucional; y lo relacionado con la organización del alumnado o con
la elección de su personero y sus representantes se prescribe en el
Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
El presente Manual de Convivencia y Reglamento deroga todos los
anteriores y se podrá revisar, actualizar y reformar cuando las
circunstancias así lo ameriten.
El presente Manual de Convivencia y Reglamento del “COLEGIO
TILATA”, fue adoptado por el Consejo Directivo según acta número
111 del año 2012-2013 y entra en vigencia en el inicio del año 20132014.
4. GOBIERNO ESCOLAR
4.1 Consejo Directivo
Es un órgano directivo y asesor que apoya a la rectoría en el
direccionamiento estratégico de la institución y sirve de instancia de
participación para que toda la comunidad educativa pueda colaborar
en el desarrollo del proyecto educativo, ya que en su integración
participan todos los estamentos.
Está integrado por:
• El rector, quien lo preside y convoca ordinariamente una vez al mes
y extraordinariamente cuando lo considera conveniente.
• Dos representantes del personal docente, y sus respectivos
suplentes, elegidos para un período de dos años por mayoría de
votantes en una asamblea de docentes que se realiza dentro de los
primeros treinta días del calendario académico.
• Dos representantes de los padres de familia.
• El presidente del Consejo Estudiantil.
• Un representante de los egresados.
• Un representante del sector productivo.
• La Secretaria Académica, quien ejerce como secretaria del Consejo.
Todos los miembros podrán ser reelegidos al culminar su período
pero en todo caso debe asegurarse de que haya renovación cada dos
años de al menos el cincuenta por ciento de sus miembros.
Funciones:
1. Colaborar en el diseño, ejecución y evaluación permanente del
Proyecto Educativo Institucional y someterlo a consideración de la
Secretaría de Educación para que ésta verifique el cumplimiento de
los requisitos establecidos en la Ley y los respectivos reglamentos.
2. Adoptar las modificaciones al Manual de Convivencia y los
Reglamentos de la Institución.
3. Reglamentar los procesos electorales para la conformación del
Gobierno Escolar.
4. Liderar la evaluación institucional y la planeación estratégica
anual.
5. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten con
los estudiantes del Colegio después de haber agotado los
procedimientos previstos en el Manual de Convivencia y Reglamento.
6. Asumir la defensa y la garantía de los derechos de toda la
comunidad educativa cuando alguno de sus miembros se sienta
lesionado.
7. Recomendar y promover la participación del Colegio en actividades
comunitarias, académicas, culturales, deportivas y recreativas.
8. Promover relaciones, convenios y fuentes de financiación con otras
entidades.
9. Crear los comités de trabajo que juzgue convenientes.
4.2 Consejo Curricular
Su misión es asegurar que el currículo esté orientado al cumplimiento
del Proyecto Educativo Institucional.
Está integrado por la Rectora, el Coordinador Curricular, los
Directores de Sección y un representante de los profesores de cada
área.
Funciones:
1. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, e
introducir las modificaciones y ajustes que considere necesarios.
2. Organizar el Plan de Estudios y orientar su ejecución.
3. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión y
mejora del PEI.
4. Participar en la Evaluación Institucional y en el diseño del Plan
Operativo anual.
5. Evaluar periódicamente el rendimiento de los estudiantes y los
docentes.
3.12 Consejo de Padres
El consejo de Padres de Familia es un órgano de participación de los
padres y está destinado a asegurar su continua participación en el
proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio.
Está integrado por mínimo uno (1) y máximo tres (3) padres de familia
por cada grado.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar, desde la fecha
de iniciación de las actividades académicas, la rectora convocará a
los padres de familia para que elijan a sus representantes en el
Consejo de Padres de Familia. La elección de los representantes de
los padres para el correspondiente año lectivo se efectuará por
mayoría de votos de las familias de cada curso.
Funciones:
1. Contribuir con la rectora en el análisis, difusión y uso de los
resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las
pruebas de Estado.
2. Exigir que el establecimiento con todos los estudiantes participe en
las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el ICFES.
3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas
que organice el colegio, orientadas a mejorar las competencias de los
estudiantes en las distintas áreas, incluidas la ciudadana y la creación
de la cultura de la legalidad.
4. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el
logro de los objetivos planteados.
5. Promover actividades de formación de los padres de familia
encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los
estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes,
fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la
autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas
destinadas a promover los derechos del niño.
6. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración,
solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la
comunidad educativa.
7. Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia
y Reglamento en el marco de la Constitución y la Ley.
8. Colaborar en las actividades destinadas a promoción de la salud
física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de
aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el
mejoramiento del medio ambiente.
9. Elegir al padre de familia que participará en la comisión de
evaluación y promoción de acuerdo con el Decreto 1290 de 2010.
10. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto Educativo
Institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con
lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.
11. Elegir los dos representantes de los Padres de familia en el
Consejo Directivo del Colegio con la excepción establecida en el
parágrafo 2 del artículo 9 del Decreto 1286 de 2005.
Elección de los Representantes de los padres de familia en el Consejo
Directivo:
El Consejo de padres de familia, en una reunión convocada para tal
fin, elegirá dentro de los primeros 30 días del año lectivo a los dos
representantes de los Padres de Familia en el Consejo Directivo del
Colegio. Los representantes de los padres solo podrán ser reelegidos
por un período adicional.
En todo caso, los representantes de los padres de familia ante el
Consejo Directivo deben ser padres de estudiantes del Colegio. Los
docentes, directivos o administrativos del Colegio no podrán ser
representantes de los Padres de Familia en el Consejo Directivo del
mismo establecimiento donde laboran (Decreto 1286 de 2005,
artículo 5).
4.4 Consejo Estudiantil
La misión del Consejo Estudiantil es asegurar y garantizar el continuo
ejercicio de la participación de los estudiantes. Está integrado por los
voceros de cada uno de los grados.
Funciones:
1. Darse su propia organización interna.
2. Elegir su presidente para que lo represente en el Consejo Directivo
y asesorarlo en el cumplimiento de esa representación.
3. Invitar a sus deliberaciones a los estudiantes que presenten
iniciativas sobre el desarrollo de la vida escolar.
Nota: los estudiantes que aspiren a ser representantes del Consejo
Estudiantil deben tener y mantener muy buen rendimiento
académico.
4.5 Personero de los Estudiantes
El personero debe promover el ejercicio de los deberes y derechos de
los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las Leyes, los
reglamentos y el Manual de Convivencia y Reglamento.
Es elegido por la asamblea general de estudiantes durante la jornada
de elección del Consejo Estudiantil.
Funciones:
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación
interna del establecimiento, pedir colaboración del Consejo
Estudiantil, organizar foros u otras formas de deliberación.
2. Recibir y evaluar quejas y reclamos que presenten los educandos
sobre lesiones a sus derechos, que formule cualquier persona de la
comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los
estudiantes.
3. Presentar ante la rectora las solicitudes que reciba y considere
necesarias para facilitar el cumplimiento de sus deberes.
4. Asistir a las reuniones de los Comités de Disciplina y Evaluación y
Promoción; tendrá voz y voto en estos espacios democráticos.
5. Apelar ante el Consejo Directivo, cuando lo considere necesario,
las decisiones de la rectora respecto a las peticiones presentadas por
su intermedio.
4.6 Asociación de Padres de Familia
La Asociación de Padres de Familia es una entidad jurídica de derecho
privado, sin ánimo de lucro, que se constituye por la decisión libre y
voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados en
el Colegio.
Cuando el número de los afiliados de la Asociación de Padres alcance
la mitad más uno de los padres de familia de los estudiantes del
Colegio, la asamblea de la Asociación elegirá uno de los dos
representantes de los padres ante el Consejo Directivo, caso en el
cual el Consejo de Padres elegirá solamente a un padre de familia
como miembro del Consejo Directivo.
En el momento de la afiliación el padre de familia recibirá copia de
los estatutos de la asociación en los que consta que ha sido inscrita
en la Cámara de Comercio.
Finalidades de la Asociación de Padres de Familia:
• Apoyar la ejecución del proyecto educativo institucional y el plan de
mejoramiento del establecimiento educativo.
• Promover la construcción de un clima de confianza, tolerancia y
respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.
• Promover los procesos de formación y actualización de los padres
de familia.
• Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las
acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje.
• Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia,
solución pacífica de los conflictos y compromiso de legalidad.
• Facilitar la solución de los problemas individuales y colectivos de los
menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su
formación integral.
4.7 Comité de convivencia
Está conformado por:
La rectora, quien lo preside.
El (los) director(es) de grupo de los estudiantes involucrados.
El director de sección respectivo.
El presidente del consejo de padres de familia
El presidente del consejo estudiantil
Un representante del equipo de apoyo escolar.
El personero estudiantil.
PARÁGRAFO: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un
miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el
propósito de ampliar la información.
Son funciones del comité, además de las establecidas en el presente
Manual, las establecidas en la Ley 1620 del 15 de marzo del 2013.
El comité se reunirá una vez al trimestre y cada vez que sea convocado
por la rectora.
4.8 Comité de evaluación y promoción
Está conformado por la Rectora, el Director de Sección, el Director de
Grupo, un representante del Equipo de Apoyo Escolar, la Secretaria
Académica, un Padre de Familia escogido del seno del Consejo de
Padres y el Personero de los Estudiantes. Se reúne trimestralmente
para revisar el seguimiento de los estudiantes que tienen compromiso
académico y al finalizar el tercer trimestre para definir la promoción
de los estudiantes:
a. Aquellos cuya calificación final es inferior a 3.5 en tres o más
materias.
b. Aquellos cuya calificación final es inferior a 3.5 en las materias de
matemáticas, español y/o inglés durante dos años consecutivos.
c. Aquellos con Matrícula Condicional Académica Vigente.
d. Aquellos con Compromisos Académicos o Disciplinarios vigentes.
e. Aquellos que estén repitiendo el año en curso.
f. Aquellos que al terminar el año no aprueben el área de Desarrollo
Integral y Autonomía (D.I.A.)
g. Aquellos que tengan un 20% o más de ausencias justificadas o no,
en tres o más materias.
h. Para el caso de los estudiantes de preescolar que no tengan el nivel
de competencias necesario para ser promovido, la Directora de
Sección se reunirá con los padres de familia previamente al Comité
de Evaluación y Promoción.
5. POLÍTICAS INSTITUCIONALES
Harán parte integral del presente Manual de Convivencia y
Reglamento las políticas de: intercambios, expediciones,
emprendimiento y ventas que se encuentra explicadas en el
documento “Plan Anual” del año escolar 2013-2014.
6. COSTOS EDUCATIVOS AÑO ESCOLAR 2013-2014
Los costos educativos para el periodo escolar 2013-2014 de
matrícula, pensión y otros servicios escolares son los establecidos por
el Ministerio de Educación Nacional y autorizados por la Secretaría
de Educación de Cundinamarca.
6.1Costos
anuales
Curso
Matrícula
Pensión
Mensual
Prejardín
Jardín
Trancisión
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Séptimo
Octavo
Noveno
Decimo
Once
1.809.719
1.758.979
1.734.320
1.686.367
1.670.752
1.582.818
1.556.689
1.509.241
1.352.201
1.352.201
978.100
978.100
978.100
978.100
1.628.747
1.583.081
1.560.888
1.517.730
1.503.677
1.424.536
1.401.020
1.358.317
1.216.981
1.216.981
880.290
880.290
880.290
880.290
MODIFICACIONES
AL
DOCUMENTO
“MANUAL
CONVIVENCIA”
ASPECTO 3.3: PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA
DE
ARTÍCULO No. 6
Referido a las condiciones a través de las cuales el alumno(a), empieza
a ser parte de la comunidad, en calidad de estudiante del colegio.
Este artículo (6) se complementa con el numeral 4 del artículo 9,
referido a pérdida de año; entra a ser parte del mismo, con el numeral
6.
5. No haber perdido más de un año lectivo.
ARTÍCULO No. 7
RANGOS DE EDAD
Se complementan los rangos de edad.
Pre-jardín
4 a 5 años
Jardín
5 a 6 años
Transición
6 a 7 años
Primero
7 a 8 años
Segundo
8 a 9 años
Tercero
ARTÍCULO No. 12
Modificación del numeral 2.
Respetar y hacer respetar el nombre del colegio.
Modificación del numeral 4.
Comportarse dentro del colegio y fuera de él, durante actividades o
espacios de representación, en correspondencia con los principios de
la institución y acatar las directrices y correcciones impartidas por los
educadores del colegio.