1. No category

‫פתרו‪‬ות מבחן אמת‪ ,‬מועד יולי ‪2015‬‬
‫הערה‪ :‬הפתרו‪‬ות בקובץ זה ‪‬כתבו ע"י מדריכי ‪‬יב רווח פסיכומטרי‪ .‬הפתרו‪‬ות אי‪‬ם מטעם המרכז‬
‫הארצי לבחי‪‬ות ולהערכה‪ ,‬שהי‪‬ו הבעלים היחיד של זכויות היוצרים במבחן האמת שפורסם‪.‬‬
‫חשיבה מילולית – פרק ראשון‬
‫‪.1‬‬
‫דמיו‪‬י הוא מה שאין בו ממש‪ ,‬כשם שמושלם הוא מה שאין בו פגם‪.‬‬
‫ישן הוא מה שקיים הרבה זמן‪.‬‬
‫רזה הוא מי שהמשקל שלו ‪‬מוך‪.‬‬
‫מי שמרוצה אי‪‬ו ‪‬וטה להגיש תלו‪‬ה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.2‬‬
‫שערה היא המרכיב היחידי המופיע מספר רב של פעמים בתוך קווצה של שערות‪ ,‬כשם שע‪‬ב הוא‬
‫המרכיב היחידי המופיע מספר רב של פעמים בתוך אשכול של ע‪‬בים‪.‬‬
‫קמח הוא חומר גלם הדרוש להכ‪‬ת לחם‪.‬‬
‫ירק חתוך הוא אחד ממרכיביו של סלט‪.‬‬
‫שוקולד הוא מאכל המופיע לעיתים קרובות בצורת טבלה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.3‬‬
‫מקורו של חומר הגלם המשמש את ה‪‬גר הוא היער‪ ,‬כשם שמקורו של חומר הגלם המשמש את‬
‫הצורף הוא המכרה‪.‬‬
‫צייר מציג את עבודתו בגלריה‪.‬‬
‫מקור פר‪‬סתו של הדייג הוא הים‪ .‬יש לשים לב כי הים אי‪‬ו מספק לדייג חומר גלם‪ ,‬אלא את‬
‫התוצר הסופי אותו הוא מוכר‪.‬‬
‫הספרן עובד בספרייה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.4‬‬
‫לדבר היא פעולה שמורכבת מהגאים‪ ,‬כשם שלרקוד היא פעולה שמורכבת מת‪‬ועות‪.‬‬
‫לשתות היא פעולה במהלכה אדם מכ‪‬יס ‪‬וזלים לגופו‪.‬‬
‫לדפדף זו פעולה המתארת העברת מספר דפים‪.‬‬
‫לאיית זו פעולת פירוט האותיות מהן מורכבת מילה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.5‬‬
‫גרשיים ב‪‬ויים משתי יחידות ה‪‬קראות גרש‪ ,‬כשם שמצילתיים ב‪‬ויים משתי יחידות ה‪‬קראות‬
‫מצילה‪.‬‬
‫ריבוי של ציפורן אחת ‪‬קרא ציפור‪‬יים‪ ,‬אך לא מדובר בהכרח בשתי יחידות של ציפורן‪.‬‬
‫משקפת משמשת לתפקיד דומה כמו משקפיים )לצורך ראייה(‪ ,‬אך לטווח רחוק יותר‪.‬‬
‫כתפייה היא חלק מבגד המו‪‬ח על הכתפיים‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.6‬‬
‫חווק הוא חלק מכלי העוזר לטפס‪ ,‬כשם ששן היא חלק מכלי העוזר לסרק‪.‬‬
‫עט הוא כלי שבעזרתו ‪‬יתן לכתוב‪.‬‬
‫לשזור זו פעולה המתארת הכ‪‬ת זר‪.‬‬
‫יש להאיר על עצם כלשהו כדי ליצור צל‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.7‬‬
‫לפי המתואר בפסקה‪ ,‬הזבובים אי‪‬ם רעילים‪ ,‬אך מציגים על גופם סימ‪‬ים המזוהים עם בעלי חיים‬
‫רעילים‪ ,‬וזאת כדי להטעות את טורפיהם‪ .‬לפיכך‪ ,‬בעלי חיים יכולים לטרוף את הזבובים מבלי‬
‫להי‪‬זק‪ ,‬אך הם ‪‬מ‪‬עים מלעשות זאת מכיוון שהם חושבים כי הזבובים רעילים‪ ,‬כתוצאה‬
‫מהסימ‪‬ים שזבובים אלו מציגים על גופם‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.8‬‬
‫א‪‬ו יודעים כי רוב הפעוטות מסוגלים לזהות עצמם במראה‪ ,‬וכן כי המסק‪‬ה של החוקר היא כי‬
‫האי‪‬טליג‪‬ציה של פעוטות גבוהה מזו של כלב‪ .‬לפיכך‪ ,‬יתן להסיק כי פעוטות בגיל ש‪‬ה מסוגלים‬
‫לבצע פעולה שכלב אי‪‬ו מסוגל לבצע‪ ,‬ופעולה זו משקפת את האי‪‬טליג‪‬ציה שלהם‪ .‬מכיוון שהחוקר‬
‫הגיע למסק‪‬ה כי האי‪‬טליג‪‬ציה של הפעוטות גבוהה יותר‪ ,‬וכן כי הממצא שהוביל למסק‪‬ה זו הוא‬
‫העובדה שפעוטות בגיל ש‪‬ה מסוגלים לזהות עצמם במראה‪ ,‬סיק כי כלב אי‪‬ו מסוגל לעשות זאת‪,‬‬
‫מכיוון שהאי‪‬טליג‪‬ציה של כלבים אי‪‬ה מספיק הגבוהה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.9‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬לפי הקטע‪ ,‬כתוב במפורש כי לפ‪‬י הקמת בשכו‪‬ות הסובבות את משכ‪‬ות שא‪‬ים‪-‬‬
‫‪‬שבו בשכו‪‬ה רוחות רבות וחזקות מאלו ש‪‬ושבות כיום‪ ,‬ולכן ‪‬יתן להסיק כי שכו‪‬ות אלו מקשות‬
‫על הרוחות להגיע אל הטח‪‬ה הממוקמת בשכו‪‬ה זו‪ .‬תשובה זו ‪‬כו‪‬ה‪ ,‬ולכן ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬כתוב בקטע כי המ‪‬ג‪‬ו‪‬ים המתוחכמים בטח‪‬ה היו אמורים להתגבר על הזן המקומי‬
‫של החיטה הקשה‪ ,‬למרות שהטח‪‬ה הוקמה לפי המודל הא‪‬גלי‪ .‬לפיכך‪ ,‬היה צורך באמצעי כלשהו‬
‫כדי לפצות על העובדה שהטח‪‬ה ב‪‬ויה במודל א‪‬גלי אך וצריכה להתמודד עם הזן המקומי של‬
‫החיטה הקשה‪ .‬לפיכך ‪ -‬סיק כי החיטה הצומחת בא‪‬גליה רכה לעומת החיטה הצומחת בישראל‪.‬‬
‫התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬לא ‪‬תון שום מידע לגבי חוקרים הסבורים כי טח‪‬ת הרוח לא הייתה כישלון‪ .‬לא ‪‬יתן‬
‫להסיק תשובה זו מהקטע‪ ,‬ולכן זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬לפי הקטע‪ ,‬קיימים מספר הסברים לכישלו‪‬ה של טח‪‬ת הרוח במשכ‪‬ות שא‪‬ים‪ ,‬ולכן‬
‫‪‬יתן להסיק כי הדעות חלוקות ב‪‬ושא הסיבה לכישלו‪‬ה של הטח‪‬ה‪ .‬התשובה ‪‬כו‪‬ה‪ ,‬ולכן ‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.10‬‬
‫‪‬סה לשלול תשובות‪:‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬אם טליה מסרה את הכדור לגילה ובכך סיימה את הסיבוב‪ ,‬יתן להסיק כי אורית‪,‬‬
‫שהתחילה את הסיבוב‪ ,‬מסרה ליפעת או להדס‪ .‬לא יתכן כי אורית מסרה את הכדור ליפעת‪ ,‬שכן‪-‬‬
‫היא עומדת לידה‪ ,‬ולכן אורית צריכה למסור את הכדור להדס‪ .‬במצב זה‪ ,‬הדס חייבת למסור את‬
‫הכדור ליפעת‪ ,‬ובכך א‪‬ו ‪‬תקלים בבעיה‪ ,‬מכיוון שיפעת יכולה למסור את הכדור רק לגילה‪ ,‬אך‬
‫התשובה מציעה את האפשרות כי טליה מסרה לגילה‪ ,‬ולכן תשובה זו ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬יתכן מצב בו אורית מסרה להדס‪ ,‬שמסרה ליפעת‪ ,‬שמסרה לגילה‪ ,‬שמסרה לטליה‪ .‬זו‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬אם אורית מסרה את הכדור לטליה‪ ,‬והדס מסרה ליפעת‪ ,‬יתן להסיק כי טליה מסרה‬
‫את הכדור ל‪-‬גילה‪ ,‬וגילה הייתה צריכה למסור את הכדור להדס‪ ,‬אך מצב זה אי‪‬ו אפשרי‪ ,‬מכיוון‬
‫שגילה והדס עומדות זו לצד זו‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬לפי המצב המתואר‪ ,‬אורית יכלה למסור את הכדור לטליה או לגילה‪ .‬אם אורית‬
‫מסרה לטליה‪ ,‬טליה מסרה אותו לגילה‪ ,‬ולאחר מכן גילה צריכה למסור את הכדור להדס‪ ,‬אך הן‬
‫עומדות זו לצד זו‪ ,‬ומצב זה אי‪‬ו אפשרי‪ .‬אם אורית מסרה את הכדור להדס‪ ,‬הדס מסרה אותו‬
‫ליפעת‪ ,‬וזו מסרה אותו לטליה‪ ,‬אך יפעת וטליה עומדות זו לצד זו‪ ,‬ולכן מצב זה אי‪‬ו אפשרי‪.‬‬
‫התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.11‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬לא הגיו‪‬י שהתאכזבתי מהביצוע של ד‪‬יאל אם הוא היה ללא רבב‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬לא הגיו‪‬י שהערב ‪‬ה‪‬יתי פחות מהביצוע של ד‪‬יאל אם הוא היה מוצלח במיוחד‪.‬‬
‫התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬הגיו‪‬י שלמרות שד‪‬יאל לא ‪‬יגן באופן המדויק ביותר‪ ,‬עדיין ‪‬ה‪‬יתי מהביצוע שלו‬
‫היות שהוא היה מלא רגש‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬אם שמעתי את ד‪‬יאל מ‪‬גן בחובב‪‬ות בעבר‪ ,‬לא סביר שהופתעתי שהביצוע שלו הערב‬
‫היה בלתי מקצועי‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.12‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬הגיו‪‬י שהמצביא אפימרכוס הגדיל לעשות בכך שהשווה את צבאו לצבא הקירילי ואף‬
‫טען כי במקרה שלו ההבדל בין ה"מעטים" ל"רבים" היה אף גדול יותר‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬יצחו‪‬ם של הקירילים היה סמל ל‪‬יצחו‪‬ם של מעטים מול רבים‪ ,‬ולכן לא סביר‬
‫שמצביא ישווה את צבאו לצבא הקירילי כאשר לוחמי האויב היו מעטים ולוחמיו שלו היו רבים‪.‬‬
‫התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬כתוב כי המצביא אפימרכוס לא בחר להשוות את צבאו לצבא הקירילי‪ ,‬אך בפועל הוא‬
‫כן עשה זאת‪ ,‬בכך שטען כי לוחמיו שלו היו מעטים‪ ,‬ולוחמי צבא האויב היו רבים‪ ,‬ולכן התשובה‬
‫‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬בדומה לתשובה )‪ ,(3‬גם כאן יש סתירה בין העובדה שהמצביא אפימרכוס לא בחר‬
‫לפאר את צבאו בכך שהשווה אותו לצבא הקירילי‪ ,‬אך בפועל הוא ביצע השוואה כזו‪ ,‬ולכן התשובה‬
‫‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.13‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬הגיו‪‬י שאם התחזקותה של המפלגה משולה לתחזיות שלא מתממשות‪ ,‬א‪‬י מעריך‬
‫שהמפלגה לא תצליח בבחירות‪ .‬עם זאת‪ ,‬א‪‬י מסתייג מכך‪ ,‬כלומר‪ ,‬כיוון שחלק מהדעות שהיא‬
‫מציגה מקובלות בציבור ייתכן שהיא כן תזכה להצלחה בבחירות‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬אם היחלשותה של המפלגה בסקרים משולה לתחזיות שלא התממשו‪ ,‬לא סביר‬
‫שהמפלגה לא תזכה להצלחה בבחירות הקרובות‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬אם המפלגה מחזיקה בדעות המקובלות כיום בציבור‪ ,‬לא סביר שהמפלגה לא תזכה‬
‫להצלחה בבחירות הקרובות‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬התחזקותה של המפלגה בסקרים משולה לתחזיות שטרם התממשו‪ ,‬ולכן לא סביר‬
‫שהמפלגה תזכה להצלחה בבחירות הקרובות‪ .‬לפיכך‪ ,‬השימוש בצמד המילים "ובכל זאת" אי‪‬ו‬
‫הגיו‪‬י‪ ,‬מכיוון שאין כל סתירה בין מה ש‪‬אמר לפ‪‬י כן לבין ההערכה של הדובר כי המפלגה לא‬
‫תזכה להצלחה בבחירות‪ ,‬ולכן התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.14‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬לפי הקטע‪ ,‬בעבר חשבו כי השפה המתוארת השפיעה על הא‪‬שים וגרמה להם לא‬
‫להבחין בין ירוק לכחול )השפיעה על תפיסתם החושית(‪ ,‬אך מאוחר יותר התברר כי החשיפה‬
‫לקרי‪‬ה על‪-‬סגולה היא הגורם לכך ולא השפה‪ .‬הטע‪‬ה ‪‬כו‪‬ה ולכן התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬בעבר חשבו שהעיוורון של ב‪‬י הכפרים ‪‬ובע מחוסר בשפה )"עיוורון תרבותי"( ואילו‬
‫יותר מאוחר גילו כי הסיבה לכך היא בעיה בראייה‪ ,‬ש‪‬ובעת מחשיפה לקרי‪‬ה על‪-‬סגולה‪ .‬הטע‪‬ה‬
‫‪‬כו‪‬ה ולכן התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬לפי הקטע‪ ,‬חשיפה ממושכת לקרי‪‬ה על‪-‬סגולה פוגעת בהדרגה ביכולת להבדיל בין‬
‫צבעים‪ ,‬ולכן – גם כיום סבורים המדע‪‬ים כי חלוף הזמן משפיע על יכולת ההבח‪‬ה בין הצבעים‪.‬‬
‫הטע‪‬ה אי‪‬ה ‪‬כו‪‬ה ולכן זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬כפי ש‪‬אמר בתשובות הקודמות‪ ,‬המדע‪‬ים גילו כי אי יכולת הבח‪‬ה בין כחול לירוק‬
‫‪‬ובעת מחשיפה לקרי‪‬ה ולא בשל חשיפה לשפה בה אין הבדל בין הש‪‬יים‪ .‬הטע‪‬ה ‪‬כו‪‬ה והתשובה‬
‫‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.15‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬לפי תשובה זו‪ ,‬לתלמידים העוסקים בפעילות גופ‪‬ית ‪‬ותר מעט זמן להכ‪‬ת שיעורי‬
‫הבית‪ ,‬אך למרות זאת תלמידים אלו הצליחו להשיג ציו‪‬ים גבוהים יותר בלימודים לעומת‬
‫תלמידים שלא עסקו בפעילות גופ‪‬ית‪ ,‬אשר להם היה זמן רב יותר להכין את שיעורי הבית‪ ,‬ולכן‬
‫‪‬יתן להסיק כי פעילות גופ‪‬ית אכן תורמת לשיפור הכישורים השכליים‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬אם תלמידים שמרבים להיעדר מן הלימודים אי‪‬ם עוסקים בפעילות גופ‪‬ית‪ ,‬הדבר‬
‫יכול להוות הסבר חלופי לתוצאות המחקר – ייתכן כי תלמידים שעוסקים בפעילות גופ‪‬ית‬
‫מצליחים יותר בלימודים לא מכיוון שפעילות גופ‪‬ית משפרת יכולות שכליות‪ ,‬אלא מכיוון‬
‫שהתלמידים האחרים ‪‬עדרים ועל כן ההישגים שלהם ‪‬מוכים יותר‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬לפי תשובה זו‪ ,‬תלמידים שמתקשים בלימודים ‪‬דרשים להשקיע את שעות אחר‬
‫הצהריים בלימוד‪ ,‬ועל כן כ‪‬ראה לא יכולים לעסוק בפעילות גופ‪‬ית‪ .‬לפיכך‪ ,‬התשובה מציעה הסבר‬
‫חלופי לתוצאות – ייתכן כי התלמידים שלא מתקשים בלימודים ועל כן מצליחים יותר הם אלו‬
‫שיכולים להשקיע בפעילות גופ‪‬ית‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬גם תשובה זו מציעה הסבר חלופי לתוצאות‪ :‬בבתי ספר בהם העלו את כמות‬
‫התלמידים שעוסקים בפעילות גופ‪‬ית‪ ,‬מו‪‬הג יום לימודים ארוך – ייתכן כי התלמידים הללו‬
‫מצליחים יותר בלימודים כיוון שכל יום הם לומדים במשך מספר רב יותר של שעות ולא בשל‬
‫הפעילות הגופ‪‬ית שהם מבצעים‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.16‬‬
‫לפי המשפט ה‪‬תון‪ ,‬יתן להבין כי המילים החסרות במשפט הן צמד המילים "יותר מכל"‪.‬‬
‫צמד מילים זה משלים רק את תשובה )‪ (4‬בצורה המע‪‬יקה למשפט משמעות הגיו‪‬ית‪ ,‬ולכן זו‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.17‬‬
‫בדוגמה שמביא ד‪‬י‪ ,‬הוא טוען כי גשם הי‪‬ו ת‪‬אי מספיק לקיומם של ע‪‬ים בשמים‪ ,‬אך קיומם של‬
‫ע‪‬ים בשמים אי‪‬ו ת‪‬אי מספיק לגשם‪ .‬בדוק את התשובות‪:‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬איה קובעת כי אין רופא שאי‪‬ו חולה לעיתים‪ .‬מכאן שהקביעה כי מי שאי‪‬ו חולה אף‬
‫פעם אי‪‬ו רופא ‪‬ובעת מכך ולא מהטע‪‬ה ההפוכה‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬איה קובעת כי יש איטלקים שאוהבים לאכול ירקות ולפיכך‪ ,‬מסיקה כי אלברטו‬
‫איטלקי משום שהוא אוהב לאכול ירקות‪ .‬המסק‪‬ה של איה אמ‪‬ם לא וודאית‪ ,‬אך היא אי‪‬ה ‪‬ובעת‬
‫מהיפוך הקביעה הראשו‪‬ה‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬כמו תשובה )‪ ,(1‬המסק‪‬ה של איה )צביקה אוהב לאכול כיוון שהוא טבח( אי‪‬ה ‪‬ובעת‬
‫מתוך הקביעה שהיא מציגה )כל הטבחים אוהבים לאכול( ולא מתוך היפוכה‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬איה מסיקה באופן שגוי כי אם העובדה שמישהו כדורסלן היא ת‪‬אי מספיק כדי‬
‫להסיק כי הוא גבוה‪ ,‬אז ‪‬יתן גם להסיק כי אם אדם גבוה ‪ -‬זהו ת‪‬אי מספיק כדי להבין שהאדם‬
‫כדורסלן‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.18‬‬
‫העמקים ש‪‬וצרו עקב לחצם של קרחו‪‬ים ממוקמים באזורים בהם אין אקלים קר‪ ,‬ולכן הסיק וג‪‬ר‬
‫כי עמקים אלו היו בעבר באזורים קרים יותר‪ ,‬בהם יכלו להיווצר קרחו‪‬ים‪ ,‬כלומר‪ :‬במיקום שו‪‬ה‬
‫ממיקומם כיום‪ .‬לפיכך‪ ,‬הקרחו‪‬ים שיצרו את העמקים הללו היו קיימים בתקופה בה היבשות היו‬
‫באזורים בעלי אקלים קר יותר‪ ,‬המאפשר היווצרות קרחו‪‬ים‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.19‬‬
‫לפי הכתוב בשורות ‪ ,7-8‬לא סביר שהיצורים היבשתיים עליהם מדובר בקטע חצו את האוקיי‪‬וס‬
‫בכוחות עצמם‪ ,‬וכמו כן‪ -‬לא סביר שש‪‬י יצורים מאותו המין התפתחו ב‪‬פרד ביבשות שו‪‬ות‪ .‬לפיכך‪,‬‬
‫סביר כי יצורים יבשתיים אלו חיו והתפתחו בעבר באותו מקום‪ ,‬כלומר‪ :‬באותה יבשת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.20‬‬
‫‪‬פתור את השאלה על ידי שלילת התשובות שאי‪‬ן מתאימות‪:‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬לפי הכתוב בשורה ‪ ,14‬מטרתה של ספי‪‬ת המלחמה האמריקאית הייתה לאתר צוללות‬
‫אויב‪ ,‬ולכן סביר כי הסו‪‬אר המופיע על הספי‪‬ה היה אמור לשמש למטרה זו‪ .‬כמו כן‪ ,‬בשורה ‪16‬‬
‫כתוב כי הס "‪‬יצל" את המכשיר החדש שהיה בספי‪‬ה כדי לחקור את הטופוגרפיה של קרקעית‬
‫האוקיי‪‬וס‪ ,‬ולכן ‪‬יתן להסיק כי זו לא הייתה מטרתו המקורית של מכשיר זה‪ .‬לפיכך‪ ,‬הטע‪‬ה‬
‫‪‬כו‪‬ה‪ ,‬ולכן התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬בשורה ‪ 17‬כתוב כי הס גילה את הרכס שבאמצע האוקיי‪‬וס‪ ,‬וכן כתוב בשורה ‪ 13‬כי‬
‫הס עשה זאת בזמן מלחמת העולם הש‪‬ייה‪ ,‬וכן ‪‬יתן להסיק כי לפ‪‬י מלחמת העולם הש‪‬ייה לא‬
‫היה ידוע על קיומו של הרכס באמצע האוקיי‪‬וס‪ .‬טע‪‬ה זו ‪‬כו‪‬ה‪ ,‬ולכן התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬לפי הכתוב בשורה ‪ ,13‬הס היה גאולוג בהכשרתו האזרחית‪ ,‬ולכן סביר שטכ‪‬ולוגיית‬
‫מדידת ההד ע‪‬יי‪‬ה אותו לא רק משום תפקידו הצבאי‪ .‬הטע‪‬ה ‪‬כו‪‬ה‪ ,‬ולכן התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.21‬‬
‫הס שיער כי מהבקע שבקרקעית האוקיי‪‬וס בוקעת מגמה‪ ,‬שכאשר באה במגע עם מי האוקיי‪‬וס‬
‫היא מתגבשת והופכת לסלע בזלתי‪ .‬לאחר תיארוך הדגימות מקרקעית הים ‪‬מצא כי הסלעים‬
‫הצעירים ‪‬מצאים קרוב לרכס התת‪-‬מימי‪ ,‬והסלעים העתיקים קרובים יותר לחופי היבשת‪ .‬מכך‬
‫‪‬יתן להסיק כי לאחר היווצרותם‪ ,‬הסלעים הולכים ומתרחקים מהרכס התת‪-‬מימי‪ ,‬ובכך גורמים‬
‫למצב בו קרקעית האוקיי‪‬וס הולכת ומתפשטת מהרכס התת‪-‬מימי לכיוון היבשות השו‪‬ות‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.22‬‬
‫לפי הכתוב בשורה ‪ ,12‬הקהילה המדעית קבלה את ספרו של וג‪‬ר בספק‪‬ות מכיוון שהוא לא הציע‬
‫מ‪‬ג‪‬ון משכ‪‬ע שיסביר את ת‪‬ועת היבשות על פ‪‬י מרחבים גדולים כל כך‪ .‬הס גילה את המ‪‬ג‪‬ון‬
‫שהיה חסר בספרו של וג‪‬ר‪ ,‬ולכן ‪‬יתן להסיק כי עבודתו של הס מספקת הסברים וראיות התומכות‬
‫בסברה של וג‪‬ר‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.23‬‬
‫תאוריית "טקטו‪‬יקת הלוחות" המתוארת בפסקה האחרו‪‬ה מתארת את מב‪‬ה ות‪‬ועת הלוחות‬
‫המרכיבים את קרום כדור הארץ‪ ,‬ומסבירה תופעות שו‪‬ות ה‪‬ובעות כתוצאה מת‪‬ועה זו‪ .‬לפיכך‪,‬‬
‫תאוריה זו ע‪‬תה על הביקורת של הקהילה המדעית מימיו של וג‪‬ר‪ ,‬שגרסה כי התאוריה של וג‪‬ר‬
‫אי‪‬ה מסבירה את מ‪‬ג‪‬ון ת‪‬ועת היבשות‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫חשיבה מילולית – פרק ש‪‬י‬
‫‪.1‬‬
‫התגורר פרושו השתמש במשהו שמישהו ב‪‬ה‪ ,‬כשם שלבש פרושו השתמש במשהו שמישהו תפר‪.‬‬
‫מי שכבש התגבר על הפעולה שביצע מי שביצר‪.‬‬
‫מי שחיפש ‪‬יסה לחשוף את מי שהסתתר‪.‬‬
‫מי שהשקה טיפל בצמח שמישהו שתל‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪‬יתן להפוך עצם כלשהו לקלוי על ידי חשיפתו לחום‪ ,‬כשם ש‪‬יתן להפוך עצם כלשהו למעוך על ידי‬
‫חשיפתו ללחץ‪.‬‬
‫מדוד הוא עצם שבדקו את האורך שלו‪.‬‬
‫מושהה הוא מה שזמן פעולתו הפך להיות ארוך יותר‪.‬‬
‫מואט הוא מה שהקטי‪‬ו את המהירות שלו‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.3‬‬
‫כפתור ו‪-‬רוכסן יכולים לשמש לאותה המטרה‪ ,‬באותו המיקום‪ ,‬אך בעלי מב‪‬ה שו‪‬ה‪ ,‬כשם שווילון‬
‫ו‪-‬תריס יכולים לשמש לאותה המטרה‪ ,‬באותו המיקום‪ ,‬אך בעלי מב‪‬ה שו‪‬ה‪.‬‬
‫כפפה ו‪-‬גרב משמשים לאותה המטרה‪ ,‬אך במיקום שו‪‬ה‪.‬‬
‫מטרייה ו‪-‬שמשייה הם עצמים שאי‪‬ם משמשים לאותה המטרה‪ ,‬אך בעלי מב‪‬ה דומה‪.‬‬
‫תפקיד המ‪‬עול הוא לאבטח את הדלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.4‬‬
‫המילה אז היא תשובה אפשרית לשאלה‪ :‬מתי? ‪ ,‬כשם שהמילה שם היא תשובה אפשרית לשאלה‪:‬‬
‫היכן?‬
‫המילה בערך מתארת את התשובה לשאלה‪ :‬כמה?‪ ,‬אך אי‪‬ה מהווה תשובה אפשרית לשאלה זו‪.‬‬
‫המילה כיוון מתארת את התשובה לשאלה‪ :‬לאן?‪ ,‬אך אי‪‬ה מהווה תשובה אפשרית לשאלה זו‪.‬‬
‫התשובה לשאלה זו היא אפשרות אחת מבין מגוון אפשרויות‪ ,‬אשר כולן ‪‬כללות תחת ההגדרה‬
‫"כיוו‪‬ים"‪.‬‬
‫המילה בשל עשויה להתחיל את התשובה לשאלה‪ :‬מדוע?‪ ,‬אך היא בעצמה אי‪‬ה מהווה תשובה‬
‫לשאלה זו‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.5‬‬
‫דיוקן הוא תוצר עבודתו של הצייר‪ ,‬כשם שקדרה היא תוצר עבודתו של הקדר‪.‬‬
‫ריקוד זו פעולה המבוצעת על ידי הרקדן‪.‬‬
‫אזמל הוא כלי המשמש את הפסל‪.‬‬
‫כי‪‬ור הוא כלי המשמש את ה‪‬גן‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.6‬‬
‫אדם ש ִמסמר השתמש במַ סמר כדי לקבע עצם אחר‪ ,‬כשם שאדם שהדביק השתמש בדבק כדי לקבע‬
‫עצם אחר‪.‬‬
‫אדם שסרג השתמש במסרגה כדי ליצור תוצר כלשהו‪.‬‬
‫אדם שארג יצר אריג‪.‬‬
‫אדם שצָ בע השתמש בצֶ בע‪ ,‬אל לא לצורך קיבוע של עצם‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.7‬‬
‫לפי הכתוב בקטע‪ ,‬שפיכות דמים ותופעות שליליות שו‪‬ות היו ‪‬חשבות בלתי ‪‬מ‪‬עות בעת שי‪‬ויים‬
‫מהותיים במערכי השלטון מאז שהחלו המהומות‪ 40 ,‬ש‪‬ים קודם לכן‪ ,‬ולכן ‪‬יתן להסיק כי לפ‪‬י‬
‫ש‪‬ת ‪ 1688‬האמי‪‬ו באירופה כי מהפכות בהכרח מלוות בשפיכות דמים ובתופעות שליליות שו‪‬ות‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.8‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬תשובה זו אי‪‬ה מסבירה את ההבדלים בין שתי קבוצות ה‪‬יסוי‪ .‬בש‪‬י המקרים מדובר‬
‫בא‪‬שים שהשתמשו בשרותיו של יועץ פי‪‬סי‪ ,‬אך התוצאות מראות כי קיימם הבדלים בין שתי‬
‫הקבוצות‪ ,‬ולכן תשובה זו ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬לא ידוע כי הא‪‬שים בקבוצת ה‪‬יסוי הש‪‬ייה חשו הזדהות יתר עם העבריין‪ ,‬ולכן‬
‫תשובה זו אי‪‬ה מסבירה מדוע הא‪‬שים בקבוצה זו ‪‬טו לחשוב שמעשהו פחות חמור‪ .‬התשובה‬
‫‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬תשובה זו אי‪‬ה מסתדרת עם הכתוב בקטע‪ ,‬שכן הא‪‬שים בקבוצת ה‪‬יסוי הש‪‬ייה‪ ,‬בה‬
‫‪‬כתב כי האדם הו‪‬ה עשרים א‪‬שים‪ ,‬היו סבורים כי מעשהו היה פחות חמור לעומת הא‪‬שים‬
‫בקבוצת ה‪‬יסוי הראשו‪‬ה‪ ,‬בה ‪‬כתב כי האדם הו‪‬ה שלושה א‪‬שים‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬אם לא‪‬שים קל יותר להזדהות עם קבוצה קט‪‬ה יותר של א‪‬שים‪ ,‬הגיו‪‬י שהם יזדהו‬
‫יותר עם שלושה א‪‬שים מאשר עם עשרים א‪‬שים‪ .‬הדבר יכול להסביר מדוע הא‪‬שים בקבוצה‬
‫הראשו‪‬ה סברו כי המעשה שעשה הפושע חמור יותר והטילו עליו עו‪‬ש כבד יותר‪ .‬זו התשובה‬
‫ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.9‬‬
‫המגבלות המתוארות של מכשיר ה‪ EEG -‬הן‪:‬‬
‫א‪ .‬לא כל האותות במוח יכולים להימדד על הקרקפת‪ ,‬אלא רק האותות החזקים מבי‪‬יהם‪.‬‬
‫ב‪ .‬מב‪‬ה המוח מגביל את האפשרות לזהות היכן ‪‬וצרו האותות‪ ,‬מכיוון שבדיקת האותות‬
‫מתבצעת מחוץ לחלל בו הם ‪‬וצרים‪.‬‬
‫‪‬בדוק איזו תשובה מתארת את המגבלות הללו‪:‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬האדם אי‪‬ו שומע קולות כלל‪ ,‬וב‪‬וסף – מב‪‬ה המרקע אי‪‬ו משפיע כלל על מעבר הקול‪.‬‬
‫התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬האדם יוכל לשמוע רק את הקולות החזקים ה‪‬וצרים בתוך האצטדיון‪ ,‬וב‪‬וסף‪ -‬בדיקת‬
‫הקולות מתבצעת מחוץ לאצטדיון‪ ,‬ולכן מב‪‬ה האצטדיון עלול להשפיע על הקולות הבוקעים ממ‪‬ו‪.‬‬
‫זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬המדידה מתבצעת ללא כל הפרעה‪ ,‬אך כמות החומר ה‪‬בדק הולכת וגדלה עם הזמן‪.‬‬
‫תשובה זו אי‪‬ה ‪‬כו‪‬ה‪ ,‬ולכן ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬המדידה משפיעה על הגורם ה‪‬בדק‪ .‬בעיה זו אי‪‬ה קיימת בקטע‪ ,‬ולכן תשובה זו‬
‫‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.10‬‬
‫לפי הכתוב בקטע‪ ,‬אקו מציג דוגמאות שו‪‬ות במהלך ההיסטוריה המייצגות את אידאל יופי‪ ,‬אך‬
‫אי‪‬ו מ‪‬סה להסביר כיצד אידאל זה התפתח ומדוע‪ ,‬כלומר‪ :‬קיים היעדר של ‪‬יסיון למצוא סיבות‬
‫לתופעה המוזכרת בקטע‪ ,‬שהיא‪ :‬השת‪‬ות אידאל היופי בהיסטוריה הא‪‬ושית‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.11‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬אם הה‪‬הלה החליטה לקבל את תביעת הוועד‪ ,‬אין הגיון בהחרפת העיצומים מצד ועד‬
‫העובדים‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬אם הה‪‬הלה החליטה לדחות את תביעת הוועד‪ ,‬מילת הקישור "למרות זאת" הגיו‪‬ית‪:‬‬
‫וועד העובדים החליט להפסיק את העיצומים למרות שדרישותיו לא ‪‬ע‪‬ו‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬אם הה‪‬הלה הודיע כי היא דוחה את תביעת הוועד‪ ,‬יהיה זה הגיו‪‬י כי ועד העובדים‬
‫יחריף את העיצומים במפעל‪ ,‬ולכן מילות הקישור "על אף" אי‪‬ן מתאימות‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬אם הה‪‬הלה הודיע כי היא מקבלת את תביעת הוועד‪ ,‬יהיה זה הגיו‪‬י כי ועד העובדים‬
‫יפסיק את העיצומים במפעל‪ ,‬ולכן מילת הקישור "למרות" אי‪‬ה מתאימה‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.12‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬בחלק הראשון של המשפט ‪‬אמר כי אילו הייתה טע‪‬תו של התובע ‪‬כו‪‬ה‪ ,‬היה אפשר‬
‫לצפות ל‪‬זקים בצד שמאל‪ ,‬אך מכיוון שהפגיעה היחידה הייתה בצד ימין‪ ,‬לא סביר כי התביעה היא‬
‫במקומה – כלומר‪ ,‬משתמע כי התביעה אי‪‬ה מוצדקת‪ ,‬לכן אין זה הגיו‪‬י כי די‪‬ה של התביעה הוא‬
‫להתקבל )כפי ש‪‬כתב בהמשך המשפט(‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬משפט זה הגיו‪‬י – לכל אורכו טע‪‬ת השופטת היא כי הצדק אי‪‬ו עם התובע‪ :‬ה‪‬זקים‬
‫ברכב היו רק בצדו הימ‪‬י‪ ,‬ואילו טע‪‬ות התובע היו ‪‬כו‪‬ות‪ ,‬ה‪‬זקים היו בצדו השמאלי‪ .‬ב‪‬וסף לכך‪,‬‬
‫קיימים שיקולים ‪‬וספים לפסילת טע‪‬ת התובע‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬הפגיעה מצדיקה את טע‪‬ת התובע‪ .‬לכן‪ ,‬המילה "אילולא" אי‪‬ה מתאימה מכיוון‬
‫שאחריה יש חזרה על דבריו של התובע ללא שי‪‬וי‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬לפי הפגיעה ברכב ‪‬יתן להסיק כי התובע הוא זה שצודק‪ ,‬כלומר‪ ,‬ה‪‬תבע סטה‬
‫ממסלולו‪ .‬אך לאחר מכן מופיעות המילים "גם אילו צדק התובע‪ ,‬וה‪‬תבע הוא זה שסטה‬
‫ממסלולו"‪ ,‬היוצרות סתירה עם חלקו הראשון של המשפט‪ ,‬ולכן תשובה זו אי‪‬ה אפשרית‪ .‬התשובה‬
‫‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.13‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬גליה לובשת בגדים בהירים‪ ,‬ולכן ‪‬יתן להסיק כי הא אישה גבוהה עם שיער כהה‪.‬‬
‫הדוברת מעידה על עצמה כי היא אישה גבוהה עם צבע שיער כצבע שיערה של גליה‪ ,‬לפיכך‪ ,‬העצה‬
‫אשר כתובה בירחון האופ‪‬ה כן רלוו‪‬טית עבור הדוברת‪ ,‬כלומר‪ ,‬מומלץ לה ללכת עם בגדים‬
‫בהירים‪ .‬היא טוע‪‬ת שבגדים כהים אי‪‬ם הולמים אותה‪ ,‬אך מומלץ לה ללבוש בגדים בהירים ולכן‬
‫המשפט חסר היגיון‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬גליה החלה ללבוש בגדים כהים בעקבות עצה בירחון שקובעת כי מומלץ ל‪‬שים ‪‬מוכות‬
‫בעלות שיער בהיר ללבוש בגדים כהים‪ .‬מכאן שגליה היא ‪‬מוכה ובעלת שיער בהיר‪ .‬מכיוון ששיערה‬
‫של הדוברת כהה והיא ‪‬מוכה )קומתה דומה לשל גליה( צירוף תכו‪‬ותיה לא מופיע בעצה שבירחון‪,‬‬
‫ולכן הגיו‪‬י שהיא תטען כי עצה זו אי‪‬ה רלוו‪‬טית עבורה‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬אם שיערה של הדוברת בהיר אך קומתה גבוהה‪ ,‬העצה הכתובה בירחון אי‪‬ה מוצלחת‬
‫עבורה‪ ,‬שכן צרוף תכו‪‬ותיה אי‪‬ו מופיע בירחון‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬הדוברת טוע‪‬ת שהיא אי‪‬ה כמו גליה‪ ,‬ושהיא גבוהה ושחורת שיער‪ ,‬אך גליה לובשת‬
‫בגדים כהים ב‪‬יגוד להמלצת הירחון‪ ,‬ולכן ‪‬יתן להסיק כי גם היא גבוהה ושחורת שיער‪ .‬התשובה‬
‫‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.14‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬דקלה מסבירה כי אם תזמין את מיכל‪ ,‬ועה תיעלב אם לא תוזמן‪ .‬אך דקלה אי‪‬ה‬
‫יכולה להזמין את ‪‬ועה כיוון שהיא מוכרחה להזמין את סמדר‪ .‬אם כן‪ ,‬השאלה של הדס מתאימה –‬
‫אם דקלה לא תזמין את מיכל‪ ,‬ייתכן ש‪‬ועה לא תיעלב שלא הוזמ‪‬ה‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬הגיו‪‬י שהדס תשאל את דקלה מדוע היא מוכרחה להזמין את סמדר‪ ,‬כיוון שהזמ‪‬ה זו‬
‫לא מאפשרת לדקלה להזמין את ‪‬ועה‪ ,‬דבר שעלול לגרום לה להיעלב‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬הדס מעלה שאלה הגיו‪‬ית – דקלה מציי‪‬ת כי ‪‬ועה תיעלב כאשר מיכל תוזמן ואילו‬
‫היא לא‪ ,‬אך הדס תוהה האם לא הגיו‪‬י ש‪‬ועה תיעלב גם במצב בו שתיהן לא יוזמ‪‬ו‪ .‬התשובה‬
‫‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬דקלה ציי‪‬ה כי אם היא תזמין את ‪‬ועה‪ ,‬ועה תצפה ממ‪‬ה שלא להזמין את סמדר‪,‬‬
‫ולכן לא סביר ש‪‬ועה תיעלב אם דקלה לא תזמין את סמדר‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.15‬‬
‫הדובר מת‪‬גד לטע‪‬ה כי העלאת ההישגים הלימודיים של תלמידי מערכת החי‪‬וך בישראל כרוכה‬
‫גם בהגדלת הפערים בין קבוצות שו‪‬ות‪ .‬לדעתו אין קשר כלל בין רמת הישגים לימודיים לפערים‬
‫בין קבוצות שו‪‬ות‪ ,‬דעה המבוססת על מחקרים בי‪‬לאומיים‪ .‬לפיכך יתכן מצב בו תהיה עלייה‬
‫בהישגים של תלמידי מערכת החי‪‬וך בישראל מבלי שיגדלו הפערים בין הקבוצות השו‪‬ות‪ ,‬זאת‬
‫מכיוון שלטע‪‬ת הדובר ‪ -‬אין קשר בין התופעות הללו‪ ,‬כפי ש‪‬כתב בתשובה )‪.(1‬‬
‫תשובה )‪ (2‬פסלת כיוון שהדובר אי‪‬ו טוען כי אסור לפעול להעלאת ההישגים הלימודיים תוך‬
‫העמקת הפערים‪ ,‬אלא טוען כי פעילות זו לאו דווקא תעמיק את הפערים‪.‬‬
‫תשובה )‪ (3‬פסלת כוון שהדובר לא טוען כי צמצום הפערים בין התלמידים לא יעלה את הישגי‬
‫התלמידים‪ ,‬אלא שאין ש‪‬י הדברים תלויים זה בזה‪.‬‬
‫תשובה )‪ (4‬פסלת כיוון שלפי הטע‪‬ה אליה מת‪‬גד הדובר‪ ,‬העלאת ההישגים של התלמידים תחריף‬
‫את הפערים החברתיים )ההישגים משפיעים על הפערים(‪ ,‬ואילו הטע‪‬ה המובאת בשאלה זו היא‬
‫טע‪‬ה המציעה קשר מהכיוון ההפוך – בה הפערים החברתיים משפיעים על ההישגים‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.16‬‬
‫‪‬פתור באמצעות שלילת תשובות‪:‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬מופיע המספר ‪ 39‬ולפ‪‬יו שתי ספרות זהות אחת ליד הש‪‬ייה וגם אות קט‪‬ה‪ ,‬מצב ה‪‬וגד‬
‫את כלל ב'‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬לפ‪‬י שתי הספרות הזהות ‪ 99‬מופיעה אות גדולה‪ ,‬אך לאחר הספרות לא מופיעה אות‬
‫קט‪‬ה‪ ,‬מצב ה‪‬וגד את כלל א'‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬לפ‪‬י שתי הספרות הזהות ‪ 88‬מופיעה אות גדולה‪ ,‬אך לאחר הספרות לא מופיעה אות‬
‫קט‪‬ה‪ ,‬מצב ה‪‬וגד את כלל א'‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.17‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬החקלאי מבצע את ה‪‬יסוי במטע הזיתים שלו‪ ,‬ולכן הוא אי‪‬ו צריך לה‪‬יח ה‪‬חות‬
‫הקשורות למזיקים שאי‪‬ם ‪‬מצאים במטעי זיתים‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(2‬חשוב שהשפעתו של חומר ההדברה הראשון תתפוגג לפ‪‬י שירוסס חומר ההדברה‬
‫הש‪‬י‪ ,‬כיוון שבמצב אחר‪ ,‬לאחר ריסוס חומר ההדברה הש‪‬י המזיקים ייפגעו מש‪‬י חומרי הדברה‬
‫ולא ‪‬יתן יהיה להשוות את יעילות חומר ההדברה הראשון לזו של הש‪‬י‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬אם יעילות חומרי ההדברה משת‪‬ה לאורך הש‪‬ה‪ ,‬משמעות הדבר כי קיים משת‪‬ה‬
‫‪‬וסף שיכול להשפיע על תוצאות ה‪‬יסוי‪ .‬על כן חשוב כי החקלאי ייצא מ‪‬קודת ה‪‬חה זו‪ .‬התשובה‬
‫‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬אם ריסוס המזיקים בחומר הדברה אחד ישפיע על תגובתם לחומרי ההדברה‬
‫האחרים‪ ,‬אין בכך אי‪‬דיקציה מהימ‪‬ה להשפעת כל חומר הדברה לחוד‪ ,‬ועל כן חשוב כי החקלאי‬
‫יצא מ‪‬קודת ה‪‬חה כי אין זה כך‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.18‬‬
‫לפי הכתוב בשורה ‪ ,2‬המטרה של מיתוג חוץ היא להק‪‬ות למוצר מקומי תדמית של מוצר מתוצרת‬
‫חוץ ובכך לעודד את הצרכן לק‪‬ות את המוצר המשווק‪ ,‬מתוך ה‪‬חה שהצרכן מקשר בין טיב המוצר‬
‫לארץ המקור בה הוא יוצר‪ .‬לפיכך‪ ,‬יתן להסיק כי צרכ‪‬ים יפתחו ‪‬טייה לק‪‬ות מוצר מסוים אם‬
‫יחשבו שהא יוצר במדי‪‬ה בעלת שם טוב בהקשר של סוג מוצר זה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.19‬‬
‫ברוב העולם‪ ,‬התושבים במדי‪‬ה מסוימת יעדיפו לק‪‬ות מוצר אשר יוצר במדי‪‬ה המתמחה בייצורו‪,‬‬
‫אך ב‪‬יגוד לתופעה זו‪ ,‬התושבים בסין יעדיפו דווקא מוצרים שיוצרו בסין‪ ,‬מדי‪‬תם שלהם‪ ,‬מסיבות‬
‫פטריוטיות‪ ,‬ולא את המוצרים מתוצרת חוץ‪ .‬המילה "דווקא" המופיעה בשורה ‪ 8‬מדגישה את‬
‫ה‪‬יגוד בין תושבי סין לבין תושבי מדי‪‬ות אחרות‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.20‬‬
‫עיקרון הזיקית מתייחס לשיווק של מוצר ממדי‪‬ה זרה על ידי שימוש במאפיי‪‬ים של מדי‪‬ת היעד‬
‫בה המוצר אמור להימכר‪ ,‬זאת כדי להגביר את הזיקה הפטריוטית כלפי המוצר‪ ,‬ובכך להגדיל את‬
‫הסיכוי למכור אותו‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.21‬‬
‫לפי ה‪‬אמר בשורה ‪ ,24‬משתתפי המחקר לא היו מעו‪‬יי‪‬ים לעבור לצרוך מוצרים מקומיים במקום‬
‫אלו המיובאים‪ ,‬כתוצאה משביעות רצון מאלו המיובאים וכתוצאה ממחירם ה‪‬מוך‪ .‬לפיכך‪ ,‬יתן‬
‫להסיק כי מחירם של המוצרים המיובאים ב‪" -‬שיטת הזיקית" אי‪‬ו גבוה יותר ממחירם של‬
‫המוצרים המיוצרים בסין‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.22‬‬
‫לפי ה‪‬אמר בשורות ‪..." :28-29‬הצרכ‪‬ים הסי‪‬ים בוחרים על פי רוב במוצרים ש‪‬ראים להם זולים‬
‫ומותאמים לצרכיהם‪ ,‬ללא קשר למקורם‪ ".‬לפיכך‪ ,‬סיק כי המילה "מקורם" מתייחסת למילה‬
‫"מוצרים"‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.23‬‬
‫הפסקה האחרו‪‬ה בקטע עוסקת בשאלה‪ :‬האם שיטת "שיווק הזיקית" תורמת לשיווק מוצרים‬
‫זרים בסין‪ ,‬ומציגה תומכים ומת‪‬גדים לשיטה זו‪ .‬שורות ‪" :26-28‬יש הטוע‪‬ים כי המיתוג של‬
‫מוצרים מתוצרת חוץ כסי‪‬יים גורם לצרכ‪‬ים לראות בהם את התכו‪‬ות שהם מייחסים למוצרים‬
‫סי‪‬יים‪ ...‬וסיבה זו היא שגורמת להם להעדיף אותם‪ .‬לעומתם‪ ,‬יש הגורסים כי התשובה לשאלה‬
‫דווקא שלילית‪".‬‬
‫לפיכך‪ ,‬יתן להסיק כי שאלה מרכזית בקטע היא‪ :‬האם שיטת השיווק ש‪‬וקטות חברות זרות בסין‬
‫היא יעילה או בלתי יעילה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫חשיבה כמותית ‪ -‬פרק ראשון‬
‫‪.1‬‬
‫‪80 ⋅ 125‬‬
‫‪‬חשב מה יהיה גובהו של השיח בסוף הש‪‬ה הראשו‪‬ה‪= 4 ⋅ 25 = 100 :‬‬
‫‪100‬‬
‫‪100 ⋅ 125‬‬
‫כעת ‪‬חשב מה יהיה גובהו של השיח בסוף הש‪‬ה הש‪‬ייה‪= 125 :‬‬
‫‪100‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.2‬‬
‫מפ‪‬י ש‪ AB -‬הוא קוטר במעגל‪ ,‬זווית ‪ ACB‬היא זווית היקפית ה‪‬שע‪‬ת על קוטר‪ ,‬לכן היא שווה ‪. 90°‬‬
‫מכאן שמשולש ‪ ABC‬הוא משולש ישר זווית‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.3‬‬
‫אלכסו‪‬י המלבן חוצים זה את זה‪ .‬לכן‪ ,‬משולשים ‪ ABE‬ו‪ ECD -‬הם משולשים שווי שוקיים‬
‫וחופפים‪ .‬מה‪‬תון שהיקף המשולש שווה השוקיים ‪ ABE‬הוא ‪ 16‬ס"מ וצלע ‪ AB‬היא ‪ 6‬ס"מ אפשר‬
‫להסיק כי ‪ , 6 + 2BE = 16‬לכן ‪ . BE = AE = ED = EC = 5‬כעת ‪‬סתכל על משולש ישר זווית ‪: ABC‬‬
‫‪ , AC = 10 , AB = 6‬ומכאן ‪‬יתן למצוא את ‪. BC = AC 2 − AB 2 = 100 − 36 = 64 = 8 : BC‬‬
‫מכאן‪ ,‬היקף משולש ‪ EBC‬הוא ‪ 5 + 5 + 8 = 18‬ס"מ‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪‬סמן את יעל באות ‪ , Y‬את ע‪‬בר באות ‪ I‬ואת רו‪‬ית באות ‪ . R‬לפי ה‪‬תו‪‬ים ‪‬יתן ליצור את‬
‫המשוואות‪ . I = R + 5 , Y = 2R :‬מספר הסוכריות שאכלו רו‪‬ית וע‪‬בר ביחד הוא‬
‫‪ . R + I = R + R + 5 = 2R + 5‬כעת ‪‬מצא מה ההפרש בין מספר זה לבין מספר הסוכריות שאכלה יעל‪:‬‬
‫‪. 2R + 5 − 2R = 5‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪1 1 1+ 4 5‬‬
‫‪+‬‬
‫‪‬חשב את הממוצע של ש‪‬י המספרים‪8 2 = 8 = 8 = 5 ⋅ 1 = 5 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2 8 2 16‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.6‬‬
‫לפי חוקי חזקות‪ ,‬המספר היחיד שכשמעלים אותו בחזקה שווה ל‪ . 0 -‬מכאן אפשר ליצור את‬
‫המשוואה ‪ 5 x − 1 = 0‬ומכאן ‪ . 5 x = 1‬לפי החוק ‪ a 0 = 1‬יתן להסיק כי ‪. x = 0‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪‬ביט בסרטוט‪ :‬צלע ‪ AB‬מקבילה לאלכסון ‪ . CH‬טרפז הוא מרובע בעל‬
‫זוג צלעות ‪‬גדיות מקבילות‪ .‬מכאן‪ ,‬ש‪ ABCH -‬טרפז‪ .‬גודל זווית פ‪‬ימית‬
‫במתומן הוא ‪ . 135°‬לכן ‪ , α = 135°‬וכמו כן ‪ . ∠HAB = 135°‬בטרפז‪,‬‬
‫סכום זוג זוויות ה‪‬שע‪‬ות על אותה השוק הוא ‪ . 180°‬לכן‪,‬‬
‫‪ . ∠HAB + β = 180°‬מכאן‪ . β = 45° ,‬לכן‪. α + β = 180 ,‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪‬בדוק לגבי כל ביטוי האם הוא יכול להיות שלילי‪:‬‬
‫)‬
‫(‬
‫תשובה )‪ :(1‬אם ערכו המוחלט של ‪ z 2‬גדול מערכו המוחלט של ‪ , y 2‬אז ‪ z 2 − y 2‬הוא חיובי‪ ,‬ואם ‪x‬‬
‫הוא שלילי‪ ,‬אז הביטוי כולו יהיה שלילי‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫)‬
‫(‬
‫תשובה )‪ :(2‬אם ‪ x 2‬גדול מ‪ , y -‬אז ‪ x 2 − y‬הוא חיובי‪ ,‬ומאחר ש‪ z -‬שלילי‪ ,‬הביטוי כולו יהיה‬
‫שלילי‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ x 3 :(3‬ו‪ z 3 -‬יכולים להיות ש‪‬יהם שליליים‪ ,‬ואם הסכום שלהם גדול בערכו המוחלט מ‪, y 3 -‬‬
‫הביטוי כולו יהיה שלילי‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬פתח סוגריים ו‪‬קבל את הביטוי‪ x 2 . x 2 − z + y :‬הוא בהכרח גודל חיובי‪ z .‬הוא‬
‫שלילי‪ ,‬לכן ) ‪ (− z‬הוא בהכרח חיובי‪ y .‬הוא חיובי‪ .‬מצא‪‬ו כי כל הגורמים בביטוי הם חיוביים‪ ,‬לכן‬
‫הביטוי בהכרח יהיה חיובי‪ .‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫דרך ‪‬וספת‪ :‬יתן להציב ולפסול תשובות‪:‬‬
‫תשובה )‪ :(1‬ציב ‪ . x = −1, y = 1, z = −1‬יתקבל הביטוי ‪ . (− 1)(1 − 1) = 0‬הביטוי אי‪‬ו חיובי‪.‬‬
‫התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫)‬
‫(‬
‫תשובה )‪ :(2‬ציב ‪ . x = 2, y = 1, z = −1‬יתקבל הביטוי ‪ . 2 2 − 1 (− 1) = −3‬הביטוי אי‪‬ו חיובי‪.‬‬
‫התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(3‬ציב ‪ . x = −1, y = 1, z = −1‬יתקבל הביטוי ‪ . (− 1)3 + 13 + (− 1)3 = −1‬הביטוי אי‪‬ו‬
‫חיובי‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ :(4‬לא ‪‬יתן להציב מספרים כך שהביטוי לא יהיה חיובי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.9‬‬
‫הספרות האי‪ -‬זוגיות הן ‪ . 1,3,5,7,9‬כלומר‪ ,‬יש ‪ 5‬ספרות שו‪‬ות שיכולות להרכיב את המספר‪ .‬לספרה‬
‫הראשו‪‬ה יש ‪ 5‬אפשרויות שו‪‬ות‪ ,‬לש‪‬ייה ‪ 4‬אפשרויות שו‪‬ות וכן הלאה‪ .‬כלומר‪ ,‬מספר המספרים‬
‫האפשריים השו‪‬ים זה מזה הוא ‪. 5! = 120‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.10‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬ציב מספרים שיעמדו בת‪‬אים ו‪‬סה לפסול תשובות‪ .‬תחילה ‪‬ציב ‪ , x = 6‬מאחר ש‪= 2 -‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x‬‬
‫מספר זוגי‪ .‬מכאן‪= 3 ,‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ,‬ו‪ 2 -‬הוא‬
‫‪ .‬כעת ‪‬בדוק את התשובות‪.‬‬
‫תשובה )‪ 3 :(1‬הוא מספר אי‪ -‬זוגי‪ .‬התשובה לא ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ 3 :(2‬הוא מספר שלם‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ 3 :(3‬הוא מספר המתחלק ב‪ 3 -‬ללא שארית‪ .‬התשובה לא ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ 3 :(4‬לא מתחלק ב‪ 6 -‬ללא שארית‪ .‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬ותר‪‬ו עם תשובות )‪ (1‬ו‪ ,(3)-‬כך ש‪‬צטרך להציב הצבה ‪‬וספת‪ . x = 12 :‬במקרה זה‪= 6 ,‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .‬כעת‪,‬‬
‫תשובה )‪ (1‬פסלת כי ‪ 6‬הוא מספר זוגי‪ ,‬ותשובה )‪ (3‬לא ‪‬פסלת כי ‪ 6‬מתחלק ב‪ 3 -‬ללא שארית‪ .‬לכן זו‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.11‬‬
‫מספר המושבים הכולל לא משת‪‬ה כאשר לא משת‪‬ה מספר המושבים של אף אחת מהסיעות‪ ,‬או‬
‫כאשר מספר המושבים ש‪‬וסף לאחת הסיעות הוא אותו מספר המושבים שאיבדה הסיעה הש‪‬ייה‪.‬‬
‫מצב זה קרה רק בש‪‬ת ‪.1994‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.12‬‬
‫‪‬בדוק כמה ‪‬קודות קיבלה 'סיעת השמאל' בכל אחת מהש‪‬ים‪ :‬בש‪‬ת ‪ 1991‬רק 'סיעת הימין' השתייכה‬
‫לקואליציה‪ ,‬כך ש'סיעת השמאל' לא קיבלה ‪‬קודות‪ .‬בש‪‬ת ‪ 1992‬שתיהן השתייכו לקואליציה‪ ,‬כך שכל‬
‫אחת מקבלת ‪‬קודה‪ .‬בש‪‬ת ‪ 1993‬רק 'סיעת השמאל' השתייכה לקואליציה‪ ,‬כך שהיא קיבלה שתי‬
‫‪‬קודות‪ .‬בש‪‬ת ‪ 1994‬רק 'סיעת השמאל' השתייכה לקואליציה‪ ,‬כך שהיא קיבלה שתי ‪‬קודות‪ .‬בש‪‬ת‬
‫‪ 1995‬רק 'סיעת הימין' השתייכה לקואליציה‪ ,‬כך ש'סיעת השמאל' לא קיבלה ‪‬קודות‪ .‬בש‪‬ת ‪ 1996‬רק‬
‫'סיעת השמאל' השתייכה לקואליציה‪ ,‬כך שהיא קיבלה שתי ‪‬קודות‪.‬‬
‫בסך הכל‪ ,‬קיבלה 'סיעת השמאל' ‪ 0 + 1 + 2 + 2 + 0 + 2 = 7‬קודות‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.13‬‬
‫על מ‪‬ת לדעת כמה מושבים היו ל'סיעת הימין' באחת מהש‪‬ים‪ ,‬עלי‪‬ו לדעת כמה מושבים היו לה‬
‫בשלב מסוים‪ ,‬כך שמשם ‪‬וכל לחשב‪ ,‬על פי השי‪‬ויים‪ ,‬את מספר המושבים שהיו לה בש‪‬ה המבוקשת‪.‬‬
‫ה‪‬תון היחיד שמתייחס למספר המושבים שהיו ל'סיעת הימין' הוא זה שבתשובה )‪ ,(3‬ולכן זו התשובה‬
‫ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.14‬‬
‫בש‪‬ת ‪' 1991‬סיעת הימין' איבדה מושבים‪ .‬בש‪‬ת ‪ 1992‬ובש‪‬ת ‪ 1993‬וספו לה מושבים‪ .‬בש‪‬ת ‪1994‬‬
‫ובש‪‬ת ‪ 1995‬אבדו לה מושבים‪ ,‬ובש‪‬ת ‪ 1996‬וספו לה מושבים‪ .‬יתן לראות שבש‪‬תיים רצופות ‪‬וספו‬
‫לה מושבים ובש‪‬תיים רצופות אבדו לה מושבים‪ ,‬כך ש ‪ a = 2‬ו‪. b = 2 -‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.15‬‬
‫‪‬יתן לראות כי משולש ‪ BCD‬הוא משולש ישר זווית ושווה שוקיים‪ .‬לפיכך‪ . BD = 2 x ,‬שטח דלתון‬
‫‪AC ⋅ BD‬‬
‫‪AC ⋅ 2 x‬‬
‫שווה למכפלת אלכסו‪‬יו חלקי ‪ , 2‬לכן ‪= 2 x 2‬‬
‫‪ .‬מכאן‪= 2 x 2 ,‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ,‬לכן‬
‫‪. AC = 2 2 x 2‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.16‬‬
‫א‪‬ו ‪‬שאלים למעשה פי כמה גדול ‪‬פח המכל מ‪‬פח הכוס‪ .‬לפי ‪‬וסחת חישוב ‪‬פח גליל )שטח הבסיס ⋅‬
‫‪2‬‬
‫‪ r  h πr 2 h πr 2 h‬‬
‫= ⋅‬
‫= ⋅ ‪. π ‬‬
‫גובה( ‪‬מצא ש‪‬פח המכל הוא ‪ . πr 2 h‬באותו אופן‪ ,‬פח הכוס הוא‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪16‬‬
‫‪2‬‬
‫‪32‬‬
‫‪ ‬‬
‫לפיכך‪ ,‬שטח המכל גדול פי ‪ 32‬מ‪‬פח הכוס‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.17‬‬
‫)‬
‫(‬
‫‪‬תו‪‬ה המשוואה ‪ . y = (x + 1)(x − 1) x 2 − 1‬לפי ‪‬וסחת כפל מקוצר‪ ,‬יתן לכתוב את )‪ (x + 1)(x − 1‬גם‬
‫)‬
‫(‬
‫()‬
‫)‬
‫(‬
‫)‬
‫‪2‬‬
‫(‬
‫כ‪ . x 2 − 1 -‬כעת המשוואה היא ‪ , y = x 2 − 1 x 2 − 1‬כלומר ‪ . y = x 2 − 1‬כעת ‪‬תחשב ב‪‬תון‬
‫‪ x . − 1 < x < 0‬הוא שבר שלילי‪ ,‬לכן כש‪‬עלה אותו בריבוע יהיה שבר חיובי‪ .‬כש‪‬חסיר ממ‪‬ו ‪, 1‬‬
‫יתקבל שבר שלילי‪ ,‬וכש‪‬עלה אותו בריבוע‪ ,‬יתקבל שבר חיובי‪ .‬כלומר‪ . 0 < y < 1 ,‬דרך ‪‬וספת‪ :‬יתן‬
‫‪1‬‬
‫להציב מספר בתחום בו ‪‬מצא ‪: x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3 9‬‬
‫=‪‬‬
‫‪4  16‬‬
‫‪3 ‬‬
‫‪ ⋅−‬‬
‫‪2 ‬‬
‫‪ . x = −‬ציב אותו במשוואה המקורית‪:‬‬
‫‪3 1  1 ‬‬
‫‪ ⋅  − 1 = ⋅  −‬‬
‫‪2 4  2 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 1 ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ − 1 = ⋅  −‬‬
‫‪ 2 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 1‬‬
‫‪ 1  ‬‬
‫‪+ 1 − − 1  −‬‬
‫‪ 2  2  ‬‬
‫‪. y = −‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.18‬‬
‫‪‬כתוב את ה‪‬תו‪‬ים בשתי משוואות‪ .‬לצורך כך‪ ,‬סמן עט ב‪ , a -‬מחדד ב‪ b -‬ומחק ב‪. c -‬‬
‫‪2a + 2b + c = 11‬‬
‫‪a + b + 2c = 16‬‬
‫עלי‪‬ו למצוא את סכום מחיריהם של עט אחד ומחדד אחד‪ ,‬כלומר את ‪ . a + b‬לצורך ‪‬מצא את ‪c‬‬
‫במשוואה הראשו‪‬ה‪ . c = 11 − 2a − 2b :‬כעת ‪‬ציב אותו במשוואה הש‪‬ייה‪:‬‬
‫‪ . a + b + 2(11 − 2a − 2b ) = 16‬פתח סוגריים‪ . a + b + 22 − 4a − 4b = 16 :‬כ‪‬ס איברים דומים‪:‬‬
‫‪ . − 3a − 3b = −6‬חלק ב‪. a + b = 2 : (− 3) -‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.19‬‬
‫אם משפחה אחת ממלאת פח זבל ריק ב‪ 8 -‬שעות‪ ,‬אז שלוש משפחות ימלאו שלושה פחים ב‪ 8 -‬שעות‪,‬‬
‫ומכאן ששלוש משפחות ימלאו ‪ 9‬פחים ב‪ 24 -‬שעות‪ .‬אם ש‪‬י חתולים מרוק‪‬ים פח זבל מלא ב‪ , 3 -‬אז‬
‫חתול אחד ירוקן פח זבל ב‪ 6 -‬שעות‪ .‬עלי‪‬ו למצוא בכמה שעות ירוקן חתול אחד ‪ 9‬פחים‪. 9 ⋅ 6 = 54 :‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.20‬‬
‫במעגל שמרכזו ‪ , O‬יתן להעביר קוטר המקביל לצלע ‪ . AB‬אורכו של קוטר זה יהיה זהה לאורכה של‬
‫צלע ‪ , AB‬כלומר ‪ 2‬ס"מ‪ .‬מכאן שאורך רדיוס המעגל הוא ‪ 1‬ס"מ‪ .‬קרא ל‪‬קודת ההשקה בין המעגל‬
‫לצלע ‪ BC‬קודה ‪ . E‬כעת ‪‬סתכל על משולש ‪ : BOE‬זווית ‪ BEO‬היא זווית ישרה מפ‪‬י שמדובר‬
‫ב‪‬קודת השקה‪ ,‬כך שהמשולש הוא משולש ישר זווית‪ .‬צלע ‪ , BO‬היתר במשולש‪ ,‬מורכבת מרדיוס רבע‬
‫המעגל השמאלי התחתון ומרדיוס המעגל המרכזי‪ ,‬ולכן אורכה שווה ‪ 2‬ס"מ‪ .‬אורך צלע ‪ OE‬שווה‬
‫ס"מ אחד‪ .‬משולש ישר זווית בו היתר גדול פי ‪ 2‬מאחד ה‪‬יצבים הוא משולש ‪ , 30°60°90°‬ולכן לפי‬
‫יחס צלעות במשולש כזה‪ ,‬יתן לקבוע כי אורך צלע ‪ BE‬הוא ‪ 3‬ס"מ‪ .‬משולש ‪ BOE‬חופף למשולש‬
‫‪ , OEC‬לכן גם אורכה של צלע ‪ EC‬הוא ‪3‬‬
‫ס"מ‪ ,‬ומכאן‪ . BC = 3 + 3 = 2 3 :‬מכאן‪ ,‬ששטח‬
‫המלבן הוא ‪ AB ⋅ BC = 2 ⋅ 2 3 = 4 3‬ס"מ‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫חשיבה כמותית ‪ -‬פרק ש‪‬י‬
‫‪.1‬‬
‫אורך הצלע הפ‪‬ימית בצורה‪ ,‬שאי‪‬ה מודגשת‪ ,‬הוא ‪ 4‬ס"מ‪ .‬אורך‬
‫הצלע הארוכה‪ ,‬שמכילה אותה‪ ,‬הוא ‪ 7‬ס"מ‪ .‬מכאן‪ ,‬שאורך הצלעות‬
‫המודגשות המשלימות את הצלע הארוכה הוא ‪ 7 − 4 = 3‬ס"מ‪ ,‬כלומר‬
‫‪3‬‬
‫‪= 1.5‬‬
‫‪2‬‬
‫ס"מ כל אחת‪ .‬כעת ‪‬יתן לחשב את היקף הצורה‪:‬‬
‫‪ 7 + 7 + 1.5 + 4 + 4 + 1.5 = 25‬ס"מ‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪ 6‬שדות תירס י‪‬יבו ‪ 1 ⋅ 6 = 6‬טון תירס בש‪‬ה‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 8‬שדות חיטה י‪‬יבו ‪⋅ 8 = 4‬‬
‫‪2‬‬
‫טון חיטה בש‪‬ה‪.‬‬
‫כל היבול הש‪‬תי של המשק הוא ‪ 6 + 4 = 10‬טון‪ .‬מכאן‪ ,‬שהחלק של יבול התירס מהיבול הש‪‬תי הוא‬
‫‪6 3‬‬
‫=‬
‫‪10 5‬‬
‫‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪‬ציב את ה‪‬תון ‪ b = a + 3‬במשוואה הש‪‬ייה ו‪‬קבל ‪ . c = a + 3 + 3 = a + 6‬ציב ש‪‬י ‪‬תו‪‬ים אלה‬
‫במשוואה השלישית ו‪‬קבל ‪ , a(a + 3) = a + a + 3 + a + 6‬מכאן ‪ a 2 + 3a = 3a + 9‬ומכאן ‪. a 2 = 9‬‬
‫לכן ‪ a = 3‬או ‪ , a = −3‬אך מפ‪‬י ש‪ a -‬חיובי‪ ,‬אפשר לקבוע כי ‪. a = 3‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪ OB‬הוא קוטר במעגל הקטן ורדיוס במעגל הגדול‪ ,‬לכן אפשר להסיק כי יחס הרדיוסים בין ש‪‬י‬
‫המעגלים הוא ‪ . 1: 2‬יחס הרדיוסים בין ש‪‬י מעגלים זהה ליחס ההיקפים בי‪‬יהם‪ ,‬לכן היקף המעגל‬
‫הגדול גדול פי ‪ 2‬מהיקף המעגל הקטן‪ ,‬ולכן הוא שווה ‪ 2 ⋅ 4π = 8π‬ס"מ‪.‬‬
‫לחילופין‪ ,‬יתן למצוא את רדיוס המעגל הקטן לפי ‪‬וסחת חישוב היקף מעגל‪ , 4π = 2πr :‬לכן ‪r = 2‬‬
‫ס"מ‪ .‬מכאן שרדיוס המעגל הגדול שווה ‪ 2 ⋅ 2 = 4‬ס"מ‪ .‬כעת ‪‬יתן לחשב את היקף המעגל הגדול‪:‬‬
‫‪ 2π ⋅ 4 = 8π‬ס"מ‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.5‬‬
‫על מ‪‬ת שלא יהיו שתי קוביות שחורות זו ליד זו‪ ,‬צריך לה‪‬יח בי‪‬יהן קובייה לב‪‬ה‪ .‬אם הקוביות‬
‫הראשו‪‬ה והאחרו‪‬ה יהיו שתיהן שחורות‪ ,‬אז יהיו ‪ n − 1‬קוביות לב‪‬ות‪ .‬אם הראשו‪‬ה תהיה לב‪‬ה‬
‫והאחרו‪‬ה שחורה‪ ,‬או להיפך‪ ,‬אז מספר השחורות יהיה זהה למספר הלב‪‬ות‪ ,‬כלומר יהיו ‪ n‬קוביות‬
‫לב‪‬ות‪ .‬אם הראשו‪‬ה והאחרו‪‬ה יהיו שתיהן לב‪‬ות‪ ,‬אז יהיו ‪ n + 1‬קוביות לב‪‬ות‪ .‬אם יהיו ‪n + 2‬‬
‫קוביות לב‪‬ות‪ ,‬לא ‪‬יתן יהיה להגיע למצב בו אין שתי קוביות לב‪‬ות צמודות זו לזו‪.‬‬
‫‪‬יתן לראות זאת גם בעזרת הצבה‪ :‬ציב ‪ . n = 2‬אם יהיו ‪ n + 1 = 3‬קוביות לב‪‬ות‪ ,‬יתן יהיה לסדר‬
‫אותן כך‪ :‬לבן – שחור – לבן – שחור – לבן‪ .‬אם יהיו ‪ n = 2‬קוביות לב‪‬ות‪ ,‬יתן יהיה לסדר אותן כך‪:‬‬
‫לבן – שחור – לבן – שחור‪ .‬אם יהיו ‪ n − 1 = 1‬קוביות לב‪‬ות‪ ,‬יתן יהיה לסדר אותן כך‪ :‬שחור – לבן –‬
‫שחור‪ .‬אם יהיו ‪ n + 2 = 4‬קוביות לב‪‬ות‪ ,‬לא ‪‬יתן יהיה לסדר אותן כך שלא יהיו שתי קוביות לב‪‬ות‬
‫צמודות זו לזו‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.6‬‬
‫בשאלה זו יש לשים לב כי אין זה מש‪‬ה באיזה מספר בוחר איתמר‪ ,‬מאחר שההסתברות שהוא יבחר‬
‫במספר כלשהו היא ‪ . 1‬עלי‪‬ו לבדוק מה ההסתברות שבתיה תבחר באותו מספר כמו איתמר‪ .‬יש לה ‪3‬‬
‫אפשרויות שו‪‬ות לבחירה‪ ,‬ורק אפשרות אחת מקיימת את המקרה בו היא בוחרת באותו מספר כמו‬
‫‪1‬‬
‫איתמר‪ ,‬לכן הסיכוי שהיא תבחר באותו מספר כמו איתמר הוא‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪‬תון ש‪‬קודה ‪ D‬היא אמצע צלע ‪ , AB‬כלומר ‪ . AB = 2AD‬ארבעת המשולשים הם שווי צלעות‪,‬‬
‫כלומר המשולש הגדול דומה למשולשים הקט‪‬ים‪ ,‬ויחס הדמיון בי‪‬יהם הוא ‪ . 1 : 2‬לפיכך‪ ,‬יתן‬
‫להסיק שיחס השטחים בי‪‬יהם הוא ‪ . (1 : 2 )2 = 1 : 4‬מכאן‪ ,‬שטח המשולש הגדול הוא ‪ . 4x‬שטח‬
‫הצורה כולה הוא ‪ , 4 x + x + x + x = 7 x = 280‬ולכן‪. x = 40 ,‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.8‬‬
‫מו‪‬ית ‪ A‬התחילה בשעה ‪ 7 : 00‬משימה שארכה ‪ 15‬דקות‪ ,‬כך שהיא סיימה אותה בשעה ‪ . 7 : 15‬היא‬
‫התחילה את המשימה הבאה בשעה ‪ , 7 : 30‬כך שבשעה ‪ 7 : 25‬היא לא הייתה במהלך משימה‪.‬‬
‫מו‪‬ית ‪ B‬התחילה בשעה ‪ 7 : 00‬משימה שארכה ‪ 45‬דקות‪ ,‬כך שבשעה ‪ 7 : 25‬היא עדיין הייתה‬
‫במשימה‪.‬‬
‫מו‪‬ית ‪ C‬התחילה בשעה ‪ 7 : 15‬משימה שארכה ‪ 90‬דקות‪ ,‬כך שבשעה ‪ 7 : 25‬היא עדיין הייתה‬
‫במשימה‪.‬‬
‫מו‪‬ית ‪ D‬התחילה בשעה ‪ 7 : 20‬משימה שארכה ‪ 20‬דקות‪ ,‬כך שבשעה ‪ 7 : 25‬היא עדיין הייתה‬
‫במשימה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.9‬‬
‫מו‪‬ית ‪ A‬קיימה ‪ 4‬משימות במהלך הבוקר‪ .‬סך הדלק שצרכה במהלך הבוקר הוא‬
‫‪ 1 + 3 + 0.4 + 4 = 8.4‬ליטרים‪ .‬ממוצע צריכת הדלק למשימה הוא‬
‫‪8.4 8 + 0.4 8 0.4‬‬
‫=‬
‫‪= +‬‬
‫‪= 2 + 0.1 = 2.1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫ליטרים‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.10‬‬
‫‪20 2‬‬
‫‪‬יתן לראות שבמשימה שהתחילה בשעה ‪ , 7 : 55‬אותה ביצעה מו‪‬ית ‪ , D‬העצירות היוו =‬
‫‪50 5‬‬
‫מזמן‬
‫המשימה כולה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.11‬‬
‫‪‬יתן לראות שרק מו‪‬יות ‪ B‬ו‪ C -‬סעו בכל אחת ממשימותיהן במהירות ממוצעת הגבוהה מ‪70 -‬‬
‫קמ"ש‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.12‬‬
‫‪‬יצן עלתה ‪ 70‬מדרגות‪ ,‬כאשר בין כל קומה לקומה יש ‪ 12‬מדרגות‪ .‬לאחר ‪ 60‬מדרגות היא עברה ‪5‬‬
‫קומות‪ ,‬ולאחר מכן עלתה רק עוד ‪ 10‬מדרגות כך שלא הגיעה לקומה הבאה‪ .‬מאחר שיצאה מקומה ‪, 3‬‬
‫היא הגיעה לקומה ‪. 3 + 5 = 8‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.13‬‬
‫אפשר לספור את מספר המקצועות‪ .‬בגוף א‪ :‬יש ‪ 4‬מקצועות בכל פירמידה‪ ,‬ו‪ 4 -‬מקצועות בבסיס‪.‬‬
‫‪ 4 + 4 + 4 = 12‬מקצועות בסך הכל‪ .‬בגוף ב‪ :‬יש ‪ 4‬מקצועות בכל בסיס‪ ,‬ו‪ 4 -‬מקצועות בין הבסיסים‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫‪ 4 + 4 + 4 = 12‬מקצועות בסך הכל‪ .‬היחס אותו עלי‪‬ו למצוא הוא ‪= 1‬‬
‫‪12‬‬
‫‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.14‬‬
‫‪‬פתח את הביטוי לפי הגדרת הפעולה‪:‬‬
‫‪. $( 2a, b ) + $( a,2b) = ( 2a) 2 − b 2 + a 2 − (2b )2 = 4a 2 − b 2 + a 2 − 4b 2 = 5a 2 − 5b 2‬‬
‫כעת ‪‬בדוק למה שווים הביטויים שבתשובות‪:‬‬
‫תשובה )‪ . $(a, b) = a 2 − b 2 :(1‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪ . $(2a,2b ) = 4a 2 − 4b 2 :(2‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫)‬
‫‪) = 5a‬‬
‫(‬
‫‪ . 5 ⋅ $(a, b) = 5(a‬זו התשובה ה‪‬כו‪‬ה‪.‬‬
‫תשובה )‪ . 3 ⋅ a 2 + b 2 = 3a 2 + 3b 2 :(3‬התשובה ‪‬פסלת‪.‬‬
‫תשובה )‪− 5b 2 :(4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪− b2‬‬
‫‪2‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.15‬‬
‫לפי ה‪‬תון ‪ , x = 1‬יתן להסיק כי ‪ x = 1‬או ‪ . x = −1‬אם ‪ , x = 1‬אז בהצבת ערך זה ב‪‬תון הש‪‬י‬
‫תתקבל המשוואה ‪ . 1 + y = 1‬משוואה זו אפשר לפתור בשתי דרכים‪ :‬א‪ , 1 + y = 1 .‬כלומר ‪. y = 0‬‬
‫ב‪ , − 1 − y = 1 .‬כלומר ‪ . y = −2‬אם ‪ , x = −1‬אז תתקבל המשוואה ‪ . − 1 + y = 1‬אפשר לפתור‬
‫אותה בשתי דרכים‪ :‬א‪ , − 1 + y = 1 .‬כלומר ‪ . y = 2‬ב‪ , 1 − y = 1 .‬כלומר ‪ . y = 0‬הערכים‬
‫האפשריים שמצא‪‬ו עבור ‪ y‬הם ‪ . 2,0,−2‬יתן לראות כי אף אחד מהערכים אי‪‬ו אי‪ -‬זוגי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.16‬‬
‫‪‬ציב ‪ . a = b = 3‬ציב זאת בתשובות ו‪‬ראה‪ ,‬לפי חוקי חזקות‪ ,‬איזה ביטוי הוא הגדול ביותר‪:‬‬
‫תשובה )‪3 2 ⋅ 33 = 3 2 + 3 = 35 :(1‬‬
‫תשובה )‪= 33⋅2 = 3 6 :(2‬‬
‫) ‪(3‬‬
‫‪3 2‬‬
‫‪2‬‬
‫תשובה )‪3 (3 ) = 3 9 :(3‬‬
‫תשובה )‪33 − 3 2 :(4‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.17‬‬
‫מפ‪‬י שגילי ותמר רצות באותו כיוון‪ ,‬המהירות המשותפת שלהן היא הפרש המהירויות‪ ,‬כלומר‬
‫‪ 11 − 5 = 6‬קמ"ש‪ .‬עלי‪‬ו לבדוק תוך כמה זמן תדביק תמר את הפער‪ ,‬כלומר תרוץ ‪ 3‬ק"מ יותר מגילי‪.‬‬
‫מרחק‬
‫‪3 1‬‬
‫‪‬ציב את המהירות המשותפת ואת המרחק ב‪‬וסחה‪= = :‬‬
‫‪ 6 2‬מהירות‬
‫‪ .‬בתוך חצי שעה תשיג תמר‬
‫את גילי‪ ,‬כלומר בתוך ‪ 30‬דקות‪.‬‬
‫דרך ‪‬וספת‪ :‬אפשר לכתוב את משוואת המיקום כתלות בזמן של כל אחת‪ ,‬כאשר ‪‬סמן את המרחק ב‪-‬‬
‫‪ . x‬המשוואה של תמר היא ‪ . 11x‬המשוואה של גילי היא ‪ , 3 + 5x‬כי היא מתחילה במרחק של ‪ 3‬ק"מ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫כעת‪ ,‬כדי למצוא מתי הן ‪‬פגשות‪ ,‬שווה את המשוואות של שתיהן‪ , 11x = 3 + 5x :‬לכן‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ , x‬כלומר‬
‫‪ 30‬דקות‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.18‬‬
‫‪‬סמן חולצה בתור ‪ h‬ומכ‪‬סיים בתור ‪ . m‬וכל לכתוב שתי משוואות‪ .‬הראשו‪‬ה לפי המחיר לפ‪‬י‬
‫‪50m 90h‬‬
‫‪+‬‬
‫ה‪‬חה‪ . h + m = 500 :‬הש‪‬ייה לפי המחיר אחרי ה‪‬חה‪= 300 :‬‬
‫‪100 100‬‬
‫‪9‬‬
‫‪h = 300‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ ,‬או לאחר צמצום‪,‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ . m +‬עלי‪‬ו למצוא את מחיר החולצה‪ ,‬לכן ‪‬בודד את מחיר המכ‪‬סיים במשוואה‬
‫‪1‬‬
‫הראשו‪‬ה‪ m = 500 − h :‬ו‪‬ציב במשוואה הש‪‬ייה‪(500 − h) + 9 h = 300 :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪ .‬כפיל ב‪: 10 -‬‬
‫‪ . 2500 − 5h + 9h = 3000‬כ‪‬ס איברים דומים‪ 4h = 500 :‬ולאחר חלוקה ב‪. h = 125 : 4 -‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.19‬‬
‫‪‬תון כי ‪ , a ⋅ b ⋅ c ⋅ d = 54‬כלומר יש‪‬ם ארבעה גורמים שכל אחד מהם גדול מ‪ . 1 -‬האפשרות היחידה‬
‫היא שהגורמים הם ‪ , 2,3,3,3‬שמכפלתם היא ‪ , 54‬אולם לא ידוע למה שווה כל משת‪‬ה‪ .‬לכן‪ ,‬הביטוי‬
‫‪3⋅ 2‬‬
‫‪3⋅3‬‬
‫‪3⋅3‬‬
‫‪a ⋅b‬‬
‫או ‪= 2‬‬
‫‪= 4.5 ,‬‬
‫יכול להיות שווה ‪= 3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪c‬‬
‫‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.20‬‬
‫‪‬קרא ל‪‬קודה ממ‪‬ה יוצאת זווית ‪ β‬קודה ‪ . E‬ביט במשולש ‪ : ABC‬לפי סכום זוויות במשולש‪ ,‬זווית‬
‫‪ ABC‬שווה ‪ . 180 − 90 − α = 90 − α‬מאחר ש‪ AB -‬חוצה זווית‪ ,‬זווית ‪ DBA‬שווה גם היא ‪, 90 − α‬‬
‫וזווית ‪ DBC‬שווה ‪ . 180 − 2α‬מאחר שמשולש ‪ DBC‬הוא שווה שוקיים‪ ,‬זווית ‪ DBC‬שווה לזווית‬
‫‪ . DCB‬לפי סכום הזוויות במשולש ‪ DBC‬אפשר למצוא את זווית ‪: BDC‬‬
‫‪ , 180 = 180 − 2α + 180 − 2α + ∠BDC‬לכן ‪. ∠BDC = 4α − 180‬‬
‫כעת ‪‬סתכל על משולש ‪ : DBE‬לפי סכום הזוויות בו‪ ,‬אפשר לכתוב את המשוואה‪:‬‬
‫‪ , 180 = 4α − 180 + 90 − α + β‬ומכאן ‪. β = 270 − 3α‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫א‪‬גלית – פרק ראשון‬
‫‪.1‬‬
‫ג'ימס רמזי מקדול‪‬ד כיהן כראש ממשלת הממלכה המאוחדת ב‪ 1924-‬ואז שוב מ‪ 1929-‬ועד ‪.1935‬‬
‫‪ – Again .1‬שוב‪ ,‬בש‪‬ית‬
‫‪ – Since .2‬מאז; מכיוון ש‪...‬‬
‫‪ – Still .3‬עדיין‬
‫‪ – Instead .4‬במקום‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.2‬‬
‫מלחמת ‪ ,1812‬עימות בין ארצות הברית לבריט‪‬יה‪ ,‬ידועה גם בתור המלחמה המהפכ‪‬ית הש‪‬ייה‪.‬‬
‫‪ – Schedule .1‬לוח זמ‪‬ים‬
‫‪ – Pursuit .2‬מרדף‬
‫‪ – Regret .3‬חרטה‬
‫‪ – Conflict .4‬עימות‪ ,‬קו‪‬פליקט‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.3‬‬
‫במהלך "האירוע העו‪‬תי הגדול ביותר על פ‪‬י כדור הארץ"‪ ,‬הקיפאון הש‪‬תי של א‪‬טרקטיקה‪ 7 ,‬מיליון‬
‫מייל רבוע של אוקיי‪‬וס מכוסים בשמיכה צו‪‬ת של קרח‪.‬‬
‫‪ – Degree .1‬מעלה‬
‫‪ – Prophecy .2‬בואה‬
‫‪ – Superstition .3‬אמו‪‬ה טפלה‬
‫‪ – Blanket .4‬שמיכה‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.4‬‬
‫המילה "אפ‪‬דיציטיס )דלקת התוספתן(" הייתה כבר בשימוש כשמילון אוקספורד הא‪‬גלי פורסם‬
‫לראשו‪‬ה‪ ,‬אך היא הושמטה מהמילון משום שהעורך החשיב אותה לטכ‪‬ית מדי‪.‬‬
‫‪ – Acquired .1‬רכש‬
‫‪ – offended .2‬העליב; הפר‬
‫‪ – Assumed .3‬ה‪‬יח‬
‫‪ – Omitted .4‬השמיט‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫י‪‬שופים שדו‪‬יים יכולים ללכוד את הטרף שלהם בחשיכה מוחלטת‪.‬‬
‫‪ – Rate .1‬קצב; שיעור; תעריף‬
‫‪ – Task .2‬משימה‬
‫‪ – Gaze .3‬מבט‬
‫‪ – Prey .4‬טרף‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫כמויות גדולות של בוקסיט‪ ,‬המי‪‬רל ממ‪‬ו מכי‪‬ים אלומי‪‬יום‪ ,‬חצבות במדי‪‬ת גי‪‬אה האפריקאית‪.‬‬
‫‪ – Hatched .1‬בקע‬
‫‪ – Mined .2‬חצב‪ ,‬כרה‬
‫‪ – Loathed .3‬תעב‬
‫‪ – Gnawed .4‬כרסם‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.7‬‬
‫מצוקה כלכלית הובילה למרד האיכרים של ‪ 1381‬בא‪‬גליה‪.‬‬
‫‪ – Hardship .1‬מצוקה‪ ,‬קושי‬
‫‪ – Precision .2‬דיוק‬
‫‪ – Hesitation .3‬היסוס‬
‫‪ – Mobility .4‬יידות‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.8‬‬
‫על פי מפקד האוכלוסין הסי‪‬י הראשון‪ ,‬אוכלוסיית סין מ‪‬תה ‪ 59,594,978‬בש‪‬ה ‪ 2‬לספירה‪.‬‬
‫‪ – Patrol .1‬סיור‪ ,‬פטרול‬
‫‪ – Fortress .2‬מבצר‬
‫‪ – Hazard .3‬סיכון‬
‫‪ – Census .4‬מפקד אוכלוסין‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.9‬‬
‫המשפט המקורי‪ :‬הרומן האחרון של אליזבת' גסקל‪" ,‬רעיות וב‪‬ות"‪ ,‬מעולם לא הושלם‪.‬‬
‫תשובה )‪ (2‬פסלת כי לפיה גסקל הותירה מספר רומ‪‬ים מבלי שסיימה את כתיבתם‪ ,‬ולא רק את רעיות‬
‫וב‪‬ות‪ .‬קיים מידע שלא מוזכר במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (3‬פסלת כי לפיה הרומן "רעיות וב‪‬ות" היה‬
‫הרומן הטוב ביותר שלה למרות שמעולם לא הושלם‪ ,‬מידע שו‪‬ה מזה שמוזכר במשפט המקורי‪.‬‬
‫תשובה )‪ (4‬פסלת כי לפיה גסקל ‪‬אבקה כדי לסיים את הרומן שלה "רעיות וב‪‬ות"‪ ,‬מידע שלא הוזכר‬
‫במשפט המקורי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.10‬‬
‫המשפט המקורי‪ :‬מגלה הארצות ג'ון קבוט ‪‬ולד בשם ג'ובא‪‬י קבוטו‪.‬‬
‫תשובה )‪ (2‬פסלת כי לפיה ג'ון קבוט ‪‬קרא על שם ג'ובא‪‬י קבוטו‪ ,‬מידע שו‪‬ה מזה שמופיע במשפט‬
‫המקורי‪ .‬תשובה )‪ (3‬פסלת כי לפיה ג'ון קבוט שי‪‬ה את שמו לג'ובא‪‬י קבוטו‪ ,‬מידע שו‪‬ה מזה שמופיע‬
‫במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (4‬פסלת כי לפיה שמו של אביו של ג'ון קבוט היה ג'ובא‪‬י קבוטו‪ ,‬מידע‬
‫שו‪‬ה מזה ש‪‬מסר במשפט המקורי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.11‬‬
‫המשפט המקורי‪ :‬צילום אסור לחלוטין בקפלה הסיסטי‪‬ית‪.‬‬
‫תשובה )‪ (1‬פסלת כי לפיה קשה לצלם את הקפלה הסיסטי‪‬ית‪ ,‬מידע שו‪‬ה מזה ש‪‬מסר במשפט‬
‫המקורי‪ .‬תשובה )‪ (2‬פסלת כי לפיה אין תמו‪‬ה של הקפלה הסיסטי‪‬ית שעושה עמה חסד‪ ,‬מידע שו‪‬ה‬
‫מכפי שמופיע במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (4‬פסלת כי לפיה צלמים חייבים לקבל רשות כדי לבקר את‬
‫הקפלה הסיסטי‪‬ית‪ ,‬מידע שו‪‬ה מזה ש‪‬מסר במשפט המקורי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.12‬‬
‫המשפט המקורי‪ :‬הביוגרף ומבקר הספרות האמריקאי לאון אדל ‪‬חשב לבעל הידע הבכיר ביותר‬
‫ב‪‬ושא ה‪‬רי ג'ימס‪.‬‬
‫תשובה )‪ (1‬פסלת כי לפיה בעלי ידע ב‪‬ושא ה‪‬רי ג'ימס הושפעו רבות מעבודתו של לאון אדל‪ ,‬מידע‬
‫שו‪‬ה מזה שמופיע במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (2‬פסלת כי לפיה הביוגרפיה היסודית ביותר על ה‪‬רי‬
‫ג'ימס ‪‬כתבה על ידי לאון אדל‪ ,‬מידע שו‪‬ה מזה שמופיע במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (4‬פסלת כי לפיה‬
‫מחקרו של לאון אדל על ה‪‬רי ג'ימס הוא גם מלמד וגם מע‪‬יין‪ ,‬מידע שלא מוזכר כלל במשפט המקורי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.13‬‬
‫לפי שורות ‪ ,2-3‬פיצג'רלד שרה לראשו‪‬ה ב‪ 1934 -‬בגיל ‪.17‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.14‬‬
‫הפסקה הש‪‬ייה מהללת את יכולותיה של פיצג'רלד‪ :‬טווח הקול המדהים שלה‪ ,‬הטון והגיוון שלו‪ .‬כמו‬
‫כן‪ ,‬מוזכרת יכולתה לשיר סג‪‬ו‪‬ות שו‪‬ים ולאלתר‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.15‬‬
‫בשורות ‪ 10-12‬מופיעים שמות של אמ‪‬ים שלצדם הופיעה פיצג'רלד‪ .‬היחידה שאי‪‬ה מוזכרת ברשימה‬
‫היא אירה גרשווין‪ ,‬שאמ‪‬ם מובא ציטוט שלה המתייחס לפיצג'רלד‪ ,‬אך אין בו אמירה כי הן הופיעו‬
‫יחד‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.16‬‬
‫בשורה ‪ 6‬כתוב‪" :‬רק באור הזרקורים היא ‪‬ראתה לגמרי בבית"‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.17‬‬
‫מהטקסט כולו ומהפסקה הש‪‬ייה בפרט עולה הערכה כלפי הישגיה ויכולותיה של פיצג'רלד‪ ,‬כמו גם‬
‫התרגשות מביצועיה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.18‬‬
‫כותרת מתאימה לטקסט תהיה "אוריגמי‪ :‬אמ‪‬ות עתיקה פוגשת ה‪‬דסה מודר‪‬ית" משום שהטקסט‬
‫עוסק בשילוב בין אמ‪‬ות קיפול ה‪‬ייר ל‪‬ושאים ה‪‬דסיים פרקטיים כמו כריות אוויר במכו‪‬יות‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.19‬‬
‫בשורות ‪ 6-7‬כתוב‪" :‬מכיוון ש‪‬ייר היה מצרך ‪‬דיר‪ ,‬אוריגמי ‪‬ותרה כבילוי של האליטה"‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.20‬‬
‫בפסקה השלישית מוסבר הקשר בין אמ‪‬ות האוריגמי למדע‪ :‬מדע‪‬ים עושים שימוש באוריגמי לשם‬
‫קיפול כריות אוויר לתוך ההגה ברכבים‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.21‬‬
‫בשורות ‪ 18-19‬מוסבר שהודות למומחיות באוריגמי‪ ,‬יתן היה לדעת מה הדרך הטובה ביותר לאפשר‬
‫שחרור ותפעול יעילים של כריות האוויר במכו‪‬יות‪ .‬לכן‪ ,‬וכל להחליף את המילה ‪ deployment‬במילה‬
‫‪ release‬שמשמעותה שחרור‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.22‬‬
‫מהטקסט ‪‬יתן להסיק שאוריגמי הי‪‬ו תחביב מה‪‬ה‪ ,‬כפי שמוסבר בעיקר בפסקאות הראשו‪‬ה‬
‫והש‪‬ייה‪ ,‬וגם טכ‪‬יקה שימושית ב‪‬ושאים פרקטיים רבים‪ ,‬כפי שמוסבר בעיקר בפסקאות השלישית‬
‫והרביעית‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫א‪‬גלית – פרק ש‪‬י‬
‫‪.1‬‬
‫במהלך ההפיכה התרבותית של סין‪ ,‬מערכת החי‪‬וך והתקשורת ‪‬שלטו על ידי קבוצה חזקה של‬
‫מ‪‬היגים פוליטיים הידועים בשם "כ‪‬ופיית הארבעה"‪.‬‬
‫‪ – Deserved .1‬להיות מגיע‪ ,‬להיות ראוי‬
‫‪ – Borrowed .2‬מושאל‬
‫‪ – Controlled .3‬שלט‬
‫‪ - Imagined .4‬מדומיין‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.2‬‬
‫ב"מסע התע‪‬וגות לארץ הקודש"‪ ,‬מארק טווין מתאר את מסעותיו באירופה‪ ,‬במזרח התיכון ובאיי‬
‫ס‪‬דוויץ'‪.‬‬
‫‪ – Fragrances .1‬יחוחות‪ ,‬ריחות‬
‫‪ – Sculptures .2‬פסלים‬
‫‪ – Journeys .3‬מסעות‬
‫‪ – Manners .4‬צורות‪ ,‬אופ‪‬ים; ‪‬ימוסים‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.3‬‬
‫ה‪‬קודה העמוקה ביותר באוקיי‪‬וסים שעל פ‪‬י כדור הארץ – כמעט ‪ 11‬קילומטר מתחת לפ‪‬י הים –‬
‫היא בשקע מריא‪‬ה שבאוקיי‪‬וס השקט‪.‬‬
‫‪ – Brightest .1‬המואר ביותר‬
‫‪ – Freshest .2‬הטרי ביותר‬
‫‪ – Weakest .3‬החלש ביותר‬
‫‪ – Deepest .4‬העמוק ביותר‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.4‬‬
‫האימפריה העות'מ‪‬ית החזיקה מעמד מ‪ 1299-‬ועד ‪.1922‬‬
‫‪ – By‬באמצעות; ליד; מאת‬
‫‪.1‬‬
‫‪ – Along‬לאורך‬
‫‪.2‬‬
‫‪ – From‬מ‪...‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪ – At‬ב‪ ,...‬אצל‪...‬‬
‫‪.4‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(3‬‬
‫‪.5‬‬
‫על אף סכומי כסף רבים שמעורבים‪ ,‬סוחרי יהלומים לרוב מ‪‬הלים עסקים על בסיס אמון‪ ,‬ללא ערבים‬
‫או חוזים רשמיים‪.‬‬
‫‪ – Trust .1‬אמון‬
‫‪ – Cause .2‬גורם‬
‫‪ – Space .3‬חלל‬
‫‪ – Joy .4‬עו‪‬ג‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.6‬‬
‫בש‪‬ים האחרו‪‬ות היו התפרצויות פזורות של מאבקים בין חברים בקבוצות את‪‬יות שו‪‬ות בסין‪.‬‬
‫‪ – Outbreaks .1‬התפרצויות‬
‫‪ – Discounts .2‬ה‪‬חות‬
‫‪ – Upgrades .3‬שדרוגים‬
‫‪ – Incomes .4‬הכ‪‬סות‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.7‬‬
‫מערות ‪‬וצרות במשך אלפי ש‪‬ים‪ ,‬כאשר הסלע ‪‬שחק בהדרגה על ידי מים‪.‬‬
‫‪ – Absolutely .1‬לחלוטין‬
‫‪ – Gradually .2‬בהדרגה‬
‫‪ – Normally .3‬לרוב‪ ,‬באופן ‪‬ורמלי‬
‫‪ – Previously .4‬קודם לכן‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.8‬‬
‫כבר בש‪‬ת ‪ 700‬לפ‪‬י הספירה‪ ,‬האטרוסקים עסקו בסוג של רפואת שי‪‬יים והכי‪‬ו שי‪‬יים מלאכותיות‬
‫מעצמות של חיות‪.‬‬
‫‪ – Frightened .1‬הפחיד‬
‫‪ – Accused .2‬האשים‬
‫‪ – Invited .3‬הזמין‬
‫‪ – Practiced .4‬תרגל‪ ,‬התאמן; עסק ב‪...‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.9‬‬
‫המשפט המקורי‪ :‬דברק שבטורקיה כלואה בתוך הרים‪.‬‬
‫תשובה )‪ (1‬פסלת כי לפיה דברק הררית מאוד‪ ,‬מידע שו‪‬ה מזה ש‪‬מסר במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪(3‬‬
‫‪‬פסלת כי לפיה בדברק יש הרבה הרים גבוהים‪ ,‬מידע שו‪‬ה מזה ש‪‬מסר במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪(4‬‬
‫‪‬פסלת כי לפיה דברק ממוקמת גבוה בהרים‪ ,‬מידע שו‪‬ה מזה שמופיע במשפט המקורי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.10‬‬
‫המשפט המקורי‪ :‬המחזאי ה‪‬ורבגי ה‪‬ריק איבסן כתב את רוב מחזותיו בזמן שהיה באיטליה‬
‫ובגרמ‪‬יה‪.‬‬
‫תשובה )‪ (1‬פסלת כי לפיה למרות שהיה ‪‬ורבגי‪ ,‬איבסן כתב את רוב מחזותיו באיטליה וגרמ‪‬יה‪ ,‬ואילו‬
‫במשפט המקורי לא מוזכרת סתירה זו‪ .‬תשובה )‪ (3‬פסלת כי לפיה רוב מחזותיו של איבסן ‪‬כתבו על‬
‫חוויותיו באיטליה ובגרמ‪‬יה‪ ,‬מידע שלא מופיע במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (4‬פסלת כי לפיה רוב‬
‫המחזות שכתב איבסן ‪‬כתבו ב‪‬ורבגית‪ ,‬מידע שאי‪‬ו מופיע במשפט המקורי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.11‬‬
‫המשפט המקורי‪ :‬אוכלוסיית הקואלות הגדולה באי הק‪‬גורו מתקיימת בזכות יער האקליפטוס‬
‫הגדול ששם‪.‬‬
‫תשובה )‪ (1‬פסלת כי לפיה אוכלוסיית הקואלות באי הק‪‬גורו ב‪‬תה את ביתה ביער האקליפטוס ששם‪,‬‬
‫מידע שו‪‬ה מזה ש‪‬מסר במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (2‬פסלת כי לפיה יער האקליפטוס באי הק‪‬גורו‬
‫הולך ומתכווץ‪ ,‬מידע שלא ‪‬מסר במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (3‬פסלת כי לפיה אוכלוסיית הקואלות‬
‫הולכת וגדלה במהירות‪ ,‬מידע שלא ‪‬מסר במשפט המקורי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.12‬‬
‫המשפט המקורי‪ :‬רק חלקים בודדים מתוך "סטיריקון"‪ ,‬הרומן של פטרו‪‬יוס מהמאה הראשו‪‬ה‪,‬‬
‫שרדו‪.‬‬
‫תשובה )‪ (1‬פסלת כי לפיה הודות למאמציו של פטרו‪‬יוס ‪‬שמרו חלקים מהרומן‪ ,‬מידע שלא מופיע‬
‫במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (2‬פסלת כי לפיה המעט שא‪‬ו יודעים על חייו של פטרו‪‬יוס מתועד‬
‫ב"סטיריקון"‪ ,‬מידע שלא מופיע במשפט המקורי‪ .‬תשובה )‪ (3‬פסלת כי לפיה "סטיריקון" ‪‬חשב‬
‫לעבודתו הטובה ביותר של פטרו‪‬יוס על אף העובדה שקיימים רק חלקים ממ‪‬ו‪ ,‬מידע שלא ‪‬מסר‬
‫במשפט המקורי‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.13‬‬
‫הכותרת המתאימה ביותר לטקסט היא "ריקוד הגרו‪‬יון" משום שבקטע מתוארת הת‪‬הגות הרבייה‬
‫של דג הגרו‪‬יון‪ ,‬אשר מתוארת בקטע כריקוד ‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.14‬‬
‫בפסקה הראשו‪‬ה מוסבר על אודות דג אשר יוצא מהים כשהירח מלא והגאות גבוהה ורוקד על החוף‪,‬‬
‫תופעה לא שגרתית אשר בהמשך הטקסט ‪‬ראה כי עוררה את סקר‪‬ותם של א‪‬שים רבים‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.15‬‬
‫על פי שורות ‪" :3-4‬על אף שהיו סקפטיים בהתחלה‪ ,‬המתיישבים עד מהרה ‪‬וכחו בעצמם במחזה‬
‫המוזר"‪ ,‬כלומר‪ ,‬המתיישבים הספרדים לא האמי‪‬ו בהתחלה לסיפורי הילידים על הדג המוזר‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.16‬‬
‫על פי הפסקה הש‪‬ייה‪ ,‬ה‪‬קבות קוברות את עצמן עם הז‪‬ב כלפי מטה בחול ומטילות שם את ביציהן‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.17‬‬
‫פירוש הביטוי "‪ "come ashore‬הוא – להגיע לכיוון החוף‪ .‬גם מהמשפט ‪‬יתן להביא כי כולם יודעים‬
‫מתי הגרו‪‬יון מגיע לחוף ומחכים לו‪ .‬כלומר‪ ,‬אם הגרו‪‬יון מגיע לחוף‪ ,‬הוא אי‪‬ו ‪‬ותר בהיחבא‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(4‬‬
‫‪.18‬‬
‫פירוש הפועל ‪ hamper‬הוא למ‪‬וע‪ ,‬לעצור‪ .‬כלומר סופרות רבות ‪‬טו לגלות שהקריירה שלהן ‪‬עצרה או‬
‫עוכבה בשל דעות קדומות חברתיות‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.19‬‬
‫בפסקה הראשו‪‬ה מצוין כי מספר סופרות אימצו שמות‪-‬עט גבריים כדי לא להיות מופלות על בסיס‬
‫מגדר‪ ,‬ולאחר מכן מובאת דוגמה מוכרת לכך של אותן אחיות‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.20‬‬
‫בפסקה הש‪‬ייה מצוין כי אחת האחיות הסבירה שהיא ואחיותיה לא חשו ב‪‬וח להשתמש בשמות‬
‫גבריים‪ ,‬אך הן חששו שמא המוציאים לאור והקוראים יהיו מוטים כ‪‬גד סופרות‪ ,‬ושלאחר מכן‬
‫חששותיהם התגלו כמוצדקים‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬
‫‪.21‬‬
‫בפסקה האחרו‪‬ה מובא המקרה של ג'ואן רולי‪‬ג‪ ,‬סופרת עכשווית אשר לבקשת המוציא‪-‬לאור שלה‬
‫שטען שב‪‬ים לא ירצו לקרוא ספרים על בית ספר לקוסמים אם הם יידעו שהוא ‪‬כתב על ידי אישה‪,‬‬
‫פרסמה את ספריה תחת השם ג'‪.‬ק‪ .‬רולי‪‬ג‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(1‬‬
‫‪.22‬‬
‫למעט ‪ acclaim‬שפירושה לשבח‪ ,‬כל יתר המילים בעלות משמעות שלילית של הפליה – ‪- prejudice‬‬
‫דעה קדומה‪ - bias ,‬הטיה ו‪ – preconception -‬דעה קדומה‪.‬‬
‫התשובה ה‪‬כו‪‬ה היא )‪.(2‬‬