בריינפופ - מערך שיעור `ח `- ז- סוריאליזם : הנושא אמנות חזותית : דעת תחום סו
מערך שיעור -בריינפופ הנושא :סוריאליזם -ז'-ח' תחום דעת :אמנות חזותית סרטוני בריינפופ :סוריאליזם נושא השיעור סוריאליזם מתוך מדיום הציור .הכרת סגנון מרכזי בציור המודרני" :הזרם הסוריאליסטי". רצף תוכנית הלימודים לזרם זה השפעה ניכרת עד היום באמנות ובעיצוב ,בקולנוע ובתחומי דעת רבים. על פי תוכנית ז'-ח' הלימודים מתאים לכיתות יחידת שני שיעורים רצופים ,כ 09-דקות. משך הלימוד המוצעת סוריאליזם הוא זרם אמנות מרכזי במודרניזם ,שהשפעתו רבה עד רציונל למורה מאוד .זהו נושא מרתק בראשית גיל העשרה ,שלרוב מתחבר אליו באופן רגשי ואינטלקטואלי. • הכרת הסגנון הסוריאליסטי באמנות. מטרות תוכן • הבנת הסיבה להתפתחות הסגנון הסוריאליסטי בראשית המאה ה09- (תקופה של מהפכות ושינויים גדולים ,פיתוח התיאוריה הפסיכואנליטית על ידי זיגמונד פרויד). סוריאליזם ,סוריאליסטי ,חלום ,מציאות ,לא מציאותי ,תת-מודע ,זיגמונד מושגים פרויד ,נפש ,רנה מגריט ,סלבדור דאלי. פיתוח חשיבה יצירתית. מיומנויות יצירת הבעה וביטוי רגשי באמצעות סמלים ודימויים חזותיים. התנסות בחומרי ציור מגוונים ,בהתאם לתכנון האישי של כל תלמיד (פיתוח הבחירה האישית המושכלת וחידודה). .1פתיחה :כתיבת המילה סוריאליזם ודיון קצר בנושא. רצף השיעור .0צפייה בסרטון "סוריאליזם". .3השוואה בין ציור של מאנה לציור של דאלי ,ההבדל בין ציור מהתבוננות (ריאליזם) לציור סוריאליסטי. .3עבודה בסדנת ציור :ציור המחבר בין דמיון למציאות. .4הצגת העבודות וסיכום התרגיל. שבועונים צבעוניים ישנים ,בריסטולים ( 144גיליון בריסטול לבן) ,צבעי חומרים נוספים פסטל-שמן ,עפרונות ,דבק ,מספריים ,עפרונות צבעוניים ,צבעי מים. התרגיל מזמן ביטוי רגשי לעולם הפנימי ,וביטוי של רגשות שלפעמים היענות לשונות מוסתרים בסובלימציה רגשית (כוחו המרפא של ציור מתבטא כאן היטב). ציורים וקולאז'ים בסגנון סוריאליסטי. תוצרי למידה מהלך השיעור מהלך ההוראה פתיחה תיאור הפעילות נשאל את התלמידים: זמן 02דק' מי יודע מה זה סוריאליזם? נשמע את תשובות התלמידים ,ונדגיש כי מדובר בסגנון ציור המחבר בין המציאות לדמיון .נסביר את המילה שמקורה בצרפתית :סור = על ריאליזם = מציאות. נחלק את התלמידים לזוגות ,ונבקש שישוו בין סוריאליזם לריאליזם (טבלה בדף המצורף) .בעזרת ההבחנה בין שתי הדוגמאות של ציורים משני הזרמים ,ייבחנו מושגי השיעור. גוף השיעור נצפה בסרטון סוריאליזם .ולאחריו נעבור לעבודה בסדנה. 62דק' משימה :לצייר ציור המחבר בין מציאות לדמיון .אפשר לתת לתלמידים לעיין בחוברות על סוריאליזם לקבלת השראה ,במקביל לעיון בשבועונים הצבעוניים .אפשר לחבר בין צילום לציור (קולאז') או לצייר את המחשבה של התלמיד בטכניקה לפי בחירתו :פסטל שמן, צבעי עיפרון או צבעי מים. סיכום הצגת העבודות ,הדגשת מגוון הרעיונות של התלמידים. המשגה השוואה בין ריאליזם לסוריאליזם מאפשרת הטמעת המושגים תת- מודע וסוריאליזם ,ויישומם. יישום בשלב גוף השיעור כל תלמיד ייצור יצירה אישית המבטאת את המושגים חלום -תת מודע ועל-מציאות (סוריאליזם). עבודה פרטנית4 עבודה בזוגות :הטבלה עבודה בקבוצות עבודה פרטנית :יצירה שבה חיבור בין חפץ מציאותי לדמיון ,וחשיבה שמקורה בנפש בדומה לחלום. הפנייה להמשך צפייה בסרטונים :איפרסיוניזם ,ודיוקן העשרה אפשר לקשר שיעור זה לאמנית המעניינת פרידה קאלו ,והשפעת הסוריאליזם על אמנים עכשוויים כמו מארק טנזי ),(Mark Tensey שמשתמש בעקרונות סוריאליסטיים בציוריו. רפלקציה הצגתם של העבודות והתוצרים. שיעורי בית תלמידים שלא סיימו בכיתה ישלימו בבית לשיעור הבא. מומלץ לענות על בחן את עצמך ,כחזרה על תוכני השיעור. 02דק'
© Copyright 2024