שנתון - המכללה האקדמית תל חי

‫החוג לכימיה‬
‫תכנית לימודים לתואר ‪( B.Sc.‬חד‪-‬חוגי)‬
‫שנה"ל תשע"ו‬
‫ראש החוג‪ :‬פרופ' ויה יעקב‬
‫חברי הסגל האקדמי‪:‬‬
‫פרופ' מן המניין‪ :‬פרופ' יעקב ויה‪ ,‬פרופ' גיורא ריטבו‪.‬‬
‫פרופ' חבר‪ :‬פרופ' סנאית תמיר‪ ,‬פרופ' רחל אמיר‪ ,‬פרופ' חסן עזאיזה‪ ,‬פרופ' דני‬
‫ברקוביץ'‪.‬‬
‫מרצה בכיר‪ :‬ד"ר סולימאן חטיב‪ ,‬ד"ר דורון גולדברג‪ ,‬ד"ר נורית כרמי‪ ,‬ד"ר איילת‬
‫שביט‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר אופיר דגני‪.‬‬
‫מורה בכיר‪ :‬ד"ר אנטולי ספיבקובסקי‪ ,‬ד"ר ולדימיר ספיבקובסקי‪ ,‬ד"ר דוניטה‬
‫כהן‪.‬‬
‫מורה‪ :‬ד"ר ארן פרלסון‪ ,‬ד"ר יותם גונן‪.‬‬
‫מורה משנה ב'‪ :‬מר שמטוב יצחקי‪ ,‬גב' עדי נוב‪-‬שרעבי‪.‬‬
‫ממ"ח – רמה א'‪ :‬מר גריגורי לבזין‪ ,‬מר מוסא רמאדן‪ ,‬מר פאדי ערטול‪ ,‬מר אלכס פריד‪,‬‬
‫גב' אמה קבטניצקי‪ ,‬מר איית בלוך‪ ,‬גב' בלה קרינפלד‪.‬‬
‫ממ"ח‪ -‬רמה ב'‪ :‬ד"ר לבנת ג'ורני‪ ,‬ד"ר עודד גודסי‪ ,‬ד"ר מעיין גל‪ ,‬ד"ר רונית קלוסקה‪,‬‬
‫ד"ר יאיר רזק‪ ,‬ד"ר יעל פזי‪ ,‬ד"ר דרור נוי‪ ,‬ד"ר ירון דקל‪ ,‬ד"ר נתן רוטשילד‪ ,‬ד"ר בני טל‪,‬‬
‫ד"ר סיגל כורם‪ ,‬ד"ר שירית ברוך‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫התוכנית לחוג לכימיה‬
‫כללי‬
‫הכימיה היא מדע הנוגע בכל תחומי החיים ומהווה בסיס לכל מקצועות מדעי החיים‬
‫ולתעשיות רבות בארץ ובעולם‪ .‬מקצוע הכימאי הוא מקצוע נדרש לכל תחומי מדעי החיים‪,‬‬
‫חומרי טבע‪ ,‬תכנון תרופות‪ ,‬סינתזה‪ ,‬חומרים פעילי שטח‪ ,‬אנליטיקה וקריסטלוגרפיה‪.‬‬
‫תעשיית הכימיה בארץ כוללת מפעלים רבים‪ ,‬חלקם קונצרנים בגודל של חברות בין‬
‫לאומיות (טבע‪ ,‬מכתשים‪ ,‬כי"ל)‪ .‬תעשיה זו מקיפה תחומים רבים ביניהם תעשיית‬
‫הפרמצבטיקה‪ ,‬תעשיית הכימיקלים‪ ,‬התעשייה הפטרוכימית‪ ,‬תעשיית המזון‪ ,‬תעשיית‬
‫הקוסמטיקה‪ ,‬תעשיית הביוטכנולוגיה‪ ,‬תעשיית הפולימרים‪ ,‬וענפי תעשייה קטנים רבים‬
‫אחרים‪ .‬החוג לכימיה פונה לתלמידים בעלי יכולות לימודיות גבוהות‪ ,‬שמקצוע הכימיה‬
‫מעניין אותם‪ ,‬ומעוניינים להשתלב בתעשייה המגוונת הקיימת בתחום או להמשיך‬
‫לתארים מתקדמים‪ .‬בוגרי החוג לכימיה יכולים להמשיך את לימודיהם לתארים‬
‫מתקדמים בכל אחד ממקצועות מדעי החיים‪ ,‬או להשתלב בתעשיות הענפות הקיימות‬
‫בארץ במגוון של תפקידים‪.‬‬
‫החוג יעניק תואר ראשון בכימיה במסלול תלת שנתי (שישה סמסטרים)‪ ,‬במהלכם ירכשו‬
‫הסטודנטים יידע במקצועות הכימיה השונים‪ ,‬כימיה תאורטית‪ ,‬פיזיקלית‪ ,‬אורגאנית‪ ,‬אי‬
‫אורגאנית‪ ,‬ביוכימיה‪ ,‬אלקטרוכימיה וכימיה אנליטית‪ .‬תכנית הלימודים בחוג משלבת‬
‫שעות מעבדה רבות כולל התנסות מחקרית לתלמידים מצטיינים אשר יוכלו לבצע מחקר‬
‫ביחד עם מדענים מקרב סגל ההוראה בתכנית במהלך הקיץ בין שנה שנייה לשנה שלישית‪.‬‬
‫בשנה הראשונה ניתנים קורסי חובה בתחום מתמטיקה‪ ,‬פיזיקה‪ ,‬כימיה אנליטית‪ ,‬כימיה‬
‫כללית‪ ,‬כימיה אורגאנית ומעבדה בכימיה אנליטית‪ .‬בשנה שנייה ניתנים קורסים בתחומי‬
‫כימיה פיזיקלית‪ ,‬אלקטרוכימיה‪ ,‬ביוכימיה‪ ,‬כימיה תאורטית‪ ,‬כימיה אורגאנית מתקדמת‪,‬‬
‫כימיה אי אורגאנית ומעבדות בכימיה אנליטית‪ ,‬אורגאנית‪ ,‬פיזיקלית וביוכימיה‪ ,‬כמו כן‬
‫ניתן קורס לקביעת מבנה בשיטות ספקטרוסקופיות‪ .‬בשנה השלישית מספר קורסי החובה‬
‫מצומצם ומכיל קורסים בתחום המחשוב‪ ,‬הסטטיסטיקה‪ ,‬כימיה אי אורגאנית ‪ ,2‬כימיה‬
‫אורגאנית פיזיקלית‪ ,‬כרומטוגרפיה‪ ,‬כימיה של תרופות‪ ,‬סמינריון בכימיה‪ ,‬מבוא‬
‫לספקטרוסקופיה כמו כן ניתן קורס כימיה בתעשייה במסגרתו יוזמנו חוקרים ואנשי‬
‫‪2‬‬
‫תעשייה שירצו על פעילותם בתעשיות השונות בארץ (פרמצבטיקה‪ ,‬מזון‪ ,‬קוסמטיקה‪,‬‬
‫כימיה כבדה‪ ,‬כימיה סביבתית ועוד)‪.‬‬
‫דרישות אקדמיות‬
‫כדי להשלים את התואר על הסטודנט לצבור ‪ 128‬נקודות זכות (נ"ז) ‪,‬כמפורט בטבלאות‬
‫השיבוץ הסמסטריאליות הכוללות את מקצועות החובה ‪ 801‬נ"ז וקורסי הבחירה ‪ 22‬נ"ז‬
‫מתוכם ‪ 2‬נ"ז מקורסי רוח כלל‪ -‬מכללתיים‪ .‬כמו כן על הסטודנט להשלים את חובותיו‬
‫בלימודי האנגלית ‪,‬העברית) אם יש צורך (וביישומי מחשב) קורסים הניתנים ללא נקודות‬
‫זכות ‪(,‬או לקבל פטור מקורסים אלה לאור ידע מוקדם או השתתפות מוכחת בקורס דומה‬
‫בעבר‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫על הסטודנטים להשתתף בקורסי בחירה ‪,‬כך שעם סיום לימודיהם ייצברו ביחד עם קורסי‬
‫החובה בסך של ‪ 821‬נ"ז ‪.‬לא כל קורסי הבחירה מוצעים בכל שנה ומומלץ להביא זאת‬
‫בחשבון בתכנון הלימודים ‪.‬כל סטודנט רשאי לבחור בכל אחד מקורסי הבחירה בתנאי‬
‫שמתקיימות דרישות הקדם של אותו קורס ‪.‬דרישות קדם‬
‫רוב הקורסים המוצעים בחוג דורשים ידע שנרכש קודם לכן בקורס אחד או בכמה‬
‫קורסים‪ ,‬מתוך תכנית הלימודים ‪.‬קורסים מוקדמים אלה מהווים אפוא דרישות קדם ‪.‬‬
‫במידה שקורסי הקדם נלמדו בשנת לימודים קודמת יותנה הרישום לקורס בציון עובר בכל‬
‫קורסי הקדם שלו ‪.‬כשיש קורס קדם הנלמד בסמסטר א 'לקורס של סמסטר ב 'של אותה‬
‫שנה‪ ,‬מותנה הרישום בהשתתפות בקורס הקדם ‪,‬גם אם הציון הסופי עדיין לא נקבע ‪.‬‬
‫במידה שלא ישיג ציון עובר בקורס הקדם ‪,‬לא יוכל הסטודנט ללמוד קורסי המשך‬
‫לקורסים אלה מתכנית שנת הלימודים העוקבת ‪.‬חלק מדרישות הקדם הן בו זמניות) ב"ז ‪(,‬‬
‫כלומר ‪,‬ניתן‪ -‬ללמוד את קורס הקדם במקביל לקורס האמור ‪.‬פירוט דרישות הקדם‬
‫בטבלאות שבשנתון זה מציין רק את הקורסים המתקדמים ביותר ב"שרשרת "דרישות‬
‫הקדם ‪,‬במידה שזו קיימת‪.‬‬
‫הכרה בלימודים קודמים‬
‫החוג יכיר בקורסים שנלמדו במוסדות אקדמיים אחרים באם יתקיימו התנאים הבאים‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫הקורס נלמד במוסד אקדמי מוכר‪.‬‬
‫באשר למוסדות בחו"ל ‪,‬תתקיים התייעצות עם המועצה להשכלה גבוהה ‪.‬חיפוש‬
‫תאימות הקורסים והנפקת כל המסמכים הדרושים) כולל גיליון ציונים מקורי (‬
‫באחריות הסטודנט‪. -‬‬
‫‪‬‬
‫הכרה לצורך פטור בקורס אקדמי שנלמד במוסד אחר תישקל בכל מקרה שבו‬
‫סטודנט קיבל ציון" עובר) "כלומר ‪,‬הוענקו לו באותו מוסד נקודות הזכות בגין‬
‫הקורס ‪(,‬ללא קשר לציון המספרי) הציון" המאוני ‪"(.‬‬
‫‪‬‬
‫סילבוס הקורסים שבהם מבוקשת ההכרה ורמת הנושאים הנלמדים מתאימים‬
‫לדרישות הקורס במכללה האקדמית תל חי ‪.‬מידת ההתאמה תיבחן על ידי מרצי‬
‫הקורס והוועדה לפטורים ‪.‬שם זהה של קורס איננו מחייב בהכרח סילבוס ורמה‬‫זהים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הקורס שבו מבקש הסטודנט להכיר נלמד במהלך חמש השנים האחרונות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫אם כל התנאים המפורטים בסעיפים הקודמים מתקיימים ‪,‬ניתן להכיר בקורסים‬
‫אקדמיים בהיקף של לכל היותר שני שליש מסך כל נקודות הזכות הדרושות‬
‫לתואר‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ההחלטה מתקבלת על ידי ועדת ההכרות של החוג ‪,‬והיא סופית‪.‬‬
‫מוסדות להנדסאים אינם נכללים בקטגוריה של מוסדות אקדמיים מוכרים ‪.‬כיום ניתן‬
‫להכיר בקורסים שנלמדו במסגרת בתי ספר להנדסאים בהיקף של עד ‪ 02‬נ"ז פטור מסך‬
‫נקודות הזכות‪ -‬הדרושות לתואר ‪.‬‬
‫במקרה זה חייב ציון הקורס להיות לפחות ‪ .80‬הכרה כזו תאושר סופית רק במידה‬
‫שהסטודנטים השלימו את כל חובותיהם לתואר הנדסאי) ובכללן הגשת פרויקט גמר‪(.‬‬
‫‪‬‬
‫לא תינתן הכרה על קורסים שנלמדו במסגרת מכינות קדם אקדמיות או לימודים‬
‫‪-‬תיכוניים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫קורס קודם שהוכר יופיע בגיליון הציונים האישי של הסטודנט בציון" פטור‪",‬‬
‫והציון שהושג בו לא יילקח בחשבון בחישוב ממוצע הציונים‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫בקשה לפטור מקורסים אקדמיים קודמים יש להגיש עם ההרשמה ‪,‬ולא יאוחר‬
‫מארבעה שבועות לפני תחילת לימודי הסמסטר שבו מתקיים הקורס ‪,‬שבו‬
‫הסטודנט מעוניין לקבל פטור ‪.‬מומלץ להקדים ולהגיש את הבקשות כדי למנוע‬
‫עיכובים העלולים לפגוע במהלך לימודיו הסדיר של הסטודנט‪.‬‬
‫‪‬‬
‫הבקשה ‪,‬עם החומר המלווה ‪,‬תוגש במזכירות החוג באמצעות טפסים המיועדים‬
‫לכך ‪,‬המצויים באתר החוג באינטרנט‪.‬‬
‫‪‬‬
‫כל עוד לא תתקבל תשובה רשמית על קבלת הפטור ‪,‬מחובתו של הסטודנט להניח‬
‫שהפטור לא ניתן לו ‪,‬ולמלא אחר כל חובות הקורס ‪.‬כל פגיעה בציון שתתרחש‬
‫בשל אי הגשת תרגילים או מהיעדר נוכחות במעבדה היא באחריותו המלאה של‪-‬‬
‫הסטודנט‪.‬‬
‫‪‬‬
‫אין מחויבות של החוג להתאים לסטודנט מערכת שתאפשר קיצור משך‬
‫הלימודים בצורה כלשהי בעקבות הכרה בקורסים קודמים ‪,‬אך ייעשה מאמץ‬
‫לעשות כן ‪.‬בכל מקרה של התנגשות בין קורסים מתחייב הסטודנט להעדיף את‬
‫הקורס המסווג כמקדים יותר במהלך הרגיל של הלימודים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫סטודנט הזכאי לפטור מקורסים בהיקף העולה על מספר נקודות הזכות‬
‫המקסימלי שלו הוא מורשה ‪,‬רשאי לשנות את בחירתו בקורסים להכרה אך ורק‬
‫במסגרת תקופת השינויים של שני הסמסטרים ‪,‬וזאת במהלך שנת הלימודים‬
‫הראשונה שלו בחוג‪.‬‬
‫‪‬‬
‫סטודנט הזכאי לפטור מקורסי חובה שונים רשאי ללמוד במקביל קורסים של‬
‫שנים עוקבות ‪.‬בכל מקרה של התנגשות בין קורסים כאלה מבחינת מערכת‬
‫השעות ‪,‬על הסטודנט להעדיף את הקורס המקדים יותר במהלך הרגיל של‬
‫הלימודים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫תנאי המעבר משנה לשנה‬
‫סטודנט רשאי לעלות משנת לימודים אחת לזו שלאחריה בתנאים הבאים‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫א ‪.‬השגת ממוצע ציונים מצטבר של ‪ 60‬לפחות‪.‬‬
‫ב ‪.‬עמידה בדרישות קורסי החובה בציון הנדרש ‪,‬כולל קורסי האנגלית‪.‬‬
‫ג ‪.‬המעבר משנה לשנה של סטודנט הנמצא במעמד" על תנאי "יהיה תלוי בהישגיו‪ ,‬וייבחן‬
‫מעת לעת על ידי ועדת המעקב החוגית‪.‬‬
‫ד ‪.‬סטודנט שלא השלים את כל קורסי החובה של שנה א 'לא יוכל להירשם לקורסי חובה‬
‫של שנה ג‪'.‬‬
‫ה ‪.‬טרם הרישום לסמינר נדרש כל סטודנט להגיע לרמת פטור באנגלית ללא קשר לרמת‬
‫האנגלית אליה סווג בעת קבלתו ללימודים ‪,‬למעט מי שהתקבל ברמת פטור‪ .‬סטודנט לא‬
‫יורשה להירשם לסמינר ללא רמת פטור באנגלית ‪,‬ככלל הרישום לקורסי האנגלית מתבצע‬
‫ע"י הסטודנט ובאחריותו במסגרת ימי השיבוץ החוגיים‪.‬‬
‫קורסי אנגלית‬
‫קורסי האנגלית הנם קורסי חובה לתואר ‪,‬סטודנט שסווג לאחת מרמות האנגלית‪" :‬טרום‬
‫בסיסי א" ‪'",‬טרום בסיסי ב "'או" בסיסי "נדרש ללמוד את קורסי האנגלית החל‬
‫מהסמסטר הראשון ללימודיו ‪,‬מי שסווג לרמת אנגלית" מתקדמים א " 'או "מתקדמים ב "'‬
‫יכול ללמוד את קורס‪/‬י האנגלית החל מסמסטר ב 'של השנה הראשונה ללימודיו ‪,‬כך שכל‬
‫הסטודנטים נדרשים להתחיל בלימודי האנגלית בשנה הראשונה ללימודיהם ‪.‬סטודנט שלא‬
‫יגיע לרמת פטור במועד המחייב לא יירשם לסמינריון‪.‬‬
‫ו‪ .‬סטודנט שנכשל פעמיים בקורס חובה חוגי יופסקו לימודיו בחוג‪ .‬בהתקיים נסיבות‬
‫מיוחדות‪ ,‬וזאת על פי החלטת ראש החוג או וועדת ההוראה החוגית‪ ,‬יהיה התלמיד רשאי‬
‫להירשם שוב לקורס האמור ולהמשיך את לימודיו בתנאים שיקבע החוג‪.‬‬
‫פרויקט מחקר‬
‫במהלך החופשה שבין שנה ב 'ל‪ -‬ג 'יוכלו סטודנטים לבצע פרויקט מחקר בהנחיית חוקר‬
‫בעל תואר ד"ר ומעלה ‪,‬במוסדות אקדמיים חיצוניים ‪,‬מעבדות מחקר‪ .‬כקורס בחירה‬
‫המקנה ‪ 6‬נ"ז ‪.‬הרישום מותנה באישור רכז הקורס לאחר מציאת מנחה ובחירת ראשי‬
‫פרקים‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫זכאות לתואר‬
‫יהיה זכאי לקבלת תואר" בוגר "בכימיה סטודנט שיסיים את חובותיו האקדמיים‬
‫בתנאים הבאים‪:‬‬
‫‪.8‬צבר ‪ 821‬נקודות זכות ועמד בדרישות קורסי החובה‪ .‬ציון המעבר בקורסים הוא ‪.66‬‬
‫‪ .2‬עמידה בתנאי המעבר משנה לשנה ‪,‬כפי שמפורטים בסעיף הקודם‪.‬‬
‫‪.3‬סיום הלימודים בציון ממוצע של ‪ 60‬ומעלה בלבד‪.‬‬
‫פריסת לימודים‬
‫סטודנט רשאי לפרוס את לימודיו על פני ‪ 4‬שנים ‪.‬סטודנט כזה חייב לשנות את תכנית‬
‫הלימודים בהתאם ולשלם כנדרש על השנה הנוספת‪.‬‬
‫באחריותו הבלעדית של כל סטודנט לוודא כי צבר את מספר נקודות הזכות הדרוש‬
‫להשלמת החובות ולקבלת התואר ראשון לכימיה מסלול תלת ‪-‬שנתי‬
‫החוג רשאי בכל עת לבצע שינויים בתוכנית הלימודים ולידע על כך את‬
‫הסטודנטים‬
‫‪7‬‬
‫החוג לכימיה ‪ -‬מסלול תלת‪-‬שנתי‬
‫שנה א' ‪ -‬סמסטר א'‬
‫מספר‬
‫שם הקורס‬
‫מבוא לחדו"א‬
‫נ"ז ש"ה‪ 3‬ש"ת‬
‫‪2‬‬
‫ש"מ‪ 1‬ס"ה דרישות קדם‬
‫‪1000001‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫חדו"א ‪8‬‬
‫‪6000000‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫פטור‪ 6 :‬יח' ציון ‪ 12‬או מעבר‬
‫‪ 4‬מבחן פטור‬
‫‪ 6‬ינתנו שיעורי תגבור‬
‫מבוא לכימיה אנליטית‬
‫‪6000002‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪6‬‬
‫כימיה כללית‬
‫‪6000004‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪8‬‬
‫כימיה אורגנית ‪8‬‬
‫‪3.5 1012303‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ 4‬כימיה כללית‬
‫אנגלית‬
‫‪991104‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪4‬‬
‫יישומי מחשב‬
‫‪1011109‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0‬‬
‫‪3‬‬
‫‪21 20.5‬‬
‫‪14‬‬
‫‪0‬‬
‫‪35‬‬
‫סה"כ‬
‫שנה א' ‪ -‬סמסטר ב'‬
‫שם הקורס‬
‫מספר‬
‫פיזיקה ‪ 8‬לתלמידי כימיה‬
‫נ"ז‬
‫ש"ה ש"ת ש"מ ס"ה דרישות קדם‬
‫‪3.5 6000006‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫כימיה כללית ואנליטית מעבדה ‪2.5 6000008‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫כימיה פיזיקלית ‪8‬‬
‫‪6000009‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫מבוא לאלגברה ליניארית‬
‫‪8021126‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ 4‬כימיה אורגנית ‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ 5‬חדו"א ‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ 3‬חדו"א ‪8‬‬
‫כימיה אורגנית ‪2‬‬
‫‪3.5 1012304‬‬
‫חדו"א ‪2‬‬
‫‪6000011‬‬
‫משוואות דיפרנציאליות‬
‫‪2.5 1012103‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ 1‬שעות מעבדה‪.‬‬
‫‪ 2‬שעות תרגול‪.‬‬
‫‪ 3‬שעות הרצאה‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪4‬‬
‫כימיה כללית ומבוא לכימיה‬
‫‪5‬‬
‫אנליטית‬
‫כימיה כללית‪ ,‬מבוא לכימיה‬
‫‪ 5‬אנליטית‬
‫אנגלית‬
‫‪9011104‬‬
‫סה"כ‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪4‬‬
‫‪24‬‬
‫‪19‬‬
‫‪11‬‬
‫‪5‬‬
‫‪35‬‬
‫שנה ב' ‪ -‬סמסטר א'‬
‫שם הקורס‬
‫מספר‬
‫פיזיקה ‪2‬‬
‫נ"ז ש"ה‪ 6‬ש"ת‬
‫‪5‬‬
‫ש"מ‪ 4‬ס"ה דרישות קדם‬
‫‪ 5‬פיזיקה ‪ 8‬לתלמידי כימיה‬
‫כימיה פיזיקלית ‪ 8‬חדו"א ‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 2‬פיזיקה ‪ ,8‬פיזיקה ‪2‬‬
‫‪1012104‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪6000013‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫מעבדה בפיזיקה‬
‫‪6000015‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫כימיה אורגנית מעבדה ‪8‬‬
‫‪6000016‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪6‬‬
‫כימיה אורגנית מתקדמת‬
‫‪3.5 6000017‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ 6‬כימיה כללית‬
‫‪ 4‬כימיה אורגנית א'‪ +‬ב'‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2.5 1021306‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2.5 6000019‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 2‬כימיה אורגנית א'‪+‬ב'‬
‫ביוכימיה ‪ 8‬תאורטית במקביל‬
‫‪ 3‬כימיה אורגנית א' ‪ +‬ב'‬
‫‪ 5‬כימיה כללית ואנליטית מעבדה ‪8‬‬
‫‪13 22.5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪13‬‬
‫‪32‬‬
‫כימיה פיזיקלית ‪2‬‬
‫ביוכימיה תיאורטית ‪8‬‬
‫ביוכימיה חישובית ‪8‬‬
‫מעבדה בכימיה אנליטית ‪2‬‬
‫סה"כ‬
‫‪1021304‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 4‬שעות מעבדה‪.‬‬
‫‪ 5‬שעות תרגול‪.‬‬
‫‪ 6‬שעות הרצאה‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫שנה ב' – סמסטר ב'‬
‫שם הקורס‬
‫מספר‬
‫כימיה פיזיקלית מעבדה ‪8‬‬
‫‪6000020‬‬
‫‪2‬‬
‫כימיה קוונטית ‪8‬‬
‫‪6000021‬‬
‫‪4‬‬
‫כימיה אי אורגנית ‪8‬‬
‫מעבדה בביוכימיה‬
‫‪3.5 6000023‬‬
‫‪1 1022315‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0‬‬
‫כימיה אורגנית מעבדה ‪2‬‬
‫‪3.5 6000025‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫קביעת מבנה בשיטת ספקטרוסקופיות ‪6000026‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪6000027‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪26‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪17‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪11‬‬
‫אלקטרוכימיה‬
‫קורס רוח ממדעי החברה והרוח‬
‫קורסי בחירה‬
‫סה"כ‬
‫נ"ז‬
‫ש"ה ש"ת ש"מ ס"ה‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫דרישות קדם‬
‫כימיה פיזיקלית ‪2 + 8‬‬
‫פיזיקה ‪ ,2‬חדו"א ‪,2‬‬
‫אלגברה לינארית‬
‫כימיה כללית‬
‫ביוכימיה תאורטית ‪8‬‬
‫כימיה אורגנית ‪8‬‬
‫‪ 7‬ומעבדה לכימיה‬
‫אורגנית ‪8‬‬
‫כימיה אורגנית‬
‫‪ 4‬מתקדמת‪ ,‬כימיה‬
‫פיזיקלית ‪2‬‬
‫כימיה אורגנית‬
‫‪ 2‬מתקדמת‪ ,‬כימיה‬
‫פיזיקלית ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪28‬‬
‫שנה ג' סמסטר א'‬
‫שם הקורס‬
‫מספר‬
‫נ"ז‬
‫ש"ה ש"ת ש"מ ס"ה דרישות קדם‬
‫כימיה אורגנית פיזיקלית‬
‫‪3.5 6000028‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪4‬‬
‫מבוא לתכנות באמצעות‬
‫‪Matlab‬‬
‫כימיה אי אורגנית ‪2‬‬
‫כימיה של תרופות‬
‫‪2.5 0000000‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6000032‬‬
‫‪6000033‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫כימיה בתעשיה‬
‫‪6000034‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫סמנריון‬
‫‪6000035‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪8‬‬
‫‪22‬‬
‫‪8‬‬
‫‪21‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫סה"כ‬
‫‪10‬‬
‫כימיה אורגנית א'‪+‬ב'‬
‫‪ +‬מתקדמת‬
‫חדו"א ‪ 8+ 2‬אלגברה‬
‫לינארית‬
‫כימיה אי אורגנית ‪8‬‬
‫כימיה אורגנית ‪2‬‬
‫כימיה אורגנית מעבדה‬
‫‪2 2‬‬
‫כימיה אורגנית‬
‫‪ 2‬מתקדמת‬
‫‪8‬‬
‫‪23‬‬
‫שנה ג' סמסטר ב'‬
‫שם הקורס‬
‫מבוא לספקטרוסקופיה‬
‫מבוא לכרומטוגרפיה‬
‫מבוא להסתברות וסטטיסטיקה‬
‫לתלמידי כימיה‬
‫סדנא ב‪-‬‬
‫‪Molecular modeling‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫סה"כ‬
‫נ"ז ש"ה ש"ת ש"מ ס"ה דרישות קדם‬
‫מספר‬
‫‪ 3‬כימיה קוונטית ‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2.5 6000036‬‬
‫מעבדה בכימיה‬
‫‪ 2‬אנליטית ‪ , 2‬מעבדה‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2 1031308‬‬
‫בכימיה אורגנית ‪2‬‬
‫חדו"א ‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2.5 1021108‬‬
‫כימיה אורגנית א'‪+‬ב'‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1 6222206‬‬
‫‪7‬‬
‫‪13‬‬
‫‪7‬‬
‫‪15‬‬
‫‪11‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪17‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫שם הקורס‬
‫מספר‬
‫נ"ז ש"ה ש"ת‬
‫פרויקט מחקר‬
‫‪6222201‬‬
‫‪6‬‬
‫טכנולוגיה אנזימטית‬
‫‪8248681‬‬
‫‪6222206‬‬
‫‪2.6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫היסטוריה‪ ,‬אתיקה ומתודולוגיה במדע‬
‫רדיקלים חופשים ועקה חמצונית‬
‫‪6222242‬‬
‫‪4222286‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫מבוא לביולוגיה של התא‬
‫‪8222228‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫טכנולוגיות תסיסה וביוראקטורים‬
‫‪8208626‬‬
‫‪2.6‬‬
‫‪2‬‬
‫טכנולוגיות תסיסה וביוראקטורים מעבדה‬
‫‪8208626‬‬
‫‪8‬‬
‫עקרונות הטוקסיקולוגיה‬
‫ש"מ‬
‫ס"ה‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫ביוכימיה ‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫כימיה אורגנית א'‪+‬ב'‬
‫‪0‬‬
‫גנטיקה‬
‫‪0‬‬
‫חומרים אנטיביוטיים‬
‫‪4222221‬‬
‫‪2‬‬
‫חומרי טבע וצמחי מרפא‬
‫‪8208622‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫תהליכים ביוטכנולוגיים בייצור כימיקלים‬
‫‪8206611‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8222026‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8208026‬‬
‫‪8202666‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2.6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2.6‬‬
‫‪2‬‬
‫מבוא לביואינפורמטיקה‬
‫שיטות ביו‪-‬פיסקליות‬
‫‪ NMR‬לכימאים וביולוגים‬
‫כימיה אורגנית ומעבדה ‪2‬‬
‫ביוכימיה ‪,8‬‬
‫מיקרוביולוגיה כללית‬
‫ביוכימיה ‪,8‬‬
‫מיקרוביולוגיה מעבדה‬
‫ביוכימיה‪ ,‬כימיה‬
‫אורגנית‬
‫ביוכימיה‪ ,‬כימיה‬
‫אורגנית‬
‫כימיה אורגנית א'‪+‬ב'‬
‫‪2‬‬
‫כימיה אנליטית מכשירית‬
‫ביוכימיה‬
‫תאורטית‪+2‬כימיה‬
‫אורגנית ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫ביוכימיה ‪ 2‬תאורטית‬
‫דרישות קדם‬
‫ציון ממוצע ‪ 10‬בתום‬
‫הסמסטר השלישי‬
‫ללימודים‬
‫ביוכימיה ‪ 8‬תאורטית‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪0‬‬
‫פירוט הקורסים‬
‫מקרא‪ 8 :‬ש''ש (שעה שנתית) הרצאה = ‪ 2‬נ"ז‪ 8 ,‬ש"ש תרגיל ‪ /‬ש"ש מעבדה = ‪ 8‬נ"ז‬
‫‪12‬‬
‫אלקטרוכימיה‬
‫ד"ר עודד גודסי‬
‫א‪ 0 -7000006 .‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש''ש הרצאה‬
‫הקניית ידע ופתוח מודלים של מוליכות ודיפוסיה בתמיסות‪ ,‬הקניית ידע בפתוח משוואות‬
‫הקשורות באלקטרוכימיה‪.‬‬
‫ביוכימיה תיאורטית ‪1‬‬
‫פרופ' יעקב ויה‬
‫א‪1001201.‬‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה‬
‫מבוא‪ :‬חומצות אמינו וחלבונים‪ ,‬מבנה ראשוני‪ ,‬שניוני ושלישוני של החלבון‪ ,‬מבנה רביעוני‬
‫של חלבון‪ ,‬המוגלובין כמודל לחלבון אלוסטרי ונוגדנים‪ .‬ליפידים‪ ,‬חומצות שומן‪ ,‬שומנים‬
‫פשוטים ושומנים מורכבים‪ .‬טריגליצרידים ופוספוליפידים‪ ,‬מבנה ותפקוד של ממברנות‬
‫ביולוגיות‪ .‬מבנה סוכרים‪ ,‬מונוסוכרים‪ ,‬פוליסוכרים‪ ,‬תפקידים ביולוגיים‪ .‬פירוק אנזימתי‬
‫במערכת העיכול‪ ,‬גליקוליפידים‪ ,‬גליקופרוטאינים‪ ,‬ליפופוליסכרידים‪ .‬מבוא לוויטמינים‬
‫ופעילות הורמונים וגורמי גדילה‪.‬‬
‫ביוכימיה חישובית ‪1‬‬
‫ד"ר דורון גולדברג‬
‫א‪ 0.2 – 1001207.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫עקרונות ההפרדה בכרומטוגרפיה‪ :‬שיטות כרומטוגרפיה‪ ,‬פילטרציה בג'ל‪ ,‬מחליפי יונים‪ ,‬ג'ל‬
‫אלקטורופורזה‪ ,‬כרומטוגרם‪ .‬התכונות הכימיות והפיזיקליות של ח‪ .‬האמינו‪ :‬עקומות‬
‫טיטרציה‪ ,‬נקודה איזואלקטרית משוואת ‪.Henderson-Hasselbalch‬המבנה השניוני של‬
‫חלבונים‪ :‬סליל ‪ ,‬מעטפת קפלים ‪.‬קישור של מולקולות קטנות לחלבונים‪ :‬קבועי‬
‫דיסוציאציה מיקרוסקופיים ומקרוסקופיים‪ ,‬רוויה חלקית‪ ,‬משוואת ‪ ,Adair‬דיאליזה של‬
‫שיווי משקל‪.‬אפקטים אלוסטריים‪ :‬קישור קואופרטיבי‪ ,‬קואופרטיביות חיובית ושלילית‪,‬‬
‫מקדם ‪ ,Hill‬המודל של ‪ Monod‬לקישור קואופרטיבי‪ .‬הקטליזה האנזימתית‪ :‬אנזימים‬
‫שונים‪ ,‬מנגנון הפעולה האנזימתית‪ ,‬מבנה אנזימים‪ ,‬האתר הפעיל‪ ,‬המהירות ההתחלתית‪,‬‬
‫המודל של ‪ ,Michaelis-Menten‬משוואת ‪ ,Michaelis-Menten‬מודל המצב העמיד‪ ,‬קבוע‬
‫מיכאליס‪ ,‬מספר מחזורי‪ .‬שיטות ליניאריזציה של משוואת ‪:Michaelis-Menten‬‬
‫‪.Lineweaver-Burk, Hans-Woolf, Eadie-Hofstee, Eisenthal-Cornish-Bowden‬‬
‫‪13‬‬
‫עיכוב אנזימתי הפיך‪ :‬מעכב תחרותי‪ ,‬מעכב בלתי תחרותי‪ .‬זיהוי סוג המעכב על פי גרף‬
‫משוואת ‪.Michaelis-Menten‬‬
‫חדו"א ‪1‬‬
‫ד"ר ולדימיר ספיבקובסקי‬
‫א‪ 2 -7000000 .‬נ"ז‬
‫‪ 1‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‬
‫מושגי יסוד של חדו"א ‪ .8‬שימושים בנגזרות ואינטגרלים בבעיות מעשיות‪.‬‬
‫מטרות הקורס‪ :‬ללמד את הסטודנטים שיטות של חקירת פונקציה חד משתנים‪ ,‬חישובים‬
‫מקורבים ויישומים‬
‫בבעיות פיזיקליות וגיאומטריות‪.‬‬
‫חדו"א ‪0‬‬
‫ד"ר ולדימיר ספיבקובסקי‬
‫א‪ 1 -7000011.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‬
‫מושגי יסוד של חדו"א ‪ .2‬שימושים בנגזרות חלקיות ואינטגרלים מרובים בבעיות‬
‫מעשיות‪.‬ללמד את הסטודנטים שיטות חקירה של פונקציות רבות משתנים‪ ,‬חישובים‬
‫מקורבים ברמת דיוק נתונה ושיטות חישוב של אינטגרלים מרובים‪.‬‬
‫כימיה כללית‬
‫ד"ר עודד גודסי‬
‫א‪ 6 -7000001.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‬
‫הקניית ידע בסיס בנושאים של מבנה האטום והקשר הכימי המבוסס על המבנה האטומי‪.‬‬
‫הקורס יכלול מספר חלקים מבוא כללי‪ :‬מושגי יסוד בכימיה ומעבר על הטבלה המחזורית‪.‬‬
‫מבנה האטום‪ :‬הרקע לפיתוח תורת הקוונטים כתיאוריה מודרנית של מבנה האטום‪ .‬ותורת‬
‫הקשר הכימי‬
‫‪14‬‬
‫כימיה אורגנית ‪1‬‬
‫פרופ' ויה יעקב‬
‫א‪ 2.2 -1010202.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫הכימיה אורגנית היא קורס יסוד לכל מקצועות מדעי החיים – המטרה לימוד שפת הכימיה‬
‫עם דגש על הבנת תהליכים ביולוגיים מתוך ניסיון להבינם ברמת ההתרחשות המולקולרית‪.‬‬
‫הקורס כולל את לימוד יסודות הכימיה האורגנית – במתכונת מקיפה ומעמיקה – מבוא‪,‬‬
‫כימיה אליפטית‪ ,‬כולל הפרקים הנלווים כמו סטריאוכימיה‪.‬‬
‫כימיה כללית ואנליטית מעבדה ‪1‬‬
‫ד"ר לבנת ג'ורנו‬
‫א‪ 0.2 – 7000006.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש מעבדה‬
‫לימוד מעשי והטמעה של עקרונות בסיסים בכימיה‪ ,‬טכניקות יסוד‪ ,‬נהלים ופרוצדורות‬
‫סטנדרטיות של מעבדה לכימיה כללית ואנליטית כגון‪ :‬שימוש נכון בכלים וולומטרים‬
‫ובמאזניים‪ ,‬מיהול תמיסות‪ ,‬הכנה של תמיסות מכוילות וקביעת נוסחה של חומר‪ ,‬טטרצית‬
‫חומצה בסיס‪ ,‬חימצון חיזור‪ ,‬טטרציות שיקוע‪ ,‬אלקטרוליזה‪ ,‬קונדוקטומטריה‪,‬‬
‫גרבימטריה‪ ,‬קומפלקסומטריה‪ ,‬קולומטריה‪ ,‬תרמוכימיה‪.‬‬
‫כימיה פיזיקלית ‪1‬‬
‫ד"ר מעיין גל‬
‫א‪ 1 -7000006.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‬
‫קורס מבוא לענף הכימיה הפיסיקלית עבור לומדי הכימיה‪ ,‬המתמקד ביסודות הכימיה‬
‫הפיזיקלית‪ .‬כימיה פיזיקאלית ‪ 8‬יתמקד בקנטיקה של גזים וראקציות כימיות‪ .‬משוואות‬
‫קצב מסדר אפס‪ ,‬ראשון ושני וחוקי התנועה ודיפוזיה של גזים‪ .‬אינטגרציה של משוואות‬
‫הקצב‪ ,‬משוואות אהרניוס וחישובי זמן מחצית חיים‪ .‬יסודות התרמודינמיקה הקלאסית‬
‫והסברם הסטטיסטי; שימושים בפונקציות האנרגיה‪ ,‬אנתלפיה‪ ,‬אנטרופיה‪ ,‬אנרגיות‬
‫חופשיות ובנגזרותיהם; תנאי שיווי משקל; שיווי משקל כימי במערכות אידאליות;‬
‫מערכות ריאליות של גזים ותמיסות‪ ,‬חוק הפזות ודיאגרמות פזות‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫כימיה אורגנית ‪0‬‬
‫פרופ' יעקב ויה‬
‫א‪ 2.2 -1010201.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫אלדהידים וקטונים‪ ,‬חומצות קרבוקסיליות נגזרות חומצות קרבוקסיליות (אציל הלידים‪,‬‬
‫אנהידרידים‪ ,‬אסטרים‪ ,‬אמידים)‪ .‬אמינים אלפיטיים‪ ,‬חומצות אמיניות‪ ,‬קשר פפטידי‪,‬‬
‫חלבונים‪ .‬סוכרים‪ ,‬תגובות של סוכרים‪ .‬תרכובות ארומטיות ‪ -‬מושג האורמטיות‪ ,‬התמרה‬
‫ארומטית אלקטרופילית‪ ,‬התמרה נוקלאופילית‪ ,‬הכוונה של מתמיר על כניסת מתמיר שני‬
‫במערכת ארומטית‪ ,‬אפקט רזונטיבי‪ .‬אריל הלידים‪ ,‬פנולים‪ ,‬אמינים ארומטיים‪ ,‬נגזרות‬
‫החומצה הבנזואית‪ .‬תרכובות הטרוציקליות‪.‬‬
‫כימיה פיזיקלית ‪0‬‬
‫ד"ר מעיין גל‬
‫א‪ 1 – 7000012.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‬
‫זהו הקורס השני בסדרת הקורסים של כימיה פיסיקלית; עוסק בענף התרמודינמיקה‪.‬‬
‫הקורס סוקר את המינוחים הבסיסיים (אנרגיה‪ ,‬עבודה‪ ,‬חום‪ ,‬אנתלפיה‪ ,‬אנטרופיה‪ ,‬אנרגיה‬
‫חופשית‪ ,‬קיבול חום וכו') והחוקים היסודיים (‪ )8,2,0‬של התרמודינמיקה‪ .‬סוגי מערכות‬
‫תרמודינמיות‪ ,‬משתנים תרמודינמיים‪ ,‬קירות (אילוצים) וסוגי מערכות‪ .‬שווי משקל‪.‬‬
‫פונקציות מצב ודיפרנציאלים שלמים‪ .‬משוואת המצב של גזים אידאליים‪ .‬גזים ראליים‬
‫והתנהגות קריטית‪ .‬משוואת ואן‪-‬דר‪-‬ואלס‪ .‬הפיתוח הויריאלי והקשר לכוחות‬
‫בינמולקולריים‪ .‬החוק הראשון‪ :‬הקשר בין אנרגיה (פנימית) עבודה וחום‪ .‬חישובי עבודה‪.‬‬
‫עבודה מכסימלית ותהליכים הפיכים‪ .‬אנתלפיה‪ .‬תרמוכימיה‪ .‬קיבול חום‪ .‬החוק השני‪:‬‬
‫הקשר בין מספר המצבים והאנטרופיה‪ .‬חוק גידול האנטרופיה‪ .‬הסרת אילוצים פנימיים‬
‫ושווי משקל תרמי ומכני‪ .‬הגדרה סטטיסטית של טמפרטורה ולחץ‪ .‬מכונות חום‪ .‬שינויי‬
‫אנטרופיה‪ .‬אנרגיות חופשיות‪ .‬קשרי מכסוול‪ ,‬האנרגיה החופשית על פי גיבס והלמהולץ‪.‬‬
‫פוטנציאלים תרמודינמיים‪ ,‬כיוון עצמוני (ספונטני) של תהליכים ועבודה מקסימלית‪ .‬החוק‬
‫שלישי‪ .‬שווי משקל כימי‪ :‬שווי משקל במערכות גזיות ובתמיסות אידאליות‪ .‬קבוע שווי‬
‫משקל ותלותו בטמפרטורה‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫כימיה אורגנית מעבדה ‪1‬‬
‫ד"ר רונית קלוסקה‬
‫א‪ 2- 7000017.‬נ"ז‬
‫‪ 7‬ש"ש מעבדה‬
‫לימוד והטמעה של טכניקות‪ ,‬נהלים ופרוצדורות סטנדרטיות של מעבדה לכימיה אורגנית‪.‬‬
‫טכניקות במעבדה אורגנית ‪ -‬מיצוי‪ ,‬גיבוש‪ ,‬זיקוק‪ ,‬טכניקות ואקום‪ ,‬כרומטוגרפיה‪,‬‬
‫סובלימציה‪ .‬סינתזות אורגניות בסיסיות ‪ -‬הכנת אולפינים‪ ,‬כהלים‪ ,‬אלקיל הלידים‪,‬‬
‫אסטרים וחומצות‪ ,‬תגובות התמרה ארומטית ואליפטית‪ ,‬חימצונים‪ ,‬חיזורים‪ ,‬שיחלופים‬
‫ודחיסות‪ ,‬כולל תרכבות הטרוציקליות וצבעים‪ .‬שילוב ושימוש פעיל במכשור‬
‫ספקטרוסקופי‪ ,‬גז כרומטוגרפיה ו – ‪.HPLC‬‬
‫כימיה אורגנית מתקדמת‬
‫ד"ר סולימאן חטיב‬
‫א‪ 2.2 – 7000016.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫הקורס יקנה ידע מתקדם בכימיה אורגאנית ויכיל את הנושאים הבאים‪ -1 .‬קביעת מבנה‬
‫חומר אורגאני בשיטות ספקטרוסקופיות ( ‪-0 ,)MS ,IR ,NMR‬מערכות ‪ ‬מצומדות (‬
‫מערכות ‪ ,diene‬טרנספורמציות של מערכות ‪ ,diene‬תגובת ‪Exo and Endo ,Diels-Alder‬‬
‫‪,)Thermal and Photochemical Electrocyclic reactions ,Cycloadditions reactions‬‬
‫‪-2‬אינולים ודחיסות אלדוליות )‪ ,( aldol condensations‬אינולאתים ודחיסת קלאיזן‬
‫‪,)(Claizen Condensations‬‬
‫‪-1‬הטרוטבעתיים )‪.(Heterocycles‬‬
‫כימיה פיזיקלית מעבדה ‪1‬‬
‫ד"ר עמוס גודסי‬
‫א‪ 0 – 7000000.‬נ"ז‬
‫‪ 1‬ש"ש מעבדה‬
‫להמחיש בצורה מעשית עקרונות בסיסיים בכימיה פיסיקלית כדי להקנות לסטודנט‬
‫מיומנות מעשית בעבודת מעבדה שבהם יושם דגש על שיטות עבודה נכונות ומדויקות‬
‫בנוסף לידע ולהבנה של מושגים בכימיה פיסיקלית ‪ ,‬כמו כן לפתח בתלמיד חשיבה‬
‫עצמאית ביקורתית להתמודדות עם בעיות מחקר בסיסיות בכימיה פיסיקלית‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫כימיה קוונטית ‪1‬‬
‫ד"ר יאיר רזק‬
‫א‪ 1 – 7000001.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‬
‫משוואת הגלים במכניקה קלאסית‪ ,‬קרינת גוף שחור‪ ,‬האפקט הפוטואלקטרי‪ ,‬ספקטרום‬
‫הפליטה של אטום המימן‪ ,‬משוואת שרדינגר הבלתי תלויה בזמן‪ ,‬מצבים סטציונריים‪,‬‬
‫חלקיק בקופסה‪ ,‬עקרון אי הוודאות של הייזנברג‪ ,‬פוסטולטים של מכניקת הקוונטים‪,‬‬
‫סופרפוזיציה של מצבים‪ ,‬מתנד הרמוני‪ ,‬חלקיק חופשי‪ ,‬תופעת המנהור‪ ,‬משוואת שרדינגר‬
‫התלויה בזמן‪ ,‬פונקציית הגל‪ ,‬עקרון אי הוודאות‪ ,‬קריסת פונקציית הגל ומדידה‪ ,‬משוואת‬
‫שרדינגר בשלשה ממדים‪ ,‬אופרטור התנע זוויתי‪ ,‬עקרון פאולי‪ ,‬ספין האלקטרון‪ ,‬אטום‬
‫המימן‬
‫כימיה אי אורגנית ‪1‬‬
‫ד"ר רונית קלוסקה‬
‫א‪ 2.2 – 7000002.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫לימוד נושאים עיקריים בכימיה אי אורגנית כולל‪:‬‬
‫מבנה האטום‪ .‬השוואה בין תורות ‪VB‬ו‪ MO, -‬כוחות בין‪-‬מולקולריים‪ , ,‬תכונות מחזוריות‪.‬‬
‫סימטריה מולקולרית‪ -‬פעולות סימטריה ואלמנטי סימטריה‪ ,‬קוטביות וכירליות‪ .‬חומצות‬
‫ובסיסים קשים ורכים הכימיה של יסודות בקבוצות הראשונות ( ‪Non Transition‬‬
‫‪ ,)Elements‬מימן ויסודות גוש ‪ -S‬סוגי הידרידים‪ ,‬הקשר המימני‪ ,‬תכונות פיסיקליות‬
‫וכימיות של מתכות גוש ‪ ,S‬תפוצן בטבע‪ ,‬שיטות הפקת מגנזיום מים המלח‪ .‬יסודות קבוצת‬
‫הבור וקבוצת הפחמן‪ -‬תרכובות שלהם‪ ,‬המבנה והתכונות של גרפיט ושל יהלום‪ ,‬בורנים‬
‫וקרבורנים מבנה ותכונות‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫כימיה אורגנית מעבדה ‪0‬‬
‫ד"ר יעל פז‬
‫א‪ 2.2 – 7000002.‬נ"ז‬
‫‪ 6‬ש"ש מעבדה‬
‫רכישת ניסיון בעבודת מעבדה בכימיה אורגנית בסינתזה רב שלבית הבנת פרוצדורות‬
‫בכימיה סינתטית ‪,‬הכרת שיטות עבודה ומכשור ‪,‬הטמעת רישום ודיווח תקניים ‪,‬הרחבת‬
‫ידע עיוני‪ .‬הקורס יכלול‪ :‬ביצוע סינתזות רב‪-‬שלביות אשר כוללות עבודה עם ראגנטים‬
‫אורגנו‪-‬מתכתיים‪ ,‬הפעלת תגובות גירניאר‪ ,‬רפורמצקי‪ ,‬וויטיג‪ ,‬רזולוציה אופטית‪ ,‬חיזורי‬
‫הידרידים‪ ,‬הידרוגנציות וסינטזות של תרכובות הטרוציקליות‪ ,‬תגובת דילס‪-‬אלדר ; לימוד‬
‫פעיל של השימוש בספרות הכימית; נסיונות מתקדמים‪ :‬פוטוכימיה‪ ,‬קביעת פרמטרים‬
‫פיזיקליים‪ ,‬בידוד וזיהוי חומרי טבע‪ ,‬שימוש פעיל במיכשור ספקטרוסקופי ‪ -‬גז כרומטוגרף‪,‬‬
‫תהודה מגנטית גרעינית‪ ,‬אינפרא אדום‪.‬‬
‫כימיה אורגנית פיזיקלית‬
‫ד"ר סולימאן חטיב‬
‫א‪ 2.2 – 7000006.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫שיטות לקביעת מנגנוני ריאקציות; קינטיקה של תגובות אורגאניות ( תיאורית מצב‬
‫המעבר‪ ,‬משטחי פוטנציאל‪ ,‬גדלים תרמודינמיים‪ ,‬בקרה קינטית ותרמודינמית‪ ,‬אפקט‬
‫איזוטופי קינטי); משוואות לינאוריות באנרגיה החופשית ( משוואת המט‪ ,‬פרמטרי‬
‫‪‬אפקט סטרי‪ ,‬משואת ברונסטיד)‪ ‬מודלים של ראקטיביות ( עקרון‬
‫המונד‪ ,‬המודל הדו מימדי של משטחי פוטנציאל והמודל של צחייק‪-‬פרוס)‪ ‬אפקט של‬
‫הממס ( ערכי פולאריות ‪ ,Y‬סקלת ‪ ,Z‬ממסים דיפולאריים‪-‬אפרוטיים); אורביטלים‬
‫מולקולריים ( שיטת ‪ ,LCAO‬סימטריה‪ ,‬בניית ‪ MO‬של מולקולות פשוטות‪,‬‬
‫היפרקוניוגציה‪ ;),‬ארומטיות ואנטי‪-‬ארומטיות ‪ -‬הגדרת הבעיה ותגובות פריציקליות (‬
‫חוקי ‪.)Woodward-Hoffman‬‬
‫‪19‬‬
‫כימיה אי אורגנית ‪0‬‬
‫ד"ר רונית קלוסקה‬
‫א‪ 0 – 7000020.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה‬
‫קומפלקסים של מתכות ‪ -d‬מבנה ‪,‬תיאוריית האורביטלים המולקולריים לקומפלקסים‬
‫אוקטאהדרליים וטטראהדרליים‪ ,‬ייציבות קומפלקסים של מתכות ‪ d‬ולביליות‪.‬מהירות‬
‫ומנגנוני ראקציה של קומפלקסי מתכות ‪ -d‬ראקציות התמרת ליגנד‪ ,‬מנגנוני חילוף‬
‫בקומפלקסיים מישוריים‪ ,‬מנגנוני תגובות חימזור‪.‬ספקטרא של קומפלקסים‪ ,‬ספקטרום‬
‫העברת מטען‪ ,‬פלואורסנציה ופוספורסנציה‪.‬תרכובות אורגנו‪-‬מתכתיות‪ ,‬ליגנדים‬
‫קרבוניליים‪ ,‬ליגנדים מקרוציקליים ותגובות ‪.TEMPLET‬‬
‫כימיה של תרופות‬
‫ד"ר ירון דקל‬
‫א‪ 0 – 7000022.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה‬
‫קורס זה מתמקד במדע הפרמקולוגיה ויישומו הביוטכנולוגי‪ .‬בחלק הראשון נדון במדע‬
‫הבסיסי של מחקר התרופות ונבאר ונתרגל מושגים פרמקולוגיים בסיסיים (הרצאות ‪.)8-6‬‬
‫בחלק השני נסקור את קבוצות התרופות העיקריות ודרכי פעולתן (הרצאות ‪ .)6-82‬בחלק‬
‫השלישי נתמקד בפתרונות טיפול יצירתיים‪ ,‬ביוטכנולוגיים וננו‪-‬ביוטכנולוגיים ונלווה‬
‫תרופות שונות משלב המחקר הבסיסי במעבדת המחקר ועד למדף בבית המרקחת (הרצאות‬
‫‪ .)88-84‬הקורס מאפשר לסטודנט לקבל ידע מקיף‪ ,‬מדעי ויישומי שיעזור לו להשתלב‬
‫בעתיד במעבדות מחקר שעוסקות בתחום וכמובן בחברות פרמצבטיות‪.‬‬
‫כימיה בתעשיה‬
‫גב' אמה קבטניצקי‬
‫א‪ 0 – 7000021.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה‬
‫הרחבת הידע העיוני בקשר שבין הכימיה והתעשייה‪ .‬עם חשיפה למגוון הפעילויות‬
‫התעשייתיות הכימיות הקיימות בארץ שיינתן ע"י אנשי תעשייה‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫מבוא לכימיה אנליטית‬
‫ד"ר לבנת ג'ורני‬
‫א‪ 2 – 7000000.‬נ"ז‬
‫‪ 1‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‬
‫הקורס עוסק בהבנה של עקרונות הכימיה והכרות עם מושגי יסוד בכימיה‪ :‬הכרת‬
‫אטומים‪ ,‬מולקולות ויונים‪ ,‬מיון החומר ליסודות‪ ,‬המרכיבים הבסיסים של החומר‪:‬‬
‫ותערובות‪ .‬נוסחאות כימיות‪ ,‬חישוב נוסחה אמפירית ונוסחה מולקולארית‪ ,‬מספר תרכובות‬
‫מולקולות וסימונן‪ .‬משקל מולקולרי‪ .‬אטומי‪ ,‬משקל אטומי‪ ,‬מספר אבוגדרו‪ ,‬מושג המול‪.‬‬
‫חוק שימור החומר והאנרגיה‪ .‬משוואות כימיות וסטויכיומטריה של תגובות כימיות‪.‬‬
‫שגיאות‬
‫ניסיוניות סיסטמתיות ואקראיות‪ .‬תמיסות ומושגי ריכוז‪ ,‬יסודות‬
‫האלקטרואנליזה‪ ,‬תגובות הפיכות ושיווי משקל‪ ,‬חומצות ובסיסים‪ ,‬תגובות חימצון חיזור‪,‬‬
‫קומפלקסומטריה‪.‬‬
‫מבוא לאלגברה לינארית‬
‫ד"ר אנטולי ספיבקובסקי‬
‫א‪ 1 – 6001107.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‬
‫מושגי יסוד של אלגברה לינארית והשימושים בהם‪ .‬ללמד את הסטודנטים שיטות‬
‫חקירה של מערכות אלגבריות‪.‬‬
‫משוואות דיפרנציאליות‬
‫ד"ר ולדימיר ספיבקובסקי‬
‫א‪ 0.2- 1010102.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫ללמד את הסטודנטים שיטות חקירה של משוואות דיפרנציאליות מסדר ראשון וגבוה‪,‬‬
‫בניית מודלים מתמטיים וחקירתם‪.‬‬
‫מושגי יסוד של משוואות דיפרנציאליות‪ ,‬בניית מודלים מתמטיים לכל מיני תהליכים‬
‫ושימושים בהם‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫מעבדה בפיזיקה‬
‫מר יותם גונן‬
‫א‪ 1 – 7000012.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש מעבדה‬
‫מטרת הקורס היא להמחיש תופעות בפיזיקה באופן חזותי‪ ,‬ולפתח גישה ביקורתית לטיפול‬
‫בתוצאות מדודות‪.‬‬
‫מעבדה בכימיה אנליטית ‪0‬‬
‫ד"ר לבנת ג'רנו‬
‫א‪ 0.2 – 7000016.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש מעבדה‬
‫לימוד שיטות בכימיה אנליטית בהתבסס על חומר רקע שיינתן בהרצאה פרונטלית בליווי‬
‫חומר קריאה‪ ,‬ויישום במעבדה באמצעות מכשור אנליטי מתקדם שנמצא בשימוש‬
‫באקדמיה ובתעשייה‪ .‬נתמקד בשיטות כגון‪ :‬ספקטרופוטומטריה‪ ,‬פלורסנטציה‪ ,‬בליעה‬
‫לימוד עקרונות הכרומטוגרפיה לשם הפרדה של חומרים המצויים בתערובת‪ ,‬אטומית‪,‬‬
‫זיהויים וקביעת כמּותם תוך הכרות עם מספר מכשירים המבוססים על עקרונות‬
‫במטרה להקנות את הידע הנדרש בבחירת )‪(GC, HPLC, GC-MS‬הכרומטוגרפיה‬
‫המכשור הנכון בהתאם לצורך והמגבלות וניתוח תוצאות המתקבלות מאנליזה אנליטית‪.‬‬
‫מעבדה ביוכימיה‬
‫ד"ר דורון גולדברג‬
‫א‪ 1 – 1000212.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש מעבדה‬
‫הכרת השיטות הבסיסיות של הביוכימיה‪ ,‬לימוד שיטות המעבדה העיקריות של‬
‫הביוכימיה‪.‬‬
‫מבוא לתכנות באמצעות ‪Matlab‬‬
‫מר אלכס פריד‬
‫א‪ 0.2- 7000020.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫הקורס נועד לחשוף – על קצה המזלג – לתחום הקרוי "מדעי המחשב" ותכנות מדעי‪,‬‬
‫‪22‬‬
‫ולהעניק הבנה וכלים בסיסיים אשר יאפשרו לסטודנט להעזר בתוכנה בהמשך לימודיו‬
‫ועבודה‪ .‬במהלך הקורס נלמד כיצד מיוצגים נתונים במחשב‪ ,‬נתנסה בתכנות בסביבת‬
‫‪ .MATLAB‬נלמד מה הוא תכנות מדעי‪ ,‬איך לזהות אילו בעיות ניתן לפתור באמצעות‬
‫מחשב וטכניקות לפתרון בעיות אלו‪.‬‬
‫מבוא לספקטרוסקופיה‬
‫ד"ר יאיר רזק‬
‫א‪ 0.2 – 7000027.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫תורת ההפרעות‪ ,‬קירוב בורן‪-‬אופנהיימר‪ ,‬סביבון צפיד (רמות האנרגיה‪ ,‬כללי ברירה)‪ ,‬מתנד‬
‫הרמוני (רמות האנרגיה‪ ,‬פונקציות הגל וכללי ברירה)‪ ,‬רמות אנרגיה רוטציוניות של‬
‫מולקולות דו אטומיות‪ ,‬טרמים אטומים ומולקולריים‪ ,‬ספקטרום רוטציה ויברציה של‬
‫מולקולות דו אטומיות‪ ,‬אפקט ‪ ,Stark‬ספקטרום רוטציה ויברציה של מולקולות רב‬
‫אטומיות‪ ,‬ספקטרוסקופיית ראמאן‪ ,‬מצבים אלקטרוניים במולקולות דו אטומיות‪,‬‬
‫ספקטרוסקופיה בעזרת לייזר‬
‫מבוא לכרומוטוגרפיה‬
‫מר פאדי ערטול‬
‫א‪ 0 – 1021206.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה‬
‫הקורס מקנה ידע בסיסי בשיטות הפרדה ושיטות כרומטוגרפיה שונות ויכלול‪:‬‬
‫מבוא קצר לשיטות הפרדה‪ ,‬מיצוי ומיצוי ברצף כמבוא לכרומטוגרפיה‪ ,‬מונחי יסוד‬
‫בכרומטוגרפיה‪ ,‬התרחבות אזורי המומסים בעת תהליך הכרומטוגרפיה‪ ,‬כושר ההפרדה‬
‫(רזולוציה) והגורמים המשפיעים עליה‪ ,‬כרומטוגרפיה בשכבה דקה (‪ ,)TLC‬כרומטוגרפיה‬
‫גזית ‪-‬מכשור ויישומים‪ ,‬כרומטוגרפיה נוזלית ‪ -‬מכשור ויישומים‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫מבוא להסתברות וסטטיסטיקה‬
‫ד"ר נורית כרמי‬
‫א‪ 0.2 – 1001106.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫‪ .8‬הבנת המקום של הסתברות וסטטיסטיקה במחקר המדעי‪.‬‬
‫‪ .2‬יכולת ביצוע של ניתוחים סטטיסטים בסיסיים ורכישת מיומנות למידה של‬
‫ניתוחים סטטיסטים מורכבים יותר‪.‬‬
‫‪ .0‬רכישת גישה ביקורתית ומושכלת בהערכת חומר מדעי‪.‬‬
‫סדנא ב‪Molecular modeling -‬‬
‫מר איתי בלוך‬
‫א‪ 1 -7000026.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש מעבדה‬
‫שימוש בשיטות תיאורטיות ושיטות חישוביות המשמשים בחקר התנהגותם של מולקולות‬
‫ותגובות כימיות – כולל הכרות מעמיקה עם היסודות של בניית מודלים של חלבונים ושל‬
‫מולקולות קטנות‪ ,‬בסיסי נתונים למבנה מולקולות‪ ,‬בניית מולקולות קטנות‪ ,‬חישוב מטענים‬
‫וחקר קונפורמציות מועדפות אנרגטית‪ ,‬מכניקה ודינמיקה מולקולרית – ‪,force fields‬‬
‫אינטראקציות קושרות ובלתי קושרות והשפעתן על מבנה ותכונות‪.‬‬
‫כמו כן שימוש בשיטות חישוביות המדמות אינטראקציות בין חלבונים ומולקולות קטנות‬
‫כמו תרופות והבסיס לחישוב אנרגיית הקישור‪.‬‬
‫סמנריון‬
‫פרופ' יעקב ויה‬
‫א‪ 0- 7000022.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה‬
‫במהלך הקורס יוצגו שיטות סנתטיות של קבוצות פונקצינליות שונות‪ ,‬נלמד על כלים‬
‫סנתטיים ברמת ה‪ Software -‬העומדים בפני הכימאי הסנתטי‪ ,‬יוצגו בעיות בסנתזה כימית‬
‫והגישות לפתרונן מתוך הספרות‪ ,‬כולל העבודות המדעיות בהן מוצג הפתרון‪ ,‬תינתן לכל‬
‫תלמיד בעיה סנתטית שהתלמיד יתבקש להציע פתרון ולנמקו בפני הכיתה‪ ,‬יתקיים דיון על‬
‫כל הצעה כזו‪.‬‬
‫מטלות הקורס‪ :‬השתתפות בסמינריון חובה‪ ,‬שקלול הציון‪ :‬השתתפות בסמינריון ובדיונים‬
‫שיתפתחו במהלכו – ‪ , 02%‬רמת הפתרון לבעיה הסנתטית ומקוריותה‪ ,‬הצגתה‪62%. -‬‬
‫‪24‬‬
‫פיזיקה ‪ 1‬לתלמידי כימיה‬
‫ד"ר שירית ברוך‬
‫א‪ 2.2 – 7000007.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫אלגברה של וקטורים‪ ,‬קינמטיקה במרחב‪ ,‬תנועה יחסית וטרנספורמציית גלילאו‪,‬‬
‫חוקי ניוטון ודינמיקה‪ ,‬כוחות שונים‪ ,‬כוחות משמרים‪ ,‬אנרגיה קינטית ואנרגיה‬
‫פוטנציאלית‪ ,‬חוק שימור האנרגיה‪ ,‬מתנד (אוסצילטור) הרמוני‪ ,‬חוק שימור התנע‪,‬‬
‫דינמיקה של מערכת חלקיקים‪ ,‬מרכז מסה‪ ,‬התמד סיבובי‪ ,‬מומנט כח‪ ,‬שימור תנע‬
‫זוויתי‪ ,‬מערכות ייחוס מסתובבות‪ ,‬כוחות מדומים‪ ,‬כבידה‪ ,‬מבוא לגלים‪ ,‬עקרונות‬
‫יסוד בתורת הגלים‪.‬‬
‫פיזיקה ‪0‬‬
‫ד"ר שירית ברוך‬
‫א‪ 1- 1010101.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‬
‫קורס זה עוסק בתיאור והבנת התופעות הפיזיקליות בנושאי מכניקת הזורמים‪ ,‬חשמל‬
‫ומגנטיות להם יזדקקו הסטודנטים בהמשך לימודיהם בתחומי הביוטכנולוגיה ומדעי‬
‫הסביבה‪.‬‬
‫קביעת מבנה בשיטת ספקטרוסקופיות‬
‫ד"ר מעיין גל‬
‫א‪ 2- 7000007.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה ‪ 0‬תרגיל‪.‬‬
‫הקניית ידע במגוון שיטות ספקטרוסקופיות שונות ושימוש בשיטות אלו לזיהוי מבנה של‬
‫מולקולות אורגאניות וביוכימיות‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫פרויקט מחקר‬
‫ד"ר סולימאן חטיב‬
‫ב‪ 7 – 7000026 .‬נ"ז‬
‫‪ 6‬ש''ש תרגיל‬
‫מטרת הפרויקט‪ :‬ביצוע פרויקט מחקרי מודרך על ידי איש מדע פעיל בכל תחומי הכימיה‬
‫ומדעי החיים‪.‬פרויקט זה מתבצע כעבודת מחקר עצמאית הנערכת על ידי הסטודנט בקבוצת‬
‫מחקר שבה שותף אחד מחוקרי הפקולטה למדעים וטכנולוגיה או חוקר אחר ממוסד‬
‫אקדמי מוכר או בתי חולים ועוד‪.‬‬
‫טכנולוגיה אנזימטית‬
‫ד"ר נתן רוטשילד‬
‫א‪ 0.2 – 1011116 .‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש''ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫הכרת היישומים הטכנולוגים הרבים שמתבצעים כיום באמצעות אנזימים בתחומי‬
‫התעשייה‪ ,‬המזון‪ ,‬האנליזה והבריאות‪ .‬הכרת השיטות והתהליכים לבידוד‪ ,‬הפקה ושימוש‬
‫יעיל באנזימים ‪ .‬תרומתם של אנזימים לייעול תהליכים קיימים‪ ,‬יצירת תהליכים חדשים‪,‬‬
‫והקטנת הזיהום הסביבתי‪.‬‬
‫עקרונות הטוקסיקולוגיה‬
‫פרופ' סנאית תמיר‬
‫ב‪ 0- 7000026 .‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש''ש הרצאה‬
‫חשיפה לתורת הרעלים‪ .‬הקורס בעקרונות הטוקסיקולוגיה יכלול מבוא לטוקסיקולוגיה‪,‬‬
‫אטיולוגיה‪ ,‬אפידמיולוגיה והכרת המערכות הביולוגיות הקשורות לפעולת הרעלים‪.‬‬
‫עקרונות המדידה הפרמקולוגית‪ .‬כימיקלים בסביבה‪ ,‬רעלים כימיים ומיקוטוקסינים‪.‬‬
‫מטבוליזם של רעלים‪ ,‬הכרת האנזימים הפעילים במערכות אלו‪ ,‬כולל ויסות וספציפיות‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫הכרת מערכות הדטוקסיפיקציה‪ .‬רעילות תאית‪ ,‬התהליך הקרצינוגני‪Protein and DNA ,‬‬
‫‪ , adducts‬פגיעת רעלים באיברים וברקמות ספציפיים‪.‬‬
‫היסטוריה‪ ,‬אתיקה ומתודולוגיה במדע‬
‫ד"ר איילת שביט‬
‫ב‪ 2- 7000010.‬נ"ז‬
‫‪ 2‬ש"ש הרצאה‬
‫הקורס יכיר לסטודנטים את ההיסטוריה של לידת המדע הניסויי בעת החדשה‪ ,‬את‬
‫ההיסטוריה והמשמעות של מונחי יסוד בשיח המדעי (אישוש‪ ,‬הפרכה‪ ,‬הסבר‪ ,‬סיבה‬
‫ואובייקטיבית) – ואת ההשלכות וההיבטים האתיים של אותם מושגים בפרקטיקה מדעית‬
‫עדכנית‪.‬‬
‫רדיקלים חופשים ועקה חמצונית‬
‫פרופ' יעקב ויה‬
‫א‪ 1000017-2 .‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש הרצאה‬
‫תוצאות ההתפתחות האבולוציונית‪ ,‬בעקבותיה נוצר חמצן על פני כדור הארץ‪ ,‬וכיצד‬
‫מתמודדת מערכת החי בסביבה אלימה של חמצן‪ .‬הקורס מיועד לתלמידי שנה ג' ותלמידי‬
‫תואר שני‪ .‬מטרתו לחשוף את התלמיד לתוצאות ההתפתחות האוולוציונית‪ ,‬בעקבותיה‬
‫נוצר חמצן על פני כדור הארץ‪ .‬החמצן העניק יתרון אבולוציוני למי שידע להתקיים‬
‫בנוכחותו ובמקביל חייב יכולת עמידה בפני נזקים שחמצן ונגזרותיו עתירות האנרגיה‪,‬‬
‫יכולות לגרום לייצור החי‪ .‬נלמד מי הם גורמים אלה‪ ,‬כיצד הם נוצרים‪ ,‬ובעיקר כיצד‬
‫מתמודדת מערכת החי בסביבה אלימה של חמצן‪ .‬הקורס מיועד לתלמידים שיש להם רקע‬
‫רחב בכימיה וביוכימיה‪ .‬הוא כולל העמקה ובחינה יסודית של מנגנוני פעולה של מולקולות‬
‫ושל אנזימים הפועלים לנטרול נזקי חמצן ותהליכי חמצון‪ ,‬הדרכים בהם מערכת ביולוגית‬
‫מתאימה את עצמה לקיום עקה‪ ,‬חיפוש אחר סמנים לקיום מצב עקה‪ ,‬כולל סמנים שפותחו‬
‫במעבדתנו והרציונאל לפיתוח כזה‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫מבוא לביולוגיה של התא‬
‫פרופ' רחל אמיר‬
‫א‪ 0- 1000001 .‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש''ש הרצאה‬
‫להקנות מושגים בסיסיים ביותר בביולוגיה‪ ,‬להשלים מידע לסטודנטים שלא למדו‬
‫ביולוגיה בתיכון וכן להזכיר לסטודנטים שלמדו ביולוגיה את אותם המושגים‪.‬‬
‫טכנולוגיות תסיסה וביוריאקטורים‬
‫פרופ'חסן עזאיזה‬
‫א‪ 0.2 –1021206.‬נ"ז‬
‫‪ 1‬ש''ש הרצאה ‪ 0.2 +‬ש''ש תרגיל (מהחוג למדעי הסביבה)‬
‫הקורס משלב לימוד תיאורטי בנושא תהליכי התסיסה בשילוב עם קורס המעבדה‬
‫המאפשר לסטודנטים להתנסות בתהליכי תסיסה‪ .‬הקורס מדגיש את הצורך בראייה‬
‫כוללנית של השימוש במערכות תסיסה בביוטכנולוגיה ואת האספקטים היישומיים‪.‬‬
‫הסטודנטים יידרשו לחיפוש מקורות באינטרנט לשם השלמת המידע והגשת מטלות‬
‫ובסיומו הגשת עבודת סיום (במקום מבחן) שמתארת הקמת מפעל בביוטכנולוגיה‪ .‬החלק‬
‫התיאורטי יסביר‪ :‬גידול מבוקר של תאים‪ ,‬דרישות תזונתיות ותנאים סביבתיים לגידול‬
‫מיקרואורגניזמים שונים (חיידקים‪ ,‬פטריות‪ ,‬שמרים)‪ ,‬קינטיקה של גידול‪ ,‬מרכיבי מצע‬
‫המזון‪ ,‬הכנת ושימור מצע‪ ,‬עיקור רציף ומנתי ותמותה תרמית‪ .‬הפרמנטור‪ :‬מבנה‪ ,‬תפעול‬
‫ובקרה‪ ,‬ערבול‪ ,‬חימום‪-‬קירור‪ ,‬קצף‪ ,‬מעבר חמצן וגזים‪ ,‬מזרע ותרבית‪ ,‬מעקב אחר ביומסה‬
‫ותוצרים‪ .‬פרמנטורים לתסיסה אירובית ואנאירובית‪ ,‬בתהליך מנתי ורציף‪ .‬תהליכי קבלת‬
‫תוצרים בתסיסה‪ ,‬כולל המערכות הנלוות‪ .‬דוגמאות לתהליכי תסיסה תעשייתיים‪ .‬במסגרת‬
‫הקורס יתקיים ביקור במפעל‪/‬ים ביוטכנולוגיים מובילים בישראל ויתקיימו סיורים‬
‫משותפים עם הקורס למיקרוביולוגיה תעשייתית‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫טכנולוגיות תסיסה וביוראקטורים מעבדה‬
‫פרופ' חסן עזאיזה‬
‫ב‪ 0 -1066201 .‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש"ש מעבדה‬
‫הקורס משלב לימוד תיאורטי בנושא תהליכי התסיסה ומאפשר לתלמידים להתנסות‬
‫בתהליכי תסיסה בביוריאקטורים מסוגים שונים‪ .‬הקורס מדגיש את הצורך בראייה‬
‫כוללנית של השימוש במערכות תסיסה בביוטכנולוגיה ואת האספקטים היישומיים‪.‬‬
‫הקורס מקנה ידע לתלמידים כדי לתכנן מפעל בביוטכנולוגיה‪.‬‬
‫פרופ' יעקב ויה‬
‫חומרים אנטיביוטיים‬
‫ב‪ 0 -1000006 .‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש''ש הרצאה‬
‫קורס חובה המיועד לתלמידי הכימיה תואר ראשון ומטרתו לחשוף את התלמיד‬
‫להתפתחות בנושא חומרים אנטיביוטיים מראשיתם עד לימנו‪ .‬הקורס מצריך ידע בסיסי‬
‫בכימיה אורגנית ובביוכימיה‪ .‬מטרתו להציג בפני התלמיד ברמה המולקולרית את משפחות‬
‫החומרים האנטיביוטיים על פי המבנה הכימי שלהם ועל פי מנגנוני פעולתם‪ ,‬פיתוח חומרים‬
‫סמי‪-‬סינתטיים‪ ,‬יחסי מבנה מולקולה לפעילותה‪ .‬למנגנוני הפעולה של חומרים‬
‫אנטיביוטיים של המשפחות השונות ברמה המולקולרית יוקדש חלק נכבד מהקורס‪ .‬יובאו‬
‫בפני התלמיד נושאים של מנגנוני התפתחות עמידות כנגד החומרים האנטיביוטיים‪,‬‬
‫ההשלכות הבריאותיות הכלל אנושיות לתופעה‪ ,‬השלכות כלכליות ומבט לעתיד‪ ,‬כמו גם‬
‫רעילותם של חומרים אנטיביוטיים‪ ,‬ההשלכות על הסביבה (מקורות מים‪,‬קרקע‪ ,‬הצטברות‬
‫בבעלי חיים‪ ,‬בצמחים)‪ .‬התלמידים יצטרכו להשלים חלק מהחומר בקריאה של עבודות‬
‫עצמאית מתוך ספרות מדעית שוטפת‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫חומרי טבע וצמחי מרפא‬
‫ב‪ 0 -1021200 .‬נ"ז‬
‫ד"ר צביה שפירא‬
‫‪ 0‬ש' 'ש הרצאה‬
‫בתחילת הקורס זה אנו נעסוק בקצרה בתחום ידע המכונה ‪ -‬אתנובוטניקה ‪ -‬חקר השימוש‬
‫בצמחים על ידי קבוצות אתניות שונות ברחבי העולם‪.‬‬
‫נעמוד על חשיבותו של המחקר האתנובוטני לשימור מגוון המינים ולאיתור צמחים בעלי‬
‫פוטנציאל לניצול על ידי האדם‪( .‬שיעור ‪)8‬‬
‫עיקרו של הקורס יעסוק בתחום הידע המכונה ‪ -‬פיטוכימיה ‪ -‬חקר התרכבות המשניות‬
‫בצמחים‪.‬‬
‫נכיר דוגמאות המשמשות הן בפיטותראפיה והן בתעשייה הפארמאצפטית כתרופות‪ ,‬או‬
‫כחומרי מוצא לתרופות חדשות‪.‬‬
‫תהליכים ביוטכנולוגיים בייצור כימיקליים‬
‫ד"ר טל בני‬
‫ב‪ 0 -1026666.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש''ש הרצאה‬
‫‪‬‬
‫תהליכי ייצור יעודיים לביוכימיקלים שונים באמצעות מיקרואורגניזמים‬
‫ותאים‪.‬חיידקים‪ ,‬פטריות ועובשים‪ ,‬תאים אנימליים‪ ,‬תאי‪-‬צמחים‬
‫בתרבית‪.‬מסלולים ביוסינטתיים לייצור ביוכימיקלים‪.‬מבנה ובקרה של מסלולים‬
‫ביוכימיים בתאים שונים לייצור ביוכימיקלים‪.‬שימוש בהנדסה מטבולית והנדסה‬
‫גנטית לייצור חומרים חדשים‪.‬מיקרואורגניזמים המייצרים ביוכימיקלים‬
‫לשימושים שונים‪ :‬רפואה‪ ,‬מזון‪ ,‬תעשייה‪ ,‬חקלאות‪ ,‬כימיה‪ ,‬איכות סביבה‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫ד"ר חטיב סולימאן‬
‫ביוכימיה ‪ 0‬תאורטית‬
‫א‪ 0 – 1000207 .‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש''ש הרצאה‬
‫מבוא למטבוליזם‪ :‬קינטיקה ותרמודינמיקה של ריאקציות ביוכימיות בתא‪ ,‬מבנה ותפקוד‬
‫מולקולות עתירות אנרגיה‪ ,‬גליקוליזה‪ ,‬מטבוליזם עמילן וגליקוגן‪ ,‬מעגל חומצת לימון‪,‬‬
‫וחומצה גליאוקסלית‪ ,‬שרשרת העברת האלקטרונים‪ ,‬זרחון חמצוני‪ ,‬מסלול הפוספופנטוזות‬
‫גלוקונאוגנזיס‪ ,‬פירוק ויצירת שומנים‪ ,‬גופי קטון‪ ,‬מסלולי פירוק חומצות אמינו‪ ,‬מעגל‬
‫השתנן‪ ,‬מטבוליזם בתנאי תזונה שונים‪.‬‬
‫פרופ' גיורא ריטבו‬
‫כימיה אנליטית מכשירית‬
‫ב‪ 0 - 1021206 .‬נ"ז‬
‫‪ 1‬ש''ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל ‪ 1‬מעבדה‬
‫קורס זה מיועד להקנות הבנה בסיסית‪ ,‬ביסודות המדעיים הטמונים מאחורי מגוון רב של‬
‫שיטות מדידה אנליטיות אשר רובן בנויות על עקרון של ספטרוסקופיה‪ ,‬מלווה בהקניית‬
‫ניסיון מעשי‪ ,‬במגוון של שיטות מדידה ספקטרוסקופיות‪ .‬מכאן שלמעשה היה ניתן לקרוא‬
‫לקורס "מבוא לספקטרוסקופיה"‪ .‬כוונתו להסביר ולפרט‪ ,‬ולהדגים בצורת מעבדה את‬
‫העקרונות של שיטות המדידה אותם נסביר המשמשות במגוון קורסים אחרים‪.‬‬
‫מבוא לביואינפורמטיקה‬
‫פרופ' דני ברקוביץ‬
‫א‪ 0.2- 1020666.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש''ש הרצאה ‪ 1‬תרגיל‬
‫מבוא לביואינפורמטיקה; פרויקט הגנום אנושי; סריקות מאגרי ביולוגים מידע לפי טקסט‬
‫בסיסי (‪ ;)PubMed OMIM‬סריקות מאגרי מידע למציאת רצפי ‪ DNA, mRNA‬או חלבון;‬
‫ניתוח רצפי ‪ DNA‬לזיהוי גנים‪ ,‬המבנה שלהם ומוטיבים שונים; שיטות להשוואת זוגות‬
‫רצפים‪ ,‬השוואת מספר רב של רצפים בו זמנית ‪ MSA‬ופילוגנזה; תוכנות תרגום מ‪DNA-‬‬
‫‪31‬‬
‫לחלבון וההפך; זיהוי ואיפיון משפחות חלבונים ומציאת בנים מרחביים אפשריים שלהם;‬
‫איתור שינויים ידועים ב‪ DNA-‬וחלבונים מסוג של מוטציות ופולימורפיזם; תכנון תחלים‬
‫ל‪ ;PCR-‬איתור אתרי חיתוך של אנזימי רסטריקציה ובנית וקטורים‪ .‬אנליזות של צ'יפים‬
‫גנטיים מסוגים שונים‪.‬‬
‫שיטות ביו‪ -‬פיסיקליות לחקר חלבונים ומולקולות קטנות‬
‫ד"ר מעיין גל‬
‫ב‪ 0- 1000020.‬נ"ז‬
‫‪ 0‬ש''ש הרצאה‬
‫מטרת הקורס הינה הקניית ידע במגוון שיטות לאפיון אינטראקציות בין חלבונים‬
‫לחלבונים‪ ,‬ביו‪-‬מולקולות ולמולקולות קטנות‪ .‬במהלך הקורס יוצגו שיטות שונות‬
‫המשמשות לחקר אינטראקציות‪ ,‬יוסברו העקרונות הפיסיקליים‪ ,‬היתרונות והחסרונות‪,‬‬
‫‪ITC ,SPR ,NMR ,‬וכיצד להתאים שיטה לשאלת המחקר‪ .‬השיטות שיילמדו הן‪:‬‬
‫וכן שיטות ביו‪-‬כימיות‪Fluorescence ,Polarization (FP) Fluorescence ,FRET .‬‬
‫בנוסף לעקרונות הפיסיקליים הקורס יתמקד בהיבטים הפרקטיים של כל שיטה לחקר‬
‫חלבונים וכן לתחום פיתוח התרופות‪.‬‬
‫חובת לימוד קורס במדעי הרוח‬
‫כל סטודנט חייב ללמוד קורס אחד בהיקף של ‪ 0‬נ"ז במדעי הרוח‪ ,‬במהלך ‪ 2‬שנות‬
‫לימודיו לתואר‪ .‬מטרת ההחלטה היא לחשוף את תלמידי המכללה לתחומי ידע‬
‫ומחקר‪ ,‬גם אם הם רחוקים מתחומי התמחותם‪ ,‬על מנת להעשיר את עולמם‬
‫הרוחני ולהרחיב את אופקיהם‪ .‬למען הסר ספק‪ ,‬ההחלטה לא חלה על סטודנטים‬
‫שהחלו את לימודיהם לפני שנה"ל תשס"ח‪ .‬חובה זו אינה חלה על מי שלומדים‬
‫אשכול במדעי הרוח‪-‬תרבות‪.‬‬
‫‪32‬‬
103