1. No category

‫המפרט לבגרות – ‪1024‬‬
‫‪//1/0102/3‬‬
‫שכבת י‬
‫שאלון א – קיץ תשע"ד וחורף תשע"ה‬
‫‪ ./‬הבנת הנקרא‬
‫טקסטים בהיקף של כ‪ 022-‬מילים (מרכזי ונלווה)‪ ,‬לרוב טקסטים מידעיים‪.‬‬
‫שאלות מסוגים אלה‪ :‬תוכן‪ ,‬מבנה לשון‪.‬‬
‫ממדי ההבנה‪ :‬איתור מידע‪ ,‬פרשנות והיסק‪ ,‬הערכה וביקורת‪ .‬קשרים לוגיים (זמן‪ ,‬סיבה‬
‫ותוצאה‪ ,‬הכללה ופירוט‪ ,‬הסתייגות)‪ ,‬רכיבי מבנה‪ ,‬שיבוץ מידע בטבלה וזיהוי הרעיון המרכזי‬
‫בטקסט‪ ,‬מטרת הטקסט‪ ,‬עמדת הכותב‪ ,‬אזכורים‪ ,‬יצירת הכללה‪ ,‬הסקת מסקנות‪ ,‬סימנים‬
‫גרפיים (כוכבית‪ ,‬הדגשה)‪.‬‬
‫העשרה‪ :‬אמצעים רטוריים‪.‬‬
‫‪ .0‬הבעה‬
‫סיכום ממזג של כמה טקסטים‪.‬‬
‫לרוב ניתן סיכום בורר ‪ 1‬סלקטיבי על חלקים מן הטקסט‪.‬‬
‫יש ללמד גם סיכום כולל‪.‬‬
‫‪ .3‬מילונאות וסמנטיקה‬
‫מילון ‪ -‬סוגי הגדרה מילונית; פירושי מילים‪.‬‬
‫יחסים בין מילים‪ :‬נרדפּות‪ ,‬ניגודיות והיכללות‪ ,‬שדה סמנטי‪ ,‬צירוף כבול‪ ,‬קולוקציות‬
‫(הצטרפויות) ועוד‪.‬‬
‫העשרה‪ :‬ניתוח והשוואה של ערכים‪ ,‬מטפורה‪ ,‬הומונימיה‪ ,‬פוליסמיה‪ ,‬קונוטציות‪.‬‬
‫‪ .4‬תחביר‬
‫ ארבעת חלקי המשפט‪ :‬נושא‪ ,‬נשוא פועלי או נשוא שמני‪ ,‬משלים פועל ‪ ,‬משלים שם (לוואי)‪.‬‬‫ הנשוא השמני מהסוג של ‪ X‬הוא ‪ /‬היא ‪ /‬הם ‪ /‬הן ‪( Y‬לרוב שם עצם או שם תואר)‬‫כמו‪ :‬השמים הם הגבול‪.‬‬
‫הספר הזה הוא מרתק‪.‬‬
‫ ההבחנה בין שלושת סוגי המשפטים‪ :‬פשוט‪ ,‬איחוי‪ ,‬מורכב‪.‬‬‫ קשרים לוגיים‪.‬‬‫ תקינות מבחינת ההתאם במין‪ ,‬במספר‪ ,‬בזמן‪ ,‬בגוף (ספקות ‪ 1‬חשדות‪1‬חששות רבים ולא רבות‪,‬‬‫צומת סואן ולא סואנת‪ ,‬המשולש הוא צורה הנדסית ולא היא)‪ .‬תקינות מבחינת הפיסוק (למשל‬
‫פסיק מיותר או חסר)‪.‬‬
‫העשרה‬
‫תקינות תחבירית (סמיכות – יידוע וריבוי)‬
‫שינוי סדר מילים (גם‪ ,‬רק‪ ,‬אפילו)‬
‫דיבור ישיר ודיבור עקיף‪.‬‬
‫‪ .5‬מערכת הצורות‬
‫א‪ .‬פועל‪ :‬פעלים מארבע הגזרות‪ :‬שלמים‪ ,‬מרובעים‪ ,‬חפ"נ‪ ,‬חפי"צ‪.‬‬
‫ניתוח ונטייה לפי שורש‪ ,‬בניין‪ ,‬זמן וגוף‪.‬‬
‫משמעויות הבניינים‪ :‬פעיל וסביל בלבד‪.‬‬
‫ב‪ .‬שם‪ :‬ארבע דרכי תצורה‪ :‬שורש ומשקל‪ ,‬בסיס וצּורן סופי‪ ,‬הלחם שני בסיסים ושאילה מלעז‪.‬‬
‫משמעויות הצּורנים הסופיים‪.‬‬
‫משמעויות המשקלים הבסיסיים (למשל‪ַ ,‬קטֶּ לֶּת – בעיקר מחלה‪ ,‬מַ ְקטֵ ל – מכשיר‪,‬‬
‫ִמ ְקטָ ל – מקום ועוד)‪.‬‬
‫העשרה בפועל ובשם‬
‫תקינות בפועל ובשם‪.‬‬
‫סוגי צּורנים‪ :‬צּורן גזירה וצּורן נטייה‪.‬‬
‫משמעויות הבניינים‪ :‬חוזר‪ ,‬הדדי‪ ,‬גורם‪ ,‬מצב‪ ,‬שינוי מצב‪.‬‬
‫ג‪ .‬שם המספר‪ :‬מספר מונה‪ ,‬מספר סידורי‪ ,‬מספר חלקי‪ ,‬מספר מעורב‪.‬‬
‫ד‪ .‬מילות יחס‪:‬‬
‫לדוגמה‪ :‬לגביהם (ולא לגבם)‪ ,‬כלפיהם (ולא כלפם)‪.‬‬
‫אצלם (ולא אצלהם) וכך בשבילם‪.‬‬
‫אותָ ך‪ ,‬אֶּ תכם‪.‬‬
‫הערה‪ :‬ניתן ללמד נושאים שלא ייכללו ‪.‬‬
‫ערכה‪ :‬אילת ברגר‬
‫המפרט לבגרות – ‪1024‬‬
‫‪/212/102/3‬‬
‫שכבת יא‬
‫שאלון ב – קיץ תשע"ד וחורף תשע"ה‬
‫סמל שאלון ‪2///20‬‬
‫‪ ./‬הבנת הנקרא‬
‫מאמר טיעוני בהיקף של כ‪ /,222-‬מילים‪.‬‬
‫שאלות מסוגים אלה‪ :‬תוכן‪ ,‬מבנה ולשון‪.‬‬
‫ממדי ההבנה‪ :‬איתור מידע‪ ,‬פרשנות והיסק‪ ,‬הערכה וביקורת‪.‬‬
‫קישוריות‪ ,‬רכיבי מבנה בטקסט טיעוני (טענה והנמקתה‪ ,‬טענות נגדיות‪ ,‬הסתייגות או הפרכה)‪.‬‬
‫קשרים לוגיים‪ .‬טענות גלויות או סמויות‪ ,‬קשרים רעיוניים בין משפטים ובין פסקאות‪,‬‬
‫אמצעים רטוריים כגון מילים טעונות ‪ 1‬בעלות קונוטציה (שלילית או חיובית)‪ ,‬שאלות‬
‫רטוריות‪ ,‬מילים מעצימות‪ ,‬מילים נרדפות ומנוגדות‪ ,‬חזרות‪ ,‬ניבים‪ ,‬מטפורה ודימויים‪ ,‬שדה‬
‫סמנטי‪ ,‬מודליות (הבעת עמדה של הכותב‪ ,‬רצון‪ ,‬משאלה‪ ,‬אזהרה‪ ,‬בקשה‪ ,‬אפשרות‪ ,‬ציווי ועוד–‬
‫אסור ל‪ ,...‬יש ל‪ ,...‬מומלץ ל‪ ,...‬כדאי ל‪ ,...‬חשוב ל‪ ...‬ועוד)‪.‬‬
‫העשרה‪ :‬שבירת צירוף כבול‪ ,‬חריגות משלביות‪ ,‬שימוש מיוחד בסימני פיסוק‪.‬‬
‫‪ .0‬הבעה‬
‫כתיבת חיבור טיעוני בהיקף של עמוד עד עמוד וחצי (כ‪ 522-‬מילים)‪ .‬אחד החיבורים יהיה‬
‫בזיקה לטקסט הנתון‪.‬‬
‫בחירת נושא אחד מתוך שניים‪.‬‬
‫‪ .3‬תחביר‬
‫זיהוי משפטים‪ :‬פשוט‪ ,‬פשוט בעל נושא סתמי‪ ,‬פשוט בעל חלק ייחוד‪ ,‬פשוט בעל חלק כולל‪,‬‬
‫איחוי‪ ,‬מורכב‪.‬‬
‫סיווג וניתוח‪.‬‬
‫קשרים לוגיים (סיבה ותוצאה‪ ,‬ויתור והסתייגות‪ ,‬הכללה ופירוט‪ ,‬תכלית‪ ,‬זמן ועוד)‪.‬‬
‫במשפט מורכב ייכללו גם כמה פסוקיות (גם פסוקית מורכבת)‪.‬‬
‫ייכללו ארבע פסוקיות‪ :‬לוואי‪ ,‬מושא‪ ,‬נושא ותיאור‪.‬‬
‫ייכללו תשעה חלקי המשפט‪ :‬נושא‪ ,‬נשוא‪ ,‬נשוא מורחב‪ ,‬אוגד‪ ,‬לוואי‪ ,‬תמורה‪ ,‬מושא‪ ,‬תיאור‪,‬‬
‫הסגר ‪.‬‬
‫ייכללו נשוא פועלי‪ ,‬נשוא שמני‪ ,‬נשוא קיומי (יש‪ ,‬אין)‪.‬‬
‫ייכללו המרות בין מבנים תחביריים‪ ,‬הבנת המשמעות והתפקיד הרטורי של מבנים תחביריים‬
‫בטקסט‪ ,‬קשרים לוגיים – זיהוי והמרה‪ ,‬תקינות תחבירית בהתאם (במין‪ ,‬במספר‪ ,‬בגוף‪ ,‬בזמן)‬
‫ביידוע‪ ,‬במילות קישור (איחוי ושעבוד)‪ ,‬במילות יחס (הצרכות כמו נקט את‪ ,‬שיקר ל ועוד)‪.‬‬
‫לא ייכללו‬
‫מבנים מעורבים (משפט מורכב בעל פסוקית מאוחה או משפט איחוי בעל פסוקית מאוחה)‪,‬‬
‫משפט חסר ותפקידי שם הפועל ‪ ,‬פסוקית נשוא ופסוקית תמורה‪ ,‬פנייה‪ ,‬קריאה‪ ,‬תקינות של‬
‫צירופי סמיכות‪.‬‬
‫העשרה (מומלצת)‬
‫דו‪-‬משמעות‪.‬‬
‫‪ .4‬פועל‬
‫‪ 7‬גזרות‪ :‬שלמים (בלי עיצורים גרוניים)‪ ,‬מרובעים‪ ,‬נפ"א‪ ,‬נפי"ו‪ ,‬נל"א‪ ,‬נל"י‪1‬ה ופעלים מורכבים‬
‫(כמו ידי‪1‬ה‪ ,‬ירי‪1‬ה‪ ,‬ירא ועוד)‪.‬‬
‫זיהוי‪ ,‬משמעות‪ ,‬ניתוח‪ ,‬נטייה לפי שורש‪ ,‬בניין‪ ,‬זמן וגוף‪.‬‬
‫שלוש ממשמעויות הבניינים‪ :‬הדדי‪ ,‬חוזר‪ ,‬גורם‪.‬‬
‫לא ייכללו שלוש גזרות‪ :‬חפ"נ‪ ,‬חפי"צ‪ ,‬ע"ע‪.‬‬
‫‪ .5‬שם‬
‫שלוש דרכי תצורה‪ :‬שורש ומשקל (מ‪ 7-‬הגזרות שלעיל)‪ ,‬בסיס וצּורן סופי‪ ,‬הלחם שני בסיסים‪.‬‬
‫משמעויות המשקלים‪ ,‬משמעויות הצּורנים‪.‬‬
‫לא ייכללו שאילה מלעז‪ ,‬צּורני גזירה ונטייה‪ ,‬תקינות בפועל ובשם‪ ,‬תפקידי הבינוני‪ ,‬פעלים‬
‫גרוניים‪ ,‬שורשים גזורי שם ותנייניים‪ ,‬הוראות הבניינים (סביל ופעיל‪ ,‬מצב‪ ,‬שינוי מצב למעט‬
‫הדדי‪ ,‬חוזר‪ ,‬גורם)‪.‬‬
‫הערה‪ :‬ניתן ללמד נושאים שלא ייכללו ‪.‬‬
‫ערכה‪ :‬אילת ברגר‬