‫"צבע טרי ברופין"‪ -‬שבוע לפני פתיחת שנה"ל תשע"ו‬ ‫יום ראשון‪ 11 ,‬באוקטובר‬ ‫תהליך בולוניה – קורסים מכווני תפוקות למידה‪ -‬הרצאה מר יואב פרידמן‬ ‫‪03:80-10:00‬‬ ‫בהרצאה זו יוצג מתווה בולוניה‪ ,‬המשמעויות העולות מהרפורמה בהשכלה הגבוהה האירופית ובמסגרתה הרציונל לשימוש‬ ‫במתודולוגיה החינוכית של תפוקות למידה ‪.‬‬ ‫תוצג נקודת הזכות האירופית‪ ,‬ה ‪ ,ECTS‬השינוי הקונספטואלי בינה לבין נקודת זכות ישראלית‪,‬‬ ‫ואופן חישוב נקודות הזכות של הקורסים על פי שיטת הניקוד האירופית‪.‬‬ ‫על המנחה‪ ,‬מר יואב פרידמן‪ ,‬ממרכזי הפרויקטים במרכז תהליך בולוניה‪ ,‬אונ' בן גוריון‪.‬‬ ‫אתר המרכז ‪http://bgubtc.wix.com/bolognatcenter -‬‬ ‫עמק חפר ‪Emek Hefer 40250 Israel | 04204‬‬ ‫פקס‪ | Fax: 272-2-8289874 :‬טל' ‪: 272-2-8288402‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫תכנון קורסים מכווני תפוקות למידה ‪ -‬סדנה בהנחיית ד"ר יוסי בר‬ ‫‪10:11-11:00‬‬ ‫מרצים רבים עדיין נוקטים בגישה המסורתית ומתכננים קורסים בהתבסס על השאלה מה הסטודנט צריך לדעת? חלקם‬ ‫משלבים סרטים‪ ,‬הדגמות‪ ,‬שואלים שאלות כדי ליצור למידה חווייתית יותר‪.‬‬ ‫בגישה המתמקדת בתפוקות הלמידה(‪ ,)Learning Outcomes‬תכנון הקורס מתחיל מסופו‪ .‬רק לאחר הגדרת תוצאות‬ ‫הלמידה ייבחרו נושאי הלימוד‪ ,‬המיומנויות הנדרשות‪ ,‬ובהתאם שיטות ההוראה‪ ,‬רמות החשיבה ודרכי ההערכה‪.‬‬ ‫הסדנה ת עסוק בתכנון מחודש של הקורסים אשר יתרמו ללמידה ממוקדת ויסייעו לעיצוב זהותו הפרופסיונאלית של הבוגר‬ ‫האידיאלי בתחומי הלימוד השונים‪.‬‬ ‫הסדנה תתבסס על השתתפות פעילה של כל המשתתפים ותכלול ניתוח יסודי של הפריטים הבאים‪:‬‬ ‫‪ ‬סילבוס הקורס‬ ‫‪ ‬מבנה שיעור ותכנים של שיעור אחד ע"פ בחירת המשתתף‪/‬ת‬ ‫‪ ‬מטלות מסכמות בקורס‪ ,‬כגון‪ :‬מבחן‪ ,‬עבודה‪ ,‬פרויקט או מטלות שונות שניתנות לסטודנטים‪.‬‬ ‫הנרשמים מתבקשים לשלוח לעדי שהם‪-‬מאירי (‪ )[email protected]‬סילבוס של קורס אחד על פי בחירתם‪ ,‬מצגת ממוחשבת‬ ‫של אחת ההרצאות ומבחן שניתן לסטודנטים בעבר או דף הנחיות להכנת מטלות‪.‬‬ ‫על המנחה‪ ,‬ד"ר יוסי בר ראש היחידה לקידום ההוראה באוניברסיטת חיפה‪ ,‬מרצה לרטוריקה ומנחה סדנאות למרצים לשיפור‬ ‫מיומנויות ההוראה באוניברסיטאות ומכללות רבות בארץ‪( .‬ברופין זוכה ד"ר בר להערכות גבוהות מאד מהמרצים בכ"א‬ ‫מהסדנאות המונחות על ידו מזה עשור)‪.‬‬ ‫כלים נבחרים ליצירת מעורבות סטודנטים ולמידה שיתופית ‪-‬אקטיבית בהנחיית ענבל בן חברון‬ ‫‪10:80-18:80‬‬ ‫מומלץ להשתתף במפגש המוצע במלואו אך ניתן להירשם רק לחלקים ממנו ולציין זאת בבקשת הרישום‪.‬‬ ‫א‪Sms-Hit 10:80-11:80.‬‬ ‫כלי המאפשר לכלל הסטודנטים במהלך שיעור להביע דעה‪ ,‬לענות על שאלה או להציג תגובה (באופן אנונימי) ע"י הצבעה‬ ‫במכשירים הניידים (במחשב נייד‪/‬טאבלט) ‪ .‬כל התגובות גם בכיתה גדולה‪ ,‬מוצגות באופן גרפי ומיידי והמרצה יכול לקבל מידע‬ ‫מהיר על הידע‪/‬ההבנה‪/‬העמדות של הסטודנטים‪ ,‬לאפשר להם לחשוב שוב‪ ,‬להשיב מחדש ולהתייחס לתוצאות ולקדם את נושא‬ ‫השיעור‪ ,‬הדיון המתבקש בהתאם‪( .‬כלי חינמי‪ ,‬פשוט לשימוש‪ ,‬הומצא במכון הטכנולוגי בחולון‪ ,‬נתמך בעברית)‪.‬‬ ‫ב‪Padlet 11:11-11:11.‬‬ ‫לוח מקוון שיתופי להעברת מידע באופן חזותי ואטרקטיבי‪ .‬הסטודנטים בשיעור ‪ ,‬גם בכיתות גדולות יכולים להוסיף "פתקיות‬ ‫וירטואליות" המכילות טקסטים‪ ,‬קישורים‪ ,‬תמונות באמצעות הטלפונים הניידים (מחשב‪/‬טאבלט) ובתוך דקות מתקבל תוצר‬ ‫משותף שניתן לקשר גם לאתר הקורס ב‪. MOODLE -‬מומלץ לשימוש לפתיחה או סיכום נושא‪ ,‬להעלאת רעיונות כסיעור מוחין‪,‬‬ ‫כתרגיל שיתופי באתר הקורס בין השעורים ועוד‪( .‬כלי חינמי‪ ,‬פשוט לשימוש)‪.‬‬ ‫ג‪Annotate 11:80-18:80.‬‬ ‫כלי חינמי המאפשר התייחסות של הסטודנטים לטקסט‪/‬מאמר באופן מקוון ושיתופי‪ ,‬ע"י שילוב הערות‪/‬שאלות‪/‬תגובות כפתקיות‬ ‫ע"ג המאמר‪ .‬מאפשר דיאלוג פתוח בין הסטודנטים והתייחסות לחלקים שונים בטקסט‪.‬‬ ‫יכול לסייע לעידוד קריאת מאמרים‪ ,‬ניתן לשימוש כהכנת שיעור או במהלכו עם שאלות שהמרצה משלב מראש ע"ג הטקסט‬ ‫ומדגים כיצד לקרוא את המאמר ולהתייחס אליו‪ ,‬או כתרגיל לסטודנטים בין השעורים לשילוב שאלות חכמות‪/‬הערות ועוד‪ .‬ניתן‬ ‫לשים כקישור באתר הקורס ב‪.MOODLE-‬‬ ‫על המנחה‪ ,‬ענבל בן חברון‪ ,‬שמשה ראש צוות טכנו‪-‬פדגוגיה בחברת 'עת הדעת'‪ ,‬עסקה בפיצוח תכנים והתאמתם לסביבה‬ ‫טכנולוגית נגישה ואטרקטיבית לתלמידים‪/‬מורים‪ ,‬עיצוב תבניות למידה וחשיבה פדגוגית על נושאי הלימוד‪.‬‬ ‫‪ Animoto‬להצגת תוצרי סטודנטים באופן ייחודי בהנחיית מיכל הנדל‪-‬סופה‬ ‫‪11:00-11:00‬‬ ‫‪ Animoto‬תוכנה ידידותית ליצירת קליפים‪/‬סרטוני וידאו בשילוב תמונות‪ ,‬קטעי וידאו‪ ,‬טקסט ומוסיקה‪ .‬בקלות ובהנאה ניתן‬ ‫לסכם תהליך‪ ,‬רעיון‪ ,‬תוצר של פעילות על ידי הסטודנטים בדרך שונה מהמקובל (ובמקום מצגת) וליצור חוויה ייחודית‬ ‫אותה אפשר 'לשתף' בשיעורים וביניהם‪ ,‬באתר הקורס וכו'‪.‬‬ ‫עמק חפר ‪Emek Hefer 40250 Israel | 04204‬‬ ‫פקס‪ | Fax: 272-2-8289874 :‬טל' ‪: 272-2-8288402‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫(הרישיון לשימוש בכלי נרכש ע"י היחידה לקידום ההוראה ויש לקבל אישור מקדים לשימוש בו)‪.‬‬ ‫על המנחה מיכל הנדל‪-‬סופה‪ ,‬ראש תחום הוראה מקוונת ברופין‪ ,‬בעלת ניסיון עשיר בתחום ה‪, IT -‬ניהול ופיתוח מוצרים‬ ‫מחברות שונות ובהן 'עת הדעת' ‪ .Amdocs VocalTec, Nice,‬בשנים האחרונות התמקדה בתחומים המשלבים טכנולוגיה‬ ‫ופדגוגיה‪.‬‬ ‫יום שלישי‪ 18 ,‬באוקטובר‬ ‫כיצד לשלב הומור בפרזנטציה ‪ -‬הרצאה גב' אודליה יקיר‬ ‫‪09:00-10:11‬‬ ‫בשנים האחרונות נפוץ יותר ויותר המושג ‪ ,Edutainment -‬שילוב של המילים ‪ Education‬ו ‪ Entertainment -‬מתוך‬ ‫הבנה שבעולם רווי הגירויים של ימינו ‪,‬חשוב לפתח כישורי עמידה מול קהל בשילוב הומור כדי להגביר את הקשב ולאורך זמן‬ ‫וליצור אינטימיות עם הקהל‪.‬‬ ‫בהרצאה יודגם השימוש בהומור בצורה יעילה בזמן הרצאות ובשילוב המצגות‪ ,‬ויוצג מודל ייחודי שפיתחה המנחה המאפשר‬ ‫לכל אחד מהמרצים ללמוד בזמן קצר כיצד להשתמש בהומור ו'לעשות את זה נכון' ולזכות בתשומת הלב ובריכוז גדול יותר של‬ ‫קהל השומעים‪.‬‬ ‫על המרצה אודליה יקיר‪ ,‬קומיקאית‪ ,‬מופיעה קרוב לעשור בארץ ובחו"ל ומרצה על שימוש אפקטיבי בהומור בפרזנטציות‪ ,‬בעלת‬ ‫טור אישי קומי ב'ישראל היום' ‪ ,‬מנחה בכנסים ומפתחת פורמטים טלוויזיוניים‪.‬‬ ‫שילוב הומור בפרזנטציה ‪ -‬תרגול גב' אודליה יקיר‬ ‫‪10:80-11:00‬‬ ‫מטרת הסדנה להקנות למשתתפים כלים מעשיים להשתמש נכון בשילוב שבין יצירתיות‪+‬סיפור אישי‪+‬הומור כדי לתת להרצאות‬ ‫נופך יצירתי ומעניין יותר‪ .‬בעזרת הדגמות של הרצאות מלאות בהומור‪ ,‬יתרגלו המרצים את היישום בפועל של הפורמט (נעשה‬ ‫בו שימוש נרחב בהרצאות ‪ )Ted‬כך שבסיום המפגש כל משתתף ייקח אתו לפחות כלי‪ 1‬להיעזר בו בהרצאותיו‪.‬‬ ‫המשתתפים יתבקשו להביא עימם למפגש מערך שיעור ומצגת בהם יוכלו לעשות שימוש במהלך תרגול זה‪.‬‬ ‫מהרצאה לסדנה פעילה ‪ Learning By Doing -‬בהנחיית גב' אורית פרץ‬ ‫‪10:80-10:00‬‬ ‫מטרת המפגש לתרגם שיעור פרונטלי ‪( 1‬ממוקד ידע‪ ,‬תוכן) לסדנה חווייתית שיתופית הלכה למעשה‪.‬‬ ‫המפגש יועבר כלמידה 'סדנאית' בה יקבלו המשתתפים כלים מעשיים בשיטת הוראה‪/‬למידה זו והיא תמוקד בדגשים הבאים‪:‬‬ ‫*שלבים בבניית סדנה‪ -‬איך סדנה נולדת?‬ ‫*מ'תוכן' ל'אופן'‪ -‬עקרונות מרכזיים ‪ ,‬כיצד מתרגמים את התוכן הלימודי לאופן למידה סדנאי‪.‬‬ ‫*מהרצאה לסדנה‪ -‬הלכה למעשה‪ -‬תרגום שיעור מעולם התוכן של המשתתפים לסדנה‪.‬‬ ‫המרצים מתבקשים להצטייד ב‪ 1-‬שעורים מתוך הקורס אותם ירצו לתרגם ללמידה אקטיבית‪ ,‬שיתופית ורלבנטית‪.‬‬ ‫על המנחה אורית פרץ – בעלת תואר שני בלימודי עבודה באוניברסיטת ת"א‪ ,‬בעלת ניסיון רב בהנחיית סדנאות בארגונים‬ ‫להכשרת מדריכים‪ ,‬מנחים ומרצים ליצירת תהליכים סדנאיים‪/‬חווייתיים בתהליכי הלמידה‪.‬‬ ‫הצגת תוצרי עבודה הנדסית לקהלים שונים – סגל הנדסה‪ ,‬בהנחיית שלומי סרגוסי‬ ‫‪10:80-11:80‬‬ ‫הצגת תוצרי עבודה הנדסית הינה חלק אינטגרלי מהיכולות הנדרשות ממהנדסים ככלל‪ ,‬ומהנדסי תעו"נ בפרט‪ .‬איתור תכני‬ ‫הליבה‪ ,‬סדר ואופן הצגתם הוא חלק בלתי נפרד מן העבודה ההנדסית‪.‬‬ ‫הצגת תוצרי העבודות ההנדסיות המבוצעות במסגרת הקורסים השונים מהווה חלק ממטלות הסטודנטים ומהציון הניתן להם‪.‬‬ ‫משימה זו איננה טריוויאלית‪ ,‬ודורשת ידע והכוונה מקצועית‪.‬‬ ‫בסדנה יילמדו המרכיבים הדרושים להצגת תוצרים‪ ,‬תוך שימוש בסרטוני וידאו של מצגות הסטודנטים מהשנה החולפת‪ ,‬יגובש‬ ‫קו אחיד להצגה אופטימלית ולהכוונת הסטודנטים בשנה"ל תשע"ו‪:‬‬ ‫עמק חפר ‪Emek Hefer 40250 Israel | 04204‬‬ ‫פקס‪ | Fax: 272-2-8289874 :‬טל' ‪: 272-2-8288402‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫מהו המבנה המיטבי של מצגת להצגת תוצרי עבודה הנדסית? איזו אינפורמציה צריכה להיכלל בה?‬ ‫כיצד מוודאים שכל אחת מהשקופיות משרתת את מטרתה?‬ ‫מה נדרש בתהליך הנחיית הסטודנטים ואלו תחומים יש לחזק?‬ ‫כיצד להעריך ולתת ציון על הצגת תוצרים זו?‬ ‫על המנחה שלומי סרגוסי‪ ,‬בעל תואר ראשון במשפטים ותואר שני במדיניות ציבורית מהאוניברסיטה העברית‪ .‬בעל ניסיון רב‬ ‫בחינוך ‪ ,‬בהוראה בבתי ספר ובהנחיית מורים ומרצים במשרד החינוך ובהנחיית סדנאות לשיפור מיומנויות תקשורת ועמידה מול‬ ‫קהל במגוון ארגונים ציבוריים ועסקיים בארץ ובעולם (חברות הייטק‪ ,‬קרנות הון סיכון‪ ,‬ארגון הג'וינט העולמי)‪.‬‬ ‫יום רביעי‪ 11 ,‬באוקטובר‬ ‫פרזנטציה אפקטיבית הרצאה ד"ר נועם פיינהולץ‬ ‫‪09:00-10:80‬‬ ‫לדעת לספר את הסיפור שלך זו אחת המיומנויות החשובות ביותר של העולם העסקי במאה ה‪.11-‬‬ ‫כיצד ליצור גירוי מעורר סקרנות ושכנוע‪ ,‬ולא להסתפק בהעברת מידע מפורט ומנומק‪ ,‬כיצד להפוך רעיונות מורכבים‬ ‫לתקשורתיים יותר ‪ -‬קצרים‪ ,‬ממוקדים וזכירים‪ .‬בהרצאה חווייתית ומעשירה יציג ד"ר פיינהולץ כיצד להעביר מסרים בצורה‬ ‫יעילה וממוקדת במהלך שיעור בכיתה‪ ,‬בכנס אקדמי או בסמינר מחלקתי‪.‬‬ ‫בהרצאה ישולבו קטעי סרטים‪ ,‬סימולציות בהשתתפות הקהל והרבה רעיונות מעשירים ויעילים להעברת מסרים אפקטיבית‪.‬‬ ‫על המרצה‪ ,‬ד"ר נועם פיינהולץ‪ ,‬חוקר תקשורת וקולנוע‪ .‬מרצה במכללה האקדמית ספיר ובאוניברסיטה העברית‪ .‬מאמן‬ ‫לפרזנטציה עסקית בעולם ההייטק הישראלי‪ .‬לשעבר עורך ומגיש בגלי‪-‬צה"ל‪.‬‬ ‫מיקוד מסרים ‪ ’Get Your Massage' -‬סדנה בהנחיית ד"ר נועם פיינהולץ‬ ‫‪10:11-18:11‬‬ ‫הסדנה תהווה 'חדר כושר' לתרגול העברת מסרים חשובים בזמן קצוב‪ .‬היא תורכב ממס' משימות העוסקות בפן הרטורי‬ ‫וההופעתי מול קהל ‪.‬המפגש ינוע מהזר אל המוכר ‪.‬בשלב הראשון המשתתפים יתבקשו להתמודד עם סיטואציות תקשורתיות‬ ‫בתנאים משתנים ולזקק באמצעותם את עקרונות היסוד הרטוריים של סיפור טוב‪ ,‬כיצד לגרום לקהל לא לזפזפ אותך או במילים‬ ‫אחרות "איך לדבר כאשר אין לך מה להגיד"‪.‬‬ ‫בהמשך יציגו המשתתפים פרזנטציות קצרות מעולם התוכן האקדמי שלהם ויתרגלו העברת מסרים באופן ממוקד‪.‬‬ ‫מס' פרזנטציות יצולמו ויזכו במשוב במהלך הסדנה‪.‬‬ ‫על המנחה‪ ,‬ד"ר פיינהולץ‪ ,‬ראה לעיל‪.‬‬ ‫כלים לבניית מצגות קצביות בהנחיית שירלי ארמלנד‪-‬חן‬ ‫‪10:11-11:11‬‬ ‫הסדנה תספק מענה להתמודדות המרצים עם עומס מידע‪ ,‬ריבוי טבלאות ‪/‬גרפים‪ /‬מודלים אותם הם מציגים במהלך ‪ 09‬דקות‬ ‫של שיעור (שיעור אחר שיעור עבור הסטודנטים) ‪.‬‬ ‫המשתתפים יקבלו כלים פרקטיים כיצד להתגבר על עומס המידע ולהציגו בצורה מעניינת וזכירה ע"י שימוש באלמנטים‬ ‫מעולמות אחרים‪ ,‬הצגת תהליכים ומסרי מפתח כמו‪ :‬ניגודיות‪ ,‬המשכיות‪ ,‬שיתוף פעולה וכדומה באמצעות כלים ואנימציות‬ ‫פשוטות אך פחות מוכרות‪/‬שמישות ב‪.Power Point -‬‬ ‫בשילוב הדגמות וניתוח מצגות המשתתפים (לפני ואחרי) תצייד המנחה את המשתתפים בארגז כלים רעיוני ופרקטי לבניית‬ ‫מצגות קצביות התומכות בחומר הנלמד‪ ,‬ממקדות את המסר ומעבירות אותו בצורה יצירתית ומעוצבת ‪.‬‬ ‫הנרשמים לסדנה מתבקשים לשלוח דוגמא של מצגת לעדי שהם‪-‬מאירי ‪[email protected]‬‬ ‫על המנחה‪ ,‬שירלי ארמלנד‪-‬חן‪ ,‬מתמחה בתקשורת ויזואלית‪ .‬למדה במכון הטכנולוגי בחולון ובעלת סטודיו המתמחה במצגות‪.‬‬ ‫בשנים האחרונות היא מעבירה סדנאות לחברות וארגונים רבים בנושא פרזנטציה ומצגות קצביות‪.‬‬ ‫‪www.presentstation.co.il‬‬ ‫עמק חפר ‪Emek Hefer 40250 Israel | 04204‬‬ ‫פקס‪ | Fax: 272-2-8289874 :‬טל' ‪: 272-2-8288402‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫יום חמישי‪ 11 ,‬באוקטובר‬ ‫משחקי תפקידים בשיעור? למה כן‪..‬להתנסות בהנחיית יורם חטב‬ ‫‪09:00-10:00‬‬ ‫משחקי תפקידים ותרגילי סימולציה‪ ,‬האם המדובר באירוע ספונטני מבוסס אימפרוביזציה או בכלי מתודי וסדור בשירות למידה‬ ‫התנסותית‪ -‬משמעותית?‬ ‫בסדנה‪ ,‬יחלוק המנחה עם המשתתפים כלים וטכניקות מתקדמות מתחום משחקי התפקידים והסימולציה אשר רכש ופיתח‬ ‫בשנותיו הרבות כשחקן‪ ,‬כיועץ ארגוני ומנחה סדנאות‪ ,‬במטרה להעשיר ולהעמיק את הלמידה ההתנסותית במגוון נושאים‬ ‫ותחומי הלימוד מבין אלו שיביאו המשתתפים לסדנה (מומלץ לבחור את הקשים‪ ,‬המורכבים או 'הרדומים' שבהם)‪.‬‬ ‫במסגרת של התנסות אקטיבית יחוו המשתתפים הלכה למעשה את המעבר לסשיין של משחק תפקידים וסימולציה וליצירת‬ ‫שיעור המהווה אירוע חי ומתגלגל חוצה גבולות‪ ,‬לדיבייט‪ ,‬למשפט ציבורי‪ Fish Bowl ,‬ועוד)‪.‬‬ ‫הנרשמים יתבקשו להביא אל 'שולחן העבודה בסדנה' נושאי לימוד שברצונם להעביר ללמידה מתוך התנסות באמצעות משחקי‬ ‫תפקידים ויקבלו כלים מעשיים ליישם זאת בשעורים שלהם ‪.‬‬ ‫על המנחה יורם חטב ‪ ,‬שחקן קולנוע‪ ,‬טלוויזיה ותיאטרון‪ ,‬במאי שחקנים ויועץ ארגוני (‪ M.Sc.‬במינהל עסקים והתנהגות‬ ‫ארגונית)‪" ,‬חצה את הקווים" מעולם הבמה והמסך אל העולם העסקי והארגוני והחל לעסוק משנת ‪ 1991‬ביעוץ ארגוני‪ ,‬פיתוח‬ ‫מנהלים וצוותים‪ ,‬והנחיית סדנאות להקניית מיומנויות תקשורת בינאישית והשפעתה במגוון רחב של יישומים‪.‬‬ ‫טכנולוגיות למידה חווייתית ומשחקים בשירות כיתה גדולה בהנחיית אמיר גלנטי‬ ‫‪09:00-10:80‬‬ ‫קיים מגוון גדול של כלים ועזרים תומכי למידה‪ .‬החכמה היא לדעת כיצד להתאים כל כלי‪/‬משחק לצורך ספציפי כך שיהווה מהלך‬ ‫בעל משמעות ללמידה‪ .‬בהרצאה זו ידגים המנחה את המתודולוגיה בעזרת מס' כלים‪/‬משחקים ויסביר כיצד לעשות (ומה לא‬ ‫לעשות) כדי להשתמש נכון בכלים אלה ‪ .‬במסגרת זו ידגיש כי המטרה אינה להפוך את הטכנולוגיה לגימיק אלא להסתייע בה‬ ‫בהוראה ולהפוך את הלמידה לחווייתית יותר ובעלת משמעות ‪.‬‬ ‫ההרצאה תועבר תוך השתתפות אקטיבית של הנוכחים המוזמנים להצטייד בטלפונים ניידים או במחשבים ניידים‪/‬טאבלטים‪.‬‬ ‫על המרצה אמיר גלנטי‪ ,‬מנהל תחום חידושים טכנולוגיים בבנק לאומי‪.‬אחראי על שילוב טכנולוגיות למידה חדשניות‬ ‫המאפשרות את הגדלת האפקטיביות והחוויה של הלמידה וההדרכה בכיתות וביחידות השונות בבנק‪.‬‬ ‫כלים מקוונים ליצירת מעורבות סטודנטים ולמידה שיתופית‪ -‬אקטיבית ‪ -‬בהנחיית גב' קרן עיני‬ ‫‪10:11-11:00‬‬ ‫מומלץ להשתתף במפגש המוצע במלואו אך ניתן להירשם רק לחלק ממנו ולציין זאת בבקשת הרישום‪.‬‬ ‫א‪Poll Everywhere 10:11-11:00 .‬‬ ‫מערכת אטרקטיבית המאפשרת לכלל הסטודנטים במהלך שיעור להביע דעה‪ ,‬לענות על שאלה או להציג תגובה (באופן‬ ‫אנונימי) ע"י הצבעה במכשירים הניידים (ובמחשב נייד‪/‬טאבלט) ‪ .‬כל התגובות (גם בכיתה גדולה) מוצגות באופן גרפי ומיידי‬ ‫והמרצה יכול לקבל מידע מהיר על הידע‪/‬ההבנה‪/‬העמדות של הסטודנטים ולנווט את השיעור‪/‬הדיון בהתאם‪.‬‬ ‫(הרישיון לשימוש בכלי נרכש ע"י היחידה לקידום ההוראה ויש לקבל אישור מקדים לשימוש בו)‪.‬‬ ‫ב‪Kahoot 11:11-18:11 .‬‬ ‫כלי חינמי המאפשר משחקים תחרותיים‪ ,‬מהירים וחווייתיים עם הסטודנטים (גם בכיתה גדולה) תוך כדי שיעור‪ .‬באמצעות‬ ‫המכשירים הניידים הסטודנטים מתבקשים להשיב על שאלות טריוויה‪/‬חידונים‪/‬שאלונים‪ ,‬התוצאות מוצגת באופן גרפי על הלוח –‬ ‫כולל ניקוד המתחרים‪ .‬מותאם בקצב ובתחרותיות לסטודנטים בדור ה‪.Y-‬‬ ‫ג‪Glogster 18:80-11:80 .‬‬ ‫כלי המאפשר להפוך את הפוסטרים השטוחים לתוצר דינאמי‪ ,‬מעוצב ועשיר בסוגי תוכן‪ :‬סרטוני יוטיוב מוטמעים‪ ,‬תמונות‪,‬‬ ‫קישורים‪ ,‬טקסט ועוד ולעודד סטודנטים לעבודה שיתופית ולחשיבה יצירתית‪ .‬יכול להתאים לפרזנטציות ביום האקדמי‪.‬‬ ‫(הרישיון לשימוש בכלי נרכש ע"י היחידה לקידום ההוראה ויש לקבל אישור מקדים לשימוש בו)‪.‬‬ ‫עמק חפר ‪Emek Hefer 40250 Israel | 04204‬‬ ‫פקס‪ | Fax: 272-2-8289874 :‬טל' ‪: 272-2-8288402‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫ד‪Edu-Tube 11:80-11:00.‬‬ ‫כלי חינמי וידידותי לשימוש המאפשר לשלב בסרטוני ‪ Youtube‬שאלות רב ברירה‪ ,‬שאלות פתוחות והערות‪ .‬ולהעביר את‬ ‫הסטודנטים מצפייה פאסיבית לחשיבה אקטיבית תוך כדי צפייה‪ ,‬במהלך השיעור‪ ,‬או כתרגיל בקורס‪ ,‬בין השעורים‪.‬‬ ‫על המנחה‪ ,‬גב' קרן עיני‪ ,‬מרצה ומרכזת את לימודי האנגלית בתכנית הביאיי מנהלים‪ .‬יזמה מס' פרויקטים של למידה ‪on-line‬‬ ‫וזכתה ב פרסים בינלאומיים יוקרתיים‪ .‬בעלת ניסיון רב בשימוש אפקטיבי ב'גאדג'טים' טכנולוגיים בחינוך ובהוראה ומיישמת‬ ‫רבים מהם בהוראתה ברופין ומחוצה לה‪.‬‬ ‫‪ Animoto‬להצגת תוצרי סטודנטים באופן ייחודי בהנחיית מיכל הנדל‪-‬סופה‬ ‫‪11:11-10:11‬‬ ‫‪ Animoto‬תוכנה ידידותית ליצירת קליפים‪/‬סרטוני וידאו בשילוב תמונות‪ ,‬קטעי וידאו‪ ,‬טקסט ומוסיקה‪ .‬בקלות ובהנאה ניתן‬ ‫לסכם תהליך‪ ,‬רעיון‪ ,‬תוצר של פעילות על ידי הסטודנטים בדרך שונה מהמקובל (ובמקום מצגת) וליצור חוויה ייחודית‬ ‫אותה אפשר 'לשתף' בשיעורים וביניהם‪ ,‬באתר הקורס וכו'‪.‬‬ ‫(הרישיון לשימוש בכלי נרכש ע"י היחידה לקידום ההוראה ויש לקבל אישור מקדים לשימוש בו)‪.‬‬ ‫על המנחה מיכל הנדל‪-‬סופה‪ ,‬ראה לעיל‪.‬‬ ‫אשמח לראותכם‪,‬‬ ‫בברכה‪,‬‬ ‫שרון נסיס‬ ‫מנהלת היחידה לקידום ההוראה‬ ‫טל‪90-0003990 .‬‬ ‫פקס ‪90-0009309‬‬ ‫עמק חפר ‪Emek Hefer 40250 Israel | 04204‬‬ ‫פקס‪ | Fax: 272-2-8289874 :‬טל' ‪: 272-2-8288402‬‬ ‫‪[email protected]‬‬