realizacija letnega delovnega načrta za šolsko leto 2013/2014
REALIZACIJA LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA ZA ŠOLSKO LETO 2013/2014 (gradivo za obravnavo na vzgojiteljskem zboru, svetu staršev in svetu vrtca) Pripravil: Ravnatelj mag. Gvido Cigale, univ. dipl. psih. Cerknica, oktober 2014 Vsebina 1 PREDSTAVITEV VRTCA .......................................................................................................................... 3 2 IZHODIŠČA ZA EVALVACIJO .................................................................................................................. 3 3 OKOLIŠČINE IZVAJANJA DEJAVNOSTI V ŠOLSKEM LETU 2013/2014 ....................................................... 3 3.1. Število vključenih otrok ........................................................................................................................ 3 3. 2. Selitev v nov vrtec ............................................................................................................................... 4 3.3. Neugodne vremenske razmere ............................................................................................................ 5 4 EVALVACIJA PREDNOSTNIH PODROČIJ V ŠOLSKEM LETU 2013/2014 ................................................. 6 4.1 Predstavitev obravnavanega prednostnega področja ......................................................................... 6 4.2 Cilji po starostnih obdobjih ................................................................................................................... 7 4.3 Načrtovanje, izvedba in spremljanje doseganja zastavljenih ciljev...................................................... 7 4.4 Rezultati ............................................................................................................................................... 8 4.4.1 Prvo starostno obdobje – skupine 1-2 .................................................................................... 8 4.4.2 Prvo starostno obdobje – skupine 2-3 in kombinirani oddelki 2-4......................................... 9 4.4.4 Drugo starostno obdobje – skupine 3-4 ............................................................................... 10 4.4.5. Drugo starostno obdobje – skupine 4-5 ............................................................................... 11 4.4.6. Drugo starostno obdobje – skupine 5-6................................................................................. 12 5 OBOGATITIVENE DEJAVNOSTI............................................................................................................ 14 6 IZOBRAŽEVANJE ZAPOSLENIH V ŠOLSKEM LETU 2013/2014 ............................................................. 16 6.1 Skupna izobraževanja ........................................................................................................................ 16 6.2 Individualna izobraževanja zaposlenih .............................................................................................. 16 7 SODELOVANJE S ŠOLAMI, KI IZOBRAŽUJEJO DELAVCE ZA POTREBE PREDŠOLSKE VZGOJE ............. 21 2 1 PREDSTAVITEV VRTCA Vrtec » Martin Krpan » Cerknica je javni zavod, ki opravlja javno službo vzgoje in izobraževanja za predšolske otroke, po programih, ki jih določi strokovni svet RS za splošno izobraževanje. Zavod posluje z imenom Vrtec » Martin Krpan » Cerknica. Vzgojno izobraževalno delo poteka v enoti Cerknica, enoti Rakek in dislociranih oddelkih v Grahovem. V šolskem letu 2013/2014 smo zaradi povečanega vpisa otrok izvajali dnevni program tudi v dveh oddelkih v Osnovni šoli Rakek in v enem oddelku v Osnovni šoli Grahovo. 2 IZHODIŠČA ZA EVALVACIJO Evalvacija izhaja iz ciljev in vsebin, ki so zapisane v LETNEM DELOVNEM NAČRTU VRTCA »MARTIN KRPAN« CERKNICA. Evalvacija prednostnih ciljev je bila opravljena skladno z navodili projekta USPOSABLJANJE ZA SAMOEVALVACIJO. Realizacija letnega delovnega načrta ostalih področij je bila opravljena na podlagi dokumentacije. 3 OKOLIŠČINE IZVAJANJA DEJAVNOSTI V ŠOLSKEM LETU 2013/2014 3.1. Število vključenih otrok Dnevni program je vrtec izvajal v enoti Cerknica, enoti Rakek, dislociranih oddelkih Grahovo, začasno pa tudi v OŠ Rakek in OŠ Grahovo. 1.9. 2014 je bilo v vrtcu skupno 23 oddelkov, v katerih je bilo prostora za 432 otrok. 15. 2. 2015 je bil odprt nov oddelek prvega starostnega obdobja v enoti Cerknica, tako da se je kapaciteta mest povečala na 446. V celodnevni program vrtca je bilo konec leta 2013 vključenih 6 otrok s posebnimi potrebami, katerim je bila nudena strokovna pomoč specialne pedagoginje. Za enega otroka je skrbela spremljevalka za gibalno oviranega otroka. 3 V šolskem letu 2013/2014 smo izvajali tudi program Cicibanovih uric. Vključenih je bilo 32 otrok. Program smo izvajali v treh skupinah dvakrat tedensko. 3. 2. Selitev v nov vrtec Selitev iz starega v nov vrtec je bila predvidena med božično-novoletnimi prazniki. Zaradi zamika pri gradnji je selitev potekala od 6. do 8. 2. 2014. O prestavitvi datuma selitve smo bili obveščeni relativno pozno, zato nismo uspeli pravočasno prilagoditi realizacije ciljev iz letnega delovnega načrta. Izvedba selitve je bila zaradi kratkega časovnega roka in zahtevnih vremenskih razmer zelo naporna. Pri njej so sodelovali vsi zaposleni, na pomoč so nam priskočili starši in prijatelji. Pri načrtovanju v začetku šolskega leta smo šolsko leto razdelili na obdobje pred selitvijo in obdobje po selitvi. Dejavnosti, ki so bile zahtevne z prostorskega vidika (npr. skupna izobraževanja) so bile predvidene za čas po selitvi. Ker se je selitev zamaknila so bile dejavnosti izvedene v okrnjeni obliki. Tako je bilo npr. izvedeno le eno izobraževanje za strokovne delavce z zunanjim izvajalcem. Za čas po selitvi je bila predvidena tudi realizacija cilja v zvezi z delovanjem tandemov (delovanje tandemov je v veliki meri pogojeno s prostorskimi možnostmi). Uresničitev tega cilja je prestavljena v šolsko leto 2014/2015. Otroci najstarejših oddelkov so se pripravljali na nastop ob otvoritvi vrtca. Ker je bila otvoritev prestavljena v jesenski čas, smo se odločili, da pripravimo nastop za upokojene delavce, predstavnike občine in starše, ki vpisujejo otroka v vrtec. Prireditev je bila uspešna in dobro sprejeta, zato jo nameravamo ponoviti tudi v prihodnjih letih. Igrišče enote Cerknica smo začeli uporabljati šele v poletnih mesecih, zato je bil nekoliko okrnjen tudi program Mali sonček. Strokovni delavci so vložili velike napore, da je bil program izveden v kar največji možni meri v telovadnici in na lokacijah v bližini vrtca. 4 3.3. Neugodne vremenske razmere Neugodne vremenske razmere so povzročile, da je bil vrtec zaprt od 3.2. do 5.2.2014. Od 6.2. do 7.2.2014 je bilo organizirano dežurstvo v enoti Cerknica. V času omejenega obratovanja vrtca smo organizirali dežurstvo za nujne primere, hkrati smo bili več čas v stiku z ustanoviteljem in občinskim štabom civilne zaščite. V vrtcu smo organizirali tudi pripravo toplih obrokov za gasilce iz Avstrije, ki so pomagali pri odpravljanju žledoloma. 5 4 EVALVACIJA PREDNOSTNIH PODROČIJ V ŠOLSKEM LETU 2013/2014 4.1 Predstavitev obravnavanega prednostnega področja V šolskem letu 2013/2014 smo strokovni delavci na podlagi analize potreb postavili dva prednostna cilja: 1. Strokovni delavci vrtca nadgradijo strokovne in osebnostne vire ter kompetence za uspešno sodelovanje s starši. 2. V vrtcu bomo zagotovili organizacijske pogoje in izdelali strokovna izhodišča za uspešno delo tandema Vodstvo vrtca je pripravilo štiri delavnice ob branju knjige SODELOVANJE s starši in sicer: Strokovni delavci kot partnerji v dialogu Starši kot sodelujoči partnerji Delo s starši Oblike in potek sodelovanja v vrtcu Delavnice so bile izvedene v treh delih: branje posameznega poglavja v knjigi, priprava na delavnico preko vprašanj, izvedba delavnice s poudarkom na izmenjavi izkušenj. Organizirana je bila delavnica na temo krepitve strokovnih in osebnostnih virov za sodelovanje s starši v izvedbi Familylaba. Za starše je bilo organizirano predavanje o sodelovanju z inštitucijami. Staršem novincev smo v mesecu maju omogočili ogled vrtca, skupine najstarejših otrok so jim pripravile kratek program. Hkrati je bil v času vključevanja otrok v vrtec organiziran sestanek za starše v mesecu juniju in roditeljski sestanek na koncu meseca avgusta. Na srečanju s starši v mesecu avgustu je prvi del sestanka vodil ravnatelj vrtca, ki je predstavil vrtec in delovanje vrtca. Informacije za starše so bile izbrane na podlagi ugotovitev iz srečanj s strokovnimi delavci. Tandemom je bilo omogočeno skupna priprava in sodelovanje na delavnicah o sodelovanju s starši. Izjema so bili oddelki 1-2 in 2-3. Po selitvi v nov vrtec so se izboljšali tudi prostorski pogoji za delo tandemov. Brošura Strokovna izhodišča za uspešno delo tandema ni bila izdelana, zato bo ta dejavnost izvedena v šolskem letu 2014/2015. S tem bo zaključeno obdobje načrtne krepitve dela tandema v vrtcu. 6 4.2 Cilji po starostnih obdobjih STAROSTNA SKUPINA PODROČJE PREDNOSTNI CILJ Oblikovanje osnovnih življenjskih DRUŽBA Oddelki 1-2 navad (navajanje na samostojnost, upoštevanje pravil v skupini). Oddelki 2-3 in 2-4 JEZIK Oddelki 3-4 MATEMATIKA Oddelki 4-5 DRUŽBA Oddelki 5-6 in 4-6 GIBANJE Razumevanje in izražanje jezika. Razvijanje matematičnega mišljenja in matematičnih spretnosti. Otrok sam rešuje probleme na katere naleti pri vsakdanjih situacijah v vrtcu. Razvijanje koordinacije in vzdržljivosti 4.3 Načrtovanje, izvedba in spremljanje doseganja zastavljenih ciljev Za izbiro, spremljavo in evalvacijo prednostnih ciljev sta bila odgovorna strokovna aktiva. Cilji so bili določeni na podlagi analize značilnosti skupin ob začetku šolskega leta. Vsak tandem je prednostni cilj vključil v letni načrt dela oddelka. Starši so bili z načrtom seznanjeni na roditeljskem sestanku in preko sveta staršev. Med šolskim letom sta bili opravljeni dve glavni evalvaciji na podlagi postavljenih meril. V mesecu januarju je bila opravljena evalvacija na ravni oddelkov, ob koncu šolskega leta pa na ravni oddelkov in strokovnih aktivov. 7 4.4 Rezultati 4.4.1 Prvo starostno obdobje – skupine 1-2 Opredelitev prednostnega cilja: oblikovanje osnovnih življenskih navad - navajanje na samostojnost, upoštevanje pravil v skupini. Opredelitev meril: prepoznavanje simbolov, uporaba žlice in skodelice, sezuvanje copat, sedenje za mizo v času obroka, otrok pride k strokovni delavki, ko ga le ta pokliče. Glavne dejavnosti, preko katerih smo uresničevali prednostni cilj: dnevna rutina, igra, vključevanje v tematske sklope. Pričakovani dosežki: Navajanje na samostojnost: uporaba žlice (vsi znajo uporabljati žlico, razen enega), pitje iz skodelice (v treh skupinah že vsi znajo piti iz skodelice, razen petih otrok iz ostalih skupin), sezuvanje copat (večina otrok se že sama sezuje, 14 otrok pri sezuvanju potrebuje pomoč, eden pa se še ne sezuje sam), prepoznavanje svojega simbola (polovica otrok prepozna svoje simbole, ostali jih ne prepoznajo). Upoštevanje pravil v skupini: sedenje na stolu (vsi otroci sedijo na stolu), pride k strokovni delavki, ko ga le ta pokliče (večinoma vsi pridejo, ko jih le ta pokliče, razen, kadar ignorirajo). 8 Drugi dosežki, ki niso bili načrtovani, a so povezani z doseganjem prednostnega cilja: naučili so se lepega vedenja (še prosim, hvala), počakajo, po obroku pospravijo ostanke hrane z mize v skodelico in skodelico sami odložijo v posodo, nekateri si že sami pomaknejo stol k mizi, ga pospravijo za seboj (ko vstanejo od mize), sami si vzamejo papirnato brisačo, nekateri si že znajo obuti copate in čevlje, poleg svojih simbolov nekateri prepoznajo tudi simbole ostalih otrok, nekateri pri obrokih ne uporabljajo slinčkov, kadar otrok ne sliši, da ga kličemo, reagira drugi otrok in ga pripelje do nas. Katere težave so se pojavile? zaradi daljše odsotnosti otrok se pojavi težava pri izvajanju dnevne rutine, zaradi različnih modelov copat so nespretni pri sezuvanju in obuvanju copat. 4.4.2 Prvo starostno obdobje – skupine 2-3 in kombinirani oddelki 2-4 Opredelitev prednostnega cilja: izražanje in razumevanje jezika. Opredelitev meril: opisovanje dogajanja ob različnih načinih opazovanja (4 – 5 besed), razume najmanj tri navodila hkrati (razumevanje). Glavne dejavnosti, preko katerih smo uresničevali prednostni cilj: potujoča pravljica, Palček Bralček, izvajanje dnevne rutine, tematski sklopi, poslušanje in pripovedovanje pravljic in pesmi. 9 Pričakovani dosežki: opisovanje dogajanja ob različnih načinih opazovanja (iz vseh skupin 11 otrok tega ne dosega tega merila - uporaba 2 – 3 besed), razume najmanj tri navodila hkrati (iz vseh skupin 6 otrok ne razume treh navodil podanih hkrati – razume 1 – 2 navodili). Drugi dosežki, ki niso bili načrtovani, a so povezani z doseganjem prednostnega cilja: glasbene izmišljarije, igra vlog, povečala se je pozornost pri poslušanju, povečala se je samozavest, otrok sodeluje pri dramatizaciji, pripoveduje zgodbe ob slikah. Katere težave so se pojavile? posamezniki so potrebovali več spodbude in motivacije. 4.4.4 Drugo starostno obdobje – skupine 3-4 Opredelitev prednostnega cilja: Razvijanje matematičnega mišljenja in matematičnih spretnosti. Opredelitev meril: Otrok razume pravila igre spomin. Otrok sodeluje pri pripravi mize ob obrokih in pri tem prireja ena na ena. Glavne dejavnosti preko katerih smo uresničevali prednostni cilj: igra spomin (izdelovanje lastnega spomina v igralnici), naloge dežurstva otrok, vključevanje v tematske sklope. 10 Pričakovalni dosežki : Cilj je bil dosežen. Pravila igre spomin razumejo skoraj vsi otroci v skupini (odstopajo le dva do trije mlajši otroci v oddelku). Pri vseh skupinah so otroci pri pripravi mize brez težav prirejali ena na ena. Drugi dosežki, ki niso bili načrtovani, a so povezani z doseganjem prednostnega cilja: Nekaj otrok se igro spomin igra samostojno brez nadzora odrasle osebe (starejši otroci v enem oddelku). Katere težave so se pojavile? pri igri spomin je lahko težava ne zainteresiranost otrok, različne žlice, vilice, krožniki, ki predstavljajo moteč dejavnik. 4.4.5. Drugo starostno obdobje – skupine 4-5 Opredelitev prednostnega cilja: Otrok sam rešuje probleme na katere naleti pri vsakdanjih situacijah v vrtcu (izzive in težave skušajo rešiti sami, se znajdejo v novih situacijah). Opredelitev meril: Otrok se pogosto znajde sam in ustrezno reši problem. Otrok se pogosto znajde sam in reši problem na ustrezen način. Otrok se ne znajde sam in ne reši problema. Glavne dejavnosti preko katerih smo uresničevali prednostni cilj: dnevna rutina, bivanje na prostem. 11 Pričakovalni dosežki : Odvisno od situacije, od težavnosti problema, od zrelosti otroka (starostna meja). Napredek je opazen v vseh skupinah. Drugi dosežki, ki niso bili načrtovani, a so povezani z doseganjem prednostnega cilja: boljša samopodoba otrok, pozitivna klima v oddelki. Katere težave so se pojavile? doslednost vzgojitelja; vzeti si dovolj časa, spodbujanje samostojnosti posameznika lahko terja čakanje ostale skupine, med prehodi od ene do druge dejavnosti si je treba vzeti čas za posameznika in za doseganje tega cilja, sodelovanjem med vrtcem in starši (v nekaterih primerih), nestalnost strokovnih delavcev v oddelku. 4.4.6. Drugo starostno obdobje – skupine 5-6 Opredelitev prednostnega cilja: GIBANJE: Razvijanje koordinacije in vzdržljivosti. Opredelitev meril: Kakšno razdaljo premaga v določenem času. Odbijanje (kako, koliko). Glavne dejavnosti preko katerih smo uresničevali prednostni cilj: pohodi, vadbene ure, bivanje na prostem (krajši, daljši sprehodi, vzponi…) Cicikros, orientacijski pohod, vodene ure, igre z žogo, poligoni, delo po postajah, igre z baloni. 12 Pričakovalni dosežki : Napredovali so vsi (glede na začetno stanje). Kondicija (nihče se ne pritožuje, radi hodijo, veselijo se pohodov, v kratkem času daleč pridemo). Izgubili strah pred žogo, bolj so spretni, med seboj se spodbujajo, ni jim vseeno, vadili so tudi doma. Drugi dosežki, ki niso bili načrtovani, a so povezani z doseganjem prednostnega cilja: Spoznali smo štafetne igre, poligon, vadba po postajah. Katere težave so se pojavile? Prostor, oprema. Težko merljiv cilj (kondicijski). 13 5 OBOGATITIVENE DEJAVNOSTI V vrtcu so v šolskem letu 2013/2014 potekale različne obogatitvene dejavnosti, ki so bile izvedene preko povezovanja strokovnih delavcev in enot, izmenjave strokovnih delavcev med oddelki, sodelovanja s starši in različnimi inštitucijami. Vključevanje otrok v lokalno okolje obisk knjižnice, obisk čebelarjev, obisk komunale, predstavitev gasilcev, obisk glasbene šole, obisk lovca, policajev, gasilcev, skavtov …, obisk varstveno delavnega centra, obiski osnovnih šol Rakek, Grahovo, Cerknica, glasbena matineja, priprava razstave na NLB Rakek, predstava za starše novincev, predstavnike Občine Cerknica in upokojene delavce Kulturna in naravna dediščina srečanje s čebelarji, sodelovanje z aktivom kmečkih žena »klasje«, Palčkov sprevod, Škratovanje in Snežakov večer, Praznovanje prihoda letnih časov, pustovanje, srečanje s kurenti, ogled gradu Snežnik izleti s ciljem opazovanja naravne in kulturne dediščine. 14 Trajnostni razvoj obisk Doma upokojencev in Varstveno delovnega centra, teden otroka, obiski in sodelovanje med skupinami, bralna pismenost – učenci OŠ berejo pravljice v vrtcu, tradicionalni slovenski zajtrk. Krepitev lastnih potencialov in samopodobe otroka, skrb zase lutkovna predstava »ENA ENA TRI«, Mali sonček, Palček bralček, praznovanje rojstnih dni, kolesarčki. Obogatitev kulikularnih področij lutkovne predstave, glasbeni koncert, Cicikros, tečaj rolanja, orientacijski izleti, čutna pot. Sodelovanje s starši srečanja s starši in predstavitve za starše, izleti s starši, delavnice in srečanja s starši. Druge obogatitvene dejavnosti dobrodelna akcija – zbiranje zamaškov, izleti oddelkov najstarejših otrok. 15 6 IZOBRAŽEVANJE ZAPOSLENIH V ŠOLSKEM LETU 2013/2014 6.1 Skupna izobraževanja Naslov izobraževanja Udeleženci Sodelovanje s starši (delavnice ob branju knjige) Strokovni delavci Krepitve strokovnih in osebnostnih virov za sodelovanje s starši (Familylab) Strokovni delavci Sodelovanje z inštitucijami (predavanje za starše – Familylab) Starši in strokovni delavci 6.2 Individualna izobraževanja zaposlenih Udeleženec Izobraževanje Konferenca o elektonskih računih Letno poročanje uporabnikov EKN Priprava poračuna 3/4 odprave nesorazmerja plač s SAOP pripomočkom ter ostale aktualne teme 1. BENČAN MILKA Priprava obrazca M4 ISPAP – kadrovski načrt Prenovljeni rek obrazci in novosti Paket seminarjev osnovna sredstva Varstvo pri delu in požarna varnost Seminar - volitve in delo sveta zavoda ter imenovanje ravnatelja VIZ 2. CASERMAN ANDRAŽ zavoda VII. mednarodna strokovna konferenca vzgojiteljev v vrtcih 2014, Kompetence vzgojitelja - izzivi, izkušnje, spoznanja Program Razvoj ravnateljevanja Aktiv ravnateljic in ravnateljev Informativni dnevi za pomoč pri izpolnjevanju e-registra tveganj Nadaljevalni program šole za ravnatelje: področja vodenja šol in 3. CIGALE GVIDO vrtcev Skupščina vrtcev Slovenije Strokovni posvet "Sistem javnega naročanja" Šola ravnateljevanja, Vodenje za učenje XIX. strokovno srečanje ravnateljic in ravnateljev vrtcev 16 4. ČRMELJ PETRA Gibalne aktivnosti za predšolske otroke 5. DOVJAK NINA Nemirni in moteči otroci v vrtcu I. 6. DROBNIČ DUŠANKA 7. DROBNIČ SARA 8. FRANK MANICA Strokovno izobraževanje "Zdravje v vrtcu" Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu Strokovno izobraževanje "Zdravje v vrtcu" Varstvo pri delu in požarna varnost 9. GORNIK VLASTA Varstvo pri delu in požarna varnost 10. IVANČIČ VLASTA Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 11. JANEŠ MILAN Začetno gašenje požarov Varstvo pri delu in požarna varnost 12. JENC MILENA Začetno gašenje požarov 13. KERANOVIĆ Igre za razvijanje pozornosti in koncentracije MELISA 14. KOČEVAR ŠPELA 15. KRAŠEVEC ELVIRA 16. KRAŠEVEC MATEJ 17. KRAŠEVEC URŠKA 18. LJUBIČIĆ VIKTORIJA Začetno gašenje požarov Seminar "Nemirni in moteči otroci II" Strokovno izobraževanje "Zdravje v vrtcu" Začetno gašenje požarov Varstvo pri delu in požarna varnost 10. posvet dobre prakse v vrtcih: Spodbujanje matematičnega mišljenja v vrtcu Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu Igre za razvijanje pozornosti in koncentracije Gibalne aktivnosti za predšolske otroke 19. MAČEK JASNA VII. mednarodna strokovna konferenca vzgojiteljev v vrtcih 2014, Kompetence vzgojitelja - izzivi, izkušnje, spoznanja Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 1. srečanje študijske skupine za predšolsko vzgojo; Spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu v povezavi z medijsko pismenostjo 20. MAHNE ROMANA Strokovno izobraževanje "Zdravje v vrtcu", Zavod za zdravstveno varstvo Ljubljana Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 17 Konferenca o elektonskih računih Kadrovska evidenca 21. MEDEN ERNA Strokovni posvet "Sistem javnega naročanja" Upravljanje dokumentacije vzgojno izobraževalnih zavodov Varstvo pri delu in požarna varnost 22. MEDEN MIHAELA 23. MEKINDA ZDENKA Začetno gašenje požarov Varstvo pri delu in požarna varnost Varstvo pri delu in požarna varnost 24. MELE BARBARA Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 25. MIHELIĆ NADA Varstvo pri delu in požarna varnost 26. MLAKAR JANJA 27. MODIC KATJA Inventura v materialnem skladiščnem poslovanju Prenos v novo leto – materialno skladiščno poslovanje Igre za razvijanje pozornosti in koncentracije Strokovno izobraževanje "Zdravje v vrtcu" 28. MULEC LJUBA VII. mednarodna strokovna konferenca vzgojiteljev v vrtcih 2014, Kompetence vzgojitelja - izzivi, izkušnje, spoznanja 29. NELC ERNA Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu Strokovno izobraževanje "Zdravje v vrtcu" Ogled šole/zavoda - prilagojen program, OŠ Miroslava Vilharja, Postojna Predstavitev dejavnosti CIRIUS Vipava 30. OKOLIŠ BERNARDA Republiški aktiv specialnih in rehabilitacijskih pedagogov Republiški aktiv specialnih in rehabilitacijskih pedagogov Seminar - volitve in delo sveta zavoda ter imenovanje ravnatelja VIZ zavoda Sestre in bratje otrok s posebnimi potrebami 1. srečanje študijske skupine za predšolsko vzgojo; Spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu v povezavi z medijsko pismenostjo 31. OPEKA BRIGITA Seminar "Nemirni in moteči otroci II" Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu Plesna delavnica 32. PEGAN NIKA VII. mednarodna strokovna konferenca vzgojiteljev v vrtcih 2014, Kompetence vzgojitelja - izzivi, izkušnje, spoznanja 33. PENCA ALJOŠA Začetno gašenje požarov 18 34. PETRIČ ROMANA Igre za razvijanje pozornosti in koncentracije 1. srečanje študijske skupine za predšolsko vzgojo; Spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu v povezavi z medijsko pismenostjo 35. PETRIČ NATAŠA Nemirni in moteči otroci v vrtcu I. Seminar "Nemirni in moteči otroci II" Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 5.srečanje študijske skupine za predšolsko vzgojo-Spodbujanje 36. PETRIČ PETROVIĆ MELITA zgodnje pismenosti v vrtcu v povezavi z medijsko pismenostjo Seminar "Projektno delo v vrtcu" Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu Varstvo pri delu in požarna varnost 37. PETRIČ ROMANA 38. PIRC DEJAN Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu Inventura v materialnem skladiščnem poslovanju Prenos v novo leto – materialno skladiščno poslovanje OPKP delavnica za organizatorje prehrane Plesna delavnica 39. PRIMOŽIČ ANDREJA Seminar "Projektno delo v vrtcu" Strokovno izobraževanje "Zdravje v vrtcu" Strokovno izobraževanje "Zdravje v vrtcu" Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 10. posvet dobre prakse v vrtcih: Spodbujanje matematičnega 40. PRUDIČ JUDITA mišljenja v vrtcu Regijski seminar - Izobraževalni cikel kakovostna slikanica Simpozij - izobraževalni cikel "kakovostna slikanica" 5.srečanje študijske skupine za predšolsko vzgojo-Spodbujanje 41. RUPAR ROMANA zgodnje pismenosti v vrtcu v povezavi z medijsko pismenostjo Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 42. SEMIČ ELVIRA 43. SLABE NINA Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 5.srečanje študijske skupine za predšolsko vzgojo-Spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu v povezavi z medijsko pismenostjo 44. ŠKRBEC KLARA Konferenca o elektronskih računih 45. ŠKRLJ VIDA Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 46. ŠVIGELJ TATJANA Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 47. TOPLEK DOVJAK Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu MARIJANA Varstvo pri delu in požarna varnost 19 Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 48. TURK DANICA Začetno gašenje požarov Varstvo pri delu in požarna varnost 49. UDOVIČ DOLES KSENIJA 50. ZABUKOVEC ERNA Voice up - Osnovni tečaj za zdravo uporabo glasu 1. aktiv svetovalnih delavcev obljubljanske regije Predstavitev dejavnosti CIRIUS Vipava Seminar - volitve in delo sveta zavoda ter imenovanje ravnatelja VIZ 51. ZABUKOVEC ERNA zavoda Sestre in bratje otrok s posebnimi potrebami Srečanja supervizijske skupine Strokovno izobraževanje "Zdravje v vrtcu" 52. ZGONC NADJA Začetno gašenje požarov 20 7 SODELOVANJE S ŠOLAMI, KI IZOBRAŽUJEJO DELAVCE ZA POTREBE PREDŠOLSKE VZGOJE V šolskem letu 2012/2013 je bilo na praktičnem usposabljanju 29 dijakov in 1 študent. Poleg tega smo omogočili opravljanje prostovoljnega dela 6 dijakom Srednje gozdarske in lesarske šole Postojna. Vsi dijaki in študenti, ki so opravljali prakso v našem vrtcu so iz občine Cerknica. Zagotavljanje praktičnega izobraževanja je za dijake in študente izrednega pomena, zato vzgojitelji mentorstvo opravljajo izredno zavzeto in predano. Prav tako vrtec z izvajanjem praktičnega usposabljanja pridobiva na kvaliteti in ostaja v stiku s sodobnimi smernicami v predšolski vzgoji. Ob tem pa je potrebno poudariti, da tolikšno število praktičnih usposabljanj obremenjuje organizacijo dela in vsakodnevni program v vrtcu. Kljub temu bomo s praktičnim izobraževanjem nadaljevali tudi v prihodnje. 21
© Copyright 2024