Letno poročilo Vrtca Vodmat
PREDLOG POROČILO O DELU VRTCA VODMAT ZA ŠOLSKO LETO 2013/2014 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 KAZALO UVOD ............................................................. NAPAKA! ZAZNAMEK NI DEFINIRAN. 1. NAŠE VREDNOTE, POSLANSTVO IN VIZIJA ................................................................................................ 3 2. PREDNOSTNE NALOGE ............................................................................................................................. 5 3. ORGANIZIRANOST VRTCA ........................................................................................................................ 5 3.1. 3.2. 3.3. Lokacije vrtca .......................................................................................................................................................................... 5 Poslovalni čas ............................................................................................................................................................................ 5 Organizacija oddelkov, število otrok in razporeditev strokovnih delavcev ..................................................... 6 3.4. 3.5. Kadri za izvajanje celotnega programa vrtca ............................................................................................................. 8 Nadomeščanje odsotnih delavcev ................................................................................................................................... 10 3.6. Prostorski pogoji za izvajanje vzgojno-izobraževalnega programa .................................................................. 12 4.1. Program za otroke s posebnimi potrebami ................................................................................................................. 14 4.2. Spremljanje vzgojnoizobraževalnega dela ................................................................................................................... 17 5.1. Projekti, ki jih sofinancira MOL………………………………………………………………………………………………………………………………18 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. Eko šola kot način življenja .................................................................................................................................................25 Projekti o spoznavanju drugačnosti .................................................................................................................................26 Mednarodni projekt Pasavček /EUCHIRES) ......................................................Napaka! Zaznamek ni definiran. Zdravje v vrtcu .......................................................................................................................................................................26 Varno s soncem, otroci sonca .............................................................................................................................................28 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9. Prireditve in praznovanja v vrtcu ......................................................................................................................................29 Ogledi kulturno – umetniških inštitucij ............................................................................................................................35 Večdnevno bivanje v naravi .................................................................................................................................................36 Izleti ..........................................................................................................................................................................................36 Program MALI SONČEK ......................................................................................................................................................37 Bralna značka ..........................................................................................................................................................................38 Drugi obogatitveni programi v izvedbi strokovnih delavcev vrtca ..........................................................................38 Drugi obogatitveni programi v izvedbi zunanjih sodelavcev .....................................................................................42 Sodelovanje otrok (oddelka) na natečajih na državni ravni .....................................................................................42 7.1. 7.2. Sodelovanje s starši ..............................................................................................................................................................42 Svet staršev ............................................................................................................................................................................43 3.3.1. 3.3.2. 3.5.1. 3.5.2. 4. Razporeditev otrok in strokovnih delavcev po lokacijah vrtca................................................................................................ 6 Število oddelkov po enotah in skupno število otrok na dan 31.5.2014 .................................................................................... 8 Odsotnost delavcev ........................................................................................................................................................................ 10 Nadomeščanje vzgojnega kadra s študenti................................................................................................................................ 12 OBLIKE IN VSEBINE VZGOJNIH PROGRAMOV ..........................................................................................13 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.3. 5. Prilagojen program – razvojni oddelek ....................................................................................................................................... 14 Prilagojeno izvajanje programa .................................................................................................................................................... 14 Program v bolnišničnih oddelkih ................................................................................................................................................... 15 Spremljanje otrokovega razvoja in napredka skupine ............................................................................................................. 17 Spremljanje vzgojnega dela strokovnih delavcev..................................................................................................................... 17 Samoevalvacija vzgojnoizobraževalnega dela za leto 2013/14.............................................................................................. 18 RAZVOJNO INOVACIJSKI PROJEKTI ..........................................................................................................18 5.2.. 6. Porajajoče se pismenost , ZRSŠ .....................................................................................................................................................24 OBOGATITVENI PROGRAMI ....................................................................................................................28 7. SODELOVANJE S STARŠI ..........................................................................................................................42 8. SODELOVANJE Z OKOLJEM ......................................................................................................................43 9. DELOVANJE ORGANOV VRTCA ................................................................................................................45 1 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 10. 11. Svet vrtca ................................................................................................................................................................................45 Svet staršev ............................................................................................................................................................................46 Ravnateljica .............................................................................................................................................................................46 Strokovni aktivi ......................................................................................................................................................................48 Vzgojiteljski zbor ..................................................................................................................................................................48 SVETOVALNA SLUŽBA .............................................................................................................................49 IZOBRAŽEVANJE STROKOVNIH DELAVCEV ..............................................................................................50 11.1. 11.2. 11.3. 11.4. Izobraževanje za celoten kolektiv ........................................................................Napaka! Zaznamek ni definiran. Izobraževanje in usposabljanje pedagoških delavcev v okviru kataloga MŠŠ: ...................................................50 Izobraževanja v okviru ZRSŠ ............................................................................................................................................50 Izobraževanja v okviru MOL PROJKETOV. ................................................................................................................... 51 11.5. Izobraževanje v okviru zdravstvenega varstva…………………………………………………………………………. 11.6. 11.7. 11.8. 11.9. Izobraževanja znotraj vrtca .............................................................................................................................................. 51 Ostala izobraževanja ............................................................................................................................................................52 Izobraževanja v okviru prehrane in zdravstveno higienskega režima: .................................................................53 Članki, prispevki, predavanja, promocija… ......................................................................................................................56 12. 12.1. 13. 13.1. 51 PRIPRAVNIŠTVO .....................................................................................................................................57 Praksa dijakov in študentov ................................................................................................................................................57 PROGRAM PREHRANE IN ZDRAVSTVENO HIGIENSKEGA STANDARDA ....................................................58 Promocija zdravja za zaposlene………………………………………………………………………………………………………………………………58 14. PROGRAM UKREPOV NA PODROČJU VARNOSTI IN ZDRAVJA PRI DELU ..................................................59 15. SKLAD VRTCA ..........................................................................................................................................59 16. INVESTICIJSKO VZDRŽEVANJE .................................................................................................................60 ZAKLJUČEK ..............................................................................................................................................61 2 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 UVOD Ali smo šol. leto zaključili tako, kot smo načrtovali, smo uresničili zastavljene cilje, smo izbrali prave poti, smo pripomogli k dobremu počutju, razvoju otrok in zaposlenih? Tako se ob koncu šol. letu sprašujemo vsako leto znova. Začetek tega šol. leta je bil nekaj posebnega, saj smo zvedeli, da bomo prejemniki nagrade Republike Slovenije za izjemne dosežke na področju predšolske vzgoje za leto 2013 in sicer za projekt Kulturno žlahtenje najmlajših. Nagrado smo prejeli na slavnostni prireditvi v dvorani Union, 3. oktobra, prejem pa smo proslavili še s celotnim kolektivom in sodelujočimi umetniki s koncertom na Metelkovi moje mesto v začetku februarja. Prejem nagrade smo razumeli kot potrditev in prepoznavnost našega dela v širšem strokovnem okolju, pa tudi kot obvezo za dobro in kakovostno delo tudi v prihodnje. Na dan, ko smo prejeli nagrado, nas je v vrtcu obiskala tudi svetovno priznana znanstvenica Nancy Eisenberg, izjemno ugledna razvojna psihologinja in raziskovalka, redna profesorica na Arizona State Universtiy, ki se ukvarja s socialnim, čustvenim in moralnim razvojem in je (so)avtorica več kot 320 člankov, 130 poglavij v knjigah in 24 knjig ter urednica več znanstvenih publikacij, za kar je prejemnica številnih nagrad. Skupaj s prof. dr. Krofličem smo ji predstavili naše delo, še posebej na moralnem področju in umetnosti ter predšolski program v SLO. V kolektiv smo povabili tudi dr. Mira Cerarja, ki nam je na začetki šol. leta spregovoril o etiki, saj smo začutili potrebo, da zaradi splošne družbene klime in pomanjkanja vrednot, bolj poglobljeno razmišljamo o tej temi. V SLO je na področju podjetništva in vzgoje in izobraževanja zaživel tudi program o etiki in vrednotah, ki ga vodi Inštitut za etiko, s podporo predsednika države, predsednika SAZU in tudi naš vrtec se je pripravljal, da naslednje leto vstopi v program. Nadaljevali smo s spremljanjem treh zastavljenih ciljev v okviru samoevalvacije iz preteklega šol. leta. V skladu z izbranimi prioritetnimi cilji na področju učenja in poučevanja, ki bi ju na kratko lahko imenovali razvijanje okoljske identitete, prosocialnega vedenja, razvijanja porajajoče se pismenosti in govorne kompetence pri otrocih, smo izvedli veliko dejavnosti v skladu z akcijskimi načrti. Dejavnosti za dosego postavljenih ciljev smo izvajali v vseh oddelkih, zbirali primere dobre prakse, jih predstavili na vzgojiteljskem zboru ali strokovnih aktivih, analizirali delo in se izobraževali v okviru strokovnih aktivov. Tudi letos smo v izvedbeni kurikul vključili več skupnih tem ali projektov, ki smo jih prijavili na razpis za obogatitvene dejavnosti MOL in tako pridobili sredstva za sofinanciranje njihove izvedbe (Zvok, Po sledeh mesta, Fotografija). V izvajanje smo vključili umetnike in kulturno umetniške inštitucije in skupaj z njimi izvedli temo oz. projekt po posameznih korakih. Poleg teh projektov smo izvedli še program Eko šola, Mali sonček, bralno značko, Zdravje v vrtcu, Varno s soncem, Otroci sonca, Pasavček, spoznavali drugačnost… Spletno učilnico smo koristili tudi za obveščanje staršev. Začeli smo postopoma tako, da sta dve sodelavki za njeno uporabo usposabljali vse strokovne delavce, od 1. januarja pa so jo začeli uporabljati vsi oddelki, nekateri samo z splošnimi obvestili, nekateri pa so preko učilnice starše obveščali kontinuirano o celotnem vzgojno izobraževalnem delu v oddelku. Praznovali smo 40-letnico enote Klinični center z zaključno prireditvijo v Mestnem muzeju, kjer so otroci predstavili zaključek projekta Po sledeh mesta. Strokovni delavci so bogatili program tudi z vrsto obogatitvenih programov v lastni izvedbi ali s pomočjo zunanjih izvajalcev. Tako so otroci prepevali v otroških zborčkih in priredili koncerte, plesali v folklorni skupini, pomočnice vzgojiteljice in vzgojiteljice so pripravile lutkovne igrice, izvedli smo program izletov, večdnevnega bivanja otrok v naravi (zimovanje, vrtec na vasi), obiskovali kulturno – umetniške inštitucije in se vključili v razne aktivnosti, ponujene iz našega bližnjega okolja ( Igraj se z mano, pustni karneval …). Nadaljevali smo s programi bralne značke, cici vesele šole in prenovljenim 3 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 programom Mali sonček. Dodatne dejavnosti izven programa vrtca – tečaj angleščine in plesne delavnice, so se izvajale ob koncu poslovalnega časa in v organizaciji zunanjih sodelavcev. V tem šol. letu smo v vzgojno izobraževalnih inštitucijah imeli veliko dodatnega dela, ki nam ga nalaga Zakon o uravnoteženju javnih financ in Zakon o izvrševanju proračunov RS za leti 2014 in 2015. Za vsako zaposlitev je bilo potrebno pridobiti predhodno soglasje župana, nato sveta vrtca, prav tako za avtorske, podjemne pogodbe, študentsko delo. Potrebno je bilo pripraviti polletno poslovno poročilo, kadrovski načrt po novi uredbi za pripravo kadrovskih načrtov (kljub že potrjeni sistemizaciji, ki jo vsako leto usklajujemo z MOL), obdobno poročanje v zvezi s kadri, finančni načrt in dopolnitev k programu dela za leto 2014. Na vse dokumente, ki so bili sprejeti na svetu vrtca, smo morali pridobiti soglasje MOL, zato smo imeli v tem šol. letu zelo veliko korespondenčnih sej, saj so pogoj za pridobitev soglasja k zaposlitvam, od MOL potrjeni in sprejeti vsi našteti dokumenti. Znatno povečanje birokracije so povzročila tudi navodila MOL o izpolnjenih obrazcih - vlogah, ki jih je potrebo predložiti in pridobiti soglasje za vsak nakup osnovnega sredstva, vzdrževanja igrišč, intervencijskih ukrepov in investicijskega vzdrževanja. V tem šol. letu smo iz intervencijskih sredstev MOL obnovili napeljavo za centralno ogrevanje na Korytkovi 24 in Bolgarski 20, v poletnih mesecih pa tudi iz sredstev MOL sanirali strešna okna na Korytkovi 26 in opravili več manjših vzdrževalnih del. 1. NAŠE VREDNOTE, POSLANSTVO IN VIZIJA Vrednote Vsi delavci vrtca se zavedamo, da smo tukaj zaradi otrok. Pri svojem vsakdanjem delu si prizadevamo, da smo odgovorni in pravični do otrok, staršev in nas samih. Naša ravnanja podpirajo vrednote, kot so strokovnost, profesionalnost, spoštovanje in sodelovanje. Poslanstvo Pri svojem delu delujemo tako, da otrokom omogočamo varno in vzpodbudno okolje za razvoj njihovih ustvarjalnih potencialov. Upoštevamo individualne razlike in razvojne značilnosti vsakega posameznika. Vsakega otroka podpiramo pri oblikovanju njegove zdrave samopodobe, razvoju kritičnega in ustvarjalnega mišljenja ter vključitvi v skupino. O učenju, razvoju in dejavnostih dosledno in korektno obveščamo starše. Skrbimo za lastni strokovni in profesionalni razvoj, delamo timsko, ozaveščamo svojo vlogo in naše delo dnevno reflektiramo. Vizija Naša vizija vrtca temelji na dosedanjem uspešnem delu, izkušnjami tako z ekologijo kot umetniškimi praksami in pogledom v prihodnost. Velike potenciale vidimo v zmožnosti razvijanja inovativnih pristopov in uvajanja otrok v umetnost, resnega ukvarjanja z ekološkimi vprašanji ter prakticiranja induktivnega vzgojnega pristopa pri socialnem in moralnem razvoju otrok. V enoti Vodmat nam daje umetnost možnosti in priložnosti za vživljanje in doživljanje sveta in odnosov v njem, hkrati pa omogoča izražanje otrok v različnih jezikih le te. Naša posebnost je, da umetniške dejavnosti ob vnašanju induktivnega vzgojnega pristopa, ki ga povezujemo s koncepti umetnosti, vidimo kot tiste vzgojne dimenzije, ki so pomembne za vzpodbujanje prosocialnega in moralnega razvoja. V enoti Klinični center nam ekologija daje izhodišče za dejavnosti, s katerimi podpiramo razvijanje okoljske identitete. V izvedbo vsebine so aktivno vključeni otroci, v njih prebujamo preko dejavnosti 4 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 občutek za naravo in povezanost z njo ter zavedanje odvisnosti od nje, ki jo vsi potrebujemo za preživetje. 2. PREDNOSTNE NALOGE V uvodu smo že omenili, da smo spremljali uresničevanje v celotnem kolektivu izbranih prioritetnih ciljev s področja učenja in poučevanja otrok in sicer iz kurikularnega področja in področja vrednot, ki so bile prednostne naloge v vseh oddelkih. Pod vodstvom samoevalvacijskega tima in svetovalne delavke smo že tretje leto naredili akcijski načrt za celoten vrtec, ki je bil podlaga za operativno delo v oddelkih. Zadali smo si naslednje cilje: 1. spodbujanje spoštljivega odnosa do žive in nežive narave, 2. spodbujanje spoštovanja in sprejemanje sebe, drugih in okolja, 3. spodbujanje porajajoče se pismenosti in govorne kompetence otrok. Glede na evalvacijo spremljanja ciljev v lanskem šol. letu, smo tudi letos zožili dejavnosti in sicer smo se pri prvem cilju ukvarjali z drugič uporabljenimi materiali in razvili primere dobre prakse, pri drugem cilju pa beležili etnografske zapise, jih analizirali in se ob tem usposabljali za induktivni vzgojni pristop. Zelo smo se posvetili tudi tretjemu cilju, katerega uresničevanje peljemo tudi skozi projekt Zavoda za šolstvo - spodbujanju porajajoče se pismenosti in govorne kompetence otrok: razvijanju strategij za otroke, ki jim slovenščina ni materni jezik in razvijanju spodbudnega okolja za razvoj pismenosti pri otrocih in na novo didaktičnemu pogovoru. 3. ORGANIZIRANOST VRTCA 3.1. Lokacije vrtca Vrtec Vodmat ima dve enoti, enoto Vodmat ter enoto Klinični center z bolnišničnimi oddelki. ENOTA DISLOCIRANI ODDELKI Korytkova 26 Bolgarska 20 1. Vodmat, Korytkova 24 2. Klinični center, Bohoričeva 36 Pediatrična klinika Infekcijska klinika ORL klinika Dermatološka klinika Očesna klinika Ortopedska klinika Zavod za rehabilitacijo 3. Bolnišnični oddelki Uprava vrtca je na Korytkovi 24. 3.2. Poslovalni čas Enota Vodmat: od 6.30 do 17.00 ure Enota Klinični center: od 5.45 do 16.30 in od 12.00 do 21.15 ure 5 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Na začetku šol. leta smo po oddelkih izvedli skupinsko anketo za vse starše o poslovalnem času vrtca, ki je pokazala, da poslovalni čas ustreza večini staršem. Zaradi premika odpiralnega časa v enoti Vodmat za 0.30 ure ni bilo težav. Otroci se na začetku in na koncu poslovalnega časa združujejo iz več skupin v dežurni igralnici, oziroma še pred tem v sosednji igralnici. Združevanje otrok je bilo načrtovano tako, da se otroci čim manj selijo iz igralnice v igralnico, najmlajši otroci pa samo na skrajnem začetku in na koncu poslovalnega časa. Urnik združevanja je na oglasni deski za starše, posebnosti pa se dnevno označujejo pri domofonih. Prav tako so bili otroci združeni med letom pred ali med delovnimi dnevi praznikov ( 23. – 31. dec., 2. – 3. Jan., 28. – 30. april,) in v poletnih mesecih, ko smo imeli manjše število otrok in izvajali investicijsko vzdrževalna dela. Ko je bilo v enoti Klinični center število otrok pred prazniki zelo majhno (do štiri oddelke otrok), je poslovala samo enota Vodmat, kjer je centralna kuhinja. 3.3. Organizacija oddelkov, število otrok in razporeditev strokovnih delavcev V enoti Vodmat smo kot do sedaj oblikovali 16 oddelkov, od tega 7 oddelkov I. starostne skupine in 9 oddelkov II. starostne skupine in 1 razvojni oddelek. Na lokaciji Korytkova 24 je en oddelek II. in štirje oddelki I. starostne skupine, na Korytkova 26 so trije I. in trije oddelki II. starostne skupine in en razvojni oddelek, na lokaciji Bolgarska 20 pa so štirje oddelki II. starostne skupine. V enoti Klinični center na Bohoričevi 36 je 12 oddelkov, od tega 5 oddelkov I. starostne stopnje, 6 oddelkov II. starostne stopnje in en kombiniran oddelek. Dva oddelka imata izmenski poslovalni čas in sicer en teden dopoldne, drugi teden popoldne. 3.3.1. Razporeditev otrok in strokovnih delavcev po lokacijah vrtca Enota Vodmat LOKACIJA Oddelek STAROST OTROK VZGOJITELJICA POM. 2-3 JOŽICA POŽUN BARBARA HREN 1-2 ZDENKA TANASIČ/ MARTINA TOMIĆ SOČASNOST VZGOJITELJICE KORYTKOVA 24 01 MIŠKE 02 MUCE 03 ZINKA HORVAT URŠA LUZNAR 2-3 ROMANA KOS TILKA BLATNIK 1-3 ANICA GRUDEN SANJA KRSTIĆ 5-6 VANJA KEP URŠA LUZNAR/ ŽUŽKI 15 ZAJČKI 16 KRTKI MAJA FLIS KORYTKOVA 26 6 URŠA STRLE/DARJA DEČMAN Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 04 1-2 VALERIJA PEČAN ŽIVA KASTELIC 2-3 TATJANA KRMPOT ALENKA DEMBSKY 2-3 IVICA ŽLOGAR TINA REŽEK 2-5 VESNA NEMEC TANJA ŠTRASBERGER 3-4 MELITA ROŽIČ ALEKSANDRA MUC 3-4 TATJANA KOROTAJ MAJA FLIS /PETRA SEDEJ 3-5 SUZANA TEICHMEISTER ROMANA KOLBEZEN 5-6 MANUELA BOŠNJAK ANA GRAD ROŽMAN MANICA STVARNIK 5-6 MARUŠA POGAČAR ŽAKLINA ZAHIROVIĆ 3-6 JANA PEVEC PETRA FARIS 5-6 ANDREJA LORBER VESNA KOŠIR RIBICE 05 MEHURČKI 06 MAJA MLAKAR /DRAGICA KUNAVER ŽOGICE 07 METULJČKI 08 PIKAPOLONICE 09 LEVČKI 10 GUMBI BOLGARSKA 20 11 ZVEZDICE 12 GOSENICE 13 / SONČKI 14 PALČKI Enota Klinični center ODDELEK STAROST VZGOJITELJICA POM. VZGOJ. SOČASNOST O1 1–2 IRENA KRALJIČ TEJA Z. RUS SABINA 0,5 1–2 KATARINA UDOVIČ 2-3 TANA RADAN BIBE 02 JEŽKI 03 MUNDA 04 NATAŠA ILIČ 2–3 DARJA JERAS MARJANA FURLAN 1–3 IVANA RAZMOSKA/PIA PAL NEVENKA JANČAR 3-6 UROŠ LOMŠEK TEJA ZAVEC/ DARJA NATLAČEN 0,5 POLŽKI 05 IZM. VEVERICE 06 IZM. KUŽKI NATAŠA ILIČ 7 – VESNA PANTIČ TINA KUŠAR/ ŽABICE OSOJNIK VIDA CERAR - Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 07 3–4 LILJANA ANDERLIČ SNEŽANA PADJEN 2–4 ALENKA CEGNAR URŠKA KAVČIČ 3-4 FRANČIŠKA JAGUNIČ NATAŠA ZAVRŠNIK 4-5 GABRIELA PLIMON ULA MLAKAR 5-6 DUNJA SRDAREV ANA RAČKI 5-6 ROSANDA LEDEN/ MOJCA KASTELIC/ SANJA NENADIČ JANA TROBEC METULJI 08 SRNICE 09 MUCE 10 LOVKO PETRA SPREMLJ. JAGRIČ- ČEBELICE 11 SOVICE 12 PIKAPOLONICE 3.3.2. Število oddelkov po lokacijah in število vseh otrok na dan 31.5.2013 Na dan 31. 5. 2014 je bilo v oddelkih naslednje število otrok: Število oddelkov Enota I. HO I. HE II. HO II. HE VO 6 1 6 2 KC 4 1 5 1 1 SKUPAJ 10 2 11 3 1 Legenda: KO Število otrok RO SKUPAJ I. HO II. HE II. HO II. HE 1 16 83 12 126 42 12 55 12 102 21 17 28 138 24 228 63 17 1 KO RO SKUPAJ 4 267 207 4 474 I. starostna skupina od 1. - 3. leta II. starostna skupina od 3. – 6. leta HO – homogeni oddelek HE – heterogeni oddelek KO – kombinirani oddelek RO – razvojni oddelek Letos smo na novo sprejeli več kot načrtovanih 126 otrok, ker smo imeli nekaj izpisov in so se otroci vključevali čez vso leto. Celotno število otrok je bilo v skladu z načrtovanim. Kapaciteta mest v vseh oddelkih po normativu je bila 496 otrok. Razliko med dejansko zasedenostjo in normativnim številom smo iz naslova materialnih stroškov iz cene programa mesečno pridobivali od MOL. 3.4. Kadri za izvajanje celotnega programa vrtca Za šolsko leto 2013/14 nam je ustanovitelj MOL v skladu z normativi izdal soglasje za 90 delovnih mest v rednih oddelkih vrtca in 18,5 za izvajanje predšolske vzgoje v bolnišničnih oddelkih ter tržne dejavnosti (kuhanje malic za zaposlene). V to število sodi tudi 7 delovnih mest za čistilke, katerih pa nimamo zaposlenih, saj imamo čistilni servis. Vseh delovnih mest v vrtcu (brez čistilk) smo imeli 101,5, kar je enako kot preteklo šol. leto. Skupno število zaposlenih pa se je povečalo zaradi porodniških 8 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 dopustov, ki smo jih doslej zabeležili največ: v enoti Vodmat 5 in v enoti Klinični center 4. Ena vzgojiteljica se je upokojila, eno vzgojiteljico pa smo premestili v bolnišnične oddelke. SISTEMIZIRANA DELOVNA MESTA PO ENOTAH Od 1.9.2013 do 31.8.2014 ENOTA VODMAT korytkova 24 ravnatelj svetovalni delavec organizator prehrane organizator zdravst,higien.režima računovodja poslovni sekretar knjigovodja vzgojitelj predšolskih otrok pomočnik vzgojitelja kuhar V kuhar IV kuharski pomočnik II kuharski pomočnik III perica šivilija hišnik IV ekonom - invalid SKUPAJ število del.mest 1 1 0,5 0,5 1 1 1 5 7 1 3 2,5 dislociran oddelek Korytkova 24 vzgojitelj predšolskih otrok vzgojitelj RO pomočnik vzgojitelja SKUPAJ število del.mest 6 1 8 15 dislociran oddelek Bolgarska 20 vzgojitelj predšolskih otrok pomočnik vzgojitelja kuharski pomočnik v RK SKUPAJ število del.mest 4 4 0,5 8,5 1 1,5 0,5 1 1 29,5 ENOTA KC bohoričeva 36 pomočnik ravnatelja vzgojitelj predšolskih otrok spremljevalec gibalno ovir.otrok pomočnik vzgojitelja kuharski pomočnik v RK hišnik IV SKUPAJ število del.mest 1 12 1 14 2 1 31 BOLNIŠNIČNI ODDELKI število del.mest pomočnik ravnatelja vzgojitelj predšolskih otrok knjigovodja SKUPAJ ODLIV zaposlenih od 1.9.2013 do 31.8.2014 9 1 16 0,5 17,5 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 DELOVNO MESTO II vzgojitelj pom. vzgojitelja III IV V SKUPAJ VI VII SKUPAJ 4 4 4 4 8 8 PRILIV zaposlenih od 1.9.2013 do 31.8.2014 DELOVNO MESTO II vzgojitelj pom. vzgojitelja III IV V VI VII SKUPAJ 5 5 8 5 13 8 SKUPAJ 8 Med odlivom in prilivom je precejšna razlika kar pomeni, da smo imeli nadomeščanje delavk na porodniškem dopustu in nadomeščanje dalje bolniške. 3.5. Nadomeščanje odsotnih delavcev V pogodbi o financiranju je opredeljeno, da vrtec lahko manjkajoče pedagoške delavce v oddelkih, zaradi bolniškega dopusta, ki je v breme vrtca, nadomesti s študenti, če pa je daljša bolniška ali porodniški dopust, pa lahko zaposlimo nadomestnega delavca. Nadomeščanje letnih delovnih dopustov pedagoških delavcev je opredeljeno posebej z aneksom in z omejeno vsoto za mesec julij in avgust. Ostalih delavcev se ne more nadomeščati, saj za njih ni predvidenih sredstev, kar pa povzroča velike težave (npr. manjkajoči delavci v kuhinji, računovodstvu). 3.5.1. Odsotnost delavcev Odsotnost vseh zaposlenih v obdobju od 1.9.2013 do 31.8.2014 sep.13 do nad 30dni 30dni dopust izobraže- izredni porodniška SKUPAJ bolniška bolniška vanje dopust 56 641 136 420 16 32 840 2141 okt.13 60 808 0 816 366 0 920 2970 nov.13 24 882 16 284 88 16 840 2150 dec.13 120 440 8 2156 16 8 1040 3788 jan.14 148 404 0 900 64 24 1264 2804 feb.14 224 6852 0 648 8 0 1168 8900 mar.14 8 480 0 560 128 0 1352 2528 apr.14 72 744 0 1836 72 0 1464 4188 nega 10 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 maj.14 16 544 48 516 56 56 1224 2460 jun.14 64 322 88 2176 48 32 888 3618 jul.14 24 474 8 7460 8 0 920 8894 avg.14 0 392 8 7172 0 0 752 8324 SKUPAJ 816 12983 312 24944 870 168 12672 52765 Odsotnost vzgojnega kadra v obdobju od 1.9.2013 do 31.8.2014 sep.13 do nad nega 30dni 30dni dopust izobraže- izredni porodniška SKUPAJ bolniška bolniška vanje dopust 56 641 136 352 16 8 840 2049 okt.13 40 664 0 688 350 0 920 2662 nov.13 24 626 16 208 56 0 840 1770 dec.13 120 440 8 1816 8 0 1040 3432 jan.14 120 352 0 664 64 24 1264 2488 feb.14 224 6800 0 496 8 0 1168 8696 mar.14 8 476 0 376 120 0 1352 2332 apr.14 72 568 0 1548 72 0 1464 3724 maj.14 0 540 40 448 56 56 1224 2364 jun.14 24 290 88 1340 48 32 888 2710 jul.14 24 426 8 5964 8 0 920 7350 avg.14 0 224 8 6096 0 0 752 7080 SKUPAJ 712 12047 304 19996 806 120 12672 46657 Odsotnost delavcev je v nekoliko večjem obsegu kot v obdobju od 1.9.2012 do 31.8.2013, zaradi povečanja porodniških dopustov. Delno smo odsotne strokovne delavce nadomeščali s študenti, ostalo pa smo urejali s prerazporeditvijo delavcev in podaljševanjem neposrednega dela z otroki. 11 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 3.5.2. Nadomeščanje vzgojnega kadra s študenti MESEC sep.13 URE NADOMEŠČANJA 378,5 okt.13 263 nov.13 246 dec.13 514,5 jan.14 196,5 feb.14 223 mar.14 187 apr.14 243 maj.14 276 jun.14 299 jul.14 810 avg.14 368,5 SKUPAJ 4005 Glede na obdobje 1.9.2012 do 31.8.2013, ko smo za 3601,5 ur najeli pomoč študentov za nadomeščanje, smo v obdobju od 1.9.2013 do 31.8.2014 koristili študentski servis v večjem obsegu, zaradi večjega števila koriščenja dopusta po porodniški. 3.6. Prostorski pogoji za izvajanje vzgojno-izobraževalnega programa Prostorski pogoji so dokaj ugodni, v večji meri v enoti Vodmat kot v enoti Klinični center. V enoti Vodmat je s skupinami zasedenih 16 igralnic, otroci pa imajo na razpolago še večnamenski prostor in pravljično sobo. V enoti Klinični center pa poleg 12 – tih igralnic, ki so vse zasedene s skupinami, nimamo dodatnega prostora. V obeh enotah v nekaterih igralnicah ne dosegamo 3 m igralne površine na otroka, zato je MOL v soglasju z MŠŠ sprejela sklep o manjši površini na otroka. Skupna izmera notranjih igralnih površin v celotnem vrtcu je 1368 m, kar povprečno zanaša glede na število otrok v tem letu 2,89 m na otroka. Ob vrtcih so urejena in vzdrževana igrišča in sicer na Korytkovi 26 v izmeri 1532 m, na Bolgarski v izmeri 2148 m, na Bohoričevi v izmeri 3939 m. Na vseh igriščih imamo nove ograje in igrala ter vršen reden pregled igrišč zaradi varnosti. Na vseh igriščih imamo tudi zunanje sanitarije in za vse oddelke otrok od 1. do 3. leta starosti velike terase, ki imajo vhod neposredno iz igralnic. 12 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 4. OBLIKE IN VSEBINE VZGOJNIH PROGRAMOV Vsi otroci I. in II. starostne stopnje so bili vpisani v celodnevni program. Prisotnost otrok v vrtcu ne sme biti daljša od 9 ur. Strokovni delavci so bili časovno razporejeni tako, da je program potekal v izvedbi obeh strokovnih delavk štiri ure v predšolskih in šest ur v oddelkih I. starostne skupine in sicer v tistem delu dneva, ko je prisotnost otrok največja. Odmori strokovnih delavcev potekajo v času počitka otrok od 13. do 14. ure, v tem času je v skladu z normativom z otroki en strokovni delavec. Za novo sprejete otroke in starše smo izvedli program prilagajanja na vrtec. Pred vstopom otrok v vrtec so bili izvedeni roditeljski sestanki z vodstvom vrtca, svetovalno delavko in vzgojiteljicami oddelka. Postopno prilagajanje ob prisotnosti staršev v igralnici je trajalo en do dva tedna, v nekaterih primerih tudi več. Starši so bili skupaj z otrokom pri vseh segmentih dnevnega reda, saj so tako dobili najboljši vpogled v delo in ravnanje strokovnih delavcev. Glede na vedenje otrok so se s strokovnimi delavci sproti dogovarjali za dolžino bivanja v posameznem dnevu. Dnevni red in dnevna rutina je okvirno določena in prilagojena letnemu času in starosti otrok. Mlajši otroci imajo obroke ob 8. in 11.15 uri, dopoldanska in popoldanska malica pa so prilagaja aktivnostim in počitku. Starejši otroci imajo zajtrk ob 8. uri, kosilo pa se začne različno, odvisno od starosti otrok (tudi letnega časa) od 11.30 do 12.30 ure. Za vse otroke je po kosilu organiziran čas počitka, za mlajše z ustreznimi metodami uspavanja, starejši otroci pa v času počitka poslušajo glasbo, branje, pripovedovanje, nato pa se tisti, ki ne zaspijo, zaposlijo z mirnimi dejavnostmi. Otroci pred vstopom v šolo od pomladnih mesecev ne počivajo več (v nekaterih oddelkih že pred tem). V izmenskih oddelkih je dnevni red prilagojen popoldanskemu in večernemu času, tako, da mlajši otroci med delom popoldneva počivajo, starejši pa so ta čas na igrišču, saj počitka zaradi poznega prihoda v vrtec (in poznega jutranjega vstajanja), ne potrebujejo. Izvedenih je bilo tudi precej dodatnih in obogatitvenih dejavnosti kot so: različne delavnice, pevski zbori, folklorna skupina, bralna značka, program Mali sonček, programi bivanja v naravi ... V enoti Klinični center imata dva oddelka izmenski program, en oddelek otrok I. starostne stopnje in en oddelek II. starostne stopnje. Temeljna izhodišča pri načrtovanju vzgojno izobraževalnega dela so: - Kurikukum za vrtce, - vizija enote v povezavi z vizijo oddelkov, - mednarodni in nacionalni projekti in programi - portfolio otroka ali oddelka, - induktivni celostni vzgojni pristop - prednostne naloge. Vse vzgojiteljice/vzgojitelji, so s sodelovanjem pomočnic vzgojiteljic na podlagi smernic ravnateljice v začetku septembra pripravili letni delovni načrt oddelka (LDN), kar so na prvem roditeljskem sestanku predstavili staršem. LDN oddelka je bil okvirna podlaga za strokovno delo v oddelku, med letom pa se je glede na posebnosti skupine in okolja tudi spreminjal, predvsem pa še bolj konkretiziral. Sprotno načrtovanje je potekalo tedensko v tandemu, na osnovi evalvacije ter spremljanja odzivanj otrok, za skupne projekte, praznovanja …, pa tudi v strokovnih aktivih, večkrat tudi v sodelovanju z zunanjimi sodelavci - umetniki v projektih. Načrtovanje v skupnih projektih, ki jih vodi svetovalna 13 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 delavka so potekali v petih korakih,ki so nastali na podlagi strokovne literature in tujih strokovnih avtoritet pred leti v mednarodnem projektu Identiteta mnogoterih izbir in se nato izoblikovali v naših nadaljnjih projektih: 1. odpiranje čutov, 2. nabiranje znanj, 3. aktivnost in ustvarjalnost, 4. kooperativnost, sodelovanje in komunikacija, 5. refleksija in evalvacija. Te poti in koraki nas usmerjajo k maksimalni participaciji otrok in k aktivnemu ter reflektivnemu delovanju v družbi. Predno začnemo s projekti pri otrocih, vzgojitelji sami prehodijo korake, v skladu s sinhronizacijsko didaktiko, ki omogoča, da sami doživijo vsebino, se soočajo s svojimi občutki, dilemami in odnosom do teme ... Zelo pomembno je, da so vzgojitelji navdušeni nad temo, ker le tako lahko motivirajo otroke, zato je izvajanje določenega projekta večinoma prostovoljno. Načrtovane vsebine, ki se po navadi navezujejo na več področij (jezik, matematika, narava, družba, umetnost, gibanje) so potekale skozi ves dan, intenzivnejše pa v dopoldanskem delu. Otroci so imeli v teku dneva veliko možnosti izbire med dejavnostmi in odločanja, v kakšno dejavnost ali igro se bodo vključili. Poleg načrtovanih dejavnosti so se izvajale tudi spontane dejavnosti otrok (simbolna igra); da so jo spodbujali, so strokovni delavci poskrbeli za bogato in spodbudno okolje v igralnici in na igrišču. Prinašali so veliko naravnega in drugega nestrukturiranega materiala. Pri tem so za pomoč prosili tudi starše. Starši so bili tekoče seznanjeni z načrtovanimi vsebinami na oglasnih deskah oddelkov, tako da so lahko dajali tudi sami pobude za določene dejavnosti, se vključevali v izvajanje in prinašali zaprošene materiale. V letošnjem letu smo aktivirali tudi e-učilnico za starše in določili minimalne vsebine, dogodke, ki jih pošiljamo staršem preko e-učilnice. 4.1. PROGRAM ZA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI 4.1.1.Prilagojen program – razvojni oddelek V letošnjem šolskem letu smo imeli v razvojnem oddelku vpisanih pet otrok s težjimi motnjami. Trije otroci so obiskovali oddelek od septembra, dva pa sta se vključila med letom. V oddelku dela vzgojiteljica z izobrazbo socialni pedagog, z defektološko in predšolsko dokvalifikacijo ter pomočnica vzgojiteljice. Oddelek deluje na Korytkovi 26, v pritličju in ima idealno lokacijo za druženje z drugimi oddelki v večnamenskem prostoru in na terasi. Za vsakega otroka je bila imenovana strokovna skupina, izdelan je bil individualni načrt dela, ki je bil predstavljen tudi staršem. Sproti smo v sodelovanju z svetovalno službo in vodstvom reševali nastale težave in sodelovali tudi z vodjo mobilne specialno pedagoške službe in koordinatorico razvojnih oddelkov v Ljubljani Stanko Gruden. Korektno je teklo tudi sodelovanje z MHOji, kjer so ti otroci vodeni v razvojnih ambulantah in Zavodom za gluhe in naglušne. 4.1.2. Prilagojeno izvajanje programa V letošnjem šolskem letu je bilo vključenih sedem otrok (šest iz enote Klinični center in eden iz enote Vodmat), ki so bili opredeljeni kot otroci s posebnimi potrebami in potrebujejo dodatno strokovno pomoč. Pet otrok je imelo odločbo, dodatno strokovno pomoč za dva otroka je izvajala mobilna specialna pedagoginja Alenka Račič iz Vrtca Mojca, za dva pa specialna pedagoginja Katarina Križan iz Vrtca Galjevica. Za enega otroka je vrtec zaposlil MOL za spremljevalko, ki je z otrokom ves čas njegovega bivanja v vrtcu, torej je zaposlena za polni delovni čas. Dva otroka sta imela priporočilo, proti koncu šolskega leta pa sta se prepisala v drug vrtec. Dodatno strokovno pomoč jima je prav tako nudila mobilna specialna pedagoginja Katarina Križan. Za vse otroke z odločbo, smo sestavili strokovne skupine, katerih vodja je bila pedagoginja Darja Štirn Koren, ki je skrbela tudi za realizacijo individualiziranega programa. 14 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Specialni pedagoginji sta za te otroke pripravili individualne programe, ki smo jih predstavili staršem, in strokovnim delavkam na timskih sestankih v mesecu septembru in oktobru. Skupaj z njimi smo nato oblikovali individualizirane programe za vsakega otroka posebej. Dodatna strokovna pomoč za vse otroke je potekala individualno in v skupini. Sproti so potekale izmenjave informacij med starši, strokovnimi delavkami, pedagoginjo in specialnimi pedagoginjami. Vsi so se redno udeleževali timskih sestankov, ki jih je sklicevala pedagoginja. Ob koncu šolskega leta, v mesecu juniju, je pedagoginja, ki je v vrtcu tudi skrbnica osebnih map otrok, opravila evalvacijo dela, oziroma individualnih programov za vsakega otroka posebej. Sodelovali smo z mentalno higiensko službo ZD Ljubljana Center in ZD Ljubljana Moste. Za dva otroka, ki sta v postopku usmerjanja smo pripravili poročilo o otroku. Povezali smo se s humanitarnim društvom Tok tok, preko njih smo za enega otroka, za čas dveh mesecev, pridobili prostovoljko. Več poročil smo pripravili za otroke, ki bodo imeli kasnejši ali hitrejši vstop v OŠ. 4.1.3. Program v bolnišničnih oddelkih V šolskem letu 2013/1 je predšolski program v bolnišničnih oddelkih izvajalo 16 vzgojiteljev in vzgojiteljic. Program se je izvajal na pediatričnih oddelkih Kliničnega centra in na Inštitutu RS za rehabilitacijo. KLINIKA Pediatrična klinika Klinika za vročinska stanja in infekcijske bolezni ORL klinika Dermatološka klinika Očesna klinika Univerzitetni rehabilitacijski center- Soča Klinični oddelek za otroško kirurgijo in intenzivno terapijo Ortopedska klinika Klinični oddelek za opekline ŠTEVILO ODDELKOV 6 oddelkov 2 oddelka 1 oddelek 1 oddelek 1 oddelek 2 oddelka 3 oddelki Po potrebi Po potrebi Vzgojitelji in vzgojiteljice na oddelkih: Pediatrična klinika: Alergološki oddelek Nevrološki oddelek Hematoonkološki oddelek Endokrinološki oddelek Gastro in nefrološki oddelek Pulmološki oddelek Klinični oddelek za otroško kirurgijo in intenzivno terapijo Ortopedska klinika Klinični oddelek za opekline Klinika za vročinska stanja in infekcijske bolezni ORL klinika Dermatološka klinika Očesna klinika Univerzitetni rehabilitacijski center- Soča 15 Lidija Blaznik Galuf Andrej Adamek Jana Hana Jamnikar Martina Grum Sandra Ban Leon Lavrič/od 24.3.2014 Renata Indof Draguš Maja Weixler Renata Indof Dragoš/Leon Lavrič Valda Janjanin Renata Indof Dragoš Maja Weixler Tanja Kokelj Rosanda Leden Mojca Urbas Liljana Sever Mateja Jerina Gubanc Marjeta Hribar Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Mojca Sever Mrhar Jadranka Meško Pomočnica ravnateljice Povprečno število predšolskih otrok po mesecih (dodani še otroci s PP in iz dnevne ambulante): mesec Predšolski+OPP+dnevni Povprečno na vzg. Povprečna lež. doba september oktober 161,4 166,5 10,1 11,1 4,3 3,9 november december januar 168,8 178,1 188,8 10,6 11,1 11,8 4,5 4 4,5 februar marec 162,7 178,7 10,2 11,2 3,9 4,4 april maj 170,2 181,1 10,6 11,3 4,2 4,1 junij 178,7 11,2 3,7 Opomba: Normativ za oddelek in zaposlitev enega vzgojitelja je 10 ležečih otrok. Vzgojitelji so na oddelkih med 7 in 14 uro, na otroški kirurgiji pa tudi popoldan, od 12 do 18.30 ure. V dogovoru z oddelkom se delovni čas vzgojiteljev po potrebi prilagaja. Celotne stroške za izvajanje predšolskega programa v bolnišničnih oddelkih krije Ministrstvo za šolstvo, za kar se vsakoletno podpiše pogodba o medsebojnem sodelovanju. Osnova za delo je Kurikulum za vrtce, ki pa se glede na specifiko bolnišničnega okolja in potreb otrok, izvaja prilagojeno. Vzgojitelji so v šolskem letu 2013/14 načrtovali za otroke v bolnišničnih oddelkih, vzgojne dejavnosti z raznovrstnimi vsebinami, ki so bogatile njihovo bivanje v bolnišnici. S svojo prisotnostjo, pogovori in aktivnostmi so otrokom nudili občutek varnosti, sprejetosti in domačnosti ter so pripomogli k bolj sproščenemu počutju otrok in staršev v bolnici. Ob tem se je otrokom pomagalo pri krepitvi notranjih moči za uspešno obvladovanje duševnih kriz, širitvi njihovih spoznanj in izkušenj o bolnici (sprehodi po bolnici, spoznavanje zdravstvenih posegov, spoznavanje bolnišničnega okolja, npr. laboratorijev, medicinskih pripomočkov, spoznavanje zdravstvenih poklicev,…). Vzgojitelji so s svojim delom pripomogli, da so otroci v vzgojnih situacijah razvijali socialne veščine, komunikacijo, medsebojne odnose, se soočali s problemi ter z njihovo pomočjo reševali osebne težave in stiske. Trudili so se, da bi izboljšali otrokova samopodobo ter da bi razvili sproščen stik ter izrazili svoje misli, čustva, občutke, bojazni, preko igre, glasbe, z likovnimi dejavnostmi, z gibanjem, lutkami… Otrokom se je na takšen način poskusilo pomagati, da se pripravijo na diagnostične, operativne, terapevtke preglede in posege. Vzgojitelji so pogostokrat tudi spremljali otroke na preglede. Naloge vzgojiteljev so bile tudi, da so nudili pomoč otrokom, da so se medsebojno spoznali, vzpostavili stik, izmenjali izkušnje o bolezni, pregledih, posegih. Pomagali so vzpostaviti stik z zunanjim svetom , organizirali obiske gostov, pomagali ohranjati stike z domačim okoljem z pogovori o domu, družini, prijateljih, z dopisovanjem, pošiljanjem risbic… Pomembna naloga vzgojiteljev je, da k sodelovanju pritegnejo starše, ki so prisotni ob otroku v bolnišnici. S pogovori jih razbremenjujejo in jih vključujejo v dejavnosti, s svetovanjem in izborom didaktičnih sredstev pa pomagajo pri zaposlitvi otrok. Izvedla so se praznovanja in prireditve, ki so vezane na praznike, običaje, na letne čase in svetovne spominske dneve. Izvedle so se tudi prireditve, ki so opredeljena kot skupne za celotni vrtec. Vsako praznovanje rojstnega dne v bolnišnici je potrebno narediti kot nekaj posebnega za bolnega otroka. V ta 16 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 namen so z otroki izdelovali darila, risali risbice, peli pesmice. Organizirali so tudi lutkovne predstave, ki so za otroke posebno doživetje. Veliko predstav so pripravili prav vzgojitelji/ice. Vzgojitelji so sodelovali v strokovnem aktivu ter na timskih sestankih z zdravstvenim in drugim osebjem. Na bolnišnične oddelke je v šolskem letu 2013/14 na hospitacijo prišlo tudi več deset študentov Pedagoške fakultete v Ljubljani, nekaj dijakov in prostovoljcev. Več o programu glej v Poročilu o delu bolnišničnih oddelkov v prilogi arhivskega izvoda. 4.2. SPREMLJANJE VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA DELA 4.2.2. Spremljanje otrokovega razvoja in napredka skupine Strokovni delavci so načrtno in spontano opazovali otroke, spremljali njihov razvoj kot nujno potrebo za poglobljeno pripravo dejavnosti v oddelku, za lažjo individualizacijo dela in za pogovore s starši. Tako so lažje upoštevali njihove želje, interese in pobude za vsebine in organizacijo dela in življenja v oddelku. Opažanja so zapisovali po posameznih področjih razvoja za vsakega otroka, zbirali pa tudi likovne izdelke otrok, otroške komentarje in dokumentirali delo tudi s fotoaparatom. Skoraj v vseh oddelkih so otroci imeli svoje mape, v katerih so likovna in druga dela otrok, fotografije, ki so med letom na vpogled staršem, ob koncu šol. leta pa jih otroci odnesejo domov. Tudi v okviru samoevalvacije smo beležili dvostopenjske etnografske zapise, didaktične pogovore, ki so služili tudi za usposabljanje in poglabljanje strokovnih delavcev za induktivni vzgojni pristop. Ob posameznih primerih se je v delo oddelka in opazovanje otrok vključila tudi pedagoginja – glede na pobudo vzgojiteljic. 4.2.3. Spremljanje vzgojnega dela strokovnih delavcev Neposredno spremljanje vzgojnega dela je potekalo v obliki individualnih hospitacij, posredno pa s pregledom dokumentacije in s samoevalvacijo. Neposredno spremljanje vzgojnega dela so opravljale ravnateljica in obe pomočnici ravnateljice. Hospitacije so bile izvedene v vseh oddelkih v obeh enotah in bolnišničnih oddelkih. Hospitacije so bile v tem šol. letu večinoma nenapovedane, napovedane so bile za spremljanje dela strokovnih delavk začetnic. Razlog nenapovedanih hospitacij je bil ugotoviti, v kolikšni meri so vzgojitelji/ce obremenjeni s pisanjem vsebinske priprave in materialno pripravo na delo, saj je bilo doslej večkrat izraženo mnenje, da so zelo obremenjene. Ugotovljeno je bilo, da pisne vsebinske priprave in materialne priprave ne povzročajo obremenjenosti, saj se je v dneh, ko so bile izvedene hospitacije pokazalo, da je velik del vzgojiteljic potrebovala za pisno pripravo zelo kratek čas (od 0 do cca 10 minut), prav tako v teh dneh (dnevih, ko je bila izvedena hospitacija) ni bilo zaznati materialne priprave, ki bi jo bilo potrebno izvesti v času, opredeljenem za pripravo (na domu ali v vrtcu). V veliko oddelkih je bilo iz dokumentacije razvidna površnost v smislu izpuščanja pomembnih elementov načrtovanja in evalvacije kot so: časovna opredelitev, neopredeljeni cilji, dejavnosti, neopravljene evalvacije, ne umestitev v področja, nesistematičnost, nekonsistentnost, ne načrtovano delo za posamezno obdobje ali dneve … Ugotovitve spremljanja so bile posredovane v razgovorih z vsakim spremljanem strokovnem delavcu sproti, o skupnih pomanjkljivostih pa smo razpravljali na strokovnih aktivih, temu smo tudi posvetili izobraževanje na zadnjem vzgojiteljskem zboru, ravnateljica pa je napovedala enotni obrazec oz. obvezne elemente priprave, ki se bodo uporabljali za načrtovanje in dokumentacijo ter izobraževanje na to temo. Spremljanje vzgojno-izobraževalnega dela, razumevanje strokovnih konceptov, celovitega induktivnega pristopa, se je izvajalo tudi preko etnografskih zapisov, didaktičnih pogovorov, primerov dobrih praks z uporabo že uporabljenega materiala in spodbujanja govornih kompetenc in pismenosti otrok na strokovnih aktivih in vzgojiteljskem zboru (glej samoevalvacijsko poročilo). 17 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 4.2.4. Samoevalvacija vzgojnoizobraževalnega dela za leto 2013/14 Pri - samoevalvaciji se je v vseh oddelkih spremljala realizacija zastavljenih ciljev: kako uspešni smo pri spodbujanju spoštljivega odnosa do žive in nežive narave? Kako uspešni smo pri spodbujanju spoštljivega odnosa do sebe, drugih in okolja? Kako uspešni smo pri spodbujanju porajajoče se pismenosti in govorne kompetence otrok, kakšne strategije uporabljamo pri otrocih, katerih slovenščina ni materni jezik,ali znamo uporabljati didaktični pogovor? Samoevalvacijski tim je pripravil akcijski načrt za vse tri cilje, potreben instrumentarij za spremljanje, zbiral in analiziral podatke ter pripravljal fazna poročila, ki so bila prikazana na vzgojiteljskih zborih (glej Samoevalvacijsko poročilo za leto 2013/14). 5. RAZVOJNO INOVACIJSKI PROJEKTI Vsi projekti se v našem vrtcu vključujejo v izvedbeni kurikulum oddelkov oz. vrtca, ne izvajajo se kot dodatni program, ampak določajo aktualno in izvedbeno vsebino celega leta. Projekt ki jih financira MOL 5.1. PROJEKTI, SOFINANCIRANI S STRANI MOL Projekti so sofinancirani s strani MOL, izbrani pa na podlagi Javnega razpisa za sofinanciranje obogatitvenih dejavnosti za predšolske otroke iz javnih vrtec v MOL v letu 2013 in 2014. 5.1.1. ZVOK Cilji projekta: s pomočjo glasbe srečevanje z različnostjo; uživanje v različnih zvrsteh umetnosti; seznanjanje z umetniško tradicijo Metelkove mesta in sodelovanje z inovativnimi pristopi; sodelovanje otrok z umetniki. Sodelujoči na ravni vrtca v projektu so bili: Vodja projekta: Darja Štirn Koren, pedagoginja vrtca Nosilke in izvajalke projekta v oddelkih: Vanja Kep, Maruša Pogačar, Suzana Teichmeister, Manuela Bošnjak, Andreja Lorber, Jana Pevec, Melita Rožič, Tatjana Korotaj, Anica Gruden, Ivica Žlogar, Jožica Požun, Valerija Pečan, Romana Kos, Tatjana Krmpot, Zdenka Tanasič, Dunja Srdarev, Lili Anderlič, Sanja Nenadič, Uroš Lomšek, Fanči Jagunič, Gabi Plimon, Katarina Munda Udovič, Irena Kraljič, Alenka Cegnar, Ivana Razmoska, Darja Jeras, Tana Radan, Urša Luznar, Manica Stvarnik, Romana Kolbezen, Žaklina Zahirović, Vesna Košir, Petra Faris, Maja Flis, Sanja Krstič, Tina Režek, Živa Kastelic, Tilka Blatnik, Alenka Demsky, Martina Tomič, Ana Rački, Snežana Padjen, Petra Jagrič, Mojca Kastelic, Teja Zavec, Nataša Lovko Završnik, Ula Mlakar, Vesna Pantič, Teja Rus, Uršk Kavčič, Nevenka Jančar, Marijana Furlan, Tina Kušar Zunanji sodelavci v projektu so bili: KUD Mreža – Metelkova Mesto; Tomaž Grom, Andrej Fon, Samo Kutin, umetniki – glasbeniki. Čas trajanja: oktober – december. Kratek opis izvedbe: Vsebino smo pričeli z odpiralcem čutov za strokovne delavce, ki ga znotraj ideje sinhronizacijske didaktike izpeljemo tako, da sodelujoči najprej sami preizkusijo didaktični model in del procesa, ki ga v nadaljevanju preko vsebin izvajajo z otroki. Ta korak je pomemben saj strokovni delavci v nadaljevanju lažje načrtujejo vsebine za otroke v oddelku in sledijo ciljem dejavnosti. Vzgojitelji so nato po modelu petstopenjskega načrtovanja izvajali dejavnosti v sodelovanju z umetniki. 18 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Otroci so v prvem koraku, ki zaznamuje občutljivega, odprtega posameznika obiskali koncerte v Menzi na Metelkovi, najmlajše otroke pa so glasbeniki obiskali v vrtcu in zanje tukaj pripravili koncert. Z izborom vrhunskih sodobnih glasbenih del smo omogočili otrokom doživetje raznovrstne kakovostne glasbe. Glasba kot stalna zvočna kulisa, kot skupek nepomembnih zvokov lahko namreč privede do napačnega zaznavanja. Še sploh v obdobju, ko otrok še neizbirčno in povsem odprto sprejema zvoke in glasbo iz okolice. Ko otrok ob/o glasbi razmišlja in oblikuje vrednote, gradi tudi lastno osebnost. V drugem koraku, ki temelji na pridobivanju znanja o določeni vsebini, so otroci raziskovali zvok, iskali predmete in sredstva, s katerimi ga lahko proizvajajo, ukvarjali so se s tišino, čutenjem zvoka, pripovedjo zvoka… V tretjem in četrtem koraku so se otrokom pridružili umetniki, glasbeniki in skupaj so ustvarjali glasbila, nove zvoke, uprizarjali zvok preko čutenja… V zadnjem koraku, ki zaznamuje družbeno angažiranega posameznika, smo pripravili zaključek n Menzi na Metelkovi, na katerem so otroci pokazali kaj vse so v dotičnem projektu, ob sodelovanju z umetniki, raziskovali in izumili. Skozi samo izvedbo projekta, so se otroci senzibilizirali na zvok, učinki se kažejo na kognitivnem, emocionalnem in vedenjskem nivoju. Otroci so postali pozorni na različne zvoke, ki se načrtno ali pa nenačrtno oglašajo in jih je moč zaznati. V vrtcu je bilo v času izvedbe dejavnosti zaznati več tišine, saj so otroci ugotovili, da je predpogoj, da nekaj slišimo, zaznamo, tišina… Preko obiskov koncertov na Metelkovi in obiskov Škratovega vrta, kjer se predstavljajo posamezni instrumenti ali pa ogledov instalacij, ki proizvajajo zvok, so se srečali z umetniško tradicijo Mesta Metelkove, ob skupnem ustvarjanju in »koncertiranj« (npr. ob izražanju zgodbe preko zvoka) pa se je krepilo srečanje z različnostjo in skupno delovanje ter sodelovanje. Otroci so tudi uvideli da je povabilo sodelovanja zelo pomembno, saj so v nekem momentu potrebovali umetnika – glasbenika, ki jim je pomagal pri ustvarjanju in kreativnosti njihovega zvočnega sporočila. 5.1.2. FOTOGRAFIJA in OPAZUJMO NARAVO SKOZI OBJEKTIV Cilji projekta: seznanjanje z moderno umetnostjo in pridobivanje avtentičnih izkušenj, spodbujanje izražanja v jeziku fotografije, ustvarjanje zgodbe, razvijanje kreativnosti in ustvarjalnost, opaziti spremembe. Sodelujoči na ravni vrtca v projektu so bili: Vodja projekta: Darja Štirn Koren, pedagoginja vrtca Nosilke in izvajalke projekta v oddelkih: Jana Pevec, Andreja Lorber, Maruša Pogačar, Vanja Kep Tatjana Korotaj, Petra Faris, Vesna Košir, Žaklina Zahirovič, Urša Luzner, Maja Flis, Ula Mlakar Zunanji sodelavci v projektu so bili: Jure Kravanja, Tadej Bernik in Anja Manja Segulin – fotografi, dr. Robi Kroflič – FF. Čas trajanja: december, april - junij. Kratek opis izvedbe: Samo izvedbo vsebine smo pričeli z odpiralcem čutov za strokovne delavce, ko jim je fotograf Jure Kravanja predstavil svoje delo z zaporniki in otroki s posebnimi potrebami kjer je kot medij sodelovanja uporabil fotografijo. Delavnica je pomenila izhodišče načrtovanja za delo z otroki v oddelku. V nadaljevanju so vzgojitelji v prvem koraku, ki zaznamuje občutljivega, odprtega posameznika, načrtovali dejavnosti, ki spodbudijo, angažirajo vznemirijo zanimanje za fotografijo (ogled razstav, vrednotenje in refleksija različnih motivov na umetniških fotografijah…). V drugem koraku so se ukvarjali z nastankom 19 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 in vlogo fotografije in v tretjem in četrtem koraku z aktivnostmi v smislu ustvarjanja fotografije. V tej fazi je otroke v vrtcu fotograf tudi obiskal in z njimi načrtoval in kasneje vrednotil fotografijo. Vsebino smo v pomladanskem času nadaljevali tako, da smo jo povezali z opazovanjem narave in ustvarjanjem zgodbe. Cilj vsebine smo povezali z kreativnim izražanjem in doživljanjem narave. V vrtcu se je zgodilo predavanje dr. Krofliča, na temo Pripovedovanje zgodbe skozi fotografijo, v katerem je predavatelj velik poudarek in predstavitev namenil iskanju možnosti za premagovanje odpora do drugačnosti, tudi preko fotografije, pomenu zgodbe, iskanju zgodb s fotografijo in pomenu branja fotografije otroka z vzgojiteljico. V nadaljevanju so sledile fotografske delavnice za strokovne delavce, na katerih sta Jure Kravanja in Tadej Bernik predstavila tehnične osnove fotoaparata, osnovni način fotografiranja, osnovne likovne, barvne in svetlobne kompozicije, žanre fotografije, način shranjevanja in urejanja fotografij v programu picaso, osnove branja fotografij in načinom izbora fotografij za prezentacijo in razstavo. Strokovni delavci so v nadaljevanju sami iskali motive skoz naslednje naloge: Poza, Portret, Jaz sem…, Jaz kot Emonec, Moj dan v vrtcu, Moja družina. Svoje fotografije so nato predstavili in ob tem že ustvarjali zgodbo. Z otroki so se dejavnosti nadaljevale z dejavnostmi, ki angažirajo vznemirijo zanimanje za fotografijo (ogledi razstav, vrednotenje in refleksija različnih motivov na umetniških, dokumentarnih, žanrskih fotografijah…). Otroci so obiskali fotografske ateljeje, ugotovili, da je fotografija risanje s svetlobo, od doma so prinašali fotografije družin in ustvarjali ter pripovedovali zgode. V oddelkih so jih obiskali fotografi, ki so jim pokazali kako deluje fotoaparat, se učili manipulacije z njim (kako ga držimo v roki, da nam ne pade na tla…), se šli osnovno tehnično spoznavanje le tega. Preko različnih izzivov smo otroke spodbudili k razmišljanju, kako sploh nastane fotografija, nastale so zanimive likovne refleksije. V koraku, ki ga zaznamuje dialoškost, so se otroci ukvarjali z temami kot so Avtoportret, Poza, Dan v vrtcu – fotozgodba, Foto uganka, Fotografija tedna. Skupni cilj vseh tem je bil pripovedovanje vsebine, zgodbe, dejstev preko fotografije. Ker smo se v vsebini osredotočili tudi na opazovanje narave, je bilo veliko dejavnosti namenjenih razvoju odnosa do naravnega okolja in njegovih predstavnikov, kar smo v veliki meri dosegli ravno z utrjevanjem in spodbujanjem tega odnosa v sledečih sklopih. V oddelkih so tudi v tem koraku otroke obiskali fotografi, s katerimi so iskali najbolj všečne detajle v naravi, se ukvarjali z iskanjem najljubšega kotička na igrišču in v vrtcu ter se preko identifikacije z detajlom iz narave skušali predstaviti v fotografiji. Otroci so fotografom preko fotografij predstavili teden na Pokljuki, ter jim sporočili svoje zgodbe, ki so vidne v fotografiji. V enem oddelku so se otroci z objektivom podali po iskanju sledi Emone. Nastale so čudovite fotografije, ki so jih otroci sestavili v fotomozaik. S projektom bomo nadaljevali v novem šol. letu. 5.1.3. PADAVINE Z NEBA Cilji projekta: razvijanje spoštljivega odnosa do narave; zavedanje in aktualizacija perečih problemov našega planeta; povezava z umetnostjo – iskanje govorice padavine v enem od jezikov umetnosti . Sodelujoči v projektu so bili: Vodja projekta: Darja Štirn Koren, pedagoginja vrtca Nosilke in izvajalke projekta v oddelkih: Dunja Srdarev, Lili Anderlič, Sanja Nenadič, Uroš Lomšek, Fanči Jagunič, Gabi Plimon, Katarina Munda Udovič, Irena Kraljič, Alenka Cegnar, Ivana Razmoska, Darja Jeras, Tana Radan, Ana Rački, Snežana Padjen, Petra Jagrič, Mojca Kastelic, Teja Zavec, Nataša 20 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Lovko Završnik, Ula Mlakar, Vesna Pantič, Teja Rus, Uršk Kavčič, Nevenka Jančar, Marijana Furlan, Tina Kušar Zunanji sodelavci v projektu so bili: Mojca Leben – specialistka za kreativni gib, Tamara Kranjec – operna pevka, prevajalka, pisateljica otroških Tomaž Grom, Andrej Fon, Samo Kutin – glasbeniki. Čas trajanja: december, oktober - december. Kratek opis izvedbe: Preko naravoslovnega ukvarjanja s padavinami, smo vsebino z zvokom in gibom in skupaj z umetniki, ki so otroke preko delavnic obiskali v vrtcu, pletli zgodbo. Prvi del je potekal že v spomladanskem času prejšnjega šol. leta. Otroci so se ukvarjal s padavinami, ki s spreminjanjem našega eko sistema postajajo vedno bolj nenavadne in agresivne in povzročajo tudi fizično škodo (poplave, cunamiji…). Iskali so vplive človeka za nastala dejanja in sočasno spoznavali zakonitosti cikličnega kroženja našega ekosistema, vpliv na rastline, živali, ljudi... V oddelkih so potekali tematski sklopi na opisano tematiko s ciljema: razvijanje spoštljivega odnosa do narave; zavedanje in aktualizacija perečih problemov našega planeta. V drugem delu, ki smo ga izvajali v jesensko-zimskem času, smo cilja razširili na področje umetnosti – iskanje govorice padavine v enem od jezikov umetnosti. Tako so otroke v vrtcu obiskali umetniki, z njimi so svoja spoznanja reflektirali ali pa sporočali, razvijali v gibu in zvoku. Otroci so preko dejavnosti, ki smo jih zelo premišljeno načrtovali, dobili uvid v zakonitosti narave in so vplivanja človeka nanjo preko onesnaževanja in neodgovornega ravnanja z njenimi dobrinami. Otroci so v tem kontekstu spoznavali tudi cikličnost, ki jo vidimo preko padavin in se spoznavali s katastrofami in podnebnimi spremembami, ki so aktualne v današnjem času. 5.1.4. PRAVLJICE, KI ŽIVIJO V NAŠEM VRTCU Cilji projekta: razvijanje spodbudnega okolja za razvoj pismenosti in govorne kompetence pri otrocih. Sodelujoči v projektu so bili: Vodja projekta: Darja Štirn Koren, pedagoginja vrtca Nosilke in izvajalke projekta v oddelkih: vsi strokovni delavci v enoti Vodmat in Klinični center Zunanji sodelavci v projektu so bili: Anja Štefan – pravljičarka, Tamara Kranjec – operna pevka, prevajalka, pisateljica otroških pesmi, Tomaž Grom, Andrej Fon, Samo Kutin - glasbeniki. Čas trajanja: oktober – december. Kratek opis izvedbe: Dejavnosti smo posvetili razvijanju govornih kompetenc in pismenosti pri predšolskih otrocih. Naša raziskovanja so bila usmerjena v razvijanje sistematičnega pristopa pri razvoju pismenosti v vrtcu, ozaveščanje pomena spodbudnega okolja za razvoj govorne kompetentnosti in pismenosti otrok in implementacija novejših znanstvenih spoznanj o razvoju in učenju predšolskih otrok z vidika porajajoče se pismenosti kot predhodne oblike akademske pismenosti. Prednostno smo se posvetili razvijanju spodbudnega okolja za razvoj pismenosti pri otrocih in s tem v povezavi sistematično skrbeli za dejavnosti v oddelku in pravljični sobi, ki smo jo s tem namenom tudi preuredili. V oddelkih so se povečale vsebine na to temo, imeli smo obisk pravljičarke in glasbenikov, ki so otrokom pričarali pravljični decembrski dan. 21 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Zaradi prioritete, ki se dotika pismenosti in govornih kompetenc otroka, se je v tem šolskem letu povečalo načrtovanje vsebin, ki se dotikajo področja pismenosti in govornih kompetenc. Iz primerov dobrih praks je razvidno, da so se strokovne delavke spraševale o svoji vlogi, ki jo imajo pri tem, saj so otrokom ponujale res raznovrstne in večkrat zelo inovativne dejavnosti s tega področja (glej samoevalvacijsko poročilo 2013/14). 5.1.5. SLEDI MESTA Cilji projekta: spoznavanje Emone kot zgodovinskega dejstva, iskanje lastne identitete in sporočanje le te preko umetniške izkušnje, opaziti spremembe Sodelujoči v projektu so bili: Vodja projekta: Darja Štirn Koren, pedagoginja vrtca Nosilke in izvajalke projekta v oddelkih: Dunja Srdarev, Sanja Nenadić, Ula Mlakar, Uroš Lomšek, Fanči Jagunič, Lili Anderlič, Alenka Cegnar, Katarina Munda Udovič, Tana Radan, Ivana Razmoska, Darja Jeras, Irena Kraljič, Ana Rački, Jana Trobec, Teja Zavec, Nataša Lovko Završnik, Snežana Padjen, Petra Jagrič, Urška Kavčič, Vesna Pantič, Sabina Osojnik, Nevenka Jančar, Marjijana Furlan, Teja Rus. Zunanji sodelavci v projektu so bili: MGML – Muzej in galerije mesta Ljubljane, MGLC – Mednarodni grafični likovni center, Jure Markota – akad. Kipar, Mojca Leben – specialistka za kreativni gib, Tadej Bernik – fotograf, Ana Haberman – lončarka. Čas trajanja: marec – junij. Kratek opis izvedbe: V projektu Sledi mesta so se otroci prve (od 1 do 3 let) in druge starostne dobe (od 3 do 6 let) ter strokovne delavke, vzgojiteljice podali na pot raziskovanja Emone. Najmlajši otroci so se z Emono srečevali zgolj preko materiala in sporočanja v tehnikah, ki so bile značilne za umetniško izražanje starih Rimljanov, obiskala jih je tudi lončarka, ki je z njimi izdelovala posodice za lučke. Manipulirali so z glino, lesom, lovorjem, kamni, peskom, keramiko… gradili mesta, ceste, obzidja, se navduševali nad mozaiki ter jih skušali tudi sami ustvarjati. Starejši otroci so v projekt vstopili preko spoznavanja in raziskovanje Emone kot zgodovinskega mesta in začetnika naselbine današnje Ljubljane. Emono so tako najprej spoznavali kot zgodovinsko dejstvo. S tem namenom so se povezali z Mestnim muzejem Ljubljana, kjer so za otroke pripravili različne oglede in delavnice. Otroci so se srečali z vsemi stvarnostmi tega starega mesta, načinom življenja, časovno premico, urbanizmom… Iskali so ostanke rimskega mesta v Ljubljani in jih prepoznavali v današnjem času. Vživljali so se v življenje takratnega časa preko simbolne igre, naracije, metafor… V nadaljevanju so otroci Emono kot staro mesto povezali z današnjo Ljubljano. Na simbolični ravni so to naredili z iskanjem in puščanjem sledi, ki so od nekdanjega mesta ostale, hkrati pa ohranile povezavo z mestom, ki danes živi in deluje na tem prostoru. S tem namenom so se povezali z Mednarodnim grafičnim likovnim centrom, kjer so otrokom preko medija grafike, katerega princip je sled in repeticija, omogočil razmišljanje in delovanje v tej perspektivi (nastalo je 9 grafik, ki jih je odtisnil grafični mojster Slavko Pavlin). Ime projekta Sledi mesta že samo sporoča glavni cilj, ki je bil iskanje sledi rimskega mesta in ukvarjanje z odtisi ter v nadaljevanju sledmi, ki jih civilizacija iz preteklosti ali mi kot današnja družba 22 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 puščamo našim zanamcem. Na tej točki so strokovne delavke dale velik poudarek moralnemu angažmaju otrok, ter kritičnosti v smislu ravnaj in odnosa v razmerju do sočloveka in narave. Otroci so preko različnih delavnic s specialistko za kreativni gib in neverbalno komunikacijo Mojco Leben, pridobivali izkušnje puščanja sledi in odtisa, ki ga ima mesto in jih lahko ustvari in pušča tudi človek. Sledi sta nam pomagala iskati tudi fotograf Tadej Bernik in študentka pedagogike, ljubiteljska fotografinja Anja Manja Segulin, ki sta otroke popeljala v svet fotografije in iskanja detajlov v mestu, iščoč staro Emono. Nadgradnja vseh raziskovanj pa je bila delavnica z akademskim kiparjem Juretom Markoto, ki je otroke angažiral za ukvarjanje z današnjim časom v povezavi s puščanjem sledi in odtisov nas, ki živimo v tem času in ustvarjamo zgodovino našim zanamcem. Rimski steber je pripovedoval zgodovino rimskega imperija in simbolno, ko so otroci izdelali rimski steber, tudi vsebino njihovih srečevanj z različnimi zgodbami Emone. Najstarejši otroci so v zadnji fazi projekta iskali predmete, simbole, sporočila, ki govorijo o njihovih videnjih dobrega in slabega ravnanja in sporočajo o njihovem času, življenju, igri v vrtcu… Predmete so otroci na prireditvi ob 40-letnici enote Klinični center v Mestnem muzeju umestili v steber, ki je tako simbolno pripovedoval zgodbo… 5.1.6. UREJAMO IN SPREMINJAMO NAŠE IGRIŠČE Cilji projekta: razvijanje spoštljivega odnosa do narave; razvijanje občutka odgovornosti; spremljanje sprememb v naravi; razvijanje ustvarjalnega mišljenja. Sodelujoči v projektu so bili: Vodja projekta: Darja Štirn Koren, pedagoginja vrtca Nosilke in izvajalke projekta v oddelkih: vse strokovne delavke v enoti Vodmat. Zunanji sodelavci v projektu so bili: Tomaž Grom, Samo Kutin, Andrej Fon – glasbeniki. Čas trajanja: september – november, marec – junij. Kratek opis izvedbe: V enoti Vodmat urejamo igrišče po principu osmih prostorov: prostor miru in tišine, prostor divjine in neokrnjenosti, prostor raznovrstnosti in optimizma, prostor razmišljanja, okrevanja, zbistritve, prostor druženja, prostor zaupanja in jasne organizacije, prostor zabave užitka in urbanosti, prostor zgodovine in kulture. V letošnjem letu smo z urejanjem igrišča nadaljevali. Izvedbo smo razdelili v dva dela, jesenskega in spomladanskega. V jesenskem času smo z delom na igrišču nadaljevali v smislu cikličnosti urejanja dela na vrtu oz. igrišču, saj je naš namen, da otroci pridobijo občutek, da je igrišče njihovo in morajo v tem kontekstu za njegov lep videz tudi skrbeti. V tej smeri v njih razvijamo tudi spoštljiv odnos do okolja ter zavedanja sprememb v naravi. Tako smo v tem času pobirali pridelke, iz njih pripravili pojedino. Zaščitili smo drevesa pred zimo, pograbili listje, ga shranili v naš kompostnik… Ob koncu del na vrtcu so otroci skupaj z glasbeniki ustvarjali instrumente, ki bi trajno stali na našem igrišču in na katere bo možno igrati. V spomladanskem času smo uredili zelenjavni, zeliščni in sadni vrt, posadili rože, obrezali drevesa, uredili prostor druženja… Preko projekta Fotografija skozi objektiv so otroci iskali detajle na igrišču in njim najbolj všečne prostore, kar jih je prav tako še bolj povezalo z samim igriščem in opazovanjem sprememb v njem. 23 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Otroci aktivno soodločajo o urejanju igrišča, po principu načrtovanja osmih prostorov iščejo sredstva za izpopolnitev posameznih prostorov. Vseh zadev se lotevamo preko premišljenih načrtov ter same dejavnosti povezujemo z drugimi vsebinami in dejavnostmi, ki zapolnjujejo izvedbeni kurikulum (npr. zvok…) 5.2. PORAJAJOČA SE PISMENOST, ZRSŠ Projekt je prijavljen v okviru projekta Porajajoča se pismenost, ki ga vodi Zavoda RS za šolstvo in je financiran iz ESS sredstev in ga hkrati spremljamo pri samoevalvaciji. Cilji projekta: razvijanje sistematičnega pristopa pri razvoju pismenosti v vrtcu; ozaveščanje pomena spodbudnega okolja za razvoj govorne kompetentnosti in pismenosti otrok; implementacija novejših znanstvenih spoznanj o razvoju in učenju predšolskih otrok z vidika porajajoče se pismenosti kot predhodne oblike akademske pismenosti. Sodelujoči na ravni vrtca v projektu so bili: Vodja projekta: Darja Štirn Koren, pedagoginja vrtca Izvajalke projekta v oddelkih: vsi strokovni delavci v enoti Vodmat in Klinični center ter strokovni delavci v bolnišničnih oddelkih Zunanji sodelavci v projektu so bili: ZRSŠ, ki projekt tudi krovno spremlja in vodi. Čas trajanja: oktober – junij. Kratek opis izvedbe: Projekt izvajamo že drugo šolsko leto. Dejavnosti v projektu smo izvajali po principih akcijskega raziskovanja. Na podlagi analize posnetka stanja v začetku lanskega šolskega leta in evalvacije dela v lanskem šolskem letu ter opredeljenih potreb smo si v letošnjem šolskem letu postavili tri prednostne naloge: Razvijanje strategij za otroke, ki jim slovenščina ni materni jezik Razvijanje spodbudnega okolja za razvoj pismenosti pri otrocih Didaktični pogovor V okviru vsake posamezne naloge smo v lanskem šolskem letu opredelili namen poglabljanja, specifične cilje in kazalnike, s katerimi smo skušali dokazati realizacijo ciljev. (Glej poročilo za šolsko leto 2012/13.) V okviru prve naloge smo nadaljevali z naborom literature, ki nam bi lahko bila v pomoč za izdelavo kriterijev prepoznavanja in iskanja takih otrok v oddelku. Tako v letošnjem šolskem letu izvedbo zaključujemo z dopolnjenim naborom literature in kriterijev (glej prilogo oz. samoevalvacijsko poročilo vrtca), na podlagi katerih naj bi oblikovali strategije za detekcijo otrok v oddelku. Strokovne delavke so pričele z študijem literature, ki jo bomo predstavili po posameznih strokovnih aktivih. V okviru druge naloge smo se osredotočili na obogatitev igralnic, organizacijo okolja, dnevne rutine. Pri realizaciji in spremljavi naloge smo se osredotočili na dejavnosti, ki smo jih po strokovnih aktivih opredelili že v lanskem šolskem letu in jih letos dopolnili glede na lanskoletno analizo. Vsaka dejavnost je imela opredeljen cilj in kazalnik, s katerim smo preverjali njeno uspešnost. Dejavnosti, z izdelanimi 24 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 kazalniki spremljave, so bili različni glede na posamezne aktive, realizacija in primeri dobre prakse pa so razvidni iz priložene tabele (glej prilogo oz. samoevalvacijsko poročilo vrtca). V okviru tretje naloge, ki se dotika didaktičnega pogovora, je pedagoginja Darja Štirn Koren za vse strokovne delavce vrtca pripravila predavanje, na katerem je pojasnila sam pojem, ga podkrepila s teoretičnimi izhodišči in podala razloge, ki so smiselni za uporabo le tega. Ob koncu je predstavila nekaj primerov dobrih praks didaktičnega pogovora. V nadaljevanju so strokovni delavci – vzgojitelji iskali primere didaktičnega pogovora v svoji lastni praksi. Enega od primerov je vsak strokovni delavec oddal pedagoginji. Darja Štirn Koren je pogovore (oddanih je bilo 19 primerov) pregledala, analizo le teh pa bo podala na strokovnih aktivih v jeseni (glej prilogo oz. samoevalvacijsko poročilo vrtca). 5.3. EKO ŠOLA KOT NAČIN ŽIVLJENJA Tudi v letošnjem letu so se kot Eko vrtec v enoti Klinični center izvajale vsebine, s katerimi se je vplivalo na vzgojno – izobraževalno delo otrok. Ena od najpomembnejših doseženih vrednot je odnos do narave, okolja in družbe. Skozi aktivnosti iz zgodnjega naravoslovja se je otrokom omogočilo čustveno doživljanje narave v interakciji z medsebojnim sožitjem in medsebojno spoštljivim odnosom do človeka, živali in narave. Odnos do vsega, kar nas obdaja, je temeljil na ozaveščenosti in znanju. Za potrditev zelene zastave in s tem naziv Eko vrtec, se je izvajalo tematske sklope iz zgodnjega naravoslovja. Cilje, opis projekta, časovni potek, postopke in metode dela ter spremljavo poteka dela, prav tako pa tudi predstavitev in razširjanje rezultatov projektov in tematskih sklopov ter zbiralnih akcij, je bilo določeno v akcijskem načrtu. Aktivnosti in dejavnosti so potekale: s področja Zgodnje naravoslovje na področjih: Zdrav življenski slog - Ekoopazovalni dnevnik » Moj fižolček « ter Ekoizdelek - ptičja krmilnica ter Odpadki, Voda, Energija in Ekobranje za ekoživljenje. Tematskimi sklopi iz zgodnjega naravoslovja se bili izbrani po skupinah in glede na starost otrok. Tudi letos smo obeležili tradicionalni slovenski zajtrk, izvedli smo akcijo zbiranja odpadnega papirja za fundacijo Pismo srca ter zbiranju rabljenih kartuš, tonarjev, baterij. Skupaj z enoto Vodmat in ekologi brez meja smo sodelovali pri akciji zbiranjem odpadnega papirja pod naslovom Star papir za novo upanje. Ekobranje za ekoživljenje povezujemo z bralno značko in izbiramo slikanice z ekološko vsebino. Dejavnosti, ki so bile načrtovane po tematskih sklopih Zdrav življenjski slog – aktivnost so se intergrirale v programe kot so Zdravje v vrtcu, Varno s soncem in pri obeleženju nacionalnih in svetovnih dni kot so Dan voda, Dan zdravja in hrane, Dan gibanja ter Dan varčevanja z energijo. Voda – Pri mlajših otrocih so spoznavali vodo v različnih agregatnih stanjih, pogovor z otroki ob vsakodnevnih situacijah in pri tem pogovor o varčevanju vode;V starejših oddelkih so iz knjižnice prinašali in se pogovarjali ob literaturi o vodnem ekosistemu ter spoznavali živali in rastline – Bober Kasti in žabica Silva ( A. Klopčič, Male pošasti, Mlaka, Moje prve sladkovodne živali, Živalska bivališča, Živali nad in pod gladino ..) . Iskali, lovili in opazovali pod povečevalnim steklom so drobne živali. Spoznavali so slovenske reke na zemljevidu Slovenije in prek katerih pokrajin tečejo. Izdelal se je plakat o vodnih živalih in rastlinah. Izpeljal se je izlet na Gradiško jezero, kjer so imeli otroci priložnost opazovati živali in rastline na tem področju. Iz skripte Raziskovalna popotovanja so starejši otroci utrjevali pridobljena znanja na temo vodnega ekosistema. Iz različnih konstruktorjev so otroci izdelali maketo vodnega sistema. Starejši otroci so sodelovali v projektu Povodni mož v šoli Živa voda – od biodiverzitete do pipe. Povezali so se z Inštitutom za ohranjanje naravne dediščine Lutra in preko delavnice z biologi društva Vidra spoznavali živali, ki živijo v potokih ter dvoživk. Sprehodi ob Ljubljanici so bili namenjeni opazovanju obrečnih živali. Ogledali so si film Voda iz festivala Vetrnica in naredili poizkus Kako vpliva onesnažena voda na vodnega drsalca. 25 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Energija –pogovor z otroki Kaj je električna energija, kje jo dobimo, kaj pomeni v našem življenju, prenos električne energije do porabnikov, varnost, varčnost – ob uporabi IKT; vpliv energije na naravo in obratno, izdelava plakata, znakov, ki pomenijo varčevanje z energijo; otroci so postali ekodetektivi, ki so skozi vse leto preverjali po vrtcu, kje gorijo luči, ko bi morale že biti ugasnjene. Ugotovitve so dosledno beležili na plakat in ob koncu šolskega leta dodelili maskoto Energijko najbolj varčnemu oddelku. Tematiko energija so v starejših oddelkih vključili tudi v vsebino zelenega nahrbtnika. Vsebina je potekala na temo Od elektrarne do vrtca. Otroci so spoznali, kako pride energija do vrtca preko projekcije slik, ogledu električnih napeljav in podobno. V času naravne katastrofe z žledom, so otroci spremljali, kaj pomeni biti brez elektrike in otroci so bili spodbujeni k iskanju rešitev za okoljske probleme. Iz odpadnih zamaškov so naredili maketo Od vetrnice do vrtca. Ogledali so si tudi bližnjo termoelektrarno in kako je povezana z reko Ljubljanico. Na to temo so bile izbrane vsebine knjig, ki so bile brane otrokom npr. Hišek in Brihta. Odpadki – z odpadki se ukvarjamo že od vsega začetka programa ekošola kot način življenja. Z vzgledom odrasli otroke spontano vključujemo k ločevanju odpadkov in jih pustimo, da sami odnašajo embalažo v prav košek, vendar jih pri tem nadziramo. Preko različnih zgodb na to tematiko otroci spoznavajo pomen ločevanja in se seznanjajo o predelavi teh materialov – H K. Kraljič Stari avto, Ples v zabojniku, Zabava z odpadki. 5.4. PROJEKTI O SPOZNAVANJU DRUGAČNOSTI S pomočjo društva Pika-poka so bile v skladu z načrtom izvedene delavnice, v katerih so otroci iz najstarejših skupin spoznavali slabovidnost in slepoto in s pomočjo neposrednih izkušenj doživljali svet slepote, spoznavali pripomočke, preko zgodb doživljali svet slabovidnih in slepih, se orientirali v prostoru … V enoti Vodmat se je vse leto sodelovalo z Varstveno delovnim centrom Tončke Hočevar. Vsak teden je pet varovancev tega zavoda sprejelo pet oddelkov predšolskih otrok. Varovanci so prihajali vsak četrtek in se za 3 do 4 ure vključili v skupino, se glede na zmožnosti igrali z otroci, šli z njimi na sprehod, jim nekateri brali, slikali … Pri tem so otroci spoznavali drugačne načine razmišljanja, reagiranja, neposrednega izražanja čustev, iskrenosti. Na varovance pa je naše okolje vplivalo na njihovo samopodobo, da so potrebni, spoštovani, cenjeni, sprejeti, da tudi sami lahko prispevajo k dobremu počutju otrok, da so koristni, da prispevajo v skupno dobro. Predvsem večini varovancem manjka občutek sprejetosti in ljubljenosti v matičnih družinah in nekaj tega so dobili v vrtcu, kar gre zasluga odličnemu vzgojnemu osebju. Zato so radi prihajali v naš vrtec. Kontinuirano smo sodelovali z socialno delavko centra, predvsem ravnateljica. Projekt se nam zdi zelo pomemben za učenje sobivanja z osebami s posebnimi potrebami, zato bomo s sodelovanjem nadaljevali. 5.5. MEDNARODNI PROJEKT PASAVČEK (EUCHIRES) Namen projekta je spodbujanje pravilne uporabe otroških varnostnih sedežev ter varnostnih pasov med vožnjo v avtomobilu. V Sloveniji projekt vodi AVP – Svet za preventivo in vzgojo v cestnem prometu, v našem vrtcu pa se ga je izvedlo v najstarejših skupinah otrok in sicer tako, da smo s pomočjo gradiv, zunanjih inštitucij, načrtovanih vsebinah in igralnih situacij dosegli cilj osveščanja otrok in staršev o pomembni dosledni uporabi varnostnih pasov in sedežev. V projektu je sodelovalo pet oddelkov od 5 – 6 letnih otrok iz obeh enot, skupaj 115 otrok. INTEGRIRAN A IZVEDBA PROJEKTOV GLOBALNI CILJI DEJAVNOSTI ZA DOSEGO CILJEV Prometna Spoznavanje -obeleženje tedna mobilnost - risanje svoje poti v vrtec in 26 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 vzgoja: PASAVČEK osnovnih pravil v prometu, navajanje na pravilno ravnanje, ozaveščanje o pomembnosti varnostnega pasu v avtu. prepoznavanje prometnih znakov; pogovor o varni vožnji z avtomobilom – uporaba varnostnega pasu in otroških avto sedežev; sprehodi v okolici vrtca in varno obnašanje v prometu – varni prehodi ceste, hoja ob robu… -skrb za varnost pri prevozu z različnimi prevoznimi sredstvi -izvajanje nalog programa Pasovec -vožnja s kolesi po igrišču z upoštevanjem prometnih znakov -poslušanje pesmic, deklamacij, reševanje ugank na temo Promet -sprehod v spremstvu policaja; ogled stojnice 113 na GR – Varno na cesti-delavnica na temo – Red je vedno pas pripet; 5.6. ZDRAVJE V VRTCU Strokovni delavci obeh enot so že sedmo leto vključeni v projekt Zdravje v vrtcu, ki ga vodi Zavod za zdravstveno varstvo Ljubljana s koordinatorko dr. med. Ireno Praper. Le ta je organiziral izobraževanje za strokovne delavce in tako vplival na njihovo vzgojno ravnanje v vrtcu. Letošnja osrednja tema je bila »Ostal bom zdrav« in s tem tudi rdeča nit programa. Izobraževanja so se udeležili strokovni delavci iz obeh enot, ki so v oddelkih razvili vrsto aktivnosti in ustreznih ravnanj za zdrav način življenja. Otroci so si ogledali lutkovna filma Ostal bom zdrav in Dobili bomo dojenčka, izvajali stalne dejavnosti glede osebne higiene, se vsakodnevno gibali na prostem, se navajali na pestro in zdravo hrano, skrbeli za ločevanje odpadkov, sodelovali v različnih delavnicah in dejavnostih za zdrav način življenja ...Vrtec je pripravil in oddal tudi posamezna in skupna poročila. INTEGRIRANA IZVEDBA PROJEKTOV GLOBALNI CILJI DEJAVNOSTI ZA DOSEGO CILJEV Zdravje v vrtcu: SAM SKRBIM ZA SVOJE ZDRAVJE Razvijati in krepiti sposobnosti otrok za ohranjanje,izbolj ševanje in utrjevanje pozit. odnosa do zdravja. -vsakodnevno uživanje sadne in zelenjavne malice; dan umivanja rok, dan zdravja, dan zdrave prehrane, tradicionalni slovenski zajtrk…; -vsakodnevno varno prehranjevanje, bonton pri jedi, vsakodnevno razgibavanje; -varno obnašanje na cesti, igrišču, gozdu…; -vsakodnevno bivanje zunaj, gibalne igre, dan za telovadbo zunaj; -ogled tradicionalno predelavo hrane, peko kruha na kmetiji -obujanje starih iger – hoja s hoduljami -izvajanje programa Mali sonček, sankanje, kepanje, orientacijski pohodi, pohodi, dolgi sprehodi, športno popoldne s starši in otroci; -ogled videa Dobili bomo dojenčka in Ostal bom zdrav - pogovor po ogledu in simbolna igra - -obisk dentistke Ane – pogovor o zobni higieni, splakovanje ust; - -ogled predstave Škratek Prehladek, razne zgodbe, povezane z zdravjem, pogovor ob vsebini 27 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 5.7. VARNO S SONCEM, OTROCI SONCA Projekt vodi Zavod za Zdravstveno varstvo Celje, koordinatorka projekta je Simona Uršič, dr. med. spec. hig. V projektu so sodelovali vsi oddelki. Izvajal se je v mesecu juniju. Strokovni delavci so ob uporabi gradiva in izobraževanja Zavoda za zdravstveno varstvo izvedli veliko dejavnosti v igralnici in na prostem, z namenom, da otroke navajamo na zaščito in varovanje pred soncem (senčenje igrišča, zaščitne kreme, pogovori in razmišljanja, izdelovanje pokrival, gibalne igre, didaktične igre ...). V projektu so sodelovali vsi oddelki vrtca. Prav tako so vsi sodelovali v akciji Otroci sonca, v okviru katere so otroci prejeli sredstva za zaščito pred soncem. INTEGRIRAN A IZVEDBA PROJEKTOV GLOBALNI CILJI DEJAVNOSTI ZA DOSEGO CILJEV Varno s soncem: KAKO SE ZAŠČITIM O PRED SONCEM Ozaveščanje pomena pravilne zaščite pred škodljivim delovanjem sončnih žarkov in vzgajanje otrok za preventivno ravnanje. -nošenje pokrival, zadrževanje v senci, bivanje na prostem v jutranjem času, mazanje z zaščitno kremo.. -ozaveščanje otrok in staršev – zgibanke, oglasne deske, lasten vzgled - opazovanje lege sonca na nebu, na igrišču, opazovanje različnih senc,obrisovanje lastne sence, senčna ura, likovne dejavnosti, dnevno beleženje vremena - izdelava plakata zaščita pred soncem - didaktične igre Varno s soncem - poslušanje pesmic, pravljic, zgodbic, pogovori o negativnih posledicah izpostavljanja soncu, preventivna zaščita - reševanje nalog iz knjižice Šola o soncu; branje knjige Novice iz dežele sončnih opeklin in pogovor 6. OBOGATITVENI PROGRAMI Obogatitveni programi so potekali v vseh oddelkih predšolskih otrok, nekateri tudi v oddelkih najmlajših, vendar pa se vsi programi niso odvijali v vseh oddelkih, kakor tudi ne v obeh enotah. Zabeležilo se je samo tiste, ki so se odvijali v več oddelkih. Obogatitveni programi so povezani z vizijo in projekti vrtca. Programi so brezplačni, razen v primerih, ko je bilo potrebno plačati vstopnino ali prevoz otrok. V celoti plačljivi pa so večdnevni programi bivanja v naravi, razen v primeru subvencije MOL, ki znaša 75 eur na otroka za vso populacijo otrok, rojenih 2008, to je zadnje leto pred vstopom v šolo. Za obogatitvene programe, ki so vezani na dodatno financiranje, se je pridobilo soglasja staršev na prvih roditeljskih sestankih. 28 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 6.1. PRIREDITVE IN PRAZNOVANJA V VRTCU Praznovanja v vrtcu so povezana z izborom praznikov, ki so bili dogovorjeni na strokovnih aktivih. Dogovorjeni so prazniki, ki jih praznujemo v vseh oddelkih vrtca in prazniki ter obeležja, ki odražajo specifiko enote. Tako je v enoti Vodmat več praznovanj v zvezi z obujanjem ljudskega izročila in kulturne dediščine, v enoti Klinični center je več obeležij spominskih dni, povezanih z naravo, ekologijo, v bolnišničnih oddelkih pa glede na specifiko, že ustaljenimi navadami posameznih pediatričnih oddelkov. Praznovanja, prireditve in obeležja v vseh oddelkih vrtca in bolnišničnih oddelkih VRTSTA PRAZNIKA PRAZNIK DEJAVNOSTI ZA DOSEGANJE CILJEV, POSTAVLJENIH V LDN DRŽAVNI PRAZNIKI 1. -medsebojno voščilo, izdelava voščilnic, izdelava svoje vile, vilinca ter vilinske dežele; izdelava in ogled kroga letnih časov, rojstnih dni ter praznikov JANUAR, NOVO LETO ( ugotavljanje cikličnosti, ponavljanja ) -simbol jelke, izdelovanje EKO jelke;ogled predstave Kače, ki nosijo očala -prebiranje ob sveči – Cvetko in čudovit zimski dan -branje zgodb – Minka peče piškote, Nekega zimskega dne, Snežno drevo -ogled prazničnega mesta - pižama party -novoletni bazar – peka piškotov, prodaja simboličnih daril 8. FEBRUAR, KULTURNI DAN -priprava kulturnega programa – foto zgodba o Prešernu,prepevanje pesmi, izmišljevanje rim,branje Prešernovih pesmi,risanje portreta ,ples ob glasbi, ogled dramatizacije v pesmi Povodni mož, krajši koncert za otroke, petje himne Zdravljica - srečanje s podobo F. Prešerna, peka figovega kruha -iskanje figovih fraz - obisk Prešernovega spomenika na Tromostovju , položimo nageljne in zapojemo himno -ogled predstave pamet je boljša kot žamet - koncert skupine glasbenikov Vojaškega orkestra - pripovedovanje zgodbe O dečku, ki je pisal pesmi, ples Uršk in povodnih mož ob klasični glasbi, dramatizacija Povodni mož, deklamacija Zima, Slikanje ledene zime, prisluhnemo zgodbi v francoskem jeziku - koncert s T. Gromom - dramatizacija Živali pri babici Zimi - druženje in petje v pravljični sobi in predstava Dva snežaka - predstava v pravljični sobi ob liku F.P. – Snežak;Dan za 29 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 knjigo Zajček Uh, lutkovna predstava Dva snežaka - dan za poezijo – Sivi zajček nagajiv ( K. Brenkova ) - ogled predstave Pamet je boljša kot žamet, ogled predstave v CD Bastien in Bastiena 1.,2. MAJ, PRAZNIK DELA - prvomajska delavnica – branje knjige 1. Maj( Prežihov V. ), pogovor o prazniku, pomenu, simbolih, risanje nageljna in njegovega vonja, delo nekoč in danes, poklici staršev, pomen praznovanja – običaji - izdelava plakata 1. maj in ogled fotografij otrok, ki so bili na kresovanju - obisk cvetličarne, simbolna igra – poklici, poklici v Emoni – razlike med plačanimi poklici in sužnjelastništvom 25. JUNIJ, DAN DRŽAVNOSTI - praznujemo rojstni dan naše Slovenije anketa – Kako vem, da sem Slovenec? -pogovor o prazniku, ogled državnih simbolov, petje himne - na sprehodu iščemo slovensko zastavo DELA DNEVI PROSTI VELIKA NOČ -izdelovanje velikonočnih jajc iz vrvi, šivanje vzorcev za pirhe, igra skrivanja in iskanja pirhov, izdelava piščancev iz volne - branje slikanice Jajce in pogovor ob plakatu jajce, izdelava plakata Kdo se izleže iz jajca? - ogled razstave pisanic v Etnografskem muzeju; lutkovna igrica Piščanček Pik - ljudski običaji na slovenskem in religije v Emoni, izdelava mozaika, izdelava pirhov z rimskimi motivi 31. OKTOBER, DAN REFORMACIJE - Trubarjevi dnevi: - obisk Trubarjeve domačije, pisarska delavnica – prepis, preslikava črk, abecede, lik P. Trubarja v besedi in sliki, v času P. Trubarja, od črke do zgodbe, pisanje z gosjim peresom in tušem - Zgodba Ježek Šikec, deklamacija Marmelada, Zgodba o mlinarju, ki je mlin za knjigo prodal - grafična delavnica – tisk črk - izdelovanje abecede in svoje knjige; - prav posebna knjiga v pravljični sobi – Pod medvedovim dežnikom, zgodba Mojca Pokraculja - dan za slovensko slikanico – Mali medo ( P. Kovač ) -obisk tehničnega muzeja in ogled razstave Od A do Ž delavnica Odtisni svojo plakatno črko PRAZNIČNO LETO DEDEK MRAZ -obisk dedka Mraza in ogled plesne predstave Lutka - igra z novimi igračami, prepevanje psemic o zimi in dedku 30 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 SLOVENCEV Mrazu - ogled predstave Laž ima kratke noge; PUST -praznično leto Slovencev – spoznavanje in šemljenje v tipične slovenske maske - pustna povorka in pustno rajanje na Ptuju ( dimnikarčki – črno bela reduta ) - teden pustnih kostumov, z ropotom odganjamo zimo; pustno rajanje v več namenskem prostoru – predstavitev individualnih mask, likovna dejavnost jaz v pustni obleki, izdelovanje pustnih očal - ogled razstave in delavnica v SEM – noše, maske, pustni liki GREGORJEVO -pogovor o pomenu dneva, o šegah in navadah 12. MAREC - izdelava skupnega gregorčka in gregorčice iz naravnih materialov in spuščanje po Ljubljanici in v Gradiškem jezeru, petje pesmi Ptičja ženitev pogovor ob petrolejki, razsvetljava nekoč in danes - poetska stvaritev Gregorjevo ( Z. Majhen ) - skupna instalacija – gnezdo - glasbeno plesno dopoldne – Čuk se je oženil… razstava ptic iz različnih materialov – ko se ptički ženijo LETNI ČASI 1. JESENSKI DAN, 23. SEPT. -prepevanje jesenskih pesmic in pogovor o spremembah v naravi - dramatizacija strokovnih delavk Pod medvedovim dežnikom, gibalne dejavnosti na prostem, ličkanje koruze - izdelava jesenske voščilnice prijateljem, dramatizacija Pod medvedovim dežnikom, jesensko praznovanje na igrišču - skulptura Drevo - obisk in ogled kmetije Lazar ter delavnica jesenskih del – nabiranje in stiskanje jabolk in grozdja v sok 1. POMLADNI DAN, 21. MAREC -iskanje rim na besede, ki spominjajo na pomlad, petje pomladnih pesmic, poslušanje ljudske pravljice Dvanajst ujcev - tek v zeleno pomlad - vrtičkanje, prebiranje literature na temo narava se prebuja, ureditev sobnega vrta – sajenje semen - praznovanje na igrišču s prijatelji – veselimo se pomladi - plesno pevski nastop Trobentica in zvonček, pomladanski piknik – petje, rajanje,ples… - krtek in pomlad – pomladno srečanje na terasi, gibalne minutke – pozdrav pomladi - izlet na Gradiško jezero; 31 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 OBELEŽENJE NACIONALNIH TEDEN OTROKA - -delavnica – Kako gledajo slepi 1. TEDEN V OKT. - obisk eko kmetije Cahte ALI SVETOVNIH SPOMINSKIH - lutkovna predstava FRU FRU: Trije prašički, Hruška debeluška, ljudska pravljica Debela repa DNI - gibalne igrarije – z gibanjem v svet matematičnih čudes - glasbena pravljica Zajček Cvetko in vetroven dan - delavnice Zvok - druženje v pravljični sobi, branje otroške poezije, zgodba Medvedek Gumbi išče pot domov, dramatizacija Hruška debeluška, Ko buče oživijo – igrica Razbita buča; Bralna tabla –Kruh(C.Šeruga Prek ), namizno gledališče Razbita buča, zgodba Važič jež (S. Makarovič ) - tek za zlato jabolko - izlet na Koseški bajer - obisk Doma za ostarele na Taboru – nastop za oskrbovance in skupno druženje TEDEN MOBILNOSTI, 16.-22. SEPTEMBER -prepevanje pesmic o prometu in vozilih - orientacijski pohod na Golovec, sprehod do Bežigrajske galerije - razmišljamo in rišemo na temo Kako, če ne z avtomobilom - konstruiranje ceste in objektov iz različnih gradnikov - ogled železniške postaje, izdelava makete mesta ter igra z avtomobili ob uporabi prometnih znakov - sprehod po okolici vrtca ter pravilno prečkanje cestišča, izdelava plakata S čim se lahko potuje po svetu - kaj nam onesnažuje zrak – pogovor - minutka za knjigo Pikijev sprehod - športna urica – potovanje skozi plezalno hišico - obisk avto šole Brulc – predstavitev dela avto šole, srečanje s prometnim policistom, igra v prometnem kotičku in prepoznavanje prometnih znakov, poslušanje zgodb – Dedkovo kolo, Frančkova čelada, Hitri mali avtobus, Modri mali avtobus, S kolesom v mestu, Pazi, promet JESENSKI KROS -kros v Štepanjskem naselju – ragby igrišče - kros na telovadišču Tabor in tek deklic in dečkov na igrišču vrtca, podelitev priznanj in medalj » zlati listek » POMLADANSKI KROS -tek na športnem igrišču Tabor Kros v Tivoliju - tek deklic in dečkov na igrišču MATERINSKI -priprava in izvedba pomladanskega koncerta 32 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 DAN zadnji marcu teden v - izdelava daril presenečenja za starše – pladenj mozaik, ogrlice iz stekla, obeski iz stekla POHOD OB ŽICI, 9. MAJ -Pohod na relaciji vrtec – Fužinski grad – vrtec DAN EVROPE, MAJ -ogled razstave EU, prebiranje knjižice V Evropi sem doma – pogovor ob slikah, 9. poslušanje evropske himne in risanje evropske zastave, risanje na blago – moja zastava V ENOTI VODMAT PRAZNIČNO LETO MIKLAVŽEVANJE, 5. DEC. SLOVENCEV -priprava Miklavževe košare z dobrimi željami in pismom, peka piškotov - obisk pravljičarke Anje Štefan - Pravljica za Miklavža, poslušanje pravljice Medenjaček in peka medenjakov, Le kdo nam je ukradel Miklavževo košaro? - glasbena delavnica z operno pevko T. Kranjec - dramatizacija Kdo živi v tej hišici?, zvok verige BARBARINO, DEC. 4. -sejanje žita, prinašanje sadnih vejic v skupno vazo - ali bo moja vejica zacvetela? – glasbena delavnica, muziciranje s T. Gromom - Zgodba o deklici Barbari - ikebana s češnjevimi vejicami – risanje češnjeve vejice s tušem, slikopis Plašček za Barbaro, zvok semen LUCIJINO, DEC. 13. -spoznati običaj iz prazničnega leta Slovencev – prinašanje in opazovanje vejic sadnega drevja - izdelava Lucijinih lučk za sprehod po igrišču in izmenjava le-teh, sprehod z lučkami ob prepevanju pesmi Prižgimo si luč in Rasla je jelka do neba - obdaritev upokojenih sodelavk z lučko in dobrimi željami, risanje vtisov po praznovanju, posejemo žito, pravljica ob lučki Temna, temna noč, pokušina Lucijinega sadnega kruha, zvok vžigalic JURJEVANJE, APRIL 24. -skupno Jurjevanje na igrišču – pomoč naravi za ozelenitev, ples konjev, gibalni prikaz kalitve, sipanje sončnega zlatega prahu za pomoč soncu, zvonček dobrih želja - risanje brezovih vej;ljudski običaj – pogostitev s kruhom in soljo - plesna uprizoritev Prebujanje narave, rast, sonce - pošiljanje zlatih žarkov naravi, predstava v pravljični sobi 33 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 – zgodba o vitezu Juriju in zelenem zmaju, namizno gledališče – O zelenem Juriju,pPles, petje in rajanje ob zvokih harmonike, ustvarjanje zelene kompozicije V ENOTI KLINIČNI CENTER IN VODMAT SVET. DNEVI SPOM. DAN GIBANJA, 10. MAJ. -gibalne igrarije – Z gibanjem v svet matematičnih čudes - izlet v Kekčevo deželo, jesenski kros – tek in podelitev medalj, tek za zlato jabolko na stadionu Kodeljevo - pohod ob žici – Fužinski grad DAN OKT. HRANE, 16. .lutkovna zvočna predstava - izdelava pojedina prehrambene piramide, sadno zelenjavna - predstava Hruška debeluška; pogovor – kaj jemo, kakšen imamo odnos do hrane, zdrava prehrana - korenček za » zajčke » - ogled filma Čiste roke za zdrave otroke DAN VARČEVANJA Z ENERGIJO 6. MAREC DAN VODA, MAREC 22. -poročanje ekodetektivov o celoletnem varčevanju z energijo po oddelkih in podelitev maskote Energijka najbolj varčni skupini v vrtcu, pogovor o pomenu celinskih voda -voda v naravi – pogovor ob slikah, anketa otrok – kako varčujemo z vodo, zgodba Vrabček in ocean - izdelava plakata Kako kroži voda?, ogled zemljevida slovenskih voda, pogovor – brez vode ni življenja - sprehod ob Ljubljanici in pogovor o onesnaževanju rek - čajanka – z vodo, pogovor z lutko Flupi – problem onesnaževanja voda DAN ZDRAVJA, 7. APRIL -pohod na Rožnik, pripovedovanje šal, ugank, igra pantomima, poligon na terasi, pijemo vodo, veselimo se med prijatelji športniki - zobozdravstvena preventiva; lutkovna predstava Zdravko na obisku, razstava Živeti zdravo, telovadba z bibo, delavnica Medimedo; DAN ZEMLJE 22. APRIL DAN SONCA, 28. MAJ -akcija v sodelovanju z društvom Ekologi brez meja – Star papir za novo upanje, urejanje igrišča -slikanje mavrice, prepevanje o soncu, igra z ogledali in lovljenje sončnih žarkov, pogovor na temo Zakaj je sonce potrebno?Lutkovna predstava Trije metulji( češka narodna ), zgodba o kenguruju Guruju 34 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 PRIREDITVE Dejavnosti DAN ODPRTIH VRAT , 22. (KC), 23. (VO) MAJ -športne igre na igrišču – igre z žogo, igre s ponjavo, družabne igre, letalski miting, igre z baloni, kros, knjižnica pod krošnjami Pomladni koncert -petje v zboru Razstava instrumentov v pravljični sobi -ogled in igranje Novoletna predstava -dramatizacija otrok Dobra vila Nastop pevskega zbora ČRIČKI folklorne skupine RINGARAJA in -ples in petje otrok Nastop folklorne skupine na Pediatrični kliniki -ples otrok pri odprtju razstave Zaključek projekta EMONA in praznovanje 40 – letnice enote KC v Mestnem muzeju -nastop otrok 6.2. OGLEDI KULTURNO – UMETNIŠKIH INŠTITUCIJ Otroci iz našega vrtca so nadaljevali tradicijo in večkrat zašli v kulturno-umetniške ustanove, saj se iz umetniškega področja izvaja tudi več projektov. Večkrat so obiskali Mednarodni grafični muzej in Metelkovo mesto, seveda pa še druge muzeje in galerije v mestu. V vrtec so prihajali tudi posamezni umetniki, ki so za otroke izvedli delavnice. Inštitucija Dejavnosti otrok Bežigrajska galerija -ogled lutk in risanje Trubarjeva domačija -ogled Trubarjeve spominske sobe, mlina, žage Etnografski muzej -pripovedovalski festival – poslušanje afriških pripovedk, ogled stalne razstave, J. Nzobandora Jose pripoveduje – Pripovedovalski festival Metelkova mesto -delavnica Zvok – sodelovanje pri muziciranju LGL Kulturnica – festival Bobri -ogled predstave Turlututu Ljubljanski grad – festival Bobri -predstava Pogumna Molly Hiša eksperimentov -delavnica Pepelka in škrati elektrončki, izvedba delavnice Plinologija Lutkovno gledališče -ogled predstave Sapramiška, Štiri črne mravljice Cankarjev dom -ogled baletne predstave Pepelka, Bastien in Bastiena; Kulturni dom Španski borci -ogled predstave Huda mravljica, Zvezdica zaspanka Mini teater -ogled lutkovne predstave Pogumna Molly, Žabji kralj; Kinodvor -ogled predstave Pika in Packa Srednja glasbena šola -koncert za otroke s predstavitvijo instrumentov Siti teater – Otroški festival gledaliških -ogled predstav Zvezdica zaspanka, Taca muca, Čapalinke 35 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 sanj za palčke, Pepelka Mestni muzej -voden ogled po razstavi Emona z Rimljanko Livijo, izobraževanje za strokovne delavce, delavnice za otroke, prireditev ob 40-letnice Grafični muzej -ogled muzejske zbirke in prestavitev grafičnega ateljeja – sitotisk, delavnice z otroki v projektu Emona, izdelava grafik Tehnični muzej Bistra -voden ogled razstave Od A do Ž, - delavnica odtis svoje plakatne črke 6.3. VEČDNEVNO BIVANJE V NARAVI LETOVANJE, ZIMOVANJE, PREDVIDENO OTROK KRAJ ŠT. ŠT. DNI ZUNANJI SODELOVEC VRTEC NA VASI Zimovanje Pokljuka – Šport hotel 13.1. – 17.1.2014 15.1. – 17.1. 2014 5 MT Šport 19 Vrtec na vasi 12. 5. do 16.5.2014 Pokljuka – Rudno polje- 26.5. – 30. 5. 2014 6.4. 24 3 24 5 37 IZLETI IZLETI DEJAVNOST OTROK ČAS IZLETA Lj. grad Ogled gradu, dvorišča, obzidja september 2013 Izlet v ZOO Vodena dejavnost – zbližajmo se s zajčkom in kačo oktober 2013 Orientacija v gozdu, iskanje in reševanje nalog,; september 2013 Raziskovanje – Cankarjev vrh; maj 2014 Orientacijski Golovec pohod Rožnik, Šišenski hrib na opazovanje naravi; grajskega pohod na sprememb v oktober 2013 Jesenski izlet na Janče Nabiranje plodov narave, raziskovanje gozda; nabiranje kostanja; oktober 2013 Izlet na Rašco Ogled Trubarjeve domačije oktober 2013 36 MT Šport Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Slapišče Kosce - Polževo Hoja v neokrnjeni naravi april 2014 Obisk eko kmetije Pri Lazarju Delavnica od jabolka do soka oktober 2013 Grad Fužine Pohod ob žici maj 2014 Kranjska gora Ogled Kekčeve dežele, maj 2014 Naravoslovne jezeru Jasna dejavnosti ob Kmetija Cahte Seznanjanje z delom in življenjem na kmetiji, ogled živali in sprehod po gozdu oktober 2013 Vrba Ogled roj. hiše dr. F. Prešerna februar 2014 Ptuj Pustni karneval marec 2014 Gradiško jezero pri Lukovici Krožna pot in ogled marec 2014 Zajčja dobrava Sankanje januar 2014 Višnja gora Izlet z vlakom december 2013 Volčji potok Ogled cvetočih rastlin; ogled razstave dinozavrov april 1014 Tivoli Orientacijski pohod – iskanje zaklada palčka Cahteta oktober 2013 Pokljuka Planina Konjščica maj 2014 Planina Praprotnica Uskovnica Botanični vrt LPP 6.5. Spremljanje in opazovanje spreminjanja narave november 2013 Ogled garaže in pogovor o varni vožnji na avtobusu junij januar 2014 PROGRAM MALI SONČEK MALI SONČEK – dejavnosti Čas izvedbe Mali sonček – zeleni planinec Mali sonček – oranžni planinec: - igre brez meja - mini kros - vožnja s skirojem - kolesarjenje - igre z žogo - ustvarjanje z gibom in ritmom - naravne oblike gibanja Mali sonček – rumeni planinec: - mini kros - skozi vse leto - skozi vse leto - skozi vse leto - jesen, pomlad 37 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 - igre brez meja - igre na prostem s smučmi - kolesarjenje - drsanje 6.6. - pomlad - zima - jesen, pomlad - zima BRALNA ZNAČKA BRALNA ZNAČKA Cilji, upoštevanje načela multikulturalizma Bralna akcija v sodelovanju s knjižnico J. Mazovca – CICIUHEC; -premagati strah pred nastopanjem Pravljične urice v knjižnici - približati otroku knjige in jim omogočiti spoznavanje literarnega sveta, potovati v svet domišljije in spodbujati ustvarjalnost - spodbujanje k skupnemu branju, pripovedovanju Ekobranje za ekoživljenje: - sprejemanje drugačnosti T. Kokalj – Kdo gre z nami v gozd - ob poslušanju in pripovedovanju pravljic razvijati zmožnost domišljijske rabe jezika H. Kraljič – Listko in njegova življenja - spoznavati moralno etične dimenzije - doživljati in spoznavati verbalno komunikacijo kot vir ugodja, zabave in reševanje problemov S knjigo v svet - spoznavanje drugih kultur preko knjig, zgodb, besed in jezika Bralna Muca Predstavitev slikanice na različne načine Predstavitev uganke, pesmi, ki jo pripravijo družine Otroci predstavijo svojo priljubljeno slikanico z lastnim načinom izražanja Otroci predstavijo svojo pesem, uganko ( spodbuda staršev za izbor iz svoje kulture ) Knjižni nahrbtnik -sodelovanje s starši - izbor literature Moja knjiga v vrtcu in doma - pripovedovanje vsebine knjige, ki so jo prebrali s starši, deklamiranje pesmi - predstavitev vsebine v jeziku, ki ga govorijo doma, zaključek Bralčka 6.7. DRUGI OBOGATITVENI PROGRAMI v izvedbi strokovnih delavcev vrtca Dejavnost Št. otrok Tedensko ur Dan za mojo slikanico – Palček bralček; Moja knjiga v vrtcu in doma; predšolski odd., odd. 1-3 3 oddelki št. Skupno št. ur Izvajalec od oktobra do maja skozi vse leto; strokovni delavci oddelka 1x/ mesec 9 Medskupinska druženja ustvarjalne delavnice: delavnica jesenskih skrivnosti- zvok in 38 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 narava, delavnica časov P.Trubarja, delavnica Prešernovih časov, strokovni delavci delavnica pustnih mask, delavnica spuščanja ladjic, delavnica presenečenj za starše, prvomajska delavnica delavnica naše Slovenije; - glasbene minute - glasbene pravljice - dramatizacije za otroke: Pod medvedovim dežnikom 2 oddelka 1x na mesec 8 2 oddelka 1x na mesec 8 2 oddelka 1x/ mesec Vse najboljše Jesen Kdo je razbil bučo? Rom, pom, pom Srečno novo leto Snežak velikan Hopsasa, drajsasa pustne smo šeme Rožice za mamice 8 Očistimo naše igrišče Dan odprtih vrat – dejavnosti Lutkovne predstave – Deklica veka ( koroška ljudska ) Živali pri babici zimi Dramatizacija – Veliki in mali zajec ( E. Smasek ) Skupno pustno rajanje Igra na terasi na temo Emonci Skupni zaključek projekta ZVOK Pevski zborčeki; pevski zbor Črički strokovni delavci 3 – oddelki 4 oddelki od 3. leta 24 otrok 39 1 x mesečno 8 2x / mesec 1 x / teden 12 strokovni delavci Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 20 otrok pevska pripravnica 1x/ mesec Folklora 26 otrok 1x/tedensko 24 strokovna delavka Delavnica An ban pet podgan, štiri miši… 4 oddelki Okt – junij 10 strokovni delavci 4 oddelki okt. - junij 8 strokovni delavci 2 oddelka okt. junij 18 strokovni delavci 4 oddelki 2x/mesec 8 strokovne delavke 10 delavnic Glasbene pravljice: Pod medvedovim dežnikom; Hruška debeluška; Mojca Pokraculja; Kdo živi v tej hišici; Grad gradič; Dva snežena moža;Piščanček Pik; Zgodba o zelenem Juriju;zakaj je zvonček bel?, Trije metulji; Gibalne urice Specialna olimpiada : Gibalne naloge – čutni poligon, hoja po gredi, kotalenje in brcanje žoge, vodenje žoge, prepevanje in gibalno ponazarjanje pesmi, rajalne plesne igre); Lutkovne igrice in dramatizacije v odd. 1-3 Kdo je rekel mijav?; Didel didel daja, novoletni čas prihaja; Grad gradič; O pogumni putki; Lisičina smrečica; Rokavička; Pod medvedovim dežnikom; Kako je zvonček dobil barvo; Kdo živi v tej hišici?; Zakaj je sneg bel ?; Ku ku pomlad je že tu; Piščanček Pik; Kdo se boji straha?; Pomlad na travniku; Tomi je izgubil rep; Petje ob instrumentalni spremljavi 5 oddelkov 5 Dramatizacije, lutkovne predstave in druge aktivnosti in praznovanja za otroke : Dramatizacije – Žirafa pod medvedovim dežnikom, Laž ima kratke noge, Babica Zima; Razbita buča; 16 lutkovne igrice : Grad gradič, Piščanček Pik; Drugo : jesenski kros, voščilo prijateljem, 40 strokovni sodelavki Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Snežak velikan, praznovanje pomladi, Jurjevanje, zaključek projekta Zvok, razstava zvočil, urejanje igrišča, pustno rajanje, športno popoldne s starši; 6 oddelkov oktober junij - strokovne delavke Delavnice za otroke : 3 oddelki 1 x / mesec Noč v vrtcu 3 oddelki december strokovne delavke Dogodek v pravljični sobi 3 oddelki 1x / mesec strokovne delavke Ko lutke oživijo: 3 oddelki 1x / mesec strokovne delavke Skupaj se igramo Odd. od 13 1x / mesec strokovne delavke Skupna praznovanja: Odd. od 13 1x / mesec strokovne delavke Cici vesela šola 2 odd. 1x / mesec 8 strokovna delavka Gibalno – plesne minutke 2 odd. 1 X / teden 30 strokovni delavki 10 Kako gledajo slepi strokovne delavke Prešernova delavnica Trubarjeva delavnica Delavnica voščil Delavnica Mini olimpijada Pustna delavnica Gregorčkova delavnica Delavnica presenečenja za mamice Delavnica dinozavrov Prvomajska delavnica Debela repa, Zajec in korenje, Dva snežaka, Zakaj je zvonček bel?, Mali zvonček je zbolel, Piščanček Pik; pod medvedovim dežnikom; Pokukajmo k sosedom Pozdrav prihajajoči pomladi Dan za pisanice Rajajmo v zeleni pomladi Sonce, sonce, sončece 41 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 6.8. DRUGI OBOGATITVENI PROGRAMI v izvedbi zunanjih sodelavcev Dejavnost Št. otrok Tedensko ur Tečaj angleščine 24 Plesne urice Novoletna predstava za otroke: št. Skupno št. ur Izvajalec 1x 25 šola angl. j. LINKOT 24 1x 32 šola ljudskega plesa ETNIKA od 2. leta naprej december 1 gledališče Palček Smuk Od 3. leta naprej 5.12.2013 Gledališki abonma : VO - Jabolko Trije prašički Zlatolaska in trije medvedi Zimska pravljica - gledališče FRU FRU 6.9. - 7.10. 2013 Tobija Zlatolaska in trije medvedi Svinjski pastir Moj dežnik je lahko balon Namizno gledališče 3.4.2014 13.2.2014 Gledališki abonma : KC - 9.10. 2013 22.11.2013 14.2.2014 7.4.2013 100 2 Janja H. Jamnika in Andrej Adamek SODELOVANJE OTROK (ODDELKA) NA NATEČAJIH NA DRŽAVNI RAVNI Likovni natečaj Igraj se z mano – 7. mednarodni festival – izdelava skupnega izdelka - Kakšno sled pusti moj zvok Voda! Kaj storiti da nesreče ne bo – Ministrstvo za obrambo, uprava RS za zaščito in reševanje - Naravne in druge nesreče Moja ideja – nova igrača; Vrtec Postojna Čebelarska zveza Slovenije in Medex – natečaj Bodi EKO, ohrani čebelo in smreko Sodelovanje v akciji Nivea – Podarite nam modro srce Pivovarna Union - Narava in jaz – izdelovanje mozaika iz zamaškov Od vetrnice do hiše Hokejska zveza Slovenije – Dajmo zeleni, dajmo 7. SODELOVANJE S STARŠI 7.1. Sodelovanje s starši Sodelovanje s starši je zelo pomembna naloga našega vrtca. Sodelovanje s starši novo sprejetih otrok se je vzpostavilo že pred začetkom šolskega leta, ko so bili povabljeni na dan odprtih vrat. Zaradi drugega kroga centralnega vpisa, je bil sestanek možen šele konec avgusta. Na tem srečanju so se seznanili s potrebno dokumentacijo ob vstopu v vrtec, z 42 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 organizacijo vrtca, uvajanjem otroka v vrtec, spoznali so vzgojiteljico in dobili konkretne napotke za obdobje uvajanja. Prvi roditeljski sestanki so potekali v mesecu septembru in v začetku oktobra. Na njih so bili starši seznanjeni o programu dela v oddelku, o možnostih in oblikah sodelovanja, o skupnih druženjih, prireditvah in praznovanjih ter obogatitvenih programih, izpolnili pa so tudi skupinsko anketo o potrebah poslovalnega časa v vrtcu ... Starši so bili povabljeni tudi kot sooblikovalci LDN s pobudami za pripravljenost sodelovanja v oddelku, pa tudi kot spremljevalci na izletih. Nato sta bila še dva roditeljska sestanka in sicer v januarju - februarju, ko so strokovni delavci poročali o polletni realizaciji in načrtovanih dejavnostih do konca šolskega leta ter zaključni roditeljski sestanek v juniju. V tistih oddelkih, kjer so se otroci udeležili večdnevnega bivanja v naravi, so bili organizirani v ta namen dodatni roditeljski sestanki. Čez leto so se vrstile različne oblike skupinskega sodelovanja s starši: igralne urice, nastopi otrok, skupna praznovanja, sodelovanje v zvezi s projekti, dan odprtih vrat (dan vrtca), razstave, koncerti, igrice ... Pogovorne ure so potekale enkrat mesečno. Starši so bili vabljeni s pisnim vabilom na oglasni deski, z možnostjo, da sami določijo uro prihoda. Možni pa so bili tudi individualni pogovori izven terminov pogovornih ur, tako na pobudo staršev kot na pobudo vzgojiteljice. Preko oglasnih desk so bili starši redno informirani o poteku dela v oddelku, o organizaciji izletov, ogledov, predstav, našli pa so tudi povabila za sodelovanje in zahvale. V anketi in na sestanku Sveta staršev so nekateri dali pobudo, da bi vrtec bolj izkoriščal elektronske medije za obveščanje. Zato smo s 1. januarjem vzpostavili obveščanje preko e-učilnice in določili minimalni obseg obveščanja po tej poti. V praksi so se oddelki različno posluževali te možnosti obveščanja, od obveščanja samo splošnih obvestil, do vsakodnevnega obveščanja o vzgojnoizobraževalnem delu. 7.2. Svet staršev Svet staršev je deloval skladno s sprejetim Poslovnikom o delu sveta staršev Vrtca Vodmat. Sestal se je v oktobru in v juniju. Izvolil je predsednico sveta staršev ga. Alenko Koporc, obravnaval načrt za šolsko leto 2013/14 in dal mnenje, sprejel načrt nadstandardnih programov, spremljal delovanje Sklada vrtca, obravnaval poročilo o delu vrtca, delo v poletnih mesecih, sprejel sklep o prinašanju hrane in pijač od doma in obravnaval druge tekoče zadeve. 8. SODELOVANJE Z OKOLJEM Otroci so spoznali neposredno okolico, starejši pa tudi daljno (izleti, zimovanja, letovanja, vrtec na vasi, inštitucije, pomembne službe za življenje ljudi, pomembne osebnosti na Slovenskem, umetniške in kulturne ustanove, turizem in vrtec, obisk vrtca v drugem kraju …). Načrti posameznih oddelkov vsebujejo neposredne cilje vključevanja v okolje in tudi obiske posameznih inštitucij. Zelo pomembno je sodelovanje z osnovno šolo Vodmat in okoljem, ki nam pomaga realizirati našo vizijo in obogatitvene programe, to so predvsem umetniško kulturne inštitucije in naši partnerji pri projektih, kar je letos pomenilo, da smo veliko sodelovali z Mestnim muzejem, Mednarodnim grafičnim centrom in tudi z Metelkovo mestom. Strokovni delavci so sodelovali z vrtci v mreži projektov in programov, kadrovskimi šolami, lokalno skupnostjo, strokovnimi inštitucijami v zvezi s projekti, izobraževanjem. - Založba MK – revija CICIDO - Zdravstveni dom Ljubljana – delavnice z dentisko Ano 43 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 - Zavod za šport – izvajanje gibalno športnega programa Mali sonček - Lutkovno gledališče FRU FRU – gledališki abonma za otroke - Ekologi brez meja – sodelovanje v zbiralni akciji Star papir za novo upanje - Filozofska fakulteta – predavanja dr. R. Krofliča - Varstveno delovni center Tončke Hočevar – obisk varovank - OŠ Vodmat – medsebojni obiski – knjižnica, predstave - Pionirska knjižnica, knjižnica J. Mazovca – izposoja knjig, pravljične urice - Etnografski muzej – voden ogled razstav - KUD Ljiljani – obisk folklorne skupine v vrtcu - RTV – sodelovanje z Milico - Jaka Vidmar – koncert na bobnih - Zavod J. Levca – sodelovanje na natečaju Igraj se z mano - Kinološko društvo Postojna – predstavitev Agility - poligon s psi na igrišču - Glasbena šola Moste – koncert mladih glasbenikov - Metelkova mesto – sodelovanje s Tomaž Grom, Andrej Fon; Samo Kutin – delavnica na temo Zvok, voden ogled po zvočnem vrtu, delavnica za strokovne delavce - Tamara Kranjec – delavnice za otroke I. starostne stopnje - Društvo ekologi brez meja – zbiralna akcija » Star papir za novo upanje » - Vrtec Ptuj – pustovanje - ZOO – voden ogled - GR – ogled predstave Pajkec Ogabec – otroški Bazar - SŽ – potovanje z vlakom - Hiša eksperimentov – delavnica – Pepelka in škrati elektrončki - Agencija RS za varnost v prometu – projekt Pasavček - Društvo MT šport – organizacija zimovanja in vrtca na vasi - ZPM Ljubljana – sodelovanje v programu Bralna značka - Zavod za šolstvo – predavanje projektno načrtovanje – P.Š. Janota - SVŠ – praksa dijakov, ogled predstav : Kekec, Mi o volku, pes iz gozda - PF praksa in hospitacije študentov - Marja Perger – delavnica kako vidijo slepi - ŠR – Samoevalvacija - Kino Dvor – spremljanje predstav – festival Bobri - ZSŠR – sodelovanje v projektu Porajajoča se pismenost - Botanični vrt – voden ogled - Mestni muzej – voden ogled, delavnica na temo Emona, zaključna prireditev projekta Emona - Zavod za zdravstveno varstvo – program Zdravje v vrtcu, Varno s soncem 44 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 - društvo biologov Vidra – delavnica biodiverziteta celinskih voda - Vojaški orkester – koncert kvinteta trobil - Issiak Sanou ( Burkine Faso ) – bobnarska delavnica - Društvo študentov medicine – program Medimedo - Gimnazija Ledina – delavnica na temo Emona - Sodelovanje v akciji Nivea – Podarite nam modro srce - Pivovarna Union - Narava in jaz – izdelovanje mozaika iz zamaškov Od vetrnice do hiše - Hokejska zveza Slovenije – Dajmo zeleni, dajmo - Plesna šola Wolfy – novoletna plesna predstava Lutka - Celjsko gledališče – predstava Pamet je boljša kot žamet - Dom starejših občanov Tabor – obisk in druženje - Avto šola Brulc – ogled in predstavitev - Sit teater – predstave v okvir festivala otroških sanj - lončarka Ana Heberman – delavnica za mlajše otroke - vrtec Otona Župančiča in Viški gaj – sodelovanje v programu Zeleni nahrbtnik 9. DELOVANJE ORGANOV VRTCA Organi upravljanja 9.1. Svet vrtca Člani Sveta vrtca: Predstavniki ustanovitelja: Predstavniki staršev: Mojca Čolič Ariana Lorger Vilčnik Vesna Škrinjar Pevc Vesna Tošeski(KC) Alenka Koporc (VO) Urška Kosmač Merc (VO) Predstavniki delavcev : Katarina Munda Udovič (KC) - predsednica Ana Grad Rožman (VO)- namestnica predsednice Tadej Kopač (VO) Romana Kolbezen (VO) Vesna Pantič (KC) V šolskem letu so bile izvedene naslednje seje: - 5. seja, 24. oktober 2013: obravnava in potrditev Poročila o delu vrtca za šol. leto 2012/13, Samoevalvacijskega poročila za šol. leto 2012/13, Letnega delovnega načrta vrtca za šol. leto 2013/14, seznanitev z analizo anket o zadovoljstvu staršev in zaposlenih z vrtcem Vodmat – v izvedbi Ninamedie. - 6. seja, 30. januar 2014: obravnava in potrditev poročila centralne popisne komisije za leto 2013 45 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 - - 7. seja, 27. februar 2014: obravnava in sprejem Letnega poročila za leto 2013, Finančnega načrta za 2014, seznanitev s končnim poročilom o notranji reviziji in odzivnim poročilom vrtca, ocenjevanje delovne uspešnosti ravnateljice 6. korespondenčna seja, 21. – 24. marec 2014: potrditev Finančnega načrta vrtca za 2014 in potrditev Kadrovskega načrta vrtca za 2014 7. korespondenčna seja od 14. do 16. aprila. 2014: potrditev Finančnega načrta vrtca za leto 2014, Kadrovskega načrta vrtca za leto 2014, potrditev cene za obrok prehrane za zaposlene. 8. korespondenčna seja od 7. do 9. maja 2014: odločanje o pritožbah staršev na obvestila o sprejemu otrok v vrtec. - 9. korespondenčna seja od 19. do 23. junija 2014: potrditev Dopolnitev programa k Letnemu delovnemu načrtu za leto 2013/14, sprejem soglasja k zaposlitvi vzgojitelja za nedol. čas, pomočnika vzgojitelja za dol. čas, kuharskega pomočnika za nedol. čas. - 10. korespondenčna seja od 5. do 8. avgusta 2014:potrditev Finančnega načrta vrtca za 2014, potrditev Polletnega poročila vrtca 2014. Zaradi novih predpisov – Zakona o izvrševanju proračuna RS za leti 2014 in 2015 in podzakonskih aktov, je prišlo do novih nalog, ki jih je moral obravnavati in sprejeti svet vrtca, kot so kadrovski načrt, dopolnitev programa dela – vezana na koledarsko leto 2014, je prišlo do večjega števila korespondenčnih sej, saj smo določene dokumente zaradi zavrnitve na MOL ali sprememb, morali sprejemati večkrat. 9.2. Svet staršev Svet staršev je deloval skladno s Poslovnikom o delu sveta staršev Vrtca Vodmat. Imel je 2 seji (17. 10. 2013 in 12. 6. 2014). Na 1. seji je izvolil predsednico sveta ga. Alenko Koporc, obravnaval načrt za šol. leto 2012/13 in dal mnenje, sprejel načrt nadstandardnih programov, imenoval člane staršev za Upravni odbor Sklada, spremljal delovanje Sklada vrtca, se seznanil z rezultati ankete o zadovoljstvu staršev z vrtcem, na 2. seji pa obravnaval ustno poročilo o delu vrtca, sprejel sklep o ne prinašanju hrane in pijače od doma v vrtec in druge zadeve v zvezi s programom in organizacijo dela in življenja v vrtcu. 9.3. Ravnateljica Ravnateljica je odgovorna za strokovno in poslovodno delo in v celoti za zakonitost dela vrtca. - Ravnateljica vrtca je vodila delo vrtca s pedagoškega, organizacijskega in poslovodnega vidika, v skladu z zakonsko predpisanimi nalogami. Pripravila je strokovna izhodišča za delo v tem šolskem letu, smernice za letni delovno načrt oddelkov, enot in drugih strokovnih delavcev (svetovalne službe, prehrano, ZHR, varstvo pri delu…), oblikovala izbor dodatnih dejavnosti, izobraževanja strokovnih delavcev, pripravila predlog sistematizacije za šol. leto 2013/14, vodila vzgojiteljski zbor in sodelovala na strokovnih aktivih ter drugih organih vrtca – svet vrtca, svet staršev, za katere je pripravila vsa potrebna gradiva (poročilo o delu vrtca, načrt dela vrtca letno poslovno poročilo za leto 2013, samoevalvacijsko poročilo za 2012/13, polletno poročilo, kadrovski, finančni načrt ... ). - Razporedila je letni, mesečni ter tedenski delovni čas strokovnih delavcev – razdelitev neposrednega dela z otroki in razdelitev ur za posamezne naloge ter spremljavo realizacije delovnih ur. - Pripravljala je predloge in izvedla postopek pridobitve mnenja vzgojiteljskega zbora za napredovanje vzgojiteljic in vzgojiteljev v strokovni naziv, pripravila kriterije za ocenjevanje letne delovne uspešnosti, ocenjevala letno delovno uspešnost in vodila individualne razgovore z delavci glede obrazložitve ocene za strokovne delavce enote VO, strokovne delavce enote KC in bolnišničnih oddelkov pa pooblastila pom. ravnateljice. 46 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 - - - - - - - - - - - Spremljala je realizacijo predšolskega programa in obogatitvenih dejavnosti, programa na področju prehrane in zdravstvenega varstva otrok in odraslih, zakonodaje s področja varnosti, zdravja pri delu in požarne varnosti ter drugih zakonskih predpisov. Spremljala je izvajanje javnega naročanja in tudi sama pripravljala postopke ter zbirala ponudbe za javna naročila male vrednosti. Skrbela je za izvajanje sodelovanja s starši, za uresničevanje pravic o obveščenosti, prisotnosti staršev pri uvajanju otrok in sodelovala pri reševanju problemov na roditeljskih sestankih in individualno. Sprejela je program pripravništva in prakse dijakov in študentov ter neposredno sodelovala pri nastopih kandidatk za strokovni izpit ter priprave na poklicno maturo – v ta namen je imela 9 hospitacij. Vodila je kadrovsko politiko, opravljala razgovore s kandidati za razpisano delovno mesto, se odločala o izbiri, pridobila soglasja župana in sveta vrtca za zaposlitev in sprejemala nove delavce, pripravila kadrovski načrt. Vodila je tim za samoevalvacijo, izdelovala potrebna poročila in dokumentacijo. S timom je pripravljala vso metodologijo spremljanja zastavljenih ciljev, analizo podatkov za samoevalvacijsko poročilo, ki je bilo predstavljeno vzgojiteljskemu zboru in svetu vrtca. Neposredno je spremljala delo v oddelkih v obliki hospitacij, pregledala pedagoško dokumentacijo, vodila razgovore s strokovnimi delavci o hospitaciji in dokumentaciji ter opozarjala na pomanjkljivosti. Izvedla je 17 hospitacij z razgovori. Sodelovala je pri postopkih vpisa otrok v vrtec, razporejanju otrok v oddelke in opravila roditeljske sestanke za novo sprejete otroke v obeh enotah. Sprejemala je otroke pri uvajanju v vrtec, organizirala tematske sestanke s starši in aktivirala vse dejavnike za dobre pogoje bivanja in razvoja otrok v vrtcu. Dvakrat mesečno je vodila delovne sestanke s pomočnicama ravnateljice, vodjo enote, ter drugimi, ki so občasno vključeni v delo sestankov, glede na problematiko. S svetovalno delavko je načrtovala vrsto in obseg projektov. Skrbela je za pripravo finančnih načrtov v skladu s pripravo mestnega proračuna in rebalansov, bedela nad doslednim izvajanjem finančnega načrta, zakonitostjo poslovanja. Načrtovala, organizirala in spremljala je investicijsko vzdrževanje in izvedla vse postopke izbire izvajalcev po sistemu javnega naročila. Izvajala je tudi naloge, ki izhajajo iz pravnega nasledstva Vrtca Ljubljana Center. Ravnateljica se je udeležila izobraževanj v okviru mreže mentorskih vrtcev, Zavoda za šolstvo, Šole za ravnatelje, Skupnosti slovenskih vrtcev, se udeležila seminarjev s področja zakonodaje, sodelovala v aktivu ravnateljic ljubljanskih vrtcev in sodelovala v raznih komisijah in strokovnih skupinah MOL ter z okoljem. Bila je mentorica novoimenovani ravnateljici iz Vrtca Mornarček Piran v sklopu Šole za ravnatelje, s tem namenom bila šest posameznih dni na skupnem usposabljanju in svetovanju na Šoli za ravnatelje, med tem usposabljanjem pa je izvajala aktivnosti svetovanja v vrtcu mentoriranca in organizirala obisk v Vrtcu Vodmat. Ravnateljici sta pri delu pomagali pomočnica ravnateljice Vesna Zemljarič, ki tudi organizacijsko vodi enoto Klinični center, pomočnica ravnateljice za bolnišnične oddelke Jadranka Meško in vodja enote Vodmat – vzgojiteljica Jana Pevec. Pomočnica ravnateljice Vesna Zemljarič Kot doslej je vodila organizacijo enote Klinični center. Po načrtu je izvajala hospitacije in sodelovala pri spremljanju pedagoškega dela v vseh oddelkih enote. Spremljala in usmerjala je delo strokovne delavke začetnice v izmenskem oddelku, spremljala delo vzgojiteljice, ki je imela poskusno dobo in hospitirala pri nastopih za strokovni izpit. Kot predsednica upravnega odbora Sklada vrtca je sklicevala seje in seznanjala člane upravnega odbora o zbiranju sredstev za sklad ter skupaj z njimi reševala prošnje za pomoč otrokom pri udeležbi zimovanja in vrtca na vasi. Aktivno je sodelovala pri organizaciji obogatitvenih dejavnosti - zimovanja in vrtca na vasi. Sodelovala je na strokovnih aktivih, roditeljskih 47 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 sestankih, organih vrtca, posebej pri zaključnem projektu Emona, ki je bil povezan z obeležitvijo 40 – letnice enote KC. V sodelovanju s poslovno sekretarko je vodila vpise otrok, otroke razporejala v oddelke, sodelovala s Komisijo za sprejem otrok pri točkovanju vlog in nadaljnjih postopka sprejema otrok v vrtec. Izvedla je javno naročilo male vrednosti za nakup didaktičnega materiala, igrač in potrošnega materiala za oddelke. Po pooblastilu ravnateljice je ocenjevala letno delovno uspešnost za strokovne delavce enote KC. Sodelovala je pri izboru novih kadrov in drugih dejavnostih. Izvajala je neposredno delo z otroki v oddelkih ob bolniških in drugih odsotnostih strokovnih delavk oddelka, predvsem sprejem otrok in spremstvo oddelka pri dejavnostih zunaj vrtca. Pomočnica ravnateljice za bolnišnične oddelke Jadranka Meško je organizacijsko in pedagoško vodila delo v bolnišničnih oddelkih, ocenjevala letno delovno uspešnost vzgojiteljev, neposredno spremljala delo v vseh oddelkih, mesečno zbirala statistične podatke o številu otrok, prisostvovala na strokovnem aktivu bol. vzgojiteljev ter vzgojiteljskih zborih ter tedensko opravila 18 ur svetovalnega dela za otroke. Nadomeščala je tudi odsotnost ob koriščenju letnega dopusta pom. ravnateljice v enoti Klinični center. Vodja enote Jana Pevec je pripravljala urnike za strokovne delavce enote Vodmat, organizirala nadomeščanja, odločala o potrebi po najemu študentov in razporejanju v oddelke, sodelovala pri organizaciji skupnih akcij, prireditev, spremljala dogovorjene zadolžitve in naloge sodelavcev, zbirala poročila o opravljenih urah, sodelovala pri izbiri novih kadrov, udeleževala se je delovnih sestankov pri ravnateljici in drugo po nalogu ravnateljice. Strokovni organi 9.4. Strokovni aktivi V šolskem letu 2013/14 so se oblikovali trije strokovni aktivi v enoti Vodmat, dva v enoti Klinični center ter aktiv vzgojiteljic bolnišničnih oddelkov. ENOTA VODMAT STROKOVNI AKTIV Vzgojiteljice – I.st.sk. Vzgojiteljice – II.st.sk. Pom. vzgojiteljice Vzgojiteljice I. in II. st. skupine Pom. vzgojiteljice KC Boln. odd. Vzgojiteljice VODJA TATJANA KRMPOT POGOSTOST SESTAJANJA Tedensko ( 32 aktivov) MELITA ROŽIČ Tedensko (33 aktivov) URŠA LUZNAR/PETRA FARIS Na 14 dni (12 aktivov) LILJANA ANDERLIČ Tedensko (34 aktivov) NEVENKA JANČAR MATEJA JERINA GUBANC Na 14 dni (12 aktivov) Enkrat mesečno (10 aktivov) Na strokovnih aktivih so se obravnavali in načrtovali posamezni koraki projektov, skupnih prireditev, praznovanj, organizacijske zadeve, strokovne razprave, izpolnjevali vprašalnike za samoevalvacijo, reflektirali vzgojno delo, reflektirali etnografske zapise in induktivni vzgojni pristop, didaktične pogovore, izbirali primeri dobre prakse, ugotavljali pozitivne in negativne strani spremljanja istega tandema in istega oddelka ... V okviru aktiva pom. vzgojiteljic se je pripravila tudi igra za otroke. Na sestankih aktivov so se pisali zapisniki, na koncu šolskega leta pa se je pripravilo poročilo. 9.5. Vzgojiteljski zbor Načrtovane in izvedene so bile 4 seje. Sprotne strokovne in organizacijske zadeve so se reševale na tedenskih strokovnih aktivih. 48 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Vsebina: 5. september 2013: obravnava samoevalvacijskega poročila, usmeritve za šol. leto 2013/14, teze za pripravo LDN oddelka, organizacija delovnega časa strokovnih delavcev, seznanitev z rezultati ankete o zadovoljstvu staršev z vrtcem, oblikovanje mnenja za predlog v naziv, poročilo s šrudijskega obiska Islandije. 22. oktober 2013: obravnava letnega delovnega načrta vrtca za šol. leto 2013/14, seznanitev z rezultati ankete o zadovoljstvu delavcev z vrtcem in primerjava z ljubljanskimi vrtci, poročanje s strokovne ekskurzije iz Makedonije, 13. februar 2014: Predstavitev primerov dobre prakse po aktivih vzgojiteljev iz področja spodbujanja spoštljivega odnosa do narave /drugič uporabljen material), predstavitev CAP programa, 9. junij 2014: teze za pripravo letnega poročila oddelkov, organizacija oddelkov in izvajanje kurikula v poletnih mesecih, investicijska dela v poletnih mesecih, informacija o poteku vpisa otrok v vrtec in predvidena organizacija oddelkov, soglasje za vključitev v program Etika in vrednote, svetovalna storitev Zavoda za šolstvo in dr. Robija Kroflič: Pomen načrtovanja vzgojno-izobraževalnega dela v vrtcu. 10. SVETOVALNA SLUŽBA Pedagoginja Darja Štirn Koren je sodelovala s strokovnimi delavci neposredno, v individualnih stikih in skupinsko. Preko projektov in ob spremljavi vzgojno-izobraževalnega dela se pedagoginja vključuje v delo strokovnih delavcev z namenom ozaveščanja njihove vloge pri delu s predšolskim otrokom. Raziskuje, spremlja in v izvedbeni kurikulum načrtno vnaša sodobne koncepte, ki na otroka gledajo kot na moralno kompetentno bitje in so pomembni za spodbujanje prosocialnega in moralnega razvoja predšolskih otrok. Na tem področju že več let sodeluje z Robijem Kroflič in njegovo ekipo, s katerim so skupaj razvijali Celovit induktivni vzgojni koncept in ga spremljali v praksi. Pri svojem delu se poslužuje didaktičnih principov, nekatere od njih je sama razvijala ob sodelovanju z zunanjimi strokovnjaki, kot so: Pet stopenjski didaktični model načrtovanja, sinhronizacijska didaktika, jederna refleksija, šest klobukov razmišljanja. Preko naštetega je pedagoginja posredno skrbela za razvoj in dejavnosti otrok, spremljala vzgojnoizobraževalni proces v oddelkih, ter se vključevala v procese načrtovanja, refleksije, evalvacije in dokumentacije vzgojno-izobraževalnega procesa. Sodelovala je z zunanjimi institucijami, se v okviru tega udeleževala izobraževanj in delovnih srečanj. S prispevki je sodelovala na nacionalnih in mednarodnih konferencah in posvetih in na tak način obveščala strokovno slovensko in mednarodno javnost o delu vrtca, ter posredno o načinih dela o okviru novih pedagoških spoznanj s predšolskim otrokom in poslanstvu predšolskih institucij. Skrbela je za organizacijo in izvajanje programa za otroke s posebnimi potrebami, ki so integrirani v redne oddelke in vključeni v prilagojen program, v okviru tega sodelovala z vodjo mobilne specialne službe v MOL in MHO v ZD v Ljubljani. Predvidela in spremljala je izobraževanja strokovnih delavcev in skrbela za strokovno knjižnico vrtca. Poročilo o delu svetovalne službe je v prilogi. 49 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 11. IZOBRAŽEVANJE DELAVCEV 11.1. IZOBRAŽEVANJE ZA KOLEKTIV VRTCA Etika, dr. Miro Cerar, 15.10.2013. (Imenski seznam strokovnih delavcev je v arhivu pri ravnateljici Marti Korošec.) Pripovedovanje zgodbe s fotografijo, dr. Robi Kroflič, 2.4.2014. (Imenski seznam strokovnih delavcev je v arhivu izobraževanj pri pedagoginji Darji Štirn Koren.) Pomen načrtovanja v vzgoji in izobraževanju, dr. Robi Kroflič in Petra Štirn Janota, Zavod za šolstvo, 9.6.2014. (Imenski seznam strokovnih delavcev je v arhivu pri ravnateljici Marti Korošec.) Igriva arhitektura, Center za arhitekturo, 25.2.2014: aktiv vzgojiteljev enote Vodmat in Klinični center. (Imenski seznam strokovnih delavcev je v seznamu prisotnosti aktiva strokovnih delavcev enote Vodmat in Klinični center.) Camishi bai (japonsko namizno gledališče), Jelena in Igor Cvetko, 14., 21., 28. 11. 2013: aktiv bolnišničnih vzgojiteljev. (Imenski seznam strokovnih delavcev je v arhivu pri vodji bolnišničnih oddelkov Jadranki Meško.) 11.2. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE PEDAGOŠKIH DELAVCEV V OKVIRU KATALOGA MŠŠ Profiliranje otrokovih veščin, ki so pomembne za vstop v šolo s pomočjo vprašalnika za vzgojitelje, Pedagoška fakulteta, Univerza v Ljubljani, 9.4., v okviru ALSa, 9.4.2014: DARJA ŠTIRN KOREN 11.3. IZOBRAŽEVANJA V OKVIRU ZRSŠ Izobraževanja in delovna srečanja v okviru projekta Porajajoča se pismenost: zaradi odsotnosti vodje projekta se enega srečanja, ki je bilo izvedeno nismo udeležili oz. smo naloge rešili preko spleta. Mreža mentorskih vrtcev: Vrtec Vodmat je vključen v mrežo mentorskih vrtcev, pod mentorsko središče vrtca Ledina. V okviru mreže so bili strokovni delavci vrtca vključeni v študijske skupine, katerih tema bo Spodbujanje zgodnje pismenosti v vrtcu v povezavi z medijsko pismenostjo. Študijske skupine so obiskali: 1. Strokovni delavci: BARBARA HREN, TINA REŽEK, MANICA STVARNIK, MANUELA BOŠNJAK. 2. Strokovni delavci bolnišničnih oddelkov: MATEJA JERINA GUBANC, MOJCA URBAS, JANJA HANA JAMNIKAR, LEON LAVRIČ, MARTINA GRUM, ANDREJ ADAMEK, MAJA WEIXLER, MARJETA HRIBAR, LILJANA SEVER, SANDRA BAN, LIDIJA BLAZNIK GALUF, TANJA KOKELJ, RENATA INDOF DRAGOŠ, MOJCA SEVER MRHAR, VALDA JANJANIN, JADRANKA MEŠKO. 3. Strokovni delavci v razvojnem oddelku: VESNA NEMEC. 50 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 11.4. IZOBRAŽEVANJA V OKVIRU MOL PROJKETOV. Zvok - Delavnica za strokovne delavce Zvok, Tomaž Grom in Andrej Fon, 18., 24.9.2014: imenski seznam strokovnih delavcev je v okviru prisotnosti aktivov strokovnih delavcev enote Vodmat in Klinični center. Fotografija - Delavnica na temo uporabe fotoaparata in fotografiranja, Jure Kravanja in Tadej Bernik, 4.0, 7., 11.4.2014: imenski seznam strokovnih delavcev je v arhivu izobraževanj pri pedagoginji Darji Štirn Koren. - Delavnica na temo branja fotografij in ustvarjanja zgodbe, Jure Kravanja, Tadej Bernik, Darja Štirn Koren, 23. ,24.4.2014: imenski seznam strokovnih delavcev je v arhivu izobraževanj pri pedagoginji Darji Štirn Koren. Emona - Vodeni ogled razstave Emona, Mestni muzej Ljubljana, 18., 19.2.2014: imenski seznam strokovnih delavcev je v okviru prisotnosti aktivov strokovnih delavcev enote Vodmat in Klinični center. - Delavnica za strokovne delavce v Mestnem muzeju Ljubljana, Mojca Leben, Jure Markota, Darja Štirn Koren, 1.4.2014: imenski seznam strokovnih delavcev je v okviru prisotnosti aktivov strokovnih delavcev enote Klinični center. - Emona in Rim za najmlajše, Poslanstvo muzeja za najmlajše, ddr. Verena Vidrih Perko, 1.4.2014: imenski seznam strokovnih delavcev je v okviru prisotnosti aktivov strokovnih delavcev enote Klinični center. 11.5. IZOBRAŽEVANJA V OKVIRU ZAVODA ZA ZDRAVSTEVNO VARSTVO Izobraževanje v okviru projekta »Zdravje v vrtcu«, Zavod za zdravstveno varstvo Ljubljana, 21., 26.11.2013, 18., 20.3.2014: imenski seznam je v arhivu pri vodji ZHR Radmili Bosnić. 11.6. IZOBRAŽEVANJA ZNOTRAJ VRTCA Induktivni vzgojni pristop, izobraževanje za nove strokovne delavce, Darja Štirn Koren, 5.11.2013: imenski seznam strokovnih delavcev je v arhivu izobraževanj pri pedagoginji Darji Štirn Koren. Didaktični pogovor, izobraževanje v okviru projekta Porajajoča se pismenost, Darja Štirn Koren, 15., 20., 21.5.2014: imenski seznam strokovnih delavcev je v arhivu izobraževanj pri pedagoginji Darji Štirn Koren. Urejanje spletne strani, Žaklina Zahirović: MANUELA BOŠNJAK, MANICA STVARNIK, ANDREJA LORBER, VESNA KOŠIR, JNA PEVEC, PETRA FARIS. Načrtovanje, Jadranka Meško, 1.4.2014: aktiv bolnišničnih vzgojiteljev: imenski seznam strokovnih delavcev je v arhivu pri vodji bolnišničnih oddelkov Jadranki Meško. Tečaj angleščine, Linkot, celo leto: MELITA ROŽIČ, MANUELA BOŠNJAK. Učenje angleščine, Valda Janjanin, celo leto: aktiv bolnišničnih vzgojiteljev. Varstvo pri delu, Brane Hočevar, 14., 21., 28.10.2013, 6.3.2014: imenski seznam je v arhivu pri vodji ZHR Radmili Bosnić. 51 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 11.7. OSTALA IZOBRAŽEVANJA Strokovna ekskurzija v Makedonijo, Skupnost vrtcev, 1.-6.10. 2013: VESNA ZEMLJARIČ, VANJA KEP, TILKA BLATNIK, TANA RADAN ABUTOVIČ, SABDRA BAN. Strokovni posvet o načrtni kulturno-umetnostni vzgoji v vzgoji in izobraževanju, ZRSŠ, MK, MŠŠ, 3.10.1013: DARJA ŠTIRN KOREN. Motiviranje strokovnih delavcev za uvajanje izboljšav in samoevalvacijo, Šola za ravnatelje, 10.10.2013: MARTA KOROŠEC, TATJANA KRMPOT, MELITA ROŽIČ, URŠA LUZNER, LILI ANDERLIČ, MATEJA JERINA GUBANC. Partnerstvo za preprečevanje tveganj, Ministrstvo za delo družino in socialne zadeve, Evropska agencija za varnost in zdravje pri delu, 16.10.2014: VALERIJA PEČAN. Socialna in državljanska odgovornost, SIDRO, 10.10.1013: DARJA ŠTIRN KOREN. PECS, Društvo za avtizem, 21., 22.10.2013: VESNA NEMEC. A meni pa srček igra, igra, JSDK, 24.10.2013: FANČI JAGUNIČ. Ljudska pravljica in ustvarjanje z ljudskim plesom, Etnika, 27.10.2013: FANČI JAGUNIČ. Kompetenten vzgojitelj, VII mednarodni simpozij vzgojiteljev, MIB d.o.o., 30.1.2014: MANUELA BOŠNJAK. Pedagoško andragoški dnevi, Filozofska fakulteta, Ljubljana, 31.1.2014: DARJA ŠTRIN KOREN. Spodbujanje matematičnega mišljenja v vrtcu, SUPRA, 21.1.2014: JANA PEVEC, MELITA ROŽIČ, JANA HANA JAMNIKAR, LIDIJA BLAZNIK GALUF, ALENKA CEGNAR, DARJA JERAS. Modeli posredovanja in govora znotraj muzejskih in galerijskih prostorov za različne ciljne skupine, Sodelujem, AKTIV, 27., 28.2.2014: DARJA ŠTIRN KOREN. Kulturni bazar, Ministrstvo za izobraževanje, znanost, kulturo in šport, Cankarjev dom, 26.3.2014: KATARINA MUNDA UDOVIČ, ROSANDA LEDE, MARTA KOROŠC, DARJA ŠTIRN KOREN, JANJA HANA JAMNIKAR, MATEJA JERINA GUBANC, VALDA JANJANIN, MOJCA SEVER MRHAR, MARJETA HRIBAR. Kakovost za prihodnost vzgoje in izobraževanja, SIQ, 21.3.2014: MELITA ROŽIČ, MATEJA JERINA GUBANC. Samoevalvacija kot orodje izboljšav, Šola za ravnatelje, 17.4., 11.6.2014: MATEJA JERINA GUBANC, LILI ANDERLIČ, URŠA LUZNAR, MALITA ROŽIČ. Filmska vzgoja v kinu, Kinodvor, 7.,8.5.2014: MARTA KOROŠEC, DARJA ŠTIRN KOREN. Usposabljanje za ekipe prve pomoči, CZ, kontinuirano celo leto: VANJA KEP, ANDREJA LORBER, JANA PEVEC, IRENA KRALJIČ, ALENKA CEGNAR, VESNA PANTIČ. Naj srček bije, Filantropija Danu, 16.4.2014: MANUELA BOŠNJAK, SANJA KRSTIČ, VESNA NEMEC, FANČI JAGUNIČ, MAJA WEIXLER, VALDA JANJANIN. Šola ukrepanja pri anafilaktični reakciji otroka in mladostnika, Pediatrična klinika Ljubljana, 14.2., 18.4.2014: MANUELA BOŠNJAK, ANDREJA LORBER, MELITA ROŽIČ, ŽLOGAR IVICA, VALERIJA PEČAN, TATJANA KRMPOT, MAJA WEIXLER, JADRANKA MEŠKO, MATEJA JERINA GUBANC, JANJA HANA JAMNIKAR. Drsanje in prilagajanje na led, Lacky Luka, 25.,26.9.2013: URŠA LUZNAR, VESNA KOŠIR, SANJA KRSTIČ, DUNJA SRDAREV, IVANA RAZMOSKA. Strukturirani pristopi pri obvladovanju vedenja, 2. del, ZGNL: VESNA NEMEC. Podporna komunikacija KPK, Sožitje: VESNA NEMEC. Seminar za mentorje zelenega nahrbtnika, ZPM Ljubljana, 19.12.2013: UROŠ LOMŠEK. 52 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Microsoft v izobraževanju, Mednarodna Microsoft Nt konferenca, Microsoft, Bled, 9.4.2014: VESNA PANTIČ. Uporaba Moodl-a, Mednarodna konferenca Moodle.si – 5, 27.6.2014: VESNA PANTIČ. Konferenca, sestanki, SVIZ, 2.10, 6.11.2013, 10., 17. 6.2014: MAJA WEIXLER. Čezmerna telesna teža in debelost pri otrocih, Društvo za zdravje srca in ožilja, 26.11.2013: MAJA WEIXLER. Informacijska varnost, SUPAS, 27.11.2013: MATEJA JERINA GUBANC. Strokovna ekskurzija na Avstrijsko Koroško, SVIZ, 18.10.2013: MAJA WEIXLER. Aplikativne možnosti kamišibaja, ZAPIK, 4.-6.7.2014: ANDREJ ADAMEK, VALDA JANJANIN. Otrok, družina, bolezen in zdravstveni delavci – skrb za druge in skrb zase, Pediatrična klinika, 30.5.2014: RENATA INDOF DRAGOŠ. Sodobni pristopi poučevanja prihajajočih generacij, Mednarodna konferenca, Eduvision, 28.11.2013: VALDA JANANIN. Etika v medicini, Komisija RS za medicinsko etiko, 28.4.2014: VALDA JANANIN. Različni načini uporabe oči, Godi Keller, Waldorska šola, 30.11.2013: VALDA JANANIN. Izdelava lutke v terapevtske in didaktične namene, KUD Moment, 12.6.2014: VALDA JANANIN. The needs of the dying person, dr.Slavko Demuthov, Oddelke za psihologijo, FF: VALDA JANANIN. Posebnosti pri delu s slepimi – pogled videče populacije, Geodetski inštitut Slovenije, 17.6.2014: MATEJA JERINA GUBANC. Posvet za ravnatelje vrtcev, MŠŠ, Šola za ravnatelje,oktober 2014, Portorož: MARTA KOROŠEC Posvet za ravnatelje, MŠŠ, Šola za ravnatelje, 21. 1. 2014: MARTA KOROŠEC Mentorstvo novo imenovanim ravnateljem, Šola za ravnatelje, Brdo, 6 srečanj, MARTA KOROŠEC (mentorica Renati Novak, vrtec Piran) Posvet Etika in vrednote, Inštitut za etiko, Brdo, 3. 9. 2013, MARTA KOROŠEC Posvet Etika in vrednote, Inštitut za etiko, Brdo, 13. 5. 2014, MARTA KOROŠEC 11.8. IZOBRAŽEVANJA S PODROČJA PREHRANE, ZDRAVSRVENO HIGIENSKEGA REŽIMA Ime in priimek Naslov izobraževanja Nosilec izobraževanja Kraj izobraževanja Radmila Bosnič Kakovost hrane SGS Slovenija d.o.o., Ljubljana Ljubljana 12.09.2013 Jana Pevec Usposabljanje za bolničarja v sklopu CZ RK Slovenije Ljubljana 8.10.2013 Vesna Pantić in varnost do 16.11.2013 Andreja Lorber Radmila Bosnić Valerija Pečan (skupaj 70 ur) Partnerstvo za preprečevanje tveganj Varstvo pri delu) Radmila Bosnić Datum izobraževanja Obisk sejma »Narava- Ministrstvo za delo, družino, socialne zadeve in enake moćnosti Brdo pri Kranju 16.10.2013 GR Ljubljana pokoviteljstvom Ljubljana 17.10.2013 53 pod Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Mira Jovanovski zdravje« Ministrstva za kmetijstvo in okolje in Ministrstva za zdravje Srečko Mali Uvajalno in temeljno usposabljanje poverjenikov za CZ Ministrstvo obrambo RS Delavnica OPKP Aktiv OPZHR in (internetna platforma za načrtovanje jedilnikov). Inštitut Jožef Štefan Nacionalni posvet promociji zdravja šolskem okolju Ministrstvo za zdravje Radmila Bosnić Radmila Bosnić Radmila Bosnić o v za Ljubljana 12. in 13.11.2013 Ljubljana 5.12.2013 Brdo pri Kranju 17.12.2013 Ljubljana 31.01.2014 Ljubljana 5.2.2014 Ljubljana 14.02.2014 Ljubljana 18.2.2014 do Uprava RS za zaščito in reševanje Barbara Seljak Korušič Ministrstvo za šolstvo Ministrstvo za delo, družino Obisk sejma Gast&Expo GR Ljubljana Poslovno vabilo podjetja Makom Radmila Bosnić Leden Rosanda Pantič Vesna Tehnologija, stroški pomivanja in pomivalnih sredstvih za pomivalne stroje Aktiv OPZHR in Šola ukrepanja ob anafilaktični reakciji Pediatrična Ljubljana Usposabljanje za bolničarja v sklopu CZ RK Slovenije Winterhalter Damjan Šerjak klinika Korotaj Tatjana Bosnić Radmila Janjanin Valda Weixler Maja Horvat Zinka Rubin Elica Bošnjak Manuela Kopač Tadej Nevenka Jančar Vanja Kep 22.3.2014 Alenka Cegnar (skupaj 70 ur) Radmila Bosnić Integracija sistema HACCP v proces pomivanja z dejavniki varnosti in vpliv kemije na rezultate pomivanja Winterhalter (Izobraževanje Aktiva OPZHR) Ljubljana Toni Vomš Usposabljanje poverjenika CZ za RS, MORS Ljubljana, Ig Bošnjak Manuela Izobraževanje v Zavod za zdravstveno Ljubljana 54 19.2.2014 11-12.3.2014 18.03.2014 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Valda Janjanin programu varstvo Ljubljana »Zdravje v vrtcu« Radmila Bosnić Ljubljana 2.4.2014 ZD Ljubljana Ljubljana 8.4.2014 »Naj srček bije« Danu filantropija d.o.o. Ljubljana 16.04.2014 Šola ukrepanja ob anafilaktični reakciji Pediatrična Ljubljana klinika Ljubljana 18.4.2014 Radmila Bosnić Zelena javna naročila RS MNZ, Direktorat za javni sektor Ljubljana 23.4.2014 Radmila Bosnić Priprava in organizacija dietne prehrane v Alpex d.o.o. Ljubljana 12.5.2004 Zdenka Flisek Katarina Munda Udovič Dunja Srdarev Uredba (ES) št. 1169/2011 o zagotavljanju informacij o živilih potrošnikom in uredbi (ES) št. 1924/2006 o prehranskih in zdravstvenih trditvah Aktiv OPZHR in Tečaj Nordijske hoje v okviru promocije zdravja Uprava RS za varno hrano, veterinarstvo in varstvo rastlin, dr. Elizabeta Mičović Lili Pipp Radmila Bosnić Vanja Kep Nevenka Jančar Melita Rožič Manuela Bošnjak Sanja Nenadić Darja Dečman Maja Weixler Valda Janjanin Rožmanec Maruša Sanja Krstić Tanja Sttrasberger Radmila Bosnić in 24 staršev Darja Dečman Jadranka Meško Žaklina Zahirović Jerina Gubanc Mateja Radmila Bosnić Maja Flis Aleksandra Muc Melita Rožič Andreja Lorber 55 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 institucijah Maruša Rožmanec Varno s soncem NIJZ Ljubljana 19.5.2014 Radmila Bosnić Delavnica o zelenem in nizko-ogljičnem javnem naročanju v Sloveniji Ministrstvo za finance RS in Umanotera, Slovenska fundacija za trajnostni razvoj Ljubljana 12.6.2014 Ivica Žlogar Šola ukrepanja ob anafilaktični reakciji Pediatrična Ljubljana Ljubljana 20.6.2014 Tina Kušar Maruša Pogačar Tanja Strasberger klinika Valerija Pečan Aleksandra Muc Teichmeister Suzana Krmpot Tatjana 13.9. PRISPEVKI IN PROMOCIJA VRTCA Štirn Koren D., Štirn Janota P., Fajmut Štrucl S., Kusebanj Š., Jerčič M., (2013). Kako smo se žlahtili – Predstavitev modela sodelovanja med vrtci, kulturnimi ustanovami in umetniki (predavanje, predstavitev, film). Strokovni posvet o načrtni kulturno-umetnostni vzgoji v vzgoji in izobraževanju, ZRSŠ, MK, MIZŠ, Kino Udarnik, Maribor, 3.10.1013. NAGRADA RS ZA POSEBNE DOSEŽKE NA PODROČJU PREDŠOLSKE VZGOJE, 3.10.2013. Obrazložitev nagrade: »Za profesionalno in strokovno delovanje vrtca v projektu Kulturno žlahtnjenje najmlajših. V tesnem sodelovanju s strokovnjaki so strokovne delavke z razumevanjem teoretičnih konceptov projekta te uvajale v vsakodnevno pedagoško prakso dela z najmlajšimi. S stalnim kritičnim zavedanjem vloge vzgojiteljice, zmožnosti otroka in pomena njegovih odzivov za boljše razumevanje njegovega razvoja so iskale ustrezna izrazna sredstva, s katerimi otrok lahko sporoča, kako doživlja sebe in svoje okolje. V tem procesu je imela posebno vlogo umetnost kot sredstvo za doživljanje, izražanje in opazovanje ter izmenjavo različnih pogledov. V dve leti trajajočem projektu, katerega namen je bil povezati razvoj otrokove prosocialnosti in moralnosti po načelih celovitega induktivnega vzgojnega pristopa z rabo različnih umetniških praks kot spodbujevalcev moralne občutljivosti, so strokovne delavke ob sistematični spremljavi zunanjih sodelavcev in lastno analizo v povezavi z umetniškimi dejavnostmi in simbolno igro prispevale k empiričnemu delu pomembnih raziskav otrokovega prosocialnega in moralnega razvoja. Bogate izkušnje in rezultate dela v izbranem projektu je vrtec Vodmat kljub poteku projekta nadaljeval na področju razvoja kakovosti in jih razširjal na različnih strokovnih srečanjih med strokovno javnost predšolskega področja doma in v tujini in s tem v največji možni meri dodatno obogatil že sicer kakovostno zasnovan sistem predšolske vzgoje v Sloveniji«. Druženje ob prejemu Nagrade RS za posebne dosežke na področju predšolske vzgoje, koncert glasbene skupine Manoushe, vabljeni vsi delavci vrtca in sodelujoči umetniki, kulturne institucije, teoretiki, novinarji…, Menza pri Koritu, Metelkova mesto, 6.2.2014 56 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 Obisk dr. Nancy Eisenberg v vrtcu (redna profesorica na Arizona State Universtiy, ukvarja se s socialnim, čustvenim in moralnim razvojem), predstavitev vrtca in koncepta dela ter induktivnega vzgojnega pristopa, 3.9.2013. Žlahtenje otrok z umetnostjo – V Vrtcu Vodmat ob pomoči umetnosti razvijajo otrokov moralni odnos in uveljavljajo umetnost kot pedagoško sredstvo, intervju z Darjo Štirn Koren, Finance, 11.11.2013, št. 216. Jerina Gubanc M. (2014). Razvijanje matematičnega mišljenja v bolnišničnem vrtcu. Prispevek na posvetu pod naslovom Spodbujanje matematičnega mišljenja v vrtcu, SUPRA, 21.1. Štirn Koren D., Kroflič R., Markota J., Šturm L. (2014). Grafične zgodbe (predavanje, predstavitev). Kulturni bazar, Ministrstvo z kulturo, Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport, Cankarjev dom, 26. marec. Spodbujamo rabo stoterih jezikov raziskovanja in učenja – intervju z Andrejo Lorber. Vzgojiteljica, let. XVI, št. 3, Velenje: Pozoj, maj-junij 2014. Sam skrbim zase – primeri dobre prakse (2 prispevka). Prispevek na posvetu Nacionalnega inštituta za javno zdravje – Dunja Srdarev, Mojca Sever Mrhar. Prireditev Vrtca Vodmat ob 40-letnici enote Klinični center: zaključek projekta Sledi mesta ob 2000-letnici Emone, Mestni muzej Ljubljana, 4.6.2014. 12. PRIPRAVNIŠTVO V načrtu ni bilo predvidenega mentorstva pripravniku. Izvedlo pa se je mentorstvo pri pripravi na strokovni izpit, kjer so morale kandidatke opraviti 5 nastopov v prisotnosti mentorja-ice, ravnateljice ali pomočnice ravnateljice, mentor/ica pa na koncu pripravi tudi pisno mnenje o kandidatki. Število mentorstev za strokovni izpit v šolskem letu 2013/14: - vzgojiteljica maruša Pogačar, mentorica Jana Pevec, - pomočnica vzgojiteljice Živa Kastelic, mentorica Valerija Pečan, - pomočnica vzgojiteljice Sabina Osojnik, mentorica Tana Radan . 12.1. PRAKSA DIJAKOV IN ŠTUDENTOV Izvedlo se je: - hospitacije in praktične nastope za več deset študentov predšolske vzgoje PF iz likovnega področja, - praksa študentke 2. letnika predšol. vzgoje PF - Nina Novak – mentorica Andreja Lorber, Marijana - - Jovanovska – mentorica Katarina Munda Udovič, ogled in predstavitev študentom Ped. fakultete v boln. oddelkih. celoletna praksa dijakov med letom in nastopi za poklicno maturo: Jure Bolta, mentorica Vanja Kep Dominik Marinčič, mentorica Jana Pevec večtedenske prakse odraslih za predšolsko prekvalificijo in nastopi za zaključni izpit: Izza Tanjšek, Nataša Vrabičič, Sara Rozman. Usposabljanje na delu preko Zavoda za zaposlovanje – 1. julij – 30. september 2014 Maja Pirš. 57 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 13. PROGRAM PREHRANE STANDARDA IN ZDRAVSTVENO HIGIENSKEGA Izvajanje prehrambenega programa je potekalo usklajeno s fiziološkimi normativi, strokovnimi priporočili in standardi. V dnevno prehrano otrok smo zajemali živila na podlagi pravil prehrambene piramide in s poudarkom na visoko vrednih in varovalnih živilih. Obroki so bili mikrobiološko neoporečni, zdravstveno varni, biološko polnovredni, skrbno načrtovani, pripravljeni in ponujeni. Vse obroke smo pripravljali v centralni kuhinji Vrtca Vodmat. Obroki so bili razporejeni v presledkih, kot je določeno z dnevnim redom posamezne enote. Za otroke z različnimi obolenji ali z motnjami v presnovi smo pripravljali dietne obroke. Udeležili smo se usposabljanja o načinu ukrepanja v primeru anafilaktične reakcije. Delo s področja načrtovanja in izvedbe prehrambenega programa je potekalo v obliki krajših sestankov ali razgovorov z vodjo kuhinje in/ali posameznimi delavci. Sodelovanje z dobavitelji živil je potekalo skladno z načrti in pravili stroke tako, da smo ves čas zagotavljali visoko kakovost živil. Notranji nadzor po sistemu HACCP smo izvajali na podlagi »Smernic dobre higienske prakse v kuhinjah vrtcev in institucionalnih kuhinjah«. Sistem se je izkazal za učinkovitega, kar potrjujejo interne verifikacije, pa tudi redni inšpekcijski pregledi, pri katerih ni bilo ugotovljenih pomanjkljivosti. Na podlagi zakonskih določil in v skladu z letnim planom smo izvedli interno usmerjeno usposabljanje za posamezne skupine delavcev, ki sodelujejo pri pripravi in razdeljevanju obrokov. Pri izvedbi prehrambenega programa smo posebno pozornost posvečali splošnim higienskim razmeram ter higieni pri vseh segmentih dela. Okužb oz. nalezljivih bolezni, ki se prenašajo s hrano ali zastrupitev s hrano nismo evidentirali. Redni interni nadzor nad higieno v kuhinjah je opravljala organizatorka prehrane in zdravstvenohigienskega režima, zunanji nadzor pa sta opravljala Inšpektorat za varno hrano, Zdravstveni inšpektorat in Nacionalni inštitut za javno zdravje. Pri pregledih niso bile ugotovljene nepravilnosti oz. pomanjkljivosti, kršitve zakona oziroma predpisov, katerih izvajanje je bilo predmet inšpekcijskega nadzora. Vsi rezultati odvzetih brisov na snažnost so bili ustrezni tako, kot tudi vzorci odvzetih obrokov za mikrobiološke preiskave. Nacionalni inštitut za javno zdravje je vse štiri kuhinje v vrtcu ocenil z najvišjo oceno na lestvici, kot »vzorne«. Ustrezen zdravstveno higienski režim smo vzdrževali s stalnimi ukrepi v smislu zagotavljanja varnega, čistega in zdravega okolja in izboljšanja bivalnih razmer. Ob pojavu nalezljivih bolezni smo izvajali preventivne ukrepe in redno obveščali starše. Epidemij ni bilo, kar pomeni, da smo z izvajanjem preventivnih ukrepov bili uspešni. Na področju objektne higiene nismo imeli težav, čistilni servis je kvalitetno opravljal storitve. Sprotno čiščenje oddelkov so opravljali delavci vrtca, vsak v okviru svojih delovnih nalog. S področja čiščenja smo vodili predpisane evidence. Nadaljevali smo z ločenim zbiranjem odpadkov v obeh enotah vrtca. Pranje in vzdrževanje perila je potekalo v centralni pralnici enote Vodmat in sicer za vse objekte (Koritkova 24, Koritkova 26, Bolgarska in Klinični center). Delo v pralnici je potekalo brez zastojev. Nabava čistil, čistilnih pripomočkov, sanitetnega materiala in sredstev za nego otrok je potekala mesečno in sicer pri dobaviteljih, ki so bili izbrani na javnem razpisu leta 2012. Sodelovali smo v programih »Zdravje v vrtcu«, »Varno s soncem« in »Otroci sonca«. 13.1. PROMOCIJA ZDRAVJA ZA ZAPOSLENE Na področju promoviranja zdravja smo izvedli naslednje: 58 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 1. Spletna knjižica telesnih vaj, posredovana vsem delavcem preko e-zbornice 2. Cepljenje delavcev proti gripi 3. Posredovano gradivo vsem oddelkom 23.10.2013: priročnik z osnovami varnosti in zdravja pri delu »Varen začetek«, osnovna navodila za varno delo priročnik o pravilnem postopku dvigovanja težkih bremen s tal »Proč z bolečinami v hrbtu«, Napo film za otroke starejših skupin. 4. Oddelkom posredovano gradivo o cepljenju proti klopnemu meningoencefalitisu 20.3.2014 5. Tečaj nordijske hoje v sodelovanju z ZD Ljubljana 9.4.2014 14. NALOGE S VARNOSTI PODROČJA VARSTVA PRI DELU IN POŽARNE Predpisani periodični pregledi delovnih sredstev in opreme (dvigala, gasilniki, hidranti, stroji, plinske instalacije in trošila, elektro-instalacije, klimatske naprave…) so se izvajali skladno z veljavno zakonodajo in terminskim planom. O opravljenih pregledih strani vzdrževalcev in zunanjih izvajalcev smo vodili vse predpisane evidence. Novo sprejeti delavci so še pred nastopom na delovno mesto zdravstveno pregledani, seznanjeni s Požarnim redom ter z Izjavo o varnosti z oceno tveganja. Ostali zaposleni so opravljali periodične zdravstvene preglede na tri leta. Preizkuse znanja s področja varstva pri delu smo opravljali na dve leti. Za tehnične delavce so nabavljena delovna oblačila in obutev. Uspešno smo izvedli štiri nenapovedane evakuacijske vaje (za primer požara) in sicer v vseh naših objektih. Ostale naloge s področja varstva pri delu in požarne varnosti je pogodbeno opravljalo podjetje Varstvo d.o.o., ki je s področja dela pripravilo posebno poročilo. V tem šolskem letu smo v celoti uredili področje civilne zaščite, skladno z veljavno zakonodajo. Ravnateljica je sprejela sklep o organiziranju enot CZ, imenovala poverjenika in njegovega namestnika ter dve ekipe prve pomoči. Organizirali smo in opravili vsa potrebna usposabljanja in nabavili predpisano opremo, skladno s finančnimi pogoji. Urejenost področij požarne varnosti in civilne zaščite se je izkazala za dobro tudi ob priliki inšpekcijskega pregleda. Glede na število otrok in zaposlenih je inšpektor MORS-a odredil, da moramo do konca marca 2015 nabaviti še 5 nosil. 15. SKLAD VRTCA Predlog načrta sklada vrtca Vodmat za šolsko leto 2013/2014 se je oblikoval v oktobru, na drugem vzgojiteljskem zboru. Upravni odbor sklada se je sestal po 2. vzgojiteljskem zboru in potrdil načrt nabave. Večino sredstev se je namenilo otrokom, ki jim zaradi denarne stiske ne bi bilo omogočeno, da se z ostalimi otroki iz skupine udeležijo vrtca na vasi ali zimovanja. Te pomoči so bili deležni štirje otroci. Na seji so člani upravnega odbora sklada predlagali, na kakšen način bi še zbirali sredstva za sklad vrtca. Ideja o zbiranju prispevkov na prireditvah za starše, se je izkazala kot uspešna. Strokovne delavke so v mesecu decembru organizirale prodajo novoletnih voščilnic po oddelkih. Zbrana sredstva so bila položena na račun sklada, za vsako enoto posebej. Zbirali so se tudi prostovoljni prispevki ob novoletni igri in pomladnih koncertih. V tem šolskem letu smo bili vključeni v akcijo Mercatorja, ki izvaja projekt Radi delamo dobro. Tako smo v akciji pridobili nagrado 1000 €. Tudi 59 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 sodelovanje z Ekologi brez meja, smo v akciji Star papir za novo upanje pridobili nekaj sredstev za sklad. 16. INVESTICIJSKO VZDRŽEVANJE Iz intervencijskih sredstev MOL smo sanirali centralno ogrevanje na Korytkovi 24 in Bolgarski 20, v poletnih mesecih pa tudi iz sredstev MOL zamenjali strešna okna na Korytkovi 26, tako, da se je znatno povečala in znižala steklena površina. S tem smo veliko izboljšali bivanje v štirih igralnicah v I. nadstropju in omogočili otrokom pogled na igrišče in okolico. Poleg teh del smo opravili še pleskanje igralnic na Korytkovi 26 in kuhinji in drugo. 60 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 ZAKLJUČEK Poročilo vrtca je nastalo na podlagi poročil oddelkov ter drugih strokovnih delavcev in organov. Poročilo o delu oddelkov je bilo predstavljeno na zadnjih roditeljskih sestankih, poročilo o delu vrtca pa na svetu staršev in vzgojiteljskem zboru. Poročilo vsebuje vsa pomembna področja dela vrtca in se nanaša predvsem na pedagoško izvajanje programa. Poročilo o delu vrtca je namenjeno delavcem vrtca, staršem in ustanovitelju. Gradivo ni lektorirano. Poročilo o delu Vrtca Vodmat je bilo sprejeto na ....... seji Sveta Vrtca Vodmat, dne............................ Marta Korošec Katarina Munda Udovič Ravnateljica Predsednica sveta vrtca 61 Poročilo o delu Vrtca Vodmat za šol. leto 2013/2014 PRILOGE ARHIVSEMU IZVODU POROČILA: - Poročilo o delu v bolnišničnih oddelkih - Poročilo o delu svetovalne službe - Poročilo o delu organizatorke prehrane in zdravstveno higienskega režima 62
© Copyright 2024