Kaj er væk
Forfatter : Mats Letén
Illustrator: Mats Letén
Gyldendal
2000
”Gode ord”
Ordene SKAL konkretiseres via tingen selv eller en model
af tingen, alternativt visualiseres eller kropsliggøres/dramatiseres.
1.Sover
Bed børnene om at lade, som om de sover, og fotografer dem, man kan jo ikke se sig selv, når man sover. Leg med
modsætninger: sover/er vågen. Hvordan ser man så ud,
når man vågner (leg det).
2.Seng
Konkretiser, brug evt. en dukkeseng, eller find billeder
af forskellige senge på computer/iPad. Tal med børnene om,
hvordan deres egen seng ser ud – er der børn, der sover i
køjeseng? Hvad er en køjeseng? Findes der andre slags senge?
3.Vågen
Gentag arbejdet med ordet ”sover”, nu er fokus blot på ordet
”vågen”.
4.Gemmer sig
Leg gemmeleg eller borte-tit-tit. Husk at bruge ordene
”Hvad gemmer sig under tæppet, hvad er væk”. Lad børnene
gemme sig under tæppet. Leg med ordene “sig”/ ”mig”/ ”dig”, altså
”jeg gemmer mig”, ”du gemmer dig”, ”han gemmer sig”.
5.Under
Se og tal om illustrationen med mor, der kigger under sengen.
”Kan I kigge under bordet?”, ”kan I gemme jer under bordet?”,
”kan I gemme jer under et tæppe?”.
6.Dynen
Konkretiser ved at tage en dyne med eller brug en dukkedyne.
Har børnene en dyne, og hvorfor har de det? Hvad
er der på børnenes dyner? Har de Spiderman, Hello Kitty, biler,
prinsesser eller noget helt andet på deres dynebetræk?
7.Knus
Giv et knus til højre og til venstre. Hvem har prøvet at få et knus?
Hvorfor giver man knus? Hvem giver børnene knus til?
2
Spørgsmål til en lille bogsamtale
1. Hvem putter dig, når du skal i seng?
2. Hvor står din seng?
3. Sover du hele natten i din egen seng?
4. Kan du selv kravle ud af din seng?
5. Er der lys på dit værelse om natten?
6. Har du et sovedyr?
Brug spørgsmålene til at relatere bogens indhold til børnenes eget liv.
Lad børnene fortælle om deres egne soveritualer. Det handler om at
få børnene til at fortælle.
Samtale om illustrationer
Gennemse illustrationerne sammen med børnene, lad dem fortælle,
hvad de ser på billederne. Udvid børnenes sprog, hvis børnene
fx siger: ”Det Kaj”, så udvid børnenes sprog ved at sige:
”Ja, det er rigtig, det er Kaj. Han ligger i sin seng” osv.
Hjælp børnene med at blive opmærksomme på bogens ”ekstra-fortælling”
om den lille and. Lad børnene fortælle, hvad der sker med anden på
de forskellige opslag.
3
Legerelaterede aktiviteter
Leg gemmelege på legepladsen.
Hvis du har en slidt udgave af bogen, kan illustrationerne eller kopier af
siderne bruges på mange forskellige måder:
• Læg alle illustrationerne på bordet, prøv at lægge dem i den samme
rækkefølge som i fortællingen (børnene skal støttes og opmuntres,
for det er svært).
• Læg alle illustrationerne på bordet, oplæseren kommer med
forskellige opfordringer: ”Kan du finde den side, hvor Kaj sover i sin seng?”.
”Kan du finde den side, hvor mor kigger efter Kaj i kommodeskufferne?”.
Tilpas det sproglige niveau i dine beskeder til børnenes sprogforståelsesniveau og husk, at børnene skal opleve at kunne svare.
• Læg alle illustrationerne på bordet, nu er det børnenes tur til
at komme med forskellige opfordringer, og oplæserens tur til
at finde den rigtige illustration.
Bogquiz
Brug bogen, så meget sprogsvage børn kan ”nøjes” med at vise
svarene eller finde og pege på svarene i bogen.
Kan du finde Kajs seng?
Hvor gemmer Kaj og Lise sig?
Er mor glad for, at Kaj og Lise er væk?
Kan du gemme dig under bordet?
Er Kaj under sengen?
Kan du finde et æg?
Kan du finde den lille ælling?
Kan du vise, hvordan man sover?
Kan du vise, hvordan man giver et knus?
4