1. No category

Studiemateriale
8. – 26. MARTS 2015
Spillested: REPUBLIQUE STORE SCENE
Varighed: 2 TIMER OG 30 MIN MED PAUSE
Sprog: DANSK
Spilletid: TIRS – FRE KL. 20, LØR KL. 17
Studiemateriale: SANNA ALBJØRK OG ANNEMETTE WESTH Layout: JAKOB RØNLOV
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
Shakespeares tekst er skåret i et skarpt format i
Republiques HAMLET. Kun grundfortællingen står
tilbage: En mand, der definerer sig selv i forhold til
sin familie. Hamlets verden og kærlighed smuldrer,
da han fornemmer, at hans onkel har dræbt hans
far og ser ham gifte sig med hans mor. Jeres elever
får en helt anderledes oplevelse af klassikeren, når
denne musikteaterforestilling folder Hamlets historie
ud med fabulerende videoprojektioner, poetiske og
groteske billeder, linedans og kæmpedukker. Og ikke
mindst med det fascinerende engelske verdensband
The Tiger Lillies, der giver os HAMLET med gypsycabaret-toner.
STUDIEMATERIALET
Studiematerialet fungerer som tematisk inspiration
til inddragelse af forestillingen i gymnasiefagene
engelsk, dansk, drama, mediefag, musik, billedkunst,
historie og samfundsfag. Ved hvert tema er angivet
et diskussionsoplæg, en aktivitet samt forslag til,
hvilket andet materiale, I kan bruge i undervisningen.
Temaet Familie og ære er oplagt til historie,
samfundsfag, engelsk og dansk, hvor I kan arbejde
med familiens betydning for individet og samfundet,
både før og nu.
Temaet Politik og magt lægger op til i samfundsfag
og mediefag at undersøge demokratiets magtspil,
samt ikke mindst virkningen af politisk spin.
I samfundsfag og dansk kan I arbejde med temaet
Identitet og undersøge, hvordan identitet skabes i det
senmoderne samfund.
I musik, drama, billedkunst og mediefag kan I
sætte fokus på den moderne tragedie og arbejde
med musikteater.
Til engelsk og dansk vil vi anbefale temaet om
Storytelling, hvor eleverne kan arbejde med at skrive
deres egne genfortællinger af HAMLET. På vores
hjemmeside ligger både manuskript og Tiger Lillies’
sange til forestilllingen, som kan inspirere jer til,
hvordan man kan forkorte og gendigte klassikeren.
Studiematerialet lægger ud med et interview med
HAMLETs instruktør og scenograf, Matin Tulinius,
som er oplagt som introduktion, inden I ser forestillingen.
Helt særligt afholder vi to workshops med skuespiller
Caspar Phillipson og instruktør Martin Tulinius.
Læs mere og tilmeld jer her:
http://republique.dk/dk/nyheder/hamlet-workshop-gymnasier/
GOD FORNØJELSE MED
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
Venlig hilsen
SANNA ALBJØRK
Arrangementskoordinator
Tlf. 3085 0996 Mail: [email protected]
INDHOLDSFORTEGNELSE :
s.1 Forside
s.2
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
Introduktion til studiematerialet
s.3 Indholdsfortegnelse
s.4
Q&A med instruktør og scenograf
Martin Tulinius
s.6 Familie & ære
s.8 Politik & magt
s.10
To be or not to be
– Identitet dengang og i dag
s.12
Den moderne tragedie:
Fra renæssancedrama til barokopera
s.14
Storytelling
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
3
Q&A MED INSTRUKTØR OG SCENOGRAF MARTIN TULINIUS
Republique har haft held med at sende THE TIGER
LILLIES PERFORM HAMLET på turné, og den er ved
at blive en meget kendt international forestilling.
Vores HAMLET har spillet i Mexico, Canada, England,
Holland og Sverige, og forude venter turné til bl.a.
Schweiz, Colombia, Mexico og USA. I forbindelse med
turnéen har vi lavet et engelsk program til det internationale publikum. Her bringer vi et interview derfra
med instruktør og scenograf Martin Tulinius.
Why did you choose to do a staging of Hamlet?
I wanted to work with a great classic. And actually I
wanted to do King Lear. But in my collaboration with
The Tiger Lillies and lead singer Martyn Jacques I
realized that Hamlet fits The Tiger Lillies universe
much better. With murder, insanity and strange
sexual relations it was a perfect match. The Tiger
Lilies songs are like the musical counterpart to the
incidents in Hamlet.
What has been your interest in your staging of
Hamlet?
My wish was to make a staging of Hamlet where
the story is told just as much through music and
visuality. And I wanted to cut the story down to the
bone, find the essence of the story and intensify
it. In the play I have been interested in especially
two things. First the story of Ophelia, which has
always been a riddle to me. In quite few scenes we
have to understand a developement with her going
from being head over heals in love to (probably)
taking her own life. My focus in this has been to
try using music to deepen the story of Hamlet
and Ophelia. So that we non-verbally understand
the importance of their love. Secondly I have been
interested in Hamlet’s insanity. Is he insane or is
he acting? Maybe Hamlet magnifies the importance of events. Back then, a marriage within the
family could quite possibly be a strategically good
move - it did not necessarily have a sexual reason.
But maybe Hamlet is so in his own emotions and
vanity that he messes things up in his head. That is
why in my staging, the ghost is Hamlet’s own face.
To show the conceit. Our society today is very vain
and ego-centered and maybe there is more of that
in Hamlet than actual insanity. Hamlet is controlled
by his ideas of where his mother should be in his
world.
The music, the visuality and the physicality plays
a big part in this staging. Why is that so important
to you?
Rather than making a historical staging, I would
like the audience to be able to see themselves in a
story. This is why I find it so important to develope
different and new expressions in theatre. Today we
are much more used to perceiving through music
and images than through text. When the theatre
form also manages to correspond that, it is easier
for us to identify with stories in theatre.
The music for example talks to our feelings and
opens up other ways of peceiving, so adding music
can strengthend the drama. In this staging a lot of
Ophelia’s charachter is played out in the music. It
can make us engage differently with the characters
and makes us understand them with our hearts
rather than with our minds. The visuality and the
physicality is a just so important storyteller as
the text and it is a way of communicating with the
audience.
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
4
We have become a very visual society,
haven’t we?
Very much so. We are very used to decoding visual
language. That is why for example it makes sense
to make a love scene with Ophelia and Hamlet
floathing over the stage. It is like in Chagalls paintings or like a musicvideo on youtube.
It also makes it interesting for us to see the
audience reactions, because with the viasuality it
apparently has been appealing to so many different
people, both young and old. The young are so used
to engaging in sound, music and images in their
everyday life and love to see that in the theatre.
And older people have found it fantastic because
they have seen a Hamlet, they never saw before.
part. But Nanna took my breath away. She has an
extraordinary mental and physical presence and
can give Ophealia such a fine emotional character. Plus she is able to build Ophelia’s charachter
through a physical body language. It is something
that regular actresses could not do at all. Nanna is
a star in the making.
Now she is 18 and I think having a young actress
helps showing the extreme voulnerability of the
youth. Ophelia killing herself over lost love corresponds better with the fragile youth, where you are
more easily thrown off course.
What is it the actor Casper Phillipson is able to
give the Hamlet character?
Casper playing Hamlet is a gift to the show. He
has an ability to work with music, text and physical
scenes and he has such a physical strong presence
that on the same time contains fragility. Those are
exactly the qualities that are needed to complete
this Hamlet. He is such a diverse actor, used to
working with both text and music and he has great
experience with international productions from
working at the National Theatre in London. We are
very happy to have him on.
But for Ophelia you chose a very young and
unexperienced girl?
Yes when I casted Nanna, she was 15 years old and
competing with 4 professional actresses to get the
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
5
FAMILIE & ÆRE
(HISTORIE, SAMFUNDSFAG, ENGELSK OG DANSK)
Da Shakespeare skrev Hamlet i 1603 var det med det Elizabethanske renæssancesamfund som kulisse. Enevælden herskede med Dronning Elizabeth som Guds
udsending på jorden, og den eneste måde at komme til penge eller stige i social
status var ved at være adelig eller kirkelig.
Med mordet på kongen mister Hamlet for det første sin far. For det andet ligger
han under for samfundets krav om at udfylde sin rolle som mand, søn og prins,
hævne mordet og regere landet. Da han får at vide, at det er hans egen onkel, der
har dræbt kongen, opstår hans store dilemmaer. Han er splittet mellem sin familie
og sit lands ære.
INSPIRATIONSMATERIALE
William Shakespeare: Hamlet,
Penguin Books (1980)
Naja Marie Aidt, ”Torben og Maria”
fra novellesamlingen Bavian,
Gyldendal (2006)
Dy Plambeck: Texas Rose,
Gyldendal (2008)
Lars Kaaber: Bogen om Hamlet: værd at vide
om Shakespeares danske tragedie,
Hernov (2001)
Thomas Vinterberg: Festen (1998)
Line Knutzon: Hamlet, Drama (2009)
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
6
OPLÆG TIL DISKUSSION
AKTIVITET: STAMTRÆ
Diskuter hvilken rolle familien betyder i samfundet i dag i forhold til på Shakespeares tid.
Tegn et stamtræ over din familie, så langt tilbage
du kan.
• Hvordan er din familie?
• Har I forskellige pligter og roller, I skal leve
op til?
• Hvad betyder din familie for dig?
• Er der nogen, du har et særligt tæt forhold
til?
• Og har du prøvet at miste nogen i din familie?
• Hvis I levede i renæssancen, hvordan ville
jeres familie så være?
• Hvad har du af ønsker og drømme for din
familie?
• Hvad kan du rigtig godt lide ved den? Og kan du knap så godt lide ved den?
• Har du nogensinde gjort noget, du fortrød
overfor din familie?
• Har du selv oplevet at blive såret eller gået bag om ryggen på af din familie – ligesom Hamlet?
• Regner du med selv at stifte din egen familie
engang? Hvorfor?
Skriv alt ned du ved om de enkelte personers liv,
arbejde og relationer til hindanden.
Find også gerne billeder derhjemme af dine
familiemedlemmer.
Diskuter ud fra jeres stamtræ, hvordan tiden og
samfundsforholdene har ændret sig fra jeres
bedste- og oldeforældres tid.
• H
vordan adskiller det sig fra de familieforhold, der skildres i Hamlet, i Naja Marie
Aidts novelle, i Line Knutzons drama og i
romanen Texas Rose?
• Hvornår er familien en tryg base, man kan
vokse selvstændigt fra, og hvornår begrænser den individet?
• Sammenlign karakteren Christian fra filmen
Festen med karakteren Hamlet. Hvad handler deres oprør om? Er der ligheder?
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
7
POLITIK & MAGT
(SAMFUNDSFAG OG MEDIEFAG)
I Danmark bryster vi os af at leve i et demokrati,
hvor alle har frihed til at vælge, og hvor landets
regeringstop er udpeget af folket. Men i hvor stor
udstrækning er demokrati overhovedet muligt? Mordet på Hamlets far er et træk i et magtspil, der kan
minde meget om det, der foregår på Christiansborg
i 2015.
Politikerne kalder sig folkevalgte og sendebuddet
er skiftet ud med kameraer og journalister – men
Hamlet er datidens offer for politisk spin af værste
skuffe.
INSPIRATIONSMATERIALE
William Shakespeare: Hamlet,
Penguin Books (1980)
Christoffer Guldbrandsen:
Fogh bag facaden (2003):
http://filmcentralen.dk//gymnasiet/film/fogh-bag-facaden
Christoffer Guldbrandsen:
Lykketoft finale (2005):
http://filmcentralen.dk//gymnasiet/film/lykketoft-finale
Folketingets hjemmeside med oplysninger om
politik og mediernes rolle i dag:
www.ft.dk/Demokrati.aspx
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
8
OPLÆG TIL DISKUSSION
Find eksempler på politisk spin i Hamlet og i
Fogh bag facaden:
• H
vordan udnytter karakterne andre mennesker eller medier som led i et strategisk spil
om magten?
• Hvordan udtrykkes magtspillet i THE TIGER
LILLIES PERFORM HAMLET gennem ord,
musik, billeder?
• Hvilken rolle har Hamlet, Claudius og Gertrude i det politiske spil?
• Hvordan forstår du genopstandelsen af den
tidligere konges spøgelse?
• Hvordan har vi indflydelse på samfundet i et
demokrati i dag?
• Er Hamlet en dygtig politiker?
AKTIVITET: KLASSEVALG
• H
vad vil I gerne ændre på jeres skole eller i
klassen? Er I enige? Hvis ikke må I til valg!
Skolen er jeres Christiansborg og klassen
jeres talerstol. Lav to uger til en måneds
klassevalgkamp med partier, spidskandidater, spindoktorer og journalister.
• Evaluer efterfølgende, hvordan det var at
lege politikere, skulle argumentere for sin
sag men måske tabe den. Var det demokratisk?
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
9
TO BE OR NOT TO BE – IDENTITET DENGANG OG I DAG
To be, or not to be, aye there's the point,
To Die, to sleepe, is that all? Aye all:
No, to sleepe, to dreame, I mary there it goes,
For in that dreame of death, when wee awake,
And borne before an euerlasting Iudge,
From whence no passenger euer retur'nd,
The vndiscouered country, at whose sight
The happy smile, and the accursed damn'd.
But for this, the ioyfull hope of this,
Whol'd beare the scornes and flattery of the world,
Scorned by the right rich, the rich curssed of the
poore?”
Hamlet, akt 3, scene 1
(SAMFUNDSFAG OG DANSK)
Hamlet er en mand i identitetskrise med ødipuskompleks, splittet mellem sin identitet som personen
Hamlet og kongesønnen Hamlet. Shakespeares
over 400 år gamle tekst kan læses som et blik ind i
en mands sind, der langsomt er ved at krakelere på
grund af den omkringliggende verdens pres på ham.
Hvem er han? Og hvordan spejler Hamlets krise de
eksistentielle krav, samfundet har til os i dag?
INSPIRATIONSMATERIALE
William Shakespeare: Hamlet,
oversat af Niels Brunse (2001)
Anthony Giddens: Modernitet og selvidentitet:
selvet og samfundet under sen-moderniteten,
Hans Reitzel (1996)
Jakob Ejersbo: Superego,
Gyldendal (2003)
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
10
OPLÆG TIL DISKUSSION
Analyser Hamlets identitetskrise, som den kommer
til udtryk i forestillingen og i Shakespeares tekst.
• H
vad er med til at opbygge din identittet?
• Hvad med Hamlet? Er der forskel på, hvad
identitet var på Shakespeares tid og i dag, tror du?
• Find eksempler på, at Hamlet er usikker på sin identitet – i teksten og i forestillingen.
• H
vordan forstår du Hamlets samtale med
kongens spøgelse?
• Hvordan forstår du tematikken omkring søvn,
drømme og død i Hamlets monolog akt 3, scene 1?
• Sammenlign med Jakob Ejersbos fremstilling
af nutidens unge i en af hans noveller (for eksempel ”Brystholder”). Hvilke ligheder er der med Hamlets identitetskrise?
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
11
DEN MODERNE TRAGEDIE:
FRA RENÆSSANCEDRAMA
TIL BAROKOPERA
(MUSIK, DRAMA OG MEDIEFAG)
Tragedien som genre er over 2000 år gammel og
stammer fra det gamle Grækenland. Her opførte man
mytologiske og historiske dramaer ved frugtbarhedsfestivaler til ære for vin- og kunstguden Dionysos. I
modsætning til græske dramatikere som Sofokles
(Kong Ødipus) og Euripides (Medea) skrev Shakespeare ikke teater for eliten men for folket. I ’pitten’
tættest på scenen i Shakespeares Globe Theatre
samledes ludere og lommertyve for at gribes af hævn
og sorg og forlist kærlighed – ganske som vi gør i
dag, når vi ser en god action film eller et romantisk
kærlighedsdrama.
INSPIRATIONSMATERIALE
Sofokles: Kong Ødipus, Vindrose,
oversat af Søren Ulrik Thomsen (1990)
THE TIGER LILLIES
I Republiques bud på en moderne Hamlet er det med
de tre musikere fra The Tiger Lillies som trubadurer.
De har før omsat kendte tekster til musikdrama,
f.eks. Store Peter Bastian og Pigen med svovlstikkerne. Med harmonika, hvidmalede ansigter og groteske
sange fra Hamlet-historiens underverden genopstår
tragedien for folket i nye klæder. The Tiger Lillies
fungerer i stykket som en slags moderne græsk kor,
der kommenterer handlingen undervejs.
www.tigerlillies.com
Nick Cave Teaterkoncert på Århus Teater:
http://www.youtube.com/watch?v=ijKgb9yoJyY
Come Together på Østre Gasværk:
http://www.youtube.com/watch?v=58tfc7zPeXY
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
12
OPLÆG TIL DISKUSSION
Analyser forestillingen THE TIGER LILLIES
PERFORM HAMLET som tragedie og musikteater.
• H
vilke temaer går igen i forestillingen?
• Hvordan kommer de til udtryk gennem de
sceniske virkemidler (lys, lyd, scenografi etc.),
der bliver brugt?
• Hvordan fremstilles karaktererne? Synes du, det passer til Shakespeares tekst?
• Hvad tilfører The Tiger Lillies’s sange Shakespeares tragedie?
• H
vilken rolle spiller musikken og sangene i
forestillingen?
• Hvordan fungerer forestillingen som tragedie?
Sammenlign med den klassiske græske
tragedie (f.eks. Kong Ødipus af Sofokles) og
find ligheder og forskelle. • Er det okay at fortolke en tekst helt frit som
for eksempel Østre Gasværk gjorde med deres
Beatles teaterkoncert Come Together?
AKTIVITET: LAV EN MUSIKFORESTILLING
Arbejd med en tekst eller noget musik, I gerne
vil opføre. For eksempel kan I vælge en anden af
William Shakespeares tragedier. Hav den regel,
at I ikke må bruge dialog men kun sceniske
virkemidler, musik og sang. Opfør jeres musikforestillinger for hinanden – og tal om hvordan
transformationen fra tekst til musik virker.
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
13
STORYTELLING
(ENGELSK, DANSK OG DRAMATIK)
INSPIRATIONSMATERIALE
Manuskript og The Tiger Lillies’ sange til
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
kan findes her:
http://republique.dk/dk/information/studiemateriale/
Artikel om forskellige fortolkninger af
Shakespeares Hamlet gennem tiden:
http://www.information.dk/154840
The Tiger Lillies har skrevet sange til forestillingen. Undervejs fungerer bandet som en slags
græsk kor, der kommenterer og genfortæller
handlingen. Sangene er skrevet med nutidigt
sprog og musik, der supplerer Shakespeares
tekst, så man som publikum oplever Hamlets
historie udfoldet på forskellige måder.
Sangene kan ses som en moderne historiefortælling, som storytelling. Før man kunne skrive
var historiefortælling – og dermed senere også
teater – den helt centrale måde at opleve andre
historier på. Med den trykte bog og film blev
den mundtlige historiefortælling halet indenom. Historiefortællingen fungerer dog stadig
stærkt, fx i radio og ofte også i musikgenren
singer-songwriting. Storytelling er også blevet
en vigtig del af moderne kommunikation.
I storytelling er de vigtigste komponenter
plot, karakterer og fortælleren.
Godt baggrundsmateriale og arbejdsspørgsmål til Shakespeares HAMLET (på engelsk):
http://www.sparknotes.com/shakespeare/hamlet/
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
14
RESUMÉ AF HAMLET
1)Kronborg Slot på en mørk vinteraften. Horatio (Hamlets bedste ven) opdager et spøgelse
(Hamlets far, Danmarks tidligere konge)
2)Horatio tager Hamlet med til spøgelset. Spøgelset kræver at Hamlet skal hævne hans død.
Den skyldige er den nye kong Claudius, Hamlets onkel der har giftet sig med Hamlets mor.
3)Hamlet dedikerer sit liv til at hævne sig på Claudius, men er samtidig forvirret.
”At være eller ikke at være”.
4)Polonius’ datter Ofelia er forelsket i Hamlet, men Hamlet gengælder ikke hendes kærlighed og
beordrer hende at gå i kloster. Ofelia bliver sindssyg og drukner.
5)Hamlet vil konfrontere sin mor med Claudius’ mordhandling. Han hører nogen bag et gardin, tror
det er Claudius, der spionerer, og Hamlet hugger den gemte ned med sit sværd.
Den myrdede viser sig at være Ofelias far Polonius.
6)Hamlet sendes til England og finder ud af, at han skal myrdes, men afværger det, så hans venner
Rosenkrands og Gyldenstjerne bliver dræbt i stedet.
7)Claudius overbeviser Ofelias bror Laertes om, at Hamlet er skyld i Ofelias og Polonius’ død.
Han overtaler Laertes til at hævne sig på Hamlet.
8)Hamlet vender tilbage til Kronborg til Ofelias begravelse og udfordrer Laertes på, hvem af de to,
der har elsket Ofelia mest.
9)Claudius beordrer en fægtekamp mellem Laertes og Hamlet.
10)Kampen begynder. Gertrud bliver forgiftet af vin fra Claudius beregnet på Hamlet. Laertes har smurt
gift på sit sværd og både han og Hamlet bliver ramt af det. Inden Hamlet dør, dræber han Claudius.
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
15
AKTIVITET:
Skriv jeres egen version af Hamlet og genfortæl
den til klassen. I kan lade jer inspirere af både
af, hvordan Shakespeares forestilling er blevet
forkortet i THE TIGER LILLIES PERFORM
HAMLET og af The Tiger Lillies’ sangtekster i
forestillingen.
• S
tart med at udarbejde en storyline. Hvad er plottet og de vigtigste pointer? Hvem er karaktererne? Hvordan ville Hamlets historie se ud i dag i jeres nutidige version?
• Skriv jeres egen version af Hamlets historie,
enten som en novelle eller som en sang. Hvem er fortælleren af historien?
• Prøv at udvikle jeres eget sprog, brug jeres egne ord. Hvordan kan I fortælle historien, så vi forstår den i dag?
• Prøv teksterne af ved at læse dem op i grupper.
• Ret teksterne til.
• Fremfør dem for klassen.
republique.dk
THE TIGER LILLIES PERFORM HAMLET
studiemateriale
16