1. No category

Molsskolen uge 38 - skoleåret 2014-2015
NYHEDSBREV
Læs om:
!
- debataften om
skolereform!
- indvielse af nyt
læringsrum!
- Molsskolens tvkanal!
- netetik og sociale
medier
Skolen har mange bolde i luften
Forældre til børn på Molsskolen var inviteret til informations- og debataften om folkeskolereformen.
!
!
!
AF KASPER NISSEN
Auditoriet på Molsskolen dannede onsdag
den 10. september rammen om et
arrangement, som er væsentligt i
bestræbelserne på at nå i mål i forhold til den
folkeskolereform, der trådte i kraft ved dette
skoleårs begyndelse. Forældre fra
Molsskolen blev indledningsvist orienteret om
det politiske grundlag for folkeskolereformen,
og skoleleder Claus Peter Olesen fremlagde
sine iagttagelser af hvordan Molsskolen er
kommet i gang med de mange opgaver, som
er afstedkommet af den nye reform.
Lektiecafeer, en varieret og længere
skoledag, mere bevægelse, understøttende
undervisning, trivsel og meget mere var
temaer, der blev taget op til debat på denne
septemberaften.!
!
Ikke alt er perfekt!
Med afsæt i informationsvideoer, som kan
ses på Molsskolens hjemmeside, fortalte
Claus Peter Olesen om de iagttagelser og
erfaringer, som skolen har gjort sig i de første
4 uger af skoleåret.!
Og der er ifølge skolelederen forskel på
hvordan årgangene, klasserne og de enkelte
lærerteams arbejder med reformen. Elever
og forældre vil derfor kunne erfare, at nogle
klasser oplever en stor grad af bevægelse i
undervisningen, mens andre klasser måske
ikke helt er igang med en egentlig integration
af bevægelse i den faglige undervisning. Men
ofte ses klasser i skolegårdene, som enten er
igang med en faglig aktivitet eller en såkaldt
“brainbreaker” (leg eller fysisk aktivitet der
lige giver hjernen en faglig pause). Med
andre ord - skolen er igang med at folde
skolereformens tanker ud, alt er ikke perfekt,
men skolen er på vej i den rigtige retning. !
!
!!
Forældrene er optaget af skolereformen!
De fremmødte forældre havde stor
spørgelyst. Det var meget tydeligt, at
skolereformen optager forældrene. Mange
kommentarer, kritiske bemærkninger og
nysgerrige spørgsmål blev fremsat. En far
konstaterede, at hans børn var meget trætte
efter en lang skoledag. En anden forælder
stillede spørgsmål ved om eleverne
overhovedet lærer noget i den første time (kl.
7.30-8.30)? En bekymret far hævdede, at
børnene muligvis ville miste lysten til læring,
hvis de både skal møde tidligere i skole og
tilmed være mere i skole.!
!
Frikvarteret er under pres. Nogle kommuner,
rundt om i landet, har helt afskaffet
frikvarteret i klassisk forstand, men på
Molsskolen er det ikke tilfældet. Alligevel
peger flere forældre på, at deres barn ikke
har pausetid nok - ikke har frirum nok. Det er
ikke frirum at brainbreake eller danse
navneord, som en mor til en elev i
udskolingen spidst formulerede det. På en
skoledag med 5 eller 6 lektioner af 60
minutter er der 2 pauser, og det er erfaringen
blandt forældrene at madpakkerne kommer
retur, for der er ikke tid nok til at spise. !
!
Lektiecaféerne var også til debat. Bekymrede
forældre sagde, at der var ligeså mange
lektier der skal laves hjemme som sidste år.
Og det på trods af at eleverne har 2-3
lektiecafétimer i hver uge, og at der i
reformen er mulighed for faglig fordybelse i
den understøttende undervisning. Det er et
ønske fra forældre og elever, at
lektiecaféerne fremadrettet skal struktureres
mere, for der er en oplevelse af, at timerne er
plaget af uro og mangel på koncentration.
Claus Peter Olesen bakkede op om dette
ønske og afsluttede debatpunktet med at
1 af 4
sige, at skolen fremadrettet skal vænnes til at
give færre lektier for. !
!
Også kravet om mere fysisk bevægelse i
undervisningen optog forældrene. Den
fysiske bevægelse er savnet blandt elever og
forældre, selvom der er en del tiltag i den
sammenhæng. 0. og 9. årg. er med i
kommunens udeskole-projekt. Der er
cykeldage med 5. årgang og der foregår
mange elementer af bevægelse rundt
omkring i klasserne. !
!
Trivsel er en forudsætning for læring!
Elevernes trivsel er afgørende for, om de kan
lære det, som de skal. Børnene skal blive så
dygtige, som de kan, står der i skolereformens formål, og en væsentlig
forudsætning er altså trivselen. Derfor satser
Molsskolen på at fremme elevernes trivsel.
Der bliver igen indført en legepatrulje for de
mindre årgange og på de større årgange vil
skolen tilbyde “Gameboosters”. Skolen har
ansat en inklusionskonsulent og to AKTlærere. Derudover er der et helt nyt tilbud til
børn, der har oplevet, at deres forældre er
blevet skilt, så skilsmissegrupper indføres
som samtalegrupper i 0-3. årg og 4.-7.årg.!
!
Mere evaluering i støbeskeen!
Molsskolen arbejder løbende på at indhente
evalueringer af det arbejde der foregår i
forhold til folkeskolereformen. Således er der
allerede planlagt en intern evaluering, som
personalet på skolen foretager efter den
første skemaperiode. Og skolebestyrelsen
tilrettelægger en forældreaften i begyndelsen
af november. Undersøgelser, som Claus
Peter Olesen henviste til, peger på, at det
tager mellem 3-5 år at forandre folkeskolen,
så Molsskolen har lidt tid at løbe på.
!
MOLSSKOLEN INDVIER NYT LÆRINGSRUM
Børn og voksne fra Molsskolen og børnehaverne var forleden samlet i skoven ved Dåleren for at indvie Molsskolens nye “tilbygning”
!
AF KASPER NISSEN!
Et samer-telt i skoven skal danne
rammen om nye læringstilbud til
børnene på Mols. En såkaldt lavvu
har fundet sin plads ved Dåleren i
Mols Bjerge. Det er tanken at lavvuen
tages i anvendelse af lærere og
pædagoger i Molsskolens distrikt. Og
der er mange anvendelsesmuligheder. Både som “klasselokale”
og fristed. Spørger man børnene, er
de klar til at tage den i brug med det
samme, og de nævner med det
samme en række muligheder. “Vi kan
have natur/teknik i teltet. Og
matematik og måske kan vi høre
uhyggelige historier i dansk”, siger
Oskar fra 3.a og Jakob fra 2.a i
munden på hinanden, da jeg spørger
hvad de synes, lavvuen skal bruges
til. Også lærere og pædagoger ser
potentiale i det nye rum. Selvfølgelig
kan man sige, at fag som biologi og
natur/teknik er naturlige brugere af
lavvuen, men det er kun fantasien der
sætter grænsen. Hvad med
musikundervisning rundt om
brændeovnen i teltet? Udemad i
hjemkundskab og SFO-regi. Sprogfag
i skæret fra lommelygter en mørk
novemberdag. Mulighederne er
mange og Molsskolen er også med i
Syddjurs Kommunes “udeskoleprojekt” med eleverne fra 0. og 9.
årgang. !
Hurra for lavvuen!
Den medbragte flagstang stod
placeret foran bordet med kagemænd
og juice.!
Der var dækket op til festligheder, og
børnene havde
svært ved at
holde fingrene
væk fra kagerne
på denne solrige
side 2 af 4
septembereftermiddag. Distriktsleder
Claus Olesen indledte, umiddelbart
efter en fællessang, indvielsen med
at holde tale. Distriktslederen rettede
en stor tak til de lærere, der har været
initiativtagere til projektet, og som har
gjort opsætningen mulig. Claus
overrakte også en gave til en af
initiativtagerne, lærer Thomas
Konggard. Et gavekort på 1.000
kroner til indkøb af diverse
fornødenheder til anvendelse i det
nye læringsrum. AFHENTNING AF BØRN PÅ SKOLEN OG SFO
Molsskolen & SFO har følgende procedure i
forbindelse med afhentning af børn på skolen og i
SFO!
!
Hvis et barn IKKE møder op i SFO’en kl. 13.30
(fredag kl. 12.30), og vi IKKE, har fået meddelelse
om andet, vil vi kontakte forældrene. !
Dvs. al sygdom, fravær, legeaftaler, tager selv
bussen lige efter skole, etc., SKAL meddeles
medarbejdere i SFO’en, enten ved et telefonopkald,
en personlig kontakt eller en besked på mail eller
intranet.!
Vi vil i SFOen gennemgå vores afkrydsningsliste kl.
13.35 og kontakte forældrene, hvis der er børn der
ikke er blevet "indskrevet".!
Der er ikke godt nok at barnet siger at det skal
hentes.!
!
Ved mistanke om alkohol!
Ved mistanke om, at forældre eller pårørende, der
henter barnet i skole / sfo er alkoholpåvirket, må
skolens personalet ikke udlevere barnet. Henrik
Salsø, der er forældre til barn på Molsskolen, har ved
en lejlighed hjulpet skolens personale i forbindelse
med en episode, hvor skolens personale vurderede
at et barn ikke måtte afhentes på skolen. Det var en
god hjælp, som personalet var glad for. Desværre er
der gået lidt “historiefortælling” i den episode og
Henrik er fejlagtigt blevet forvekslet med den person
som var under mistanke for at være alkoholpåvirket.
Det er selvsagt beklageligt og hermed er der hamret
en pæl gennem den historie.
MOLSSKOLEN HAR EN TV-KANAL
På Molsskolens
hjemmeside kan du på
forsiden se forskellige små
videoklip fra hverdagen på
skolen. I øjeblikket ligger
der 5 små film med indhold
omkring skolereformen og
Syddjurs kommunes itplan. Det er tanken, at der
med tiden bliver lagt video
ud med nyheder,
interviews, arrangementer
mm. fra skolen. I løbet af
den første uge, hvor de
små film har været på
vores hjemmeside, er de
set over 500 gange. Det er
rigtig godt fordi film og
billeder mange gange er
bedre end nyhedsbreve og
tekst. I starten vil vi forsøge at
fremstille film med indhold
omkring skolereformen.
side 3 af 4
!
PAS PÅ DINE DIGITALE FODSPOR
af Kasper Nissen!
!
Digital rådgiver, Jakob Brøndum fra Center for Digital Dannelse var fredag
den 19. september 2014 på besøg Molsskolen. Jakob Brøndum underviste
og underholdte 7.-9. årgang om sociale medier og de digitale fodspor vi
sætter, når vi anvender de digitale medier, som vi er omgivet af. !
!
Jakob Brøndum fortalte hvordan unge anvender de digitale medier, og hvad
unge mennesker i Danmark lægger mærke til, når de bevæger sig rundt i
cyberspace. !
!
Afslutningsvist gav
Jakob Brøndum
eleverne er
opgave i net-etik.
Eleverne skulle
hver især
overveje, hvad der
er tilladeligt at
uploade, og de
skulle overveje,
hvornår man
krænker et andet
menneske? Kort
sagt: Hvad er god
stil på nettet? Der
var mange gode
betragtninger og
iagttagelser.
Snakken gik og
Jakob Brøndum
fik en velfortjent
klapsalve for god
underholdning
med væsentligt
indhold.
Digital rådgiver, Jakob Brøndum fra
Center for Digital Dannelse
side 4 af 4