1. No category

n
e
m
o
n
o
r
t
e
M
nr. 1 - 2013
Læs inde i bladet:
l Fremtidens Musikskole - Musikskolens fremtid
l Borup Kulturhus l Talenter i musikskolen
l En dag på kontoret
Foto: Søren Dahl Pedersen
Kære læser
Bladet, du sidder med i hånden nu, hedder Metronomen,
fordi en metronom er et redskab til gavn for musikken.
En metronom kigger skiftevis frem og tilbage.
Metronomen giver dig læsestof om såvel musikskolens fortid
som dens fremtid.
En metronom måler musikkens puls.
Metronomen tager pulsen på livet i musikskolen.
Musikskolens Bestyrelse:
Byrådsrepræsentanter:
Marianne Wessmann, telefon 56 63 00 40
Mette Jorsø Søndergaard, telefon 25 85 05 05
Forældrerepræsentanter:
Benny Juhl Thaarup (Næstformand)
telefon 40 10 36 43
Anette Bruhn, telefon 23 46 19 89
Vennebestyrelsesrepræsentant:
Gert Lukowski-Nielsen 56 16 98 62
En metronom sætter musikkens puls.
Metronomen er med til at påvirke udviklingen.
En metronom findes både i ”analog” og i digital form.
Metronomen kombineres med digital nyhedsformidling
på www.koegemusikskole.dk
Bladet udgives af Musikskolens Venner med støtte fra Musikskolen,
og det afløser MusikNyt.
Det er et større og fyldigere blad, som udkommer 1 gang årligt,
Lærerrepræsentanter:
Anette Gervin, telefon 38 87 79 36
Gitte Bjørnson, telefon 24 42 60 55
mens de helt aktuelle nyheder kommer til at ligge på
Folkeskolerepræsentant:
Jakob Dalgas Rasmussen,
telefon 56 65 63 66
God læselyst!
Musikskolens Venners Bestyrelse:
Per Dybro Sørensen, redaktør
Musikskolens Venners Facebookside og på musikskolens hjemmeside.
Med venlig hilsen
Gert Lukowski-Nielsen (Formand)
Telefon 56 16 98 62
Marianne Viereck, kasserer
Nina Haslund næstformand
Jette Hansen medlem
Anders Munk suppleant
Marianne Grinsted suppleant
Søren Mansa suppleant
Se os også på
www.koegemusikskole.dk
her er nyheder,
oplysninger om administration og undervisning.
Red.: Per Dybro Sørensen
Foto: Helle Bodi
Bladdesign: SteenOlsson.dk
Tryk: KLS Grafisk Hus
Køge Musikskole
Ved Stadion 1
4600 Køge
I dette nummer:
Vi skal videre - der er brug for dig
- kommer du med?
v. Gert Lukowski, formand for Musikskolens Venner.
Køges musik- og kulturliv er lige nu kastet højt op i luften, og
3 Vi skal videre
4 Fremtidens Musikskole – Musikskolens fremtid
6 Kompagnon-undervisningen
7 Musikskolens Venneforening
8 123 kontrabasser spillede i Tivoli
10 Borup Kulturhus
11 Violagilde
12 Foto-collage
14 Børnekor
16 Talenter i musikskolen
18 3 generationer spiller ud
20 Køge Skoleorkester
22 En dag på kontoret
24 Jul - jul - jul
Venneforeningen står klar til at støtte op omkring disse
ingen af os kan på nuværende tidspunkt sige hvor det lander.
muligheder – og jeg håber, der rundt omkring vil være nu-
Men ET er sikkert – aldrig har der været flere åbne muligheder
værende og kommende forældre der er klar til at hjælpe, for vi
for udvikling af et bredt musikliv i Køge.
skal videre - der er brug for dig - kommer du med?
Tænk hvis vi i Køge kan gentage den succes de havde i
80 ´erne i Århus – at skabe et massivt grundlag for udvikling af
musikken – til gavn for alle i Køge.
Vi har i 2012 fået et nyt kulturhus i Borup – musikskolen har
nu fået egne lokaler i den vestlige del af kommunen – og det
endda med koncertsal, så det nu også er muligt at afholde
koncerter i Borup – en kæmpe styrkelse af Musikskolens aktiviteter i denne del af kommunen – som vi skal forstå at udnytte.
Meld dig ind i Musikskolens Venner således:
Ring til musikskolens kontor tlf.: 56 64 06 60,
mail til [email protected] eller
mail til formanden [email protected]
Lad os håbe at ”den rige onkel” med de mange penge
kommer forbi så der kan skabes grundlag for et vildt lækkert
kulturhus i forbindelse med Køge Kyst. Et kulturcenter hvor
vores børn i de kommende år kan være med til at udvikle
”Det nye musikliv i Køge”.
Metronomen nr. 1 - 2013
3
Fremtidens musikskole – Musikskolens fremtid
forventninger om at tilmelding, betaling
v. Musikskoleleder Asbjørn Keiding
uden besværlige og firkantede regler.
og administration er enkel og nem, og
Musikskolerne bør også lade sig inspirere
det seriøst med opbygning af lærings-
af hvordan de kan styrke de sociale rela-
planer og opbygning af selve under-
tioner mellem eleverne. I folkeskolen skal
visningstimen.
klasserne fungere socialt, før der kan ar-
På instrument undervisningsområdet er
bejdes med læring. Kan vi lægge vores
der også sket mange spændende ting.
musikalske ambitioner på hylden indtil
Og særligt omkring de pædagogiske
vores hold fungere socialt – lader vi os
koncepter – bedst kendt er nok Suzuki
presse af vores egne musikalske ambiti-
metoden, som har stået fadder til en
oner, og mister på den måde elever? Det
perlerække af meget dygtig klassiske
må vi undersøge og arbejde med.
musikere verden over. Andre er kommet
Og endelig en af de store ømme punk-
til, og fælles er kombinationen af instru-
ter i musikskolerne - holdundervisning.
menthåndtering, teoretisk forståelse og
Indtil videre har undervisning af elever
sammenspillet. Men slutmålet for alle
på hold generelt været betragtet som et
disse koncepter er mere eller mindre, øn-
nødvendigt onde, styret af økonomiske
sket om at uddanne flyvefærdige musikere på et højt instrumentalt niveau.
Musikskolerne har i høj grad levet højt på
disse ambitioner, og har på mange måder
arbejdet temmeligt fokuseret i den retning. Både i det praktiske arbejde, men
Da Musikloven blev født i 1976, var det
Og så er den komplette musikskole vel
også politisk når der skulle argumenteres
og åbne musikskolen for langt flere ele-
le sig læreren som coach for elevernes
dagene længere. Og vi har en finanskri-
ver, der ikke traditionelt ville komme på
egen læring, at eleverne ikke begynder
se og offentlige besparelser, der gør at
besøg i en musikskole.
med et instrument, men at de i stedet
begynder med at finde sammen efter
vi i højere grad skal dokumentere vores
samfundsnytte. De nyeste resultater fra
Kigger man på undervisningsmiljøet i
kemi og sympati? Og at instrumentval-
kulturvaneundersøgelserne viser at det
musikskolerne, så lægger det i dag op
get og instrumentundervisningen først
kun er omkring 10% af befolkningen,
til, at eleverne begynder i en tidlig alder,
kommer i anden række? Vi kan måske på
kulminationen af mange års forarbejde
så for længst udformet, og vi ved alt
af mange visionære musikalske ildsjæle,
om hvordan en musikskole skal tilret-
der selv spiller eller synger. Forskning i
og gradvist opbygger deres musikalitet
den måde åbne musikskolerne for flere
og samtidig startskuddet til en enorm
telægges, og hvilke kompetencer vores
Norge (www.agderforskning.no) viser at
og tekniske færdigheder. Altså mantraet
og nye elevgrupper.
udvikling af det danske musikliv. Musik-
ansatte skal have? Hvis verden stod stille
nedgangen i elevtallet der, ikke handler
”det er godt at begynde tidligt”. Men det
skolerne kom også med i den nye lov,
omkring os, så ville det måske være til-
om pris og pædagogisk indhold, men
er jo kun et fåtal, der få den mulighed,
og det betød en kraftig opblomstring
fældet. Men nu er det jo sådan, at vi i
derimod om hvordan skolerne markeds-
hvad med de unge, der får lyst til at gå til
af musikskoler landet over. Køge kom
musikskolerne også, om end modvilligt
fører sig, om at inkludere elever fra nye
musik på et senere tidspunkt? De mødes
med i 1979, og har siden været tonean-
nogen gange, må erkende at samfunds-
befolknings segmenter, samt at gøre sko-
ofte af ventelister, krav om hurtig instru-
givende omkring udviklingen af musik-
udviklingen også omfatter os, og at vi
lerne til et sted, hvor de unge har lyst til
mental udvikling eller manglende mulig-
skoler i landet.
derfor hele tiden må være på tæerne og
at være sammen med andre unge uanset
heder for sammenspil. Mange stopklod-
Og med denne positive udvikling fulgte
lades os udfordre til en konstant udvik-
stedets primære formål. Den institution,
ser når man nu lige gerne vil i gang her
også en mere systematisk uddannelse af
ling af vores produkt. Det er både på det
der vinder de unge, er stedet hvor de har
og nu, og søger en musikalsk oplevelse
musikpædagoger. Både gennem private
musikpædagogiske område og på det
lyst til at være, og kender til.
og et musikalsk fællesskab. På de indre
uddannelses institutioner og gennem
driftmæssige område.
for økonomi og eksistens generelt.
linjer, skal musikskolerne finde ud af, at
Så musikskolerne skal i sin fremtidige ud-
udvikle nye tilbud, så vi ikke udelukker
En af de ting, der har fyldt meget i den
vikling til at sprede sit fokus bredere ud,
de mange, som i virkeligheden ønsker
Den bærende vision har hele tiden været
musikpædagogiske udvikling, har været
end til blot at dreje sig om en musikfaglig
at gå til musik, men som ikke nødven-
Fremtidens musikskole skal under alle
at give børn og unge i hele landet lige
en udvikling af undervisningen for de
udvikling. Det har vi været rigtig gode
digvis passer til den undervisningsform vi
omstændigheder legitimere sin eksi-
til indtil nu, men nu skal det efter min
tilbyder nu.
stens. I krisetider er der fokus på hvad
konservatoriernes uddannelser.
Men det samfund vi har i dag, har på
muligheder for at møde musikken, og
mindste børn, og overgangen fra den
mange
give dem mulighed for at gøre musikken
undervisning til instrumentundervisnin-
fra hvordan det så ud i midten af halv-
måder forandret sig markant
til en aktiv del af deres hverdag. Det har
gen. Det kaldes ofte grundskole, forsko-
fjerdserne. Der er større konkurrence om
været en stor succes, og mange steder,
le, musik og bevægelse, karrusel eller
børnene, både fra andre fritidstilbud og
helt op til folketingets kulturpolitikere,
værkstedsundervisning.
gode
fra andre aktører inden for musikunder-
fremhæves musikskolerne som en af de
og kreative folk, har udviklet mængder
visningen. Der er større fokus på ”money
største kulturpolitiske succeser i landet.
4
og politiske hensyn. Kan man forestiloverfor endnu en reform, som gør skole-
Metronomen nr. 1 - 2013
Mange
af pædagogisk materiale, og har arbej-
for value” hos forældrene. Skolerne står
offentlige skattekroner bliver brugt til,
mening suppleres med et fokus på hvad
omverdenen forventer og ønsker af os. Vi
På det administrative område, har elever
og her ligger musikskolerne højt i stati-
skal til at lære af andre, der arbejder med
og forældre en forventning om at kunne
stikken, og kan ikke undgå nærgående
beslægtede områder, og kigge på om vi
finde klar og tydelig information om alle
spørgsmål. Og sker der ingen fornyelse
kan udvikle nye undervisningsmiljøer. Vi
de mange tilbud, undervisningssteder og
og udvikling på vores område, står vi
skal udfordre vores egen vanetænkning,
aktiviteter musikskolen tilbyder. De har
svagt i kampen om skattekronerne.
Metronomen nr. 1 - 2013
5
Om Kompagnon-undervisningen
V. Rie Lundemark
Musikskolens Venneforening
v. Marianne Viereck
tenskoncerter”, som slutter musikskoleåret på skolerne ! Det gør noget ved os
alle, når vi hører hele klassen optræde.
At synge, spille rytmer, og den første nodelære i form af DA- DA og di-di`er giver
vores børn i et kæmpe og tidligt spring
ind i den aktive musikverden, - hvor er
de heldige! - og for rigtig mange er det
en øjenåbner for at gå videre i 1 kl. med
musikkarrusellen og evt. videre senere.
De senere år har vi udover den almindelige undervisning, fået en ”gratis” koncertoplevelse oveni, i år var det ” Dyrene i
Hakkebakkeskoven”, som alle Køges børDa jeg blev ansat som børhehaveklassele-
De noget urolige og koncentrations-
der på Hastrupskolen august 1996, havde
svage elever, ser jeg ofte blive ”fan-
jeg forinden været børnehaveklasse-leder
get” ind i fantasiens verden. Ved vores
i 15 år på Strøbyskolen i Vallø kommune.
(børnehaveklasse-ledernes) hjælp fast-
Jeg blev ganske positivt overrasket, da
holdes koncentrationen hos disse ele-
det viste sig, at der kom musikskolelærere
ver, og for det meste ender det også
og underviste vores elever 1 time ugent-
med, at disse elever går derfra gla-
lig, på alle Køge kommunes skoler.
de og positive - efter en lektion :-) !!
nehaveklassebørn havde lært div. tekster/
Efter de første par år med skiftende læ-
Børn og musik
len for at give flotte koncerter, det er en
Mere praktisk står vi for:
rere blev det til gennemgående lærere,
Som så meget andet startede det med
fantastisk oplevelse. Se, det er det rent
l At servere kaffe og drikkevarer under og dermed gav det mig som børneha-
musik og fagter til, - det forgik på Asgård
vore børns interesser. Vi bragte børne-
egoistiske formål med at være med i
koncerterne, sørge for en dug og lidt veklasse-leder større indlevelse/forstå-
skolen i deres stor sal, WAUV for en ople-
ne til musiktimerne, sad og ventede på
Venneforeningen.
lys på bordene.
else og begejstring for undervisningens
velse, super koncert - hvor alle musiksko-
at de blev færdige, gav så lige en hånd
l At være Julehjælpenisser med
form og indhold. Det betød bl.a., at
leunderviserne fra børnehaveklasserne -
med, når der skulle flyttes på et klaver
jeg kunne forberede klassen på under-
deltog !! - Sikke et indtryk der har sat sig
eller gøres noget andet praktisk og fandt
l Hjælpe ved større arrangementer visningen og hjælpe med at give ele-
i min klasse, der bliver stadig sunget og
efterhånden ud af, at der skulle oprettes
verne maximalt udbytte af lektionen.
gjort fagter igen og igen! --- End-
en Venneforening for Køge Musikskole.
l At være medudgiver af Musikskolens De sprogsvage børn finder ofte et
da fik vores klassefest endnu et løft, da
Formålet med foreningen er dels at hjæl-
nyhedsbreve, både vedr. redaktions-
frirum og en accept, som får dem
vores underviser troppede op og spillede
pe med praktiske opgaver som aflaster
møder og også mht. finansiering.
til at få mere selvværd og lyst, når
til børnenes sange , - TAK for det Inken!
lærerne, dels at indsamle midler så der
l Uddeling af gaver efter ansøgning fra de oplever at de her kan deltage
Mit motto har altid været: Du kan
kan gives tilskud til fx. musikgrej, ture
på lige fod med resten af klassen.
godt være sur og trist, men hvis
eller koncerter.
l Kontakt til vore sponsorer
du først har sunget, er det hele al-
6
risengrøds servering
som f. eks Operakoncerten.
Musikskolen, elever og lærere.
l Musikskolens Venner har en plads i At jeg så også - helt personligt - bliver
tid en del bedre. Det holder stadig :-)
Det er også en rigtig god undskyldning
Det har igennem årene været spænden-
ganske ”barnligt” begejstret og glad ef-
for at komme til mange gode små caféer
de at følge udviklingen - både af under-
ter en lektion - ja under hele årets un-
Så kære undervisere i børnehaveklas-
og koncerter. En af de største oplevelser
For nogle af os har vore børn for længst
visningens indhold, form og metode. Det
dervisning fra start til slut, smitter jo af
serne: TAK for Jeres energi, ildhu og
er dog at følge børnene fra den allerfør-
forladt skolen, men vi kan ikke slippe, så
har været og er en gave disse børn får; -
på hele forløbet og giver alle en fælles-
engagement og enorme dygtighed, jeg
ste, spæde begynderkoncert og se den
når I nu har fået lyst til at deltage i arbej-
de stille og reserverede elever finder ofte
skabsfølelse af stor værdi!
håber I holder til 10000 - vis af børn i
fantastiske udvikling de dygtige lærere
det, så husk: der følger mange års kon-
selvtillid og glæde ved at spille, hoppe,
Børnene lærer også at turde stå frem
mange år endnu!
hjælper børnene frem til. Og se at alle
certer og sjove oplevelser med et med-
får udbytte af musiklivet. At se unge
lemskab i Venneforeningen.
musikstuderende vende tilbage til sko-
fantasere og synge sig med ind i musik-
for en forsamling og give publikum en
Mange taknemmelige hilsner fra
kens verden.
herlig oplevelse, bl.a. ved vores ”Fyraf-
Rie Lundemark
Metronomen nr. 1 - 2013
Musikskolens bestyrelse.
Metronomen nr. 1 - 2013
7
123 kontrabasser spillede i Tivoli
og i mellem dem var der 2 fra Køge musikskole
Musikskolens kontrabaslærer Karen Wet-
Til at undervise alle disse entusiaster har
ke har brugt en uge af sin sommerferie
der været lærere fra naturligvis Danmark,
sammen med to af sine elever, nemlig
men også fra Sverige, England, Tyskland,
Luna og Luna – og 121 andre kontrabas-
Israel og USA, og som Karen Wetke ud-
spillere fra det meste af verden. De unge
taler: Det har givet mere på denne ene
bassister deltog i massebasorkester, bør-
uge end almindelig undervisning giver på
nebasorkester, ensembler, workshops og
et halvt år.
masterclasses samt lyttede til koncerter.
Der vil med meget høj sandsynlighed
De startede hele ugen igennem kl. 9 om
blive afholdt baskonvent igen i 2014 i
morgenen og arbejdede til kl. 17.15 – og
Amsterdam, så der er noget at se frem til.
så var de godt trætte. I frokostpausen
besøgte de basbyggere, afholdt bastegnekonkurence, købte basnoder og bascd’er og lærte hinanden rigtig godt at
kende. Selv om kontrabassen mest er
kendt som et klassisk instrument, fik de
undervisning i både klassisk og rytmisk
musik.
25 af musikerne var børn – og af dem var
de 15 fra Danmark. De spillede sammen
med de voksne musikere, og selv om der
var specielle opgaver og træninger for
dem, har de også fået en stor oplevelse
ved at spille sammen med alle de voksne,
bl.a. da de i Tivoli skulle lave en koncert
for at komme i Guinness Rekordbog som
verdens største kontrabasorkester.
MEDLEM AF
SKAD
WWW.SKAD.DK
8
Sædder
Karrosseri & Autoreparation
Finn M. Hansen Herfølge ApS
Grønlandsvej 3 · 4681 Herfølge
Tlf. 56 27 53 42 · Fax 56 27 69 42
Metronomen nr. 1 - 2013
Foto: Patrick Fust
Helle Bodi har talt med kontrabaslærer Karen Wetke
Kulturhuset i Borup
v. Helle Bodi
Bratschlærer Marta Kocon skriver
VIOLAGILDE Bratschisternes årlige fest
En masse lyd kommer der også fra det
Foto: Karsten S. Bjerrex
store lokale, der er beregnet for den rytmiske musik og slagtøjet. Der bliver hevet i guitarstrengene og banket i trommesættene, men der bliver også blæst
i saxofoner og spillet på xylofoner og marimbaer.
Kulturhuset i Borup hed ”i gamle dage”
Ud over dette store rum er der også en
Rådhuset i Skovbo, men ved kommu-
rytmiksal, hvor de helt små børn sammen
nesammenlægningen stod det pludse-
Det er ikke kun musik, der bliver dyrket
på 2. sal, for også teaterskolen bruger
lokalerne til deres aktiviteter.
lig tomt, og det var foreningerne i den
Fælles for alle dem, der spiller i Kultur-
gamle Skovbo kommune ikke sene til at
huset, er hyggerummet, hvor man kan
udnytte, og efter en tiltrængt renovati-
sidde og vente på at komme til under-
on, er rådhuset genopstået som Kultur-
visning, eller vente på en veninde, der
huset i Borup.
lige er i gang med sin undervisning, el-
Hoveddøren til Køge Musikskole svinger
det spørgsmål møder man tit, når forbi-
30 deltagere har tilmeldt sig og kommer
frem og tilbage med jævnemellemrum.
passerende spørger ind til instrumentet
tilrejsende fra forskellige steder på Sjæl-
kan lære at udnytte musik og bevægelse
Det er lørdag den 6 oktober. Uret viser,
på ryggen.
land og fra Sverige. Eleverne fra musik-
i deres dagligdag. Det ser virkelig ud som
at klokken er kvart i 10.
Men kendere vil vide, at det ikke er en
med deres forældre eller bedsteforældre
ler måske lige øve sig på sit instrument.
violin, men en bratsch, som bliver båret
om de hygger sig, når man lige stikker
hovedet indenfor. Hygge sig gør de også
Ind træder børn, unge og voksne med
ind i musikskolens koncertsal denne dag.
i de mindre lokaler, hvor bl.a. Mikkel An-
instrumentkasser på ryggen.
For tredje år i træk fejres Violagilde, i år
dersen spiller med sine guitarelever både
Kasserne ligner violin etuier. Det er i
på Køge Musikskole. Formålet er at sæt-
enkeltvis og sammen flere ad gangen.
hvert fald, hvad folk på gaden tror. For
te bratschen i fokus.
Heldigvis blev der også plads til at Køge
musikskole kunne få lokaler på 2. sal.
De andre etager i huset bliver brugt af
Der er en koncertsal, hvor der allerede
diverse meget forskellige foreninger for
nu blandt andet har været en teaterkon-
både børn og voksne. Der bliver dyrket
cert for de små elever, hvor de oplevede
10
forestillingen ”Prinsessen, der ville være
Det samme gør sig gældende for tvær-
heks for en dag”. I koncertsalen er der
fløjtespillerne, der også har sit eget loka-
plads til omkring 100 tilskuere alt efter
le sammen med Jørgen Hedegaard. Maj
størrelse. Der er også mulighed for at
Berit har valgt at spille med sine trompe-
lave cafekoncerter m.m. og når der ikke
telever i rytmiksalen, hvor der ligesom er
er koncert, bruger klaverlærerne lokalet
mere plads til al den lyd, der kommer fra
til klaverundervisning.
trompeterne.
Metronomen nr. 1 - 2013
yoga og spillet brassbandmusik. Der
bliver kigget på frimærker og sunget i
gospelkor. Der bliver syet og fortalt soldaterhistorier og der bliver set på kunst
og lyttet til foredrag og koncerter. Der er
også blevet plads til lokalhistorisk arkiv,
der gemmer og passer på alle de mange
minder, der er fra det gamle Skovbo.
skolerne i Gladsaxe, Lejre, Albertslund og
Køge samt fra Det Danske Suzuki Institut
i Gentofte er mødt frem.
Fra den anden side af Øresundsbroen er
der ankommet bratschister som til daglig
spiller på Kulturskolan i Lund.
Metronomen nr. 1 - 2013
11
Anette Gervin-Andersen og Jeanette Hedegaard Frederiksen,
som leder musikskolens børnekor, skriver.
I vores musikkultur er der i dag stor fokus
Kor på Køge Musikskole
på den enkelte ”popstar”; om netop du
har X-faktor, så du alene kan komme til
tops og blive en berømt sanger.
I et kor udvikler børnene sig både individuelt og i et fællesskab. Vi vil gerne vise
at musikken virkelig lever og giver os noget – både som musikere og mennesker
– når det er i fællesskab med andre.
Omdrejningspunktet for alle vores kor er,
at vi skal bruge kroppen, når vi synger,
da det er kroppen der er instrumentet.
Vi eksperimenterer med stemmen, vi arbejder med teksterne, så vi forstår hvad
vi synger, vi øver solmisation for at træne ørene, vi synger flerstemmigt, vi laver
rap og bodypercussion og meget, meget
andet.
Gratis prøvetime
Vi glæder os til et forår med masser af korsang
og har du fået lyst til at prøve at være med, så
bare kom til en prøvetime
Børnekor 2.-3. klasse:
mandag kl. 18.15-19.15 i salen på musikskolen.
Juniorkor 4.-6. klasse:
mandag kl. 19.20-20.20 i salen på musikskolen
Ungdomskor fra 7. klasse:
Vi skal synge, vi skal danse
Gi’ den gas med god musik
Du skal vise – ikke standse
Gi’ af dig selv – og så slår det klik!
Det er Køge Musikskoles børne- og ju-
nesker, og det var med en energi som alle
onsdag kl. 17.45-19.00 i lokale 20 på musikskolen
niorkor, som virkelig går til den. Begge
i salen kunne mærke. Juniorkoret havde
Tiderne kan være anderledes efter sommerferien,
kor blev startet i efteråret 2012 og børne-
deres debut til musikskolens julecafé-kon-
se www.koegemusikskole.dk
ne kommer fra mange forskellige skoler i
cert i salen. Der venter endnu en stor koro-
hele Køge kommune - og stemningen er
plevelse i foråret, da Børnekoret sammen
høj, selvom børnene ikke nødvendigvis
med Juniorkoret skal optræde i Tivoli.
kender hinanden fra hverdagen.
Kor er for alle der er vilde med at syn-
Kom nu her – se nu her
Vi er jo gode – ja vi er.
Sent onsdag eftermiddag kan man også
ge – og som gerne vil være en del af et
høre musikskolens nystartede ungdoms-
musikalsk fællesskab. Kor er sjovt og in-
kor på 1. sal. De er ikke lige så mange,
teressant, fordi børnene investerer noget
men arbejder allerede nu med 3-stemmi-
energi, og er med på at arbejde med en
ge satser og vi arbejder på at komme i
sang mange gange med fokus på forskel-
Hvis man en mandag aften ca. 18.30 be-
studie og indspille et par numre i løbet
lige musikalske parametre. Så opnår vi i
væger sig forbi Salen på Køge musiksko-
af foråret.
fællesskab et resultat, som både blæser
le, kan man bl.a. høre disse fraser blive
14
ud over scenekanten, men også at kor-
sunget med en begejstring og energi,
Børnekoret har sammen med Ungdoms-
sangerne individuelt udvikler sig både
man ikke troede var mulig en mørk vin-
koret lige deltaget i en stor julekoncert
musikalsk og personligt. Og en stor eks-
teraften, hvor de fleste sidder og hygger
med Køge Skoleorkester i Multihallen i
tra bonus er nye venskaber på tværs af
sig derhjemme ved aftensmaden.
Borup. Her sang de for mindst 200 men-
Køge Kommune.
Metronomen nr. 1 - 2013
”Hvorfor kor?”
Det spørgsmål har vi stillet sangerne
i Børnekoret og Juniorkoret:
”Fordi det er sjovt at synge – og fordi man får nye venner!”
”Fordi jeg lærer en masse nye sange”
”Fordi jeg elsker at synge”
”Fordi jeg godt kan lide musik”
”Fordi jeg elsker at synge og gerne vil være god til det”
Talenter i musikskolen
V. Helle Bodi
En af de muligheder musikskolen byder
på er talentpleje.
Det betyder, at man får dobbeltundervisning på sit hovedinstrument.
Talentudviklingen går over 3 år, hvor man
undervejs har en masse muligheder for
at lave noget sammen med andre, der er
lige så bidt af musikken.
Ud over undervisningen på sit eget instrument, får man også undervisning i
hørelære og musikteori og klaverundervisning.
Det lyder måske hårdt, men det er det
slet ikke, for man får en masse nye
venner blandt de andre, der også går
talentvejen.
deltage med sit sammenspilshold i
En gang i mellem er der ventetid, fra man
”Skru op” konkurrencen.
f. eks. har eneundervisning til man skal
I begge tilfælde bliver man bedømt
have hørelære eller sammenspil. Så er det
af nogle professionelle dommere, der
forbedre sig.
men med andre og det gælder både
Man hører også en masse andre unge
dem, der helst vil spille klassisk musik og
spille og får hørt og set hvordan man
dem, der hellere vil spille rytmisk musik.
gør i andre musikskoler.
Alle talentelever skal også deltage i SSB.
Der er også weekendture, hvor der både
Det står for sang, spil og bevægelse. Her
bliver spillet og grinet en hel masse.
lærer man at bruge hele kroppen, og
hvor der ligger billeder og videoklip fra
sin facebookside.
forskellige begivenheder på musikskolen.
Det er godt, at man har en lærer til at
hjælpe med sammenspillet. Det kan være
og rytmer og få det til at lyde, som man
gerne vil have det til.
Hele talentforløbet slutter med en flot
afgangskoncert, og der skal alting helst
sidde ”lige i skabet”.
Det giver et mægtigt sammenhold, for
alle er afhængige af hinanden.
Musikskolen har også en facebookside,
sammen, læser lektier eller checker lige
svært at holde styr på tekster, akkorder
fortæller, hvad man kan gøre for at
Blandt andet skal man også spille sam-
Andre gange sidder man bare og snakker
man lærer at trampe og klappe hver sin
16
Når man er talentelev skal man også spil-
rytme samtidig.
rart, at man kan sidde og spille lidt sam-
le koncerter og deltage i konkurrencer.
Det er noget, man kan komme til at
men med en af de andre fra talentholdet
Spiller man klassisk musik, skal man del-
grine af. En gang i mellem kommer der
ude på gangen på musikskolen. Det er
tage i ”Unge spiller klassisk”konkurren-
nogen helt udefra og underviser f. eks.
ikke altid man spiller på sit eget instru-
cen, hvor man enten stiller op som solist
en hel lørdag, og så bliver der spillet på
ment - måske spiller man på jødeharpe
eller flere sammen i et ensemble.
congas, klappet, trampet til den store
eller mundharmonika, men man har det
Spiller man rytmisk musik skal man
guldmedalje.
sjovt i ventetiden.
Metronomen nr. 1 - 2013
Tritec Maskinteknik A/S
Værkstedsvej 18 · 4600 Køge
Telefon 56 37 30 30 · Fax 56 63 80 30
e-mail: [email protected] · Internet: www.tritec.dk
Metronomen nr. 1 - 2013
17
Nikolaj fik lov at klimpre lidt på. Pigens
3 Generationer spiller ud
far kunne ikke holde ud at se på Nikolajs
private 2-fingersystem - han kunne nemlig spille klaver - så han lærte Nikolaj et
par små stykker.
Det var Nikolaj meget glad for, så Hans
Erik tog Nikolaj med ud at besøge Otto
Laust for at finde ud af, om der var fremtid i klaverspillet. Nikolaj husker ganske
tydeligt besøget: Otto, som så meget
venlig ud, hørte lidt på, at Nikolaj spillede sine musikstykker. Da så Otto kunne
spille de samme numre, og oven i købet
lege lidt med det og spille nogle krøller,
der ikke stod der, fik Nikolaj tillid til ham
og rigtig meget lyst til at gå til klaver. Han
startede i 5. klasse og fik Otto som lærer.
Senere fik han Inge Jochimsen og Dorte
Hjelmholm.
Da Ole Bo startede på konservatoriet, fik
Nikolaj Jørn Rasmussen som slagtøjslærer. Ham havde han i 6 gode år. Da så Ole
Bo var færdiguddannet, kom han tilbage
til musikskolen, og Nikolaj fik ham igen.
Nikolaj var også med i det legendariske
opdagede han ”musikernes nabopro-
kor, Danablues, hvor også hans søster
blem”: en af beboerne på nabovejen rin-
Tenna deltog.
gede en dag og spurgte, om ikke Nikolaj
Samtidig tog han til Bent Lylloff i Køben-
kunne holde en lille pause i øvningen, for
havn for at forberede sig til optagelses-
hendes mand var kommet træt hjem, og
prøven på konservatoriet. Han bestod og
han ville gerne hvile sig lidt. Det medfør-
startede i 1992 med slagtøj som hoved-
te, at Nikolaj blev noget flov, startede på
fag. Han blev færdig i 1997, og da havde
sine lydløse øvetrommer, forviste lille-
han allerede flere år undervist i klaver/
trommen til saunaen, som var godt lyd-
synthesizer på musikskolen. Senere kom
der naturligvis slagtøjsundervisning til.
Og nu går så Valdemar, Nikolajs søn, på
musikskolen. Han er 5 år og har gået til
Musik og Bevægelse hos Gitte Bjørnsson
og Gitte Gregersen siden 3-årsalderen.
Han går på et hold med 15 børn, og de
Per Dybro Sørensen har talt med Hans Erik og Nikolaj Skaaning om familiens
3 generationer lange tilknytning til Musikskolen.
foner og andet slagtøj. De to første år var
forældre velkomne, men det er de ikke i
Hans Erik Skaaning er en ivrig korsanger
kom de andre klassetrin gradvis til, og
med til at skabe mulighed for, at byens
og fortæller, at han med tiden har sun-
sådan blev musikskolen sat i gang under
mange kor og orkestre kunne lægges ind
Senere fulgte Nikolaj så i Oles fodspor:
get i de fleste kor i miles omkreds, Køge
ledelse af Otto Laust Hansen, som for-
under musikaftenskolen, så de kunne få
startede som underviser på musikskolen
Folkekor, Rådhuskoret og Firklangen og
blev leder indtil 2011.
administrativ hjælp.
– i det små – fra 1990, kom på konser-
Der har været mange gode arbejdsår, og
vatoriet og tilbage igen til Køge Musik-
Hans Erik gik ind i Musikskolens Venner,
han har nu snart været medlem af Ven-
skole.
da foreningen blev dannet midt i firser-
nerne i 30 år, de sidste år som revisor.
Sommerkoret på Stevns. Lige nu gælder
det Herfølge Koret.
18
synger, leger, lærer noder, og spiller xylo-
isoleret, og begyndte i det hele taget at
øve trommer andre steder end hjemme.
Hans Erik fortæller afslutningsvis:
Nu, hvor Nikolaj for længst er flyttet
Da Nikolaj øvede allermest hidsigt på
hjemmefra, er der igen en, som høres
lilletromme op til sin optagelsesprøve,
øve trommer i nabolaget…
Da han blev 18, som jo dengang var øvre
Da Nikolaj kom i skole, syntes Hans Erik,
ne, og han var med i bestyrelsesarbejdet,
at sønnen skulle have del i musikglæden,
bl.a. da Musikaftenskolen blev etableret.
Da Nikolaj havde gået til musik og bevæ-
grænse for musikskolens undervisning,
så da Køge Musikskole blev oprettet,
Eleverne kunne ikke få undervisning, når
gelse i 2 år og gik i 3. klasse, begyndte
gik han over på aftenskolen for at fort-
meldte han Nikolaj ind på musikskolens
de havde passeret de 18 år, og derfor
han til slagtøj hos Ole Bo sammen med
sætte. På klaverhold - i øvrigt sammen
første hold i 1978. Dette år tilbød mu-
blev musikaftenskolen løsningen, så kø-
3 kammerater.
med sin mor Kirsten og hendes veninde
sikskolen nemlig som sin første aktivitet
geborgerne kunne få musikundervisning
Samtidig legede han med naboens pige,
Pia. Alle fik lært noget i nogle hyggelige
undervisning for børn i 1. klasse. Senere
fra (næsten) vugge til grav. Han var også
og i hendes hjem der stod et klaver, som
år hos Dorte.
Metronomen nr. 1 - 2013
år, for nu kan børnene klare sig selv.
Beslag til dansk industri
www.scandiloc.dk
Metronomen nr. 1 - 2013
19
Foto: Per Sørensenx
Køge Skoleorkester
v. Arne Svendsen
i nabobyen Wolkersdorf blev dagene
afrundet med et storslået arrangement
i Konzerthaus Wien, hvor ensemblerne
med opnåede 1. og 2. priser blev præsenteret. Ved afslutningsfesten i salen
på Wiens Rådhus, hvor også den danske
ambassadør var tilstede, fik Køge Skoleorkester overrakt diplom for det opnåede
resultat ved konkurrencen, nemlig en 3.
pris med udmærkelse, der var det samme
resultat som ved vor deltagelse i 2006.
På hjemturen besøgte Køge Skoleorkesters 60 medlemmer og de 17 voksne
ledere en af Europas største musikforretninger Thomann i Tyskland.
I skrivende stund er der allerede gået
certer var der bl.a. deltagelse i Cafe
bende har været i KSO-Tambourkorps og
gageret forældrebestyrelses store indsats
forventes forårskoncert, et loppemarked
4 måneder af skoleåret 2012/2013. Af
Koncerten på Ejby Skole den 28, marts,
resten fra de øvrige dele af Musikskolens
blev både det sociale samvær, den mu-
i maj, marchture og koncerter i juni. Årets
Køge Musikskoles undervisningsår er
ved Musikskolernes dage i Tivoli den 29.
instrumentalundervisning.
sikalske udvikling samt spilleglæden op-
sommerrejse bliver i begyndelsen af juli
der gået 3 måneder, og af Køge Skole-
april, ved VIKA Supermarked den 2. juni,
bygget på bedste vis. Dette års julereper-
og er til Tyskland, hvor vi skal besøge vort
orkesters årsforløb er gået 2 måneder.
Foreningernes Dag i Museumshaven den
toire på ca. 30 musikstykker af vekslende
venskabsorkester
For at kunne få maksimal glæde også i
9. juni, marchtur og koncert for Køge
I august havde orkestret en marchtur ved
længde og sværhedsgrad er nu godt på
des Gymansium Arnoldinum i Burgstein-
alle sommermånederne af vinterarbejdet
Revyen den 28. juni og ved Bregentved
Køge Festuge og i september 2 musice-
plads, og efter fællesprøven mandag den
furt nær byen Münster. Der er planlagt et
med enkeltundervisningen og orkester-
Dyrskue den 1. juli.
ringer for Odd Fellow Logen Niels Juel
26. november med Musikskolens Børne-
genbesøg hos os i slutningen af august.
i Køge samt en fælleskoncert på Køge
kor og Ungdomskor tegner det til at blive
en rigtig god koncert.
prøver, afsluttes orkesteråret sidst i sep-
20
tember med en koncert, hvor der siges
Årets største oplevelse var deltagelsen i
Torv sammen med Odense Skole- og
farvel til orkestermedlemmerne, som ikke
den internationale ungdomsmusikfesti-
Ungdomsorkester
længere kan indpasse orkesterprøver og
val og konkurrence Summa Com Lau-
musiceringer i ugeskemaet på grund af
de i Wien i perioden den 7. til 10. juli,
Ved dette års afskedskoncert den 29.
studier eller anden uddannelse.
hvor der deltog 36 ensembler – kor og
september på Asgårdskolen blev der sagt
Dermed var vi ved starten af det nye år
orkestre – både symfoniorkestre, stry-
farvel til 9 medlemmer, som har været i
Aktiviteter i perioden oktober 2011 til
georkestre samt harmoniorkestre, der
Køge Skoleorkester fra 5 år til 10 år. En
september 2012 bestod af et pænt an-
repræsenterede 18 forskellige lande fra
tal marchture og forskellige koncerter. Af
Schülerblasorchester
Som dirigent for Køge Skoleorkester vil
jeg meget gerne takke ledelse og kol-
Angående året 2013 er der på nuværen-
legaer ved Køge Musikskole samt Køge
de tidspunkt planer om standpunkts-
Skoleorkesters bestyrelse og hele foræl-
prøver i januar, i marts koncert ved
drekreds for den store støtte til de man-
i Køge Skoleorkester, hvor alle i junior-
Foreningen Køge Skoleorkesters årlige
ge frugtbare oplevelser, som alle de ud-
orkestret blev overført til selve harmoni-
generalforsamling samt en aften med
øvende musikanter får, både indenfor og
mangeårig tradition er, at koncertens
orkestret. Dette har givet en medlems-
kammermusik i Boholte Kirke. I april/maj
udenfor Musikskolens rammer.
hele kloden, og i alt var der 1.600 aktive
program sammensættes af afgangsmed-
sammensætning, hvor de nye udgør
marchture kan nævnes nissemarcherne
musikere og kormedlemmer. Det var en
lemmerne. Ved samme arrangement blev
over 40 procent af hele orkestret. For at
i november og december, marchture i
fantastisk musikalsk og kulturel oplevelse
resultatet af prøverne i månederne maj til
kunne løse de kommende opgaver med
forbindelse med afholdt loppemarked
for alle. Med en åbningsceremoni i Sct.
september med KSO-Juniororkester præ-
6 nissemarcher fordelt i Herfølge, Solrød
på Sct. Nicolai Skole den 11. og 12. maj,
Stefan Domen, egne koncert- og kon-
senteret. Dette års juniororkester havde
og Køge samt årets julekoncert i Multi-
ved Danmarks samfundets arrangement
kurrencepræstationer i Den Gyldne Sal i
15. medlemmer med en god instrument-
hallen i Borup den 1. december er årets
i Køge Kirke og på Køge Torv den 15.
Musikverein, udendørs koncert ved slot-
sammensætning af blæseinstrumenter
øveweekend sidst i oktober en nødven-
juni og i Gørslev den 23. juni. Af kon-
tet Schönbrunn samt i en lille koncertsal
og slagtøj, hvoraf hovedparten sidelø-
dighed. Med 12 musiklæreres og en en-
Metronomen nr. 1 - 2013
Hej musikere! husk at handle lokalt
– både stort og småt · Kik ind i dit lokale musikcenter
Nørregade 24i · Køge · www.koegemusikcenter.dk
Metronomen nr. 1 - 2013
21
En dag på kontoret
spiller fløjte på musikskolen. Hun står for
der sendes en mail til kontoret, hvor se-
frem i en travl hverdag
lønudbetaling til alle lærere i både forsko-
kretærerne så skulle ændre tidspunkter
Historien om de revnede bukser:
le, talentakademi og MGK på Køge Mu-
etc. Nu gør lærerne det selv. De kommu-
Lis’ øjne lyser og hun kan næsten ikke
sikskole samt lærere på Stevns Musikskole
nikerer også direkte med elever og for-
lade være med at grine.
og Køge Dramaskole. Desuden står hun
ældre og indberetter dvs. dokumenterer
Der var engang en underviser, som lige
for registrering af fravær etc..
deres undervisning direkte i systemet.
havde fået nye bukser, men de var des-
delse med skolens store udvikling.
Ved indførelsen af det nye system er der
værre revnet lige inden undervisningen
Af nye tiltag kan nævnes sammenlæg-
blevet brugt tid på at oplære brugerne af
skulle starte. Selvfølgelig havde Lis et
ningen med Borup Musikskole, optag af
systemet både lærere og elev/forældre.
rejse-sysæt i tasken og trådte til med en
MGK-elever fra hele Sjælland og admini-
Kontoret er stedet, hvor alle henvender sig.
hjælpende hånd.
strerende opgaver for Stevns Kommune.
Når problemer opstår i hverdagen, age-
Det hænder, at det kan være svært at
Lis tager også skolens telefon og hjælper
rer sekretærerne ofte akuthjælpere både
komme til tiden for en travl mor eller far,
skolens elever, forældre, lærere og ledel-
for lærere, elever og forældre. Selv om
og så hjælper sekretærerne med et bols-
Af Marianne Grinsted Sørensen, medlem af Musikskolens Venners bestyrelse.
nye spændende arbejdsopgaver i forbin-
sekretærerne har hver deres arbejdsom-
je eller en telefon.
Maja tager også telefon og varetager ad
råde, er der mange gråzoner, dvs. opga-
Jane tilføjer at:
hoc opgaver på kontoret.
ver som den, der har tid, påtager sig.
”Kontoret må indimellem også hjælpe
Opgaverne opstår hele tiden og i forskel-
med en hovedpinepille eller måske en
Nye tiltag
lige situationer, f.eks. er der pludselig en,
Tampax eller et hygiejnebind.”
Det nye Speedadmin system blev indført
som skal bruge et plaster, eller en skal
”Vi har også ørepropper.”
først på skoleåret. Formålet er at forbed-
bruge en nøgle eller et instrument - eller
Kontorets glas med bolsjer giver også an-
re den daglige kommunikation mellem
alarmen går. Der er ikke to dage, der er
ledning til episoder.
skolen og elever/forældre. Alle elever
ens. Sodavand sidder fast i automaten,
Jane fortæller:
oprettes ved indmelding i systemet. Det
der er ikke mere kaffe… I den daglige
”Nogen af børnene vimser rundt og tør
nye er bl.a., at tilmelding sker via skolens
åbningstid er der også opgaver, som skal
næsten ikke komme ind og spørge om et
hjemmeside, og at allerede tilmeldte kan
løses for lærerne.
bolsje, mens andre går ind og tager et og
se i en travl hverdag med oplysninger og
praktiske opgaver.
En fredag i november besøger jeg sko-
ring samt andre ad hoc opgaver i forbin-
lens kontor for at høre om hvordan det
delse med at musikskolen var nystartet.
er at arbejde på en arbejdsplads, hvor
Samtidig med at være sekretær for Køge
synlighed er en del af hverdagen.
Musikskole havde hun også timer, hvor
I sekretariatet på Køge Musikskole er 3
hun arbejde for den tidligere leder Otto
sekretærer ansat til varetagelse af admi-
Laust Hansen i en sekretærfunktion for
nistrative arbejdsopgaver for Køge og
Statens Musikråd.
Stevns musikskoler og MGK. Det er Lis
Jane har været ansat på skolen i 12 år og
har elevadministration i Køge og Stevns
Musikskole som hovedarbejdsområde.
Det er primært hende, som har den direkte kontakt med skolens elever og forældre i Køge, Borup og på Stevns.
Janes arbejdsopgaver er booking af elever på ledige hold, opstart af elevbe-
Seidenfaden, Jane Schicki Pedersen og
Maja Larsen.
taling, kommunikation med elever og
Ansatte på kontoret
udarbejdelse af annoncer til aviser, op-
Lis har arbejdet på Køge Musikskole i
slag og plakater samt info til eleverne om
over 20 år. I dag tager hun sig primært
hvad der rører sig på skolen.
af skolens økonomi, dvs. regnskab og
Det er derfor ofte Jane som tager telefo-
opkrævning af elevbetaling og instru-
nen, når du ringer til skolen. Som noget
forældre samt PR. for musikskolen f.eks.
mentleje.
Lis fortæller, at hun igennem alle årene
Lis har været med fra musikskolens start på
har været meget glad for at arbejde på
Kirstinedalsskolen og har været med til at
en arbejdsplads, hvor dagene ikke er ens,
opbygge bogføringssystem, elevregistre-
og hvor der hele tiden er udfordringer og
Hammershus Bageri
Vordingborgvej 115, 4681 Herfølge
Tlf. 56 27 40 13 · Fax: 56 27 40 15
www.hammershusbageri.dk
forholdsvis nyt får forældre og elever besked om aflyst undervisning pr. sms.
Jane skriver også informationer til elever
og lærer via administrationssystemet.
ændre adresser telefonnumre etc. i deres
går hurtigt ud igen.”
Lis supplerer:
Det giver fordele i det daglige arbejde
Arbejdsfunktioner
i fremtiden
på sekretariatet og gør kommunikatio-
Der er planer om, at Musikskolen på sigt
skrapt siger ”værsgo” med et smil på læ-
nen lettere mellem brugerne og skolen.
måske skal flytte til et nyt kulturhus sam-
ben, for selvfølgelig må man få et bolsje.”
Systemet kan med tiden også være med
men med andre af kommunens kulturin-
Jane fortæller:
til at lette arbejdsgange og give mere
stitutioner.
Det er hyggeligt, når daginstitutionerne
synlighed over de enkelte undervisnings-
Dette vil indebære en fælles administra-
om formiddagen kommer til musikun-
forløb. I systemet findes ”portalen” med
tion og fælle lokaler. Om det vil komme
dervisningen med deres pædagoger, og
info fra skolen, som kan målrettes mod-
til at ændre meget på hverdagen er ikke
de små børn kommer i deres flyverdrag-
tagergrupper f.eks. lærere, elever eller
til at sige, men en sammenlægning kan
ter og står og kigger ind af døren til os
forældre. Systemet er nyt for forældrene,
blive vildt spændende med aktiviteter på
eller trykker næserne flade mod vores
så mange møder stadig personligt op på
tværs, siger de tre.
vinduer.
egne data.
kontoret og får hjælp.
på den måde, at lærerne selv går ind og
Historier fra
hverdagen på kontoret
foretager ændringer i skemaet. Før skulle
Indimellem sker der noget, der får smilet
Sekretærernes arbejde er blevet lettere
”og så kan det godt være, at Jane lidt
Og til jul sørger vi for hyggen med pebernødder og vi pynter juletræ. Børnene er
meget optaget af træet, og ofte udbryder de i jubel: ”Juletræ!”.
Hun tager sig også af alle indkøb til sekretariatet f.eks. kontorartikler og bestilling af mad og diverse til møder og
receptioner i samarbejde med skolens
serviceleder Niels Bent Petersen og skolens ledelse.
Maja har været ansat i lidt over 5 år og har
kendt Køge Musikskole som bruger inden
Juridisk rådgivning
Til erhvervslivet og den offentlige sektor
inden for alle specialområder
www.horten.dk
Horten Advokatpartnerselskab
Philip Heymans Allé 7
Box 191 2900 Hellerup
Telefon: 3334 4000
mail: [email protected]
hun blev ansat. Hun har i dag et barn som
22
Metronomen nr. 1 - 2013
Metronomen nr. 1 - 2013
23
Jul - jul - jul og atter jul i musikskolen!
V. Helle Bodi
Det vrimler med små og store nisser i
souschef Lene Simonsen havde budt vel-
tangentworkoutorkesteret og blæser-
hele december måned både i musiksko-
kommen. Strygerorkestret er sammen-
orkestret De gyldne horn, der spillede
lens egne lokaler i Køge, kulturhuset i
for dem, og det er netop noget af det,
Borup, alle folkeskoler, hvor musikskolen
musikskolen gerne vil prioritere – nem-
underviser og bibliotekerne, hvor musik-
lig vigtigheden af både at spille/synge
skolen laver små koncerter og på gader
for andre og lytte til det, de andre kan.
og torve, hvor nisserne marcherer spillen-
Ind i mellem kan nogen så huske tilbage
de rundt.
på dengang, man ikke kunne så meget,
og andre kan glæde sig til at blive ligeså
dygtige – og meget vigtigt er det også
Julen startede i Multihallen i Borup, hvor
skoleorkestret optrådte sammen med
børnekoret og ungdomskoret. Tamburkorpset startede hele koncerten ved at
komme marcherende ind med fløjter og
trommer. Derefter bød musikskoleleder
sat af elever fra Køge, Greve, Solrød og
at vise respekt for det, andre kan. Det er
Asbjørn Keiding velkommen, og så gik
Stevns musikskoler. Ved denne koncert
jo ikke sjovt at ligge sidst i programmet
det løs med orkesterspil og korsang. Der
deltog også et blokfløjte ensemble, en
og så opdage, at alle er gået – undtagen
blev også plads til at musikskolens yng-
messingkvintet, en tværfløjtekvartet og
dem, der skal rydde op!
ste blæserorkester, der kalder sig selv for
musikskolens store guitarorkester, og det
”De gyldne horn” – og naturligvis gløgg
blev en koncert med megen kvalitet i.
og æbleskiver.
Den kvalitet, der er i de koncerter, hvor
Da først julen var ”skudt i gang”, gik det
det er musikskolens helt små elever del-
slag i slag. Der var klaverkoncerter og
tager – helt ned til 2-årige – er anderle-
bigbandkoncerter, der var små koncer-
des, men ikke mindre af den grund. Både
ter, hvor en lærer samlede alle sine ele-
på musikskolen i Køge og i Kulturhuset
ver og lod dem spille for hinanden og for
i Borup, var der koncerter, hvor de helt
forældre og søskende, og der var store
små viste, hvad de kan lave. I Borup fik
koncerter som f.eks. i Køge kirke, hvor
de små elever også mulighed for at høre,
Og sådan blev det atter jul i Køge
hele strygersektionen spillede, efter at
hvad ”store” elever kan spille. Det var
musikskole.