Den argumenterende artikel Argumentationsteori og den argumenterende artikel Formål og mål Forløbet her har til formål at give en basis- introduktion til argumentationsteori og vise, hvordan du kan bruge din viden om argumentation i stilegenren ”Den argumenterende artikel”, som vi slutter forløbet af med at skrive. Du skal lære at genkende et argument og de dele, det består af. Når du skal skrive en argumenterende artikel, har du nemlig brug for at kunne finde argumenter i andres tekster, lige som du kan få brug for selv at skrue slagkraftige argumenter sammen i din artikel. Undervejs i forløbet opbygger vi dele af din argumenterende artikel – bl.a. skal du (lære at) skrive en redegørelse og en diskussion. Materiale www.Skriveportalen.dk HF-stilesættet fra august, 2011, om Argumentation Skriftlig dansk i HF, Anders Østergaard, Systime, 2009 "Tal og Skriv" Hauer og Munk, Systime 2005 NB! Klassen skal forud for lektion 1 have læst "argumentation" på Skriveportalen Lektion1 Lektion2 Fælles: Generel introduktion til forløbet og stilegenren den argumenterende artikel. Fælles: Hvad er argumentation? Med udgangspunkt i ”argumentation” skriveportalen.dk optegner vi argumentets dele på tavlen. Par: Byg følgende påstande færdig med alle argumentets dele: ”Citater er en del af god argumentation, ….” ”Påstanden holder ikke,…” Par: Læs Barbara Illums ”Argumentation findes overalt” (Hæfte 1, tekst 1). Skriv ned, hvad de vigtigste informationer i Illums tekst er? Vi samler op på tavlen. Hjemmearbejde til lektion 2: Læs introen til redegørelse på Skriveportalen (under redegørelse og argumentation) og G.L. Vestergaards artikel ”Prostitutionsdebat er fuld af vrøvlehoveder”(hæfte 2, tekst 7) til lektion 2. Faglige aktiviteter og kompetencer Argumentationsteori Redegørelse Citatteknik, notatteknik Læsestrategi Mundtlighed, skriftlighed Tilegnelse af fagbegreber i trykte og skærmbaserede tekster Abstraktion Samarbejde Fælles: Hvordan skriver man en redegørelse? Vi gennemgår, hvad en redegørelse er. Faglige aktiviteter og Individuelt: Lav øvelse 1 ”skriv en god redegørelse” på www.skriveportalen.dk, hvor du kan kompetencer øve dig i at finde og udvælge synspunkter og bruge distancemarkører. Redegørelse Fælles: Oplæsning af og opsamling på redegørelser. Analyse af sag-tekst Fælles: Vi finder hovedsynspunkter i artiklen ”Prostitutionsdebat er fuld af vrøvlehoveder” og Skriftsprogsnormer Lektion3 Lektion 4 skriver dem på tavlen. Hjemmearbejde til lektion 3: Find med udgangspunkt i de hovedsynspunkter vi har fundet i artiklen ”Prostitutionsdebat er fuld af vrøvlehoveder” 3 gode citater fra teksten, som underbygger hovedsynspunkterne. Husk at notere, hvem der siger hvad! Par: Læs de citater, I har fundet derhjemme op for hinanden fra artiklen ”Prostitutionsdebat er fuld af vrøvlehoveder”. Diskutér, hvorvidt citaterne er underbyggende for hovedsynspunkterne i artiklen. Fælles: Vi skal have overblik over tekstens stemmer. Hvem er afsender? Hvem udtaler sig i teksten? Hvad siger de, og hvordan vil vi prioritere synspunkterne i vores redegørelse? Fælles: Vi gennemgår stillads-ark til redegørelsen. Hent PDF (Sådan skriver du en redegørelse) Hvordan markerer vi sprogligt, hvor i redegørelsen, vi er og hvem, der siger hvad? Individuelt: Skriv en redegørelse for artiklen ”Prostitutionsdebat er fuld af vrøvlehoveder” - se hjælpeark med gode formuleringer til redegørelsen. Hent PDF. Hjemmearbejde til lektion 4: Læs på www.skriveportalen.dk introduktionen til opgaven Clement Kjersgaard. (Find den under De tre stilegenrer, den argumenterende artikel, øvelse 3). Læs desuden ”Hvordan skriver man en diskussion” i ”Tal & skriv”, s. 125-126. Læreroplæg: At debattere synspunkter - med udgangspunkt i ”Tal & skriv” s. 125-126 - hvad er vigtigt i en skriftlig diskussion? Fælles: Diskussionslederrollen: Vi ser et uddrag af en politisk debat og definerer på tavlen her ud fra, hvad diskussionslederrollen går ud på. Grupper: Lav øvelsen Niarn og kvindesyn (Find den under De tre stilegenrer, den argumenterende artikel, øvelse 2) for at øve dét at fremføre synspunkter og diskussionslederrollen. Hjemmearbejde til lektion 5: Læs Hendrick og Stjernfeldts tekst ”Logik of retorik”(Hæfte 1, tekst 2) med henblik på at finde synspunkter på argumentation. Medbring redegørelsen for ”Prostitutionsdebat er fuld af vrøvlehoveder” til lektion 5. Formidlingsbevidsthed genrebevidsthed Faglige aktiviteter og kompetencer Redegørelse Sproglig bevidsthed Kommunikation Samarbejde Faglige aktiviteter og kompetencer Diskussion – at debattere synspunkter på skrift Disponering Problematisere, opsummere, skabe kohæsive bånd, konkludere Retorik Medietekst Argumentation Samarbejde Lektion 5 Fælles: Hvad er hovedsynspunktet i Hendrick og Stjernfeldts tekst ”Logik og retorik”? – Evt. brush-up på appelformerne patos, etos og logos – og på vores faglige begrebsapparat omkring formidling (pentagram, kommunikation etc.) Par: Find tekstens vigtigste synspunkter/pointer. Hvad er hovedpåstanden? Hvad er belægget for hovedpåstanden, og hvilke eksempler gives til understøttelse heraf? Skriv ned! Par: Genlæs sammen jeres medbragte redegørelser og opstil nu en oversigt over synspunkter på Faglige aktiviteter og kompetencer Appelformer Formidling Kommunikation Lektion 6 Lektion 7 argumentation ud fra de to tekster. Fælles: Opsamling på pararbejdet: Fælles disposition på tavlen til en skriftlig diskussion om ”god og dårlig argumentation” Hjemmearbejde til lektion 6: Læs Klaus Kjellerups artikel: ”Rygeloven skyder over målet”. Notér dig i din læsning, hvordan teksten er formidlet, og om det har indflydelse på argumentationen og dens kvalitet? Læs desuden om Den argumenterende artikel (under De tre stilegenrer.) Forslag til supplerende læsning: ”Skriftlig dansk i HF”, s. 133-150 Læreroplæg: Den argumenterende artikel + gennemgang af opgaveformuleringen til opg. 3 i stilehæftet om ”argumentation”, august 2011. Fælles: Tekst- og vidensinddragelse i stileskrivning – Hvordan kan vi bruge Barbara Illums tekst? Hvad kan vi bruge Klaus Kjellerups artikel til i nuanceringen af temaet? Hvordan kan vi bruge vores faglige viden om emnet i den argumenterende artikel? Hvordan viser vi i artiklen, at vi arbejder bevidst med danskfagets metoder? Par: Lav en grundig disposition til den argumenterende artikel om argumentation. Dispositionen skal afleveres. Brug evt. hjælpearket til den argumenterende artikel. Hent PDF. Individuelt: Skriv artiklen og brug din lærer som vejleder i processen! Argumentation Sammenligning Diskussion Vurdering Disponering Samarbejde Faglige aktiviteter og kompetencer Genrekendskab Argumentation Perspektivering Metodeovervejelse Samarbejde Faglige aktiviteter og kompetencer Genrekendskab, redegørelse, diskussion Argumentation Retorik, formidling Metodebevidsthed Perspektivering, vurdering Sproglig korrekthed og bevidsthed.