Årsplan for 3 P.T i billedkunst 2014/2015./ Malene von der Maase Grundlaget for tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af billedkunst i 3 klasse, er de mål og trinmål, som står beskrevet i ”Fælles mål – Billedkunst”. De kan læses i sin helhed på: www.uvm.dk Jeg forbeholder mig retten til at ændre i årsplanen. Tid og fagligt områ åde Aktivitet Læ æringsmå ål Uge 34+35: Introduktion af faget. Observation I spejl. Tegne., farvelægge Portræt af ansigt ved hjælp af spejl. Diverse tegneteknikker er gennemgået. Iagtagelsestegning af sig selv fra skuldre og op. Uge 36+37: Tegne, farvelægge Tegne landskaber. Bakker, bygninger, størrelsesforhold, farveblandinger. Fødselsdagskalender. Klippe sig selv ud i forskelligfarvet silkepapir og lime på planche. Eleverne er blevet gjort bevidste om størrelsesforhold og de fysiske omgivelser i et billede. Uge 38+39: Klippe,lime,opsætning 40+41: Male Eleverne kan samtale om andre og egne billeder/Plancher. Bladtryk. Indsamle blade. Efterårsfarver blandes. Trykkes på papir, træstamme males. At udtrykke sig visuelt I et årstidstema. Farvelære. Efterårsfarver. Ombytning af billedkunsttimerne med bibelhistorie + engelsk, på grund af ekstra timer i uge 45/46, grundet SMK besøg. Ombytning af billedkunsttimerne med bibelhistorie + engelsk, på grund af ekstra timer i uge 45/46, grundet SMK besøg EFTERÅRSFERIE uge 42 Uge 43+44 Uge 45+46 Museum (SMK) +klippe,lime SMK udstilling ”Og hvor har du så hjemme?” en fredag i min engelsk+bibelhistorie time i uge 45/46. --------------------------”Vores by” Fremstilling af en by, ud af forskellig farvet karton. Klippe og klistre. Målet med denne udstilling og dette undervisningsforløb er at give børn redskaber til at reflektere over, hvad hjem er (psykologisk, socialt, globalt), hvordan hjem føles (æstetisk, formmæssigt, sanseligt), og hvordan hjem kan folde sig ud i tegning, maleri, videokunst og installationer på tværs af kunsthistorien. Hvad vil det sige at komme hjem? Er hjem et sted eller en følelse? Og kan hjem opstå alle steder, som vi har relationer til? Eleverne skal have kendskab til, hvordan vi er brugere af arkitektur, bygninger, huse, veje, haver…. 47+48: Tegne, male Juleforløb: Tegne og male engle At drøfte både egne og andres billeder. 49,50,51: Klip, ler, male, skrive,tegne Juleforløb: Koglenisser.(nisse af ler på grankogle) Males næste gang. Julekort skrives og tegnes. At modellere og forme i materialet ler. Nytår: Oplevelse fra nytår farves med akvarelfarvekridt på sort papir tegnekardus. Samtale ud fra elevernes nytårsaften. ”Andy Warhol” Portræt i A5 af dem hver især er medbragt, printes i 4 stk hver. Limes på planche. Farvelægges med unaturlige farver, i fire forskellige billeder. Eleven kan udtrykke sig i digitale billeder. Samtale om farvecirklen og om komplementærfarver. ”De fire årstider” Grupper på 2-3 stk. Hver gruppe tildelt en årstid. Finde motiver og farver der passer til årstiden. Lime udklippene op på kulørt Samtale om, hvilke motiver og farver man skal lede efter, og hvordan vi ser føler og oplever de forskellige årstider. Præsentation af plancher. JULEFERIE: uge 52+1 Uge 2+3: Tegne, farve Husk: Portræt af dem selv hver især til næste gang. A5 format. Uge 4,5,6: Collage, male Samtale ud fra elevernes billeder. VINTERFERIE: uge 7 Uge 8+9: Collage, klippe/klistre planche. Præsentation af planche foran de andre elever. Uge 10-13 Ler, male ”Noas ark” Tværfagligt med undertegnede, i bibelhistorie. Forme dyr ud af ler. Brændes. Males med akrylmaling. Skal skrives historier om dyrene. Samtale om hvilke dyr Noa havde med i sin ark. Kunne modellere i materialet ler. Uge 15-18: Tusser, mønstre, former,cirkler Hundertwasser. Konstruere og iagtage Hundertwassers malerier, og skabe sit eget. Få kendskab til kunstneren Hundertwasser og hans værker og arbejdsmetoder. Økologi og bæredygtighed er temaet. Uge 19-25 Tegne, male, konstruere Fælles tema: Arkitektur. Bygge, male, konstruere huse. Uge 26: Sommerudstilling Sommerudstilling i salen ”Arkitektur” Vi er brugere af arkitektur, bygninger og huse. Arkitektur i billedkunst handler om livet i og mellem disse bygninger og handler ligeledes om de oplevelser af de konkrete bygningers stilarter. ---- PÅSKEFERIE: uge 14 Formål for faget billedkunst: Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå billedsprog som et kommunikationsog udtryksmiddel. Stk. 2. Eleverne skal i arbejdet med plane, rumlige og digitale billeder tilegne sig færdigheder i og viden om kunst, medier og andre visuelle udtryks- og kommunikationsformer som grundlag for at udtrykke sig gennem billeder og andre visuelle former. Stk. 3. Som deltagere i og medskabere af kultur og som del af deres kreative udvikling og æstetiske dannelse udvikler eleverne deres kundskaber om kunstens og mediekulturens billedformer, som de fremstår i lokale og globale kulturer. Billedfremstilling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • fremstille skitser og billeder på baggrund af ideer, følelser, holdninger og ved direkte iagttagelser i nærmiljøet • anvende teknikker, metoder og materialer i digitale og materielle billedarbejder • kende til forskellige tegnemetoder • anvende tegneteknikker til at udtrykke lys, skygge, bevægelse og dybde i billeder • anvende farvens virkemidler til at skabe kontrast, dybde og stemning i billeder arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering anvende skulpturmetoder som modellering, sammenføjning og udhugning arbejde med design og arkitektur, herunder fremstilling af skitser udtrykke sig i forskellige former for digitale billeder, herunder animationer og video anvende male- og billedbehandlingsprogrammer, herunder kendskab til sampling, kloning og fragmentering • anvende digitalkamera og scanner som skitseforlæg, illustration og dokumentation • arbejde med multimediale udtryksformer, herunder kombination af lyd tekst og billeder • eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer • hente inspiration i den visuelle kultur og billedkunst, lokalt og globalt • Fremstille værker i et samarbejde med andre. Undervisningen tager udgangspunkt i at videreudvikle de erfaringer og den viden, som eleverne har tilegnet sig gennem billedskabende arbejde i den foregående fase. Der arbejdes videre med udvikling af elevernes kreative og visuelle kompetencer i billedsprog gennem iagttagelser, sansninger, erfaringer og ved at præsentere eleverne for forskellige former for medier og billedudtryk i omverdenen. • • • • •