KATRINEDALS SKOLE Forskningsprofilskole Vanløse Allé 44 – 2720 Vanløse - Telefon 38 741 742 www.katrinedal.kk.dk - [email protected] 8. marts 2014 Folkeskolereformen på Katrinedals Skole Kære forældre I denne tid er medierne fulde af artikler, der omhandler den kommende reform i folkeskolen, og det kan være vanskeligt at danne sig et indtryk af, hvad det er, der bliver anderledes i ens eget barns skolehverdag, fx om de skal gå i skole hele dagen og aldrig vil få tid til at lege. I det følgende skal jeg folde ud, hvad vi allerede nu ved. Skoledagens længde og lektielæsning Det er sådan, at eleverne i - 0.-3. klasse skal være i skole fra kl. 8 -14 (30 timer om ugen) - 4.-6 skal være i skole fra kl. 8 – ca. 14.30 ( 33 timer om ugen) - 7.-9 skal være i skole fra kl. 8 – 15 (35 timer om ugen) Iflg. Reformen er lektiehjælpen (ca. ½ time pr dag) frivillig, men Skolebestyrelsen ved Katrinedals Skole har søgt dispensation fra denne bestemmelse, som i øvrigt ophæves fra næste Folketingsvalg. Hvis dispensationen bliver imødekommet, vil lektielæsning på skolen blive obligatorisk og indarbejdet som en integreret del af skoledagen. Det har vi haft gode erfaringer med på 6. og 7. klassetrin de seneste to skoleår. Bliver det ikke imødekommet, vil I som forældre skulle tage stilling til, om jeres barn skal deltage i lektielæsningen. Hvis I vælger det fra, kan jeres barn gå på fritidshjem eller hjem ½ time tidligere. I København er det aftalt at lektiehjælpen er skolens ansvar, men opgaven skal i 0. – 3. kl. varetages af fritidshjemmene. Fra 4.-9. klasse varetages lektiehjælpen af skolens lærere. Hvordan bliver den længere skoledag sammensat? Den nye skoledag starter med et tilbud om morgenåbning og morgenmad på Katrinedals Skolefritidshjem (Katfrit) for alle børn, uanset hvilket fritidshjem, de er tilmeldt. Denne ordning er grastis, og det vil være pædagoger fra Randbøllen og Katfrit, der passer morgenmadsordningen. Der vil også komme et tilbud om eftermiddagsmad/frugt, men her kender vi endnu ikke rammerne. Den nye skoledag vil bestå af en vekselvirkning mellem faglig undervisning, som vi kender den og et nyt begreb, der benævnes understøttende undervisning – dog således at den understøttende undervisning i gennemsnit ikke er mere end gennemsnitligt 1 time om dagen. For god ordens skyld skal jeg nævne, at det ikke er et andet udtryk for specialundervisning, men timer hvor en lærer eller en pædagog arbejder med elevernes læring på nye måder, som skal skabe en mere varieret skoledag med mere bevægelse, mere kreativitet, mere hands-on-arbejde, eksperimenteren og flere aktiviteter uden for skolen og med det formål at eleverne får bedre mulighed for at nå målene. Hertil kommer, at fagenes timetal er blevet udvidet. Det gælder især dansk, matematik og sprogfag, fx bliver der engelsk fra 1. klasse og tysk eller fransk fra 5. klasse. Skoleleder Karen Leth – [email protected] Kobling mellem skole og fritidshjem Pædagogerne fra de tilknyttede fritidshjem er blevet tilbudt at søge ind på 8 skolepædagogstillinger, der betyder at de arbejder 50% i skolen og 50% i fritidshjemmet. 21 pædagoger har vist interesse for disse stillinger, og 8 er nu udvalgt og skal fra 1. august arbejde i skolen med understøttende undervisning, samtænkning og inklusionsopgaver. Samtænkningen vil fortsætte på samme niveau som hidtil. I nogle klasser vil den blive varetaget af de 8 skolepædagoger, og i andre af de tidligere samtænkningspædagoger. Iflg. de foreløbige aftaler vil der være fast tilknyttede pædagoger i alle team på 0.-4. klassetrin, mens både understøttende undervisning og faglig undervisning fra 5. -9.klasse vil blive varetaget af lærere. Vi ser frem til at få en ny faglighed ind i skolen og en større helhed i børnenes hverdag. Implementeringstakten Den reform, der er vedtaget, er den mest gennemgribende reform, der er lavet i de mange år, jeg har arbejdet i folkeskolen og sigter mod at skabe grundlæggende forandringer i skolen. Der er tale om både strukturelle og kulturelle forandringer, og den slags tager tid i enhver organisation. På Katrinedal har vi de seneste år taget en række skridt, der har samme retning som Reformen, og vi er klar til at tage endnu nogle skridt fra det nye skoleår. Skolebestyrelsen har drøftet, hvordan de ønsker skolen skal prioritere sin indsats, og det betyder, at vi fra 1. august vil have et stærkt fokus på - Læringsmål og læringsudbytte fremmet gennem Nye Fælles Mål og en variation i de metoder og redskaber, der anvendes - Bevægelse i form af ”brain-breaks”i undervisningen, læring gennem bevægelse/kropslig forankret læring samt ”pulsen op” - Forældrene som en ressource i forhold til både eget barn og fællesskabet Hvordan disse ting vil komme til at kunne ses i skolehverdagen, er vi endnu ikke klar til at beskrive, men der arbejdes hårdt på sagen. I Undervisningsministeriet er man i gang med at formulere nye Fælles Mål og uddanne læringskonsulenter. I vores egen forvaltning i København er der fra 1. marts ansat et konsulentkorps, der skal uddannes, så de kan rådgive skolerne. Og på skolen er lærere , ledelse og inden længe også pædagoger i gang med en proces, hvor vi overvejer, hvad vi skal holde fast i, hvad vi skal udvikle, og hvad vi skal afvikle. Så en helt ny og forandret skole skal I ikke forvente at møde den 10. august, når børnene kommer veludhvilede efter sommerferien, men vi vil fortsat gør vores bedste for at skabe en god hverdag for jeres børn og unge. Skulle I have spørgsmål, I gerne vil have besvaret eller forslag I gerne vil have fremmet, er I velkommen til at henvende jer til skolebestyrelsen, som I finder på www.katrinedal.kk.dk. Jeg vender tilbage med mere info, når vi nærmer os sommerferien, og vi kan beskrive den skole vi skal lave tydeligere. Venlig hilsen Karen Leth Skoleleder