1. No category

NUSSA-projektets
rejse
Erfaringer og resultater
• Hvad vil vi fortælle jer i dag:
• Hvordan er NUSSA blevet til?
• Hvad er essensen i NUSSA?
• Hvilken effekt har NUSSA?
NUSSA
• Neuroaffektiv
• Udviklingspsykologisk
• Struktureret
• Social
• Aktivitet
”Hvordan
er NUSSA
blevet til?”
Hvordan opstod ideen om NUSSA ?
• ”Børn på tværs af grænser”
• Viden om børn og traumer
• Nyt behov
• Hvordan kan vi hjælpe dem?
Projektets formål
”At udvikle en metode til at
forebygge traumatisering
hos børn i familier med
traumer”
Partnerskabet
• ATT
• Varde Kommune
”Emotionelt boost”
Processen
• Forløb 1, 2012 (pilotforløb)
• Forløb 2, 2013
• Forløb 3, 2014
Forløb 1, Pilotforløb, 2012
• PSSA
• Modtageklasse
• Læring
• Tilpasning af rammer
• Tydelig og konkret metode
• Sproglig sidegevinst
Forløb 2, 2013
• Fokus på tilpasning af indhold
• Ny struktur
• Nye lege
• Metodefrihed i styrede rammer
Forløb 3, 2014
• Endelig afprøvning af program
• NUSSA-cd
• NUSSA-manualen
NUSSA-manualen
• Del 1 – Neuroaffektiv
udviklingspsykologi og NUSSA
• Del 2 – NUSSA-metoden
• Del 3 – NUSSA-programmet
• Del 4 – Hvordan kommer man i gang
med NUSSA?
NUSSA-programmet
• 18 sessioner, 60 min
• Samme struktur
• 3 NUSSA-terapeuter
• 8-10 børn i alderen 6-12 år
”Hvad
er essensen i
NUSSA?”
Essensen i NUSSA
• At tilføre børnene ressourcer
• Affektregulering
• Mentalisering
• Sociale ressourcer
Essensen i NUSSA
• Trygt og glad miljø
• LANE
• Leg
• Accept
• Nysgerrighed
• Empati
Essensen i NUSSA
”Blevet bedre til at komme ud med følelser derhjemme,
fx til min mor”
”Rart at kunne snakke om de ting man er ked af og vide
det kun bliver mellem de få mennesker”
”Sjovt, sjovt at lege”
Essensen i NUSSA
”En ting er, hvad vi andre kan se,
men når de oplever sig selv, at de
(børnene) har flyttet sig… så kunne
jeg godt tage på arbejde uden at få
løn for det”
Læring i processen
• Balance ml. manual og faglighed
• Struktur er afgørende
• NUSSA-terapeuternes tilgang
• Uddannelse er en forudsætning
”Hvilken
effekt har
NUSSA?”
Effekten af NUSSA
• SDQ
• Emotionelle problemer
• Adfærdsproblemer
• Hyperaktivitet
• Kammeratskabsproblemer
SDQ – samlet score
SDQ Forældre
20
18
16
14
12
før
10
efter
8
6
4
2
0
normal
på grænsen til normal
ikke normal
SDQ – samlet score
SDQ Lærer
14
12
10
8
6
4
2
0
normal
på grænsen til normal
ikke normal
SDQ – impact score
Impact (lærer)
16
14
12
10
8
r
6
4
2
0
normal
på grænsen til normal
ikke normal
SDQ – impact score
Impact (forældre)
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
normal
på grænsen til normal
ikke normal
Effekten af NUSSA
•LEAS
• Emotionsbevidsthed
• 5 niveauer
LEAS-resultater
Emotionsbevidsthedsniveau (EA)
9
8
7
Antal børn
6
5
før
4
efter
3
2
1
0
≤ 0,5
0,6-1,0
1,1-1,5
1,6-2,0
2,1-2,5
2,6-3,0
Middelværdi pr. item
3,1-3,5
3,6-4,0
4,1-4,5
4,6-5,0
Hvordan kan vi hjælpe flere børn?
• NUSSA-manualen
• Uddannelse
• Implementering
• Evaluering
www.nussa.dk
•Kontaktoplysninger
•Downloade manualen
•Evalueringer
•Slides fra konferencen