Tommy Hagel Jensen 51 år Tidligere 8 år som skoleleder i Tårnby 4 år som vicer i Tårnby 12 år som lærer i København (Vesterbro & Christianshavn) Haft alle roller i skolen og i skolebestyrelsen (dog ikke formand) Far til 4 Jeg lægger vægt på: Anerkendende tilgang At lede efter succeser – ikke fejl Høj faglighed Høj grad af trivsel Konkrete handleplaner og klare aftaler Forpligtende samarbejde – teambaserede planer og aftaler om undervisningen Værdibaseret undervisning ud fra mål og rammer Tæt forældrekontakt – gensidig information Jeg vil arbejde for: Høj trivsel og faglighed En positiv omgangstone mellem alle En musisk skole Større sammenhæng mellem normalundervisning og specialundervisning Større samarbejde med institutioner og KKFO Klare retningslinier Større grad af forældreansvar Udgangspunktet er den anerkendende tilgang Høj faglighed og trivsel for alle børn som voksne Tydelige mål og forventninger Forpligtende samarbejde på alle niveauer Gode fysiske og psykiske rammer Ordentlighed og ressourcebevidsthed Imødekommenhed og åbenhed – for ansatte og brugere (forældre og børn) Gennemskuelighed i beslutningsprocesserne Hvad har vi gang i? For at styrke faglighed oprettes der 2 elitehold i udskolingen – 1 musisk & 1 bogligt Kriterier: de gode elever (dygtighed, koncentration, arbejdsvilje, velfungerende socialt) udvikling af den musiske skole For at styrke trivsel laves der retningslinier – fraværspolitik – voldspolitik – medborgerskabsprojekt (den gode elev – det demokratiske klassemøde) – skolens nye grundlov Hvad mere har vi gang i? Overgangen fra børnehave til skole Nedsat arbejdsgruppe med institutioner – fælles forståelse af hvad der skal til/værdier Forældresamarbejde Skole/hjem-samarbejde Skole/hjemForældreråd Gensidige krav og forventninger Skolebestyrelsen central - principper Der er yderligere gang i: Skolens interne struktur Opgaver fordeling og organisering af Ledelse Udviklingsforum Tværsforum Sikkerhedsorganisation Afdelingsprofiler Vejlederroller Styring af særfunktioner Er der virkelig gang i mere? Bekymringsbørn Nye procedurer og handleplaner for bekymringsbørn – PPR – AKT – Specialundervisning - Tværsforum Fokuspunkter Fokus på lærerprofessionalisme: Bygge faglighed på dokumentation og viden Målrelateret undervisning Inkluderende tilgang til elever Differentiering af undervisning – (grupper – ikke eksklusion af den enkelte) Klasseledelse Lærere som teamplayere i forpligtende samarbejde At skabe udvikling for den enkelte i rammen af fællesskabet At udvikle en musisk og faglig skole At styrke trivsel og samvær