Päiväkoti Taikahatun varhaiskasvatussuunnitelma - Hattu
1 Sisältö sivu Päiväkoti TAIKAHATTU/Hattu-maakari OY 3 Varhaiskasvatus Päiväkoti TAIKAHATUSSA……………………….. 4 • Toimintatavat • Tavoitteet • Ympäristö • Toiminta-ajatus Sisältötekijöitä ja teemoja toimintaan………………………………….. 5 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma……………………………………… 6 Ryhmävarhaiskasvatussuunnitelma Erityisen tuen järjestäminen ………………………………………….. 7 Eri kieli- kulttuuritaustaisten lasten varhaiskasvatuksen järjestäminen Jatkuva kehittäminen ja arviointi Moniammatillinen verkostoyhteistyö…………………………………… 2 8 PÄIVÄKOTI TAIKAHATTU On Päiväkoti Hattu-maakari Oy:n toinen yksikkö. Liedossa Hattu-maakari on tarjonnut lapsille laadukasta päivähoitoa 15 vuoden kokemuksella. Päiväkodin omistaa kolme työntekijää Maiju Kuukasjärvi, Henna Mäkinen ja Marika Sainio. Päiväkoti Hattu-maakari on iso yksikkö, jossa on noin 100 hoitopaikkaa. Lapsia on hoitamassa ja kasvattamassa 17 alan ammattilaista. Päiväkoti Taikahattu toimii Taoskuja 1:ssä ja siellä on mahdollisuus tarjota 60 lapselle laadukasta päivähoitoa. Tilat 622m2 on suunniteltu ja remontoitu päiväkodiksi. Päiväkodissa on kolme kotiryhmää, joissa on 3-4 pienryhmää ja . Kaikissa kotiryhmissä on 1-5- vuotiaita lapsia omissa pienryhmissään. Päiväkoti toimii pienryhmissä päivittäin koko toiminta ajan 9-14. Pienryhmät toimivat suunnitelman mukaan kaikkien kotiryhmän aikuisten kanssa. Jokaisen kotiryhmän toiminnasta vastaa tiimivastaava, joka on lto. Jos Taikahatussa järjestetään esikoulua, heidät t sijoitetaan aina samaan kotiryhmään. Jokaisella pienryhmällä on oma eteinen ja kotitila, jossa syödään lounas ja välipala, aamupala syödään keskitetysti kolmessa tilassa. Päiväkodin kaikilla tiloilla on eri toiminnallinen merkitys, ja ne ovat kaikkien pienryhmien käytössä suunnitellusti. Ulkoilua aikatauluttamalla saadaan pihatilat riittämään lapsille ja siirtymätilanteet mahdollisimman joustaviksi. 3 Päiväkoti Taikahattu lapsia (tilanne 1.12.2014) Taikurit 1-2v 2v 3-5v. 4 4 4 Taikaviitat 1-2v 2v 3-5v. 2 4 3 Loitsut 1-2v 2v 3-5v. VARHAISKASVATUS PÄIVÄKOTI TAIKAHATUSSA . . Tavoitteet Toimintatavat Oppiminen *Pienryhmätoiminta Leikki Ympäristö Ilo tuntee olonsa turvalliseksi, Tuki Hyvinvointi Kiireetön Innostava Viihtyisä Kiireettömyys Vierailijat Tutkiminen Tarjoamme lapselle hyvän kiireettömän päivän. Lapsi Monipuolisuus Dokumentointi Havainnointi Perushoito Projektit Toiminta-ajatus ja arvot: Elämys Onnistuminen Salliva Haastava muuntautuva Turvallinen hyväksytyksi ja tervetulleeksi. Toiminta on lapsikeskeistä, mutta aikuisjohtoista ja juuri hänelle suunniteltu. Päivän aikana lapsella on paljon Lapsen näköinen Toimiva kasvatuskumppanuus on lähtökohta onnistuneelle varhaiskasvatukselle 4 mielekästä puuhaa ja hän kokee monia onnistumisia SISÄLTÖTEKIJÖITÄ JA TEEMOJA TOIMINNAN SUUNNITTELUUN Leikin muodossa tapahtuvat toiminnot ovat lapsen toimista kaikkein tärkeimpiä. Leikki ei ole ainoastaan tapa oppia, se on pienelle lapselle lisäksi ainoa hyvä ja kestävä tapa oppia. Leikki on lapsen päivittäinen ja erittäin mieleinen toimintamuoto. Ensimmäiset oppimiskokemukset tuleekin saada leikinomaisesti, lapsen luontaista leikkihalua hyväksikäyttäen. Tällöin lapset ovat kiinnostuneista tehtävästä ja halukkaita oppimaan. Leikissä lapsi ilmaisee omia tarpeitaan ja tunteitaan. Leikki on lapsen ja ympäristön välistä vuorovaikutusta. Leikissä opitaan keskittymisen aakkosia ja yhteisleikin kautta lapsi oppii tärkeitä sosiaalisia taitoja. Uskontokasvatus/eettinen kasvatus Matemaattinen kasvatus Kalenterivuoden kirkkojuhlat • Perheiden näkemyksien kunnioitus loogista ajattelua päättelyä, luokittelua, • Omantunnon kehitys ryhmittelyä, vertailua • vierailijat tutustumiskäynnit Omaan kulttuurin kiinnostuksen • • myönteinen itsetunto • Pelit, leikit, laulut, lorut ja tehtävät • • erilaisuuden hyväksyminen • Oman kehon hahmottaminen • • Anteeksi pyytäminen ja antaminen • muodot ja kuviot • Nalle-matikka Kieli –ja vuorovaikutus • • ohjeiden kuuntelua ja ymmärtämistä • muistin harjoittamista • itseilmaisua, draamaa • • roolileikkejä ja näyttelemistä Esteettinen kasvatus • • tuntemuksia ja eri aistialueiden kokemusten ja elämysten yhdistelmiä • Mielikuvituksen ruokkimista Mahdollisuuksia omaehtoiselle liikkumiselle kalenterivuoden merkkipäivät • Vapaalle, ohjatulle ja roolileikeille aikaa toimintasuunnitelmissa • päivittäin. Tarpeeksi virikkeellisiä ja kehittäviä välineitä Liikuntatiloihin kootaan lasten käyttöön • Mahdollisuus käsitellä ja ilmaista tunteita liikuntavälineistöä, jokaisella pienryhmällä on • Toimintaa harjoitellaan leikinvarjolla omat vuorot käyttää tilaa. • Henkilökunta on kiinnostunut lasten liikuttamisesta. • tehtävä. • Luonnontieteellinen kasvatus • Usein eheytettynä muuhun • Luonnosta huolehtiminen ja kunnioittamin kokonaisuuteen Terveellisiin elämäntapoihin totuttaminen ja ohjaaminen on myös liikuntakasvatuksen Persoonallista ja yksilöllistä oppimisen iloa, taiteellista draamaa, värejä, tuoksuja, • • Osallistava perushoito ja aito kiinnostus Läsnäolo ja läheisyys herättäminen Fyysinen ja motorinen kasvatus asioihin • retket Leikki satuja, loruja, sadutusta, lorutusta, riimittelyä, lauluja, keskusteluja ja tietoa 5 Omaan ympäristöön tutustumista • • Arkipäivän tilanteissa mm. ongelmanratkaisua, Historiallis-yhteiskunnallinen kasvatus Liikunta integroituu monipuolisesti muihin teemoihin • Vuodenaikojen vaihtelun seuraaminen • Sääilmiöihin tutustuminen • Kestäväkehitys, luonnon suojelu LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA RYHMÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkoti Taikahattu käyttää Turun kaupunkin Päiväkoti toimii kiinteissä pienryhmissä päivittäin vaatimaa lapsen varhaiskasvatussuunnitelman koko toiminta ajan 9-14. Pienryhmiä muodostaessa kaavaketta. Se laaditaan lapsen aloittaessa otetaan huomioon lasten vasut. Ryhmät päivähoidon ja sitä päivitetään tarvittaessa, mutta rakennetaan mahdollisimman toimiviksi ja lasten kuitenkin vähintään kaksi kertaa vuodessa (syksyllä ja tarpeita palveleviksi. Kolmesta pienryhmästä keväällä). Vanhemmat ja lapsen ”omahoitaja” muodostuu kotiryhmä. joka laatii kotiryhmä syksyn kirjaavat tiedot lapset kehityksestä ja aikana oman suunnitelman. Suunnitelmaa ominaispiirteistä, jotka vaikuttavat lapsen tarpeisiin arvioidaan säännöllisesti ja toimintaa muutetaan päiväkodissa. Vasun pohjalta laaditaan tavoitteet ja aikataulu ja keinot niiden saavuttamiseksi. Jos lapsen kasvussa tai kehityksessä on jotain huolta, vasuun liitetään erityisentuenlisäosa yhdessä erityislastentarhan opettajan ja muun tukiverkon kanssa. 6 tarvittaessa. Jokaisen kotiryhmän toiminnasta vastaa tiimivastaava, joka on lto. Ryhmät toimivat suunnitelman mukaan kaikkien kotiryhmän aikuisten kanssa. Kotiryhmässä voi olla kaikenikäisiä 0-5v. lapsia omissa pienryhmissään. ERITYISEN TUEN JÄRJESTÄMINEN ARVIOINTI JA JATKUVA KEHITTÄMINEN Jokainen lapsi kasvaa ja kehittyy omaan yksilölliseen tahtiinsa. Uutena yksikkönä arviointi ja jatkuva kehittäminen on Varhaisen puuttumisen edellytyksenä on avoin toimiva kasvatuskumppanuus. Lapsen tuen tarvetta arvioitaessa on olennaista että, todella tärkeää. Pikkuhiljaa täyttyvä talo muokkaa toimintatapoja ja vaatii uudelleen arviointia päiväkoti Taikahatussa osataan ottaa asiasta vastuu ja ohjata perhettä. säännöllisesti. Meille on tuttu varhaiskasvatuksen Saamme konsultointi apua kiertävältä erityislastentarhanopettajalta. arviointiympyrä ja sen vaiheet. Yhdessä erityislastentarhanopettajan ja tarvittavan moniammatillisen Vanhempien aktiivinen kuuntelu ja toimiva kasvatus- tiimina kanssa lapselle laaditaan kuntoutussuunnitelma, joka on lapsen kumppanuus antavat paljon vinkkejä toiminnan kuntoutumisen tueksi laadittu kirjallinen asiakirja, johon on kirjattu kehittämiselle. Johtajuus, alaistaidot ja työyhteisön keskustelun pohjalta tarpeelliset tukitoimet lapsen arjessa niin motivoituneisuus ovat edellytyksiä jatkuvalle kehitty- päiväkodissa kuin kotona vanhempien toimesta. Keskusteluun osallistuu miselle. Vanhempien tyytyväisyyttä arvioimme moniammatillinen yhteistyöverkosto ja siinä pohditaan lapselle parasta kyselyillä ja erilaisilla mittareilla. Huomioimme aina kuntoutusmahdollisuutta ja myös päiväkodin resursseja vastata lapsen rakentavan palautteen. Tavoitteena on tarjota tarpeisiin. Kuntoutussuunnitelmassa on aikataulu ja sitä tarkistetaan perheitä palvelevaa päivähoitoa. säännöllisesti, arvioiden tavoitteiden saavuttamista. Erityistä tukea tarvitsevat lapset integroidaan tavalliseen ryhmään, jossa on saman ikäisiä lapsia. ERI KIELI- JA KULTTUURITAUSTAISTEN LASTEN VARHAISKASVATUKSENJÄRJESTÄMINEN Hoitoa ja kasvatusta annetaan suomen kielellä huomioiden lapsen kulttuuritausta. Tavoitteena on lapsen oman kulttuuri-identiteetin kunnioittaminen, mutta myös suomen kielen vahvistaminen ja suomalaiseen kulttuuriperinteeseen tutustuttaminen. Suhtaudumme ennakkoluulottomasti ja kunnioittaen perheisiin, joilla on erilainen kulttuuritausta ja huomioimme heidän näkemyksensä ja arvonsa. Vastuu oman äidinkielen ja kulttuurin säilymisestä on kuitenkin perheellä. Jottei väärinkäsityksiä syntyisi, keskustelemme avoimesti omista käytännöistämme ja tavoistamme. 7 MONIAMMATILLINEN VERKOSTOYHTEISTYÖ TERVEYSKESKUS ELTO (erityislastentarhanopettaja) Terveydenhoitaja: Täytämme Käytössämme on säännöllisesti (aluksi lapsesta neuvolaan selvityksen kuukausittain, myöhemmin viikoittaina) päivhoitotilanteesta. konsultointi apua henkilökunnalle ja perheille. Neuvolan moniammatillinen tiimi Puheterapeutti: Konsultointi MUUT YHTEYISTYÖ TAHOT Turun kaupungin varhaiskasvatu/PÄIVÄHOIDON OHJAAJA • PALVELUSOPIMUS ASIAKIRJAT • KONSULTOINTIAPU JA VALVONTA • KOULUTUS JA OHJAUS • SUUNNITTELU YHTEISTYÖ MUUT PÄIVÄKODIT • KONSULTOINTI APU • SUUNNITTELU YHTEISTYÖ SEURAKUNTA • 8 ERITTYISOSAAMISAPU KIRKOLLISINA JUHLAPYHINÄ PERHENEUVOLA JA LASTENSUOJELU Huolen herätessä lapsen hyvinvoinnista, keskustelemme aina ensin huoltajien kanssa ja tarvittaessa otamme yhteyttä perheneuvolaan tai lastensuojeluun.
© Copyright 2024