Päiväkoti Taikahatun varhaiskasvatussuunnitelma - Hattu

1
Sisältö
sivu
Päiväkoti TAIKAHATTU/Hattu-maakari OY
3
Varhaiskasvatus Päiväkoti TAIKAHATUSSA………………………..
4
•
Toimintatavat
•
Tavoitteet
•
Ympäristö
•
Toiminta-ajatus
Sisältötekijöitä ja teemoja toimintaan…………………………………..
5
Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma………………………………………
6
Ryhmävarhaiskasvatussuunnitelma
Erityisen tuen järjestäminen
…………………………………………..
7
Eri kieli- kulttuuritaustaisten lasten
varhaiskasvatuksen järjestäminen
Jatkuva kehittäminen ja arviointi
Moniammatillinen verkostoyhteistyö……………………………………
2
8
PÄIVÄKOTI TAIKAHATTU
On Päiväkoti Hattu-maakari Oy:n toinen yksikkö. Liedossa Hattu-maakari
on tarjonnut lapsille laadukasta päivähoitoa 15 vuoden kokemuksella.
Päiväkodin omistaa kolme työntekijää Maiju Kuukasjärvi, Henna Mäkinen ja
Marika Sainio.
Päiväkoti Hattu-maakari on iso yksikkö, jossa on noin 100 hoitopaikkaa.
Lapsia on hoitamassa ja kasvattamassa 17 alan ammattilaista.
Päiväkoti Taikahattu toimii Taoskuja 1:ssä ja siellä on mahdollisuus tarjota 60
lapselle laadukasta päivähoitoa. Tilat 622m2 on suunniteltu ja remontoitu
päiväkodiksi.
Päiväkodissa on kolme kotiryhmää, joissa on 3-4 pienryhmää ja . Kaikissa
kotiryhmissä on 1-5- vuotiaita lapsia omissa pienryhmissään. Päiväkoti toimii
pienryhmissä päivittäin koko toiminta ajan 9-14. Pienryhmät toimivat
suunnitelman mukaan kaikkien kotiryhmän aikuisten kanssa. Jokaisen
kotiryhmän toiminnasta vastaa tiimivastaava, joka on lto. Jos Taikahatussa
järjestetään esikoulua, heidät t sijoitetaan aina samaan kotiryhmään.
Jokaisella pienryhmällä on oma eteinen ja kotitila, jossa syödään lounas ja
välipala, aamupala syödään keskitetysti kolmessa tilassa. Päiväkodin kaikilla
tiloilla on eri toiminnallinen merkitys, ja ne ovat kaikkien pienryhmien käytössä
suunnitellusti. Ulkoilua aikatauluttamalla saadaan pihatilat riittämään lapsille ja
siirtymätilanteet mahdollisimman joustaviksi.
3
Päiväkoti Taikahattu
lapsia (tilanne 1.12.2014)
Taikurit
1-2v
2v
3-5v.
4
4
4
Taikaviitat
1-2v
2v
3-5v.
2
4
3
Loitsut
1-2v
2v
3-5v.
VARHAISKASVATUS PÄIVÄKOTI TAIKAHATUSSA
.
.
Tavoitteet
Toimintatavat
Oppiminen
*Pienryhmätoiminta
Leikki
Ympäristö
Ilo
tuntee olonsa turvalliseksi,
Tuki
Hyvinvointi
Kiireetön
Innostava Viihtyisä
Kiireettömyys
Vierailijat
Tutkiminen
Tarjoamme lapselle hyvän
kiireettömän päivän. Lapsi
Monipuolisuus
Dokumentointi
Havainnointi
Perushoito
Projektit
Toiminta-ajatus ja arvot:
Elämys
Onnistuminen
Salliva
Haastava
muuntautuva
Turvallinen
hyväksytyksi ja tervetulleeksi.
Toiminta on lapsikeskeistä,
mutta aikuisjohtoista ja juuri
hänelle suunniteltu. Päivän
aikana lapsella on paljon
Lapsen näköinen
Toimiva kasvatuskumppanuus
on lähtökohta onnistuneelle
varhaiskasvatukselle
4
mielekästä puuhaa ja hän
kokee monia onnistumisia
SISÄLTÖTEKIJÖITÄ JA TEEMOJA TOIMINNAN SUUNNITTELUUN
Leikin muodossa tapahtuvat toiminnot ovat lapsen toimista kaikkein tärkeimpiä. Leikki ei ole ainoastaan tapa oppia, se on pienelle lapselle lisäksi ainoa hyvä ja kestävä
tapa oppia. Leikki on lapsen päivittäinen ja erittäin mieleinen toimintamuoto. Ensimmäiset oppimiskokemukset tuleekin saada leikinomaisesti, lapsen luontaista leikkihalua
hyväksikäyttäen. Tällöin lapset ovat kiinnostuneista tehtävästä ja halukkaita oppimaan. Leikissä lapsi ilmaisee omia tarpeitaan ja tunteitaan. Leikki on lapsen ja ympäristön
välistä vuorovaikutusta. Leikissä opitaan keskittymisen aakkosia ja yhteisleikin kautta lapsi oppii tärkeitä sosiaalisia taitoja.
Uskontokasvatus/eettinen kasvatus
Matemaattinen kasvatus
Kalenterivuoden kirkkojuhlat
•
Perheiden näkemyksien kunnioitus
loogista ajattelua päättelyä, luokittelua,
•
Omantunnon kehitys
ryhmittelyä, vertailua
•
vierailijat
tutustumiskäynnit
Omaan kulttuurin kiinnostuksen
•
•
myönteinen itsetunto
•
Pelit, leikit, laulut, lorut ja tehtävät
•
•
erilaisuuden hyväksyminen
•
Oman kehon hahmottaminen
•
•
Anteeksi pyytäminen ja antaminen
•
muodot ja kuviot
•
Nalle-matikka
Kieli –ja vuorovaikutus
•
•
ohjeiden kuuntelua ja ymmärtämistä
•
muistin harjoittamista
•
itseilmaisua, draamaa
•
•
roolileikkejä ja näyttelemistä
Esteettinen kasvatus
•
•
tuntemuksia ja eri aistialueiden
kokemusten ja elämysten yhdistelmiä
•
Mielikuvituksen ruokkimista
Mahdollisuuksia omaehtoiselle liikkumiselle
kalenterivuoden merkkipäivät
•
Vapaalle, ohjatulle ja roolileikeille aikaa
toimintasuunnitelmissa
•
päivittäin.
Tarpeeksi virikkeellisiä ja kehittäviä
välineitä
Liikuntatiloihin kootaan lasten käyttöön
•
Mahdollisuus käsitellä ja ilmaista tunteita
liikuntavälineistöä, jokaisella pienryhmällä on
•
Toimintaa harjoitellaan leikinvarjolla
omat vuorot käyttää tilaa.
•
Henkilökunta on kiinnostunut lasten
liikuttamisesta.
•
tehtävä.
•
Luonnontieteellinen kasvatus
•
Usein eheytettynä muuhun
•
Luonnosta huolehtiminen ja kunnioittamin
kokonaisuuteen
Terveellisiin elämäntapoihin totuttaminen ja
ohjaaminen on myös liikuntakasvatuksen
Persoonallista ja yksilöllistä oppimisen iloa,
taiteellista draamaa, värejä, tuoksuja,
•
•
Osallistava perushoito ja aito kiinnostus
Läsnäolo ja läheisyys
herättäminen
Fyysinen ja motorinen kasvatus
asioihin
•
retket
Leikki
satuja, loruja, sadutusta, lorutusta,
riimittelyä, lauluja, keskusteluja ja tietoa
5
Omaan ympäristöön tutustumista
•
•
Arkipäivän tilanteissa mm. ongelmanratkaisua,
Historiallis-yhteiskunnallinen kasvatus
Liikunta integroituu monipuolisesti muihin
teemoihin
•
Vuodenaikojen vaihtelun seuraaminen
•
Sääilmiöihin tutustuminen
•
Kestäväkehitys, luonnon suojelu
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
RYHMÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
Päiväkoti Taikahattu käyttää Turun kaupunkin
Päiväkoti toimii kiinteissä pienryhmissä päivittäin
vaatimaa lapsen varhaiskasvatussuunnitelman
koko toiminta ajan 9-14. Pienryhmiä muodostaessa
kaavaketta. Se laaditaan lapsen aloittaessa
otetaan huomioon lasten vasut. Ryhmät
päivähoidon ja sitä päivitetään tarvittaessa, mutta
rakennetaan mahdollisimman toimiviksi ja lasten
kuitenkin vähintään kaksi kertaa vuodessa (syksyllä ja
tarpeita palveleviksi. Kolmesta pienryhmästä
keväällä). Vanhemmat ja lapsen ”omahoitaja”
muodostuu kotiryhmä. joka laatii kotiryhmä syksyn
kirjaavat tiedot lapset kehityksestä ja
aikana oman suunnitelman. Suunnitelmaa
ominaispiirteistä, jotka vaikuttavat lapsen tarpeisiin
arvioidaan säännöllisesti ja toimintaa muutetaan
päiväkodissa. Vasun pohjalta laaditaan tavoitteet ja
aikataulu ja keinot niiden saavuttamiseksi. Jos lapsen
kasvussa tai kehityksessä on jotain huolta, vasuun
liitetään erityisentuenlisäosa yhdessä erityislastentarhan opettajan ja muun tukiverkon kanssa.
6
tarvittaessa. Jokaisen kotiryhmän toiminnasta
vastaa tiimivastaava, joka on lto. Ryhmät toimivat
suunnitelman mukaan kaikkien kotiryhmän
aikuisten kanssa. Kotiryhmässä voi olla kaikenikäisiä
0-5v. lapsia omissa pienryhmissään.
ERITYISEN TUEN JÄRJESTÄMINEN
ARVIOINTI JA JATKUVA KEHITTÄMINEN
Jokainen lapsi kasvaa ja kehittyy omaan yksilölliseen tahtiinsa.
Uutena yksikkönä arviointi ja jatkuva kehittäminen on
Varhaisen puuttumisen edellytyksenä on avoin toimiva kasvatuskumppanuus. Lapsen tuen tarvetta arvioitaessa on olennaista että,
todella tärkeää. Pikkuhiljaa täyttyvä talo muokkaa
toimintatapoja ja vaatii uudelleen arviointia
päiväkoti Taikahatussa osataan ottaa asiasta vastuu ja ohjata perhettä.
säännöllisesti. Meille on tuttu varhaiskasvatuksen
Saamme konsultointi apua kiertävältä erityislastentarhanopettajalta.
arviointiympyrä ja sen vaiheet.
Yhdessä erityislastentarhanopettajan ja tarvittavan moniammatillisen
Vanhempien aktiivinen kuuntelu ja toimiva kasvatus-
tiimina kanssa lapselle laaditaan kuntoutussuunnitelma, joka on lapsen
kumppanuus antavat paljon vinkkejä toiminnan
kuntoutumisen tueksi laadittu kirjallinen asiakirja, johon on kirjattu
kehittämiselle. Johtajuus, alaistaidot ja työyhteisön
keskustelun pohjalta tarpeelliset tukitoimet lapsen arjessa niin
motivoituneisuus ovat edellytyksiä jatkuvalle kehitty-
päiväkodissa kuin kotona vanhempien toimesta. Keskusteluun osallistuu
miselle. Vanhempien tyytyväisyyttä arvioimme
moniammatillinen yhteistyöverkosto ja siinä pohditaan lapselle parasta
kyselyillä ja erilaisilla mittareilla. Huomioimme aina
kuntoutusmahdollisuutta ja myös päiväkodin resursseja vastata lapsen
rakentavan palautteen. Tavoitteena on tarjota
tarpeisiin. Kuntoutussuunnitelmassa on aikataulu ja sitä tarkistetaan
perheitä palvelevaa päivähoitoa.
säännöllisesti, arvioiden tavoitteiden saavuttamista. Erityistä tukea
tarvitsevat lapset integroidaan tavalliseen ryhmään, jossa on saman
ikäisiä lapsia.
ERI KIELI- JA KULTTUURITAUSTAISTEN LASTEN VARHAISKASVATUKSENJÄRJESTÄMINEN
Hoitoa ja kasvatusta annetaan suomen kielellä huomioiden lapsen kulttuuritausta. Tavoitteena on lapsen oman
kulttuuri-identiteetin kunnioittaminen, mutta myös suomen kielen vahvistaminen ja suomalaiseen
kulttuuriperinteeseen tutustuttaminen. Suhtaudumme ennakkoluulottomasti ja kunnioittaen perheisiin, joilla on
erilainen kulttuuritausta ja huomioimme heidän näkemyksensä ja arvonsa. Vastuu oman äidinkielen ja kulttuurin
säilymisestä on kuitenkin perheellä. Jottei väärinkäsityksiä syntyisi, keskustelemme avoimesti omista
käytännöistämme ja tavoistamme.
7
MONIAMMATILLINEN VERKOSTOYHTEISTYÖ
TERVEYSKESKUS
ELTO (erityislastentarhanopettaja)
Terveydenhoitaja: Täytämme
Käytössämme on säännöllisesti (aluksi
lapsesta neuvolaan selvityksen
kuukausittain, myöhemmin viikoittaina)
päivhoitotilanteesta.
konsultointi apua henkilökunnalle ja perheille.
Neuvolan moniammatillinen tiimi
Puheterapeutti: Konsultointi
MUUT YHTEYISTYÖ TAHOT
Turun kaupungin varhaiskasvatu/PÄIVÄHOIDON OHJAAJA
•
PALVELUSOPIMUS ASIAKIRJAT
•
KONSULTOINTIAPU JA VALVONTA
•
KOULUTUS JA OHJAUS
•
SUUNNITTELU YHTEISTYÖ
MUUT PÄIVÄKODIT
•
KONSULTOINTI APU
•
SUUNNITTELU YHTEISTYÖ
SEURAKUNTA
•
8
ERITTYISOSAAMISAPU KIRKOLLISINA JUHLAPYHINÄ
PERHENEUVOLA JA LASTENSUOJELU
Huolen herätessä lapsen hyvinvoinnista,
keskustelemme aina ensin huoltajien kanssa ja
tarvittaessa otamme yhteyttä perheneuvolaan tai
lastensuojeluun.