nummen koulun toiminta- ja kehittämissuunnitelma
Nummen koulu toimii lukuvuonna 2015-2016 kolmessa toimipisteessä Ahvenistolla, Seminaarilla ja Hirsimäessä. Seminaarin koulu Seminaarinkatu 2 13130 Hämeenlinna Ahveniston parakit Turuntie 33 13130 Hämeenlinna Hirsimäen luokat Hirsimäenkatu 29 13500 Hämeenlinna NUMMEN KOULUN TOIMINTA- JA KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2015-2016 TOIMINTA- JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN KÄSITELY Opettajien kokouksessa: 15.-16.9.2015 Oppilaskunnan kokouksessa: 10.9.2015 Vanhempainyhdistyksen kokouksessa: 17.9.2015 18.9.2015 Mika Seppänen, rehtori Koulun työaika lukuvuonna 2015-16 Syyslukukausi (90 pv.) 11.8. (ti) -19.12.2015 (la) 12 .- 16.10.2015 (vko 42) syysloma 20.12.2015 (su) - 6.1.2016 (ke) joululoma Kevätlukukausi (99 pv.) 7.1. (to) - 4.6.2016 (la) 29.2. - 4.3.2016 (vko 9) talviloma 6.5.2016 (pe) vapaapäivä (helatorstain jälkeinen perjantai) Koulun päivittäiset työajat, oppitunnit ja välitunnit näkyvät Nummen koulun kotisivujen lukuvuositiedotteessa. Oppilaiden lukujärjestykset sekä henkilökunnan työjärjestykset löytyvät Wilmasta. 1. KOULUN KEHITTÄMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA 1.1. Koulun kehittämissuunnitelma Palvelusopimuksen painopisteet ja perusopetuksen tavoitteet Sopimuksen lähtökohta: Lapsen ja nuoren hyvä päivä - Tulevaisuuden kehitysyhteisöt - Syrjäytymisen ehkäisy - Tuottavuus Perusopetuksen tavoitteet lukuvuodelle 2015-2016 - Kaikki saavat päättötodistuksen - Kaikki perusopetuksen päättävät saavat jatkokoulutuspaikan tai vastaavan - Asiakastyytyväisyys on hyvä, tavoite 4,0 - Hyvinvoivat oppilaat - Henkilöstön työhyvinvointi on Hämeenlinnan kaupungin parhaassa neljänneksessä - Oppimistulokset valtakunnan keskiarvoa paremmat Lännen alueen painopisteet - - Kunnioittava vuorovaikutus vuorovaikutus, keskustelu ja kohtaaminen verso/sovittelu ja ratkaisukeskeisyys Oppilashuollon käytänteiden ja prosessien arviointi ja edelleen kehittäminen - mm. ehkäisevät prosessit, kivijalat Ammatillisuuden ylläpitäminen ja kehittäminen muutoksessa Nummen koulun visio, tavoitteet, vahvuudet ja kehittämiskohteet Perustuvat lasten ja nuorten palveluiden sekä alueyhteistyön painopisteisiin. Visio Oppimisen ja kasvun ilo Tavoitteet - Hyvinvoiva yhteisö - Kohtaava ja kunnioittava vuorovaikutus - Toimivat prosessit ja toimintatavat - Osaava henkilöstö Arvot Nummen koulun arvot ovat työnteon arvostaminen, turvallisuus, kannustaminen sekä vastuu toisesta ja itsestä. Nämä arvot näkyvät arjessa OIKEAna asenteena. Olen oikeudenmukainen Itseeni luotan Kaveria kunnioitan Erilaisuutta arvostan Aina yritän 1.2. Suunnitelma tavoitteiden saavuttamisen etenemisestä, mittaamisesta ja arvioinnista Järjestämme lapsille, huoltajille, oppilakunnalle, vanhempainyhdistykselle ja muille yhteistyökumppaneille tilaisuuksia, jossa he voivat vaikuttaa koulun toimintaan. Tavoitteiden toteutumista arvioidaan asiakastyytyväisyys-, työhyvinvointi-, kiusaamisen vastaisen- ja itsearviointi -kyselyjen avulla sekä kehityskeskusteluissa. Tavoitteet Hyvinvoiva yhteisö • Liikkuva koulu • Liikuntatapahtumat • TYHY • Arki toimii pienellä vaivalla • Tiimit tehokkaaseen käyttöön Toimivat prosessit ja toimintatavat • Ohjekansion laatiminen • Sovitaan yhdessä –toimintamallin käynnistys • Askelmat (kevät 2016) • Varastojen ylläpito • Ennaltaehkäisevien teemojen lista Osaava henkilöstö • Koulutussuunnitelma (suunnittelutiimi) • OPS-työ (suunnittelutiimi) • Toimintakulttuurin muutos • o Pedagogiset ratkaisut o Yhteisopettajuus Monialainen yhteistyö Kohtaava ja kunnioittava vuorovaikutus • Resto-koulutukset jokaiselle (suunnittelutiimi) • Juhlat ja tapahtumat • Kulttuuripolku • Kummitoiminta • Oppilaskuntatoiminta • Vanhempainyhdistys + kodin ja koulun yhteistyö • Kerhotoiminta 1.3. Arviointi koulun toiminnasta ja tavoitteiden saavuttamisesta lukuvuotena 2014-15. Asiakastyytyväisyys-kysely Lasten ja nuorten palveluiden asiakastyytyväisyys-kyselyyn vastasi keväällä 2015 yhteensä 496 henkilöä (Nummen koulun oppilasta/vanhempaa). Nummen koulu sai kyselyssä kokonaisarvosanan 4,01 (asteikolla 0-5). Tässä tarkemmin eri osa-alueet: - Olen tyytyväinen koulun toimintaan 4,0 - Henkilökunta osaa asiansa 4,3 - Tilat ovat toimivat 3,6 - Käytössä olevat välineet ja laitteet ovat tarkoitukseen sopivia 4,1 - Saan tarpeeksi tietoa kouluun liittyvistä asioita 4,3 - Minulla on halutessani mahdollisuus vaikuttaa koulun toimintaan 3,5 - Vuorovaikutus ja yhteistyö henkilökunnan kanssa on sujuvaa 4,2 - Koulussa on reilu ja kannustava ilmapiiri 4,1 Koulun tavoitteet - Turvataan kaikille tasapuoliset oppimisen edellytykset Väistötiloihin siirtymisen takia oppimateriaalien puute heijastui syyslukukauden toimintaan. Resursseja oppilaiden oppimisen tukemiseen oli hyvin. Yhteistyö opettajien välillä tiivistyi, joka näkyi monipuolisena toimintana. - Koulun arvoihin ja toimintatapoihin sitoudutaan Väistötiloissa toiminnan aloittaminen vaati kaikilta paljon ponnisteluja syyslukukaudella. Ilmapiirin uudelleenrakentamiseen käytettiin kevätlukukaudella paljon aikaa. - Uuden koulurakennuksen suunnittelun eteneminen Nummen toimintakeskuksen ideointi käynnistyi. Palveluverkkoselvityksen siirtyminen syksyyn 2015 pysäytti Nummen toimintakeskuksen suunnittelun. - Väistötilojen ajantasalle saattaminen Väistötilat, välineistö ja toimintatavat saatiin kuntoon lukuvuoden aikana. - Oppilashuollon ja muiden uusien säännösten käyttöönotto Uuden toimintatavat otettiin käyttöön. Sovitaan yhdessä-toimintamalli lanseerattiin, mutta varsinainen toiminta käynnistyy lukuvuonna 2015-2016. - Opetusuunnitelmatyön aloittaminen Opetussuunnitelmatyö lähti Nummen koulussa ajoissa käyntiin. Työ jatkuu lukuvuonna 2015-2016. 1.4. Arviointisuunnitelma lukuvuodelle 2015-16 Oppilasarvioinnin toteutus ja aikataulu Nummen koulussa 1. Arviointikeskustelut - ekaluokkalaisten tutustumiskeskustelut : opettaja-oppilas-vanhempi (elo-syyskuu) - opettaja-oppilas-vanhempi (loka-helmikuu) - yläkoulun nivelvaihe 6.lk kevät 2. Oppilaan itsearvionnit - arviointikeskustelu, oppilas-huoltaja-opettaja, loka-helmikuun välisenä aikana - arviointilomake keskustelun pohjana - oppilaat tekevät itsearviointia pitkin lukuvuotta 3. Erityiopettajan suorittama arviointi - Allu-testit 2.lk, 4.lk ja 6.lk, muille vain tarvittaessa - sanelut - 1.-luokkalaisten lähtötasotestit (ÄI, MA) - Lukimat- testi 1. ja 2. luokkalaisille kohdennetusti 4. Valtakunnalliset kokeet, 6 lk:n keväällä - englanti - matematiikka - äidinkieli 5. Todistukset - väliarviointi syyslukukauden päättyessä, käytetään kaupungin yhteistä todistuspohjaa - lukuvuosiarviointi lukuvuoden lopussa, kaupungin yhteinen todistuspohja - 1.-4.-luokilla sanallinen arviointi - 5.-6.-luokilla numeroarviointi Arvioinnin perusteena ovat oppilaan jatkuva näyttö koko oppimisprosessien ajan: itsearviointi projektit, ryhmätyöt, kokeet ja muut tuotokset/näytöt. Koulun toiminnan arviointi - asiakastyytyväisyyskysely (maaliskuu) - työhyvinvointikysely (tammi-maaliskuu) - kehityskeskustelut (marras-helmikuu) - koulun itsearviointi (tammi-huhtikuu) - kiusaamiskysely (kevät) 2. KOULUN TOIMINTAKULTTUURI 2.1. Hallintorakenteet ja erillisrahoituksen käyttö Nummen koulu toimii kolmessa toimipisteessä Ahvenistolla, Seminaarilla ja Hirsimäessä. Ahvenisto ja Seminaari toimivat väistötiloina. Koko koulun toiminnasta vastaa rehtori Mika Seppänen. Seminaarin koulun arjen toiminnasta vastaa vararehtori Susanna Aartolahti-Tikkanen. Ahveniston ja Hirsimäen toiminnasta vastaa rehtori. Ahveniston yksikön arjen käytänteistä vastaa vastuuopettaja Outi Pohjanvirta. Toimipisteessä noudatetaan sen yksikön turvallisuussuunnitelmaa ja ohjeistuksia. Turvallisuussuunitelma, riskienkartoitus ja muut suunnitelmat päivitetään lukuvuoden alussa. Poistumisharjoitus toteutetaan lukuvuoden alussa. Lisäksi Nummen koululla on omat järjestyssäännöt ja toimintatavat, jotka näkyvät toimintasuunnitelmassa ja lukuvuositiedotteessa. Nummen koulussa tehtäviä on jaettu tiimeittäin, vastuualueittain ja erityistehtäväalueittain. Tiimit ja vastuuhenkilöt tekevät oman alueensa toimintasuunnitelman ja ohjeistukset. Nummen koulu on saanut lukuvuodelle 2015-2016 opetus- ja kuttuuriministeriön myöntämää ryhmäkokojen pienentämisrahaa. Hankeraha käytetään resurssiopettajien työpanokseen ja jakotuntien lisäämiseen. Näillä toimenpiteillä saamme pienennettyä ryhmäkokoja ja tuettua opiskelijoita yksilöllisemmin. Koulun suunnitteluryhmään kuuluvat: Mika Seppänen (rehtori), Susanna Aartolahti-Tikkanen (vararehtori), Tiina Hahl-Kulmala, Elina Ilmarinen, Satu Laitila, Virpi Mikkonen ja Outi Pohjanvirta (Ahveniston yksikön vastaava opettaja) sekä tarvittaessa edustaja Hirsimäestä tai asiantuntijavierailija. Johtoryhmä kokoontuu 3 viikon välein. Suunnitteluryhmän tehtävät ja jäsenten tehtävien jako: -Suunnitteluryhmän jäsenille jaetaan kehittämistehtäviä ja suunnitteluvastuuta. Jäsenet toimivat oman toimipisteensä viestin välittäjänä ja tiimiensä tukihenkilöinä. Seminaari: Tiina Hahl-Kulmala, Satu Laitila ja Susanna Aartolahti-Tikkanen Ahvenisto: Elina Ilmarinen, Virpi Mikkonen ja Outi Pohjanvirta Hirsimäki: Mika Seppänen Suunnitteluryhmä: · käsittelee pääsääntöisesti koulun kehittämiseen liittyviä asioita · ohjaa arjen käytänteiden kehittämistä · valmistelee asioita kokouksiin ja jatkotyöskentelyyn · linjaa asioita sekä tekee koulun toiminnan visiointia ja suunnittelua lyhyellä ja pitkällä aikavälillä · suunnittelee ja valmistelee uuteen koulurakennukseen liittyviä asioita · tekee yhteisöllisen oppilashuollon kanssa tiivistä yhteistyötä · käsittelee myös kentältä tulleita kysymyksiä, ongelmia ja toiveita (yksiköt yrittävät ratkaista mahd. pitkälle ensin itse). Toimipisteen tehtävänä: - jakaa toimipisteen tehtävät ja vastuualueet - yhteisten linjausten, suunnitelmien, opetusjärjestelyjen, toimintatapojen, OPSin ja toimintasuunnitelman kehittäminen ja jalkauttaminen käytäntöön. - kehittämisajatusten, ideoiden, puutteiden ja ongelmien käsittely sekä niiden tuominen yksikön vastuuhenkilölle tai suunnitteluryhmän jäsenelle tiedoksi. - sopia tiettyihin koulutuksiin lähtijöistä ja kuinka tieto/taito jaetaan yksikössä. Rinnakkaisluokkatiimin tehtävänä on: - suunnitella yhdessä lukuvuotta ja kursseja sekä tehdä tiivistä yhteistyötä opetuksen järjestämisessä ja arvioinnissa. - kehittää/kokeilla uusia toimintatapoja ja pedagogisia ratkaisuja - tehdä yhdessä tarvike- ja materiaalitilaukset. Tuentiimi: - tiimiin kuuluu erityis- ja resurssiopettajat sekä kouluohjaajat. Erityisopettajat vastaavat tiimin toiminnasta yhteisvastuullisesti. - tehtävänä on tuen resurssien jako ja tuen asioiden kehittäminen - Sovitaan yhdessä –toiminnan organisointi - vastata yksilöllisen oppilashuollon toimintatapojen kehittämisestä ja opastamisesta. Muita koko koulua koskevia vastuualueita: - TVT-vastaavat toimivat koulun pedagogisina tukihenkilöinä sekä vastaavat laitteiden ja ohjelmien toiminnasta, opastamisesta sekä kehittämisestä. TVT-vastaavat ohjaavat TVT-tiimiä. - Oppilaskunnan ohjaava opettaja kehittää oppilaskunnan ja muiden yhteistyötahojen osallistamisen ja vaikuttamisen keinoja. - Kerhotoiminnan yhdyshenkilö suunnittelee yhdessä opettajien kanssa kerhotarjottimen. Oppilaat osallistuvat kehrotoiminnan suunnitteluun ja arviointiin. - Musiikkivastaavat hoitavat koulun musiikkivälineistöä sekä toimivat tapahtumissa säestäjinä. Johtaminen Rehtorin ollessa estyneenä, koulun toiminnasta vastaa vararehtori. Vararehtorin ollessa estyneenä, vastuu siirtyy suunnitteluryhmän virkavuosiltaan vanhimmalle jäsenelle. Tämän ollessa estyneenä vastuu siirtyy suunnittelutiimin virkavuosilta toiseksi vanhimmalle jäsenelle. Johtoryhmän jäsenten ollessa estyneenä, rehtori/palvelujohtaja nimeää opettajakunnasta vastuuhenkilön. 2.2. Henkilöstö Nummen koulu toimii kolmessa toimipisteessä Seminaarilla, Ahvenistolla ja Hirsimäessä. Seminaarilla toimii luokat 1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b, 3c, 3d ja 4a. Ahvenistolla toimii luokat 4b, 4c,4d, 5a, 5b, 5c, 6a, 6b ja 6c. Hirsimäessä toimii luokat 1c ja 2c. Erityisopettajien, resurssiopettajien ja ohjaajien resurssi on jaettu toimipisteisiin oppilaiden tuen ja muiden tarpeiden mukaan. Kehittämiskeskusteluissa olemme nostaneet jokaiselle henkilökunnan jäsenelle omat kehittämisalueensa ja koulutustarpeensa. Koulutusta tarjotaan painottaen koulun tavoitteiden ja kehittämissuunnitelman toteutumista. Lisäksi toimipisteet päättävät ketä tiimistä lähetetään tiettyihin koulutuksiin ja kuinka tieto/taito tiimissä jaetaan. VESO-koulutuksia järjestetään lukuvuoden aikana koulun sisällä sekä lännen alueen koulujen kesken. Nummen koulun tavoitteet ja toimintasuunnitelma niiden saavuttamiseksi on tehty yhdessä henkilöstön, suunnitteluryhmän ja yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kanssa. Tiimiorganisaation sekä yhteistyön tarkoituksena on lisätä koulun toimivuutta ja sitä kautta työhyvinvointia. Selkeät toimintatavat, ohjeistukset ja tiedottaminen vähentävät kuormittavuutta. Lisäksi lukuvuoden aikana on tarjolla henkilökunnalle TYHY-toimintaa, pedagogisia kahviloita, työnohjausta ja oppilashuollollista tukea. 2.3. Oppilaat, osallisuus ja vaikuttaminen Oppilaskunta Oppilaskunnan hallitus valitaan luokkakohtaisilla vaaleilla lukuvuodeksi kerrallaan. Hallitukseen valitaan mahdollisuuksien mukaan kaksi oppilasta jokaiselta luokalta lukuun ottamatta ensimmäisiä luokkia. Vaalit toimitetaan vuosittain huhti-toukokuun kuluessa. Syyskuun aikana oppilaskunnan hallitus järjestäytyy ja tarkentaa toiminnalleen pelisäännöt ja vuosisuunnitelman. Huhti-toukokuussa arvioidaan mennyttä vuotta ja otetaan uudet edustajat oppilaskuntatyöhön mukaan, sekä luodaan alustava toimintasuunnitelma seuraavalle lukuvuodelle. Toiminnan pääpaino on oppilaiden suunnittelemassa toiminnassa ja oppilaiden oman toimintatavan luomisessa. Toiminta näkyy mm. oppilaskunnan kokouksissa ja oppilaiden ideoimassa toimikuntatyöskentelyssä, mm. erilaisten yhteisöllisten tapahtumien järjestämisenä koulussa. Laajimpia oppilaskunnan organisoimia tapahtumia on rehtorin kyselytunti. Oppilaskunta tekee yhteistyötä vanhempainyhdistyksen kanssa. Oppilaskunnan edustaja osallistuu tarpeen mukaan vanhempainyhdistyksen kokouksiin. Muita yhteistyökumppaneita ovat Hämeenlinnan osallisuuskoordinaattori, nuorisofoorumi, rehtori, opettajakunta ja muu koulun henkilökunta. Puheenjohtajana lukuvuonna 2015-2016 toimii Ahveniston parakeilla Sofia Teppo ja Seminaarilla Ilari Skyttä. Hirsimäen yksikkö osallistuu oppilaskuntatoimintaan omien opettajiensa kautta. Ohjaavana opettajana Ahvenistolla Virpi Mikkonen ja Seminaarilla Outi Peltola. Oppilaiden osallistuminen koulun toimintaan -oppilaskuntatoiminnan kautta -kestävän kehityksen suunnitelman mukaisesti jokaisella luokka-asteella on oma tehtävä ympäristöstä huolehtimisessa -4.-6.-luokkien oppilaat voivat toimia pienempien oppilaiden kummeina -oppilaat osallistuvat koulun kerhotoiminnan, juhlien ja tapahtumien suunnitteluun ja toteuttamiseen -oppilaat edustavat koulua kaupungin liikuntatapahtumissa yms. -oppilaat arvioivat koulun toimintaa Oppilaskunnan tavoitteet lukuvuodelle 2015-2016 - Hyvinvoiva yhteisö: o Välituntiliikuntaan luokkakohtaiset välineet, yhteistyössä vanhempainyhdistyksen kanssa o Oppilaskuntalaatikot, joihin voi jättää parannusehdotuksia ja ideoita koulun ja viihtyvyyden kehittämiseksi o Oppilaskuntablogi - Toimivat prosessit ja toimintatavat: o oppilaskunnan hallitus kokoontuu säännöllisesti, ydinryhmä viikottain o tehostetaan ydinryhmän toimintaa asioita valmistelevana toimikuntana o tiedonkulun parantaminen hallituksen jäsenien ja muun oppilaskunnan (luokkien) välillä - Osaava henkilöstö: o oppilaskunnan hallituksen edustus osallistuu Hämeenlinnan osallisuuskoordinaattorin organisoimiin koko kaupunkia koskeviin koulutus/suunnitteluiltapäiviin - Kohtaava ja kunnioittava vuorovaikutus o Kokouskäytänteet yhteisesti sovitulla tavalla toimiviksi o Kaikilla hallituksen jäsenillä on mahdollisuus vaikuttaa oppilaskunnan hallituksen työtehtävien jakautumiseen ja uuden ydinryhmän valintaan o Oppilaskunta otetaan mukaan OPS-työskentelyyn mahdollisimman varhaisessa vaiheessa Sovitaan yhdessä Nummen koulussa on käytössä Sovitaan yhdessä –toimintamalli oppilaiden välisten ristiriitatilanteiden käsittelyyn. Sovitaan yhdessä tarjoaa oppilaskeskeisen tavan ratkaista oppilaiden välisiä ristiriitoja koulun arkipäivässä. 2.4. Kasvatuskumppanuus VANHEMMAT JA KOULU Kasvatuskumppanuus on koulun henkilöstön ja huoltajien toimimista yhdessä lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemiseksi. Kasvatuskumppanuuden tärkeitä välineitä ovat keskinäinen luottamus ja kunnioittava, kuunteleva ja keskusteleva vuorovaikutus. Kasvatuskumppanuuden erityisenä tavoitteena on tunnistaa mahdollisimman varhain lapsen kasvun, kehityksen tai oppimisen alueella oleva tuen tarve ja luoda yhdessä toimintaperiaatteet lapsen auttamiseksi ja tukemiseksi. Kasvatuskumppanuus on osa kolmiportaista tukea. ARJEN YHTEISTYÖ Yhteydenpitoa koteihin hoidetaan Wilman, puhelimen ja reissuvihkon välityksellä. Luokat pitävät vähintään yhden vanhempainillan lukuvuodessa. Opettajat käyvät arviointisuunnitelmassa mainitut kehittämiskeskustelut yhdessä huoltajien ja lapsen kanssa. Vuosittain järjestetään koulun juhlia ja muita tapahtumia, joihin vanhemmat ovat tervetulleita. Kouluterveydenhoitaja on tavattavissa Seminaarilla ja Ahvenistolla 5 päivänä viikossa, Hirsimäessä tarvittaessa. OPPILASHUOLTO Oppilashuoltotyö on osa koulun arkea. Tuen tarpeiden nopean tunnistamisen, huolien puheeksi ottamisen ja eri tukimuotojen hyödyntämisen tarkoituksena on mahdollistaa opiskelun sujuminen. Oppilashuoltotyön tarkoituksena Nummen koulussa on lisätä hyvinvointia ja auttaa oppilaita selviytymään koulunkäynnistä ja koulutyöstä sekä suunnitella ennaltaehkäisevää toimintaa. Samalla se tukee opettajien ja muun henkilöstön työskentelyä sekä koulun ja kodin välistä yhteistyötä. Toimimme yhteistyössä lapsen ja perheen muiden yhteistyötahojen kanssa, mm. kouluterveydenhoitajan ja oppilashuollon psykologin kanssa. Yksilöllinen oppilashuolto Kun jollain kouluyhteisön jäsenistä, vanhemmista tai luokan omalla opettajalla herää huoli, mietitään yksilöllisessä oppilashuollossa toimenpiteitä oppilaan koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyvien ongelmien ratkaisemiseksi ja koulunkäynnin tukemiseksi. Luokanopettaja vastaa huolen eteenpäinviemisestä, oppilaan tuen tarpeiden suunnittelusta ja tuen suunnitelmista. Erityisopettaja toimii yksilöllisen oppilashuollon koollekutsujana ja konsultoi luokanopettajaa. Yksilöllisestä oppilashuoltotapaamisesta täytetään opiskelijahuoltokertomus. Oppilashuoltotyöryhmän sidosryhmiä ovat päiväkodit, perheneuvola, toiminta- ja puheterapia, ennaltaehkäisevä perhetyö, sosiaalitoimisto (Alvari-perhetyö), Ankkuri (poliisi ja sosiaalipuolen edustus nuorten rikosasioidenselvittämisessä ja ennalta ehkäisyssä), Toppari-tiimi ja K-HKS. Tulevana lukuvuonna yksilöllinen OHR kokoontuu tiistaisin kaksi kertaa kuukaudessa ja/tai tarvittaessa. Yhteisöllinen oppilashuolto Yhteisöllinen oppilashuolto on kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia ja kasvatuskumppanuutta vahvistavaa toimintaa. Lähtökohtana on, että koulu on oppilaille keskeinen kehitysympäristö. Keskiössä on arjen ja toiminnan terveellisyys, turvallisuus ja esteettömyys. Yhteiset toimintamallit ennaltaehkäisevät ongelmia ja luovat turvallisuutta. Oppilaiden ja huoltajien osallisuus ja kuulluksi tuleminen vahvistavat hyvinvointia arjessa. KOLMIPORTAINEN TUKI - oppimissuunnitelmat, arviot ja kirjaamiset Wilma-ohjelmaan - tehdään yhteistyössä huoltajien ja oppilaan kanssa - luokanopettaja vastaa kirjaamisesta. Tuen järjestäminen suunnitellaan ja tehdään yhteistyössä erityisopettajien, muun henkilökunnan, oppilashuollon psykologin ja muiden toimijoiden kanssa, tarpeen mukaan. YLEINEN TUKI - kaikille oppilaille tarvittaessa - oppimissuunnitelma ja pedagoginen arvio voidaan laatia - eriyttäminen - joustavat ryhmittelyt (jakotuntien luova käyttö ja samanaikaisopettajuus) - kodin ja koulun yhteistyö - osa-aikainen erityisopetus - tiimiopettajuus (luokka-astetiimit ja tuen tiimi) - resurssiopettajat (samanaikais- ja pienryhmäopetus) - kouluohjaajat - oppilaanohjaus - tukiopetus - kerhot (läksy- ja iltapäiväkerho sekä muu kerhotoiminta) TEHOSTETTU TUKI - pedagoginen arvio ja oppimissuunnitelma laaditaan - säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja - käytettävissä kaikki yleisen tuen tukimuodot, oppimisen painoalueiden kirjaaminen sekä oppilashuollon tuki ERITYINEN TUKI - jos tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla - tehdään erityisen tuen päätös opetuspalveluiden hallinnossa - pedagoginen selvitys laaditaan aina oppilashuollon kanssa ja tarvittaessa HOJKS - käytettävissä kaikki em. tukimuodot sekä oppiaineen yksilöllistäminen VANHEMPAINYHDISTYS Vanhempainyhdistys kokoontuu kahden kuukauden välein. Koulun edustajana vanhempainyhdistyksen kokouksissa pyrkii olemaan rehtori tai opettajaedustaja. Yhdistys järjestää erilaisia huoltajille, oppilaille ja opettajille suunnattuja tapaamisia sekä on mukana kehittämässä koulun toimintaa. Vanhempainyhdistyksen järjestämät vuosittaiset tapahtumat ovat myyjäiset sekä tulevien 1. lk perheiden iltatapahtuma. Vanhempainyhdistys tukee lahjoituksin ja stipendein oppilaiden ja koulun toimintaa (mm. stipendit 1.-3. lk ja 6. lk ja 3. lk kaupunkikierros). Vanhempainyhdistys hoitaa koulukuvaussopimukset yhteistyössä koulun kanssa. Hirsimäen luokilla on oma vanhempainyhdistyksensä. Vanhempainyhdistys tekee yhteistyötä oppilaskunnan kanssa. ILTAPÄIVÄKERHO Nummen koulun iltapäiväkerhotoimintaa toteutetaan Seminaarille opiskeleville Jukolan koululla sekä Hirsimäen oppilaille Hirsimäessä. Iltapäiväkerhotoiminta on tarkoitettu 1.-2.lk oppilaille, sekä erityistä tukea tarvitseville. Järjestäjänä Lasten Liikunnan Tuki ry. PÄIVÄKOTI Yhteistyötä toteutetaan lännen alueen päiväkotien kanssa. Tavoitteena on madaltaa kynnystä kouluun siirtymiselle ja sopia vuosittaisista yhteistyömuodoista. Hirsimäen luokat toimivat yhteistyössä Hirsimäen päiväkodin kanssa. MUITA KASVATUSKUMPPANEITA Kasvatuskumppanuutta kehitetään yhdessä koulun ja oppilaiden arkeen säännöllisesti vaikuttavien tahojen kanssa. Näitä tahoja ovat mm.: -muut koulut -seurakunta (päivänavaukset ja Vuosikello) -oppilaskunta -kirjasto -ARX -Tekme (siistijät, vahtimestari) -Linnan ateria (kouluruokailu, keittiöhenkilökunta) 2.5. Liikkuva koulu Liikkuvan Koulun tavoitteena on aktiivisempi ja viihtyisämpi koulupäivä. Nummen koulussa Liikkuvan Koulun ajatusta toteutetaan mm. kannustamalla oppilaita kulkemaan koulumatkat omin lihasvoimin, mahdollistamalla monipuolinen liikkuminen välitunneilla sekä ottamalla toiminnallisuutta mukaan oppimiseen. Hyödynnämme opetuksessamme mahdollisuuksien mukaan lähiluontoa sekä erilaisia liikuntapaikkoja. Yhteistyössä Lasten Liikunnan Tuki ry:n kanssa toteutamme toiminnallisia oppitunteja ja kehitämme välkkäritoimintaa. Henkilöstöä myös koulutetaan Liikkuva Päivä-toiminnan vakiinnuttamiseksi. 2.6. Koulun toiminnan omaleimaisuus Nummen koulun toimintaa ohjaa vahva yhteishenki ja yhteisöllisyys. Näitä pyritään pitämään yllä koko koulun yhteisillä teemapäivillä ja henkilökunnan tiimityöskentelyllä yli toimipisterajojen. Kolmessa toimipisteessä toimiminen tuo tähän oman haasteensa. Tavoitteena on koko koulussa ja kaikissa yksiköissä oppimisen ja kasvun ilo. Opetuksen painopisteet CLIL-opetus kielipainotteisilla luokilla Pedagogiset ratkaisut - uusien toimintaympäristöjen hyödyntäminen opetuksessa - toiminnallinen, tutkiva ja ilmiöpohjainen oppiminen - sähköisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen (Crome book’ it, Ipad’it, PC:t, älytaulut, koodaus) - melko laajamittainen oppikirjaton opiskelu - samanaikaisopettajuus, resurssiopettajan hyödyntäminen - yhteisopettajuutta joillakin luokka-asteilla osassa opetusta (1.- 2. lk:t Seminaarilla) - Hirsimäen yksikössä (1-2lk) toteutetaan tiivistä yhteistyötä samassa rakennuksessa toimivan Hirsimäen päiväkodin kanssa. Hankkeet ja projektit - Nummen uuden koulun suunnittelu - Nummen koulu on mukana Sibelius-hankkeessa, SIB-oppi - Liikkuva koulu -hanke - Kulttuuripolku - Lapsiystävällinen kunta - matikkatalkoot Kulttuuripolku Kulttuuripolun suunnitelmaan sisältyy kulttuurikohdevierailuita, erilaisia kulttuurin ja taiteen työpajoja sekä menetelmiä. Tilaisuuksia voidaan järjestää vierailujen lisäksi myös kouluilla. Toimintaa koordinoi Hämeenlinnan kaupungin Lasten ja nuorten kulttuurikeskus ARX. Suurin osa Nummen koulun luokista toteuttaa Kulttuuripolun perustasoa. Perustason taide- ja kulttuurielämykset taataan kaikille kouluille ja ikäluokille. Tämä taso perustuu ikäkausisaavutettavuuteen ja tasa-arvoon. Perustason sisällöt tuotetaan ARXin kautta ja ne ovat ilmaisia. Mahdollisista kustannuksista, esimerkiksi kuljetuskustannukset, vastaa ARX. Kulttuuripolun perustason lisäksi osa luokista hyödyntää ns. tavoitetason työpajoja sekä muita kaupungin kulttuurikohteita mahdollisuuksien mukaan. Nummen koulussa toteutetaan myös erilaisia kulttuuritapahtumia, joista päätapahtumana toimii keväällä 2016 järjestettävä Kulttuuri-juhla. KANSAINVÄLINEN TOIMINTA Kotikansainvälisyys Paikallinen kulttuuri - Läpäisyperiaatteella eri oppiaineissa Kansainvälisyys-OPS:n mukaisesti. 1-2lk: oma perhe ja koulun ympäristö 1-3 lk: kaupunkikeskustakohteiden hyödyntäminen evakkovuosien aikana 3-4lk: Hämeenlinna kotikaupunkina 3. luokkalaisten kaupunkikierros 5-6lk: Hämeenlinnan ja lähialueiden luonto- ja kulttuurikohteet, Hämeenlinnan historiaa. Kansainvälisesti omalla koululla Vieraat kielet -CLIL-opetus - valinnaisia kieliä(ruotsi, saksa) - Varhennettu kieltenopetus alkaa 2.lk - S2 opetus - Oman äidinkielen opetus - samanaikaisopetus kieltenopetuksessa - vierailevat opettajat/opiskelijat (HAMK) -yhteistyö Hämeenlinnan Finnish-British Societyn kanssa Monikulttuurisuus - Unicef-teema - Nälkäpäivä-keräys - Ruokailun kansainväliset teemat - Eri uskontokunnat, oman uskonnon opetus - Vierailijat koulullamme, esim. Erasmus-vierailut Kansainvälisyys ulkomailla ja virtuaalinen kansainvälisyys - opettajavierailut ja yhteistyö. - e-Twinning - Postcrossing - Kirjeenvaihtokaverit - mahdolliset yhteistyökoulut ulkomailla 2.7. Opintoretket ja leirikoulut Hirsimäen 1C ja 2C: Opetussuunnitelman mukaisia retkiä Hämeenlinnan alueella. 1AB kokopäiväretket Hämeenlinnassa elokuu: Taidemuseo syys-lokakuu: luontopäivä Ahvenistolla marraskuu: kirkko ja kirjasto tammi: Taidegalleria Arx helmi-maaliskuu: ulkoilupäivä Linnanpuistossa huhtikuu: taidemuseo (1A, 1B?) Opintoretki toukokuussa lähikuntaan tai -kaupunkiin. 2AB Opetussuunitelman mukaisia retkiä Hämeenlinnan alueella. Opintoretki lukuvuoden aikana lähikuntaan tai -kaupunkiin. 3ABCD tekevät kokopäiväretken Helsinkiin toukokuussa. 5ABC Heureka 8.10 Kalakaverit, Tyrväntö maaliskuu Ahveniston järvi, syyskuu 6A Opetussuunnitelman mukaisia retkiä Hämeenlinnan alueella Leirikoulu Eerikkilä tammi-helmi 2016 6B Retki: opetussuunnitelman mukaisia retkiä Hämeenlinnan ja lähiseudun alueella leirikoulu Eerikkilään toukokuu 2016 6C Leirikoulu 18.8-21.8.2015 Eerikkilän urheiluopistoon. Lisäksi toukokuu päiväretki Helsinkiin. 2.8. Koulun teemapäivät ja tapahtumakalenteri Nummen koululla on 7 lyhennettyä koulupäivää, joiden yhteydessä toteutetaan teemapäiviä. 11.8. Koulun toimintatavat Yleisurheilupäivä 3.9. Ahvenisto, 10.9. Seminaari ja 11.9. Hirsimäki 29.9 Unicef-kävely 18.12. yksiköiden oma teema Kultturipäivä helmikuussa 2016 3.6. yksiköiden oma teema sekä lisäksi jokaisen yksikön ILMIÖ-päivä erikseen sovittavana ajankohtana
© Copyright 2024