OYK_toimintasuunnitelma15-16

Orimattilan yhteiskoulu
Toimintasuunnitelma 2015-2016
1
2
1. Yhteiskoulun yhteystiedot
rehtori Olli Selin040 529 3542
apulaisrehtori Teija Tonteri040 734 7078
kanslia Sari Mykkänen
044 781 3563
opettajainhuone044 781 3559
Yhteiskoulun fax03 777 1407
ruokala044 781 3519
vs.opo Marianne Leikas
044 781 3554
opo Elina Moilanen
044 781 3558
terveydenhoitaja Outi Luoto
044 729 7600
[email protected]
koululääkäriajanvaraus terveydenhoitajalta
koulukuraattori
Elina Saastamoinen 040 551 6764
[email protected]
lasten- ja nuortenpsykologi Sari Wallius
[email protected]
postiosoite
PL 50, 16301 Orimattila
käyntiosoite
Koulutie 17, 16300 Orimattila
040 529 1301
opettajien sähkö[email protected]
kotisivuthttps://peda.net/orimattila/peruskoulut/pl/oyl
3
2. Arvot ja toiminta-ajatus
Koulu puuttuu kiusaamiseen KiVa-koulu ohjelman mukaisesti.
Orimattilan yhteiskoulun visiona on olla avoin, laadukas ja turvallinen koulu. Orimattilan yhteiskoulu painottaa seuraavia arvoja: viisaus, vastuu ja välittäminen.
Koulun toimintaajatuksena on antaa oppilaille tiedot ja
taidot elää tulevaisuuden muuttuvassa yhteiskunnassa
työstään, ympäristöstään, kanssaihmisistään ja itsestään vastuullisena kansalaisena.
Toimintaympäristönä yhteiskoululla on v. 1975 valmistunut kiinteistö, jossa on tehty kunnostustöitä sisäilman
vuoksi. Koulun julkisivu ja lämmöneristys on saneerattu 2014-2015. Yhteiskoulu käyttää myös Erkko-lukion
opetustiloja. Liikuntatunnit ovat lähialueella. Urheilukenttä, pururata, frisbeegolfrata ja suunnistusmaastot
ovat koulun välittömässä läheisyydessä. Urheilutalolla
on sisäliikuntatilat, kuntosali ja uimahalli. Viimeaikaisena huolenaiheen on ollut sisäilman laatu ja kosteusvauriot, joita korjattu sisäilmahaittojen pienentämiseksi.
3. Opetuksen järjestäminen
3.1 Koulun toiminnan tavoitteet
3.3 Orimattilan yhteiskoulun järjestyssäännöt ja yhteisesti sovitut säännöt
Koulumme tavoitteena on antaa laadukasta, opetussuunnitelman mukaista opetusta. Vision, arvojen ja
toiminta-ajatuksen toteuttamisen edellytyksenä on
riittävät taloudelliset resurssit ja opettajien ajankohtainen koulutus. Kehitetään koulun ja kodin välistä hyvää
yhteistyötä sekä pyritään vastaamaan yhteiskunnan
haasteisiin.
Järjestyssäännöt
Orimattilan yhteiskoulun oppilaana käyttäydyn asiallisesti, suoritan tehtäväni tunnollisesti, käsittelen huolellisesti yhteistä omaisuutta sekä noudatan näitä toimintasääntöjä kouluaikana.
• Kunnioitan toisen ihmisen henkistä ja fyysistä koskemattomuutta
• Noudatan terveellisiä elämäntapoja; tupakointi
sekä päihteiden ja huumeiden käyttö ja hallussapito on kielletty
• En tuo kouluun teräaseita, räjähteitä, tulenteko- ja
ilotulitusvälineitä, aseita tai ammuksia.
• En harjoita uhkapeliä ja kaupankäyntiä.
3.2 Toimintakulttuurin kuvaus
Orimattilan yhteiskoulu toteuttaa sille opetussuunnitelmassa määriteltyjä tehtäviä. Orimattilan yhteiskoulun vahvuuksia ovat oppimishaluiset ja iloiset oppilaat,
pätevät ja ammattitaitoiset opettajat, hyvä yhteishenki, sopivat ryhmäkoot, toimiva oppilashuolto ja ajanmukaiset opiskeluvälineet.
Kuluvana lukuvuonna koulun toimintakulttuuri ja
-tavat muuttuvat tuntirakenteen muutoksen vuoksi.
Koulupäivä alkaa klo 8:15 ja päättyy 12:45 tai 14:20
muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta. Koulupäivän
rytmityksessä on muutos otettu huomioon mm. välipalamahdolisuudella aamuvälitunnilla ja iltapäivällä
olevalla toiminnallisella välitunnilla. Oppilaita kannustetaan liikkumaan ja toimimaan vireyttä ylläpitävästi.
Koulussa toimiin ns. oppilasvälkkäreitä.
Yleiset käytöstavat
• Kouluaikaani on lukujärjestyksen mukainen koulupäivä koulumatkoineen.
• Saavun kouluun ja oppitunneille ajoissa.
• Pukeudun asiallisesti.
• Korvaan tahallani aiheuttamani vahingon
• Noudatan koulu matkalla ja koulun retkillä liikennesääntöjä ja hyviä tapoja.
• Pidän ympäristön siistinä.
• Kuljetan arvoesineitä ja matkapuhelinta mukanani koulussa vain omalla vastuullani. Jos minulla on
matkapuhelin koulussa, käytän sitä vain välituntien
aikana. Pidän matkapuhelimen suljettuna oppituntien aikana ja muissa koulun tilaisuuksissa. Oppituntia häiritsevät esineet takavarikoidaan ja takavarikoidun esineen voi noutaa rehtorin kansliasta
koulupäivän päätyttyä.
Yhteisöllisyyttä tukevat ryhmäytymispäivät, joiden
toteuttamisessa on mukana yhteistyötahoja. Koulunuorisotyö on nyt vakiintunut siten, että koulunuorisotyöntekijä on kahtena päivänä koululla ja pysyvästi
mukana yhteisöllisessä toiminnassa ja suunnittelussa.
Luokanvalvojan ja luokan yhteiselle toiminnalle on
varattu viikoittainen aika. Tukioppilaat huolehtivat
kummiluokastaan ja osallistuvat yhteiseen toimintaan.
4
Oppitunnit
• Tulen ajoissa tunnille kirjat ja työvälineet mukanani.
• Käyttäydyn asiallisesti opettajan antamien ohjeiden mukaan.
erilaisissa koulun arkipäivän tilanteissa sekä KiVa –oppitunneilla seitsemänsille luokille sekä soveltaen osin
myös muilla luokilla. Vuosittain järjestetään erilaisia
teemapäiviä/-viikkoja, jolloin kiinnitetään erityistä
huomiota hyvään ja myönteiseen käytökseen toisia
kohtaan.
Välitunnit
• Vietän välitunnit rajatulla välituntialueella noudattaen koulun järjestyssääntöjä ja opettajien ja
muun henkilökunnan ohjeita.
B Toiminta kiusaamistilanteessa
Koulun velvollisuus on puuttua kaikkeen kouluaikana
tapahtuvaan kiusaamiseen.
1. Kiusaamistapauksiin puututaan välittömästi. Ensimmäisenä kiusaamisesta tiedon saanut opettaja puhuttaa
oppilaat ja kuulee kaikkia asianosaisia, kiusattuja, kiusaajia ja muita asiasta tietoisia. Otetaan luokanvalvoja mukaan. Tasavertaiset oppilaiden väliset erimielisyydet ohjataan ensisijaisesti vertaissovitteluun (VERSO -toiminta).
2. Mikäli tilanteen vakavuus niin vaatii, rehtori puhuttelee oppilaan ja ottaa yhteyttä huoltajiin.
3. Mikäli kiusaaminen on jatkuvaa, tapauksen käsittely
siirtyy KiVa Koulu –tiimin hoidettavaksi.
4. Oppilashuoltoryhmälle tiedotetaan kiusaamistapauksista 2. ja 3. vaiheessa.
5. Vakavissa tilanteissa toimitaan yhteistyössä koulukuraattorin kanssa tai kutsutaan koolle oppilashuoltoryhmä.
6. Kaikki asianosaiset tahot tarkkailevat tilanteiden kehittymistä. Tarvittaessa asia otetaan uudelleen esille.
Kouluruokailu
• Ruokailen hyvien tapojen ja annettujen ohjeiden
mukaisesti
Koulusta poissaolo
• Pyydän aina luvan terveydenhoitajalta, opettajalta tai rehtorilta poistuessani koulusta kesken työpäivän.
• Selvitän poissaoloni luokanvalvojalle välittömästi.
• Käyttäytyessäni huonosti rangaistuksiani ovat
nuhtelu, luokasta poistaminen, jälki-istunto, kasvastukeskustelu, kirjallinen varoitus tai määräaikainen erottaminen. Vahingonteot voin korvata myös
sovittamalla tekoni työtehtävillä.
• Järjestyssääntöjen mukaisella ja järkevällä käyttäytymiselläni edistän omalta osaltani hyvää työskentelyilmapiiriä ja yhteishenkeä.
Kiusaamistapausten selvittelystä vastaa rehtori yhteistyössä opettajakunnan ja KiVa Koulu –tiimin kanssa.
Jokaisella kouluyhteisön jäsenellä, opettajalla, oppilaalla ja muulla henkilökunnalla, on velvollisuus tiedottaa koulun johdolle kiusaamisesta. Perusopetuslain 36
§:n mukaan perusopetuksessa olevia oppilaita voidaan
rangaista, mikäli oppilas rikkoo järjestystä, menettelee vilpillisesti tai käyttäytyy muuten epäasiallisesti.
Kiusaaminen on epäasiallista käytöstä ja siitä voidaan
rangaista jälki-istunnolla, kirjallisella varoituksella tai
määräaikaisella erottamisella. Kurinpitorangaistusta
määriteltäessä otetaan huomioon kiusaamistilanteen
vakavuus ja jatkuvuus.
Orimattilan yhteiskoulun yhteisesti sovitut säännöt
1. Kunnioitan toisia ihmisiä: olen ystävällinen ja kohtelias kaikille.
2. Käyttäydyn asiallisesti ja käytän asiallista kieltä.
3. Annan kaikille työrauhan.
4. Käytän mobiililaitetta oppitunnilla vain opiskeluun
ohjeiden mukaisesti.
5. Saavun ajoissa oppitunnille tehtävät suoritettuina ja
opiskeluvälineet mukanani.
6. En lainaa toisen tavaroita ilman lupaa.
7. Riisun ulkovaatteet ja päähineen pois kehotuksetta
sekä oppitunnilla että ruokalassa.
8. Kuuntelen ja noudatan koulun kaikkien aikuisten ohjeita.
9. Kannan vastuun ympäristöstäni ja teoistani.
3.5 Koulun käytäntöjä
Oppitunnit
Yhteiskoulussa on 75 minuutin pituiset oppitunnit. Päivän rytmitys on seuraava:
1. oppitunti klo 8.15-9.30
2. oppitunti klo 9.45-11.00
3. oppitunti klo 11.00-12.45 sisältäen ruokailun joko
ennen tuntia tai tunnin keskellä.
3.4 Kiusaamisen ehkäiseminen koulussa
A Kiusaamisen ehkäisy
1. Ennaltaehkäisy: Aikuisia on aina paikalla koulun kaikissa tilanteissa.
2. Asennekasvatusta annetaan päivänavauksissa ja
5
4. oppitunti klo 13.05-14.20
5. oppitunti klo 14.30-15.45
Kello soi oppitunnin alkamisen merkiksi lukuun ottamatta 3. tuntia ja oppitunti päättyy opettajan niin ilmoittaessa.
tarjottimen ja ruuan kanssa eikä sitä haeta enää jälkikäteen, koska näin valvonta on mahdotonta.
Ruokalassa käyttäydytään moitteettomasti, paikkoja ei
sotketa ja ketään ei syrjitä. Päällysvaatteet (myös kaikenlaiset päähineet) jätetään lokerikkoon tai naulakkoon, niitä ei saa tuoda ruokalaan. Ruokailujen aikana
hyviin käytöstapoihin kuuluu myös, että kännykät pysyvät pois näkyvistä. Koska lukuvuoden aikana hiotaan
vielä uusia käytäntöjä uuden oppituntirytmityksen
myötä, sekä välituntialueet että kellonajat saattavat
muuttua.
Välitunnit ja ruokailu
Päivän ensimmäinen välitunti on klo 9.30–9.45. Oppilaat voivat oleskella ensimmäisellä välitunnilla yläpihalla, ruokalassa ja sisällä. Toisen ja kolmannen oppitunnin jälkeen on vain siirtymävälitunti. Kolmannen
tunnin jälkeisellä välitunilla klo 12.45–13.05 kaikki
oppilaat siirtyvät ulos. Välituntialueena on normaalin
ulkovälituntialueen lisäksi hiekkakenttä ja pururadan
alaosa.
Jaksoluku
Orimattilan yhteiskoulussa opiskellaan 5-jaksojärjestelmän mukaisesti 7.-9.-luokilla. Osa oppiaineista on
hajautettu. Kuudennella luokalla oppiaineet on pääosin hajautettu. Jaksojen vaihtumisen näkee Wilmasta
ja koulun kotisivuilta.
Välituntialueet
Ulkovälituntialueena on asvaltoitu yläpiha portailta lipputangolle sekä lukion vieressä oleva männikkö. Alueeseen eivät kuulu koulun ja urheilutalon välinen tie,
nurmikkoalueet, alapihalle johtavat portaat eikä lukion
pääty. Oppilaat kulkevat ainoastaan pääovesta; sivuovista ei kuljeta (ei edes liikunta- ja kotitaloustunneille).
Musiikkiluokkaan ja luokkaan 35 kuljetaan sadekatoksen kautta, teknisentyö- ja tekstiililuokkiin sisäkautta
ruokalan ohi, ja kotitalousluokkaan mennään ulkokautta kellon soitua. Sisävälituntialueeseen kuuluvat pääaula ja B-käytävä (opohuoneiden käytävä). Vessojen ja
takimmaisten lokeroiden luona ei saa oleskella. Ulkoovien edusta on pidettävä vapaana, jotta kulku opettajainhuoneeseen ja ruokalaan on esteetöntä.Ruokailujen
aikana saa oleskella ruokalan lisäksi vain aulan pääoven
puoleisessa osassa. Korokkeella ja käytävissä oleskelua
tulee välttää, jottei häiritä muiden luokkien työskentelyä. Koulu järjestää välituntivalvonnan.
Poissaolot
Perusopetuslain mukaan peruskoulussa on 190 työpäivää lukuvuodessa. Sivistyslautakunta määrää koulun
alkamis- ja päättymispäivät sekä loma-ajat lukuvuosittain. Huoltajan velvollisuus on huolehtia siitä, että
oppivelvollinen käy koulua tai että hän saa vastaavaa
opetusta. Sairaustapauksissa huoltajan velvollisuus
on ilmoittaa kouluun luokanvalvojalle tai kansliaan
kolmen vuorokauden kuluessa oppilaan poissaolosta.
HUOLTAJA selvittää poissaolon Wilmassa. Mikäli poissaoloon ei huoltajan näkemyksen mukaan ole ollut pätevää syytä, tulee Wilmaan merkitä esim. aiheeton tai
luvaton poissaolo.
Luvattoman poissaolon ollessa kyseessä luokanvalvoja
ottaa yhteyttä kotiin asian selvittämiseksi. Tällaisissa tapauksissa huoltajat voivat myös itse ottaa välittömästi
yhteyttä luokanvalvojaan, opinto-ohjaajaan, koulukuraattoriin tai rehtoriin. Oppilaan velvollisuus on huolehtia poissaolon aikana tulleistatehtävistä ja kokeista.
Mikäli huoltaja laiminlyö velvollisuutensa huolehtia
oppivelvollisen koulunkäynnistä, on koulun tehtävä
lastensuojeluilmoitus asiasta.
Ruokailu ja välipala
Ensimmäisellä välitunnilla ruokalassa on tarjolla välipalaa. Välipalaa voi ostaa vain välipalalipukkeilla. Lisäksi
kahviossa voi asioida ko. aikana, maksuvälineenä käteinen. Oppilaat ruokailevat pääsääntöisesti kolmannen
oppitunnin aikana, poikkeuksena esim. liikunta ja kotitalousryhmät. Oppilaat siirtyvät ruokailemaan ja palaavat tunnille opettajan ohjeiden mukaan; 6. ja 7. luokat
lähtevät ruokailuun klo 11.30–11.45 välisenä aikana, 8.
luokat klo 11.45–12.00 välisenä aikana ja 9.luokat klo
12.00 alkaen. Oppilaat saavat ruokailla, missä paikalla
ja missä pöydässä tahansa. Ns. kappaletavara (esim.
jäätelö, leivonnainen jne.) otetaan samassa yhteydessä
Orimattilan koulutoimessa on otettu käyttöön kaikille kouluille yhteinen malli oppilaiden poissaoloihin
puuttumiseksi. Kun poissaoloja kertyy 18 oppituntia,
oppilaan luokanvalvoja on huoltajiin yhteydessä. Ajatuksena, että koulu ja koti pystyvät myönteisellä yh-
6
3.6 Tavoitteet oppilaan käyttäytymiselle
teistyöllä selvittämään poissaolojen syyt ja tarvittaessa
hakemaan tukea nuorelle. Ennalta tiedettyyn poissaoloon tulee pyytää lupa. Luokanvalvoja voi myöntää
oppilaallehyväksyttävästä syystä luvan poissaoloon
enintään viisi päivää. Rehtori voi myöntää luvan enintään kuukauden poissaoloon. Tätä pidemmät poissaolot
käsittelee sivistystoimenjohtaja.
Oppilas edistää käyttäytymisellään hyvän työskentelyilmapiiriä ja yhteishenkeä. Hän ymmärtää hyvän
käyttäytymisen merkityksen yhteiskunnassa.
3.7 Aihekokonaisuuksien toteuttaminen
Aihekokonaisuudet toteutetaan sekä oppiaineiden
opetukseen nivellettyinä että eri oppiaineiden yhteistyönä, teemoina ja projekteina. Opetussuunnitelman
aihekokonaisuudet koulun tapahtumissa
Poissaololuvan hyväksymisen edellytyksenä on, että
oppilas on ottanut opettajilta hyvissä ajoin etukäteen
selvää poissaolon aikana suoritettavista tehtävistä, ja
huoltajan velvollisuus on huolehtia siitä, että oppilas tekee annetut tehtävät. Suositeltavaa on, että lomamatkat
pyritään järjestämään koulun lomaaikoina. Poissaoloanomukset tehdään hyvissä ajoin lomakkeelle, jonka
saa luokanvalvojalta, kansliasta tai netistä. Oppilas kerää
etukäteen opettajilta tiedot loma-ajalla tehtävistä koulutöistä, jotka huoltaja sitoutuu oppilaalla teettämään.
Poissaoloanomukset käsitellään tapaus- ja oppilaskohtaisesti.
Myöhästymiset
Kolmesta myöhästymisestä jakson aikana seuraa valvottu läksyjenluku 45 min., seuraavista kolmesta kasvatuskeskustelu. Myöhästymisistä ilmoitetaan huoltajalle Wilman kautta. Luokanvalvoja huolehtii, että
oppilas korvaa myöhästymiset. Tarvittaessa kutsutaan
huoltajat koululle palaveriin.
Koulukirjat
Orimattilan yhteiskoulussa kierrätetään koulukirjoja.
Oppilaan huoltaja on velvollinen korvaamaan
kadonneen tai vahingoittuneen kirjan.
Kotitehtävät
Tekemättömät kotitehtävät tehdään valvotussa läksyjenluvussa, josta ilmoitetaan huoltajalle.
Säännöt ja ohjeet
Oppilaat noudattavat koulun sääntöjä ja ohjeita sekä
käyttäytyvät asianmukaisesti koulumatkojen ja -päivien aikana. Koulun järjestyssääntöjen rikkomisesta
seurauksena on kasvatuskeskustelu tai jälki-istunto.
Kasvatuskkeksutelu pyritääån pitämään mahdollisimman pian ja huoltajille vartaan mahdollisuus osallistua
siihen. Jälki-istuntosuoritettava ensisijaisesti ilmoittettuna jälkiistuntoaikana, kuitenkin viimeistään jakson
loppuun mennessä. Suorittamattomat jälki-istunnot
käsitellään kuten muutkin suorittamattomat koulun
määräämät tehtävät.
7
Tapahtuma
Luokka
Aihekokonaisuus
Tavoite: Oppilas oppii
Ryhmäytymispäivä
6, 7, 8
Luokanvanhimmat
Tukioppilaat
Ihmisenä kasvaminen
toimimaan ryhmän ja yhteisön
jäsenenä, toimimaan vastuullisesti
Tukioppilaat
6,7
Ihmisenä kasvaminen
Osallistuva kansalaisuus
Turvallisuus
toimimaan yhteisen
voinnin puolesta
KiVa-koulutoiminta
kaikki
Ihmisenä kasvaminen
Turvallisuus
edistämään väkivallattomuutta, toimimaan yhteisen hyvinvoinnin puolesta
Taksvärkki
Nälkäpäiväkeräys
kaikki
Osallistuva kansalaisuus
Vastuu ympäristöstä
ottamaan vastuuta yhteisten
asioiden hoidosta, ymmärtämään ihmisen hyvinvoinnin
edellytyksiä, havainnoimaan
ympäristöään
Rasismin vastainen
viikko monialainen
oppimiskonaisuus
ops
kaikki
Kulttuuriidentiteetti ja
kansainvälisyys
tutustumaan eri kulttuureihin,
oppii erilaisuudesta, arvostamaan ja ymmärtämään kulttuuriaan, ymmärtämään kulttuurin merkitystä yksilölle ja
yhteisölle
Pohjoismainen
kirjastoviikko
kaikki
Kulttuuri-identiteetti
tuntemaan pohjoismaista kulttuuria, tutustumaan eri kulttuureihin
Juhlat
kaikki
Kulttuuri-identiteetti
Ihmisenä kasvaminen
arvostamaan ja ymmärtämään
kulttuuriaan, ymmärtämään
kulttuurin merkitystä yksilölle
ja yhteisölle, tunnistamaan esteettisten kokemusten tärkeyden elämälle
Yritysvierailupäivä
8. lk
Osallistuva kansalaisuus ja
yrittäjyys
ymmärtämään elinkeinoelämän merkitystä tuntemaan
työelämää ja yritystoimintaa
8
hyvin-
4. Opiskelun tuki ja
oppilashuolto
Erityinen tuki
Oppilaan siirtämisestä tai siirtymisestä erityiseen tukeen Orimattilan kaupungin opetuspäällikkö. Tukimuodoista sovitaan oppilaan vaikeuksien laadun ja
laajuuden mukaan yhteistyössä oppilashuoltoryhmän,
huoltajien ja opettajien kanssa. Erityisen tuen piiriin
siirtyneelle oppilaalle HOJKS:n laativat aineenopettaja
ja erityisopettaja yhteistyössä. Luokanvalvoja koordinoi HOJKS:n laatimista. Oppilaan huoltajat ja oppilas
osallistuvat HOJKS:n tekemiseen. Opetus voi tapahtua
omassa opetusryhmässä mahdollisuuksien mukaan
koulunkäyntiavustajan kanssa tai laaja-alaisen erityisopettajan ohjauksessa.
4.1 Erityisopetuksen järjestäminen
Opiskelun tuki
Yhteiskoulussa laaja-alaista erityisopetusta toteutetaan kahden opettajan voimin. Erityisopettajat toimivat tiiviissä yhteistyössä aineenopettajien, oppilaanohjaajien sekä pedagogisen tiimin jäsenten sekä
huoltajien kanssa oppilaan opintojen etenemisen tukemiseksi.
Luokkamuotoisessa erityisopetuksessa, pienryhmässä,
oppilaan opiskelu koostuu työharjoittelu- ja opiskelujaksoista, ja siinä edetään aina oppilaalle laaditun henkilökohtaisen opetussuunnitelman mukaan. Työharjoittelujaksot tukevat ammatilliseen jatko-opintoihin
hakemista ja niitä tarjotaan 8. ja 9. luokalla.
Koulumme laaja-alaisilla erityisopettajilla on vastuuluokat, joiden oppilaiden oppimista tarvittaessa he
ohjaavat. Laaja-alaisessa erityisopetuksessa käyvät oppilaat opiskelevat pääsääntöisesti yleisopetuksen ryhmissä, mutta erityisopetusta voidaan antaa oppimisen,
kehityksen ja oppilaan kokonaisedun vuoksi joko
pienemmässä ryhmässä opiskellen tai samanaikaisopetuksessa säännöllisesti tai tiiviimmässä jaksossa.
Oppilaat ohjautuvat laaja-alaiseen erityisopetukseen
seulontatestien (esim. luku- ja kirjoitusvaikeudet, matemaattiset pulmat), huoltajien, aineenopettajien ja
pedagogisen tiimin aloitteesta. Orimattilan yhteiskoulu järjestää yleistä tukea, tehostettua tukea ja erityistä tukea. Tukea voidaan antaa eriyttämällä, antamalla
tukiopetusta, osa-aikaisena erityisopetuksena sekä
luokkamuotoisena erityisopetuksena (erityisopetuksen ryhmä).
4.2 Oppilashuollon suunnitelma ja siihen
liittyvän yhteistyön järjestäminen
Oppilashuollon suunnitelma
Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä vastaa koulun
oppilashuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Sitä johtaa sivistystoimenjohtajan nimeämä rehtori tai apulaisrehtori. Oppilashuoltoryhmä voi tarvittaessa kuulla asiantuntijoita.
Ryhmän keskeinen tehtävä on yhteisön hyvinvoinnin
ja turvallisuuden edistäminen sekä muun yhteisöllisen
oppilashuollon toteuttaminen ja kehittäminen. Ryhmä
tekee lukuvuosisuunnitelmaan koulukohtaisen oppilashuollon toimintasuunnitelman ja toimintakertomuksen.
Yleinen tuki
Oppilas saa tarvittaessa yleistä tukea opiskelussa. Yleistä tukea on eriyttäminen, tukiopetus tai koulunkäyntiavustajan tuki. Tuen tarpeen arvioi aineenopettaja.
Ryhmä kokoontuu vähintään kerran syyslukaudella ja
samoin kevätlukukaudella. Yhteiskoulussa toimii myös
laajennettu yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä, jossa
mukana asiaintuntijoina on huoltaja- ja oppilasjäseniä.
Se kokoontuu 12.11.2015. Se vastaa koulussa yhteisöllisen oppilashuollon toteuttamisesta ja arvioinnista.
Tehostettu tuki
Mikäli muutamien tuntien tukiopetus tai koulunkäyntiavustajan tuki eivät riitä siihen, että oppilas saavuttaa
tarvittavat tiedot ja taidot ko. aineessa, laatii aineenopettaja yhdessä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa oppilaalle henkilökohtaisen oppimissuunnitelman,
josta käyvät ilmi ne keskeiset tavoitteet, jotka oppilaan
opiskelulle asetetaan ko. lukuvuoden aikana. Oppilas
arvioidaan ko. aineessa asetettujen tavoitteiden mukaisesti. Tehostetun tuen yksi työskentelytapa on yksilöllinen eriyttäminen ja tarvittaessa keskittyminen
kurssin ydinsisältöihin. Opetus voidaan järjestää myös
laaja-alaisen erityisopettajan ohjauksessa.
Koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän kokoonpano:
rehtori Olli Selin
apulaisrehtori Teija Tonteri
lasten- ja nuorten psykologi Sari Wallius
koulukuraattori Elina Saastamoinen
9
terveydenhoitaja Outi Luoto
erityisopettaja Joni Puikkonen
erityisopettaja Minna Rösch
opinto-ohjaaja Elina Moilanen
opinto-ohjaaja Marianne Leikas
koulunuorisotyöntekijä Anni Myllylä
Ryhmä nimeää keskuudestaan vastuuhenkilön. Asiantuntijoiden nimeäminen ryhmän jäseniksi ja muiden
yhteistyötahojen tai oppilaiden läheisten osallistuminen ryhmän työskentelyyn edellyttää oppilaan tai
huoltajan suostumusta.
Oppilashuoltoon osallistuvat kaikki koulussa työskentelevät henkilöt. Aineenopettajat ja luokanvalvoja
seuraavat oppilaan työskentelyä, oppimista ja hyvinvointia, havainnoivat oppilasta ryhmässä ja tekevät yhteistyötä kotien kanssa.
kutsuttaessa
huoltajaedustajat
oppilasedustajat
Käytännön yhteisöllisestä oppilashuollosta vastaa yhteisöllinen oppilashuoltotiimi. Lukuvuoden 2015-2016
yhteisöllisen oppilashuollon suunnitelma sovittiin
22.4. 2015 kokouksessa.
4.3 Turvallisuussuunnitelma
Koko koulun henkilökunta on tutustunut turvallisuussuunnitelmaan. Uudet henkilökunnan jäsenet perehtyvät suunnitelmaan ja kuittaavat perehtymisen allekirjoituksellaan. Jokaisella henkilökunnan jäsenellä on
pikaopas suunnitelmasta. Suunnitelmaa tarkistetaan
koko ajan ja sen avulla pyritään varautumaan erilaisiin
poikkeaviin tilanteisiin yhteistyöllä eri viranomaistahojen kanssa.
Pedagoginen tiimi suunnittelee ja ohjaa koulussa
perusopetuslain mukaisen kolmiportaisen tuen käytäntöjä ja prosesseja. Tarvittaessa tiimi ohjaa käsiteltävät asiat asiantuntijaryhmään. Tiimin kokoonpano
ja vastuuhenkilö määrätään vuosittain koulun lukuvuosisuunnitelmassa. Pedagogiseen tiimiin kuuluu
vähintään vastuuhenkilönä rehtori tai apulaisrehtori,
luokanopettaja tai luokanvalvoja ja erityisopettaja.
Koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja koulunuorisotyöntekijä kutsutaan pedagogiseen tiimiin tarvittaessa.
4.4 Oppilaiden tupakointiin ja päihteiden
käyttöön puuttuminen
Tupakoimattomuussitoumus ja päihteettömyys
Jos oppilas jää kiinni tupakoimisesta tai luvatta koulualueelta poistumisesta, opettaja/valvoja kertoo asiasta rehtorille, joka ensimmäisellä kerralla puhuttelee
oppilaan. Oppilas soittaa itse huoltajalle rehtorin läsnä
ollessa ja rehtori tiedottaa jatkotoimenpiteistä. Oppilaalle määrätään jälki-istuntoa. Oppilas ohjataan kouluterveydenhoitajan luo keskustelemaansa tupakoinnin haitallisista vaikutuksista terveyteen.
rehtori Olli Selin
erityisopettaja Joni Puikkonen
erityisopettaja Minna Rösch
opinto-ohjaaja Elina Moilanen
opinto-ohjaaja Marianne Leikas
kutsuttaessa
lasten- ja nuorten psykologi Sari Wallius
koulukuraattori Elina Saastamoinen
terveydenhoitaja Outi Luoto
apulaisrehtori Teija Tonteri
Jos oppilas jää toisen kerran kiinni tupakoinnista, seuraa jälki-istunto. Valvova opettaja määrää jälki-istunnon. Jos tupakointi jatkuu rehtori järjestää oppilaan
huoltajien kanssa palaverin, jossa sovitaan jatkotoimenpiteistä. Lisäksi useamman kerran (kolme kertaa)
tupakoinnista kiinnijääneiden oppilaiden huoltajat
kutsutaan lukuvuoden aikana vanhempaintapaamiseen, jonka järjestävät rehtori ja kouluterveydenhoitaja. Törkeistä tupakkalain rikkomisista ilmoitetaan
poliisille.
Pedagoginen oppilashuoltotiimi kokoontuu maanantai-iltapäivisin Orimattilan yhteiskoulun opintoohjaajan huoneessa. Asiantuntijaryhmäkootaan yksittäisen
oppilaan tai oppilasryhmän tuen tarpeen selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi. Ryhmän kokoaa se opetushenkilöstön tai oppilashuollon
palveluiden edustaja, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu. Ryhmän monialainen kokoonpano perustuu
tapauskohtaiseen harkintaan ja käsiteltävään asiaan.
Mikäli oppilas on täysin piittaamaton tupakkalaista ja
koulun säännöistä, jotka kieltävät tupakoinnin kouluaikana, antaa rehtori kirjallisen varoituksen. Piittaamat-
10
tomuuden edelleen jatkuessa voidaan oppilas erottaa
määräajaksi.
lan toimijoiden sekä siistijöiden työhön kahden päivän ajan. Oppilaat saavat TET-jaksostaan todistuksen.
9-luokkalaiset ovat tutustumassa työelämään kahden
viikon ajan ensimmäisen ja toisen jakson taitteessa.
Tupakkalaki kieltää tupakoinnin koulualueella (myös
vanhempainiltojen yms. aikana). Mikäli oppilas tavataan päihtyneenä koulussa, otetaan välittömästi yhteyttä huoltajiin ja asiasta tehdään lastensuojeluilmoitus ja annetaan kirjallinen varoitus.
Ryhmä 1 on TET-jaksolla viikot 39 + 41 ja ryhmä 2 viikoilla 40 + 42. Oppilaat hankkivat TET-paikat itse ja
täyttävät yhdessä työnantajan kanssa TET-sopimuksen. Oppilaat saavat työjaksostaan todistuksen, jota he
voivat halutessaan käyttää myöhemmin apuna esimerkiksi kesätöiden haussa.
4.5 Ohjaustoiminta opiskelun tukena ja
työelämään tutustumisen järjestelyt
Yläkoulun TET-jaksot pyritään toteuttamaan niin, että
oppilaat saisivat aitoja kokemuksia työelämästä ja pääsisivät tutustumaan monipuolisesti ammattien työnkuviin. TET-järjestelyt pyritään kehittämään sellaisiksi,
että jo yläkoulussa tuettaisiin nuorten oman toimijuuden ja omaaloitteisuuden kehittymistä tulevaisuuden
työnhakua varten.
Oppilaanohjaus
Oppilaanohjauksen keskeinen tavoite on oppilaan
koulunkäynnin tukeminen sekä elämän hallintaja
suunnittelutaitojen kehittäminen. Tähän pyritään lisäämällä tiedollisia ja taidollisia valmiuksia omasta itsestä,
koulutuksesta ja työelämästä. Oppilaanohjaus toimii
vuorovaikutuksessa muiden oppilaitosten, työ- ja elinkeinoelämän kanssa. Kodin ja koulun yhteistyö on oppilaanohjauksessa ensiarvoisen tärkeää.
5. Oppilasarviointi lukuvuoden aikana
Koko ohjaus- ja opetushenkilökunta osallistuu ohjaustoimintaan. Opinto-ohjaajat ovat päävastuussa ohjauksen suunnittelusta, koordinoinnista ja toteutuksesta.
Opinto-ohjaajat antavat ohjausta sekä ohjaustunneilla
että henkilökohtaisessa ohjauksessa. Yläkoulun alussa
ohjauksen painopisteinä ovat yläkoulussa opiskelu,
koulun käytänteet sekä itsetuntemuksen lisääminen.
Myöhemmin painottuvat erityisesti työelämätietous,
TET-toiminta sekä jatko-opintomahdollisuuksiin perehtyminen. Opintoohjaajat opastavat oppilaita valintojen tekemisessä sekä jatko-opintojen suunnittelussa.
Opettajien vastuulla on opastaa oppilaita oman aineen
opiskelussa ja oppimaan oppimisen taitojen kehittämisessä.
Jaksotodistukset
Jokaisen jakson päätyttyä 7.-9. luokkien oppilaalle annetaan jaksotodistus, jossa on arvioitu oppilaan koulumenestys päättyneistä kursseista numerona asteikolla
4–10. Arviointi perustuu opetussuunnitelmassa mainittuihin ko. oppiaineen osaamisen kriteereihin. Kuudennella luokalla annetaan lukukausitodistus syys- ja
kevätlukukauden päätteeksi. Kevättodistus on samalla
lukuvuositodistus.
Kurssiarviointi
ppimäärät on kurssitettu, jolloin yksi kurssi vastaa yhden vuosiviikkotunnin mukaista oppimäärää. Osa kursseista opiskellaan kokonaan yhden jakson aikana, osa
on hajautettu joko kahteen tai useampaan jaksoon.
Työelämään tutustuminen (TET)
Työelämään tutustumisen kautta oppilaat saavat omakohtaisia kokemuksia työelämästä ja eri ammateista
aidoissa työympäristöissä. TET-kokemukset toimivat
myös koulutus- ja ammatinvalintaprosessin yhtenä
tärkeänä perustana.
Jokainen kurssi on suoritettava hyväksytysti. Hylätyt
kurssit tulee suorittaa mahdollisimman pian kurssin
päättymisestä opettajan kanssa sovitulla tavalla. Mikäli
oppilas ei saa hylättyä kurssia suoritettua hyväksytysti
lukuvuoden aikana, päättää opettajakunta toukokuun
kokouksessaan oppilaan siirtämisestä seuraavalle
vuosiluokalle. Erikoistapauksessa (esim. sairauden tai
muun pätevän syyn takia), jos opettajainkokouksessa
Orimattilan yhteiskoulussa 7-luokkalaiset aloittavat
työelämään tutustumisen vierailemalla vanhemman
tai muun läheisen työpaikalla yhden koulupäivän ajan.
8-luokkalaiset tutustuvat TET-jaksolla koulun ruoka-
11
todetaan, että oppilaalla on edellytykset selvitä tulevan vuosiluokan opinnoista, voidaan oppilas hylätyistä
kurssisuorituksista huolimatta siirtää seuraavalle luokalle. Muussa tapauksessa oppilaan on kesän aikana
järjestettävissä uusintakuulusteluissa suoritettava ehdot voidakseen siirtyä seuraavalle vuosiluokalle (ehdollinen luokalta siirto).
Yhteistyön kehittämistä jatketaan tänä lukuvuonna,
jotta siirtymä Orimattilan yhteiskouluun tapahtuu
mahdollisimman mutkattomasti.
Alakoulujen 6. luokkien oppilaat tutustuvat luokanopettajiensa johdolla yhteiskoulun toimintaan huhti-toukokuussa. Tulevien 6.-luokkalaisten ja 7.luokkalaisten huoltajien yhteinen ilta on toukokuussa.
Yhteiskoulun opinto-ohjaajat pitävät siirtymäpalavereja alakoulujen luokanopettajien kanssa ja opastavat
tulevia oppilaita. Yhteistyö Myllylän koulun kanssa on
tiivistä, koska Myllylän koulun viidennet luokat siirtyvät yhteiskouluun käymään kuudetta luokkaa. Jokivarren koulun kanssa on yhteisiä valinnaiskielten opetusryhmiä.
Päättöarviointi
Päättöarvioinnin arvosana määräytyy opetushallituksen vahvistamien päättöarvioinnin kriteerien mukaisesti. Päättöarvioinnissa painotetaan luokkien 8 – 9
kursseja. Päättöarvioinnissa pyritään huomioimaan
oppilaan tiedot ja taidot 9. luokan lopussa kokonaisvaltaisesti ja kannustavasti. 7. tai 8. luokalla päättyvät
aineet arvioidaan aineen opetuksen loppuessa ja arvosana siirretään päättötodistukseen.
6.2 Yhteistyö muiden oppilaitosten kanssa
Yhteistyötä alueen muiden oppilaitosten kanssa tehdään erityisesti koulutuksen nivelvaiheissa sekä jatkoopintoihin ohjauksessa. Kouluilla on yhteisiä opettajia
ja tapahtumia sekä yhteinen kirjasto. Opetuksen linjauksia pohditaan yhteisissä työryhmissä Erkko-lukion
sekä Jokivarren koulun kanssa. Yhteistyömuotoja kehitetään edelleen.
Käyttäytymisen arviointi
Käyttäytyminen arvioidaan jokaisen kurssin päättyessä ainekohtaisesti erikseen. Tietokone laskee annettujen käytösarvosanojen keskiarvon, jota opettajainkokous voi korottaa tai laskea luokanvalvojan esityksen
perusteella. Arvosana on toisen ja viidennen jakson
todistuksissa. Kuudensilla luokilla käyttäytyminen arvioidaan syys- ja kevätlukukauden päätteeksi. Kriteerit
käyttäytymisen arviointiin löytyvät koulun kotisivuilta
Koulutuskeskus Salpauksen sekä muiden alueen toisen asteen oppilaitosten kanssa tehdään yhteistyötä.
Oppilaat käyvät tutustumassa Erkko-lukioon sekä Koulutuskeskus Salpaukseen. Myös muilta toisen asteen
oppilaitoksilta käy vierailijoita koululla kertomassa
omasta koulutustarjonnastaan ja oppilaiden on mahdollista lähteä tutustumaan myös muihin toisen asteen
oppilaitoksiin. Oppilaiden siirryttyä toiselle asteelle,
tehdään yhteiskoululta nivelvaiheyhteistyötä jatkoopiskelupaikkojen kanssa.
Päättöarvioinnin käytösarvosana on 9. luokan lopussa
annettu käytösarvosana, ja se annetaan pyydettäessä
9. luokan oppilaalle päättötodistuksen yhteydessä erillisenä todistuksena.
Erityisen tuen päätöksen saaneen oppilaan arviointi
Arviointi toteutetaan ja suhteutetaan HOJKS:ssa määriteltyjen tavoitteiden mukaisesti.
6.3 Yhteistyö muiden tahojen kanssa
6. Yhteistyö
Viime lukuvuonna otettiin käyttöön monialaisena yhteistyönä yläkouluikäisille ja heidän huoltajillen suunnattu kasvua ja kasvatusta tukeva toimenpideohjelma,
Orimattilan korit. Painopisteenä ovat siirtymävaiheet
5.-7.-luokille ja päihde- ja asennevalistus 7.-8.-luokkalaisille oppilaille ja heidän huoltajilleen.
6.1 Yhteistyö esi- ja perusopetuksen kanssa
Yhteistyötä yläkouluikäisten opetuksen kehittämiseksi
ja yhdenmukaistamiseksi kehitetään jatkuvasti. Erityisesti koulupolun nivelvaiheissa yhteistyö on tärkeää.
Orimattilan alakoulujen kanssa tehdään nivelvaiheen
yhteistyötä, kun niistä siirtyy oppilaita yhteiskoululle.
Vuotuista yhteistyötä yhteiskoulu tekee taidemuseon,
kotiseutumuseon ja kirjaston kanssa opintoretkinä ja
paikalliseen kulttuuriin tutustuttaen. Myös erilaiset
järjestöt kuten 4H-yhdistys, MLL, Pohjola-Norden ja
12
urheiluseurat ovat yhteistyökumppaneita. Orimattilan
ja Myrskylän nuorisotoimi ja seurakunta ovat mukana
järjestämässä ryhmäytymispäiviä eri luokka-asteille.
•
•
•
Lukuvuonna 2015-2016 jatketaan yhteistyötä paikallisten yrittäjien kanssa. Jatkamme tet-toiminnan kehittämistä sekä teemme yhteistyötä oppituntien puitteissa.
Lisäksi olemme mukana järjestämässä Avaimet sun
duuniin -kesätyötapahtumaa, mikäli tapahtuma järjestetään tänä lukuvuonna. Käytännön yhteistyökuvioissa yhteyshenkilöinä toimivat opinto-ohjaajat.
itsenäisyyspäivän kynttilöiden sytytys sankarihaudoille
mahdolliset muut tapahtumat
yhteistyötä Jokivarren tukioppilastoiminnan kanssa
6.5 Kodin ja koulun yhteistyö
Vanhempiin ollaan yhteydessä vanhempainiltojen,
viestien ja henkilökohtaisten keskustelujen avulla. Luokanvalvoja ja opinto-ohjaajat hoitavat pääsääntöisesti
keskitetysti yhteydenpidon kotiin. Myös vanhemmat
voivat ehdottaa opettajien tapaamista. Tavoitteena
on, että yhteydenpito olisi mahdollisimman sujuvaa
ja huoltajat saisivat riittävästi tietoa pystyäkseen tukemaan lastensa koulunkäyntiä. Lukuvuoden aikana pidetään vanhempaintapaamiset 7. luokilla.
6.4 Oppilaskuntatoiminta ja tukioppilastoiminta
Oppilaskunnan toimintasuunnitelma 2015-2016
Oppilaskunnan tavoitteena on hyvän ilmapiirin ja viihtyvyyden edistäminen koulussamme. Oppilaskunnan
hallitus muodostetaan kymmenestä oppilasjäsenestä.
Hallitus valitaan vaaleilla syyskuussa.
7. Lukuvuoden 2015-2016
toiminta
7.1. Keskeiset tavoitteet, kehittämisen
painopistealueet ja tiimityö
Oppilaskunta toteuttaa lukuvuoden aikana aikana
useita tapahtumia:
-koulukuvaus
-väriviikko
-jouluradio
-päivätyökeräys
-kevätretki
-vappukarnevaali
Kasvatuksen tuen tiimi
Kasvatuksen tuen tiimi organisoi ns. KiVa-oppitunteja,
jotka on kohdistettu erityisesti 7.-luokkalaisille, sekä
selvittää kiusaamistapauksia. Tämän lukuvuoden aikana pyrimme saamaan enemmän KiVatoimintaan näkyvyyttä sekä oppilaille että heidän vanhemmille sekä
kehittämään KiVa-oppituntien toteutusta. KiVa- toiminnan tavoitteiden toteutumista seurataan keväällä
oppilaille ja henkilökunnalle toteutettavalla KiVa-kyselyllä.
Tukioppilaiden toimintasuunnitelma 2016-2016
Koulussamme on tänä lukuvuonna 19 tukioppilasta,
jotka toimivat kummipareina 6. ja 7. luokille. Tukioppilaiden tehtävänä on toimia uusien oppilaiden apuna
koulun arjessa sekä edistää viihtymistä koulussa ja parantaa koulun ilmapiiriä. Tukioppilaat vastustavat kiusaamista. Tukioppilaat kokoontuvat vähintään kerran
viikossa TOP-vartissa.
Lisäksi kasvatuksen tuen tiimi ottaa kantaa ja pyrkii kehittämään yhteistyössä rehtorin kanssa koulun kasvatuskeskustelu- ja rangaistuskäytänteitä. Käytänteiden
kehittymistä seurataan kurinpitotoimien tilastoista ja
opettajien arvioilla mahdollisten muutosten vaikuttavuudesta.
Lukuvuoden aikana tukioppilaat
• osallistuvat 6. ja 7. luokkien ryhmäytymispäiviin
• järjestävät toimintaa kummiluokilleen
• pitävät aamunavauksia
• osallistuvat 6. ja 7. luokkien vanhempainiltoihin
• järjestävät teemapäiviä mm. ystävänpäivätempauksen
• askartelevat joulukalenterin aulan vitriiniin
• avustavat erilaisissa tapahtumissa mm. nälkäpäiväkeräyksessä,
Hyvinvointitiimi
Tavoitteena on löytää erityisesti henkilökunnan liikkumisen aktivoimiseksi aiemmasta poikkeavia toimintatapoja. Aiomme järjestää tiimien välisen leikkimielisen
liikunta-/kulttuurikisailun, jonka esittelemme opettajainkokouksessa 1.9. Ajatuksena on, että kunkin tiimin
13
Keskeiset tavoitteet
Toimenpide
Lautakunta: Painopistealueena on
yhteisöllisyyden vahvistaminen
lisäämällä oppilaiden ja huoltajien
osallisuutta, vahvistamalla koulujen
oppilaskuntatyötä ja kehittämällä
yhteisöllistä oppilashuoltotyötä.
75 minuutin oppitunnin toteuttaminen arjessa
sähköisen oppimisympäristön
käyttöönotto
Tavoitetaso
aktiivinen osallistuminen koulun
toiminnan kehittämiseen ja suunnitteluun
Mittari
hyödynnetään lukuvuoden aikana
tehtäviä kyselyjä
oppituntirakenne vakiintuu
1. vuoden palaute
oppilaat ja opettajat käyttävät
aktiivisesti oppimisympäristöä ja
sähköisiä työvälineitä
kyselypalaute opettajilta ja oppilailta
jäsenet voivat kirjata vapaasti ylös omat liikunta- ja
kulttuurisuorituksensa. Tähän liittyen paras tiimi tullaan palkitsemaan.
Tiimi näkyy koulun arjessa:
Oppilaskuntatoiminta
• oppilaiden osallistaminen ja vaikuttamismahdollisuudet
• koulun oppilaiden aktivointi oppilaskuntatyöhön
• oppilaskunnan hallituksen suunnittelemat ja järjestämät tapahtumat
Välituntitoiminta
• välituntitoiminta ja sen kehittäminen
• pitkän välitunnin järjestelyt
Tukioppilastoiminta
• kiusaamisenvastainen toiminta
• ryhmäytymispäiviin osallistuminen
• kummiluokkatoiminta
• erilaisten tapahtumien järjestäminen
• toimiminen myönteisenä ja aktiivisena esimerkkinä koulun muille oppilaille
Kerhotoiminta
• yhteistyössä rehtorin kanssa
Yksittäiset tapahtumat
• luetko sinä-kampanja
• sanomalehtiviikko
• Mun liike-kampanja
• rasismin vastainen viikko (maaliskuu 2016)
Pyrkimyksenämme on myös järjestää sekä syys- että
kevätlukukaudella muutama liikunta-/illanviettotapahtuma. Pedagogiset kahvilat koemme edelleen tarpeellisiksi. Mietimme niiden osalta vielä järkeviä ajankohtia ja aiheita.
Edelleen suunnittelun asteella meillä on se, kuinka
voimme vaikuttaa paremmin oppilaiden hyvinvointiin.
Toisaalta myös se vaikuttaa nuorten hyvinvointiin ja
viihtymiseen koulussa, mitä paremmin opettajat voivat, mihin asiaan juuri pyrimmme toimillamme vaikuttamaan.
Arvioimme toimintaamme opettajien aktiivisuuden
perusteella. Lisäksi pyrimme tarkastelemaan ja tiiminä
itsearvioimaan sitä, kuinka onnistuneita toimemme lukuvuonna -15-16 ovat olleet. Toteutamme Hyvinvointiprofiili-kyselyn henkilöstölle ja oppilaille. Tulokset
käymme läpi oppilaskunnan hallituksen kanssa.
Oppilastoimintatiimi
Tiimin tavoitteena on edesauttaa oppilaita oppituntien
ulkopuoliseen aktiiviseen toimintaan ja yhteisöllisyyteen koulun arjessa. Tiimi käsittelee kokoontumisissa
sillä hetkellä ajankohtaisia tiimin asioita.
14
Ympäristö- ja turvallisuustiimi
Ympäristö- ja turvallisuustiimin keskeisiä asioita tulevana lukuvuonna:
• lajittelun tehostaminen, esim. lajitteluohjeiden
päivittäminen sekä lajitteluastioiden lisääminen
• turvallisuusasioihin panostaminen, esim. erityisvastuuhenkilöiden toimenkuvan selvittäminen,
• ensiapukurssin tarpeellisuuden korostaminen,
turvallisuussuunnitelmaan tutustuminen kaikkien
osalta
• vastuu ympäristöstä, esim. kestävän kehityksen
ohjelma, Nälkäpäiväkeräys
• päivänavauksissa esiin ympäristö- ja turvallisuusnäkökulmia
Johtokunnan kokoukset
10.9. syyskuuta 2015 Toimintasuunnitelma
10. joulukuuta 2015 Katsaus lukukauden toimintaan
11. helmikuuta 2016 Kevään toiminta 2016
16. kesäkuuta 2016 Toimintakertomus
Vanhempainillat
6. luokka 9.9.2015 klo 17.30
7. luokat 9.9.2015 klo 17.30
valinnaisaineet 11.2.2016 klo 17.30
8. luokat 1.9. ja 4.11.2015 klo 17.30
9. luokat TET-info 1.9.2015 klo 17.30
yhteishaku, päättöarviointi 20.1.2016 klo 17.30
tulevat 6. ja 7.- luokat toukokuussa 2016
Yhteisöllinen oppilashuoltotiimi
Tiimin vastuulle kuuluu koulun yhteisöllisyyden ja yhteishengen kehittäminen. Tiimi järjestää mm. kodin ja
koulun päivän 25.9. ja laajennetun yhteisöllisen oppilashuoltotapaamisen vähintään kerran lukukaudessa.
Oppilaiden ryhmäytyminen ja teemavanhempainiltojen järjestäminen (8. lk:n kiusaamisen vastainen ilta
marraskuussa ja 7. lk:n oppilaille ja huoltajille yhteinen
päihdeilta huhtikuussa) kuuluvat tiimimme vastuualueisiin.
Tutustumisillat
Koulutuskeskus Salpauksen kotiväenilta
Orimattilan toimipiste
Salpaukseen tutustumispäivä 9. lk 14.10.2015
9.lk. Erkko-lukioon tutustuminen 17.11.
Lukion kurssivalintailta 9.lk. 9.5.
Opintoretket
6. lk:n retkipäivä toukokuussa 2016
9. lk:n retkipäivä toukokuussa 2016
Oppilaskunnan ja tukioppilaiden kevätretki
Oppiaineisiin liittyvät retket
Valinnaisen kuvataiteen retket
Valinnaisen Ihminen ja luonto- aineen retket
Opinto-ohjauksen tutustumismatkat
7.2. Lukuvuoden tapahtumat
Juhlat ja tapahtumat
Lukuvuoden aikana järjestetään
• itsenäisyysjuhla ja Erkko-lukion ylioppilasjuhla
4.12. klo 13
• Lucia-juhla 11.12.
• Joulukirkko 19.12. klo 9
• Pääsiäiskirkko 24.3. klo 13
• Kevätjuhla 4.6. klo 8.30
• Urheilupäivä keväällä 2016
Ryhmäytymispäivät
6 A ja b 15.9.
7.-luokat 17.-21.8.2015
9J 21.8.
8. luokkien ryhmäytymispäivät 7.-10.9.2015
8a ja 8b 7.9.
8f ja 8g 8.9.
8c ja 8d 9.9.
10.9. 8e
Itsenäisyyspäivän juhla järjestetään yhteistyössä Erkko-lukion kanssa. Lucia-juhlan ohjelma esitetään vanhainkodissa, sairaalassa ja kaupungin muissa tiloissa.
Joulu- ja pääsiäisjuhla pidetään Orimattilan kirkossa
ja ne on toteutettu tiiviissä yhteistyössä Orimattilan
seurakunnan kanssa. Kevätjuhla pidetään urheilutalolla ennen lukion ylioppilasjuhlia. Todistukset jaetaan
omassa luokassa juhlan jälkeen. Oppilaskunta järjestää
vappukarnevaalin (29.4.). Erkko-lukion 2. vuosikurssin
oppilaat esittävät yhteiskoulun oppilaille Vanhojen
tansseja (19.2.).
Työelämään tutustuminen
7.-luokkalaiset
vanhemman työpaikka perjantai 26.2.2016
15
8.-luokkalaiset
yritysvierailut 26.2.2016
koulun ruokalassa 2 työpäivää, 1–2 oppilasta kerrallaan
9.-luokkalaiset:
- koulun ulkopuolisilla työpaikoilla
I ryhmä viikot 39 ja 41
II ryhmä viikot 40 ja 42
Avaimet sun duuniin -tapahtuma 26.2.2016
7.4 Oppilaanohjaus ja TET-toiminnan
järjestäminen
Muita tapahtumia
• Kodin- ja koulunpäivä 25.9.2015
• Päivätyökeräys
• Nälkäpäivä-keräys
• Tutustumiskäynnit oppiaineisiin liittyviin kohteisiin (eduskunta, taidenäyttelyt, museot, teatterit
yms.)
• Kulttuurivierailut koululla (teatteriesitykset, konsertit, esitelmät)
• Päihdevalistusta oppilaille 7.lk. kevät 2016
• Liikennekasvatus
• Nou Hätä-kilpailu (helmi-maaliskuu)
• Pohjoismainen kirjastoviikko vko 46
• Sanomalehtiviikko helmikuu 2016
• Luetko sinä? -kampanja 8.-luokkalaisille, syksy 2015
• Hyol:in Taloustietokilpailu
• Valtakunnalliset kokeet (6. lk: MA, 9. lk: MA; koulun
harkinnan mukaan RU; EN; SA; ÄI
• Maailmalaajuinen Kenguru-matematiikkakilpailu
kaikille ikäluokille
• Matematiikkakilpailu
• Efekti-hankkeen kulttuuritilaisuudet
• Sweat Wet- liikuntatapahtuma Vierumäellä 24.9.2015
• Taideretki pääkaupunkiseudulle (9. luokat)
• Taitaja-kilpailut (9. luokat)
• Viestikarnevaalit
• Power Mover -tapahtuma, jos on lähiseudulla
9-luokkalaiset ovat tutustumassa työelämään kahden
viikon ajan ensimmäisen ja toisen jakson taitteessa.
Ryhmä 1 on TET-jaksolla viikot 39 + 41 ja ryhmä 2 viikoilla 40 + 42. Oppilaat hankkivat TET-paikat itse ja
täyttävät yhdessä työnantajan kanssa TET-sopimuksen. Oppilaat saavat työjaksostaan todistuksen, jota he
voivat halutessaan käyttää myöhemmin apuna esimerkiksi kesätöiden haussa.
Orimattilan yhteiskoulussa 7-luokkalaiset aloittavat
työelämään tutustumisen vierailemalla vanhemman
tai muun läheisen työpaikalla yhden koulupäivän ajan.
8-luokkalaiset tutustuvat TET-jaksolla koulun ruokalan
toimijoiden sekä siistijöiden työhön kahden päivän
ajan. Oppilaat saavat TET-jaksostaan todistuksen.
7.5 Kerhotoiminnan järjestäminen
Tukioppilaskerho, ohjaaja: Marja Maunula
Koulumme tukioppilaskerho, johon kuuluu 17 yhdeksännen luokan oppilasta toimivat tukioppilastoimintasuunnitelman mukaisesti koko lukuvuoden.
Draamakerho, ohjaaja: Ida Jokinen ja Teresa Rautapää
Arvioitu tuntimäärä on kymmenen kokoontumiskertaa á 60 minuuttia. Aihealueiden kolmijako : draama,
esiintymistaidot ja itsenäisyyspäivän ohjelma
1. Improvisaatioharjoituksia / tunneharjoituksia / äänenkäyttöharjoituksia
2. Pantomiimi / sanaton viestintä / kehonhallinta
3. Puheet / runonlausunta
4. Kirjallisuus
5. Käsikirjoitus
6. Käsikirjoitus
7. Maskeeraus
8. Puvustus
9. Läpiveto / kuvaus
10. Läpiveto / kuvaus
11. Läpiveto / kuvaus
7.3 Koulun ulkopuolella annettava opetus
•
•
Retket eri oppiaineissa erikseen ilmoitettuna
Opinto-ohjauksen tutustumismatkat
Juoksukerho, ohjaaja: Taina Laakkonen ja
Titta Modenius
Yhteiskoulun oppilaille tarkoitettu kerho valmentaa
juoksemisesta innostuneita oppilaita Lahdessa toukokuussa 2016 juostavaan puolimaratoniin tai lyhyemmälle matkalle (tai mahdollisesti muuhun juoksuta-
Matkoista ja retkistä ilmoitetaan huoltajille ja rehtorille
etukäteen. Kaikkien retkien ajankohta ei ole tiedossa
elokuussa lukuvuoden alkaessa. Retket toteutetaan
oppiaineen budjetin puitteissa. Koulun lähialuetta
hyödynnetään monipuolisesti oppimisympäristönä.
16
pahtumaan). Kerho aloittaa syyskuussa kokoontumiset
kerran viikossa koulun jälkeen, jolloin yhteisesti pidetään noin tunnin mittainen harjoitus (juoksua, tekniikkaa, vierailevia asiantuntijoita, kuntosalia jne.)
Harjoitusten vauhti ja pituus määräytyvät osallistujien mukaan, niin että kaikki pysyvät vauhdissa mukana. Kaiken kuntoiset voivat siis lähteä juoksukerhoon
mukaan! Lisäksi oppilaille jaetaan harjoitusohjelma,
jota he muuna aikana pyrkivät noudattamaan noin
1-2 kertaa viikossa. Juoksukerho järjestää yhteislenkkejä Orimattilan yhteiskoulun ympäristössä. Kerhoon
ovat tervetulleita kaikki juoksemisesta kiinnostuneet,
satunnaisista hölkkäilijöistä maratoonareihin. Viikoittaisia yhteislenkkejä järjestetään toistaiseksi kerran viikossa.
kemättä tai myöhästynyt oppitunneilta, voi opettaja
määrätä valvottuun läksyjenlukuun koulun päätteeksi.
Läksyluvun valvojana toimii koulunkäyntiavustaja.
7.7 Valinnaisaineiden opetus
Orimattilan yhteiskoulussa on lyhyt- ja pitkävalintakursseja. Valinnaisaineista on ajankohtaista tietoa yhteiskoulun kotisivuilla. Valinnaisaineet valitaan 7. luokan keväällä ja valinnat ovat sitovia. Valinnaisaineet
arvioidaan siinä jaksossa, jossa kurssi on suoritettu
ja valinnaisaineen päättöarvosana merkitään peruskoulun päättötodistukseen. Valinnaisaineen ryhmä
perustetaan, mikäli ryhmässä on tarpeeksi osallistujia
(aineesta riippuen 12–16 oppilasta). Alkanut ryhmä
jatkaa yhdeksännen luokan loppuun oppilasmäärän
vaihtelusta huolimatta. Yhteiskoulu ja Jokivarren koulu
järjestävät yhteistyössä valinnaisten kielten opetuksen.
Hyvä maku -leivontakerho: Ohjaaja: leipuri-kondiittori Ida Jokinen
Ajankohta: ti klo 13.05-14.30 tai to klo 12.45-14.30
Kohderyhmä: leipomisharrastuksessa edistyneille ja
tavoitteellisille oppilaille. Tavoitteet: oppia uusia tekniikoita, kehittää makuaisteja sekä luoda visuaalista materiaalia (kuvat ja teksti) tuotteista. Jos resursseja on,
voidaan järjestää vierailu lähialueen leipomoon.
7.8 Opetuksen mahdolliset painotukset
Opetuksessa painotetaan toiminnallisten työtapojen
käyttämistä ja kehittämistä.
Nou Hätä- kerho
• Miten teet kodista paloturvallisen?
• Miten vältät pienet tapaturmat?
• Tiedätkö, kuinka toimia onnettomuustilanteesta
- sairauskohtaus
- liikenne
- tulipalo
- veden varassa olevan auttaminen
• Nou Hätä -kerho ohjaa toimimaan oikein käytännön harjoituksin.
7.6 Tukiopetuksen järjestäminen ja valvottu läksyjenluku
Tukiopetusta annetaan oppilaille, jotka tarvitsevat tilapäistä tukea opinnoissaan. Tukiopetusta annetaan
oppilaille, jotka ovat sairauden tai muun syyn takia
jääneet jälkeen opetuksesta. Tukiopetusta antaa ensisijaisesti ao. aineen opettaja, mutta tarvittaessa myös
muut opettajat. Tukiopetus kestää 45 minuuttia.
Valvottu läksyjen luku toimii maanantaista torstaihin klo 13:05 alkaen. Oppilas voi itse jäädä tekemään
tehtäviään. Oppilaan, joka on jättänyt kotitehtävät te-
17
7.9 Noudatettava tuntijako
Porlammin tuntijako
aine /
6.lk 7.lk 8.lk 9.lk
viikkotuntimäärä
Äidinkieli ja kirjallisuus, AI
5
3
3
3
A-kieli, englanti, ENA
2
3
3
2
B-kieli, ruotsi, RUB
2
2
2
Matematiikka, MA
4
3
4
3
Biologia ja maantieto, BI, GE 1,5
2
2
3
Fysiikka ja kemia, FY, KE
1
2
2
3
Terveystieto, TT
1
1
1
Uskonto ja ET, UE, ET
2
1
1
1
Historia ja yhteiskuntaoppi, 1,5
2
2
3
HY, YH
Musiikki, MU
2
1
Kuvataide, KU
2
1
1
-
aine /
7.lk 8.lk 9.lk
viikkotuntimäärä
Äidinkieli ja kirjallisuus, AI
3
3
3
A-kieli, englanti, ENA
2
3
3
B-kieli, ruotsi, RUB
3
2
1
Matematiikka, MA
3
3
4
Biologia ja maantieto, BI, GE
2
2
3
Fysiikka ja kemia, FY, KE
2
3
2
Terveystieto, TT
1
1
1
Uskonto ja ET, UE, ET
0,5 1,5
1
Historia ja yhteiskuntaoppi,
2
2
3
HY, YH
Musiikki, MU
1
Kuvataide, KU
2
-
Käsityö, TS, TN
Liikunta, LP, LT
Kotitalous, KO
Oppilaanohjaus, OPO Valinnaisaineet/
Pitkävalinnat
Valinnaisaineet/
Lyhytvalinnat
Oppilaan tuntimäärä Käsityö, TS, TN
Liikunta, LP, LT
Kotitalous, KO
Oppilaanohjaus, OPO Valinnaisaineet/
Pitkävalinnat
Oppilaan tuntimäärä 2
3
-
3
2
3
0,6
-
2
0,4
6
2
1
6
-
0,4
0,6
-
26
30
30
30
Lyhytvalinnan lyhenne = x (esim. xKO)
4h pitkävalinnan lyhenne = v (esim. vTS)
8h pitkävalinnan lyhenne = w (esim. wTN)
18
3
2
3
0,5
-
2
0,5
7
2
1
6
30
30
30
7.10 Tuntikehyksen käyttö
7.11 Koulukohtaiset lisätehtävät
Tukiopetusta annetaan oppilaille, jotka tarvitsevat tilapäistä tukea opinnoissaan. Tukiopetusta annetaan
oppilaille, jotka ovat sairauden tai muun syyn takia
jääneet jälkeen opetuksesta. Tukiopetusta antaa ensisijaisesti ao. aineen opettaja, mutta tarvittaessa myös
muut opettajat.
Koulun toiminnan kehittäminen:
tiimien vetäjät
Hyvinvointitiimi: Juhani Miinalainen
Kasvatuksen tuen tiimi: Matti Olkkonen
Oppilastoimintatiimi: Eija Seunala
Yhteisöllinen oppilashuoltotiimii: Elina Moilanen
Ympäristö- ja turvallisuustiimi: Sirpa Sinkkonen
Tuntikehyslaskelma 2015-2016
Johtotiimi: Olli Selin, Teija Tonteri, Juhani Miinalainen,
Matti Olkkonen, Eija Seunala, Eilna Moilanen, Sirpa
Sinkkonen
YLEISOPETUS 6 - 9. LK 715,7 t
yhteiset
615,7
valinnaiset 100
JoPo 26
Koulun viestintä: Taina Laakkonen
Koulunkäyntiavustajien toiminnan kehittäminen ja
koordinointi: Minna Rösch
ERITYISOPETUS
Pienryhmä 3 ryhmää 86
Laaja-alainen erityisopetus 2 opettajaa 52,0
(tehostettu ja erityinen tuki)
7.12 Muut tehtävät
Erityistehtävät:
Olli Alanko ATK-LAITTEISTO ja AV-välineet
Päivi Orava ja Aira Taavila BG-KOKOELMAT
Tuija Siipola FK-KOKOELMAT
Terhi Nironen MUSIIKKIESITYKSET
Minna Saarela KIRJASTON HOITO
Tiina Aaltonen ja Teija Yli-Savola OPPILASKUNNAN OHJAUS
MUUT TEHTÄVÄT 63,0
Tukiopetus 15
S2-kieli 3,0
Demonstraatiot VES 57 12,0 BI/FK
Luokanvalvojat VES 24 23,0 LV:T
Musiikkiesitykset VES 2 1,0
Kirjaston hoito VES 11 1,0
AV-välineet VES 26 1,5
FK-kokoelmat VES 22 1,0
ATK-laitteisto VES 26 3,0
BG-kokoelmat VES 22 1,0
Oppilaskunnan ohjaus VES 29 1,5
7.13 Lukuvuoden oppilashuoltosuunnitelma
Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä vastaa koulun
oppilashuollon suunnittelusta, kehittämisestä, toteuttamisesta ja arvioinnista. Sitä johtaa sivistystoimenjohtajan nimeämä rehtori tai apulaisrehtori. Oppilashuoltoryhmä voi tarvittaessa kuulla asiantuntijoita.
Ryhmän keskeinen tehtävä on yhteisön hyvinvoinnin
ja turvallisuuden edistäminen sekä muun yhteisöllisen oppilashuollon toteuttaminen ja kehittäminen.
Ryhmä tekee lukuvuosisuunnitelmaan koulukohtaisen
oppilashuollon toimintasuunnitelman ja toimintakertomuksen. Ryhmä kokoontuu vähintään kerran syyslukaudella ja samoin kevätlukukaudella.
Yhteensä 942,7 t
Koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän kokoonpano:
rehtori Olli Selin
apulaisrehtori Teija Tonteri
lasten- ja nuorten psykologi Sari Wallius
koulukuraattori Elina Saastamoinen
19
terveydenhoitaja Outi Luoto
erityisopettaja Joni Puikkonen
erityisopettaja Minna Rösch
opinto-ohjaaja Elina Moilanen
opinto-ohjaaja Marianne Leikas
koulunuorisotyöntekijä Anni Myllylä
oppilasryhmän tuen tarpeen selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi. Ryhmän kokoaa
se opetushenkilöstön tai oppilashuollon palveluiden
edustaja, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu.
Ryhmän monialainen kokoonpano perustuu tapauskohtaiseen harkintaan ja käsiteltävään asiaan. Ryhmä
nimeää keskuudestaan vastuuhenkilön. Asiantuntijoiden nimeäminen ryhmän jäseniksi ja muiden yhteistyötahojen tai oppilaiden läheisten osallistuminen
ryhmän työskentelyyn edellyttää oppilaan tai huoltajan suostumusta.
Pedagoginen tiimi vastaa koulussa yhteisöllisen oppilashuollon toteuttamisesta ja arvioinnista. Tiimi suunnittelee ja ohjaa koulussa perusopetuslain mukaisen
kolmiportaisen tuen käytäntöjä ja prosesseja. Tarvittaessa tiimi ohjaa käsiteltävät asiat asiantuntijaryhmään.
Tiimin kokoonpano ja vastuuhenkilö määrätään vuosittain koulun lukuvuosisuunnitelmassa.
Oppilashuoltoon osallistuvat kaikki koulussa työskentelevät henkilöt. Aineenopettajat ja luokanvalvoja
seuraavat oppilaan työskentelyä, oppimista ja hyvinvointia, havainnoivat oppilasta ryhmässä ja tekevät
yhteistyötä kotien kanssa. Koulukuraattori tiedottaa
toiminnastaan itse. Kouluterveydenhoitaja on koululla
maanantaista torstaihin. Joka toinen keskiviikkona on
koululääkäri.
Pedagogiseen tiimiin kuuluu vähintään vastuuhenkilönä rehtori tai apulaisrehtori, luokanopettaja tai luokanvalvoja ja erityisopettaja. Koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja koulunuorisotyöntekijä
kutsutaan pedagogiseen tiimiin tarvittaessa. Alkaneena lukuvuonna pedagoginen tiimi korostaa yhteistylötä luokanvalvojien kanssa.
Koulunuorisotyö on vakiintunut työtapa yhteisöllisessä
oppilashuollossa. Koulunuorisotyöntekijä Anni Myllylä:
• toimii 6-­9-­luokkkien kanssa, ryhmäyttää eri luokkatasoja yhteisesti ja tarpeen mukaan
• yhteistyössä pienryhmien ja JoPo‐luokan kanssa.
• on tarvittaessa opettajien apuna selvittämässä luokan keskinäisiä välejä, kiusaamistilanteita yms.
• voi myös tavata nuoria kahdestaan ja keskustella
koulunkäynnistä
• toimii yhteistyössä tukioppilaiden kanssa ja on
apuna tapahtumien järjestämisessä.
• koulunuorisotyö kuuluu yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään.
Pedagoginen tiimi ja luokanvalvojat käyvät läpi kunkin
luokan oppimisen tuen tilanteen. Jos luokanvalvoja
haluaa, niin tapaamisessa on paikalla lasten- ja nuortenpsykologi Sari Wallius tai kuraattori Elina Saastamoinen tai molemmat. Kuraattorin ja psykologin rooli
on konsultoiva. Luokanvalvoja ilmoittaa asiasta rehtorille edeltävä viikon torstaihin mennessä.
rehtori Olli Selin
erityisopettaja Joni Puikkonen
erityisopettaja Minna Rösch
opinto-ohjaaja Elina Moilanen
opinto-ohjaaja Marianne Leikas
kutsuttuna
lasten- ja nuorten psykologi Sari Wallius
koulunuorisotyöntekijä Anni Myllylä
koulukuraattori Elina Saatmoinen
terveydenhoitaja Outi Luoto
apulaisrehtori Teija Tonteri
8. Koulun henkilöstö ja koulutussuunnitelma
Koulunkäyntiavustajat:
Jaana Bäcklund 044 781 3739
Heini Kähkönen 040 480 1953
Riitta Lonka-Sallinen 044 781 3887
Jonna Sivén 044 781 3792
Marika Vehkasaari 044 781 3608
Pedagoginen oppilashuoltotiimi kokoontuu maanantai-iltapäivisin Orimattilan yhteiskoulun opintoohjaajan huoneessa. Oppilashuoltotyössä noudatetaan Orimattilan kaupungin opetussuunnitelmaa ja
Opetushallituksen ohjeita toiminnan järjestämisestä.
Asiantuntijaryhmä kootaan yksittäisen oppilaan tai
20
AAT
ALO
BAK
PEH
ISJ
JOA
JOI
KIK
KOK
KUR
LAT
LEK
LET
MAS
MAM
Aaltonen Tiina
Alanko Olli
Bachir Karen
Huttu Petri
Issakainen Jari 31.8.2015 asti
Jokinen Anne
Jokinen Ida
Kiviniemi-Salonen Kaarina
Kokko Jari
Kuisma Raija
Laakkonen Taina
Leikas Marianne
Leinonen Tuomas
Masuda Joanna
Maunula Marja
FY, KE, MA
MA, AT
RA
OU
AT, FY, KE, MA
KU,VI
ÄI
ÄII
RU
KO, TT
KU, VI OPO JOPO
EN, RU KO
044 781 3592
0447813592
044 781 3565
0440 251062
044 781 3560
044 7813794
044 781 3891
044 781 3716
044 781 3565
044 781 3782
044 781 3866
044 781 3554
044 781 3562
044 781 3877
044 781 3561
MIJ
MOT
MOE
MOM
NIT
OKH
OLM
ORP
PAA
PAM
POP
PUJ
RaJo
RAS
RAT
RUA
RUT
RÖM
SAM
SAS
SEO
SEE
SIT
SIN
Miinalainen Juhani
Modenius Titta
Moilanen Elina
Mononen Marko
Nironen Terhi
Oksala Hilkka
Olkkonen Matti
Orava Päivi
Paasio Anniina
Parviainen Markus
Poutiainen Piritta
Puikkonen Joni
Rantanen Jouko
Räsänen Tuula
Rautapää Teresa
Ruotsi Antti
Ruutiainen Tomi
Rösch Minna
Saarela Minna
Saarinen Sirpa
Selin Olli-Matti rehtori
Seunala Eija
Siipola Tuija
Sinkkonen Sirpa
LI, TT
RU, EN OPO
MA, FY, KE
MU
UE
MA, BI, GE, KE
BI, GE, IL
TT, LT
TN
LT
erityisopetus
TN
KE
ÄI, YH
HY, YH
MA, AT
Erityisopetus
ÄI BI, GE HY
TS
MA, FY, KE
EN, RU 044 781 3589
044 781 3796
044 781 3558
044781 3802
044 781 3786
044 781 3883
044 781 3899
044 781 3858
044 781 3706
044 781 3587
044 8713590
044 781 3723
044 781 3507
044 781 3565
044 781 3881
044 781 3874
044 060 3873
044 781 3884
044 781 3727
044 781 3565
040 529 3542
044 781 3591
044 781 3773
044 781 3735
21
SIP
TAA
TOK
TOT
TRT
VAS
ANV
WIM
YLK
YLT
YLJ
Sipponen Maija
Taavila Aira
Tohmo Katja
Tonteri Teija
Trofimov Teija
Varama Satu
Varvikko-Sipilä Anne
Wirkkala Sami (1.12.14 -->)
Ylinentalo Kirsi
Yli-Savola Teija
Ylöstalo Jari
erityisopetus
BI, GE EN
RU, SA VE MA, FY, KE
erityisopetus
LI
EN
HI, YH
Erityisopetus
8.2 Opettajien koulutussuunnitelma
044 781 3527
044 781 3742
044 781 3750
040 734 7078
044 781 3565
044 781 3743
044 7813741
044 781 3588
044 781 3750
044 781 3752
044 781 3564
lessä ja kirjallisuudessa, toisessa kotimaisessa kielessä,
englannin kielessä ja valinnaiskielissä. Lisäksi koulu
osallistuu taloustietokilpailuun. Tulosten perusteella
kehitetään opetusta. Koulu osallistuu opetushallituksen järjestämiin oppiaineiden arviointeihin.
Koulutustarjonta on runsasta, koska koulutuksen tarjojia on useita. Koulutukset ovat yleensä maksullisia.
Opetuspäällikkö Piia Uotinen koordinoi ja hallinnoi
opettajien täydennyskoulutusta. Sivistys- ja vapaaajan
lautakunta on hyväksynyt opetushenkilöstön täydennyskoulusuunnitelman 18.8.2015. Syksyn 2016 koulutukset painottuvat OPS2016-prosessiin.
Maakunnallinen opetuspalveluiden arviointi toteutaan v. 2016 nettikyselynä ZEF-menetelmällä. Koulu
osaliistuu knasainväliseen ICCS 2016 (International Civic and Citizenship Education Study) tutkimukseen. Kyseessä on nuorten yhteiskunnallisen osaamisen, osallistumisen ja asenteiden tutkimus. Tutkimusjankohta
on maalis-huhtikuu 2016 ja tutkimusiläluokkana ovat
8.-luokkalaiset
Virkaehtosopimuksen mukaiset koulutuspäivät ovat
seuraavat:
• 12.8. suunnittelupäivä
• syksyllä 6 h (perusopetus) la 7.11.2015
• keväällä 3 h (perusopetus) ke 20.4.2016 klo 15.30–
18.30
• 3h (koulukohtainen peruskoulu ja lukio)
9.2 Sivistyslautakunnan arviointi
Sivistystoimessa on käynnissä arviointijärjestelmään
uudistustyö, joka käsittää kaikki kaupungin koulut. Kyseessä on ns. CAF-järjestelmä, jonka painotus toiminnan laadun arvioinnissa.
Koulutusta tarjoavat:
Aluehallinnon koulutustarjonta
Kesäyliopiston koulutustarjonta
Täydennyskoulutuskeskusten koulutustarjonta
Lahden seudun kuntien alueellinen koulutustarjonta
9.3 Koulun itsearviointi
Sivistystoimen arviointisuunnitelman mukaisesti Yhteiskoulu järjestää valtakunnalliset kokeet 6. ja 9-luokkalaisille matematiikassa, ja omasta aloitteestaan
toisessa kotimaisessa kielessä, englannin kielessä ja
valinnaiskielissä. Lisäksi koulu osallistuu taloustietokilpailuun. Tulosten perusteella kehitetään opetusta.
Koulu osallistuu opetushallituksen järjestämiin oppiaineiden arviointeihin.
9. Toiminnan arviointi ja jatkuva kehittäminen
9.1 Koulun ulkopuolinen taho
Sivistystoimen arviointisuunnitelman mukaisesti Yhteiskoulu järjestää valtakunnalliset kokeet 9- luokkalaisille matematiikassa, ja omasta aloitteestaan äidinkie-
22
10. Lukuvuoden jaksotus
Rehtori käy kehityskeskustelut opetushenkilöstön
kanssa loka- ja joulukuussa. Rehtori seuraa myös opetusta opettajien kanssa sovitulla tavalla.
JAKSOT
1. 13.08.2015 – 5.10.2015 38
2. 06.10.2015 – 02.12.2015 38
3. 03.12.2015 – 07.02.2016 38
4. 08.02.2016 – 10.04.2016 37
5. 11.04.2016 – 04.05.2016 39
Keväällä hyvinvointitiimi toteuttaa hyvinvointiprofiilikyselyn koulussa oppilaille ja opettajille.
9.4 Opettajan itsearviointi
Opettaja arvioi omaa työtään jatkuvasti. Keinoina ovat
kokeesta saatu tulos, kyselyt ja reflektointi.
9.5 Arviointikeskustelut
Perusopetuksen seitsemännellä luokalla huoltajat, oppilas ja luokanvalvoja tapaavat vanhempaintuokiossa
lukuvuoden aikana. Muilla luokka-asteilla huoltajat
voivat huoltajat halutessaan voivat pyytää aikaa arviointikeskusteluun opettajalta. Rehtori käy vuotuisesti
tiimien, aineryhmien ja opettajien kanssa kehityskeskustelut.
9.6 Koulun lukuvuoden keskeisten tavoitteiden arviointi
Opettajainkokouksissa ja tiimien palavereissa arvioidaan lukuvuoden toimintaa pitkin lukuvuotta. Tiimit
laativat toimintakertomuksen lukuvuodesta ja arvioivat siinä toimintaansa. Oppituntirakenteen muutoksesta on oma kyselynsä.
9.7 Sivistyslautakunnan määrittelemät
lukuvuosittaiset
Kehittämiskohteet
Sivistyslautakunta päätti 18.8. kokouksessaan, että
painopistealueena on yhteisöllisyyden vahvistaminen
lisäämällä oppilaiden ja huoltajien osallisuutta, vahvistamalla koulujen oppilaskuntatyötä ja kehittämällä
yhteisöllistä oppilashuoltotyötä.
Yhteiskoulu jatkaa keväällä 2015 tehdyn suunnitelman
pohjalta. Toimenpiteinä mainittakoon ryhmäytymispäivien uudelleen suunnittelu, luokanvalvojan ja luokan viikottainen yhteinen hetki ja koulunuorisotyön
vahvistaminen.
23
24