Mervin portfolio
+ PORTFOLIO + Mervi Kuvaja Ammatillinen opettajankoulutus AJA13SJV Verkkopilotti 1 1 2 + Minusta opettaja? Tätä kirjoittaessa on kulunut noin kaksi vuotta vuoden 2013 syksyllä. Näitä pedagogisia siitä, opintoja edeltävältä ajalta minulla oli jo kun astelin ammatillisen JAMK:n ovista aineenopettajan sisään opintoihin kasvatus- ja orientoiville lähipäiville. Muistan sen aamun aikuiskasvatustieteen perus- ja aineopinnot kun sekä ajelin Kuopiosta Jyväskylään kuin erityispedagogiikan avoimessa opintojen aloittamisesta. opintojen alkuun saattamisessa ja tietenkin halunnut opettajakorkeakouluun niin ammatilliseen kovasti. Olin yliopistossa, perusopinnot eilisen, ja sen tunteen kuinka innoissani olin Olin mikä helpotti myös niiden kokonaissuorituksessa. Tähän portfolioon olen koonnut ajatuksiani hakenut jo edellisenä vuonna, mutta jäin opintojen suorittamisesta muistaakseni pisteen verran sisäänpääsyn aikaisesta ammatillisesta rajasta jälkeen. Pettymystä ei helpottanut se, osaamiseni kehittymisestä että myöhemmin huomasin tehneeni haussa matkaltani opettajaksi. virheen ja jättäneeni pisteisiin oikeuttavia minunmatkani.wordpress.com tietoja täyttämättä. Mutta uutta yritystä varten kirjoitellut aiheesta vieläkin laajemmin, joten tein kaikkeni varmistaakseni sen, että saan tervemenoa vierailemaan! täydet pisteet kaikista niistä pisteityskohdista josta vain voin. Ja niinpä pääsinkin aloittamaan opinnot 2 opiskeltuna ja opintojen kasvusta – 5.9.2015 Kabulissa, Afganistanissa Mervi sekä minun Blogissani olen 1 2 + Oppimisprosessi Opiskelu tapahtui pääasiallisesti itsenäisenä ja joten sitäkin kautta on löytynyt ajatustenvaihtoa verkko-opiskeluna vertaisarvioitava järjestyi helposti samalta tontilta. säännöllisesti ensimmäisinä järjestettyinä lukukausina webinaareina. myös yksi tukea oppimispiireissä tapahtuvana opiskeluna, ohjattuna ja – ja opetusnäytön Vain opintojen alussa järjestettiin lähiopetuspäivät, jotka Heti opintojen alussa tuli orientoitua edellyttivät fyysistä läsnäoloa Jyväskylässä. portfoliotyöskentelyyn, laatia tietenkin HOPS ja löytää itselleen sopiva relektiopäiväkirjan toteutusmuoto. Ennen opintojen aloitusta olin hieman huolestunut siitä, Minulle reflektiopäiväkirjan asemaa on toimittanut millaiseen oppimispiiriin pääsen, onnistunko paljon blogi, johon olen matkan varrelta kirjaillut sitä sun tätä. matkatyötä tekevänä löytämään oppimispiirini kanssa sopivat työskentelyn muodot ja ns. yhteisen sävelen… Mielestäni Kuinka suoritusmuoto on ollut jopa kaltaiselleni työssäkäyvälle ollakaan, asia ratkesi heti Jyväskylän verkkopilotti ja löytyi vieläpä samassa organisaatiossa, vaikkakin eri matkustavalle todella hyvä ja joustava. Oma prosessini tehtävissä ja käytännön opetustyössä – työskentelevä kylläkin venyi monesta syystä pidemmäksi kuin olin kollega. opintojen ajatellut ja suunnitellut, mutta toisaalta “parempi aloituksesta ennen lähipäiviä, joten tapaus tuntui myöhään kuin ei milloinkaan” ja kaikille asioille on hauskalta – mutta onnekkaalta – sattumalta. Parini aina oikea paikkansa ja aikansa elämässä. Opintojen kanssa aikaisessa matkassa on ollut monta mutkaa, ja joskus tienneet ryhmätehtävien toistemme teko ja työn jakaminen sujuvasti, ja olinkin ellei satoja päiviä opintojen lähipäivillä. Lopulta oppimispiirikseni – tai parikseni – Emme kymmeniä –ryhmän työnsä vuoksi todella täytyy tiukimmissa kurveissa hiljentää tahtia. Sain valmistui aina tarvittaessa koulun puolesta ohjausta nopeasti ja todella nopealla aikataululla, joten omien opintojeni asiantuntevasti, olen äärimmäisen kiitollinen kaikesta loppuajan olen hyödyntänyt vertaistukea muilla tavoin. siitä ja tästä koko matkasta! luonnistui tyytyväinen todella järjestelyyn. Hän kuitenkin Esimerkiksi omassa työpaikassani pelastusopistolla opettajat suorittavat jatkuvasti pedagogisia opintoja, 3 +Oppimistuloksia Tavoitteiden saavuttaminen koulutukselle asetettujen tavoitteiden valossa Ammatilliselle opettajankoulutukselle on asetettu tiettyjä tavoitteita. Arvioidessani opettajana osaamistani suhteessa osaamisalueisiin opettajan (jatkuva toimintaympäristöjen oppiminen, kehittäminen, oppimisen ohjaaminen sekä yhteistyö ja uskon, että olen opintojen myötä kehittynyt jokaisella osa-alueella. Jatkuva oppiminen – Teemeen minua arvioimaan milloin minkäkinn olevan (yksilö, yhteistö, organisaatio) lähtökohtia, tunnistamaan muutostapeita ja saavuttamiseksi sekä tarvittavia tarvittavan saavuttamiseksi. 4 asettamaan kehittämään toimenpiteitä – minulle suunnittelijana, toteuttajana ja ohjaajana. ja Tällä saralla kehitin osaamistani mm. opinnot antoivat niiden tavoitteita käytännön muutoksen kehittää konkreettisesti tietämystäni laajentamaan koulutus- ja opetusalan kehittämisteemoihin. suomalaiseen Yleisesti ja eurooppalaiseen koulutusjärjestelmään, laadun ja kehittämiseen verkko-oppimisen pedagogisen Oppimisen liittyvät kehittämistyön ohjaamiseen myös ymmärrys ihmisten koulutuksen Yhteistyö ja vuorovaikutus – opinnot kokonaisjärjestelmän antoivat myös osaltaan uutta tietoa ja sekä näkökulmaa kuin alan niin kansainväliseen opettajan oppilaitosympäristöissä alueelliseen, kehittämisosaamistani. kansainvälisiseen Oppimisen ohjaaminen - Erityisesti verkko-opettaminen ja uusien oppimisympäristöt hyödyntäminen ovat myös kovasti kiinnostuksenkohteitani, ja näihin liittyen pääsin myös oppimaan uutta opintojen keskeisesti erilaisuus oppijoina. yhteistyöhön tutustuminen laajensi omaa olleet kautta. oppilaitoksiin toimintaympäristönä, alueelliseen kytkeytyneet opinnot ovat opettaneet kyseessä .kehittyä mahdollisuuden omaa vuorovaikutus) Toimintaympäristöjen kehittäminen aikana. Halusin kehittyä Käytännön työssä ja/tai tehtävään kansalliseen ja yhteistyöhön. vuorovaikutusosaaminen ohjaus- ja opetystyön näkökulmasta oli tärkeä osa henkilökohtaisia tavoitteitani, ja opintojen myötä koen valmiuksieni kehittyneen. + Omien tavoitteiden saavuttaminen Koen saavuttaneeni opintojen aikana kaikki omat tavoitteeni, ja jotakin sellaista mitä en osannut edes tavoitellakaan. Ei ainoastaan pedagogisten opintojen vuoksi tai niiden ansiosta, mutta niiden aikana elämäni – tässä yhteydessä tarkasteltuna jo pelkästään ammatillinen – on muuttunut todella paljon. Pedagogiset opinnot ovat antaneet tähän ammatilliseen kehitykseen ja muutokseen erittäin hyvän ja myös tarpeellisen lisän. Pedagogiset opinnot ovat antaneet minulle paljon valmiuksia niin opetus- ja ohjaustyöhön, kuin myös muuhun työhön ja elämään. Minulle on alkanut kehittyä oma, yksilöllinen pedagoninen ajattelumalli ja myös omia toimintatapoja. Olen opintojen aikana haastanut itseni monella tavalla, kyseenalaistanut asioita ja etenkin murtanut ennakkoluulojani. Pedagogiset opinnot kaiken kaikkiaan olivat hyödylliset, ja uskon että niillä pärjää pitkälle muissakin ammateissa. Jo pelkästään vuorovaikutustaitojen teeman ja oppimisen ohjaamisen opintojen kautta tulevat esiintymisvarmuus ja asioiden selkeän esittämisen taito sekä oman että toisten ihmsten valmiuksien, työn jne. arviointi ovat tärkeitä taitoja. Uskon, että kaikki opintojen kautta kartuttamani tiedot ja taidot hyödyttävät minua monella tapaa. Pedagodinen osaaminen antaa mielestäni tieyyllä tapaa valmiuksia jopa henkilöstöjohtamisen tehtäviin, joita mina itse esimerkiksi projektipäällikön tehtävässä kotimaan virassani tarvitsen. Olen kiinnostunut työssä oppimisesta ja henkilöstön kehittämisestä, joten pedagogiset opinnot ovat osaltaan antaneet perspektiiviä ja pohjaa myös tähän. Kaipasin valmiuksia erityisesti aikuisten opetus-, ohjaus- ja koulutustehtäviin sekä halusin kehittyä koulutuksen suunnittelijana, ja pedagogisiin opintoihin hakeutuminen tämän saavuttamiseksi oli oikea ratkaisu. Ylipäätään sain opintojen myötä mahdollisuuden pohtia (omaa) ammatillista kasvua ja ammatillista identiteettiä kasvatustieteellisen tiedon valossa, ja olen erittäin tyytyväinen käytäni läpi tämän prosessin. 5 + Mervi Kuvaja Blogi: minunmatkani.wordpress.com Linkedin: https://fi.linkedin.com/in/mervikuvaja Facebook: https://fi-fi.facebook.com/public/Mervi-Kuvaja
© Copyright 2024