esitteeseemme - Ruskeasuon koulu
OPPIMIS JA OHJAUSKESKUS RUSKEASUON KOULU NEUROPSYKOLOGINEN TIETO KOULUNKÄYNNIN TUKENA KOULUTUKSET Koulutukset paneutuvat neuropsykologisen näkökulman hyödyntämiseen koulunkäynnin ja oppimisen tukena. Toteutamme valmiita koulutuspaketteja ja asiakkaan tarpeisiin räätälöityä koulutusta. Koulutuksen kesto voi vaihdella tunnin luennosta useamman päivän kokonaisuuteen ja se voidaan järjestää myös asiakkaan tiloissa. Koulutukset voivat käsitellä esimerkiksi seuraavia aiheita: Oppimisen ongelmien taustalla on usein aivojen rakenteellinen tai toiminnallinen poikkeavaisuus. Neuropsykologinen näkökulma tuo ymmärrystä oppimisvaikeuksien taustalla vaikuttaviin syihin, auttaa jäsentämään ongelmia sekä kohdentamaan tukitoimia. Oppimis- ja ohjauskeskus Ruskis tarjoaa neuropsykologisia palveluja varhaiskasvatuksen ja opetuksen ammattilaisille, jotka työskentelevät yleistä, tehostettua ja erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten kanssa. Oppimisen neuropsykologia pureutuu oppimiseen pintaa syvemmälle. Tavoitteena on lisätä ymmärrystä aivojen rakenteesta tai toiminnasta sekä pohtia, miten ne vaikuttavat oppimiseen. Oppimisvaikeuksien taustaa tarkastellaan taitopyramidina aistitoiminnoista aina ongelmanratkaisutaitoihin. Toiminnanohjauksella tarkoitetaan taitoa toimia päämäärätietoisesti, jäsennellysti ja suunnitellusti kohti tavoitetta. Toiminnanohjauksen ongelmat ovat yleisiä ja muodostavat pullonkaulan monien uusien taitojen oppimiselle. Koulutus syventyy oppilaan toiminnanohjauksen osatekijöihin ja siihen, miten toiminnanohjauksen haasteita voi jäsentää arjessa ja opetuksessa. Muisti on yksi kognitiivisen toiminnan tukipilareista. Se vaikuttaa kaiken uuden oppimiseen ja kykyyn selviytyä arjessa. Muisti sisältää useita alajärjestelmiä, joiden tunteminen auttaa kohdistamaan tuen oikein. Koulutus tarkastelee muistia erityisesti oppimisen näkökulmasta. CP-vamman taustalla on aivovaurio, jonka vaikutukset ulottuvat muuallekin kuin liikkumiseen. Vammaan liittyy usein oppimisen haasteita, joista tyypillisimpiä ovat näönvaraisen hahmottamisen ongelmat. Vaikeudet heijastuvat erityisesti matematiikan oppimiseen. Liitännäisoireet saattavat haitata toimintakykyä huomattavasti enemmän kuin varsinainen liikunnallinen ongelma. Koulutuksen tavoitteena on ymmärtää ja auttaa paremmin CP-vammaista oppilasta. NEUROPSYKOLOGIN NEUROPSYKOLOGINEN Ohjauksessa neuropsykologi keskittyy ohjattavan ammattilaisen omiin oppilastapauksiin tai laajempaan aihepiiriin. Tavoitteena on kartuttaa ohjattavan tietoja ja taitoja oppimisvaikeuksista, kehityksellisten neurologisten ongelmien vaikutuksista sekä käyttäytymisen ongelmista. Keskiössä voi myös olla kuntoutuksen, tukitoimien tai HOJKS:n suunnittelu yhdessä. Ohjaus soveltuu esimerkiksi psykologeille, opettajille, avustajille ja lastentarhanopettajille. Ohjausta on tarjolla myös pienille ryhmille. Neuropsykologi selvittää oppilaan oppimisvaikeuden taustaa sekä pohtii yhdessä koulun ja perheen kanssa keinoja oppimisen tukemiseksi. Tavoitteena on arvioida oppilaan kykyrakennetta sekä mahdollisia neuropsyko logisia erityisvaikeuksia ja vahvuuksia oppimisessa. Neuropsykologin arvio voi sisältää päättelykyvyn, tarkkaavuuden ja toiminnanohjauksen, muistitoimintojen, hahmottamisen sekä kielellisten toimintojen arviointia. Tarjoamme neuropsykologin tutkimusta yleisen, erityisen ja tehostetun tuen tarpeessa oleville oppilaille. Osaamisemme keskittyy erityisesti liikunta- ja monivammaisten sekä AAC-keinoja käyttävien oppilaiden arvioihin. Tutkimus kestää 3-10 tuntia. Se voidaan toteuttaa Ruskiksella tai oppilaan omassa koulussa. A RV I O Hahmottamisella tarkoitetaan aivojen kykyä ymmärtää näkemäämme. Näköjärjestelmällä on erityisiä tehtäviä esimerkiksi muodon, liikkeen, sijainnin ja kasvojen tunnistamisessa. Koulutus tarkastelee hahmottamista erityisesti oppimisen näkökulmasta. Lukitaidot-koulutus syventyy lukemisen prosessiin neuropsykologisesta ja pedagogisesta näkökulmasta. Sisältö etenee varhaisista pohjavalmiuksista ymmärtävään lukemiseen. Tarkastelun kohteena ovat lukemisen kielelliset, näönvaraiset ja muistiin liittyvät prosessit. OHJAUS Luetun ymmärtämisellä tarkoitetaan kykyä pohtia, ymmärtää ja muistaa tekstien sisältöjä. Luetun ymmärtämistä voidaan helpottaa hyödyntämällä opiskelustrategioita. Usein oppimisvaikeuksiin liittyy myös heikkouk sia opiskelustrategioissa. Koulutuksessa tarkastellaan luetun ymmärtämiseen vaikuttavia taustatekijöitä ja erilaisia opiskelustrategioita. Käymme läpi keinoja, joilla voi tehostaa lukuaineiden, kielten ja matematiikan oppimista. Matematiikan oppimiskoulutus paneutuu matematiikan oppimisen taustalla oleviin tekijöihin neuropsykologisesta ja pedagogisesta näkökulmasta. Teemoja ovat matematiikan taitojen varhaiskehitys, varhaisten taitojen yhteys myöhempään osaamiseen, matemaattisen ajattelun neuraalinen perusta ja hyvät opetuksen käytänteet. LISÄTIEDOT Lisätietoja koulutuksesta, arviosta ja ohjauksesta saat kotisivuiltamme ruskis.fi ja asiantuntijoiltamme. Pyydä yhteistyötarjous Ruskikselta! Petriina Munck, PsT neuropsykologian erikoispsykologi [email protected] Puh. 0295 335 342 Tuomo Aro, PsM [email protected] Puh. 0295 335 341 RATKAISUJA OPPIMISEN JA OSALLISTUMISEN HAASTEISIIN Ruskis | Oppimis- ja ohjauskeskus tarjoaa moniammatillisia palveluja varhaiskasvatuksen, opetuksen, sosiaalija terveysalan toimijoille. Ruskiksen asiantuntijapalvelut vahvistavat lasten ja nuorten osallistumista ja yhdenvertaista koulunkäyntiä lähikouluissa sekä tukevat heidän kanssaan toimivia. Ruskiksen asiantuntijat työskentelevät yhteistyössä kuntien kanssa yleisen, tehostetun ja erityisen tuen järjestämiseksi opetuksessa. Ruskiksen Oppimis- ja ohjauskeskuksen asiantuntijuuden perusta on Helsingissä toimiva Ruskeasuon koulu, jolla on 125-vuotiset perinteet liikunta- ja monivammaisten sekä pitkäaikaissairaiden oppilaiden opetuksessa ja kuntoutuksessa. Ruskis toimii monissa erityisopetuksen kehittämishankkeissa ja verkostoissa sekä osallistuu lasten ja nuorten toimintakykyä ja oppimista tukevan kuntoutuksen tutkimushankkeisiin. Ruskis on osa oppimis- ja ohjauskeskusten valtakunnallista oppimisen ja koulunkäynnin tuen Valteri-palveluverkostoa. N KOUSLU SUOSKU RUSKEA SKE OH JAU JA US OHJAUS S- KESK JA IMI OPP OPPIMIS RUS KEA SUO N KOU LU i Tenholantie 15, 00280 Helsink fi kis. rus , 300 335 puh. 0295
© Copyright 2024