Opetussuunnitelma 180 osaamispistettä
Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINTO Ensihoidon osaamisala, Kuntoutuksen osaamisala Lasten- ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala, Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala, Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala, Suun terveydenhoidon osaamisala, Vammaistyön osaamisala, Vanhustyön osaamisala LÄHIHOITAJA Tämä opetussuunnitelma on voimassa Salpauksessa 1.8.2015 Käsittelyt: Salpauksen ammattiosaamisen toimikunta 12.5.2015 Valtakunnallinen voimaantuloaika 1.8.2015 (Opetushallituksen määräys) SISÄLLYSLUETTELO 1 SOSIAALI- JATERVEYSALAN PERUSTUTKINNON (LÄHIHOITAJA) AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN ........................1 1.1 Ammattialan kuvaus ja arvoperusta ......................................................................................1 1.2 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet .................................................................1 1.3 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen.......................................................2 1.4 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona.................................2 1.5 Elinikäisen oppimisen avaintaidot .........................................................................................3 2 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON (LÄHIHOITAJA) AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI ..............................................8 2.1 Pakolliset tutkinnon osat .......................................................................................................8 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp................................................................................8 2.1.2 Hoito ja huolenpito 30 osp ............................................................................................10 2.1.3 Kuntoutumisen tukeminen ............................................................................................12 2.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisala .....................................................................14 2.3 Ensihoidon osaamisala .......................................................................................................14 2.3.1 Ensihoitopalvelussa toimiminen ....................................................................................14 2.3.2 Päivystyspolikliininen hoitotyö .......................................................................................16 2.3.3 Perioperatiivinen hoitotyö ..............................................................................................17 2.4 Kuntoutuksen osaamisala...................................................................................................17 2.4.1 Kuntoutus .....................................................................................................................17 2.5 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala 50 osp .............................................19 2.5.1 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus ...............................................................................20 2.6 Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala 50 osp ................................................................21 2.6.1 Mielenterveys- ja päihdetyö ..........................................................................................22 2.7 Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala 50 osp ..............................................................24 2.7.1 Sairaanhoito ja huolenpito ............................................................................................24 2.8 Suun terveydenhoidon osaamisala 50 osp .........................................................................25 2.9 Vammaistyön osaamisala 50 osp .......................................................................................28 2.10 Vanhustyön osaamisala 50 osp ..........................................................................................29 2.10.1 Vanhustyö.....................................................................................................................29 2.11 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp .......................................................................................31 2.11.1 Päivystyspolikiininen hoitotyö 15 osp ............................................................................31 2.11.2 Perioperatiivinen hoitotyö 15 osp ..................................................................................31 2.11.3 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen 15 osp ..................................................................31 2.11.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen 15 osp................................................31 2.11.5 Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toiminen 15 osp ...32 2.11.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa 15 osp ..........................................................................34 2.11.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä 15 osp ............................................34 2.11.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito 15 osp ......................................................................36 2.11.9 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp................................................................................37 2.11.10 Tutkinnon osa ammatillisista perustutkinnoista ..........................................................38 2.11.11 Tutkinnon osa ammattitutkinnoista ............................................................................38 2.11.12 Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnoista ..................................................................38 2.11.13 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista ...........................................................38 2.11.14 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp...........................................................38 2.11.15 Yrityksessä toimiminen 15 osp ..................................................................................39 2.11.16 Paikallisesti tarjottavat sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon osat ..........................40 2.11.16.1 Liikunnallinen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp ............................................40 2.11.16.2 Asiakaspalvelu- ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp ....................43 2.11.16.3 Toiminnalliset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp ..........................................47 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ............................................................................51 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaamisen .................................................................................51 3.1.1 Äidinkieli, suomi 5 osp ..................................................................................................51 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 osp .............................................................................53 3.1.3 Vieraat kielet 2 osp .......................................................................................................53 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen .......................................................................54 3.2.1 Matematiikka ................................................................................................................54 3.2.2 Fysiikka ja kemia 2 osp .................................................................................................56 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1osp ............................................58 3.3. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp ..................................................59 3.3.1 Yhteiskuntataidot, 1 osp................................................................................................59 3.3.2 Työelämätaidot 1 osp....................................................................................................60 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ..............................................................................................60 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2 osp...................................................61 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7osp ......................................................................63 3.4.1 Kulttuurien tuntemus .....................................................................................................63 3.4.2 Taide ja kulttuuri 3 osp ..................................................................................................64 3.4.3 Etiikka 3 osp (kurssi 1) ..................................................................................................65 3.4.4 Psykologia 3 osp...........................................................................................................66 3.4.5 Ympäristöosaaminen 1, 1osp........................................................................................68 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 osp AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ..............................................................................................................70 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia .................................................................................................70 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia ...........................................70 4.2.1 Syrjäytymisestä elämänhallintaan 5 osp .......................................................................70 4.2.2 Taidelähtöiset menetelmät 5 osp ..................................................................................73 4.2.1 Huippuosaajaksi valmentautuminen 5-10 osp ...............................................................75 4.2.2 Kansainvälisyysosaaja 5 osp ........................................................................................78 4.2.3 Keittiöhommat haltuun ja ravitsemus raiteille 5 osp .......................................................80 4.2.4 Ensiapu 2 ja työturvallisuus 5 osp .................................................................................83 4.2.5 Kohtaamisia sosiaali- ja terveydenhuollon arjessa 5 osp ..............................................85 4.3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opinnot ..............................................................................88 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja ..................................88 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia .........89 5 TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ..............................................................................................................89 6 LIITTEET ...................................................................................................................................89 1 Koulutuskeskus Salpaus Sosiaali-ja terveysalan perustutkinto 1 1.1 SOSIAALI- JATERVEYSALAN PERUSTUTKINNON (LÄHIHOITAJA) AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN Ammattialan kuvaus ja arvoperusta Linkki tutkinnon perusteisiin Oppilaitoksessa tarjotaan kolme paikallisesti tarjottavaa tutkinnon osaa, jotka on suunniteltu alueellisen tarpeen pohjalta. Nämä lisäävät opiskelijan mahdollisuuksia tehdä yksilöllisiä ratkaisuja ja valintoja. Liikunnallinen kuntoutus ja soveltava liikunta tutkinnon osan osalta on hyvät yhteistyömahdollisuudet alan toimijoiden kanssa esim. Invalidiliitto, Lahden asumispalvelu, Liikuntakeskus Pajulahti. Toiminnalliset menetelmät lähihoitajan työssä tutkinnon osan suorittanut opiskelija saa hyvät lisävalmiudet eri-ikäisten ihmisten arjen mielekkyyden lisäämiseen. Asiakaspalvelua- ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä tutkinnon osa on tarpeellinen, koska alueella ei tarjota Asiakaspalvelu tietohallinnan koulutusohjelmaa ja tämän valinnaisen myötä tätä osaamista saadaan alueelle. Päijät-Hämeen sosiaali- ja terveysyhtymän päivystysalueella ja ympäristökuntien terveyskeskusten vastaanotoissa työskentelee lähihoitajia ja he tarvitsevat vastaanottotyön osaamista. Asiakaspalveluosaaminen nuorilla on myös tarpeellista ennen valmistumista. Tietoteknistä osaamista tarvitaan terveydenhuollossa koko ajan enenemissä määrin. Tutkinnon osa sisältää perustietotekniikkaa painottuen terveydenhuoltoon. Toimenpideosaamista karttuu tämän valinnaisen myötä myös sellaisille osaamisalaopiskelijoille, joilla ei sitä omassa osaamisalassa sisälly juuri lainkaan esim. kuntoutuksen osaamisala. Alueellamme lähihoitajat työllistyvät hyvin hoitotyön vahvaa osaamista edellyttäviin paikkoihin esim. kotihoito ja palvelutalot, joten hoidollisia toimenpiteiden osaamista tarvitaan. 1.2 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet Linkki tutkinnon perusteisiin Koulutuskeskus Salpauksessa järjestetään seuraavat osaamisalat: Ensihoidon osaamisala, Kuntoutuksen osaamisala, Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala, Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala, Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala, 2 Suun terveydenhoidon osaamisala, Vammaistyön osaamisala ja Vanhustyön osaamisala. Osaamisalojen toteuttamisesta päätetään lukuvuosittain, joten kaikki osaamisalat eivät toteudu joka vuosi. Suun terveydenhoidon osaamisala toteutetaan ensijaisesti näyttötutkintona. Nuoriosasteen opiskelijoiden on mahdollista suorittaa ko. osaamisala henkilökohtaisen suunnitelman mukaisesti. Suun terveydenhoidon osaamisalan valinneilla opiskelijoilla on mahdollisuus suorittaa valinnaisena tutkinnon osana Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen tutkinnon osa. 1.3 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon muodostuminen Linkki tutkinnon perusteeseen. Liitteessä yksi Polkukuvaukset on kuvattu opiskelijan opintojen eteneminen esimerkinomaisesti eri osaamisaloissa. Osaamisalavalinnan opiskelija tekee toisena opiskeluvuotenaan.Toteutuvat osaamisalat päätetään vuosittain. 1.4 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona Koulutuskeskus Salpauksella on (toukokuussa 2015) voimassa oleva näyttötutkinnon järjestämissopimus Sosiaali -ja terveysalan perustutkintoon. Ammattialan perustutkinto suoritetaan näyttötutkintona osoittamalla tutkinnon perusteissa vaadittu osaaminen hyväksytysti tutkintotilaisuuksissa käytännön työssä ja toiminnassa. Perustutkinnon suorittaminen arvioidaan asteikolla 1-3. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ei käytetä osaamispisteitä. Myöskään tutkintotodistuksiin ja todistuksiin suoritetuista tutkinnon osista ei merkitä osaamispisteitä eikä koko tutkinnon nimellislaajuutta. Oppimisen arviointiin näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ei käytetä numeerista arviointia. Opintojen laajuus on jokaisen tutkinnon suorittajan kohdalla yksilöllinen (henkilökohtaistettu). Näyttötutkintoperusteiseen koulutukseen liittyy olennaisena osana henkilökohtaistaminen, osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen kaikissa vaiheissa: hakeutumisvaiheessa, tutkinnon suorittamisessa ja tarvittavan ammattitaidon hankkimisessa. Henkilökohtaistamisessa otetaan huomioon ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain (L631/1998 (muutettu L788/2014)) 11§:n säännökset sekä henkilökohtaistamisasetus opiskelijan oikeuksista ja velvollisuuksista sekä Opetushallituksen määräämät tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset. (mm. 1.8.2015 alkaen SORA-säädösten muutokset). 3 Näyttötutkintotoiminta perustuu lakiin ammatillisesta aikuiskoulutuksesta. Näyttötutkintojen järjestäminen on luvanvaraista. Jokaisella tutkinnolla on Opetushallituksen nimittämä tutkintotoimikunta, jonka kanssa tutkinnon järjestäjä tekee näyttötutkintojen jär jestämisestä sopimuksen ja järjestämissuunnitelman. Tutkintotoimikunta tekee lopullisen päätöksen aiemmin osoitetun ja luotettavasti selvitetyn osaamisen tunnustamisesta, tutkintosuorituksen arvioinnista ja tutkinnon tai sen osan hyväksymisestä. Perustutkinnon voi suorittaa näyttötutkintoperusteisesti myös oppisopimuskoulutuksen yhteydessä. Oppisopimuskoulutus on määräaikaiseen työsuhteeseen perustuvaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään Koulutuskeskus Salpauksen järjestämillä tietopuolisilla opinnoilla. 1.5 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Linkki Elinikäisen oppimisen avaintaidoilla tarkoitetaan osaamista, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muut-tuvissa olosuhteissa selviytymisessä. Ne ovat tärkeä osa ammattitaitoa ja kuvastavat yksilön älyllistä notkeutta ja erilaisista tilanteista selviytymistä. Ne lisäävät kaikilla aloilla tarvittavaa ammattisivistystä ja kansalaisvalmiuksia, ja niiden avulla opiskelijat tai tutkinnon suorittajat pystyvät seuraamaan yhteiskunnassa ja työelämässä tapahtuvia muutoksia ja toimimaan muuttuvissa oloissa. Niillä on myös suuri merkitys yksilön elä-män laatuun ja persoonallisuuden kehittymiseen. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältävät edellisen ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden yhteisten painotusten ja kaikille aloille yhteisen ydinosaamisen lisäksi perusopetuksen ja lukion aihekokonaisuuksia sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston suosituksia 2005/0221 (COD) elinikäisen oppimisen avaintaidoiksi. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteisten opintojen) tavoitteisiin ja ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja niiden arviointikriteereihin. Erikseen arvioitava elinikäisen oppimisen avaintaidon arvioinnin kohde sisältää seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Elinikäisen oppimisen avaintaitoja ovat oppiminen ja ongelmanratkaisu 1. vuorovaikutus ja yhteistyö 4 2. ammattietiikka 3. terveys, turvallisuus ja toimintakyky 4. aloitekyky ja yrittäjyys 5. kestävä kehitys 6. estetiikka 7. viestintä ja mediaosaaminen 8. matematiikka ja luonnontieteet 9. teknologia ja tietotekniikka 10. aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Jotta opiskelija voisi saavuttaa mahdollisimman hyviä oppimistuloksia, se edellyttää tarpeellisia perustaitoja esimerkiksi lukemiseen, laskemiseen sekä tieto- ja viestintätekniikkaan liittyen. Näiden taitojen avulla on mahdollista oppia uusia tietoja ja taitoja. Opiskelijan oppimista hyödyttää, jos hän tunnistaa hänelle henkilökohtaisesti parhaat, yksilölliset oppimisstrategiat. Opetuksessa käytetään vaihtelevia ja monipuolisia opetusmenetelmiä. Tutkinnon eri osissa oppimista ja ongelmanratkaisua korostetaan hieman eri tavoin ja opetusmenetelmien painopisteet vaihtelevat. Erilaisissa projekteissa korostuvat luovuus ja innovatiivisuus. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Opiskelija kasvaa koulutuksen aikana lähihoitajan ammatin vaatimaan vastuullisuuteen, joka on keskeinen osa ammatillista vuorovaikutusta ja monialaista yhteistyötä. Opiskelijoilla on läsnäolovelvollisuus niin oppitunneilla kuin työssäoppimisjaksojen työvuoroissa, joille molemmille saavutaan vastuullisesti aikataulujen mukaan. Jokainen opiskelija kantaa vastuuta ryhmän hyvästä työskentelyilmapiiristä. Ammatillinen vuorovaikutus sisältää ammatillisen kielenkäytön, joka ei ole loukkaavaa, ivaavaa eikä sisällä kirosanoja. 5 Ammatillista kielenkäyttöä noudatetaan myös oppilaitoksen tiloissa. Ystävällinen tervehtiminen ja itsensä esittely tarvittaessa antavat luottamusta herättävän kuvan opiskelijasta. Lähihoitajan ammatin asenteisiin kuuluu myös tunnollisuus, joka opiskelun aikana tarkoittaa opiskelijan vastuuta huolehtia omasta opiskelustaan ja oppimisestaan. Ammattietiikka Opiskelija toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Lähihoitajan ammattiin samaistuminen alkaa ammatillisten arvojen, normien ja käyttäytymistapojen pohtimisella ja tiedostamisella opiskelun aikana. Opiskelija rakentaa omaa arvoperustaansa oppilaitoksessa vuorovaikutuksessa opettajien ja muiden opiskelijoiden kanssa. Se kehittyy edelleen työssäoppimisjaksojen aikana, kun opiskelija oppii toimimaan uudenlaisissa tilanteissa sekä vastaamaan asiakkaiden monenlaisiin odotuksiin. Ammatti-identiteetin kasvu vahvistuu edelleen valmistumisen jälkeen työelämässä. Ammattieettisten ohjeiden mukaan lähihoitaja on toiminnastaan ensisijaisesti vastuussa asiakkaalle, joka hänen tulee kohdata kokonaisvaltaisena ihmisenä. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Opiskelijan on tärkeää jo opiskeluaikana sisäistää työhyvinvoinnin merkitys elämän laatutekijänä. Opiskelun aikana painotetaan hyvinvoinnin eri osatekijöitä. Terveelliset elintavat auttavat jaksamaan niin opiskelussa kuin työssäoppimisjaksolla. Kouluruokailu on yksi osa ateriarytmiä; sen sijaan virvokeautomaattien tulisi kuulua satunnaiseen herkutteluun. Säännöllinen liikunta, ulkoilu ja riittävä yöuni antavat voimia niin opiskeluun kuin työssä jaksamiseen. Lähihoitajaopiskelijoita kannustetaan savuttomuuteen ja päihteettömyyteen lisäämällä tietoutta tupakoinnin ja päihteiden haitoista, riippuvuudesta ja lopettamisesta. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. 6 Lähihoitajaopiskelijalla yrittäjyys konkretisoituu sisäisenä yrittäjyytenä. Tämä näkyy asenteena jokapäiväisessä elämässä kotona, koulussa ja työpaikalla. Sisäinen yrittäjä muuntaa ideansa toiminnaksi. Hän on luova ja innovoiva havaiten henkilökohtaisia ja ammatillisia mahdollisuuksia, joihin tarttuu ennakkoluulottomasti. Sisäiseen yrittäjyyteen kuuluu myös motivaatio tavoitteiden saavuttamiseksi. Oppilaitoksessa sisäinen yrittäjyys on arvo, johon kannustetaan. Jos opiskelija on pois opetuksesta tai häneltä jäävät sovitut suoritukset tekemättä, hän toimii itse aktiivisesti ottaen selville kuinka voi korvata puutteet riippumatta poissaolon syystä. Sisäinen yrittäjyys on asennoitumista työhön ja elämään yleensä. Se on myös oppimisprosessi lähihoitajan ammattiin. Kestävä kehitys Opiskelija toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Kestävä kehitys eli ”KeKe” on ennen kaikkea vastuullista asennetta arjessa. Opiskelun aikana tarkastellaan ja kehitetään kestävän lähihoitotyön käytäntöjä. KeKen hengen mukaisesti opiskelijoita opetetaan hakemaan kunkin hetken paras ajantasainen tieto työnsä pohjaksi. Tutkimustietoon perustuvat työtavat optimoivat sekä tehtävän lähihoitotyön että erilaisten materiaalien käytön. Oppilaitoksessa toteutetaan päivittäin pieniä ekologisia tekoja, joista syntyy kestävän kehityksen arki. Pieniä valintoja ovat esimerkiksi tarvikkeiden mahdollisimman taloudellinen käyttö, kierrättäminen, jätteiden määrän minimointi ja lajittelu, turhien valojen ja laitteiden sammuttaminen, tulostaminen tai veden säästäminen. Ennaltaehkäisy on paras kestävän kehityksen mukainen työskentelytapa. Estetiikka Opiskelija ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Oppilaitoksen arjessa esteettisyyteen pyritään sillä, että oppimis- ja työympäristö olisi viihtyisä sekä lähihoitajaksi oppimista tukeva. Ympäristöä pyritään jatkuvasti kehittämään. Esteettisyyteen kuuluvat esimerkiksi toimivat tilat, valot, värit, taide, opasteet, siisteys, puhtaus, kauneus tai ikkunoista avautuvat näkymät. Eri ihmiset kokevat esteettisyyden eri tavoin, joten erilaisia näkemyksiä pyritään tiedostamaan, käsittelemään ja kunnioittamaan. Lähihoitajaopiskelija tunnistaa lähihoitotyössä vaadittavan siistin ulkoisen olemuksen vaatimukset ja noudattaa niitä. Viestintä ja mediaosaaminen 7 Opiskelija viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Opiskelija havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita. Hän käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Opiskelija oppii koulutuksensa aikana hakemaan lähihoitajan ammatissa tarvittavaa tutkimukseen perustuvaa tietoa tietoverkkoja hyväksikäyttäen. Samaan aikaan opiskelijan tulee oppia arvioimaan hakemansa materiaalin luotettavuutta. Ammatillisen lähihoitotyön tulee perustua parhaaseen mahdolliseen senhetkiseen tietoon. Kaikilla opiskelijoilla on opiskelun ajan käytössä oppilaitoksen sähköpostiosoite, jonka kautta hoidetaan opiskeluun liittyvä sähköpostiliikenne. Opiskeluun liittyvässä sähköpostiliikenteessä kiinnitetään huomiota asialliseen sähköpostietikettiin. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa. Opiskelija soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Lähihoitajakoulutuksen matematiikan opintojen vähimmäistavoite on lääkelaskujen virheetön suoritus. Tämä edellyttää opiskelijalta matematiikan peruslaskutoimitusten; yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskujen hallintaa sekä päättelykykyä. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Digitaalisiin taitoihin kuuluvat tieto- ja viestintätekniikan perustaidot, kuten tietokoneen käyttäminen tiedon hakuun, tallentamiseen, tuottamiseen, esittämiseen ja vaihtamiseen sekä viestintätarkoituksiin ja osallistumiseen yhteistyöverkostoihin Internetin välityksellä. Opiskelija ymmärtää tietosuojaan liittyvät riskit ja toimii sen mukaisesti. Opetusta voidaan järjestää verkko-opetuksena monimuotoisesti. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. 8 Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteet ovat keskeisiä lähihoitajan ammatillisessa toiminnassa ja niitä korostetaan opetuksessa. Oman alan kansainvälisyysosaaminen kuuluu ammattitaitoon ja koulutus on avain tämän osaamisen rakentamiseen. Opiskelijoilla on myös mahdollisuus hakeutua kansainväliseen vaihtoon. Opiskelijoiden aktiivista kansalaisuutta edistävät oppilaskunnassa toimiminen ja yhteys ammattijärjestöihin jo opiskeluaikana. 2 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON (LÄHIHOITAJA) AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 2.1 Pakolliset tutkinnon osat 2.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Ammatillinen toiminta • luokkahuonetyöskentely • • verkko-oppiminen (mm.hygieniapassi) • oppimistehtävät • digitaalinen portfolio • etätehtävät • itsenäinen tiedonhaku • toiminnalliset menetelmät • tiimioppiminen • opintokäynnit • työelämälähtöiset projektit • työssäoppiminen 5 viikkoa • • • • Vuorovaikutustaidot ja ryhmässä toimiminen Ammattietiikka Kulttuurituntemus Työturvallisuus ja työhyvinvointi Sosiaali- ja terveysalan palvelujärjestelmä sekä keskeiset lait Kasvun ja kehityksen tukeminen ja ohjaaminen • • • • • Kasvatustyön prosessin hallinta Kasvatustyön käsitteet ja periaatteet Varhaiskasvatus lapsen kasvun ja kehityksen tukena Kasvu ja kehitys elämänkaaren eri vaiheissa Luova ilmaisu ohjausmenetelmänä Työskentely ravitsemussuositusten mukaan • Terveelliset elintavat, ruoanvalmistus ja leivonta Yhteisten tutkinnon osien integrointi Äidinkieli: tiedon haku, kasvatusartikkelit, kielioppi, asiateksti 9 Työntekijänä varhaiskasvatuksessa Tutkinnon osa toteutetaan 1. lukuvuoden aikana ja se muodostuu 20 osaamispisteestä. Siihen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, yhteistoiminnallisia ja kokemuksellisia menetelmiä, oppimistehtäviä sekä itsenäistä työskentelyä. Opetuksessa hyödynnetään tietotekniikkaa ja verkko-opetusta. Osa opetuksesta toteutetaan kokemuksellisena projektityönä sekä opintokäynteinä. Lisäksi opintoihin kuuluu itsenäistä opiskelua, joka tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Oppimisen tukena käytetään oppikirjoja, jotka nimetään tutkinnon osan alussa. Opiskelija huolehtii, että hänellä on oppikirjat käytettävissä. Kasvun tukemisen ja ohjauksen tutkinnonosan työssäoppiminen toteutetaan pääsääntöisesti varhaiskasvatuksen kentällä. Viiden viikon työssäoppimisen aikana opiskelija täydentää teoriaopetuksessa hankittuja tietoja ja taitoja käytännön tasolla saavuttaakseen kasvun tukemisen ja ohjauksen ammattitaitovaatimuksia. Työssäoppimisessa opiskelija oppii havainnoimaan, tunnistamaan ja arvioimaan erilaisia lapsen kasvuun ja kehitykseen liittyviä vahvuuksia ja tarpeita. Lisäksi opiskelija harjaantuu taidoissaan päivittäisissä ohjaustilanteissa työyhteisön jäsenenä. Oppimista arvioidaan varhaiskasvatuksen työympäristöissä jatkuvana arviointina, joka tapahtuu opiskelijan itsearviointina sekä säännöllisinä palaute- ja ohjauskeskusteluina. Työssäoppimiseen sisältyy ammattiosaamisen näyttö, jossa opiskelijan osaaminen arvioidaan. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suorittamisesta on erilliset ohjeet. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Lasten kasvun ja kehityksen tukeminen sekä lasten ohjaus päivittäisissä toiminnoissa varhaiskasvatusympäristössä. Kasvun tukemisen ja ohjauksen tutkinnon osan näyttö toteutetaan 1-2 viikon mittaisena työssäoppimisjakson loppupuolella varhaiskasvatusympäristössä. Näytössä opiskelija havainnoi ja tukee lasten kasvua ja kehitystä sekä ohjaa lapsia päivittäisissä toiminnoissa. Ammattiosaamisen näytössä opiskelijan osaamista arvioidaan ammattitaitovaatimusten pohjalta laadittujen kriteerien mukaan. Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön alottamisen edellytyksenä on, että opiskelijan oppiminen on edennyt näytössä vaadittavalle tasolle. 10 2.1.2 Hoito ja huolenpito 30 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Lähihoidon osaajaksi hoidossa ja huolenpidossa • asiakkaan / potilaan ammatillinen kohtaaminen • asiakkaan tai potilaan fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen terveyden sekä hyvinvoinnin edistäminen • • • • asiakaan / potilaan ohjaaminen mielekkääseen arkeen ja sosiaaliseen osallistumiseen sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden ja keskeisten säädösten noudattaminen turvallinen työskentely; aseptiikka, ergonomia, työsuojelu Perusensiavun antaminen Hoito- ja huolenpitotyössä toiminen • asiakkaan / potilaan hoidon suunnittelu, toteutus ja arviointi • asiakkaan tai potilaan päivittäisissä toiminnoissa ohjaaminen/avustaminen • hoidon jatkuvuuden turvaaminen; potilastietojärjestelmien käyttö, raportointi • hoidon ja huolenpidon, lääkehoidon, elimistön rakenteen ja toiminnan sekä erityisruokavalioiden tietoperustan hyödyntäminen muisti-, pitkäaikais- ja kansansairauksia sairastavan asiakkaan/potilaan hoito- ja huolenpitotyössa Lääkehoidon toteuttaminen ja lääkelaskenta • lähihoitajan vastuut ja velvollisuudet lääkehoidon toteuttamisessa • lääkkeiden annostelu ja antaminen niiden vaikutusten tarkkailu • asiakkaan / potilaan lääkehoidon toteuttamisen ohjaaminen • lääkelaskut Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin työelämälähtöiset oppimisympäristöt, -projektit joissa yksilöllisesti/pienryhmissä harjoitellaan asiakkaiden / potilaiden kohtaamista, hyvinvoinnin edistämistä ja ohjatusti huolenpito- ja hoitotyötä lähiopetus - luokkahuone, harjoitusluokka moniammatillinen yhteisopettajuus osallistavat luennot omatoimista tiedon hankintaa / soveltamista ohjatusti verkkoavusteinen oppiminen / opetus ohjatusti turvallisia lähteitä; Duodecim, Terveyskirjasto, potilasjärjestöjen sivustot hyödyntäen yhteistoiminnallinen oppiminen opetuskeittiö - erityisruokavalioiden valmistus opintokäynnit; esim. palvelusantra, potilasjärjestöt matematiikka: kirjalliset kertaukset • perusensiapuharjoitukset hoitotaitojen caseharjoittelu oppilaitoksen hoitotyön luokassa nukeilla / vertaisen kanssa sekä työssäoppimisessa verenpaineen, pulssin mittaaminen elohopeamittarilla, hengityksessä avustaminen; hengitystiheyden, happisaturaation mittaaminen, hengitystä helpottava asentohoito, PEP -pulloon puhallus, eritteiden imeminen, hapen antaminen, kuumeen mittaaminen, verensokerin mittaaminen, petaaminen, pukeutumisesta, puhtaudesta, syömisestä, myös peg-letkuravitsemuksesta, juomisesta, erittämisestä huolehtiminen, inkontinenssihoidon toteuttaminen, kertakatetrointi, nestehoidon toteuttaminen; (avustaminen, potilaan seuranta, infuusiopussin vaihto ja infuusion lopetus), fyysisten toimintakykymittarien käyttäminen, kävely-, seisoma- ja istumaharjoituksista huolehtiminen sekä apuvälineiden ja teknologian mahdollisuuksien hyödyntäminen, • • peruslaskutoimituksien ja prosenttilaskujen toteuttaminen sekä mittayksiköiden muuntaminen matemaattisten ongelmien ratkaiseminen lääkelaskut 11 kivun seuranta, mittaaminen ja arviointi ja lääkkeettömien kivun lievitysmenetelmien toteuttaminen, muistitestin tekeminen, vainajan laittaminen hoitotyön toimintoluokituksen; FinCC, käyttäminen kirjaamisen pohjana hyödyntäen Pegasos- tai Effica-tietojärjestelmiä työssäoppimissa Lääkekortin lukeminen ja kirjoittaminen Pharmaca Fennican käyttö / tietokonepohjaisen ohjelman käyttö lääketietohaussa Lääkkeenjakoharjoitukset yksilöllisesti oppilaitoksessa; tarjotin-, lääkeannostelijajakona, pussijakelun toteuttaminen työssäoppimisessa injektion antoharjoitukset, myös insuliinikynän käyttö; keinoihoon sekä ihonalaiseen rasvakudokseen ja reisilihakseen vertaista pistäen oppilaitoksessa / mahdollisuuksien mukaan työssäoppimisessa Hoito- ja huolenpitotyö perusterveydenhuollossa Lääkelaskennan ohjausta integroidusti oppilaitoksessa oppimispäiväkirja työssäoppimisen aikana Työssäoppiminen- kokonaisvaltainen hoitotyön toteuttaminen 7 viikkoa Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja yhteistyössä työelämän kanssa. Tutkinnon osassa korostuu tutustuminen työelämälähtöisiin oppimisympäristöihin ja projekteihin, joissa yksilöllisesti/pienryhmissä harjoitellaan asiakkaiden / potilaiden kohtaamista, hyvinvoinnin edistämistä ja ohjautusti huolenpito- ja hoitotyötä. Mahdollisuuksien mukaan tehdään opintokäyntejä. Tutkinnon osaan kuuluu itsenäistä opiskelua, jonka avulla opiskelija syventää oppimaansa ja kertaa asioita esimerkiksi tehtävien avulla. Itsenäinen opiskelu edellyttää oppikirjojen hankintaa / lainaamista, muuhun jaettuun oppimateriaaliin tutustumista ja tiedon hankintaa luotettavista lähteistä. Opiskelija harjoittelee työssäoppimisen aikana perusterveydenhuollon asiakkaan / potilaan suunnitelmallista ja laadukasta hoito- ja huolenpitotyötä, lääkehoidon toteuttamista sekä elinikäisen oppimisen avaintaidoissa vaadittuja taitoja ja osaamista. Opiskelija laatii työssäoppimisjaksolla yhdelle asiakkaalle voimavaralähtöisen hoidon suunnitelman osana hoito- ja huolenpitotyön työprosessia. Opiskelijan oppimisen etenemisen seurannan tavoitteena on jatkuvan laadullisen arvioinnin keinoin varmistaa, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava sekä tukea ammatillista käyttäytymistä ja kasvua. Opiskelijan oppimista työssäoppimisen jaksona aikana arvioidaan perusterveydenhuollon yksiköissä jatkuvana 12 arviointina, joka tapahtuu opiskelijan itsearviointina sekä säännöllisinä palaute- ja ohjauskeskusteluina, joihin opettaja osallistuu tarvittaessa. Tutkinnon osaan liittyy perusterveydenhuollossa toteutettava 7 viikon työssäoppimisjakso, joka sisältää ammattiosaamisen näytön. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Jos / kun hoidon ja huolenpidon tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä osoittaa, esimerkiksi erityisruokavalioiden valmistus, e-resepti, lääkelaskut, mahdollisesti injektion antaminen, ensiapu, se osoitetaan toiminnan ja tehtävien avulla ennen työssäoppimisen alkua, sen aikana tai sen jälkeen. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Hoito- ja huolenpitotyössä toiminen perusterveydenhuollon toimintaympäristöissä Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan asiakkaan / potilaan kokonaisvaltainen hoito- ja huolenpitotyössä toiminen ja lääkehoidon toteuttaminen perusterveydenhuollon toimintaympäristöissä. Ammattiosaamisen näytön aloittaminen suunnitellaan opiskelijakohtaisesti. Opiskelijan ammattiosaamisen näytön arviointi perustuu opiskelijan kahden viikon (vähintään 10 päivän) aikana osoittamaan osaamiseen työssäoppimisjakson loppupuolella. Etenemisehto Työssäoppimisjaksolle osallistumisen edellytyksenä on, että opiskelijan oppiminen on edennyt niin, että hän osaa toimia turvallisen toiminnan periaatteiden mukaisesti (aseptiikka, ergonomia, työsuojelu) sekä hallitsee lääkelaskut. Lääkelaskuosaaminen osoitetaan virheettömällä suorituksella oppilaitoksessa ennen työssäoppimisen alkua. Ennen ammattiosaamisen näyttöä opiskelijan osaaminen potilaan hoitamisessa ja lääkehoidossa on oltava sillä tasolla, että hänen toimintansa ei vaaranna potilasturvallisuutta. 2.1.3 Kuntoutumisen tukeminen Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet 13 Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Suunnitelmallinen työskentely • oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot • erilaiset kuntoutujaryhmät • palvelujärjestelmä • kuntoutusprosessi • toimintakyvyn arviointi • taloudellinen, laadukas ja ammattieettinen toiminta Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Aktivoivat opiskelijalähtöiset menetelmät • • • • • • • • tekemällä oppiminen verkko-oppiminen työpaikoilla tapahtuva oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen itseoppiminen projektioppiminen oppimispäiväkirja työssäoppiminen 7 vko Ohjaamisen taidot päivittäisissä toiminnoissa • kuntouttava työote • kuntoutujien ohjaaminen • työturvallisuus • ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä • apuväline- ja hyvinvointiteknologia • terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen -ravitsemus -liikunta -taide ja kulttuuri Kuntoutujien ohjaus erilaisissa toimintaympäristössä Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja yhteistyössä työelämän kanssa. Opetusmenetelmät pohjautuvat kokemukselliseen ja yhteistoiminnalliseen oppimiseen. Oppimisympäristöinä toimivat luokkahuone, verkko-oppimisympäristö ja kuntoutumisen tukemisen työpaikat. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen edistymistä arvioi opiskelija, opettajat ja työpaikkaohjaaja Työssäoppimisen aikana opiskelija harjaantuu kohtamaan ja ohjamaan eri-ikäisiä ja erilaisia kuntoutujia päivittäisissä toiminnoissa kuntouttavaa työotetta käyttäen. Työssäoppimisjaksoon sisältyy ammattiosaamisen näyttö. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Erilaisten kuntoutujien ohjaus päivittäisissä toiminnoissa. Ammattiosaamisen näytön toteutus Kuntoutumisen tukemisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö toteutetaan n. 4 viikon (vähintään 15 päivää) mittaisena työssäoppimisjakson lopussa kuntoutumisen 14 tukemiseen soveltuvissa toimintaympäristöissä. Ammattiosaamisen näytössä opiskelijan osaamista arvioidaan ammattitaitovaatimusten pohjalta laadittujen kriteerien mukaan. Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön alottamisen edellytyksenä on, että opiskelijan oppiminen on edennyt näytössä vaadittavalle tasolle. 2.2 Asiakaspalvelun ja tietohallinnan osaamisala Ei toteuteta Koulutuskeskus Salpauksessa. 2.3 Ensihoidon osaamisala Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ojaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. 2.3.1 Ensihoitopalvelussa toimiminen Pääsyedellytys Ensihoitopalvelussa toimiminen-tutkinnon osaan kuuluvien ambulanssin kuljettamisen opintojen osalta on B-luokan ajokortin suorittaminen ennen näiden opintojen alkamista. Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ensihoitopalvelussa toimiminen ja yhteistyö eri sidosryhmien kanssa • ensihoitoa ohjaavat lait ja asetukset • ensihoidon kiireellisyysluokitus, tehtäväkoodit ja yhteistyö hätäkeskuksen kanssa • VIRVE-viranomaisverkon käyttö • yhteistyö viranomaisten kanssa • toimiminen ja yhteistyö suuronnettomuuksissa • hälytysajossa toimiminen ja ambulanssin käyttö • oman kunnon ja työkyvyn ylläpito Ohjaussuunnitelma • • • • • pienryhmätyöskentely teoriaopetus harjoitukset pienryhmissä omatoimista tiedon hankintaa ohjatusti verkko avusteinen opetus ohjatusti 15 • • alkusammutus työehtosopimukset ja työn hakeminen Potilaan hoito ensihoidossa • anatomian ja fysiologian tietoperustan hyödyntäminen potilaan hoidossa • potilaan peruselintoimintojen tutkiminen ja tilan arviointi • potilaan hoidossa ja tilan arvioinnissa tarvittavien tutkimusmenetelmien, laitteiden ja välineiden käyttö • erilaisia äkillisiä sairauksia sairastavien potilaiden hoito • erilaisten vammapotilaiden hoito • elvytys • hoidon kirjaaminen ja raportointi • perifeerisen laskimon kanylointi • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Lääkehoito perustason sairaankuljetuksessa • Perustason lääkkeet ja niiden turvallinen annostelu ja käyttö • Nestehoidon toteutus perustasolla • • • ambulanssilla ajon harjoittelua opettajan kanssa kuntotestit ja omatoiminen fyysisen kunnon kohottaminen henkilökohtaisen suunnitelman mukaan alkusammutusharjoitukset viranomaisen valvonnassa teoriaopetus pienryhmäopetus välineiden käytön harjoittelua pareittain/pienryhmissä ohjattuna simulaatio-opetus pareittain/pienryhmissä ohjattuna potilaan tutkimisen ja tilan arvioinnin harjoittelua ohjatusti potilaan hoitamisen harjoittelua ohjattuna elvytyksen harjoittelua pareittain ohjattuna omatoimista tiedon hankintaa ohjatusti verkko avusteinen opetus ohjatusti perifeerisen laskimon kanylointi harjoitukset pareittain ohjattuna kielet integroituina potilaan hoitamisen harjoituksiin kirjalliset kertaukset teoriaopetus ohjaus lääkehoidon toteutuksessa ja harjoittelu pienryhmissä lääkelaskennan ohjausta nestehoidon toteuttamisen harjoittelua ohjattuna pienryhmissä kirjalliset kertaukset orientoiva työssäoppiminen sairaankuljetuksessa 2 vk orientoiva työssäoppiminen päivystyspoliklinikalla 2 vk työssäoppiminen sairaankuljetuksessa 7 vk Potilaan hoito ensihoitopalvelussa Opintoihin kuuluu itsenäistä opiskelua ja aktiivista tiedon etsimistä, joka tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Opiskelu edellyttää oppimateriaalin hankintaa. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti. Osaamista arvioidaan kirjallisilla kokeilla, laboraatiokokeilla sekä yksilö- ja ryhmätehtävillä. Ammattiosaamisen näytön kuvaus 16 Ensihoitopotilaan hoitaminen työryhmän jäsenenä sairaankuljetuksessa Ammattiosaamisen näytön toteutus, ensihoitopalvelussa toimiminen Opiskelija osoittaa ensihoitopalvelussa toimimisen osaamisensa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä perustason tai hoitotason ensihoitoyksikössä, sairaalan päivystyspoliklinikalla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotossa. Opiskelija hoitaa ensihoitopotilasta työryhmän jäsenenä. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan toisella työssäoppimisen jaksolla koko jakson eli seitsemän viikon ajan, jotta osoitettava osaaminen tulee kattavasti esille. Etenemisehto Ennen ammattiosaamisen näyttöä opiskelijan osaaminen potilaan hoitamisessa ja lääkehoidossa on oltava sillä tasolla, että hänen toimintansa ei vaaranna potilasturvallisuutta. 2.3.2 Päivystyspolikliininen hoitotyö Koulutuskeskus Salpauksessa toteutetaan Ensihoidon osaamisalaan kuuluvana valinnaisena tutkinnon osana Päivystyspolikliininen hoitotyön tutkinnon osa. Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ojaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Polikliininen hoitotyö ja immobilisaatiohoidot • potilaan vastaanottaminen poliklinikalle • erilaisia äkillisiä sairauksia sairastavien potilaiden tilanteen arviointi ja hoito päivystyspoliklinikalla • polikliinisissä toimenpiteissä avustaminen • ylä- ja alaraajojen yleisimpien vammojen immobilisaatiohoito • laskimoverinäytteen otto Lääkehoito polikliinisessä hoitotyössä • tavallisimmat akuuttilanteiden lääkkeet • asiakkaiden ohjaus lääkehoidon toteuttamisessa • lääkehoidon toteutus turvallisesti Ohjaussuunnitelma • • • • • teoriaopetus polikliniisissä toimenpiteissä avustamisen harjoittelu pienryhmissä/pareittain erilaisten immobilisaatiohoitojen toteutuksen (kipsaus) harjoittelu pareittain ohjattuna laskimoverinäytteen ottamisen harjoittelu pareittain ohjattuna simulaatio-opetus pareittain/pienryhmissä ohjattuna 17 • Potilaan hoito päivystyspoliklinikalla • • ohjaus lääkehoidon antotavoissa ja harjoittelu pienryhmissä teoriaopetus kirjalliset kertaukset • työssäoppiminen päivystyspoliklinikalla 7vk Opintoihin kuuluu itsenäistä opiskelua ja aktiivista tiedon etsimistä, joka tapahtuu oppituntien ulkopuolella. Opiskelu edellyttää oppimateriaalin hankintaa. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti. Osaamista arvioidaan kirjallisilla kokeilla, laboraatiokokeilla sekä yksilö- ja ryhmätehtävillä. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Potilaan hoitaminen työryhmän jäsenenä polikliinisessa hoitoympäristössä Opiskelija osoittaa päivystyspolikliinisen hoitotyön ammattitaitonsa sairaalan päivystyspoliklinikalla, jollakin akuuttihoidon osastolla tai terveyskeskuksen päivystysvastaanotolla. Opiskelija hoitaa ensihoitopotilasta työryhmän jäsenenä. Ammattiosaamisen näyttö sijoittuu työssäoppimisjaksolle ja kestää keskimäärin seitsemän viikkoa riippuen työssäoppimispaikan työvuoroista ja potilasmääristä. Etenemisehto Ennen ammattiosaamisen näyttöä opiskelijan osaaminen potilaan hoitamisessa ja lääkehoidossa on oltava sillä tasolla, että hänen toimintansa ei vaaranna potilasturvallisuutta. 2.3.3 Perioperatiivinen hoitotyö Ei järjestetä Koulutuskeskus Salpauksessa 2.4 Kuntoutuksen osaamisala Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ojaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. 2.4.1 Kuntoutus 18 Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen kuntoutuksen toimintaympäristössä • yksilön ja ryhmien kuntoutumisen suunnittelu, toteutus ja arviointi lähihoitajan vastuualueella sekä kuntoutujaa koskevien tietojen kirjaaminen • kustannustietoinen ja toimintaympäristön laatusuositusten mukainen toiminta • oman osaamisen tuotteistaminen ja yrittäjyysvalmiuksien kehittäminen • toimintakyvyn (fyysinen, psyykkinen, sosiaalinen, henkinen, hengellinen) arviointi sekä tukeminen ja edistäminen lähihoitajan vastuualueella • apuvälineiden ja perusturvallisuutta edistävän kodintekniikan ja turvajärjestelmään kuuluvien laitteiden käytössä ohjaaminen • vaihtoehtoisten kommunikaatiomenetelmien hyödyntäminen • eri riskiryhmiin kuuluvien terveyttä edistävän liikunnan ohjaaminen • kuntoutujan päihteiden käytön haitoista ja mielenterveyden ongelmista selviytymisessä tukeminen • kuntoutujan sosiaalisissa suhteissa tukeminen • lääkehoito • toimintakyvyn tukemista ja edistämistä koskevan tiedon hyödyntäminen työssä • kuntoutujan palvelu- ja kuntoutustilanteen hoitaminen suomen ja ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä Ohjauksessa korostuu aktivoivat opiskelijalähtöiset menetelmät kuten tekemällä oppiminen: tapa oppia tekemällä eli toiminnasta oppiminen • • • • • • • • • • Lähihoitajana kuntoutustyössä • • oppiminen ja ongelmanratkaisu moniammatillisen yhteistyö ja ammattieettinen työskentely terveyden, turvallisuuden, työkyvyn ja työhyvinvoinnin ylläpitäminen • Kuntoutujien toimintakyvyn tukeminen ja edistäminen • • • • • verkko-opiskelu: oppiminen tapahtuu verkko-oppimisympäristöissä internetin välityksellä ilmiöpohjainen oppiminen: oppimisen lähtökohtana ovat kokonaisvaltaiset, todellisen maailman ilmiöt, joihin liittyviä tietoja ja taitoja opetellaan oppiainerajat ylittäen. opetuskeskustelu: opiskelua yhteisen keskustelun avulla projektioppiminen: oppijat pyrkivät ratkaisemaan todellisia ongelmia kokoamalla tietoa, keskustelemalla ideoista sekä kommunikoimalla ideoitaan muille ja arvioimalla omaa oppimistaan.. Opettaja toimii vuorovaikutuksen ja oppimisen organisoijana. oppimispelit: internetissä olevien kuntoutukseen liittyvien pelien pelaaminen yhteistoiminnallinen oppiminen: opiskelua pienryhmissä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. itseoppiminen: itsenäisesti tapahtuvaa oppimista yksin tai lähipiirin tuella käänteinen opetus: opiskelijoille annetaan verkko- tai muuta materiaalia esitehtäväksi ennen aiheen yhteistä käsittelyä opettajan johdolla. harjoitukset: opiskeluun liittyvien tietojen ja taitojen sekä osaamisen kartuttaminen ja arviointi harjoittelun avulla oppipoikamalli-menetelmä taitojen oppimisessa: mallinnetaan aidon oppimisympäristön toimintaa ja opitaan tekemistä vaiheittain. 3-askeleen -menetelmä taitojen oppimisessa: tietosisällön käsittely, demonstrointi eli havainnollistaminen ja harjoitus, taitavuuden kehittäminen työpaikoilla tapahtuva opiskelu: opitaan aidoissa olosuhteissa työpaikoilla Linkku liikkuva oppimisympäristö: linja-auto, joka vie erilaisia palveluja haja-asutusalueelle opiskelun ohjaus: tiedotus opinnoista ja opiskelusta, neuvonta opiskeluun liittyvissä asioissa ja palveluissa, ohjaus henkilökohtaisen opiskelun suunnitteluun ja opiskelun tukeminen työssäoppiminen 16 vk: työpaikoilla, aidossa työympäristössä tapahtuvaa oppimista useamman viikon jaksossa. Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja yhteistyössä työelämän kanssa. Opetusmenetelmä pohjautuu yhteistoiminnalliseen oppimiseen sisältäen mm. erilaisia tehtäviä, harjoituksia, ryhmätyöskentelyä, työelämässä toteutettuja projekteja, opintokäyntejä ja itsenäistä työskentelyä. Oppimisympäristönä toimii luokkahuone, verkko-oppimisympäristö ja kuntoutumisen tukemisen työpaikat. Lähtökohtana ovat työtehtävien kokonaisuudet 19 ja asioiden ilmiöpohjainen tarkastelu. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi. Opiskelija harjoitteelee kuntoutuksen osaamistaan työssäoppimispaikassaan esim. kuntoutujan kotiympäristössä, kotihoidon ja välimuotoisen asumisen työpaikalla, toiminta- ja työkeskuksessa, työpajalla, palvelukeskuksessa, kylpylässä, terveyskeskuksen vuodeosastolla tai kuntoutumisyksikössä tai kuntoutumiseen liittyvässä kolmannen sektorin työpaikassa. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Asiakkaan toimintakyvyn tukeminen ja ryhmäohjaustilanteen suunnittelu ja toteuttaminen. Kuntoutuksen osaamisalassa näytetään ammattiosaamisen näytössä sekä yksilön kuntoutumiseen että ryhmän käyttöön kuntoutumisessa liittyvä osaaminen. Ammattitaito osoitetaan prosessiluonteisesti noin kuuden ja seitsemän viikon aikana työssäoppimisjaksolla. Yksilön kuntoutumiseen liittyvän osaamisen näyttäminen sisältää yhden kuntoutujan kuntoutumisen suunnittelun, toteuttamisen ja arvioinnin. Näin opiskelija osoittaa ymmärtävänsä asikaslähtöisesti kuntoutuksen prosessinomaisuuden ja hallitsevansa kuntoutujan suunnitelmallisen toimintakyvyn tukemisen lähihoitajan vastuualueella. Kuntoutuksen prosessilla tarkoitetaan tietyllä aikavälillä tapahtuvaa kuntoutujan toimintakyvyn suunnitelmallista tukemista, johon sisältyy alkutilanteen kartoitus, kuntoutumisen suunnittelu sen pohjalta, suunnitelman mukainen työskentely ja sen arviointi. Ryhmän käyttöön kuntoutumisessa sisältyy kuntoutujaryhmän ohjaustilanteen suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi. Ammattiosaamisen näytön aloittaminen suunnitellaan opiskelijakohtaisesti. Etenemisehto Työssäoppimisjaksolle pääsyn edellytyksenä on, että opiskelijalla on tarvittavat ammatilliset valmiudet sekä hän noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja aikatauluja. 2.5 Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala 50 osp 20 Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. 2.5.1 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Lapsen hoito- ja kasvatustyö • perushoito • perhetyö • varhaiskasvatustyön suunnitelmallisuus ja tavoitteellisuus • lapsen kehityksen tukeminen • erityiskasvatus • • • • • • Vaihtoehtopedagogiikat varhaiskasvatustyön ja esiopetuksen toimintatavat (kielellinen tietoisuus, matematiikka, luonto- ja ympäristökasvatus, eettinen ja uskontokasvatus, musiikki, kuvataide, ilmaisukasvatus, liikuntakasvatus) ravitsemus lastensuojelu akuuttien sairauksien hoitotyö osaamisen tuotteistaminen Kouluikäisen ja nuoren hoito- ja kasvatustyö • nuoren kehityksen tukeminen • erityiskasvatus • kouluikäisen ja nuoren ohjaaminen ja tukeminen (musiikki, kuvataide, ilmaisukasvatus, liikuntakasvatus) • ravitsemus • pitkäaikaissairauksien hoitotyö Työskentely lasten ja nuorten hoito-ja kasvatusympäristössä • lapsen ja nuoren kasvuympäristö • lapsen ja perheen kohtaaminen eri tilanteissa hoito- ja kasvatustyössä • lapsen ja perheen kohtaaminen moniammatillisessa työympäristössä (ruotsi ja englanti integroituna) Ohjaussuunnitelma toteutuu 1. ja 2. jaksossa • • • • • • • • tekemällä oppiminen luokkahuonetyöskentely verkko-oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen itseoppiminen projektioppiminen portfolio ohjaaminen ruoanvalmistuksessa ja leivonnassa • toteutuu 3. jaksossa • toteutuu 4. jaksossa • työssäoppiminen kaksi 6. viikon jaksoa Osaajana toimiminen lasten ja nuorten hoito-ja kasvatusympäristössä Osaamisalassa opetusmenetelmiä ovat itsenäinen opiskelu, harjoitustehtävät, luokkahuonetyöskentely, verkkoavusteinen opetus ja projektityöskentely. Oppimisen etenemistä seurataan kokeiden, harjoitustöiden, ryhmätöiden, verkkoavusteisten tehtävien pohjalta, jatkuvalla arvioinnilla (asenne, läsnäolo, käyttäytyminen, tunnollisuus) sekä projektityöskentelyssä. 21 Portfoliolla opiskelija osoittaa oman osaamisensa keräämällä itselleen tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten mukaista tietoa. Portfolio voi sisältää esimerkiksi oppitunneilla käsiteltyä materiaalia, lehtileikkeitä, omia pohdintoja, referaatteja tv-ohjelmista, elokuvista, kirjallisuudesta sekä työssäoppimisen aikana esiin tulleita sekä opiskelijan muita tärkeinä pitämiä asioita ja kokemuksia. Portfolion kokoamista ohjataan osittain kysymyksin ja tehtävin. Portfoliotyöskentely on koko osaamisalan kestävää pitkäjänteistä ja prosessiluonteista työskentelyä tuotoksen muotoutuessa vähitellen opiskelijan ammatillisen identiteetin löytämiseksi. Osaamisalaan sisältyy kaksi työssäoppimisjaksoa. Työssäoppimisjaksot toteutetaan erilaisissa lasten ja nuorten hoito-ja kasvatusympäristöissä. Opiskelijan oppimistavoitteet työssäoppimisjaksolla ovat lähihoitajan keskeisiä ammattitaitovaatimuksia. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan jakson aikana työpaikkaohjaajalta ja ohjaavalta opettajalta. Jälkimmäiseen työssäoppimisjaksoon sisältyy ammattiosaamisen näyttö, joka on laajuudeltaan neljä viikkoa. Oppimisen tukena käytetään oppikirjoja, jotka nimetään tutkinnon osan alussa. Opiskelija huolehtii, että hänellä on oppikirjat käytettävissä. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Lasten ja nuorten kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin suunnittelu, toteutus ja arviointi lasten ja nuorten hoito- ja kasvatusympäristöissä. Opiskelija osoittaa lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen ammattitaidon toimimalla varhaiskasvatusympäristössä (esim. päiväkoti), koulussa, lastensuojelun yksikössä, sairaalassa lasten tai nuorten osastolla tai perhetyössä. Ammattiosaamisen näytön laajuus on neljä viikkoa ja se sisältyy toiseen työssäoppimisjaksoon. Ammatiosaamisen näytön laajuus määräytyy opiskelijan valmiuksien ja työssäoppimispaikan mukaan 2.6 Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala 50 osp Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. 22 2.6.1 Mielenterveys- ja päihdetyö Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Mielenterveys- ja päihdetyön asiantuntijuus • • • • • • • • • • • • ammattietiikka suunnitelmallisuus mielenterveys- ja päihdetyössä oppiminen ja ongelmanratkaisu taidot lainsäädäntö ja palvelujärjestelmä psyykkiset häiriöt ja sairaudet päihteiden käytön ja siihen liittyvien riskien ja haittojen tunnistaminen perhe ja lähisuhdeväkivalta lääkehoito työturvallisuus ja ergonomia ensiapu ja peruselvytys työnhakuprosessi alakohtainen kielitaito • • • • • • • • • • kokemuksellinen oppiminen tekemällä oppiminen verkko-opiskelu työelämäyhteistyö yhteistoiminnallinen oppiminen itseoppiminen projektioppiminen työnohjaukselliset keskustelut teknologian hyödyntäminen portfolio • Työssäoppiminen, kaksi 8 viikon jaksoa Mielenterveys- ja päihdetyön menetelmät • • • • • • • • • mielenterveystyö elämänkaaren eri vaiheissa päihteiden käytön puheeksiottaminen ja neuvonta perhetyö verkostotyö hoitosuhdetyö / Vuorovaikutussuhde ryhmän ohjaaminen, ryhmäilmiöt varhaisvaiheen ongelmiin puuttuminen ja niiden vähentäminen väkivaltatilanteiden hoidollinen hallinta työnohjaus Työntekijänä mielenterveys- ja päihdetyössä Osaajana mielenterveys- ja päihdetyössä Opetus toteutuu työelämäehteistyönä, verkko-oppimisympäristössä ja opintokäynteinä mielenterveys- ja päihdetyön toimintaympäristössä. Opetusmenetelminä käytetään lähiopetusta, itsenäistä opiskelua, portfolio - työskentelyä ja yhteistoiminnallista oppimista, joka näyttäytyy erilaisina tehtävinä ja harjoituksina. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi. Oppimisen etenemistä seurataan kirjallisilla töillä, kokeilla, osallistumisaktiivisuudella sekä erilaisilla käytännön harjoituksilla. Porfoliolla opiskelija osoittaa oman osaamisensa keräämällä itselleen tärkeinä pitämiä ammatillisen kasvun materiaaleja osaamisalan aikana. Portfolio -työskentely on koko osaamisalan kestävää pitkäjänteistä ja prosessiluonteista työskentelyä, tuotoksen muo- 23 toutuessa vähitellen opiskelijan ammatillisen identiteetin löytämiseksi. Portfolio työskentelyssä opiskelija systemaattisesti seuraa omaa työskentelytapaansa, reflektoi, kehittää, pohtii perusteita omalle toiminnalleen, tuotteistaa osaamistaan. Opiskelija kerää portfolio työskentelyn aikana palautetta mahdollisimman monelta koulutukseen liittyvältä osapuolelta esimerkiksi omilta opiskelijatovereilta ja opettajilta kehittyen samalla itsearvioinnissa. Koska portfolio työskentely on pääosin itsenäistä oman ammatillisen kasvun kuvausta sekä erillisten materiaalien tuottamista on opiskelijan hyvä pysähtyä arvioimaan omaa työskentelyään. Työssäoppiminen toteutetaan julkisissa tai yksityisissä mielenterveys- ja päihdekuntoutuksen yksiköissä. Opiskelija suunnittelee, toteuttaa ja arvioi mielenterveys tai päihdeasiakkaan hoitoa tai kuntoutusta työryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja toteuttaa pienryhmätoimintaa. Opiskelija tukee, neuvoo ja ohjaa mielenterveys- tai päihdekuntoutujaa päivittäisissä toiminnoissa. Oppimisessa korostuu henkilökohtaisten työnohjauksellisten keskustelujen lisäksi yhteistoiminnallisuus. Jaksoon sisältyy oppimistehtäviä, joista oppimispäiväkirjaa pidetään verkko-oppimisymäristössä Toiseen työssäoppimisjaksoon sisältyy ammattiosaamisen näyttö. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoidon ja kuntoutuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäsenenä sekä pienryhmätoiminnan suunnittelu ja toteutus. Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan ammattiosaamisen näyttö toteutetaan jälkimmäisellä työssäoppimisen jaksolla. Ammattiosaamisen näyttö on kestoltaan 5 viikkoa. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija suunnittelee, toteuttaa ja arvioi mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoitoa ja kuntoutusta työryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja toteuttaa pienryhmätoimintaa. Opiskelija tukee, neuvoo ja ohjaa mielenterveys- ja päihdekuntoutujia päivittäisissä toiminnoissa sekä heidän kuntoutumisprosessiin liittyvissä tilanteissa. Näyttöjakson aikana opiskelija käyttää suunnitellusti työnohjauksellisia keskusteluja. Toimintansa perustana opiskelijalla on tietoa psyykkisistä häiriöistä ja sairauksista ja erilaisista riippuvuusongelmista sekä hoito-, kuntoutus- ja ohjausmenetelmistä ja niiden teoreettisista perusteista. Näyttöympäristöinä mielenterveys- ja päihdetyön osaamisalan ammattiosaamisen näytössä ovat sekä julkiset että yksityiset mielenterveys- ja päihdekuntoutuksen yksiköt. On suositeltavaa, että opiskelija tekee näyttöviikkojen aikana samoja työvuoroja työpaikkaohjaajan tai häntä korvaavan ohjaajan kanssa. 24 2.7 Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala 50 osp Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. 2.7.1 Sairaanhoito ja huolenpito Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Lähihoitajana sairaanhoidossa ja huolenpidossa • • • • • • • • • • Aktivoiva opetus ja ohjaaminen Tiedonhakua ohjatusti ja itsenäisesti Oppimistehtävät Työelämälähtöiset projektit Opintokäynnit Asiantuntija vierailut Taitopaja työskentely pienryhmissä Simulaatio opetus Verkko-opetus Tieto- ja viestintäteknologian monipuolinen hyödyntäminen • Kielten integroiminen asiakkaiden ja potilaiden hoitamiseen • Työssä oppiminen yhteensä 14 vkoa • • • • • • • • • • • • • • • • • • ammatillinen kohtaaminen hoitotyössä asiakaslähtöisen hoitotyönsuunnitelman tekeminen hoitotyön eettisten kysymysten pohdinta potilasasiakirjoihin kirjaaminen terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen tukeminen toimintakyvyn arviointi, edistäminen ja ylläpitäminen elintoimintojen seuranta ja ylläpito eri sairauksien hoitaminen hoitotoimenpiteiden tekeminen tutkimuksiin valmistelu, ohjaaminen ja seuranta kivun tunnistaminen ja hoitaminen ravitsemustilan arviointi ja ravitsemuksesta huolehtiminen ympäristön siisteydestä ja esteettisyydestä huolehtiminen sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmien tunteminen työehtosopimuksiin tutustuminen kielitaidon hyödyntäminen turvallinen toimintaympäristö aseptinen toiminta Lääkehoito sairaanhoidossa ja huolenpidossa • eri sairauksien lääkehoito • turvallisen lääkehoidon toteuttaminen Lähihoidon osaajana eri toimintaympäristöissä • oman osaamisen kehittäminen 25 Oppilaitoksessa ja työpaikoilla tapahtuva oppiminen täydentävät toisiaan tavoitteiden saavuttamisessa. Ajankohtainen opiskelu materiaali sovitaan osaamisalaopintojen alkaessa. Opiskelu edellyttää oppimateriaalin hankintaa. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä. Ammattiosaamisen näyttö ajoittuu toisen työssäoppimisjakson loppupuolelle kestäen kolme – neljä viikkoa. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija suunnittelee, toteuttaa ja arvioi asiakkaan/potilaan hoito-, palvelu- tai kuntoutussuunnitelmaa moniammatillisen työryhmän jäsenenä. Opiskelija osoittaa osaamisensa sairaanhoidossa- ja huolenpidossa lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksessa, sairaalassa, kotihoidossa tai palveluasumisessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Etenemisehto Ammattiosaamisen näytön aloittamisen edellytyksenä on, että opiskelijan oppiminen edennyt näytössä vaadittavalle tasolle. 2.8 Suun terveydenhoidon osaamisala 50 osp Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Suun terveyden edistäminen Ohjaussuunnitelma • • • Osallistavat luennot Verkko-opiskelu Työelämäyhteistyö 26 • • • • • • asiakkaan tai potilaan sekä erilaisten ryhmien suun terveyden edistäminen: suunnittelu, toteutus ja arviointi asiakaan tai potilaan suun itsehoidon ohjaus pään anatomia hampaiston kehitys ja kehityshäiriöt terve suu suun yleisimmät sairaudet, niidn syntymekanismit ja ehkäiseminen (sylki, suuhygienia, ravinto, päihteet, ksylitoli ja fluori ) • • • • • • • Yhteistoiminnallinen oppiminen Konstruktiivinen oppiminen Itsenäinen opiskelu Oppimistehtävät Ammatillinen henkilökohtainen ohjaus koulussa sekä työssäoppimisessa Teknologian hyödyntäminen laboraatiot Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen • suun hoidossa käytettävät tavallisimmat lääkkeet, niiden käyttöohjeet ja väärinkäyttö Suun terveydenhoidon toimintaympäristössä toimiminen • • • • • • • • • • aseptinen toiminta ja välinehuolto sekä laitteiden huolto hoitoympäristön valmistaminen, väineiden, koneiden, laitteiden ja materiaalien hankinta ja varastointi suun röntgentutkimukset ja säteilysuojaus suun tutkimus ja paikkaushoito: vaiheet, välineet ja materiaalit proteettinen ja purentafysiologinen hoito: tavallisimmat hammasproteettiset ratkaisut ja hoidon vaiheet, välineet ja materiaalit hampaiston morfologia ja juurenhoito: vaiheet, välineet ja materiaalit iensairaksien hoito: vaiheet, välineistö ja instrumenttien terotus oikomishoito: normaalipurenta, yleisimmät purentavirheet, oikomishoidon tavallisimmat menetelmät, laitteet ja välinet sekä kotihoitoohjeet suukirurgia: hampaan poisto, suukirurginen aseptiikka, tavallisimmat suukirurgiset hoitotoimenpiteet, materiaalit ja välineet sekä asiakkaan ohjaaminen ja hätäensiapu suukirurgiassa kielitaidon hyödyntäminen: englanti, ruotsi Suunnitelmallinen ja laadukas työskentely suunhoitotyössä • • • • • • • • • • • • tavoitteiden asettaminen omalle toiminnalle suunhoitotyössä suunhoitotyön suunnittelu ja arvioiti, kirjaaminen ja tietoturva toimii suun terveyden hoidon asiantuntijana hoitotiimissä oman vastuualueensa mukaisesti laadukas ja kustannustehokas toiminta hammaslääketieteellinen ammattisanastoa riski- ja ongelmajätteet toimintaa ohjaavat suositukset, arvot, lait ja asetukset palvelujärjestelmä asiakaslähtöisyys suun terveydenhuollon historia, kehittyminen ja tulevaisuuden näkymät • • Alan tietoperustan soveltaminen suun hoitotyön aidoissa toimintaympärisöissä Ammatillinen henkilökohtainen ohjaus Alan tietoperustan soveltaminen suun hoitotyön aidoissa toimintaympärisöissä Ammatillinen henkilökohtainen ohjaus 27 • • • • • • työnhaku, työnhakuasiakirjat, työsopimus, työehtosopimus, työntekijän oikeudet ja velvollisuudet, ammattiliitot työntekijän turvana työelämän ajankohtaiset kysymykset yrittäjyysvalmiudet ja oman osaamisen tuotteistaminen työsuojelu, työturvallisuus, ergonomia ja taukoliikunta alaan liittyvät terveyshaitat, turvallisuusriskit sekä käyttöturvallisuustiedotteet työyksikön ensiapuvalmiudet Orientoiva työskentely suunterveydenhuollossa • • suunterveydenhuollon toimintaympäristöön tutustuminen eri ammattiryhmien roolit ja työnjako, verkostotyö Orientoiva työssäoppiminen ja työssäoppiminen 14 viikkoa Työskentely suun terveydenhoidon toimintaympäristöissä • aiemmin opitun soveltaminen erilaisissa suun terveydenhuollon toimintaympäristöissä Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja yhteistyössä työelämän kanssa. Opetusmenetelmä pohjautuu yhteistoiminnalliseen oppimiseen sisältäen mm. erilaisia tehtäviä, harjoituksia, ryhmätyöskentelyä, opintokäyntejä ja itsenäistä työskentelyä. Oppimisympäristönä toimii luokkahuone, verkko-oppimisympäristö ja suun terveydenhoidon työpaikat julkisella ja yksityisellä sektorilla. Lähtökohtana ovat työtehtävien kokonaisuudet ja aikaisemmin opintun soveltaminen. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Suun terveydenhoitotyön suunnittelu, toteutus ja arviointi suun terveydenhuollon toimintaympäristöissä. Opiskelija suorittaa näytön suun terveydenhuollon yksikössä yksityisellä tai julkisella sektorilla. Näytön arviointi perustuu opiskelijan itsearviointiin sekä arviointikeskusteluun, johon osallistuvat opiskelija, työelämän edustaja sekä opettaja. Ammattiosaamisen näytössä opiskelijan osaamista arvioidaan ammattitaitovaatimusten pohjalta laadittujen kriteerien mukaisesti. 28 2.9 Vammaistyön osaamisala 50 osp Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ojaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Suunnitelmallinen ja yksilökeskeinen työskentely • toimintakyky ja sen ulottuvuuksiien arviointi eri menetelmillä yhteistyössä asiakkaan kanssa • asiakkaan yksilöllisen tuen, hoidon ja ohjauksen suunnittelu, toteutus ja arviointi • turvallisuus ja esteettömyys Osaamisen tuotteistaminen • Yrittäjyysvalmiuksen arviointi, suunnittelu ja kehittäminen • työelämätietous (työehtosopimus, työnhakuasiakirjat, työsopimus) Ohjaussuunnitelma • • • • • • tekemällä oppiminen luokkahuonetyöskentely verkko-oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen itseoppiminen projektioppiminen • työssäoppiminen Esteetön viestintä • ammatillinen yhteistyökykyinen toimintvammaisen henkilön ja hänen verkostojensa kanssa • tasa-arvoinen vuorovaikutus ja ja kommunikointi • erilaiset kommunikaatiomenetelmät ja asiakkaan kommunikaatioympäristön kehittäminen Vammaisuuden moni-ilmeisyys sekä hoidon ja kuntoutuksen yksilöllisyys • vammaisuuden muodot Lääkehoito Terveyden edistäminen ja tasa-arvo vammaistyössä Voimavaralähtöisyys fyysisen toiminnallisuuden tukemisessa Osallisuuden ja aktiivisen toimijuuden tukeminen Luovat ja terapeuttiset menetelmät Työskentely vammaistyössä Opiskelijan oppimisen etenemistä arvioidaan. Se toteutuu palautteena sekä henkilökohtaisesti että ryhmätilanteissa. Opiskelijaa ohjataan käyttämään itsearvioinnissa ammattitaitovaatimuksia, arviointikohteita ja arviointikriteereitä. Tällöin opiskelija huomaa, mitä hänen on opittava lisää. Opiskelijan työssäoppimispaikka pyritään löytämään siten, että opiskelijan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma toteutuu ja että hän saa monipuolisia oppimiskokemuksia 29 osaamisalan aikana. Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön toteuttamista varten on laadittu tarkemmat ohjeet. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Vammaisen asiakkaan suunnitelmallinen hoito, kasvatus ja kuntoutus, asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen sekä terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen ja lääkehoito vammaistyön ympäristössä. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija hoitaa, kasvattaa ja kuntouttaa suunnitelmallisesti sekä tukee ja ohjaa vammaisasiakkaita. Työskentelyssä näkyy sekä terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen että lääkehoito. Ammattiosaamisen näyttö toteutuu työssäoppimisjakson lopulla vammaistyön erilaisissa työympäristöissä 3 -4 viikon ajan. 2.10 Vanhustyön osaamisala 50 osp Opiskelijan tulee suorittaa kaikille pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) hyväksytysti ennen osaamisalan ammattiosaamisen näyttöä. 2.10.1 Vanhustyö Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Lähtökohdat vanhusten ja muistisairaiden hoitotyöhön • • • • • • toimintakyvyn arviointi vanhustyön laatusuositukset ja lainsäädäntö erityisruokavaliot vanhustyön palvelujärjestelmä ja sen käyttö vanhuskäsitykset ja vanhustyön eettiset kysymykset ammatillinen vuorovaikutus Vanhusten ja muistisairaiden hoitotyö • vanhusten ja muistisairaiden elämänhistorian huomiointi • oman osaamisen tuotteistaminen • • • • • aktivoivat luennot tiedonhaku itsenäisesti ja ohjatusti verkko-oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen projektit 30 • • • • • • • vanhusten/muistisairaiden hoito ja huolenpito kaatumistapaturmariskit ja niiden ennaltaehkäisy vanhusten ja muistisairaiden ravitsemus vanhusten ja muistisairaiden keskeisten sairauksien sairaanhoito ja huolenpito vanhusten päihde- ja mielenterveyden hoito vanhusten sosiaalisen hyvinvoinnin edistäminen kuolemaa lähestyvän vanhuksen tai muistisairaan hoito • • • työssäoppiminen, yhteensä 14 viikkoa sosiaalisen median ja IT-laitteiden hyödyntäminen tekemällä oppiminen Lääkehoito vanhusten ja muistisairaiden hoitotyössä • vanhusten ja muistisairaiden lääkehoidon toteutus • lääkelaskut Lähihoidon osaajana vanhusten ja muistisairaiden hoitotyössä • vanhusten ja muistisairaiden päivittäisissä toiminnoissa avustaminen ja ohjaaminen sekä toimintakyvyn tukeminen palvelutalossa, sairaalassa tai kotihoidossa • vanhusten ja muistisairaiden päivittäisissä toiminnoissa avustaminen ja ohjaaminen sekä toimintakyvyn tukeminen muistisairaiden hoitoympäristössä Opiskelija saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa. Oppimisen etenemistä seurataan kirjallisilla tehtävillä, kokeilla, lääkehoidon harjoituksiin osallistumisella ja lääkehoidollisten kädentaitojen kehittymisellä. Tarvittava kirjallisuus ilmoitetaan erikseen. Työssäoppimisen tavoitteena on saada mahdollisimman laaja kuva vanhusten ja/tai muistisairaiden hoidosta eri yksiköissä ja toimipisteissä. Ammattiosaamisen näyttö tehdään viimeisessä työssäoppimispaikassa. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakykyä ylläpitävän ja kuntoutumista edistävän hoidon ja palveluiden turvallinen suunnittelu, toteutus ja arviointi. Etenemisehto Ennen työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöä opiskelijan osaaminen potilaan hoitamisessa ja lääkehoidossa on oltava sillä tasolla, että hänen toimintansa ei vaaranna potilasturvallisuutta. 31 2.11 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp 2.11.1 Päivystyspolikiininen hoitotyö 15 osp Tutkinnon osan laajuus on ammatillisessa peruskoulutuksessa 15 osp. Tätä tutkinnon osa on vain Ensihoidon osaamisalan opiskelijoille. Tutkinnon osa on kuvattu kohdassa 2.3.2. 2.11.2 Perioperatiivinen hoitotyö 15 osp Tätä tutkinnon osaa ei tarjota Koulutuskeskus Salpauksessa. 2.11.3 Immobilisaatiohoidon toteuttaminen 15 osp Tätä tutkinnon osaa ei tarjota Koulutuskeskus Salpauksessa. 2.11.4 Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen 15 osp Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti vähintään Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen -tutkinnon osat ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Kehittyminen lasten ja nuorten mielenterveyden edistämisessä • • • • • • • • • • • • • • hyvinvointi lastensuojelu lapsen ja nuoren kasvu ja terve kehitys lasten ja nuorten kehitystä tukeva vuorovaikutus varhainen tuki erityinen tuki palvelujärjestelmät psyykkinen terveys ammattietiikka oppiminen ja ongelmanratkaisu tiimi ja verkostotyö työturvallisuus mielenterveyden häiriöt sosiaaliset ongelmat Osaajana lasten ja nuorten mielenterveyden edistämisessä Ohjaussuunnitelma • • • • • • • projektioppiminen/ projektityö oppilaitoksessa ja työpaikoilla asiantuntijavierailut verkko oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen ohjaava oppiminen itseoppiminen oppimispäiväkirja Opiskelijat tekevät projetityönä/ hanketyönä jonkun ison tuotoksen lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistämiseksi. Työ toteutetaan erilaisissa lasten ja nuorten toimintapaikoissa. Arviointi toteutuu ammattiosaamisen näytöllä • projektin suunnitelma/toteutus ja arviointi arvioidaan näytöllä 32 • suunnitelmallinen työskentely moniammatillisessa työryhmässä, suunnitelman toteutus ja arviointi • • yhteistyö perheen kanssa ja perheen tukeminen ohjaamistaidot lasten ja nuorten ja heidän perheidensä hyvinvoinnin edistämiseksi Ammattitiosaamisen näytön kuvaus Lasten ja nuorten mielenterveyteen liittyvän projektin toteutus lasten ja nuorten toimintaympäristössä 2.11.5 Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toiminen 15 osp Opiskelijan tulee suorittaa pakolliset tutkinnon osat (Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen) ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan opintojen alkamista. Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Suun terveyden edistäminen • asiakkaan tai potilaan sekä erilaisten ryhmien suun terveyden edistäminen: suunnittelu, toteutus ja arviointi • asiakaan tai potilaan suun itsehoidon ohjaus ja arviointi • hampaiston kehitys ja kehityshäiriöt • terve suu • suun yleisimmät sairaudet, niidn syntymekanismit ja ehkäiseminen • suun järjestelmällinen koneellinen puhdistus ja fluorikäsittely Turvallisen lääkehoidon toteuttaminen • suun hoitotyössa käytettävät tavallisimmat lääkkeet, niiden käyttöohjeet ja väärinkäyttö Suun hoitotyössä toimiminen • • • • • • aseptinen toiminta ja välinehuolto sekä laitteiden huolto hoitoympäristön valmistaminen, väineiden, koneiden, laitteiden ja materiaalien hankinta ja varastointi suun röntgentutkimukset ja säteilysuojaus suun tutkiminen erityistä tukea tarvitsevat asiakkaat tai potilaat proteettinen ja purentafysiologinen hoito: hammasproteettiset ratkaisut ja hoidon vaiheet, välineet ja materiaalit Ohjaussuunnitelma • • • • • • • • • • • Osallistavat luennot Verkko-opiskelu Työelämäyhteistyö Yhteistoiminnallinen oppiminen Konstruktiivinen oppiminen Itsenäinen opiskelu Oppimistehtävät Projektioppiminen Ammatillinen henkilökohtainen ohjaus koulussa sekä työssäoppimisessa Teknologian hyödyntäminen laboraatiot 33 • • • • oikomishoito: menetelmät, laitteet ja välinet sekä kotihoito-ohjeet suukirurgia: hampaan poisto, suukirurginen aseptiikka, suukirurgiset hoitotoimenpiteet, materiaalit ja välineet sekä asiakkaan ohjaaminen ja hätäensiapu suukirurgiassa instrumenttien terotus kielitaidon hyödyntäminen: englanti, ruotsi Suunnitelmallinen ja laadukas työskentely suun hoitotyössä • • • • • • • • • • • • • • • • tavoitteiden asettaminen omalle toiminnalle ja itsenäinen työskentely suun terveydenhoitotyössä suun terveydenhoitotyön asiakaslähtöinen suunnittelu ja arvioiti, kirjaaminen ja tietoturva suun terveydenhoitotyön asiantuntijana toimiminen hoitotiimissä sekä moniammatillisissa verkostoissa laadukas ja kustannustehokas toiminta hammaslääketieteellinen ammattisanasto riski- ja ongelmajätteet toimintaa ohjaavat suositukset, arvot, lait ja asetukset palvelujärjestelmä asiakaslähtöisyys suun terveydenhuollon kehittyminen ja tulevaisuuden näkymät, työelämän ajankohtaiset kysymykset oman alan ammattikirjallisuus työnhaku, työnhakuasiakirjat, työsopimus, työehtosopimus, työntekijän oikeudet ja velvollisuudet, ammattiliitot työntekijän turvana yrittäjyysvalmiudet ja oman osaamisen tuotteistaminen työsuojelu, työturvallisuus, ergonomia ja taukoliikunta alaan liittyvät terveyshaitat, turvallisuusriskit sekä käyttöturvallisuustiedotteet työyksikön ensiapuvalmiudet Työskentely suun terveydenhoidon toimintaympäristöissä • • Alan tietoperustan soveltaminen suun hoitotyön aidoissa työtilanteissa Ammatillinen henkilökohtainen ohjaus Opetus toteutuu oppilaitoksessa ja yhteistyössä työelämän kanssa. Opetus painottuu työssä oppimiseen ja aiemmin opintun syventämiseen. Opetusmenetelmä pohjautuu yhteistoiminnalliseen oppimiseen sisältäen mm. erilaisia tehtäviä, harjoituksia, ryhmätyöskentelyä, työelämässä toteutettuja projekteja, opintokäyntejä ja itsenäistä työskentelyä. Oppimisympäristönä toimii luokkahuone, verkko-oppimisympäristö ja suun terveydenhoitotyön työpaikat sekä muut asiakkaiden tai potilaiden toimintaympäristöt, kuten kou- 34 lut, laitokset sekä kotiympäristöt. Lähtökohtana ovat työtehtävien kokonaisuudet ja moniammatillinen verkostotyö. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan ja osaamisestaan. Oppimisen arvioinnissa korostuu opiskelijan itsearviointi. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Toimii lähihoitajan työtehtävissä hoitotiimin jäsenenä suun terveydenhoidon erikoisaloilla. Suun terveydenhoitotyön suunnittelu, toteutus ja arviointi toteutetaan suun terveydenhuollon toimipisteessä. Opiskelija suorittaa näytön suun terveydenhuollon yksikössä yksityisellä tai julkisella sektorilla. Näytön arviointi perustuu opiskelijan itsearviointiin sekä arviointikeskusteluun, johon osallistuvat opiskelija, työelämän edustaja sekä opettaja. Ammattiosaamisen näytössä opiskelijan osaamista arvioidaan ammattitaitovaatimusten pohjalta laadittujen kriteerien mukaisesti. 2.11.6 Haavan hoito jalkojenhoidossa 15 osp Tätä tutkinnon osaa ei tarjota Koulutuskeskus Salpauksessa. 2.11.7 Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä 15 osp Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Hoito ja huolenpito -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Lähihoitajana näytteenoton ja asiakaspalvelun osaajaksi • laboratorion laatu- ja palvelujärjestelmät Ohjaussuunnitelma • • Aktivoivaa opetusta ja ohjaamista Tiedonhakua 35 sisältäen sosiaali- ja terveysalan säädökset, määräykset ja sopimukset sekä näytteenoton toimintaohjeita laboratoriotutkimusprosessin tunteminen o preanalyyttinen, analyyttinen ja postanalyyttinen vaihe ja niiden merkitys ammatillinen asiakaspalvelu o asiakaslähtöinen ohjaus näytteenoton eri vaiheissa o ammatillinen vuorovaikutus o haasteelliset tilanteet o työskentely eettisten periaatteiden mukaisesti laboratoriopalvelun tuottajat keskeiset laboratoriotutkimukset o verinäytteet erilaisin tekniikoin o erilaiset näytteet; nenä, nielu, virtsa, uloste, yskökset ja bakteerit o genitaalialueen näytteet ja ekg o näytteiden otto, säilytys ja kuljetus hygienia ja aseptiikka työpaikan hygieniakäytänteet ja aseptiikan perusteet näytteenottotyössä työturvallisuus o työhyvinvointiin ja työturvallisuuteen sisältyvät asiat o palo-ja sähköturvallisuus o terveysvaarojen ehkäiseminen o ergonominen työskentely o verialtistustapaturmat asiakkaan voinnin seuraaminen ja jatkohoidosta huolehtiminen näytteenotto hoitoympäristönä o hoitoympäristön ja näytteenotossa tarvittavan välineistön täydennys, puhdistus ja huolto kirjaaminen ja tietojärjestelmät ammattietiikka näytteenotossa ja laboratoriotyössä anatomia ja fysiologia laboratoriotyön tukena o kerrataan mm.verisuonet, veri, hermosto, iho, elimistön suola- ja nestetasapaino o • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Oppimistehtäviä Toiminnallisia menetelmiä Opintokäynnit Asiantuntija vierailut Taitopaja työskentelyä pienryhmissä, jossa harjoitellaan käytännöntaitoja Monipuolinen tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen Työssäoppiminen Lähihoitajana näytteenotossa toimiminen • oman työn, ammatillisen toiminnan ja työprosessien kehittäminen Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa näytteenotossa ja asiakaspalvelussa toimimalla lähihoitajan työtehtävissä terveyskeskuksen, yksityisen terveysaseman tai sairaalan laboratoriossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. 36 Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla oppilaitoksessa. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Lähihoitajana näytteenottotyössä toimiminen 2.11.8 Vanhusten kotihoito ja huolenpito 15 osp Opiskelijan tulee suorittaa hyväksytysti ammattiosaamisen näytössä vähintään Hoito ja huolenpito -tutkinnon osa ennen tämän valinnaisen tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöä. Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma • • • • • • • • • • • terveyden edistäminen kotihoidossa sosiaali- ja terveyspalveluiden käyttö fyysisen toimintakyvyn edistäminen ensiapu päivittäisissä toiminnoissa avustaminen lääkehoito ravitsemus ja ruuanvalmistus puhtaanapito ja vaatehuolto • aktivoivat luennot itsenäinen tiedonhaku verkko-oppiminen, yhteistoiminnallinen oppiminen, projektioppiminen Työssäoppiminen. sosiaalisen median ja IT- laitteiden sekä itsenäisen oppimisen hyödyntäminen. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Opetukseen sisältyy tietopuolista lähiopetusta, harjoituksia, erilaisia yhteistoiminnallisia menetelmiä (projekti, toimintailtapäivä), oppimisportfolion laatimista ja täydentämistä, opintokäynti/- käyntejä sekä verkkoavusteista opetusta. Kotihoidon etiikan pohtimisessa käytetään oppimisportfoliota, jonka tavoitteena on syventää eettistä pohdiskelua asiakkaiden voimavaroista sekä hoito- ja huolenpitotyöstä. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa opettajan ja vertaisarvioijan antamana. 37 Taitopajaharjoitukset tapahtuvat pienryhmätyöskentelynä oppilaitoksessa. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa opettajan ja vertaisarvioijan antamana. Lääkehoidon harjoitukset tehdään taitopajoissa oppilaitoksessa. Lääkelaskuja lasketaan yksilötehtävien avulla. Lääkehoidosta tulee olla hyväksytty suoritus ennen ammattiosaamisen näyttöä. Opiskelija saa palautetta oppimisestaan henkilökohtaisesti ja ryhmätilanteissa. Oppimista arvioidaan kirjallisilla tehtävillä ja kokeilla. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistäminen ja tukeminen sekä kokonaisvaltainen hoitaminen kotona. Ammattiosaamisen näyttö kestää kaksi–kolme viikkoa ja suoritetaan projektin yhteydessä, joka kestää koko tutkinnon osan ajan. Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa kotihoidon asiakkaalle tai palvelutalon asukkaalle merkityksellisen toiminta- ja hoitotuokion. Opiskelija tekee asiakkaan luokse ensin suunnittelukäyntejä ja lopulta näyttää osaamisensa opintojakson kaikkien teoriaopintojen pohjalta. 2.11.9 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet • • • • oman osaamisen tuotteistaminen liikeidean jalostaminen liiketoimintasuunnitelman tekeminen tietotekniikan ja median hyödyntäminen Ohjaussuunnitelma Aktivoivat luennot Verkko-oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen Projektioppiminen Itsenäinen tiedonhaku Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteisiin Ammattiosaamisen näytön kuvaus Oman osaamisen tuotteistaminen, markkinointi sekä sosiaali- ja terveysalan liikeidean kehittäminen. 38 2.11.10 Tutkinnon osa ammatillisista perustutkinnoista Linkki tutkinnon perusteisiin 2.11.11 Tutkinnon osa ammattitutkinnoista Linkki tutkinnon perusteisiin 2.11.12 Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnoista Linkki tutkinnon perusteisiin 2.11.13 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Linkki tutkinnon perusteisiin 2.11.14 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp Oppimistavoitteet • • • • • • • • • • • • • • omaan työssäoppimiseen ja ammattiosaamisen näyttöön sopivien työpaikan työtehtävien tunnistaminen sekä niiden arvioinnin kohteiden ja arviointikriteerien selvittäminen työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta neuvotteleminen työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmien valmistelu ja ammattiosaamisen näytön arviointi yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa muiden opiskelijoiden perehdyttäminen työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin oman alan työ- ja koulutusmahdollisuuksien esitteleminen esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille ohjauskeskustelujen käyminen oman toiminnan kehittäminen palautteen perusteella näkemyserojen sovitteleminen erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa toimiminen kehittävän palautteen vastaanottaminen ja antaminen oman työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön itsearviointi ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan työhönsä liittyvien työturvallisuusriskien arviointi työturvallisuusohjeiden mukainen oma toiminta muiden ohjaaminen toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti Ohjaussuunnitelma Ohjauksessa käytetään hyväksi tiimioppimisen, projektioppimisen ja NY-toiminnan sekä opiskelijoiden osuuskunnan hyviä käytäntöjä. Työn perustana olevan tiedon omaksumista tuetaan tiimien treeneillä, verkko-oppimisympäristöillä, portfolioilla ja itseoppimalla. Tiimissä vastuullisena tekijänä toimiminen Ammattitaidon osoittamistavat Linkki tutkinnon perusteeseen Ammattiosaamisen näytön kuvaus Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä suunnitelman ammattiosaamisen näytöstä tai työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin 39 ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Mahdollinen etenemisehto Ei etenemisehtoa 2.11.15 Yrityksessä toimiminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki (e Perusteet) ammattitaitovaatimukset ja arviointi Linkki Tutkinnon perusteet Oppimistavoitteet • • • • • • • • • • oman alan tarjonnan ja uusien asiakkaiden löytymisen arvioiminen tuotteistamisen lähtökohdista taloudellisesti kannattavan liikeidean täsmentäminen ja toiminta-ajatuksen kehittäminen yrityksen toiminnan suunnittelu tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaan liittyvien työtehtävien tekeminen yhteistyökumppaneiden ja liiketoiminnan edellyttämien verkostojen hankkiminen yrityksen toiminnan esittely erilaisissa tilanteissa oman alan tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen toiminnan apuna yrityksessä osana ryhmää toimiminen itsenäinen toiminta ja päätöksenteko yrityksessä yrityksen kehittämistarpeiden arviointi Ohjaussuunnitelma Tutkinnon osan osaamisen opiskelija hankkii yrityksessä toimimiseen liittyvillä oppimistehtävillä ja yritystoimintaan käytännössä osallistumalla ensisijaisesti oppilaitoksen ulkopuolisissa ja toissijaisesti oppilaitoksen omissa oppimisympäristöissä. Ohjauksessa käytetään hyväksi tiimioppimisen, projektioppimisen ja NY-toiminnan sekä opiskelijoiden osuuskunnan hyviä käytäntöjä. Työn perustana olevan tiedon omaksumista tuetaan tiimien treeneillä, verkko-oppimisympäristöillä, portfolioilla ja itseoppimalla. Ammattitaidon osoittamistavat Linkki Tutkinnon perusteet Ammattiosaamisen näytön kuvaus Toimiminen yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esimerkiksi omassa yrityksessä tai harjoitusyrityksessä Mahdollinen etenemisehto 40 Ei etenemisehtoa 2.11.16 Paikallisesti tarjottavat sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon osat Oppilaitos tarjoaa seuraavia tutkinnon osia, jotka sisältävät työelämän alueellisiin ja paikallisiin tarpeisiin perustuvia ammattitaitovaatimuksia. 2.11.16.1 Liikunnallinen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija • Perehtyy eri-ikäisten liikunnalliseen kuntoutukseen ja soveltavaan liikuntaan • Avustaa ja tukee asiakkaita liikkumisessa ja liikunnan toteutuksessa • Järjestää ja ohjaa terveyttä edistävää ja soveltavaa liikuntaa sekä toteuttaa liikunnallista kuntoutusta Arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija 1. Työprosessin hallinta liikunnallisen kuntoutuksen tai soveltavan liikunnan suunnittelu, työsuorituksen ja oman toiminnan kehittäminen. Hyvä H2 Kiitettävä K3 suunnittelee työtään, suunnittelee oman mutta uusissa tilantyönsä teissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään Liiikunnallisen kuntoimii tutuissa työtoutuksen ja sovelta- tehtävissä van liikunnan työkokonaisuuden toteuttaminen, itsenäisyys ja vastuullisuus arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan) ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden, toiminta ympäristön ja oman työnsä osana sitä 41 työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen tarvitsee työvaietenee sujuvasti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuheissa etenemisessä työvaiheesta toiseen vasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun ajoittaista ohjausta toimintaan noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista. tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan. tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä. ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 2. Työmenetelmien, Hyvä H2 välineiden ja materi- Tyydyttävä T1 Opiskelija aalin hallinta Kiitettävä K3 Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvat työmenetelmät ja työvälineet sekä materiaalien valinta ja käyttö. käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta (menetelmät, välineet, materiaalit määritellään tutkinnon osittain). ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Liikunnallisen kuntoutuksen ja soveltavan liikunnan työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen. käyttää tavallisimpien hankkii ja käyttää menetelmien, välinei- työssä tarvittavaa den ja materiaalien tietoa omatoimisesti. käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa (eli ne menetelmät, välineet ja materiaalit, jotka on määritelty kohteessa 2), mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot käyttää työhönsä liit- valitsee työhönsä sopivimmat työmeneteltyviä työmenetelmiä, mät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää työvälineitä ja materi- niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa. aaleja omatoimisesti työtilanteissa. Kiitettävä K3 Opiskelija hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 42 Oppiminen ja ongelmanratkaisu hakee ohjattuna tietoa Oma osaaminen työn tekijänä ja työn kehittäminen, ongelmien ratkaiseminen sekä valintojen ja päätösten tekeminen. suunnittelee työtään, mutta suunnittelee oman työnsä uusissa tilanteissa tai työ- ja arvioi työnsä onnistuympäristön muuttuessa mista työn kuluessa tarvitsee ohjausta hakee tietoa ohjeiden muk- hakee itsenäisesti tietoa aan arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään arvioi työnsä onnistumista Vuorovaikutus ja yhteistyö Toiminta vuorovaikutus-tilanteissa ja yhteistyökyky. Ammattietiikka Toiminta ammattietiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten mukaisesti. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta selviytyy tutuista tilanteista, selviytyy muuttuvista ja vamutta muuttuvissa ja valin- lintatilanteista omaaloitteitatilanteissa tarvitsee ohsesti jausta ja tukea toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja rakentavasti esille erilaisia työyhteisössään erilaisissa näkökantoja vuorovaikutustilanteissa tekee työyhteisössä vastekee omatoimisesti työyhtuullaan olevat tehtävät, teisössä vastuullaan olevat mutta tarvitsee ajoittain oh- tehtävät jausta toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja toimii työyhteisön arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen eikä muille noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden varmistaa turvallisuuden varmistaa turvallisuuden ja tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja riskeistä Terveyttä ylläpitävä ja turvallinen toiminta sekä toimintakyvyn varmistaa turvalylläpitäminen. lisuuden ohjeiden mukaisesti 43 käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein. työskentelee ergono- käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja misesti oikein. vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma • • • • • • • • • • toimintakyky ja voimavarat esteetön liikkuminen ja liikunta liikunnallinen kuntoutus eri kohderyhmillä soveltavan liikunnan ohjaus ja apuvälineet täydentävät hoitomuodot liikunnallisen kuntoutuksen tukena • • • tekemällä oppiminen opetuskeskustelu verkko-opiskelu oppimispelit harjoitukset itseoppiminen työpaikoilla tapahtuva oppiminen Linkku (liikkuva palvelutila) opiskelun ohjaus Ammattitaidon osoittamistavat Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan projektina työpaikoilla. Opiskelija toimii projektissa pienryhmässä ja näyttö arvioidaan ryhmänäyttönä. Opiskelija osoittaa osaamistaan suunnittelemalla, toteuttamalla ja arvioimalla projektia. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Liikunnallisen kuntoutuksen tai soveltavan liikunnan toteutus kuntoutuja- tai liikuntaryhmälle. 2.11.16.2 Asiakaspalvelu- ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa • valmistella ja tehdä hoitotoimenpiteitä ja tutkimuksia, ohjata ja avustaa asiakasta tai potilasta niissä • käyttää työssään erilaisia terveydenhuollon laitteita, valmistella niiden käyttöönottoa moniammatillisessa työryhmässä sekä huolehtia niiden puhdistuksesta ja päivittäisestä huollosta • ottaa huomioon työhyvinvoinnin, työturvallisuuden sekä asiakas- ja potilasturvallisuuden ja toimii niiden mukaisesti 44 • noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita • arvioida asiakkaan tai potilaan hoidon ja tuen tarpeen kiireellisyyttä ja ohjata häntä hoitoon tai palveluun hakeutumisessa ja jatkohoidossa • käyttää työssään tieto- ja viestintätekniikkaa • hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelussa • kohdata eri-ikäisiä asiakkaita lapsesta vanhukseen • kohdata eri uskonnoista ja kulttuureista tulevat asiakkaat Arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyden arviointi Arviointikriteerit Oman työn suunnittelu ja organisointi suunnittelee ja organisoi työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ja toimintaympäristöönsä sopivaksi. suunnittelee ja organisoi työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ja hahmottaa työnsä kokonaisuutena. Eri ikäisten asiakkaiden terveyden huomioon ottaminen ja kohtaaminen moniammatillisessa yhteistyössä Työn kokonaisuuden hallinta tukee työryhmän jäsenenä terveyden edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista terveydellisistä ja sosiaalisista ongelmista kärsiviä. tarvitsee ajoittaista ohjausta. tukee terveyden edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista sosiaalisista ja terveydellisistä ongelmista kärsiviä. Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalinhallinta Asiakaspalvelu ja viestintä Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 palvelee asiakkaita tai potilaita vastuullisesti vastaanottotilanteissa ja puhelimessa. palvelee asiakkaita tai potilaita yksilöllisesti ja vastuullisesti vastaanotto-tilanteissa ja puhelimessa. Erilaisten kulttuurien ja uskontojen tuntemus työskentelee työryhmän jäsenenä eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa työskentelee eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa Tutkimuksissa ja toimenpiteissä työskentely valmistaa asiakkaan tai potilaan ohjaten tavallisimpiin toimenpiteisiin sekä varaa ja huoltaa niihin tarvittavat välineet. valmistaa asiakkaan tai potilaan toimenpiteisiin sekä varaa ja huoltaa niihin tarvittavat välineet ja avustaa toimenpiteessä. tarkkailee ja hoitaa asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen sekä tunnistaa asiakkaan tai potilaan tarpeita. Kirjaa havainnot ja tiedottaa asiakkaan tarkkailee ja hoitaa asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen ja tunnistaa asiakkaan tai potilaan yksilöllisiä tarpeita. Kirjaa havain- työskentelee asiakaslähtöisesti, itsenäisesti ja vastuullisesti yksilöllisessä asiakaspalvelussa vastaanottotilanteessa ja puhelinpalvelussa. työskentelee itsenäisesti eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa ja huomioi heidät yksilöllisesti valmistaa asiakkaan tai potilaan yksilöllisesti ja asiakaslähtöisesti toimenpiteisiin sekä varaa ja huoltaa niihin tarvittavat välineet ja avustaa toimenpiteessä. tarkkailee ja hoitaa yksilöllisesti asiakasta tai potilasta tutkimuksen tai toimenpiteen aikana ja sen jälkeen. Kirjaa havainnot ja tiedottaa asiakkaan tai potilaan tilasta olennaiset Tyydyttävä T1 Opiskelija arvioi hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyttä ja ohjaa asiakasta tai potilasta hoitoon tai palveluihin hakeutumisessa työryhmän jäsenenä. Hyvä H2 arvioi hoidon tai tuen tarpeen kiireellisyyden ja ohjaa asiakasta tai potilasta hoitoon tai palveluihin hakeutumisessa. tekee annetut tehtävät omatoimisesti. Kiitettävä K3 määrittelee hoidon tai tuen tarpeen ja kiireellisyyden sekä ohjaa ja neuvoo itsenäisesti asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään hoitoon tai palveluihin hakeutumisessa. suunnittelee ja organisoi työnsä asiakas- tai potilaslähtöisesti ottaen huomioon toimintaympä-ristönsä erityispiirteitä. Muuttaa sujuvasti toimintaansa. tukee yksilöllisesti terveyden edistämisessä ja ylläpitämisessä eri-ikäisiä ja erilaisista sosiaalisista ja terveydellisistä ongelmista kärsiviä etenee työssään sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan. 45 tai potilaan tilasta työryhmälle sekä hakee tarvittaessa apua. not ja tiedottaa asiakkaan tai potilaan tilasta työryhmälle suullisesti ja kirjallisesti. tukee työryhmän jäsenenä asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään erilaisissa hoito- ja huolenpitotilanteissa huoltaa välineistön ja hoitoympäristön työryhmän jäsenenä. tukee asiakasta tai potilasta ja hänen läheisiään erilaisissa hoito- ja huolenpitotilanteissa. tekee tavallisimpia työhönsä kuuluvia laboratoriotutkimuksia ja toimenpiteitä sekä ohjaa asiakasta tai potilasta niihin. tekee työhönsä kuuluvat laboratoriotutkimukset ja toimenpiteet ja ohjaa asiakasta tai potilasta niihin. ohjaa ja auttaa asiakasta tai potilasta tavallisimpiin radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin valmistautumisessa. ohjaa ja auttaa asiakasta tai potilasta radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin valmistautumisessa. tietää laitteiden turvamerkinnät ja käyttää laitteita ohjattuna käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti tietää laitteiden turvamerkinnät ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti Taloudellinen ja laadukas toiminta toimii taloudellisesti, kustannustietoisesti ja työpaikan laatusuositusten mukaisesti työryhmän jäsenenä ottaen huomioon kestävän kehityksen periaatteet. toimii taloudellisesti, kustannustietoisesti ja työpaikan laatusuositusten mukaisesti ottaen huomioon kestävän kehityksen periaatteet. Tietohallinnan laitteiden, välineiden ja ohjelmien hyödyntäminen käyttää viestintävälineitä ja sosiaali- ja terveysalan tietoverkkoja omaan ammattialaansa kuuluvissa tehtävissä. käyttää sujuvasti viestintä-välineitä ja sosiaali- ja terveysalan tietoverkkoja omaan ammattialaansa kuuluvissa tehtävissä. käyttää tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita käyttää tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita ja auttaa muita niiden käytössä. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Sosiaali- ja terveysalan palvelujärjestelmää, asiakkaan ohjausta sekä tietosuojaa koskevan tiedon hallinta vastaa asiakkaan tai potilaan ja tämän läheisten tarpeisiin erilaisissa hoito- ja huolenpitotilanteissa. huolehtii vastuullisesti ja tilanteen vaatimalla tavalla välineistön täydennyksestä, puhdistuksesta ja huollosta ja hoitoympäristöstä. Arvioi siivoustarpeen erikoistilanteiden jälkeen. tekee työhönsä kuuluvat laboratoriotutkimukset ja toimenpiteet ja ohjaa asiakaslähtöisesti ja vastuullisesti asiakasta tai potilasta niihin. ohjaa ja auttaa asiakasta tai potilasta radiologisiin tutkimuksiin ja hoitoihin valmistautumisessa sekä toimii asiakaslähtöisesti ja vastuullisesti. ymmärtää laitteiden turvamerkinnät ja käyttää laitteita käyttö- ja turvallisuusohjeiden mukaisesti sekä perustelee toimintaansa toimii taloudellisesti, kustannustietoisesti ja työpaikan laatusuositusten mukaisesti ottaen huomioon kestävän kehityksen periaatteet ja parantaa toimintaa tekemällä kehittämisehdotuksia. käyttää soveltaen viestintä-välineitä ja sosiaali- ja terveysalan tietoverkkoja omaan ammattialaansa kuuluvissa tehtävissä. käyttää monipuolisesti tietokonetta, työvälineohjelmia ja oheislaitteita sekä ohjaa muita niiden käytössä ja ongelmatilanteissa. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Opiskelija hyödyntää työssään sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää sekä käyttää tietojaan työryhmän jäsenenä asiakasohjaustilanteissa. ottaa huomioon työssään salassapitoon, lainsäädäntöön liittyvät näkökohdat ja noudattaa tietosuojaa. noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita. Asiakaspalvelua- ja toimenpideosaamista koskevan tiedon hallinta tarkastaa, täydentää, puhdistaa ja huoltaa itsenäisesti välineistön ja hoitoympäristön. asiat työryhmälle suullisesti ja kirjallisesti. hyödyntää työssään ammatillista tietoa. Hyvä H2 Kiitettävä K3 hyödyntää työssään sosiaali-ja terveydenhuollon palvelujärjestelmää sekä käyttää tietojaan asiakasohjaustilanteissa. hyödyntää työssään sosiaalija terveydenhuollon palvelujärjestelmää sekä käyttää tietojaan yksilöllisesti asiakasohjaustilanteissa. ottaa huomioon työssään salassapitoon, lain-säädäntöön liittyvät näkökohdat ja noudattaa tietosuojaa säädösten edellyttämällä tavalla. noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita ja perustelee niillä monipuolisesti toimintaansa. perustelee monipuolisesti toimintaansa ammatillisella tiedolla. ottaa huomioon työssään salassapitoon, lainsäädäntöön liittyvät näkökohdat ja käyttää keskeisimpiä tietosuojauksen menetelmiä. noudattaa työssään keskeisiä vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön toimintaperiaatteita ja perustelee niillä toimintaansa. perustelee toimintaansa ammatillisella tiedolla. 46 Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Arviointikriteerit palvelee asiakkaita ja potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. palvelee asiakkaita tai potilaita suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi oppimistaan ja osaamistaan ja pyytää tarvittaessa ohjausta tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee yksinkertaisia ongelmia tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksi ja ratkaisee ongelmia ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa palautteen perusteella. Tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa rakentavaa palautetta. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Hankkii lisätietoa ja perustelee sillä toimintaansa tietää laiteturvallisuuteen liittyviä riskejä ennaltaehkäisee toiminnallaan laiteturvallisuuteen liittyviä riskejä ennaltaehkäisee laiteturvallisuuteen liittyviä riskejä ja perustelee toimintaansa toimii hoitotyötä koskevien säädösten mukaisesti ja noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita. toimii hoitotyötä koskevien säädösten ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee toimintansa. kohtaa ihmiset ystävällisesti, asiallisesti. Toisen ihmisen kunnioittaminen näkyy työskentelyssä toimii hoitotyötä koskevien säädösten ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee monipuolisesti toimintansa. kohtaa ihmiset ystävällisesti, asiallisesti ja ammattitaitoisesti. Toisen ihmisen kunnioittaminen näkyy työskentelyssä Opiskelija Oppiminen ja ongelmanratkaisu Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Vuorovaikutus, yhteistyö ja ammattietiikka kohtaa ihmiset ystävällisesti ja asiallisesti Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Asiakaspalvelua vastaanottotyössä • vastaanotto- ja polikliinisen hoitotyön periaatteet • hoidon tarpeen arviointi • terveyden edistäminen • asiakaspalvelua vastaanotolla ja puhelimessa • kulttuurien kohtaaminen • haastavat asiakastilanteet • sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmät • salassapitovelvollisuuden ja tietosuojan noudattaminen • kielitaidon hyödyntäminen Toimenpiteet ja välinehuolto haltuun lähihoidossa • toimenpiteisiin ja tutkimuksiin valmistaminen • toimenpiteiden ja tutkimusten suorittaminen • potilaan tai asiakkaan tilan tarkkaileminen toimenpiteiden aikana ja niiden jälkeen • jatkohoitoon ohjaaminen • laitteiden ja välineistön turvallisuus ja päivittäinen huoltaminen • röntgen- ja laboratoriotutkimukset ja niihin ohjaaminen • sähköisten viestintävälineiden ja -ohjelmien käyttö Ohjaussuunnitelma • • • • • • • • • • • aktivoivaa opetusta ja ohjaamista pienryhmäopetusta ja ohjaamista välineiden käytön harjoittelua simulaatio-oppiminen kielten integroiminen asiakaspalvelutilanteisiin opintokäynnit asiantuntija vierailut työelämälähtöiset projektit verkko-oppiminen tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen ohjattua tiedonhakua 47 Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaito osoitetaan ammattiosaamisen näytössä. Ammattiosaamisen näytön kuvaus Asiakaspalvelua ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan oppilaitoksessa, työelämälähtöisessä projektissa tai osaamisalan näytössä. Näytössä opiskelija valmistelee, ohjaa ja tukee yksilöllisesti asiakkaita toimenpiteisiin ja tutkimuksiin. Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa projektin tai projekteja sovitussa toimintaympäristössä. Näyttö on kestoltaan pitempiaikainen prosessi. 2.11.16.3 Toiminnalliset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp Ammattitaitovaatimukset • Opiskelija osaa • asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen • laatia tarve- ja voimavaralähtöisen asiakkaan hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman valitsemalleen asiakasryhmälle • toteuttaa asiakaslähtöistä toimintaa hyödyntäen erilaisia toiminnallisia ja taidelähtöisiä menetelmiä hyödyntäen toimintaympäristöä • hankkia tietoa erilaisista toiminnallisista ja taidelähtöisistä menetelmistä • hyödyntää erilaisia materiaaleja, välineitä ja työtapoja • innostaa asiakkaita toimimaan itse • arvioida omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta Arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Toiminnallisten ja taidelähtöisten menetelmien hyödyntäminen suunnitelmallisessa työskentelyssä Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 Tunnistaa asiakkaiden voimavaroja ja tarpeita kerää tietoa asiakkaan voimavaroista ja tarpeista hyödyntäen asiakkaan verkostoa sekä hyödyntää keräämäänsä tietoa Kerää monipuolisesti tietoa asiakkaan voimavaroista ja tarpeista hyödyntäen asiakkaan verkostoa sekä hyödyntää monipuolisesti keräämäänsä tietoa 48 tuntee toiminnallisia ja taidelähtöisiä menetelmiä ja hyödyntää niitä toiminnassaan tuntee toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa tietouttaan valitsemalleen kohderyhmälle tuntee toiminnallisia menetelmiä ja osaa soveltaa tietouttaan voimavaralähtöisesti valitsemalleen kohderyhmälle. laatii työryhmän ohjeiden mukaan asiakkaan hyvinvointia edistävän tavoitteellisen suunnitelman laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän tavoitteellisen suunnitelman hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja verkostoa. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan ja hänen verkostonsa kanssa laatii itsenäisesti työryhmän ohjeita noudattaen voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän tavoitteellisen suunnitelman hyödyntäen asiakkaan voimavaroja ja verkostoa. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelmien toteutumista sekä perustelee omaa toimintaansa. Arvioi realistisesti ja monipuolisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista sekä perustelee monipuolisesti omaa toimintaansa. toimii suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan ja hänen verkostonsa kanssa Arvioi omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 2. Työmenetelmien, Hyvä H2 välineiden ja materi- Tyydyttävä T1 Opiskelija aalin hallinta Toiminnallisten ja taidelähtöisten menetelmien hallinta käyttää toiminnallisia ja taidelähtöisiä menetelmiä hyödyntäen erilaisia välineitä, materiaaleja ja toimintaympäristöjä ohjatusti. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija toimii johdonmukaisesti ja joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan ja hänen verkostonsa kanssa. Kiitettävä K3 käyttää omatoimisesti erilaisia toiminnallisia ja taidelähtöisiä menetelmiä sekä hyödyntää erilaisia välineitä, materiaaleja ja toimintaympäristöjä. käyttää omatoimisesti ja monipuolisesti erilaisia toiminnallisia ja taidelähtöisiä menetelmiä sekä hyödyntää monipuolisesti erilaisia välineitä, materiaaleja ja toimintaympäristöjä. Hyvä H2 Kiitettävä K3 49 Toiminnallisten ja taidelähtöisten menetelmien tiedon hallinta ja soveltaminen käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön perustana olevaa tietoa ja tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa hankkii, käyttää ja soveltaa omatoimisesti erilaista tietoa toiminnallisten ja taidelähtöisten menetelmien, välineiden ja materiaalien hyödyntämisestä ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot ARVIOINTIKRITEERIT Oppiminen ja ongelmanratkaisu hakee ohjattuna tietoa Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 hankkii, käyttää ja soveltaa omatoimisesti monipuolista tietoa toiminnallisten ja taidelähtöisten menetelmien, välineiden ja materiaalien hyödyntämisestä Kiitettävä K3 hakee tietoa ohjeiden muk- hakee itsenäisesti tietoa aan suunnittelee työtään, mutta suunnittelee oman työnsä uusissa tilanteissa tai työ- ja arvioi työnsä onnistuympäristön muuttuessa mista työn kuluessa tarvitsee ohjausta suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään arvioi työnsä onnistumista Vuorovaikutus ja yhteistyö ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta selviytyy tutuista tilanteista, selviytyy muuttuvista ja vamutta muuttuvissa ja valin- lintatilanteista omaaloitteitatilanteissa tarvitsee ohsesti jausta ja tukea toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisössään ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo toimii tilanteen vaatimalla tavalla omassa oppimis- ja rakentavasti esille erilaisia työyhteisössään erilaisissa näkökantoja vuorovaikutustilanteissa tekee työyhteisössä vastekee omatoimisesti työyhtuullaan olevat tehtävät, teisössä vastuullaan olevat mutta tarvitsee ajoittain oh- tehtävät jausta toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä toimii tutussa työyhteisössä ja ryhmässä ja pyytää tarvitessaan apua muilta tukee ja auttaa muita sekä ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä 50 Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma • • • • • • • • • • • • • ammattietiikka vuorovaikutus suunnitelmallinen työskentely ja projektityöskentelyn periaatteet ohjaaminen turvallisuus estetiikka kuvallinen ilmaisu musiikki draama moniaistinen ympäristö seikkailukasvatus toiminnalliset menetelmät (manikyyri, pedikyyri, hiustenhoito, hieronta, rentoutus, muistelu, liikunta, tanssi, retket, taideterapia, luonto, pelit jne.) • • • • • • • • • toiminta asiakasryhmien kanssa eri sosiaali- ja terveysalan toimipaikoissa projektioppiminen/ projektityö sosiaali- ja terveysalan toimipaikoissa teorian soveltaminen taidelähtöiset menetelmät kokemuksellinen oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen ohjaava oppiminen vertaisoppiminen itseoppiminen valokuvaus ja videointi Ammattitaidon osoittamistavat Arviointi toteutuu ammattiosaamisen näytöllä ja prosessiarviointina. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan prosessinäyttönä toteuttamalla projektitoimintaa asiakasryhmille kahdessa eri toimintapaikassa (varhaiskasvatus, kouluikäiset, erityiskasvatus, vammaistyö tai vanhustyö). Ammattiosaamisen näytön kuvaus Toiminnallisten ja luovien menetelmien soveltaminen eri toimintaympäristöissä. 51 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATTILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaamisen 3.1.1 Äidinkieli, suomi 5 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Opiskelija osaa viestiä erilaisissa viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida mm. työssäoppimisen yhteyteen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Integroitu sosiaali- ja terveysalan, lähihoitaja, pakolliseen tutkinnon osaan, kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp, hoito ja huolenpito 30 osp, kuntoutuksen tukeminen 20 osp. • ohjeen antaminen ja kuunteleminen o ammatillisten ohjeiden sisäistäminen ja hyödyntäminen opintojen edetessä o toisen henkilön ohjaaminen ja opastaminen • asiakaspalvelutilanteet o erilaisten asiakasryhmien kohtaaminen ja heidän kanssaan viestiminen o ongelmatilanteiden ratkaiseminen, hankalien asiakastilanteiden hallitseminen ja selvittäminen ammattitaitoisesti o virhetilanteissa toimiminen o tilanteeseen sopiva kielenkäyttö ja äänenkäyttö o selkokieli o palautteen vastaanottaminen o ajanvaraus • neuvottelutaidot o työyhteisön sisäiset neuvottelut o asiakkaan kohtaaminen ja asiakkaan kanssa keskustelu ja neuvottelu, esim. hoitoneuvottelu o haastattelut, esim. työhaastattelu o palaveri o kokouskäytännöt • erilaiset ammatilliset esittelyt o työsuorituksen esittely, turvallisuuteen liittyvät esittelyt o oman alan esitteleminen o työvälineen esittely ja käytön opastus o digitaalisten työvälineiden käyttäminen esitysten tukena • ymmärtää sosiaali- ja terveysalaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen 52 o o o o o erilaisten ohjeiden ja muiden ammatin kannalta tärkeiden tekstien ymmärtäminen diagrammien, piirustusten ja tilastojen tulkitseminen alan tekstien ja kirjallisuuden hyödyntäminen kirjastokäynti tarvittaessa osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa • osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita o tiedostaa lähdemerkintöjä ja tekijänoikeuksia koskevat määräykset o lähdekritiikki • osaa hyödyntää mediaa sekä verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi o sosiaalisen median hyödyntäminen oppimisympäristönä ja oman ammattiosaamisen esittelyssä • esimerkiksi omien taitojen tai työssäoppimisen esiintuominen blogin muodossa ”nettietiketti” o osaa tarvittaessa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita luetun ymmärtäminen ja lukutekniikat o muistiinpanotekniikan hallitseminen ja hyödyntäminen sosiaalija terveysalan aiheiden ja sisältöjen sisäistämisessä, kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta o koevastaustekniikka o puhutun- ja kirjoitetun kielen erot • osaa tuottaa sosiaali- ja terveysalaan liittyviä keskeisiä kirjallisia töitä o oikeakielisyyden ja ammattisanaston hallinta o käsiala o työn ja työtilanteiden raportointi o tekstin ymmärtämisen osoittaminen kirjallisesti o suunnitelmien ja muiden alan kannalta tärkeiden asiakirjojen laatiminen, esim. hoitosuunnitelma • osaa arvioida viestintä- ja vuorovaikutusosaamisen merkityksen sosiaali- ja terveysalan kannalta o palautteen antaminen ja vastaanottaminen • osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan o kokoaa opiskelujen ajan kirjallista tai digitaalista portfoliota äidinkielen taidoistaan ja niiden kehittymisestä 53 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia työelämälähtöisiä oppimismenetelmiä ja -ympäristöjä hyödyntäen. Opetuksessa käytettävä oppimisympäristö tukee oppimissisältöjä ja opetusmenetelmiä. Opetuksessa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa. Integroitu sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja, pakollisiin tutkinnon osiin, Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp, Hoito ja huolenpito 30 osp ja Kuntoutumisen tukeminen 20 osp. • osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa • työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen: o tervehdykset, asiakaspalvelutilanteet o työpaikan esittely / yritysesittely o työajat, palkkaus o työvälineet o työtehtävät o työturvallisuus o laitteiden käyttöohjeet • • • itsestä ja opinnoista kertominen, CV ymmärtää molempien kansallisten kielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa. kielen ja kulttuurin merkitys Suomessa ja Pohjoismaissa Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkatila, monitoimitila, simulaatiot, työssäoppimispaikka ja erilaiset sähköiset ympäristöt kuten verkkokurssi ja blogi. Oppimissisältöjä voidaan integroida mm. projekteihin tai simulaatioihin. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiililaitteilla. pohjoismainen yhteistyö Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä. 3.1.3 Vieraat kielet 2 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia työelämälähtöisiä oppimismenetelmiä ja -ympäristöjä hyödyntäen. Opetuksessa käytettävä oppimisympäristö tukee oppimissisältöjä ja opetusmenetelmiä. Opetuksessa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa. • osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan - työelämätaidot : Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkatila, monitoimitila, simulaatiot, Yhteisten tutkinnon osien integrointi Integroitu sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja, pakollisiin tutkinnon osiin, Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp, Hoito ja huolenpito 30 osp ja Kuntoutumisen tukeminen 20 osp. 54 tervehdykset, small talk, työhön perehdyttäminen, työpaikan esittely * työnhaku: CV, työhaastattelu, itsestä ja opinnoista kertominen • osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä työssäoppimispaikka ja erilaiset sähköiset ympäristöt kuten verkkokurssi ja blogi. Oppimissisältöjä voidaan integroida mm. projekteihin tai simulaatioihin. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiililaitteilla. * työelämätaidot: asiakaspalvelutilanteet, työohjeet, kestävä kehitys työprosessin esittely englanniksi, ensiapu, turvallisuusvarusteet ja -säännöt * työvälineet ja työympäristö: työvälineet, työtehtävät * työolot: työajat, palkkaus, työedut • osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä * tiedonhaku: tuotteet, palvelut • osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä * monikulttuurinen työympäristö ja asiakkaat * työkulttuuri eri maissa * kansainväliseen toimintaan hakeutuminen, TOP ulkomailla Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä. 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 3.2.1 Matematiikka Pakolliset osaamistavoitteet 3 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Yhteisten tutkinnon osien integrointi 55 • osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa - Peruslaskutoimitukset paperilla laskien Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio ja työssäoppimispaikka. Integroitu sosiaali- ja terveysalan, lähihoitaja, pakolliseen tutkinnonosaan, hoito ja huolenpito 30 osp. - Pituuden, massan, vetomittojen muunnokset sekä aikamuunnokset *-Arkielämän prosenttilaskennan perusteet ( muutos- ja vertailuprosentti, verotus, alv ) * Liuoslaskut • • osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti * Materiaalilaskenta omassa työssä ( tilavuus ja kokonaispinta-ala ) • osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa * Roomalaiset numerot * Tiputus-laskut • • osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla (voi olla osana ammattiosaamisen näyttöä). Valinnaiset oppimistavoitteet, 3 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. • osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla Yhteisten tutkinnon osien integrointi Integroitu sosiaali- ja terveysalan, lähihoitaja, pakolliseen tutkinnonosaan, hoito ja huolenpito 30 osp. 56 • osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio ja työssäoppimispaikka. * Oman alan suhde ja verranto ( lääke- ja liuoslaskenta ) * Ensimmäisen asteen yhtälö * Vaillinainen toisen asteen yhtälö • osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai kuvaajien avulla * Terveydenhuollossa käytettävien kuvaajien lukeminen ( kasvukäyrät, elintoiminnot ) • osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa • osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia * Prosenttilaskennan osaamisen syventäminen * Perheen talouden laskut (tulot, menot, yhteiskunnan tuet) • osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa. * Taulukoiden muodostaminen * Keskeiset tunnusluvut * Erilaisten kuvaajien piirtäminen ja tulkinta Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla (voi olla osana ammattiosaamisen näyttöä). 3.2.2 Fysiikka ja kemia 2 osp Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi 57 Opiskelija • osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia * Mittaamisen perusteet * Tuntee aalto-opin, lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia (melu, valaistus, tasapaino, kitka) Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Integroitu sosiaali- ja terveysalan, lähihoitaja, pakolliseen tutkinnonosaan, hoito ja huolenpito 30 osp. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio ja työssäoppimispaikka. * Sähköturvallisuus * Energiatehokkuus ja energian säästäminen * Säteily * Tuotteen elinkaari ja kestäväkehitys • osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia * Aineiden rakenne ja käyttäytyminen (metallit, seokset, hapot ja emäkset, liuottimet) • osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita. * Kemikaalien ja jätteiden turvallinen käsittely, säilytys ja hävittäminen * Kemikaalien varoitusmerkit ja käyttöturvallisuustiedotteet * Ympäristömerkit Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla (voi olla osana ammattiosaamisen näyttöä). Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi • osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Integroitu sosiaali- ja terveysalan, lähihoitaja, pakolliseen tutkinnonosaan, hoito ja huolenpito 30 osp. 58 * Sähkölaitteiden käyttöön liittyvät sähköopin käsitteet Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. • osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio ja työssäoppimispaikka. * Kemiallisten kaavojen tulkinta * Liuoksien ja ainemäärien laskeminen * Kemialliset reaktiot aineita valmistettaessa ja käytettäessä • osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä • osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia * Graafisten esitysten tulkinta • osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta, tarkkuutta ja mielekkyyttä. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla (voi olla osana ammattiosaamisen näyttöä). 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. • osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita o Salpauksen sähköiset palvelut esimerkiksi koulutuskeskuksen sivujen käyttö, pakki, ressu o oppimisympäristöt Salpauksessa: moodle, sähköposti, selainohjelmat • osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään o selaimen historiatietojen poistaminen o salasanojen käyttö o sosiaalisen median käyttö • osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti o oman materiaalin oikeudet Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi ja oppimispäiväkirja. Yhteisten tutkinnon osien integrointi Voidaan integroida ammattiaineen pakollisiin tutkinnon osiin. 59 o o o • muiden tuottaman materiaalin hyödyntäminen vs. plagiointi pankkiasiointi palomuurit ja virustorjunta osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot. o tiedostomuodon valinta ja vaihtaminen esimerkiksi.docx,pdf o liitetiedoston lähettäminen o tiedostojen pakkaaminen Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä. 3.3. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp 3.3.1 Yhteiskuntataidot, 1 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Opiskelija • osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon * kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa: Ikärajat, vaalit, perusoikeudet, päätöksenteko, turvallisuus, • osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen * yhdenvertaisuus, oikeusjärjestelmä • osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä * työvoimatoimisto, opiskelijan tuet, verotus, oman talouden hallinta • hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona * sosiaalisen median käyttö tiedonhaussa ja vertailussa • osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana * yhteiskunnan palvelujen käyttäminen tarvittaessa Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Integroitu Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin Kasvun tukeminen ja ohjaus (20 osp), Hoito ja huolenpito (30 osp) sekä Kuntoutumisen tukeminen (20 osp) 60 Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan kirjallisilla (suullisilla) näytöillä 3.3.2 Työelämätaidot 1 osp Oppimistavoitteet, 1 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Opiskelija * osaa hakea itsellensä työpaikkaa * hakee itsellensä työssäoppimistyöpaikkaa tai työpaikkaa ja saa sen * osaa kuvata työehtosopimusjärjestelmää sekä tuntee työlainsäädäntöä ja tietää työsopimuksen keskeiset asiat * työsopimusjärjestelmään perehtyminen ja laillisen työsopimuksen tunnistaminen * osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta * tuntee yrityksen organisaation ja toimintamallit * huolehtii omasta ja työympäristönsä työturvallisuudesta ja siisteydestä * osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan * tekee työt sovitusti ja laadukkaasti Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan kirjallisilla (suullisilla) näytöillä 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Yhteisten tutkinnon osien integrointi Integroitu Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin Kasvun tukeminen ja ohjaus (20 osp), Hoito ja huolenpito (30 osp) sekä Kuntoutumisen tukeminen (20 osp) 61 Oppimistavoitteet * osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa * osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia * oman liikeidean luominen * osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida työn opetukseen sekä työssäoppimiseen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa muun muassa verkkoalustalla tai mobiileilla. Integroitu kaikille pakollisista 2.1.1 osasta osa Työprosessin hallinta, 2.1.2 osasta osa Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien hallinta ja 2.1.3 osasta osa Työprosessin hallinta sekä alakohtaisesti Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla muun muassa luokkahuone, työpiste, verkkoalustat, harjoitusyritys, osuuskunta ja työssäoppimispaikka. * realististen mahdollisuuksien selvittäminen sekä ympäristön että oman itsensä kohdalta * osaa selvittää omia ammatillisia verkostoja * oman ammattialan verkostojen tunteminen * osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet * kannattavan liiketoiminnan mittarit ja perusteet * osaa arvioida oman yrittäjyyden ja oman yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle * kansantalouden kiertokulku Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan erilaisilla suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä. 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan suullisilla ja kirjallisilla tehtävillä mm. hyvinvointisuunnitelma, ruokapäiväkirja, ja käytännön toiminnalla liikunnassa, harrastustoiminnassa ja työssäoppimisessa. Integroitu sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja, pakolliseen tutkinnon osaan, kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp, hoito ja huolenpito 30 osp, kuntoutumisen tukeminen 20 osp. • osaa laatia itselle terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen 62 mukaisesti, osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään o osallistuu alkutesteihin ja – haastatteluun sekä pitää elämäntapapäiväkirjaa ja tekee niiden tulosten perusteella henkilökohtaisen hyvinvointisuunnitelman, jota päivitetään säännöllisesti o huomioi liikunnan toteutuksessa lähihoitajan työn vaatimukset (esim. potilaan nostot ja siirrot, työasennot) • osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset o pitää TOP-jaksolla ravintopäiväkirjaa ja tekee sen pohjalta omien ravintotottumustensa arvion ja kehittämissuunnitelman o hakee tietoa tupakoinnin ja päihteiden terveysvaikutuksista ja pyrkii edistämään terveyttään hakemansa tiedon pohjalta • osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille o perehtyy tärkeimpiin ihmissuhteiden, mielenterveyden ja seksuaaliterveyden välisiin yhteyksiin • osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia o osallistuu oppilaitoksessa järjestettäviin teemapäiviin, SAKU-toimintaan sekä oppilaitoksen muuhun hyvinvointitoimintaan osallistujana ja/tai suunnittelijana ja järjestäjänä • osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä o tekee TOP-jaksolla oman alansa toimintatapojen ja toimintaympäristön turvallisuuskartoituksen • osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua. o noudattaa oppilaitoksen ja työpaikan työturvallisuusohjeita ja harjoittelee sekä käyttää työn fyysistä sekä psyykkistä kuormitusta vähentäviä työtapoja o hallitsee oman alansa ja yleiset ensiaputaidot Liikunnan ja terveystiedon osaamispisteitä voidaan sisällyttää TYKY-passin opintoihin. Osaamisen arviointi Osaaminen arvioidaan kirjallisten ja suullisten tehtävien sekä käytännön liikunta-, harrastus- ja työssäoppimistoiminnan perusteella. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaamisen 63 näytöt voidaan antaa kontaktiopetuksessa, verkkoympäristöissä tai mahdollisuuksien mukaan mobiilisovelluksilla. Osaamisen arvioi ainetta opettava/-t opettaja/-t tarvittaessa yhteistyössä työssäoppimisjakson työnohjaajan ja työssäoppimisjaksoa ohjaavan opettajan kanssa. 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7osp 3.4.1 Kulttuurien tuntemus Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Integroitu pakollisiin ammatillisiiin tutkinnon osiin. * osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida mm. työssäoppimisjaksoille, mahdollisesti ulkomailla tapahtuvan työssäoppimisen aikana. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkkoalaustalla tai mobiileilla. * toimii eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa * osaa tervehtiä, vastaanottaa vieraita ja keskustella heidän kanssaan osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla * osaa ottaa huomioon toiminnassaan sopivuuden rajat sekä miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymiseen liittyvät ohjeet ja myös kirjoittamattomat säännöt ja menettelytavat * osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta rakennusalalla * esittelee toisten kulttuurien edustajille maansa yleisiä kulttuuripiirteitä, kuten keskeistä historiaa, nähtävyyksiä, taiteita, urheilusaavutuksia ja viihdettä ja rakennuskulttuuria * osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan rakennusalalla * tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä, -hierarkiassa ja työhön liittyvässä suhdetoiminnassa ja käyttäytyy asiallisesti tavallisissa työpaikalla esiin tulevissa tilanteissa, erityisesti asiakaspalvelussa Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, työsali, verkkokurssi, blogi ja työssäoppimispaikka, erilaiset tapahtumat kuten näyttelyt, elokuvat, yhteiset monikulttuuriset tilaisuudet. 64 * osaa välittää alansa historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin * pohtii eri maiden tulkintoja historiallisista tapahtumista ja suhteuttaa kotiseutunsa ja maansa merkittäviä tapahtumia ja aikakausia naapurimaiden ja maailman historiaan Osaamisen arviointi 3.4.2 • opiskelijan osallistuminen ryhmäkeskusteluihin • osallistuminen erilaisiin monikulttuurisiin tilaisuuksiin ja raportointi niistä • omat kirjalliset ja kuvalliset tuotokset annetuista aiheista • osallistuminen palautekeskusteluun ja itsearviointiin Taide ja kulttuuri 3 osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida mm. työsaliopetukseen tai työssäoppimiseen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Voidaan soveltuvin osin integroida ammatillisiin opintoihin. • osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja osaa hyödyntää niitä • ymmärtää taiteen- ja kulttuurin merkityksen • tuntee oman alansa historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailee niitä muiden kulttuurien piirteisiin • tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä • hyväksyy erilaisuutta ja toimii suvaitsevaisuuden ja tasa-arvon lisäämiseksi omassa työskentely-ympäristössään • osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, teatterin, kirjallisuuden, median, tanssin, kuvataiteen tai käsityön keinoin) • on tietoinen taidehistorian suuntaviivoista • osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin, osaa antaa niistä asiallista ja kriittistä palautetta Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, työsali, verkkokurssi, blogi ja työssäoppimispaikka. 65 • tulkitsee muiden tekemiä eri taiteenalojen teoksia esim. taidenäyttelyissä • valmistaa omia tuotoksia eri tekniikoilla osoittaen omaa ideointikykyä • osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alansa vakiintuneita käytäntöjä. • hakee tietoa omasta alastaan ja ajankohtaisista suuntauksista ymmärtäen sen vaikutukset elin- ja työympäristön viihtyisyyteen • osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset. • arvostaa ja vaalii kulttuuriperintöä, huolehtii ympäristön siisteydestä • osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään. • suunnittelee oman alansa jonkin työvaiheen yksityiskohdan kuvallisesti ja kirjallisesti • osallistuu eri yhteistyökumppaneiden kanssa oppilaitoksen ulkopuolella järjestettävien tapahtumien järjestämiseen mahdollisuuksien mukaan, esim. Saku-kulttuurikilpailut Osaamisen arviointi 3.4.3 • opiskelijan osallistuminen ryhmäkeskusteluihin • osallistuminen kulttuuritapahtumiin ja raportointi niistä • omat kirjalliset ja kuvalliset tuotokset annetuista aiheista • osallistuminen palautekeskusteluun ja itsearviointiin Etiikka 3 osp (kurssi 1) Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Integroidaan eri ammattialojen sisältöihin alasta riippuen. • arvot, elämänkatsomukset 66 o o o • normit o • omat valinnat ja niiden perustelu valintojen seurausten arviointi arvovalintojen pohjalta oman elämän pohdinta Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio, oppimispäiväkirja ja työssäoppimispaikka. normiristiriitojen käsittely tiedonhankina ammattieettisistä peruskysymyksistä o o ammattialan ongelmatilanteiden tunnistaminen, käsitteleminen näkemysten esittäminen Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla. 3.4.4 Psykologia 3 osp Psykologia 3 osp (kurssi 1) Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Integroidaan eri ammattialojen sisältöihin alasta riippuen. • osaa hahmottaa sen, mitä psykologia on o • tietää psykologian erilaisista tutkimusmenetelmistä ja -alueista o o • tutkimusmenetelmiä tutkimusalueita tietää ikäkausipsykologiasta o • psykologia moniulotteisena tieteenalana, eri tutkimussuunnista painotus: murrosikä, varhainen aikuisuus saa tietoa persoonallisuuspiirteiden ja temperamenttipiirteiden määräytymisestä o o o persoonallisuuspiirteet ja temperamenttipiirteet persoonallisuuspiirteiden vaikutus omaan elämään temperamenttipiirteiden vaikutus omaan elämään Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio, oppimispäiväkirja ja työssäoppimispaikka. 67 • oppii hahmottamaan oman käyttäytymisen perustana olevia tekijöitä o oma käyttäytyminen Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla. Psykologia 3 osp (kurssi 2) Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Integroidaan eri ammattialojen sisältöihin alasta riippuen. • osaa hahmottaa elinikäisen oppimisen merkityksen omassa elämässään o koulutus o työpaikka o ikärakenne o hierarkia • ymmärtää työn merkityksen itsetunnolle • perehtyy vuorovaikutuksen perusmekanismeihin o työtilanteet • asiakaspalvelu o ihmissuhteet Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio, oppimispäiväkirja ja työssäoppimispaikka. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla. Psykologia 4 osp (kurssi 3) Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi Opiskelija Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Integroidaan eri ammattialojen sisältöihin alasta riippuen. • perehtyy työhyvinvointiin ja sen merkityksen omassa elämässään o tunneälyn merkitys 68 • o psykososiaalisen työkuormituksen merkitys o työpaikkakiusaamisen tunnistaminen o ongelmatilanteiden käsittely asiakkaat työtoverit esimiehet Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio, oppimispäiväkirja ja työssäoppimispaikka. ymmärtää hyvän mielenterveyden merkityksen ja kuinka siihen voi itse vaikuttaa Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla. 3.4.5 Ympäristöosaaminen 1, 1osp Osaamistavoitteet ja arviointi Linkki tutkinnon perusteisiin Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Yhteisten tutkinnon osien integrointi * osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia sosiaali- ja terveysalan laatu, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti Tämän tutkinnon osan osa-alueen opetus toteutetaan pääsääntöisesti erillisinä ympäristöosaamisen kursseina. Tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan kontaktiopetuksella, sekä suullisilla, kirjallisilla ja verkkopohjaisilla tehtävillä. Integroitu Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon ammatillisiin pakollisiin tutkinnon osiin Kasvun tukeminen ja ohjaus (20 osp), Hoito ja huolenpito (30 osp) sekä Kuntoutumisen tukeminen (20 osp) * omalla alalla käytössä olevien laatu, ympäristö ja turvallisuusjärjestelmien perustuntemus. * Kestävän kehityksen periaatteiden perusymmärrys * hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren * Elinkaariajattelun perusymmärrys * osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen * Ymmärtää mitä tarkoittaa luonnon monimuotoisuus. * osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla * Ilmastonmuutoksen perusteet. 69 * osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä * Työvälineiden ja materiaalien energia-, kierrätys- ja materiaaliystävällinen valitseminen. * osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään * sosiaali- ja terveysalan merkittävimmät ympäristövaikutukset ja niiden huomiointi työtehtävissä. * osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet sosiaali- ja terveysalalla. * Tuntee sosiaali- ja terveysalan tuotteiden ja materiaalien uusiokäytön perusteet. Osaamisen arviointi Osaaminen arvioidaan kirjallisten ja suullisten tehtävien perusteella. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaamisen näytöt voidaan antaa kontaktiopetuksessa, verkkoympäristöissä tai mahdollisuuksien mukaan mobiilisovelluksilla. Osaamisen arvioi ainetta opettava/-t opettaja/-t. 70 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 osp AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Vuosittain Salpauksessa tarjottavista vapaasti valittavista opinnoista tiedotetaan opiskelijoille hyvissä ajoin, jotta heillä on mahdollisuus tehdä valintoja mahdollisimman monipuolisesti. Lukuvuosittain tehdään päätökset tarjottavista opinnoista. Opinnon toteutus edellyttää riittävää opiskelijamäärää, joka voi vaihdella lukuvuosittain ja tutkinnon osittain. 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia Linkki tutkinnon perusteisiin 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 4.2.1 Syrjäytymisestä elämänhallintaan 5 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija • ymmärtää syrjäytymisen käsitteen ja syrjäytymisen vaikutukset asiakkaan elämässä • tunnistaa syrjäytymiseen johtavat riskitekijät • ymmärtää elämänhallinnan käsitteen • tunnistaa asiakkaan voimavaroja • osaa motivoida asiakasta mielekkääseen elämään ja arjen hallintaan • ymmärtää sosiaalisen verkoston merkityksen elämänhallinnassa • ymmärtää asiakkaan itsetunnon merkityksen syrjäytymisen ehkäisyssä ja elämänhallinnan tukemisessa • kykenee pohtimaan omia asenteitaan ja ennakkokäsityksiään syrjäytyneistä ja syrjäytymisuhan alaisista Arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 71 Oman työn suunnittelu, työsuorituksen arviointi ja oman toiminnan kehittäminen. Työkokonaisuuden toteuttaminen, itsenäisyys ja vastuullisuus. suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. suunnittelee oman työnsä. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä. arvioi työnsä onnistumista. arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti. arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. toimii tutuissa työtehtävissä. ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan). ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden toimintaympäristönsä ja oman työnsä osana sitä. työskentelee siten, että työn lopputulos on hyväksyttävissä työn suunnitelman tai laatutavoitteiden mukaisesti. työskentelee siten, että työn lopputulos sisältää työtehtävän erityisvaatimuksia. työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen. tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta. etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen. etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan. noudattaa työohjeita, työaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista. tekee annetut tehtävät tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti ja huolehtii työomatoimisesti muitakin kuin annettehtävistään alusta loppuun ja tuja työtehtäviä. vastaa omasta työosuudestaan. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Työtehtävään ja työymkäyttää työhönsä liittyviä keskäyttää työhönsä liittyviä valitsee työhönsä sopivimmat päristöön soveltuvat työ- keisimpiä työmenetelmiä, työvälityömenetelmiä, työvälineitä ja työmenetelmät, työvälineet ja matemenetelmät ja työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työ- materiaaleja omatoimisesti työti- riaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihneet sekä materiaalien tilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin lanteissa. televissa työtilanteissa. valinta ja käyttö. osalta ohjausta. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 72 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen. käyttää tavallisimpien menetelhankkii ja käyttää työssä mien, välineiden ja materiaalien tarvittavaa tietoa omatoimisesti. käytön perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. Kiitettävä K3 Opiskelija Oppiminen ja ongelmanratkaisu hakee ohjattuna tietoa. hakee tietoa ohjeiden mukaan. suunnittelee työtään, mutta uusissa suunnittelee oman työnsä ja artilanteissa tai työympäristön muutvioi työnsä onnistumista työn tuessa tarvitsee ohjausta. kuluessa. Oma osaaminen työn tekijänä ja työn kehittäminen, ongelmien -ratkaiseminen sekä valintojen ja päätösten tekeminen. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan. arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. arvioi työnsä onnistumista. selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea. Vuorovaikutus ja yhteistyö hakee itsenäisesti tietoa. ottaa vastaan palautetta ja toimii palautteen mukaisesti. kehittää toimintaansa saamansa palautteen pohjalta. selviytyy muuttuvista ja vatoimii erilaisissa tilanteissa itselintatilanteista oma-aloitteisesti. näisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja. noudattaa vuorovaikutustilantoimii tilanteen vaatimalla teisiin annettuja ohjeita toimiessaan tavalla omassa oppimis- ja työomassa oppimis- ja työyhteisösyhteisössään erilaisissa vuoroToiminta vuorovaikutussään. vaikutustilanteissa. tilanteissa ja yhteistyökyky. ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo rakentavasti esille erilaisia näkökantoja. tekee työyhteisössä vastuultekee omatoimisesti työyhtoimii vastuullisesti, yhteistyökylaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee teisössä vastuullaan olevat teh- kyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihajoittain ohjausta. tävät. misten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä. 73 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Terveyttä ylläpitävä ja turvallinen toiminta sekä toimintakyvyn ylläpitäminen käyttää turvallisesti ohjeiden mukaisia suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä. käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä. käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä. työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein. työskentelee ergonomisesti oikein. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma • • Aktivoivat opiskelijalähtöiset menetelmät: • • • • • • • • 4.2.2 noudattaa työstä annettuja turnoudattaa työyhteisön ohnoudattaa työyhteisön ohjeita ja vallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa jeita ja ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon työyhteisön työyhteisön jäsenten ja työymitselleen tai muille. jäsenten ja työympäristön turvallisuupäristön turvallisuuden. den. syrjäytymisen määrittely/syrjäytymisen käsite syrjäytymisriskit: päihteet, pelaaminen, asunnottomuus, mielenterveys, rikollisuus, työttömyys, ihmisuhdevaikeudet elämänhallinta voimavarat mielekäs elämä itsetunto asenteet sosiaalinen verkosto arjen hallinta motivointi esim. • • • • • • • • kokemuksellinen oppiminen tekemällä oppiminen verkko-opiskelu työpaikoilla tapahtuva oppiminen työelämäyhteistyö yhteistoiminnallinen oppiminen itseoppiminen projektioppiminen Taidelähtöiset menetelmät 5 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa • hyödyntää taidelähtöisiä menetelmiä asiakkaan ohjaamisessa ja tukemisessa • suunnitella taidelähtöistä toimintaa lähihoitajan työssä • toteuttaa taidelähtöistä toimintaa lähihoitajan työssä • arvioida omia ilmaisutaitojaan ja omaa toimintaansa 74 Arviointi Arvioinnin kohde Taiteen merkitys Taiteen merkitys sosiaali- ja terveysalan työssä Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ymmärtää osittain taidelähymmärtää taidelähtöisten töisten menetelmien merkimenetelmienmerkityksen ja tyksen sosiaali- ja terveyshyödyntää hyvin sen pääalan työssä määriä sosiaali- ja terveysalan työssä Arvioinnin kohde Suunnitelmallinen työskentely Suunnitelmallinen taidetyöskentely Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja asettaa tavoitteita työryhasettaa tavoitteita omalle män tukemana omalle toitoiminnalleen ja perustelee minnalleen. Kertoo tavoitsuunnitelmaansa työryhteistaan työryhmälle ja tomälle.Toteuttaa suunnitelteuttaa suunnitelmaansa. maansa. Arvioinnin kohde Taidetoiminnan menetelmät Toiminnan sisällön hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Tunnistaa erilaisia toiminTuntee erilaisia toiminnallinallisia ja taidelähtöisiä mesia ja taidelähtöisiä menenetelmiä ja käyttää niitä ohtelmiä ja osaa soveltaa jatusti niitä valitsemalleen kohderyhmälle Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Toiminnalliset menetelmät ja toiminnan suunnittelu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tuntee toiminnallisia ja taituntee toiminnallisia ja taidelähtöisiä menetelmiä ja delähtöisiä menetelmiä ja hyödyntää niitä hoito- ja kas- osaa soveltaa tietouttaan vavatustyössä litsemalleen kohderyhmälle. Kiitettävä K3 ymmärtää taidelähtöisten menetelmien merkityksen ja hyödyntää monipuolisesti ja kiitettävästi sen päämääriä sosiaali- ja terveysalan työssä Kiitettävä K3 asettaa tavoitteet omalle toiminnalleen ja esittää työryhmälle vaihtoehtoisia ratkaisuja suunnitelmaansa, toteuttaa sitä ja arvioi omaa toimintaansa. Osaa soveltaa tunneilla tehtyjä harjoituksia asiakastyössä. Kiitettävä K3 Hallitsee erilaisia toiminnallisia ja taidelähtöisiä menetelmiä ja osaa soveltaa niitä voimavaralähtöisesti ja tavoitteisesti eri kohderyhmille. Kiitettävä K3 tuntee toiminnallisia ja taidelähtöisiä menetelmiä ja osaa soveltaa tietouttaan voimavaralähtöisesti valitsemalleen kohderyhmälle. Osaa suunnitella tavoitteista ja monipuolista toimintaa itsenäisesti. laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman. Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. laatii työryhmän ohjeiden mukaan voimavaralähtöisen hyvinvointia edistävän toimintasuunnitelman Hyödyntää asiakkaan tai potilaan voimavaroja ja verkostoa. Perustelee suunnitelman merkityksen kokonaisvaltaisessa asiakastyössä. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. toimii joustavasti suunnitelman mukaisesti yhteistyössä asiakkaan tai potilaan sekä hänen verkostonsa kanssa. Arvioi realistisesti omaa toimintaansa ja suunnitelman toteutumista. 75 Laadukas työskentely työskentelee ohjattuna toimintaympäristön laatusuositusten mukaan. Ammatillinen asenne ja motivaatio kehittymässä. Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet • • • • • • • • • suunnitelmallinen työskentely ja yhteistoiminnallisuus ohjaaminen kuvallinen ilmaisu musiikki draama moniaistinen ympäristö estetiikka vuorovaikutus turvallisuus 4.2.1 työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten mukaan. Ammatillinen asenne näkyy motivoituneisuutena ja opiskelija osaa soveltaa etsimäänsä monipuolista menetelmätietoa valitulle kohderyhmälle. Perustelee omaa toimintaansa. työskentelee toimintaympäristön laatusuositusten mukaan ja tekee kehittämisehdotuksia. Ammatillinen asenne näkyy motivoituneisuutena ja opiskelija osaa soveltaa etsimäänsä monipuolista menetelmätietoa valitulle kohderyhmälle. Ohjaussuunnitelma • • • • • • taidelähtöiset menetelmät kokemuksellinen oppiminen yhteistoiminnallinen oppiminen ohjaava oppiminen vertaisoppiminen itseoppiminen Huippuosaajaksi valmentautuminen 5-10 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa • suunnitella, toteuttaa ja arvioida lähihoitajan työtä • työskennellä lähihoitajan vaativissa tehtävissä • hallita lähihoitajatyön tehtäväkokonaisuudet • työskennellä yhteistyössä lähihoitajan työssä ammattieettisten periaatteiden mukaan • hallita laajasti alan toimintaympäristön ja – välineet • hallita ongelmatilanteet asiakkaan hyvinvointi huomioiden • suunnitella, toteuttaa ja arvioida omaa toimintaansa • työskennellä kestävän kehityksen periaatteita noudattaen 76 Arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Suunnitelmallinen työskentely asettaa toiminnalleen tavoitteita asettaa toiminnalleen tavoitteita huomioiden omat vahvuudet ja kehittämiskohteet asettaa itsenäisesti toiminnalleen selkeitä ja perusteltuja tavoitteita arvioi omia kilpailullisia taitojaan arvioi realistisesti kilpailullisia taitojaan ja pyrkii kehittämään niitä arvioi realistisesti, monipuolisesti ja oma-aloitteisesti kilpailullisia taitojaan ja kehittää niitä vastuullisesti Valmennukseen osallis- tarvitsee valmennuksen aikana etetuminen nemisessä ajoittaista ohjausta. noudattaa ohjeita, valmennusaikoja, sopimuksia sekä neuvottelee poikkeamista. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 edistää tietojaan ja taitojaan val- edistää tietojaan ja taitojaan itsemennuksen aikana näisesti ja järjestelmällisesti sovittaen toimintansa muuhun toimintaan. tekee annetut tehtävät omatoimisesti ja huolehtii työtehtävistään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan. Hyvä H2 tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä. Kiitettävä K3 Opiskelija Työmenetelmien ja työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö. Tunnistaa erilaisia menetelmiä lähihoitajan työssä tuntee erilaisia menetelmiä ja osaa soveltaa niitä lähihoitajan työssä hallitsee monipuolisia menetelmiä toimiessaan lähihoitajan työssä toimii työssään ja kilpailutilanteessa rutiininomaisesti toimii työssä ja kilpailutilanteessa tavoitteellisesti huomioiden kilpailutehtävän kokonaisuuden. toimii työssä ja kilpailutilanteessa suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti huomioiden työtehtävän monipuolisesti ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija käyttää tavallisimpien menetelmien, välineiden ja materiaalien käytön hankkii ja käyttää tarvittavaa tie- hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa toa omatoimisesti. 77 perustana olevaa tietoa, mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. ja perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Oppiminen ja ongelmanratkaisu hakee ohjattuna tietoa. hakee tietoa ohjeiden mukaan. suunnittelee työtään, mutta uusissa suunnittelee oman työnsä ja artilanteissa tai työympäristön muuttu- vioi työnsä onnistumista työn essa tarvitsee ohjausta. kuluessa. Arvioidaan omaa osaamista kilpailijana ja työn kehittämistä, ongelmien -ratkaisemista sekä valintojen ja päätösten tekemistä. hakee itsenäisesti tietoa. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan. arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. arvioi työnsä onnistumista. ottaa vastaan palautetta ja toimii kehittää toimintaansa saamansa papalautteen mukaisesti. lautteen pohjalta. selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea. selviytyy muuttuvista ja valintati- toimii erilaisissa tilanteissa itsenäilanteista oma-aloitteisesti. sesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja. Vuorovaikutus ja yhteis- noudattaa vuorovaikutustilanteisiin työ annettuja ohjeita toimiessaan valmennuksessa ja kilpailutilanteessa toimii tilanteen vaatimalla tavalla ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo ravalmennus- ja kilpailutilankentavasti esille erilaisia näkökantoja. teessa. tekee työryhmässä vastuullaan ole- tekee omatoimisesti työryhtoimii vastuullisesti, yhteistyökykyiArvioidaan toimintaa vuorovaikutustilanteissa vat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain mässä vastuullaan olevat tehtä- sesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisohjausta. vät. ten kanssa työryhmän jäsenenä. ja yhteistyökykyä. toimii tutussa työryhmässä ja pyytää toimii erilaisten ihmisten kanssa tukee ja auttaa muita sekä ottaa työstarvitessaan apua muilta. työryhmässä. sään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän. Ammattietiikka Arvioidaan toimintaa ammattietiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten mukaisesti. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa annettuja eettisiä ohjeita ja aikatauluja. noudattaa annettuja eettisiä ohjeita, sopimuksia ja säädöksiä sekä aikatauluja. toimii Taitaja-kilpailun arvojen, tavoitteiden, eettisten ohjeiden, sopimusten ja säädösten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa sekä noudattaa aikatauluja. työskentelee työympäristönsä työtyöskentelee ergonomisesti työturvallisuus-ohjeiden mukaisesti, er- ympäristönsä työturvallisuusohgonomisessa työskentelyssä tarvit- jeiden mukaisesti see ajoittaista ohjausta työskentelee ergonomisesti työympäristönsä työturvallisuusohjeiden mukaisesti ja ottaa oma-toimisesti huomioon työympäristön riskitekijät 78 Huippuosaajaksi valmentautuminen, perusosaaminen 5 osp Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Perusosaamisen syventäminen • ammattitaitovaatimukset (kasvun tukeminen ja ohjaus, hoito- ja huolenpito, kuntoutumisen tukeminen) • elinikäisen oppimisen avaintaidot Tavoitteellinen kilpaileminen • kilpailuvalmiudet (suunnitelmallisuus, yhteistyö, työtaidot, tarkkuus, perustelu, ajankäyttö, arviointi, työturvallisuus ja kestävä kehitys) Ohjaussuunnitelma • • • • • • • • kontaktioppiminen tiimityöskentely toiminnalliset menetelmät kilpailutyöskentely yksilöllinen ohjaaminen itsenäinen työskentely opintoretket ja tutustumiskäynnit työssäoppiminen Huippuosaajaksi valmentautuminen, osaamisen syventäminen 5 osp Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Työskentely huippuosaamista vaativissa tehtävissä • ammattitaitovaatimukset (kasvun tukeminen ja ohjaus, hoito- ja huolenpito, kuntoutumisen tukeminen) • elinikäisen oppimisen avaintaidot • vahvuuksien hyödyntäminen ja vahvistaminen • ammatti-identiteetin vahvistaminen Tavoitteellinen kilpaileminen • kilpailuvalmiudet (suunnitelmallisuus, yhteistyö, työtaidot, tarkkuus, perustelu, ajankäyttö, arviointi, työturvallisuus ja kestävä kehitys) • kielitaito 4.2.2 Ohjaussuunnitelma • • • • • • • • kontaktioppiminen tiimityöskentely toiminnalliset menetelmät kilpailutyöskentely yksilöllinen ohjaaminen itsenäinen työskentely opintoretket ja tutustumiskäynnit työssäoppiminen Kansainvälisyysosaaja 5 osp Ammattitaitovaatimukset • opiskeleija valmentautuu Kansainväliseen vaihtoon • Kansainvälisyyden ja monikulttuurisuus ymmärryksen laajeneminen • Monikulttuurisuuden ymmärtäminen erilaisissa hoito- ja kasvatusympäristöissä • osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa • osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan • osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä, englantia 79 • osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä • osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä. Arviointikriteerit Arvioinnin kohde 1. Työn perustana olevan tiedon hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Asiakkaan kasvun ja kehityksen tukemista koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. perustelee toimintaansa tiedolla kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. Sosiaali- ja terveysalan perustutkintoa sekä sosiaali- ja terveydenhuollon toimintajärjestelmää ja kasvatusalaa koskevan tiedon hallinta kertoo sosiaali- ja ter-veysalan perustutkinnon rakenteen ja tutkinnon keskeisiä ammattitaitovaatimuksia. kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta ja nykyisestä sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuksen toimintajärjestelmästä. kertoo sosiaali- ja terveys-alan perustutkinnon rakenteen ja ammattitaito-vaatimukset. Arvioinnin kohde 2. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija ottaa vastuuta oppimisestaan ja kartuttaa ammatillista osaamistaan. ottaa vastuun oppimisestaan ja kartuttaa ammatillista osaamistaan. ottaa aktiivisesti vastuun oppimisestaan ja kartuttaa monipuolisesti omaa ammatillista osaamistaan. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen ja ottaa siitä vastuuta. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee monipuolisesti ja kriittisesti tietoa sekä käyttää sujuvasti työhönsä liittyvää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. perustelee ongelmatilanteissa tekemänsä ratkaisut ammatillisesti ja esittää realistisia ja rakentavia ratkaisuvaihtoehtoja. Oppiminen ja ongelmanratkaisu tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä arvioi omaa ammatillista kehittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee annettujen ohjeiden mukaan tietoa sekä käyttää tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta ja nykyhetkestä sekä hyödyntää työssään tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuksen toimintajärjestelmästä. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. hakee monipuolisesti tietoa sekä käyttää sujuvasti tietotekniikkaa ja dokumentointivälineitä. hakee oma-aloitteisesti ohjausta ongelmatilanteissa. perustelee ongelmatilanteissa tekemänsä ratkaisut ammatillisesti. ilmaisee itseään ymmärrettävästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan viestejä ja vastaa niihin. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä ja vastaa niihin asiakaslähtöisesti. toimii palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. kertoo lähihoitajan ammatin historiallista ja yhteiskunnallista taustaa, tutkinnon rakenteen ja ammattitaitovaatimukset. kertoo sosiaali- ja terveydenhuollon historiasta, nykyhetkestä ja keskeisistä tulevaisuuden visioista sekä hyödyntää toiminnassaan tietoa sosiaali- ja terveydenhuollon sekä varhaiskasvatuksen toimintajärjestelmästä. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti, ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä ja vastaa niihin asiakaslähtöisesti ja ammatillisesti. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti sekä tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa. 80 työskentelee työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita. työskentelee luontevasti työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintape-riaatteita. työskentelee oma-aloitteisesti ja joustavasti työryhmän jäsenenä yhteisiä toimintaperiaatteita noudattaen. Ammattietiikka kohtelee asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa asiakkaita ja kunnioittaa heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. kohtelee asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa asiakkaita sekä kunnioittaa ja ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii työhyvinvointia ja –turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti tutuissa tilanteissa ja työympäristöissä. toimii työhyvinvointia ja -turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. kohtelee asiakkaitaan tasa-arvoisesti ja yhdenvertaisesti, arvostaa asiakkaita yksilöllisesti sekä kunnioittaa ja ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. noudattaa oma-aloitteisesti työhyvinvointi- ja -turvallisuusohjeita ja säädöksiä sekä selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista. Oppimistavoitteet - Ohjaussuunnitelma Suomen koulutusjärjestelmän esitteleminen Suomen sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän esitteleminen Lahti kotikaupunkina ja liikkuvuusopiskelijan silmin Monikulttuurisuus lähihoidossa Monikulttuurisuus kasvatustyössä Monikulttuurisuus sairaanhoitotyössä Kansainvälinen ruokakulttuuri Englannin kielen perusvalmiudet - 4.2.3 Aktivoivat luennot Itsenäinen tiedonhaku Sosiaalisen median käyttäminen IT- laitteiden hyödyntäminen Keittiöhommat haltuun ja ravitsemus raiteille 5 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija • Syventää osaamistaan käytännön ruoanvalmistuksessa ja leivonnassa • Tutustuu suomalaiseen ja vieraiden maiden ruokakulttuureihin (ml. juhlat) • Syventää osaamistaan ravitsemuksen perusteista ja eri asiakasryhmien ravitsemussuosituksista Arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1.Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 81 Opiskelija suunnittelee työtään, mutta uusissa suunnittelee oman työnsä. Oman työn suunnittelu, tilanteissa tai työympäristön muuttyösuorituksen arviointi tuessa tarvitsee ohjausta. ja oman toiminnan kehittäminen. Työkokonaisuuden toteuttaminen, itsenäisyys ja vastuullisuus. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia töitä ja tehtäviä. arvioi työnsä onnistumista. arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti. arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja arvioi sekä kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. toimii tutuissa työtehtävissä. ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden (esim. mistä alkaa, mihin päättää ja mitä välineitä ym. työssä tarvitaan). ottaa huomioon työnsä kokonaisuuden toimintaympäristönsä ja oman työnsä osana sitä. työskentelee siten, että työn loppu- työskentelee siten, että työn loptulos on hyväksyttävissä työn suun- putulos sisältää työtehtävän erinitelman tai laatutavoitteiden mutyisvaatimuksia. kaisesti. työskentelee työpaikan erityisvaatimusten mukaisesti siten, että työn lopputulos on tavoitteiden mukainen. tarvitsee työvaiheissa etenemisessä ajoittaista ohjausta. etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan. etenee sujuvasti työvaiheesta toiseen. noudattaa työohjeita, työaikoja, so- tekee annetut tehtävät omatoipimuksia sekä neuvottelee poikkea- misesti ja huolehtii työtehtävismista. tään alusta loppuun ja vastaa omasta työosuudestaan. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä. Kiitettävä K3 Opiskelija Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvat työmenetelmät ja työvälineet sekä materiaalien valinta ja käyttö. käyttää työhönsä liittyviä keskeisimpiä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee joidenkin osalta ohjausta. käyttää työhönsä liittyviä työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja omatoimisesti työtilanteissa. valitsee työhönsä sopivimmat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit ja käyttää niitä sujuvasti vaihtelevissa työtilanteissa. 82 ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen. käyttää tavallisimpien menetelmien, hankkii ja käyttää työssä tarvitvälineiden ja materiaalien käytön tavaa tietoa omatoimisesti. perustana olevaa tietoa toistuvissa työtilanteissa, mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa työssään vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee työhön liittyviä ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. Kiitettävä K3 Opiskelija Oppiminen ja ongelman- hakee ohjattuna tietoa. ratkaisu hakee tietoa ohjeiden mukaan. suunnittelee työtään, mutta uusissa suunnittelee oman työnsä ja artilanteissa tai työympäristön muutvioi työnsä onnistumista työn tuessa tarvitsee ohjausta. kuluessa. Oma osaaminen työn tekijänä ja työn kehittäminen, ongelmien -ratkaiseminen sekä valintojen ja päätösten tekeminen. hakee itsenäisesti tietoa. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan. arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään. arvioi työnsä onnistumista. ottaa vastaan palautetta ja toimii kehittää toimintaansa saamansa papalautteen mukaisesti. lautteen pohjalta. selviytyy tutuista tilanteista, mutta selviytyy muuttuvista ja valintati- toimii erilaisissa tilanteissa itsenäimuuttuvissa ja valintatilanteissa tar- lanteista oma-aloitteisesti. sesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää vitsee ohjausta ja tukea. toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja. Vuorovaikutus ja yhteistyö noudattaa vuorovaikutustilanteisiin annettuja ohjeita toimiessaan omassa oppimis- ja työyhteisösToiminta vuorovaikutussään. tilanteissa ja yhteistyökyky. tekee työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii tilanteen vaatimalla tavalla ilmaisee selkeästi asiansa ja tuo raomassa oppimis- ja työyhteisös- kentavasti esille erilaisia näkökantoja. sään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. tekee omatoimisesti työyhteisössä vastuullaan olevat tehtävät. toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmis- 83 ten kanssa työyhteisön ja ryhmän jäsenenä. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Terveyttä ylläpitävä ja turvallinen toiminta sekä toimintakyvyn ylläpitäminen noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. käyttää turvallisesti ohjeiden mukai- käyttää turvallisesti suojaimia, sia suojaimia, työvälineitä ja työme- työvälineitä ja työmenetelmiä. netelmiä. käyttää turvallisesti suojaimia, työvälineitä ja työmenetelmiä. työskentelee pääsääntöisesti ergonomisesti oikein. käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. työskentelee ergonomisesti oikein. Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet • käytännön ruoanvalmistus – ja leivontataitojen kehittäminen ravitsemussuositusten mukaisen ruokavaliotiedon syventäminen ja soveltaminen käytäntöön suomalaiseen ruokaperinteeseen ja vieraisiin ruokakulttuureihin tutustuminen elämänkaari- ja kalanterijuhlien suunnittelu ja toteutus internetin hyödyntäminen ruoanvalmistuksen ja ravitsemustiedon ohjauksessa erilaisten asiakkaiden/asiakasryhmien ravitsemus/ateriasuunnittelu • • • • • 4.2.4 noudattaa työyhteisön ohjeita ja ottaa työssään huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. Ohjaussuunnitelma • • • erilaisten ruokien ja leivonnaisten valmistaminen opetuskeittiöllä opiskelijoiden toiveita huomioiden ruokaan ja ravitsemukseen liittyviä tehtäviä mahdolliset opintokäynnit Ensiapu 2 ja työturvallisuus 5 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija • tunnistaa koti-, työ- ja vapaa-aikaan liittyviä erilaisia onnettomuus- ja vaaratilanteita, osaa ehkäistä niitä ja toimia auttajana. • hallitsee erilaiset ensiaputoimenpiteet ja -välineet. • tietää oman alansa työturvallisuuteen ja työhyvinvointiin vaikuttavat tekijät • osaa ehkäistä työtapaturmia ja tietää työpaikan ensiapuvalmiuteen liittyvät asiat. 84 Arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnittelu ja organisointi Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Opiskelija suunnittelee ja organisoi työnsä ensiavun ja turvallisuuden näkökulmasta suunnittelee ja organisoi työnsä itsenäisesti ensiavun ja turvallisuuden näkökulmasta Laadukas työskentely työskentelee ensiapu-, turvallisuus- ja työhyvinvointi ohjeiden mukaisesti työskentelee itsenäisesti ensiapu-, turvallisuus- ja työhyvinvointi mukaisesti Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalinhallinta Ensiaputaitojen hallinta Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 hallitsee erilaiset ensiaputoimenpiteet ja ensiapuvälineiden käytön hallitsee sujuvasti erilaiset ensiaputoimenpiteet ja ensiapuvälineiden sujuvan ja tarkoituksenmukaisen käytön Turvallisuuden ja työhyvinvointiin liittyvien taitojen hallinta hallitsee erilaiset turvallisuuden ja työhyvinvointiin liittyvät taidot sekä ehkäisee onnettomuus-, vaara- ja uhkatilanteita hallitsee sujuvasti erilaiset turvallisuuden ja työhyvinvointiin liittyvät taidot sekä ehkäisee onnettomuus-, vaara- ja uhkatilanteita hallitsee sujuvasti erilaiset ensiaputoimenpiteet ja ensiapuvälineiden sujuvan ja tarkoituksenmukaisen käytön sekä arvioi ensiaputoimenpiteiden toteutumista ja perustelee monipuolisesti valitut toimenpiteet ja välineet hallitsee sujuvasti erilaiset turvallisuuden ja työhyvinvointiin liittyvät taidot sekä ehkäisee onnettomuus-, vaara- ja uhkatilanteita sekä arvioi ja perustelee monipuolisesti toimintansa Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ensiavun ja turvallisuutta koskevan tiedon hallinta Työhyvinvointia koskeva tiedon hallinta Arviointikriteerit Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Opiskelija hyödyntää työssään ensiapuun ja turvallisuuteen liittyvää tietoa Hyvä H2 Kiitettävä K3 suunnittelee ja organisoi työnsä itsenäisesti ensiavun ja turvallisuuden näkökulmasta. Muuttaa, arvioi ja kehittää toimintaansa. työskentelee itsenäisesti ensiapu-, turvallisuus- ja työhyvinvointi mukaisesti ja tekee kehittämisehdotuksia Hyvä H2 Kiitettävä K3 perustelee toimintaansa ensiapuun ja turvallisuuteen liittyvällä tiedolla perustelee toimintaansa tiedoilla työympäristön merkityksestä terveyden, hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämisessä perustelee monipuolisesti toimintaansa ensiapuun ja turvallisuuteen liittyvällä tiedolla perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedoilla työympäristön merkityksestä terveyden, hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämisessä Hyvä H2 Kiitettävä K3 ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa saamansa palautteen perusteella. Arvioi oppimistaan ja osaamistaan ja pyytää tarvittaessa ohjausta tekee työhönsä liittyviä valintoja ja päätöksiä sekä ratkaisee yksinkertaisia ongelmia tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksi ja ratkaisee ongelmia ottaa vastaan ja antaa asiallisesti palautetta sekä kehittää toimintaansa palautteen perusteella. Tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan. Antaa rakentavaa palautetta. tekee itsenäisesti työhönsä liittyviä päätöksiä ja ratkaisee ongelmia. Hankkii lisätietoa ja perustelee sillä toimintaansa tietää ensiapuun ja turvallisuuteen liittyviä riskejä ja haittoja ennaltaehkäisee toiminnallaan ensiaputilanteita ja turvallisuuteen liittyviä riskejä ja haittoja hyödyntää työssään tietoa työympäristön merkityksestä terveyden, hyvinvoinnin ja turvallisuuden edistämisessä Tyydyttävä T1 Opiskelija Oppiminen ja ongelmanratkaisu Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ennaltaehkäisee ensiaputilanteita ja turvallisuuteen liittyviä riskejä ja haittoja sekä perustelee toimintaansa 85 toimii työtänsä koskevien säädösten mukaisesti ja noudattaa työpaikan työturvallisuusohjeita. toimii omaa työhyvinvointia edistäen Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet • • 4.2.5 Opiskelija tunnistaa koti-, työ- ja vapaa-aikaan liittyviä erilaisia onnettomuus- ja vaaratilanteita, osaa ehkäistä niitä ja toimia auttajana. Lisäksi hän hallitsee erilaiset ensiaputoimenpiteet ja -välineet. Opiskelijan tietää oman alansa työturvallisuuteen ja työhyvinvointiin vaikuttavat tekijät. Hän osaa tunnistaa ja arvioida niitä. Opiskelija osaa ehkäistä työtapaturmia ja tietää työpaikan ensiapuvalmiuteen liittyvät asiat. toimii työtänsä koskevien säädösten ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee toimintansa. toimii omaa työhyvinvointia edistäen toimii työtänsä koskevien säädösten ja työturvallisuusohjeiden mukaisesti (kaasu-, sähkö- ja paloturvallisuusmääräykset) sekä perustelee monipuolisesti toimintansa. toimii omaa työhyvinvointia edistäen ja perustelee toimintansa monipuolisesti Ohjaussuunnitelma Koulutukseen osallistuminen edellyttää EA1 koulutuksen voimassaoloa. • • • • • • • • • • Aktivoivaa opetusta Luokkahuonetyöskentelyä Taitopajatyöskentelyä Verkko-oppiminen Mobiilioppiminen Toiminnalliset menetelmät Oppimistehtäviä Itsenäinen opiskelu ja tiedonhaku Opintokäynnit Asiantuntijaluennot Kohtaamisia sosiaali- ja terveydenhuollon arjessa 5 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa • asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen hoito- ja huolenpitotyössä • tukea asiakkaita tai potilaita selviytymään päivittäisissä toiminnoissa • edistää asiakkaan tai potilaan fyysistä ja psyykkistä terveyttä ja hyvinvointia • asiakkaan tai potilaan ammatillisen kohtaamisen • ottaa työssään huomioon laatutyön suositukset • arvioida omaa toimintaansa ja ammatillista kehittymistään sekä hyödyntää saamaansa palautetta • noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita ja määräyksiä • noudattaa sosiaali- ja terveysalan säädöksiä ja eettisiä periaatteita. Arviointi Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 86 Arvioidaan oman työn suunnittelua, työsuorituksen arviointia ja oman toiminnan kehittämistä Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Arvioidaan eri alojen asettaa tavoitteita työryhmän tukemana omalle toiminnalleen. Kertoo tavoitteistaan työryhmälle ja toteuttaa suunnitelmaansa asettaa tavoitteita omalle toiminnalleen ja perustelee suunnitelmaansa työryhmälle. Toteuttaa suunnitelmaansa. asettaa tavoitteet omalle toiminnalleen ja esittää työryhmälle vaihtoehtoisia ratkaisuja suunnitelmaansa, toteuttaa sitä ja arvioi omaa toimintaansa. tunnistaa työryhmän tukemana eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden / potilaiden fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä vahvuuksia ja tarpeita tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden / potilaiden fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä vahvuuksia ja tarpeita tunnistaa laajasti eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden /potilaiden kasvuun ja kehitykseen liittyviä fyysisiä, psyykkisiä, sosiaalisia, henkisiä ja hengellisiä tarpeita vahvuuksia ja tarpeita Hyvä H2 Kiitettävä K3 kohtaa asiakkaan / potilaan ammatillisesti. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia vuorovaikutuksellisin keinoin tunnistaa / käyttää joitakin toimintaympäristöön soveltuvia luovia menetelmiä yksilön ja ryhmän ohjauksessa. hyvinvoinnin edistämiseen ja tukemiseen. tuntee / käyttää monipuolisesti erilaisia toimintaympäristöön soveltuvia luovia menetelmiä yksilön ja ryhmän ohjauksessa. hyvinvoinnin edistämiseen ja tukemiseen. Ohjaa osallistumaan ympäristön tarjoamiin mahdollisuuksiin. ohjaa, neuvoo, motivoi asiakasta / potilasta päivittäisissä toiminnoissa sekä ottaa hänet huomioon aktiivisena osallistujana. ohjaa erilaisia asiakas- / potilasryhmiä ja tukee aktiivisesti osallistujien välistä vuorovaikutusta. käyttää läsnäoloa työmenetelmänä. kohtaa asiakkaan tai potilaan ammatillisesti ja edistää asiakkaan tai potilaan hyvinvointia oma-aloitteisesti ja yksilöllisesti vuorovaikutuksellisin keinoin. käyttää / hallitsee monipuolisesti ja luovasti toimintaympäristöön luovia soveltuvia menetelmiä yksilön ja ryhmän ohjauksessa hyvinvoinnin edistämiseen ja tukemiseen. Ohjaa osallistumaan ympäristön tarjoamiin mahdollisuuksiin. ohjaa ja neuvoo itsenäisesti ja vastuullisesti asiakasta / potilasta päivittäisissä toiminnoissa sekä ottaa hänet huomioon aktiivisena osallistujana. ohjaa luontevasti erilaisia asiakas-, potilasryhmiä sekä tukee aktiivisesti osallistujien välistä vuorovaikutusta eri tilanteissa. käyttää läsnäoloa työmenetelmänä myös asiakkaan tai potilaan vaativissa elämäntilanteissa. Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Opiskelija -Kasvun tukeminen ja ohjaaminen / -Hoito- ja huolenpitotyössä toimiminen / -Kuntoutumisen tukeminen työkokonaisuuden toteutumista, itsenäisyyttä ja vastuullisuutta ohjaa, neuvoo, motivoi asiakasta / potilasta päivittäisissä toiminnoissa ohjaa erilaisia asiakas- / potilasryhmiä ja tukee osallistujien välistä vuorovaikutusta. käyttää työryhmän jäsenenä läsnäoloa työmenetelmänä. toimii rutiininomaisesti toimii suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti huomioiden työtehtävän monipuolisesti toimii työssä ja kilpailutilanteessa suunnitelmallisesti ja tavoitteellisesti huomioiden työtehtävän monipuolisesti työskentelee asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan sekä perustelee niillä toimintaansa. työskentelee asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaan. Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta työskentelee työryhmän tukemana asiakasryhmää koskevien toimintaperiaatteiden ja suositusten mukaisesti (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdetyön kehittämissuunnitelma, liikuntasuositukset). Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 Arvioidaan työssä tarvittavan tiedon hallintaa ja soveltamista käyttää toiminnan taustalla perustana olevaa tietoa, mutta tarvitsee ohjausta tiedon hankinnassa ja soveltamisessa. hankkii ja käyttää tarvittavaa tietoa omatoimisesti. hankkii ja käyttää itsenäisesti tietoa ja perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta. 87 hyödyntää työssään tietoa eriikäisen asiakkaan / potilaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja toimintakyvystä perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisen asiakkaan / potilaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja toimintakyvystä sekä niihin vaikuttavista tekijöistä. hyödyntää työssään tietoa voimavaralähtöisyydestä. perustelee toimintaansa voimavaralähtöisyydellä ja sen merkityksellä. perustelee toimintaansa tiedolla eri-ikäisten hyvinvoinnin edistämisen ja ehkäisevän työn keinoista. hyödyntää työssään joitakin terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen keinoja ja tunnistaa ehkäisevän työn kohteita hyödyntää työssään tietoa luovan ilmaisun menetelmistä. hyödyntää työssään perustellusti tietoa luovan ilmaisun menetelmistä hyödyntää työssään tietoa kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa.. perustelee toimintaansa tiedolla kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. Säädöksia, säännöksiä ja toimintaperiaatteita koskevan tiedon hallinta hyödyntää työssään tietoa eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista. (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteita, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset). Oppimaan oppimista koskevan tiedon hallinta hyödyntää toiminnassaan tietoa oppimaan oppimiseen liittyvistä perusasioista perustelee toimintaansa tiedolla eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset). perustelee toimintaansa tiedolla oppimaan oppimiseen liittyvistä perusasioista hyödyntää toiminnassaan tietoa ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. perustelee toimintaansa tiedolla ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista Tyydyttävä T1 Opiskelija ottaa vastuuta oppimisestaan ja kartuttaa ammatillista osaamistaan. Hyvä H2 suunnittelee työtään, mutta uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta. suunnittelee oman työnsä ja arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa. tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittämisalueitaan sekä arvioi omaa ammatillista kehittymistään. Muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen sekä asettaa tavoitteita ammatilliselle kehittymiselleen. Arvioi toimintaansa ja muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. . selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista oma-aloitteisesti 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arvioidaan omaa osaamista työn tekijänä, ongelmien ratkaisemista sekä valintojen ja päätösten tekemistä Vuorovaikutus ja yhteistyö Arvioidaan toimintaa vuorovaikutustilanteissa ja yhtiestyökykyä selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea. ilmaisee itseään ymmärrettävästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan viestejä ja vastaa niihin . toimii vastuullisesti työryhmässä ottaa vastuun oppimisestaan ja kartuttaa ammatillista osaamistaan. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti. Ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä ja vastaa niihin asiakaslähtöisesti. on aktiivinen ja vastuullinen työryhmän jäsen ja hyödyntää perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri-ikäisen asiakkaan / potilaan psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta kehityksestä ja toimintakyvystä sekä niihin vaikuttavista tekijöistä. perustelee monipuolisesti toimintaansa voimavaralähtöisyydellä ja sen merkityksellä perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri-ikäisten terveyden ja hyvinvoinnin edistämisen ja ehkäisevän työn keinoista. hyödyntää työssään monipuolisesti ja perustellusti tietoa luovan ilmaisun menetelmistä perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla kulttuurin merkityksestä ihmisen toiminnassa. perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla eri asiakasryhmiä koskevista toimintaperiaatteista ja suosituksista (esim. varhaiskasvatuksen ja ehkäisevän lastensuojelutyön periaatteet, ikäihmisten palvelujen laatusuositukset, mielenterveys- ja päihdesuunnitelma, liikuntasuositukset). perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla oppimaan oppimiseen liittyvistä perusasioista perustelee monipuolisesti toimintaansa tiedolla ammatillisen kasvun ja kehityksen vaiheista. Kiitettävä K3 ottaa aktiivisesti vastuun oppimisestaan ja kartuttaa monipuolisesti omaa ammatillista osaamistaan. suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ja arvioi osaamistaan ja työnsä onnistumista sekä perustelee arviotaan. tunnistaa oman ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä vaiheen ja ottaa siitä vastuuta. Arvioi toimintaansa realistisesti sekä muuttaa toimintaansa palautteen perusteella. toimii erilaisissa tilanteissa itsenäisesti, tilanteeseen sopivasti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja. ilmaisee itseään ymmärrettävästi ja selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti, ymmärtää asiakkaan ja hänen läheisten viestejä ja vastaa niihin asiakaslähtöisesti ja ammatillisesti. on aktiivinen ja vastuullinen työryhmän jäsen, hyödyntää yhteisöllistä osaamista ja tuo 88 Ammattietiikka Arvioidaan toimintaa ammattietiikan, ammatin arvoperustan ja tehtyjen sopimusten perusteella Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioidaan terveyttä ylläpitävää ja turvallista toimintaa sekä toimintakyvyn ylläpitoa ja selviytyy tutuissa vuorovaikutustilanteissa. Pyytää tarvittaessa apua yhteisöllistä osaamista. Pyytää tarvittaessa apua esille omia näkemyksiään työryhmän toiminnan edistämiseksi. toimii palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti. työskentelee työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita. arvostaa asiakkaita / potilaita ja kunnioittaa heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. työskentelee luontevasti työryhmän jäsenenä ja noudattaa työryhmän sääntöjä ja toimintaperiaatteita. arvostaa asiakkaita / potilaita sekä kunnioittaa ja ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. toimii luontevasti, palveluhenkisesti ja asiakaslähtöisesti sekä tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa. työskentelee oma-aloitteisesti ja joustavasti työryhmän jäsenenä yhteisiä toimintaperiaatteita noudattaen. arvostaa asiakkaita yksilöllisesti sekä kunnioittaa ja ymmärtää heidän arvojaan ja kulttuuritaustaansa. toimii työhyvinvoitia ja -turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti tutuissa tilanteissa ja työympäristöissä. huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta annettujen ohjeiden mukaisesti. toimii työhyvinvointia ja -turvallisuutta koskevien säädösten ja toimintaperiaatteiden mukaisesti. huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta ja ennakoi mahdollisia turvallisuusriskejä ja vaaratilanteita. Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet • • • • • • • • • • 4.3 Vuorovaikutustaidot ja ryhmässä toimiminen eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten henkilöiden kanssa Fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen terveyden sekä hyvinvoinnin edistäminen antamalla omasta ajasta Ohjaaminen mielekkääseen arkeen ja sosiaaliseen osallistumiseen Oman toiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi Työntekijän roolissa / työyhteisössä jäsenenä toimiminen Ammattietiikka Oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot Aloitekyky ja yrittäjyys Omien vahvuuksien hyödyntäminen, vahvuusalueiden ja kehittymisalueiden tunnistaminen Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit noudattaa oma-aloitteisesti työhyvinvointi- ja -turvallisuusohjeita ja säädöksiä sekä selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista. huolehtii asiakkaiden kokonaisvaltaisesta turvallisuudesta, ennakoi mahdolliset turvallisuusriskit ja vaaratilanteet. Ohjaussuunnitelma -työssäoppiminen; osaaminen voidaan koota eri alojen eripituisista oppimistilanteissta -julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin työelämälähtöiset sosiaali- ja terveydenhuollon oppimisympäristöt (varhaiskasvatuksen, lasten ja nuorten toimintapaikat, hoidon ja huolenpidon sekä kuntoutumisen tukemisen työympäristöt sekä vapaaehtoiset kansalaisjärjestöt) -osallistavan toiminnan järjestäminen toiminnallisia menetelmiä hyödyntäen - estetiikka kuvallinen ilmaisu musiikki moniaistinen ympäristö seikkailukasvatus manikyyri, pedikyyri, hiustenhoito hieronta, rentoutus, muistelu, liikunta, tanssi Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opinnot Linkki tutkinnon perusteisiin 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Linkki tutkinnon perusteisiin 89 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia Linkki tutkinnon perusteisiin 5 TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tutkintokohtaisista terveydentilavaatimuksista määrätään Opetushallituksen määräyksessä ”Opiskelijan terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ammatillisissa perustutkinnoissa” (91/011/2014). Linkki 6 LIITTEET Liite 1, polkukuvaus Liite 2 A ja B, moduulisuunnitelma (pk, yo) Liite 3, näyttöjen toteuttamissuunnitelma Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja, ensihoidon osaamisala, 180 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 70 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Opetussuunnitelman liite 1 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 Ensihoito 50 osp Ensihoitopalvelussa toimiminen 35 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö 15 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Syrjäytymisestä elämänhalli ntaan 5 osp Polku sosiaali- ja terveysalan ammattilaiseksi Taidelähtöiset menetel mät 5 osp Esim. ammattikorkea -kouluun valmentavat tutkinnon osat Esim. kieli- ja kulttuuriopinn ot Keittiö hommat haltuun ja Ravitsemus raiteille 5 osp Ensiapu 2 ja työturvallisu us 5 osp Kohtaamisi a sosiaalija terveydenh uollon arjessa 5 osp Vapaasti valittava (4.1) ** Valinnaiset tutkinnon osat15 osp 170 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp *** Liikunnal linen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Lasten ja nuorten mielen terveyden edistäminen 15 osp Asiakas palvelua ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp Yritystoimin nan suunnittelu 15 osp Työpaikkao hjaajaksi valmentautuminen 5 osp Tutkinnon osat ammatil lisista perustutkin noista 15 osp Toiminnal liset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp Näytteen otto ja asiakas palvelu lähihoitajan työssä 15 osp Vanhusten kotihoito ja huolenpito 15 osp 1 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja *** valintamahdollisuudet määritellään vuosittain 180 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja ensihoidon osaamisala, 180 osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 Ensihoito 50 osp Ensihoitopalvelussa toimiminen 35 osp Päivystyspolikliininen hoitotyö 15 osp Vapaasti valittavat tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat 10 osp osat15 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Yrittäjyys- ja yritystoiminnan opinnot Yrittäjyyspolku Esim. NY-toiminta Kieli- ja kulttuuriopinnot Valinnaiset kieliopinnot ja työssäoppimisjakso/jaksot ulkomailla Yhdistelmätutkintopolku Lukio-opinnot Lukio-opinnot/kaksoistutkinto Lukio-opinnot 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Kansain Välisyys osaaja 5 osp Lukioopinnot Eri vaihtoehdot polussa sosiaalija terveysalan ammattilaiseksi Lukio-opinnot Huippuosaajaksi valmenta utuminen Huippuosaajan polku Kilpailutoiminta 5-10 osp 2 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Yritys toiminnan suunnit telu 15 osp Kieli- ja kulttuuri opinnot Kansainvälisyyspolku 170 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp kuntoutuksen osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Kuntoutus 50 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Syrjäytymisestä elämänhalli ntaan 5 osp Polku sosiaali- ja terveysalan ammattilaiseksi Taidelähtöiset menetel mät 5 osp Esim. ammattikorke a-kouluun valmentavat tutkinnon osat Esim. kieli- ja kulttuuriopinn ot Keittiö hommat haltuun ja Ravitsemus raiteille 5 osp Ensiapu 2 ja työturvallisu us 5 osp Kohtaamisi a sosiaalija terveydenh uollon arjessa 5 osp Vapaasti valittava (4.1) ** Valinnaiset tutkinnon osat15 osp 170 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Liikunnal linen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Lasten ja nuorten mielen terveyden edistäminen 15 osp Asiakas palvelua ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp Yritystoimin nan suunnittelu 15 osp Työpaikkao hjaajaksi valmentautuminen 5 osp Tutkinnon osat ammatil lisista Perustutkin noista 15 osp Toiminnal liset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp Näytteen otto ja asiakas palvelu lähihoitajan työssä 15 osp Vanhusten koitihoito ja huolenpito 15 osp 3 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp kuntoutuksen osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Kuntoutus 50 osp Vapaasti valittavat tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat 10 osp osat15 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Esim. NY-toiminta Kieli- ja kulttuuri opinnot Kansainvälisyyspolku Kieli- ja kulttuuriopinnot Valinnaiset kieliopinnot ja työssäoppimisjakso/jaksot ulkomailla Yhdistelmätutkintopolku Lukio-opinnot Lukio-opinnot/kaksoistutkinto Lukio-opinnot 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Kansain Välisyys osaaja 5 osp Lukioopinnot Eri vaihtoehdot polussa sosiaalija terveysalan ammattilaiseksi Lukio-opinnot Huippuosaajaksi valmenta utuminen Huippuosaajan polku Kilpailutoiminta 5-10 osp 4 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Yrittäjyys- ja yritystoiminnan opinnot Yrittäjyyspolku 170 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 70 75 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp 80 85 90 95 100 105 110 115 120 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat Tutkinnon osat 10 osp Syrjäytymisestä elämänhalli ntaan 5 osp Polku sosiaali- ja terveysalan ammattilaiseksi Taidelähtöiset menetel mät 5 osp Esim. ammattikorke a-kouluun valmentavat tutkinnon osat Esim. kieli- ja kulttuuriopinn ot Keittiö hommat haltuun ja Ravitsemus raiteille 5 osp Ensiapu 2 ja työturvallisu us 5 osp Kohtaamisi a sosiaalija terveydenh uollon arjessa 5 osp Vapaasti valittava (4.1) ** Valinnaiset tutkinnon osat15 osp 170 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Liikunnal linen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Lasten ja nuorten mielen terveyden edistäminen 15 osp Asiakas palvelua ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp Yritystoimin nan suunnittelu 15 osp Työpaikkao hjaajaksi valmentautuminen 5 osp Tutkinnon osat ammatil lisista Perustutkin noista 15 osp Toiminnal liset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp Näytteen otto ja asiakas palvelu lähihoitajan työssä 15 osp Vanhusten koitihoito ja huolenpito 15 osp 5 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus 50 osp Vapaasti valittavat tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat 10 osp osat15 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Yrittäjyys- ja yritystoiminnan opinnot Yrittäjyyspolku Esim. NY-toiminta Kieli- ja kulttuuriopinnot Valinnaiset kieliopinnot ja työssäoppimisjakso/jaksot ulkomailla Yhdistelmätutkintopolku Lukio-opinnot Lukio-opinnot/kaksoistutkinto Lukio-opinnot 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Kansain Välisyys osaaja 5 osp Lukioopinnot Eri vaihtoehdot polussa sosiaalija terveysalan ammattilaiseksi Lukio-opinnot Huippuosaajaksi valmenta utuminen Huippuosaajan polku Kilpailutoiminta 5-10 osp 6 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Yritys- toiminnan suunnit telu 15 osp Kieli- ja kulttuuri opinnot Kansainvälisyyspolku 170 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp mielenterveys ja päihdetyön osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Mielenterveys ja päihdetyö 50 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat Tutkinnon osat 10 osp Syrjäytymisestä elämänhalli ntaan 5 osp Polku sosiaali- ja terveysalan ammattilaiseksi Taidelähtöiset menetel mät 5 osp Esim. ammattikorke a-kouluun valmentavat tutkinnon osat Esim. kieli- ja kulttuuriopinn ot Keittiö hommat haltuun ja Ravitsemus raiteille 5 osp Ensiapu 2 ja työturvallisu us 5 osp Kohtaamisi a sosiaalija terveydenh uollon arjessa 5 osp Vapaasti valittava (4.1) ** Valinnaiset tutkinnon osat15 osp 170 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Liikunnal linen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Lasten ja nuorten mielen terveyden edistäminen 15 osp Asiakas palvelua ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp Yritystoimin nan suunnittelu 15 osp Työpaikkao hjaajaksi valmentautuminen 5 osp Tutkinnon osat ammatil lisista Perustutkin noista 15 osp Toiminnal liset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp Näytteen otto ja asiakas palvelu lähihoitajan työssä 15 osp Vanhusten koitihoito ja huolenpito 15 osp 7 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp mielenterveys ja päihdetyön osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Mielenterveys ja päihdetyö 50 osp Vapaasti valittavat tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat 10 osp osat15 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Yrittäjyys- ja yritystoiminnan opinnot Yrittäjyyspolku Esim. NY-toiminta Kieli- ja kulttuuriopinnot Valinnaiset kieliopinnot ja työssäoppimisjakso/jaksot ulkomailla Yhdistelmätutkintopolku Lukio-opinnot Lukio-opinnot/kaksoistutkinto Lukio-opinnot 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Kansain Välisyys osaaja 5 osp Lukioopinnot Eri vaihtoehdot polussa sosiaalija terveysalan ammattilaiseksi Lukio-opinnot Huippuosaajaksi valmenta utuminen Huippuosaajan polku Kilpailutoiminta 5-10 osp 8 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Kieli- ja kulttuuri opinnot Kansainvälisyyspolku 170 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Sairaanhoito ja huolenpito 50 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Syrjäytymisestä elämänhalli ntaan 5 osp Polku sosiaali- ja terveysalan ammattilaiseksi Taidelähtöiset menetel mät 5 osp Esim. ammattikorke a-kouluun valmentavat tutkinnon osat Esim. kieli- ja kulttuuriopinn ot Keittiö hommat haltuun ja Ravitsemus raiteille 5 osp Ensiapu 2 ja työturvallisu us 5 osp Kohtaamisi a sosiaalija terveydenh uollon arjessa 5 osp Vapaasti valittava (4.1) ** Valinnaiset tutkinnon osat15 osp 170 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Liikunnal linen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Lasten ja nuorten mielen terveyden edistäminen 15 osp Asiakas palvelua ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp Yritystoimin nan suunnittelu 15 osp Työpaikkao hjaajaksi valmentautuminen 5 osp Tutkinnon osat ammatil lisista Perustutkin noista 15 osp Toiminnal liset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp Näytteen otto ja asiakas palvelu lähihoitajan työssä 15 osp Vanhusten koitihoito ja huolenpito 15 osp 9 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Sairaanhoito ja huolenpito 50 osp Vapaasti valittavat tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat 10 osp osat15 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Yrittäjyys- ja yritystoiminnan opinnot Yrittäjyyspolku Esim. NY-toiminta Kieli- ja kulttuuriopinnot Valinnaiset kieliopinnot ja työssäoppimisjakso/jaksot ulkomailla Yhdistelmätutkintopolku Lukio-opinnot Lukio-opinnot/kaksoistutkinto Lukio-opinnot 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Kansain Välisyys osaaja 5 osp Lukioopinnot Eri vaihtoehdot polussa sosiaalija terveysalan ammattilaiseksi Lukio-opinnot Huippuosaajaksi valmenta utuminen Huippuosaajan polku Kilpailutoiminta 5-10 osp 10 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Yritys toiminnan suunnit telu 15 osp Kieli- ja kulttuuri opinnot Kansainvälisyyspolku 170 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp suun terveydenhoidon osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Suun terveydenhoito 50 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Syrjäytymisestä elämänhalli ntaan 5 osp Polku sosiaali- ja terveysalan ammattilaiseksi Taidelähtöiset menetel mät 5 osp Esim. ammattikorke a-kouluun valmentavat tutkinnon osat Esim. kieli- ja kulttuuriopinn ot Keittiö hommat haltuun ja Ravitsemus raiteille 5 osp Valinnaiset tutkinnon osat15 osp 170 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Suun terveyden edistäminen ja sun terveyden hoidon erikoisaloilla toimiminen 15 osp Lisää vaihtoehtoja kuntoutuksen osaamisalassa Ensiapu 2 ja työturvallisu us 5 osp Kohtaamisi a sosiaalija terveydenh uollon arjessa 5 osp Vapaasti valittava (4.1) ** 11 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp suun terveydenhoidon osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Suun terveydenhoito 50 osp Vapaasti valittavat tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat 10 osp osat15 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Yrittäjyys- ja yritystoiminnan opinnot Yrittäjyyspolku Esim. NY-toiminta Kieli- ja kulttuuriopinnot Valinnaiset kieliopinnot ja työssäoppimisjakso/jaksot ulkomailla Yhdistelmätutkintopolku Lukio-opinnot Lukio-opinnot/kaksoistutkinto Lukio-opinnot 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Kansain Välisyys osaaja 5 osp Lukioopinnot Eri vaihtoehdot polussa sosiaalija terveysalan ammattilaiseksi Lukio-opinnot Huippuosaajaksi valmenta utuminen Huippuosaajan polku Kilpailutoiminta 5-10 osp 12 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Yritys toiminnan suunnit telu 15 osp Kieli- ja kulttuuri opinnot Kansainvälisyyspolku 170 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp vanhustyön osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Vanhustyö 50 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Syrjäytymisestä elämänhalli ntaan 5 osp Polku sosiaali- ja terveysalan ammattilaiseksi Taidelähtöiset menetel mät 5 osp Esim. ammattikorke a-kouluun valmentavat tutkinnon osat Esim. kieli- ja kulttuuriopinn ot Keittiö hommat haltuun ja Ravitsemus raiteille 5 osp Ensiapu 2 ja työturvallisu us 5 osp Kohtaamisi a sosiaalija terveydenh uollon arjessa 5 osp Vapaasti valittava (4.1) ** Valinnaiset tutkinnon osat15 osp 170 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja Liikunnal linen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp Lasten ja nuorten mielen terveyden edistäminen 15 osp Asiakas palvelua ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp Yritystoimin nan suunnittelu 15 osp Työpaikkao hjaajaksi valmentautuminen 5 osp Tutkinnon osat ammatil lisista Perustutkin noista 15 osp Toiminnal liset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp Näytteen otto ja asiakas palvelu lähihoitajan työssä 15 osp Vanhusten koitihoito ja huolenpito 15 osp 13 Pakolliset ammatilliset 180 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp vanhustyön osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Vanhustyö 50 osp Vapaasti valittavat tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat 10 osp osat15 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Yrittäjyys- ja yritystoiminnan opinnot Yrittäjyyspolku Esim. NY-toiminta Kieli- ja kulttuuriopinnot Valinnaiset kieliopinnot ja työssäoppimisjakso/jaksot ulkomailla Yhdistelmätutkintopolku Lukio-opinnot Lukio-opinnot/kaksoistutkinto Lukio-opinnot 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Kansain Välisyys osaaja 5 osp Lukioopinnot Eri vaihtoehdot polussa sosiaalija terveysalan ammattilaiseksi Lukio-opinnot Huippuosaajaksi valmenta utuminen Huippuosaajan polku Kilpailutoiminta 5-10 osp 14 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Yritys toiminnan suunnit telu 15 osp Kieli- ja kulttuuri opinnot Kansainvälisyyspolku 170 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp vammaistyön osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Vammaistyö 50 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Syrjäytymisestä elämänhalli ntaan 5 osp Polku sosiaali- ja terveysalan ammattilaiseksi Taidelähtöiset menetel mät 5 osp Esim. ammattikorkea -kouluun valmentavat tutkinnon osat Esim. kieli- ja kulttuuriopinn ot Keittiö hommat haltuun ja Ravitsemus raiteille 5 osp Ensiapu 2 ja työturvallisu us 5 osp Kohtaamisi a sosiaalija terveydenh uollon arjessa 5 osp Vapaasti valittava (4.1) ** Valinnaiset tutkinnon osat15 osp 170 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja Liikunnal linen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp Lasten ja nuorten mielen terveyden edistäminen 15 osp Asiakas palvelua ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp Yritystoimin nan suunnittelu 15 osp Työpaikkao hjaajaksi valmentautuminen 5 osp Tutkinnon osat ammatil lisista Perustutkin noista 15 osp Toiminnal liset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp Näytteen otto ja asiakas palvelu lähihoitajan työssä 15 osp Vanhusten koitihoito ja huolenpito 15 osp 15 Pakolliset ammatilliset 180 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 180 osp vammaistyön osaamisala Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat 120 osp 5 10 15 20 Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp 25 30 35 40 45 Hoito ja huolenpito 30 osp 50 55 60 65 70 75 80 Kuntoutumisen tukeminen 20 osp 85 90 95 100 105 110 115 120 Vammaistyö 50 osp Vapaasti valittavat tutkinnon Valinnaiset tutkinnon osat 10 osp osat15 osp 125 130 135 140 Pakolliset yhteiset tutkinnon osat 19 osp 145 150 155 Valinnaiset yhteiset tutkinnon osat 16 osp 160 165 Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Yrittäjyys- ja yritystoiminnan opinnot Yrittäjyyspolku Esim. NY-toiminta Kieli- ja kulttuuriopinnot Valinnaiset kieliopinnot ja työssäoppimisjakso/jaksot ulkomailla Yhdistelmätutkintopolku Lukio-opinnot Lukio-opinnot/kaksoistutkinto Lukio-opinnot 175 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Kansain Välisyys osaaja 5 osp Lukioopinnot Eri vaihtoehdot polussa sosiaalija terveysalan ammattilaiseksi Lukio-opinnot Huippuosaajaksi valmenta utuminen Huippuosaajan polku Kilpailutoiminta 5-10 osp 16 Pakolliset ammatilliset Valinnaiset Paikallisesti tarjottavat Vapaasti valittavat Yhteiset tutkinnon osat ** katso lisätietoja 180 Yritys toiminnan suunnit telu 15 osp Kieli- ja kulttuuri opinnot Kansainvälisyyspolku 170 Opetussuunnitelman liite 2 A ja B Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Jaksosuunnitelma, kolmen vuoden toteutukselle Vuosi Jakso I Jakso II Kasvun tukeminen ja ohjaus Jakso III Jakso IV Kasvun tukeminen ja ohjaus Hoito ja huolenpito Hoito ja huolenpito Yhteiset tutkinnon osat 1 Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Hoito ja huolenpito Kuntoutumisen tukeminen Kuntoutumisen tukeminen Vapaasti valittavat tutkinnon osat 2 Yhteiset tutkinnon osat Osaamisalaopinnot Osaamisalaopinnot Osaamisalaopinnot Osaamisalaopinnot 3 Valinnaiset tutkinnon osat Työssäoppiminen Oppilaitos Sosiaali ja terveysalan perustutkinto, Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 PÄIJÄT-HÄMEEN KOULUTUSKONSERNI-KUNTAYHTYMÄ Valinnaiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Opetussuunnitelman liite 2 A ja B Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, Ensihoidon osaamisala, lähihoitaja Jaksosuunnitelma, kolmen vuoden toteutukselle Vuosi Jakso I Jakso II Kasvun tukeminen ja ohjaus Jakso III Kasvun tukeminen ja ohjaus Jakso IV Vapaasti valittavat tutkinnon osat Hoito ja huolenpito 1 Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Hoito ja huolenpito Hoito ja huolenpito Kuntoutumisen tukeminen Kuntoutumisen tukeminen 2 Yhteiset tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat Osaamisalaopinnot 3 Osaamisalaopinnot Valinnainen tutkinnon osa Työssäoppiminen Osaamisalaopinnot Oppilaitos Sosiaali ja terveysalan perustutkinto, Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 PÄIJÄT-HÄMEEN KOULUTUSKONSERNI-KUNTAYHTYMÄ Yhteiset tutkinnon osat Opetussuunnitelman liite 2 A ja B Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja Jaksosuunnitelma, kolmen vuoden toteutukselle Heinolan toimipiste Vuosi Jakso I Jakso II Kasvun tukeminen ja ohjaus Jakso III Jakso IV Kasvun tukeminen ja ohjaus Hoito ja huolenpito Hoito ja huolenpito Yhteiset tutkinnon osat 1 Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Yhteiset tutkinnon osat Hoito ja huolenpito Kuntoutumisen tukeminen Kuntoutumisen tukeminen Vapaasti valittavat tutkinnon osat 2 Yhteiset tutkinnon osat Osaamisalaopinnot 3 Osaamisalaopinnot Valinnainen tutkinnon osa Osaamisalaopinnot Työssäoppiminen Oppilaitos Sosiaali ja terveysalan perustutkinto, Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 PÄIJÄT-HÄMEEN KOULUTUSKONSERNI-KUNTAYHTYMÄ Yhteiset tutkinnon osat Opetussuunnitelman liite 2 A ja B Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto,lähihoitaja Jaksosuunnitelma, kahden vuoden toteutukselle Vuosi Jakso I Jakso II Jakso III Jakso IV 1 Kasvun tukeminen ja ohjaus Hoito ja huolenpito Hoito ja huolenpito Kuntoutumisen tukeminen 2 Osaamisalaopinnot Osaamisalaopinnot Osaamisalaopinnot Osaamisalaopinnot Kuntoutumisen tukeminen Työssäoppiminen Oppilaitos Sosiaali ja terveysalan perustutkinto, Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 PÄIJÄT-HÄMEEN KOULUTUSKONSERNI-KUNTAYHTYMÄ Yhteiset tutkinnon osat Opetussuunnitelman liite 3 Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma Tutkinnon osa osp Ammattiosaamisen näytön kuvaus Tavoiteajankohta Kesto Pakolliset tutkinnon osat 120 osp Kasvun tukeminen ja ohjaus 20 osp Lasten kasvun ja kehityksen tukeminen sekä lasten ohjaus päivittäisissä toiminnoissa varhaiskasvatusympäristössä. 1. vuosi 1-2 vko Hoito ja huolenpito 30 osp Hoito- ja huolenpitotyössä toiminen perusterveydenhuollon toimintaympäristöissä. 2. vuosi 2 vko Kuntoutumisen tukeminen 20 osp Erilaisten kuntoutujien ohjaus päivittäisissä toiminnoissa. 2. vuosi 3-4 vko Ensihoidon osaamisala Ensihoitopalvelussa toimiminen 35 osp Ensihoitopotilaan hoitaminen työryhmän jäsenenä sairaankuljetuksessa 3. vuosi Päivystyspolikliininen hoitotyö 15 osp Potilaan hoitaminen työryhmän jäsenenä polikliinisessä hoitoympäristössä 3. vuosi 7 vko Kuntoutuksen osaamisala 50 osp Asiakkaan toimintakyvyn tukeminen ja ryhmäohjaustilanteen suunnittelu ja toteuttaminen 3. vuosi 6-7 vko 3. vuosi 4 vko 3. vuosi 5 vko 3. vuosi 3-4 vko 3. vuosi 1-2 vko 3. vuosi 3-4 vko 3. vuosi 3 vko Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala 50 osp Mielenterveys- ja päihdetyön osaamisala 50 osp Sairaanhoidon ja huolenpidon osaamisala 50 osp Suun terveydenhoidon osaamisala 50 osp Vammaistyön osaamisala Vanhustyön osaamisala 50 osp 50 osp Lasten ja nuorten kasvun, kehityksen ja hyvinvoinnin suunnittelu, toteutus ja arviointi lasten ja nuorten hoito ja kasvatusympäristössä Mielenterveys- ja päihdeasiakkaan hoidon ja kuntouksen suunnittelu, toteutus ja arviointi työryhmän jäsenenä sekä pienryhmätoiminnan suunnittelu, toteutus ja arviointi. Sairaanhoito- ja huolenpitotyössä toimiminen erilaisissa toimintaympäristöissä Suun terveydenhoitotyön suunnittelu, toteutus ja arvionti suun terveydenhuollon toimintaympäristöissä. Vammaisen asiakkaan suunnitelmallinen hoito, kasvatus ja kuntoutus, asiakkaan tukeminen ja ohjaaminen sekä terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen ja lääkehoito vammaistyössä. Vanhusten ja/tai muistisairaiden ihmisten toimintakykyä ylläpitävän ja kuntoutumista edistävän hoidon ja palveluiden turvallinen suunnittelu, toteutus ja arviointi. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 PÄIJÄT-HÄMEEN KOULUTUSKONSERNI-KUNTAYHTYMÄ 7 vko Opetussuunnitelman liite 3 Valinnaiset tutkinnon osat 15 osp Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen 15 osp Näytteenotto ja asiakaspalvelu lähihoitajan työssä 15 osp Vanhusten kotihoito ja huolenpito 15 osp Yritystoiminnan suunnittelu 15 osp Suun terveyden edistäminen ja suun terveydenhoidon erikoisaloilla toimiminen 15 osp Lasten ja nuorten mielenterveyteen liittyvän projektin toteutus lasten ja nuorten toimintaympäristössä. 3 . vuosi 1-2 vko 3. vuosi 4-8 pv Terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistäminen ja tukeminen sekä kokonaisvaltainen hoitaminen kotona. 3. vuosi 2-3 vko Oman osaamisen tuotteistaminen, markkinointi sekä sosiaali- ja terveysalan liikeidean kehittäminen. 3. vuosi 1 vko 3. vuosi 1-2 vko 2-3. vuosi 2-4 vko 3. vuosi 7 vko Lähihoitajana näytteenottotyössä toimiminen Toimii lähihoitajan työtehtävissä hoitotiimin jäsenenä suun terveydenhoidon erikoisaloilla. Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp Yrityksessä toimiminen 15 osp Liikunnallinen kuntoutus ja soveltava liikunta 15 osp Liikunnallisen kuntoutuksen tai soveltavan liikunnan toteutus kuntoutuja- tai liikuntaryhmälle. 3. vuosi 1-2 vko Asiakaspalvelua- ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 15 osp Asiakaspalvelua ja toimenpideosaamista lähihoitajan työssä 3. vuosi 1-2 vk Toiminnalliset menetelmät lähihoitajan työssä 15 osp Toiminnallisten ja luovien menetelmien soveltaminen lähihoitajan työssä. 3.vuosi 1-2 vko Ammattiosaamisen näytön tai työssäoppimsen suunnitelman laatiminen. Työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin perehtyminen, työyhteisön työturvallisuusriskien ja työergonomian arviointi oman työn osalta. Oman työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön arviointien analysointi. Toimiminen yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esimerkiksi omassa yrityksessä tai harjoitusyrityksessä Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Syrjäytymisestä elämänhallintaan 5 osp Ei ammattiosaamisen näyttöä Taidelähtöiset menetelmät 5 osp Ei ammattiosaamisen näyttöä Huippuosaajaksi valmentautuminen 5-10 osp Ei ammattiosaamisen näyttöä Kansainvälisyysosaaja 5 osp Ei ammattiosaamisen näyttöä Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 PÄIJÄT-HÄMEEN KOULUTUSKONSERNI-KUNTAYHTYMÄ Opetussuunnitelman liite 3 Keittiöhommat haltuun ja ravitsemus raiteille 5 osp Ei ammattiosaamisen näyttöä Ensiapu 2 ja työturvallisuus 5 osp Ei ammattiosaamisen näyttöä Kohtaamisia sosiaali- ja terveydenhuollon arjessa 5 osp Ei ammattiosaamisen näyttöä Työssäoppimispaikka Oppilaitos Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, Lähihoitaja Valtakunnallinen voimaantulopäivä 1.8.2015 PÄIJÄT-HÄMEEN KOULUTUSKONSERNI-KUNTAYHTYMÄ Salpauksen työelämälähtöinen oppimisympäristö (projekti, liiketoimintayksikkö, harjoitusyritys tai osuuskunta)
© Copyright 2024