Puutarhatalouden perustutkinto 2014
Ammatillisen perustutkinnon perusteet Puutarhatalouden perustutkinto 2014 Puutarhatuotannon osaamisala, puutarhuri Viheralan osaamisala, puutarhuri Kukka- ja puutarhakaupan osaamisala, puutarhuri Määräys 75/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) (sisältää määräyksen 43/011/2015 mukaiset muutokset) OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO 2014 SISÄLTÖ JOHDANTO ................................................................................................................................................................1 1 PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN ....................................1 2 PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI .............................................................4 2.1 Pakolliset tutkinnon osat ....................................................................................................................................4 2.1.1 Työskentely puutarha-alalla .........................................................................................................................4 2.1.2 Yrittäminen puutarha-alalla .........................................................................................................................8 2.2 Puutarhatuotannon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ....................................................................... 12 2.2.1 Puutarhakasvien tuottaminen ................................................................................................................... 12 2.3 Viheralan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa ......................................................................................... 17 2.3.1 Viheralueiden rakentaminen ja ylläpitotöiden tekeminen .................................................................... 17 2.4 Kukka- ja puutarhakaupan osaamisala pakollinen tutkinnon osa ............................................................. 22 2.4.1 Asiakkaiden palveleminen ja myymälätyöskentely kukka- tai puutarhakaupassa ............................. 22 2.5 Valinnaiset tutkinnon osat .............................................................................................................................. 27 2.5.1 Taimitarhakasvien tuottaminen ............................................................................................................... 27 2.5.2 Kasviryhmän tuottaminen ........................................................................................................................ 32 2.5.3 Viljelyteknologian hyödyntäminen .......................................................................................................... 36 2.5.4 Hautausmaiden viheralueista huolehtiminen ......................................................................................... 38 2.5.5 Erityisviheralueiden ylläpitäminen ........................................................................................................... 41 2.5.6 Viheralueiden kivitöiden tekeminen........................................................................................................ 43 2.5.7 Viheralueiden puutöiden tekeminen ....................................................................................................... 45 2.5.8 Viheralan koneiden ja laitteiden käyttäminen ........................................................................................ 48 2.5.9 Viherrakentamisen kasvien käyttäminen pihasuunnittelussa ............................................................... 50 2.5.10 Puuvartisten kasvien hoitaminen ........................................................................................................... 53 2.5.11 Kukkasidontatöiden tekeminen ............................................................................................................. 55 2.5.12 Kukkasidontatyökokonaisuuksien tekeminen ..................................................................................... 58 2.5.13 Tilojen tai tapahtumien koristelu ja näyttelytoiminta ......................................................................... 61 2.5.14 Somistaminen, tekstaaminen ja piirtäminen ........................................................................................ 64 2.5.15 Vihersisustuskasvien istutus- ja huoltotyöt .......................................................................................... 66 2.5.16 Asiakkaiden neuvominen puutarhamyymälässä .................................................................................. 69 2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu ................................................................................................................... 73 2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta .................................................................................. 76 2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta .................................................. 76 2.5.20 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .......... 76 2.5.21 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ...................... 76 2.5.22 Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ................................................... 78 2.5.23 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .......................................... 82 2.5.24 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) ............................................................................................................................................ 86 2.5.25 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) .. 86 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ............................................................................................ 86 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen .......................................................................................................... 86 3.1.1 Äidinkieli ..................................................................................................................................................... 87 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi ..................................................................................................................................... 87 3.1.1.2 Äidinkieli, saame ..................................................................................................................................... 91 3.1.1.3 Äidinkieli, viittomakieli .......................................................................................................................... 94 3.1.1.4 Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli.................................................................................................... 97 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä .......................................................................................................... 99 3.1.1.6 Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä ......................................................................................................... 102 3.1.1.7 Äidinkieli, suomi viittomakielisille ...................................................................................................... 102 3.1.1.8 Äidinkieli, romani ................................................................................................................................. 105 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi .............................................................................................................. 107 3.1.3 Vieraat kielet ............................................................................................................................................. 109 3.1.3.1 Vieras kieli, A-kieli ................................................................................................................................ 109 3.1.3.2 Vieras kieli, B-kieli ................................................................................................................................ 112 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen .............................................................................................. 114 3.2.1 Matematiikka ............................................................................................................................................ 114 3.2.2 Fysiikka ja kemia ...................................................................................................................................... 116 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen .......................................................................... 119 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen ................................................................................ 121 3.3.1 Yhteiskuntataidot ..................................................................................................................................... 121 3.3.2 Työelämätaidot ......................................................................................................................................... 124 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta ...................................................................................................................... 127 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto .................................................................................. 130 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen ........................................................................................................ 134 3.4.1 Kulttuurien tuntemus .............................................................................................................................. 134 3.4.2 Taide ja kulttuuri ...................................................................................................................................... 135 3.4.3 Etiikka........................................................................................................................................................ 137 3.4.4 Psykologia ................................................................................................................................................. 138 3.4.5 Ympäristöosaaminen ............................................................................................................................... 139 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4 ............................................................................................................ 142 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA .................................................................................................................................................................................... 142 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia .......................................................................................................................... 142 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia............................................................. 142 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja .......................................................................... 142 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja .................................................. 142 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia ....................... 142 5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA ................................................................................................................................ 143 LIITE 1 PUUTARHATALOUDEN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET ............................................................................................................. 144 LIITE 2 SUOSITUSLISTA KASVEISTA PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINNOSSA ........ 149 1 JOHDANTO Ammatillisesta peruskoulutuksesta annetun lain 630/1998 (muutos 787/2014) mukaan Opetushallitus määrää perustutkinnon perusteissa tutkintonimikkeet, tutkinnon muodostumisen, tutkintoon sisältyvät tutkinnon osat sekä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet ja osaamisen arvioinnin. Lain mukaan ammatillisen perustutkinnon suorittaneella on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osaalueella. Ammatillinen perustutkinto voidaan suorittaa ammatillisesta peruskoulutuksesta annetussa laissa tarkoitettuna ammatillisena peruskoulutuksena tai ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetussa laissa 631/1998 (muutos 788/2014) tarkoitettuna näyttötutkintona. 1 PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO JA SEN MUODOSTUMINEN Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Näyttötutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeen työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Puutarhatalouden perustutkinnossa on kolme osaamisalaa, puutarhatuotannon osaamisala (puutarhuri), viheralan osaamisala (puutarhuri) ja kukka- ja puutarhakaupan osaamisala (puutarhuri). Muodostumistaulukossa numerointi viittaa luvuissa 2, 3, 4 ja 5 käytettyyn tutkinnon osien numerointiin. PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINTO, puutarhuri Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osaamispistettä Tutkinnon muodostuminen näyttötutkinnossa 2 Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp 2 Ammatilliset tutkinnon osat 2.1 Pakolliset tutkinnon osat, 45 osp 2.1.1 Työskentely puutarha-alalla, 25 osp 2.1.2 Yrittäminen puutarha-alalla, 20 osp 2.1 Pakolliset tutkinnon osat 2.1.1 Työskentely puutarha-alalla 2.1.2 Yrittäminen puutarha-alalla 2.2 Puutarhatuotannon osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa, 60 osp 2.2.1 Puutarhakasvien tuottaminen, 60 osp 2.2 Puutarhatuotannon osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa 2.2.1 Puutarhakasvien tuottaminen 2.3 Viheralan osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa, 60 osp 2.3.1 Viheralueiden rakentaminen ja ylläpitotöiden tekeminen, 60 osp 2.3 Viheralan osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa 2.3.1 Viheralueiden rakentaminen ja ylläpitotöiden tekeminen 2.4 Kukka- ja puutarhakaupan osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa, 60 osp 2.4.1 Asiakkaiden palveleminen ja myymälätyöskentely kukka- tai puutarhakaupassa, 60 osp 2.4 Kukka- ja puutarhakaupan osaamisalan, puutarhuri, pakollinen tutkinnon osa 2.4.1 Asiakkaiden palveleminen ja myymälätyöskentely kukka- tai puutarhakaupassa 2 2.5 Valinnaiset tutkinnon osat Valittava yhteensä 3 tutkinnon osaa kohdasta 2.5.1–2.5.19. 2.5.1 Taimitarhakasvien tuottaminen, 15 osp 2.5.1 Taimitarhakasvien tuottaminen 2.5.2 Kasviryhmän tuottaminen*, 10 osp 2.5.2 Kasviryhmän tuottaminen* 2.5.3 Viljelyteknologian hyödyntäminen, 10 osp 2.5.3 Viljelyteknologian hyödyntäminen 2.5.4 Hautausmaiden viheralueista huolehtiminen, 10 2.5.4 Hautausmaiden viheralueista huolehtiminen osp 2.5.5 Erityisviheralueiden ylläpitäminen** 2.5.5 Erityisviheralueiden ylläpitäminen**, 10 osp 2.5.6 Viheralueiden kivitöiden tekeminen 2.5.6 Viheralueiden kivitöiden tekeminen, 15 osp 2.5.7 Viheralueiden puutöiden tekeminen 2.5.7 Viheralueiden puutöiden tekeminen, 10 osp 2.5.8 Viheralan koneiden ja laitteiden käyttämi2.5.8 Viheralan koneiden ja laitteiden käyttäminen, 10 nen osp 2.5.9 Viherrakentamisen kasvien käyttäminen 2.5.9 Viherrakentamisen kasvien käyttäminen pihapihasuunnittelussa suunnittelussa, 10 osp 2.5.10 Puuvartisten kasvien hoitaminen 2.5.10 Puuvartisten kasvien hoitaminen, 10 osp 2.5.11 Kukkasidontatöiden tekeminen 2.5.11 Kukkasidontatöiden tekeminen, 10 osp 2.5.12 Kukkasidontatyökokonaisuuksien tekemi2.5.12 Kukkasidontatyökokonaisuuksien tekeminen, nen 15 osp 2.5.13 Tilojen ja tapahtumien koristeleminen ja 2.5.13 Tilojen ja tapahtumien koristeleminen ja näyt- näyttelytoiminta telytoiminta, 10 osp 2.5.14 Somistaminen, tekstaaminen ja piirtäminen 2.5.14 Somistaminen, tekstaaminen ja piirtäminen, 10 2.5.15 Vihersisustuskasvien istutus- ja huoltotyöt osp 2.5.16 Asiakkaiden neuvominen puutarhamyymä2.5.15 Vihersisustuskasvien istutus- ja huoltotyöt, 10 lässä osp 2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu 2.5.16 Asiakkaiden neuvominen puutarhamyymälässä, 2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkin15 osp nosta 2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu, 15 osp 2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai 2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnos- erikois-ammattitutkinnosta ta, 10–15 osp 2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikois- * Tutkinnon suorittaja voi valita tutkinnon osan ammattitutkinnosta*** 2.5.2 useamman kerran kohdennettuna eri kasvi2.5.20 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoisryhmiin. ta*** ** Tutkinnon suorittaja voi valita tutkinnon osan 2.5.21 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp 2.5.5 useamman kerran kohdennettuna eri eri2.5.22 Yrityksessä toimiminen, 15 osp tyisalueisiin. 2.5.23 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp 2.5.24 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, 5–15 osp 2.5.25 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista, 5–15 osp 2.5 Valinnaiset tutkinnon osat Valittava yhteensä 30 osp kohdasta 2.5. * Opiskelija voi valita tutkinnon osan 2.5.2 useamman kerran kohdennettuna eri kasviryhmiin. ** Opiskelija voi valita tutkinnon osan 2.5.5 useamman kerran kohdennettuna eri erityisalueisiin. *** Tämän valinnaisen tutkinnon osan laajuudeksi lasketaan 15 osp. 3 3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp Pakolliset Valinnaiset 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp 8 osp 3 osp 3.1.1. Äidinkieli 5 1 2 0–3 0–3 0–3 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp 6 osp 3 osp 3.2.1. Matematiikka 3.2.2. Fysiikka ja kemia 3.2.3. Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 3 2 1 0–3 0–3 0–3 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp 5 osp 3 osp 3.3.1. Yhteiskuntataidot 3.3.2. Työelämätaidot 3.3.3. Yrittäjyys ja yritystoiminta 3.3.4. Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto 1 1 1 2 0–3 0–3 0–3 0–3 3.1.2. Toinen kotimainen kieli, ruotsi 3.1.3. Vieraat kielet 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp 7 osp 3.4.1. Kulttuurien tuntemus 3.4.2. Taide ja kulttuuri 3.4.3. Etiikka 3.4.4. Psykologia 3.4.5. Ympäristöosaaminen 3.4.6. Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4 0–3 0–3 0–3 0–3 0–3 0–3 19 osp 16 osp Tutkinnon perusteissa määrättyjen osa-alueiden (3.1.1–3.4.6) valinnaisten osaamistavoitteiden lisäksi tai niiden sijaan koulutuksen järjestäjä voi päättää erilaajuisia muita valinnaisia osaamistavoitteita. Koulutuksen järjestäjän itse päättämille valinnaisille osaamistavoitteille määritellään osaamisen arviointi ja laajuus osaamispisteinä. Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. 4 4 Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia 5 Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat 2 PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA OSAAMISEN ARVIOINTI 2.1 Pakolliset tutkinnon osat 2.1.1 Työskentely puutarha-alalla Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tunnistaa alan töissä puutarhakasveja (liite 2) lisätä ja istuttaa puutarhakasveja hoitaa tavanomaisia puutarhakasveja toimia asiakaspalvelutilanteessa puutarha-alan eri tehtävissä käyttää päivittäisissä ja kausittaisissa puutarhatöissä koneita, laitteita ja työkaluja kuten traktoria, jyrsintä, ruohon- ja siimaleikkuria sekä pientyövälineitä huolehtia työtehtäviinsä kuuluvasta jätehuollosta tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden sekä lainsäädännön o opiskelijalla tai tutkinnon suorittajalla on ajantasaisen kasvinsuojeluainelainsäädännön mukainen tutkinto o työturvallisuuskortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet o omaa tiedollisesti ja taidollisesti EA1 vastaavat taidot ylläpitää työkykyä käyttää työtehtäväänsä kuuluvia suojaimia edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. 5 Osaamisen arviointi ARVIOINNI N KOHDE 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnitteleminen ja töiden tekeminen puutarha-alalla Kestävällä tavalla toimiminen puutarhatöissä ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee omaa työtään suunnittelee oman työnsä ja tutuissa työtilanteissa, tarvastaa omasta työosuudesvitsee ohjausta uusissa työ- taan tilanteissa toimii tutuissa työtehtävissä tekee annetut työtehtävät ja työn lopputulos on hyalusta loppuun omatoimiväksyttävissä sesti edeten työtehtävästä toiseen ja työn lopputulos on ohjeiden mukainen tekee yksittäisiä työtehtäviä ja siirtyy ohjeiden mukaan työvaiheesta toiseen ottaa huomioon työskentelyssään työnsä kokonaisuuden osaa omatoimisesti hakea apua noudattaa työaikoja ja annettuja työohjeita sekä neuvottelee poikkeamista käyttää työhön tarkoitettuja suojavarusteita osaa omatoimisesti hakea apua noudattaa työaikoja ja annettuja työohjeita sekä neuvottelee poikkeamista käyttää asianmukaista suojavaatetusta ja työhön tarkoitettuja suojavarusteita opiskelijalla tai tutkinnon suorittajalla on ajantasaisen kasvinsuojeluainelainsäädännön mukainen tutkinto suhtautuu myönteisesti turvalliseen toimintaan puutarha-alalla sekä välttää riskejä työskentelyssään arvioi oman työnsä onnistumista opiskelijalla tai tutkinnon suorittajalla on ajantasaisen kasvinsuojeluainelainsäädännön mukainen tutkinto vastaa toimintansa turvallisuudesta arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviytyy uusista ja muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti lajittelee ja kierrättää kemi- lajittelee ja kierrättää kemikaaleja, muovia ja orgaanisia kaaleja, muovia ja orgaanisia jätteitä sekä käyttää ympäjätteitä sekä käyttää ympäristöystävällisiä materiaaleja ristöystävällisiä materiaaleja ja työmenetelmiä ajoittain ja työmenetelmiä ohjeiden ohjattuna. mukaan. Kiitettävä K3 suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä ottaa huomioon työskentelyssään työn kokonaisuuden edeten sujuvasti työtehtävästä toiseen ja työn lopputulos on tavoitteiden mukainen ottaa huomioon toimintaympäristönsä ja oman työnsä osana sitä sekä tekee omalla vastuualueellaan omatoimisesti muitakin kuin annettuja työtehtäviä osaa omatoimisesti hakea apua noudattaa työaikoja ja annettuja työohjeita, neuvottelee poikkeamista käyttää siistiä ja asianmukaista suojavaatetusta sekä työhön tarkoitettuja suojavarusteita opiskelijalla tai tutkinnon suorittajalla on ajantasaisen kasvinsuojeluainelainsäädännön mukainen tutkinto vastaa toimintansa turvallisuudesta arvioi ja kehittää työskentelytapojaan ja työympäristöään lajittelee ja kierrättää kemikaaleja, muovia ja orgaanisia jätteitä sekä valitsee ja käyttää ympäristöystävällisiä materiaaleja ja työmenetelmiä. 6 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Traktorin, jyrsimen, ruohon- ja siimaleikkurin ja työkalujen turvallinen käyttäminen Lisäys- ja hoitotöiden tekeminen Asiakkaiden palveleminen puutarhaalan eri tehtävissä ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tarkistaa käyttökuntoisuuden ja käyttää ajoittaisen ohjauksen jälkeen koneita, laitteita ja työkaluja toistuvissa työtilanteissa kylvää ja istuttaa puutarhakasveja, tekee kasvien hoitotöitä toistuvissa työtilanteissa, huomioi laadun ja varastoi tuotteet ympäristöä kuormittamatta ajoittain ohjattuna tai ryhmän mukana tarkistaa käyttökuntoisuuden ja käyttää ohjeiden mukaan koneita, laitteita ja työkaluja toistuvissa työtilanteissa tarkistaa käyttökuntoisuuden ja käyttää koneita, laitteita ja työkaluja sujuvasti kylvää ja istuttaa puutarhakasveja, tekee kasvien hoitotöitä toistuvissa työtilanteissa, huomioi laadun ja varastoi tuotteet turvallisuutta noudattaen ympäristöä kuormittamatta kylvää ja istuttaa puutarhakasveja, tekee kasvien hoitotöitä vaihtelevissa työtilanteissa, huomioi laadun, varastoi tuotteet turvallisuutta noudattaen ja ympäristöä kuormittamatta alkuohjauksen saatuaan palvelee asiakkaita ystävällisesti palvelee ystävällisesti asiakkaita palvelee omatoimisesti ja ystävällisesti asiakkaita tarvitsee ajoittaista ohjausta kassakoneen käytössä tutussa työympäristössä alkuohjauksen saatuaan myy ja pakkaa tuotteen käyttää ohjeen mukaisesti kassakonetta tutussa työympäristössä käyttää kassakonetta vaihtelevissa työtilanteissa myy ja pakkaa tuotteita olosuhteiden (esim. sää) ja tuotteen edellyttämällä tavalla työskentelee luontoa kunnioittaen sekä huolehtii työtehtäväänsä liittyvien jätteiden tarkoituksenmukaisesta jatkokäsittelystä ohjeiden mukaan. myy ja pakkaa omatoimisesti tuotteita olosuhteiden (esim. sää) ja tuotteen edellyttämällä tavalla työskentelee luontoa kunnioittaen sekä huolehtii työtehtäväänsä liittyvien jätteiden tarkoituksenmukaisesta jatkokäsittelystä. Kestävällä tavalla toimiminen työskentelee luontoa kunnioittaen sekä huolehtii työtehtäväänsä liittyvien jätteiden tarkoituksenmukaisesta jatkokäsittelystä ajoittain ohjattuna. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 Puutarha-alan keskeisen työterveyteen ja työturvallisuuteen liittyvän lainsäädännön ja ohjeiden noudattaminen ottaa huomioon velvollisuutensa työturvallisuudesta ja noudattaa puutarha-alan tärkeimpiä työturvallisuusmääräyksiä ottaa itsenäisesti huomioon velvollisuutensa työturvallisuudesta ja noudattaa puutarha-alan tärkeimpiä työturvallisuusmääräyksiä sekä tunnistaa vaaratekijät ottaa huomioon velvollisuutensa työturvallisuudesta ja noudattaa puutarha-alan tärkeimpiä työturvallisuusmääräyksiä sekä tunnistaa vaaratekijöitä 7 Puutarhakasvien tunnistaminen ja nimeäminen tieteellisin nimin tunnistaa keskeisimmät puutarhakasvit ja osaa niiden tieteelliset kasvisuvut Ilmastollisten kasvutekijöiden, kasvifysiologian ja kasvibiologian huomioon ottaminen puutarhakasvien hoitotöissä selvittää yleisimmät ilmastolliset kasvutekijät ja kasvien kehitysvaiheet sekä soveltaa alkuohjauksen jälkeen kasvibiologian tietoja puutarhakasvien hoitotöissä ja varastoinnissa vertaa ajoittain ohjattuna kasvualustojen soveltuvuutta puutarhakasveille ja arvioi ohjattuna happamuuden ja ravinteiden merkitystä kasvien kasvuun alkuohjauksen jälkeen havainnoi ja tunnistaa tavallisimmat kasvintuhoojat sekä rikkakasvit. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tunnistaa alan töissä tarvittavia puutarhakasveja ja osaa niiden tieteelliset kasvisuvut ja tärkeimmät lajit selvittää keskeisimmät ilmastolliset kasvutekijät ja kasvien kehitysvaiheet sekä soveltaa kasvibiologian tietoja puutarhakasvien hoitotöissä ja ohjeiden mukaan varastoinnissa vertaa kasvualustojen soveltuvuutta puutarhakasveille ja arvioi alkuohjauksen jälkeen happamuuden ja ravinteiden merkitystä kasvien kasvuun alkuohjauksen jälkeen havainnoi ja tunnistaa yleisimmät kasvintuhoojat sekä rikkakasvit ja valitsee keskeisimmät kasvinsuojelumenetelmät. tunnistaa alan töissä tarvittavia puutarhakasveja monipuolisesti ja osaa niiden tieteelliset kasvisuvut ja lajit selvittää ilmastolliset kasvutekijät, kasvien kehitysvaiheet ja soveltaa kasvibiologian tietoja puutarhakasvien hoitotöissä ja varastoinnissa vertaa kasvualustojen soveltuvuutta puutarhakasveille ja arvioi happamuuden ja ravinteiden merkitystä kasvien kasvuun havainnoi ja tunnistaa keskeiset kasvintuhoojat sekä rikkakasvit ja valitsee keskeisimmät kasvinsuojelumenetelmät. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 suoriutuu tiedonhankinnassa ajoittain ohjattuna korjaa toimintaansa saamansa palautteen mukaisesti toimii annettujen ohjeiden mukaan ja hänellä on työturvallisuuskortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet siistii jälkensä työtehtävän jälkeen hankkii tietoa ohjeiden mukaan ottaa vastaan palautetta ja toimii saamansa palautteen mukaan toimii annettujen ohjeiden mukaan ja hänellä on työturvallisuuskortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet ottaa huomioon siisteyden merkityksen työn viihtyvyyteen ja työturvallisuuteen sekä siistii jälkensä työtehtävän jälkeen välttää tapaturmavaaroja ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja tunnistaa vaaratekijöitä, välttää tapaturmavaaroja ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja toimii luontevasti vuorovaikutuksessa työyhteisön jäsenien kanssa toimii oma-aloitteisesti tiedon hankkijana kehittää omaa osaamistaan saamansa palautteen mukaisesti toimii annettujen ohjeiden mukaan ja hänellä on työturvallisuuskortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet ottaa huomioon siisteyden merkityksen työn viihtyvyyteen ja työturvallisuuteen sekä ylläpitää omatoimisesti työpaikan siisteyttä ennakoi mahdollisen vaaran olemassaolon ja käyttää EA1 tason ensiaputaitoja edistää aktiivisesti omalla toiminnallaan työyhteisön yhteisöllisyyttä hakee tukea muilta työyhteisön jäseniltä ja antaa tukea tarvittaessa 8 huomaa koneiden, laitteiden ja välineiden rikkoutumisen ja ilmoittaa vastuuhenkilölle. huomaa koneiden, laitteiden ja välineiden rikkoutumisen ja ilmoittaa vastuuhenkilölle. huomaa koneiden, laitteiden ja välineiden rikkoutumisen ja ilmoittaa vastuuhenkilölle. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla omaa työtään ja tekemällä turvallisesti koneita, laitteita, välineitä ja materiaaleja hyödyntäen ajankohtaisia puutarha-alan lisäys-, hoito- ja asiakaspalvelutehtäviä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.1.2 Yrittäminen puutarha-alalla Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa arvostaa ammattiaan ja ottaa huomioon toiminnan vastuullisuuden tuottaessaan tuotteita elintarvikkeiksi tai tarjotessaan puutarha-alan palveluja hakea tietoa alalta ja elinkeinoaan koskevista määräyksistä ja lainsäädännöstä kehittää itsensä työllistämiseen tähtääviä asiakaslähtöisiä yritysideoita kilpailuttaa ja laatia tarjouksia perustaa yrityksen suunnitella tuotannon ja toiminnan kannattavuutta laatia yrityksen veroilmoituksen asiantuntijan avulla laatia yritykselleen ympäristöä säästävän toimintasuunnitelman markkinoida ja hinnoitella tuotteita ja palveluja ottaa huomioon yrittämiseen liittyviä riskejä toimia työntekijänä tai työnantajana käyttää työterveyshuollon palveluja seurata alansa kehitystä ja yhteistyömahdollisuuksia toimia yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Puutarha-alan yrityksen toiminnan suunnitteleminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee puutarhasuunnittelee puutarhaalan yrityksen toimintaa alan yrityksen toimintaa ohjatusti ja osaa hakea ohjeiden mukaan ja haasiantuntija-apua kee tarvittaessa asiantuntija-apua toiminnan kehittämiseen Kiitettävä K3 suunnittelee puutarhaalan yrityksen toimintaa itsenäisesti ja hakee tarvittaessa asiantuntija-apua toiminnan kehittämiseen 9 arvioi opastettuna oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja kehittämistarpeita hyödyntää tietotekniikkaa tiedon haussa ja tuottamisessa sekä käyttää keskeisempiä ohjelmia ja sovellutuksia asiantuntijan avulla Laadukas ja kestävän kehityksen mukainen toiminta puutarha-alan yrityksen toiminnan suunnittelemisessa selvittää asiantuntijan avulla työtään koskevat laatuvaatimukset sekä arvioi opastettuna kestävän kehityksen mukaisia ympäristöratkaisuja puutarha-alan yrityksen kilpailutekijänä. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Yrityksen perustaminen ARVIOINTIKRITEERIT arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksiaan toimia ammattialallaan sekä asettaa yrittäjyysosaamiselleen tavoitteita hyödyntää tietotekniikkaa hyödyntää tietotekniikkaa tiedon haussa ja tuottatiedon haussa ja tuottamimisessa sekä käyttää oh- sessa sekä käyttää itsenäijeiden mukaan keskeisesti keskeisempiä ohjelsempiä ohjelmia ja sovel- mia ja sovellutuksia lutuksia suunnittelun suunnittelun tukena tukena selvittää työtään koskevat laatuvaatimukset sekä arvioi kestävän kehityksen mukaisia taloudellisia ympäristöratkaisuja puutarha-alan yrityksen kilpailutekijänä. selvittää työtään koskevat laatuvaatimukset ja asettaa neuvottelemalla työyhteisön kanssa työlleen laatutavoitteita ja toimii niiden mukaisesti sekä arvioi kestävän kehityksen mukaisia sosiaalisia, taloudellisia ympäristöratkaisuja puutarha-alan yrityksen kilpailutekijänä. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa omia vahvuuksiaan ja heikkouksiaan sekä kehittää ohjatusti puutarha-alan yrityksen liikeideoita tuntee ja ottaa huomioon omat vahvuutensa ja heikkoutensa sekä kehittää toimivia liikeideoita puutarha-alalle ja suunnittelee yrityksen toimintaa liikeidean pohjalta osaa asiantuntijan avulla perustaa yrityksen Tuotannon suunnitteleminen ja kustannustehokkaan toiminnan arvioiminen Tuotteen tai palvelun hinnoitteleminen arvioi oman toiminnan ja työn tekemisen vahvuuksia ja mahdollisuuksia toimia puutarha-alan yrittäjänä tiedostaa omat vahvuudet ja heikkoudet sekä kehittää liikeideoita puutarha-alan yritykselle ja suunnittelee ohjatusti yrityksen toimintaa liikeidean pohjalta osaa ohjeiden avulla perustaa yrityksen ja vertailla yritysmuotoja kartoittaa eri rahoitusvaihtoehtoja ohjatusti kartoittaa eri rahoitusvaihtoehtoja ohjeiden mukaan tietää tuotteen ja palvelun hinnoitteluun vaikuttavia tekijöitä ja osaa alkuohjauksen jälkeen hinnoitella tuotteen tietää hinnoitteluun vaikuttavia tekijöitä ja osaa hinnoitella tuotteen tai palvelun osaa perustaa yrityksen ja vertailla yritysmuotoja ja valita itselleen sopivimman sekä osaa asiantuntijan avulla lopettaa yritystoiminnan vertailee investointien kannattavuutta itsenäisesti sekä kartoittaa ja vertailee eri rahoitusvaihtoehtoja tietää hinnoitteluun vaikuttavat tekijät ja osaa hinnoitella tuotteen tai palvelun 10 laatii kustannusarvion, tarjouspyynnön, tarjouksen, tilauksen, laskun ja kuitin ajoittain ohjattuna laatii kustannusarvion, tarjouspyynnön, tarjouksen, tilauksen, laskun ja kuitin Yrityksen tuotteiden ja palveluiden markkinoinnin suunnitteleminen Yrityksen toiminnan riskien arvioiminen laatii asiantuntijan avulla markkinointisuunnitelman yritykselle laatii ohjeiden mukaan markkinointisuunnitelman yritykselle kartoittaa yrityksen henkilöihin, omaisuuteen, toimintaan ja ympäristöön liittyviä riskejä asiantuntijan avulla. kartoittaa yrityksen henkilöihin, omaisuuteen, toimintaan ja ympäristöön liittyviä riskejä ja tekee sen perusteella riskianalyysin. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Lakien ja ohjeiden noudattaminen puutarha-alan yrityksen toiminnan ja verotuksen suunnittelussa ARVIOINTIKRITEERIT Kustannus- ja kannattavuuslaskennan hyödyntäminen toiminnan suunnittelussa Työnantajan ja työntekijän velvollisuuksia käsittelevän lainsäädännön noudattaminen Markkinointi ja markkinaosaaminen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja huolehtii asiantuntijan avulla kirjanpidon sekä henkilö- ja yritysverotuksen pääperiaatteiden noudattamisesta noudattaa ohjeiden avulla kirjanpidon ja henkilö- ja yritysverotuksen periaatteita laatii kustannusarvion, tarjouspyynnön, tarjouksen, tilauksen, laskun ja kuitin sekä soveltaa tietotekniikkaa niiden laadinnassa laatii markkinointisuunnitelman yritykselle kartoittaa yrityksen henkilöihin, omaisuuteen, toimintaan ja ympäristöön liittyviä riskejä ja tekee sen perusteella riskianalyysin tekee riskianalyysin pohjalta ehdotuksia toiminnan muuttamiseksi. Kiitettävä K3 noudattaa ohjeiden avulla kirjanpidon henkilö- ja yritysverotuksen periaatteita ja omaa valmiudet vaikuttaa maksettavan veron määrään ottamalla huomioon pitkän aikavälin verosuunnittelun vaikutuksen yrityksen kannattavuuteen selvittää asiantuntijan selvittää kustannus- ja selvittää kustannus- ja avulla tuotannon kannat- kannattavuuslaskennan kannattavuuslaskennan tavuuteen vaikuttavia perusteet ja havaitsee perusteet ja havaitsee tekijöitä kannattavuuden parankannattavuuden parantatamiseen vaikuttavia teki- miseen vaikuttavia tekijöijöitä tä tuntee tuotantotukijärjes- tuntee tuotantotukijärjestelmää ja tietää mistä saa telmän pääperiaatteet ja apua tuotantotukien haosaa hakea tarvittaessa kuun apua ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon työnantajan ja työntekijän työnantajan ja työntekijän työnantajan ja työntekijän keskeisimmät velvollivelvollisuudet velvollisuudet ja laskee suudet työntekijän palkan ohjeiden mukaan ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon ottaa työssään huomioon markkinoinnin merkityk- markkinoinnin periaattei- markkinoinnin periaatteet sen yrityksen toiminnalle ta ja sen merkityksen ja ymmärtää markkinoinyrityksen toiminnalle nin merkityksen osana kannattavan yrityksen 11 Puutarha-alan keskeisen työterveyteen ja työturvallisuuteen liittyvän lainsäädännön ja ohjeiden noudattaminen ottaa työskentelyssään huomioon velvollisuutensa työturvallisuudessa ja käyttää työterveyshuollon palveluja. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT ottaa työskentelyssään huomioon työsuojeluvastuun puutarhayrityksessä ja määräykset sekä hyödyntää työterveyshuollon palveluja myös työssäjaksamisen näkökulmasta. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja arvioi omaa toimintaansa arvioi omaa toimintaansa, ja edistymistään oppii toisilta ja osaa hakea asiantuntijan apua seuraa toimintaympäristön muutoksia omaa valmiudet reagoida muuttuvaan toimintaympäristöön ja seuraa muutoksia jatkuvasti Vuorovaikutus ja yhteistyö kertoo omista onnistumisistaan ja kuuntelee ryhmän muiden jäsenten kokemuksia Ammattietiikka ei vahingoita toiminnallaan luontoa kertoo myönteiset ja kielteiset kokemukset yritystoiminnassa sekä huomioi muiden kokemukset ongelmanratkaisutilanteissa perustaa toimintansa luonnon kunnioittamiseen toimii rehellisesti ja vastuuntuntoisesti tuottaessaan puutarhatuotteita tai palveluja toimii työssään suvaitsevasti arvostaa ammattiaan toimintaa ottaa työskentelyssään huomioon työnantajantyösuojeluvastuun puutarhayrityksessä, toimii omassa tehtävässään määräysten mukaisesti ja perustelee toimintaansa sekä hyödyntää työterveyshuollon palveluja toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseksi ja edistämiseksi. Kiitettävä K3 kehittää jatkuvasti omaa osaamistaan itsearvioinnin, vertaisoppimisen ja asiantuntijoiden myötävaikutuksella tunnistaa muuttuvan toimintaympäristön vaikutuksia sekä seuraa muutoksia aktiivisesti ja osaa reagoida muutokseen on aktiivinen osallistuja kokemusten vaihdossa ja ratkaisujen löytämisessä ja yritystoiminnan ideoiden kehittämisessä perustaa toimintansa esimerkilliseen luonnon kunnioittamiseen, eikä sulje silmiään vääryydeltä toimii avoimesti, rehelliperustaa toimintansa sesti ja vastuuntuntoisesti avoimuuteen, rehellisyytuottaessaan puutarhateen, vastuuseen tuottaestuotteita tai palveluja sekä saan puutarhatuotteita tai ymmärtää vaitiolovelvol- palveluja sekä ymmärtää lisuuden työssään vaitiolovelvollisuuden työssään kunnioittaa kanssaihmis- kunnioittaa kanssaihmisten (esim. työyhteisön ja ten (esim. työyhteisön ja naapuruston) arvoja ja naapuruston) arvoja ja oikeuksia oikeuksia sekä pyrkii noudattamaan tasa-arvon ja tasapuolisuuden periaatteita toimii sitoutuneesti ja toimii sitoutuneesti ja arvostaa ammattiaan arvostaa ammattiaan paikalliskulttuurin edistäjänä 12 suhtautuu puutarhakulttuuriin myönteisesti. kokee puutarhakulttuurin positiivisena voimavarana. ottaa työssään huomioon paikallisen puutarhakulttuurin edistämisen. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä puutarhayrityksen liiketoimintasuunnitelman. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.2 Puutarhatuotannon osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.2.1 Puutarhakasvien tuottaminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tunnistaa puutarhatuotannon kasveja laatia kasvikohtaisia tuotantosuunnitelmia valitun tuotantotavan mukaisesti viljellä yleisimpiä puutarhakasveja kasvihuoneessa ja avomaalla valitun tuotantotavan mukaisesti valita eri tilanteisiin sopivat kasvinsuojelumenetelmät ottaa työssään huomioon toiminnan laadulle asetetut vaatimukset ja vastuullisuuden tehdä yleisimpien puutarhakasvien sadonkorjuu- ja jatkokäsittelytöitä käyttää yleisimpiä puutarhatuotannon työvälineitä, koneita ja laitteita seurata alan kehitystä palvella asiakkaita arvioida tuotannon kannattavuutta ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Puutarhakasvien tuotannon suunnitteleminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja laatii ohjatusti tuotantolaatii tuotantosuunnitelsuunnitelman valitulle man valitulle kasville kasville tuotantotavan tuotantotavan mukaisesti mukaisesti Kiitettävä K3 laatii tuotantosuunnitelman valitulle kasville tuotantotavan mukaisesti huomioiden viljelyn eri vaiheet ja työmenetelmät 13 Viljelytöiden toteuttaminen toteuttaa ajoittain ohjattuna tuotantosuunnitelmaa ja työskentelee tavallisimmissa viljelytöissä tuotantotavan mukaisesti tunnistaa asiantuntijan avulla työtehtävissään taloudellisuuteen ja tuottavuuteen vaikuttavia tekijöitä arvioi työnsä onnistumista. Viljelykasvien tuottaminen kestävällä tavalla ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Viljelysuunnitelman laatiminen Kasvualustan viljelykunnon arvioiminen ja ylläpi- toteuttaa tuotantosuunnitelmaa ohjeiden mukaan ja tekee viljelykasvien yleisimmät viljelytyöt tuotantotavan mukaisesti tunnistaa työtehtävissään vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa työn lopputuloksen tehokkuuteen, tuottavuuteen ja taloudellisuuteen arvioi työnsä onnistumista ja perustelee kulloinkin käytettyä työmenetelmää. tunnistaa asiantuntijan avulla yksittäisissä työtehtävissä vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa viljelykasvien tuottamiseen ekologisesti lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä orgaanisia jätteitä, kemikaaleja, muovia ja pakkausmateriaaleja sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden tunnistaa työtehtävissä vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa viljelykasvien tuottamiseen ekologisesti noudattaa ohjeiden mukaan viljelykasvien ravinnesuosituksia. noudattaa viljelykasvien ravinnesuosituksia. lajittelee ja kierrättää syntyviä orgaanisia jätteitä, kemikaaleja, muovia ja pakkausmateriaaleja sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja taloudellisuuden toteuttaa tuotantosuunnitelmaa tuotantotavan mukaisesti viljelykasvin kehitysasteen ja olosuhteet huomioiden toimii tehokkaasti, tuottavasti ja taloudellisesti tekee havaintoja kasvustoista sekä työn laadusta ja perustelee kulloinkin käytettyä työmenetelmää. tunnistaa työkokonaisuuksissa vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa viljelykasvien tuottamiseen ekologisesti lajittelee ja kierrättää syntyviä orgaanisia jätteitä, kemikaaleja, muovia ja pakkausmateriaaleja sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja taloudellisuuden sekä kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan noudattaa ja toimii viljelykasvien ravinnesuosituksien mukaisesti sekä omaa valmiudet vertailujen tai kehittämisehdotuksien tekemiseen kestävän kehityksen edistämiseksi. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 laatii ajoittain ohjattuna viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti ottaa näytteet alkuohjauksen jälkeen viljavuusanalyysiä varten laatii itsenäisesti tuotantotavan mukaisen viljelysuunnitelman ottaa näytteet viljavuusanalyysiä varten laatii viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti ohjeita käyttäen ottaa näytteet ohjeiden mukaan viljavuusanalyysiä varten 14 täminen Lisäys-, istutus- ja hoito-, sadonkorjuu-, varastointi ja jatkokäsittelytöiden sekä viljelymuistiinpanojen tekeminen Viljelykoneiden ja laitteiden käyttäminen Asiakkaiden palveleminen arvioi ja tulkitsee ohjattuna tai ryhmän mukana kasvualustan viljelykuntoa tekee ajoittain ohjattuna tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet tekee alkuohjauksen jälkeen tarvittavat viljelymuistiinpanot tekee alkuohjauksen jälkeen lisäys-, istutus- ja hoitotöitä yleisimpiä materiaaleja ja välineitä käyttäen tuotantotavan mukaisesti arvioi ja tulkitsee kasvualustan viljelykuntoa arvioi ja tulkitsee kasvualustan viljelykuntoa tekee ohjeiden mukaan tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet tekee tarvittavat viljelymuistiinpanot tekee tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet tekee ajoittain ohjattuna kasvinsuojelutöitä tekee ohjeiden perusteella kasvinsuojelutöitä ja arvioi työn onnistumista tekee alkuohjauksen jälkeen kasvikohtaisia sadonkorjuu-, kauppakunnostus-, pakkaus- ja varastointitöitä voimassa olevia määräyksiä ja hygieniaa noudattaen huolehtii alkuohjauksen jälkeen työkohteiden viimeistelystä ja työvälineiden ja koneiden puhdistamisesta päivittäin sekä varastotilojen siisteydestä osaa ajaa traktoria (Tkortti) turvallisesti tekee ohjeiden mukaan kasvikohtaisia sadonkorjuu-, kauppakunnostus-, pakkaus- ja varastointitöitä voimassa olevia määräyksiä ja hygieniaa noudattaen huolehtii ohjeiden mukaan työkohteiden viimeistelystä ja työvälineiden ja koneiden puhdistamisesta päivittäin sekä varastotilojen siisteydestä tekee lisäys-, istutus- ja hoitotöitä oikea-aikaisesti sekä käyttää tilanteeseen sopivia menetelmiä, materiaaleja ja välineitä tuotantotavan mukaisesti osaa ajaa traktoria (Tkortti) varmaotteisesti ja turvallisesti käyttää ja huoltaa ajoitkäyttää ja huoltaa kasvintain ohjattuna kasvinvilje- viljelykoneita ja -laitteita lykoneita ja -laitteita tur- ohjeiden mukaisesti vallisesti työskentelee vastuuntun- työskentelee sitoutuneestoisesti yrityksen tavoitti, on ystävällinen asiateiden mukaisesti kaspalvelutilanteissa ja tukee toiminnallaan yrityksen toimintaa selviytyy auttavasti myös käyttää myös toista kotitoisella kotimaisella kiemaista kieltä tai jotain lellä tai jollakin muulla muuta kieltä oman alan kielellä oman alan yksin- viestintätilanteissa. kertaisissa viestintätilanteissa. tekee tarvittavat viljelymuistiinpanot yrityksen ohjeita noudattaen tekee lisäys-, istutus- ja hoitotyöt oikea-aikaisesti sekä käyttää tilanteeseen sopivia menetelmiä, materiaaleja ja välineitä ja arvioi työtänsä tuotantotavan mukaisesti havaitsee kasvinsuojelutarpeen ja valitsee tilanteeseen tarkoituksenmukaisen torjuntamenetelmän tekee itsenäisesti ohjeiden mukaan kasvikohtaisia sadonkorjuu-, kauppakunnostus-, pakkausja varastointitöitä voimassa olevia määräyksiä ja hygieniaa noudattaen huolehtii itsenäisesti työkohteiden viimeistelystä ja työvälineiden ja koneiden puhdistamisesta päivittäin sekä varastotilojen siisteydestä osaa ajaa traktoria (Tkortti) turvallisesti ja riskit ennakoiden käyttää ja huoltaa itsenäisesti kasvinviljelykoneita ja -laitteita työskentelee yrittäjämäisesti ja huomioi toiminnassaan asiakkaan tarpeet ja toimii joustavasti muuttuvissa tilanteissa käyttää sujuvasti myös toista kotimaista kieltä tai jotain muuta kieltä oman alan erilaisissa viestintätilanteissa. 15 ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kasvien tunnistaminen ja viljelytiedon hankkiminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa yleisimmät viljelykasvit ja nimeää ne joko suomalaisella tai tieteellisellä nimellä sekä etsii lisätietoja niistä tunnistaa yleisimpiä viljelykasveja ja nimeää ne sekä suomalaisella että tieteellisellä nimellä ja etsii lisätietoja niistä Kiitettävä K3 tunnistaa harvinaisempiakin viljelykasveja ja nimeää ne sekä suomalaisella että tieteellisellä nimellä ja etsii itsenäisesti tietoja niistä etsii lisätietoja alkuohjaetsii lisätietoja tuotannos- etsii lisätietoja tuotannosuksen jälkeen tuotantota, kauppakunnostamita, kauppakunnostamimenetelmistä, kauppasesta ja jatkojalostamises- sesta, jatkojalostamisesta kunnostamisesta ja jatko- ta ja soveltaa tietoa omaan jalostamisesta työskentelyyn Kasvinsuojelutar- tunnistaa yleisimpiä riktunnistaa yleisimpiä riktunnistaa yleisimmät rikpeen tunnistaminen kakasveja, kasvitauteja ja kakasveja, kasvitauteja ja kakasvit, kasvitaudit ja tuholaisia sekä tietää eri- tuholaisia sekä valitsee tuholaiset sekä valitsee laisia torjuntamenetelmiä tilanteeseen tarkoitukperustellusti tilanteeseen senmukaisen torjuntatarkoituksenmukaisen menetelmän torjuntamenetelmän Viljelykasvin tuot- ottaa työskentelyssään ottaa työskentelyssään ottaa työskentelyssään taminen huomioon viljelykasvin huomioon viljelykasvin huomioon viljelykasvin viljelyominaisuudet ja viljelyominaisuudet sekä viljelyominaisuudet ja valitsee ohjauksen jälkeen vertailee ja valitsee sovel- ymmärtää niiden vaikusoveltuvan viljelytekniituvan viljelytekniikan tuksen sadonmuodostukkan seen sekä valitsee soveltuvan viljelytekniikan soveltaa ohjauksen jälsoveltaa ohjeesta kasvisoveltaa kasvibiologian ja keen kasvibiologian ja biologian ja -fysiologian -fysiologian tietoja kasfysiologian tietoja kasvun tietoja kasvun säätämivun säätämisessä eri viljesäätämisessä eri viljelysessä eri viljelyvaiheissa ja lyvaiheissa ja varastoinvaiheissa ja varastoinnis- varastoinnissa huomioinissa huomioiden ilmassa tunnistaen ilmastolliset den ilmastolliset tekijät tolliset tekijät tekijät valitsee ohjauksen jälkeen valitsee ohjeesta viljelyvalitsee perustellusti viljeviljelykasville soveltuvan kasville soveltuvan kaslykasville soveltuvan kaskasvualustan kasvihuovualustan kasvihuoneessa vualustan kasvihuoneessa neessa tai avomaalla tai avomaalla tai avomaalla käyttää ohjauksen jälkeen käyttää viljavuustutkikäyttää perustellusti viljaviljavuustutkimuksen muksen tietoja hyväksi vuustutkimuksen tietoja tietoja kasvualustan kalki- kasvualustan kalkitukses- kasvualustan kalkituksestuksessa ja lannoituksessa sa ja lannoituksessa sa ja lannoituksessa Viljelyn kannatta- laskee tuotannon kannat- selvittää ja laskee keskei- selvittää, laskee ja vertaivuuden arvioimitavuuteen vaikuttavia siä tuotannon kannattalee tuotannon kannattanen tekijöitä asiantuntijan vuuteen vaikuttavia teki- vuuteen vaikuttavia tekiavulla jöitä jöitä Laatu- ja ympäris- noudattaa sääntöjä ja noudattaa sääntöjä ja toimii sääntöjen ja vaatitöjärjestelmien vaatimuksia ohjeiden vaatimuksia ohjeiden musten edellyttämällä noudattaminen mukaan. mukaan. tavalla. 16 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT Vuorovaikutus ja yhteistyö tunnistaa työssään tietopohjaan perustuvia ratkaisuja Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa uuteen tilantee- tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman seen liittyvän ongelman ja pyytää tarvittaessa asiantuntijan apua selviytyy tutuista tilanteis- selviytyy muuttuvista ta työtehtävissään valintatilanteista neuvoteltuaan työyhteisön muiden jäsenten kanssa toimii työyhteisön sääntöjen mukaan soveltaa asiantuntijan avulla työssään tuloksellisen toiminnan tietopohjaa keskustelee ja kuuntelee sekä omaksuu annetut ohjeet Kiitettävä K3 tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman ja soveltaa aiemmin oppimaansa toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja soveltaa työssään laadukkaan ja tuloksellisen toiminnan tietopohjaa keskustelee, kuuntelee ja ottaa huomioon toisten mielipiteet omissa ratkaisuissaan toimii työyhteisön jäsesopeutuu hyvin työyhtei- toimii tasavertaisena jänenä tutuissa vuorovaisön jäseneksi, ottaa vassenenä työyhteisössä kutustilanteissa taan palautetta ja muuttaa ottaen huomioon muiden tarvittaessa toimintaansa mielipiteet pystyy toimimaan erilais- toimii erilaisten ihmisten tukee ja auttaa muita sekä ten ihmisten kanssa työ- kanssa työyhteisössä ottaa työskentelyssään yhteisössä ja pyytää tarhuomioon seuraavan vittaessa apua työvaiheen ja työntekijän arvioi toimintaansa keskustelee omakeskustelee omaaloitteisesti toiminnasaloitteisesti ja luontevasti taan toiminnastaan sekä haluaa kehittää yhteistyötaitojaan Ammattietiikka toimii rehellisesti, vastoimii avoimesti, rehelli- toimii avoimesti, rehellituuntuntoisesti ja sovittu- sesti, vastuuntuntoisesti sesti, vastuuntuntoisesti jen käytänteiden mukaija sovittujen käytänteiden ja sovittujen käytänteiden sesti tehdessään annettuja mukaisesti tehdessään mukaisesti tehdessään työtehtäviä annettuja työtehtäviä ja annettuja työtehtäviä arvostaa omaa työtään sekä viihtyy ja arvostaa omaa työtään Terveys, turvallinoudattaa ohjauksen noudattaa määräysten noudattaa määräysten suus ja toimintaky- jälkeen työturvallisuusoh- mukaisia työturvallisuus- mukaisia työturvallisuusvyn edistäminen jeita ja käyttää työkohtai- ohjeita ja käyttää työkoh- ohjeita ja käyttää työkohsia suojavarusteita. taisia suojavarusteita ja taisia suojavarusteita ja työskentelee ergonomityöskentelee ergonomisesti. sesti sekä kehittää omaa turvallista työskentelyään. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä ajankohtaisia kasvukauteen liittyviä kasvinviljelytöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että 17 osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.3 Viheralan osaamisalan pakollinen tutkinnon osa 2.3.1 Viheralueiden rakentaminen ja ylläpitotöiden tekeminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tunnistaa viheralan kasveja ja niiden kasvupaikkavaatimuksia suunnitella oman työnsä ohjeet, suunnitelmat ja sääolosuhteet huomioon ottaen tehdä materiaali- ja työmenekkilaskelmia tehdä viherrakentamiseen liittyviä mittauksia perusmittavälineillä tehdä maanrakennustöitä ja toimia töiden ohjaajana sekä asentaa maanalaisia rakenteita rakentaa erilaisia päällysteitä rakentaa kasvillisuusalueita ja antaa kasvien tarvitseman alkuhoidon laatia rakennettujen viheralueiden ylläpitosuunnitelmia ylläpitää rakennettuja viheralueita käyttää ja huoltaa yleisimpiä viheralan koneita ja laitteita toimia muuttuvissa olosuhteissa seurata alan kehitystä palvella asiakkaita verkostoitua alan muiden toimijoiden kanssa ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden o tulityökortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä noudattaa kestävän kehityksen periaatteita. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Viheralueiden rakentamis- ja ylläpitotöiden suunnitteleminen ja toteuttaminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja laatii työsuunnitelman laatii työsuunnitelman ajoittain ohjattuna tai yhdessä ryhmän kanssa Kiitettävä K3 toteuttaa ajoittain ohjattuna tai ryhmän mukana tavallisimmat viherrakentamis- ja ylläpitotyöt työsuunnitelman mukaisesti turvallisesti toteuttaa viherrakentamis- ja ylläpitotyöt työsuunnitelman mukaisesti ja työskentelee turvallisesti, joutuisasti ja huolellisesti kehittäen työtään toteuttaa alkuohjauksen jälkeen viherrakentamisja ylläpitotöitä työsuunnitelman mukaisesti ja työskentelee turvallisesti ja huolellisesti laatii itsenäisesti työsuunnitelman 18 Työn tuloksellisuuden arvioiminen arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumis- arvioi työnsä onnistumista ja perustelee kulloinkin ta ja työn laatua sekä käytettyä työmenetelmää perustelee kulloinkin käytettyä työmenetelmää Kestävällä tavalla tunnistaa asiantuntijan tunnistaa työtehtävissä tunnistaa työkokonaitoimiminen viher- avulla yksittäisissä työteh- vaiheita, joilla voidaan suuksia ja vaiheita, joilla alueiden rakentatävissä vaiheita, joilla vaikuttaa viheralueiden voidaan vaikuttaa kestämisessa ja ylläpito- voidaan vaikuttaa viherrakentamiseen ja ylläpivällä tavalla laatu ja tatöissä alueiden rakentamiseen ja toon kestävällä tavalla loudellisuus huomioiden ylläpitoon kestävällä tavalla tunnistaa ajoittain ohjat- käyttää vähäpäästöisiä vertailee ja käyttää vähätuna ympäristönäkökoh- poltto- ja voiteluaineita päästöisiä poltto- ja voidat polttoaineen valinteluaineita nassa kiinnittää huomiota ener- suunnittelee koneen käyt- ajaa taloudellisesti välttägiatehokkaaseen koneen töä suhteessa ajotapaan en turhaa käyttöä ja miajotapaan sekä mitoittaa koneen toittaa koneen suhteessa suhteessa tarvittavaan tarvittavaan työtehtävään työtehtävään sekä vertailee vaihtoehtoja koneen tehokkaalle käytölle lajittelee, kompostoi ja lajittelee, kompostoi ja lajittelee, kompostoi ja kierrättää ohjeiden mukierrättää syntyviä jätteitä kierrättää syntyviä jätteitä kaan syntyviä jätteitä sekä sekä ottaa huomioon sekä ottaa huomioon ottaa huomioon valinvalinnoissaan materiaali- valinnoissaan materiaalinoissaan materiaalien, en, koneiden, välineiden en, koneiden, välineiden koneiden, välineiden ja ja menetelmien ympäris- ja menetelmien ympärismenetelmien ympäristöystävällisyyden ja elintöystävällisyyden ja elintöystävällisyyden. kaaren. kaaren sekä kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Materiaali- ja työmenekin laskeminen ARVIOINTIKRITEERIT Tiedon hakeminen Mittaustöiden tekeminen Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 arvioi asiantuntijan avustuksella maalajien maanrakennusominaisuudet ja tekee massojenvaihtolaskelmat laskee alkuohjauksen jälkeen vaadittavat rakennekerrokset tai massanvaihtojen tarpeet ja rakennusmateriaalin sekä työn menekin hakee ongelmatilanteissa tiedot osoitetusta tietolähteestä tekee ammattihenkilön avustamana mittaustöiden eri työvaiheita hakee ongelmatilanteissa tietoja tutuista tietolähteistä käyttää alkuopastuksen jälkeen optisia ja lasermittalaitteita suunnitelman toimeenpanossa laskee maastokäynnin yhteydessä tehdyn maalajitunnistuksen ja/tai kantavuuden perusteella taulukoita hyväksikäyttäen rakennekerrosten ja massanvaihtojen tarpeen ja määrät sekä rakennusmateriaalien ja työn menekit käyttää ongelmatilanteissa tehokkaasti hyväkseen luotettavia tietolähteitä käyttää tarvittavia mittalaitteita suunnitelman toimeenpanossa maastoon ja tekee suunnitelmissa olevi- 19 Maarakennustöiden tekeminen maastoon ja tekee alkuohjauksen jälkeen suunnitelmissa olevien korkeuksien ja mittakaavan mukaiset mittaukset perusmittavälineillä tekee ammattihenkilön osoittaa rakennuskohavustamana maarakennus- teessa paikat läjitys- ja töiden eri työvaiheita varastointipaikoiksi toteuttaa alkuohjauksen jälkeen maanrakennustöitä niin, että ne vastaavat tehtyjä mittauksia ja suunnitelmia (esim. rakennekerrokset oikeisiin korkeuksiin tiivistettyinä) avustaa putkien ja maa- asentaa putket, viemärit, kaapelien asennuksessa kaivot ja maakaapelit alkuohjauksen jälkeen Päällysteiden rakentaminen tekee ajoittain ohjattuna tai ryhmän mukana päällystetöiden eri työvaiheita Kasvualusta- ja istutustöiden tekeminen ottaa näytteet alkuohjauksen jälkeen viljavuusanalyysiä varten tekee ajoittain ohjattuna tai ryhmän jäsenenä kasvualustatöiden eri työvaiheita tekee ajoittain ohjattuna taimien vastaanottotarkastuksia tekee ajoittain ohjattuna tai ryhmän jäsenenä istutustöiden eri työvaiheita Ylläpitosuunnitelman laatiminen laatii ajoittain ohjattuna tai ryhmän jäsenenä viheralueen ylläpitosuunnitelman en korkeuksien ja mittakaavan mukaiset mittaukset perusmittavälineillä osoittaa rakennuskohteessa paikat läjitys- ja varastointipaikoiksi ohjaa sekä toteuttaa maanrakennustöitä niin, että ne vastaavat tehtyjä mittauksia ja suunnitelmia (esim. rakennekerrokset oikeisiin korkeuksiin tiivistettyinä) asentaa putket, viemärit, kaivot ja maakaapelit valmistajan antamien ohjeiden mukaisesti laatii alkuohjauksen jälsuunnittelee itsenäisesti keen suunnitelman pääl- päällystetöiden toteutuksen lystetyön toteuttamisesta eri vaiheineen ja mitoittaa ja mitoittaa tarvikkeiden tarkasti tarvikkeiden ja ja ajankäytön menekin ajankäytön menekin toteuttaa työn eri vaiheet työskentelee suunnitelman loogisessa järjestyksessä mukaisesti oikeassa järjesteknisesti oikein tyksessä ja työ on valmistuttuaan laatuvaatimukset täyttävä ja sellaisenaan luovutettavissa ottaa näytteet ohjeiden ottaa näytteet viljavuusanamukaan viljavuusanalyy- lyysiä varten siä varten annostelee happamuuannostelee happamuuteen teen ja ravinnetasoon ja ravinnetasoon vaikuttavaikuttavat maanparan- vat maanparannusaineet nusaineet istutuksille istutuksille kasvi- / kasvikasvi-/ kasviryhmäkoh- ryhmäkohtaisesti ja valmistaisesti ja valmistaa kas- taa kasvualustat vualustat varmistaa, että taimet tunnistaa työkohteeseen täyttävät laatuvaatimuk- tulevat taimet ja varmistaa, set että ne täyttävät laatuvaatimukset tekee istutustyöt, tuentekee istutustyöt, tuennat ja nat ja kasvien alkuhoikasvien alkuhoidot sekä dot sekä perustaa nurperustaa nurmikon joko mikon joko kylvönä tai kylvönä tai siirtonurmiksiirtonurmikkona kaikkona kaikkine työvaiheikine työvaiheineen neen omatoimisesti laatii ohjeiden mukaises- laatii itsenäisesti ylläpitoti ylläpitosuunnitelman suunnitelman niin, että ja hahmottaa viheralualueella työskentelevä pys- 20 een yhtenä työkokonaisuutena laatii ajoittain ohjattuna tai ryhmän jäsenenä viheralueen ylläpidon kustannuslaskelman Ylläpitotöiden tekeminen Asiakkaiden palveleminen Koneiden ja laitteiden käyttäminen laatii ylläpidon kustannuslaskelman tekee ajoittain ohjattuna tekee alkuohjauksen tai ryhmän jäsenenä ylläpi- jälkeen työvaiheet laatitotöiden eri työvaiheita maansa suunnitelmaa hyväksikäyttäen oikeassa järjestyksessä tyy sen perusteella tekemään hoitotason vaatimat toimenpiteet laskee laatimansa suunnitelman pohjalta hoidosta aiheutuvat kustannukset tavoitteena ylläpidon kokonaistaloudellisuus käsittelee hänelle osoitettua viheraluetta yhtenä kokonaisuutena ja toteuttaa työvaiheet oikeassa järjestyksessä ja oikeana ajankohtana arvioi omaa työtään työvaiheittain arvioi omaa työtään ja vertaa tehtyyn ylläpitosuunnitelmaan työskentelee vastuuntuntoisesti yrityksen tavoitteiden mukaisesti työskentelee sitoutuneesti, on ystävällinen asiakaspalvelutilanteissa ja tukee toiminnallaan yrityksen toimintaa selviytyy auttavasti myös toisella kotimaisella kielellä tai jollakin muulla kielellä oman alan yksinkertaisissa viestintätilanteissa käyttää myös toista kotimaista kieltä tai jotain muuta kieltä oman alan viestintätilanteissa käyttää sujuvasti myös toista kotimaista kieltä tai jotain muuta kieltä oman alan erilaisissa viestintätilanteissa osaa ajaa traktoria (Tkortti) turvallisesti osaa ajaa traktoria (Tkortti) varmaotteisesti ja turvallisesti käyttää koneita tavanomaisissa työtilanteissa osaa ajaa traktoria (Tkortti) turvallisesti ja riskit ennakoiden valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet ja käyttää niitä vaihtelevissa työtilanteissa tekee työkohteen järjestelyja viimeistelytöitä vaihtelevissa tilanteissa. käyttää alkuohjauksen jälkeen koneita tutuissa työtilanteissa Viimeistelytöiden tekeminen tekee ajoittain ohjattuna työkohteen järjestely- ja viimeistelytöitä. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kasvien tunnistaminen ARVIOINTIKRITEERIT tekee ohjeiden mukaan työkohteen järjestely- ja viimeistelytöitä. arvioi omaa työtään ja vertaa tehtyyn ylläpitosuunnitelmaan ja osaa kehittää työtään työskentelee yrittäjämäisesti ja huomioi toiminnassaan asiakkaan tarpeet ja toimii joustavasti muuttuvissa tilanteissa Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa viheralan yleisimmät kasvit ja nimeää ne joko suomalaisella tai tieteellisellä nimellä tunnistaa viheralan yleisimmät kasvit ja nimeää ne sekä suomalaisella että tieteellisellä nimellä selvittää tunnistettavien kasvien tavanomaisia kasvupaikkavaatimuksia selvittää tunnistettavien kasvien kasvupaikkavaatimuksia tunnistaa viheralan harvinaisempiakin kasveja ja nimeää ne sekä suomalaisella että tieteellisellä nimellä selvittää ja vertailee tunnistettavien kasvien kasvupaikkavaatimuksia 21 Maalajien tunnistaminen ja viljavuusominaisuuksien tunteminen tunnistaa yleisimmät maalajit ja ajoittain ohjattuna hyödyntää niiden geoteknisiä ja viljavuusominaisuuksia viherrakentamisessa ja ylläpidossa valitsee valmiita kasvualustoja niiden ominaisuuksien perusteella tunnistaa yleisimmät maalajit ja hyödyntää niiden geoteknisiä ja viljavuusominaisuuksia viherrakentamisessa ja ylläpidossa tunnistaa maalajit ja hyödyntää niiden geoteknisiä ja viljavuusominaisuuksia viherrakentamisessa ja ylläpidossa soveltaa ohjeesta tietoa kasvualustojen ominaisuuksista ja maanparannuksesta soveltaa ajoittain ohjattuna tietoa kantavien kasvualustojen rakentamisesta Materiaalien käyt- tunnistaa yleisimmät matäminen teriaalit ja ajoittain ohjausta saaden hyödyntää niiden ominaisuuksia viherrakentamisessa ja ylläpidossa Suunnitelmien tulkitsee tuttuihin työtitulkinta lanteisiin liittyviä suunnitelmia ryhmän mukana Työselitysten tun- tutustuu töihin liittyviin temus työselityksiin asiantuntijan avulla Viheralueiden jäte- lajittelee ja kierrättää jäthuolto teet ajoittain ohjattuna. soveltaa ohjeesta tietoa kantavien kasvualustojen rakentamisesta soveltaa tietoa kasvualustojen ominaisuuksista sekä viljavuustietoja maan parantamisessa kasvikohtaisesti soveltaa tietoa kantavien kasvualustojen rakentamisesta Kasvualustan valmistaminen ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö tunnistaa yleisimmät materiaalit ja hyödyntää niiden ominaisuuksia viherrakentamisessa ja ylläpidossa tunnistaa materiaalit ja hyödyntää niiden ominaisuuksia viherrakentamisessa ja ylläpidossa tulkitsee suunnitelmia tulkitsee suunnitelmia ja havaitsee niissä mahdollisesti esiintyvät virheet toteuttaa työt työselitysten mukaisena ja osaa laatia niitä lajittelee ja kierrättää jätteet sekä tunnistaa asiantuntijan avulla viheralan ympäristövaikutuksia. toteuttaa työt työselitysten mukaisesti lajittelee ja kierrättää jätteet ohjeen mukaisesti. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 selviytyy tutuista tilanteis- selviytyy muuttuvista ja ta työtehtävissään valintatilanteista (esim. sääolosuhteet) neuvoteltuaan työyhteisön muiden jäsenten kanssa tunnistaa työssään tietosoveltaa asiantuntijan pohjaan perustuvia ratavulla työssään tuloksellikaisuja sen toiminnan tietopohjaa toimii työyhteisön jäsesopeutuu hyvin työyhteinenä tutuissa vuorovaisön jäseneksi, ottaa vaskutustilanteissa taan palautetta ja muuttaa tarvittaessa toimintaansa toimii erilaisten ihmisten toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja kanssa työyhteisössä pyytää tarvittaessa apua toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja soveltaa työssään laadukkaan ja tuloksellisen toiminnan tietopohjaa toimii tasavertaisena jäsenenä työyhteisössä ottaen huomioon muiden mielipiteet tukee ja auttaa muita sekä ottaa työskentelyssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän 22 keskustelee omaaloitteisesti toiminnastaan Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky toimii rehellisesti ja vastuuntuntoisesti tehdessään annettuja työtehtäviä noudattaa ohjauksen jälkeen työturvallisuusohjeita ja omaa tulityökortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet. toimii avoimesti, rehellisesti ja vastuuntuntoisesti tehdessään annettuja työtehtäviä noudattaa määräysten mukaisia työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita, työskentelee ergonomisesti sekä omaa tulityökortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet. keskustelee omaaloitteisesti ja luontevasti toiminnastaan, sekä haluaa kehittää yhteistyötaitojaan perustaa työskentelynsä avoimuuteen, rehellisyyteen ja vastuuseen noudattaa määräysten mukaisia työturvallisuusohjeita, käyttää työkohtaisia suojavarusteita, työskentelee ergonomisesti ja kehittää omaa turvallista työskentelyään sekä omaa tulityökortin suorittamiseen vaadittavat valmiudet. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä viherrakentamisen ja viheralueiden ylläpidon töitä rakennustyömaalla ja ylläpitokohteessa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.4 Kukka- ja puutarhakaupan osaamisala pakollinen tutkinnon osa 2.4.1 Asiakkaiden palveleminen ja myymälätyöskentely kukka- tai puutarhakaupassa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa palvella asiakkaita kukkakaupassa tai puutarhamyymälässä neuvoa asiakkaita kasvien valinnassa, käytössä ja hoidossa hyödyntää tietolähteitä myydä ja pakata kukkakaupan tai puutarhamyymälän tuotteita ja etsiä niistä lisätietoja sekä edistää kestävien arvojen mukaisia tuotevalintoja tehdä tavallisimpia kukkasidontatöitä ja kirjoittaa töihin liittyvät korttitekstit ottaa vastaan ja välittää tilauksia sekä huolehtia tilausten toimittamisesta tunnistaa myymälän kasvit ja hoitaa niitä tunnistaa alalla käytettävät luonnonkasvit ja -materiaalit vastaanottaa, tarkastaa, sekä hinnoitella tuotteita laittaa tuotteet esille huolehtia myymälän siisteydestä toimia työyhteisössä ja arvostaa omaa työtään tunnistaa työhön ja työympäristöön liittyvät vaarat ja terveyshaitat 23 ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden ylläpitää työkykyä käyttää työtehtäväänsä kuuluvia suojaimia edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnitteleminen kukka- tai puutarhakaupan asiakaspalvelussa ja myymälätyöskentelyssä Asiakaspalvelun ja myymälätyöskentelyn toteuttaminen Sidontatöiden toteuttaminen Kestävällä tavalla toimiminen kukka- tai puutarhakaupassa ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistelee työtehtäviä suunnittelee ja valmistealkuohjauksen jälkeen lee työtehtäviä yrityksen yrityksen ohjeiden muohjeiden mukaisesti kaisesti tekee ajoittain ohjattuna työtehtävät tärkeysjärjestyksessä työskentelee ohjatusti asiakaspalvelun eri vaiheissa yrityksen ohjeiden ja tavoitteiden mukaisesti tekee työtehtävät tärkeysjärjestyksessä kysyy neuvoa ollessaan epävarma tekee vastuullaan olevat työt, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta kysyy neuvoa uusissa tilanteissa tekee vastuullaan olevat työt alkuohjauksen jälkeen tekee tavanomaisia sidontatöitä arvioi omaa työtään tekee tavanomaisia sidontatöitä tunnistaa asiantuntijan avulla yksittäisissä työtehtävissä vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa asiakaspalvelutyöhön kestävällä tavalla esittelee ohjeesta tuotteita ja palveluja ympäristöja muista kestävän kehityksen näkökohdista lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäris- tunnistaa työtehtävissä vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa asiakaspalvelutyöhön kestävällä tavalla työskentelee pääosin itsenäisesti asiakaspalvelun eri vaiheissa laaditun suunnitelman mukaisesti arvioi omaa työtään ja ottaa vastaan palautetta esittelee tuotteita ja palveluja ympäristö- ja muista kestävän kehityksen näkökohdista lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. Kiitettävä K3 suunnittelee ja valmistelee työtehtäviä omaaloitteisesti ja vastuullisesti yrityksen ohjeiden mukaisesti tekee työtehtävät tärkeysjärjestyksessä ja kehittää omaa työskentelyään työskentelee laaditun suunnitelman mukaisesti asiakaspalvelun eri vaiheissa joustaen tilanteiden vaatimusten mukaisesti toimii saamiensa valtuuksiensa mukaisesti toimii vastuullisesti ja ottaa työssään huomioon seuraavat työvaiheet ja toiset työntekijät tekee joutuisasti ja itsenäisesti tavanomaisia sidontatöitä arvioi omaa työtään ja osaa muuttaa toimintatapojaan saamansa palautteen perusteella tunnistaa työkokonaisuuksissa vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa asiakaspalvelutyöhön kestävällä tavalla esittelee tuotteita ja palveluja vertaillen ympäristö- ja muita kestävän kehityksen näkökohtia lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja ta- 24 töystävällisyyden. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Asiakkaiden palveleminen kukkatai puutarhakaupan töissä loudellisuuden sekä kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selvittää asiakkaan tarpeita ja palvelee häntä Kiitettävä K3 Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta suomenkielisillä palvelee asiakkaita suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteista ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä selvittää asiakkaan tarpeita ja palvelee häntä aktiivisesti ja kohteliaasti tehden lisämyyntiä ilmaisee itseään selkeästi ilmaisee itseään selkeästi sekä suullisesti että kirjal- sekä suullisesti että kirjallisesti äidinkielellään ja lisesti äidinkielellään ja käyttää ammatillisia käsi- käyttää ammatillisia käsitteitä teitä sujuvasti neuvoo asiakkaita kasvi- neuvoo asiakkaita kasvien valinnassa, käytössä ja en valinnassa, käytössä ja hoidossa tarvittaessa hoidossa asiakaslähtöisesammattikirjallisuutta ti tarvittaessa ammattikirapuna käyttäen kasvibio- jallisuutta apuna käyttäen logian huomioon ottaen kasvibiologian huomioon ottaen palvelee asiakkaita suopalvelee asiakkaita suomen kielellä ja hoitaa men kielellä ja hoitaa palvelutilanteen ruotsin palvelutilanteen joustakielellä ja yhdellä vieraalla vasti ruotsinkielellä ja kielellä yhdellä vieraalla kielellä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta ruotsinkielisillä palvelee asiakkaita ruotsi kielellä ja hoitaa palvelutilanteen suomen kielellä ja selviytyy auttavasti palvelutilanteesta yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita ruotsin kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen yhdellä vieraalla kielellä palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä ja hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä vieraalla kielellä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta muunkielisillä hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä selviytyy auttavasti palvelutilanteista yhdellä muulla kielellä hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä, hoitaa palvelutilanteen joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä Kielitaidon hyödyntäminen asiakaspalvelussa Alakohtainen kielitaidon hallinta vieraskielisessä koulutuksessa hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä auttaa palvelutilanteessa eteenpäin yhdellä muulla kielellä hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä palvelee asiakkaita koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä hoitaa palvelutilanteen joustavasti yhdellä muulla kielellä ilmaisee itseään selkeästi sekä suullisesti että kirjallisesti äidinkielellään ja käyttää yleisimpiä ammatillisia käsitteitä neuvoo asiakkaita kasvien valinnassa, käytössä ja hoidossa ammattikirjallisuutta tai ohjausta apuna käyttäen kasvibiologian huomioon ottaen selvittää asiakkaan tarpeita ja palvelee häntä kohteliaasti 25 Tuotteiden myyminen kukka- tai puutarhamyymälässä myy asiakkaan tarvitseman tuotteen, selvittää hinnan ja ottaa vastaan maksut yleisimmillä maksuvälineillä ja kirjoittaa tarvittaessa kuitin alkuohjauksen jälkeen ottaa vastaan tilauksia yleisesti käytössä olevilla menetelmillä alkuohjauksen jälkeen toimittaa asiakkaan valituksen käsiteltäväksi Kukkakaupassa tai tekee päivittäin toistuvat puutarhamyymätyöt ja huolehtii elävän lässä työskentele- materiaalin kunnossapiminen dosta ja tilojen siisteydestä, lajittelee jätteet sekä välttää hävikkiä ohjauksen jälkeen ottaa vastaan, tarkastaa ja käsittelee tavaratoimituksen ja ilmoittaa esimiehelleen virheellisyyksistä hoitaa alkuohjauksen jälkeen myymälän tuotevalikoimaa ja pitää myymälätilaa järjestyksessä Sidontatöiden tekeminen (kimppu, asetelma, surulaite) ja pakkaaminen ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kasvien tunnistaminen kukka- tai puutarhakaupan töissä myy asiakkaan tarvitseman tuotteen, tietää hinnan, ottaa vastaan maksut yleisimmillä maksuvälineillä ja kirjoittaa tarvittaessa kuitin ottaa vastaan tilauksia yleisesti käytössä olevilla menetelmillä myy asiakkaan tarvitseman tuotteen, tietää tai laskee hinnan, ottaa vastaan maksut yleisimmillä maksuvälineillä ja kirjoittaa tarvittaessa kuitin ottaa vastaan itsenäisesti tilauksia yleisesti käytössä olevilla menetelmillä toimittaa asiakkaan valituksen käsiteltäväksi toimittaa itsenäisesti asiakkaan valituksen käsiteltäväksi tekee joutuisasti myymälän työt, huolehtii elävän materiaalin kunnossapidosta ja tilojen siisteydestä, lajittelee jätteet sekä välttää hävikkiä ottaa vastaan, käsittelee ja tarkastaa tavaratoimituksen itsenäisesti ja ilmoittaa esimiehelleen virheellisyyksistä hoitaa pääosin itsenäisesti myymälän tuotevalikoimaa sekä pitää myymälätilaa järjestyksessä, viihtyisänä ja houkuttelevana tekee kukka- tai puutarhamyymälän tavallisimpia sidontatöitä joutuisasti tekee myymälän työt, huolehtii elävän materiaalin kunnossapidosta ja tilojen siisteydestä, lajittelee jätteet sekä välttää hävikkiä ottaa vastaan, käsittelee ja tarkastaa tavaratoimituksen ja ilmoittaa esimiehelleen virheellisyyksistä hoitaa ohjeiden mukaan myymälän tuotevalikoimaa ja pitää myymälätilaa järjestyksessä ja viihtyisänä tekee kukka- tai puutartekee kukka- tai puutarhamyymälän tavallisimpia hamyymälän tavallisimpia sidontatöitä, ajoittain sidontatöitä ohjattuna kirjoittaa töihin liittyvät kirjoittaa töihin liittyvät korttitekstit ajoittain oh- korttitekstit jattuna pakkaa sidontatyöt olopakkaa sidontatyöt olosuhteiden mukaan alsuhteiden mukaan. kuohjauksen jälkeen. kirjoittaa itsenäisesti töihin liittyvät korttitekstit pakkaa nopeasti sidontatyöt olosuhteiden mukaan. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa tavallisimmat kukka- tai puutarhakaupan kasvit ja osaa niiden tieteelliset suvut tunnistaa tavallisimmat kukka- tai puutarhakaupan kasvit sekä osaa niiden tieteelliset nimet tunnistaa alalla käytettäviä luonnonkasveja ja – materiaaleja ja ottaa työssään huomioon niiden tunnistaa tavallisimmat alalla käytettävät luonnonkasvit ja – materiaalit ja ottaa työssään huomi- tunnistaa myös harvinaisempia kukka- tai puutarhakaupan kasveja sekä osaa niiden tieteelliset nimet ja osaa etsiä lisätietoja eri tietolähteistä tunnistaa myös harvinaisempia alalla käytettäviä luonnonkasveja ja – materiaaleja ja ottaa työssään 26 keräämiseen liittyvät määräykset oon niiden keräämiseen liittyvät määräykset Kasvibiologian tietojen soveltaminen kukka- tai puutarhakaupan töissä Sommittelu- ja väriopin soveltaminen kukka- tai puutarhakaupan töissä Tuotteiden hinnoitteleminen kukkatai puutarhakaupan töissä soveltaa kasvibiologian tietoja käytännön töissä ajoittain apua kysyen soveltaa kasvibiologian tietoja käytännön töissä soveltaa sommittelu- ja väriopin tietoja tarvittaessa apua kysyen soveltaa sommittelu- ja väriopin tietoja ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmaratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT ohjeistettuna osaa laskea laskee alennukset ja aralennukset ja arvonlisäve- vonlisäveron. ron. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja selviytyy tutuista tilanteis- selviytyy muuttuvista ja ta työtehtävissään valintatilanteista neuvoteltuaan työyhteisön muiden jäsenten kanssa tunnistaa työssään tietopohjaan perustuvia ratkaisuja Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii työyhteisön jäsenenä tutuissa vuorovaikutustilanteissa pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja pyytää tarvittaessa apua keskustelee toisten aloitteesta toiminnastaan Ammattietiikka toimii rehellisesti ja vastuuntuntoisesti tehdessään annettuja työtehtäviä Terveys, turvallitunnistaa vaaratekijöitä ja suus ja toimintaky- välttää niitä ky käyttää ohjeiden mukaisia suojavarusteita ja työskentelee ergonomisesti. soveltaa asiantuntijan avulla työssään tuloksellisen toiminnan tietopohjaa sopeutuu hyvin työyhteisön jäseneksi, ottaa vastaan palautetta ja muuttaa tarvittaessa toimintaansa toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä keskustelee omaaloitteisesti toiminnastaan toimii avoimesti, rehellisesti ja vastuuntuntoisesti tehdessään annettuja työtehtäviä välttää omia ja muiden työtekijöiden tapaturmavaaroja käyttää ohjeiden mukaisia suojavarusteita ja työskentelee ergonomisesti ja turvallisesti. huomioon niiden keräämiseen liittyvät määräykset soveltaa kasvibiologian tietoja käytännön töissä ja osaa etsiä lisätietoja soveltaa sommittelu- ja väriopin tietoja monipuolisesti laskee alennukset ja arvonlisäveron itsenäisesti. Kiitettävä K3 toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja soveltaa työssään laadukkaan ja tuloksellisen toiminnan tietopohjaa toimii tasavertaisena jäsenenä työyhteisössä ottaen huomioon muiden mielipiteet tukee ja auttaa muita sekä ottaa työskentelyssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän keskustelee omaaloitteisesti ja luontevasti toiminnastaan, sekä haluaa kehittää yhteistyötaitojaan perustaa työskentelynsä avoimuuteen, rehellisyyteen ja vastuullisuuteen ennakoi mahdollisen vaaran olemassaolon, tuntee ammattitautivaarat käyttää ohjeiden mukaisia suojavarusteita, työskentelee ergonomisesti ja turvallisesti sekä ymmärtää ergonomian merki- 27 tyksen elinikäiseen työkykyyn. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä ajankohtaisia kukka- tai puutarhamyymälän töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5 Valinnaiset tutkinnon osat 2.5.1 Taimitarhakasvien tuottaminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tunnistaa taimitarhatuotannon kasveja suunnitella taimitarhakasvien viljelyn lisäyksestä tuotteen myyntiin valittua tuotantotapaa noudattaen suunnitella työnsä tehdä taimitarhakasvien lisäys-, istutus- ja hoitotöitä valittua tuotantotapaa noudattaen tehdä nosto-, varastointi- sekä kauppakunnostustöitä käyttää taimitarhatuotannon työvälineitä, koneita ja laitteita tehdä muistiinpanot viljelytoimenpiteistä seurata alan kehitystä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Taimitarhatuotannon suunnitteleminen Viljelytöiden toteuttaminen taimitarhakasvien tuotannossa ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee ja arvioi suunnittelee ja arvio viljeviljelyä tuotantotavan lyä tuotantotavan mukaimukaisesti tutuissa tilan- sesti ja selviytyy muuttuteissa ajoittain ohjattuna vissa tilanteissa tai ryhmän mukana toteuttaa tuotantotavan toteuttaa tuotantotavan mukaista tuotantosuunni- mukaista tuotantosuunnitelmaa ajoittain ohjattuna telmaa ohjeiden mukaan tai ryhmän mukana Kiitettävä K3 suunnittelee ja arvioi viljelyä tuotantotavan mukaisesti sekä selviytyy muuttuvissa tilanteissa ja kehittää työtapojaan työskentelee sujuvasti työvaiheesta toiseen tuotantosuunnitelman ja tuotantotavan mukaisesti 28 työskentelee tavallisimmissa työtehtävissä Taimistotuotteiden nostaminen, lajitteleminen, kauppakunnostaminen, pakkaaminen ja varastoiminen Taimitarhakasvien tuottaminen kestävän kehityksen mukaisesti tekee kasvien viljelytyöt huomioiden kehitysasteen ja olosuhteet viljelykokonaisuudessa tunnistaa asiantuntijan toimii tehokkaasti, tuotavulla työtehtävissään tavasti ja taloudellisesti taloudellisuuteen ja tuotyrityksen laatu- ja ympätavuuteen vaikuttavia ristöjärjestelmien mukaitekijöitä sesti noudattaen voimassaolevia viranomaismääräyksiä käsittelee tuotteita asian- käsittelee tuotteita taimi- käsittelee tuotteita taimituntijan ohjeiden mukaan tyypin edellyttämällä tatyypin edellyttämällä tavalla ja perustelee työme- valla huomioiden niiden netelmät laadun noudattaa kauppakuntoimii kauppakunnostus- toimii kauppakunnostusnostusvaatimuksia alohjeiden ja – vaatimusten ohjeiden ja – vaatimusten kuohjauksen jälkeen mukaisesti mukaisesti ja merkitsee tuotteet laatuvaatimusten mukaisesti käyttää alkuohjauksen käyttää ekologisesti kesvalitsee ja käyttää ekolojälkeen ekologisesti kestäviä materiaaleja, tuottei- gisesti kestäviä materiaatäviä materiaaleja, tuottei- ta, välineitä ja menetelleja, tuotteita, välineitä ja ta, välineitä ja menetelmiä menetelmiä miä lajittelee ja kierrättää oh- lajittelee ja kierrättää mm lajittelee ja kierrättää mm jeiden mukaan mm. ororgaanisia jätteitä, kemi- orgaanisia jätteitä, kemigaanisia jätteitä, kemikaa- kaaleja, muovia ja pakkaaleja, muovia ja pakleja, muovia ja pakkauskausmateriaaleja sekä kausmateriaaleja sekä materiaaleja ottaa huomioon valinottaa huomioon valinnoissaan tuotteiden, väli- noissaan tuotteiden, välineiden ja menetelmien neiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ympäristöystävällisyyden ja kehittää työyhteisönsä toimintaa kestävämpään suuntaan Työn tuloksellisuu- arvioi työnsä onnistumisden arvioiminen ta. taimitarhakasvien tuotannossa tekee kasvien yleisimmät viljelytyöt huomioiden kehitysasteen ja olosuhteet tunnistaa työtehtävissään vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa työn lopputuloksen tehokkuuteen, tuottavuuteen ja taloudellisuuteen arvioi työnsä onnistumis- tekee havaintoja kasvusta ja perustelee kulloinkin toista sekä työn laadusta käytettyä työmenetelmää. ja perustelee kulloinkin käytettyä työmenetelmää. ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 2. Työmenetelmien, Tyydyttävä T1 Hyvä H2 välineiden ja mate- Opiskelija tai tutkinnon suorittaja riaalin hallinta Viljelysuunnitelman laatii ajoittain ohjattuna laatiminen tai asiantuntijan avulla viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti laatii viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti käyttäen ohjeita Kiitettävä K3 laatii tuotantotavan mukaisen viljelysuunnitelman huomioiden laatuvaatimukset ja viranomaismääräykset 29 Kasvualustan viljelykunnon arvioiminen ja ylläpitäminen ottaa näytteet alkuohjauksen jälkeen viljavuusanalyysiä varten arvioi ja tulkitsee ohjattuna kasvualustan viljelykuntoa tekee ajoittain ohjattuna tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet Lisäys- (esim. tekee alkuohjauksen jälsiemen-, pistokas-, keen lisäys-, istutus-, jakaminen, varthoito- ja nostotöitä yleitaminen), istutus-, simpiä materiaaleja ja hoito- ja nostotöi- välineitä käyttäen tuotanden sekä viljelytotavan mukaisesti muistiinpanojen tekeminen tekee alkuohjauksen jälkeen tarvittavat viljelymuistiinpanot tekee ohjattuna kasvatusmenetelmän mukaisia kasvunsäätötoimenpiteitä taimitarhatuotannon kasveille Varastointi- tai tekee työt ja merkitsee kauppakunnostus- tuotteet sekä tekee kirjatöiden tekeminen ukset taimitarhatuotannossa Taimitarhatuotan- käyttää koneita, laitteita ja non koneiden ja työvälineitä tutuissa työtilaitteiden käyttämi- lanteissa tarviten ajoittain nen ohjausta Laatu- ja ympäristöjärjestelmien noudattaminen taimitarhatuotannossa noudattaa sääntöjä ja vaatimuksia ohjeiden mukaan. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kasvien tunnistaminen ja tiedon hankkiminen ARVIOINTIKRITEERIT ottaa näytteet ohjeiden mukaan viljavuusanalyysiä varten arvioi ja tulkitsee kasvualustan viljelykuntoa ottaa näytteet viljavuusanalyysiä varten tekee ohjeiden mukaan tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet tekee lisäys-, istutus-, hoito- ja nostotöitä oikea-aikaisesti sekä käyttää tilanteeseen sopivia menetelmiä, materiaaleja ja välineitä tuotantotavan mukaisesti tekee tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet arvioi ja tulkitsee kasvualustan viljelykuntoa tekee ohjeesta kasvatusmenetelmän mukaisia kasvunsäätötoimenpiteitä taimitarhatuotannon kasveille tekee työvaiheet ja merkitsee tuotteet sekä tekee kirjaukset tekee lisäys-, istutus-, hoito- ja nostotyöt oikeaaikaisesti sekä käyttää tilanteeseen sopivia menetelmiä, materiaaleja ja välineitä ja arvioi työtänsä tuotantotavan mukaisesti tekee tarvittavat viljelymuistiinpanot yrityksen ohjeita noudattaen tekee työssään kasvatusmenetelmän mukaisia kasvunsäätötoimenpiteitä taimitarhatuotannon kasveille tekee työvaiheet ja merkitsee tuotteet sekä tekee kirjaukset oikein valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet, laitteet ja työvälineet sekä käyttää niitä tutuissa työtilanteissa noudattaa sääntöjä ja vaatimuksia ohjeiden mukaan. valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet, laitteet ja työvälineet sekä käyttää niitä vaihtelevissa työtilanteissa toimii sääntöjen ja vaatimusten edellyttämällä tavalla. tekee tarvittavat viljelymuistiinpanot Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa työssään taimitarhatuotannon kasveja sekä alkuohjauksen jälkeen tunnistaa kasveja eri kehitysvaiheissa tunnistaa työssään myös harvinaisempia taimitarhatuotannon kasveja eri kehitysvaiheissa ja osaa niiden tieteelliset nimet tunnistaa työssään yleisimpiä taimitarhatuotannon kasveja eri kehitysvaiheissa ja osaa niiden tieteelliset nimet 30 Taimitarhakasvien tuottaminen etsii lisätietoja taimitarhakasvien viljelystä sekä kauppakunnostamisesta ajoittain ohjattuna valitsee yleisimmät kasvikohtaiset lisäys- ja kasvatusmenetelmät sekä tunnistaa taimityyppejä etsii lisätietoja taimitarhakasvien viljelystä sekä kauppakunnostamisesta soveltaa ohjauksen jälkeen kasvibiologian ja -fysiologian tietoja taimitarhakasvien kasvun säätämisessä eri viljelyvaiheissa ja varastoinnissa tunnistaen ilmastolliset tekijät valitsee ohjauksen jälkeen taimitarhakasveille soveltuvat kasvualustat soveltaa ohjeesta kasvibiologian ja -fysiologian tietoja taimitarhakasvien kasvun säätämisessä eri viljelyvaiheissa ja varastoinnissa huomioiden ilmastolliset tekijät käyttää ohjauksen jälkeen viljavuustutkimuksen tietoja kasvualustan kalkituksessa ja lannoituksessa Kasvinsuojelutar- tunnistaa yleisimpiä rikpeen tunnistaminen kakasveja, kasvitauteja ja tuholaisia sekä ohjattuna valitsee tarkoituksenmukaisen torjuntamenetelmän Viljelyn kannatta- laskee tuotannon kannatvuuden arvioimitavuuteen vaikuttavia nen tekijöitä asiantuntijan avulla. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu valitsee kasvikohtaiset lisäys- ja kasvatusmenetelmät sekä tunnistaa taimityypit valitsee taimitarhakasveille soveltuvat kasvualustat ja tuntee niiden ominaisuuksia käyttää viljavuustutkimuksen tietoja hyväksi kasvualustan kalkituksessa ja lannoituksessa tunnistaa yleisimpiä rikkakasveja, kasvitauteja ja tuholaisia sekä valitsee tilanteeseen tarkoituksenmukaisen torjuntamenetelmän selvittää ja laskee keskeisiä tuotannon kannattavuuteen vaikuttavia tekijöitä. etsii itsenäisesti lisätietoja taimitarhakasvien viljelystä sekä kauppakunnostamisesta valitsee muuttuvissa tilanteissa kasvikohtaiset lisäys- ja kasvatusmenetelmät sekä tunnistaa taimityypit soveltaa kasvibiologian ja -fysiologian tietoja taimitarhakasvien kasvun säätämisessä eri viljelyvaiheissa ja varastoinnissa huomioiden ilmastolliset tekijät valitsee taimitarhakasveille soveltuvat kasvualustat sekä tarvittaessa valmistaa oikeat kasvualustat niiden ominaisuuksien mukaan käyttää perustellusti viljavuustutkimuksen tietoja kasvualustan kalkituksessa ja lannoituksessa tunnistaa yleisimmät rikkakasvit, kasvitaudit ja tuholaiset sekä valitsee perustellusti tilanteeseen tarkoituksenmukaisen torjuntamenetelmän selvittää, laskee ja vertailee tuotannon kannattavuuteen vaikuttavia tekijöitä. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa uuteen tilantee- tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman seen liittyvän ongelman ja pyytää tarvittaessa asiantuntijan apua selviytyy tutuista tilanteis- selviytyy muuttuvista ta työtehtävissään valintatilanteista neuvoteltuaan työyhteisön muiden jäsenten kanssa tunnistaa työssään tietopohjaan perustuvia ratkaisuja soveltaa asiantuntijan avulla työssään tuloksellisen toiminnan tietopohjaa Kiitettävä K3 tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman ja soveltaa aiemmin oppimaansa toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja soveltaa työssään laadukkaan ja tuloksellisen toiminnan tietopohjaa 31 Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii työyhteisön sääntöjen mukaan toimii työyhteisön jäsenenä tutuissa vuorovaikutustilanteissa keskustelee ja kuuntelee sekä omaksuu annetut ohjeet keskustelee, kuuntelee ja ottaa huomioon toisten mielipiteet omissa ratkaisuissaan sopeutuu hyvin työyhtei- toimii tasavertaisena jäsön jäseneksi, ottaa vassenenä työyhteisössä taan palautetta ja muuttaa ottaen huomioon muiden tarvittaessa toimintaansa mielipiteet pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja pyytää tarvittaessa apua arvioi toimintaansa toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä toimii rehellisesti, vastuuntuntoisesti ja sovittujen käytänteiden mukaisesti tehdessään annettuja työtehtäviä toimii avoimesti, rehellisesti, vastuuntuntoisesti ja sovittujen käytänteiden mukaisesti tehdessään annettuja työtehtäviä ja arvostaa omaa työtään Terveys, turvallinoudattaa ohjauksen suus ja toimintaky- jälkeen työturvallisuusohvyn edistäminen jeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita. noudattaa määräysten mukaisia työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita ja työskentelee ergonomisesti. Ammattietiikka keskustelee omaaloitteisesti toiminnastaan tukee ja auttaa muita sekä ottaa työskentelyssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän keskustelee omaaloitteisesti ja luontevasti toiminnastaan, sekä haluaa kehittää yhteistyötaitojaan toimii avoimesti, rehellisesti, vastuuntuntoisesti ja sovittujen käytänteiden mukaisesti tehdessään annettuja työtehtäviä sekä viihtyy ja arvostaa omaa työtään noudattaa määräysten mukaisia työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita ja työskentelee ergonomisesti sekä kehittää omaa turvallista työskentelyään. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla omaa työtään ja tekemällä turvallisesti koneita, laitteita, välineitä ja materiaaleja hyödyntäen ajankohtaisia taimitarhatuotannon lisäys-, hoito-, nosto-, kauppakunnostus- ja varastointitöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 32 2.5.2 Kasviryhmän tuottaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi valita tämän tutkinnon osan useamman kerran kohdennettuna eri kasviryhmiin (esim. ”Yrttien tuottaminen”, ”Marjojen tuottaminen”). Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella valitun kasviryhmän tuotantoprosessit valittua tuotantotapaa noudattaen suunnitella työnsä tehdä kasviryhmäkohtaisia viljely-, sadonkorjuu-, varastointi-, kauppakunnostus- tai jatkojalostustöitä huoltaa ja käyttää tuotantoketjun koneita, laitteita ja työvälineitä tehdä muistiinpanot viljelytoimenpiteistään seurata alan kehitystä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Valitun kasviryhmän viljelyn suunnitteleminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee ja arvioi suunnittelee ja arvio suunnittelee ja arvioi viljelyä tuotantotavan viljelyä tuotantotavan viljelyä tuotantotavan mukaisesti tutuissa tilan- mukaisesti ja selviytyy mukaisesti sekä selviytyy teissa ajoittain ohjattuna muuttuvissa tilanteissa muuttuvissa tilanteissa ja tai ryhmän mukana kehittää työtapojaan Valitun kasviryhmän toteuttaa tuotantosuuntoteuttaa tuotantosuuntyöskentelee sujuvasti tuottaminen tai jatko- nitelmaa tuotantotavan nitelmaa tuotantotavan työvaiheesta toiseen jalostaminen mukaisesti tutussa työmukaisesti ohjeita käyttuotantosuunnitelman ja ympäristössä täen tuotantotavan mukaisesti kehittäen työtään työskentelee jatkojalostyöskentelee jatkojalostyöskentelee jatkojalostusprosesseissa asiantun- tusprosesseissa ohjeiden tusprosesseissa omatoitijan avustuksella ja nou- mukaisesti ja noudattaa misesti ohjeiden mukaidattaa hygieniaohjeita hygieniaohjeita sesti ja noudattaa hygieniaohjeita työskentelee tavallisimtyöskentelee kasvien työskentelee kasvien missa työtehtävissä viljelytöissä huomioiden viljelytöissä huomioiden kehitysasteet ja olosuhkehitysasteet ja olosuhteet teet viljelykokonaisuudessa arvioi työnsä onnistuarvioi työnsä onnistutekee havaintoja kasvusmista mista ja perustelee kultoista sekä työn laadusta loinkin käytettyä työme- ja perustelee kulloinkin netelmää käytettyä työmenetelmää Valitun kasviryhmän käyttää alkuohjauksen käyttää ekologisesti kes- valitsee ja käyttää ekolotuottaminen kestävän jälkeen ekologisesti kes- täviä materiaaleja, tuotgisesti kestäviä materiaakehityksen mukaisesti täviä materiaaleja, tuotteita, välineitä ja meneleja, tuotteita, välineitä ja (esim. tasapainoinen teita, välineitä ja menetelmiä menetelmiä lannoitus; lajikkeen telmiä 33 valinta, kestävyys ja monimuotoisuus; viljelymenetelmät, torjunta-aineiden käyttömäärää vähentävät toimenpiteet ja koneiden yhteiskäyttö) noudattaa ohjeiden mukaan viljelykasvien ravinnesuosituksia ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Valitun kasviryhmän viljelysuunnitelman laatiminen ARVIOINTIKRITEERIT Kasvualustan viljelykunnon arvioiminen ja ylläpitäminen Valitun kasviryhmän viljely-, varastointi-, kauppakunnostus- tai jatkojalostustöiden tekeminen Tuotantoon liittyvien koneiden ja laitteiden käyttäminen sekä huoltaminen lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan mm. orgaanisia jätteitä, kemikaaleja, muovia ja pakkausmateriaaleja. noudattaa viljelykasvien ravinnesuosituksia ja ymmärtää sen merkityksen noudattaa ja toimii viljelykasvien ravinnesuositusten mukaisesti ja ymmärtää sen merkityksen kestävän kehityksen kannalta lajittelee ja kierrättää mm lajittelee ja kierrättää mm orgaanisia jätteitä, kemi- orgaanisia jätteitä, kemikaaleja, muovia ja pakkaaleja, muovia ja pakkausmateriaaleja sekä kausmateriaaleja sekä ottaa huomioon valinottaa huomioon valinnoissaan tuotteiden, noissaan tuotteiden, välineiden ja menetelmi- välineiden ja menetelmien ympäristöystävällien ympäristöystävällisyyden. syyden ja kehittää työyhteisönsä toimintaa kestävämpään suuntaan. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 laatii ohjattuna tai asiantuntijan avulla viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti ottaa näytteet alkuohjauksen jälkeen viljavuusanalyysiä varten arvioi ja tulkitsee ajoittain ohjattuna kasvualustan viljelykuntoa tekee ajoittain ohjattuna tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet tekee tuotantotavan mukaiset työt ja työhön liittyvät kirjaukset ajoittain ohjattuna laatii viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti ohjeita käyttäen laatii viljelysuunnitelman tuotantotavan mukaisesti huomioiden ottaa näytteet ohjeiden mukaan viljavuusanalyysiä varten arvioi ja tulkitsee kasvualustan viljelykuntoa ottaa näytteet viljavuusanalyysiä varten tekee ohjeiden mukaan tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet tekee tuotantotavan mukaiset työvaiheet ja tarvittavat kirjaukset oikeassa järjestyksessä ja on työssään huolellinen tekee tarvittavat kasvualustan viljelykuntoa ylläpitävät toimenpiteet käyttää koneita, laitteita ja työvälineitä turvallisesti tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta valitsee ohjeesta tuotantoketjuun kuuluvat koneet, laitteet ja työvälineet sekä käyttää niitä turvallisesti tutuissa työtilanteissa tekee koneiden päivittäiset huoltotarkistukset. tekee ohjeiden mukaan koneiden päivittäiset huoltotyöt. arvioi ja tulkitsee kasvualustan viljelykuntoa tekee tuotantotavan mukaiset työvaiheet ja tarvittavat kirjaukset oikein ja työskentelee sujuvasti, omatoimisesti sekä huolellisesti valitsee tuotantoketjuun kuuluvat koneet, laitteet ja työvälineet sekä käyttää niitä turvallisesti vaihtelevissa työtilanteissa tekee itsenäisesti koneiden päivittäiset huollot ja huoltotarkistukset huoltokirjojen ohjeita noudattaen. 34 ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kasviryhmän kasvien tunnistaminen ja tiedon hankkiminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa työssään vilje- tunnistaa työssään viljelykasveja lykasveja ja osaa niiden tieteelliset suvut etsii lisätietoja tuotantomenetelmistä, kauppakunnostamisesta sekä jatkojalostamisesta ajoittain ohjattuna Valitun kasviryhmän viljelytekniikan valitseminen huomioi viljelykasvin viljelyominaisuudet ja valitsee ohjauksen jälkeen tuotantomenetelmään soveltuvan viljelytekniikan Viljelyn kannattavuuden arvioiminen laskee tuotannon kannattavuuteen vaikuttavia tekijöitä asiantuntijan avulla Laatu- ja ympäristöjär- noudattaa sääntöjä ja jestelmien noudatta- vaatimuksia ajoittain minen ohjattuna. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu tunnistaa työssään viljelykasveja eri kehitysvaiheissa ja osaa niiden tieteelliset nimet etsii lisätietoja tuotanto- etsii lisätietoja tuotantomenetelmistä, kauppamenetelmistä, kauppakunnostamisesta sekä kunnostamisesta ja jatjatkojalostamisesta kojalostamisesta sekä soveltaa tietoa omaan työskentelyyn ottaa työskentelyssään ottaa työskentelyssään huomioon viljelykasvin huomioon viljelykasvin viljelyominaisuudet sekä viljelyominaisuudet ja vertailee ja valitsee sovel- ymmärtää niiden vaikutuvan viljelytekniikan tuksen sadonmuodostuotantomenetelmän tukseen sekä vertailee ja mukaisesti valitsee soveltuvan viljelytekniikan tuotantomenetelmän mukaisesti selvittää ja laskee keskei- selvittää, laskee ja vertaisiä tuotannon kannatta- lee tuotannon kannattavuuteen vaikuttavia teki- vuuteen vaikuttavia tekijöitä jöitä noudattaa sääntöjä ja toimii sääntöjen ja vaavaatimuksia ohjeiden timusten edellyttämällä mukaisesti. tavalla. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa uuteen tilantunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelteeseen liittyvän ongelman man ja pyytää tarvittaessa asiantuntijan apua selviytyy tutuista tilanselviytyy muuttuvista teista työtehtävissään valintatilanteista neuvoteltuaan työyhteisön muiden jäsenten kanssa tunnistaa työssään tietopohjaan perustuvia ratkaisuja Vuorovaikutus ja yhteistyö Kiitettävä K3 toimii työyhteisön sääntöjen mukaan soveltaa asiantuntijan avulla työssään tuloksellisen toiminnan tietopohjaa keskustelee ja kuuntelee sekä omaksuu annetut ohjeet Kiitettävä K3 tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman ja soveltaa aiemmin oppimaansa toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti ja löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja soveltaa työssään laadukkaan ja tuloksellisen toiminnan tietopohjaa keskustelee, kuuntelee ja ottaa huomioon toisten mielipiteet omissa ratkaisuissaan 35 toimii työyhteisön jäsenenä tutuissa vuorovaikutustilanteissa pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja pyytää tarvittaessa apua sopeutuu hyvin työyhteisön jäseneksi, ottaa vastaan palautetta ja muuttaa tarvittaessa toimintaansa toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä toimii tasavertaisena jäsenenä työyhteisössä ottaen huomioon muiden mielipiteet tukee ja auttaa muita sekä ottaa työskentelyssään huomioon seuraavan työvaiheen ja työntekijän arvioi toimintaansa keskustelee omakeskustelee omaaloitteisesti toiminnasaloitteisesti ja luontevasti taan toiminnastaan, sekä haluaa kehittää yhteistyötaitojaan Ammattietiikka toimii rehellisesti, vastoimii avoimesti, rehelli- toimii avoimesti, rehellituuntuntoisesti ja sovitsesti, vastuuntuntoisesti sesti, vastuuntuntoisesti tujen käytänteiden muja sovittujen käytänteija sovittujen käytänteikaisesti tehdessään anden mukaisesti tehdesden mukaisesti tehdesnettuja työtehtäviä sään annettuja työtehtä- sään annettuja työtehtäviä ja arvostaa omaa viä sekä viihtyy ja arvostyötään taa omaa työtään Terveys, turvallisuus ja noudattaa ohjauksen noudattaa määräysten noudattaa määräysten toimintakyvyn kehit- jälkeen työturvallisuusmukaisia työturvallisuus- mukaisia työturvallisuustäminen ohjeita ja käyttää työkoh- ohjeita ja käyttää työkoh- ohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita taisia suojavarusteita ja taisia suojavarusteita ja työskentelee ergonomityöskentelee ergonomisesti sesti sekä kehittä omaa turvallista työskentelyä pitää oman työympärispitää työympäristönsä ylläpitää ja kehittää työtönsä siistinä. siistinä ja ylläpitää omalla ympäristön toimivuutta. toiminnallaan hyvää siisteyttä ja järjestystä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla ja tekemällä ajankohtaisia kasvin viljelyyn, sadon käsittelyyn/jatkojalostukseen liittyviä töitä, tilojen puhtaana- ja kunnossapitotöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 36 2.5.3 Viljelyteknologian hyödyntäminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa suunnitella käyttö-, huolto- ja korjaustehtäviä käyttää koneita ja laitteita puutarhatuotannon viljelytöissä tuotannon aloittain (esim. traktori, viljelyja sadonkorjuukoneet, kauppakunnostuskoneet ja -laitteet, varasto- ja kasvunsäätöautomatiikka) tehdä huolto- ja pienimuotoisia korjaustöitä koneille ja laitteille seurata alansa kehitystä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Kone- ja laitetyön suunnitteleminen ja toteuttaminen puutarhatuotannon viljelytöissä Koneiden ja laitteiden huolto- ja korjaustöiden suunnitteleminen ja toteuttaminen puutarhatuotannon viljelytöissä Kestävän kehityksen mukainen toiminta viljelykoneiden ja laitteiden huoltamisessa, käyttämisessä ja korjaamisessa ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee ajoittain suunnittelee alkuohjaukohjattuna ja toteuttaa sen jälkeen ja toteuttaa alkuohjauksen jälkeen puutarhatuotantoon liitpuutarhatuotantoon liittyvän kone- ja laitetyötyvän kone- ja laitetyötehtävän tehtävän arvioi työnsä onnistumis- arvioi työnsä onnistumista ta suunnittelee ajoittain suunnittelee ja tekee koohjattuna ja tekee konei- neiden huolto- ja korjaden huoltoja korjaustöitä ustöitä tutuissa tilanteissa tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta Kiitettävä K3 huoltaa ja korjaa koneita ja laitteita ajoittain ohjattuna käyttäen taloudellisesti ympäristöä säästäviä ratkaisuja valitsee ja käyttää alkuohjauksen jälkeen koneita tehokkaasti työkohteessa huoltaa ja korjaa koneita ja laitteita käyttäen taloudellisesti ympäristöä säästäviä ratkaisuja pitää työympäristönsä järjestyksessä ja käsittelee jätemateriaaleja määräysten mukaisesti ajoittain ohjattuna. pitää työympäristönsä järjestyksessä ja käsittelee jätemateriaaleja määräysten mukaisesti. huoltaa ja korjaa koneita ja laitteita käyttäen taloudellisesti ympäristöä säästäviä ratkaisuja toimintaa kehittäen valitsee, vertaa ja käyttää koneita sekä laitteita mitoittaen käytön työkohteen mukaisesti taloudellisesti sekä tehokkaasti energiaa säästäen pitää työympäristönsä hyvässä järjestyksessä sekä käsittelee jätemateriaaleja määräysten mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa. valitsee ja käyttää koneita sekä laitteita mitoittaen käytön työkohteen mukaisesti suunnittelee ja toteuttaa puutarhatuotantoon liittyvän kone- ja laitetyötehtävän ja kehittää työskentelytapojaan arvioi työnsä onnistumista ja perustelee arviotaan suunnittelee ja tekee koneiden huolto- ja korjaustöitä vaihtelevissa tilanteissa 37 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Koneiden ja laitteiden käyttäminen puutarhatuotannon viljelytöissä ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valitsee tuotantotoimintaan tarkoituksenmukaiset koneet ja laitteet sekä käyttää niitä turvallisesti tutuissa työtilanteissa alkuohjauksen jälkeen Työvälineiden ja valitsee ja käyttää perusmateriaalien käyt- ja erikoistyövälineitä täminen puutarha- huolto- ja korjauskohtuotannon huolto- teessa ajoittain ohjattuna ja korjaustyössä valitsee huoltokohteeseen tarkoituksenmukaiset materiaalit ja aineet ajoittain ohjattuna valitsee tuotantotoimintaan tarkoituksenmukaiset koneet ja laitteet sekä käyttää niitä turvallisesti tutuissa työtilanteissa Koneiden ja laitteiden huoltaminen ja korjaaminen puutarhatuotannon viljelytöissä tekee huolto-ohjeita noudattaen huolto- ja korjaustöitä huomioiden turvallisuusmääräykset sekä kirjaa tarvittavat huoltotiedot ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Käyttö- ja huoltoohjekirjojen käyttäminen puutarhatuotannon viljelytöissä tekee ajoittain ohjattuna huolto-ohjeita noudattaen huolto- ja korjaustöitä huomioiden turvallisuusmääräykset sekä kirjaa tarvittavat huoltotiedot käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti. käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti. valitsee tuotantotoimintaan tarkoituksenmukaiset koneet ja laitteet sekä käyttää niitä turvallisesti vaihtelevissa työtilanteissa valitsee omatoimisesti ja käyttää perus- ja erikoistyövälineitä huolto- ja korjauskohteessa vertailee ja valitsee huoltokohteeseen tarkoituksenmukaiset materiaalit ja aineet tekee omatoimisesti huolto-ohjeita noudattaen huolto- ja korjaustöitä huomioiden turvallisuusmääräykset sekä kirjaa tarvittavat huoltotiedot käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti vaihtelevissa tilanteissa. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja etsii tietoa puutarhatuotannon koneiden huoltamisesta ja toimii ajoittain ohjattuna käyttö- ja huolto-ohjekirjojen mukaisesti Huoltomateriaalien osaa alkuohjauksen jälominaisuuksien keen hakea tietoa huoltoselvittäminen töissä käytettävistä materiaaleista ja aineista. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot valitsee ja käyttää perusja erikoistyövälineitä huolto- ja korjauskohteessa valitsee huoltokohteeseen tarkoituksenmukaiset materiaalit ja aineet Kiitettävä K3 Kiitettävä K3 etsii tietoa puutarhatuotannon koneiden huoltamisesta ja toimii käyttöja huolto-ohjekirjojen mukaisesti etsii sujuvasti tietoa puutarhatuotannon koneiden huoltamisesta ja toimii käyttö- ja huoltoohjekirjojen mukaisesti tunnistaa ja vertailee yleisimpiä huoltotöissä käytettäviä materiaaleja ja aineita. tunnistaa huoltotöissä käytettävien materiaalien ja aineiden ominaisuudet sekä valitsee niistä tarkoituksenmukaiset. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 38 Oppiminen ja ongelmanratkaisu tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman Vuorovaikutus ja yhteistyö pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä Ammattietiikka noudattaa työaikoja ja työohjeita noudattaa ohjauksen jälkeen työturvallisuusohjeita ja omaa tulityötaidot. Terveys, turvallisuus ja toimintakyvyn kehittäminen tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja pyytää tarvittaessa apua sen ratkaisemiseksi toimii erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä noudattaa työaikoja ja työohjeita noudattaa määräysten mukaisia työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita, työskentelee ergonomisesti sekä omaa tulityötaidot. tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja ratkaisee sen toimii vastuullisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä noudattaa työaikoja ja työohjeita noudattaa määräysten mukaisia työturvallisuusohjeita, käyttää työkohtaisia suojavarusteita, työskentelee ergonomisesti ja kehittää omaa turvallista työskentelyään sekä omaa tulityötaidot. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä puutarhatuotannon viljelytöitä viljelyteknologiaa hyödyntäen ja viljelykoneiden ja -laitteiden huolto- ja korjaustöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.4 Hautausmaiden viheralueista huolehtiminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa rakentaa ja ylläpitää hautausmaiden viheralueita ylläpitää hautausmaiden kalusteita ja laitteita käyttää hautausmaiden viheralueilla tarvittavia koneita ja työvälineitä toimia työssään alueen erityispiirteiden vaatimalla tavalla ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Hautausmaan viheralueiden raken- ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee työtään tusuunnittelee työtään ja tuissa tilanteissa selviytyy muuttuvissa Kiitettävä K3 suunnittelee työtään, selviytyy muuttuvissa 39 tamisen ja ylläpitotöiden suunnitteleminen arvioi työnsä onnistumista ohjattuna tekee suunnitelmien mukaisia rakentamis- ja ylläpitotöitä tarviten ajoittain ohjausta Kestävällä tavalla toimiminen hautausmaan työtehtävissä käyttää ohjauksen jälkeen vähän ympäristöä kuormittavia koneita ja laitteita lajittelee, kompostoi ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. tilanteissa tilanteissa ja kehittää työtapojaan arvioi työnsä onnistumis- arvioi työnsä onnistumista ta ja perustelee arviotaan tekee suunnitelmien mu- tekee suunnitelmien mukaisia rakentamis- ja yllä- kaisia rakentamis- ja ylläpitotöitä tutuissa työtilan- pitotöitä tehokkaasti ja teissa järjestelmällisesti ja tekee myös muita kuin annettuja työtehtäviä käyttää vähän ympäristöä valitsee ja käyttää vähän kuormittavia koneita ja ympäristöä kuormittavia laitteita koneita ja laitteita lajittelee, kompostoi ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. ARVIOINNIN ARVIOINTIKRITEERIT KOHDE 2. Työmenetelmien, Tyydyttävä T1 Hyvä H2 välineiden ja mateOpiskelija tai tutkinnon suorittaja riaalin hallinta Kiitettävä K3 Kasvillisuusalueiden rakentaminen hautausmaalle rakentaa nurmikon ja istuttaa kasveja tarviten ajoittain ohjausta Hautausmaan kasvillisuusalueiden hoitaminen hoitaa kasvillisuutta tuhoitaa kasvillisuutta tutuissa työtilanteissa, tarvi- tuissa työtilanteissa ten ajoittain ohjausta hoitaa kasvillisuutta vaihtelevissa työtilanteissa Hautausmaan kalusteiden ja kulkuväylien ylläpitäminen ylläpitää hautausmaan kalusteita ja kulkuväyliä tutuissa työtilanteissa, tarviten ajoittain ohjausta ylläpitää hautausmaan kalusteita ja kulkuväyliä tutuissa työtilanteissa ylläpitää hautausmaan kalusteita ja kulkuväyliä vaihtelevissa työtilanteissa käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa. valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet ja työvälineet ja käyttää niitä vaihtelevissa työtilanteissa. Hyvä H2 Kiitettävä K3 Hautausmaan ko- käyttää koneita ja työväneiden ja työvälilineitä tutuissa työtilanneiden käyttäminen teissa tarviten ajoittain ohjausta. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta rakentaa nurmikon ja istuttaa kasveja lajittelee, kompostoi ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. rakentaa nurmialueita ja istuttaa kasveja ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja 40 Hautausmaan kasvillisuuden tunnistaminen tunnistaa yleisimmät hau- tunnistaa hautausmaan tausmaan kasvit kasvit Hautausmaan jäte- lajittelee jätteet. huoltosuunnitelman mukainen toiminta ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö lajittelee jätteet ja hoitaa kompostia. tunnistaa hautausmaan kasvit ja tietää niiden kasvupaikkavaatimukset lajittelee jätteet ja hoitaa kompostia sekä tuntee hautausmaatoiminnan ympäristövaikutukset. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa työtilanteeseen tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman liittyvän ongelman ja pyytää tarvittaessa apua sen ratkaisemiseksi toimii tutuissa vuorovai- toimii erilaisissa vuorokutustilanteissa annettuvaikutustilanteissa tilanjen ohjeiden mukaan teen vaatimalla tavalla Kiitettävä K3 tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja ratkaisee sen toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla ja tuo esille oman näkökantansa Ammattietiikka ottaa pukeutumisessaan ottaa pukeutumisessaan ottaa pukeutumisessaan ja käyttäytymisessään ja käyttäytymisessään ja käyttäytymisessään huomioon alueen erikois- huomioon alueen erikois- huomioon alueen erikoisluonteen luonteen luonteen noudattaa työaikoja ja noudattaa työaikoja ja noudattaa työaikoja ja työohjeita työohjeita työohjeita Terveys, turvallinoudattaa työstä annettu- noudattaa työstä annettu- noudattaa työstä annettusuus ja toimintaky- ja työsuojeluohjeita. ja työsuojeluohjeita ja ja työsuojeluohjeita ja ky huomioi työympäristön huomioi työympäristön turvallisuuden. turvallisuuden sekä tiedottaa havaitsemistaan vaaroista. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä hautausmaan rakentamiseen tai ylläpitoon liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 41 2.5.5 Erityisviheralueiden ylläpitäminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja voi valita tämän tutkinnon osan useamman kerran kohdennettuna eri erityisalueisiin. Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa ylläpitää erityisviheralueita ja niihin liittyviä rakenteita tehdä alueen erityispiirteiden mukaisia ylläpitotöitä (esim. pystyleikkuu, puiden kaato, rakenteiden kunnostaminen) käyttää erityisalueiden ylläpidossa tarvittavia koneita ja laitteita toimia työssään alueen erityispiirteiden vaatimalla tavalla (esim. golfin pelisäännöt ja tapakulttuuri) lajitella jätteitä ja huolehtia kierrätyksestä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Erityisviheralueiden ylläpitotöiden suunnitteleminen ja töiden tekeminen Kestävällä tavalla toimiminen erityisviheralueilla ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee työtään tusuunnittelee työtään ja tuissa tilanteissa selviytyy muuttuvissa tilanteissa Kiitettävä K3 arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumista ja perustelee arviotaan tekee suunnitelmien mukaisia ylläpitotöitä tarviten ajoittain ohjausta tekee suunnitelmien mukaisia ylläpitotöitä tutuissa työtilanteissa tekee suunnitelmien mukaisia ylläpitotöitä tehokkaasti ja järjestelmällisesti ja tekee myös muita kuin annettuja työtehtäviä käyttää alkuohjauksen jälkeen ekologisesti kestäviä ylläpitomenetelmiä käyttää ekologisesti kestäviä ylläpitomenetelmiä valitsee ja käyttää ekologisesti kestäviä ylläpitomenetelmiä käyttää alkuohjauksen jälkeen vähän ympäristöä kuormittavia koneita ja laitteita käyttää vähän ympäristöä kuormittavia koneita ja laitteita valitsee ja käyttää vähän ympäristöä kuormittavia koneita ja laitteita lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. tekee työsuunnitelman itsenäisesti ja kehittää työtapojaan 42 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Erityisviheralueiden koneiden ja työvälineiden käyttäminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet ja työvälineet ja käyttää niitä vaihtelevissa työtilanteissa tekee järjestely- ja viimeistelytöitä itsenäisesti käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa tekee työkohteen järjeste- tekee ohjeiden mukaisia ly- ja viimeistelytöitä, järjestely- ja viimeistelytarviten ajoittain ohjausta töitä Erityisviheralueiden kasvillisuuden hoitaminen Erityisviheralueiden rakenteiden ylläpitäminen hoitaa kasvillisuutta tutuissa työtilanteissa, tarviten ajoittain ohjausta ylläpitää alueen rakenteita tutuissa työtilanteissa, tarviten ajoittain ohjausta. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Erityisviheralueiden kasvillisuuden tunnistaminen Erityisalueen jätehuolto ARVIOINTIKRITEERIT ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT Vuorovaikutus ja yhteistyö hoitaa kasvillisuutta tutuissa työtilanteissa hoitaa kasvillisuutta vaihtelevissa työtilanteissa ylläpitää alueen rakenteita ylläpitää alueen rakenteita tutuissa työtilanteissa. vaihtelevissa työtilanteissa. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa yleisimmät erityisviheralueen kasvit tunnistaa erityisviheralueen kasvit lajittelee jätteet alkuohjauksen jälkeen. lajittelee jätteet. tunnistaa erityisviheralueen kasvit ja tietää niiden kasvupaikkavaatimukset lajittelee jätteet ja selvittää alueen toiminnan ympäristövaikutukset. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa työtilanteeseen tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman liittyvän ongelman ja pyytää tarvittaessa apua sen ratkaisemiseksi toimii tutuissa vuorovai- toimii erilaisissa vuorokutustilanteissa annettuvaikutustilanteissa tilanjen ohjeiden mukaan teen vaatimalla tavalla Kiitettävä K3 tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja ratkaisee sen toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla ja tuo rakentavasti esille oman näkökantansa Ammattietiikka ottaa pukeutumisessaan ottaa pukeutumisessaan ottaa pukeutumisessaan ja käyttäytymisessään ja käyttäytymisessään ja käyttäytymisessään huomioon alueen erikois- huomioon alueen erikois- huomioon alueen erikoisluonteen luonteen luonteen noudattaa työaikoja ja noudattaa työaikoja ja noudattaa työaikoja ja työohjeita työohjeita työohjeita Terveys, turvallinoudattaa työstä annettu- noudattaa työstä annettu- noudattaa työstä annettusuus ja toimintaky- ja työsuojeluohjeita. ja työsuojeluohjeita ja ja työsuojeluohjeita ja 43 ky huomioi työympäristön turvallisuuden. huomioi työympäristön turvallisuuden sekä tiedottaa havaitsemistaan vaaroista. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla ja tekemällä ko. erityisalueen ajankohtaisia töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.6 Viheralueiden kivitöiden tekeminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa rakentaa ulkoalueiden betoni- ja luonnonkivipäällysteitä rakentaa kivimuureja kivi- tai betonimateriaaleista rakentaa ulkoportaita kivi- tai betonimateriaaleista asentaa vesikouruja sekä reunatukia ja -kiviä työstää betoni- ja kivimateriaaleja lajitella jätteitä ja huolehtia kierrätyksestä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Kivi- ja betonipäällysteiden ja vesikourujen asentaminen sekä portaiden ja muurien rakentaminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee työtään suunnittelee työtään ja ajoittain ohjattuna tutuis- selviytyy muuttuvissa sa tilanteissa tilanteissa Kiitettävä K3 tekee ajoittain ohjattuna suunnitelmien mukaisia rakentamistöitä tekee suunnitelmien mukaisia rakentamistöitä tehokkaasti ja järjestelmällisesti ja tekee myös muita kuin annettuja työtehtäviä tekee suunnitelmien mukaisia rakentamistöitä tutuissa työtilanteissa suunnittelee työtään, selviytyy muuttuvissa tilanteissa ja kehittää työtapojaan 44 Kestävällä tavalla toimiminen viheralueiden kivitöissä ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Koneiden ja työkalujen käyttäminen viheralueiden kivitöissä Materiaalien käyttäminen ja työstäminen viheralueiden kivitöissä Mittaustöiden tekeminen viheralueiden kivitöissä ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Viheralueiden kivitöiden suunnitelmi- arvioi työnsä onnistumista arvioi työnsä onnistumis- arvioi työnsä onnistumista työn kuluessa ja selviy- ta ja perustelee arviotaan tyy muuttuvista tilanteista oma-aloitteisesti käyttää alkuohjauksen jälkeen ekologisesti kestäviä materiaaleja käyttää ekologisesti kestäviä materiaaleja lajittelee ja kierrättää ohjattuna syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. vertailee eri materiaaleja ja suosii ekologisesti kestävien materiaalien käyttöä lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 käyttää ajoittain ohjattuna tai ryhmässä toimien yleisimpiä kivityökoneita ja -työkaluja tutuissa työtilanteissa käyttää ja varastoi ajoittain ohjattuna tai ryhmässä toimien materiaaleja tutuissa työtilanteissa työstää ajoittain ohjattuna betoni- ja luonnonkiviä turvallisesti tutuissa työtilanteissa käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta tekee ajoittain ohjattuna tai ryhmän mukana tarvittavat mittaukset. valitsee työhön soveltuvat kivityökoneet ja työkalut ja käyttää niitä vaihtelevissa työtilanteissa valitsee työhön tarkoituksenmukaiset materiaalit ja käyttää ja varastoi niitä vaihtelevissa olosuhteissa työstää betoni- ja luonnonkiviä turvallisesti vaihtelevissa työtilanteissa käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti vaihtelevissa työtilanteissa käyttää alkuohjauksen jälkeen kivityökoneita ja työkaluja tutuissa työtilanteissa käyttää ja varastoi materiaaleja tutuissa työtilanteissa työstää betoni- ja luonnonkiviä turvallisesti tutuissa työtilanteissa käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa tekee ohjeiden mukaan tarvittavat mittaukset. tekee tarvittavat mittaukset ja havaitsee suunnitelmissa mahdollisesti esiintyvät mittavirheet. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tulkitsee alkuohjauksen jälkeen tai ryhmän mu- tulkitsee erilaisia suunnitelmia ja havaitsee niissä tulkitsee suunnitelmia 45 en tulkinta kana tuttuihin työtilanteisiin liittyviä suunnitelmia Viheralueiden kivi- tutustuu kivitöihin liitty- lukee kivitöihin liittyvät töiden työselitysten viin työselityksiin alkuoh- työselitykset. lukeminen jauksen jälkeen. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT mahdollisesti esiintyvät virheet lukee kivitöihin liittyvät työselitykset ja osaa laatia niitä. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 ratkaisee usein toistuvat ongelmat ratkaisee tavanomaiset ongelmat töissä ja arvioi ongelmiin liittyviä syitä Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii tutuissa vuorovaikutustilanteissa annettujen ohjeiden mukaan toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla Ammattietiikka noudattaa työaikoja ja työohjeita noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita ja omaa tulityötaidot. noudattaa työaikoja ja työohjeita noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita ja huomioi työympäristön turvallisuuden ja omaa tulityötaidot. ratkaisee yleisimmät ongelmatilanteet töissä ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla toimintatapaa toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla ja tuo rakentavasti esille oman näkökantansa noudattaa työaikoja ja työohjeita noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita ja huomioi työympäristön turvallisuuden sekä tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja omaa tulityötaidot. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä betoni- tai kivirakenteisiin liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.7 Viheralueiden puutöiden tekeminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa rakentaa ja asentaa viheralueiden puurakenteita (esim. aidat, pergolat, portit, leikkivälineet) käyttää työssä tarvittavia koneita ja laitteita tulkita työhön liittyviä suunnitelmia ja piirustuksia lajitella jätteitä ja huolehtia kierrätyksestä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden 46 käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Puurakenteiden tekeminen Kestävällä tavalla toimiminen viheralueiden puurakenteita rakennettaessa ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Koneiden ja työkalujen käyttäminen viheralueiden puutöissä ja rakenteiden asentamisessa ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee työtään tusuunnittelee työtään ja tuissa tilanteissa selviytyy muuttuvista tilanteista tekee suunnitelmien mukaisia puurakenteita tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta arvioi työnsä onnistumista noudattaa työaikoja ja työohjeita valitsee alkuohjauksen jälkeen kestävät ja ympäristöystävälliset materiaalit sekä käyttää koneita ja laitteita ympäristöä säästäen tekee suunnitelmien mukaisia puurakenteita tutuissa työtilanteissa pitää työympäristönsä järjestyksessä, huoltaa työvälineensä ja alkuohjauksen jälkeen säilyttää ongelma- ja muut jätteet säädetyllä tavalla lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä. pitää työympäristönsä hyvässä järjestyksessä, huoltaa työvälineensä ja säilyttää ongelma- ja muut jätteet säädetyllä tavalla lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä. arvioi työnsä onnistumista myös työn kuluessa noudattaa työaikoja ja työohjeita valitsee kestävät ja ympäristöystävälliset materiaalit sekä käyttää koneita ja laitteita energiatehokkaasti ympäristöä säästäen Kiitettävä K3 suunnittelee työtään, selviytyy muuttuvissa tilanteissa ja kehittää työtapojaan tekee suunnitelmien mukaisia puurakenteita vaihtelevissa työtilanteissa tarkasti ja tehokkaasti arvioi työnsä onnistumista ja perustelee arviotaan noudattaa työaikoja ja työohjeita valitsee omatoimisesti tarkoituksen mukaiset, kestävät ja ympäristöystävälliset materiaalit sekä käyttää koneita ja laitteita energiatehokkaasti ympäristöä säästäen pitää työympäristönsä hyvässä järjestyksessä, huoltaa itsenäisesti työvälineensä ja säilyttää ongelma- ja muut jätteet säädetyllä tavalla lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää yleisimpiä puutyökoneita ja -työkaluja tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta käyttää puurakenteiden asennuksessa yleisimpiä koneita ja laitteita tutuissa työtilanteissa ajoittain Kiitettävä K3 käyttää puutyökoneita ja - valitsee työhön soveltutyökaluja tutuissa työtivat puutyökoneet ja lanteissa työkalut ja käyttää niitä vaihtelevissa työtilanteissa käyttää koneita ja valitsee asennustyöhön työkaluja tutuissa työtisoveltuvat koneet ja lanteissa työkalut ja käyttää niitä vaihtelevissa työtilanteis- 47 ohjattuna Materiaalien käyttäminen ja työstäminen viheralueiden puutöissä ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Viheralueiden puutöiden suunnitelmien tulkinta sa käyttää ja työstää materiaaleja tutuissa työtilanteissa ajoittain ohjattuna käyttää ja työstää materiaaleja tutuissa työtilanteissa käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta. käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa. valitsee työhön tarkoituksenmukaiset materiaalit ja käyttää ja työstää niitä vaihtelevissa olosuhteissa käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti vaihtelevissa työtilanteissa. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tulkitsee tuttuihin työtilanteisiin liittyviä suunnitelmia asiantuntijan avulla tunnistaa yleisimmät rakennusmateriaalit ja valitsee ne ohjauksen jälkeen tulkitsee tuttuihin työtilanteisiin liittyviä suunnitelmia tulkitsee suunnitelmia ja havaitsee niissä mahdollisesti esiintyvät virheet tunnistaa ja valitsee yleisimmät rakennusmateriaalit ja pintakäsittelyn vaihtoehdot tunnistaa ja valitsee erilaiset rakennusmateriaalit ja niiden pintakäsittelyn vaihtoehdot Viheralueiden rakentamista ohjaavien määräysten noudattaminen tutustuu viheralueiden ja pihojen puurakenteita ohjaaviin määräyksiin ja ohjeisiin asiantuntijan avustuksella. noudattaa viheralueiden ja pihojen puurakenteita ohjaavia määräyksiä ja ohjeita. noudattaa viheralueiden ja pihojen puurakenteita ohjaavia määräyksiä ja ohjeita sekä seuraa omatoimisesti määräysten muutoksia. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT Vuorovaikutus ja yhteistyö Materiaalien valitseminen viheralueiden puutöissä Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 ratkaisee usein toistuvat ongelmat puurakentamiseen liittyvissä töissä ratkaisee usein toistuvat ongelmat puurakentamiseen liittyvissä töissä ja arvioi ongelmiin liittyviä syitä ratkaisee ongelmatilanteet puurakentamiseen liittyvissä töissä ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla toimintatapaa toimii tutuissa vuorovaikutustilanteissa annettujen ohjeiden mukaan toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla ja tuo esille oman näkökantansa 48 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa annettuja turvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita ja huomioi työympäristön turvallisuuden. noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita ja huomioi työympäristön turvallisuuden. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä viheralueiden puurakentamiseen liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.8 Viheralan koneiden ja laitteiden käyttäminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa käyttää ja huoltaa viherrakentamisen koneita ja laitteita (esim. traktori, kuormaaja, kaivukone, maantiivistäjä, tärymuokkain, kuormaajan ja traktorin lisälaitteet) käyttää ja huoltaa viheralueiden ylläpidon koneita ja laitteita (esim. kiinteistötraktori lisälaitteineen, ruohonleikkuri, siimaleikkuri, lehtipuhallin, raivaussaha, moottorisaha, pensasleikkuri) lajitella jätteitä ja huolehtia kierrätyksestä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen mukaisia työtapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Konetyön suunnittelu ja toteuttaminen viherrakentamisessa ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toteuttaa viherrakentami- toteuttaa viherrakentamiseen tai ylläpitoon liittyseen tai ylläpitoon liittyviä koneellisia työtehtäviä viä koneellisia työtehtäviä tarviten ajoittain ohjausta arvioi työnsä onnistumis- arvioi työnsä onnistumista ta Koneiden huolto- suunnittelee ja tekee ko- suunnittelee ja tekee kotöiden suunnittelu neiden huoltotöitä tutuis- neiden huoltotöitä tutuisja toteuttaminen sa työtilanteissa tarviten sa tilanteissa viherrakentamises- ajoittain ohjausta sa Kestävällä tavalla huoltaa kalustoa säännöl- ymmärtää säännöllisen toimiminen käylisesti huollon merkityksen tettäessä viheralan kaluston elinkaaren pikoneita ja laitteita dentämisessä Kiitettävä K3 suunnittelee ja toteuttaa viherrakentamiseen tai ylläpitoon liittyviä koneellisia työtehtäviä arvioi työnsä onnistumista ja perustelee arviotaan suunnittelee ja tekee koneiden huoltotöitä vaihtelevissa tilanteissa ymmärtää säännöllisen huollon merkitysten kaluston elinkaaren pidentämisessä ja valitsee ka- 49 kiinnittää huomiota energiatehokkaaseen koneen ajotapaan lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Koneiden ja laitteiden käyttäminen viheralan töissä ARVIOINTIKRITEERIT ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Käyttöohjekirjojen hyödyntäminen viheralan töissä ARVIOINTIKRITEERIT luston suoritustehoon, kestävyyteen ja korjattavuuteen perustuen suunnittelee koneen käyt- ajaa taloudellisesti välttätöä suhteessa ajotapaan en turhaa käyttöä ja misekä mitoittaa laitteen toittaa laitteen suhteessa suhteessa tarvittavaan tarvittavaan työtehtävään työtehtävään sekä vertailee vaihtoehtoja laitteen tehokkaalle käytölle lajittelee ja kierrättää syn- lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa tyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmi- välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyy- en ympäristöystävällisyyden. den ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää koneita tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta Kiitettävä K3 käyttää koneita tutuissa työtilanteissa valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet ja käyttää niitä vaihtelevissa työtilanteissa tekee työkohteen järjeste- tekee työkohteen järjeste- tekee työkohteen järjestely- ja viimeistelytöitä, ly- ja viimeistelytöitä ly- ja viimeistelytöitä tarviten ajoittain ohjausta vaihtelevissa tilanteissa Viheralan työväli- käyttää perustyövälineitä käyttää perustyövälineitä käyttää perus- ja erikoisneiden ja materihuoltokohteissa tarviten huoltokohteissa työvälineitä huoltokohaalien käyttö huol- ajoittain ohjausta teissa totyössä käsittelee jätemateriaaleja käsittelee jätemateriaaleja käsittelee jätemateriaaleja ohjeiden mukaisesti tuohjeiden mukaisesti tuohjeiden mukaisesti vaihtuissa tilanteissa tarviten tuissa tilanteissa. televissa tilanteissa. ajoittain ohjausta. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii käyttöohjekirjojen ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta Huoltomateriaalien osaa alkuohjauksen jälvalinta viheralan keen hakea tietoa huoltokoneita ja laitteita töissä käytettävistä matekäytettäessä riaaleista ja osaa valita Kiitettävä K3 toimii käyttöohjekirjojen ohjeiden mukaisesti tutuissa työtilanteissa toimii käyttöohjekirjojen ohjeiden mukaisesti vaihtelevissa työtilanteissa tuntee yleisimmät huoltotöissä käytettävät materiaalit ja osaa valita tutuissa työtilanteissa tarvitse- tuntee huoltotöissä käytettävien materiaalien ja aineiden ominaisuudet ja osaa valita kuhunkin 50 tutuissa työtilanteissa tarvitsemansa. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii tutuissa vuorovaikutustilanteissa annettujen ohjeiden mukaan Ammattietiikka noudattaa työaikoja ja työohjeita noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita ja omaa tulityötaidot. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky mansa. kohteeseen oikean materiaalin. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja ratkaisee sen tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja pyytää tarvittaessa apua sen ratkaisemiseksi toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla noudattaa työaikoja ja työohjeita noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita ja huomioi työympäristön turvallisuuden ja omaa tulityötaidot. toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla ja tuo esille oman näkökantansa noudattaa työaikoja ja työohjeita noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita ja huomioi työympäristön turvallisuuden sekä tiedottaa havaitsemistaan vaaroista ja omaa tulityötaidot. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä viherrakentamiseen tai viheralueiden ylläpitoon liittyviä konetöitä ja koneiden huoltotöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.9 Viherrakentamisen kasvien käyttäminen pihasuunnittelussa Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tunnistaa ja nimetä viheralueilla käytettäviä kasveja etsiä tietoa kasveista ja niiden ominaisuuksista ja lajikohtaisesta hoidosta suunnitella pienpihan tilanjaon, maastonmuotoilun, rakenteet, kasvillisuuden ja pintamateriaalit valita pihan kasvit niiden ominaisuuksien ja kasvupaikkavaatimusten mukaan laatia yleis- ja istutussuunnitelman sekä työselityksen laatia suunnitelman kustannusarvion neuvoa asiakasta kasvivalinnoissa ja kasvien hoidossa noudattaa kestävän kehityksen periaatteita. 51 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Suunnitelman laatiminen viheralueelle ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja laatii ajoittain ohjattuna laatii alkuohjauksen jälistutussuunnitelman keen yleis- ja istutussuunnitelman laatii ajoittain ohjattuna laatii työselityksen ja kustyöselityksen ja kustantannusarvion nusarvion huomioi joitakin asiakhuomioi asiakkaan toiveikaan toiveita piharakenta piharakentamisen vitamisen vihersuunnittehersuunnittelussa lussa Kiitettävä K3 Kestävän kehityksen mukainen pihasuunnitelman laatiminen suunnittelee ajoittain ohjattuna ekologisesti kestävän pienpihan sekä suosittelee asiakkaalle pienemmän ympäristökuorman aiheuttavia tuotteita ja menetelmiä. suunnittelee ekologisesti kestävän pienpihan sekä suosittelee asiakkaalle pienemmän ympäristökuorman aiheuttavia tuotteita ja menetelmiä. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Pienpihan toimintojen suunnitteleminen ARVIOINTIKRITEERIT suunnittelee alkuohjauksen jälkeen ekologisesti kestävän pienpihan sekä suosittelee asiakkaalle pienemmän ympäristökuorman aiheuttavia tuotteita ja menetelmiä. laatii yleis- ja istutussuunnitelman laatii työselityksen ja kustannusarvion huomioi asiakkaan toiveita piharakentamisen vihersuunnittelussa ja esittää rakentavia ehdotuksia Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 mitoittaa ja sijoittaa pihan toiminnot ajoittain ohjattuna tekee alkuohjauksen jälkeen pihan yleissuunnitelman piirtämällä manuaalisesti mitoittaa ja sijoittaa pihan toiminnot pääosin itsenäisesti tekee pihan yleis- ja istutussuunnitelman ohjeiden mukaan piirtämällä manuaalisesti ja tietokoneavusteisesti laatii suunnitelmaasiakirjoja tietotekniikkaa hyödyntäen mitoittaa ja sijoittaa pihan toiminnot itsenäisesti neuvoo asiakasta kasvien ja materiaalien valinnassa ja niiden hoidossa lähdemateriaaliin tukeutuen. neuvoo asiakasta kasvien ja materiaalien valinnassa ja niiden hoidossa. laatii alkuohjauksen jälkeen suunnitelmaasiakirjoja tietotekniikkaa hyödyntäen Asiakkaan neuvominen neuvoo asiakasta kasvien ja materiaalien valinnassa ja niiden hoidossa lähdemateriaalin ja ajoittaisen ohjauksen avulla. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tekee pihan yleis- ja istutussuunnitelman piirtämällä manuaalisesti ja tietokoneavusteisesti laatii suunnitelmaasiakirjoja tietotekniikkaa hyödyntäen Kiitettävä K3 52 Kasvien tunnistaminen viheralueen yleis- tai istutussuunnitelman toteuttamista varten tunnistaa yleisimmät viheralueiden kasvit, nimeää ne suomalaisella ja tieteellisellä nimellä sekä etsii lisätietoja niistä Materiaalien käyttäminen viheralueella hyödyntää suunnitelmassa yleisimpiä viheralueilla käytettäviä materiaaleja Viheralueen yleis- noudattaa alkuohjauksen tai istutussuunnijälkeen pihasuunnitelmitelman piirtäminen en laadintaohjeita ja käyttää oikeita merkintöjä (symboleja) käyttää mittakaavaa alkuohjauksen jälkeen suunnittelussa Kasvien ominaituntee yleisimpien kasvisuuksien huomien ominaisuudet ja niiden oon ottaminen lajinmukaisen hoidon hoitotyössä lähdemateriaaliin tukeutuen. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT tunnistaa yleisimpiä viheralueiden kasveja ja viheralueilla käytettäviä luonnonkasveja, nimeää ne suomalaisella ja tieteellisellä nimellä sekä etsii lisätietoja niistä tunnistaa viheralueiden harvinaisempiakin kasveja sekä viheralueilla käytettäviä luonnonkasveja, nimeää ne suomalaisella ja tieteellisellä nimellä sekä etsii itsenäisesti lisätietoja niistä hyödyntää suunnitelmas- hyödyntää suunnitelmassa viheralueilla käytettäsa monipuolisesti viherviä materiaaleja alueilla käytettäviä materiaaleja noudattaa pihasuunninoudattaa pihasuunnitelmien laadintaohjeita ja telmien laadintaohjeita ja käyttää oikeita merkintöjä käyttää oikeita merkintöjä (symboleja) (symboleja) käyttää mittakaavaa ohjeiden mukaan suunnittelussa tuntee yleisimpien viheralueiden kasvien ominaisuudet ja niiden lajinmukaisen hoidon. soveltaa mittakaavaa suunnittelussa tuntee viheralueiden kasvien ominaisuudet ja niiden lajinmukaisen hoidon. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja pyytää tarvittaessa apua sen ratkaisemiseksi tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja ratkaisee sen Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii tutuissa vuorovaikutustilanteissa annettujen ohjeiden mukaan. toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla. toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla ja tuo esille oman näkökantansa. Ammattietiikka noudattaa sovittuja aikatauluja noudattaa sovittuja aikatauluja noudattaa sovittuja aikatauluja Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä omakoti- tai rivitalopihan yleis- tai istutussuunnitelman ja siihen liittyvät työselitykset ja kustannusarvion. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. 53 Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.10 Puuvartisten kasvien hoitaminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa määrittää puuvartisten kasvien kasvukunnon ja laatia niille hoito-ohjeita leikata puita ja pensaita istuttaa puuvartisia kasveja kaataa puun ja raivata kasvillisuutta käyttää työssä tarvittavia koneita ja laitteita (mm. moottori- ja raivaussaha, henkilönostin, oksasaha) lajitella jätteitä ja huolehtia kierrätyksestä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ylläpitää työkykyä edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Puuvartisten kasvien hoitotarpeen määritteleminen ja hoitotyön suunnitteleminen Kasvien istutus- ja hoitotyön toteuttaminen laatii puiden ja pensaiden hoito-ohjeita alkuohjauksen jälkeen laatii puiden ja pensaiden hoito-ohjeita laatii puiden ja pensaiden hoitosuunnitelman istuttaa ja leikkaa puuvartisia kasveja annettujen työohjeiden mukaisesti istuttaa ja hoitaa puuvartisia kasveja annettujen työohjeiden mukaisesti Kestävällä tavalla toimiminen puuvartisten kasvien hoidossa leikkaa ohjeiden mukaan puuvartisia kasveja sekä käyttää kasvien hoidossa koneita ja laitteita leikkaa ohjeita soveltaen puuvartisia kasveja sekä käyttää kasvien hoidossa vähän ympäristöä kuormittavia koneita ja laitteita lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. istuttaa ja hoitaa puuvartisia kasveja niiden kasvupaikan ja lajille tyypillisen kasvutavan mukaan vaikuttaa kasvien elinkaareen tavoitteiden mukaisesti sekä käyttää kasvien hoidossa vähän ympäristöä kuormittavia koneita ja laitteita lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, koneiden, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. 54 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Puuvartisten kasvien istuttaminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 istuttaa kasvit ja tekee niille alkuohjauksen jälkeen tarpeen mukaiset tuennat, leikkaukset, kastelun ja pinnanmuotoilun istuttaa kasvit ja tekee niille tarpeen mukaiset tuennat, leikkaukset, kastelun ja pinnanmuotoilun istuttaa kasvit ja tekee niille tarpeen mukaiset tuennat, leikkaukset, kastelun ja pinnanmuotoilun Puuvartisten kasvien leikkaaminen leikkaa puita ja pensaita, tarviten ajoittain ohjausta leikkaa puita ja pensaita huomioiden osan niiden kehitykseen vaikuttavista tekijöistä Koneiden ja laitteiden käyttö kasvien istutuksessa, hoidossa ja kaadossa käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa tarviten ajoittain ohjausta. käyttää koneita ja työvälineitä tutuissa työtilanteissa. leikkaa puita ja pensaita huomioiden niiden fysiologian ja anatomian, kasvuvirheet ja taudit sekä kasvuympäristön valitsee työhön tarkoituksenmukaiset koneet ja työvälineet ja käyttää niitä vaihtelevissa työtilanteissa. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Puuvartisten kasvien hoitoa ohjaavien määräysten ja ohjeiden noudattaminen Puuvartisten kasvien tunnistaminen ARVIOINTIKRITEERIT Kasvituhoojien tunnistaminen ja hoitomenetelmän valinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 toimii ohjattuna puuvartisten kasvien hoitoon ja kaatoon liittyvien määräysten ja ohjeiden mukaisesti tunnistaa viheralueiden yleisimmät puuvartiset kasvit kesäasuisena toimii puuvartisten kasvien hoitoon ja kaatoon liittyvien määräysten ja ohjeiden mukaisesti toimii keskeisten puuvartisten kasvien hoitoon ja kaatoon liittyvien määräysten ja ohjeiden mukaisesti tunnistaa viheralueiden yleisimmät puuvartiset kasvit kaikkina vuodenaikoina tunnistaa joitain puuvar- tunnistaa puuvartisten tisten kasvien kasvintukasvien yleisimmät kashoojia ja valitsee hoitovintuhoojat ja valitsee menetelmän asiantuntijan hoitomenetelmän asianavustamana. tuntijan avustamana. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii tutuissa vuorovaikutustilanteissa annettujen ohjeiden mukaan tunnistaa viheralueiden puuvartiset kasvit kaikkina vuodenaikoina tunnistaa puuvartisten kasvien yleisimmät kasvintuhoojat ja valitsee tarkoituksenmukaisen hoitomenetelmän. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja ratkaisee sen tunnistaa työtilanteeseen liittyvän ongelman ja pyytää tarvittaessa apua sen ratkaisemiseksi toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tilanteen vaatimalla tavalla ja 55 Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa työaikoja noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita. noudattaa työaikoja noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita ja huomioi työympäristön turvallisuuden. tuo esille oman näkökantansa noudattaa työaikoja noudattaa työstä annettuja työsuojeluohjeita ja huomioi työympäristön turvallisuuden sekä tiedottaa havaitsemistaan vaaroista. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä puuvartisten kasvien hoitoon liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.11 Kukkasidontatöiden tekeminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä sidontatöitä valita materiaalin sidontatöihin tunnistaa yleisimmät kukkasidonnassa käytettävät kasvit hoitaa kukkasidonnassa käytettäviä kasveja pakata sidontatöitä seurata alansa kehitystä ottaa huomioon työskentelyn turvallisuuden tehdä yhteistyötä alan muiden toimijoiden kanssa edistää kestävän kehityksen mukaisia toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Sidontatöiden esitteleminen ja suunnitteleminen Sidontatöiden toteuttaminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja esittelee asiakkaalle sopi- esittelee ja suunnittelee via sidontatöitä alkuohja- asiakaslähtöisesti sidontauksen jälkeen töitä tekee sidontatöitä altekee sidontatöitä kuohjauksen jälkeen arvioi omaa työtään arvioi omaa työtään ja ottaa vastaan palautetta Kiitettävä K3 esittelee ja suunnittelee itsenäisesti asiakaslähtöisiä sidontatöitä tekee joutuisasti ja itsenäisesti sidontatöitä arvioi omaa työtään ja osaa muuttaa toimintatapojaan saamansa palautteen perusteella 56 Kestävällä tavalla toimiminen kukkasidontatöitä valmistettaessa ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Materiaalin valitseminen ja hyödyntäminen noudattaa alkuohjauksen jälkeen kukkasidontatöissä vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työja toimintatapoja lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. noudattaa kukkasidontatöissä vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työ- ja toimintatapoja suosittelee asiakkaalle pienemmän ympäristökuorman aiheuttavia tuotteita lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja alkuohjauksen jälkeen valitsee ja käsittelee sidontamateriaalia ja välttää hävikkiä Kukkasidontatöiden sitoo kimppuja ja tekee tekeminen asetelmia ja alkuohjauksen jälkeen surulaitteita ja arvioi työtään valitsee ja käsittelee työhön soveltuvaa sidontamateriaalia ja välttää hävikkiä sitoo kimppuja ja tekee asetelmia ja surulaitteita, arvioi työtään ja ottaa vastaan palautetta Kukkasidontatöiden alkuohjauksen jälkeen pakkaaminen pakkaa sidontatöitä. pakkaa sidontatöitä olosuhteiden vaatimusten mukaan. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kasvien tunnistaminen ja hoitovaatimuksien selvittäminen Kukkasidontatekniikoiden valitseminen Sommittelu- ja väriopin soveltaminen kukkasidontatöitä toteutettaessa Kiitettävä K3 valitsee itsenäisesti ja käsittelee työhön soveltuvaa sidontamateriaalia ja välttää hävikkiä sitoo joutuisasti kimppuja asiakaspalvelutilanteessa, tekee asetelmia ja surulaitteita sekä arvioi ja kehittää osaamistaan pakkaa sidontatöitä joutuisasti olosuhteiden vaatimusten mukaan. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa yleisimmät kukkakaupan kasvit ja osaa tieteelliset suvut sekä niiden hoitovaatimukset kirjallisuutta apuna käyttäen osaa yleisimmät käytössä olevat sidontatekniikat tunnistaa yleisimmät kukkakaupan kasvit ja osaa tieteelliset suvut ja yleisimmät lajit sekä niiden hoitovaatimukset ja osaa etsiä lisätietoja niistä valitsee työhön tarkoituksenmukaisen sidontatekniikan tuntee väri- ja sommitteluopin peruskäsitteitä ja osaa soveltaa niitä tarvittaessa apua kysyen. soveltaa töissään väri- ja sommitteluopin perusasioita. tunnistaa yleisimmät kukkakaupan kasvit ja osaa niiden tieteelliset nimet ja hoitovaatimukset sekä osaa etsiä lisätietoja niistä valitsee työhön tarkoituksenmukaisen sidontatekniikan tiedostaen valintansa taloudelliset ja ekologiset vaikutukset soveltaa töissään väri- ja sommitteluopin perusasioita monipuolisesti. 57 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 työskentelee vastuullisesti omaksuu työpaikan käyyhteisesti sovittujen peri- tänteet aatteiden mukaan havainnoi työtapojen ja sidontatöiden toimivuutta, kokeilee ja tarvittaessa toteuttaa joitakin asioita uudella tavalla hakee oman alansa tietoja hakee omaa alaa koskehakee monipuolisesti yleisimmistä tietolähteistä vaa tietoa ja hyödyntää omaa alaa koskevaa tiesitä toiminnassaan toa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee ratkaisunsa toimii työyhteisön säänkysyy ongelmatilanteissa on aktiivinen osallistuja töjen mukaan ja kysyy rohkeasti neuvoja ja osal- ryhmän toiminnassa ja ongelmatilanteissa neulistuu aktiivisesti ryhmän ottaa kiinnostuneena voa kokeneemmalta työskentelyyn ohjeita vastaan hakee asiantuntija-apua hakee asiantuntija-apua ja hakee itsenäisesti asiantarvittaessa tietoa päätöksensä tueksi tuntija-apua tarvittaessa tarvittaessa ja etsii aktiivisesti tietoa sekä tekee yhteistyötä alan muiden toimijoiden kanssa alkuohjauksen jälkeen toimii laatujärjestelmän noudattaa laatujärjesteltoimii laatujärjestelmän tai muiden sovittujen mää tai muita sovittuja tai muiden sovittujen käytänteiden mukaisesti periaatteita sekä arvostaa käytänteiden mukaisesti omaa työtään noudattaa työturvallinoudattaa työturvallikäyttää tilannekohtaisesti suusohjeita ja käyttää suusohjeita ja käyttää työympäristön edellyttähänelle osoitettuja suotyön ja työympäristön miä suojaimia ja suojajaimia ja suojavaatetusta edellyttämiä suojaimia ja vaatetusta sekä huolehtii suojavaatetusta työergonomiasta pitää oman työympärispitää työympäristönsä pitää työympäristönsä tönsä siistinä. siistinä ja ylläpitää omalla siistinä sekä ylläpitää ja toiminnallaan hyvää siis- kehittää työympäristön teyttä ja järjestystä. toimivuutta. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla ja tekemällä ajankohtaisia kukkasidontatöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 58 2.5.12 Kukkasidontatyökokonaisuuksien tekeminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa esitellä, myydä ja hinnoitella sidontatyökokonaisuuksia tehdä erilaisia sidontatöitä tunnistaa kukkakaupan kasvit ostaa kukkia ja materiaaleja myymälän täydennykseksi pakata sidontatöitä osaa tekstata käsin sekä tietotekniikkaa apuna käyttäen sidontatöihin liittyvät kortit ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Sidontatöiden esitteleminen ja suunnitteleminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja esittelee asiakkaalle taresittelee ja suunnittelee koituksenmukaisia sidon- asiakaslähtöisesti sidontatatöitä ja sidontatyökotöitä ja sidontatyökokokonaisuuksia alkuohjauk- naisuuksia sen jälkeen Sidontatyökokonai- tekee sidontatyökokonai- tekee sidontatyökokonaisuuksien toteutta- suuksia alkuohjauksen suuksia minen jälkeen arvioi omaa työtään arvioi omaa työtään ja ottaa vastaan palautetta Kestävällä tavalla toimiminen sidontatyökokonaisuuksien toteuttamisessa Kiitettävä K3 esittelee ja suunnittelee itsenäisesti asiakaslähtöisiä sidontatöitä ja sidontatyökokonaisuuksia tekee joutuisasti ja itsenäisesti sidontatyökokonaisuuksia arvioi omaa työtään ja osaa muuttaa toimintatapojaan saamansa palautteen perusteella tunnistaa työkokonaisuuksissa vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa työhön kestävällä tavalla tunnistaa asiantuntijan avulla yksittäisissä työtehtävissä vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa työhön kestävällä tavalla toimii kustannustietoisesti ja kestävää toimintatapaa noudattaen tunnistaa työtehtävissä vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa työhön kestävällä tavalla toimii kustannustietoisesti käytettävissä olevat resurssit ja kestävää toimintatapaa noudattaen toimii tehokkaasti ja kustannustietoisesti käytettävissä olevat resurssit huomioiden ja kestävää toimintatapaa noudattaen lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. 59 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Sidontatyökokonaisuuksien myyminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 esittelee ja tarjoaa asiakkaalle tavanomaisia sidontatöitä kartoittaa asiakkaan tarpeet ja tarjoaa asiakkaan tarpeiden mukaisia sidontatöitä tehden lisämyyntiä aktiivisesti ja asiakaslähtöisesti valitsee sidontatyöhön tarkoituksenmukaisen materiaalin itsenäisesti välttäen hävikkiä kartoittaa asiakkaan tarpeet ja tarjoaa asiakkaan tarpeiden mukaisia sidontatöitä Sidontamateriaalin valitsee alkuohjauksen valitseminen jälkeen sidontatyöhön tarkoituksenmukaisen materiaalin valitsee sidontamateriaalin välttäen hävikkiä Sidontatyökokonaisuuksien tekeminen ja töiden pakkaaminen tekee erilaisia sidontatöitä tekee joutuisasti ja itseja sidontatyökokonainäisesti erilaisia sidontasuuksia töitä ja sidontatyökokonaisuuksia tekstaa sidontatöihin tekstaa sidontatöihin liittyvät kortit liittyvät kortit sekä käsin että tietotekniikkaa hyödyntäen pakkaa sidontatyöt olopakkaa sidontatyöt olosuhteiden vaatimusten suhteiden vaatimusten mukaan lahja- tai erikois- mukaan itsenäisesti ja pakkauksiin joutuisasti lahja- tai erikoispakkauksiin huolehtii myymälän siis- huolehtii aktiivisesti teydestä ohjeistuksen myymälän siisteydestä mukaisesti alkuohjauksen jälkeen tekee erilaisia sidontatöitä ja sidontatyökokonaisuuksia tekstaa alkuohjauksen jälkeen sidontatöihin liittyvät kortit pakkaa sidontatyöt alkuohjauksen jälkeen lahja- tai erikoispakkauksiin pitää oman palvelupisteensä siistinä Sidontatyökokonai- laskee ohjeiden mukaan suuksien hinnoitte- sidontatyökokonaisuukleminen sien hinnat ja pyytää apua tarvittaessa Täydennysostojen tekee alkuohjauksen jältekeminen keen täydennysostoja yrityksen toimintatapojen mukaisesti. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kasvien tunnistaminen ja niiden hoitovaatimusten selvittäminen laskee ohjeiden mukaan sidontatyökokonaisuuksien hinnat laskee ohjeiden perusteella itsenäisesti sidontatyökokonaisuuksien hinnat tekee täydennysostoja yrityksen toimintatapojen ja ohjeiden mukaisesti. tekee täydennysostoja valtuuksiensa mukaisesti. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa yleisimmät kukkakaupan kasvit ja nimeää ne joko suomalaisella tai tieteellisellä nimellä selvittää yleisimpien kasvien hoitovaatimukset lähdemateriaaliin tukeu- tunnistaa harvinaisempiakin kukkakaupan kasveja ja nimeää ne sekä suomalaisella että tieteellisellä nimellä selvittää kasvien hoitovaatimukset ja etsii tietoja niistä ja uutuuksista tuntee yleisimpiä kukkakaupan kasveja ja nimeää ne sekä suomalaisella että tieteellisellä nimellä selvittää yleisimpien kukkakauppakasvien hoitovaatimukset ja osaa etsiä 60 Sommittelu- ja väriopin soveltaminen sidontatyökokonaisuuksien toteuttamisessa Sidontatöihin liittyvän kulttuurin soveltaminen alkuohjauksen jälkeen soveltaa sommittelu- ja värioppia sidontatöissään lisätietoja niistä valitsee työhön tarkoituk- valitsee työhön tarkoituksenmukaisen sidontatek- senmukaisen sidontatekniikan niikan tiedostaen valintansa taloudelliset ja ekologiset vaikutukset soveltaa sommittelu- ja soveltaa sommittelu- ja värioppia sidontatöissään värioppia sidontatöissään monipuolisesti ja luovasti esittelee erilaisiin tilaisuuksiin paikallisesti sopivia sidontatöitä soveltaa tapakulttuuria ja valitsee tilaisuuksiin sopivia sidontatöitä ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT Sidontatekniikoiden valitseminen tuen osaa yleisimmät käytössä olevat sidontatekniikat vertailee erilaisia tapakulttuureja ja etsii niistä lisätietoja sekä valitsee tilaisuuksiin sopivia sidontatöitä Sidontatyökokonai- laskee ohjattuna sidonta- laskee sidontatyökokolaskee sidontatyökokosuuksien hinnoitte- työkokonaisuuden arvon- naisuuden arvonlisäverol- naisuuden arvonlisäverolleminen lisäverollisen hinnan lisen hinnan noudattaen lisen hinnan noudattaen noudattaen annettuja annettuja hinnoitteluperi- annettuja hinnoitteluperihinnoitteluperiaatteita. aatteita. aatteita. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa uuteen tilantee- tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman seen liittyvän ongelman ja pyytää tarvittaessa asiantuntijan apua toimii työyhteisön säänkeskustelee ja kuuntelee töjen mukaan sekä omaksuu annetut ohjeet Kiitettävä K3 noudattaa eettisesti kestäviä periaatteita tietää alan tuotevastuusta ja noudattaa eettisesti kestäviä periaatteita tietää alan tuotevastuusta, tuntee määräyksiä ja noudattaa eettisesti kestäviä periaatteita noudattaa vaitiolovelvollisuutta noudattaa vaitiolovelvollisuutta noudattaa vaitiolovelvollisuutta Terveys, turvallialkuohjauksen jälkeen suus ja toimintaky- noudattaa työturvalliky suusohjeita, ml. tietoturva ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita noudattaa ohjeiden mukaisia työturvallisuusohjeita, ml. tietoturva ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita, ml. tietoturva, on varustautunut työn edellyttämällä suojavaatetuksella ja noudattaa työssään ergonomisia työtapoja pitää työympäristönsä siistinä ja ylläpitää omalla toiminnallaan hyvää siisteyttä ja järjestystä. pitää työympäristönsä siistinä sekä ylläpitää ja kehittää työympäristönsä toimivuutta. Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka pitää oman työympäristönsä siistinä. tunnistaa uuteen tilanteeseen liittyvän ongelman ja soveltaa aiemmin oppimaansa keskustelee, kuuntelee ja ottaa huomioon toisten mielipiteet omissa ratkaisuissaan 61 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä kukkasidontatöitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.13 Tilojen tai tapahtumien koristelu ja näyttelytoiminta Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tehdä erilaisiin tilaisuuksiin ja tiloihin sopivia kukkasidontatöitä suunnitella ja rakentaa näyttely- tai messuosastoja asetella näyttelyn tai messujen tuotteet esille käyttää luonnonmateriaalia koristelutöissä hoitaa ja huoltaa koristelutöitä hinnoitella koristelun ottaa huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Näyttely- tai messuosaston suunnitteleminen ja toteuttaminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ideoi ja suunnittelee alideoi ja suunnittelee työkuohjeiden jälkeen työryhmän jäsenenä näytteryhmän jäsenenä näytte- ly- tai messuosaston raly- tai messuosaston rakennelmia ja tuotteiden kennelmia ja tuotteiden esille laittoa esille laittoa toteuttaa ryhmän jäsene- toteuttaa ryhmän jäsenenä näyttely- tai messunä näyttely- tai messuosaston rakennelmia ja osaston rakennelmia ja kysyy neuvoa ollessaan kysyy neuvoa uusissa epävarma tilanteissa Koristelutöiden suunnittelee ja toteuttaa suunnittelee ohjeiden suunnitteleminen ja koristelutöitä ajoittain mukaan ja toteuttaa kototeuttaminen ohjattuna tai ryhmän ristelutöitä mukana Oman työn arvioi- arvioi alkuohjauksen arvioi työskentelyään ja minen ja kehittäjälkeen työskentelyään ja työnsä tuloksia sekä minen työnsä tuloksia sekä muuttaa työskentelytapomuuttaa tarvittaessa jaan saamansa palautteen työskentelytapojaan saa- mukaisesti mansa palautteen mukai- Kiitettävä K3 ideoi ja suunnittelee työryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston tai sen rakennelmia ja tuotteiden esille laittoa toteuttaa ryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston ja toimii valtuuksiensa mukaisesti suunnittelee itsenäisesti ja toteuttaa koristelutöitä arvioi työskentelyään ja työnsä tuloksia sekä kehittää itsenäisesti työskentelytapojaan 62 sesti Kestävällä tavalla toimii alkuohjauksen toimiminen tilaijälkeen kustannustietoisuuksien tai tapah- sesti ja kestävää toimintatumien koristelua tapaa noudattaen toteutettaessa lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Näyttely- tai messuosaston rakentaminen Koristelutöiden tekeminen toimii kustannustietoisesti käytettävissä olevat resurssit huomioiden ja kestävää toimintatapaa noudattaen lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. toimii tehokkaasti ja kustannustietoisesti käytettävissä olevat resurssit huomioiden ja kestävää toimintatapaa noudattaen lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 rakentaa alkuohjeiden jälkeen, työryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston rakennelmia ja avustaa tuotteiden esille laittamisessa tekee ajoittain ohjattuna erilaisiin tilaisuuksiin sidontatöitä hyödyntäen myös luonnonmateriaalia hävikkiä välttäen rakentaa työryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston tai sen rakennelmia, laittaa esille tuotteita ja toimii joustavasti ja aktiivisesti tekee itsenäisesti erilaisiin tilaisuuksiin sidontatöitä hyödyntäen myös luonnonmateriaalia hävikkiä välttäen antaa asiakkaalle hintaarvion valitsee itsenäisesti töihin soveltuvaa materiaalia, huoltaa ja hoitaa koristelutöitä tekee itsenäisesti näyttelyssä tarvittavia rakennelmia ja rekvisiittaa. Koristelutöiden huoltaminen huoltaa ja hoitaa koristelutöiden elävää materiaalia ohjeiden mukaan Näyttely- ja messumateriaalin tekeminen tekee ajoittain ohjattuna tai ryhmän mukana näyttelyssä tarvittavia rakennelmia ja rekvisiittaa. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Näytteilleasettajana toimiminen ARVIOINTIKRITEERIT rakentaa työryhmän jäsenenä näyttely- tai messuosaston rakennelmia ja laittaa tuotteita esille tekee erilaisiin tilaisuuksiin sidontatöitä hyödyntäen myös luonnonmateriaalia hävikkiä välttäen antaa asiakkaalle hintaarvion valitsee töihin soveltuvaa materiaalia, huoltaa ja hoitaa koristelutöitä tekee näyttelyssä tarvittavia rakennelmia ja rekvisiittaa. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 noudattaa tehtyä näyttelysopimusta ohjattuna noudattaa tehtyä näyttelysopimusta noudattaa tehtyä näyttelysopimusta ajoittain ohjattuna 63 Sommittelu- ja väriopin soveltaminen koristelutöitä toteutettaessa Töiden hinnoitteleminen alkuohjauksen jälkeen soveltaa sommittelu- ja värioppia sidontatöissään soveltaa sommittelu- ja värioppia sidontatöissään soveltaa sommittelu- ja värioppia sidontatöissään monipuolisesti laskee ohjeiden mukaan koristelutöiden hinnat ja pyytää apua tarvittaessa. laskee ohjeiden mukaan koristelutöiden hinnat. laskee ohjeiden perusteella itsenäisesti koristelutöiden hinnat. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 ratkaisee usein toistuvat ongelmat projektiin liittyvissä töissä tai pyytää apua ratkaisee ongelmat projektiin liittyvissä töissä ja arvioi ongelmiin liittyviä syitä ratkaisee ongelmatilanteet projektiin liittyvissä töissä ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla toimintatapaa noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön määräyksiä noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön määräyksiä sekä toimii työyhteisön jäsenenä noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön sääntöjä, salassapitomääräyksiä ja muita velvollisuuksia toimii asiallisesti ryhmässä toimii asiallisesti ryhmän jäsenenä tehden oman osansa toimii ryhmässä muut huomioon ottaen ja edistää työn sujumista noudattaa annettuja ohjeita työskentelee vastuullisesti noudattaa alkuohjauksen jälkeen työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita. noudattaa työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita. toimii vastuullisesti ja ylläpitää yrityksen ulkoista kuvaa omalla käyttäytymisellään noudattaa työturvallisuusohjeita, käyttää työn edellyttämää suojavaatetusta ja noudattaa työssään ergonomisia työtapoja. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä koristeluun tai näyttely- ja messurakentamiseen liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 64 2.5.14 Somistaminen, tekstaaminen ja piirtäminen Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa laittaa kukka- tai puutarhamyymälän tuotteita esille somistaa myymälätilan tai näyteikkunan toteuttaa työryhmän jäsenenä yrityksen liikeidean mukaisia teemasomistuksia piirtää luonnospiirustuksia ja tulkita mittakaavapiirroksia tekstata mainoksia ja kortteja nähdä oman työnsä merkityksen yrityksen julkisuuskuvan luomisessa ja arvioida omaa työtään noudattaa ympäristön ja työyhteisön kannalta eettisesti kestävän toiminnan periaatteita ottaa huomioon työergonomian ja ylläpitää työkykyä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Somistuksen suun- ideoi ja suunnittelee alnitteleminen ja kuohjeiden jälkeen myytoteuttaminen mälätilan tai näyteikkunan somistuksen ja tuotteiden esille laittoa sekä toteuttaa työn myymälätilaan tai näyteikkunaan ajoittain ohjattuna tai ryhmän mukana ideoi ja suunnittelee myymälätilan tai näyteikkunan somistuksen ja tuotteiden esille laittoa sekä toteuttaa työn suunnitelman mukaisesti myymälätilaan tai näyteikkunaan ideoi ja suunnittelee itsenäisesti myymälätilan tai näyteikkunan somistuksen ja tuotteiden esille laittoa sekä toteuttaa työn itsenäisesti suunnitelman mukaisesti myymälätilaan tai näyteikkunaan Tuotteiden esille laittaminen laittaa tuotteita esille myyvästi ideoi ja laittaa tuotteita esille myyvästi arvioi työskentelyään ja työnsä tuloksia sekä muuttaa työskentelytapojaan saamansa palautteen mukaisesti arvioi työskentelyään ja työnsä tuloksia sekä kehittää itsenäisesti työskentelytapojaan laittaa tuotteita esille alkuohjauksen jälkeen Oman työn arvioi- arvioi alkuohjauksen minen ja kehittäjälkeen työskentelyään ja minen työnsä tuloksia sekä muuttaa tarvittaessa työskentelytapojaan saamansa palautteen mukaisesti Kestävällä tavalla toimii kustannustietoisestoimiminen soti ja kestävää toimintatamistuksia toteutet- paa noudattaen taessa lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. toimii kustannustietoisesti käytettävissä olevat resurssit huomioiden yrityksen liikeidean mukaisesti ja kestävää toimintatapaa noudattaen toimii tehokkaasti ja kustannustietoisesti käytettävissä olevat resurssit huomioiden sekä toimii yrityksen liikeidean mukaisesti ja kestävää toimintatapaa noudattaen lajittelee ja kierrättää syn- lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa tyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja materiaalien, välineiden ja menetelmien ympärismenetelmien ympäristöystävällisyyden. töystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. 65 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Luonnospiirroksen tekeminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 alkuohjauksen jälkeen piirtää luonnoksen myymälän tai näyteikkunan somistuksesta teeman mukaisesti piirtää luonnoksen myymälän tai näyteikkunan somistuksesta ohjeiden mukaan oikeassa mittakaavassa teeman mukaisesti somistaa myymälätilan tai somistaa myymälätilan tai näyteikkunan sommitte- näyteikkunan sommittelun ja väriopin mukaisesti lun ja väriopin mukaisesti piirtää luonnoksen myymälän tai näyteikkunan somistuksesta oikeassa mittakaavassa teeman mukaisesti Tekstaaminen tekstaa käyttökelpoisen mainoksen, onnittelu- tai surukortin alkuohjauksen jälkeen tietää erilaisia tekstausmenetelmiä. tekstaa laadukkaan mainoksen, onnittelu- tai surukortin tekstauksen sääntöjen mukaan käyttää erilaisia tekstausmenetelmiä ja valitsee niistä työhön tarkoituksen mukaisen. ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Somistusmateriaalien käyttökelpoisuuden ja ominaisuuksien selvittäminen ja valinta ARVIOINTIKRITEERIT Sesonkien ja teemojen hyödyntäminen somistuksessa ymmärtää ajankohtaisuuden merkityksen somistuksessa ja hyödyntää eri sesonkeja Myymälän tai näyteikkunan somistaminen tekstaa mainoksen, onnittelu- tai surukortin tekstauksen sääntöjen mukaan käyttää erilaisia tekstausmenetelmiä. somistaa itsenäisesti myymälätilan tai näyteikkunan sommittelun ja väriopin mukaisesti Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 selvittää tavallisimpia somistusmateriaaleja, menetelmiä ja -välineitä selvittää, vertailee ja valitsee tavallisimmat somistusmateriaalit, menetelmät ja – välineet sekä osaa etsiä lisätietoja ja uusia ideoita ymmärtää ajankohtaisuuden merkityksen somistuksessa, hyödyntää eri sesonkeja ja ideoi sekä suunnittelee niihin liittyviä somistuksia soveltaa mittakaavaa suunnittelussa selvittää, vertailee ja valitsee tavallisimmat somistusmateriaalit, menetelmät ja -välineet ymmärtää ajankohtaisuuden merkityksen somistuksessa, hyödyntää eri sesonkeja ja suunnittelee niihin liittyviä somistuksia Sommittelu- ja käyttää mittakaavaa alkäyttää mittakaavaa ohväriopin hyödyn- kuohjauksen jälkeen jeiden mukaan suunnittetäminen somistuk- suunnittelussa lussa sessa hyödyntää väri- ja somsoveltaa töissään väri- ja mitteluopin peruskäsittei- sommitteluopin perustä ja osaa soveltaa niitä asioita. tarvittaessa apua kysyen. soveltaa töissään väri- ja sommitteluopin perusasioita monipuolisesti. 66 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT Vuorovaikutus ja yhteistyö Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 ratkaisee usein toistuvat ongelmat somistukseen liittyvissä töissä ratkaisee ongelmat somistukseen liittyvissä töissä ja arvioi ongelmiin liittyviä syitä noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön määräyksiä noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön määräyksiä sekä toimii työyhteisön jäsenenä toimii aktiivisesti työryhmän jäsenenä ratkaisee ongelmatilanteet somistukseen liittyvissä töissä ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla toimintatapaa noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön sääntöjä, salassapitomääräyksiä ja muita velvollisuuksia toimii aktiivisesti ja omaaloitteisesti työryhmän jäsenenä ja toimii luotettavana kumppanina toimii vastuullisesti ja ylläpitää yrityksen ulkoista kuvaa omalla käyttäytymisellään noudattaa työturvallisuusohjeita ja käyttää työn edellyttämää suojavaatetusta ja noudattaa työssään ergonomisia työtapoja ja edistää työpaikan työturvallisuutta. toimii asiallisesti työryhmässä Terveys, turvallisuus ja toimintakyky työskentelee ohjeiden mukaan työskentelee vastuullisesti noudattaa alkuohjauksen jälkeen työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita. noudattaa työturvallisuusohjeita ja käyttää työkohtaisia suojavarusteita ja noudattaa ergonomisia työtapoja. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä somistukseen liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.15 Vihersisustuskasvien istutus- ja huoltotyöt Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tunnistaa keskeisimmät vihersisustuskasvit ja niiden kasvupaikkavaatimukset suunnitella viherkasvi-istutuksia istuttaa ja huoltaa vihersisustuksessa käytettäviä kasveja tunnistaa viherkasvien tuholaiset ja osaa torjua niitä toimia asiakaspalvelutilanteissa noudattaa kestävän kehityksen periaatteita ottaa huomioon työskentelyn turvallisuuden ja vastuullisuuden. 67 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Vihersisustusistutuksen ja huoltotöiden suunnitteleminen ja toteuttaminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja sijoittaa alkuohjauksen sijoittaa yleisimpiä viherjälkeen yleisimpiä vihersisustamisessa käytettäviä sisustamisessa käytettäviä kasveja tilaan kasvupaikkasveja tilaan kasvupaik- kavaatimusten mukaisesti kavaatimusten mukaisesti toteuttaa alkuohjauksen jälkeen vihersisustusistutuksen suunnitelman mukaisesti turvallisesti arvioi omaa työtään Kestävällä tavalla toimiminen vihersisustustöissä ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Vihersisustussuunnitelman laatiminen Vihersisustusistutusten tekeminen noudattaa alkuohjauksen jälkeen vihersisustustöissä vaadittavia kestävän kehityksen mukaisia työja toimintatapoja lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. Kiitettävä K3 sijoittaa yleisimpiä vihersisustamisessa käytettäviä kasveja tilaan kasvupaikkavaatimusten ja sommittelun sääntöjen mukaisesti toteuttaa vihersisustustoteuttaa vihersisustusistutuksen suunnitelman istutuksia suunnitelman mukaisesti ja työskentelee mukaisesti ja työskentelee turvallisesti ja huolellises- turvallisesti, joutuisasti ja ti huolellisesti kehittäen työtään arvioi omaa työtään ja arvioi omaa työtään ja ottaa vastaan palautetta osaa muuttaa toimintatapojaan saamansa palautteen perusteella noudattaa vihersisustussuosittelee asiakkaalle töissä vaadittavia kestäpienemmän ympäristövän kehityksen mukaisia kuorman aiheuttavia työ- ja toimintatapoja tuotteita lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 laatii alkuohjauksen jällaatii vihersisustussuunni- laatii itsenäisesti viherkeen vihersisustussuunni- telman ohjeita käyttäen sisustussuunnitelman telman asiakkaan toiveen mukaisesti valitsee alkuohjauksen valitsee ohjeiden mukaan valitsee suunnitelman jälkeen ruukut tai isturuukut tai istutusaltaat mukaiset ruukut tai istutusaltaat tusaltaat valitsee alkuohjauksen valitsee ohjeiden mukaan valitsee itsenäisesti kasjälkeen tarkoituksenmutarkoituksenmukaisen vualustat huomioiden kaisen kasvualustan kasvualustan kasvit ja ruukut tai istutusaltaat 68 istuttaa alkuohjauksen jälkeen vihersisustuskasveja istutusaltaaseen tai ruukkuun Vihersisustuskasvien huoltotöiden tekeminen Asiakkaiden palveleminen Hinnoitteleminen ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Vihersisustuskasvien tunnistaminen istuttaa itsenäisesti vihersisustuskasveja istutusaltaaseen tai ruukkuun sommittelun sääntöjen mukaan kastelee, lannoittaa, siistii, kastelee, lannoittaa, siistii, tekee itsenäisesti vihertukee, multaa ja tekee tukee, multaa ja tekee sisustuskasvi-istutuksen kasvinsuojelutöitä alkasvinsuojelutöitä keskeiset huoltotyöt kuohjauksen jälkeen huomioi alkuohjauksen huomioi asiakastilan vaa- huomioi asiakastilan vaajälkeen asiakastilan vaatimukset ja siivoaa jältimukset ja siivoaa jältimukset ja siivoaa jälkensä sekä lajittelee jätkensä sekä lajittelee jätkensä sekä lajittelee jätteet teet teet työskentelee vastuuntun- työskentelee sitoutunees- työskentelee yrittäjämäitoisesti yrityksen tavoitti, on ystävällinen asiasesti ja huomioi toiminteiden mukaisesti kaspalvelutilanteissa ja nassaan asiakkaan tarpeet tukee toiminnallaan yrija toimii joustavasti tyksen toimintaa muuttuvissa tilanteissa laskee alkuohjauksen laskee vihersisustuksen ja laskee vihersisustuksen ja jälkeen vihersisustuksen huoltotyön arvonlisävehuoltotyön arvonlisäveja huoltotyön arvonrollisen hinnan noudatta- rollisen hinnan noudattalisäverollisen hinnan en annettuja hinnoittelu- en annettuja hinnoittelunoudattaen annettuja periaatteita. periaatteita. hinnoitteluperiaatteita. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa keskeisimmät vihersisustuskasvit ja etsii lisätietoja kirjallisuutta apuna käyttäen Vihersisustuskasvien viljelymenetelmien valitseminen hyödyntää multa-, vesija puolihydroviljelyn menetelmiä ja osaa alkuohjauksen jälkeen valita soveliaat kasvualustat, lannoitteet ja ruukut Vihersisutuskasvien tunnistaa tavallisimmat kasvintuhoojien tun- vihersisustuskasvien nistaminen kasvintuhoojat kirjallisuuden avulla. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot istuttaa vihersisustuskasveja istutusaltaaseen tai ruukkuun Kiitettävä K3 tunnistaa keskeisimmät vihersisustuskasvit, niiden tieteelliset nimet ja tuntee niiden kasvupaikkavaatimukset tunnistaa keskeisimmät vihersisustuskasvit, niiden tieteelliset nimet ja tuntee niiden kasvupaikkavaatimukset sekä etsii tietoja alan uutuuksista hyödyntää multa-, vesi- ja hyödyntää multa-, vesi- ja puolihydroviljelyn mene- puolihydroviljelyn menetelmiä ja valitsee soveliaat telmiä ja valitsee soveliaat kasvualustat, lannoitteet kasvualustat, lannoitteet ja ruukut ja ruukut tunnistaa tavallisimmat vihersisustuskasvien kasvintuhoojat ja osaa etsiä tietoa niiden torjunnasta. tunnistaa tavallisimmat vihersisustuskasvien kasvintuhoojat ja osaa torjua niitä. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 69 Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky ratkaisee usein toistuvat ongelmat viherkasvien huoltoon liittyvissä töissä ratkaisee tavanomaiset ongelmat viherkasvien huoltoon liittyvissä töissä ja arvioi ongelmiin liittyviä syitä ratkaisee yleisimmät ongelmatilanteet viherkasvien huoltoon liittyvissä töissä ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla toimintatapaa noudattaa työaikoja ja noudattaa työaikoja ja noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön sääntö- muita työyhteisön sääntö- muita työyhteisön sääntöjä jä sekä toimii työyhteisön jä sekä toimii aktiivisena jäsenenä työyhteisön jäsenenä toimii asiakkaat huomioi- työskentelee vastuullisesti toimii vastuullisesti ja den vihersisustuskohteis- ja huomioi asiakkaat viasiakkaat huomioiden sa hersisustuskohteissa sekä ylläpitää yrityksen ulkoista kuvaa omalla käyttäytymisellään noudattaa alkuohjauksen noudattaa ohjeistettuna noudattaa työturvallijälkeen työturvallisuusoh- työturvallisuusohjeita ja suusohjeita, käyttää työn jeita ja käyttää työkohtai- käyttää työkohtaisia suo- edellyttämää suojavaatesia suojavarusteita sekä javarusteita sekä työsken- tusta ja noudattaa työstyöskentelee ergonomitelee ergonomisesti. sään ergonomisia työtasesti. poja. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä vihersisustukseen ja -huoltoon liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.16 Asiakkaiden neuvominen puutarhamyymälässä Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa tunnistaa yleisimmät myynnissä olevat puutarhamyymälän kasvit esitellä kasvien kasvupaikkavaatimukset esitellä työpaikkansa tuotevalikoimaa neuvoa asiakasta myymälän lajitelmassa olevien tuotteiden valinnassa, käytössä ja hoidossa sekä pihan rakentamiseen liittyvissä ongelmissa kestäviä arvoja edistäen tehdä kasvien ja tarvikkeiden valintaan liittyviä ehdotuksia asiakkaalle istutussuunnitelmien perusteella palvella asiakkaita suunnitella tuotevalikoiman kehittämistä ja ostojen ajoitusta valitsemansa tuoteryhmän osalta seurata tuotteiden riittävyyttä vastuualueellaan ja tiedottaa esimiehelleen puutteista tuottaa selkeää informaatiomateriaalia asiakkaita varten etsiä tietoa puutarhakauppaan liittyvästä lainsäädännöstä, määräyksistä ja kansainvälisistä sopimuksista ja tuntee taimikauppaan liittyvää tietojen arkistointia ja vastuukysymyksiä 70 noudattaa ympäristön ja työyhteisön kannalta kestävän toiminnan periaatteita. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessin hallinta Oman työn suunnitteleminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistelee työtehtäviä suunnittelee ja valmistealkuohjauksen jälkeen lee työtehtäviä yrityksen yrityksen ohjeiden muohjeiden mukaisesti kaisesti Kiitettävä K3 työskentelee alkuohjauksen jälkeen päivittäisen työajan puitteissa suunnittelee päivittäisen työajan jakamisen eri työtehtävien välille Puutarhamyymälän työskentelee alkuohjauktöiden tekeminen sen jälkeen yrityksen ohjeiden ja tavoitteiden mukaisesti kysyy neuvoa ollessaan epävarma työskentelee yrityksen ohjeiden ja tavoitteiden mukaisesti suunnittelee ja valmistelee työtehtäviä omaaloitteisesti ja vastuullisesti yrityksen ohjeiden mukaisesti suunnittelee itsenäisesti päivittäisen työajan jakamisen eri työtehtävien välille tekee työtehtävät tarvittaessa tärkeysjärjestyksessä työskentelee itsenäisesti yrityksen ohjeiden ja tavoitteiden mukaisesti kysyy neuvoa uusissa tilanteissa toimii saamiensa valtuuksiensa mukaisesti tekee vastuullaan olevat työt toimii vastuullisesti ja ottaa työssään huomioon seuraavan työvaiheen ja asiakkaan arvioi työskentelyään ja työnsä tuloksia sekä kehittää itsenäisesti työskentelytapojaan tekee vastuullaan olevat työt, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta Oman työn arvioi- arvioi alkuohjauksen minen ja kehittäjälkeen työskentelyään ja minen työnsä tuloksia sekä muuttaa työskentelytapojaan saamansa palautteen mukaisesti Kestävällä tavalla tunnistaa asiantuntijan toimiminen avulla yksittäisissä työtehtävissä vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa asiakaspalvelutyöhön kestävällä tavalla esittelee ohjeesta tuotteita ja palveluja ympäristöja muista kestävän kehityksen näkökohdista lajittelee ja kierrättää ohjeiden mukaan syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. arvioi työskentelyään ja työnsä tuloksia sekä muuttaa työskentelytapojaan saamansa palautteen mukaisesti tunnistaa työtehtävissä vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa asiakaspalvelutyöhön kestävällä tavalla tunnistaa työkokonaisuuksissa vaiheita, joilla voidaan vaikuttaa asiakaspalvelutyöhön kestävällä tavalla esittelee tuotteita ja palveluja ympäristö- ja muista kestävän kehityksen näkökohdista lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden. esittelee tuotteita ja palveluja vertaillen eri ympäristö- ja muita kestävän kehityksen näkökohtia lajittelee ja kierrättää syntyviä jätteitä sekä ottaa huomioon valinnoissaan materiaalien, välineiden ja menetelmien ympäristöystävällisyyden ja kehittää toimintaa kestävämpään suuntaan. 71 ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Asiakkaiden neuvominen, tuotteiden ja palveluiden myyminen Istutussuunnitelman tekeminen Informaatiomateriaalin tuottaminen Tuotevalikoiman kehittäminen ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kasvien tunnistaminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja esittelee asiakkaalle myymälän tuotevalikoiman tuttuja tuotteita tai palveluita Kiitettävä K3 kartoittaa asiakkaan tarpeet ja tarjoaa asiakkaan tarpeiden mukaisia ratkaisuja tuotevalikoimasta kartoittaa asiakkaan tarpeet ja tarjoaa asiakkaan tarpeiden mukaisia ratkaisuja tuotevalikoimasta sekä valmistautuu neuvontaan etsien tuotetietoja etukäteen tekee lisämyyntiä aktiivisesti ja asiakaslähtöisesti opastaa asiakasta tuoteopastaa asiakasta tuoteva- opastaa asiakasta tuotvalikoiman keskeisimpien likoiman keskeisimpien teen tai palvelun käytössä tuotteiden tai palvelujen tuotteiden tai palvelujen hänen erilaisten tarkäytössä käytössä asiakkaiden tar- peidensa mukaisesti peiden mukaisesti toimii alkuohjauksen käyttää kassaa huolellises- käyttää kassaa huolellisesjälkeen kassalla ja ottaa ti ohjeiden mukaan tati ohjeiden mukaan myös vastaan maksun käteisellä vanomaisissa tilanteissa ja vaihtelevissa tilanteissa ja tai pankkikortilla vastaanottaa maksut kai- vastaanottaa maksut kaikilla yleisesti käytössä killa yleisesti käytössä olevilla maksuvälineillä olevilla maksuvälineillä tekee ehdotuksia kasviva- tekee ehdotuksia kasviva- tekee istutussuunnitellinnoista kirjallisuutta linnoista kasvupaikkavaa- man tarvittaessa kirjalliapuna käyttäen timusten perusteella kirsuutta apuna käyttäen jallisuutta apuna käyttäen kasvien ominaisuudet ja kasvupaikkavaatimukset huomioon ottaen etsii hintatietoja hinnoittelee kasvit laskee hinta-arvion ja tekee vertailulaskelmia alkuohjauksen jälkeen tekee pienimuotoista tekee selkeää informaatekee pienimuotoista informaatiomateriaalia tiomateriaalia asiakkaita informaatiomateriaalia asiakkaita varten varten asiakkaita varten informoi esimiestään suunnittelee tuotevalikehittää tuotevalikoimaa havaitsemistaan puutteis- koiman kehittämistä ja ottaen huomioon ostojen ta tuotevalikoimassa. tekee kehitysehdotuksia ajoituksen ja laittaa tuotsekä suunnittelee tuottei- teet esille myyvästi. den esille laittoa. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 tunnistaa yleisimmät tunnistaa yleisimmät puupuutarhamyymälän kasvit tarhamyymälän kasvit, ja niiden tieteelliset suvut nimeää ne tieteellisellä nimellä ja tunnistaa ylei- tunnistaa yleisimmät puutarhamyymälän kasvit, nimeää ne tieteellisellä nimellä ja tunnistaa ylei- 72 Tuotetietouden soveltaminen asiakaspalvelussa (esim. kasvit, lannoitteet, kasvinsuojeluaineet, siemenet, kasvualustat, kivimateriaalit, pientyövälineet ja – koneet) Asiakasinformaation tuottaminen esittelee asiakkaalle myymälän tavallisimpia tuotteita ja pyytää asiantuntevaa apua tarvittaessa käyttää alkuohjauksen jälkeen tekstin asettelun perustietopohjaa ja yrityksen ohjeita Tiedon hakeminen hakee ongelmatilanteissa tiedot osoitetusta tietolähteestä noudattaa puutarhakauppaan liittyviä määräyksiä ja osaa kysyä niistä neuvoja. ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Terveys, turvallisuus ja toimintakyky simmät lajikkeet käyttää tuotetuntemuksen tietoja asiakaspalvelussa simmät lajikkeet soveltaa monipuolisesti tuotetuntemuksen tietoja asiakaspalvelussa käyttää tekstin asettelun perustietopohjaa ja yrityksen ohjeita soveltaa tekstin asettelun perustietopohjaa ja yrityksen ohjeita hakee ongelmatilanteissa tietoja tutuista tietolähteistä noudattaa puutarhakauppaan liittyviä määräyksiä ja osaa etsiä niistä lisätietoja. käyttää ongelmatilanteissa tehokkaasti hyväkseen luotettavia tietolähteitä noudattaa puutarhakauppaan liittyviä määräyksiä ja osaa etsiä niistä lisätietoja itsenäisesti. ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ratkaisee usein toistuvat ongelmat puutarhamyymälään liittyvissä töissään Kiitettävä K3 ratkaisee tavanomaiset ongelmat puutarhamyymälään liittyvissä töissään ja arvioi ongelmiin liittyviä syitä ratkaisee yleisimmät ongelmatilanteet puutarhamyymälään liittyvissä töissään ja välttää ongelmien toistumisen muuttamalla toimintatapaa noudattaa työaikoja ja noudattaa työaikoja ja noudattaa työaikoja ja muita työyhteisön määrä- muita työyhteisön määrä- muita työyhteisön sääntöyksiä yksiä sekä toimii työyhjä, salassapitomääräyksiä teisön jäsenenä ja muita velvollisuuksia toimii asiallisesti käyttäes- toimii asiallisesti käyttäes- toimii asiallisesti ja muut sään yhteisiä koneita ja sään yhteisiä koneita ja huomioon ottaen käyttätyövälineitä työvälineitä essään yhteisiä koneita ja työvälineitä ja toimii luotettavana kumppanina noudattaa saamiaan ohtyöskentelee vastuullisesti toimii vastuullisesti ja jeita ylläpitää yrityksen ulkoista kuvaa omalla käyttäytymisellään noudattaa alkuohjauksen noudattaa ohjeistettuna käyttää työn edellyttämää jälkeen työturvallisuusoh- työturvallisuusohjeita ja suojavaatetusta ja noujeita ja käyttää työkohtai- käyttää työkohtaisia suo- dattaa työssään ersia suojavarusteita. javarusteita. gonomisia työtapoja. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä puutarhakauppaan liittyviä töitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen 73 vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.17 Yritystoiminnan suunnittelu Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa arvioida oman osaamisensa tuotteistamista tai markkinoilla olevaa liiketoimintamahdollisuutta selvittää perustettavan yrityksen liiketoimintaympäristöä ja kilpailutilannetta esittää liikeidean ja yritysmuodon laatia yritykselle liiketoimintasuunnitelman laatia yrityksen perustamiseen liittyvät asiakirjat Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessien hallinta Tyydyttävä T1 Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen kartoittaa opastettuna yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet kartoittaa yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti kartoittaa yritystoiminnan suunnittelun ja toteutuksen eri vaiheet innovatiivisesti ja toimii oma-aloitteisesti ja vastuullisesti Työn kokonaisuuden hallinta etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti etenee työssään järjestelmällisesti etenee työssään järjestelmällisesti ja sujuvasti Laadukas toiminta toimii työlleen asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella. toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa. toimii asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja 2. Työmenetelmien, Tyydyttävä T1 Hyvä H2 -välineiden ja mateOpiskelija tai tutkinnon suorittaja riaalin hallinta Kiitettävä K3 Tieto- ja viestintätekniikan käyttäminen käyttää suunnittelussaan itsenäisesti ja sujuvasti tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden käyttää ohjeistettuna suunnittelussaan tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaattei- käyttää suunnittelussaan tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaattei- 74 den mukaisesti Liiketoimintaympä- arvioi miten omaa osaaristön selvittäminen mista voidaan tuotteistaa tai millaisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä, tarviten ajoittain tukea ja ohjausta Yrityksen perustaminen den mukaisesti mukaisesti arvioi miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä arvioi itsenäisesti miten omaa osaamista voidaan tuotteistaa tai millaisia innovatiivisia liiketoimintamahdollisuuksia markkinoilta on löydettävissä kartoittaa alalla toimivia yrityksiä ja asiakkaita tarviten ajoittain ohjausta kartoittaa alalla toimi- kartoittaa itsenäisesti ja laajavia yrityksiä ja asiakkai- alaisesti alalla toimivia yritykta siä arvioi kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön tarviten ajoittain ohjausta arvioi kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön arvioi kriittisesti kartoituksen pohjalta oman suunnitelmansa toteutusmahdollisuuksia ottaen huomioon toimialan lainsäädännön ja kilpailulain pääsisällön esittää suunnittelemalleen asiakasryhmälle tuotteen tai palvelun kuvaamalla sen tuottamia asiakashyötyjä tarviten ajoittain ohjausta esittää tuotteen tai palvelun suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla sen tuottamia asiakashyötyjä esittää tuotteen tai palvelun suunnittelemalleen asiakasryhmälle kuvaamalla kattavasti sen tuottamia asiakashyötyjä valitsee ohjeistettuna yritykselle yritysmuodon valitsee yritykselle yritysmuodon valitsee itsenäisesti ja perustellen yritykselle yritysmuodon laatii yrityksen perustalaatii yrityksen perusmisasiakirjat tarviten jon- tamisasiakirjat kin verran ohjausta Liiketoimintasuunni- selvittää markkinoiden ja telman laatiminen kilpailutilanteen kehitysnäkymiä tarviten jonkin verran ohjausta esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista tarviten jonkin verran ohjausta laatii itsenäisesti yrityksen perustamisasiakirjat selvittää markkinoiden selvittää itsenäisesti ja laajaja kilpailutilanteen alaisesti markkinoiden ja kehitysnäkymiä kilpailutilanteen kehitysnäkymiä esittää suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista esittää realistisen ja perustellun suunnitelman eri toimintojen (kuten myynti, markkinointi, tuotanto, ostot, logistiikka, teknologiset ratkaisut sisältäen tieto- ja viestintäteknologian, kirjanpito) hallinnoinnista ja resursoinnista laatii budjetin ja rahoitus- laatii budjetin ja rahoi- laatii budjetin ja rahoitussuunnitelman tarviten tussuunnitelman tiesuunnitelman itsenäisesti ajoittain ohjausta dostaen yrittäjän vas- tiedostaen yrittäjän vastuun tuun tekee yrityksen riskienhal- tekee yrityksen rislinta-analyysin ja turvalli- kienhallinta-analyysin tekee itsenäisesti yrityksen riskienhallinta-analyysin ja 75 suussuunnitelman tarviten ja turvallisuussuunnijonkin verran ohjausta telman 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Yritysmuodon valinta sekä tiedon hankinta liittyen yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen hakee ohjattuna tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista Hyvä H2 turvallissuunnitelman Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja lopettamiseen sekä valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä ja asiakirjoista Liiketoimintasuunni- hankkii ohjattuna yrityktelman laatiminen sensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii ohjattuna tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. hankkii tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. hankkii laaja-alaisesti tietoa yrityksensä perustamista ja toimintaa tukevista palveluista mm. tilitoimiston palvelut. ARVIONNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 4. Elinikäisen op- Tyydyttävä T1 Hyvä H2 pimisen avaintaidot Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Kiitettävä K3 Oppiminen ja ongelmanratkaisu tekee ohjattuna päätöksiä tekee valintoja ja päätöksiä tekee perusteltuja ehdotuksia, valintoja ja päätöksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi arvioi opastettuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä arvioi oma-aloitteisesti omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä Vuorovaikutus ja yhteistyö neuvottelee opastettuna neuvottelee yhteistyös- neuvottelee innovatiivisesti yhteistyöstä sidosryhmien tä sidosryhmien kanssa yhteistyöstä sidosryhmien kanssa kanssa Ammattietiikka noudattaa ohjattuna yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja Terveys, turvalliKäyttää pääsääntöisesti suus ja toimintaky- turvallisia, sopivasti ky kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja noudattaa yritystoiminnan suunnittelussa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen yritystoiminnalle Käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomi- Käyttää turvallisia, sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian. Toimii 76 huomioon ergonomian. oon ergonomian. oma-aloitteisesti työturvallisuuden ja ergonomian parantamiseksi omassa työpisteessään. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa suunnittelemalla yrityksen perustamiseen ja toimintaan liittyvät tehtävät. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.18 Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, jonka tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt. Näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen perustutkintoon voi valita ainoastaan niitä tutkinnon osia, jotka sisältyvät näyttötutkinnon muodostumiseen. 2.5.19 Tutkinnon osa ammattitutkinnosta tai erikoisammattitutkinnosta Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteista Opetushallitus on määrännyt. 2.5.20 Tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tähän perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista. 2.5.21 Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohtei- 77 den ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Oman työn suunnittelu ja suunnitelmien tekeminen valmistelee ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia valmistelee annettujen ohjeiden mukaan työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia valmistelee itsenäisesti ja aloitteellisesti työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmaa Työn kokonaisuuden hallinta tarvitsee ajoittaista ohjausta tekee annetut tehtävät omatoimisesti etenee työssään sujuvasti sovittaen työnsä työympäristön muuhun toimintaan ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 2. Työmenetelmien, Tyydyttävä T1 -välineiden ja materiaalin Opiskelija hallinta Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelijan ohjaaminen perehdyttää ohjattuna muita opiskelijoita perehdyttää ohjeiden mukaisesti muita opiskelijoita ja käy ohjauskeskusteluja perehdyttää muita opiskelijoita, toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa ja sovittelee näkemyseroja Opiskelijan arviointi vastaanottaa ja antaa ohjattuna palautetta työtehtävistä sekä itsearvioi ohjattuna työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan vastaanottaa ja antaa palautetta työtehtävistä ja itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan käy rakentavia palautekeskusteluja sekä itsearvioi työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytöt ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteereiden mukaan ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 3. Työn perustana olevan Tyydyttävä T1 tiedon hallinta Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 Oman alan työelämän ja esittelee joitakin alansa esittelee alansa työ- ja ammatillisen työ- ja koulutusmahdollisuuksia koulutuksen tunteminen koulutusmahdollisuuksia esittelee itsenäisesti ja monipuolisesti alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia Opetussuunnitelmien tunnistaa itsenäisesti tunnistaa ohjattuna tunnistaa ohjeiden 78 tunteminen työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen mukaisesti työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen työssäoppimisjaksolla opiskeltavat asiat ja ammattiosaamisen näytöillä arvioitavan osaamisen ARVIONNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 4. Elinikäisen oppimisen Tyydyttävä T1 avaintaidot Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 Terveys, turvallisuus ja toimintakyky arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii ja ohjaa myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti arvioi työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä toimii työturvallisuusohjeiden mukaisesti Ammattitaidon osoittamistavat työssäoppimisesta. Hän perehtyy työyhteisön toimintaan, työtehtäviin, työkulttuuriin ja sääntöihin sekä arvioi työyhteisön työturvallisuusriskit ja työergonomiakysymykset oman työn osalta. Opiskelija kartoittaa mahdollisuudet toteuttaa työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjä työpaikalla. Opiskelija analysoi oman työssäoppimisensa ja ammattiosaamisen näyttönsä arvioinnit. Ammattiosaamisen näyttö toteutetaan pääsääntöisesti jonkin muun ammattiosaamisen näytön yhteydessä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.22 Yrityksessä toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa arvioida oman alan tarjontaa ja uusien asiakkaiden löytymistä tuotteistamisen lähtökohdista täsmentää taloudellisesti kannattavan liikeidean ja kehittää toiminta-ajatuksen suunnitella yrityksen toimintaa tavoitteellisesti ja asiakaslähtöisesti tehdä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä hankkia yhteistyökumppaneita ja rakentaa liiketoiminnan edellyttämiä verkostoja esitellä yrityksen toimintaa erilaisissa tilanteissa käyttää toiminnassaan apuna tieto- ja viestintätekniikkaa toimia yrityksessä osana ryhmää, mutta kykenee myös itsenäiseen toimintaan ja päätöksentekoon arvioida yrityksen kehittämistarpeita. 79 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Oman työn suunnittelu osallistuu yrityksen toiminnan suunnitteluun ja toimii ryhmän jäsenenä vastaten omista töistään suunnittelee yrityksen toimintaa ja toimii ryhmän jäsenenä omaaloitteisesti ja vastuullisesti vastaten omista töistään Työn kokonaisuuden hallinta etenee opastettuna työssään järjestelmällisesti etenee työssään järjes- etenee työssään järjestelmältelmällisesti ja sujuvasti lisesti ja sujuvasti sovittaen työnsä ryhmän toimintaan Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija suunnittelee yrityksen toimintaa innovatiivisesti ja toimii ryhmän jäsenenä omaaloitteisesti, vastuullisesti ja kannustavasti vastaten omista töistään Ajankäytön hallinta suunnittelee eri tehtäviin kuluvaa aikaa tarviten siihen jonkin verran ohjausta ja seuraa omaa ajankäyttöään suunnittelee eri tehtäviin kuluvaa aikaa ja seuraa omaa ajankäyttöään suunnittelee eri tehtäviin kuluvan ajan ottaen huomioon tehokkaan ajanhallinnan ja seuraa omaa ajankäyttöään Laadukas ja kustan- toimii työlleen asetettujen nustietoinen toilaatu- ja kustannustavoitminta teiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella toimii yhdessä asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintaansa niiden saavuttamisessa toimii yhdessä asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi toimii palveluhenkisesti ARVIOINNIN KOHDE toimii palveluhenkises- toimii palveluhenkisesti ja ti ja asiakastyytyväivarmistaen asiakastyytyväisyyttä edistävästi syyden ARVIOINTIKRITEERIT 2. Työmenetelmien, Tyydyttävä T1 -välineiden ja materiaalin hallinta Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti käyttää itsenäisesti ja sujuvasti tieto- ja viestintätekniikkaa toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti Opiskelija Tieto- ja viestintä- käyttää ohjeistettuna tietekniikan käyttämi- to- ja viestintätekniikkaa nen toimien tietoturvan periaatteiden mukaisesti 80 Liiketoimintaympä- arvioi ryhmän jäsenenä ristön selvittäminen hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut tarviten ajoittain ohjausta arvioi ryhmän jäsenenä hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut arvioi ryhmän jäsenenä ja itsenäisesti sekä ennakkoluulottomasti hankkimansa tiedon pohjalta uudet asiakasryhmät ja näille toteutettavat tuotteet ja palvelut Liikeidean täsmentäminen määrittelee ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen tarviten jonkin verran ohjausta määrittelee ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen määrittelee itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä taloudellisesti kannattavan liikeidean ja toiminta-ajatuksen Yrityksen toiminnan laatii ohjatusti yrityksen suunnittelu perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään laatii yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakaslähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään laatii itsenäisesti ja perustellen yrityksen perustoiminnoille tavoitteet ja niille asiakas-lähtöisen suunnitelman, jossa kertoo, millaisilla toimenpiteillä tavoitteisiin päästään Yhteistyökumppa- määrittelee ryhmän jäseneiden hankkiminen nenä yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia tarviten sopimusten laatimisessa ohjausta määrittelee ryhmän jäsenenä yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia määrittelee ryhmän jäsenenä innovatiivisesti ja laajaalaisesti yhteistyökumppanit ja sopii yhteistyön muodosta sekä solmii tarvittaessa sopimuksia Yrityksen työtehtävi- hoitaa itsenäisesti ja ryhen tekeminen män jäsenenä joitakin yrityksen toimintaan liittyvistä työtehtävistä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu hoitaa itsenäisesti ja ryhmän jäsenenä yrityksen toimintaan liittyviä työtehtäviä, kuten materiaalihankinnat, tuotteiden valmistaminen ja markkinointi, myynti ja jakelu osoittaen toiminnassa joustavuutta ja hyvää ajankäytön hallintaa Yrityksen toiminnan osallistuu joihinkin yritykesittely sen tuotteiden tai palvelujen esittelytilaisuuksiin (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka) esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka) esittelee yritystä ja sen tuotteita tai palveluja vakuuttavasti erilaiset asiakasryhmät huomioiden (myynti- ja markkinointi, yhteistyökumppaneiden hankkiminen, kirjanpitopalveluiden hankkiminen, rahoittajatapaamiset, logistiikka) Liiketoiminnan kehittäminen seuraa liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistarpeita seuraa laaja-alaisesti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistä ja toimii luovasti seuraa ohjatusti liiketoimintaympäristön ja asiakastarpeiden muuttumista, jonka pohjalta arvioi liiketoiminnan kehittämistarpeita 81 Yrityksen lopettami- laatii ohjatusti yrityksen nen lopettamisasiakirjat laatii yrityksen lopettamisasiakirjat laatii yrityksen lopettamisasiakirjat ja on arvioinut yrityksen lopettamisen yhteydessä myös yrityksen myynnin mahdollisuuksia. Hyvä H2 Kiitettävä K3 Liiketoimintaympä- hankkii tietoa alalla toimiristön selvittäminen vien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista tarviten ajoittain ohjausta hankkii tietoa alalla toimivien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista hankkii tietoa itsenäisesti ja laaja-alaisesti alalla toimivien kilpailevien yritysten tarjonnasta ja asiakkaista Liikeidean täsmentäminen ja yrityksen toiminnan suunnittelu hakee ohjatusti tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä hakee tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä hakee itsenäisesti ja laajaalaisesti tietoa yrityksen perustamiseen ja valitulla toimialalla toimimiseen liittyvistä säädöksistä hankkii ohjatusti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii yrityksensä liiketoiminnan eri osaalueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii itsenäisesti ja laajaalaisesti yrityksensä liiketoiminnan eri osa-alueiden suunnittelussa tarvittavaa tietoa hankkii tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä hankkii innovatiivisesti ja ennakkoluulottomasti tietoa erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä 4. Elinikäisen op- Tyydyttävä T1 pimisen avaintaidot Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 Oppiminen ja ongelmanratkaisu ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita tarviten jonkin verran tukea ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita ratkaisee asiakaslähtöisesti yrityksen toimintaa liittyviä ongelmatilanteita varmistaen aina asiakastyytyväisyyden Vuorovaikutus ja yhteistyö osallistuu ryhmän valinto- tekee ryhmässä ehdo- tekee ryhmässä perusteltuja jen ja päätösten valmiste- tuksia, valintoja ja pää- ehdotuksia, valintoja ja pääluun töksiä töksiä yrityksen toiminnan kehittämiseksi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tyydyttävä T1 Opiskelija Yrityksen työtehtävi- hankkii ohjatusti tietoa en tekeminen erilaisista tarvittavista teknologisista tai muista tuotantoon liittyvistä ratkaisuista sekä tukitehtävistä ARVIONNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT arvioi ohjattuna omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä arvioi omaa toimintaansa ja työnsä etenemistä arvioi omaa toimintaansa ja työnsä sekä yritystoiminnan etenemistä 82 osallistuu yhteistyöneuvotteluihin ryhmän jäsenten ja sidosryhmien kanssa neuvottelee yhteistyös- neuvottelee yhteistyöstä tä ryhmän jäsenten ryhmän jäsenten ja sidoskanssa ja osallistuu ryhmien kanssa yhteistyöneuvotteluihin sidosryhmien kanssa noudattaa ohjattuna yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osaalueiden arvoja noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osaalueiden arvoja noudattaa yritystoiminnassa kaikkia kestävän kehityksen osa-alueiden arvoja ja perustelee niiden merkityksen yritystoiminnalle Terveys, turvallinoudattaa alansa työtursuus ja toimintaky- vallisuusohjeita omassa ky toiminnassaan ja huolehtii asiakkaiden turvallisuudesta annettujen ohjeiden mukaisesti toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alan työturvallisuusohjeita noudattaen ja ennakoi mahdollisia työturvallisuusriskejä ja vaaratilanteita toimii työssään ja siihen liittyvissä asiakaspalvelutilanteissa alansa työturvallisuusohjeita noudattaen ja tekee realistisia esityksiä alansa työturvallisuuden kehittämiseksi varmistaa opastettuna oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden tutuissa tilanteissa. varmistaa ohjeiden mukaan oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa. varmistaa oman, työtovereiden ja asiakkaiden turvallisuuden eri tilanteissa Ammattietiikka opastaa muita toimimaan terveellisesti ja turvallisesti toimiessaan ryhmän jäsenenä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla yhteistyössä ryhmän, yhteistyöyrityksen ja eri toimijoiden kanssa esim. omassa yrityksessä, harjoitusyrityksessä tai vastaavassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava ammattitaito vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.23 Huippuosaajana toimiminen (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa työskennellä alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä hallita alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman huomioida huipputuotannon, -tuotteen tai -palvelun laatuvaatimukset ratkoa ongelmia ja sopeutua muutoksiin varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja -ohjeiden toteutumisen kommunikoida asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselleen vieraalla kielellä arvioida ja uudistaa omaa osaamistaan 83 mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan kehittää työtä ja työympäristöä toimia alan verkostoissa osallistua työyhteisön kehittämiseen. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE 1. Työprosessien hallinta Työn suunnittelu ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi huomioiden korkeat laatuvaatimukset asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä ja aikataulun realistiseksi ja toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaatimukset Työn arviointi arvioi työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan Toimiminen työssä ja työyhteisössä toimii työssään työyhteisön työhyvinvointia edistävästi sekä kehittää työympäristöään yhdessä muiden kanssa pyrkii aktiivisesti edistämään työyhteisön työhyvinvointia sekä kehittämään työympäristöään yhdessä muiden kanssa ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Työtehtävään ja työympäristöön soveltuvan työmenetelmän ja työvälineiden sekä materiaalin valinta ja käyttö ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija käyttää omatoimisesti työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja valitsee omatoimisesti työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit sekä käyttää niitä muuttuvissa tilanteissa työskentelee huolellisesti työskentelee huolellisesti ja rauhallisesti sekä luovasti ja innovatiivisesti Kiitettävä K3 asettaa tavoitteensa ja suunnittelee oman työnsä itsenäisesti ja aikataulun realistiseksi ja vaiheiltaan toteuttamiskelpoiseksi muuttuvissa olosuhteissa huomioiden korkeat laatuvaatimukset ja kykenee tarvittaessa muuttamaan suunnitelmaa arvioi realistisesti työnsä onnistumista ja omaa osaamistaan sekä perustelee arviotaan ja määrittelee kehittämistarpeitaan osallistuu työyhteisön työhyvinvoinnin kehittämiseen sekä tukee yhdessä muiden kanssa työympäristön kehittymistä huippuosaamisen vaatimalle tasolle Kiitettävä K3 valitsee rohkeasti uusiakin työmenetelmiä, työvälineitä ja materiaaleja sekä käyttää niitä sujuvasti muuttuvissa tilanteissa työskentelee järjestelmällisesti, tarkasti ja varmasti sekä luovasti ja innovatiivisesti Laadukas ja kestävän kehi- toimii yrityksen tai orgatyksen mukainen toiminta nisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti kehittää osaamistaan ja työtapojaan Kustannustehokas ja tuloksellinen toiminta toimii aktiivisesti yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti ja havaitsee kehittämiskohteita 84 toimii sitoutuneesti yrityksen tai organisaation laatu- ja kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti sekä kehittää toimintamalleja näiden tavoitteiden aikaansaamiseksi kehittää aktiivisesti osaamis- kehittää aktiivisesti taan ja työtapojaan osaamistaan ja työtapojaan haastavien työtehtävien tasolle toimii aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja tuloksellisesti toimii oma-aloitteisesti aika ja muut käytettävissä olevat resurssit huomioiden kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi työskentelee yrittäjämäisellä asenteella huomioiden ajan ja muut käytettävissä olevat resurssit kustannustehokkaasti ja yrityksen tai organisaation tuloksellisuutta edistävästi havaitsee poikkeamia neuvottelee ja etsii ratkaisuja poikkeamille korjaa toimintaa sovittujen ratkaisujen mukaan toimii työssään edistäen pysyviä asiakassuhteita edistää aktiivisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita edistää itsenäisesti toiminnan jatkuvuutta ja pysyviä asiakassuhteita sopeutuu nopeasti muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä ennakoi muutoksia, jotta voi helpommin sopeutua niihin ja työskentelee pitkäjänteisesti työtään itsenäisesti kehittäen huippuosaamista vaativissa työtehtävissä sopeutuu muutoksiin ja työskentelee pitkäjänteisesti huippuosaamista vaativissa työtehtävissä ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Työssä tarvittavan tiedon hallinta ja soveltaminen hankkii ja käyttää työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja kysyy tarvittaessa neuvoa Kiitettävä K3 Opiskelija hankkii ja soveltaa työssä tarvittavaa tietoa omatoimisesti ja pystyy ratkomaan ongelmatilanteita yhdessä muiden kanssa hankkii ja soveltaa itsenäisesti työssä tarvittavaa tietoa vaihtelevissa työtilanteissa ja perustelee ratkaisujaan hankkimansa tiedon pohjalta 85 ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Opiskelija laatii itselleen yksilöllisen laatii itselleen yksilöllisen kehittymissuunnitelman kehittymissuunnitelman omista lähtökohdistaan omista lähtökohdistaan niin, että se tukee kasvua alan huippuammattilaiseksi Kiitettävä K3 uudistaa omaa osaamistaan yksilöllisen kehittymissuunnitelman mukaisesti niin, että se tukee kasvua alan huippuammattilaiseksi selviytyy tavallisimmista ongelmatilanteista oppimateriaaleja ja ohjekirjoja hyödyntäen Vuorovaikutus ja yhteistyö kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä välttävästi vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu työyhteisöön selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista Ammattietiikka käyttäytyy työpaikan sääntöjen mukaisesti ja noudattaa työaikoja toimii vastuullisesti ja noudattaa alan ammattieettisiä periaatteita käyttäytyy asiallisesti ja noudattaa työaikoja käyttäytyy hyvin ja noudattaa työaikoja toimii vastuullisesti ja omaaloitteisesti alan ammattieettisten periaatteiden mukaan ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja -ohjeita ottaa vastuun oman toimintansa työturvallisuudesta ja havaitsee työhönsä liittyvät vaarat sekä noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja ohjeita työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilanteissa on ylpeä ammatistaan ja osaamisestaan, toimii vastuullisesti ja kehittää työtään alan ammattieettisten periaatteiden mukaan ottaa vastuun oman ja työtiimin toiminnan työturvallisuudesta, noudattaa työturvallisuusmääräyksiä ja ohjeita sekä ilmoittaa havaitsemistaan työhönsä liittyvistä vaaroista työskentelee ergonomisesti ja pitää työympäristönsä siistinä koko työprosessin ajan myös haasteellisissa työtilanteissa ja osallistuu työolosuhteiden kehittämiseen Terveys, turvallisuus ja toimintakyky kommunikoi asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja sopeutuu hyvin työyhteisöön selviytyy itsenäisesti ongelmatilanteista ja pystyy perustelemaan valintansa kommunikoi sujuvasti asiakkaiden kanssa ja työyhteisössä omalla kielellään sekä vähintään yhdellä itselle vieraalla kielellä toimii työryhmän aktiivisena jäsenenä ja työyhteisön huippuammattilaisena osaamistaan muille välittäen ylläpitää omaa työhyvinvointiaan ja noudattaa terveellisiä elämäntapoja. ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan ja edistää terveellisiä elämäntapoja. 86 ylläpitää aktiivisesti omaa työhyvinvointiaan, edistää terveellisiä elämäntapoja sekä kannustaa tähän myös muita työyhteisön jäseniä. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla huippuosaamista vaativissa oman alan työtilanteissa. Osaaminen on mahdollista osoittaa myös kansallisissa ja kansainvälisissä kilpailutilanteissa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 2.5.24 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä (5–15 osp). Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. 2.5.25 Tutkinnon osa vapaasti valittavista tutkinnon osista (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Tämä voi sisältää tutkinnon osia (5–15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista (luku 4) kohtien 4.1–4.5 mukaisesti. 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT, OSAAMISTAVOITTEET JA OSAAMISEN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 3.1 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 8 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 11 osaamispisteen edestä viestintä- ja vuorovaikutusosaamista. 87 3.1.1 Äidinkieli 3.1.1.1 Äidinkieli, suomi Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen alan ja ammatin kannalta osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa perustelee monipuolisesti näkemyksiään ja toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiakaslähtöisesti, joustavasti ja vakuuttavasti Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa osallistuu keskusteluun osallistuu keskusteluun, käyttämällä puheenvuoro- vie keskustelua tavoitja teen suunnassa eteenpäin osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti keskusteluun ja kantaa osaltaan vastuuta ryhmätilanteissa viestintäilmapiiristä toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän vuorovaikutustilanteissa toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa kieltä ja asiatyyliä pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa asiatyyliä ja alan termistöä toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla 88 ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen tuntee työelämän tekstilajeja ja vertailee niitä ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja tulkitsee tekstien merkityksiä Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä teksteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestin- käyttää monipuolisesti tävälineitä ja osaa arviviestintävälineitä ja arvioi oida mediatekstejä kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla viestii digitaalisissa ympäristöissä sovittujen periaatteiden mukaisesti viestii digitaalisissa ym- viestii ammatillisuutta päristöissä sopivaa kieltä osoittaen digitaalisen käyttäen ympäristön vuorovaikutustilanteissa kirjoittaa oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti käyttää sujuvaa lause- ja virkerakennetta ja jaksottaa tekstiä hallitsee kielenkäytön perusnormit sekä hioo tuottamiensa tekstien kieli- ja ulkoasua tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä tuottaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään oman arvion ja palautteen pohjalta laatii mallin mukaan asiakirjoja laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalleja tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Alan kirjallisten töiden laatiminen Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla Äidinkielen sekä kirjalli- tiedostaa äidinkielen taisuuden ja muun kultdon merkityksen omalla tuurin merkityksen alallaan ymmärtäminen ymmärtää äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja monikielisessä työelämässä tuntee esimerkkejä omaan tietää, mihin kirjallisuutalaan liittyvästä kirjallita tai muuta kulttuuria suudesta tai muusta kult- voi alalla käyttää tuurista Oman äidinkielentaidon arvioi äidinkielen taitoaan arvioiminen ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. 89 osaa arvioida äidinkielen merkitystä omalla alallaan ja sen asemaa monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että yksilön kannalta ymmärtää kirjallisuuden tai muun kulttuurin merkityksen alalla toimimisessa arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja tuntee kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin muotoja ja merkitystä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti toimii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa ympäristöissä ottaa vuorovaikutukses- ottaa viestinnässään sa toisten näkemykset huomioon vastaanottahuomioon jan, tilanteen ja alansa vaatimukset ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi viestii rakentavasti myös ristiriita- ja ongelmatilanteissa Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen Kielen ja kulttuurin tunteminen 90 soveltaa sanattoman viestinnän sääntöjä vuorovaikutuksessaan ja vertailee merkityksiä myös eri kulttuurien välillä ymmärtää henkilöiden sanattoman viestinnän merkityksen ja vaikutuksia sanoman vastaanottoon ottaa huomioon sanattoman viestinnän vaikutuksia omassa ilmaisussaan esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan toimii työelämän koko- noudattaa työelämän us- ja neuvottelukäytän- kokous- ja neuvottelutöjen mukaisesti, mutta käytäntöjä tarvitsee ajoittain ohjausta hallitsee joustavasti kokousja neuvottelukäytännöt tuntee tekstilajien tilanteenmukaisen käytön vaatimuksia tarkastelee tekstilajien eri ilmaisutapoja kriittisesti soveltaa vaihdellen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä käyttää mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia tuottaa tekstiä ryhmänä yhdessä muiden kanssa antaa ja vastaanottaa rakentavaa palautetta yhdessä tuotetusta tekstistä toimii joustavasti osana kirjoitusprosessia, kun tekstiä tuotetaan yhdessä muiden kanssa on perillä oman kielen ja kulttuurienvälisen viestinnän merkityksestä ottaa huomioon kulttuurienvälisen viestinnän omassa vuorovaikutuksessaan soveltaa monipuolisesti kulttuurienvälistä osaamistaan ja arvostaa kulttuurista moninaisuutta tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja muihin taidemuotoihin. arvioi lukemiaan kirjoja ja kokemiaan muita taidemuotoja. hankkii monipuolisia lukukokemuksia sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄI 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄI2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄI4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄI3), Teksti, tyyli ja 91 konteksti (ÄI5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄI6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄI7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.2 Äidinkieli, saame Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi kehittää saamen kielen kirjoittamisen taitojaan ja osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita tuntee kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen toimii erilaisissa vuoro- viestii aktiivisesti erilaivaikutustilanteissa ja tuo sissa vuorovaikutustiesille näkemyksiään lanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset toimii monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja perustelee näkemyksiään rakentavasti ottaen huomioon toisten näkemykset toimii tarkoituksenmukaisella tavalla työelämän tilanteissa toimii asiallisesti ja kohteliaasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ja työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa toimii joustavasti ja rakentavasti erilaisissa työhön liittyvissä asiakas- ja ryhmätilanteissa pitää lyhyen esityksen käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä pitää erilaisia esityksiä käyttäen tilanteen vaatimaa saamen yleiskieltä ja alan termistöä toimii oman alansa viestintätilanteissa joustavasti ja pitää erilaisia esityksiä saamen kielellä tilanteen ja oman alan edellyttämällä tavalla ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien päätarkoituksen ja osaa yhdistää tietoja omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa ymmärtää tekstin tarkoituksen ja pääsisällön sekä osaa yhdistää ja vertailla sen yksityiskohtia omiin kokemuksiinsa ja tietoihinsa suhteuttaen ymmärtää sekä tekstin tarkoituksen ja sanoman että yksityiskohtien merkityksen, tekee johtopäätöksiä ja arvioi tekstin sisältöä ja ilmaisutapaa 92 hakee tietoa erilaisista lähteistä ja vaikeaselkoisistakin teksteistä sekä arvioi kriittisesti niiden luotettavuutta Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa selkeistä lähteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi myös lähteiden luotettavuutta Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestin- käyttää monipuolisesti tävälineitä ja osaa arviviestintävälineitä ja arvioida mediatekstejä oi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamistaan näkyväksi eri medioiden avulla dokumentoi ja kuvaa oppimistaan ja osaamistaan eri medioiden avulla Alan kirjallisten töiden laatiminen tuottaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjen mukaisesti tuottaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä käyttäen monipuolisesti saamen kielen oikeinkirjoituksen perussääntöjä tuottaa ammattitaitoon liittyviä erilaisia tekstejä saamen kielellä sujuvasti ja luontevasti Luku- ja opiskelustrategioiden hyödyntäminen tekee muistiinpanoja ja tiivistää ydinasioita kuullun, luetun ja nähdyn pohjalta tekee muistiinpanoja, tiivistää hankkimaansa tietoa ja käyttää lähteitä omassa tekstissään arvioi omaa luku- ja opiskelustrategiaansa ja parantaa sitä palautteen pohjalta Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustan merkitystä tuntee saamen kielen ja kulttuurin merkitystä ja osaa arvioida sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa tuntee saamen kielen ja kulttuurin merkitystä ja osaa arvioida monipuolisesti sen merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, saame -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan saamen kielellä osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan 93 osaa käyttää ja tulkita erilaisia tekstilajeja ja kehittää tekstin tuottamista saamen kielellä osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa huomioiden toisten näkemykset viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset viestii monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen huomioon toisten näkemykset Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen haastavastakin aiheesta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi toimii ryhmätyötilanteessa yhteistyöhakuisesti osana ryhmää vie ryhmän työskentelyä eteenpäin aktiivisesti ja arvostaa muiden näkökantoja tunnistaa oman toimintansa vaikutukset ryhmän toimintaan ja kannustaa ryhmän muita jäseniä toimimaan tuntee työelämän tilan- tarkastelee tekstilajien teenmukaisen tekstilajin eri ilmaisutapoja kriittikäytön vaatimuksia sesti soveltaa vaihdelleen eri ilmaisutapoja ja tekstilajeja omissa teksteissään ja erilaisissa kieliympäristöissä tuottaa mallin mukaan eri ammatillisia tekstilajeja muokkaa tuottamiaan ammatillisia tekstejä palautteen perusteella tekee havaintoja ammatillisista tekstilajeista, muokkaa niitä ja arvioi kielellisten valintojen vaikutuksia kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielellä kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä saamen kielellä kirjoittaa ammattitaitoon liittyviä erilaisia tekstejä itsenäisesti saamen kielellä tuntee saamelaisen kulttuurin ominaispiirteitä ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen tuntee saamelaisen kulttuurin keskeiset ominaispiirteet ja toimii monikulttuurisessa ympäristössä itsenäisesti saamen kielen ja kulttuurin tuntemustaan hyödyntäen Ammatillinen monilukutaito ja tekstien tuottaminen Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tutustuu saamen kirjalli- arvioi lukemiaan kirjoja suuden eri lajeihin ja ja kokemiaan muita muihin taidemuotoihin. taidemuotoja. 94 hankkii monipuolisia lukukokemuksia saamen kielellä sekä arvioi kirjallisuuden ja muiden taidemuotojen merkitystä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIS1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIS2), Vaikuttamisen keinoja (ÄIS4) ja lisäksi jokin seuraavista Kaunokirjalliset tekstit (ÄIS3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIS5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIS6) tai Puheviestintä (ÄIS7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, saame -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.3 Äidinkieli, viittomakieli Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija osaa viestiä viittomakielellä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää ja tulkitsee omaan alaansa liittyviä erilaisia viestilajeja osaa hakea tietoa eri tietolähteistä erilaisia medioita käyttäen osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi osaa toimia sekä viittomakielisen että puhutun ja kirjoitetun kielen ympäristöissä osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielentaitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää viittomakieltä tarkoituksenmukaisella tavalla oman alansa viestintätilanteissa toiset huomioon ottaen toimii ammatillisissa tilanteissa viittomakielisten ja kuulevien kanssa käyttää viittomakieltä aktiivisesti oman alansa viestintätilanteissa ottaen rakentavasti toiset huomioon toimii joustavasti erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa tietää, miten tulkkia käytetään vuorovaikutustilanteissa käyttää tulkkia tarkoituksenmukaisesti eri tilanteissa käyttää tulkkia sujuvasti eri tilanteissa toimii sovittujen kokouskäytäntöjen mukaisesti sekä ilmaisee mielipiteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteissa noudattaa kokous- ja neuvottelukäytäntöjä sekä perustelee monipuolisesti mielipiteensä ja väitteensä yhteistyö- ja ryhmätilanteis- hallitsee kokous- ja neuvottelukäytännöt sekä kantaa osaltaan vastuuta viestintäilmapiiristä Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteis- käyttää viittomakieltä sa toimiminen tarkoituksenmukaisella tavalla oman alansa tutuissa viestintätilanteissa toiset huomioon ottaen selviytyy viestintätilanteista myös kuulevien kanssa 95 sa Viestien ja tekstilajien ymmärtäminen Tiedon hankkiminen Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee viittomakielen eri muotoja (yleiset ja ammatilliset tilanteet) ja käyttää ammattiin liittyviä viittomia ohjatusti hallitsee yleisviittomiston ja viestii alansa tilanteissa viittomakielellä tuntee hyvin ammattiin liittyvän viittomiston ja viestii ammatillisesti viittomakielellä ymmärtää viittomakielellä ammattialansa keskeisten viestien ydinasiat ymmärtää viittomakielellä alansa keskeisten viestien pääsisällön ja osaa suhteuttaa sitä omiin kokemuksiinsa ymmärtää viittomakielellä alansa viestien pääsisällön ja osaa tehdä sen perusteella vertailuja ja johtopäätöksiä hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä hankkii ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi niiden luotettavuutta käyttää monipuolisesti erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan käyttää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestintävälineitä ja osaa arvioida mediatekstejä käyttää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä käyttää ohjattuna eri medioita ammattitaitonsa esittelyyn tekee ammattiosaamis- dokumentoi ja kutaan näkyväksi eri vaa oppimistaan ja medioiden avulla osaamistaan eri medioiden avulla tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja toimii monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan hyödyntäen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä ja toimii monimuotoisessa ympäristössä kielitaitoaan hyödyntäen tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja erityispiirteitä sekä käyttäjäryhmiä ja toimii monimuotoisessa ympäristössä joustavasti kielitaitoaan hyödyntäen Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. 96 arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan ja viittomakielen ilmaisutapojaan erilaisissa tilanteissa osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa käyttää ja tulkita erilaisia viestintätapoja tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä yhteiskunnassa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 viestii kohteliaasti ja joustavasti vuorovaikutustilanteissa erilaisissa ympäristöissä ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa puheenvuoroaan ja rakentaa sen sisällön loogiseksi Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee asiallisesti mielipiteensä ja perustelee ne vakuuttavasti ottaa vuorovaikutukses- käyttää yleisviittomissa toisten näkemykset toa ja ammattiin liittyhuomioon vää viittomistoa luontevasti käyttää rakenteeltaan sujuvaa ja ilmaisultaan rikasta viittomakieltä monipuolisesti Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen pitää sekä spontaanin että valmistellun esityksen viittomakielellä itselleen tutusta aiheesta selittää alaan liittyviä seikkoja viittomakielisessä esityksessä tai muille suunnatuissa ohjeissa tuottaa erilaisia viittomakielisiä esityksiä ja hyödyntää monipuolisesti ilmaisutapoja Viestintätapojen käyttäminen ja tulkitseminen tuottaa mallin mukaan alaansa liittyvää viittomakieltä toimii erilaisissa ympäristöissä viittomakielisten ja kuulevien kanssa käyttää viittomakielisten kulttuurissa esiintyviä ilmaisu- ja esiintymistapoja tunnistaa viittomakielen pohtii viittomakielisten eri muotoja tekstien (videoitujen) tavoitetta ja sisältöä Kielen ja kulttuurin monimuotoisuuden ymmärtäminen 97 tuntee viittomakielen kielelliset ominaispiirteet tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa piirteitä tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta tuntee suomalaisen viittomakielen monimuotoisuutta ja käyttäjäryhmiä ymmärtää viittomakielisen yhteisön aseman suomalaisessa yhteiskunnassa. vertailee viitottua ja puhuttua kieltä käyttävien kommunikaatiotapoja. tuntee hyvin viittomakielisen yhteisön taustan ja osaa edustaa kielellistä kulttuuriaan monikielisessä ympäristössä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (ÄIV 1), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (ÄIV2), Tekstit ja vaikuttaminen (ÄIV4) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (ÄIV3), Teksti, tyyli ja konteksti (ÄIV5), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (ÄIV6) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (ÄIV7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, viittomakieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.4 Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa omalla äidinkielellä ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen omalla kielellään osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimisessa ja kriittisessä arvioimisessa erilaisia medioita hyödyntäen kehittää oman äidinkielen kirjoittamisen taitoja ja osaa laatia omaan alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 toimii tarkoituksenmukaisella tavalla tutuissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen toimii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen toimii aloitteellisesti ja joustavasti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa näkemyksiään perustellen ja toiset rakentavasti huomioon ottaen käyttää tilanteen vaatimaa kieltä oman äidinkielen yleiskielen mukaisesti käyttää eri tilanteissa omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä osaa jossakin määrin käyttää eri tilanteissa omaa äidinkieltä yleiskielen mukaisesti sekä osaa alan termistöä Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen 98 alan termistöä Tekstien ymmärtäminen ymmärtää alansa keskeisten tekstien ydinasiat ymmärtää alansa keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen ymmärtää alansa tekstien pääsisällön ja tarkoituksen sekä osaa suhteuttaa sitä omiin kokemuksiinsa Tiedon hankkiminen hakee ammattialansa kannalta keskeistä tietoa erilaisista lähteistä hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi ohjattuna niiden luotettavuutta hyödyntää monipuolisesti oman kielensä viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta Tekstien tuottaminen laatii ohjattuna alaansa liittyviä tekstejä käyttäen oman äidinkielen keskeisiä oikeinkirjoitustapoja laatii alaansa liittyviä erilaisia tekstejä käyttäen oman äidinkielen oikeinkirjoitustapoja laatii itsenäisesti alaansa liittyviä tekstejä käyttäen oman äidinkielen oikeinkirjoitustapoja Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen hyödyntää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä hyödyntää keskeisiä viestintävälineitä ja arvioi mediatekstejä hyödyntää monipuolisesti viestintävälineitä ja arvioi kriittisesti mediatekstejä Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen ymmärtää kaksikielisyyden merkityksen omalle työlleen ja käyttää omaa kieltään erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon vertailee oman kielensä ja suomen kielen käyttöä sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan melko monipuolisesti hyödyntäen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa keskeiset piirteet sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan monipuolisesti hyödyntäen Oman äidinkielentaidon arvioiminen arvioi äidinkielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3), Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan omalla äidinkielellä osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja omalla äidinkielellä ymmärtää kielen ja kulttuurin moninaisuuden merkityksen yhteiskunnassa. 99 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee itseään suullisesti kulttuuripiirinsä yhteisössä tavallisimmissa vuorovaikutustilanteissa käyttää omalla kielellään ammattialansa keskeisiä käsitteitä ja ottaa osaa keskusteluun omalla kielialueellaan viestii aktiivisesti vuorovaikutustilanteissa perustellen näkemyksiään ja ottaen toiset rakentavasti huomioon Tekstien ymmärtäminen ymmärtää tuttujen omakielisten tekstilajien keskeiset asiat ymmärtää omakielisten tekstien pääsisällön ja tuntee oman alansa termistöä ymmärtää oman alansa omakielisten tekstien keskeisen sisällön ja laajentaa sanavarastoaan ammattialalla Tekstien tuottaminen laatii mallin mukaan omakielisiä tekstejä laatii ohjatusti erilaisia tekstejä omalla äidinkielellä laatii itsenäisesti omaan alaansa liittyviä tekstejä omalla äidinkielellä Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen taustansa piirteitä sekä hyödyntää kielen osaamistaan ammattialallaan. tuntee äidinkielensä käyttömahdollisuuksia ja vaihtelua omalla kielialueellaan sekä hyödyntää kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammattialallaan. on kiinnostunut äidinkielestään ja omasta kielitaustastaan sekä hyödyntää aktiivisesti kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammattialallaan ja yhteiskunnassa. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Oma äidinkieli ja sen käyttö (ÄIM 1) ja Kielialueen kulttuuri, (ÄIM3), Viestintä ja yhteiskunta (ÄIM4), Tiedon maailma (ÄIM6) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, opiskelijan oma äidinkieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.5 Äidinkieli, suomi toisena kielenä Opiskelija voi opiskella äidinkielen sovellusta suomi toisena kielenä, jos hänen äidinkielensä ei ole suomi, ruotsi tai saame tai hänellä on muutoin monikielinen tausta. Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää ja tulkitsee omaan alaan liittyviä erilaisia tekstilajeja ja laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä osaa hakea tietoa eri tietolähteistä sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa toimia kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä osaa arvioida ja kehittää suomi toisena kielenä -taitoaan. 100 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutus- tilanteissa toimiminen ymmärtää alan puhetilanteisiin liittyvää viestintää ymmärtää alan puhetiymmärtää monipuolisesti lanteisiin liittyvää erilais- alan puhetilanteisiin liitta viestintää tyvää viestintää osallistuu keskusteluun käyttämällä puheenvuoroja osallistuu keskusteluun, käyttää puheenvuoroja ja perustelee näkemyksiään osallistuu keskusteluun aktiivisesti ja perustelee monipuolisesti näkemyksiään toimii ryhmä- ja kokousti- noudattaa kokous- ja lanteissa sovitun käytänneuvottelukäytäntöjä nön mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta hallitsee ammatin kannalta keskeiset kokous- ja neuvottelukäytännöt Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tuntee eri tekstilajeja ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien pääsisällön ja tarkoituksen sekä tulkitsee tekstien merkityksiä ymmärtää ammattitaidon kannalta keskeisten tekstien sisällön ja yksityiskohdat, tekee johtopäätöksiä sekä arvioi tekstien sisältöä ja ilmaisutapaa Tiedon hankkiminen hakee ohjattuna ammathankkii ammattialaansa tialansa kannalta keskeistä liittyvää tietoa erilaisista tietoa selkeistä teksteistä lähteistä ja arvioi lähteiden luotettavuutta hankkii itsenäisesti tietoa erilaisista lähteistä ja arvioi niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta tuntee tekijänoikeudet oikeutena ja velvoitteena, noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen käyttää ohjattuna oman alansa ammattijulkaisuja ja mediatekstejä käyttää keskeisiä viestin- käyttää viestintävälineitä tävälineitä ja arvioi me- ja arvioi kriittisesti mediatekstejä diatekstejä Alan kirjallisten töiden laatiminen kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä kirjoittaa tavoitteellisesti ja työstää tekstejään palautteen pohjalta käyttää ohjattuna kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sanavarantoaan laajentaen käyttää kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan laajentaen käyttää itsenäisesti ja monipuolisesti kirjoitetun suomen kielen perussääntöjä sana- ja ilmaisuvarantoaan laajentaen Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen Oman suomi toisena kielenä taidon arvioiminen tuntee omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta tuntee oman kielellisen ja kulttuurisen taustansa pääpiirteet sekä suomalaisen yhteiskunnan monimuotoisuutta 101 tuntee monipuolisesti omaa kielellistä ja kulttuurista taustaansa ja suomalaisen yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta toimii kielellistä ja kulttuurista osaamistaan hyödyntäen ammattialan eri tilanteissa ottaa huomioon kulttuurien välisen viestinnän toimiessaan ammattialan tehtävissä hyödyntää aktiivisesti kielellistä ja kulttuurista osaamistaan ammattialan tehtävissä arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa kehittää esiintymis- ja ryhmätyötaitojaan osaa kehittää erilaisten tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitojaan osaa kehittää tekstien tuottamisen taitoja syventää kielellisen ja kulttuurin identiteetin merkityksen ymmärtämistä monimuotoisessa yhteiskunnassa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon viestii aktiivisesti ja monipuolisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen toimii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon Esiintymis- ja ryhmätyötaitojen kehittäminen 102 esittää sekä spontaanin että itsenäisesti valmistellun esityksen, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sisällön loogiseksi esittää sekä spontaanin että valmistellun puheenvuoron tai puheesityksen itselleen tutusta aiheesta saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja osaa rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata viestii ammattialaansa liittyvissä ryhmätilanteissa osallistuu ammattialaansa liittyvään keskusteluun ja hallitsee sanaston toimii joustavasti ammattialaan liittyvissä ryhmätilanteissa Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää keskeisten tekstien päätarkoituksen ja arvioi tekstilajeja ymmärtää tekstien tarkoituksen ja pääsisällön sekä tekstilajin käyttökelpoisuuden eri tarkoituksiin ymmärtää itsenäisesti tekstejä myös abstrakteista aiheista ja hahmottaa eri ammatillisten tekstilajien käyttötarkoituksen Tekstien tuottaminen kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan kirjoittaa ammattitaitoon liittyviä tekstejä itsenäisesti sekä laajentaa sana- ja ilmaisuvarantoaan Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen tuntee kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden merkitystä. tuntee suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta. tuntee monipuolisesti suomalaisen työelämän ja yhteiskunnan kielellistä ja kulttuurista monimuotoisuutta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Perusteet hallintaan (S21), Kieli käyttöön (S22), Syvemmät tekstitaidot (S24) ja Suomalainen kulttuuri (S25) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi toisena kielenä -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.6 Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä Ruotsinkielisessä koulutuksessa Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteet ja arviointikriteerit vastaavat Äidinkieli, suomi toisena kielenä -tutkinnon osan osaamistavoitteita ja arviointikriteerejä. 3.1.1.7 Äidinkieli, suomi viittomakielisille Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ymmärtää omaan alaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan osaa laatia alaan liittyviä kirjallisia töitä osaa arvioida ja kehittää suomen kielen taitoaan. 103 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen käyttää ohjattuna ammatillista suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksiaan toimiessaan kuulevien kanssa käyttää ammatillista suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksiaan toimiessaan kuulevien kanssa ja ymmärtää muiden puheenvuoroja käyttää ammatillista suomen kieltä sekä muita kielellisiä valmiuksiaan ja osallistuu keskusteluun asiallisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa Tekstien ymmärtäminen ymmärtää yleisluontoisen ja ammattialan kirjoitetun tekstin keskeisen sisällön ymmärtää yleisluontoisen tekstin sisällön ja tyylilajin sekä vertaa kirjakielistä, yleiskielistä ja puhekielistä tekstiä ymmärtää vaivatta sekä yleisluontoisia että ammattiin liittyviä kirjoitettuja tekstejä Tiedon hankkiminen hakee ohjattuna ammattialansa kannalta keskeistä tietoa suomen kielellä käyttää suomen kieltä ammattialansa tiedonhankinnassa hakee tietoa kirjallisista ja digitaalisista lähteistä sekä arvioi niiden luotettavuutta noudattaa tekijänoikeuksia, mutta tarvitsee joskus ohjausta noudattaa tekijänoikeuksia mm. ilmoittamalla lähteensä osaa viitata käyttämiinsä lähteisiin ja tarvittaessa pyytää niihin käyttöluvan Mediataidot ja verkkoviestinnän hyödyntäminen hyödyntää oman alansa ammattijulkaisuja ja mediaa käyttää keskeisiä viestin- hyödyntää monipuolisestävälineitä ja osaa arviti viestintävälineitä ja oida mediatekstejä arvioi kriittisesti mediatekstejä Alan kirjallisten töiden laatiminen kirjoittaa ohjattuna ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä ja käyttää ymmärrettävää kieltä kirjoittaa ammattitaidon kannalta keskeisiä tekstejä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti kirjoittaa sujuvasti ymmärrettävää ja selvää yleiskieltä oikeinkirjoitussääntöjen mukaisesti laatii mallin mukaan asiakirjat laatii asianmukaiset asiakirjat laatii asianmukaisia asiakirjoja ja osaa soveltaa asiakirjamalleja arvioi suomen kielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Oman suomen kielen taidon arvioiminen 104 Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23), Teksti, tyyli ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan osaa tulkita erilaisia tekstilajeja sekä tuntee kirjallisuutta kehittää ammatillisten tekstien tuottamista ymmärtää kielellistä identiteettiä ja osaa vertailla viitotun ja puhutun tai kirjoitetun kielen ilmaisukeinoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen ilmaisee mielipiteensä, perustelee ne vakuuttavasti saa puhuessaan kontaktin kuulijoihinsa ja rakentaa puheenvuoronsa niin, että sitä on helppo seurata ylläpitää puhuessaan vuorovaikutusta, havainnollistaa esitystään ja rakentaa sen sisällön loogiseksi toimii yhteistyökykyisesti työtehtävissä tarvittaessa apuvälineitä käyttäen toimii yhteistyökykyisesti tiimin jäsenenä ja välittää viestejä viestii ammattimaisesti ja vastuuntuntoisesti sekä kuulevien että kuurojen kanssa käyttää mallin mukaan eri tekstilajeja ja tuntee niiden ympäristöjen vaatimuksia, missä tekstejä käytetään noudattaa tekstilajiin kuuluvia vaatimuksia oikein niissä ympäristöissä, joissa tekstit esiintyvät toimii kielenkäytön perusnormien mukaisesti sekä selittää kirjoitettuja tekstejä viittomakielellä tutustuu kirjallisuuden eri lajeihin ja saa lukukokemuksia arvioi lukemiaan kirjoja hankkii monipuolisia lukukokemuksia ja arvioi kirjallisuuden merkitystä Ammatillisten tekstien tuottaminen tuottaa ammatillisia tekstejä ja käyttää asianmukaista kieltä tuottaa ammatillisia tekstejä ja ottaa niissä huomioon työelämän vaatimukset tuottaa sujuvaa ja ymmärrettävää ammatillista tekstiä sekä kehittää taitoaan palautteen pohjalta Kielellisen identiteetin ymmärtäminen sekä viitotun ja puhutun kielen vertaaminen tuntee puhutun ja viito- tarkastelee kielenkäytun kielen keskeiset erot tön ilmaisutapoja kriittisesti Tekstilajien tulkitseminen ja kirjallisuuden tunteminen vertaa keskeisiä puhutulle kielelle ominaisia rakenteita viittomakielen vastaaviin arvioi kirjoitetun kielen merkitystä viittomakielisille ammatin harjoittamisen kannalta. arvioi kirjoitetun kielen asemaa suhteessa viittomakieleen yhteiskunnassa ja työelämässä. 105 vertailee suomen kielen ja viittomakielen merkitystä monikielisessä yhteiskunnassa sekä työelämän että yksilön kannalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kieli, tekstit ja vuorovaikutus (V21), Tekstien rakenteita ja merkityksiä (V22), Tekstit ja vaikuttaminen (V24) sekä jokin seuraavista Kirjallisuuden keinoja ja tulkintaa (V23, Teksti, tyyli ja konteksti (V25), Kieli, kirjallisuus ja identiteetti (V26) tai Puheviestinnän taitojen syventäminen (V27) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, suomi viittomakielisille -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.1.8 Äidinkieli, romani Pakolliset osaamistavoitteet, 5 osp Opiskelija osaa viestiä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa romanikielellä ymmärtää oman alaan liittyvien tekstien olennaisen sisällön ja tarkoituksen romanikielellä hankkii ja arvioi tietoa romanikielistä mediaa hyödyntäen tuottaa tekstiä romanikielellä tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa osaa arvioida ja kehittää romanikielen taitoaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 kuuntelee muita ja käyttää puheenvuoroja vuorovaikutustilanteissa viestii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa toiset huomioon ottaen käyttää romanikieltä ymmärrettävästi tutuissa tilanteissa käyttää romanikieltä erilaisissa tilanteissa melko monipuolisesti käyttää romanikieltä erilaisissa tilanteissa monipuolisesti Tekstien ymmärtäminen tuntee joitakin alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä ymmärtää tekstien olennaisen sisällön ja tuntee keskeisiä alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä ymmärtää tekstien pääsisällön ja yksityiskohtia sekä tuntee laajasti alaansa liittyviä käsitteitä romanikielellä Tiedon hankkiminen hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisia viestintävälineitä hyödyntäen ja arvioi ohjattuna tekstien luotettavuutta hyödyntää monipuolisesti erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen hakee tietoa erilaisista lähteistä 106 käyttää itsenäisesti romanikielistä mediaa tuntee romanikielistä mediaa käyttää romanikielistä mediaa Tekstien tuottaminen laatii ohjattuna tekstejä romanikielellä laatii tekstejä romanikielellä laatii itsenäisesti tekstejä käyttäen monipuolisesti romanikieltä Kielellisesti ja kulttuurisesti monimuotoisessa ympäristössä toimiminen tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan keskeiset piirteet ja toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan keskeiset piirteet ja niiden merkityksen sekä toimii monimuotoisessa ympäristössä osaamistaan hyödyntäen tuntee romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan perinteen ja sen merkityksen sekä toimii monimuotoisessa yhteiskunnassa joustavalla tavalla Oman romanikielen taidon arvioiminen arvioi romanikielen taitoaan ja lukutaitoaan saamansa palautteen pohjalta ja kertoo, mitä siinä voisi parantaa. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan. arvioi realistisesti omaa kielenkäyttöään ja lukutaitoaan, tunnistaa vahvuuksiaan, kehittämiskohteitaan ja kehittää taitojaan palautteen pohjalta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien kirjallisuus ja muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa kehittää viestintä- ja vuorovaikutustaitojaan romanikielellä osaa kehittää omaan alaan liittyvien tekstilajien ymmärtämis- ja tulkintataitoja osaa kehittää tekstien kirjoittamisen taitoja romanikielellä osaa käyttää kielitaitoaan tiedon hankkimiseksi tuntee romanikielen ja -kulttuurin merkitystä monimuotoisessa yhteiskunnassa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 viestii tarkoituksenmukaisella tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon viestii aktiivisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa perustellen näkemyksiään ja ottaen toiset rakentavasti huomioon Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen viestii erilaisissa vuorovaikutustilanteissa ottaen toiset huomioon 107 Tekstien ja tekstilajien ymmärtäminen ymmärtää tuttujen tekstilajien keskeiset asiat romanikielellä ymmärtää ammatillisten tekstien pääsisällön ja tuntee oman alansa käsitteitä romanikielellä ymmärtää erilaisten tekstien sisällön ja oman alansa tekstien ydinasioita sekä oman alansa käsitteitä romanikielellä Tekstien tuottaminen tuottaa ohjattuna ammatillisia tekstejä romanikielellä oikeata tekstilajia käyttäen käyttää kielen muotoja joustavasti kirjallisessa viestinnässä tuottaa itsenäisesti omaan alaansa liittyviä tekstejä käyttäen sujuvaa romanikielen lause- ja virkerakennetta Tiedon hankkiminen hakee tietoa erilaisista lähteistä käyttäen romanikielistä mediaa hakee ammattialaansa liittyvää tietoa erilaisista lähteistä viestintävälineitä hyödyntäen hyödyntää erilaisia viestintävälineitä tiedon hankinnassa ja arvioi tekstien luotettavuutta Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen arvioi romanien kielellisen ja kulttuurisen perinteen merkitystä ja vaikutuksia alalla. hyödyntää alalla romanien kielellisen ja kulttuurisen taustan piirteitä ja kaksi- tai monikielisyyttään. hyödyntää monipuolisesti romanien kielellistä ja kulttuurista taustaa ja arvioi mahdollisuuksiaan romanikielen säilyttämisessä. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kielipohjan vahvistaminen (ÄIR1), Kielitaidon laajentaminen lähipiirin ulkopuolelle (ÄIR2), Romanikieli ja -kulttuuri nyky-yhteiskunnassa (ÄIR6) sekä jokin seuraavista Romanien suullinen ja kirjallinen perinne (ÄIR3), Romanikielen ja -kulttuurin historia ja levinneisyys (ÄIR4), Romanien kirjallisuus ja muu taide (ÄIR5) tai Romanikielen puhetaito ja puhekulttuuri (ÄIR7) vastaavat tavoitteiltaan Äidinkieli, romani osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.1.2 Toinen kotimainen kieli, ruotsi Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 108 Työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen ymmärtää lyhyiden omaan työhön ja työturvallisuuteen liittyvien kirjallisten viestien sisällön tulkitsee työhön liittyviä perustekstejä, kuten työja turvallisuusohjeita sekä tuottaa lyhyitä viestejä käyttäen alan ammattisanastoa tulkitsee erityyppisiä työhön liittyviä tekstejä ja tuottaa ammatillisia viestejä, ohjeita tai tilauksia kertoo suullisesti ja kirjallisesti lyhyesti itsestään ja tutuista asioista omassa työssään ja selviytyy tuttuihin aiheisiin liittyvistä vuorovaikutustilanteista selviytyy rutiininomaisista päivittäiseen elämään liittyvistä puhetilanteista, jos puhekumppani puhuu hitaasti ja käyttää selkeää kieltä toimii tavanomaisimmissa viestintätilanteissa sekä kasvotusten että puhelimessa ja tarvittaessa pyytää tarkennusta tai selvennystä on tietoinen ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksestä Suomessa. ymmärtää ruotsin kielen ja kulttuurin merkityksen pohjoismaisessa yhteistyössä. tuntee Suomen kansalliskieliin liittyvät oikeudet ja velvoitteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija käyttää toista kotimaista kieltä alaan liittyvissä vuorovaikutustilanteissa ja työtehtävissä selviytyy arkipäivän tilanteissa toisella kotimaisella kielellä osaa kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä (esim. muistiinpanoja, ohjeita, tilauksia ja sähköposteja) osaa hyödyntää kielenkäytössä erilaisia tietolähteitä hyödyntää omia kielenoppimisen strategioitaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 käyttää kieltä melko luontevasti alan vuorovaikutustilanteissa selviytyy hyvin alan vuorovaikutustilanteissa ja viestii kohteliaasti Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen selviytyy alan vuorovaikutustilanteissa hyödyntäen erilaisia apukeinoja 109 käyttää keskustelussa tuttua sanastoa ja yleiskielistä tekstiä ja saa selvää hitaasta puheesta selviytyy jokapäiväiseen elämään liittyvistä tilanteista käyttää keskustelussa kielelle ja kulttuurille ominaisia ilmaisuja Tekstien tuottaminen kirjoittaa työhön liittyviä tekstejä käyttäen yksinkertaisia lauseita kirjoittaa keskeisistä työtehtäviin liittyvistä asioista käyttäen tavallisimpia kielelle ominaisia ilmauksia tuottaa sujuvasti työtehtäviin liittyviä tekstejä käyttäen keskeisintä sanastoa Tietolähteiden hyödyntäminen etsii yhdessä muiden kanssa tietoa erilaisista tietolähteistä toisella kotimaisella kielellä hyödyntää tuotettuja tekstejä ja julkaisuja käyttää autenttista ruotsinkielistä aineistoa ja arvioi tekstien merkityksellisyyttä käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä käyttää sanakirjoja ja sähköisiä tietolähteitä monipuolisesti käyttää joustavasti sähköisiä sanakirjoja ja muuta lähdeaineistoa oman alansa kysymysten selvittämiseen tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa. ottaa vastuuta kielen oppimisestaan ja hyödyntää vahvuuksiaan. osoittaa pitkäjänteisyyttä ja yhteistyökykyä kielen opiskelussaan. Kielenoppimisen strategioiden hyödyntäminen Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Arkielämää Pohjoismaissa (RUA1) tai Koulu ja vapaa-aika (RUB1) vastaa tavoitteiltaan Toinen kotimainen kieli, ruotsi -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.2 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A2.1. 3.1.3 Vieraat kielet Ammatillisessa peruskoulutuksessa vieraan kielen osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi on eriytetty sen mukaan, onko opiskelijan vallitsema kieli hänelle A- vai B-kieli. Valittu vieras kieli voi olla opiskelijalle aivan uusikin kieli, jolloin sovelletaan B-kielen tavoitteita ja arviointia. A- ja B-kielillä tarkoitetaan seuraavaa: A-kieli = peruskoulun 1.–6. vuosiluokilla alkava vieras kieli B-kieli = peruskoulun vuosiluokilla 7.–9. alkava vieras kieli 3.1.3.1 Vieras kieli, A-kieli Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp Opiskelija osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä. 110 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ymmärtää oman alansa työhön liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyvät suulliset viestit ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää alaansa liittyvää tavanomaista, normaalitempoista puhetta ja toimii vuorovaikutustilanteissa luontevasti kieltä käyttäen kertoo itsestään ja työtehtävistään vastaamalla hänelle esitettyihin kysymyksiin ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa kertoo itsestään ja alan työtehtävistä siten, että tulee ymmärretyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani puhuu selkeästi kertoo tutuissa tilanteissa työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita ymmärtää tavallista sanastoa ja oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä ja työ- ja turvallisuusohjeita ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä tekstejä, kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta tuottaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä tuottaa työhönsä liittyviä tekstejä ja tarkoituksenmukaista sanastoa tuottaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja Tiedon hankkiminen hakee tietoa ohjattuna työhönsä liittyvistä materiaaleista ja ohjeista myös sähköisiä tiedonlähteitä käyttäen hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien sähköiset tietolähteet hakee itsenäisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja taitojaan sekä perustelee ratkaisunsa Monikielisessä ja kulttuurisessa ympäristössä toimiminen on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä. käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa ympäristössä. soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan joustavasti. Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien ymmärtäminen ja tuottaminen Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa B1.1. 111 Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa toimia aktiivisena kansalaisena vieraskielisissä yhteyksissä ymmärtää kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 osaa viestiä ymmärrettävästi itsestään ja alan työtehtävistä, osallistuu keskusteluun sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita kertoo työpaikastaan ja työstään ja siihen liittyvistä normeista ja tavoista melko laajaa sanavarastoa käyttäen sekä ottaa selvää muiden maiden vastaavista asioista Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen kertoo itsestään ja työtehtävistään sekä vastaa luontevasti hänelle esitettyihin kysymyksiin selviytyy yleiskielisistä selviytyy monenlaisista vuorovaikutustilanteista, työhön liittyvistä vuojoissa käsitellään myös rovaikutustilanteista tavanomaisimpia työtehtäviin liittyviä aiheita selviytyy luontevasti työhön liittyvistä vuorovaikutustilanteista, joissa käsitellään vaativampiakin aiheita Aktiivisena kansalaisena ymmärtää, miten vietoimiminen vieraskieli- raalla kielellä voi vaikutsissä yhteyksissä taa ja miten siinä voi hyödyntää sosiaalista mediaa käyttää vierasta kieltä vaikuttamiseen ja hyödyntää siinä sosiaalista mediaa seuraa ajankohtaista keskustelua vieraalla kielellä ja ottaa siihen kantaa Kielen ja kulttuurin merkityksen ymmärtäminen hankkii tietoa niiden maiden elämänmuodoista, joissa opiskeltavaa kieltä puhutaan osoittaa työskentelyssä ymmärtävänsä kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta hyödyntää monipuolisesti omassa työssään eri kielten ja kulttuurien tarjoamia mahdollisuuksia Kielen oppimisen kehittäminen tunnistaa omat vieraan kielen oppimisstrategiansa. arvioi vieraan kielen oppimisen tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia. vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia vieraan kielen oppimisen tapoja hankkii perustietoja opiskelumahdollisuuksista vieraan kielen ympäristössä. Osaamisen tunnustamisessa lukion A-kielen kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu ja työ vastaavat tavoitteiltaan Vieras kieli, A-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 112 Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa B1.1. ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa B1.1. 3.1.3.2 Vieras kieli, B-kieli Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp Opiskelija osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että kykenee harjoittamaan ammattiaan osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINNIN KOHDE Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 ymmärtää lyhyitä ja yksinkertaisia oman alansa työhön liittyviä suullisia viestejä ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää tavanomaisimpia työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä suullisia ohjeita ja osaa toimia niiden mukaan ymmärtää keskeiset ajatukset tavanomaisesta normaalitempoisesta puheesta ja toimii niiden mukaan kertoo lyhyesti itsestään ja työtehtävistään ennakoitavissa olevissa ja tutuissa työtilanteissa kertoo itsestään ja alan työtehtävistä siten, että tulee ymmärretyksi ja osallistuu keskusteluun, mikäli keskustelukumppani käyttää yksikertaisia rakenteita kertoo työpaikastaan ja työstään sekä hankkii kysymällä työhönsä liittyviä lisäohjeita ymmärtää lyhyitä ja yksinkertaisia oman alansa työhön liittyviä kirjallisia viestejä ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita apuvälineitä käyttäen ja tekee tarkentavia kysymyksiä sekä osaa toimia niiden mukaan ymmärtää työhönsä ja alansa tuotteisiin ja prosesseihin liittyviä kirjallisia ohjeita sekä työstä annettua palautetta kirjoittaa ohjattuna mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä kirjoittaa mallin mukaan työhönsä liittyviä yksinkertaisia ja lyhyitä tekstejä kirjoittaa tavanomaisia viestejä ja lyhyitä tekstejä sekä täyttää yksinkertaisia työhönsä liittyviä asiakirjoja hakee tietoa ohjattuna työhönsä liittyvistä materiaaleista ja oh- hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa mukaan lukien säh- hakee monipuolisesti omaa alaa koskevaa tietoa, soveltaa tietojaan ja Opiskelija Viestintä – ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien ymmärtäminen Tiedon hankkiminen 113 jeista myös sähköisiä tiedonlähteitä käyttäen. köiset tietolähteet. taitojaan sekä perustelee ratkaisunsa. Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa viestiä vieraalla kielellä työelämän tilanteissa osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa vieraalla kielellä osaa kirjoittaa alaan liittyviä tekstejä vieraalla kielellä osaa tunnistaa kielen ja kulttuurin merkityksen osaa kehittää kielen oppimisen strategioitansa ja oppimistapojaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 kertoo itsestään ja työstään, esim. tunnistaa työkaluja, ammattinimikkeitä ja työtehtäviä vastaa yksinkertaisiin kysymyksiin käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä itseään, kun puhekumppani puhuu hitaasti ja selkeästi esittää yksinkertaisia kysymyksiä ja vastaa käsiteltäessä omaa työympäristöä ja häntä itseään, kun puhekumppani puhuu selkeästi, sekä pyytää tarvittaessa selvennystä viestii suullisesti esimerkiksi esittäytyessään arkipäivän ja työelämän tutuissa tilanteissa osallistuu keskusteluun, selviytyy työelämän kun keskustelukumppa- tavanomaisissa palveluni puhuu hitaasti ja tilanteissa käyttää selkeitä rakenteita kirjoittaa ohjattuna työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä kirjoittaa työhönsä liittyviä lyhyitä tekstejä Opiskelija Viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa toimiminen Tekstien tuottaminen kirjoittaa sujuvasti tavanomaisia viestejä ja työhönsä liittyviä tekstejä sekä täyttää työhönsä liittyviä asiakirjoja Monikielisessä ja kulttuurisessa ympäristössä toimiminen on tietoinen opiskelemansa kielen ja sen edustaman kulttuurin merkityksestä käyttää kieltä monikielisessä tai -kulttuurisessa ympäristössä 114 soveltaa työssään vieraan kielen ja kulttuurin tietojaan ja taitojaan Kielen oppimisen kehittäminen tunnistaa omat kielen oppimisstrategiansa. arvioi kielen oppimisen tapojaan, niiden vahvuuksia ja heikkouksia. vahvistaa oppimistaan kokeilemalla uusia kielen oppimisen tapoja. Osaamisen tunnustamisessa lukion B1-kurssit Nuori ja hänen maailmansa ja Opiskelu, työ ja yhteiskunta vastaavat tavoitteeltaan Vieras kieli, B-kieli -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. Arvosana hyvä H2 vastaa Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteisen eurooppalaisen viitekehyksen kuvausasteikolla kuullun ja tekstin ymmärtämisessä kielitaidon taitotasoa A2.1 ja puhumisessa ja kirjoittamisessa taitotasoa A1.3. 3.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien kolmen osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 6 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 9 osaamispisteen edestä matemaattis-luonnontieteellistä osaamista. 3.2.1 Matematiikka Pakolliset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 suorittaa sujuvasti ammattiin ja arkielämään liittyvät laskutoimitukset soveltaa ammattialalla ja arkielämään tarvittavia laskutoimituksia ja arvioi tulosten tarkkuusta- Opiskelija Peruslaskutoimituksien laskee tavanomaisimja prosenttilaskujen mat työtehtäviin ja arkitoteuttaminen sekä elämään liittyvät laskumittayksiköiden muun- 115 taminen toimitukset soa Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen, geometrian soveltaminen laskee tavanomaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimitukset laskee sujuvasti tavanomaisimmat pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimitukset soveltaa työtehtäviin pinta-ala- ja tilavuuslaskutoimituksia ja arvioi tuloksia Matemaattisten ongelmien ratkaiseminen ratkaisee työtehtäviin liittyvät keskeiset matemaattiset ongelmat hyödyntäen yksinkertaisia laskutoimituksia ratkaisee ammattiin liittyviä ongelmia matemaattisten menetelmien avulla soveltaa matemaattisia menetelmiä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisussa ja asettelussa sekä arvioi tulosten luotettavuutta ja tarkkuustasoa Matemaattisten tulosten oikeellisuuden varmistaminen varmistaa yksinkertaisten laskelmien oikeellisuuden varmistaa laskelmien oikeellisuuden varmistaa monipuolisten laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan Laskimen ja muiden apuvälineiden käyttäminen käyttää laskinta ja muita apuvälineitä työtehtäviin liittyvien matemaattisten perustehtävien ratkaisemiseen. käyttää sujuvasti laskinta ja muita apuvälineitä ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen. hyödyntää monipuolisesti ja tehokkaasti laskimen ja muiden apuvälineiden ominaisuuksia ammattialaan liittyvien ongelmien ratkaisemiseen. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa ilmaista muuttujien välisiä riippuvuuksia matemaattisilla lausekkeilla osaa muodostaa ja laatii omaan alaan liittyviä yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia osaa ratkaista työssä tarpeellisia matemaattisia tehtäviä yhtälöillä, päättelemällä tai kuvaajien avulla osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa soveltaa arki- ja työelämässä tarvittavaa talousmatematiikkaa, kuten kannattavuus-, kustannus-, verotus- ja lainalaskelmia osaa kerätä ja ryhmitellä omaan alaan liittyvää tietoa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Opiskelija Hyvä H2 Kiitettävä K3 116 muodostaa ja käyttää matemaattisia lausekkeita Matemaattisten lausekkeiden käyttäminen käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausekkeita muodostaa ja käyttää yksinkertaisia matemaattisia lausekkeita Yhtälöiden, lausekkeiden, taulukoiden ja piirrosten käyttäminen alakohtaisissa tehtävissä käyttää ohjeen mukaan yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä käyttää yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä käyttää soveltaen yhtälöitä, lausekkeita, taulukoita ja piirroksia alakohtaisissa tehtävissä Talousmatematiikan soveltaminen tekee yksinkertaisia tekee kustannus- ja kankustannus- ja kannatnattavuusvertailuja käyttavuusvertailuja käyttä- täen talousmatematiikkaa en talousmatematiikkaa tekee kustannus- ja kannattavuusvertailuja käyttäen talousmatematiikkaa ja tekee vertailujen pohjalta perusteltuja johtopäätöksiä Matemaattisten tulos- varmistaa yksinkertaisten oikeellisuuden ten laskelmien oikeellivarmistaminen suuden varmistaa laskelmien oikeellisuuden Tiedon kerääminen ja kerää graafista ja taulu- kerää ja ryhmittelee tietoa ryhmitteleminen koitua tietoa eri lähteis- tarpeen mukaan, käyttäen tä. lähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä. varmistaa monipuolisten laskelmien oikeellisuuden ja suuruusluokan kerää tietoa monipuolisesti ja soveltaen ja käyttäen tiedonlähteenä tilastoja, taulukoita ja graafisia esityksiä ja ryhmittelee niiden pohjalta tietoa erilaisiin tarpeisiin. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Lausekkeet ja yhtälöt (MAB1), Geometria (MAB2) ja Talousmatematiikka (MAB7), tai Funktiot ja yhtälöt (MAA1) ja toinen seuraavista lukion kursseista Polynomifunktiot (MAA2) tai Geometria (MAA3) vastaavat tavoitteiltaan Matematiikka-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.2.2 Fysiikka ja kemia Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp Opiskelija osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita. 117 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Fysiikan käsitteiden, ilmiöiden ja lainalaisuuksien soveltaminen tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt tuntee fysiikan käsitteitä ja lainalaisuuksia niin, että pystyy työtehtävissään itsenäisesti ottamaan huomioon niihin liittyvät ilmiöt Kemiallisten aineiden ja niiden ominaisuuksien huomioon ottaminen työssä ottaa huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta, mutta tarvitsee jonkin verran ohjausta ottaa huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta ottaa omatoimisesti huomioon työssään käytettävien tavallisimpien kemiallisten aineiden ominaisuudet, reaktiot ja ympäristöriskit niin, ettei vaaranna omaa, muiden eikä ympäristön turvallisuutta ja opastaa muitakin turvalliseen työskentelyyn Kemikaalien säilyttäminen, käsittely ja hävittäminen käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja, mutta tarvitsee osin ohjausta. käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja. käsittelee, säilyttää ja hävittää oikein työtehtävissään tarvittavia kemikaaleja toimien itsenäisesti ja sujuvasti. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) vastaavat tavoitteiltaan Fysiikka ja kemia -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita yhteisissä tutkinnon osissa. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä mekaniikan, lämpöopin ja sähköopin peruskäsitteitä ja lainalaisuuksia ja ottaa ne huomioon työssään osaa valmistaa alalla tarvittavia aineseoksia osaa tehdä kokeellisia havaintoja ja mittauksia oman alan kannalta keskeisistä fysikaalisista ja kemiallisista ilmiöistä osaa kerätä, käsitellä ja analysoida tekemiään kokeellisia havaintoja ja mittauksia osaa arvioida saamiensa kokeellisten havaintojen ja mittaustulosten luotettavuutta, tarkkuutta ja mielekkyyttä. 118 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksien tunteminen ja huomioon ottaminen työssä tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt, mutta tarvitsee joissakin kohdin ohjausta tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään huomioon niihin liittyvät ilmiöt tuntee lämpöopin, mekaniikan ja sähköopin lainalaisuuksia niin, että ottaa työtehtävissään itsenäisesti huomioon niihin liittyvät ilmiöt Aineseosten valmistaminen laskee ohjattuna pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä hankkii ohjeen mukaan tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista laskee pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla sekä hankkii tietoa kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista laskee itsenäisesti ja joustavasti pitoisuuksia ja aineiden määriä myös reaktioyhtälöiden avulla erilaisissa työtilanteissa eri tietolähteistä hankkimansa tiedon mukaan Havainnointi ja mittaaminen toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoinnin käyttäen tavallisimpia menetelmiä ja -välineitä ohjatussa työtilanteessa toteuttaa mittaukset ja kokeellisen havainnoinnin käyttäen tavallisimpia menetelmiä ja -välineitä omatoimisesti käyttää mittauksiin ja kokeelliseen havainnointiin sopivimpia menetelmiä ja välineitä sujuvasti ja toteuttaa työnsä järjestelmällisesti ja huolellisesti Mittaustulosten kerääminen, käsittely ja analysointi kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne mahdollisilla kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen, mutta tarvitsee joissakin asioissa ohjausta kerää mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen kerää itsenäisesti mittaus- ja kokeellisen työskentelyn tulokset, esittää ne kuvaajilla ja taulukoilla ja laskee niistä lopullisen tuloksen analysoinnin jälkeen Mittaustulosten luotettavuuden, tarkkuuden ja mielekkyyden arviointi arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee joitakin virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. arvioi mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee virhetekijöitä sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella. arvioi itsenäisesti mittaustulosten luotettavuutta ja määrittelee virhetekijät sekä ilmoittaa tuloksen oikealla tarkkuudella. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Fysiikka luonnontieteenä (FY1), Lämpö (FY2) ja Ihmisen ja elinympäristön kemia (KE1) vastaavat tavoitteiltaan Fysiikka ja kemia -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita yhteisissä tutkinnon osissa. 119 3.2.3 Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Tieto- ja viestintätekniikan sovellusten käyttäminen käyttää tarvitsemiaan käyttää sujuvasti tarvitsesovelluksia mutta tarmiaan sovelluksia vitsee ajoittain ohjausta käyttää sovelluksia monipuolisesti eri tilanteiden ja tarpeiden mukaan Ohjeiden ja oppaiden käyttää ohjeita ja opkäyttäminen paita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta käyttää sujuvasti ohjeita ja oppaita käyttää sujuvasti ohjeita ja oppaita ja ratkaisee niiden avulla erilaisia ongelmia Verkkoidentiteetin ja yksityisyyden suojaaminen luo ohjattuna verkkoidentiteetin sekä arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä luo verkkoidentiteetin sekä arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja suojautumismenetelmiä luo verkkoidentiteetin, arvioi sen käyttöön liittyviä riskejä ja valitsee laitteisiin ja käyttötapoihin sopivat suojautumismenetelmät valitsee ohjattuna tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason valitsee tilanteeseen sopivan verkkoyhteyden suojaustason valitsee erilaisiin tilanteisiin sopivan verkkoyhteyden suojaustason osaa valita turvallisen tavan maksuliikenteelle kotimaassa osaa valita turvallisen tavan koti- ja ulkomaiselle maksuliikenteelle osaa valita tilanteeseen sopivan turvallisen tavan koti- ja ulkomaiselle maksuliikenteelle noudattaa toiminnassaan tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja määräyksiä, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tietoturvaja tietosuojaohjeita ja määräyksiä noudattaa itsenäisesti tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeita ja -määräyksiä, pitää tietojaan ajan tasalla ja ohjaa tarvittaessa muita noudattaa verkonkäytön etikettiä noudattaa verkonkäytön etikettiä noudattaa verkonkäytön etikettiä Ohjeiden ja määräysten noudattaminen 120 Tiedostojen säilyttäminen ja lähettäminen osaa käyttää yleisimpiä tiedostojen säilytys- ja lähetysmuotoja. valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytysja lähetysmuodot. valitsee tarkoituksenmukaiset tiedostojen säilytys- ja lähetysmuodot huomioiden tietoturvan. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa perehtyä erilaisten tietojärjestelmien sovelluksiin, joita voidaan hyödyntää omalla ammattialalla osaa ratkaista yleisimpiin tieto- ja viestintätekniikan sovelluksiin liittyviä ongelmia osaa ottaa käyttöön uusia tieto- ja viestintätekniikan laitteita ja sovelluksia osaa toimia sähköisissä medioissa oman osaamisensa kehittämiseksi ja jakamiseksi osaa hyödyntää digitaalisia materiaaleja ammatillisen kasvun kuvaamisessa sekä osaamisensa ja ammattitaitonsa markkinoinnissa. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Ammattialakohtaisten tietojärjestelmäsovelluksien hyödyntäminen hakee tietoa itselleen uusista ammattialalla käytettävistä tietojärjestelmäsovelluksista hakee tietoa ammattialal- hakee tietoa aktiivisesti le kehitteillä olevista tie- ammattialalla tapahtutojärjestelmäsovelluksista vasta tietojärjestelmäsovellusten kehittymisestä Laitteiden ja sovellusten käyttöön ottaminen ottaa käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia mutta tarvitsee ajoittain ohjausta ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia ottaa sujuvasti käyttöön itselleen uusia laitteita ja sovelluksia ja pystyy tarvittaessa opastamaan muita Sähköisen median hyödyntäminen hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämänsä tiedon käyttöarvoa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta hakee alaansa liittyvää tietoa, toimii tvt-verkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti hakee monipuolisesti alaansa liittyvää tietoa ja toimii aktiivisesti tvtverkkoja hyödyntävissä verkostoissa ja arvioi löytämäänsä tietoa kriittisesti Digitaalisen materiaalin hyödyntäminen käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa kuvaamiseen tarviten ajoittain käyttää digitaalisia materiaaleja osaamisensa ja ammattitaitonsa kuvaamiseen ja hyödyntää niitä kuvaa ammatillista osaamistaan monipuolisesti digitaalisilla materiaaleilla ja hyödyntää ohjausta. työnhaussa. 121 niitä tehokkaasti työnhaussa. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole pakollista kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.3 Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää kaikkien neljän osa-alueen pakolliset osaamistavoitteet (yhteensä 5 osaamispistettä). Lisäksi tutkinnon osan tulee sisältää valinnaisia osaamistavoitteita miltä tahansa osa-alueelta tai osa-alueilta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 8 osaamispisteen edestä yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittavaa osaamista. 3.3.1 Yhteiskuntataidot Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä tietää kansalaisen perusoikeuksia ja velvollisuuksia Suomessa ja osaa kertoa niistä tuntee kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa ja arvioi niitä suhteessa muiden maiden vastaaviin seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa seuraa yhteiskunnallista päätöksentekoa ja ilmaisee omia mielipiteitään tarpeellisiksi kokemistaan asioista seuraa aktiivisesti yhteiskunnallista päätöksentekoa ja osallistuu siihen eri tavoin Opiskelija Kansalaisena toimiminen ja yhteiskunnalliseen päätöksentekoon osallistuminen 122 osallistuu opiskelijoiden tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa yhteisölliseen toimintaan omalta osaltaan osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa päätöksentekoon omalta osaltaan osallistuu opiskelijakunnan tai muiden tahojen järjestämään toimintaan ja vaikuttaa aktiivisesti asioita koskevaan päätöksentekoon Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen toimii asianmukaisesti erilaisten ihmisten kanssa myös monikulttuurisissa työyhteisöissä toimii muita ihmisiä arvostavalla tavalla, kohtelee yhdenvertaisesti työtovereitaan ja asiakkaitaan mahdollisesta erilaisuudesta huolimatta edistää omalta osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja puuttuu asiamukaisesti mahdolliseen kiusaamiseen tai häirintään Oman talouden ja raha-asioiden suunnitteleminen ja hoitaminen tekee ohjattuna suunnitelman menoistaan ja tuloistaan tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit tekee suunnitelman menoistaan ja tuloistaan ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit tekee itsenäisesti ja vastuullisesti suunnitelman menoistaan ja tuloistaan ennakoiden tulevia tapahtumia sekä tietäen luoton ottamisen ehdot, seuraukset ja riskit Sosiaalisen median hyödyntäminen käyttää ohjattuna sosiaalista mediaa oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen käyttää sosiaalista mediaa oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen käyttää sosiaalista mediaa monipuolisesti oman ja /tai edustamansa yhteisön tai yrityksen asian edistämiseen Yhteiskunnan palvelujen käyttäminen ja kuluttajana toimiminen käyttää opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan käyttää monipuolisesti ja harkiten opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan käyttää itsenäisesti ja valintoja tehden opiskelijan tarvitsemia palveluja ja ymmärtää, miten palvelut yhteiskunnassa rahoitetaan tuntee kuluttajan oikeuksia ja velvollisuuksia sekä tietää, mistä saa apua kuluttaja-asioissa. hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä tietää, mistä saa tietoa ja apua kuluttaja-asioissa. hakee tuotteista ja palveluista tutkittua tietoa eri lähteitä käyttämällä sekä osaa arvioida tiedonlähteiden luotettavuutta. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan Yhteiskuntataidot -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. 123 Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa hakea tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta myös Euroopan unionista tuntee oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden osaa seurata yhteiskunnallista keskustelua ja taloutta koskevaa uutisointia osaa kuvata yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen heijastumista oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen osaa selvittää kansantalouden peruskäsitteitä ja sen keskeisimpiä toimijoita sekä arvioida niiden merkityksen kansantaloudelle. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Tiedon hakeminen yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Euroopan unionissa hakee ohjattuna tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta hakee tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta hakee monipuolisesti ja aktiivisesti tietoa yhteiskunnallisista vaikuttamismahdollisuuksista ja yhteiskunnallisesta päätöksenteosta Oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden tunteminen tuntee keskeisiltä osin oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden kuvaa perustellen oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden kuvaa laaja-alaisesti ja perustellen oman alan yhteiskunnallisen merkityksen ja vaikuttavuuden Yhteiskunnallisen keskustelun ja taloutta koskevan uutisoinnin seuraaminen seuraa jonkin tietolähteen avulla yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua seuraa eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua seuraa aktiivisesti eri tietolähteistä yhteiskunnallista ja taloutta koskevaa keskustelua tekee oman alan tilannekatsauksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta arvioi oman alan tilannetta monipuolisesti ja arvioi eri medioiden välittämää tietoa perustelee oman alan tilannetta monipuolisesti ja arvioi kriittisesti eri medioiden välittämää tietoa kertoo havainnollisesti, miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen selvittää havainnollisesti, ja perustellen miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen selvittää havainnollisesti, miten ajankohtainen yhteiskunnallinen ja taloudellinen tilanne heijastuu oman alan työpaikkoihin ja työllisyyteen Yhteiskunnallisen ja taloudellisen tilanteen huomioiminen omalla alalla 124 perustelee selvitystään monipuolisesti ja kattavasti Kansantalouden peruskäsitteiden ja sen keskeisten toimijoiden selvittäminen kertoo esimerkkejä kansantalouden peruskäsitteistä ja keskeisistä toimijoista. selvittää kansantalouden peruskäsitteet ja keskeiset toimijat sekä arvioi niiden merkitystä kansantaloudelle. selvittää kansantalouden peruskäsitteet ja keskeiset toimijat, niiden merkityksen sekä niiden välisiä riippuvuussuhteita. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Yhteiskuntatieto (YH1) ja Taloustieto (YH2) vastaavat tavoitteiltaan Yhteiskuntataidot-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.3.2 Työelämätaidot Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija osaa hakea itselleen työpaikkaa osaa kuvata työsopimusjärjestelmää ja työsopimuksen keskeiset asiat osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hakee itsenäisesti työpaikkoja sekä laatii selkeän työhakemuksen ja CV:n hakee aktiivisesti ja oma-aloitteisesti työpaikkoja tunnistaen omat vahvuutensa Opiskelija Työpaikan hakeminen hakee työpaikkaa ja tekee työhakemuksen sekä CV:n tarviten jonkin verran ohjausta laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen ja CV:n toimii työhaastattelussa asiallisesti toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asiallisesti toimii työhaastattelussa kohteliaasti ja asiallisesti pukeutuu toimialan ja työpaikan mukaisesti ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan luonteen ottaa pukeutumisessa huomioon työpaikan ja toimialan erityispiirteet tuo esille omaa osaamistaan tuo selkeästi esille omat vahvuutensa esitellessään osaamistaan perustelee omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan laaja-alaisesti 125 Median käyttäminen työnhaussa hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyntäen käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia Työsopimusjärjestelmän, työsopimuksen ja työlainsäädännön sisällön tunteminen tuntee keskeiset asiat alan työehdoista ja oman alansa työlainsäädännöstä tuntee oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön tuntee hyvin oman alan työehdot ja keskeisen työlainsäädännön mahdollisuudet työtä kehitettäessä varmistaa, että oman työsopimuksen sisältö on sovitun mukainen varmistaa, että oman työsopimuksen sisältö on sovitun mukainen ottaa toiminnassaan huomioon oikeutensa ja velvollisuutensa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti toimii työssään oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä perustelee vastuullisesti toimintaansa hakee tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään hakee monipuolisesti tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään hakee itsenäisesti monipuolisesta tietoa työpaikan toiminnasta ja työtehtävistään noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita noudattaa työstä annettuja turvallisuusohjeita soveltaa ja kehittää työstä annettuja turvallisuusohjeita noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja noudattaa annettuja työaikoja, sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti erilaisissa työtilanteissa noudattaa annettuja työaikoja ja sovittuja toimintatapoja ja toimii joustavasti työyhteisön erilaisissa muuttuvissa tilanteissa huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan huolehtii työssä vaaditusta suoja- ym. vaatetuksestaan työskentelee osana työryhmää ja erilaisten ihmisten kanssa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa. työskentelee luontevasti osana työyhteisöään erilaisten ihmisten ja ryhmien kanssa ja esittää kehittämisideoita työyhteisön ja -ryhmän käyttöön. tuntee oman työsopimuksensa sisällön Työpaikan toimintaan ja työhön perehtyminen Työyhteisössä toimiminen Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. 126 Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa edistää työyhteisön ilmapiiriä ja henkilöstön osallisuutta osaa toimia työpaikan eri tehtävissä osaa osaltaan vastata työpaikan työtehtävien etenemisestä ja työn laadusta sekä näiden kehittämisestä osaa kehittää omaa osaamistaan osaa hakea työtä kansainvälisiltä työmarkkinoilta ja erityisesti EU-maista. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Työyhteisön ilmapiirin ja henkilöstön osallisuuden edistäminen edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta edistää osaltaan työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan yhteiseen toimintaan edistää aktiivisesti työyhteisön hyväksyvää ilmapiiriä ja kannustaa muita osallistumaan monipuolisesti yhteiseen toimintaan Työpaikan eri tehtävissä toimiminen ilmaisee halukkuutensa osallistua joihinkin uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti ilmaisee halukkuutensa osallistua uusiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti ilmaisee halukkuutensa osallistua erilaisiin työpaikan tehtäviin oman osaamisen ja omien voimavarojensa mukaisesti Työpaikan työtehtävien ja työprosessien etenemisestä ja työn laadusta huolehtiminen toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja muuttaa omaa toimintaansa annetun palautteen perusteella, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja arvioi omaa toimintansa niiden saavuttamisessa toimii työlleen asetettujen laatu- ja kustannustavoitteiden mukaisesti ja kehittää omaa toimintaansa niiden saavuttamiseksi toimii palveluhenkisesti toimii palveluhenkisesti ja varmistaa asiakastyytyväisyyden toimii aloitteellisesti työnsä ja työympäristön laadun kehittämisessä Oman osaamisen kehittäminen kehittää itseään ja osaamistaan, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti sekä arvioi omia kehittymistarpeitaan yhteistyössä muiden kanssa kehittää itseään ja osaamistaan suunnitelmallisesti ja monipuolisesti sekä arvioi omia kehittymis-tarpeitaan 127 Työn hakeminen kansainvälisiltä työmarkkinoilta hakee kansainvälisiä työpaikkoja koskevia tietoja mediasta hakee työpaikkoja koskevia tietoja mediasta ja tutustuu työpaikkoihin mediatietoja hyödyntäen käyttää monipuolisesti mediaa työnhaussa hyödyntäen sosiaalisen median mahdollisuuksia hakee työpaikkaa ja hakee itsenäisesti työpaiktekee työhakemuksen, koja ja laatii selkeän työmutta tarvitsee ajoittain hakemuksen näihin ohjausta hakee aktiivisesti ja omaaloitteisesti työpaikkoja tunnistaen omat vahvuutensa ja laatii selkeän ja omaa osaamistaan kuvaavan työpaikkahakemuksen toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. toimii työnhaussa käyttäen hyvää kielitaitoaan eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa. toimii työnhaussa eri kulttuuritaustaisen ihmisten kanssa hyödyntäen kielitaitoaan. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Työelämätaidot-osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.3.3 Yrittäjyys ja yritystoiminta Pakolliset osaamistavoitteet, 1 osp Opiskelija osaa arvioida ja tunnistaa oman osaamisensa ja omat vahvuutensa osaa ideoida omaa liikeideaa ja sen kehittämismahdollisuuksia osaa arvioida mahdollisuuksiaan ryhtyä yrittäjäksi osaa selvittää omia ammatillisia verkostojaan osaa tunnistaa kannattavan liiketoiminnan periaatteet osaa arvioida oman yrittäjyyden ja yritystoiminnan merkitystä omalle hyvinvoinnilleen ja Suomen kansantaloudelle. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 arvioi monipuolisesti omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen arvioi monipuolisesti ja perustellen omaa osaamistaan ja vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen Opiskelija Oman osaamisen arvioiminen ja tunnistaminen arvioi osaamistaan ja selvittää vahvuuksiaan oman alansa toimintaan liittyen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta Oman liikeidean ja sen selvittää ja ideoi yrikehittämismahdollisuuksien tystoimintaansa liittyideoiminen viä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää ja ideoi yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita 128 selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti yritystoimintaansa liittyviä mahdollisuuksia, yritysmuotoja, keskeisiä palveluja tai tuotteita kehittää liikeideaa kehittää ja perustelee liikeidean Yrittäjäksi ryhtymisen mahdollisuuksien arvioiminen hankkii tietoa, millä toimenpiteillä ja tukipalveluilla oma yritys voidaan perustaa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää monipuolisesti, mitä toimenpiteitä oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä tukipalveluita on käytettävissä selvittää monipuolisesti ja perustellen, mitä toimenpiteitä oman yrityksen perustamisessa tarvitaan ja mitä tukipalveluita on käytettävissä Omien ammatillisten verkostojen selvittäminen selvittää oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja kuvaa yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa selvittää kattavasti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa selvittää monipuolisesti ja itsenäisesti oman alansa yhteistyökumppanit ja ammatilliset verkostot ja arvioi kriittisesti yhteistyön mahdollisuuksia eri tahojen kanssa Liiketoiminnan periaatteiden selvittäminen selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset selvittää kattavasti ja perustellen oman liikeidean pohjalta rahoituslähteet, tuotot ja kustannukset Oman alan yritystoiminnan merkityksen selvittäminen selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä elinkeinoelämän kannalta, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta. selvittää monipuolisesti yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä elinkeinoelämän kannalta. selvittää yritystoiminnan riskit ja merkityksen omaan elämäänsä sekä perustelee oman alan yritystoiminnan merkityksen elinkeinoelämässä ja ennakoi oman alan tulevia kehitysnäkymiä. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. 129 Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa kartoittaa oman alan yritystoiminnan kehittämistarpeita osaa selvittää oman liiketoiminnan tuloksellisuuden ja oman työpanoksen vaikutuksen siihen toteuttamalla pienen projektin osaa tehdä kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa osaa suunnitella omaa toimintaansa ja ajankäyttöään. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 kartoittaa monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia kartoittaa itsenäisesti ja monipuolisesti asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia Opiskelija Alan yritystoiminnan kehittämistarpeiden kartoittaminen kartoittaa asiakkaiden tarpeiden, kilpailun ja toimintaympäristön muutoksia, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta ennakoi tulevia kehitysnäkymiä Liiketoiminnan tuloksellisuuden selvittäminen selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta selvittää liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen selvittää monipuolisesti liikeideansa pohjalta, pienimuotoisessa projektissa, tuotot ja kustannukset sekä oman työpanoksensa vaikutuksen sekä perustelee toimintansa Uusien toimintatapojen kehittäminen tekee kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista ja muuttaa omaa toimintaansa ennakoi tulevia kehitysnäkymiä ja tekee perusteltuja kehittämisehdotuksia uusista toimintatavoista sekä muuttaa omaa toimintaansa Oman toiminnan ja suunnittelee tehtävänsä suunnittelee tehtävänsä ja ajankäytön suunnitte- ja niihin tarvittavan niihin tarvittavan työajan leminen työajan pääosin itsenäi- itsenäisesti sesti. reagoi muutostarpeisiin. suunnittelee tehtävänsä ja niihin tarvittavan työajan itsenäisesti ottaen huomioon tulevat työvaiheet reagoi muutostarpeisiin ja tekee työhönsä liittyviä kehittämisehdotuksia. 130 Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaisi tavoitteiltaan Yrittäjyys ja yritystoiminta osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.3.4 Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Pakolliset osaamistavoitteet, 2 osp Opiskelija osaa laatia itselleen terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman laatiminen ja sen toteuttaminen ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä ottaa suunnitelmassaan huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä ottaa suunnitelmassaan monipuolisesti huomioon liikunnan, terveellisen ravinnon, levon, unen, virkistyksen, ihmissuhteiden ja terveyden väliset yhteydet omien liikuntatottumusten sekä oman opiskelu- ja työkyvyn ylläpitämisessä Ravitsemuksen merkityksen sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutusten huomioon ottaminen hakee tietoja tavallisimmista terveyshaitoista sekä tavallisimmista terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä hakee tietoja terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä hakee monipuolista tietoa terveyshaitoista sekä terveyttä ja opiskelu- ja työkykyä kuormittavista tekijöistä 131 hakee tietoa ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle hakee tietoa terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle hakee monipuolista tietoa terveellisestä ravitsemuksesta ja sen merkityksestä ihmisen terveydelle ja vertailee ruokaaineiden ja -tuotteiden sisältöjä ottaa tiedot huomioon ottaa tiedot huomioon suunnitelmassaan, suunnitelmassaan mutta tarvitsee ajoittain ohjausta terveyttä edistävän tiedon hankinnassa ottaa tiedot kriittisesti huomioon suunnitelmassaan Suunnitelman toteuttaminen sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, tekee suunnitelmaan päivityksiä, mutta tarvitsee siinä ajoittain ohjausta sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta, tekee suunnitelmaan päivityksiä ja arvioi omaa kehittymistään sitoutuu suunnitelmaan ja toteuttaa sitä, arvioi säännöllisesti ja kriittisesti suunnitelmaansa ja omaa toimintaansa, hyödyntää arvioinnissa muilta saamaansa palautetta, tekee suunnitelmaan päivityksiä ja arvioi omaa kehittymistään Opiskelu-, toimintaja työkyvyn edistäminen ja ylläpitäminen liikunnan avulla käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja käyttää ja soveltaa liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja monipuolisesti käyttää liikunnan harrastamiseen tarvittavia motorisia perustaitoja ja liikunnan lajitaitoja monipuolisesti pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu liikuntatilanteisiin annettujen ohjeiden mukaan ja noudattaa reilun pelin periaatteita pitää yllä fyysistä toimintakykyään ja osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti reilun pelin periaatteita noudattaen seuraa, arvioi ja pitää yllä fyysistä toimintakykyään sekä osallistuu liikuntatilanteisiin aktiivisesti edistäen reilun pelin periaatteita Mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen kuvaaminen noudattaa turvallisuutta toimii liikuntatilanteissa liikunnassa turvallisesti sekä itsenäisesti että ryhmässä edistää toiminnallaan ryhmän turvallisuutta selvittää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille selvittää monipuolisesti mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille selvittää mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkitystä ihmisen hyvinvoinnille 132 arvioi, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää tuo esille, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta tuo esille ja pohtii, minkälaisilla toimenpiteillä edellä mainittuja asioita voidaan edistää Oppilaitosyhteisön hyvinvoinnin ja osallisuuden edistäminen toimii opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi ja osallistuu opiskelijoille järjestettyihin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä hyvinvointia edistävästi sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin sekä tilaisuuksiin toimii aktiivisesti opiskelijaryhmän jäsenenä sekä suunnittelee ja osallistuu opiskelijoiden järjestämiin liikunta- ja muihin tapahtumiin ja tilaisuuksiin hyvinvointia edistävästi Terveyden, turvallisuuden ja työkyvyn huomioon ottaminen toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa toimii sovittujen terveyttä ja turvallisuutta edistävien toimintaohjeiden mukaisesti yhteistyössä muiden kanssa ja arvioi toimintatapojen kehittämistarpeita Tapaturmien ehkäiseminen, ensiavun antaminen sekä ergonominen toimiminen ennakoi mahdollisia ehkäisee toiminnallaan tapaturmariskejä liikun- liikuntatapaturmien syntatilanteissa tymistä toimii huolellisesti ja ennaltaehkäisee liikuntatapaturmien syntymistä osaa hakea ja antaa ensiapua tavallisimmissa ensiapua vaativissa tilanteissa osaa hakea ja antaa ensiapua osaa hakea ja antaa ensiapua ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti. ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja toimii ergonomisesti. ottaa toiminnassaan huomioon oman ammatin kuormittavuustekijät ja työskentelee erilaisissa ympäristöissä ergonomisesti. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Taitoa ja kuntoa (LI1) tai Liikuntaa yhdessä ja erikseen (LI2) ja Terveyden perusteet (TE1) vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen pakollisia osaamistavoitteita. Valinnaiset osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa kuvata väestön terveyseroja ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöitä ja niiden ennaltaehkäisyä osaa arvioida fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavia tekijöitä omassa elämäntavassaan ja toimintaympäristössään 133 osaa tarvittaessa käyttää sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluja osaa hyödyntää terveysliikuntaa osaa edistää ryhmän jäsenenä ryhmän toimintaa ja osallistua työ- ja opiskelukyvyn sekä hyvinvoinnin edistämiseen. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 hakee tietoa tavallisimmista terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta hakee tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista hakee monipuolisesti tietoa terveyshaitoista, toimintakykyä kuormittavista tekijöistä ja kansansairauksista hakee tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä Opiskelija Väestön terveyserojen ja tavallisimpien kansansairauksien riskitekijöiden huomioon ottaminen Fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavien tekijöiden huomioon ottaminen Tiedon hakeminen sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista arvioi kriittisesti saamaansa tietoa hakee monipuolista tietoa fyysiseen, sosiaaliseen ja psyykkiseen toimintakykyyn vaikuttavista tekijöistä perustelee tiedolla liikun- arvioi tiedon merkitystä ta- ja hyvinvointija perustelee liikunta- ja suunnitelmansa ratkaisuja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja arvioi kriittisesti tiedon merkitystä ja perustelee liikunta- ja hyvinvointisuunnitelmansa ratkaisuja tarvitsee ajoittain ohjausta suunnitelman toteuttamisessa toimii suunnitelmansa mukaisesti toteuttaa suunnitelmaansa johdonmukaisesti hakee tarvittaessa tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalveluista, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta sopivan palvelun löytämisessä hakee tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä hakee itsenäisesti tietoa sosiaali- ja terveydenhuoltopalvelujen tarjonnasta luotettavista tietolähteistä ohjaa muita opiskelijoita hankkimaan tietoa palveluista Terveysliikunnan hyödyntäminen hyödyntää omassa toiminnassaan yleisimpiä kunto- ja terveysliikuntamuotoja, mutta tarvitsee ajoittain yksilöllistä ohjausta hyödyntää omassa toiminnassaan erilaisia kunto- ja terveysliikunta-muotoja ja seuraa omaa edistymistään Ryhmän toiminnan ja hyvinvoinnin edistäminen osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä liikuntatai muuhun tapahtumaan. osallistuu aktiivisesti ryhmän jäsenenä liikunta- tai muuhun tapahtumaan ja kannustaa myös muita osallistumaan. 134 hyödyntää omassa toiminnassaan suunnitelmallisesti erilaisia kuntoja terveysliikuntamuotoja ja seuraa kriittisesti omaa edistymistään ja muuttaa tarvittaessa suunnitelmaansa osallistuu aktiivisesti liikunta- ja muihin tapahtumiin ottaa osallistuessaan huomioon muiden osallistujien erilaisuuden ja kiinnostuksen kohteet. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Kuntoliikunta (LI5) ja Nuoret, terveys ja arkielämä (TE2) vastaavat tavoitteiltaan Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto -osa-alueen valinnaisia osaamistavoitteita. 3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen Tutkinnon osan tulee sisältää osaamistavoitteita vähintään yhdeltä siihen kuuluvalta osa-alueelta tai useammalta osa-alueelta siten, että opiskelijalle kertyy yhteensä 7 osaamispisteen edestä sosiaalista ja kulttuurista osaamista. 3.4.1 Kulttuurien tuntemus Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasaarvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta omalla alallaan osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan omalla alallaan osaa välittää oman alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin. 135 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteiden noudattaminen kunnioittaa kulttuurista moninaisuutta ja ihmisoikeuksia sekä toimii oikeudenmukaisesti edistää toiminnallaan yksilöiden ja ihmisryhmien kulttuuristen arvojen, uskomusten ja näkemysten vuorovaikutusta ja ymmärrystä toimii kulttuurienvälisissä ristiriitatilanteissa eettisesti kestävällä tavalla hyödyntämällä hankkimaansa tietoa ihmisryhmien erilaisista elämänmuodoista Tehtävän mukaisen toimintakulttuurin toteuttaminen tunnistaa työtehtävän edellyttämän pukeutumisen, käyttäytymisen ja toiminnan vaatimukset ottaa pukeutumisessa, käyttäytymisessä ja toiminnassaan omaaloitteisesti huomioon työpaikan toimintakulttuurin vaatimukset kehittää päivittäisissä työtehtävissään työpaikan toimintakulttuurin edellyttämiä toimintatapoja ja -käytäntöjä Kulttuurien peruspiirteiden ja monimuotoisuuden tunnistaminen havaitsee arkipäivän elämään liittyviä kulttuurisia käytäntöjä ja huomaa niiden vaikutuksia toiminnassa tunnistaa kulttuurisen monimuotoisuuden ja sen vaikutuksia toimintatapoihin tunnistaa omaehtoisesti kulttuurista monimuotoisuutta ja toimii luontevasti ja aloitteellisesti kulttuurienvälisissä tilanteissa Kulttuurien erityispiirteiden huomioon ottaminen toimii työssään ohjattuna erilaisten kulttuuristen käytäntöjen edellyttämällä tavalla ottaa huomioon työtehtävissään kulttuurisen monimuotoisuuden edellyttämät toimintatavat ottaa omassa toiminnassaan huomioon kulttuurisen monimuotoisuuden ja kehittää sen pohjalta toimintaansa Perinteiden ja käytäntöjen kehittäminen havaitsee muutoksia oman alan käytännöissä ja tunnistaa erilaisia kulttuurisia ongelmanratkaisutapoja. tunnistaa oman alan historiaa, lähestymistapoja ja käytäntöjä sekä vertailee niitä eri kulttuurien kesken. kehittää oman alansa käytäntöjä ja lähestymistapoja perinteiden ja kulttuurivaikutteiden pohjalta. Lukion opetussuunnitelman perusteissa ei ole kurssia, joka vastaa tavoitteiltaan Kulttuurien tuntemus -osaalueen osaamistavoitteita. 3.4.2 Taide ja kulttuuri Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja hyödyntää niitä osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, tanssin, teatterin, kirjallisuuden, median, kuvataiteen tai käsityön keinoin) 136 osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alan vakiintuneita käytäntöjä osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan omalla alallaan ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Taiteen ja kulttuurin tunnistaminen ja hyödyntäminen osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin ylläpitää oppilaitoksen kulttuuria, ja sen esteettistä ilmettä sekä osallistuu jonkun tapahtuman järjestämiseen uudistaa oppilaitoksen kulttuuria hyödyntämällä taiteen lähestymistapoja tai osallistumalla yhteisten tapahtumien järjestämiseen Oma tuottaminen ja tulkitseminen osallistuu ohjattuna ajatuksiaan ja kokemuksiaan esittävän teoksen toteuttamiseen ja tulkintaan suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ajatuksiaan, kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen suunnittelee, kehittää, toteuttaa ja arvioi kokemuksiaan ja tutkimuksiaan esittävän teoksen Kulttuuriperinnön soveltaminen tunnistaa monimuotoista kulttuuriperintöä ja käyttää sitä omassa tuottamisessa ja toiminnassa välittää eteenpäin kulttuuriperintöä hyödyntämällä sitä aktiivisesti omassa tuottamisessa ja toiminnassa kehittää kulttuuriperintöä tuottamalla siihen omaan ideointiin ja arviointiin perustuvaa uutta sisältöä Kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen tunnistaa kestävän kehityksen osa-alueet ja perustaa omat ratkaisunsa elinkaariajattelulle tiedostaa kestävän kehityksen periaatteet ja elinkaariajattelun vaatimukset sekä ottaa niitä aktiivisesti huomioon valintoja tehdessään toimii johdonmukaisesti kestävän kehityksen periaatteiden ja elinkaariajattelun vaatimusten mukaisesti valintoja tehdessään Suunnitteluprosessin toteuttaminen suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ohjattuna teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia. suunnittelee, toteuttaa ja arvioi ja edelleen kehittää teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia. kerää taustatietoa, suunnittelee, seuraa toteutusta, arvioi ja kehittää edelleen aktiivisesti teoksen, tuotteen tai palvelun muotoilun prosessia. Osaamisen tunnustamisessa seuraavista lukion kursseista Minä, kuva ja kulttuuri (KU1), Ympäristö, paikka ja tila (KU2), Musiikki ja minä (MU1) ja Moniääninen Suomi (MU2), yhteensä kaksi kurssia vastaavat tavoitteiltaan Taide ja kulttuuri -osa-alueen osaamistavoitteita. 137 3.4.3 Etiikka Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija pohtii arvojen, normien ja katsomusten merkitystä omassa elämässään ja ihmisten välisissä suhteissa osaa arvioida ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen vaikutuksia oman alan kannalta osaa hankkia tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta tunnistaa eettisiä tilanteita ja osaa toimia eettisten periaatteiden mukaisesti osaa tunnistaa omien ja toisten arvojen merkitystä työtilanteissa sekä osaa ratkaista oman alan työelämän arvo- ja normiristiriitoja. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Eettisten kysymysten pohtiminen keskustelee ohjattuna omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä arvoista sekä eettisistä ja katsomuksellisista kysymyksistä keskustelee eettisistä, katsomuksellisista sekä omaan elämäänsä ja ihmissuhteisiinsa liittyvistä kysymyksistä ja arvoista pohtii arvojen, normien ja erilaisten katsomusten merkitystä omassa elämässään, ihmisten välisissä suhteissa, työelämässä ja yhteiskunnassa Arvojen vaikutusten arvioiminen osoittaa tuntevansa keskeiset kansainväliset ihmisoikeussopimukset sekä niiden Suomea koskevat sitoumukset tunnistaa oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta arvioi työelämän ja oman alansa eettisiä kysymyksiä ihmisoikeuksien, oikeudenmukaisuuden ja kestävän kehityksen kannalta Ammattieettisen tietoperustan hakeminen hakee ohjattuna tietoa oman alansa eettisistä kysymyksistä ja hyödyntää tietoperustaa tutuissa tilanteissa hankkii tietoa oman alansa ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä omassa elämässään ja työssään vertailee tietoa oman alan ja muiden alojen ammattieettisestä tietoperustasta ja hyödyntää sitä työnsä ammatillisena voimavarana Eettisten tilanteiden tunnistaminen ja eettisesti toimiminen toimii hyvien tapojen mukaisesti ja vastuullisesti työssään ja sen ongelmatilanteissa, mutta tarvitsee tukea ja ohjausta uusissa tilanteissa toimii vastuullisesti ja eettisesti työnsä ja työelämän erilaisissa tilanteissa sekä käyttäytyy työssään ja ihmissuhteissaan hyvien tapojen mukaisesti toimii itsenäisesti osoittaen rehellisyyttä ja vastuullisuutta, kunnioittaa toisten näkemyksiä ja osaa perustella toimintansa eettistä perustaa Arvojen tunnistaminen ja arvo- ja normiristiriitojen käsitteleminen työssä osaa ohjattuna havaita ammattinsa eettisiä ongelmatilanteita ja ratkaisee yhdessä yhteisönsä jäsenten kanssa tunnistaa ammattinsa eettisiä ongelmatilanteita ja hakee niihin ratkaisua yhdessä muiden kanssa sekä arvioi ratkaisun vai- osaa tehdä ratkaisuehdotuksia työelämän arvo- ja normiristiriitoihin eettisesti hyväksyttävällä ta- 138 työhönsä liittyviä arvoja normiristiriitoja eettisesti. kutuksia keskeisten osapuolten näkökulmista. valla. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssit Johdatus filosofiseen ajatteluun (FI1) ja jokin seuraavista (a-c) kokonaisuuksista a) Uskonnon luonne ja merkitys (UE1), Kirkko, kulttuuri ja yhteiskunta (UE2) ja Ihmisen elämä ja etiikka (UE3), tai b) Ortodoksinen maailma (UO1), Uskonoppi ja etiikka (UO2) ja Raamattutieto (UO3) tai c) Hyvä elämä (ET1), Maailmankuva (ET2) ja Yksilö ja yhteisö (ET3) vastaavat tavoitteiltaan Etiikka-osa-alueen osaamistavoitteita. 3.4.4 Psykologia Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa havainnoida ja ymmärtää ihmisen toimintaan vaikuttavia psykologisia tekijöitä osaa hyödyntää kehityspsykologista tietoa työssään erilaisissa vuorovaikutus- ja ryhmätilanteissa osaa selittää omaa ja muiden käyttäytymistä psykologisen tiedon avulla osaa toimia psyykkistä hyvinvointiaan ja oman alan työtehtävistä suoriutumista edistävästi osaa arvioida työhönsä liittyviä ihmissuhde- ja asiakaspalvelutilanteita ja toimia psykologista tietoa käyttäen. Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija Havainnoiminen ja toiminnan ymmärtäminen tuntee psykologian keskeisiä käsitteitä ja ymmärtää niiden yhteyden ihmisen toimintaan käyttää psykologista tietoa ihmisten toiminnan ymmärtämisessä tavallisissa arki- ja työelämän tilanteissa soveltaa kognitiivisen psykologian ja persoonallisuuspsykologian tietoa tavallisiin työelämän tilanteisiin ja selittää niiden avulla sekä omaa että muiden ihmisten toimintaa Psykologisen tiedon hyödyntäminen soveltaa keskeisintä tietoa yksilön psyykkisen kehityksen perustana olevista psykologisista, biologisista ja sosiaalisista tekijöistä havainnoi ja ymmärtää psyykkisen kehityksen perustana olevien tekijöiden välisiä yhteyksiä eri elämänvaiheissa ja eri-ikäisinä ymmärtää yksilön psyykkisen kehityksen mahdollisia ongelmia ja ymmärtää, että kehitykseen voidaan vaikuttaa 139 Psyyken vaikutuksen huomioiminen käyttäytymiseen ottaa huomioon motivaation, tunteiden ja sitoutumisen merkityksen omaan suoriutumiseensa toimiessaan erilaisten ihmisten kanssa työ- ja opiskeluyhteisössään ymmärtää motivaation ja sitoutumisen vaikutuksen työsuorituksiin tiedostaa omia ja toisten tunteita sekä hallitsee työelämässä tunteitaan ja asenteitaan tilanteen vaatimalla tavalla Psyykkisen työ- ja toimintakyvyn ylläpitäminen edistää ohjatusti psyykkistä työ- ja toimintakykyään tietää psyykkisen hyvinvoinnin ylläpitämisen keinoja ja vaikuttaa työyhteisön hyvinvointiin myönteisellä tavalla tiedostaa omaan jaksamiseensa ja stressinhallintaan vaikuttavia psyykkisiä tekijöitä sekä osaa vaikuttaa niihin jaksamistaan edistävästi Toimiminen ihmissuhde- ja vuorovaikutustilanteissa käyttää psykologista tietoa toimiessaan työpaikan tavanomaisissa asiakaspalvelu- ja vuorovaikutustilanteissa. tietää roolien, normien ja ryhmädynamiikan merkityksen ihmisten välisessä toiminnassa sekä tunnistaa erilaisia johtamistapoja ja niiden vaikutusta työkulttuuriin. soveltaa psykologista tietoa toimiessaan työpaikan eri rooleissa ja toimii yhteistyökykyisesti erilaisista yhteiskunnallisista oloista ja kulttuuritaustoista lähtöisin olevien ihmisten kanssa. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus (PS1) vastaa tavoitteiltaan yhden osaamispisteen (1 osp) laajuista osaa Psykologia-osa-alueen tavoitteista. Jos opiskelija on suorittanut edellisen lisäksi Ihmisen psyykkinen kehitys (PS2), Motivaatio, tunteet ja älykäs toiminta (PS4) ja Persoonallisuus ja mielenterveys (PS5), ne yhdessä vastaavat tavoitteiltaan koko Psykologia-osa-alueen tavoitteita. 3.4.5 Ympäristöosaaminen Osaamistavoitteet, 3 osp Opiskelija osaa noudattaa ympäristölainsäädäntöä sekä toimia oman alan laatu-, ympäristö- ja turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti hallitsee ammattitaidon kannalta keskeisten tuotteiden elinkaaren osaa toimia luonnon monimuotoisuuden säilyttäen osaa sopeutua ilmastonmuutokseen työ- ja toimintatapavalinnoilla osaa edistää energia- ja materiaalitehokkuutta ja ehkäisee jätteiden syntyä osaa omassa toiminnassaan ottaa huomioon mahdolliset ympäristövaikutukset, kuten päästöt ilmaan, veteen tai maaperään osaa lajitella jätteet ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet omalla alallaan. 140 Osaamisen arviointi ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 noudattaa ohjattuna keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita noudattaa keskeisiä ympäristöön liittyviä säädöksiä, määräyksiä ja ohjeita sekä ennakoi tulevia muutoksia toimii ohjattuna ympäristö-, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti toimii ympäristö-, laatuja turvallisuusjärjestelmien mukaisesti osallistuu aktiivisesti työpaikkansa ympäristö, laatu- ja turvallisuusjärjestelmien rakentamiseen ja/tai kehittämiseen Opiskelija Lainsäädännön, turvallisuusjärjestelmien ja kestävän kehityksen periaatteiden noudattaminen ei vahingoita toiminnal- perustaa toimintansa laan ympäristöä ympäristön kunnioittamiseen perustaa toimintansa esimerkilliseen ympäristön kunnioittamiseen toimii ohjattuna ekotehokkaasti toimii ekotehokkuutta edistäen toimii ekotehokkaasti vaalii ohjattuna kulttuu- vaalii kulttuuriperintöä riperintöä ammatissaan ammatissaan osallistuu aktiivisesti lähiympäristönsä kulttuuriperinnön vaalimiseen ja edistää sitä ammatissaan toimii työssään suvaitsevasti kunnioittaa kanssaihmis- kunnioittaa kanssaihten arvoja ja oikeuksia misten arvoja ja oikeuksia ja pyrkii noudattamaan tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita Elinkaariajattelun toteuttaminen valitsee ohjattuna sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä valitsee sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä valitsee sellaisia tuotteita ja palveluita, jotka elinkaarivaikutuksiltaan rasittavat vähän luonnon kantokykyä sekä perustelee valintansa Luonnon monimuotoisuuden säilyttäminen pyrkii toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen pyrkii aktiivisesti toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen edistää toiminnallaan luonnon monimuotoisuuden säilyttämistä Ilmastonmuutokseen sopeutuminen valitsee ohjattuna työja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmas- valitsee työ- ja toimintatavat, joilla sopeutuminen ilmastonmuutok- edistää sellaisten työ- ja toimintatapojen käyttöä, joilla sopeutuminen Energia- ja materiaalitehokkuuden edistäminen sekä jätteiden synnyn ehkäiseminen Toiminnan ympäristövaikutuksien huomioon ottaminen Jätteiden lajittelu ja kierrätys tonmuutokseen on mahdollista seen on mahdollista 141 ilmastonmuutokseen on mahdollista valitsee ohjattuna energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja valitsee energiatehokkuutta edistäviä välineitä ja materiaaleja edistää energiatehokasta välineiden ja materiaalien käyttöä huomioi ohjattuna materiaalitehokkuuden valinnoissaan huomioi materiaalitehokkuuden valinnoissaan edistää tehokasta materiaalien käyttöä ehkäisee ohjattuna jätteiden syntyä tavanomaisissa työtehtävissä ehkäisee jätteiden syntyä toimii aktiivisesti jätteiden synnyn ehkäisemiseksi tunnistaa ohjattuna toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään tunnistaa toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään ennakoi toiminnot, jotka saattavat aiheuttaa päästöjä ilmaan, veteen tai maaperään havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ohjattuna ratkaisuehdotuksia havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuehdotuksia havaitsee työssään tavallisimpia ympäristöriskitekijöitä ja löytää niihin ratkaisuja pyrkii toiminnallaan estämään päästöjen syntymistä ohjaa omalla esimerkillään estämään päästöjen syntymistä ohjaa aktiivisesti omalla esimerkillään estämään päästöjen syntymistä tunnistaa ohjeiden mukaisesti tutut jätejakeet tunnistaa jätejakeet tunnistaa itsenäisesti jätejakeet lajittelee syntyvän jätteen ohjatusti tavanomaisissa työtehtävissä ja pyrkii hyödyntämään kierrätyksen mahdollisuudet lajittelee jätteet ohjeiden mukaan ja hyödyntää kierrätyksen mahdollisuudet lajittelee jätteet ja etsii uusia kierrätyksen mahdollisuuksia arvioi ohjattuna kustannussäästöjä. arvioi kustannussäästöjä. ohjaa kustannussäästöihin. Osaamisen tunnustamisessa lukion kurssi Ympäristöekologia (BI3) vastaa tavoitteiltaan Ympäristöosaaminenosa-alueen osaamistavoitteita 1 osaamispisteen verran. 142 3.4.6 Osa-alueita kohdista 3.1.1–3.3.4 Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen -tutkinnon osaan voidaan sisällyttää muiden yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita kohdista 3.1.1–3.3.4. Nämä osaamistavoitteet voivat olla myös koulutuksen järjestäjän päättämiä yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisia osaamistavoitteita tai opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) tukevat tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita ja ne voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Tutkinnon osat voivat olla seuraavia: 4.1 Ammatillisia tutkinnon osia Tämä voi sisältää ammatillisia tutkinnon osia oman tai jonkin muun koulutusalan ammatillisista perustutkinnoista, ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista. 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. 4.3 Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita tai lukio-opintoja Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita tai lukioopintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi voidaan määritellä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai osaamistavoitteet, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat. Osaaminen voidaan koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. Mikäli käytetään arviointiasteikkoa T1-K3, määrittelyssä voidaan hyödyntää Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevaa arviointitaulukkoa. 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat voivat olla oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä. Lisäksi voidaan määritellä tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat. Osaaminen voidaan koulutuksen järjestäjän päätöksellä arvioida asteikolla hyväksytty/hylätty. Mikäli käytetään arviointiasteikkoa T1-K3, määrittelyssä voidaan hyödyntää Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja 143 tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevaa arviointitaulukkoa. 5 TUTKINTOA YKSILÖLLISESTI LAAJENTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnon osia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijan ammattitaidon syventämisen kannalta. Ne voivat olla ammatillisia tutkinnon osia tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia. 144 LIITE 1 PUUTARHATALOUDEN AMMATTIALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA SEKÄ PERUSTUTKINNON TAVOITTEET Ammattialan kuvaus Puutarha-alan tehtävänä on tuottaa turvallisia ja korkealaatuisia tuotteita ja palveluja laajeneville markkinoille. Lähimarkkinoiden puutarhatuotteet ovat ympäristöystävällisiä valintoja ruokapöytään sekä sisä- ja ulkotiloihin. Viihtyisät ja rentouttavat oleskeluympäristöt antavat voimaa ihmisille arki- ja vapaa-aikaan. Ennakkoluulottomat sekä innovatiiviset ratkaisut puutarhojen rakentamisessa ja puutarhakaupan tuotteiden valikoimissa ovat osa puutarhakulttuurin muodostumista. Puutarhuri täyttää asiakkaiden toiveet puutarhan rakentamisessa ja kukkasidontatöiden toteuttajana arkeen ja juhlaan. Kukkien viesti antaa saajalle hyvän mielen ja nostaa tilaisuuksien arvoa. Kädentaitojen ammatissa käytetään fyysistä työtä helpottavia teknisiä työmenetelmiä soveltaen puutarhurin taitoja kasvien kasvattamiseen, ympäristöjen rakentamiseen ja -koristamiseen. Luonnonläheisessä ammatissa ympäristön arvoja kunnioitetaan valitsemalla kestävän kehityksen mukaisia materiaaleja ja työskentelemällä luonnon ehdoilla muuttuvissa olosuhteissa. Puutarhaala kattaa puutarhatuotannon, viheralan, kukka- sekä puutarhakaupan. Vuodenajat ohjaavat puutarha-alan työtehtäviä ja puutarhurilla on osaaminen työskennellä laajoissa puutarha-alan perustyötehtävissä. Monipuolisessa puutarhakasvien tuotannossa puutarhuri vastaa kuluttajien kysyntään tuottamalla vihanneksia ja koristekasveja. Tuotanto alkaa suunnittelusta päätyen puhtaisiin ja laadukkaisiin puutarhatuotteisiin. Lähimarkkinoiden puutarhatuotteet ovat terveellisiä ja turvallisia kulutushyödykkeitä. Puutarhatuotannon osaajat työskentelevät kukka-, vihannes-, marja- ja hedelmänviljelyn sektoreilla tai taimitarhatuotantoon erikoistuneissa yrityksissä sekä puutarhamyymälöissä. Puutarhatuotannossa voidaan erikoistua erikoismarjojen, yrttien tai sienten viljelyyn. Puutarhakasvien viljelyä puutarhuri kehittää ja toteuttaa käyttämällä korkeatasoista viljelyteknologiaa kasvihuoneessa ja avomaalla. Puutarhatuotannon puutarhureita työskentelee vaihtelevissa tehtävissä työnantajina, työnjohtajina sekä työntekijöinä. Elinympäristöjen viihtyvyys ja turvallisuusvaatimukset korostavat viheralan monipuolista ammattitaitoa viheralueiden suunnittelussa, rakentamisessa, ylläpito- ja kunnossapitotehtävissä. Viheralalla tehdään ympäristön ja käyttötarkoituksen mukaisia pihasuunnitelmia istutuksineen. Viherympäristön suunnittelussa ja toteutuksessa viheralan ammattilainen ottaa huomioon tulevan alueen yllä- ja kunnossapitotöiden helppohoitoisen toteutuksen. Viheralueilla puutarhuri rakentaa suunnitelma-asiakirjojen mukaisia kestäviä kasvillisuusalueita ja käytäviä sekä asentaa laatuvaatimukset täyttäviä kivi- ja puurakenteita. Puutarhuri laatii viheralueiden ylläpitosuunnitelmia ja määrittelee hoidon tason nurmikoiden, istutusten, käytävien, piharakenteiden, leikki- ja oleskelupaikkojen kunnossapidosta määräysten mukaisesti. Viheralan ammattilaisella on tekninen osaaminen hyödyntää fyysistä työtä helpottavia koneita ja laitteita viheralueiden rakentamis-, yllä- ja kunnossapito töissä. Viheralan osaajat työskentelevät viheralueiden rakentamisessa ja ylläpidossa mukaan lukien taajamametsät, golfkentät sekä muut virkistysalueet. Viheralan puutarhureita työskentelee kaupunkien sekä muiden julkisyhteisöiden viheryksiköissä tai toimimalla itsenäisinä yrittäjinä, alihankkijoina tai urakoitsijoina. Puutarhurit ylläpitävät ja rakentavat myös hautausmaiden harmoniaa. Ammattialan arvoperusta Puutarhatuotannon ammattilaiset edustavat arvoja, jotka lisäävät ihmisten hyvinvointia ja luonnon monimuotoisuuden säilyttämistä. Puutarha-alan ammattilainen tekee ympäristöä suojelevia valintoja ja edistää kestävän kehityksen mukaista toimintaa puutarha-alan laaja-alaisissa työtehtävissä. Hän huomioi toiminnan kokonaistaloudellisen tehokkuuden. Tuottavassa työskentelyssä hän ottaa huomioon toimintansa vaikutukset luonnon monimuotoisuudelle ja eliölajien elinympäristöjen säilyttämiselle. Puutarha-alan ammattilainen rakentaa kulutusta kestävää ja oman aikansa kulttuurimaisemaa. Puutarhurin luomassa kauniissa ja toimivassa puutarhassa tai puistossa viihdytään ja nautitaan ympärivuoden. 145 Perustutkinnon tavoitteet Puutarha-alan ammattilainen osaa toimia monipuolisissa puutarha-alan työtehtävissä itsenäisesti, omatoimisesti ja vastuuntuntoisesti. Hän tunnistaa monipuolisesti alan kasvit ja niiden kasvuun vaikuttavat tekijät viheralueilla, avomaalla ja kasvihuoneessa sekä kukka- ja puutarhakaupassa. Hän tuottaa laadukkaita ja turvallisia palveluita sekä puutarhatuotteita noudattaen alan lainsäädäntöä, määräyksiä ja sopimuksia. Puutarha-alan ammattilainen verkostoituu muiden puutarha-alan ammattilaisten sekä alan sidosryhmien kanssa kotimaassa ja ulkomailla. Hän toimii luontevasti asiakaspalvelutehtävissä sekä seuraa alan markkinatilanteita ja niihin vaikuttavia tekijöitä. Puutarha-alan työtehtävissä vaaditaan joustavuutta, muutoksen sietokykyä, hyvää fyysistä ja henkistä kuntoa. Puutarha-alan ammattilainen tunnistaa työhönsä ja työympäristöönsä liittyvät vaarat ja terveyshaitat sekä osaa ennakoida ja suojautua niiltä. Hän noudattaa alansa työterveyteen ja turvallisuuteen liittyvää lainsäädäntöä ja ohjeita sekä ylläpitää toiminta- ja työkykyään. Hän osaa asennoitua oikein työn tekemiseen ja työskennellä vastuullisena, aktiivisena työyhteisön jäsenenä. Hän tuntee ja osaa käyttää työympäristönsä teknisiä turvallisuusjärjestelmiä. Hän kehittää jatkuvasti tietojaan ja taitojaan sekä hänellä on kokonaisnäkemys puutarha-alan tulevaisuuden kehityksestä huomioiden ilmastonmuutos ja sen tuomat laajenevat mahdollisuudet ja haasteet puutarha-alalle. Hän arvostaa oman ammattialansa ja lähialueensa kulttuuria. Hän hyödyntää oppimaansa puutarhurin tehtävissä. Hän osaa toimia viestintä- ja kielitaitoisesti monikulttuurisessa työympäristössä. Puutarhatuotannon osaamisalan suorittanut puutarhuri työskentelee kasvihuoneessa ja avomaalla kasvattaen taloudellisesti menestyviä viljelykasveja ja tuottaen korkealaatuisia puutarha-alan tuotteita tieto- ja viljelytekniikkaa hyödyntäen. Hän tunnistaa puutarhatuotannossa käytettävät kasvit suomalaisilla ja tieteellisillä nimillä. Hän osaa valita tuotantotavan, viljelymenetelmän ja tehokkaan työtavan kasvien erityisvaatimusten mukaan. Hänellä on hyvät tekniset taidot ja hän osaa käyttää ja huoltaa työssä tarvittavia koneita ja laitteita turvallisesti. Hän käyttää luontevasti kaupallisesti merkittävistä viljelykasveista suomalaisia ja tieteellisiä nimiä viljelytiedon hankinnassa. Hän kauppakunnostaa, lajittelee, pakkaa ja merkitsee tuotteet määräysten mukaisesti. Työssään hän toimii taloudellisesti ja kustannustietoisesti, laatujärjestelmien mukaisesti sekä ympäristövastuullisesti ja eettisesti. Hän työskentelee turvallisesti, ergonomisesti sekä ympäristöä säästäen erilaisissa puutarhatuotannon töissä. Valintojensa mukaisesti hän pystyy toimimaan puutarha-alan eri ammateissa, kuten puutarhurina kasvihuone- tai avomaaviljelmällä, taimitarhalla, puutarhamyymälässä joko yrittäjänä tai työntekijänä. Hänellä on edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. Viheralan osaamisalan suorittanut puutarhuri rakentaa ja ylläpitää turvallista ja viihtyisää ympäristöä. Hän tuntee viherrakentamisen materiaalit ja niiden ominaisuudet ja osaa käsitellä niitä. Hän tunnistaa viherrakentamisessa käytettävät kasvit suomalaisilla ja tieteellisillä nimillä ja niiden kasvupaikkavaatimukset. Hän käyttää ja huoltaa viheralueiden rakentamisessa tarvittavia koneita ja laitteita turvallisesti ja tehokkaasti. Hän tulkitsee viherrakentamisen suunnitelma-asiakirjoja ja noudattaa rakentamisen laatuvaatimuksia. Tutkinnon suorittanut laskee viherrakentamisen ja -ylläpidon työ-, materiaali- ja konekustannuksia. Valintojensa mukaisesti hän pystyy toimimaan puutarha-alan eri ammateissa, kuten puutarhurina viheralueiden rakentamisessa ja ylläpitotöissä, hautausmailla, erityisviheralueilla ja puistometsien hoidossa. Hän toimii näissä tehtävissä joko yrittäjänä tai työntekijänä. Hänellä on edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. Kukka- ja puutarhakaupan osaamisalan suorittanut puutarhuri osaa esitellä, myydä ja hinnoitella kukka- ja puutarhakaupan tuotteita, tarvikkeita ja palveluja. Hän tunnistaa kukka- ja puutarhakaupassa käytettävät kasvit suomalaisilla ja tieteellisillä nimillä. Hän neuvoo asiakkaita leikko- ja ruukkukasvien sekä pihan kasvivalinnoissa ja kasvien hoidossa. Hän käsittelee ja hoitaa myynnissä olevia tuotteita ja erityisesti eläviä materiaaleja siten, että ne säilyvät myyntikelpoisina. Hän tekee ekologisesti kestäviä valintoja ja käyttää paikallisia luonnonmateriaaleja määräyksiä noudattaen. Hän toimii joustavasti, palveluhenkisesti sekä tuottavasti. Hän osaa hyödyntää kielitaitoaan asiakaspalvelutilanteissa. Hän hoitaa, somistaa ja pitää järjestyksessä myyntitilaa, asettaa tuotteet myyvästi esille sekä tekee itsenäisesti myymälän päivittäin toistuvat työt. Hän 146 esittelee, myy ja hinnoittelee sidontatöitä. Hän tekee, huoltaa ja pakkaa kukkakaupan tavanomaisia sidontatöitä sekä välttää hävikkiä sidontamateriaalia käsitellessään. Valintojensa mukaisesti hän pystyy toimimaan puutarha-alan eri ammateissa, kuten puutarhurina kukkakaupoissa, puutarhamyymälöissä joko yrittäjänä tai työntekijänä. Hänellä on edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. Kukka- ja puutarhakaupassa puutarhurin tehtävänä on tuotteiden ja palveluiden myynti asiakkaalle. Puutarha-alan kiinnostus sisä- ja ulkotilojen viihtyisyyden nostamiseen on lisääntynyt ja puutarhan hoito on merkittävä rentouttava vapaa-ajan harrastus. Nämä haasteelliset ja laajat puutarhakaupan sektorin tehtävät edellyttävät laajaa osaamistarvetta. Puutarhuri neuvoo ammattitaitoisesti asiakkaan kohteeseen parhaiten soveltuvimmat kasvit ja materiaalit. Ammatissa toimimiseen tarvitaan neuvontatietoja ja -taitoja pihan materiaaleista, koristekasveista, höytykasveista, viherkasveista sekä sidontatöiden materiaaleista. Puutarha-alan ammattilainen sisustaa ja somistaa kasvien avulla sisätiloja ja luo tunnelmaa sidontatöillä arki- ja juhlatilaisuuksiin. Julkisten ja yksityisten sisätilojen sisustuksessa ja somistuksessa kasvien avulla näkyy puutarhaalan ammattilaisen kädentaito ja esteettinen näkemys. Kukka- tai puutarhakaupan osaajat työskentelevät kukkakaupoissa ja puutarhamyymälöissä myynti-, neuvonta-, sidonta-, kasvienhoito- ja vihersisustustehtävissä työntekijänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Puutarhuri täyttää asiakkaan mielikuvat vuodenaikojen sesonkien mukaan. Kestävän kehityksen periaatteiden mukainen ympäristömyönteinen ja vastuullinen toiminta on alan ammatillisen toiminnan lähtökohta. Alan kehitystä jatkuvasti seuraamalla on mahdollisuus ennakoida ravintoon tai ympäristöön liittyviä riskitekijöitä sekä kulutustapojen muutoksia. Alalla tarvitaan asiantuntevaa ja osaavaa ammattitaitoista laadukasta työvoimaa. Korkeatasoinen teknologia ja alan kansainvälisen tutkimuksen tulokset voidaan hyödyntää kasvien tuotannossa ja käytössä. Työtä, energiaa ja ympäristöä säästäviä uusia tuotanto-, työ- ja kasvinsuojelumenetelmiä kehitetään jatkuvasti. Ilmastonmuutoksen myötä puutarhakasvien laji- ja lajikevalikoima uudistuu ja monipuolistuu, kasvintuhoojien määrä kasvaa ja vuoden työkiertoon tulee muutoksia. Puutarha-alan ammattilainen tuntee alalla käytettävät kasvit ja materiaalit sekä niiden ominaisuudet. Hän hallitsee kasvien kasvuun vaikuttavat menetelmät sekä huomioi työssään kasvibiologian ja – fysiologian. Puutarha-alan ammattilainen ymmärtää ja noudattaa työturvallisuuteen kuuluvia lakeja ja määräyksiä sekä edistää omalta osaltaan työyhteisönsä työsuojelua ja -hyvinvointia. Hän ymmärtää oman terveyden ja työkyvyn ylläpitämisen merkityksen. Alan ammattilainen käyttää oman sektorinsa tuotantotiloja, koneita, laitteita ja työvälineitä ja huolehtii niiden toimintakuntoisuudesta. Hän tuntee oman alansa laatujärjestelmät ja viranomaismääräykset. Puutarha-alan ammattilaisella on laaja alan perusosaaminen, vastuullinen asenne työhön ja hän ymmärtää yrittäjyyden perusperiaatteet. Hän osaa arvioida oman toimintansa kannattavuutta, hinnoitella tuotteita ja palveluja sekä toimia taloudellisesti. Alan monipuolistuessa puutarha-alan ammattilaiselta vaaditaan itsenäisyyttä, oma-aloitteisuutta ja päätöksentekotaitoa. Puutarha-alalla vaaditaan markkinoinnin sekä asiakaslähtöisen palvelun osaamista, viestintä- ja tiimityötaitoja. Verkostoituminen edistää uusien kilpailukykyisten tuotteiden ja palvelujen kehittämistä. Kansainvälistyvässä ympäristössä on tunnettava kotimaan markkinoiden ja ammattikäytäntöjen lisäksi yhteistyömaiden vastaavia oloja. Tarpeen mukaan on osattava työskennellä monikulttuurisessa työympäristössä kieli- ja kommunikaatiotaitoisena. EU:n laajeneminen kasvattaa markkinoita, mutta kiristää myös hintakilpailua. Menestyminen edellyttää tuotteilta omaperäisyyttä, korkeaa laatua sekä kustannustehokkuutta. Tämän kehityksen tunteminen on eduksi alan toiminnassa. Puutarhaelinkeinon haasteita ovat uusimpaan viljelytekniikkaan perustuvan tuotannon kehittäminen, kotimaisten tuotteiden ja palvelujen markkinoinnin lisääminen, markkinatasapainon edistäminen, yritystalouden suunnittelun ja seurannan kehittäminen, erikois- ja uutuustuotteiden tuotanto- ja markkinointi- sekä ympäristöystävällisten palvelujen menetelmien ja tekniikoiden kehittäminen alalle. Alan ammattilaiselta edellytetään tietoja ja taitoja elinikäisen oppimisen ja ammatillisen kehittämisen ylläpitämiseksi. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, 147 harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 § (muutos 787/2014 )). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaa-aikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita, käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja - 148 ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää hyödykseen tietoa yhteiskunnan perusrakenteista ja toimintavoista sekä osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän pyrkii aktiivisella toiminnalla vaikuttamaan epäkohtien poistamiseen. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. LIITE 2 SUOSITUSLISTA KASVEISTA PUUTARHATALOUDEN PERUSTUTKINNOSSA Suositus tunnistettavista kasveista tutkinnon osassa 2.1.1 Työskentely puutarha-alalla 1 Rikkakasvit Kertarikkakasvit lutukka jauhosavikka peltoukonnauris kiertotatar peltoemäkki peltopillike kirjopillike karheapillike peltomatara punapeippi linnunkaali pihasaunio peltolemmikki kylänurmikka pihatatar peltoretikka tahmeavillakko peltovillakko peltohatikka pihatähtimö peltotaskuruoho peltosaunio rautanokkonen pelto-orvokki Kestorikkakasvit vuohenputki pelto-ohdake juolavehnä maitohorsma peltokorte maahumala piharatamo ukontatar ketohanhikki rönsyleinikki rikkanenätti ahosuolaheinä poimuhierakka hevonhierakka peltopähkämö peltovalvatti voikukat valkoapila leskenlehti nokkonen 149 150 Muut ruohomaiset siankärsämö ojakärsämö poimulehdet karhunputki koiranputki pujo harakankello kissankello jokapaikansara ruiskaunokki ahdekaunokki huopaohdake piikkiohdake metsäkorte mesiangervo paimenmatara ahomatara keltamatara sarjakeltanot särmäkuisma niittynätkelmä syysmaitiainen päivänkakkara ranta-alpi nuokkuhelmikkä luhtalemmikki niittynurmikka niittyleinikki keltamaksaruoho heinätähtimö pietaryrtti alsikeapila puna-apila nurmitädyke hiirenvirna 2 Vihannekset ja maustekasvit JUURI- JA MUKULAVIHANNEKSET mukulaselleri punajuurikas (punajuuri) lanttu nauris porkkana palsternakka retiisi LEHTI- JA VERSOVIHANNEKSET kukkakaali keräkaali, punakaali ruusukaali kyssäkaali (kaalirapi) parsakaali 151 kurttukaali (savoijinkaali) salaattikiinankaali ruokasipuli (kepasipuli) punasipuli purjo valkosipuli ruohosipuli keräsalaatti lehtisalaatti pinaatti ruotiselleri tarharaparperi VIHANNESHEDELMÄT (ruoka)paprika kurkku jättikurpitsa kurpitsa tomaatti SIEMENVIHANNEKSET pensaspapu silpoydinherne MAUSTEKASVIT tilli maustekirveli rakuuna iisoppi liperi (lipstikka) sitruunamelissa piparminttu viherminttu maustebasilika mäkimeirami (oregano) kähäräpersilja ryytisalvia timjami, tarha-ajuruoho 3 Viljellyt hedelmät ja marjat marja-aronia japaninruusukvitteni puutarhamansikka tyrni tarhaomenapuu hapankirsikka luumu mustaherukka viherherukka puna- ja valkoherukka karviainen mesimarja vadelma pensasmustikka 152 4 Puuvartiset koristekasvit (metsä)vaahtera mongolianvaahtera kiinanlaikkuköynnös balkaninhevoskastanja tervaleppä harmaaleppä isotuomipihlaja (lännen)piippuköynnös koristearonia japaninhappomarja rauduskoivu hieskoivu siperianhernepensas japaninruusukvitteni alppikärhö jalokärhö keltakirjokanukka korallikanukka keltaoksakanukka kiiltotuhkapensas aitaorapihlaja pensashanhikki (lehto)saarni tyrni köynnöshortensia syyshortensia kaunokuusama sinikuusama tuoksuköynnöskuusama rusokuusama mahonia marjaomenapensas (säleikkö)villiviini imukärhivilliviini jasmike lännenheisiangervo palsamipoppeli metsähaapa hapankirsikka tuomi purppuratuomi pilvikirsikka (metsä)tammi alppiruusu, atsalea taikinanmarja kultaherukka nukkeruusu juhannusruusu kurtturuusu valamonruusu tuoksuvatukka hopeasalava 153 terijoensalava terttuselja viitapihlaja-angervo kotipihlaja suomenpihlaja (idän)koivuangervo (idän)virpiangervo norjanangervo keijuangervo seppelvarpu valkolumimarja puistosyreeni pihasyreeni metsälehmus puistolehmus vuorijalava kynäjalava koiranheisi siperianpihta (koti)kataja siperianlehtikuusi tuivio (metsä)kuusi kartiovalkokuusi serbiankuusi okakuusi, hopeakuusi vuorimänty makedonianmänty (metsä)mänty douglaskuusi kartiomarjakuusi kanadantuija 5 Perennat kultakärsämö tarhaukonhattu kaitaröyhytatar rönsyakankaali arovuokko kaukasianpitkäpalko isotöyhtöangervo alppiasteri jaloangervo herttavuorenkilpi karpaattienkello hopeahärkki syyskaunosilmä jaloritarinkannus kesäpikkusydän mooseksenpalavapensas kevätvuohenjuuri kivikkoalvejuuri kaunopunahattu jalokallioinen 154 kultatyräkki japanintatar verikurjenpolvi tarhapäivänlilja jättiputki kirjokuunlilja hämykuunlilja humala saksankurjenmiekka siperiankurjenmiekka särkynytsydän isopäivänkakkara (noro)punatähkä kallionauhus valtikkanauhus ruskolilja tiikerinlilja komealupiini suikeroalpi (pohjan)rantakukka kotkansiipi punaväriminttu tummahelmililja kevätkaihonkukka jalopioni siperianunikko syysleimu sammalleimu palloesikko sormivaleangervo patjarikko keltamaksaruoho kaukasianmaksaruoho kattomehitähti tarhapiisku punapietaryrtti tarhakullero pikkutalvio sarviorvokki rönsyansikka 6 Leikkokukat ja -vihreät hienohelma unelma kevätsahrami krysanteemi leikkoneilikka preeriaeustoma isosalali gerbera gladiolus isoauringonkukka tuoksuherne valkolilja 155 sini-ikiviuhko valkoikiviuhko tarhaleukoija keltanarsissi ruusut nahkasanikka sininuppi tulppaanit 7 Ruukkukasvit mukulabegonia neitobegonia morsiuskello krysanteemi syklaami joulutähti jaloritarinkukka hyasintti tulilatva ruukkunarsissi (koti)pelargoni kääpiöesikko ruukkuatsalea paavalinkukka 8 Viherkasvit malakanlaikkuvehka kirjolaikkuvehka koristeananas andrenflamingokukka tuonenkielo pesäraunioinen kuningasbegonia nuokkupapinkaura sirovuoripalmu viherrönsylilja kirjorönsylilja kuningaskissus rahapuu täpläkirjovehka juovatraakkipuu tuoksutraakkipuu reunustraakkipuu kultaköynnös limoviikuna kumiviikuna (euroopan)muratti pikkukentiapalmu paavonnukkumatti jättipeikonlehti sulkasaniaiset pullojukka kilpimuori 156 uurremuori 9 Yksivuotiset viheralueiden kasvit sinitähtönen leijonankita marketta pauliinabegonia kesäbegonia koristekaali tarhakehäkukka kiinanasteri sulosilkkikukka tarhadaalia kiinanneilikka (pallero)verenpisara kyynelverenpisara rusoikikukka herttaikikukka sateenkaaripalsami ahkeraliisa sinilobelia tuoksupielus koristetupakka riippapelargoni (koti)pelargoni tarhapetunia risiini härmesalvia tulisalvia siniviuhka hopeavillakko isosamettikukka ryhmäsamettikukka kääpiösamettikukka isoköynnöskrassi riippaverbena tarhaorvokki jättiolkikukka isotsinnia
© Copyright 2024