1. No category

INDHOLDSPLAN
FOR
EISBJERGHUS INTERNATIONALE EFTERSKOLE
2015/16
Indhold
1. Skolens formål
2. Skolens fysiske rammer
3. Skolens elevgruppe
4. Kostskolearbejdets tilrettelæggelse
5. Skolens ugeplan
6. Årsplanen
7. Skolens fag
8. Øvrige undervisningsaktiviteter
9. Øvrige profiler
10. Det almene
11. Lærernes tjenestetidsplan
Indhold
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2
































Skolens formål............................................................................................................................. 5
Værdigrundlag .......................................................................................................................... 5
Skolens fysiske rammer. ............................................................................................................. 5
Skolens elevgruppe..................................................................................................................... 6
Kostskolearbejdets tilrettelæggelse. ......................................................................................... 6
Kontaktlærerfunktionen.......................................................................................................... 6
Vagternes indhold .................................................................................................................... 7
Skolens ugeplan ........................................................................................................................ 12
Uddybende forklaringer til ugeplanen. ................................................................................ 12
Indholdsplan Motion ............................................................................................................. 13
Morgensamlinger ................................................................................................................... 14
Kontaktgrupper ..................................................................................................................... 14
Fredagscafé ............................................................................................................................ 16
Weekendaktiviteter ............................................................................................................... 17
Årsplan ....................................................................................................................................... 19
Velkomstdagen ...................................................................................................................... 19
Forældredag og efterskolernes Åbent Hus .......................................................................... 26
Brobygning/faglig uge ........................................................................................................... 27
Terminsprøve/temauger ........................................................................................................ 28
Internationale aktiviteter ...................................................................................................... 33
Galla og juleafslutning ........................................................................................................... 37
Obligatorisk selvvalgt opgave ............................................................................................... 39
Lysfest 2014 ............................................................................................................................ 41
Udvekslingsrejser ................................................................................................................... 42
Besøg på Eisbjerghus ............................................................................................................. 43
De internationale dage .......................................................................................................... 46
Forældrearrangementet i forbindelse med Internationale dage........................................ 47
Gl. elevdag .............................................................................................................................. 49
Skriftlig prøveperiode ............................................................................................................ 49
Cambridgeprøver ................................................................................................................... 54
EIS IC ....................................................................................................................................... 55
Formøde for nye elever ......................................................................................................... 56
Mundtlig prøveperiode.......................................................................................................... 57
Afslutningsdagene ................................................................................................................. 62
Afslutning med forældre ....................................................................................................... 64
Skolens fag ................................................................................................................................ 65
Eis IC ........................................................................................................................................ 66
Prøveforberedende fag. ........................................................................................................ 67
Særlige fag på Eisbjerghus Efterskole. ................................................................................. 67
 Cambridge engelsk – for alle skolens elever .................................................................... 67
 Begyndersprog i 9. og 10. klasse ....................................................................................... 70
 Fransk .................................................................................................................................. 70







DELF DALF........................................................................................................................... 70
Goethe-tysk ......................................................................................................................... 71
Spansk ................................................................................................................................. 72
Japansk ............................................................................................................................... 72
Kinesisk ............................................................................................................................... 72
Steps to my future.............................................................................................................. 72
International profil 2013/14 ................................................................................................ 75
 Student Council ...................................................................................................................... 78
 Værkstedsfag ......................................................................................................................... 78
8. Øvrige undervisningsaktiviteter ............................................................................................... 86
 Køkkenpraktik ........................................................................................................................ 86
9. Øvrige profiler ........................................................................................................................... 86
 IT profil.................................................................................................................................... 86
 Sundhedspolitik ..................................................................................................................... 87
 Skolens kostprofil .................................................................................................................. 88
 Maden på Eisbjerghus ........................................................................................................ 88
 Anbefalinger fra Fødevarestyrelsen .................................................................................. 88
Det almene .................................................................................................................................... 89
 Skolens regler ......................................................................................................................... 89
 Lektiecafé ........................................................................................................................... 90
 Brandinstruks...................................................................................................................... 90
 Krise-/sorgplan .................................................................................................................... 90
10.
Lærernes tjenestetidsplan ..................................................................................................... 91
Årsplan 2015/16 .................................................................................................................................. 92
Dagsrytme 2015/16 ............................................................................................................................ 93
3
4
1. Skolens formål.
Det er skolens formål, jfr. vedtægternes § 1, stk. 3, at drive efterskole inden for rammerne af de
gældende regler om frie kostskoler.
Der lægges gennem skolens almendannende undervisning vægt på, at eleverne bl.a. får viden om og
indsigt i uddannelses- og beskæftigelsesmuligheder i Danmark.
Det er undervisningens formål at fremme den folkelige oplysning gennem større viden om økonomiske,
sociale og kulturelle forhold i Danmark og udlandet.
Eleverne modtager en grundig teoretisk og praktisk undervisning, der styrker den enkeltes alsidige og
menneskelige udvikling.
Skolens undervisning skal med respekt for traditionen være forankret i nutiden og rettet mod
fremtiden.

Værdigrundlag
På Eisbjerghus Efterskole indgår elever og skolens medarbejdere i et forpligtende
fællesskab, hvor nøgleord som åbenhed, imødekommenhed, hjælpsomhed og
gensidig respekt er centrale begreber.
Vi lægger vægt på at lære – både individuelt og i fællesskaber.
Et godt læringsmiljø er karakteriseret ved indbydende omgivelser, selvvirksomhed
og arbejdsglæde.
Vi værdsætter mangfoldighed og forskellighed.
Vi opøver elevernes evne til – selvstændigt og refleksivt – at forholde sig til deres
omverden ved at fremme interkulturel kompetence: ”Det vil sige evnen til at
arbejde sammen med nogen, der er forskellig fra os selv – nationalt, socialt,
kulturelt og sprogligt.”
Eisbjerghus Efterskole marts 2010
2. Skolens fysiske rammer.
Skolen har til huse i et tidligere plejehjem og råder over ca. 3600 m2 bygninger. Disse er fordelt på
5
elevværelser med eget toilet og bad, vagtværelse til lærerne, opholdsarealer, institutionskøkken,
spisesal, foredragssal, klasselokaler og faglokaler samt de nødvendige depoter, værksteder, vaskerum,
kontorer og personalerum.
Desuden har skolen en nærliggende bygning, der er indrettet med følgende faglokaler:
a. Keramik/hobbysløjd/medielokale
b. Drama/bevægelse
c. Musik med lydstudie
d. Fysiklokale
e. Kontor til IT lærerne
f.
Værelser til gæstelærere
Samt yderligere en bygning med værksted til skolens tekniske servicepersonale.
Til skolen hører også en tjenestebolig.
Dertil råder skolen over en stor parklignende have på ca. 25.000 m2
3. Skolens elevgruppe.
Eisbjerghus Internationale Efterskole har plads til 130 elever. 2015/16 er fordelingen 80 piger og 37
drenge.
Eleverne går alle i 9. og 10. klasse og har som grundlag for optagelsen været på besøg på skolen inden
skolestart den 9. august 2015. Skolen stiller i øvrigt ikke specielle betingelser for optagelsen.
4. Kostskolearbejdets tilrettelæggelse.
Skolens elever bor på to elevgange med både piger og drenge på hver gang. Skolen ser det som et af
sine formål at opdrage eleverne til større kendskab over for det modsatte køn snarere end at lægge
begrænsninger. Det betyder dog ikke, at reglerne for samvær og omgang med det modsatte køn ikke er
omfattet af et let forståeligt regelsæt.

6
Kontaktlærerfunktionen
Kontaktlærerfunktionen deles mellem 11 af skolens faste lærere.
1. Kontaktlæreren er bindeleddet mellem skolen og hjemmet
2. Kontaktlæreren gennemgår skolens regler og sikrer sig, at eleverne har forstået disse.
3. Kontaktlæreren lærer eleverne at gøre rent efter nærmere udarbejdet plan. Der er afsat 1,5 time
hver fredag til rengøring og samvær mellem eleverne og kontaktlæreren.
4. Kontaktlæreren har et indgående kendskab til sine elever fordi:
a. Kontaktlæreren snakker med sine elever hver dag og holder desuden et ugentligt
kontaktgruppemøde.
b. Kontaktlæreren tilser de syge elever i kontaktgruppen.
c. Kontaktlæreren er opmærksom på fødselsdage og inviterer til arrangementer ifølge
nærmere plan.
5. Kontaktlæreren er ansvarlig for gennemførelse af forældresamtaler og konsultationer efter
nærmere plan.
6. Kontaktlæreren skriver elevudtalelser i slutningen af skoleåret.

Vagternes indhold
1.
Morgen
Når en elev har fødselsdag, får man flag i håret og på bordet, hvor hun/han sidder.







Morgenvagten møder kl. 7.00 og går en runde på gangene.
Charlotte mødes med morgenvagten på lærerværelset kl. 7.10. Morgenvagterne
fordeler øverste og nederste gang imellem sig. Tjekker værelser fra 7.15.
Køkkenpersonalet åbner døren til spisesalen kl. 7.15, hvor morgenmaden starter.
Kontaktelever hjælper hinanden. Eleverne har faste pladser. Samme rutine som til
frokost (se plan under frokost).
Syge elever meddeler, at man er syg, skrives på liste – tilses senere af Charlotte.
7.45 morgenvagten sikrer sig, at elever forlader spisesalen. Bordeformændene mod
parken er ansvarlig for afrydning.
7.55 møder eleverne til morgensamling.
Morgenvagten slutter kl. 8.00. CT noterer de syge elever i vagtbogen.
Når en elev har fødselsdag, synges skolens fødselsdagssang i forbindelse med
morgensamlingen. Om tirsdagen dog i forbindelse med morgenmaden.
2. Frokost

11.55 - frokostvagten henter posten på sekretariatet. Køkkenpersonalet åbner døren til
spisesalen.
7



12.00 starter frokosten – køkkenpersonalet sørger for indlæring af rutiner og forestår
den daglige styring af måltidet. Vagten hjælper med dette. Der står en ansat ved hvert
buffetbord. Frokostvagten lukker døren kl. 12.00.
o Alle sætter sig ved faste pladser og foretager sig intet før maden er
præsenteret af køkkenpersonalet, og der er sagt værsgo´!
o Eleverne går til tagselvbordene efter nærmere anvisning. Man starter fra øst
og bevæger sig mod vest.
o Når måltidet slutter, bliver der sagt: Værsgo´ at samle.
o Service og bestik stables PÆNT for bordenden – bordene tørres af.
Bordformænd i midten er ansvarlig for afrydning.
o Dagens meddelelser.
o Posten læses højt og lægges på buffetbordet, hvor elever kan afhente den.
Ikke afhentet post leveres tilbage til kontoret.
o Efter ”køkkenet” har sagt ”Velbekomme”, må eleverne forlade spisesalen.
Når alle er på plads i spisesalen går værelseskammerater med mad til de syge. Skal efter
måltidet sørge for afhentning af bakker, service og bestik. De syge må trække frisk luft
mellem 12.45 og 13.00.
Frokostvagten præsenterer sig selv, så eleverne ved, hvem de kan få hjælp af.
3. Aften
8

Aftenvagt 1 møder 16.00 – 19.00.
o Deltager i motion.
o Spiser med eleverne.
o 18.00 – 18.30 tjekker rengøring i tekstil, billedkunst, hall samt nederste
toiletter.
o Går rundt i lektietimen fra 18.30 til 19.00 og hjælper eleverne.

Aftenvagt 2 møder 16.00 – 22.45.
o Går til hånde omkring motionsaktiviteter fra kl. 16.00 til 16.30.
o Møder kl. 16.30 i køkkenet.
o Spiser med eleverne.
I. Husk at nævne, hvem der skal i køkkenet til aftenkaffen.
o 18.00 – 18.30 tjekker rengøring i klassefløjen, foredragssalen og lukker
køkkenet af.
o Har lektiecafé fra 18.30 til 19.30.
o Laver aftenkaffe sammen med eleverne kl. 21.00.
o Skal være til kaffe kl. 21.10.
o Hjælper køkkenelever med kaffen og tjekker oprydning i spisesalen og
elevopholdsstue.
o Sender eleverne på deres værelser kl. 22.15. Start kl. 22.10 med at minde
eleverne om, at det er nu, de skal begynde at tænke på at gå på værelserne.
o Mellem 22.15 og 22.45 besøger vagten de enkelte elevværelser for at sige
godnat til eleverne.

Aftenvagt 3 møder 16.00 – 23.15.
o Deltager i motion.
o Spiser med eleverne.
o Tjekker rengøring i elevfløjen, hovedbygning og grå hal samt tilser de syge.
o Har lektiecafé fra 18.30 til 19.30.
o Har aftenfag fra kl. 20.00 til 21.00.
o Skal være til aftenkaffe kl. 21.10.
o Tjekker bagvagt sammen med 3-4 elever (kontaktgruppeværelse) kl. 21.45
o Sender eleverne på deres værelser kl. 22.15. Start kl. 22.10 med at minde
eleverne om, at det er nu, de skal begynde at tænke på at gå på værelserne.
o Mellem 22.15 og 22.45 besøger vagten de enkelte elevværelser for at sige
godnat til eleverne.
o Sørger for, at der er ro på skolen og at lyset er slukket, inden man selv går i
seng/forlader skolen.
o Husk at lægge ”listen” på lærerværelser, så den er klar til morgenvagten.

Aftenvagt 4 møder 16.00 – 08.00.
o Deltager i motion.
o Spiser med eleverne.
o Tjekker rengøring i elevfløjen, hovedbygning og grå hal samt tilser de syge.
o Har lektiecafé fra 18.30 til 19.30.
o Har aftenfag fra kl. 20.00 til 21.00.
o Skal være til aftenkaffe kl. 21.10.
o Tjekker bagvagt sammen med 3-4 elever (kontaktgruppeværelse) kl. 21.45
o Sender eleverne på deres værelser kl. 22.15. Start kl. 22.10 med at minde
eleverne om, at det er nu, de skal begynde at tænke på at gå på værelserne.
o Mellem 22.15 og 22.45 besøger vagten de enkelte elevværelser for at sige
godnat til eleverne.
o Sørger for, at der er ro på skolen inden man selv går i seng.
o Husk at have ”listen” klar til morgenvagten.
o 23.25 – 07.00 Nattevagt
o 07.00 -08.00 Morgenvagt
Mødetid for aftenvagter mandag er kl. 16.30.
 Lektier og lektiecafé
o
Lektier og afleveringer
Målet er at eleverne arbejder med deres pensum i timerne og har så få daglige
lektier, som muligt.
Eleverne har pligt til at lave deres afleveringsopgaver og aflevere dem til tiden.
Forsømmer eleverne at aflevere, kan man som faglærer henvise dem til
lektiecafé.
Lærerne koordinerer afleveringsopgaverne i årskalenderen. Opgaverne
udleveres til eleverne mindst 2 uger før aflevering. Læreren afleverer de rettede
opgaver til eleverne senest 2 uger senere.
9
o
Lektiecafé
For at hjælpe og motivere eleverne til at få lavet deres lektier til tiden, tilbyder
vagtlærerne lektiecafé i lektietimen. Her vil der være ro og rum til at få lavet
lektier og vagtlærerne vil være til stede i klasseværelserne og tilbyde deres
hjælp.
Ved aftensmaden melder eleverne sig til lektiecaféen og man tilbringer så hele
timen der. Er man henvist pga. manglende aflevering, har man mødepligt.
Computer/iPad kan medbringes, men kan kun benyttes til lektielæsning. Skal
man høre musik, benyttes høretelefoner.
Husk at eleverne skal være på skolen fra kl. 21.00. Hvis de ønsker at gå i hallen, i biografen eller på
idrætsbanerne kan vagtlæreren give tilladelse til dette.
Alle aktiviteter slutter kl. 21.45, så klasse-, fritids- og faglokaler kan aflåses.
De syge må trække frisk luft mellem 18.15 og 18.30
samt igen mellem 22.00 og 22.15.
4. Weekend





Tilmelding til weekenden foretages senest tirsdag aften kl. 20.00 på skolens intra. Hvis
dette ikke er sket, er eleven automatisk frameldt weekenden på Eisbjerghus.
Weekendvagten deles af fire personer.
Senest tirsdag middag kl. 12.00 ugen før sin weekendvagt ophænger lørdagsvagten et
program med den eller de aktiviteter, som tilbydes i løbet af lørdag eftermiddag.
Aktiviteterne aftales evt. med vagtkollegaerne eller eleverne.
Én gang i løbet af skoleåret arrangerer kontaktlæreren sammen med sine kontaktelever
et større arrangement for alle de elever, der vælger den pågældende weekend. Dette
kan eksempelvis være ”Bryllupsfest”, ”Omvendt Dag”, ”Hippiefest” o. lign.
Weekendvagter er ANSVARLIGE for indsamling af billedmateriale til
hjemmesiden/facebook.
Weekendvagter går i køkkenet fredag inden kl. 14.00 for at høre om måltiderne.

Weekendvagt A møder fredag kl. 15.15 og har fri lørdag kl. 9.30.
o Laver weekendlister – køkkenplan og soveplan. Soveplan udfærdiges for én
nat af gangen. Der må kun være det antal elever i hvert værelse, der er
sengepladser til.
o 16.20
Weekendmøde med eleverne. Her gennemgås weekendens
program og det meddeles hvem, der skal i køkkenet osv.
o 17.30
Aftensmad.
Evt. start af aktivitet.
o 21.10
Aftenkaffe.
o 23.15
på værelserne.
o 23.45
Godnat – lysene slukkes.
o

10
Lørdag morgen mellem kl. 9.00 og 11.00 serveres brunch. Læreren og
køkkeneleverne møder kl. 8.30.
Weekendvagt B møder lørdag kl. 9.30 og har fri søndag kl. 9.30.
o Senest kl. 10.30 skal eleverne møde til morgenmad – vagtlæreren skal huske
en afkrydsningsliste. Senest kl. 11.00 skal eleverne have spist brunch.
o Lave rengøringsplan.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
11.00 alle elever mødes i foredragssalen til info-møde.
Køkkeneleverne møder kl. 11.15.
Eftermiddagens aktivitet kan startes på et vilkårligt tidspunkt.
Eftermiddagskaffen passes ind efter aktiviteterne.
Aftensmaden kl.17.30 herefter aktiviteter fortsat eller evt. friaften.
21.10 aftenkaffe
Skolen skal være opryddet efter dagens aktiviteter senest kl. 23.00.
23.15 på værelserne.
23.45 godnat – lysene slukkes.
Vagt B er ansvarlig for aflevering af billedmateriale inkl. tekst!
o
Søndag morgen mellem kl. 9.00 og 11.00 serveres brunch af læreren, som
møder kl. 8.30.

Weekendvagt C møder søndag kl. 9.30 og har fri søndag kl. 22.45
o Senest kl. 10.30 skal eleverne møde til morgenmad – vagtlæreren skal huske
en afkrydsningsliste. Senest kl. 11.00 skal eleverne have spist morgenmad og
smurt madpakke til eftermiddagen.
o 11.00 alle elever mødes i foredragssalen til info-/rengøringsmøde.
o Rengøring af skolen og værelserne påbegyndes og færdiggøres umiddelbart
efter info-mødet.
o 14.00 serveres eftermiddagskaffe.
o Besøgselever vil blive inviteret til en rundvisning med skolens elever fra kl.
15.00. Herefter samtale med CT og LT.
o 17.30 aftensmad.
o 21.10 aftenkaffe
o Skolen skal være opryddet efter dagens aktiviteter senest kl. 22.00.
o 22.15 på værelserne.
o 22.45 godnat – lysene slukkes.

Weekendvagt D. Man møder kl. 21.00 og slutter vagten mandag morgen kl. 8.00.
o 21.15
Aftenkaffe. Vagtlæreren medbringer krydslisten.
o 21.45
Bagvagt, som i hverdagen.
o 22.15
På værelserne.
o 22.45
Godnat lysene slukkes.
o
Mandag morgen kl. 7.00 møder vagten på lærerværelset. Resten af vagten
forløber som beskrevet under ”Morgenvagten”.
Weekendvagterne råder over 500 kr. til diverse. Weekendkassen klargøres af skolens bogholder og
findes i medicinskabet. Husk at opkræve kostpenge fra gæster.
Weekendbemanding, hvis antallet af elever når 65
Skolens student crew træder i funktion. Hvis de mod forventning ikke kan dække vagten, sker
dækningen efter følgende plan:
o
o
o
WA: Fredag 15.30 – lørdag 9.30 OG lørdag 16.30 – 23.45
WB: Lørdag 9.30 – søndag 9.30
WC: Søndag 9.30 – 22.45 OG fredag 16.30 – 23.45
11
o
WD: Søndag 21.00 – mandag 8.00 OG søndag 16.30 – 21.00
I tilfælde af sygdom
Hvis en lærer med tilsyn i weekend rammes af sygdom, dækkes denne lærers tilsyn af de øvrige
weekendvagter.
5. Lukkevagt




I forbindelse med ferier og forlængede weekends har en lærer lukkevagten.
Lukkevagten møder typisk kl. 15.15 og har fri kl. 18.00, eller når den sidste elev har
forladt skolen, og denne er lukket forsvarligt af.
Husk at instruere eleverne om, at de skal bruge afkrydsningslisten.
Kl. 15.45 begynder man at lukke skolen af. Dette betyder at:
 Vinduer lukkes og haspes.
 Radiatorer sættes på 1.
 Indvendige døre lukkes og låses!
 Lys samt teknisk udstyr slukkes.
 Skraldespande på gange og i klasselokaler tømmes. Bollebordet ryddes.
 Cykelskure aflåses.
 Alarmen tilsluttes og de udvendige døre låses.
6. Modtagevagt


I forbindelse med ferier og forlængede weekends har en lærer modtagevagten.
Vagt A møder på skolen kl. 19.00 og slutter kl. 22.45. Vagt B møder på skolen kl. 21.00 og
slutter næste morgen kl. 08.00.
o Mellem kl. 19.00 og 21.15 vender eleverne tilbage til skolen.
o 22.15 skal eleverne være på værelserne.
o 22.45 siges godnat og lysene slukkes.
o Næste morgen kl. 7.00 møder nattevagten på lærerværelset. Resten af vagten
forløber som beskrevet under ”Morgenvagten”
5. Skolens ugeplan

Uddybende forklaringer til ugeplanen.
Skolens dagsrytme findes sidst i dette dokument
Mandag, onsdag, torsdag og fredag fra kl. 8.00 til 08.30 er der morgensamling i skolens foredragssal.
12
Morgensamlingen starter med TV-avis, derefter ca. 15 - 20 minutters fortælling - afsluttende med en
sang. Forstanderen varetager morgensamlingens indledende og afsluttende del og giver i denne
forbindelse dagens meddelelser.
Skolens almindelige undervisning er fordelt, som det fremgår af dagsrytmeskemaet og er tilrettelagt
som klasseundervisning. I forbindelse med Cultural Studies for 9. klasse og Global Perspectives for 10.
klasse er eleverne inddelt på hold svarende til de grupper, der skal rejse til en af de seks destinationer i
foråret. Desuden undervises 9. klasserne i samfundsfag. Undervisningens nærmere indhold er
beskrevet i afsnittet “Skolens fag”.
Aftenerne er præget af god aktivitet dels i lektiecaféen, men også i kraft af de mange forskellige
aftentilbud.

Indholdsplan Motion
Det er vedtaget, at motion indgår i skolens dagligdag. Med denne præmis prioriteres høj puls, frisk luft
samt personlige målsætninger.
Vi ønsker at give eleverne adgang til afvekslende, sjov og krævende motion, der sætter krav til deres
deltagelse og giver dem mulighed for at opnå de mål de eventuelt har sat. I henhold til
Sundhedsstyrelsens anbefalinger skal eleverne have mindst 30 minutters motion om dagen.
Den første motionsgang vælger eleverne således, hvad de vil frem til efterårsferien.
Vagtholdet aftaler indbyrdes hvilke tre motionsformer, de vil udbyde. Det er hensigtsmæssigt, at der
tilbydes tre forskellige former, således at der er noget for alle. Der oprettes holdlister, og motion starter
med at krydse eleverne af. Efter efterårsferien oprettes motionsklubber. Indholdet af disse klubber er
betinget af elevernes forslag til idrætslige aktiviteter. Der vil til enhver motionsklub være tilknyttet en
lærer, hvis rolle er at hjælpe eleverne med praktiske ting, såsom at sørge for at evt. remedier er
tilgængelige. Der tilbydes seks motionsklubber hver dag. Eleverne vælger selv, hvilke klubber de vil
deltage i. Det er kontaktgruppelærerens opgave at sørge for, at den enkelte elev laver noget hver dag;
det er idrætslærernes opgave at sørge for, at klubbernes motionsprogram ikke er uhensigtsmæssigt
planlagt. Der vælges nye motionsklubber tre gange: efter efterårsferien, efter jul og endeligt efter
påske. Målet med motionsklubber er, at den enkelte elev selv tager ansvar for sin egen daglige motion.
Hvis motionstilbuddet lægger op til det, har eleverne mulighed for at udarbejde et personligt mål for,
hvad de vil opnå med at deltage i motion i løbet af perioden. Disse mål laves i samarbejde med
motionslæreren, og det er dennes pligt at følge op på og justere disse mål. Det skal holdes for øje, at vi
arbejder på at styrke elevens handlekompetencer og evner til realistisk målsætning og ønsker derfor
eleven succes uanset.(se vedlagte bilag som kan bruges til personlig målsætning.)
13
Før efterårsferien og før juleferien laver vagtholdene en mundtlig evaluering på, hvorledes det er
forløbet. Vagtlærerne er hele tiden opmærksomme på elever, der ikke deltager. Gennem en positiv
dialog med den enkelte elev, finder læreren ud af, hvordan eleven motiveres til at deltage.

Morgensamlinger
Mandag, onsdag, torsdag og fredag fra 7.55 til 8.30 afholdes der morgensamling i
foredragssalen. Der startes med TV-avis og meddelelser og derefter ca. 15 - 20 min. fortælling
og sang. Til stede ved morgensamlingen er alle skolens elever, skolens forstander samt
skiftende lærere, der står for fortælling og sang. Omdrejningspunktet for fortælling kan være
alt hvad der er nærværende for eleverne og som sammen med fællessang fra enten
højskolesangbogen eller anden sangbog, giver en god og positiv start på dagen.
Morgensamlingen er således den faste ramme for en daglig forsamling med et indhold, der er
fælles for alle samt en synliggørelse af skolens fællesskab ved fællessang og markering af
særlige begivenheder, f.eks. elevernes fødselsdag og andre mærkedage.
Ved enkelte lejligheder kan eleverne være værter ved morgensamlingen, enten
kontaktgruppevis, eller hvis grupper af elever har haft en fælles oplevelse, som de gerne vil
dele med resten af skolen.
Morgensamlingernes indhold planlægges og beskrives af de involverede lærere ca. 3 måneder
frem.

Kontaktgrupper
Kontaktgruppemøder indtil jul 2015
Hver kontaktgruppe skal stå for et aftenarrangement i løbet af året samt en kontaktgruppeweekend.
Søndag d.09.8.14, kl.16.30-17.30:
Nøgler udleveres – 200 kr. hvis de smides væk
Faste pladser i spisesalen, bordformænd, stå foran indgangen til spisesalen. Husk at vise,
hvor man træffer nattevagten hhv. RV og vagtværelse.
Søndag d.09.8.14, kl.19.00-19.30:
Dagsrytme gennemgås,
Sengeredning, ting på plads, røgalarm (ikke til ophæng af ting), levende lys (kun
fyrfadslys i stager, max. 3 i klynge). Procedure ved brandalarm.
Ophæng på vægge/tyggegummi– intet på lofter, ingen pornografiske billeder,
sydstatsflag, alkoholreklamer, eurofriserende stoffer osv.
Værelsestjek – fejl og mangler nedskrives til Jørgen; hvis ting skal hænges op, skal de
medbringes inden 3 uger.
Boksene (Begge bokse 159A)
14
Søndag d.09.8.14, kl.22.00-22.15:
Godnat og sov rigtig godt den 1. nat på Eis 
INTRO:
Køkkenvagter, rengøringsvagter (gulvvask) mm. samt det, at deltage i
efterskolelivet og være fælles om at skabe et helt fantastisk år sammen ved
også at få de praktiske ting til at fungere og yde til fællesskabet.)
Snak om de oplysninger de fik på skoleorienteringsløbet
Fortælle om bagvagtsystemet – fortælle hver elev, hvornår
han/hun er bagvagt. ( bruger vi dette at få vores kg elever til at hjælpe med
at låse skolen af?)Mobiltelefon – hvornår og hvordan repeteres.
Har alle mat.redskaber, ordbøger, cykelhjelm osv. i orden?
Tale om weekends – indhold og aktiviteter. Fortælle hvordan
weekendlisten udfyldes.
INTRO:
Rengøringsprocedure for fællesområder og værelser.
Uge 34:
Efterfølgende er der kontaktgruppemøder hver tirsdag og fredag i
almindelige uger fra 13.35 – 13.55
Hvordan går det generelt? Undervisning, dagligdag, venner m.m.
Hvilke forventninger har I til dette ophold på Eis? Har vi gjort dette??
Hvordan skaber vi den fedeste kontaktgruppe?
- Omsorg, værdier, involvering, hvad er en god kammerat?
Hvad er et fedt efterskoleår, hvordan opstår det gode fællesskab?
Ugen der gik…
Uge 35
KAGE i K-grupper
Introturen , pakkeliste
Uge 36:
Introtur Tyskland
Uge 37:
Værtsrollen – både menneskeligt og praktisk:
Praktisk: sengetøj, med hjem i weekends osv.
Menneskeligt: At tage hånd om gæsten, sætte sig i hans sted osv.
Hvordan går det generelt? Undervisning, dagligdag, venner m.m.
Aftenarrangement, der skal afholdes i løbet af året. Hvad kunne vi lave?
Valg til SC ved i KG (Seriøse elever: opgaver, planlægning, oprydning..)
Uge 38:
Snak om trivsel (Se uge 34´s noter)
Uge 39:
KAGE i K-grupper
Efterskolernes dag samt forældredag
Uge 40:
Hvordan kan man forberede sig til terminsprøverne
Uge 41:
TERMINSPRØVE
Uge 42:
Efterårsferie
Uge 43
Opfriskning af, hvordan man gør rent på område/værelset…
15
Evaluering af det første ¼ år - skriv to gode og to negative ting. Diskussion
herudfra.
Husker du dine venner derhjemme?
Snak om venskab/fællesskab, hvordan man plejer det. Efterskolen varer kun
et år, man skal også hjem igen.
Uge 44:
KAGE i K-grupper
”Glæd din nabokontaktgruppe” – kontaktgruppen laver en lille glædelig
overraskelse til deres nabokontaktgruppe.
Uge 45:
Nyt fra student council – gruppens SC-medlem afholder mødet.
Brobygning – Faglige dage
Uge 46:
Brobygning/faglig uge – intet møde
Uge 47:
Faglige samtaler intet møde
Uge 48:
Forberede TEMA – forældredage
Hvad kan man gøre for bedre at komme igennem ”vinterens mørke”
Uge 49:
Traditioner og events på Eis (f.eks. galla)
Eleverne kommer med forslag til, hvilke events de godt kunne tænke sig.
Uge 50::
KAGE i K-grupper
Julehygge samt evaluering af første halve år.
God jule ferie – nytårsfortsæt
Uge 51:

Fredagscafé
Fredagscafé er hver fredag i tidsrummet 1500-1545. Alle elever mødes i foredragssalen, til en
fællesskabende oplevelse. Indholdet er oftest hentet i Højskolesangbogen. Det kan være årstidens
sange, eller andre temaer heri. Yderligere vil enkelte fredagscaféer være inspireret af temaer og emner
uden for Højskolesangbogen. Dette kan være danske eller internationale kunstnere, der har haft
indflydelse på den kultur eleverne møder i dag. I løbet af året vil enkelte fredagscaféer være reserveret
til at skolens forskellige musikhold, kan stå for indholdet.
Det overordnede mål for fredagscaféen er at eleverne, samlet, ønsker hinanden god weekend på en
spændende, sjov og inspirerende måde."
16

Weekendaktiviteter
Formålet med weekenderne er at fremme de sociale relationer, fællesskabet og den gensidige
forståelse, både mellem elever – elever og elever – ansatte
Der er 4 lærere der deler tilsynet i en weekend.
Weekendvagt A (WA): Fredag kl. 15.45 – lørdag kl. 9.30
Weekendvagt B (WB): Lørdag kl. 9.30 – Søndag kl. 9.30
Weekendvagt C (WC): Søndag kl. 9.30 – 22.45
Weekendvagt D (WD): Søndag kl. 21.00 – mandag kl. 8.00
Weekender starter fredag kl. 15.45, hvor eleverne har fri til at tage af sted. De skal returnere søndag i
tidsrummet kl. 19.00 – 21.15
I forbindelse med almindelige weekender, er det WB der står for det obligatoriske arrangement, der
skal foregå i løbet af lørdagen. Senest tirsdag i ugen før en weekend skal WB informere eleverne om
weekendens program, således eleverne kan træffe valget om, hvorvidt de ønsker at blive på skolen
denne weekend. Eleverne tilkendegiver senest tirsdag kl.20.00, om de bliver på skolen, eller tager
andetsteds hen.
De elever, der har valgt at blive på skolen i weekenden, mødes med WA til et ”weekendmøde” fredag
kl. 16.20, hvor weekendens program og køkkentjanser gennemgås.
Da weekenderne er en stor del af det at være på efterskole, er det vigtigt, at der tilbydes et indhold, der
animerer eleverne til at blive. Indholdet skal være afvekslende og give mulighed for og plads til både
fællesoplevelser, hygge og afslapning.
I særlige weekender er eleverne forpligtet til at blive på skolen i weekenden.
Det drejer sig om den sidste weekend i september, hvor der om lørdagen er forældredag, og om
søndagen efterskolernes åbent hus. Desuden er der lørdagen, der ligger i forlængelse af skolens
”temauge”, samt søndagen inden Kr. Himmelfartsdag.
Alle kontaktgrupper er, i samarbejde med kontaktlæreren, forpligtet til at forestå en
”kontaktgruppeweekend”, hvor der arrangeres særligt store events. Dette kunne være temadage over
temaer som: ”Halloweenfest”, ”Bryllupsfest”, ”Børnefødselsdag”, ”Olympiade”.
Der er også enkelte ”udvidede weekends”, hvor eleverne enten tager på weekend fra torsdag kl. 15.45,
eller først returnerer til skolen mandag mellem kl. 19.00 og 21.00. Det anbefales fra skolens side, at man
17
bruger disse ”fridage” til tandlægebesøg o. lign
18
6. Årsplan
Se bilag sidst i rapporten

Velkomstdagen
Søndag den 9. august 2015
Lærere møder kl. 13
14.00 – 15.00
15.00
15.45
16.30
17.00
18.00
Indkvartering
Velkomst i spisesalen
En lille forfriskning i spejlsalen
På værelserne med kontaktlæreren
Afrejse forældre
Middag
Eleverne sætter nåle i Danmarkskortet
19.00
Kontaktgruppemøde
 Dagsrytme
 Sengeredning
 Røgalarm. Procedure ved alarm – opstilling ved cykelskur
 Værelsestjek – fejl og mangler nedskrives til Jørgen
 Om ophængning på vægge - tyggegummi. Der må ikke hænges noget
op på lofterne
 Boks m koder
19.30
Fællesarrangement på skolen
Supervisor og fløjtenist:
Hoffotograf:
TJ
LT
Aktivitet
0. Alfabetisk rækkefølge 2 x 65
Øverste elevgang
Opdeling af elever i 11 grupper
Ansvarlig:
BD
Hvis regnvejr:
1.
2.
3.
4.
RT
MK
LS
KK
Billedkunst
Tekstil
Opholdsstue
Foredragssalen v
SP
Foredragssal v
RS/KH
LB
KC/TM
AJ
Grøn
Gul
Lilla
Sofa v.
5.
6.
7.
8.
9.
5 hænder og 2 numser
Kluddermor
Vingummibamseskydning
Pyramide
flygel
Frugtsalat
indgang
Trillebørløb
Kålorm/tusindben
Navneleg med bolde
Fotografi af alle elever - til navneskilte
lærerværelset
19
10. Spaghetti og en femmer
RHT/LF
20.45
21.15
21.45
22.00
Sang i foredragssalen RS/LB + fædrelandssange
Kaffe og isvaffel
Aflevering af PC/tablet - Kontaktlærersamvær - klar til at gå til ro
På værelserne - kontaktlærerne siger godnat
22.45
Lysene slukkes
22.45.45
Lærermøde i opholdsstuen
Nattevagt:
RS
Arbejdsplan for introdagene – 2015.
Tid
Hvad
Hvorfor
Hvem
Søn
dag
Se forrige
side
Alle
mand
7.00
-7.15
7.157.45
8.00
8.30
8.30
–
10.3
0
Værelsestje
k
Morgenmad
CT-RS
10.3
0-
Pause
Man
dag:
20
Om Nr. Åby
og skolens
naboer
Skoleorient
ering.
Udvalgte
poster
Boller kl.
09.30 på
bollebordet
i pausen
KK 1.
skoledag
(Esben)
RH 1.
skoledag
(Emil)
CT-RS
Dem skal
vi kende
LT
Lære
skolen at
kende
Tid i Kgruppen
LF-RT-SPTM-RHT
følger
kontaktgr
uppen
KGlærere:
LB-KC-TJRT-KHLS-BDSP-MKTM-RSKK -CT
--RHT-LF-Minus
KK-RH
11.0
0
11.0
011.5
0
K-gruppe
møde
12.0
0
13.0
016.0
0
Frokost
18.0
0
19.0
021.0
0
Aftensmad
+ rengøring
Opstart af
dørpynt –
værelses-vis
TJ laver
oplæg:
”Side 12”
Aftensna©k
21.0
021.3
0
22.0
0
22.4
5
Tirs
dag
7.00
8.00
8.00
–
9.00
Operation
stifinder ?
Hvad har
vi lært i
dag – er
der nogle
spørgsmål
.
Er vi
flyttet ind
– hvad
mangler
osv.
Vi skal
lære byen
lidt at
kende +
have tid i
k-gruppen
uden
lærere
Kgruppens
fællesskab
– ejerskab
omkring
værelse
MK+TJ+R
HT
TJ-RHTMK
Aftenhol
d
TJ-RHTMK
TJ-RHTMK
På værelset
TJ-RHTMK
TJ-RHTMK
Godnat
Morgenruti
ne
TVAvis: LT
om skolens
værdier 20
KGlærere:
LB-KC-TJRT-KHLS-BDSP-MKTM-RSKK
MK-CT
Dem skal
vi alle
kende
ALLE
- KC
21
22
9.00
–
9.20
9.20
10.0
0
10.0
011.5
0
min sang
(RS/LB)
12.0
0
13.0
0–
14.3
0
Frokost
14.3
0–
15.0
0
15.0
0–
17.0
0
Pause
17.0
018.0
0
18.0
0
19.0
Lektietime
på
værelserne
Pause
Valg af
valgfag
Rengøring
og kursus
fællesområ
der
(værelser
tager vi
fredag)
K gruppemøde m.
forventning
sbreve
Møde i
klassen
TJ oplæg
“side 9”
Aftensmad
+ rengøring
RUNDBOLD
Valgfagsl
ærere
LB-CTKH-JNKK-KCRHT-USTM
??RTRHT-SP??
Vi skal
gøre rent
Reflektere
lidt + det
er dejligt
at få brev
fra mig
selv inden
jeg skal
rejse hjem
igen
KGlærere:
LB-KC-TJRT-KHLS-BDSP-MKTM-RSKK
Vi skal se
hvem vi
skal gå i
klassen.
(TJ+LB har
oplæg til
aktivitet)
1 lærer
pr. klasse
TJ(Sort)RHT(Hvid
)-LB(Blå)MK(Gul)BD(Lilla)RT(Grøn)
Aftenhol
d
SP-LF-KKKC
Klassvis
SP-LF-KK-
0
21.0
0
Ons
dag
8.00
–
16.0
0
K
gru
ppe
tur
TJ
turl
eder
DER
SKA
L
CYK
LES
Afte
n
17.3
021.3
0
KC
SP-LF-KKKC
Her fra alm
aftenrutine
8.00-8.30
Mgs TJ
Hindsgavl
9.00-16.30:
Cykle til
Hindsgavl –
Gå
borgvolden
rundt –
spise
madpakke v
Camping –
gå tilbage
(evt. via
gamle
badeanstalt
) vi spiser is
ved
cyklerne og
returnerer
til EIS
Tors
dag
Aftensmad
“Mit
anhang”
Dåb –
starter med
samling
efter mad
og
oprydning
af dette.
Undervisnin
gsdag
8.00
-
8.00-8.40
Mgs LT-KK-
Vi skal
”walk and
talk” –
lære
hinanden
at kende
Bodil
kommer
med
Lakrids-is
KGlærere:
LB-KC-TJRT-KHLS-BDSP-MKTM-RSKK-LT
8.00 Mgs TJ
om
Hindsgavls
historie
9.00 Afgang
på cykel
10.30
Ankomst +
gåtur rundt
Hindsgavl
12.00
frokost ved
Gals Klint
Camping
15.00 Retur
mod EIS - is
16.30
Ankomst EIS
forfriskning
HEMLI’ –
NEMLI’
Vi skal i
talesætte
hvad vi vil
Alle
mand
Godnat:
RS-RT-LB
LT-KK-US
23
8.40


med de unge
mennesker
rent fagligt
og hvad vi har
af
forventninger
til dem og os
selv.
Vi skal have
godt gang i
klasserne – vi
skal kigge
hinanden i
øjnene og
derfor ikke
have devices
med.
Faglærerne
skal tænke
ind hvordan
man i
opstarten får
fællesskabet i
klassen
udviklet
positivt.
8.40
16.5
0
Alm.
undervisnin
g efter
skemaet
17.0
018.0
0
18.0
0
19.3
021.0
0
Fred
ag
Lektietime
på
værelser!!!
LS-TMKH-LT
Spisning og
rengøring
Fernisering
af
værelsesfot
os
LS-TMKH-LT
8.00
11.5
0
Almindelig
morgen
efter
skemaet
indtil 12.00
12.3
013.3
0
13.3
513.5
0
14.0
24
US
Faglighed og
gensidige
forventninger
Sangtime
Hvordan
gør man
rent på
værelset kursus af
KG-lærere
KG-møde
Alm. Time
Fredagscafé
Se opstart
mandag
aften
Faglærer
e
Faglærer
e
KGlærere
KGlærermø
de
KG-møde
LB-TM
014.5
0
15.0
015.3
0
15.3
5
Lør
dag
Søn
dag
De elever
der skal
hjem får
deres
devices –
resten
følger
weekenden
s dagsrytme
uden
devices.
Noget
fælles i
løbet af
dagen. Om
aftenen –
evt. bål og
snobrød –
sang mv.
Kunne være
en rolig dag
Lille
udvidet
weekend
hold
Det
trænger
alle til
Weekend
hold
Uge 34???
Er alm. skoledage efter skemaet. Devices udleveres mandag morgen i forbindelse med
morgensamling.
DOG særlig onsdag formiddag:
Onsdag
8.00-12.00 Vejlederne – Steps to my future CT-BD-LS
25

Forældredag og efterskolernes Åbent Hus
Forældredag lørdag den 27. september 2014
9.00
Morgenmad
10.00 – 11.00
Rengøring
10.30 – 11.30
Opstilling af stole/musikinstrumenter i spisesalen – 6 elever skal hjælpe
JK/RH
11.00 – 12.00
Musik
11.30
Spisning uden for spisesalen
12.00
Klargøring af lokaler
13.00 – 13.30
Ankomst og velkomst i spisesalen
læ
a.
b.
c.
d.
e.
13.30 – 14.44
Septembers himmel
Kort nyt fra
1. tiden indtil nu
Kort nyt fra vejlederne
- Forældreforedrag uge 45
Billedkavalkade og andet godt fra Tjekkiet
Sensommervise
Kontaktlærere går med elever og forældre til ”Posten”
Oplevelser a la Tjekkiet – et arrangement i parken
14.45 – 15.15
I kontaktgrupper – der serveres kaffe.
a.
Kontaktgruppeweekend – hvad og hvornår?
b.
Besøg fra vores udenlandske samarbejdsskoler
a. Uganda
c.
Skoledage og forældrearrangement op til Påske
d.
Evt. spørgsmål fra forældre.
15.30 – 17.30
17.30
18.00
Forældresamtaler. Ca. 10 min. pr. elev.
Kontaktlæreren beskriver, hvordan eleven er faldet til.
Oprydning
Aftensmad
Søndag
09.00
10.00
11.30
18.00
21.10
22.15
22.45
Morgenmad
Rengøring
Spisning i spisesalen
Aftensmad
Aftenkaffe
På værelserne
Godnat – lyset slukkes
Husk at, der er almindelig ”gå på værelset tid” kl. 22.15.
Lyset slukkes kl. 22.45 både fredag og lørdag!
26
Rs
LT
CT
BD
RS
KK

Brobygning/faglig uge
Formålet med den faglige uge, er at give de ”små” prøvefag (biologi, geografi, historie og samfundsfag)
bedre vilkår og flere timer.
Den faglige uge for 9. klasses elever ligger i samme uge som 10. klasses elever er i brobygning (uge 46).
Der er afsat én dag til hvert af fagene: geografi, historie og samfundsfag i hver klasse, og to dage til
biologi i hver klasse.
Som udgangspunkt er dagene organiseret efter de almindelige ”ringetider”, der vil dog være mulighed
for at bruge dagen til ekskursioner, feltarbejde eller lignende.
Brobygning for 10. klasse uge 46.
Morgenmad samt madpakkesmøring
Klokken 06.30
Afgang privat bus fra stationen til Kolding
sammen med Viby
klokken 07.00
Togtider: (Klippekort udleveres på lærerkontoret.)
Afgang mod Fredericia gymnasium
klokken 07.13
Afgang mod Fredericia HHX, HF Kræs og EUC
Lillebælt
Klokken 07.43
Retur til skolen mellem 14.00-16.00
Husk at krydse dig af ved hjemkomst hver dag på kontoret
Motion
Klokken 16.20
Aftensmad
Rengøring på fællesområder
klokken 17.30
Lektietime
klokken 18.30 – 19.30
Torsdag aften er der fredagsrengøring på fællesområder klokken 18.00 og klokken 20.00-21.00
fredagsrengøring på værelserne. Der vil være nogen, der skal i køkkenet i løbet af ugen.
Husk at have styr på hvor du skal hen hvad du skal have med og hvordan du kommer hjem
igen.
Plan for 9. klasser i faglige uger 2013-2014
27
- Ringetiderne er helt almindelige for 9. klasserne (dog 1. lektion anderledes)
1. lektion: 08.00-9.30
2. lektion: 10.00-10.50
3. lektion: 11.00-11.50
Middag: 12.00-13.00
4. lektion: 13.00-13.50
5. lektion: 14.00-14.50
6. lektion: 15.00-15.50
- Man deles som ”faglærere” om middagsvagten, ½ time til hver
- Man er selvfølgelig velkommen til ”ture” ud af huset. I kender selv jeres fagbudgetter.
(Læs: Cyklen er stadig fantastisk..).
- HUSK at aftale madpakker med køkken, i god tid!!
Uge 46
Lilla klasse
Grøn klasse
Morgenvagt 7.00 – 8.00
Mandag d. 11. nov.
Aftenvagt: TJ-LB
Biologi
(KK)
Historie
(LB)
INGEN morgenvagt
Tirsdag d. 12. nov.
Aftenvagt: PE-RH
Onsdag d. 13. nov.
Aftenvagt: CA-RV
Torsdag d. 14. nov.
Aftenvagt: TB-NJ
Fredag d. 15. nov.
Weekendvagt: TB-RV

Historie
(LB)
Biologi
(KK)
Geografi
(HV)
Samfundsfag
(RV)
Samfundsfag
(RV)
Fysik
(CA)
Fysik 08.00-15.45
(CA)
Geografi 08.00-15.45
(HV)
Terminsprøve/temauger
Årets skriftlige terminsprøve afholdes i fagene Dansk, Matematik, Engelsk og Tysk eller Fransk.
Terminsprøven afholdes i november (uge 47) og har til formål at forberede eleverne på den skriftlige
prøve til maj 2014. Desuden vil terminsprøven kunne synliggøre elevernes faglige standpunkt for både
elever og faglærere.
Terminsprøverne organiseres i 2013 således, at 10. klasses elever og 9. klasses elever prøves på to
forskellige tidspunkter, hhv. formiddag eller eftermiddag.
28
I år vil det være sådan, at de elever der ikke sidder til prøve vil lave aktiviteter, der forbereder dem på
skolens temauge.
HVEM ER HVOR, HVORNÅR?
29
TERMINSPRØVER 2013
Man møder senest 10 min før prøven, og hjælper efterfølgende med oprydning
Spejlsal (31)
Dag
Mgv 7.008.00:
NJ - HV
Mandag
7. okt.
Mgv 7.008.00:
BD-TJ
9.00 –
10.30
Middag
kl. 11.30 Blå + Gul (-11)
13.00 –
17.00
9.00 –
10.30
Middag
kl. 11.30
Tirsdag
8. okt.
Mgv 7.008.00:
BM-KC
UNDERVISNING
Gul Dansk: NJ
Blå Engelsk: BD
Matematik FS10
BD/RS + LB fra kl.
16
Blå + Gul (-11)
Global
Perspectives
BD/TJ
13.00 – 16.00
Blå + Gul (-11)
Engelsk FS10
HV/RV + MS fra kl.
15
8.30 – 11.30
Blå + Gul
Tysk FS10: KC/LB
Middag
kl. 11.30
Onsdag
9. okt.
13.00 – 17.00
Blå + Gul (-8)
Dansk FS10
BD/XW + RV fra kl.
16
Mgv 7.008.00:
CA-LB
9.00 – 10.30
UNDERVISNING
Gul engelsk: HV
Blå matematik: KC
Sort dansk: SO
Hvid dansk: CA
Torsdag
10. okt.
Lilla: 25
30
Fra kl.
12.00
Grøn: 25
Foredragssal
(47)
Sort + Hvid
Goethe i
foredragssalen:
HV/KC
Sort + Hvid (+11
DELF
gul) i sort klasse:
BM
Matematik FS10
Spisesal (50)
Lilla + Grøn
Dansk retskrivning
og læsning
RV/CA/KK
Lilla + Grøn
Matematik FSA
RV/KC/TJ
KK/PE/RH + Line
fra kl. 16
Sort + Hvid (+11
gul)
Global
Perspectives
HV/SO/KK
13.00 – 16.00
Sort + Hvid (+11
gul)
Engelsk FS10
CA/KC/KK
UNDERVISNING
Lilla dansk LB
Grøn dansk RV
9.00 – 10.30
Sort + Hvid
Cambridge
Mathematics
RS/CA/XW
13.00 – 17.00
Sort + Hvid (+11
gul)
Dansk FS10
BM/CA/SO
UNDERVISNING
9.00 – 10.30
Lilla
dansk/matematik PE
Grøn engelsk BD
13.30 – 17.00
Lilla+ Grøn
Dansk FSA
NJ/LB/KC + HV fra kl.
16
13.30 – 16.30
Lilla + Grøn
Engelsk FSA
RH /NJ/SO + PE fra
kl. 15
8.15 – 11.15
Lilla + Grøn
Tysk FSA TJ/LB/KK
Fransk FSA & FS10
BM:
(Billedkunst og
tekstil)
Frokost, almindeligt skema fra kl. 13.00
Blå: 19
Gul: 20
Sort: 16
Hvid: 18
= 123
Forældrearrangementer i forbindelse med temaugerne
Plan for temadag den 27. september
8.00 – 8.40:
Morgensamling LT/CT om weekenden
Én af de to rejselærere forestår undervisningen:
8.40 – 9.35:
I rejsegrupper
10.00 – 10.50:
I rejsegrupper (Euroscola-gruppen SKYPE’er)
11.00 – 11.50:
I rejsegrupper
Mål:
Færdiggør film og billeder mv. (Hvad man måtte finde interessant)
Lave en mindre udstilling, så forældre kan få forskellige indtryk i den ventetid de måtte have:
Sort-hvid i forhallen
Lilla-grøn ved poolbordet
Blå-gul i klassefløjen
Forældredag lørdag:
HUSK: Man skal som lærer selv søge for remedier til de aktiviteter man står for!!
(Se mail fra Torben 28/9):
Forældredagsløb lørdag den 28.september 2014 kl. 13.30 - 14.44
Post 1
Bag grå hal:
Mariekiksekast
Post 2
Ved cykelskur:
Puslespil
Post 3
Ved basketkurv
Øksekast
Post 4
Guldfiskebassin
Tableau vivant
Post 5
Ved gyngen
Mælkekassestabling
Post 6
Mellem søen og åen
”Spand”
Post 7
Ved kilden
Nøgle i plastrør
Post 8
Skov ved bålplads
Find dræberkaninen
Post 9
Fliser ved køkken
Lær kinesisk
Post 10
Ved værksted Vingummibamseskydning
Post 11
Græs bag internetcafé
Gummistøvlekast
Nete
Bodil
Kasper
Christina
Ronnie og Kåre
Lennart
Rasmus
Gubbi
Xiaoli
Henrik
Torben
Program for temadag og forældredag:
weekenden d. 30/11 og 1/12
Alle Danmarksindsamlingsgrupper har færdiggjort alle deres produkter til denne dag.
Lørdag
Kl. 08.00-8.30 Morgenmad
Kl. 08.30-9.00 Oprydning af værelser
Kl. 9.00 Samling i foredragssalen
31
Jobcenter introduceres
Gennemgang af dagens forløb og fordeling af opgaver og opstilling af
julemarked:
• Opsætning af aktiviteter i parken (forhindringsbane, træklatring,
øksekast, skyd dåser ned) (RH, SO, JK, elever)
• Grand guirlande binding til foredragssal (RH, JN, elever)
• Opsætning af lyskæder i foredragssal (JK, RH)
• Opsætning af boder i foredragssal (TJ)– opstilling/reklameskilte (BM,
CA) – vis hvordan varen kan bruges.
• Juletræspyntning – både Eis pynt(træet i hallen) og Julepynt til salg
pyntning.(JN)
• Opstilling af ting i foredragssalen (TJ, LJ)
• (Pyntning af skolen (JN))
• Klargøring af diverse konkurrencer (glas m. pebernødder, julequiz)
(BM, CA)
• Zombie Skydeleg nederste gang (LB og elever)
• Tombolaopsætning (TJ og elever)
• Opsætning af nisselandskab i foredragssalen (SO) koordineres med
TJ. Husk musikholdet!
Kl. 12.00 Middagsmad
Kl. 13.00 Vi fortsætter med opsætningen
Kl. 16.00-16.30 Rengøring på rengøringsområde. Skolen skal være klar til gæster!
Kl. 17.30 Aftensmad
Søndag
Kl. 8.00 Morgenmad
Kl. 8.30-9.30 Oprydning og rengøring af eget værelse
Kl. 10.00-12.00 Forældresamtaler
Kl. 12.00 Middag
Kl Kl. 13-15 JULEMARKED
• Eleverne er inddelt på diverse poster
Kl. 15.15-16.00 Samtaler – derefter er arrangementet slut
Kl. 15.30 Oprydning
• Vi piller boder ned og rydder op ude i parken
Kl. 17.30 Aftensmad
32

Internationale aktiviteter
Intro-tur til Harzen 2015
Kære elever og forældre
Vi er godt i gang med at forberede skoleårets første udlandsrejse. Turen går til Harzen i Tyskland.
Turen byder på mange oplevelser som vandreture, sightseeing og grænseoverskridende aktiviteter,
som skal udfordre den enkelte. Men frem for alt ønsker vi at få hele holdet rystet godt sammen.
Tirsdag den 18. august er der afholdt et orienteringsmøde for eleverne, hvor vi blandt andet har
fortalt om påklædning, regler og adfærd på turen.
Turen i overblik
Alle elever er på skolen senest søndag den 30. august klokken 21:00. Mandag morgen står vi tidligt
op, spiser morgenmad og pakker busserne. Klokken 8:00 er der afgang fra skolen. Undervejs gør vi
stop for at spise vores medbragte mad. Om eftermiddagen ankommer vi til Schierke
Jugendherberge, hvor der efter indkvartering vil være forskellige aktiviteter. De kommende tre dage
vil være fyldt med dejlige og for nogle elever grænseoverskridende aktiviteter, som vandretur til
Brocken - for os kendt som Bloksbjerg - sommerbob kørsel, klatre- og adventure park, men også
sightseeing af kulturskatte som Wernigerode. Fredag forlader vi Schierke om morgenen og
forventer at være i Nørre Aaby omkring klokken 15:00, og efter udpakning og oprydning forventes
eleverne at gå på weekend kl. 16:00. Der vil på hjemrejsen være mulighed for at stige af bussen i
ved servicestationen lige inden motorvejen i Padborg. Eleverne skal i den forbindelse give besked
om afstigningssted på hjemturen.
Turens rammer
Rejsen er en introtur og ikke en rejse. Vi gør derfor en del for, at elevernes forventninger svarer til
det, der venter dem. Skolens rammer flytter med, så undervisning, mødetider, spisetider og
sengetider er obligatoriske, og eleverne skal blive i deres inddelte grupper til de får fri. Eleverne
bliver inddelt i flere forskellige grupper under turen, for på den måde at møde så mange som muligt
og knytte venskaber samt få fælles oplevelser. Det er vigtigt, at de holder sammen i deres grupper
samt giver tid og plads til de mere forsigtige. Loven om frie skoler giver os lov til selv at organisere
den lovpligtige undervisning, og turen indgår i denne undervisning.
Det er ikke farligt at deltage i de aktiviteter, vi tilbyder på turen, men man kan komme til skade.
Risikoen for skader er ikke stor, hvis man opfører sig med omtanke. Ingen får lov til at bevæge sig
rundt i bjergene eller i aktion-parken uden opsyn. Vi har informeret eleverne om regler og adfærd,
og dem kommer vi til at gentage flere gange.
Eleverne skal bo på værelser af forskellig størrelse. På vandrehjemmet bliver der serveret morgenog aftensmad, og en madpakke kan smørres under morgenmåltidet. Om aftenen mødes vi alle til en
fællessamling, hvor eleverne får informationer om den kommende dag. Desuden vil vi synge og
fortælle om dagens oplevelser. Her er der tid til at berette om de sjove historier, eleverne har
oplevet i løbet af dagen.
Rejsekodeks
33

Du skal først og fremmest have lysten til at tilpasse dig i en ny kultur. Du skal opleve og
undres over det nye, og ikke dømme fordi det er anderledes. Vær åben og interesseret og
hold øje med hvad dine værter gør. Den bedste måde at lære er at efterligne dine værter.

.



ges. I mange lande bliver det
opfattet som ekstremt upassende og uhøfligt.
Vær særlig opmærksom og overhold aftaler. Når vi rejser et nyt sted,
. Sørg for at have st
.
; særligt når tingene er virkelige fremmede og grænseoverskridende. Det
er her, vi får de største oplevelser, når vi hjælper og støtter hinanden.
Pas, forsikring og lommepenge
Eleverne skal medbringe pas, da de skal kunne legitimere sig i Tyskland, hvis det bliver nødvendigt.
Eleverne skal medbringe det blå sygesikringsbevis. Vi blander os ikke i, hvor mange lommepenge
eleverne har med. MEN lommepenge skal kun bruges til slik, sodavand og lignende, da alle
aktiviteter og forplejningen er inkluderet i turen. Vi vil derfor anbefale ikke at veksle for mange
penge til Euro, men det afhænger jo også af den enkeltes behov.
Personale
Lisbeth Stammerjohann og Lars Tegen er hovedansvarlige for turen. Derudover deltager Charlotte
Tegen, Kåre Kramer, Lennert Bach, Maria Kapan, Torben Jensen, Tomomi Mizutani, Rune
Thomsen, Bodil Dinesen, Robert Satchwell, Klaus Hegnby, Rikke Thygesen, Søren Philipsen, Lotte
Fabrin og Karl Christian Gubi Schmidt.
Skulle I have spørgsmål vedrørende introturen kan vi kontaktes på telefon: 6442 3840 eller på
mail: [email protected] eller [email protected]
Skal I have kontakt til os mens vi er i Tyskland, træffes vi på +45 2463 5119.
Med venlig hilsen
Lisbeth Stammerjohann og Lars Tegen
Huskeliste










34
Pas, blåt sygesikringsbevis, rejseforsikring
Lommepenge - Euro
Sportstøj til udendørsaktiviteter. Ved benyttelse af hallen: indendørstøj og -sko
Varmt tøj. Planlæg lag på lag!
Gode sko du kan gå langt i og stå fast i. Tyk sål med profil.
Regntøj, eventuelt hue og tørklæde
Sengelinned
Håndklæde
Toiletgrej
Medicin, hvis du bruger det


Mobil samt oplader
Maksimum én rejsetaske og en lille håndbagage til bussen- lille rygsæk anbefales, som med
fordel kan bruges på de forskellige ture i Harzen.
Opgaver til Introturen
Før turen:
Forældrebrev: LT
Program, gruppeinddeling, lister, afstigningsliste til hjemturen: LS
Forplejning i busserne: LS, CT
Falkkasser: MK
Rekvisitter til aktiviteter (bolde, spil osv.): RT, SP
Sanghæfter: LB
Guitar: LB, RS
Video og fotoudstyr: RHT
Fællessamling for eleverne før turen:
 Gennemgang af program
 Ingen computere, tablets og højtalere
 Skolens regler
 Rejsekodeks
 Grupperne er blandede med vilje. Det gælder om at lære nye mennesker at kende
 Hensyn - hensyn - hensyn
 Ro om natten
 Aftenvagter og etagelærer
 Pakning af bus fra EIS og i Tyskland
 Rengøring af bus i Tyskland og tilbage på EIS
 Tømning af bus, hvor alle hjælper hinanden
 Du har et stort ansvar for, at dette bliver en god tur
 Påklædning til busturen og bagage generelt
 1 rejsetaske og en rygsæk til håndbagage
 Medbring selv vandflasker
På turen:
Pakning af busser: KH, KC, TM, BD
Elevtjek i busserne: MK, RS
Tømme bus og oprydning ved ankomst Schierke: TJ, KH, LF
Tømme bus og oprydning ved hjemkomst: KH, RS, LF
Fordeling af værelser: LS
Aktivitet på ankomstdagen: RT, SP
Video og foto: RHT, TM, LT, CT
Fællessamling for eleverne på turen:
Mandag: Alle dage LB, RS, TJ, RT
Tirsdag:
Onsdag:
Torsdag
35
Program:
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
7:00
Morgenmad
8:00
Morgenmad og
madpakker smørres
8:00
Morgenmad og
madpakker smørres
7:00
Morgenmad og
madpakker smørres
6:30
Busserne pakkes
7:30
Busserne pakkes
Hotelvagt: BD
Hotelvagt: TJ
Hotelvagt: LF
8:00
Afgang fra EIS
9:00
Vandretur til Brocken,
2 timer op. Der
vandres i i små
grupper efter niveau.
Frokost på toppen af
Harzens højeste bjerg
(1141m)
Nedstigning mod
Wernigerode, 3 timer
ned.
Opsamling ved busser
kl. 15:00 og kort
bustur til
Wernigerode. Fritid.
17:00
Afgang til Schierke.
9:00
Afgang med busser til
Thale.
Action-program med
forskellige aktiviteter
Aktiviteter:
Kabinebane
Sommerbob
Minigolf
Vandkraftværk
Klatreskov
Individuel frokost i
grupperne
Aktiviteterne
fortsætter.
17:00
Afgang til Schierke
7:45
Afgang med busser til
Braunschweig, 1,25
time
LS, LT, CT, MK,
RT, RHT
LS, KK, SP, KH, KC,
RS, TM, LF, LB
KK, SP, KH, KC, RS,
TM, LF, LB, TJ
LT, CT, MK, RT, RHT,
BD
18:00
Aftensmad
18:00
Aftensmad
18:00
Aftensmad
19:00
Aftensmad
20:00
Fællessamling
20:00
Fællessamling
20:00
Fællessamling
20:00
Fællessamling
Afslutningsaften
22:00
På værelserne
22:00
På værelserne
22:00
På værelserne
22:00
På værelserne
Nattevagt: LT
Nattevagt: KK
Nattevagt: LT
Nattevagt: KK
15:00
Forventet ankomst til
Jugendherberge
Schierke og check-in
16:00
Aktiviteter på
sportspladsen eller i
hallen. Evt. en lille
gåtur i området ->
fysisk aktivitet.
RT + SP
36
Grp 1:
Kanotur rundt om
Braunschweig
ca. 3 t
TJ, KK, LS, RT, LB,
MK, RS
Grp 2:
Fotosafari i
Braunschweig
BD, KC, KH, LT,
CT, TM, RHT, SP
13:00
Grp 1:
Fotosafari
BD, TJ, KK, LS, RT,
LB, MK, RS
Grp 2:
Kanotur
KC, KH, LT, CT,
TM, RHT, SP
17:00
Afgang til Schierke
7:00
Morgenmad og
madpakker smørres
7:30
Afgang mod EIS
15:00
Forventet ankomst til
EIS. Busserne
tømmes og fælles
oprydning. Kort
fællessamling.
16:00
Forventet
weekendstart.

Galla og juleafslutning
Torsdag inden eleverne går på juleferie, afholdes der galla. Skolens ”Student Council” har forinden lavet
en indbydelse, hvor alle elever bliver inviteret til eventen.
Arrangementet starter over middag, hvor eleverne sendes ud på ”julesulepytteløb”. Herefter går resten
af eftermiddagen med, at eleverne gør sig klar til gallamiddagen om aftenen. I løbet af aftenen foregår
der diverse aktiviteter, der danses bl.a. Lancier. Alle elever og lærere deltager i arrangementet.
Formålet med gallaen er at give eleverne samt lærerne endnu en fælles oplevelse, som afslutning på det
første halve år på Eisbjerghus Efterskole. Fællesskab og julehygge er de væsentligste elementer denne
dag.
Arbejdsplan for galla/juleafslutningen 2013
Torsdag d. 19. december
07.00 – 08.00
08.00 – 08.35
08.35 – 09.30
09.50 – 11.50
Morgenvagt
Morgensamling
Almindelig undervisning
Almindelig undervisning
SO/CT
RV
12.00
Frokost
Køkken
12.45 – 13.45
Borddækning mm. 2 elever fra hver KG
X-tra øvning lancier
NJ-RS
TJ
13.45 – 14.45
Julesulepytteløb Er det en presser, tidsmæssigt?
NJ-KF-RS
14.45 – 16.30
Omklædning til Galla - Borddamelodtrækning
NJ-RS-KF
16.00
17.00-23.00
Øvning for lærere – Lanciers
Gallafest for alle
Laver plan for borddame trækning
NJ-RS-KF
16.45-17.45
Gallafotograf (Fin opstilling, effektivt)
Søren
17.30-21.30
Alle møder til galla – husk en pakke til pakkelegen ca. 20 kr.
37
Aftenens forløb
Ca. tidspunkter
16.30
17.00
17.45
18.00
18.45
19.20
19.40
20.00
20.40
21.30
22.00
23.15-23.45
Øverste elevgang til lærerværelset – afhentning af borddamer
Nederste elevgang til lærerværelset – afhentning af borddamer
Gallamiddag
Konferencier LT
Hovedret
Pause + opvask
Lærerne
Fotografering af kontaktgrupper
SO
Dessert
Pakkeleg
KK
Pause + opvask
Lærerne
Les Lanciers
TJ
Juletræ
RV-sange
”Diskofest”
SC
GODNAT!!
Fredag
08.00-08.30
08.30-09.00
09.00-10.00
Morgenmad
Pakning/oprydning
Julerengøring, Starter i foredragssalen
STOLE SKAL IKKE STILLES PÅ PLADS
Eleverne sidder på gulver 12.45-14.45.
Lærere rydder efterfølgende op
BD
BD-TJ
BD-KC-NJ-TJ-LB-KK
10.00-11.30
Julerengøring fortsat
ALLE kontaktlærere
10.00
Uddeling af karakterer
10 min ALLE kontaktlærere
11.30-12.15
12.45-14.45
Frokost
Julehygge i foredragssalen
KK
Alle
1. 12.45
2. 13.00
3. 13.15
4. 13.30
5. 14.00
Leder af eftermiddagens seance:
LT
Fællessang sådan lidt ind imellem
Billeder fra gallaaften MED MUSIK
Medarbejderunderholdning
Koncert elever
Banko
15 min RV evt. også andre
15 min SO
10 min (+skifte)
15 min RV evt. også andre
30 min LT
14.45
38
God Jul
Eleverne kan tage toget fra kl. ca. 15.00
14.45

Lukkevagt
TJ
Obligatorisk selvvalgt opgave
Projektopgaven er en problemorienteret opgave, hvor man i par eller enkeltvis arbejder med et
selvvalgt emne. Emnet skal være et underemne til et overordnet emne, der er fælles for hele klassen.
Man har fem dage til at lave opgaven, der består af et produkt, som kan være en skriftlig opgave, egen
produceret videofilm, animation, eller andet kreativt, en logbog samt præsentation. I løbet af ugen vil
der være mulighed for løbende vejledning fra de to vejlederen, der er tilknyttet klassen i projektugen.
Ugen afsluttes med en mundtlig præsentation for vejledere og klassekammerater ved hjælp af lyd,
billeder, skuespil, diverse modeller og lignende. Produktet og logbogen afleveres til vejlederen. De to
vejledere udarbejder en udtalelse med karakter, hvor du bedømmes ud fra arbejdsindsats, produkt og
fremlæggelse.
Navn:_______________________ Værelse:______________
Mit emne er:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Problemformulering: (her skal du stille hv-spørgsmål om hvad du vil undersøge)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Begrundelse for valg af emne i forhold til uddannelsesplan:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Hvordan vælger jeg at undersøge emnet – hvilke arbejdsmetoder vil jeg bruge – hvor får jeg
informationer og viden om emnet:
39
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Hvad har jeg og hvad mangler jeg – og hvor vil jeg skaffe det?
(brochurer, papirer, opgaver, aftaler )
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Produkt – fremlæggelse/udtryksform:
Hvilke foreløbige overvejelser har jeg gjort mig?
Hvilken udtryksform har jeg tænkt mig at anvende?
Hvad får jeg muligvis brug for hjælp til?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Hvilke kilder og materialer har jeg tænkt mig at anvende og hvordan?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Solo eller sammen med andre:
Jeg arbejder alene (sæt x) __________________
Jeg arbejder sammen med:


Begrundelse:____________________________________________
40

Lysfest 2014
Lysfest 2014
Formålet er, at eleverne skal få en erkendelse af hvad kyndelmisse er, hvorfor vi fejrer det og hvad
betydning, kyndelmisse og lyset har og har haft. Derudover erstatter den det traditionelle karneval og
kombinerer kyndelmisse og lysfest.
Hver kontaktgruppe har 200,- til brug for underholdning. Disse udleveres på kontaktgruppemødet
tirsdag, ligesom der skal findes ansvarlige for de enkelte områder. Se nederst i dokumentet.
Der lægges op til at underholdning er et FÆLLES anliggende og ikke blot en enkelt eller to mands værk!
Program:
13.00 På arbejde: RH, PE, CA, RS, KC, BM (JK?)
Fælles opstart for ALLE i foredragssalen: BM fortæller kort om kyndelmisse, program
gennemgås samt visning af model til fremstilling af lille båd. Stole samles sammen.
13.15
CA, RS, KC, BM i spisesalen, hvor vi styrer fremstilling af både og lamper.
PE, RH (JK) afmærkning af boder i foredragssal, herefter i parken til opstilling af fakler,
bål og evt. ophængning af lysekroner.)(fra CR og TJ).
Opstilling af musikanlæg (musik fra BM´s ipad)
13.45
(ca.) 17.00. Pyntning af boder samt egen udklædning,
Underholdning, sang, skuespil, film etc. ALT afleveres til godkendelse senest 16.30
(BM/CA/PE).
16.30
Var det altså godkendelse af underholdning.
17.00
Lærere møder ind til ´kostumering´. VI er ildfluer. Tag sort tøj, solbriller samt hårbøjle med
vinger og hale er der sørget for.
17.15
Lærerne henter elever i et optog. Medbring et larmende instrument
17.30
Mad i foredragssalen
18.30
Sang: Sneflokke kommer vrimlende, RS spiller (?)
Underholdning, 5 min pr kontaktgruppe.
TJ lægger ud med Talen om lyset… 5 min….
Elevunderholdning
Sang: Det er hvidt herude (RS?)
41
20.00
Man går i række og geled kontaktgruppevis i parken og tænder balloner og sender dem til
vejrs, herefter små både (rækkefølge aftales på mødet tirsdag.
21.00
Man går i foredragssalen og ryddder op – ALLE lærere undt.
PE/RH/HV, der er i parken og rydde op
21.30
Tak for i aften

Udvekslingsrejser
FORBEREDELSER TIL UDVEKSLING
Eleverne vil ved skoleårets start vælge og begrunde deres ønske mht. udvekslings destination. Skolens
internationale koordinator vil fordele eleverne i rejsegrupper.
Den internationale koordinator meddeler partnerskolerne hvilke lærere, der er ansvarlige for
udvekslingen og kontakten og den videre planlægning med partnerskolen overgår derefter til
rejselærerne.
Generelt:
Så snart tidspunktet for genbesøg er kendt og partnerskolen kender navne og antal på de elever der
skal besøge os, tages der kontakt til eleverne i rejse gruppen:
–
eleverne udfylder profiler til brug ved sammensætning med gæster, evt. via PC..
–
sammensætningen + indkvarteringsliste laves i samarbejde med partnerskolen.
–
Elevkorrespondancen starter. Det er her vigtigt at man som rejselærer taler med eleverne om
deres kontakt til partneren. Det er også vigtigt at alle – både her og på partnerskolen – får en
positiv kontakt til hinanden i god tid inden genbesøg/rejse. (følg op på dette og hjælp eleverne
ved evt. problemer med kontakten)
42

Besøg på Eisbjerghus
Husk at:
–
informere eleverne om besøgstidspunkt så snart I ved det, især hjemmeweekenden er vigtig!
Vær omhyggelig i snak med eleverne om evt. problemer ved hjemmeweekenden angående
indkvartering eller andet.
–
Sende brev hjem til forældrene om genbesøget. Informer om weekenden.
–
Reservere skolens gæsteværelser til gæstelærerne.
–
Lave plan for elevernes placering på værelser. (hvis gæsten er af modsat køn, findes andet
værelse til overnatning). Eleverne skal sørge for dyne og pude til gæsterne evt. sovepose - husk:
gæsterne får altid dynen og den bedste seng.
–
Lave program for besøget. Tjek med forudgående korrespondance om der er særlige ønsker til
programmets indhold.
–
Inddrage eleverne i planlægningen af besøget og udførelsen af det “sociale program”, således
at de får et naturligt medansvar for besøget.
–
Lave budget for genbesøget
–
Bestille busser, lave aftaler med besøgssteder.
–
Informere øvrige medarbejdere.
–
Lave aftaler med køkken ang. spisetider og særlige menuønsker.
–
Tjekke ankomst og afrejse. Skal gæsterne hentes? Er der noget at tage højde for?
–
Sidst men ikke mindst: OPRETHOLD EN HØJ INFORMATIONSSTANDARD TIL ALLE ANDRE PÅ
SKOLEN. OPSLAG PÅ LÆRERKONTOR OG GANG OM INDKVARTERING, VÆRTER, PROGRAM
MM.
–
Husk også, at selv om det er dig/Jer der er ansvarlige for besøget, er det hele skolen, der har
besøg – derfor inddrag gerne dine kolleger efter aftale og lav gerne arrangementer på skolen
hvor alle kan deltage – så vi alle mærker ”suset” ud fra.
–
UNDER BESØGET afholdes et aften arrangement, så hele skolen mærker, at vi har besøg.
43
Inden rejsen:
Lærerne:
–
Lave budget for rejsen. Frist meldes ud fra kontoret.
–
Skrive forældrebrev (se nedenfor). (senest 4 uger før)
–
Lave aftaler med eleverne om evt. afstigning på hjemrejsen; meddel køkkenet hvor mange der
skal spise ved hjemkomsten; snak også madpakker med køkkenet.
–
Tjek at eleverne har gyldigt pas og sygesikringsbevis. Sørg (evt. efter samråd med BD) selv for at
tjekke eventuelle fremmede pas og opholdstilladelser ved en opringning til den pågældende
ambassade. Dette skal gøres 2 måneder før rejsen, da det tager tid at arrangere nye pas.
–
Arrangere indkvartering eller bestille hotelværelse til jer selv eller lave aftale med værterne.
–
Informere øvrige medarbejdere om rejsen, bl.a. adresseliste hos Birthe
–
Husk at medbringe jeres eget Eisbjerghus sygeforsikringskort
–
Husk billetterne. Disse bestilles af CT, der giver nærmere information.
Sammen med eleverne i rejseforberedelses-timerne
–
Arbejd med: landets historie, geografi, samfundsforhold, kultur, sprog, mv.
–
Forberede specifikt om programmet, den private indkvartering, det at være gæst osv.
–
Forbered brug af dagbogen. (Bestilles af en lærer, såfremt man ønsker dagbog).
–
Snakke om præsentation af jeres tur for vi andre efter rejsen. Det er en god idé at uddelegere
enkelte dele af turen med henblik på senere præsentation. Efterbehandling af rejsen indeholder
bl.a. takkebreve, plakat til indramning, præsentation for plenum, forældredag og evaluering.
–
Forberede fortælling og evt. underholdning om Danmark til brug på den fremmede skole (Inden
I forbereder for meget teknisk, check på skolen, om de har udstyret til at vise det!)
Brev til forældre – indhold.
–
Besked om afrejse- og ankomsttidspunkter for gruppen. Hvis der er mulighed for af- og
påstigning undervejs også besked om dette.
44
–
Lærernes hoteladresse og telefonnummer og evt. telefontid.
–
Elevadresse, hvis I har dem.
–
Huskeliste – herunder pas, det gule sygesikringsbevis, evt. særligt tøj, en lille gave til
værtsfamilien. (Ingen skal medbringe sovepose.)
–
Evt. kort om turens indhold
–
En påmindelse om, at skolens regler gælder under hele turen og at evt. overtrædelse kan
betyde hjemsendelse på forældrenes regning. (Sådanne alvorlige skridt tages dog ikke uden at
være diskuteret det med skolens forstander).
–
Eleven er sygdomsmæssigt dækket af det gule sygesikringsbevis. Yderligere rejseforsikring skal
være tegnet af eleven.
Efter Rejsen
Onsdag den 27. marts afholdes der international forældredag. (nærmere program vil blive udsendt)
Forberedelser til den internationale forældredag sker den 25., 26. og 27. marts
Indhold:
–
Udstilling af hver rejse-destination indeholdende: plakater, billeder, fortællinger, smagsprøver
mv.
–
En samlet præsentation af rejsen af hvert rejsehold – varighed ca. 15 min.
–
Desuden skal alle rejsehold lave: takkebreve, evaluering, plakat til indramning.
Alle elever og rejselære skal evaluere på turen (brug skemaet) Desuden skal rejselærerne lave en
samlet, grundig evaluering af både genbesøg og rejse og aflevere denne til KF senest 1. maj
Alt materiale fra turen, der kan være nyttigt på næste rejse, samles i mappe.
Udvekslinger:
(Foreløbig)
Oversigt over udvekslingsrejser og genbesøg 2015-2016
45
Gul klasse + Rikke og Torben – udveksling med Dreux i Frankrig
Rejse:
Besøg:
7.- 18. marts 2016
18.- 29. januar 2016
Blå klasse + Gubi, Charlotte og Lars – udveksling med Trivandrum i
Indien
Rejse:
Besøg:
18.- 29. januar 2016
30. marts – 12. april 2016
Lilla klasse + Søren og Rune – udveksling med San Sebastian i Spanien
Rejse:
Besøg:
7. -18. marts 2016
10.- 18. februar 2016
Sort klasse + Lennart og Lotte – udveksling med Baroda i Indien
Rejse:
Besøg:
18.- 29. januar 2016
19.-30. oktober 2015
Hvid klasse + Robert, Klaus og Saiwan – udveksling med Chengdu i Kina
Rejse:
Besøg:
18.- 29. oktober 2015
24. januar til 2. februar 2016
Grøn klasse + Tomomi, Maria og Kåre – udveksling med Osaka i Japan
Rejse:
Besøg:
18.- 29. januar 2016
7.- 18. april 2016
Der kan stadig ske små ændringer i afrejse- og hjemkomstdatoer, så hold dagene omkring rejsen ledige.
I weekenden midt i besøgsperioden skal I have en udenlandsk elev med hjem på weekend.

De internationale dage
Det overordnede formål med ”De internationale dage” på Eisbjerghus Efterskole er at give hver enkelt
elev en god afslutning på deres udvekslinger. Eleverne får mulighed for såvel individuelt, som i deres
forskellige rejsegrupper, at bearbejde indtryk og oplevelser, og få sat ord på de mange begivenheder.
46
”De internationale dage” fungerer derfor som bearbejdning og evaluering af hele udvekslingsforløbet
og står som pendant til den grundige rejseforberedelse, hver enkelt rejsehold har været igennem inden
deres genbesøg og deres udlandsrejse.
På ”De internationale dage” fremstiller hvert rejsehold desuden en udstilling, samt en præsentation,
der sætter fokus på de vigtigste elementer fra rejsen, såvel fagligt som socialt. Rejseholdene udstiller
rundt på skolen og europadagene afsluttes med en forældredag, hvor forældre inviteres til at se og
høre om udvekslingsoplevelserne.

Forældrearrangementet i forbindelse med Internationale dage
Hvornår Hvad Ansvarlig
Aktiviteter: International avis. (Alle destinationer leverer 1 artikel fra
udvekslingen. 9.kl ordner layout.)
Udstillinger.
Digital Poster
15 min. præsentation.
Mandag 14/4
8.00 – 16.10
Forberedelse til International Dag
10. kl færdiggører ‘Global Perspectives’ Group Project.
Rejselærerne
Tirsdag 15/4
8.00 – 16.10
Forberedelse til International Dag Rejselærerne
Onsdag 16/4
8.00 – 20.00
INTERNATIONAL DAG
8.00 – 8.45 Klar til Generalprøve Rejselærerne
8.45 Generalprøve i foredragssalen for alle: 15.min til hver
gruppe.
!
1. Baroda (HVID) 2. Victoria (SORT) 3. Dreux (LILLA)
4. Sebastian (GUL) 5. Chengdu (BLÅ) 6. Tumkur (GRØN)
Rejselærerne
12.00 Frokost ?
13.00 – 15.00 Rengøring værelser og fælleslokaler Rejselærerne
15.00 – 16.10 Sidste afpudsning af tingene Rejselærerne
17.00 Velkomst ved LT i Foredragssalen + skolens sang Alle
17.15 Hold 1 spiser – viser derefter forældre rundt + rydder op
Hold 2 viser præsentation i foredragssalen
elever og
!
47
rejselærere
18.15 Hold 2 spiser – viser derefter forældre rundt + rydder op
Hold 1 viser præsentation i foredragssalen
elever og
rejselærere
19.30 Fælles afslutning, farvel og tak ved LT I foredragssalen
Der ryddes op på alle områder inden eleverne og vi slippes
løs
alle
ca. 20.00 God Påske
!
KF Marts- 2014
! INTERNATIONALE DAGE !
! April 14-16 - 2014!
! Plan og indhold !
Arbejdstider for involverede medarbejdere må man selv tilrettelægge. Timer til
forberedelse +
evt. tilsyn meldes ud af KK.
Formålet med Studieturen er at lade eleverne komme tæt på mennesker
og kulturer
i vores del af verden. (fra indholdsplanen)
!
Formål med Internationale Dage
At eleverne reflekterer over deres møde med andre og deres kultur. Deres præsentation
og øvrige
arbejde til fremvisning skal derfor afspejle denne refleksion. Eleverne og vi skal vise
forældrene og
hinanden, hvorfor vi ikke blot tager på studietur med vores elever ud i Verden.
Indhold: Husk vi har fokus på kulturmødet.
Alle rejsegrupper laver præsentation (vises i foredragssalen) fortællinger, billeder, film osv.
KULTURMØDET er omdrejningspunkt for de enkelte gruppers præsentation. (ca 15 min.)
gruppe)
Alle rejsegrupper laver digitale posters som sidste år – vises forskellige steder på skolen. (alle skal
have tildelt et område forholdsvis tæt på spisesalen, da det er der forældrene kommer)
POSTER skal være færdig til at gå i trykken tirsdag middag
Alle spiser i spisestuen – rejsegrupperne byder ind med forskellige specialiteter dvs. alle
destinationer har en lille afdeling på buffeten. (3 ad gangen) Man aftaler med køkkenet og
hinanden (de to hold man spiser sammen med) hvad der skal serveres, hvad køkkenet
skal
købe ind, hvad man selv køber ind. Elever fra hver gruppe skal i køkkenet og hjælpe til
med
at lave maden.
Int. udvalg laver overordnet køkkenplan + plan for gulvvaskere for de 3 dage. (der sættes
rejsegrupper på de forskellige tidspunkter, så finder gruppen selv køkkenhjælp)
Lokalefordeling til forberedelserne: Som vanligt i rejsegrupperne.
48
HUSK.
At forberede lidt inden I tager hjemmefra, så I får taget nogle gode billeder, indsamlet materiale,
købt
madvarer osv.
At informere køkkenet om: senest 14 dage før afrejse
Afgang/ankomst tidspunkter
Antal (elever + lærere)
Hvad skal I have med af madpakker
Måltider før I rejser – når I kommer hjem
Hvor mange elever har I med tilbage
Hvor mange bliver i weekenden.
Hvad I har brug for af mad til servering den 16 april
At give kontoret telefonnummer, så I kan kontaktes efter behov. + alle relevante
informationer om rejsetider mv., så kontoret også kan informere forældre, der ringer.

Gl. elevdag
Når et skoleår er gået, og du har fået afskeden lidt på afstand, så er det rart at vide, at
muligheden for at gense hinanden allerede er aftalt. Vores næste gammel elevdag bliver
lørdag den 30. april 2016.
Vi har et fast program, som har været gældende i mange år.
12.30 Middag for den nyeste årgang (2014/2015)
14.00 Mødetidspunkt for alle andre årgange
15.00 Kaffe og køkkenets bedste kage
15.30 Fællesarrangement
16.00 Generalforsamling – præsentation af den nye elevforenings bestyrelse
16.45 Afgang til hvad nu de enkelte årgange har arrangeret
Specielt for 10-års jubilarer
18.00 Middag med skolens daværende ansatte.
Husk at melde jer til på skolens telefon 64 42 38 40 - senest tirsdag den 19. april.

Skriftlig prøveperiode
Den skriftlige prøveperiode strækker sig i foråret 2013 fra 5. maj til 16. maj.
49
Der kan afgives prøve i de af ministeriet fastlagte fag og på hhv. FP9 og FS10 niveau.
Dagene organiseres således: Det er de ansatte der forestår tilsynet til prøverne. De elever der har været
til prøve holder den resterende dag fri. Elever der ikke har været til prøve modtager undervisning i
fornødent omfang, eller udfører andre opgaver, således ministeriets krav om aktivitetsniveau
overholdes.
Skema viser ikke tilsyn (kan ikke være på siden)
9. klasser
10. klasser
Mandag 9.00-10.30 Dansk retskrivning og læsning
5. maj
 Lilla i foredragssal
(RV+HV) + 22 elever
Mandag
Tirsdag
6. maj
Almindelige timer
 Grøn i spejlsal
(LB+BM) + 22 elever
RV-LB bytter lokale efter oplæsning
Almindeligt skema over middag
Almindelig middag kl. 12.00
I Spisesalen
9.00-12.30, Dansk Skr. Fremstilling
 Lilla
 Grøn
22 elever
22 elever
TJ-NJ-KC (CA fra kl 11.30)
ALLE 44 SKAL VÆRE I
FOREDRAGSSALEN
10.15-11.15 Math, Cambridge, part 1
 Core i Spejlsal, 18 elever
KF
10.00-11.45 Math, Cambridge, part 1
 Extended i Hvid, 15 elever
RS
13.30-17.30, Dansk Skr. fremst.
 Spejlsal: 20 Blå + 11 Hvid
(31 elever) NJ-CA (KK fra 16.30
Foredragssal: 19 Gul + 15 S
+ 7 Hvid
(41 elever) TJ-BD-BM (SO fra 1
Tirsdag
Onsdag
7. maj
10. klasser: Middag i spisesalen kl. 12.00
9. klasser: Middag i spisesalen kl. 12.45
AFTENSMAD kl. 17.45
9.00-13.00 Matematik, Færdighed +
problem
 Lilla i Foredragssalen
22 elever + RV-RS
14.00-18.00 Matematik
 Spejlsal: 20 Blå + 11 Hvid
(31 elever) PE-HV
 Foredragssal: 19 Gul + 15 Sort +
50
Hvid
 Grøn i Spejlsal
(41 elever) (KK)-NJ-LB (CA fra
22 elever + KC-SO
10. klasser: Middag i spisesalen kl. 12.00
9. klasser: Middag i spisesalen kl. 13.15
AFTENSMAD kl. 18.15
Onsdag
Torsdag
Engelsk udtræk
8. maj
9. klasser: almindelig formiddag
14.00-16.00 Cambridge Reading ad
Writing
ALLE 9. klasser (44) i foredragssalen
BD-KF
ALLE 44 SKAL VÆRE I
FOREDRAGSSALEN
10.00-12.00 Cambridge Reading ad
Writing
45 i foredragssal BD-HV
27 i Spejlsal KF-CA
Under opsyn, INGEN mobiler mv. 12
13.30 CA
fra 13.15 CA-BM-RH-TJ
Må tidligst forlade engelsk FS10
kl. 16.00
13.30-16.30, Engelsk
 Spejlsal: 20 Blå + 11 Hvid
(31 elever) CA-RH (KC fra 15.30
 SPISESAL: 19 Gul + 15 Sort + 7 H
(41 elever) (KK-)-BM-TJ (NJ fr
15.30)
Torsdag
Fredag
Middag i spisesalen kl. 11.15
Tysk udtræk
13.00-16.00 Tysk
9. maj
9. klasser: almindelig dag
Fredag
Mandag
Middag i spisesalen kl. 12.15
 23 Gul/Blå i Spejlsal
23 elever + KC-CA
Middag i spisesalen kl. 12.00
Fransk udtræk
12. maj
9. klasser: almindelig dag
9.00-11.00 Math, Cambridge, part 2
 Core i Spejlsal, 18 elever
KF
9.00-11.30 Math, Cambridge, part 2
51
 Extended i Hvid, 15 elever
RS
13.00-16.00: Fransk
 Sort og Blå i Billedkunst
3+4 elever + HV (KK på konto
Mandag
Tirsdag
13. maj
Middag i spisesalen kl. 12.00
9.00-10.00, Biologi
 Lilla klasse, spejlsal
Medbring egen
computer/Ipad

10. klasser:
Almindelig dag
SO/KK/CT
Almindelige timer over middag
Grøn: almindelig dag
Almindelig middag kl. 12.00
I Spisesalen
Tirsdag
Onsdag
14. maj
9.00-10.00 Geografi
 Grøn klasse, spejlsal
Medbring egen
computer/Ipad

10. klasser:
Almindelig dag
SO/KK/CT
Almindelige timer over middag
Lilla: almindelig dag
Almindelig middag kl. 12.00
I Spisesalen
Onsdag
Torsdag
15. maj
9. klasser:
Almindelig dag
10.15-11.30 Global Perspective
45 i foredragssal KF-HV
27 i Spisesal BD-KC
Almindelig eftermiddag
Torsdag
Almindelig middag kl. 12.00
I Spisesalen
52
Fredag
16. maj
St. Bededag
9. klasser
rengøring
10. klasser
rengøring
14.00-15.00 Cambridge
ESL listening (extended)
Foredragssalen 48 (KF-BM)
Spejlsalen 36 (BD-HV)
Fredag
15.15-16.15 Cambridge
ESL listening (core)
Foredragssalen 37 (KF-BM)
”Core” mødes i spisealen kl 14.55,
Føres under opsyn til prøve (LB-HV)
ingen frokost – ”boller” kl. 14.45 – 15.15
ved bollebordet
Jacob Schou, ½ time ekstra pr prøve (sidde i et hjørne..), Emilie Kjeldsen: Sidde alene(KF
kontor)
Eval:
Godt KK til at få fat på (kontoret)
Perioder hvor der var ’mange’ på vagt 2 mand til 40 elever første 1½ time er OK
Man løber stærk det sidste kvarter
Elever skal afvente lærer, ved håndsoprækning, ved printning
Forud udpege ’primus motor’ der skal starte/afslutte prøverne ved de enkelte hold
Ved Dansk retskrivning og læsning, kan foregå i klasselokale
53

Cambridgeprøver
På Eisbjerghus Internationale Efterskole udbyder vi en række Cambridge IGCSE (International
General Certificate of Secondary Education) fag.
English as a Second Language.
Global Perspectives.
Mathmatics.
Cambridge IGCSE er valgt for deresstore ekspertise indenfor international uddannelse, og pga
den anerkendelse som en eksamen herfra tilbyder.
Læs mere påhtp:/www.cie.org.uk/programmes-and-qualifcations/cambridge-secondary-2/cambridge-igcse/curiculum/
The Cambridge IGCSE curriculum offers a variety of routes for learners with a wide range of abilities,
including those whose first language is not English.
We help schools build a curriculum around their specific needs. Starting from a foundation of core
subjects, it is easy to add breadth and cross-curricular perspectives. Encouraging learners to engage
with a variety of subjects, and make connections between them, is fundamental to our approach.
For schools, Cambridge IGCSE offers a flexible and stimulating curriculum, supported with excellent
resources and training. For learners, Cambridge IGCSE helps improve performance by developing skills
in creative thinking, enquiry and problem solving. It is the perfect springboard to advanced study.
Cambridge IGCSE develops learner knowledge, understanding and skills in:
•
Subject content
•
Applying knowledge and understanding to new as well as unfamiliar situations
•
Intellectual enquiry
54
•
Flexibility and responsiveness to change
•
Working and communicating in English
•
Influencing outcomes
•
Cultural awareness.
Schools worldwide have been involved in the development of Cambridge IGCSE. The syllabuses are
international in outlook, but retain a local relevance. They have been created specifically for an
international student body and avoid cultural bias.
Cambridge IGCSE is widely recognised by higher education institutions and employers around the world
as evidence of academic achievement.
Find out more about Cambridge IGCSE subjects.

EIS IC
International Class (IC) på Eisbjerghus Internationale Efterskole er en 10. klasse hvor du kan vælge en
række Cambridge IGCSE fag og dermed højne både dine engelske sprogfærdigheder og dit faglige
niveau ved at tage undervisning og eksaminer på engelsk. Alle IC elever har minimum 3 Cambridge fag i
form af Mathmatics, English og Global Perspectives, og ed yderligere mulighed for at tilvælge
Combined Science og World Literature.
I IC findes også fortsættersprog fra det tyske Goethe Institut og det franske DELF.
Kinesisk bliver udbudt på begynderniveau.
IC er for dig der gerne vil udfordres med en ekstra international dimension i din 10.klasse. Du vil
modtage undervisning på et højt fagligt niveau og have mulighed for at tage internationale
eksamenspapirer.
55

Formøde for nye elever
Lørdag den 28. maj 2016
1.
Fælles- og værelsesrengøringstjek
kl. 10.00
2. Kontaktlærermøde i lærerværelset
kl. 11.30
a. Udlevering og gennemgang af papirer
3. Klargøring af lokaler
kl. 12.30
Kontaktlærerne
a. De der ikke er kontaktlærere møder
kl. 13.00
4. Bakker fra køkkenet bliver bragt
kl. 12.00
5. Tjek/rengøring af elevværelser
kl. 12.15
6. Sanghæfte
7. Europatur
8. Oprydning efter arrangementet/møde
Det jeg skal huske, som kontaktlærer
1.
Bilag fra mødet mandag den 1. maj
2. Kontaktgruppeelever – liste til eget brug udleveres fra kontoret lørdag
3. Bilag til elever - udleveres lørdag
a. Årsplan
i. Indhold af forældredage
ii. Erstatningsfridage
iii. Rejser/Genbesøg
iv. Emneuger/Brobygning/Temadage
4. Dagsrytme
5. Huskeliste
6. Skolens regler
7. Kontaktlærerfunktionen
8. Almindelige betingelser. Skal kun udleveres – LT gennemgår senere i
foredragssalen.
9. Spørg forældre, om de har noget imod at stå på en fælles elevliste med adresse
og telefonnummer og e-mail. E-mail skal noteres på listen.
10. Hvilke elever er ikke til stede?
56
Fotografering
Husk at
- elever og forældre fotograferes sammen. Hvert værelse for sig.
- eleverne holder et skilt med tydelig navn og værelsesnummer.
Digitalt kamera medbringes af lærerne.

Mundtlig prøveperiode
Den mundtlige prøveperiode forløber i perioden fra 30. maj til 21. juni 2016.
Elever der ikke er til prøve kan om formiddagen sidde på egne værelser, eller på fællesarealer og
forberede sig til kommende prøver. Der vil være en lærer der hjælper eleverne i fornødent omfang.
Om eftermiddagen kan eleverne fortsat forberede sig, eller deltage i de af vagtlærerne planlagte
arrangementer. Der vil også være mulighed for at deltage i elevplanlagte aktiviteter.
Viser ikke censor – kan ikke vises.
Dato
Fag
Mandag 2. juni
WD
Fysik/kemi
Samfundsfag
Tysk
Dansk
For. vagt
Eft.Vagt
Klasse
Grøn
Lilla
Blå/gul
9. B
Aft.Vagt
Tirsdag 3. juni
B. prøve
Av4
Fysik/kemi
Samfundsfag
Tysk
Fransk
Dansk
Matematik
Dansk
For. vagt
Eft.Vagt
Aft.Vagt
Klasse
Grøn
Lilla
Blå/gul
Sort/blå
9. B
10.JC
10.F
Niveau
Antal
-8
FSA
FSA
FS10
FSA
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
-8
FSA
FSA
FS10
FS10
FSA
FS10
FS10
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
KR
23
23
20
19
NJ + KC
NJ
KC
JT
BM
BM
23
23
20
6
19
19
23
RH
BD
RH
PE
Lærer
Skole
Christina Andersen
Rasmus Vognsen
Torben Jensen
Frode Berg
EIS
EIS
EIS
NAAS
Lærer
Skole
Christina Andersen
Rasmus Vognsen
Torben Jensen
Birthe Marie Lausten
Frode Berg
Jan Christoffersen
Annemette Bubtrup
EIS
EIS
EIS
EIS
NAAS
Strib Idræt
Strib Idræt
KONTAKTGRUPPE
57
Onsdag 4. juni
B. prøve
Av3
Engelsk
Dansk
Matematik
Fransk
Dansk
For. vagt
Eft.Vagt
Klasse
Sort
9.X
10.JC
10.A
10.F
Aft.Vagt
16.00-8.00
-8
FS10
FSA
FS10
FS10
FS10
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
LJ
LJ
15
30
19
7
23
TJ
TJ
LB
RV
KR
Dato
Fag
Klasse
Niveau
Antal
Torsdag 5. juni
Av3
Matematik
Engelsk
Dansk
Dansk
Dansk
For. vagt
Eft.Vagt
Klasse
Blå
Gul
Hvid
9.X
10.D
-8
FS10
FS10
FS10
FSA
FS10
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
-8
FS10
FS10
FS10
FS10
FS10
7.10-13.00
13.00-15.45
13.00-18.00
KR
20
20
18
30
21
BM
BM
KR
KR
TB
TB
20
20
18
21
13
RV
KF
RV
PINSE
19.00-22.45
21.00-8.00
-8
FS10
PINSE
CA
BM
BM
30
FSA
FS10
FS10
FS10
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
21
18
17
20
KC
KC
LB
RH
PE
Aft.Vagt
Fredag 6. juni
Mandag 9. juni
PINSE
Tirsdag 10. juni
B prøve
Av3
Matematik
Engelsk
Dansk
Dansk
Tysk
For.vagt
Eft.vagt
Lukkevagt
PINSE
Aft.Vagt
Av3
Fysik/Kemi
Fysik
Engelsk
Dansk
Engelsk
For. vagt
Eft.Vagt
Aft.Vagt
Klasse
Blå
Gul
Hvid
10.D
10.1
Klasse
PINSE
Klasse
Blå/gul/
Hvid/Sort
9. B
Eng. C
10.A
10.Q
Lærer
Skole
Robert Satchwell
Karen Bender
Jan Christoffersen
Charlotte Ascanius
Annemette Bubtrup
EIS
Rytmiske
Strib Idræt
Rytmiske
Strib Idræt
Lærer
Skole
Lærer
Skole
KC Gubi Schmidt
Henrik Vesløv
Søren Ordon
Karen Bender
Mathilde Larsen
EIS
EIS
EIS
Rytmiske
Nr. Åby Eftersko
Lærer
KC Gubi Schmidt
Henrik Vesløv
Søren Ordon
Mathilde Larsen
Anne-Sophie Petersen
Skole
EIS
EIS
EIS
Nr. Åby Eftersko
Billeshave
Lærer
Skole
PINSE
PINSE
Lærer
Skole
Kåre Kramer
EIS
Kim Petersen
Mariann Lund
Peter Aargaard
Karin Fosgerau
Viby Efterskole
Strib Idræt
Vesterdal
10 ’eren
58
Dato
Fag
Klasse
Niveau
Antal
Lærer
Skole
Onsdag 11. juni
Av3
Fysik/Kemi
Klasse
Blå/gul/
Hvid/Sort
9.B
9.
10.C
10.A
10.Q
-8
FS10
PE
30
Lærer
Skole
Kåre Kramer
EIS
FSA
FSA
FS10
FS10
FS10
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
-8
FSA
FSA
FSA
FS10
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
-8
FSA
FSA
FSA
FS10
FS10
7.30-13.00
13.00-15.45
13.00-9.30
21
14
18
17
20
BM
BM
PE
HV
TB
TB
23
23
18
20
KC
KC
LB
NJ
KR
KR
23
23
18
20
19
HV
HV
RV
Kim Petersen
Thomas Rasmussen
Mariann Lund
Peter Aargaard
Karin Fosgerau
Viby Efterskole
Fænø Sund
Strib Idræt
Vesterdal
10 ’eren
B prøve
Fysik
Eng
Engelsk
Dansk
Engelsk
For. vagt
Eft.Vagt
Aft.Vagt
Torsdag 12. juni
Gruppeprøve?
Av3
Dansk
Engelsk
Fysik
Engelsk
For. vagt
Eft.Vagt
Klassse
Grøn
Lilla
9.A
10.S
Aft.Vagt
Fredag 13. juni
Gruppeprøve?
19 elever!!!
Av3
Dansk
Engelsk
Fysik
Engelsk
Tysk
For.vagt
Eft.vagt
WA
Klassse
Grøn
Lilla
9.A
10.S
10.T
Lærer
Skole
Rasmus Vognsen
Nete Junager
Henrik Hartved
Hanne Wessel
EIS
EIS
NAAS
10’eren
Lærer
Skole
Rasmus Vognsen
Nete Junager
Henrik Hartved
Hanne Wessel
Troels Jensen
EIS
EIS
NAAS
10’eren
Strib Idræt
59
Dato
Mandag 16. juni
Fag
Klasse
Niveau
Antal
WD
Dansk
Historie
Matematik
For. vagt
Eft.Vagt
Klassse
Blå
9.B
10.LAJ
-8
FS10
FSA
FS10
7.10-13.00
13-14.00
13-16.00
14.00-22.45
16.00-8.00
-8
FS10
FS10
FSA
FS10
FS10
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
-8
FSA
FS10
FS10
FS10
FS10
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
PE
20
24
23
JT
JT
KC
LB
BM
BM
20
4-5
24
21
23
BM
NJ
RH
SO
TB
TB
23
20
15
16
21
KC
KC
LB
CA
KR
Aft.Vagt
Tirsdag 17. juni
Av3
Dansk
Fysik
Historie
Engelsk
Matematik
For. vagt
Eft.Vagt
Klassse
Blå
Singapore
9.B
10.c
10.LAJ
Aft.Vagt
Onsdag 18. juni
Beskikket
Av3
Engelsk
Dansk
Matematik
Dansk
Engelsk
For. vagt
Eft.Vagt
Klassse
Grøn
Gul
Sort
10.b
10.c
Aft.Vagt
Dato
Fag
Klasse
Niveau
Antal
Torsdag 19. juni
Av3
Fysik
Engelsk
Dansk
Matematik
Fysik
Klassse
Lilla
Grøn
Gul
9.C
10.2
-8
FSA
FSA
FS10
FSA
FS10
KR
23
23
20
17
20
Engelsk
Dansk
For. vagt
Eft.Vagt
10.A
10.b
FS10
FS10
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
-8
24
16
BM
BM
KF
KF
TB
TB
Beskikket
Aft.Vagt
Fredag 20. juni
Av3
Klassse
Lærer
Skole
Lærer
Skole
Torben Jensen
Mia Hansen
Lars Jørgensen
EIS
Strib Skole
Strib Idræt
Lærer
Skole
Torben Jensen
Kåre Kramer
Mia Hansen
Anders Davidsen
Lars Jørgensen
EIS
Eis
Strib Skole
Nr. Åby Eftersko
Strib Idræt
Cecilie S og Karl
Christian Trangbæk
Anna Todsen og
Miranda
Lærer
Skole
Bodil Dinesen
Nete Junager
Robert Satchwell
Sara Rye
Anders Davidsen
EIS
EIS
EIS
Vesterdal
Nr. Åby Eftersko
Lærer
Skole
Lærer
Skole
Christina Andersen
Bodil Dinesen
Nete Junager
Johan Rasmussen
Bjarne Frandsen – Maria
Andersen
Anne-Sophie Petersen
Sara Rye
EIS
EIS
EIS
Strib Skole
Viby
Lærer
Skole
Billeshave
Vesterdal
60
Fysik
Engelsk
Matematik
Fysik
Lilla
Hvid
9.C
10.2
Engelsk
10.A
For.vagt
Eft.vagt
WA
FSA
FS10
FSA
FS10
23
18
17
20
FS10
24
7.10-13.00
13.00-15.45
13.00-9.30
RV
RV
LB
Christina Andersen
Henrik Vesløv
Johan Rasmussen
Bjarne Frandsen – Maria
Andersen
Anne-Sophie Petersen
EIS
EIS
Strib Skole
Viby
Billeshave
Dato
Fag
Klasse
Niveau
Antal
Lærer
Skole
Mandag 23. juni
WD
Samfundsfag
Dansk
Engelsk
Matematik
Matematik
Mat
Klassse
Grøn
Lilla
Blå
Gul
Hvid
9.b og 10
-8
FSA
FSA
FS10
Fs10
Fs10
FSA - FS10
JT
23
23
20
20
18
4 + 13
Lærer
Skole
Rasmus Vognsen
Lennart Bach
Bodil Dinesen
KC Gubi Schmidt
Robert Satchwell
Jens Christian Tambjerg
EIS
EIS
EIS
EIS
EIS
Viby Efterskole
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
JT
JT
KF
LB
LJ
-8
FSA
FSA
FS10
Fs10
Fs10
Fs10
FSA - FS10
LJ
23
23
20
20
18
15
4 + 13
Lærer
Skole
Rasmus Vognsen
Lennart Bach
Bodil Dinesen
KC Gubi Schmidt
Robert Satchwell
Christina Andersen
Jens Christian Tambjerg
EIS
EIS
EIS
EIS
EIS
EIS
Viby Efterskole
7.10-13.00
13-16.00
13-16.00
16.00-22.45
16.00-8.00
TJ
TJ
HV
KK
LJ
For. vagt
Eft.Vagt
Aft.Vagt
Tirsdag 24. juni
Av3
Samfundsfag
Dansk
Engelsk
Matematik
Matematik
Dansk
Mat
For. vagt
Eft.Vagt
Aft.Vagt
Klassse
Grøn
Lilla
Blå
Gul
Hvid
Sort
9.b og 10
61

Afslutningsdagene
Tirsdag 24/6
14.30 – 17.30
Hvad:
Rengøring af fællesområder (inkl.
skabe o. lign der kan åbnes) + diverse
depoter TØMMES og rengøres
Særligt - Skabe i Fysik låses op,
rulleborde tages ud
Alle K-grupper køber gaver til ”årets”
AV2: KK, Av4: LJ
Onsdag 25/6
7.30 – 8.15
8.15 – 11.15
Hvad:
Morgenmad
Rydning/tømning af værelser
Bagage sættes i ’klasseværelser’
11.15 – 12.00
Pakke til tur:
Se nederst på næste side: Huskeliste
12.00 – 12.45
Middag
12.45 – 17.30
Afgang til Sandager. Tlf.: 6479 1156
Elever cykler kl. 13.15 (fast rute) eller
Cykelankomst kl. kører m bus kl. 14.00. Elevbagage +
16.00
Huskeliste med bussen
Telt-hytte-kano er bestilt. Badning,
afslapning. RH, kajak
15.00-17.30
17.30 – 21.00
Aftensmad
Råhygge, fodbold, andet..
21.00 – 22.30
22.30 – 8.30
Torsdag 26/6
8.30 – 9.00
9.00 -14.30
10.00
12.00
Aftenkaffe + hygge.
Godnat
Hvad:
Morgenmad
Aktiviteter på pladsen
Boller + frugt
Middag + oprydning af HELE pladsen
Elever cykler senest kl. 13.15 (fast
rute) eller kører m bus kl. 13.30.
Elevbagage + Huskeliste med bussen
Hvem:
RV-HV-LJ-TJ
Senest onsdag:
Idrætsdep: RH
Pæd. Værk.+film: NJ-BM
Bogdep.: KC-KF+faglærere
Lærervær.: HV
Skab foredrag: LB
Musik: RV
Hylder i klasser: BD
Hvem:
LJ
NJ-LB-KC-CA
Elever effektive!!
NJ-CA
Antal timer
NJ
RH-BD-HV-PE-RS
Elever cykler eller med bus,
bagage mv. køres med bussen
HVOR MANGE CYKLER BUSSER?
Ikke behov for kørsel m
trailer.
1 lærer m hver bus + egen
bil?
ALLE (+ LJ/TB/KR)
Hvem kan tage mad med
fra EIS? Carsten koordinerer
evt. mad med lærere der kører
forbi EIS på vejen.
Av4(RV) – Av4(TB)
Av4(RV) – Av4(TB)
Hvem:
LT-RV-TB
RH-KC-BD
1t
4,75
3 timer
Antal timer
0,25 t
3,0 t
0,75 t
RH, Kajak: 2,5
t
3,5 t
skoleplan
Skoleplan
Antal timer
0,5 t
5,5 t
RV tager TB med hjem?
Bussen henter kl. 13.30?
62
14.30 – 17.30
17.30 – 21.30
Hjemkomst, udpakning af bagage
sammen med elever.
Afslapning
Grill-middag.
Underholdning ved lærerne.
21.30 – 23.45
23.15 værelser
23.45 godnat
Fredag 27/6
8.00 – 9.00
Aftenkaffe og bål??
Husk at give eleverne besked om
morgenmad kl. 8 – 8.30
Hvad:
Morgenmad
9.00 – 12.00
Pakning, rengøring.
Eleverne møder i foredragssalen
BM-CA
3t
ALLE (+ LJ/TB/KR)
- En fortælling fra det
virkelige liv? Sendes til LB
senest tirsdag!!
Av3(NJ) + Av4(KF)
4t
Hvem:
KF-TJ
Antal timer
Skoleplan
Skoleplan
3 timer.
12.00 – 13.00
Middag
BD-CA-TJ-BM
4 lærere er fint
CA
13.00 – 15.30
Pakning, rengøring fortsat.
Forberede pavillon, fakler etc.
CA-BM-KC-HV-SO-NJ
6 lærere er nødvendigt
2,5 timer
15.30 – 17.30
Som ovenstående
GENERALPRØVE til lørdag
KC-SO-NJ-RV
2
17.30 – 21.30
”Ro på”–vagt. Mere generalprøve?
Aftensmad 17.30.
Hygge- ”vågen nat”.
Hvad:
”Småsove”.
Forberede morgenmad.
Morgenmad 8 – 9.
Let rengøring.
Sidste oprydning.
Stole stilles frem i spisesal
Afslutning
RV-KC-NJ
4 timer.
LB-RV
Hvem:
LB
Køkkenet
8,5 timer
Antal timer
1 time.
BD-NJ-TJ
3 timer
Jørgen/Ronni
ALLE (+ LJ/TB/KR)
3,5 time.
21.30 – 06.00
Lørdag 28/6
06.00 -07.00
07.00 – 8.30
9.00 – 11.30.
11.30 – 15.00
1 time
63

Afslutning med forældre
Afslutningsdagen den 25. juni
11.30 til 12.30
Velkomst – LT
TID: 3 minutter
Se flaget er oppe…
TID: 3 minutter
Musik ved skolens bands/kor
TID: 30 minutter
Billeder fra året, der gik
TID: 15 minutter
12.30
Spisning i spejlsalen
Pakke bil
13.30
Dimissionstale
Du kom med alt det der var dig
Uddeling af beviser
Danmark nu blunder den lyse nat
64
7. Skolens fag
Det bemærkes at skolen har en lektionslængde på 50 minutter.
Fag
Steps to my future
Global Citizenship 9. klasse
Global Citizenship 10. klasse
Global Perspectives
Going Global
Dansk
Matematik
Math
Cambridge engelsk
Tysk
Goethe tysk
Biologi
Geografi
Historie
Samfundsfag
Fransk
DELF fransk
Begyndersprog –japansk, spansk, fransk
og kinesisk
Fysik
Værkstedsfag mandag
A. Eis-Redaktionen
B. Life Balance
C. Musik
D. Kunst og håndværk
E. Fodbold for alle
F. Friluftsliv
G. 9. kl. idræt
H. Japansk kunst
Andre fag præsenteres i forbindelse med
ny valgrunde i december
Værkstedsfag torsdag
I. Gaming Academy
J. Film og medier
K. Musik
L. Tekstil
M. 9. kl. idræt - obligatorisk
N. Idrætscross
O. Boldspil
Timetal pr. uge
1 lektion pr uge hele
året
2
4
4
1
4
4
4
4
3
3
1
1
1
1
3
3
2
Status
Obligatorisk
3
2
Valgfag
Obligatorisk
2
Valgfag
Obligatorisk
Obligatorisk
Obligatorisk
Obligatorisk
Obligatorisk
Obligatorisk
For IC
Obligatorisk
Valgfag
For IC
Obligatorisk 9. kl
Obligatorisk 9. kl
Obligatorisk 9. kl
Obligatorisk 9. kl
Valgfag
For IC
Valgfag
65
P. Filosofi/psykologi
Andre fag præsenteres i forbindelse med
ny valgrunde i december
Motion
Fredagscafé

2 timer
0,5 time
Obligatorisk
Obligatorisk
Eis IC
GLOBAL PERSPECTIVES
Til indholdsplanen, for faget GLOBAL PERSPECTIVES:
Why choose Cambridge IGCSE Global Perspectives?
Cambridge IGCSE Global Perspectives provides opportunities for enquiry into, and reflection on, key
global issues from a personal, local/national and global perspective.
Young people globally face unprecedented challenges in an interconnected and information-heavy
world, not least in how they will gain a sense of their own active place in the world and cope with
changes that will impact on their life chances and life choices. Students will have opportunities to
acquire and apply a range of skills, including:
• gathering, synthesising and communicating information
• collaborating with others to achieve a common outcome
• analysing and evaluating planning, processes and outcomes
• developing and justifying a line of reasoning
Students will explore stimulating topics that have global significance. They will assess information
critically and explore lines of reasoning. They will learn to collaborate with others from another culture,
community or country, directing much of their own learning and developing an independence of
thought.
The syllabus emphasises the development and application of skills rather than the acquisition of
knowledge. Students will develop transferable skills that will be useful for further study and for young
people as active citizens of the future.
Cambridge IGCSE Global Perspectives encourages awareness of global problems and offers
opportunities to explore possible solutions through cooperation and collaboration. The course is not
about getting everybody to think identically; rather it is a matter of opening minds to the great
complexity of the world and of human thought, and opening hearts to the diversity of human
experience and feeling.
Kilde: Cambridge IGCSE Global Perspectives Syllabus code 0457 For examination in June and November
2013
66
Eleverne skal altså bruge deres evner til at indsamle, sortere og kvalificere viden. De skal fremstille
denne viden på forståelig vis for andre, og kunne perspektivere til kultur, traditioner og
samfundsforhold i Danmark såvel som i andre lande. Sidst, men ikke mindst, skal de kunne anvise mulige
løsninger på de problemstillinger som deres undersøgelser og fremstillinger afdækker. Læreren
fungerer som facilitator i denne proces.
I dette skoleår har faget 5 ugentlige lektioner, inklusive rejseforberedelse og pensum til FS10 Engelskprøven i maj-juni.

Prøveforberedende fag.
På Eisbjerghus Efterskole underviser vi i overensstemmelse med de gældende regler om aflæggelse af
Folkeskolens afgangsprøver – FSA – og Folkeskolens 10. klasses prøve.
Nedenstående link punkt 1 henviser til de formelle krav for undervisningen. Punkt 2. henviser til
prøvebekendtgørelsen.
Punkt 1.
http://www.retsinfo.dk/_LINK_0/0&ACCN/B20060072805
Punkt 2
http://us.uvm.dk/grundskole/proeverogevaluering/vejledninger.htm

Særlige fag på Eisbjerghus Efterskole.
På Eisbjerghus Efterskole har vi valgt at udbyde nedenstående fag, som et ganske særligt tilbud.

Cambridge engelsk – for alle skolens elever
Why choose Cambridge IGCSE English as a Second Language?
Cambridge IGCSE is the world´s most popular international curriculum for 14 – 16 year olds.
Cambridge IGCSE English as a Second Language is accepted by universities and employers as proof of
ability to understand and communicate in English. It is aimed at students whose first language is not
English, but who use it as a lingua franca or language of study. Successful English as a Second Language
candidates have better educational or employment prospects and gain lifelong skills, including:
67
•
better communicative ability in English
•
improved ability to understand a range of social registers and styles
•
a greater awareness of the nature of language and language-learning skills
•
a greater international perspective

a sound foundation for progression to employment or further study at Levels 2 and 3 including
AS and A Level GCE, and Cambridge Pre-U qualifications
Reading

understand and respond to information presented in a variety of forms

select and organise material relevant to specific purposes

recognise, understand and distinguish between facts, ideas and opinions

infer information from texts [Extended tier only]
Writing

communicate clearly, accurately and appropriately

convey information and express opinions effectively

employ and control a variety of grammatical structures

demonstrate knowledge and understanding of a range of appropriate vocabulary

observe conventions of paragraphing, punctuation and spelling

employ appropriate register/style
Listening

understand and respond to information presented in a variety of forms

recognise, understand and distinguish between facts, ideas and opinions

select and organise material relevant to specific purposes

infer information from texts [Extended tier only]
Speaking
68

communicate clearly, accurately and appropriately

convey information and express opinions effectively

employ and control a variety of grammatical structures

demonstrate knowledge of a range of appropriate vocabulary

engage in and influence the direction of conversation

employ suitable pronunciation and stress patterns
From the 2011 Syllabus issued by University of Cambridge, International Examinations
Learn more about ICE at www.cie.org.uk/qualifications/academic/middlesec/ice.
Cambridge Engelsk på Eisbjerghus Efterskole.
Formål:
Formålet med Cambridge engelsk er, at eleverne udvider deres engelske kundskaber så de kan bestå
IGCSE prøven.
Prøve:
Prøven består af 3 dele: en skriftlig del hvor elevernes læse/forstå samt skriftlige færdigheder prøves.
Den mundtlige prøve finder sted i marts/april og foregår som en samtale mellem eksaminator og eleven.
Samtalen optages på PC og lydfilen sendes til Cambridge Universiteterne til bedømmelse.
Den skriftlige prøve og lytteprøven foregår hvert år i maj. Opgaverne kommer fra Cambridge
Universiteterne og bedømmes også der. Det efterfølgende efterår modtager eleverne et diplom på
eksamen.
Indhold i undervisningen:
69
Udover at arbejde med udvidelse af elevernes ordforråd, fokuseres der på at eleverne kan udtrykke sig
klart og præcist samt sprogligt korrekt både skriftligt og mundtligt. Undervisningen har et lidt andet
indhold end den traditionelle engelsk undervisning, idet vi ikke underviser i grammatik og også i højere
grad inddrager spil og lege i ordforrådsundervisningen. Der undervises 2 timer om ugen i alle klasser.
Læreren er en anden engelsklærer end den klassen møder i den almindelige engelskundervisning. Alle
klasser har således to engelsklærere. Der arbejdes udelukkende med faktuelt materiale på britisk
engelsk, der er hentet fra lærebøger, aviser, magasiner samt Internettet.

Begyndersprog i 9. og 10. klasse

Fransk
Parlez-vous francais? Fransk for begyndere er en introduktion til et af Europas smukkeste sprog, til den
franske kultur og samfundsforhold i Frankrig samt i mindre omfang andre fransktalende lande.
Målet er, at du skal turde kaste dig ud i sproget, hvis du skulle komme til Frankrig på ferie eller ned i en
fransk værtsfamilie og også snakke lidt med de franskmænd, der besøger os fra Dreux.
Det er vigtigt, at vi får talt fransk, og der vil derfor blive fokuseret kraftigt på at tale fransk, men vi vil
også komme til at skrive mindre skriftlige øvelser og opgaver.
Der vægtes også opbygning af et aktivt ordforråd, og alle skal kunne det grundlæggende ved årets
slutning: hvordan man hilser, præsenterer sig selv, tallene, farverne osv.
I undervisningen studerer vi sprog som system, og nder muligheder for ”lån” fra andre sprog.
Undervisningen baseres på lærerbogen ”C’est toi”, som derudover bliver supplementeret med sange,
billeder og lm, så eleverne vil få et rigt billede af fransk kultur. Det tilstræbes, at der er nogle aktuelle
top-hits og nyere film, der er en del af fransk ungdomskultur.
De engagerede, dygtige elever vil derudover have mulighed for at aflægge en prøve i DELF/DALF A1 og
dermed få dokumenteret deres opnåede sprogfærdigheder.

DELF DALF
I 9. og 10. klasse har du mulighed for at vælge DELF fransk (Diplôme d’études en langue française), men
også som dygtig og engageret begynder, har du mulighed for at få et diplom.
DELF er en officiel eksamen i fransk for udlændinge, som dokumenterer sprogkundskaber og især
70
evnen til at udtrykke sig i hverdagssituationer. Diplomet udstedes på flere niveauer, og udstedes af det
franske undervisningsministerium. På Eisbjerghus tilbydes niveauerne A1, A2 og B1.
Du kan læse mere om DELF-certifikatet på Campus Frances’ danske hjemmeside.

Goethe-tysk
Vi kalder faget Goethe-tysk, fordi vi samarbejder med Goethe Instituttet i København. Goethe
Instituttet, er et institut under det tyske kulturministerium. Prøven, som vi fører eleven op til er
på niveau A2. A2 svarer nogenlunde til niveauet i den danske 10. klasse. Hvis eleven i forvejen
har et godt niveau i tysk, så fører vi også op til B1 (midt gymnasium) eller B2 (slut gymnasium).
Prøven på niveau A2 er opdelt i 4 dele:
Lytte og tale: Eleven skal kunne føre en hverdagssamtale på tysk. Eleven skal kunne tage
stilling til og nuanceret argumentere for en holdning. Eleven skal ligeledes kunne forstå sin
modparts argumentation.
Læse: Eleven skal kunne forstå lettere sagprosa som f.eks. en leksikonartikel, en lettere
avisartikel eller en bearbejdet litterær tekst.
Skrive: Ud over uformelle personlige breve og emails, skal eleven også lære at skrive formelle
breve, såsom ansøgninger til fritidsjob o.lign. Desuden skal eleven kunne forfatte længere
sammenhængende tekster.
På A2 niveau lægges der vægt på kommunikationen. Det er vigtigt at kunne gøre sig forståelig.
Den grammatiske side af sproget bliver – selv om den ikke er uvæsentlig - vægtet mindre.
Eftersom kommunikationen vægtes højt, så vil undervisningen bære præg af at udvide elevens
ordforråd.
Når eleven har fulgt Goethe-tysk, så kan eleven

forstå de vigtigste informationer i hverdagssamtaler, samt korte meddelelser i radioen
og telefonbeskeder,

finde de vigtigste informationer i korte avisartikler, i annoncer og på informationstavler,

udfylde formularer i butikker, i banker og hos myndigheder,

skrive beskeder, som du har brug for i hverdagen,

deltage i en samtale, hvor du præsenterer dig og fortæller om dig selv,
71

stille og besvare spørgsmål i samtaler om dagligdags emner,

lave aftaler eller blive enig om noget i hverdagssituationer.

Spansk
Spansk tilbydes også til 9. klasses eleverne i forbindelse med værkstedsfagene
Samme undervisningsplan, som for fransk begynder

Japansk
Der findes 1000 måder at sige ”jeg” og ”dig” på på japansk. Man vælger det rigtig ”jeg” og ”dig” efter
situationen og det vil vise, hvordan du tænker om dig selv og om hende/ham du snakker til.
Høflighedssproget skal man kunne bruge når man taler japansk, for det er den største del af den
japanske kultur. Japansk for begyndere er introduktion til sproget Japansk og den japanske kultur.
Målet er, at eleverne skal kunne bruge sproget når de er i den japanske kultur. I undervisningen lærer
eleverne både at tale, læse, skrive og forstå japansk. Med sproget, musik, billeder, film, leg og
forskellige materialer fra Japan, får eleverne et godt kendskab til den japanske kultur.

Kinesisk
”Huanying guanlin” er kinesisk og betyder ”velkommen ærede gæst”. Som rejsende i Kina er det en
hilsen man ofte modtages med, når man går i butikker, på restaurant og alle mulige andre steder. Ingen
skal være i tvivl om, at man er mere end velkommen som gæst i Kina. Undervisningen bygger på de helt
grundlæggende elementer i det kinesiske hovedsprog ”mandarin”. For sproginteresserede elever, har
du brug for at kunne klare almindelige hverdagssituationer på sproget som f.eks. at kunne anvende
gængse høflighedsfraser, læse menukort, handle ind i lokale forretninger o.s.v . Det er også meget
spændende at lære nogle kinesiske skrifttegn. Vi ses på Kina-holdet!

Steps to my future
Eisbjerghus Efterskole har undervisningsbaseret vejledning samt individuelle samtaler i
afklaringen af valg af ungdomsuddannelse.
72
Der er 1 lektion pr. uge hele året for alle skolens elever. Skolens 3 vejledere står for
undervisningen samt de individuelle samtaler.
Indholdet i undervisningen er baseret på, at eleven dels får kendskab til sig selv gennem
refleksive opgaver samt kendskab til muligheder lokalt, nationalt og internationalt.
Årsplan:
Uge
Aktivitet
33
Intro
34
Step 1
35
Åndehuller i dagligdagen - tid en investering i mig. CT
36
JOKERTUR
37
Hvordan organiserer jeg mit arbejde - min computer, mine noter. LS
38
Den internationale dimension i min fremtid. BD
39
Hvordan arbejder jeg godt sammen i en gruppe? Forventningsafstemning.
Dilemmaer. Idésamling fra alle.
40
Teambuilding. Foredrag? Tryghed til at sige noget.
41
TERMINSPRØVER
42
EFTERÅRSFERIE
43
Erasmusfremlægninger. Ungdomsuddannelser fra andre EU-lande.
44
Ungdomsudannelsesinstitutionpræsentation. Rasmus fra UU.
45
Ungdomsudannelsesinstitutionpræsentation. Tidligere elever taler om overgang
fra EIS til gym.
46
BROBYGNING for 10. klasser
47
Step 4 og post-it aktivitet – give hinanden gode ord med på vejen.
48
UG.dk og optagelse.dk + Hvilke ungdomsuddannelser er der i mit område?
49
Oplæg til OSO-opgaven, valg af erhverv, gruppe etc
73
50
K-LÆRER BESØG
51
OSO-problemformulering
1
Sidste hånd på OSO-opgaven
2
OSO
3
TEMA 1
4
TEMA 1
5
Optagelse.dk
6
Oplæg ved tidligere elever
7
Oplæg ved tidligere elever
8
Sidste afklaringer mht optagelse.dk
9
Buffer!
10
TEMA 2
11
TEMA 2
12
INT. DAGE
13
TERMINSPRØVER
14
HVORDAN FORBEREDER MAN SIG TIL DET NÆSTE STEP
(UNGDOMSUDDANNELSEN)
15
Livet efter EIS
16
10 gode tips til kommende elever
17
Evaluering af “Steps to My Future”
18
SKRIFTLIGE PRØVER
19
SKRIFTLIGE PRØVER
20
EKSAMEN UDEN ANGST
74
21
PRØVE-TRÆNING
22
MUNDTLIGE PRØVER
Viden om muligheder lokalt, nationalt samt globalt.
Kendskab til personlige værdier – hvad er vigtigt for mig i mit liv?
Afklaring – at træffe valg af ungdomsuddannelse.
Vejledningsværktøjer:
- Evejledning.dk
- uddannelsesparathed.net
- uvefterskole – minuddannelse.net, optagelse.dk,
Morgensamlinger vil indgå i forhold til:
-

sundt humør
Studieteknik
Brobygning
Internationalt
Gæstelærere
Livs oplysning og demokratisk dannelse fra alle
Refleksion – fordybelse – åndehul uden forstyrrelser – meditation og lign.
International profil 2013/14
Eisbjerghus Efterskoles internationale dimension.
Det internationale arbejde har til formål at give eleverne et bredt kendskab til globalisering ved studiet
af mennesker, historie og samfundsforhold inden for en række valgte lande og kulturer.
Det internationale arbejde består af en række kerneområder, heriblandt:
Introduktionsturen til Tjekkiet
Udvekslingsrejse og tilhørende genbesøg.
Undervisning i Cultural Studies og Global Perspectives
Internationale samarbejdsprojekter – en del af undervisningen i forbindelse med udvekslingsrejserne,
der er obligatorisk alle elever.
Projektrejser
75
ad A.
Turen til Tjekkiet har karakter af en fællesskabende oplevelse, hvor eleverne skal lære hinanden
endnu bedre at kende, ved at bo sammen med elever, som de i forvejen ikke bor sammen med eller tæt
på. Der tilstræbes at skabe en række udfordrende oplevelser indenfor teambuilding og samarbejde,
hvor eleverne tvinges til at bruge og hjælpe hinanden for at overkomme og løse de givne opgaver.
Desuden skal turen udvide elevernes kendskab til Tjekkiet og Prags kultur, sprog og mennesker. Det
tilstræbes, at ikke blot forskelle, men i høj grad også fælles europæiske træk og værdier fremhæves i
forbindelse med denne tur. Eleverne er blevet undervist Prags historie inden afrejse.
I forbindelse med opholdet i Tjekkiet skal eleverne opleve forskellige seværdigheder – både i små
grupper og sammen med alle eleverne.
Som dokumentation for de forskellige oplevelser skal eleverne fotografere og gøre notater. Disse
optegnelser vil blive brugt i forbindelse med temadagene efter hjemkomsten. Dette sker, som
forberedelse til forældredagen.
ad B.
Formålet med Udvekslingsrejserne er at lade eleverne komme tæt på mennesker og kulturer i vores del
af verden samt i Indien, Kina og Nordamerika
Dette gøres ved at prioritere følgende indhold for alle udvekslingsrejserne:
Privat indkvartering hos et ungt menneske og dennes familie.
Vores elever skal sammen med værten deltage i de fritidsaktiviteter, som værten normalt har.
Eleverne skal opleve at gå i skole sammen med værten.
Eleverne skal have indtryk af det pågældende lands
uddannelsesmuligheder.
Endelig skal eleverne på ture og ekskursioner med kulturelt og turistmæssigt indhold.
76
Rejserne varer 9 til 12 dage og går til Dreux i Frankrig, San Sebastian i Spanien, Mumbai og Tumkur i
Indien, Chengdu i Kina og Ottawa eller Quebec i Canada Engelsk er kommunikationssprog for alle
udvekslinger.
Ud fra samme indholdsmæssige beskrivelse som ovennævnte, vil genbesøgene give vores elever
mulighed for at være vært for et ungt menneske på deres egen alder fra et andet land.
Foruden at være vært her på skolen forpligter man sig også til at tage den udenlandske elev med hjem.
Man har her mulighed for at tilføje den ekstra dimension, at gæsten også ser et dansk hjem.
ad C.
Undervisning i Cultural Studies og Global Persepectives.
Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden om og forståelse af de naturgivne og
kulturskabte forudsætninger for levevilkår i de valgte rejsedestinationer og om samfundets indretning
og det samarbejde, der finder sted på tværs af landegrænser, samt unges mulighed for rejser og
uddannelse i en globaliseret verden.
Undervisningen skal fremme elevernes forståelse for andre landes kultur og give dem mulighed for at
udvikle engagement, selvstændig stillingtagen og ansvarlighed over for problemer i forbindelse med
den kulturskabte omverden.
Undervisningen skal gøre eleverne selvvirksomme og den bygger i stor udstrækning på elevernes egne
iagttagelser, oplevelser og undersøgelser.
Danmark, Sydslesvig, Prag, Tjekkiet, Europa
Danske/Europæiske værdier og kulturer
Internationalisering og global kultur.
Forberedelse af udvekslingsrejsen og de udenlandske elevers besøg
Arbejde og studieophold i udlandet
Europæiske/internationale kulturværksteder (samarbejdsprojekter)
ad D.
77
De internationale samarbejdsprojekter – indgår som en del af undervisningen i Cultural Studies og
Global Perspectives – har bl.a. til formål at udvide elevernes kendskab til andres synspunkter. I direkte
eller indirekte samarbejde med disse unge belyser og bearbejder eleverne et fælles projekt udvalgt efter
egne interesser.
Også her skal undervisningen gøre eleverne selvvirksomme og bygger hovedsagelig på elevernes egne
iagttagelser, oplevelser og undersøgelser.
I skoleåret 2013/14 arbejdes, der bl.a. med følgende projekter:
Ungdommens Røde Kors – Uganda
Y2K network
The global cultural meeting.
Singapore student conference: "Water is life 2014"
ad E.
Der gives mulighed for at enkelte udvalgte af skolens elever kan deltage i projektrejser i forbindelse
med de internationale samarbejdsprojekter. Udvælgelsen sker ved at de interesserede elever sender en
engelsk ansøgning til de ansvarlige lærere. Eleverne interviewes på engelsk inden udvælgelsen finder
sted.

Student Council
Formål.
Det er formålet at give eleverne mulighed for indflydelse på deres skolehverdag og lære dem
værdien i den demokratiske beslutningsproces.
Student Council kan sammenlignes med de velkendte elevråd. Eleverne er repræsenteret fra
alle skolens klasser og kontaktgrupper. Student Council arbejder i tæt samarbejde med skolens
lærere og ledelse.

Værkstedsfag

Musik
78
Gennem musikken får du mulighed for at udtrykke dig på flere instrumenter (herunder din stemme),
uanset om du er nybegynder eller meget øvet.
For værkstedsfaget musik er spilleglæden i fokus og selvom sammenspil er udgangspunktet, skal du
ikke kun spille. Du skal også lytte og forholde dig til en del forskelligt musik. Af andre vigtige elementer
der indgår kan nævnes musikhistorie, rytmisk træning, musikteori og instrumentkendskab.
Det er fedt at spille musik, men allerfedest når der er nogen, der lytter. Derfor er du med til at få
musikken ud af øvelokalet, når musikholdene også fyrer den af foran et publikum.

Kunst og kreativitet
Kunst og kreativitet er faget hvor man får lov til at fordybe sig og udfolde sig kreativt.
Vi bestemmer selv hvad vi vil lave, lige fra idé til færdigt produkt. Vi arbejder i mange forskellige
materialer og udtryksformer, så alle får et personligt produkt med sig hjem, til glæde og inspiration.
Der er en bred vifte af muligheder, vi kan f.eks. arbejde med design af smykker, pimp dine sko, hvad er
en æske, lav din egen mindebog – det er fantasien der bærer faget.

Film og medier
I ’Film og medier’ arbejder vi med film som fortællerform. Vi ser film, men vi laver også vores egne
kortfilm. Du får en grundlæggende viden om de arbejdsgange, der ligger bag produktionen af film.
En film-produktion er et resultat af mange menneskers samarbejde. Det stiller store krav til omhyggelig
planlægning, tilrettelæggelse og afvikling. Det får du lov til at prøve i en gruppe. Du prøver alle de
arbejdsopgaver, der knytter sig til produktionen; optagelse, bearbejdning og afvikling m.v.
I værkstedsfaget ‘Film og medier’ lærer du selvstændigt at planlægge og kreativt gennemføre
tilrettelæggelse, optagelse, bearbejdning og afvikling af produktioner. Det er en sjov opgave, der ofte
kræver stor indsigt og overblik.
Vi ser også nogle film, som ofte er anderledes end de normale blockbustere – og så har vi det hyggeligt
sammen.
 Boldspil for alle
Boldspil for alle henvender sig til alle jer, som gerne vil røre jer og få motion på en sjov måde og
sammen med andre Vi må gerne grine – også af hinanden. Vi tager fat i de fleste traditionelle
holdsportsgrene, eksempelvis Volleyball, basketball, håndbold og fodbold, badminton etc. Derudover
laver vi også en masse andre aktiviteter, så som fodtennis, hockey, beachvolley, og mange andre
aktiviteter. Har DU en god ide, så er vi klar. Når vejret er til det, kan vi sagtens finde på at cykle en tur til
79
stranden. Vi er ude indtil efterårsferien og inde frem til påske – lidt regn og en frisk blæst holder os ikke
tilbage. Så er du frisk, skal du have boldspil for alle 

Idrætscross
I Idrætscross arbejder vi med korte introducerende forløb, hvor du møder mange forskellige og
spændende udfordringer: Kajakpolo, snorkling, træklatring, O-løb, skydning, diverse løb og
konkurrencer. Det handler om at vinde, nogle gange over de andre, nogle gange over dig selv!!
Så Idrætscross byder på mange spændende udfordringer, og du får helt sikkert våde fødder – hver
gang!
Aktiviteter du kan møde i idrætscross:
Kajakpolo:
- Generel introduktion Kajakpolo - Balance og padleteknik
Snorkling:
- Generel introduktion
- Svømmehal:
- Livredningsøvelser - Svømning - forhindringsbane
Træklatring/Rapelling:
- Forskellige tovbaner - Prusikklatring - Klatring med topsikring - Spændende naturoplevelser Udfordringer, selvtillid og samarbejde - Kurér din højdeskræk
O-Løb:
- Kort og kompas - Introduktion til forskellige typer O-løb
Skydning:
- Skydning med salonriffel/pistol på indendørs kortbane - Bueskydning – Luftriffel – luftpistol og
øksekast.
Triatlon:
Forskellige kombinationer af: - Løb - Cykling - Rulleskøjte - Svømning – ’hjernegymnastik’
Anderledes boldspil:
- Ballebold - Ultimate
Diverse løb og konkurrencer:
Fysisk udfoldelse kombineret med udfordrende tankevirksomhed

Lifebalance
80
Ro i sind og krop
Formålet med faget er at give dig mulighed for at stoppe op og sætte fokus på fysisk og mental
sundhed og velvære gennem forskellige tilgange.
Hvordan sætter du mål og holder fokus på det, der er vigtigt for dig? Hvordan skaber du åndehuller, så
der er tid til eftertænksomhed og indblik i dit liv ? Hvad giver mening for netop dig, så du er dig selv i
mødet med andre – samværdighed.
Undervisningen vil indeholde forskellige elementer fra Yoga, meditation, styrke og udholdenhed,
mental træning, personlighedstests, positiv psykologi, coaching, kommunikation m.m.

Japansk kunst
Målet for Japansk Kunst er at eleverne stifter bekendtskab med og får undervisning i forskellige
teknikker fra Japan og lærer den japanske kunst kultur. Eleverne skal selv designe og lave hver sit
projekt med de teknikker, de har lært. Undervisningen indeholder både teori og praksis og emnet kan
være både moderne og traditionel. Følgende 5 emner skal gennemgås i hvert semester; Origami,
Kaligrafi, Kumihimo(japanske fletning), Mizuhiki(Kunst med papirsnor) og Kaga-temari(den
traditionelle bold).

EIS-redaktionen
De gode historier
På EIS-redaktionen skriver vi om dét vi er eksperter i: efterskoleliv!
Du lærer hvordan man skriver til en blog og gør den attraktiv for besøgende. Vi arbejder med billeder,
layout, skriveteknik, opbygning af blogindlæg og visuelle virkemidler. Desuden kommer vi omkring
nogle af fotografiets mange genrer: produkt-, portræt-, natur-, og reportage-fotografering – og vi lærer
at producere korte videoer.
Vi udgiver også et magasin, der bliver trykt og omdelt. Du er med til at skabe bladets profil – og levere
indholdet i form af artikler, billeder, layout m.m. Desuden arbejder vi med hvordan vi kan gøre trykte
billeder og grafik levende… i bogstaveligste forstand.
Det er en forudsætning at du er motiveret og er parat til at arbejde, både selvstændigt og sammen med
andre. Spændende historier venter på at blive fortalt af EIS-redaktionen!

Filosofi
Mellem himmel og jord
Lad os antage at verden faktisk eksisterer. Lad os antage at den ikke eksisterer. Hvad så?
81
Filosofi er bodybuilding for intellektuelle. Filosofi er teorier om verden, om dig, om mig, om samfundet,
om Gud, om alt mellem himmel og jord. Du skal bruge hovedet til at tænke over livet, meningen med
det hele og din plads i systemet. Er der overhovedet en mening med livet? Kan man tale om en plads i et
system, og findes der i det hele taget et system? Lad os antage at verden faktisk eksisterer.

Psykologi
Os mennesker
I værkstedsfaget psykologi vil du møde forskellige psykologer og deres teorier om menneskets psyke
og om menneskets psykiske sygdomme.
Du vil bedre kunne forstå dine egne og dine medmenneskers adfærd. Du vil ikke blive udsat for terapi,
kun for teori. Du skal deltage i værkstedsfaget, fordi du gerne vil lære noget om menneskets psyke, og
derigennem blive klogere på dig selv.

Gaming Academy
Boost dine 'gaming-skills'
Du hører et ladegreb og efterfølgende en skudsalve. Panikken spreder sig. Dine arme gør ondt og du
hiver efter vejret. Du ved at dit team er havnet i et baghold og du kæmper for at nå tilbage til dem.
Sveden hagler af dig. “Otte, ni….. Ti!” Du springer op. Lader dit gevær og er tilbage i kampen. En
holdkammerat kaster sig mod gulvet og begynder: “En, to tre..” Han puster ud, sveder og bliver
liggende på gulvet. Nu er det dig, der er top-gamer. Dit hold behøver dig og du springer frem fra dit
skjul, lige tids nok til at se på skærmen at du er ramt og må kaste dig mod gulvet. Igen! Straffen er 10
armbøjninger.
I Gaming Academy træner du dine gaming-skills. Vi bruger forskellige typer af spil. Lige fra League og
Legends til CS:GO. Vi kombinerer gaming og motion, så du øver dig i at tænke under pres og blive mere
præcis når du spiller. Alle kan være med – uanset om du er øvet eller helt nybegynder.

Tekstil
Sy, strikke og hækle
Du behøver ingen forudsætninger for at være med til at sy, strikke og hækle, bare du har lysten til at
være kreativ. Du kommer til at formgive, udvikle og bruge din fantasi til at skabe dit helt eget og
personlige kreative produkt.
Tekstil er faget hvor du f.eks. kan sy en skjorte eller en pyntepude til værelset, strikke et tørklæde,
hækle en grydelap eller oldemorfirkant – der er frit valg. Din glæde, lyst og motivation er den drivende
kraft i faget.
82

Fodbold
Kan du li’ at spille fodbold? Måske har du hørt om Neymar, Messi Ronaldo, Eriksen og alle de andre
stjerner. Fodbold på Eisbjerghus er for alle, der har lyst - piger som drenge. Hvis bare du ved at bolden
er rund og den skal i ”kassen”, så er fodbold lige noget for dig,
Vi træner teknikøvelser og får pulsen op men frem for alt spiller vi spillet. Målet er, at vi har det sjovt. Vi
skal udfordre de andre efterskoler i området og det bliver skægt. Vi skal også snakke fodbold, klubber,
ligaer og tabeller og drille hinanden, når vores yndlingshold vinder og taber. Fodbold er kort sagt for
dig, som synes fodbold er en genial sport. COYS 
 Friluftsliv
I friluftsliv handler det ikke om konkurrence og præstation. Her er det i høj grad fællesskabet og
fordybelse som vægtes højt. Friluftsliv er for dig som gerne vil prøve kræfter i og med naturen. Det er
for dig som har lyst til at få gode naturoplevelser, færdigheder til at færdes ude, lege og udforske
eventyret der ligger lige rundt om hjørnet. Så friluftsliv er bestemt ikke uden intensitet og action.
Vi starter med et havkajakforløb som strækker sig frem til efterårsferien. Her vil du opleve kajakkens
fantastiske egenskaber og muligheder. Du kan se frem mod en masse timer på og i vandet sammen med
dine venner. Det er et forløb hvor der er tid til fordybelse og leg i kajakken. Du vil lære om teknik,
sikkerhed, turplanlægning, kystfriluftsliv og generelle færdigheder så du i høj grad bliver fortrolig med
kajakken. Efterskoleforeningen har i samarbejde med Søfartsstyrelsen udarbejdet et manifest vedr.
sikkerheden til søs. Dette manifest har Eisbjerghus Efterskole tilmeldt sig.
http://www.efterskoleforeningen.dk/sejlads.aspx Vi efterlever selvfølgelig de normer manifestet
beskriver, så det er uden tvivl, sikkerheden og ikke mindst den gode oplevelse som er i centrum.
Fra efterårsferien koncentrer vi os mere om basisfriluftsliv. Her vil det ofte være med bålet som det
naturlige samlingspunkt. Hygge, historier og madlavning. Du vil opnå erfaringer og færdigheder for at
holde dig mæt, tør og varm. Der ud over skal vi lave en masse aktiviteter i naturen, så som, træklatring,
svævebaner, rebbaner, rappelling, kort og kompas, orienteringsløb, samarbejdsøvelser, lejropbygning,
grundlæggende førstehjælp, svedehytte, naturformidling og meget andet. Desuden ligger der en
overnatningstur i foråret. En tur som i høj grad skal planlægges af dig og dine kammerater. Alle
aktiviteter i trætoppene bliver kontrolleret og ledet af en godkendt træklatringsinstruktør. Udstyr til
klatring bliver efterset inden aktivitetens start. Desuden føres logbog over skolens klatreudstyr som
83
bliver udskiftet efter behov og producenternes anvisninger. Så du kan se frem mod nogle gode timer i
skoven hvor du uden tvivl vil lære noget nyt om dig selv og dine kammerater.
På grund af leje af kajakudstyr og sikkerhed på vandet, bliver friluftslivs-holdet på max 10 elever. Dette
giver os en rigtig god base for fordybelse og at alle kan komme til orde således vi kan tage ved lære af
hinandens erfaringer. Hvis du vælger friluftsliv kræver det at du har lyst til at være ude i al slags vejr, er
positiv og har mod på en masse udfordringer i og med naturen.
Sikkerhedsinstruks i forbindelse med havkajakforløb, Friluftsliv på Eisbjerghus Efterskole den 14/32013
Identifikation af rederen:
Forstander Eisbjerghus Efterskole: Lars Tegen, Havevej 15, 5580 Nørre Aaby. Telefon 51513018
Underviser og havkajak instruktør 2: Ronni Haugaard. Toftevej 2, 5580 Nørre Aaby. Telefon 23353509.
Eisbjerghus Efterskole Eisbjergvej 2, 5580 Nørre Aaby. Telefon 64423840/24635119
Beskrivelse af sejladsaktiviteten
Havkajak for begyndere og let øvede. Aktiviteterne omhandler stoffet og færdighedder omkring
svarende til EPP2 niveu. Roteknik, de forskellige makkerredninger, selvredninger, organinsering på
vandet, kystfriluftsliv osv. vi sejler på Gamborg Fjord, isætning og optagning i bunden af Gamborg Fjord,
(Ronæsbro, 5580 Nørre Aaby). Vi sejler mandage fra 12:00-15:00 fra skoleårets start (august) og indtil
efterårsferien uge 42. Vandtemperaturen er i denne periode over 10 grader. Alle er iført våddragt og
godkendt svømmevest. Gamborg Fjord ligger godt beskyttet vindmæssigt og det lave vand i bunden af
fjorden gør det til et ideelt sted for begyndere. Desuden sejler vi kystnært så med disse faktorer vil det
næsten altid være forsvarligt at tage på vandet i ovennævnte periode. Dog tjekkes vejrudsigten altid før
sejladsen og forholdene vurderes på dagen. Hvis der meldes torden i området aflyses sejladsen.
Risici og overvejelser:
Da der her er tale om et forløb med efterskoleelever er deres forældre informeret og har givet deres
samtykke. Desuden laves en introduktion til havkajakken hvor vi har forskellige aktiviteter og lege i og
under vandet. Dette giver mulighed for at observere elevernes tryghed og færdigheder i vand og
instruktøren kan hurtigt danne sig et billede af om der er nogle elever som kræver særligt opsyn på
vandet. Vi holder os samlet på vandet og eleverne får en makker så de også kan holde øje med
84
hinanden. Eleverne bliver tidligt i forløbet bekendt med makkerredning. Så hvis en elev kæntrer, kender
både eleven i vandet og eleverne i kajakkerne redningsproceduren.
Underafkøling er usandsynligt pga. våddragt og vandtemperatur i perioden. Dog medbringes varme
drikke, et sæt ekstra regntøj, hue, handsker, soveposeovertræk, alutæppe og underlag. desuden
medbringes ekstra pagaj, pumpe, førstehjælpsudstyr, vand og bugseringsline. Mobiltelefon medbringes
ligeledes altid og desuden er skolens forstander og de lærer som har vagt på skolen informeret om
hvem præcis der er på vandet, hvor vi er og hvornår vi forventes tilbage.
Beskrivelse af fartøj og udrustning:
Plastic havkajakker. Lejet af Vends natur og motorik ved Mads Brodersen 28144003. Båring/Asperup.
Kajakkerne er godkendt til sejlads. Desuden lejes svømmeveste, våddragter og sprayskirt. (pumpe og
paddelfloat lejes ved undervisningsgang med selvredning).
Kompetencer og overvejelser og forholdsregler:
Underviser er uddannet havkajakinstruktør 2 og har EPP3 brugerniveau. Der er ingen krav til eleverne
men hvis de udviser angst i forbindelse med vandaktiviteter og har meget svage svømmefærdigheder,
kommer de ikke med på vandet. Skolen er orienteret om elevernes eventuelle sygdomme (F.eks.
epilepsi). Her vurderer skolens ledelse, instruktør, elev og forældre hvorledes det er forsvarligt at tage
eleven med på vandet.
Vi sejler i perioden fra august til oktober. Max 10 elever med på vandet. Ingen elever på vandet uden
opsyn fra instruktøren. Instruktør/ underviser medbringer altid mobiltelefon. Desuden medbringes en
fløjte i redningsvesten. Vi sejler kystnært så i tilfælde af alvorligt uheld og telefonproblemer kan vi
bjærge os i land og opsøge hjælp fra de lokale. Hvis der sker uheld eller andet utilsigtet vil vi følge op på
det så hurtigt som muligt. Da eleverne bor på skolen er der god mulighed for at samle dem og tale
oplevelsen igennem med dem. Hvis mere alvorligt, inddrages skolens ledelse, og der vil blive udarbejdet
en plan for et eventuelt evaluerings/opsamlingsforløb.
85
8. Øvrige undervisningsaktiviteter

Køkkenpraktik
Alle elever skal under deres efterskoleophold deltage i køkkenets arbejdsopgaver.
Eleverne deltager i de praktiske opgaver som madlavning, borddækning, oprydning, rengøring og
opvask. Eleverne vil i løbet af deres køkkenpraktik deltage i alle arbejdsfunktioner, således at de får
indblik i, kendskab til og forståelse for køkkendrift samt de til en hver tid gældende hygiejnekrav.
Arbejdsopgaverne udføres i tæt samarbejde med det ansatte køkkenpersonale, da elevernes oplevelse
af deres køkkenpraktik skal være så positiv muligt.
Opgaver som eleverne deltager i:
Klargøring af morgenmad
Tilberedning af varme retter
Tilberedning af kold mad
Lave salater
Bage brød, boller og kager
Klargøre mellemmåltider
Får kendskab til diæter og vegetarretter
Tilberedning af årstids bestemte råvarer
Opvask
Rengøring af spisesal
Rengøring af køkken
Eleverne får en udtalelse ved skoleårets udgang.
9. Øvrige profiler

IT profil
Undervisning - rettet mod fremtiden
På Eisbjerghus Efterskole kan du forvente en veltilrettelagt og målrettet undervisning, hvor vi bruger alt
fra smartphones til iPad og bærbare computere. De sociale medier som f.eks. facebook kan også indgå i
undervisningen, når der er gode faglige begrundelser for dette.
86
Alle elever på skolen får udleveret en iPad ved skolestart, som danner grundlag for en fælles platform
for både elever og lærere. Ydermere får alle elever også en google-konto ved skolestart, således at alle
har mulighed for at kommunikere på samme digitale platform.
Alle skolens lærere er hele tiden under uddannelse på Eisbjerghus Efterskole, og bliver jævnligt
opdateret med nye indspark fra it’ens verden til brug i undervisningen.
Vi er alle forskellige lærere, og har hver brug for at inddrage it i undervisningen på hver vores måde.
Derfor kan eleverne forvente at it bliver inddraget på et hav af forskellige måder.
Digitale medier på Eisbjerghus Efterskole
Vi befinder os midt i den fantastiske digitale verden, hvor kommunikationsmulighederne til stadighed
udvides og forbedres. På Eisbjerghus kan du forvente, at vi bruger alt fra smartphones til iPad og
computer, derfor tilbyder vi helt naturligt trådløst internet, diverse udskriftsmuligheder og ikke mindst
support, medens du er elev hos os.
I vores dagligdag inddrager vi de sociale medier, så ofte vi kan finde en fornuftig grund til dette, både i
forbindelse med undervisning og i hverdagen i det hele taget.
Vi har interaktive tavler, AppleTV og lyd-system i alle klasselokaler. Skolens internetcafé er for alle, men
bruges med særlig stor glæde af vores udenlandske gæster.

Sundhedspolitik
Sundhedsprofil
På Eisbjerghus forstår vi sundhed i et bredt og positivt perspektiv. Sundhed handler ikke kun om fravær
af sygdom, men også om velvære, livsstil og levevilkår, samt handlererfaringer og kompetencer til at nå
de mål man sætter sig i livet. Vi ønsker at give eleverne erfaringer og en tro på sig selv så de, alene og
sammen med andre, får mulighed for at overveje, hvad der giver dem positiv energi og et sundt humør.
Med sundt humør mener vi et positivt livssyn, som bæres af en tiltro til egne evner og
handlekompetencer til at leve og handle sundt for sig selv og andre. Gennem forskellige tiltag i løbet af
87
året, oplever eleverne at der er mange veje til det sunde liv. På den baggrund får den enkelte erfaring
med hvad det er, der giver dem energi, velvære og sundt humør.

Skolens kostprofil

Maden på Eisbjerghus
Maden og måltiderne er en integreret og prioriteret del af skolens hverdag.
Måltider tager tid – og det har vi afsat. Der bliver serveret 6 måltider om dagen.
Vi er meget opmærksomme på spisestuens indretning og atmosfære, da det har betydning for,
hvordan måltiderne opleves.
Måltiderne tilgodeser elevernes forskellige behov og virker også, som sociale samlingspunkter, hvor
samværet kan udvikle sig og fremme trivslen.
Der er mødepligt til måltiderne og der må ikke medbringes egen mad og drikkevarer.
Vi har plads til alle; allergikere, diabetikere og andre med kostrelaterede hensyn. Det er dog en
forudsætning, at et ønske om diæt er køkkenet bekendt ved skoleårets start og at aftale herom sker
i samarbejde med både eleven og dennes forældre.
Personalet er bevidst om betydningen af, at de selv er gode forbilleder ved at spise sund mad og
samtidig udviser en positiv holdning overfor den mad, der serveres.

Anbefalinger fra Fødevarestyrelsen
Efterskoleelever i køkkenet. Se nedenstående link fra fødevarestyrelsen:
http://www.foedevarestyrelsen.dk/Leksikon/Sider/Efterskolekøkkener.aspx
88
Det er målet, at kosten følger de overordnede retningslinjer og anbefalinger for sammensætning og
kvalitet, som Fødevarestyrelsen giver.
Vi tilstræber at anvende sæsonbestemte råvarer og at kosten er så varieret som muligt. Vi er
opmærksomme på brugen af fedt og sukker i vores madlavning – hvorfor saft, juice, sodavand,
ketchup m.m. ikke er daglige tilbud, men dog serveres af og til.
Vi er ikke fanatikere – Vi vil bare gerne lære vores elever at spise varieret kost som sikrer en mere
stabil blodsukkerbalance, så både vores koncentrations- og indlæringsevne forbedres.
Vi sikrer at køkkenpersonalet til stadighed er bekendt med kostpolitikken og opnår og vedligeholder
de nødvendige faglige kvalifikationer gennem kursus- og uddannelsestilbud.
Det almene

Skolens regler
På Eisbjerghus Internationale Efterskole betragter vi skolens regler som en
vejledning til et godt efterskoleliv. Vi forventer derfor, at du deler denne
opfattelse. Ud over skolens regler findes der også en brugsanvisning til
skolen.
1. Vi forventer, at du har en positiv indstilling over for skolen og dens
aktiviteter, samt at du er hensynsfuld og hjælpsom over for dine
kammerater. Det betyder, at du skal medvirke til, at alle har det godt og
trygt på skolen.
2. Der er mødepligt til undervisning, måltider, fællesarrangementer og
rengøring. Fravær registreres.
Hvis du skal have fri fra skole i kortere eller længere tid skal dine
forældre anmode herom. Fritagelse op til to dage aftales med skolens
kontor. Ved længerevarende fritagelse kontaktes forstanderen.
3. Du skal opholde dig på dit eget værelse mellem kl. 22.15 og kl. 7.00.
Overtrædelse heraf medfører hjemsendelse.
89
4. Det er forbudt at have seksuel omgang på skolen. Overtrædelse heraf
medfører hjemsendelse.
5. Enhver form for tyveri er naturligvis forbudt. Overtrædelse heraf
medfører hjemsendelse.
6. Det er forbudt at indtage, besidde eller møde påvirket af alkohol eller
euforiserende stoffer af enhver art i forbindelse med skolens aktiviteter.
Dette gælder også på rejse fra skolen, til man når sit bestemmelsessted.
Overtrædelse heraf medfører bortvisning uden mulighed for at søge om
genoptagelse.
7. Skolen og dens arealer er røgfrie.

Lektiecafé
1. Inden lektietimen krydser eleverne sig af på sedlen ”Hvor er du i lektielæsningstimen?”. Du
kan være på dit værelse eller i et af de fire klasselokaler.
2. Hvis man vælger ikke at være på værelset, skal man huske at medbringe lektier til hele
lektietimen, da man ikke må forlade klasselokalet før lektietimens afslutning.
3. Der må høres musik fra hovedtelefon.
4. Hvis man mod forventning ikke har lektier for, kan man vælge at slappe af uden at forstyrre
andre.

Brandinstruks
der henvises til skolens brandinstruks, som forefindes bl.a. på lærerværelset

Krise-/sorgplan
På Eisbjerghus Efterskole tager vi krise- og sorgsituationer meget seriøst. Dette både i tilfælde af kriser
og traume-situationer i hjemmet og på skolen. Skulle der ske noget forfærdeligt på Eisbjerghus, tager vi
kontakt til rette myndigheder med det samme. Vi har et tæt samarbejde med en psykolog, der er kendt i
huset og derfor bistår os i situationer hver det er nødvendigt.
90
10. Lærernes tjenestetidsplan
Til beregning af lærernes tjenestetid er anvendt programmet ”Skoleplan”. Derfor vil der i denne
indholdsplan ikke være en nærmere beskrivelse heraf.
91
Årsplan 2015/16
92
Dagsrytme 2015/16
93