1. No category

INDHOLDSPLAN
FOR
EISBJERGHUS EFTERSKOLE
2012/13
Indhold
1. Skolens formål
2. Skolens fysiske rammer
3. Skolens elevgruppe
4. Kostskolearbejdets tilrettelæggelse
5. Skolens ugeplan
6. Årsplanen
7. Skolens fag
8. Øvrige undervisningsaktiviteter
9. Øvrige profiler
10. Det almene
11. Lærernes tjenestetidsplan
1
Indhold
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Skolens formål............................................................................................................................. 5
Værdigrundlag .......................................................................................................................... 5
Skolens fysiske rammer. ............................................................................................................. 6
Skolens elevgruppe..................................................................................................................... 6
Kostskolearbejdets tilrettelæggelse. ......................................................................................... 6
Kontaktlærerfunktionen.......................................................................................................... 7
Vagternes indhold .................................................................................................................... 7
Morgen.................................................................................................................................. 7
Middag .................................................................................................................................. 8
Aften ..................................................................................................................................... 9
Weekend ............................................................................................................................. 11
Lukkevagt ........................................................................................................................... 13
Modtagevagt ...................................................................................................................... 14
Skolens ugeplan ........................................................................................................................ 14
Uddybende forklaringer til ugeplanen. ................................................................................ 14
Indholdsplan Motion ............................................................................................................. 15
Bilag: Mit Motions Mål ...................................................................................................... 16
Morgensamlinger ................................................................................................................... 17
Kontaktgrupper ..................................................................................................................... 17
Fredagscafé ............................................................................................................................ 20
Weekendaktiviteter ............................................................................................................... 20
Årsplan ....................................................................................................................................... 21
Velkomstdagen ...................................................................................................................... 21
Introugen ................................................................................................................................ 23
Forældredag og efterskolernes Åbent Hus .......................................................................... 26
Brobygning/faglig uge ........................................................................................................... 32
Terminsprøve/temauger ........................................................................................................ 34
Internationale aktiviteter ...................................................................................................... 35
Berlin ....................................................................................................................................... 37
Forældrearrangementer i forbindelse med temaugerne .................................................... 38
Galla og juleafslutning ........................................................................................................... 39
Obligatorisk selvvalgt opgave ............................................................................................... 39
Forældrekonsultationerne .................................................................................................... 41
Karneval .................................................................................................................................. 45
Udvekslingsrejser ................................................................................................................... 45
2
De internationale dage .......................................................................................................... 48
Forældrearrangementet i forbindelse med Europadagene ................................................ 49
Gl. elevdag .............................................................................................................................. 51
Skriftlig prøveperiode ............................................................................................................ 51
Formøde for nye elever – to arrangementer ....................................................................... 52
Mundtlig prøveperiode.......................................................................................................... 54
Afslutningsdagene ................................................................................................................. 54
Afslutning med forældre ....................................................................................................... 56
7. Skolens fag ................................................................................................................................ 58
Eis IC ........................................................................................................................................ 59
Prøveforberedende fag. ........................................................................................................ 61
Særlige fag på Eisbjerghus Efterskole. ................................................................................. 61
Cambridge engelsk – for alle skolens elever .................................................................... 61
Begyndersprog for 10. klasse ................................................................................................ 64
Fransk .................................................................................................................................. 64
Italiensk og Spansk. ............................................................................................................ 64
Uddannelses- og erhvervsvejledning ................................................................................ 64
International profil 2012/13 ................................................................................................. 66
Samfundsfag for 9. klasse.................................................................................................. 68
Student Council ...................................................................................................................... 69
Værkstedsfag ......................................................................................................................... 69
A. Billedkunst ...................................................................................................................... 69
B. Boldspil ........................................................................................................................... 70
C. Filmkundskab.................................................................................................................. 70
D. Friluftsliv ......................................................................................................................... 71
E. IT og Design .................................................................................................................... 72
F. Madlavning kun for drenge ........................................................................................... 72
G. Musik............................................................................................................................... 72
I. Tekstil ............................................................................................................................... 73
J. Idrætscross...................................................................................................................... 73
L. Historisk værksted .......................................................................................................... 74
M. Kunst og håndværk. ...................................................................................................... 75
N. Multikunst ...................................................................................................................... 75
O. Girls Corner..................................................................................................................... 75
8. Øvrige undervisningsaktiviteter ............................................................................................... 76
Køkkenpraktik ........................................................................................................................ 76
9. Øvrige profiler ........................................................................................................................... 77
IT profil.................................................................................................................................... 77
Sundhedspolitik ..................................................................................................................... 79
Skolens kostprofil .................................................................................................................. 80
Maden på Eisbjerghus ........................................................................................................ 80
Anbefalinger fra Fødevarestyrelsen .................................................................................. 80
10.
Det almene ............................................................................................................................. 81
Skolens regler ......................................................................................................................... 81
3
11.
Lektiecafé ........................................................................................................................... 82
Brandinstruks...................................................................................................................... 82
Krise-/sorgplan .................................................................................................................... 82
Lærernes tjenestetidsplan ........................................................................................................ 82
Bilag 1 Dagsrytme og Bilag 2 Årsplan ................................................................................... 82
4
1. Skolens formål.
Det er skolens formål, jfr. vedtægternes § 1, stk. 3, at drive efterskole inden for rammerne af de
gældende regler om frie kostskoler.
Der lægges gennem skolens almendannende undervisning vægt på, at eleverne bl.a. får viden om og
indsigt i uddannelses- og beskæftigelsesmuligheder i Danmark.
Det er undervisningens formål at fremme den folkelige oplysning gennem større viden om økonomiske,
sociale og kulturelle forhold i Danmark og udlandet.
Eleverne modtager en grundig teoretisk og praktisk undervisning, der styrker den enkeltes alsidige og
menneskelige udvikling.
Skolens undervisning skal med respekt for traditionen være forankret i nutiden og rettet mod
fremtiden.
Værdigrundlag
På Eisbjerghus Efterskole indgår eleverne og skolens medarbejdere i et
forpligtende fællesskab, hvor nøgleord som åbenhed, imødekommenhed,
hjælpsomhed og gensidig respekt er centrale begreber.
Vi lægger vægt på at lære – både individuelt og i fællesskaber.
Et godt læringsmiljø er karakteriseret ved indbydende omgivelser, selvvirksomhed
og arbejdsglæde.
Vi værdsætter mangfoldighed og forskellighed.
Vi opøver elevernes evne til – selvstændigt og refleksivt – at forholde sig til deres
omverden ved at fremme interkulturel kompetence: det vil sige evnen til at
arbejde sammen med nogen, der er forskellig fra os selv – nationalt, socialt,
kulturelt og sprogligt.
Eisbjerghus Efterskole marts 2010
5
2. Skolens fysiske rammer.
Skolen har til huse i et tidligere plejehjem og råder over ca. 3600 m2 bygninger. Disse er fordelt på
elevværelser med eget toilet og bad, vagtværelse til lærerne, opholdsarealer, institutionskøkken,
spisesal, foredragssal, klasselokaler og faglokaler samt de nødvendige depoter, værksteder, vaskerum,
kontorer og personalerum.
Desuden har skolen en nærliggende bygning, der er indrettet med følgende faglokaler:
a. Keramik/hobbysløjd/medielokale
b. Drama/bevægelse
c. Musik med lydstudie
d. Fysiklokale
e. Kontor til IT lærerne
f.
Værelser til gæstelærere
Samt yderligere en bygning med værksted til skolens tekniske servicepersonale.
Til skolen hører også to tjenesteboliger.
Dertil råder skolen over en stor parklignende have på ca. 25.000 m2
3. Skolens elevgruppe.
Eisbjerghus Efterskole har 128 elever fordelt på 63 piger og 65 drenge.
Eleverne går alle i 9. og 10. klasse og har som grundlag for optagelsen været på besøg på skolen inden
skolestart den 12. august 2012. Skolen stiller i øvrigt ikke specielle betingelser for optagelsen.
4. Kostskolearbejdets tilrettelæggelse.
Skolens elever bor på to elevgange med både piger og drenge på hver gang. Skolen ser det som et af
sine formål at opdrage eleverne til større kendskab over for det modsatte køn snarere end at lægge
6
begrænsninger. Det betyder dog ikke, at reglerne for samvær og omgang med det modsatte køn ikke er
omfattet af et let forståeligt regelsæt.
Kontaktlærerfunktionen
Kontaktlærerfunktionen deles mellem 11 af skolens faste lærere.
1. Kontaktlæreren er bindeleddet mellem skolen og hjemmet
2. Kontaktlæreren gennemgår skolens regler og sikrer sig, at eleverne har forstået disse.
3. Kontaktlæreren lærer eleverne at gøre rent efter nærmere udarbejdet plan. Der er afsat 1,5 time
hver fredag til rengøring og samvær mellem eleverne og kontaktlæreren.
4. Kontaktlæreren har et indgående kendskab til sine elever fordi:
a. Kontaktlæreren snakker med sine elever hver dag og holder desuden et ugentligt
kontaktgruppemøde.
b. Kontaktlæreren tilser de syge elever i kontaktgruppen.
c. Kontaktlæreren er opmærksom på fødselsdage og inviterer til arrangementer ifølge
nærmere plan.
5. Kontaktlæreren er ansvarlig for gennemførelse af forældresamtaler og konsultationer efter
nærmere plan.
6. Kontaktlæreren skriver elevudtalelser i slutningen af skoleåret.
Vagternes indhold
Morgen
Når en elev har fødselsdag, får man flag i håret og på bordet, hvor hun/han sidder.
Morgenvagten starter i spisesalen.
Køkkenpersonalet åbner døren kl. 6.55.
Køkkenpersonalet/vagten starter morgenmaden kl. 7.00, når alle elever er til stede.
Kontaktelever hjælper hinanden. Eleverne har faste pladser. Samme rutine som ved
middagsmaden (se plan under middag).
Syge elever meddeler, at man er syg, skrives på liste – tilses senere af Charlotte.
7
7.25 morgenvagten sikrer sig, at elever forlader spisesalen. Charlotte mødes med
morgenvagten på lærerværelset kl. 7.30. Morgenvagterne fordeler øverste og nederste
gang imellem sig.
Eleverne går til deres værelser og rydder op og gør rent.
INGEN ELEVER I BAD EFTER MORGENMADEN.
Kl. 7.50 henter eleverne deres computer.
8.00 møder eleverne til morgensamling.
Morgenvagten slutter kl. 8.00. CT noterer de syge elever i vagtbogen.
Når en elev har fødselsdag, synges skolens fødselsdagssang i forbindelse med
morgensamlingen.
Middag
11.55 - middagsvagten henter posten på sekretariatet.
12.00 starter middagen – køkkenpersonalet sørger for indlæring af rutiner og forestår
den daglige styring af måltidet. Vagten hjælper med dette.
Køkkenpersonalet åbner dørene kl. 11.55 og lukkes igen kl. 12.00.
o
Alle sætter sig ved faste pladser og foretager sig intet før maden er
præsenteret af køkkenpersonalet, og der er sagt værsgo´!
o
Eleverne går til tagselvbordene efter nærmere anvisning. Man starter fra øst
og bevæger sig mod vest.
o
Når måltidet slutter, bliver der sagt: Værsgo´ at samle.
o
Service og bestik stables PÆNT for bordenden – bordene tørres af.
o
Dagens meddelelser.
o
Posten læses højt og lægges på buffetbordet, hvor elever kan afhente den.
Ikke afhentet post leveres tilbage til kontoret.
o
Efter vagtlæreren har sagt ”Velbekomme”, må eleverne forlade spisesalen.
Når alle er på plads i spisesalen går værelseskammerater med mad til de syge. Skal efter
måltidet sørge for afhentning af bakker, service og bestik. De syge må trække frisk luft
mellem 12.45 og 13.00.
Middagsvagten præsenterer sig selv, så eleverne ved, hvem de kan få hjælp af.
8
Aften
Aftenvagt 1 møder 16.10 – 19.00.
o
Deltager i motion.
o
Spiser med eleverne.
o
Tjekker rengøring i tekstil, billedkunst, hall samt nederste toiletter.
o
Går rundt i lektietimen fra 18.30 til 19.00 og hjælper eleverne.
Aftenvagt 2 møder 16.10 – 22.45.
o
Deltager i motion.
o
Spiser med eleverne.
o
Tjekker rengøring i klassefløjen samt i den grå hal.
o
Har lektiecafé fra 18.30 til 19.30.
o
Har aftenfag fra 19.30 – 20.30 samt laver aftenkaffe sammen med eleverne kl.
21.00.
o
Skal være til kaffe kl. 21.10.
o
Hjælper køkkenelever med kaffen og tjekker oprydning i spisesalen og
elevopholdsstue.
o
Låser PC´er inde kl. 22.00
o
Sender eleverne på deres værelser kl. 22.15. Start kl. 22.10 med at minde
eleverne om, at det er nu, de skal begynde at tænke på at gå på værelserne.
o
Mellem 22.15 og 22.45 besøger vagten de enkelte elevværelser for at sige
godnat til eleverne.
Aftenvagt 3 møder 16.10 – 23.45.
o
Deltager i motion.
o
Spiser med eleverne.
o
Tjekker rengøring i elevfløjen samt tilser de syge.
o
Har lektiecafé fra 18.30 til 19.30.
o
Har aftenfag fra kl. 20.00 til 21.00.
o
Skal være til aftenkaffe kl. 21.10.
9
o
Tjekker bagvagt sammen med 3-4 elever (kontaktgruppeværelse) kl. 21.45
o
Låser PC´er inde kl. 22.00.
o
Sender eleverne på deres værelser kl. 22.15. Start kl. 22.10 med at minde
eleverne om, at det er nu, de skal begynde at tænke på at gå på værelserne.
o
Mellem 22.15 og 22.45 besøger vagten de enkelte elevværelser for at sige
godnat til eleverne.
o
Sørger for, at der er ro på skolen inden man selv går i seng/forlader skolen.
o
Husk at lægge ”listen” på lærerværelser, så den er klar til morgenvagten.
Lektier og lektiecafé
-
Lektier og afleveringer
Målet er, at eleverne arbejder med deres pensum i timerne og har så få daglige
lektier, som muligt.
Eleverne har pligt til at lave deres afleveringsopgaver og aflevere dem til tiden.
Forsømmer eleverne at aflevere, kan man som faglærer henvise dem til
lektieværksted.
Lærerne koordinerer afleveringsopgaverne i årskalenderen. Opgaverne
udleveres til eleverne mindst 2 uger før aflevering. Læreren afleverer de rettede
opgaver til eleverne senest 2 uger senere.
-
Lektiecafé
For at hjælpe og motivere eleverne til at få lavet deres lektier til tiden, tilbyder
vagtlærerne lektiecafé i stilletimen. Her vil der være ro og rum til at få lavet
lektier og vagtlærerne vil være til stede i klasseværelserne og tilbyde deres
hjælp. Lektiehjælp tilbydes i begrænset omfang på værelserne.
Ved aftensmaden melder eleverne sig til lektiecaféen og man tilbringer så hele
timen der. Er man henvist pga. manglende aflevering, har man mødepligt.
Computer kan medbringes, men kan kun benyttes til lektielæsning. Skal man
høre musik, benyttes høretelefoner.
Husk at eleverne skal være på skolen fra kl. 21.00. Hvis de ønsker at gå i hallen, i biografen eller på
idrætsbanerne kan vagtlæreren give tilladelse til dette.
Alle aktiviteter slutter kl. 21.45, så klasse-, fritids- og faglokaler kan aflåses.
De syge må trække frisk luft mellem 12.45 og 13.00 - 18.15 og 18.30
samt igen mellem 22.00 og 22.15.
10
Weekend
Tilmelding til weekenden foretages senest tirsdag aften kl. 20.00 på skolens intranet.
Hvis dette ikke er sket, er eleven automatisk frameldt weekenden på Eisbjerghus.
Weekendvagten deles af fire personer.
Senest tirsdag middag kl. 12.00 ugen før sin weekendvagt ophænger lørdagsvagten et
program med den eller de aktiviteter, som tilbydes i løbet af lørdag eftermiddag.
Aktiviteterne aftales evt. med vagtkollegaerne eller eleverne.
Én gang i løbet af skoleåret arrangerer kontaktlæreren sammen med sine kontaktelever
et større arrangement for alle de elever, der vælger den pågældende weekend. Dette
kan eksempelvis være ”Bryllupsfest”, ”Omvendt Dag”, ”Hippiefest” o. lign.
Weekendvagter er ANSVARLIGE for indsamling af billedmateriale til hjemmesiden.
Billedmaterialet inkl. en kortfattet info-tekst afleveres på en CD senest torsdag ugen
efter vagtens afslutning i skabet tilhørende SO. CD´en videregives til BM/RV, som lægger
billeder på facebook.
Weekendvagter går i køkkenet fredag inden kl. 14.00 for at høre om måltiderne
Weekendvagt A møder fredag kl. 15.15 og har fri lørdag kl. 9.30.
o
Laver weekendlister – køkkenplan og soveplan. Soveplan udfærdiges for én
nat af gangen. Der må kun være det antal elever i hvert værelse, der er
sengepladser til.
o
16.20
Weekendmøde med eleverne. Her gennemgås weekendens
program og det meddeles hvem, der skal i køkkenet osv.
o
17.30
Aftensmad.
Evt. start af aktivitet.
o
21.10
Aftenkaffe.
o
23.00
Aflevering af computer.
o
23.15
på værelserne.
o
23.45
Godnat – lysene slukkes.
o
Lørdag morgen mellem kl. 9.00 og 11.00 serveres brunch. Læreren og
køkkeneleverne møder kl. 8.30.
11
Weekendvagt B møder lørdag kl. 9.30 og har fri søndag kl. 9.30.
o
Senest kl. 10.30 skal eleverne møde til morgenmad – vagtlæreren skal huske
en afkrydsningsliste. Senest kl. 11.00 skal eleverne have spist morgenmad.
o
11.00 alle elever mødes i foredragssalen til info-møde. Derefter udlevering af
computer.
o
Eftermiddagens aktivitet kan startes på et vilkårligt tidspunkt.
o
Eftermiddagskaffen passes ind efter aktiviteterne.
o
Aftensmaden kl.17.30 herefter aktiviteter fortsat eller evt. friaften.
o
21.10 aftenkaffe
o
Skolen skal være opryddet efter dagens aktiviteter senest kl. 23.00.
o
23.00 Aflevering af computere
o
23.15 på værelserne.
o
23.45 godnat – lysene slukkes.
o
Vagt B er ansvarlig for aflevering af billedmateriale inkl. tekst!
Weekendvagt C møder søndag kl. 9.30 og har fri søndag kl. 22.45
o
Søndag morgen mellem kl. 9.00 og 11.00 serveres brunch af køkkenpersonalet
– læreren møder kl. 9.00.
o
Vagtlæreren laver rengøringsplanen.
o
Senest kl. 10.30 skal eleverne møde til morgenmad – vagtlæreren skal huske
en afkrydsningsliste. Senest kl. 11.00 skal eleverne have spist morgenmad.
o
11.00 alle elever mødes i foredragssalen til info-/rengøringsmøde.
o
Rengøring af skolen og værelserne påbegyndes og færdiggøres umiddelbart
efter info-mødet. Herefter er der udlevering af computere.
o
14.00 serveres eftermiddagskaffe.
o
Besøgselever vil blive inviteret til en rundvisning med skolens elever fra kl.
15.30. Herefter samtale med CT og LT.
o
17.30 aftensmad.
Weekendvagt D. Man møder kl. 21.00 og slutter vagten mandag morgen kl. 8.00.
o
21.15
Aftenkaffe. Vagtlæreren medbringer krydslisten.
o
21.45
Bagvagt, som i hverdagen.
12
o
22.00
Computere låses inde.
o
22.15
På værelserne.
o
22.45
Godnat lysene slukkes.
o
Mandag morgen kl. 7.00 møder vagten i spisesalen. Resten af vagten forløber
som beskrevet under ”Morgenvagten”.
Weekendvagterne råder over 500 kr. til diverse. Weekendkassen klargøres af skolens bogholder og
findes i medicinskabet. Husk at opkræve kostpenge fra gæster.
Weekendbemanding hvis antallet af elever når 65 elever:
Skolens vikarteam træder i funktion. Hvis de mod forventning ikke kan dække vagten, sker dækningen
efter følgende plan:
o
WA: Fredag 15.30 – lørdag 9.30 OG lørdag 16.30 – 23.45
o
WB: Lørdag 9.30 – søndag 9.30
o
WC: Søndag 9.30 – 22.45 OG fredag 16.30 – 23.45
o
WD: Søndag 21.00 – mandag 8.00 OG søndag 16.30 – 21.00
I tilfælde af sygdom:
Hvis en lærer med tilsyn i weekend rammes af sygdom, dækkes denne lærers tilsyn af de øvrige
weekendvagter.
Lukkevagt
a. I forbindelse med ferier og forlængede weekends har en lærer lukkevagten.
b. Lukkevagten møder typisk kl. 15.15 og har fri kl. 18.00, eller når den sidste elev har forladt
skolen, og denne er lukket forsvarligt af. Husk alarmen!
c. Husk at instruere eleverne om, at de skal bruge afkrydsningslisten.
d. Kl. 15.45 begynder man at lukke skolen af. Dette betyder at:
o
Vinduer lukkes og haspes.
o
Radiatorer sættes på 1.
o
Indvendige døre lukkes og låses!
13
o
Lys samt teknisk udstyr slukkes.
o
Skraldespande på gange og i klasselokaler tømmes. Bollebordet ryddes.
o
Cykelskure aflåses.
Alarmen tilsluttes og de udvendige døre låses
Modtagevagt
a. I forbindelse med ferier og forlængede weekends har en lærer modtagevagten.
b. Vagt A møder på skolen kl. 19.00 og slutter kl. 22.45. Vagt B møder på skolen kl. 21.00 og
slutter næste morgen kl. 08.00.
o Mellem kl. 19.00 og 21.15 vender eleverne tilbage til skolen.
o 22.15 skal eleverne være på værelserne.
o 22.45 siges godnat og lysene slukkes.
o Næste morgen kl. 7.00 møder nattevagten i spisestuen. Resten af vagten
forløber som beskrevet under ”Morgenvagten”.
5. Skolens ugeplan
Uddybende forklaringer til ugeplanen.
Mandag til fredag fra kl. 8.00 til 08.35 er der morgensamling i skolens foredragssal. Morgensamlingen
starter med TV-avis, derefter ca. 15 - 20 minutters fortælling - afsluttende med en sang. Forstanderen
varetager morgensamlingens indledende og afsluttende del og giver i denne forbindelse dagens
meddelelser.
Skolens almindelige undervisning er fordelt, som det fremgår af dagsrytmeskemaet og er tilrettelagt
som klasseundervisning. I forbindelse med Cultural Studies er eleverne inddelt på hold svarende til de
grupper, der skal rejse til en af de seks destinationer i foråret. Desuden undervises 9. klasserne i
samfundsfag. Undervisningens nærmere indhold er beskrevet i afsnittet “Skolens fag”.
Aftenerne er præget af god aktivitet dels i lektielæsningstimen, men også i kraft af de mange forskellige
aftenfagstilbud.
14
Indholdsplan Motion
Det er vedtaget, at motion indgår i skolens dagligdag. Med denne præmis prioriteres høj puls, frisk luft
samt personlige målsætninger.
Vi ønsker at give eleverne adgang til afvekslende, sjov og krævende motion, der sætter krav til deres
deltagelse og giver dem mulighed for at opnå de mål de eventuelt har sat. I henhold til
Sundhedsstyrelsens anbefalinger skal eleverne have mindst 30 minutters motion om dagen.
Den første motionsgang vælger eleverne således, hvad de vil frem til efterårsferien.
Vagtholdet aftaler indbyrdes hvilke tre motionsformer, de vil udbyde. Det er hensigtsmæssigt, at der
tilbydes tre forskellige former, således at der er noget for alle. Der oprettes holdlister, og motion starter
med at krydse eleverne af. Efter efterårsferien oprettes motionsklubber. Indholdet af disse klubber er
betinget af elevernes forslag til idrætslige aktiviteter. Der vil til enhver motionsklub være tilknyttet en
lærer, hvis rolle er at hjælpe eleverne med praktiske ting, såsom at sørge for at evt. remedier er
tilgængelige. Der tilbydes seks motionsklubber hver dag. Eleverne vælger selv, hvilke klubber de vil
deltage i. Det er kontaktgruppelærerens opgave at sørge for, at den enkelte elev laver noget hver dag;
det er idrætslærernes opgave at sørge for, at klubbernes motionsprogram ikke er uhensigtsmæssigt
planlagt. Der vælges nye motionsklubber tre gange: efter efterårsferien, efter jul og endeligt efter
påske. Målet med motionsklubber er, at den enkelte elev selv tager ansvar for sin egen daglige motion.
Hvis motionstilbuddet lægger op til det, har eleverne mulighed for at udarbejde et personligt mål for,
hvad de vil opnå med at deltage i motion i løbet af perioden. Disse mål laves i samarbejde med
motionslæreren, og det er dennes pligt at følge op på og justere disse mål. Det skal holdes for øje, at vi
arbejder på at styrke elevens handlekompetencer og evner til realistisk målsætning og ønsker derfor
eleven succes uanset.(se vedlagte bilag som kan bruges til personlig målsætning.)
Før efterårsferien og før juleferien laver vagtholdene en mundtlig evaluering på, hvorledes det er
forløbet. Vagtlærerne er hele tiden opmærksomme på elever, der ikke deltager. Gennem en positiv
dialog med den enkelte elev, finder læreren ud af, hvordan eleven motiveres til at deltage. Se
smittemodel under motion.
15
Bilag:
Mit Motions Mål
Mål Sæt et specifikt, realistisk og tidsbegrænset mål
Forhindring Hvad kan forhindre dig i at opnå dit mål?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Motivationsmakker Hvem kan hjælpe dig til at opnå dit mål? Hvordan?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Plan Hvordan vil du komme i gang med at opnå dit mål?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
I dag Hvad kan du gøre i dag for at komme i gang?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_______________________________
Elevens underskrift
_________________________________
lærerens underskrift
16
Morgensamlinger
Mandag til fredag fra 8.00 til 8.35 afholdes der morgensamling i foredragssalen. Der startes
med TV-avis og meddelelser og derefter ca. 15 - 20 min. fortælling og sang. Til stede ved
morgensamlingen er alle skolens elever, skolens forstander samt skiftende lærere, der står for
fortælling og sang. Omdrejningspunktet for fortælling kan være alt hvad der er nærværende
for eleverne og som sammen med fællessang fra enten højskolesangbogen eller anden
sangbog, giver en god og positiv start på dagen.
Morgensamlingen er således den faste ramme for en daglig forsamling med et indhold, der er
fælles for alle samt en synliggørelse af skolens fællesskab ved fællessang og markering af
særlige begivenheder, f.eks. elevernes fødselsdag og andre mærkedage.
Ved enkelte lejligheder kan eleverne være værter ved morgensamlingen, enten
kontaktgruppevis, eller hvis grupper af elever har haft en fælles oplevelse, som de gerne vil
dele med resten af skolen.
Morgensamlingernes indhold planlægges og beskrives af de involverede lærere ca. 3 måneder
frem.
Kontaktgrupper
Hver kontaktgruppe skal i løbet af året stå for en kontaktgruppeweekend.
Kontaktgruppemøder
Søndag d.12.8.12, kl.16.30-17.30:
Indtil 17.00, hvor der er farvel til forældre, er vi på værelserne.
Herefter:
Nøgler udleveres – 200 kr. hvis de smides væk
Faste pladser i spisesalen, bordformænd, stå foran indgangen til spisesalen,
sygemelding om natten er hos vagtlæreren som sover på vagtværelset.
Søndag d.12.8.12, kl.19.00-19.30:
Dagsrytme gennemgås,
Sengeredning, ting på plads, røgalarm (ikke til ophæng af ting), levende lys
(kun fyrfadslys i stager, max. 3 i klynge). Procedure ved brandalarm.
Ophæng på vægge/tyggegummi– intet på lofter, ingen pornografiske
billeder, sydstatsflag, alkoholreklamer, eurofriserende stoffer osv.
17
Værelsestjek – fejl og mangler nedskrives til Jørgen; hvis ting skal hænges
op, skal de medbringes inden 3 uger.
Boksene kode på både stor og lille 159A (svigter stor, så prøv 0708A)
1. Tryk 159A
2. Nulstil via rød knap bag på låge. BIP-BIP, skal den sige
3. Eleven trykker så sin kode: 3 cifre + et bogstav ex.: 123A
4. Boksen lukkes næsten og koden gentages.
Søndag d.12.8.12, kl.22.00-22.15:
Proceduren for aflevering af computere, godnat
Mandag d.13.8.12, kl.11.15-12:
Køkkenvagter og rengøringsvagter (gulvvask samt en uge i køkkenet)
Snak om de oplysninger de fik på skoleorienteringsløbet
Fortælle om bagvagtsystemet – fortælle hver elev, hvornår
han/hun er bagvagt. Mobiltelefon – hvornår og hvordan repeteres.
Har alle mat. redskaber, ordbøger, cykelhjelm osv. i orden?
Tale om weekends – indhold og aktiviteter. Fortælle hvordan
weekendlisten udfyldes.
Tirsdag d. 14.8.14 kl.8.30-9.25:
Rengøringsprocedure for fællesområder. Starter på fællesområder.
Tirsdag d. 14.8.12 kl.11.30-11.50:
Kampråb
Mandag d.20.8.12 kl.14.05-14.30:
Hvilke forventninger har I til dette ophold på Eis?
Ugen der gik…
Mandag d.27.8.12 kl.14.05-14.30:
Hvordan går det generelt? Undervisning, dagligdag, venner m.m.
Opstart på snak om kontaktgruppearrangement, der skal foregå i løbet af
året.
Mandag d.03.9.12 kl.14.05-14.30:
Fælles beskeder
Fødselsdagskage i spisesal
Mandag d. 10.9.12 kl.14.05-14.30:
Info om jokerdage
Mandag d.17.9.12 kl.14.05-14.30:
Valg til SC, meddeles til BML samme dag!
18
Mandag d.24.9.12 kl.14.05-14.30:
Snak om trivsel – indledende til samtalerne på forældredagen d.24.9.11.
Mandag d.01.10.12 kl.14.05-14.30:
Fødselsdagskage i kontaktgrupperne
Værtsrollen – både menneskeligt
og praktisk:
Praktisk: sengetøj, med hjem i weekends osv.
Menneskeligt: At tage hånd om gæsten, sætte sig i hans/hendes sted osv.
Mandag d.08.10.12 kl.14.05-14.30:
Opfriskning af, hvordan man gør rent på område/værelset…
Evaluering af det første ¼ år - skriv to gode og to negative ting. Diskussion
herudfra.
Husker du dine venner derhjemme?
Snak om venskab/fællesskab, hvordan man plejer det. Efterskolen varer kun
et år, man skal også hjem igen.
Mandag d.15.10.12 kl.14.05-14.30:
Efterårsferie 
Mandag d. 22.10.12 kl.14.05-14.30:
”Glæd din nabokontaktgruppe” – kontaktgruppen laver en lille glædelig
overraskelse til deres nabokontaktgruppe.
Mandag d.29.10.12 kl.14.05-14.30:
Fødselsdagskage i spisesalen
Mandag d.05.11.12 kl.14.05-14.30:
Nyt fra student council – gruppens SC-medlem afholder mødet.
Pakkelister til Berlin.
Mandag d.12.11.12 kl.14.05-14.30:
Brobygning/faglig uge – intet møde
Mandag d.19.11.12 kl.14.05-14.30:
UV/T Intet møde
Mandag d.26.11.12 kl.14.05-14.30:
Berlin intet møde
Mandag d.03.12.12 kl.14.05-14.30:
Traditioner og events på Eis (f.eks. galla)
Eleverne kommer med forslag til, hvilke events de godt kunne tænke sig.
Evaluering af klubber på Eis.
Mandag d.10.12.12 kl.14.05-14.30:
Fødselsdagskage på områderne
Julehygge samt evaluering af første halve år.
19
Det var så planen for det første halve år. Det sidste halve år, arbejder lærerne individuelt med deres
kontaktgruppe. Der foreligger derfor ikke nogen samlet plan.
Fredagscafé
Formålet med fredagscaféen er at bidrage til fællesskabet og give en introduktion til den
danske sangskat, med udgangspunkt i Højskolesangbogen. Dertil er det også hensigten at
eleverne stifter bekendtskab med andre sangkulturer. Gennem den fælles afslutning på ugen,
sangen og elevernes optræden for hinanden, sendes eleverne på weekend på en positiv måde.
I fredagscaféen vil 50% af undervisningen være med fokus på Højskolesangbogen, 25% vil være
tema-betonede inspireret af populærkulturen. De resterende 25 % vil være elevernes
sang/optræden for hinanden.
Weekendaktiviteter
Formålet med weekenderne er at fremme de sociale relationer, fællesskabet og den gensidige
forståelse, både mellem elever – elever og elever – ansatte
Der er 4 lærere der deler tilsynet i en weekend.
Weekendvagt A (WA): Fredag kl. 15.45 – lørdag kl. 9.30
Weekendvagt B (WB): Lørdag kl. 9.30 – Søndag kl. 9.30
Weekendvagt C (WC): Søndag kl. 9.30 – 22.45
Weekendvagt D (WD): Søndag kl. 21.00 – mandag kl. 8.00
Weekender starter fredag kl. 15.45, hvor eleverne har fri til at tage af sted. De skal returnere søndag i
tidsrummet kl. 19.00 – 21.15
I forbindelse med almindelige weekender, er det WB der står for det obligatoriske arrangement, der
skal foregå i løbet af lørdagen. Senest tirsdag i ugen før en weekend skal WB informere eleverne om
weekendens program, således eleverne kan træffe valget om, hvorvidt de ønsker at blive på skolen
denne weekend. Eleverne tilkendegiver senest tirsdag kl.20.00, om de bliver på skolen, eller tager
andetsteds hen.
20
De elever, der har valgt at blive på skolen i weekenden, mødes med WA til et ”weekendmøde” fredag
kl. 16.20, hvor weekendens program og køkkentjanser gennemgås.
Da weekenderne er en stor del af det at være på efterskole, er det vigtigt, at der tilbydes et indhold, der
animerer eleverne til at blive. Indholdet skal være afvekslende og give mulighed for og plads til både
fællesoplevelser, hygge og afslapning.
I særlige weekender er eleverne forpligtet til at blive på skolen i weekenden.
Det drejer sig om den sidste weekend i september, hvor der om lørdagen er forældredag, og om
søndagen efterskolernes åbent hus. Desuden er der lørdagen, der ligger i forlængelse af skolens
”temauge”, samt søndagen inden Kr. Himmelfartsdag.
Alle kontaktgrupper er, i samarbejde med kontaktlæreren, forpligtet til at forestå en
”kontaktgruppeweekend”, hvor der arrangeres særligt store events. Dette kunne være temadage over
temaer som: ”Halloweenfest”, ”Bryllupsfest”, ”Børnefødselsdag”, ”Olympiade”.
Der er også enkelte ”udvidede weekends”, hvor eleverne enten tager på weekend fra torsdag kl. 15.45,
eller først returnerer til skolen mandag mellem kl. 19.00 og 21.00. Det anbefales fra skolens side, at man
bruger disse ”fridage” til tandlægebesøg o. lign
6. Årsplan
Se bilag 2
Velkomstdagen
Søndag den 12. august 2012
Lærere møder kl. 13
14.00 – 15.00 Indkvartering
15.00
Velkomst i spisesalen – Lærere som ’kor’
15.45
En lille forfriskning i spejlsalen
16.30
På værelserne med kontaktlæreren
17.00
Afrejse forældre
17.30
Middag
Eleverne sætter nåle i Danmarkskortet
19.00
Kontaktgruppemøde
21
a.
b.
c.
d.
e.
f.
19.30
Dagsrytme
Sengeredning
Røgalarm. Procedure ved alarm – opstilling ved cykelskur
Værelsestjek – fejl og mangler nedskrives til Jørgen
Om ophængning på vægge - tyggegummi. Der må ikke hænges noget
op på lofterne
Boks m koder
Fællesarrangement i parken (hvis tørvejr)
Supervisor og fløjtenist:
TJ
Hoffotograf:
MS
Aktivitet
regnvejr:
0. Alfabetisk rækkefølge 2 x 62
Øverste elevgang
Opdeling af elever i 10 grupper
1. Evolutions leg?
Billedkunst
2. Kluddermor?
Tekstil
3. Happyslapping
Opholdsstue
4. 10 gr. á ca. 9 elever. Højde, længde, bredde.
Foredragssalen v flygel
5. Frugtsalat
Foredragssal v indgang
6. Fluesmækker
Grøn
7. Kålorm/tusindben
Gul
8. ’Røvskrivning’
Blå
9. Navneleg med bolde
Lilla
10. Fotografi af alle elever - til navneskilte
Sofa v. lærerværelset
11. Billard Beregning
”Jagtstuen”
Ansvarlig:
Hvis
BD
KF
CA
BM
KK
NJ
HV
RV-LB
LE
KC
CT
Mangler opgaver:
20.45
21.10
22.00
22.15
Sang i foredragssalen (måske..?)
Kaffe, te og frisk frugt
Aflevering af computer
Kontaktlærersamvær - klar til at gå til ro
På værelserne - kontaktlærerne siger godnat
22.45
Lysene slukkes
22
22.45.45
Lærermøde i opholdsstuen
Introugen
Det overordnede formål med introdagene på Eisbjerghus Efterskole er at give hver enkelt elev et trygt
og solidt fundament, hvorpå de kan bygge deres efterskoleår. Derfor bestræber vi os på allerede i første
uge at få eleverne forankret i stedet og i hinanden. De første 4 dage af skoleåret er nøje planlagt med
dette aspekt for øje.
Skolens personale formidler skolens principper og grundideer til eleverne, således at eleverne i disse
dage opnår et grundlæggende kendskab til skolens væsen. På den måde vil den enkelte elev opleve en
forankring til stedet og kan derfor tage ejerskab til skolen allerede fra starten. Desuden vil dagene være
fyldt ud med ”ryste-sammen”-aktiviteter af sportslig, kreativ og faglig karakter, således at eleverne
oplever sig selv og hinanden i uvante, skøre og sjove sammenhænge. Gennem disse aktiviteter – der
primært er fokuseret omkring grupper af varierende størrelse og besætning – introduceres eleverne til
mange af deres kammerater på en afslappet og behagelig facon. Dette vil danne en essentiel base for
venskaber og bekendtskaber resten af skoleåret.
23
Arbejdsplan for introdagene – 2012.
Mandag 13/8 Hvad:
Hvem:
Antal timer
pr. person.
7.00 – 7.30
Morgenmad
LB-LE
LB: skolepl. LE: 0,5
7.30 – 8.00
Oprydning, rengøring
CT-LB-LE
LB: skolepl. LE: 0,5
8.00 – 8.30
Samling ang. skolens naboer.
LT
0,5
8.30 – 9.00
9.00 – 11.00
Pause
Skoleorienteringsløb.
Alle (-HV)
2
11.00 – 11.15
Pause
11.15 – 12.00
Kontaktgruppemøde
0,75
12.00 – 13.00
Frokost
Kontaktlærere: BD-BM-CA-HV-KC-KKLB-LE-NJ-RV-TJ
LT
13.00 – 17.00
Operation ”Stifinder”.
TJ-RV-HV
4
17.00 – 08.00
Alm. aften. (Husk lektietime)
RV-TJ-HV
Lektietime: ”designe” pyntning af dør HUSK: materialer til ’pyntning’ af dør
Aftenaktivitet:
Fællessang/navnebingo
1
Skoleplan
Tirsdag 14/8 Hvad:
Hvem:
Antal timer
pr. person.
7.00 -7.30
Morgenmad
HV
Skoleplan
7.30 – 8.00
Oprydning, rengøring
CT – HV – BD
BD: 0,5
8.00 – 8.30
Skolens regler
LT – Alle
0,5
8.30 – 9.25
Alle kontaktlærere: BD-BM-CA-HV-KC- 0,92
KK-LB-LE-NJ-RV-TJ
9.25 – 9.50
Kontaktgruppemøde
Rengøringsprocedure for
fællesområder.
Værelsesmorgenrutine
Pause
9.50 – 11.30
Valg af værkstedsfag
Værkstedsfagslærere: BD-BM-CA-HV-KC- 1,67
11.30 - 11.50
Samling om Hindsgavl halvøen
KC-BM-LE-KF-MS
0,33
12.00 – 13.00
Frokost
LT
1
13.00 – 17.00
Rundt Hindsgavl
KC-BM-KF-LE-MS
4
17.00 – 08.00
Alm. Aften
KK-KF-LE
Aftensmad og rengøring
Lektietime: Pyntning af dør
Aftenaktivitet: Fernisering – Kåring af
smukkeste dør
KK-LB-LE-NJ-RV-TJ-CT-MS-JN-RH
Skoleplan
24
Onsdag 15/8 Hvad:
HVEM:
Antal timer
pr. person:
7.00 – 7.30
Morgenmad
LE
Skoleplan
7.30 – 8.00
Oprydning, rengøring
LE-CT
Skoleplan
8.00 – 9.25
Forventningsbreve
BD-KF
1,42
16.15 – 17.15
CYKELVÆRKSTED – Pimp din hjelm
Cykeltur til Føns.
RH-TJ-NJ-LB
Mad leveres kl. 12.00
Drama mv. på Føns (hjemme hvis regn)
Pakke ud efter cykeltur – Færdiggøre LB-PE-CA
drama!!
Orientering om rejsedestinationer
BD-KF- ’Tidligere’ rejselærere
17.30 – 18.15
Grillmad
18.15 – 19.15
Dramafremvisning
19.15 – 21.15
Dåb
(kedelig idræt, film)
Kaffe
Godnat
10.00 – 11.30
11.30 – 15.15
15.15 - 16.15
21.45 – 23.15
Torsdag 16/8 Hvad:
Alle
5,25
Skoleplan
1,0
3,75/AV-skoleplan
LB-PE-CA
Skoleplan
HVEM:
Antal timer
pr. person:
7.00 – 7.30
Morgenmad
7.30 – 8.00
Oprydning, rengøring
8.00 – 8.35
Morgensamling
RV
8.35-11.50
Intro af netværk og printning
IT-udvalget?
MS-KK-RV-BD-PE
25
Forældredag og efterskolernes Åbent Hus
Forældredag lørdag den 29. september 2012
9.00
Morgenmad
10.00 – 11.00
Rengøring
10.30 – 11.30
Opstilling af stole/musikinstrumenter i spisesalen – 6 elever skal hjælpe
11.00 – 12.00
Musik
11.30
Spisning uden for spisesalen
12.00
Klargøring af lokaler
13.00 – 13.30
Ankomst og velkomst i spisesalen
RV
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Septembers himmel
Kort nyt fra
Kort nyt fra vejlederne
- Forældreforedrag uge 2
Billedkavalkade
Orientering om Jokerdagsaktiviteter
Sensommervise
13.30 – 14.44
Oplevelser fra Jokerturen – et arrangement i parken
14.45 – 15.15
I kontaktgrupper – der serveres kaffe.
a.
Kontaktgruppeweekend – hvad og hvornår?
b.
Besøg fra vores udenlandske samarbejdsskoler
a. Uganda
c.
Skoledage og forældrearrangement op til Påske
d.
Evt. spørgsmål fra forældre.
15.30 – 17.30
Forældresamtaler. Ca. 10 min. pr. elev.
Kontaktlæreren beskriver, hvordan eleven er faldet til.
17.30
Oprydning
18.00
Aftensmad
Søndag
09.00
10.00
11.30
18.00
22.00
RV
LT
CT
BD
MS
KK
RV
Morgenmad
Rengøring
Spisning i spisesalen
Aftensmad
Aflevere Computer
Husk eleverne skal i seng kl. 22.15. Lyset slukkes kl. 22.45 både fredag og lørdag!
26
EFTERSKOLERNES DAG
SØNDAG DEN 30. SEPTEMBER 2012
Fra
Kl. 13.00 til 17.00
PROGRAM
Velkomst hos Birte Rasmussen og Charlotte Tegen
RUNDVISNINGER VED SKOLENS ELEVER
MØD SKOLENS ELEVER OG ANSATTE
I
Klasselokalerne
Billedkunst og tekstil
Musik og spejlsalen
Medieværkstedet
Fysik
27
Idrætscross og voldsbold i parken
Efterskolernes dag 2012
Birte og Charlotte - velkomstcafé
ved indgangen
Eleverne har udgangspunkt hos Birte og Charlotte, som hjælper med at fordele eleverne.
Nete hjælper med at finde elever til rundvisning.
Lennart - It-design i
Lilla
KC – om skolens tyskundervisning/Goethe og samarbejdet med Sydslesvig
Grøn
Henrik - om skolens boglige profil, geografi
Gul
Torben – Berlin, dansk, historie, samfundsfag, aftenfag
Blå
Mogens om skolens IT-profil i
IT kontor
Bodil + tre tidligere elever - vejledning illustreret gennem materialer og Edb-programmer i
Internet-caféen
Janne - sørger for elever og udstilling af materialer i
Tekstil
Charlotte sørger for at eleverne arbejder i
Billedkunst
Køkkenpersonalet serverer lidt særligt til lejligheden i
Spisesalen
Kasper + 3 tidligere elever – EIS IC, rejser, Cultural Studies og Cambridge i
Internationalt kontor
Rasmus – om skolens musikundervisning i
Musiklokalet
Birte Marie – om begyndersprog, fransk/DELF og filmkundskab/-produktion
”Mediecentret”
Linda – om Fysik/kemi og biologi
Fysik
Ronnie - idrætscross/friluftsliv samt idræt og fritiden i Nørre Aaby i
Parken
Peter van E – voldsbold og ultimate i
Parken
Jørgen + to elever - det store overblik
Ude som inde
Kåre og Lars i spisesalen.
OBS – faglærerne skal selv sørge for at finde elever til værkstederne!
28
Bilag på medarbejderrådsmødet den 25. september 2012 - LT
Forældredag
Lørdag den 29. september 2012
13.00
Fællesarrangement i spisesalen
13.30
Oplevelser fra Jokerturen
14.45
Kontaktgruppemøde
15.30
Individuelle samtaler med kontaktlæreren
17.30
Hjemrejse
29
Septembers himmel er så blå
1.
Septembers himmel er så blå
dens skyer lyser hvide,
og lydt vi hører lærken slå
som før ved forårstide.
Den unge rug af mulden gror
med grønne lyse klinger,
men storken længst af lande fór
med sol på sine vinger.
1.
Der er en søndagsstille ro
imellem træ´r og tage,
en munter glæde ved at gro,
som var det sommerdage.
Og koen rusker i sit græs
med saften om sin mule,
mens bonden kører hjem med læs,
der lyser solskinsgule.
2.
Hver stubbet mark, vi stirrer på,
står brun og gul og gylden,
og røn står rød og slåen blå,
og purpursort står hylden.
Og georginer spraglet gror
blandt asters i vor have,
så rig er årets sidste flor:
oktobers offergave.
3.
De røde æbler løsner let
fra træets trætte kviste.
Snart lysner kronens bladenet,
og hvert et løv må briste.
Når aftensolen på sin flugt
bag sorte grene svinder,
om årets sidste røde frugt
den tungt og mildt os minder.
4.
At flyve som et forårsfrø
for sommerblomst at blive
er kun at visne for at dø,
kan ingen frugt du give.
Hvis modenhedens milde magt
af livet selv du lærte,
da slår bag falmet rosendragt
dit røde hybenhjerte.
Alex Garff 1949
30
Sensommervise
Æbler lyser rødt på træernes grene,
høsten går ind.
Går igennem skoven ganske alene,
stille i sind.
Gyldne farver og sensommerbrise
fylder hjertet med vemodig musik,
går og nynner en sensommervise
fjernt fra byens larmende trafik.
Sommerbrisen danner krusning på søen,
mystisk og sort.
Stæreflokke svæver højt over øen snart tager de bort.
Gyldne farver og sensommerbrise
fylder hjertet med vemodig musik,
går og nynner en sensommervise
fjernt fra byens larmende trafik.
Duft af brænderøg blandt brunlige bregner,
blåsorte bær.
Stille summen mellem blade som blegner af’tnen er nær...
Gyldne farver og sensommerbrise
fylder hjertet med vemodig musik,
går og nynner en sensommervise
fjernt fra byens larmende trafik.
Modne rønnebær bag dybgrønne grene
rødt titter frem Går igennem skoven ganske alene nu må jeg hjem!
Gyldne farver og sensommerbrise
fylder hjertet med vemodig musik,
går og nynner en sensommervise
fjernt fra byens larmende trafik.
Musik &Tekst: Kirsten og Finn Jørgensen
31
Brobygning/faglig uge
Formålet med den faglige uge, er at give de ”små” prøvefag (biologi, geografi, historie og samfundsfag)
bedre vilkår og flere timer.
Den faglige uge for 9. klasses elever ligger i samme uge som 10. klasses elever er i brobygning (uge 46).
Der er afsat én dag til hvert af fagene: geografi, historie og samfundsfag i hver klasse, og to dage til
biologi i hver klasse.
Som udgangspunkt er dagene organiseret efter de almindelige ”ringetider”, der vil dog være mulighed
for at bruge dagen til ekskursioner, feltarbejde eller lignende.
Brobygning for 10. klasse uge 46.
Morgenmad samt madpakkesmøring
Klokken 06.30
Afgang privat bus fra stationen til Kolding
sammen med Viby
klokken 07.00
Togtider: (Klippekort udleveres på lærerkontoret.)
Afgang mod Fredericia gymnasium
klokken 07.13
Afgang mod Fredericia HHX, HF Kræs og EUC
Lillebælt
Klokken 07.43
Retur til skolen mellem 14.00-16.00
Husk at krydse dig af ved hjemkomst hver dag på kontoret
Motion
Klokken 16.20
Aftensmad
Rengøring på fællesområder
klokken 17.30
Lektietime
klokken 18.30 – 19.30
Torsdag aften er der fredagsrengøring på fællesområder klokken 18.00 og klokken 20.00-21.00
fredagsrengøring på værelserne. Der vil være nogen, der skal i køkkenet i løbet af ugen.
Husk at have styr på hvor du skal hen hvad du skal have med og hvordan du kommer hjem
igen.
32
Plan for 9. klasser i faglige uger 2012-2013
”Ringetiderne” er helt almindelige for 9. klasserne (dog er 1. lektion anderledes)
1. lektion: 8.00-9.30
2. lektion: 9.50-10.45
3. lektion: 10.55-11.50
Middag: 12.00-13.00
4. lektion: 13.00-13.55
5. lektion: 14.05-15.00
6. lektion: 15.15-16.10
Man deles som ”faglærere” om middagsvagten, ½ time til hver
Man er selvfølgelig velkommen til ”ture” ud af huset. I kender selv budgetterne for jeres fag.
(Læs: Cyklen er stadig fantastisk..).
HUSK at aftale madpakker med køkken, i god tid!!
Uge 46
Mandag d. 12. nov.
Aftenvagt: RV-TJ
Lilla klasse
Grøn klasse
Morgenvagt 7.00 – 8.00
Morgenvagt 7.30 – 8.00
Dansk
(LB)
Samfundsfag
(RV)
INGEN morgenvagt
Tirsdag d. 13. nov.
Aftenvagt: LE-KF
Onsdag d. 14. nov.
Aftenvagt: PE-LB
Torsdag d. 15. nov.
Aftenvagt: KC-BM
Fredag d. 16. nov.
Weekendvagt: ikke fastsat
Biologi
(LE)
Historie
(LB)
Historie
(LB)
Biologi
(LE)
Samfundsfag
(RV)
Fysik
(CA)
Fysik
(CA)
Dansk
(RV)
33
Terminsprøve/temauger
Årets skriftlige terminsprøve afholdes i fagene Dansk, Matematik, Engelsk og Tysk eller Fransk.
Terminsprøven afholdes i november (uge 47) og har til formål at forberede eleverne på den skriftlige
prøve til maj 2013. Desuden vil terminsprøven kunne synliggøre elevernes faglige standpunkt for både
elever og faglærere.
Terminsprøverne organiseres i 2012 således, at 10. klasses elever og 9. klasses elever prøves på to
forskellige tidspunkter, hhv. formiddag eller eftermiddag.
I år vil det være sådan, at de elever der ikke sidder til prøve vil lave aktiviteter, der forbereder dem på
skolens temauge.
HVEM ER HVOR, HVORNÅR?
Man møder senest 10 min før prøven, og hjælper efterfølgende med oprydning. Til dette får hver lærer 1
time
Max elevfordeling: 45 i foredragssal, 33 i spejlsal
9. klasser
10. klasser
Mandag
DANMARK’s indsamling
19. nov.
BD-CA-LB-NJ-LE
(Almindelige ringetider og pauser, dog fra kl 8.00)
Middag kl. 12.00 i spisesalen for alle
Tirsdag
13.30-16.30, Dansk Skr. fremstilling
13.00-17.00 Dansk Skr. fremst.
Lilla og Grøn i Spisesal
Foredragssal: Gul og ½-IC
20. nov.
8.00-12.00
DK-indsaml.
BD-CA-LBNJ-LE
(49 elever)
KK-BM
15.30: RV
(45 elever)
BD-NJ
16.00: KC
Spejlsal: Blå og ½-IC
TJ-LB
16.00: KF
(33 elever)
Middag kl. 12.30 i spisesalen for alle
34
8.15-11.15 Tysk, Foredragssal
Onsdag
21. nov.
(41 elever)
KK-NJ
10.15: BD
13.00-16.10
Berlin
8.15-11.15 Fransk, billedkunst
BM
(8 elever)
BM-KCRH-RV-TJ
8.15-11.15
Spisesal: Tysk
KC-RV
10.15: TJ
(43 elever)
Spejlsal: Fransk
CA
(7 elever)
Middag kl. 12.15 i spisesalen for alle
13.00-17.00 Matematik, Færdighed +
problem
Torsdag
22. nov.
8.00-12.00
Berlin
Lilla og Grøn i foredragssal
13.00-17.00 Matematik
KK-CA
16.00: BM
Foredragssal: Gul og ½-IC
LB-RH
16.00: NJ
(45 elever)
(49 elever)
BM-KCRH-RV-TJ
Spejlsal: Blå og ½-IC
(33 elever)
LE-KF
16.00: KC
Middag kl. 12.30 i spisesalen for alle
8.30-11.30 Engelsk
Fredag
8.15-11.15 Engelsk
23. nov.
KK-BD
10.30: TJ
Lilla og Grøn i Spisesal
13.00-15.45
Berlin
(3+1+49 elever)
BM-KCRH-RV-TJ
Foredragssal: Gul og ½-IC
(3+1+45 elever)
Spejlsal: Blå og ½-IC
(2+1+33 elever)
NJ-KF
10.30: LB
RV-KC
10.30: LE
Middag kl. 12.00 i spisesalen for alle
Lilla: 23
Grøn: 25
Blå: 25
Gul: 26
Eis-IC: 25
Internationale aktiviteter
Dato/periode/aktivitet.
17. september morgen til
19. september - eftermiddag. Besøg fra Ungdommens Røde Kors og unge fra Uganda
24. september
Europamesse i København. BD og KF
Vi deltager med (mindst) 2 elever plus Amos og Paul
35
28. september
International Education konference i Holland. KF deltager.
24. oktober – 1.november Besøg fra Esparreguera
12. november EU aften med politiker og debat
Vi får besøg af en EU politiker, der vil give oplæg om EU og debattere med Eisere og indbudte gæster
29. november
International Konference På Eisbjerghus – arrangeret af internationalt udvalg i efterskoleforeningen
Repræsentanter fra 10-15 efterskoler.
10.-22. december Besøg fra Indien.
10. januar 2013
BD møde internationalt udvalg i Efterskoleforeningen
31. januar – 8. februar 2013 Besøg fra San Sebastian
11.-22. februar IC rejser til Indien
Som kompensation for rejsen i vinterferien holder Indiens gruppen fri i uge 12.
11.-22. marts 2013. Udveksling Europature og USA
26. februar – 5. marts. Besøg fra Holland (IC)
4. april – 11. april 2013 Besøg fra Dreux
17.-24. april. Besøg fra Pescia
30. april 2013
BD møde internationalt udvalg i Efterskoleforeningen
Første weekend i oktober 2013 Y2K network – youth conference
Sted fastlægges – evt. UK
Vil blive på dette tidspunkt fremover
36
Berlin
I uge 48 vil alle skolens elever tage til Berlin fra mandag den 26. til fredag den 30. november.
Berlintur 2012
Mandag den 26/11
Kl. 8.00 Afgang fra skolen med bus.
3 pauser (2 x 20min + 1 x 30 min)
Forventet ankomst kl. ca. 16.30
Indkvartering: Aletto Kudamm Hotel-Hostel, Hardenbergstr. 21, Charlottenborg, 10623 Berlin
Fælles aftensmad: Hotel Aletto
Tirsdag den 27/11: kl. 9.00-16.00: Heldagstur
Aftensmad på egen hånd (smågrupper)
Onsdag den 28/11: kl. 9.00 – 16.00: Heldagstur
Fælles aftensmad: Eurocentrum
Valg mellem 2 heldagsture (tirsdag og onsdag):
Tur 1 : Bus til Lustgarten (Schloss), Deutsches Historisches Museum (Kejserrige – 1.
Verdenskrig), Neue Wache, Unterden Linden, Bebelsplatz, Pariser Platz, Brandenburger Tor,
Holocaust Mahnmal, Potsdamer Platz. Bus til hotellet fra Potsdamer Platz.
Tur 2 : Bus til Lustgarten (Schloss), Deutsches Historisches Museum ( Naziregime -2.
Verdenskrig) Unter den Linden, Reichstag, Bunderkansler amt, Siegesseule, Den danske
ambassade. Vandring hjem til hotellet
Tur 3: Bus til Lustgarten (Scholss), Berliner Dom incl. kuppel, Neues museum (Egypten),
Gendarmenmarkt, Friedrichstrasse, Checkpoint Charlie, Topografie des Terrors, Potsdamer
Platz. Bus til hotellet fra Potsdamer Platz.
Tur 4: Bus til Lustgarten (Schloss), Alte Nationalgallerie ( Kunst: Friedrich, Manet, Cezanne,
Renoir), Fernsehturm (mulighed for tur til toppen), Alexanderplatz, Jüdisches museum,
Potsdamer Platz.
Bus til hotellet fra Potsdamer Platz.
Tur 5: Vandring gennem Tiergarten, Brandenburger Tor, Reichstag, Hamburger Bahnhof
(nutidskunst),
Potsdamer Platz. Bus til hotellet fra Potsdamer Platz
Torsdag den 29/11: kl. 9.00: Fælles tur til Olympiske stadion
Kl. 12.00: ”Mit Berlin” – Berlin på egen hånd (smågrupper) – Aftensmad på egen hånd
(smågrupper).
Fredag den 30/11:
Kl. 9.00 Hjemrejse
Forventet hjemkomst kl. ca. 17.00.
37
Temauge inden afrejse (uge47)
Onsdag den 21. november kl. 13.00 – 16.10:
1. Introduktion til Berlin
2. Valg af ture tirsdag og onsdag
3. ”Mit Berlin” – ”Gedemarked”
TJ
TJ
(Eleverne finder sammen i smågrupper á 4-5)
4. Grupperegistrering
5. ”Mit Berlin” Start på gruppearbejde
Torsdag den 22. november kl. 8.00 – 12.00
1. Fælles start i foredragssalen
2. ”Mit Berlin” planlægning gruppearbejde
Fredag den 23. november kl. 13.00-15.45
1. ”Mit Berlin” færdiggørelse af præsentation
2. kl. 14.00 ”Mit Berlin” – Fremlæggelse i foredragssalen
Forældrearrangementer i forbindelse med temaugerne
Velkommen til forældrearrangement
den 8. december 2012
på
Eisbjerghus Efterskole
Lysfest
14.30 – 15.00
Ankomst forældre. Sandwich til alle
15.00 – 16.00
Hilsen fra Berlin
16.00 – 17.00
Kaffe og te
Udsmykning af parken!
38
17.00
Bålene tændes
17.15
Fakkeloptog med sang og musik gennem parken 17.45
Bålmad sælges ved bålpladsen
18.30
Afslutningssang, oprydning og tak for i dag
Ret til ændringer forbeholdes!
Galla og juleafslutning
Torsdag inden eleverne går på juleferie, afholdes der galla. Skolens ”Student Council” har forinden lavet
en indbydelse, hvor alle elever bliver inviteret til eventen.
Arrangementet starter over middag, hvor eleverne sendes ud på ”julesulepytteløb”. Herefter går resten
af eftermiddagen med, at eleverne gør sig klar til gallamiddagen om aftenen. I løbet af aftenen foregår
der diverse aktiviteter, der danses bl.a. Lancier.
Alle elever og lærere deltager i arrangementet. I år havde vi besøg af vore indiske udvekslingsskole,
hvilket oplevedes som et festligt indslag, der gav en yderligere dimension i en i forvejen højtidelig dag
og aften.
Formålet med gallaen er at give eleverne samt lærerne endnu en fælles oplevelse, som afslutning på det
første halve år på Eisbjerghus Efterskole. Fællesskab og julehygge er de væsentligste elementer denne
dag.
Obligatorisk selvvalgt opgave
Projektopgaven er en problemorienteret opgave, hvor man i par eller enkeltvis arbejder med et
selvvalgt emne. Emnet skal være et underemne til et overordnet emne, der er fælles for hele klassen.
Man har fem dage til at lave opgaven, der består af et produkt, som kan være en skriftlig opgave, egen
produceret videofilm, animation, eller andet kreativt, en logbog samt præsentation. I løbet af ugen vil
der være mulighed for løbende vejledning fra de to vejlederen, der er tilknyttet klassen i projektugen.
39
Ugen afsluttes med en mundtlig præsentation for vejledere og klassekammerater ved hjælp af lyd,
billeder, skuespil, diverse modeller og lignende. Produktet og logbogen afleveres til vejlederen. De to
vejledere udarbejder en udtalelse med karakter, hvor du bedømmes ud fra arbejdsindsats, produkt og
fremlæggelse.
Navn:_______________________ Værelse:______________
Mit emne er:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Problemformulering: (her skal du stille hv-spørgsmål om hvad du vil undersøge)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Begrundelse for valg af emne i forhold til uddannelsesplan:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Hvordan vælger jeg at undersøge emnet – hvilke arbejdsmetoder vil jeg bruge – hvor får jeg
informationer og viden om emnet:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Hvad har jeg og hvad mangler jeg – og hvor vil jeg skaffe det?
(brochurer, papirer, opgaver, aftaler )
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Produkt – fremlæggelse/udtryksform:
Hvilke foreløbige overvejelser har jeg gjort mig?
Hvilken udtryksform har jeg tænkt mig at anvende?
Hvad får jeg muligvis brug for hjælp til?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Hvilke kilder og materialer har jeg tænkt mig at anvende og hvordan?
40
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Solo eller sammen med andre:
Jeg arbejder alene (sæt x) __________________
Jeg arbejder sammen med:
Begrundelse:____________________________________________
Forældrekonsultationerne
Kære alle!
Hermed lidt information om forældredagen. Alle vil få en kopi af forældrebrevet med tider for invitation
af elever. Fredag den 1. februar – altså på dagen - kan man på kontoret få at vide, hvem der kommer på
hvilket tidspunkt.
Alle skal medbringe udtalelser om elevernes faglige og sociale standpunkt, også selvom eleven ikke
kommer til forældresamtalen. Ajourføringen af udtalelserne anvendes af kontaktlæreren, når den
endelige udtalelse udfærdiges til sommerferien. Derfor indskrives disse i samlemappen på intranettet
SENEST mandag den 4. marts.
Efter samtalerne fredag kl. 20.30 og søndag kl. 17.30 kan alle holde fri. Hvis samtalerne er overstået
inden dette tidspunkt, er man velkommen til at gå hjem, når sidste samtale er overstået. Evaluering af
forældredagene vil ske på mødet mandag den 4. februar.
På de næste sider kan I se de sedler, som eleverne benytter, når de sammensætter deres samtaler.
Sedlerne hænges på døren uden for jeres lokale. Ophængningen sker præcis fredag kl. 14.45 og 17.30 –
søndag kl. 11.45 og 14.40 – hverken tidligere eller senere. Dette er meget vigtigt, da eleverne skal have
lige muligheder for at være til stede. Som lærer møder man fredag kl. 14.30 og søndag kl. 11.30 for at
gøre lokalet klar til brug. Husk også oprydning efter brug.
41
Vedlagt er en lokalefordeling – bytning kan ikke finde sted. Lokalet må gerne gøres hyggeligt, den gode
atmosfære betyder jo meget!
Rigtig god fornøjelse!
LARS
42
Eksempel:
ELEV
TID
TID
15.00 – 15.10
15.00 – 15.10
15.10 – 15.20
15.10 – 15.20
15.20 – 15.30
15.20 – 15.30
15.30 – 15.40
15.30 – 15.40
15.40 – 15.50
15.40 – 15.50
15.50 – 16.00
15.50 – 16.00
16.00 – 16.10
16.00 – 16.10
16.10 – 16.20
16.10 – 16.20
16.20 – 16.30
16.20 – 16.30
16.30 – 16.40
16.30 – 16.40
16.40 – 16.50
16.40 – 16.50
16.50 – 17.00
16.50 – 17.00
17.00 – 17.10
17.00 – 17.10
17.10 – 17.20
17.10 – 17.20
17.20 – 17.30
17.20 – 17.30
LÆRER
43
Forældresamtaler – lokalefordeling
Kåre Kramer
Viceforstanderkontor
Lennart Bach
Gul
Linda Erlund
Grøn
Karl Christian Gubi Schmidt
Blå
Birthe Marie Lausten
Lilla
Henrik Vesløv
Vagtværelse
Kasper Frausing
Internationalt kontor
Rasmus Vognsen Hansen
Musik
Charlotte Tegen
Kontor
Bodil Dinesen
Lærerværelse
Ronni Haugaard
Billedkunst
Torben Vesterlund Jensen
Tekstil
Christina Andersen
ICT koordinator
Nete Junager
Internet café
Robert Satchwell
Foredragssal
Skriftlige udtalelser fra Marie Banke. Udtalelserne afleveres til kontaktlæreren.
44
Karneval
Hvert år afholdes karneval torsdag inden vinterferien. Kontaktgrupperne pynter sig og deres
fælles værested i foredragssalen i overensstemmelse med et nærmere fastlagt tema, der
uddeles via lodtrækning. Om det er et fremtids-, et jungle- eller et sørøvertema, der skal
arbejdes ud fra, er således tilfældigt. Vi spiser alle i foredragssalen, og der leveres
underholdning af kontaktgrupperne i form af et selvskrevet skuespil og en sang. I løbet af
aftenen vil der foregå små lærerindslag, der dog er hemmelige.
Udvekslingsrejser
FORBEREDELSER TIL UDVEKSLING
Eleverne vil ved skoleårets start vælge og begrunde deres ønske mht. udvekslings destination. Skolens
internationale koordinator vil fordele eleverne i rejsegrupper.
Den internationale koordinator meddeler partnerskolerne hvilke lærere, der er ansvarlige for
udvekslingen og kontakten og den videre planlægning med partnerskolen overgår derefter til
rejselærerne.
Generelt:
Så snart tidspunktet for genbesøg er kendt og partnerskolen kender navne og antal på de elever der
skal besøge os, tages der kontakt til eleverne i rejse gruppen:
–
eleverne udfylder profiler til brug ved sammensætning med gæster, evt. via PC..
–
sammensætningen + indkvarteringsliste laves i samarbejde med partnerskolen.
–
Elevkorrespondancen starter. Det er her vigtigt at man som rejselærer taler med eleverne om
deres kontakt til partneren. Det er også vigtigt at alle – både her og på partnerskolen – får en
positiv kontakt til hinanden i god tid inden genbesøg/rejse. (følg op på dette og hjælp eleverne
ved evt. problemer med kontakten)
45
Besøg på Eisbjerghus:
Husk at:
–
informere eleverne om besøgstidspunkt så snart I ved det, især hjemmeweekenden er vigtig!
Vær omhyggelig i snak med eleverne om evt. problemer ved hjemmeweekenden angående
indkvartering eller andet.
–
Sende brev hjem til forældrene om genbesøget. Informer om weekenden.
–
Reservere skolens gæsteværelser til gæstelærerne.
–
Lave plan for elevernes placering på værelser. (hvis gæsten er af modsat køn, findes andet
værelse til overnatning). Eleverne skal sørge for dyne og pude til gæsterne evt. sovepose - husk:
gæsterne får altid dynen og den bedste seng.
–
Lave program for besøget. Tjek med forudgående korrespondance om der er særlige ønsker til
programmets indhold.
–
Inddrage eleverne i planlægningen af besøget og udførelsen af det “sociale program”, således
at de får et naturligt medansvar for besøget.
–
Lave budget for genbesøget
–
Bestille busser, lave aftaler med besøgssteder.
–
Informere øvrige medarbejdere.
–
Lave aftaler med køkken ang. spisetider og særlige menuønsker.
–
Tjekke ankomst og afrejse. Skal gæsterne hentes? Er der noget at tage højde for?
–
Sidst men ikke mindst: OPRETHOLD EN HØJ INFORMATIONSSTANDARD TIL ALLE ANDRE PÅ
SKOLEN. OPSLAG PÅ LÆRERKONTOR OG GANG OM INDKVARTERING, VÆRTER, PROGRAM
MM.
–
Husk også, at selv om det er dig/Jer der er ansvarlige for besøget, er det hele skolen, der har
besøg – derfor inddrag gerne dine kolleger efter aftale og lav gerne arrangementer på skolen
hvor alle kan deltage – så vi alle mærker ”suset” ud fra.
–
UNDER BESØGET afholdes et aften arrangement, så hele skolen mærker, at vi har besøg.
46
Inden rejsen:
Lærerne:
–
Lave budget for rejsen. Frist meldes ud fra kontoret.
–
Skrive forældrebrev (se nedenfor). (senest 4 uger før)
–
Lave aftaler med eleverne om evt. afstigning på hjemrejsen; meddel køkkenet hvor mange der
skal spise ved hjemkomsten; snak også madpakker med køkkenet.
–
Tjek at eleverne har gyldigt pas og sygesikringsbevis. Sørg (evt. efter samråd med BD) selv for at
tjekke eventuelle fremmede pas og opholdstilladelser ved en opringning til den pågældende
ambassade. Dette skal gøres 2 måneder før rejsen, da det tager tid at arrangere nye pas.
–
Arrangere indkvartering eller bestille hotelværelse til jer selv eller lave aftale med værterne.
–
Informere øvrige medarbejdere om rejsen, bl.a. adresseliste hos Birthe
–
Husk at medbringe jeres eget Eisbjerghus sygeforsikringskort
–
Husk billetterne. Disse bestilles af CT, der giver nærmere information.
Sammen med eleverne i rejseforberedelses-timerne
–
Arbejd med: landets historie, geografi, samfundsforhold, kultur, sprog, mv.
–
Forberede specifikt om programmet, den private indkvartering, det at være gæst osv.
–
Forbered brug af dagbogen. (Bestilles af en lærer, såfremt man ønsker dagbog).
–
Snakke om præsentation af jeres tur for vi andre efter rejsen. Det er en god idé at uddelegere
enkelte dele af turen med henblik på senere præsentation. Efterbehandling af rejsen indeholder
bl.a. takkebreve, plakat til indramning, præsentation for plenum, forældredag og evaluering.
–
Forberede fortælling og evt. underholdning om Danmark til brug på den fremmede skole (Inden
I forbereder for meget teknisk, check på skolen, om de har udstyret til at vise det!)
Brev til forældre – indhold.
–
Besked om afrejse- og ankomsttidspunkter for gruppen. Hvis der er mulighed for af- og
påstigning undervejs også besked om dette.
–
Lærernes hoteladresse og telefonnummer og evt. telefontid.
47
–
Elevadresse, hvis I har dem.
–
Huskeliste – herunder pas, det gule sygesikringsbevis, evt. særligt tøj, en lille gave til
værtsfamilien. (Ingen skal medbringe sovepose.)
–
Evt. kort om turens indhold
–
En påmindelse om, at skolens regler gælder under hele turen og at evt. overtrædelse kan
betyde hjemsendelse på forældrenes regning. (Sådanne alvorlige skridt tages dog ikke uden at
være diskuteret det med skolens forstander).
–
Eleven er sygdomsmæssigt dækket af det gule sygesikringsbevis. Yderligere rejseforsikring skal
være tegnet af eleven.
Efter Rejsen
Onsdag den 27. marts afholdes der international forældredag. (nærmere program vil blive udsendt)
Forberedelser til den internationale forældredag sker den 25., 26. og 27. marts
Indhold:
–
Udstilling af hver rejse-destination indeholdende: plakater, billeder, fortællinger, smagsprøver
mv.
–
En samlet præsentation af rejsen af hvert rejsehold – varighed ca. 15 min.
–
Desuden skal alle rejsehold lave: takkebreve, evaluering, plakat til indramning.
Alle elever og rejselære skal evaluere på turen (brug skemaet) Desuden skal rejselærerne lave en
samlet, grundig evaluering af både genbesøg og rejse og aflevere denne til KF senest 1. maj
Alt materiale fra turen, der kan være nyttigt på næste rejse, samles i mappe.
De internationale dage
Det overordnede formål med ”De internationale dage” på Eisbjerghus Efterskole er at give hver enkelt
elev en god afslutning på deres udvekslinger. Eleverne får mulighed for såvel individuelt, som i deres
forskellige rejsegrupper, at bearbejde indtryk og oplevelser, og få sat ord på de mange begivenheder.
48
”De internationale dage” fungerer derfor som bearbejdning og evaluering af hele udvekslingsforløbet
og står som pendant til den grundige rejseforberedelse, hver enkelt rejsehold har været igennem inden
deres genbesøg og deres udlandsrejse.
På ”De internationale dage” fremstiller hvert rejsehold desuden en udstilling, samt en præsentation,
der sætter fokus på de vigtigste elementer fra rejsen, såvel fagligt som socialt. Rejseholdene udstiller
rundt på skolen og europadagene afsluttes med en forældredag, hvor forældre inviteres til at se og
høre om udvekslingsoplevelserne.
Forældrearrangementet i forbindelse med Europadagene
Eisbjerghus Efterskole 27. marts 2013
Europatur 2013
17.00 – 17.15
Velkomst i foredragssalen
17.15
Foredragssalen
Pescia, San Sebastian, New York
Spisesalen
Dreux, Esparreguera, Tumkur
18.30
Foredragssalen
Dreux, Esparreguera, Tumkur
Spisesalen
Pescia, San Sebastian, New York
19.45
Foredragssalen
Fælles afslutning
49
Ved Eisbjerghus Efterskoles indvielse
Den 18. september 1996
Se, flaget er oppe og alt står i fineste skrud
blandt efterårstræer og blomster, der ses nye skud.
På himmelen titter solen frem bag en sky,
der jubles og glædes og synges på land og i by.
Og noget forandres, skønt alting vil synes som før,
og livet er til for at bruges af alle, der tør.
Ta´ smilet i hånden og høst erfaringens frugt,
og gem i erindringen alt det, du synes er smukt.
Det smukke kan ses overalt både vinter og vår,
det´ farver og stjerner og solen og tiden, der går.
Ta´ penslen i hånden og mal et nyt maleri,
den eneste grænse, der findes, er din fantasi.
Sid helt musestille og lyt – hør en køn melodi!
- den handler om alt det, der findes hos os indeni.
Ta´ sangen i hånden og syng om det, du ka´ li´,
for sangen gi´r glæde, det er tonernes egen magi.
Forskellige men´sker og skikke er til på vor jord,
det´ spænd´ne at møde dem alle det sted, hvor de bor.
Rejs verden i møde og gør en fremmed til ven,
dit liv er beriget, når du vender hjemad igen.
Tekst og musik af Dorte og Lise Schøler Kjær.
50
Gl. elevdag
Når et skoleår er gået, og du har fået afskeden lidt på afstand, så er det rart at vide, at
muligheden for at gense hinanden allerede er aftalt. Vores næste gammel elevdag bliver
lørdag den 20. april 2013.
Vi har et fast program, som har været gældende i mange år.
12.30 Middag for den nyeste årgang (2011/2012)
14.00 Mødetidspunkt for alle andre årgange
15.00 Kaffe og køkkenets bedste kage
15.30 Fællesarrangement
16.00 Generalforsamling – præsentation af den nye elevforenings bestyrelse
16.45 Afgang til hvad nu de enkelte årgange har arrangeret
Specielt for 10-års jubilarer
18.00 Middag med skolens daværende ansatte.
Husk at melde jer til på skolens telefon 64 42 38 40 - senest tirsdag den 16. april.
Se eller gense stemningen fra arrangementet den 28. april 2012
Skriftlig prøveperiode
Den skriftlige prøveperiode strækker sig i foråret 2013 fra 2. maj til 16. maj.
Der kan afgives prøve i de af ministeriet fastlagte fag og på hhv. FSA og FS10 niveau.
Dagene organiseres således: Det er de ansatte der forestår tilsynet til prøverne. De elever der har været
til prøve holder den resterende dag fri. Elever der ikke har været til prøve modtager undervisning i
fornødent omfang, eller udfører andre opgaver, således ministeriets krav om aktivitetsniveau
overholdes.
Cambridgeprøver
EIS IC
51
Formøde for nye elever – to arrangementer
Lørdag den 6. april
1.
Fælles- og værelsesrengøringstjek
kl. 10.00
2. Kontaktlærermøde i lærerværelset
kl. 11.30
a. Udlevering og gennemgang af papirer
3. Klargøring af lokaler
kl. 12.30
Kontaktlærerne
a. De der ikke er kontaktlærere møder
kl. 13.00
4. Bakker fra køkkenet bliver bragt
kl. 12.00
5. Tjek/rengøring af elevværelser
kl. 12.15
6. Sanghæfte
7. Europatur
8. Oprydning efter arrangementet/møde
Det jeg skal huske, som kontaktlærer
1.
Bilag fra mødet mandag den 1. maj
2. Kontaktgruppeelever – liste til eget brug udleveres fra kontoret lørdag
3. Bilag til elever - udleveres lørdag
a. Årsplan
i. Indhold af forældredage
ii. Erstatningsfridage
iii. Rejser/Genbesøg
iv. Emneuger/Brobygning/Temadage
4. Dagsrytme
5. Huskeliste
6. Skolens regler
7. Kontaktlærerfunktionen
8. Almindelige betingelser. Skal kun udleveres – LT gennemgår senere i
foredragssalen.
9. Spørg forældre, om de har noget imod at stå på en fælles elevliste med adresse
og telefonnummer og e-mail. E-mail skal noteres på listen.
10. Hvilke elever er ikke til stede?
52
Fotografering
Husk at
- elever og forældre fotograferes sammen. Hvert værelse for sig.
- eleverne holder et skilt med tydelig navn og værelsesnummer.
Digitalt kamera medbringes af lærerne.
Onsdag den 29. maj 2013 – kl. 18.30 til 20.30
18.30
TID
Velkomst i foredragssalen ved Lars Tegen
2 min
Se flaget er oppe
5 min
Talen
8 min
Velkommen i den grønne lund
5 min
Europatur 2013 præsenteres af skolens elever
15 min
Skolens band
10 min
Total
45 min
19.15 – 20.00
Rundtur på skolen og i parken
20.00
Kaffe og spørgsmål i spisesalen
Lars Tegen gennemgår ”Almindelige betingelser 2013/14”
20.30
Afrejse
53
Mundtlig prøveperiode
Den mundtlige prøveperiode forløber i perioden fra 3. til 25. juni 2013.
Elever der ikke er til prøve kan om formiddagen sidde på egne værelser, eller på fællesarealer og
forberede sig til kommende prøver. Der vil være en lærer der hjælper eleverne i fornødent omfang.
Om eftermiddagen kan eleverne fortsat forberede sig, eller deltage i de af vagtlærerne planlagte
arrangementer. Der vil også være mulighed for at deltage i elevplanlagte aktiviteter.
Afslutningsdagene
Tirsdag 25/6
14.30 – 17.30
Hvad:
Rengøring af fællesområder (inkl.
skabe o. lign der kan åbnes) +
diverse depoter TØMMES og
rengøres
Særligt - Skabe i Fysik låses op,
rulleborde tages ud
Alle K-grupper køber gaver til
”årets”
Onsdag 26/6
Hvad:
7.30 – 8.15
8.15 – 11.15
Morgenmad
Rydning/tømning af værelser
Bagage sættes i ’klasseværlser’
Pakke til tur:
Se nederst på næste side: Huskeliste
Middag
Afgang til Sandager. Tlf.: 64790 1156
Elever cykler kl. 13.15 (fast rute) eller
kører m bus kl. 14.00. Elevbagage +
Huskeliste med bussen
Telt-hytte-kano er bestilt. Badning,
afslapning. RH, kajak
Aftensmad
Årets …. SC
Fodboldkamp
11.15 – 12.00
12.00 – 12.45
13.00 – 17.30
15.00-17.30
17.30 – 21.00
Hvem:
21.00 – 22.30
22.30 – 8.30
Aftenkaffe + hygge.
Godnat
Torsdag 27/6
Hvad:
8.30 – 9.00
Morgenmad
Antal timer
’Tilsyn mdt
prøve’ + Av
DT+LB: 1,33
RV: 1,67
Hvem:
Antal timer
0,25 t
3,0 t
0,75 t
Elever cykler eller med bus,
bagage mv. køres med
bussen
Ikke behov for kørsel m
trailer. 1 lærer m hver bus + 1
i egen bil
ALLE
Hvem kan tage mad med fra
EIS?
Hvem:
1,5 t
4,5
RH: 2,5 t
3,5 t
DT-CM:
Skoleplan
skoleplan
Skoleplan
Antal timer
0,5 t
54
9.00 -14.30
Aktiviteter på pladsen
10.00 Boller + frugt
12.00 Middag + oprydning af HELE pladsen
14.30 – 16.10
16.10 – 18.00
18.00 – 21.00
5,5 t
Elever cykler senest kl. 13.30 (fast
rute) eller kører m bus kl. 14.00.
Elevbagage + Huskeliste med bussen
Hjemkomst, udpakning af bagage
sammen med elever.
Afslapning
Grill-middag.
ALLE
Underholdning ved lærerne.
1,67
Skoleplan
3t
KC-MA:
skoleplan
21.00 – 23.45
23.15 værelser
23.45 godnat
Aftenkaffe og bål
Husk at give eleverne besked om
morgenmad kl. 8 – 8.30
Fredag 28/6
Hvad:
8.00 – 9.00
Morgenmad
1t
9.00 – 12.00
Pakning, rengøring.
Eleverne møder i foredragssalen
3 timer.
12.00 – 13.00
13.00 – 15.30
Middag
Pakning, rengøring fortsat.
Forberede pavillon, fakler etc.
1 time
2,5 timer
Hvem:
15.30 – 17.30
17.30 – 21.30
2
21.30 – 06.00
”Ro på”–vagt.
Aftensmad 17.30.
Hygge- ”vågen nat”.
Lørdag 29/6
Hvad:
06.00 -07.00
07.00 – 8.30
”Småsove”.
Forberede morgenmad.
Køkkenet
Morgenmad 8 – 9.
Let rengøring.
Sidste oprydning.
Stole stilles frem i spisesal
Afslutning
ALLE
8.30 – 11.30.
11.30 – 15.00
Antal timer
4 timer.
8,5 timer
Hvem:
Antal timer
1 time.
3 timer
3,5 time.
Husk nu, at man er velkommen til at tage familien med til spisning onsdag og torsdag aften.
55
Programmet onsdag og torsdag er ”hemlig –nemlig”
Huskeliste til Sandager Næs:
5 klapborde, plastikhavestole?
Spil: Petanque, kroket, vikingespil, bolde (fod, beachvolley, basket), frisbee, ’rundbold’ +
kegler
ALLE liggeunderlag
Falck kasse (Tjek indhold, INDEN afgang)
Cykelværkstedskasse (Tjek indhold, INDEN afgang)
Husk nu at man er velkommen til at tage familien med til spisning onsdag og torsdag aften.
Programmet onsdag og torsdag er ”hemlig –nemlig”
Afslutning med forældre
Afslutningsdagen den 29. juni
11.30 til 12.30
Velkomst – LT
TID: 3 minutter
Se flaget er oppe…
TID: 3 minutter
Musik ved skolens bands/kor
TID: 30 minutter
Billeder fra året, der gik
TID: 15 minutter
12.30
Spisning i spejlsalen
Pakke bil
13.30
Dimissionstale
Du kom med alt det der var dig
56
Uddeling af beviser
Danmark nu blunder den lyse nat
57
7. Skolens fag
Det bemærkes at skolen har en lektionslængde på 55 minutter.
Fag
Uddannelsesvejledning
Cultural Studies
Dansk
Matematik
Engelsk
Cambridge engelsk
Tysk
Biologi
Geografi
Historie
Samfundsfag
Fransk
Begyndersprog – italiensk, spansk, fransk
Fysik
Værkstedsfag mandag
A. Billedkunst
B. Boldspil
C. Filmkundskab
D. Friluftliv
E. IT og Design
F. Madlavning kun for drenge
G. Musik
Timetal pr. uge
10-12 lektioner i
vinterhalvår
2
3
3
3
2
3
1
1
1
1
3
2
2
2
Status
Obligatorisk
Obligatorisk
Obligatorisk
Obligatorisk
Obligatorisk
Obligatorisk
Valgfag
Obligatorisk 9. kl
Obligatorisk 9. kl
Obligatorisk 9. kl
Obligatorisk 9.kl
Valgfag
Valgfag
Valgfag
Obligatorisk
H.
Andre fag præsenteres i forbindelse med
ny valgrunde i december
Værkstedsfag torsdag
I. Tekstil
J. Idrætscross
2
Valgfag
K.
L. Historisk værksted
M. Kunst og håndværk
N. Multikunst
G. Musik
O.Girls Corner
Andre fag præsenteres i forbindelse med
ny valgrunde i december
Motion
Fredagscafé
2 timer
0,5 time
Obligatorisk
Obligatorisk
58
Eis IC
Der er i skoleåret 2012/13 oprettet en internationale klasse med det formål at udvide skolens aktiviteter.
Obligatoriske fag
Niveau
Pris ud over skolepengene
Danish
Danish as a second language
FS10
Beginner to advanced
UB
English
IGCSE advanced level
UB
Global perspective
IGCSE advanced level/FS10
400,00 kr.
Mathematics
IGCSE advanced level/FS10
400,00 kr.
Goethe tysk
B1 – 10. klasse/1 g
900,00 kr.
DELF fransk
10. klasse
600,00 kr.
Et af to nedenstående fag vælges
Obligatorisk for EIS IC
Rejse til USA
Apple iPad 3
5.000,00 kr.
Wi-fi 16gb
3.000,00 kr.
Samlet pris
Total med tysk
9.700,00 kr.
Total med fransk
9.500,00 kr.
59
GLOBAL PERSPECTIVES – nyt fag
Til indholdsplanen, for faget GLOBAL PERSPECTIVES:
Why choose Cambridge IGCSE Global Perspectives?
Cambridge IGCSE Global Perspectives provides opportunities for enquiry into, and reflection on, key
global issues from a personal, local/national and global perspective.
Young people globally face unprecedented challenges in an interconnected and information-heavy
world, not least in how they will gain a sense of their own active place in the world and cope with
changes that will impact on their life chances and life choices. Students will have opportunities to
acquire and apply a range of skills, including:
• gathering, synthesising and communicating information
• collaborating with others to achieve a common outcome
• analysing and evaluating planning, processes and outcomes
• developing and justifying a line of reasoning
Students will explore stimulating topics that have global significance. They will assess information
critically and explore lines of reasoning. They will learn to collaborate with others from another culture,
community or country, directing much of their own learning and developing an independence of
thought.
The syllabus emphasises the development and application of skills rather than the acquisition of
knowledge. Students will develop transferable skills that will be useful for further study and for young
people as active citizens of the future.
Cambridge IGCSE Global Perspectives encourages awareness of global problems and offers
opportunities to explore possible solutions through cooperation and collaboration. The course is not
about getting everybody to think identically; rather it is a matter of opening minds to the great
complexity of the world and of human thought, and opening hearts to the diversity of human
experience and feeling.
Kilde: Cambridge IGCSE Global Perspectives Syllabus code 0457 For examination in June and November
2013
Eleverne skal altså bruge deres evner til at indsamle, sortere og kvalificere viden. De skal fremstille
denne viden på forståelig vis for andre, og kunne perspektivere til kultur, traditioner og
samfundsforhold i Danmark såvel som i andre lande. Sidst, men ikke mindst, skal de kunne anvise mulige
løsninger på de problemstillinger som deres undersøgelser og fremstillinger afdækker. Læreren
fungerer som facilitator i denne proces.
I dette skoleår har faget 5 ugentlige lektioner, inklusive rejseforberedelse og pensum til FS10 Engelskprøven i maj-juni.
60
Prøveforberedende fag.
På Eisbjerghus Efterskole underviser vi i overensstemmelse med de gældende regler om aflæggelse af
Folkeskolens afgangsprøver – FSA – og Folkeskolens 10. klasses prøve.
Nedenstående link punkt 1 henviser til de formelle krav for undervisningen. Punkt 2. henviser til
prøvebekendtgørelsen.
Punkt 1.
http://www.retsinfo.dk/_LINK_0/0&ACCN/B20060072805
Punkt 2
http://us.uvm.dk/grundskole/proeverogevaluering/vejledninger.htm
Særlige fag på Eisbjerghus Efterskole.
På Eisbjerghus Efterskole har vi valgt at udbyde nedenstående fag, som et ganske særligt tilbud.
Cambridge engelsk – for alle skolens elever
Why choose Cambridge IGCSE English as a Second Language?
Cambridge IGCSE is the world´s most popular international curriculum for 14 – 16 year olds.
Cambridge IGCSE English as a Second Language is accepted by universities and employers as proof of
ability to understand and communicate in English. It is aimed at students whose first language is not
English, but who use it as a lingua franca or language of study. Successful English as a Second Language
candidates have better educational or employment prospects and gain lifelong skills, including:
•
better communicative ability in English
•
improved ability to understand a range of social registers and styles
•
a greater awareness of the nature of language and language-learning skills
•
a greater international perspective
61
a sound foundation for progression to employment or further study at Levels 2 and 3 including
AS and A Level GCE, and Cambridge Pre-U qualifications
Reading
understand and respond to information presented in a variety of forms
select and organise material relevant to specific purposes
recognise, understand and distinguish between facts, ideas and opinions
infer information from texts [Extended tier only]
Writing
communicate clearly, accurately and appropriately
convey information and express opinions effectively
employ and control a variety of grammatical structures
demonstrate knowledge and understanding of a range of appropriate vocabulary
observe conventions of paragraphing, punctuation and spelling
employ appropriate register/style
Listening
understand and respond to information presented in a variety of forms
recognise, understand and distinguish between facts, ideas and opinions
select and organise material relevant to specific purposes
infer information from texts [Extended tier only]
Speaking
communicate clearly, accurately and appropriately
convey information and express opinions effectively
employ and control a variety of grammatical structures
demonstrate knowledge of a range of appropriate vocabulary
62
engage in and influence the direction of conversation
employ suitable pronunciation and stress patterns
From the 2011 Syllabus issued by University of Cambridge, International Examinations
Learn more about ICE at www.cie.org.uk/qualifications/academic/middlesec/ice.
Cambridge Engelsk på Eisbjerghus Efterskole.
Formål:
Formålet med Cambridge engelsk er, at eleverne udvider deres engelske kundskaber så de kan bestå
IGCSE prøven.
Prøve:
Prøven består af 3 dele: en skriftlig del hvor elevernes læse/forstå samt skriftlige færdigheder prøves.
Den mundtlige prøve finder sted i marts/april og foregår som en samtale mellem eksaminator og eleven.
Samtalen optages på PC og lydfilen sendes til Cambridge Universiteterne til bedømmelse.
Den skriftlige prøve og lytteprøven foregår hvert år i maj. Opgaverne kommer fra Cambridge
Universiteterne og bedømmes også der. Det efterfølgende efterår modtager eleverne et diplom på
eksamen.
Indhold i undervisningen:
Udover at arbejde med udvidelse af elevernes ordforråd, fokuseres der på at eleverne kan udtrykke sig
klart og præcist samt sprogligt korrekt både skriftligt og mundtligt. Undervisningen har et lidt andet
indhold end den traditionelle engelsk undervisning, idet vi ikke underviser i grammatik og også i højere
grad inddrager spil og lege i ordforrådsundervisningen. Der undervises 2 timer om ugen i alle klasser.
63
Læreren er en anden engelsklærer end den klassen møder i den almindelige engelskundervisning. Alle
klasser har således to engelsklærere. Der arbejdes udelukkende med faktuelt materiale på britisk
engelsk, der er hentet fra lærebøger, aviser, magasiner samt Internettet.
Begyndersprog for 10. klasse
Fransk
Fransk for begyndere er en introduktion til sproget fransk og til kultur og samfundsforhold i Frankrig og
i mindre omfang andre fransktalende lande.
Målet er, at du skal turde kaste dig ud i sproget, hvis du skulle komme til Frankrig på ferie eller ned i en
fransk værtsfamilie og også snakke lidt med de franskmænd, der besøger os fra Dreux.
Det er vigtigt, at vi får talt fransk, og der vil derfor blive fokuseret kraftigt på udtale, men vi vil også
komme til at skrive mindre skriftlige arbejder.
Der vægtes også opbygning af et aktivt ordforråd, og alle skal kunne det grundlæggende ved årets
slutning: hvordan man hilser, tallene, vejret, farverne osv.
I undervisningen studerer vi sprog som system, og finder muligheder for ”lån” fra andre sprog, og vi vil
bruge en del tid på at samtale.
Undervisningen baseres på sange, billeder, franske artikler og film samt lettere tekster, så eleverne vil få
et rigt billede af fransk kultur. Det tilstræbes, at der er nogle aktuelle top-hits og nyere film, der er en del
af fransk ungdomskultur.
Italiensk og Spansk.
Spansk tilbydes også til 9. klasses eleverne i forbindelse med værkstedsfagene
Samme undervisningsplan, som for fransk begynder
Uddannelses- og erhvervsvejledning
Undervisningen i uddannelses- og erhvervsvejledning er bygget op på
følgende måde:
a. Individuel vejledning
b. Undervisning
64
c. Obligatorisk selvvalgt opgave/projektopgave.
d. Individuel jobpraktik – dog kun i helt særlige tilfælde for enkelte elever i 9. klasse.
e. Brobygning.
a. Individuel vejledning.
Målet med den individuelle vejledning er at give eleverne den bedst mulige baggrund for at
træffe det rigtige valg for fremtiden. Eleven er udstyret med en uddannelsesplan, når han/hun
forlader skolen.
Den individuelle vejledning omfatter to samtaler á ca. en halv times varighed.
b. Undervisning
Der er i indeværende skoleår afsat 1 times undervisning om ugen fra efterårsferien til
påskeferien. Hovedoverskrifter i undervisningen er
a. Det danske arbejdsmarked blandt andet fortalt via foredrag fra forældrene.
b. Uddannelsessystemet i Danmark
c. Jobsøgning
d. Refleksive opgaver som skal gøre den enkelte uddannelsesparat
c. Obligatorisk selvvalgt opgave/projektopgaven. Se andet sted!
d. Jobpraktik
Der vil kun i helt særlige tilfælde være tale om at sende elever fra 9. klasse i jobpraktik. Hvis
det tjener et formål i afklaringen af fremtidig beskæftigelse, kan dette tilbud gives.
e. Brobygning
Vi gennemfører brobygningsforløb for skolens 10. klasses elever i overensstemmelse med
de ministerielle bestemmelser.
65
International profil 2012/13
Eisbjerghus Efterskoles internationale dimension.
Det internationale arbejde har til formål at give eleverne et bredt kendskab til mennesker, kultur,
geografi og samfundsforhold i Europa.
Det internationale arbejde består af 5 dele:
A. Rejsen til Berlin
B. Udvekslingsrejse og tilhørende genbesøg.
C. Undervisning i Cultural Studies
D. Internationale samarbejdsprojekter – en del af undervisningen i forbindelse med
udvekslingsrejserne, der er obligatorisk alle elever.
E. Projektrejser
ad A.
Turen til Berlin har karakter af en fællesskabende oplevelse, hvor eleverne skal lære hinanden
endnu bedre at kende, ved at bo sammen med elever, som de i forvejen ikke bor sammen med eller tæt
på.
Desuden skal turen udvide elevernes kendskab til Berlins kultur, sprog og mennesker. Det tilstræbes, at
ikke blot forskelle, men i høj grad også fælles tyske og danske træk og værdier fremhæves i forbindelse
med denne tur. Eleverne er blevet undervist Berlins historie inden afrejse.
I forbindelse med opholdet I Berlin skal eleverne opleve forskellige seværdigheder – både i små grupper
og sammen med alle eleverne.
Som dokumentation for de forskellige oplevelser skal eleverne fotografere og gøre notater. Disse
optegnelser vil blive brugt i forbindelse med temadagene efter hjemkomsten. Dette sker, som
forberedelse til forældredagen den 8. december.
66
ad B.
Formålet med Udvekslingsrejserne er at lade eleverne komme tæt på mennesker og kulturer i vores del
af verden samt i Indien og USA.
Dette gøres ved at prioritere følgende indhold for alle udvekslingsrejserne:
-
Privat indkvartering hos et ungt menneske og dennes familie.
-
Vores elever skal sammen med værten deltage i de fritidsaktiviteter, som værten normalt har.
-
Eleverne skal opleve at gå i skole sammen med værten.
-
Eleverne skal have indtryk af det pågældende lands
-
uddannelsesmuligheder.
-
Endelig skal eleverne på ture og ekskursioner med kulturelt og turistmæssigt indhold.
Rejserne varer 9 til 12 dage og går til Frankrig, Italien, to steder i Spanien, til USA og til Tumkur i Indien.
Engelsk er kommunikationssprog for alle udvekslinger.
Ud fra samme indholdsmæssige beskrivelse som ovennævnte, vil genbesøgene give vores elever
mulighed for at være vært for et ungt menneske på deres egen alder fra et andet europæisk land.
Foruden at være vært her på skolen forpligter man sig også til at tage den udenlandske elev med hjem.
Man har her mulighed for at tilføje den ekstra dimension, at gæsten også ser et dansk hjem.
ad C.
Undervisning i Cultural Studies.
Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden om og forståelse af de naturgivne og
kulturskabte forudsætninger for levevilkår i Europa og om samfundets indretning og det samarbejde,
der finder sted på tværs af landegrænser, samt unges mulighed for rejser og uddannelse i et åbent
Europa. Nogle elever har valgt at rejse til Amerika og Indien med samme formål som beskrevet ovenfor.
Undervisningen skal fremme elevernes forståelse for andre landes kultur og give dem mulighed for at
udvikle engagement, selvstændig stillingtagen og ansvarlighed over for problemer i forbindelse med
den kulturskabte omverden.
67
Undervisningen skal gøre eleverne selvvirksomme og den bygger i stor udstrækning på elevernes egne
iagttagelser, oplevelser og undersøgelser.
-
Danmark, Sydslesvig, Berlin, Europa
-
Danske/Europæiske værdier og kulturer
-
Forberedelse af udvekslingsrejsen og de udenlandske elevers besøg
-
Arbejde og studieophold i udlandet
-
Europæiske/internationale kulturværksteder (samarbejdsprojekter)
ad D.
De internationale samarbejdsprojekter – indgår som en del af undervisningen i Cultural Studies – har
bl.a. til formål at udvide elevernes kendskab til andres synspunkter. I direkte eller indirekte samarbejde
med disse unge belyser og bearbejder eleverne et fælles projekt udvalgt efter egne interesser.
Også her skal undervisningen gøre eleverne selvvirksomme og bygger hovedsagelig på elevernes egne
iagttagelser, oplevelser og undersøgelser.
I skoleåret 2012/13 arbejdes, der bl.a. med følgende projekter:
-
Ungdommens Røde Kors – Uganda
Y2K network
HC Andersen meets Salvador Dali
The cultural meeting
ad E.
Der gives mulighed for at enkelte udvalgte af skolens elever kan deltage i projektrejser i forbindelse
med de internationale samarbejdsprojekter. Udvælgelsen sker ved at de interesserede elever sender en
engelsk ansøgning til de ansvarlige lærere. Eleverne interviewes på engelsk inden udvælgelsen finder
sted.
Samfundsfag for 9. klasse
Samfundsfagsundervisningen på Eisbjerghus fokuserer på at give eleverne kendskab til samfundet
omkring dem, deres rolle i dette samt indsigt i, hvordan man som menneske har mulighed for at påvirke
det demokrati, der i Danmark udgør vort samfund.
68
Vi arbejder bl.a. med emner som: Identitet, Folketinget, EU, menneskets rettigheder, børns vilkår.
Som international efterskole, og i takt med den stigende globalisering, søger vi i
samfundsfagsundervisningen at forholde vort samfund til samfundsforhold i landene omkring os, og i
resten af verden.
Student Council
Formål.
Det er formålet at give eleverne mulighed for indflydelse på deres skolehverdag og lære dem
værdien i den demokratiske beslutningsproces.
Student Council kan sammenlignes med de velkendte elevråd. Eleverne er repræsenteret fra
alle skolens klasser og kontaktgrupper. Student Council arbejder i tæt samarbejde med skolens
lærere i diverse udvalg: sportsudvalg, eventudvalg, internationalt udvalg og kulturudvalget. Det
tilstræbes at samarbejde med vore udvekslingsskolers Student Councils for at undertstøtte
skolens internationale profil.
Værkstedsfag
A. Billedkunst
Formål.
Formålet er at få eleverne til at opleve glæden ved at skabe, at give eleverne fantasioplevelser,
sanseoplevelser og at styrke den intellektuelle side.
Gennem materialer, værktøjer og teknikker, at udvikle elevernes kreativitet.
Eleverne skal arbejde vekselvis med følgende skildringsformer:
a. Fantasi og forestilling
b. Iagttagelse
c. Form og struktur
Billedets formsprog:
69
a. Plane billeder
b. Rumlige billeder
c. Elektroniske billeder
Visuel kommunikation.
Der arbejdes med forskellige former for udstillinger og præsentationer, herunder beskæring, montering
og ophængning.
Plancher, fotografiske udtryk, elektroniske medier som video og computergrafik kan indgå.
B. Boldspil
I boldspil arbejder vi med flere former for boldspil, i kortere forløb, og du kan møde mange forskellige
spændende og sjove udfordringer. Der er fokus på høj aktivitet samt at boldspil skal være sjovt.
Der arbejdes hen over året med både velkendte udendørs og indendørs boldspil, samt et par mindre
kendte boldspil.
Boldspil vil typisk indeholde fodbold, håndbold, volleyball, basketball og badminton. I mindre omfang
berøres spil som ultimate, tennis, rugby og andre spil, hvis det er muligt.
Eisbjerghus Efterskole deltager hvert år i en række skoleturneringer, med de nærliggende
folke- og efterskoler. Det gælder bl.a. turneringer i udendørsfodbold, basketball, volleyball,
håndbold, indendørsfodbold og badminton. Undervisningen i boldspil er tilrettelagt således, at
eleverne kan lave hold og træne op til de forskellige turneringer. Alle skolens elever er
velkomne til at deltage i turneringerne
C. Filmkundskab
I værkstedsfaget filmkundskab er det centrale arbejde med film som æstetisk oplevelse og kunstnerisk
udtryksform.
Undervisningen i faget filmkundskab tager udgangspunkt i elevernes oplevelser og erfaringer med
hovedsageligt film.
I undervisningen indgår en præsentation af udvalgte film og eksempler på filmens æstetiske
muligheder.
Undervisningen tilrettelægges således, at eleverne får mulighed for at stifte bekendtskab med et udvalg
af især spillefilm men også kortfilm. Gennem diskussioner af disse øves de i at stille spørgsmål til
værkerne og bearbejde filmoplevelser. Samtidig udforsker de filmmediernes æstetik og undersøger
70
deres særlige kommunikationsmuligheder. Eleverne vil komme igennem et filmanalysens termer, der vil
kunne forsyne dem med fagsproget til disse diskussioner.
Der vil blive lagt stor vægt på valg af film og filmgenre, så der ikke blot fokuseres på filmsproget men i
høj grad også på den kulturelle arv, film er en del af.
D. Friluftsliv
I friluftsliv handler det ikke om konkurrence og præstation. Her er det i høj grad fællesskabet og
fordybelse som vægtes højt. Friluftsliv er for dig som gerne vil prøve kræfter i og med naturen. Det er
for dig som har lyst til at få gode naturoplevelser, færdigheder til at færdes ude, lege og udforske
eventyret der ligger lige rundt om hjørnet. Så friluftsliv er bestemt ikke uden intensitet og action.
Vi starter med et havkajakforløb som strækker sig frem til efterårsferien. Her vil du opleve kajakkens
fantastiske egenskaber og muligheder. Du kan se frem mod en masse timer på og i vandet sammen med
dine venner. Det er et forløb hvor der er tid til fordybelse og leg i kajakken. Du vil lære om teknik,
sikkerhed, turplanlægning, kystfriluftsliv og generelle færdigheder så du i høj grad bliver fortrolig med
kajakken. Al undervisning på vandet bliver foretaget af kvalificeret personale som har bestået den
internationale havkajakinstruktøruddannelse (EPP 3, Instruktør 2). Kajakker og udstyr bliver lejet hos en
godkendt udlejer og der vurderes på dagen hvorvidt det er forsvarlig at tage på vandet. Den gode
oplevelse og sikkerheden er i centrum.
Fra efterårsferien koncentrer vi os mere om basisfriluftsliv. Her vil det ofte være med bålet som
centrum. Hygge, historier og madlavning, bland andet fra naturens eget spisekammer. Du vil opnå
erfaringer og færdigheder for at holde dig mæt, tør og varm. Der ud over skal vi lave en masse
aktiviteter i naturen, så som, træklatring, svævebaner, rebbaner, rappelling, grundig gennemgang af
kort og kompas, orienteringsløb, samarbejdsøvelser, lejropbygning, grundlæggende førstehjælp,
svedehytte, naturformidling og meget andet. Desuden ligger der en overnatningstur i efteråret og en i
foråret. En tur som i høj grad skal planlægges af dig og dine kammerater. Alle aktiviteter i trætoppene
bliver kontrolleret og ledet af en godkendt træklatringsinstruktør. Udstyr til klatring bliver efterset
inden aktivitetens start. Desuden føres logbog over skolens klatreudstyr som bliver udskiftet efter
behov og producenternes anvisninger. Så du kan se frem mod nogle gode timer i skoven hvor du uden
tvivl vil lære noget nyt om dig selv og dine kammerater.
På grund af leje af kajakudstyr og sikkerhed på vandet, bliver friluftslivs-holdet på max 10 elever. Dette
giver os en rigtig god base for fordybelse og at alle kan komme til orde således vi kan tage ved lære af
hinandens erfaringer. Hvis du vælger friluftsliv kræver det at du har lyst til at være ude i al slags vejr, er
positiv og har mod på en masse udfordringer i og med naturen.
71
E. IT og Design
I IT og Design kommer du til at stifte bekendtskab med forskellige arbejdsområder inden for
multimediedesign, men også andre IT-relaterede områder. Du lærer bl.a. at arbejde med 3D
modellering, billedmanipulation, animation, stopmotion mv. Du kan også komme til at arbejde med
html-programmering. Mulighederne er mange. Det betyder ikke noget hvor meget, eller hvor lidt du
kan. Måske du kan rigtig meget, eller slet intet. Du er stadig meget velkommen.
F. Madlavning kun for drenge
Skolens drenge får i dette fag mulighed for at stifte nærmere bekendtskab med kogekunsten mange
forskellige facetter.
Udgangspunktet er at lære eleverne at lave mad over bål. Senere på sæsonen vil det handle om
madlavning for 12 elever i skolens storkøkken.
Borde dækkes, maden servers og indtages. Der sluttes hver gang af med almindelig afrydning,
oprydning og opvask.
G. Musik
Formål
Det er målet at udvikle elevernes evne til at opleve musik og udtrykke sig i og om musik. Desuden at
bibringe eleverne forudsætninger for aktivt at kunne deltage i musiklivet.
Hermed at udvikle elevernes følelser og intellekt, koncentration og motorik, selvforståelse, fællesskab
samt fremme elevernes forståelse af dansk og udenlandsk musiktradition som en del af kulturlivet
aktuelt og historisk.
Centrale kundskabs- og færdighedsområder.
Eleverne arbejder med:
a. At gengive, komponere og improvisere.
b. Sammenspil indenfor de forskellige genrer og tidsperioder.
72
c. Arrangement stil og genre.
d. Sang og bevægelse.
e. Musikteori og musikhistorie.
Organisering.
Musikundervisningen er organiseret som:
a. Valghold med fagligt indhold, som det er beskrevet ovenfor.
b. Fællessang til morgensamlinger og fredagscafé.
c. Konsulentbistand i fritiden for samspilsgrupper.
d. Frivillig korundervisning.
I. Tekstil
Formålet med undervisningen i tekstil er, at eleverne ved skabende håndværksmæssigt arbejde opnår
livsnære erfaringer og bliver i stand til at overskue samspillet mellem forestilling, planlægning og
udførelse og udvikler færdighed i at formgive og fremstille ting, der har æstetisk og funktionel værdi.
Gennem udfordringerne i den tekstile designproces får eleverne mulighed for at opleve arbejdsglæde,
fællesskab og følelsesmæssigt engagement. Derved udvikler eleverne tillid til egen formåen og
erkender værdien af æstetisk praktisk arbejde.
Eleverne skal blive fortrolige med tekstil kultur og udtryksform, så de bliver i stand til at vurdere, udvikle
og formidle den materielle kultur, de selv og andre skaber og bruger.
J. Idrætscross
Formål
I idrætscross arbejder vi med korte introducerende forløb, hvor du møder mange forskellige og
spændende udfordringer i løbet af de ugentlige timer.
Aktiviteter i idrætscross
Havkajak:
- Generel introduktion til sejlads i havkajak. - Sikkerhed og kæntringsøvelser - Balance og padleteknik
73
- Havsvømning:
- Distance svømning - Leg
- Svømmehal:
- Aquasize - Vandpolo - Livredningsøvelser - Svømning
Træklatring/Rapelling:
- Forskellige tovbaner - Prusikklatring - Klatring med topsikring - Spændende naturoplevelser Udfordringer, selvtillid og samarbejde - Kurér din højdeskræk
O-Løb:
- Kort og kompas - Introduktion til forskellige typer O-løb
Skydning:
- Skydning med salonriffel på indendørs kortbane - Bueskydning – Luftriffel – luftpistol og øksekast.
Triatlon:
Forskellige kombinationer af: - Løb - Cykling - Rulleskøjte - Svømning
Kegle:
IKKE bowling, men kegle….
Ridning
Har du måske redet på en rigtig hest?? Der er levende..
Anderledes boldspil:
-
Ballebold - Ultimate
Diverse løb
Fysisk udfoldelse kombineret med udfordrende tankevirksomhed.
L. Historisk værksted
Med udgangspunkt i historiske personer arbejdes der med historiske fakta om disse personer og deres
rolle i konkrete historiske begivenheder og hændelser.
Eleverne vil i arbejdet benytte internettet til søgning af historiske fakta og kilder.
Der arbejdes såvel individuelt som gruppeorienteret. Fremlæggelse vil primært foregå som power point
foredrag
74
M. Kunst og håndværk.
I værkstedsfaget Kunst og håndværk arbejder vi med mange forskellige materialer. Du har mulighed for
at udfordre din indre designer, hvor den kreative proces fra idé til produkt er i centrum. Ud fra en given
overskrift/ramme skaber vi funktionelle produkter med den enkeltes personlige udtryk.
Overskrifterne kan have form af teknikker såsom
Lamineringsprojekt: fx mapper, årskalendere, billedrammer, skåle, tasker
Filtning: punge, tasker, smykker, hatte, hjemmesko m.m.
Pulp - papirmasse og tapetklister, som formes og dekoreres: fx rammer til spejle, skåle,
opbevaringsæsker og køleskabsmagneter.
Læder: bælter, tasker o. lign.
Smykker: fx ørenringe, halskæder og brocher af kobbertråd, læder, perler, filt og silkesnor.
Keramik: skulpturer, opbevaringsskåle, små skattekister o. lign.
N. Multikunst
Grundlæggende som billedkunst. I Multikunst arbejder vi projektorienteret ud fra givne/selvvalgte
emner og deltager også i Human Rights tegnekonkurrence.
Samt ”People to people International” konkurrence “Global Youth Murals” som er en kunst
konkurrence omhandlende det at være ung I en globaliseret verden med fokus på kultur, venskab og
fred.
O. Girls Corner
Formål: I værkstedsfaget Girls Corner bliver pigerne udfordret på mange forskellige felter,
således at de får mulighed for at lære sig selv at kende og få indblik i verdens mangfoldighed.
At skabe et grundlag for en meningsdannelse hos pigerne i mødet med andres
holdninger, artikler, film og kunst.
75
At skabe et rum pigerne imellem, som er præget af fortrolighed, tillid og plads til at
være pige.
Indhold: I faget ses film og læses artikler som kan danne udgangspunkt for at diskutere emner
som seksualitet, sorg, det gode liv, organdonation, etik, moral, skønhedsidealer o. lign.
Endvidere arbejdes med kreative processer som collage, fotografering og andet, hvor eleverne
selv skal være skabende og bruge billedsproget som udtryksmiddel.
8. Øvrige undervisningsaktiviteter
Køkkenpraktik
Alle elever skal under deres efterskoleophold deltage i køkkenets arbejdsopgaver med varighed af ca. 1
uge.
Eleverne deltager i de praktiske opgaver som madlavning, borddækning, oprydning og opvask.
Eleverne vil i løbet af deres køkkenuge deltage i alle arbejdsfunktioner, således at de både får indblik i,
kendskab til og forståelse for almindelig køkkendrift samt til hygiejnekravene omkring køkkendrift.
Arbejdsopgaverne udføres i tæt samarbejde med det ansatte køkkenpersonale, da elevernes oplevelse
af deres køkkenuge skal være af så positiv karakter som muligt.
Eleverne deltager derfor i fremstilling af,
Varm middagsmad
Salater
Bage, brød, boller og kager.
Kold buffet
Opvask
Rengøring af spisesal
Rengøring af køkken.
Eleverne får en udtalelse ved skoleårets udgang.
Eleverne vil få kendskab til årets diæter og vegetarretter.
76
Det er årets diætelever der er i køkkenpraktik den første uge , så vi får et godt samarbejde omkring
deres daglige problemer.
Info til køkkenelever mandage 14.15 – 15.00
Jeg vil tage udgangspunkt i vores kostprofil, madpyramiden.
Årstidens frugt, grønt
Mad / motion
Klima mad
Ud fra dette kan vi tale om vores Y tallerken, og lave mærker der kan bruges ved tag selv bordene.
9. Øvrige profiler
IT profil
Generelt:
Det er elevernes ansvar at komme med en fuldt funktionsdygtig bærbar computer. Den skal
indeholde en softwarepakke med tekstbehandling, regneark og et præsentationsprogram.
Computeren skal kunne bruge trådløst netværk, brænde CD’ere og have en kapacitet, så dens
driftshastighed er til at arbejde med.
Vi forventer at eleverne har et grundlæggende brugerkendskab til både computer og software.
Det er altid elevens ansvar, at computeren er i så funktionsdygtig en tilstand, at den kan bruges i
den daglige undervisning.
Der fokuseres i højere grad på brugen af iPad og sociale medier i undervisningen. Brugen af
smartphone kan finde sted i enkelte tilfælde.
Socialt:
Computere i skabene fra kl. 22.00 – 07.50.
Nettet lukkes kl. 21.00.
77
Klasseværelserne må i lektietimen kun bruges til lektielæsning.
Der skal være totalt ro på værelserne i lektietimen. Lyd fra computeren må kun forefindes
gennem høretelefoner.
Elevintra:
Lektier skal skrives ind i arbejdsrummet umiddelbart efter timens afslutning. Alle elever er
ansvarlige for at opdatere sig selv med hensyn til lektier.
Samtlige beskeder på intranettet til dagen efter skal være tilgængelige senest kl. 18.30.
Eleverne er forpligtede til at opdatere sig selv på intranettet efter kl. 18.30.
Introduktion (IT-ansvarliges opgave):
Alle elever skal have en kort introduktion omkring funktion og brug af hard- og software på
Eisbjerghus netværk.
Alle elever skal have installeret adgang til det trådløse netværk, have adgang til udskrift på
skolens 2 elevprintere og have oprettet en backupmulighed på skolens server.
Der oprettes tidsplan for mulighed for support af elevcomputere.
På det humanistiske område er lærerne i alle fag vejledere for eleverne, med hensyn til opgavers
formelle og æstetiske udformning.
Eleverne skal kunne: Skrive, redigere, gemme, udskrive, skifte ordbog og sprog, stavekontrol,
toptekst, bundtekst, sidenummerering og grundlæggende sideopsætning.
Indsættelse af billeder, opstilling i spalter og skemaer præsenteres i den daglige undervisning.
I undervisningen integreres relevant informations og kildekritik.
Brug af computer i sprogundervisningen
træning i tekstbehandling, færdighed i at færdes kildekritisk på nettet og søge informationer,
brug af præsentationsværktøjer, fortrolighed med edb-baserede sprogprogrammer,
nyhedsprogrammer samt elektroniske ordbøger og opslagsværker.
Afleveringer kan ske elektronisk
78
Mindst én opgave skal/bør afleveres og returneres elektronisk.
Konkrete krav til brug af regneark, f.eks. ”Microsoft Excel”
(Naturvidenskabelige fag):
Det er hensigten, at eleverne gennem det daglige arbejde lærer følgende funktioner:
Forståelse for opbygningen af et regneark mht. kolonner, rækker og celler. Herunder brug af
formler, formeleditor, grafeditor til løsning/forklaring af matematiske problemstillinger.
Alle skal igennem et forløb, hvor der arbejdes i og med regneark. F.eks. et statistikprojekt i
matematik, Måling af halveringstid i fysik o. lign.
Afleveringer kan afleveres elektronisk.
Mindst én aflevering/opgave i matematik skal/bør afleveres og returneres elektronisk
Konkrete krav til brug af præsentationsprogram, f. eks. ”Microsoft PowerPoint”
(Alle skal kunne give eleverne en kort introduktion i programmet):
Det er hensigten, at eleverne gennem det daglige arbejde lærer følgende funktioner:
Alle elever skal opnå brugerfærdigheder, der gør dem i stand til, på et fagligt og sagligt
tilsvarende niveau, at fremlægge en præsentation, hvori der indgår hhv. billede, lyd, filmklip,
hyperlinks og brug af det enkelte programs navigationsværktøj
Sundhedspolitik
Sundhedsprofil
På Eisbjerghus forstår vi sundhed i et bredt og positivt perspektiv. Sundhed handler ikke kun om fravær
af sygdom, men også om velvære, livsstil og levevilkår, samt handlererfaringer og kompetencer til at nå
de mål man sætter sig i livet. Vi ønsker at give eleverne erfaringer og en tro på sig selv så de, alene og
sammen med andre, får mulighed for at overveje, hvad der giver dem positiv energi og et sundt humør.
Med sundt humør mener vi et positivt livssyn, som bæres af en tiltro til egne evner og
handlekompetencer til at leve og handle sundt for sig selv og andre. Gennem forskellige tiltag i løbet af
året, oplever eleverne at der er mange veje til det sunde liv. På den baggrund får den enkelte erfaring
med hvad det er, der giver dem energi, velvære og sundt humør.
79
Skolens kostprofil
Maden på Eisbjerghus
Maden og måltiderne er en integreret og prioriteret del af skolens hverdag.
Måltider tager tid – og det har vi afsat.
Der er altid personale til stede under måltiderne.
Vi er meget opmærksomme på spisestuens indretning og atmosfære, da det har betydning for,
hvordan måltiderne opleves.
Måltiderne tilgodeser elevernes forskellige behov og virker også, som sociale samlingspunkter, hvor
samværet kan udvikle sig og fremme trivslen.
Der er mødepligt til måltiderne og der må ikke medbringes eget mad og egne drikkevarer.
Vi har plads til muslimer, allergikere, diabetikere og andre med kostrelaterede hensyn. Det er dog en
forudsætning, at en ønsket diæt er køkkenet bekendt ved skoleårets start og at aftale herom sker i
samarbejde med både eleven og dennes forældre.
Personalet er bevidst om betydningen af, at de selv er gode forbilleder ved at spise sund mad og
samtidig udviser en positiv holdning overfor den mad, der serveres.
Anbefalinger fra Fødevarestyrelsen
Det er målet, at kosten følger de overordnede retningslinjer og anbefalinger for sammensætning og
kvalitet, som Fødevarestyrelsen giver.
Kosten skal være sund.
Vi er meget opmærksomme på brugen af fedt og sukker i vores madlavning – hvorfor saft, juice,
sodavand, ketchup m.m. ikke er daglige tilbud, men dog serveres af og til.
Vi er ikke fanatikere – vi vil bare gerne lære vores elever at spise sundt og varieret.
Det er muligt at forebygge livsstilssygdomme som kræft, hjerte-karsygdomme, diabetes,
spiseforstyrrelser, fedme og knogleskørhed ved at spise sundt. Samtidig sikrer vi en mere stabil
blodsukkerbalance, så både vores koncentrations- og indlæringsevne forbedres.
Vi tilstræber at anvende sæsonbestemte fødevarer, så vi varierer kosten endnu mere.
80
Vi sikrer at køkkenpersonalet til stadighed er bekendt med kostpolitikken og opnår og vedligeholder
de nødvendige faglige kvalifikationer gennem kursus- og uddannelsestilbud.
10. Det almene
Skolens regler
Skolens regler
På Eisbjerghus Efterskole betragter vi skolens regler som en vejledning til et godt efterskoleliv.
1.
2.
3.
4.
5.
Du skal medvirke til, at alle har det godt og trygt på skolen.
Du skal altid møde til tiden.
Seksuel omgang er ikke tilladt.
Rygning er ikke tilladt.
Det er forbudt at indtage, besidde eller møde påvirket af alkohol eller euforiserende stoffer
af enhver art.
Brugsanvisning til Eisbjerghus Efterskole
Du skal
huske at tænke dig om!
vise hensyn til andre.
passe på skolen.
rydde op efter dig selv.
være på skolen mellem 21.00 og 8.30 og på eget værelse mellem 22.15 og 7.00.
Overtrædelse af disse regler kan medføre hjemsendelse!
81
Lektiecafé
1. Inden lektietimen krydser eleverne sig af på sedlen ”Hvor er du i lektielæsningstimen?”. Du
kan være på dit værelse eller i et af de fire klasselokaler.
2. Hvis man vælger ikke at være på værelset, skal man huske at medbringe lektier til hele
lektietimen, da man ikke må forlade klasselokalet før lektietimens afslutning.
3. Der må høres musik fra hovedtelefon.
4. Hvis man mod forventning ikke har lektier for, kan man vælge at slappe af uden at forstyrre
andre.
Brandinstruks
der henvises til skolens brandinstruks, som forefindes bl.a. på lærerværelset
Krise-/sorgplan
På Eisbjerghus Efterskole tager vi krise- og sorgsituationer meget seriøst. Dette både i tilfælde af kriser
og traume-situationer i hjemmet og på skolen. Skulle der ske noget forfærdeligt på Eisbjerghus, tager vi
kontakt til rette myndigheder med det samme. Vi har et tæt samarbejde med en psykolog, der er kendt i
huset og derfor bistår os i situationer hver det er nødvendigt.
11. Lærernes tjenestetidsplan
Til beregning af lærernes tjenestetid er anvendt programmet ”Skoleplan”. Derfor vil der i denne
indholdsplan ikke være en nærmere beskrivelse heraf.
Bilag 1 Dagsrytme og Bilag 2 Årsplan
82
83
84