1. No category

 Flygtningebørn: Gratis hotline og rådgivning
Institut for Relationspsykologi vil hjælpe pædagoger
og lærere
Rigtig mange lærere og pædagoger står lige nu med en stor opgave: De modtager en
del nye flygtningebørn og kan opleve udfordringer af forskellige slags:
1. Sproglige udfordringer: Hvordan skaber man den bedst mulige kommunikation
med et barn og en familie, der ikke forstår – eller kun forstår ganske lidt dansk eller
engelsk?
2. Kulturelle udfordringer: Hvordan kan man imødekomme de kulturelle og religiøse
forskelle, der kan blive særligt tydelige i forbindelse med f.eks.
forældresamarbejde, kostvaner og social kontakt.
3. Følelsesmæssige udfordringer: Mange flygtningebørn har naturligt forskellige
følelsesmæssige reaktioner på de voldsomme forandringer, de har oplevet.
Nogle er traumatiserede, mens andre i højere grad reagerer på en pludselig
flytning til en fremmed kultur, samt familiens generelt stressede tilstand.
Samlet set betyder disse udfordringer, at pædagoger og lærere har brug for en
opkvalificering til at imødekomme disse forskellige udfordringer. Institut for
Relationspsykologi stiller sig gerne til rådighed med kvalificeret og konkret rådgivning.
Vigtige råd
En tryg hverdag
Målet er at skabe en tryg dagligdag i institutioner og skoler for flygtningebørn og deres
familier. Først når trygheden er på plads, kan man komme godt i gang med at arbejde
med sprog, udvikling og læring.
Det er vigtigt at huske på, at disse familier ingen erfaring har med institutions – og
skolekulturen i Danmark. De er i forvejen utrygge og bange, så det er afgørende, at der
iværksættes forskellige tiltag til at styrke deres tillid til de danske forhold. Man kan f.eks.
vælge 1-2 faste pædagoger / lærere, der har ansvar for børnene og familien. Disse vil
så have brug for kollegial / psykologisk supervision til opgaven.
Man kan også tilrettelægge en introduktionsdag for familien, hvor der er god tid til at
opleve og mærke institutionslivet, se pædagogerne lege med børnene, opleve en
skoletime osv.
At turde handle
Det sker ofte, at oplevelsen af usikkerhed og utilstrækkelighed får pædagoger og lærere
til at undgå – eller forholde sig passive i forhold til vanskelige situationer
med barnet eller familien.
Pædagoger og lærere har generelt allerede stor viden og erfaring på
området, men mangler måske tillid til, at de kan mestre opgaven.
Nogle få konkrete råd kan give dem mod og tillid til deres egen mestringskompetence.
Overordnet set er det bedre at handle end at forholde sig passiv. Sørg for at have en så
åben kommunikation med familien som muligt – og inddrag en tolk, hvis det er
nødvendigt. Det er vigtigt at turde stille spørgsmål: Må barnet spise svinekød? Er det OK
at give hånd til begge forældre? Osv.
Når børn er traumatiserede har de et meget stort behov for tryghed. Her kan man forsøge
sig med fysisk kontakt, varme tæpper, sørge for at give barnet mad og drikke.
Traumatiserede børn har ofte svært ved at håndtere konflikter med andre børn, og der
vil være behov for en høj grad af voksen-intervention.
Generelt er det afgørende, at pædagoger og lærere er tydelige, tryghedsskabende og
samtidig fintfølende. De skal turde spørge åbent og nysgerrigt, signalere tryg omsorg og
være meget opmærksomme på barnets og familiens nonverbale signaler.
Konkret viden
Det er hjælpsomt at skaffe sig konkret viden om kriser og traumer, om barnets baggrund
(f.eks. Syriens land og befolkning) og om, hvad barnet har oplevet. Dertil er det vigtigt,
at pædagoger og lærere, der har ansvar for flygtningebørn har mulighed for løbende
vidensdeling og udvikling.
Gratis national hotline
Vi tilbyder skole- og institutionsledere gratis telefonisk rådgivning omkring udfordringer i
forhold til arbejdet med flygtningebørn og familier.
Ring mandag – fredag kl. 8-14 på tlf.: 97520095.
Foredrag
Vi tilbyder også foredrag for skoler og institutioner, hvor I bliver guidet trin for trin i forhold
til disse udfordringer. Vi vil her komme ind på både sproglige, kulturelle, religiøse og
emotionelle udfordringer og give konkrete råd til at imødekomme disse. I kan
efterfølgende bruge vores hotline, hvis I har brug for sparring omkring konkrete
udfordringer.
Profiler
På næste side kan I se, hvem I møder, hvis I søger rådgivning, booker et foredrag eller vi
fx tilrettelægger en workshop sammen.
Ekspertteam til arbejdet med flygtningebørn
Institut for Relationspsykologi har sammensat et team, som har stor og bred erfaring med
at arbejde både socialpædagogisk, psykologisk, kulturelt, religiøst og terapeutisk med
flygtninge- og indvandrergrupper.
Dorte Toudal Viftrup
Pelle Hvidt-Nielsen
Dorte er
psykolog og har i
en årrække
arbejdet socialpædagogisk og
psykologisk med
flygtninge- og
indvandrergrupper ud fra Socialcentret
Sundby Syd på Amager, samt ud fra
Nørrebro socialcenter. Hun har dertil
særlige psykologiske kompetencer
omkring krise, tab og traumer og har
skrevet ph.d. om forholdet og
kompleksiteten mellem krise og religiøs tro.
Pelle er psykolog
og har bred
erfaring med at
arbejde med
flygtninge. Han
har beskæftiget
sig med gennem
psykoterapi at
behandle
traumatiserede flygtninge, og har dertil
arbejdet med at styrke forældreevnen
hos flygtninge, der har psykiske
vanskeligheder.
Ligeledes har han superviseret
pædagogisk personale i at støtte
flygtningebørn med psykiske
problemstillinger.
Jonas Norgaard Mortensen
Jonas har boet
og arbejdet i
Mellemøsten i en
længere
årrække, hvor
han som
regionsleder
ledte dialog- og
demokratiprojekter i Egypten, Libanon og
Syrien i tæt samarbejde med den danske
regering og lokale partnere. I dialog- og
demokratiprojekterne banede kulturel og
religiøs forståelse og forsoning vejen for
udvikling og fredelig, demokratisk
sameksistens.
Gratis national hotline
Vi tilbyder skole- og institutionsledere gratis telefonisk rådgivning omkring
udfordringer i forhold til arbejdet med flygtningebørn og familier.
Ring mandag – fredag kl. 8-14 på tlf.: 97520095.