1. No category

Fætter Mikkel
Tekst: Fin Alfred Larsen
Ideer til undervisning
Der findes flere forskellige folkedanse til Fætter Mikkel. Flere af dem
har en opbygning, som gør det svært for mange børn at synge under
hele sangen. Vi har valgt en udgave, som både er sjov og nem at overskue.
Børnene placeres på rækker over for hinanden.
På hver række inddeles børnene i par. Tæl 1-2, 1-2 osv.
Når de laver armkrog danser 1’eren med 2’eren på sin højere side.
Bemærk at man ikke skifter makkeren i løbet af dansen, og at chassé er
sidelæns. I kan evt fløjte med i mellemspillet mellem de to vers. Dansen
kan beskrives på denne måde:
På en skrammelplads mellem jern og glas........................gå 4 skridt frem
Og en masse andet affald...............................................gå 4 skridt tilbage
Fætter Mikkel gik mellem rustent blik..............................gå 4 skridt frem
Med en sæk og med et syvtal.............................................gå 4 skridt frem
Og der lød en skøn musik..............1-chassé og stå klap-klap (mod højre)
Der hvor Fætter Mikkel gik........1-chassé og stå klap-klap (mod venstre)
Og så spilled’ han på en gammel spand....................armkrog og gå rundt
For han var en spillemand........................................slip trin stå klap-klap
En anden sjov aktivitet er at lave sin egen tekst til sangen. Det giver
børnene en god rytmisk og sproglig træning. De skal forholde sig til
versefødder og til hvilke rim, der er i sangen. Vælg et tema og skriv over
det. Det kunne være morgen, vinter, fodbold, vrøvlevers osv.
En fælles brainstorm på klassen er god til at åbne op for ideer. Det virker godt at lade børnene skrive i par. Aktiviteten vil gøre, at de har deres
egen udgave af sangen. De vil virkelig få melodien ind under huden inden, vi skal synge den kendte version af Fætter Mikkel over hele landet
til Skolernes Sangdag.
Videns- og færdighedsmål
•
•
•
•
•
Eleven kan synge med på forskellige typer af sange og salmer
Eleven har viden om tekstindhold og melodi i sange og salmer
Eleven kan deltage i fællesdanse
Eleven har viden om rytme, form og dansetrin
Eleven kan skabe musik med udgangspunkt i rytme, sprog og stemmebrug