1. No category

DanskMål, Danskuddannelse 2, modul 2
Mundtlig kommunikation
Jeg kan
 Fortælle om mig selv, fx om min familie og bolig
 fortælle, hvad jeg kan, fx Jeg kan køre bil. Jeg kan godt lide kaffe
 fortælle, hvad jeg ikke kan, fx Jeg kan ikke cykle. Jeg kan ikke lide te
 fortælle, hvad jeg gerne vil, fx Jeg vil gerne være frisør. Jeg vil gerne have en pause
 fortælle, hvad jeg ikke vil, fx Jeg vil ikke arbejde i en børnehave. Jeg vil ikke bo i en lille by
 fortælle om en bog, fx en bog fra rød og lilla serie
 svare på spørgsmål om en bog, fx en bog fra rød eller lilla serie
 fortælle om et emne, fx min hverdag, min bolig, min familie
Lytning
Jeg kan
 forstå korte spørgsmål, fx Hvem er det? Hvad hedder han til efternavn?
 forstå en simpel instruktion, fx Kig på billedet. Svar på spørgsmålene
 forstå, når mine klassekammerater fortæller om fx familie eller bolig
 forstå enkle dialoger, fx på café eller hos bageren, fx Hvad skulle det være? Jeg vil gerne
have et rugbrød
 genkende alfabetet, tallene, måneder og nogle tidsudtryk, fx På onsdag, i næste uge
Skrivning
Jeg kan
 udfylde et skema med personlige informationer, fx alder, e-mail
 skrive postkort, hvor jeg meget kort fortæller om mine oplevelser
 skrive korte e-mails og sms’er, fx Jeg kan ikke komme i skole i morgen. Kommer du på
fredag?
Læsning
Jeg kan
 forstå korte og meget enkle tekster, fx en bog fra rød serie
 hurtigt finde information i en tabel eller annonce, fx et telefonnummer eller en åbningstid
 forstå en simpel instruktion, fx Svar på spørgsmålene. Fortæl om din bolig
 forstå korte og enkle spørgsmål og svar i e-mails og sms´er, fx Kan du komme på søndag?
Nej, jeg skal på arbejde
Udtale
Jeg kan
 udtale mit navn og min adresse og stave til det, så andre forstår det
 udtale mit personnummer og telefonnummer, så andre forstår det
 udtale de ord og sætninger, jeg bruger mest, fx og, ikke, det, tager, arbejde. Jeg kommer
fra Polen. Jeg er gift
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
DanskMål, Danskuddannelse 2, modul 2
Danish Level 2, module 2
Verbal communication
I can





talk about myself, for example about my family and home
talk about things I can and like, for example I can drive. I like coffee.
talk about things I cannot or dislike, for example I cannot ride a bicycle. I do not like tea.
tellwhat I want, for example I want to be a hairdresser. I would like a break.
tell what I don’t want, for example I do not want to work in a day care institution. I don’t want to live
in a little town.
 talk about a book, for example a book from the red or purple series
 answer questions about a book, for example a book from the red or purple series
 talk about a subject, for example my daily life, my home, my family
Listening
I can




understand short questions, for example Who is that? What is his last name?
understand simple instructions, for example Look at the picture. Answer the questions.
understand when my classmates talk about their families and homes, for example
understand short dialogs, for example at a cafe or at the baker’s, for example What would you like? I
would like a rye bread.
 recognize the alphabet, numbers, months and some time expressions, for example On Wednesday,
next week
Writing
I can
 fill out a form with personal information, for example age, e-mail
 write postcards, where I tell briefly about my experiences
 write short e-mails and text messages, for example I can’t come to school tomorrow. Are you coming
on Friday?
Reading
I can
 understand short and simple texts, for example a book from the red series
 quickly find information in a table or advertisement, for example a telephone number or opening
hours
 understand simple instructions, for example Answer the questions. Tell about your home.
 understand short and simple questions and answers in e-mails and text messages, for example Can
you come Sunday? No, I have to work.
Pronunciation
I can
 pronounce my name and address and spell it, so others can understand
 pronounce my personal ID number and phone number, so others can understand
 pronounce the words and sentences I use most, for example and, not, that/it, take(s), work. I come
from Poland. I am married.
This material has been developed by Lærdansk and is inspired by The Common European Framework of Reference for Languages, among
others. Danskmålene may be used freely with citation of source.
1
DanskMål, Danskuddannelse 2, modul 2
Danskmål, Danish na edukasyon 2, module 2
Komunikasyon sa pagsalita
Kaya kong
 Ikwento tungkol sa sarili ko, halimbawa sa aking pamilya at tahanan
 ikwento kung anong kaya kong gawin, tulad ng marunong ako mag maneho ng kotse. Mahilig ako
sa kape
 ikwento, kung anong hindi ko kayang gawin, halimbawa Hindi ako marunong mag bisikleta. Hindi
ako mahilig sa tsaa.
 ikwento, anong gusto kong gawin,halimbawa gusto kong maging isang tagapaggupit. Gusto ko mag
pahinga
 ikwento kung anong ayaw kong gawin, halimbawa ayaw kong mag trabaho sa isang kindergarden.
Ayaw kong tumira sa isang maliit na bayan
 ikwento ang isang libro, halimbawa ang isang libro mula sa pula at ubeng serye
 sagotin ang mga katanungan tungkol sa isang libro, halimbawa Isang libro mula pula o kaya ubeng
serye
 ikwento ang isang tema, halimbawa Sa aking araw-araw, aking tahanan, aking pamilya
Pagdinig
Kaya kong
 maintindihan ng mga maikling katanungan, halimbawa Sino siya? Anong pangalan niya sa apelyido?
 maintindihan ng isang simpleng pagturo, halimbawa Tignan yung litrato. Sagotin yung mga
katanungan
 maintindihan kapag ang mga ka klase ko ay nag kwekwento Tungkol sa kanilang halimbawa pamilya
o tahanan
 maintindihan ng mga simpleng usapan, halimbawa sa isang kapihan o kaya sa isang panaderiya
halimbawa Anong gusto mo? Gusto ko ng tinapay (brown bread)
 makilala ang alpabeto, mga numero, mga buwan at mga panahon na ekspresyon, halimbawa Sa
Miyerkules, sa susunod na lingo
Pagsulat
Kaya kong
 sulatan ang isang iskedyul na may mga personal na impormasyon, halimbawa edad, e-mail
 magsulat ng isang postcard kung saan ko maikling maikwento kung anong naranasan ko
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
1
 magsulat ng mga maikling e-mail at mga text na mensahe, halimbawa Hindi ako papasok sa
paaralan bukas. Papasok ka ba sa Biyernes?
Pagbasa
Kaya kong
 maintindihan ang mga maikli at mga simpleng text, halimbawa isang libro mula sa pula na serye
 mabilis na mahanap ang mga impormasyon sa isang listahan o anunsyo, halimbawa isang numero
ng telepono o oras ng pagbubukas
 maintindihan ang isang simpleng pagturo, halimbawa Sagotin ang mga katanungan. Ikwento ang
iyong tahanan
 maintindihan ang mga maikli at mga simpleng katanungan at mga sagot sa mga e-mail at mga text
na mensahe, halimbawa Pwede ka bang pumunta sa lingo? Hindi, kasi mag tratrabaho ako
Pagbigkas
Kayo kong
 bigkasin ang pangalan at tirahan ko at kaya kong isulat, para maintindihan ng iba
 bigkasin ang social security numero at numero ng telepono ko, para maintindihan ng iba
 bigkasin ang mga salita at mga pangugusap na palagi kong ginagamit, halimbawa at, hindi, iyon,
kuhanin, trabaho. Ako ay taga Poland. Ako ay kasal
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
2
DanskMål, Danskuddannelse 2, modul 2
Danų kalbos pasiekimai, 2-ojo lygio danų kalbos kursai, 2-oji kursų dalis
Bendravimas žodžiu
Aš moku
 papasakoti apie save, pvz. apie savo šeimą ir namus.
 papasakoti, ką aš moku ir kas man patinka, pvz. aš moku vairuoti mašiną. Man patinka kava.
 papasakoti, ko nemoku ir kas nepatinka pvz. nemoku važiuoti dviračiu. Man nepatinka arbata.
 papasakoti, ko noriu, pvz. noriu būti kirpėja. Noriu pertraukos.
 papsakoti, ko nenoriu, pvz. nenoriu dirbti darželyje. Nenoriu gyventi mažame mieste.
 papsakoti apie knygą, kad tai pvz knyga iš raudonos ir violetinės serijos
 atsakyti į klausimą apie knygą, pvz. knyga iš raudonos ar violetinės serijos
 papsakoti tema, pvz mano kasdienybė, mano namai, mano šeima
Klausymas
Aš moku
 aš suprantu trumpus klausimus, pvz. kas čia? Kokia jo pavardė?
 aš suprantu nesudėtingus nurodymus, pvz. pažiūrėk į paveikslėlį. Atsakyk į klausimus.
 aš suprantu, kai mano bendramoksliai pasakoja apie pvz. šeimą arba namus.
 aš suprantu nesudėtingus pokalbius, pvz. kavinėje ar kepykloje, pvz. Ko norėtumėte? Norėčiau
ruginės duonos.
 atpažįstu raidyną, skaičius, mėnesių pavadinimus ir kaikuriuos išsireiškimus nurodančius laiką, pvz šį
trečiadienį, kitą savaitę.
Rašymas
Aš moku
 užpildyti anketą su asmenine informacija, pvz. amžių, el.pašto adresą.
 parašyti atvirlaiškį, kur labai trumpai parašau savo įspūdžius.
 parašyti trumpus elektroninius laiškus ir žinutes, pvz. rytoj negalėsiu ateiti į mokyklą. Ar tu ateisi
penktadienį?
Skaitymas
Aš moku
 suprantu turmpus ir labai paprastus tekstus, pvz knyga iš raudonos serijos .
 greitai surandu informaciją lentelėje arba skelbime, pvz. tlf arba darbo laiką.
 suprantu nesudėtingus nurodymus, pvz atsakyk į klausimus, papasakok apie savo namus.
 suprantu trumpus ir nesudėtingus klausimus ir atsakymus elektroninius laiškuose ir žinutėse, pvz. ar
gali ateiti sekmadienį? Ne, man reikia į darbą.
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
1
Tarimas
Aš moku
 ištarti savo vardą, pavardę ir adresą bei padiktuoti tai paraidžiui taip, kad kiti tai suprastų.
 ištarti savo asmens kodą ir telefono numerį taip, kad kiti tai suprastų.
 išrarti tuos žodžius ir sakinius, kuriuos dažniausiai vartoju, pvz ir, tai, imti, dirbti. Aš esu iš Lenkijos.
Aš esu vedęs /ištekėjusi.
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
2
DanskMål, Danskuddannelse 2, modul 2
Cel nauki języka duńskiego na poziomie DU 2, moduł 2
Komunikacja ustna
Potrafię
 opowiedzieć rozmówcy o sobie, np. o mojej rodzinie i mieszkaniu
 powiedzieć co potrafię/lubię np. Umiem jedzic samochodem. Lubię kawę
 powiedzieć, czego nie potrafię/nie lubię, np. Nie umiem jeździć na rowerze. Nie lubię herbaty
 powiedzieć, na co mam ochotę, np. Chcę być fryzjerką. Chcę odpocząć
 powiedzieć, na co nie mam ochoty, np. Nie będę pracować w przedszkolu. Nie będę mieszkać w
małym mieście
 streścić książkę, np. książkę z czerwonej lub fioletowej serii
 odpowiedzieć na pytania dot. książki z czerwonej lub fioletowej serii
 wypowiedzieć sie na jeden z przerabianych tematów, np. na temat swojego życia, domu, rodziny
Rozumienie ze słuchu
Potrafię
 zrozumieć krótkie pytania, np. Kto to jest? Jak ma na nazwisko?
 zrozumieć proste instrukcje, np. Spójrz na zdjęcie. Odpowiedz na pytania
 zrozumieć, gdy moi koledzy opowiadają o swojej rodzinie lub mieszkaniu
 zrozumieć proste dialogi, np. kawiarni lub w piekarni, np. Co podać? Poproszę o chleb razowy
 czytać duński alfabet, znam liczebniki, nazwy miesięcy i podstawowe wyrażenia dot. czasu np. w
środę, w przyszłym tygodniu
Pisanie
Potrafię
 wypełnić formularz z danymi osobowymi, np. wiek, e-mail
 napisać pocztówkę zawierającą krótkie wiadomości o tym jak spędzam czas
 napisać krótki e-mail lub sms, np. Nie mogę przyjść jutro do szkoły. Przyjdziesz w piątek?
Czytanie
Potrafię
 zozumieć krótkie i bardzo proste teksty, np. książki z czerwonej serii
 szybko wyszukać informacje w tabeli lub w ogłoszeniu, takie jak numer telefonu lub godziny
otwarcia
 rozumiem proste instrukcje, np. Odpowiedz na pytania. Opowiedz o swoim mieszkaniu
 zrozumieć krótkie i proste pytania i odpowiedzi w e-mailach i smsach, np. Czy możesz przyjść w
niedzielę? Nie, idę do pracy
Wymowa
Potrafię
 w pełni zrozumiale dla innych wymówić i przeliterować swoje nazwisko i adres
 w pełni zrozumiale dla innych podać mój numer pesel i numer telefonu
 wymawiać wyraźnie słowa i zwroty, z których często korzystam np. i, nie, to, biorę, praca. Pochodzę
z Polski. Jestem żonaty
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
1
Danskmål, Danskuddannelse 2, modul 2
Limba daneza, Curs de limba daneza treapta 2, modul 2
Comunicare orala
Eu pot sa
 povestesc cite ceva despre mine, de ex. despre familia si locuinta mea
 povestesc ceea ce fac/ imi place, de ex.: Pot sa conduc o masina. Imi place cafeaua.
 povestesc ceea ce nu fac / imi place, de ex.: Nu pot sa merg pe bicicleta. Nu-mi place ceaiul.
 spun ceea ce vreau/doresc, de ex. : Vreau sa ma fac frizer/coafeza. Vreau sa fac o pauza.
 spun ceea ce nu vreau, de ex. : Nu vreau sa lucrez intr-o gradinita de copii. Nu vreau sa locuiesc intr-un
oras mic.
 povestesc ceva despre o carte, de ex. o carte din seria rosie sau lila.
 raspund la intrebari in legatura cu o carte, de ex. o carte din seria rosie sau lila.
 povestesc un subiect, de ex.: ziua mea cotidiana, locuinta mea, familia mea
Intelegere
Eu pot sa
 inteleg intrebari scurte, de ex.: Cine e persoana aceea? Care este numele lui de familie?
 Inteleg og instructie simpla, de ex.: Uita-te la poza. Raspunde la intrebari.
 inteleg cind colegii mei de clasa povestesc despre familie sau locuinta.
 inteleg dialoguri simple, de ex. la cafenea sau la brutarie, de ex. Ce doriti? As vrea o piine de
secara/neagra.
 recunosc alfabetul, numerele, lunile si niste expresii de timp, de ex. Pe miercuri , saptamina viitoare
Scriere
Eu pot sa
 completez o schema cu informatii personale, de ex. virsta, e-mail
 scriu o carte postala in care imi descriu pe scurt impresiile / experientele
 scriu mail-uri scurte si sms-uri, de ex. Nu pot sa vin miine la scoala, Poti sa vii vineri ?
Citire
Eu pot sa
 inteleg texte simple si scurte, de ex. o carte din seria rosie
 gasesc repede informatii intr-un tabel sau anunt, de ex. un nr. de telefon sau orele de deschidere /orar
 inteleg o comanda/instructie simpla, de ex. Raspunde la intrebari. Descrie locuinta ta.
 inteleg intrebari scurte si simple si pot sa raspund la mail-uri si sms-uri, de ex.: Poti sa vii duminica? Nu, eu
trebuie sa lucrez.
Pronuntie
Eu pot sa
 pronunt numele si adresa mea si pot silabisi ca altii sa inteleaga
 pronunt codul meu personal numeric si numarul de telefon ca altii sa inteleaga
 pronunt cuvintele si propozitiile pe care le utilizez cel mai mult, de ex. si, nu, acela/aceea, munca. Sunt
din Polonia. Sunt casatorit/casatorita
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene må frit
benyttes med kildeangivelse.
1
DanskMål, Danskuddannelse 2, modul 2
จุดหมายของภาษาเดนมารก - การเรียนภาษาเดนมารกระดับ 2 - โมดูล 2
การสือ
่ สารโดยทางวาจา
ขาพเจาสามารถที่จะ
 บอกเลาเกี่ยวกับตนเอง ตัวอยางเชน เรือ
่ งครอบครัว และทีอ
่ ยูอ
 าศัย
 บอกเลาในความสามารถของขาพเจา ตัวอยางเชน ขาพเจาขับรถยนตได ขาพเจาชอบกาแฟ
 บอกเลาวาอะไรที่ขา พเจาไมมค
ี วามสามารถ ตัวอยางเชน ขาพเจาปน
 จักรยานไมได
ขาพเจาไมชอบน้ําชา
 บอกเลาในสิ่งทีต
่ องการ ตัวอยางเชน ขาพเจาตองการเปนชางทําผม ขาพเจาตองการหยุดพัก
 บอกเลาในสิ่งที่ไมตองการ ตัวอยางเชน ขาพเจาจะไมทาํ งานในโรงเรียนอนุบาล ขาพเจาจะไมอยูใ
 น
เมืองเล็กๆ
 เลาเรื่องในหนังสือ ตัวอยางเชน เรื่องเปนตอนๆจาก สีแดง และ สีมวง
 ตอบคําถามจากหนังสือ ตัวอยางเชน เรื่องเปนตอนๆจาก สีแดง หรือ สีมวง
 บอกเลาในหัวขอ ตัวอยางเชน ชีวต
ิ ประจําวัน ที่อยูอาศัย ครอบครัวของขาพเจา
การฟง
ขาพเจาสามารถที่จะ
 เขาใจในคําถามสั้นๆ ตัวอยางเชน นี่คือใคร? นามสกุลของเขาผูชายคืออะไร?
 เขาใจในการชีแ
้ จงงายๆ ตัวอยางเชน มองดูรูปภาพนั้น ใหตอบคําถาม
 เขาใจเมื่อเพื่อนรวมชั้นเรียนของขาพเจาเลา ตัวอยางเชน เรื่องครอบครัว หรือที่อยูอาศัย
 เขาใจในการสนทนางายๆ เชนในรานขายกาแฟ หรือในรานขายขนมปง ตัวอยางเชน
คุณตองการอะไร? ขาพเจาตองการขนมปงที่ทาํ จากขาวไร หรือทีเ่ รียกวา rugbrød
 จดจําตัวอักษร ตัวเลข เดือนตางๆ และระยะชวงเวลา ตัวอยางเชน วันพุธที่จะถึง ในสัปดาหหนา
การเขียน
ขาพเจาสามารถทีจ
่ ะ
 เขียนกรอกแบบฟอรมมีขอ
 มูลสวนตัว ตัวอยางเชน อายุ หรือ อีเมล
 เขียนโพสการดขอความสั้นๆเกีย
่ วกับประสบการณของขาพเจาเอง
 เขียนอีเมลขอความสัน
้ ๆ และสงเอสเอ็มเอส ตัวอยางเชน
ขาพเจาไมสามารถมาโรงเรียนไดพรุง นี้ คุณจะมาในวันศุกรนี้ไหม?
การอาน
ขาพเจาสามารถที่จะ
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
1
 เขาใจในเนื้อความทีส
่ ั้นและงายๆ ตัวอยางเชน หนังสืออานจากเลมสีแดง
 คนหาขอมูลจากตารางรายการหรือจากการโฆษณาไดอยางรวดเร็ว ตัวอยางเชน หมายเลขโทรศัพท
หรือ เวลาทีเ่ ปดทํางาน
 เขาใจในการชีแ
้ จงงายๆ ตัวอยางเชน ตอบคําถามตางๆ บอกเลาเกี่ยวกับที่อยูอาศัยของคุณเปนตน
 เขาใจในคําถามสัน
้ ๆและงาย และตอบอีเมล และสงเอสเอ็มเอส ตัวอยางเชน
คุณจะมาไดไหมในวันอาทิตยที่ จะถึงนี้? ไมได ขาพเจาตองไปทํางาน
การออกเสียง
ขาพเจาสามารถทีจ
่ ะ
 ออกชื่อตนเองและที่อยู และสะกดใหคนอื่นๆเขาใจ
 บอกหมายเลขประจําตัวประชาชน และหมายเลขโทรศัพทของขาพเจาใหคนอื่นๆเขาใจ
 ออกเสียงคําตางๆและประโยคที่ขาพเจาใชบอยๆ ตัวอยางเชน และ ไม นี่ หยิบจับ ทํางาน
ขาพเจามาจากประเทศโปแลนด ขาพเจาแตงงานแลว
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
2
DanskMål, Danskuddannelse 2, modul 2
DanskMål (Zielsetzung), Dänischunterricht 2, Modul 2
Mündliche Kommunikation
Ich kann
 über mich selbst berichten, z.B. von meiner Familie und der Wohnung erzählen
 erzählen, was ich kann, z.B. Ich kann Auto fahren. Ich trinke gern Kaffee
 erzählen, was ich nicht kann, z.B. Fahrrad fahren kann ich nicht. Ich mag keinen Tee
 erzählen, was ich gerne will, z.B. Ich möchte gern Friseur/Friseuse werden. Ich hätte gern eine
Pause
 sagen, was ich nicht will, z.B Ich möchte nicht in einem Kindergarten arbeiten. Ich möchte nicht in
einer Kleinstadt wohnen
 von einem Buch erzählen, z.B. einem Buch aus der Rot/Lila-Serie
 Fragen über ein Buch beantworten, z.B. ein Buch aus der Roten oder der Lila Serie
 über ein Thema berichten, z.B. von meinem Alltag, meiner Wohnung, meiner Familie erzählen
Zuhören
Ich verstehe
 kurze Fragen, z.B. Wer ist das? Wie heißt er mit Nachnamen?
 eine einfache Anweisung, z.B. Schau dir das Bild an. Beantworte die Fragen
 wenn meine Mitschüler z.B. von ihrer Familie oder Wohnung erzählen
 einfache Dialoge, z.B. im Café oder beim Bäcker, z.B. Was darf es sein? Ich hätte gern ein
Roggenbrot
 Ich kann das Alphabet, die Zahlen, Monate und einige Zeitangaben, z.B. Am Mittwoch, nächste
Woche wiedererkennen
Schreiben
Ich kann
 ein Formular mit persönlichen Angaben, z.B. Alter, E-Mail, ausfüllen
 Ansichtskarten schreiben, auf denen ich ganz kurz von meinen Erlebnissen berichte
 kurze E-Mails und SMS schreiben, z.B. Ich muss morgen leider die Schule versäumen. Kommst du
Freitag?
Lesen
Ich verstehe
 kurze und sehr einfache Texte, z.B. ein Buch aus der Roten Serie
 Ich kann schnell eine Information in einer Tabelle oder Anzeige finden, z.B. eine Telefonnummer
oder Öffnungszeiten
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
1
 Ich verstehe eine einfache Anweisung, z.B. Bitte die Fragen beantworten. Erzähle von deiner
Wohnung
 kurze und einfache Fragen und Antworten in E-Mails und SMS, z.B. Kannst du am Sonntag
kommen? Nein, ich muss arbeiten
Aussprache
Ich kann
 meinen Namen und meine Anschrift aussprechen und buchstabieren, damit auch andere sie
verstehen
 meine Personenkennziffer und meine Telefonnummer so aussprechen, dass andere sie verstehen
 die Wörter und Sätze aussprechen, die ich am meisten verwende, z.B. und, nicht, das, dauert,
arbeiten. Ich komme aus Polen. Ich bin verheiratet
Materialet er udviklet af Lærdansk og er bl.a inspireret af The Common European Framework of Reference for Languages. Danskmålene
må frit benyttes med kildeangivelse.
2