Studieordning for Administrationsøkonom
Studieordning for Administrationsøkonom Studieordning for uddannelsen til Erhvervsakademi uddannelsen Administrationsøkonom (AK) ved Handelsskolen, Nuuk, Grønland, Aqqusinersuaq 18, Postboks 1038, 3900 Nuuk Der tages forbehold for eventuelle trykfejl og ændringer. Niuernermik Ilinniarfik, Nuuk februar 2015 2 Indholdsfortegnelse 1 Indledning ........................................................................................................... 3 2 Formål ................................................................................................................. 3 3 De beskæftigelsesområder, som uddannelsen retter sig mod ................................ 4 4 Adgangskrav ....................................................................................................... 4 4.1 Adgangskrav via gymnasial eksamen ............................................................................................................... 4 4.2 Adgangskrav via erhvervsuddannelse .............................................................................................................. 4 4.3 Adgangskrav via relevant erhvervsuddannelse ................................................................................................ 4 5 Den nærmere struktur for skoleundervisningen og praktikuddannelsen, herunder varigheden af disse og af den samlede uddannelse. ........................................................... 5 5.1 Mål for læringsudbytte ..................................................................................................................................... 5 5.1.1 Viden .................................................................................................................................................................5 5.1.2 Færdigheder ......................................................................................................................................................5 5.1.3 Kompetencer .....................................................................................................................................................5 5.2 Uddannelsens struktur ................................................................................................................................. 6 6 Det pædagogiske didaktiske og metodiske overvejelser ved undervisningens gennemførelse herunder valg af undervisningsformer ............................................ 6 6.1. Anvendte undervisnings- og arbejdsformer ...................................................................................................... 6 7 Uddannelsens indhold .......................................................................................... 7 7.1 Obligatoriske moduler ...................................................................................................................................... 7 Administration – 1.modul: Projekter og metode (5 ECTS) ..................................................................................................7 Administration – 2.modul: Sagsbehandling (5 ECTS) .................................................................................................8 Organisation og psykologi (5 ECTS) ..............................................................................................................................9 Samfund (5 ECTS) .......................................................................................................................................................10 Erhvervsøkonomi (5 ECTS) .........................................................................................................................................11 Økonomi og styring (5 ECTS) ....................................................................................................................................12 Erhvervsret (10 ECTS) ...............................................................................................................................................13 7.2 Valgfrie moduler ............................................................................................................................................. 14 Statistik (5 ECTS) .......................................................................................................................................................15 Personalejura (5 ECTS) ...............................................................................................................................................17 Økonomistyring (5 ECTS) ...........................................................................................................................................18 8 Prøver og bedømmelse ....................................................................................... 19 8.1 Indstilling og adgang til prøver og eksaminer .................................................................................................. 20 8.1.1 Anvendelse af hjælpemidler ved prøver ..........................................................................................................20 8.2 Oversigt over prøver og eksamener................................................................................................................. 20 8.2.1 Eksterne eksaminer .........................................................................................................................................21 8.2.2 Interne eksaminer ...........................................................................................................................................21 8.2.3 Afsluttende projekt .........................................................................................................................................23 a 8.3 Brug af egne og andres arbejder ...................................................................................................................... 23 8.3.1 Eksamenssnyd og forstyrrende adfærd ved eksamen .....................................................................................24 8.4 Klager ............................................................................................................................................................. 24 8.5 Regler om merit, orlov og dispensation ........................................................................................................... 25 9 Evaluering ......................................................................................................... 25 10 Retsgrundlag ................................................................................................... 25 b 1 Indledning Erhvervsakademiuddannelsen Administrationsøkonomi, der er en deltidsuddannelse, er normeret til 1 studenterårsværk. 1 studenterårsværk er en heltidsstuderendes arbejde i 1 år og svarer til 60 ECTS-point (European Credit Transfer System). 60 ECTS-point svarer til en fuldtidsstuderendes arbejde i 1 år. ECTS-point er en talmæssig angivelse for den totale arbejdsbelastning, som gennemførelsen af en uddannelse eller et modul er normeret til. I studenterårsværket er indregnet arbejdsbelastningen ved alle former for uddannelsesaktiviteter, der knytter sig til uddannelsen eller modulet, herunder skemalagt undervisning, selvstudie, projektarbejde, udarbejdelse af skriftlige opgaver, øvelser og cases, samt prøver og andre bedømmelser. Uddannelser, der har en normeret varighed på op til 120 ECTS-point, skal senest være afsluttet inden for et antal år, der svarer til det dobbelte af den normerede uddannelsestid. Uddannelsesinstitutionen kan dispensere fra seneste afslutningstidspunkt, når det er begrundet i usædvanlige forhold. Studieordningen er udarbejdet i fællesskab af de institutioner, som er godkendt af Undervisningsministeriet til udbud af denne uddannelse. Studieordningen finder anvendelse for alle godkendte udbud af uddannelsen, og ændringer i studieordningen kan kun foretages i et samarbejde mellem de udbydende institutioner. En fælles studieordning skal sikre, at de studerende ved studie – eller institutionsskift godskrives de beståede fag kan færdiggøre uddannelsen et andet sted – udbudt af: Niuernermik Ilinniarfik, Nuuk www.ninuuk.gl Erhvervsakademiet Dania www.eadania.dk Ved udarbejdelse af den fælles studieordning og væsentlige ændringer heraf tager institutionerne kontakt til aftagerne og øvrige interessenter samt indhenter en udtalelse fra censorformandskabet. Studieordningen er gældende fra 1. juli 2015. Den til enhver tid gældende studieordning er tilgængelig på udbyderens hjemmeside. 2 Formål Formålet med Administrationsøkonom uddannelsen er at opkvalificere den uddannede til selvstændigt at varetage funktioner og håndtere udviklingsorienterede situationer, der bredt vedrører administration gennem struktureret analyse, planlægning og implementering af løsninger, både inden for den offentlige forvaltning, men ligeledes inden for den private sektor, både selvstændigt og i samarbejde med andre. De studerende skal kunne stille sig kritisk overfor givne situationer og skal turde udfordre status quo ved hele tiden at være på 3 forkanten. Uddannelsen har også til formål, at give eleverne forudsætninger for at videreuddanne sig på handelshøjskole, universiteter og andre uddannelsesinstitutioner i Grønland, Danmark og evt. andre lande. 3 De beskæftigelsesområder, som uddannelsen retter sig mod De færdiguddannede Administrationsøkonomer opnår viden, færdigheder og kompetencer på erhvervsakademiniveau. Uddannelsen retter sig mod ansatte både i den offentlige forvaltning og i det private erhvervsliv. Administrationsøkonomuddannelsen skal blandt andet sikre, at de færdiguddannede opnår viden, færdigheder og kompetencer på erhvervsakademiniveau, som beskrevet i Kvalifikationsrammen for videregående uddannelse, se afsnit om retsgrundlag. Uddannelsen giver den uddannede ret til at anvende betegnelsen Akademiuddannelse i administration. Den engelske betegnelse er Academy Profession Degree Programme in Business and Public Administration 4 Adgangskrav Adgang til optagelse på Administrationsøkonom uddannelsen er betinget af, at ansøgeren har gennemført en gymnasial uddannelse eller en erhvervsuddannelse. 4.1 Adgangskrav via gymnasial eksamen Højere Handelseksamen (HHX) Studentereksamen (GUX) Højere Forberedelseseksamen (HF) Højere Teknisk Eksamen (HTX) 4.2 Adgangskrav via erhvervsuddannelse Generel kontoruddannelse Kontoruddannelse med specialer 4.3 Adgangskrav via relevant erhvervsuddannelse Specifikke adgangskrav: Engelsk C og enten erhvervsøkonomi C eller matematik C Ansøger skal desuden have mindst 2 års relevant erhvervserfaring efter gennemført adgangsgivende uddannelse eller opnået sideløbende med den adgangsgivende uddannelse, f.eks. en relevant erhvervsuddannelse. Skolen kan optage ansøgere, der ikke har gennemført en relevant adgangsgivende uddannelse, 4 men som ud fra en konkret vurdering skønnes at have uddannelsesmæssige forudsætninger, der kan sidestilles hermed. 5 Den nærmere struktur for skoleundervisningen og praktikuddannelsen, herunder varigheden af disse og af den samlede uddannelse. Uddannelsen består af obligatoriske moduler, valgfrie moduler samt et afgangsprojekt, der afslutter uddannelsen. 5.1 Mål for læringsudbytte Mål for læringsudbyttet omfatter den viden, de færdigheder og kompetencer, som en administrationsøkonom skal opnå i uddannelsen 5.1.1 Viden Den uddannede har viden om 1. opbygning, udvikling, kultur og organisation i den private og offentlige sektor på nationalt og internationalt niveau, 2. organisationsstrukturer, herunder påvirkning fra interne og eksterne faktorer samt håndteringen af disse faktorer, 3. strategiske og politiske beslutningsprocesser, 4. samfundsøkonomi samt økonomistyringsmodeller og – principper og 5. juridisk metode, sagsbehandling, forvaltningsretlige principper, obligationsret samt relevante love og regler. 5.1.2 Færdigheder Den uddannede kan 1. anvende og vurdere metoder til analyse af organisatoriske processer, strukturer, kultur og værdier samt anvende og vurdere metoder til konfliktløsning og forskellige præsentations- og forhandlingsteknikker, 2. vurdere økonomiske forhold og konsekvenser med udgangspunkt i regnskaber, budgetter og økonomiske rapporter samt udarbejde pris- og omkostningskalkulation, opstille kvalitetsmål og vurdere målopfyldelse, 3. vurdere og udarbejde relevant statistisk materiale og vurdere forskellige evalueringsmetoders anvendelighed samt gennemføre kvalitative og kvantitative undersøgelser, 4. udarbejde rapporter ved anvendelse af forskellige medier og inddrage digitale muligheder i kommunikation med kunder og borgere og 5. strukturere, planlægge og gennemføre forvaltningsretlig korrekt sagsbehandling samt anvende projektarbejdsmetoder. 5.1.3 Kompetencer Den uddannede kan 1. kombinere viden om økonomiske, juridiske, organisatoriske, samfundsmæssige og informationsteknologiske i forhold til hverdagssituationer, 2. deltage i samarbejde med mennesker med anden uddannelsesmæssig, sproglig og 5 kulturel baggrund, 3. håndtere innovative løsninger og beslutninger, såvel individuelt som i samarbejde med andre, 4. professionelt servicere borgere og kunder og medvirke til at fremme samarbejdet mellem den private og offentlige sektor og 5. i en struktureret sammenhæng tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetencer i relation til erhvervet. 5.2 Uddannelsens struktur Uddannelsesstruktur Obligatoriske moduler, 20 ECTS Valgfrie moduler, 30 ECTS Afsluttende projekt, 10 ECTS 6 Det pædagogiske didaktiske og metodiske overvejelser ved undervisningens gennemførelse herunder valg af undervisningsformer 6.1. Anvendte undervisnings- og arbejdsformer Undervisningen gennemføres ved anvendelse af forelæsninger, holdundervisning, dialogundervisning, øvelsesrækker, præsentationer, cases, seminarer, forelæsning fra eksterne foredragsholdere og projekter. I undervisningen inddrages den nyeste viden og resultater fra nationale og internationale forsknings-, forsøgs- og udviklingsarbejder fra de discipliner, som knytter sig til professionen. I undervisningen inddrages endvidere erfaringer fra praksis og viden fra centrale tendenser i professionen og metoder til at udvikle professionsfaget samt udføre kvalitets- og udviklingsarbejde. Underviseren tilrettelægger og gennemfører undervisningen ud fra følgende grundlæggende principper: Der skal være en stigende grad af tværfaglighed i studiet Der arbejdes i videst muligt omfang projekt- og procesorienteret Der gives mulighed for kreativitet og innovation i undervisningen Den studerende skal udvise stor selvstændighed 6 Undervisningen understøttes med hensigtsmæssige it-værktøjer De studerende forventes at udvise motivation og deltage aktivt i undervisningen Underviseren har følgende roller: Formidling (forelæsninger, klasseundervisning, dialogundervisning, cases, præsentationer, gøre brug af gæstelærere eller foredragsholdere m.v.) Vejleder/facilitator (understøtte de studerende ved projekter, gruppearbejde m.v.) Administrationsøkonomuddannelsen er en koncentreret uddannelse på 3 år, hvorved det forventes, at den studerende deltager aktivt i rollen som studerende. Det er op til den studerende selv at være ansvarlig for at opstille rammer for egen læringsproces, så den studerende får optimalt udbytte af sin uddannelse. Den gode studerende vil derfor: Møde til alle undervisningsaktiviteter Være forberedt til hver lektion/projektarbejde Være aktiv i hver lektion/ved projektarbejde 7 Uddannelsens indhold Uddannelsen består af obligatoriske moduler, valgfrie moduler og et afsluttende eksamensprojekt. Uddannelsens struktur og ECTS omfang fremgår af nedenstående tabel. 2 ½ årig model Organisation og psykologi Økonomi 1. semester Jura 5 ECTS Forvaltningsret 2. semester 3. semester 5 ECTS Struktur, strategi, ledelse, medarbejdere og kultur forandring, innovation, projektstyring Samfund Ekstra mulighed 5 ECTS Kommunikation 5 ECTS Samfund 5 ECTS Velfærdsinnovation 10 ECTS Erhvervsret 4. semester 5 ECTS Erhvervsøkonomi 5 semester 5 ECTS Økonomi og styring 6. semester Administration/ Sagsbehandling 5 ECTS Projekter og metode Evaluering og kvalitetssikring 5 ECTS Sagsbehandling 5 ECTS Personalejura 5 ECTS Statistik 10 ECTS Afsluttende projekt 7.1 Obligatoriske moduler Administration – 1.modul: Projekter og metode (5 ECTS) Formål Formålet med forløbet er, at den studerende arbejder med emner indenfor 7 samfundsvidenskabelig metode og projektarbejdet. Modulet indeholder dels det praksisnære projektarbejde som en organisering af den professionelle opgaveløsning i samarbejde med andre, dels det problemorienterede projektarbejde som undersøgelses og arbejdsmetode i forbindelse med fx rapportskrivning. Hovedelementer på stikordsform: Projektarbejdets roller, elementer og faser. Projektorganiseringsværktøjer. Problemformulering. Metodevalg. Interessentanalyse og kildekritik. Spørgeskema, interview og observation. Dataanalyse. Rapportskrivning og formidling af projekters forløb og konklusioner. Endvidere gives den studerende viden om, evalueringsmetoder samt kvalitetsstyring. Indhold Samfundsvidenskabelig metode Evaluering Kvalitet Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om indsamling af relevant statistisk datamateriale via kvalitative og kvantitative metoder projektarbejdets styrker og svagheder projektarbejdets elementer og faser forskellige undersøgelses- og analysemetoder i forbindelse med problemorienterede projekterevalueringsmetoder kvalitetsstyring Den studerende skal have færdigheder i at anvende samfundsvidenskabelig metode arbejde i projekter med de formelle krav til og opbygning af et projekt samt kvalitetssikring af projekter vurdere og udarbejde relevant statistisk materiale gennemføre kvalitative og kvantitative undersøgelser deltage målrettet i arbejdet i en projektgruppe gennemføre analyser af praksisnære problemstillinger indsamle, bearbejde og analysere kvantitative og kvalitative data foretage kildekritik og vurdere datakvalitet Den studerende skal have kompetence til at vurdere og udarbejde relevant statistisk materiale gennem kvalitative og kvantitative undersøgelser primær dataindsamling bidrage med selvstændige løsningsforslag og – metoder i projektarbejdet beskrive og formidle analyser af professionsrelevante problemstillinger kritisk at vurdere sit læringsbehov i forbindelse med projektarbejde og rapportskrivning Administration – 2.modul: Sagsbehandling (5 ECTS) Formål Modulet tager udgangspunkt i bestemmelserne i sagsbehandlingsloven, offentlighedsloven og i uskrevne forvaltningsretlige principper. Endvidere gennemgås mulighederne for kontrol med den offentlige forvaltnings afgørelser samt juridisk metode. Indhold 8 Tilrettelæggelse samt gennemførelse af sagsforløb Typer af administrative systemer Juridisk metode Sagsbehandlingsloven, forvaltningsloven, offentlighedsloven, persondataloven Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om har viden om juridisk metode opbygningen og typer af administrative systemer tilrettelæggelse og gennemførsel af hensigtsmæssige sagsforløb i forskellig kontekst kender de retsregler og grundsætninger, der gælder for forvaltningsretlig sagsbehandling i den offentlige sektor har indsigt i mulighederne for at føre kontrol med det offentlige forvaltningsafgørelser Den studerende skal have færdigheder i at anvende juridisk metode udarbejde et arbejdsproces forløb og vurdere potentielle muligheder for effektiviseringer analysere og vurdere forvaltningsretlige problemstillinger forstå retsvirkningerne af fejl i sagsbehandlingen Den studerende skal have kompetence til at udarbejde rapporter og sagsfremstillinger ved anvendelse af forskellige medier og inddrage digitale muligheder i kommunikation med kunder og borgere håndtere servicering af borgere og kunder professionelt varetage sagsbehandlingsopgaver identificere hvornår andre juridiske rådgivere bør inddrages sætte forvaltningsretlige emner og regler i forhold til sit eget arbejde Uddannelsen omfatter valgfrie moduler. Organisation og psykologi (5 ECTS) Formål Formålet med forløbet er, at den studerende skal kunne analysere private og offentlige organisationers opbygninger, strategier og strukturer i forhold til organisationens opgaver samt interne og eksterne situation. Endvidere gives den studerende værktøjer til at kunne analysere organisationers medarbejderforhold i forhold til magt og indflydelse samt forskellige ledelsesmæssige aspekter. Den studerende skal ligeledes forstå anvendelse af projektstyringsværktøjer. Formålet er desuden at den studerende sættes i stand til at deltage i forandrings- og innovationsprojekter. Indhold Organisationers opbygning, struktur, strategi og styring Organisationskultur samt national og international kultur Intern og ekstern påvirkning på struktur og kultur og håndtering af forandring Ledelsesformer, magt og medarbejderindflydelse Projektledelse og projektstyring Innovation Mål for læringsudbyttet 9 Den studerende skal have viden om organisationens opbygning, struktur, formål, mål og strategi individers adfærd i organisationer, herunder motivationsteori, tilfredshed og trivsel og kunne anvende begreberne i forbindelse med analyse af forandrings- og konfliktsituationer ledelse på forskellige niveauer i organisationen, herunder kendskab til forskellige ledelsesopgaver, lederroller og ledelseskonflikter organisationskultur samt national og international kultur nødvendigheden for, at organisationens strategier forandres og tilpasses ændringer i omgivelser og interne forhold projektstyringsmetoder, modeller og værktøjer og hvordan et projekt planlægges og organiseres innovative teknikker Den studerende skal have færdigheder i at analysere organisationers opbygning, strukturer og kulturer, og på baggrund heraf opnå forståelse af organisationen samt analysere behovet for forandring vurdere medarbejdernes forhold i organisationen og anvende begreberne motivation, tilfredshed og trivsel i forbindelse med analyse af konfliktsituationer analysere ledelsen i en organisation som en helhed og ud fra en forståelse af organisationens mål og værdier, samt interne og eksterne situation styre projekter og anvende forskellige relevante projektarbejdsmetoder bruge innovative teknikker til at medvirke ved planlægning af en organisations udvikling og forandring Den studerende skal have kompetence til at analysere organisationens strukturer som en helhed ud fra en forståelse af samspillet mellem organisation, omgivelser og medarbejdere medvirke i udviklingen af hensigtsmæssige organisationsstrukturer, i forhold til organisationens virke, medarbejdere og kultur udføre en strategisk analyse på baggrund af en vurdering af organisationens interne og eksterne forhold anvende teori om medarbejderforhold med henblik på vurdering af individets adfærd forholde sig til magt og konfliktsituationers betydning i organisationer analysere og komme med forandringsforslag i forhold til medarbejdernes forhold og indflydelsesmuligheder i organisationen anvende forskellige ledelsesværktøjer i henhold til innovation og forandring planlægge og gennemføre et projekt – herunder problemidentificering, projektledelse, forankring, implementering og afrapportering Samfund (5 ECTS) Formål Formålet med forløbet er, at den studerende får indsigt i og forståelse for samspillet mellem det nationale og det internationale niveau samt makroøkonomiske aspekters indflydelse på private og offentlige organisationer. Endvidere skal den studerende have viden om centrale metoder inden for den offentlige styring samt virksomheders konkurrenceevne og strategier. Indhold Global økonomi og samspillet mellem national og international 10 Konkurrenceevne, handelsteori og handelspolitiske indgreb Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om makroøkonomiske aspekter, herunder økonomiske konjunkturer og langsigtet økonomisk vækst, inflation, penge og valutamarkedet, arbejdsmarkedet og løndannelsen, indkomstdannelse og efterspørgselsfaktorer internationaliseringens betydning for det grønlandske marked offentlige og private samarbejdsformer forskellige styringsmodeller og reformtiltag aspekter af virksomheders forskellige konkurrencemæssige udfordringer og muligheder Den studerende skal have færdigheder i at forstå og redegøre for samspillet mellem Grønland og internationale aktører analysere forskellige demokratiske styreformer redegøre for globaliseringens indflydelse på samfundets og virksomheders organisering, herunder forandringsprocesser i samfundet analysere offentlige og private samarbejdsformer og vurdere fordele og ulemper herved vurdere betydningen af forskellige styringsformer og reformtiltag for det private marked redegøre for ændringer i forholdet mellem private og offentlige aktører redegøre for og vurdere effekt og værdi af forskellige styringsmodeller og reformtiltag Den studerende skal have kompetence til at indgå kvalificeret i og bidrage til udviklingen og styrkelsen af det grønlandske samfund, den private og den offentlige sektors roller og virke ud fra et grønlandsk, europæisk og globalt perspektiv kunne indgå kvalificeret i etablering, udvikling og vedligeholdelse af diverse partnerskaber mellem private og offentlige aktører Erhvervsøkonomi (5 ECTS) Formål Formålet med undervisningen er, at den studerende skal have kendskab til teori og praksis i forhold til at kunne vurdere en virksomheds økonomiske situation – den nuværende og fremtidige. Den studerende sættes yderligere i stand til at analysere økonomistyring og optimeringsmodeller under forskellige markedsformer. Indhold Årsregnskab og regnskabsanalyse Investering og finansiering Budgettering Økonomistyring Omkostninger og indtægter Optimeringsmodeller og parameteroptimering Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om virksomhedens afrapporteringsformer regnskabsanalyse 11 forskellige metoder til beregning af investeringers lønsomhed forskellige finansieringsformer budgetteringsprincipper og procedurer som grundlag for økonomistyringen i den offentlige og private sektor herunder parameteroptimering virksomhedens omkostningsforhold Den studerende skal have færdigheder i at selvstændigt at udføre og kommentere en regnskabsanalyse ved hjælp af modeller og nøgletal foretage en beregning af en investerings lønsomhed foretage et valg mellem to eller flere gensidigt udelukkende investeringsforslag foretage en vurdering af hvilken finansieringsform, der under givne forudsætninger er mest fordelagtig foretage prisoptimering udarbejde pris- og omkostningskalkulationer Den studerende skal have kompetence til at tolke og kommentere egne beregnede nøgletal samt vise forståelse for nøgletal og beretning fra et børsnoteret selskab vurdere nødvendigheden af at beregne yderligere nøgletal til underbygning af kommentar vurdere hvilke investeringskalkulationsmetoder, der er hensigtsmæssige at anvende i forskellige investeringssituationer (intern rente, kapitalværdi og payback) udføre følsomhedsanalyser, når der ændres en variabel i investeringskalkulationen vurdere, hvorfor kalkulationsrenter varierer i forskellige situationer dokumentere kompetence til at diskutere argumenter for og imod forskellige finansieringsformer, herunder egenkapital og gæld. Af finansieringsformer skal den studerende beherske: Kassekredit (m/u provision), leverandørkredit (betalingsrabatter), stående lån, annuitetslån, serielån, leasing diskutere rimeligheden i de forudsætninger, der ligger til grund for prisoptimering vurdere hvornår det er hensigtsmæssigt at anvende bidragskalkulation og/eller fordelingskalkulation vurdere budgetteringsfaserne samt anvende de nøgletal, der er nævnt under regnskabsanalyse udarbejde og diskutere fordele og ulemper ved budgetkontrol Økonomi og styring (5 ECTS) Formål Modulet tager udgangspunkt i organisationsteoretiske vinkler på de offentlige arbejdspladser. Det omhandler den offentlige sektors struktur og særlige vilkår som politisk styret organisation i en myndighedskontekst, og betydningen af de organisationsmæssige forhold for værdiskabelsen og opgaveløsningen. De offentlige organisationers kultur og indre dynamik er i fokus, herunder de psykologiske forhold af relevans for samarbejde, konflikter, udvikling og forandring. Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om centrale organisationsteoretiske og organisationspsykologiske begreber af relevans for den offentlige organisation 12 de særlige betingelser for den offentlige organisation i spændet mellem politik og opgaveløsningen opbygningen og rationalerne bag klassiske offentlige organiseringsprincipper psykologiske forhold i organisationer af betydning for samarbejde, udvikling og forandring faktorer, der indgår i opbygningen af en robust og selvstændig varetagelse og tilrettelæggelse af egne arbejdsopgaver Den studerende skal have færdigheder i at analysere og vurdere sammenhænge mellem offentlige arbejdspladsers organisation og deres arbejdsmiljø, opgavevaretagelse og værdiskabelse identificere og vurdere organisatoriske problemstillinger mellem individer og grupper og relatere til egen arbejdspraksis identificere almene professionsrelevante reaktioner blandt personer og grupper i organisationer under forandring Den studerende skal have kompetence til at analysere og forstå egne reaktioner i en arbejdskontekst, og er i stand til at korrigere egne handlinger inden for rammerne af en offentlig organisation bidrage til et løsningsfokus på problemstillinger mellem individer og grupper indgå konstruktivt i løsningen af organisatoriske problemstillinger reflektere over sin nuværende arbejdspraksis og forholde sig åbent til videre udvikling Erhvervsret (10 ECTS) Formål Formålet er, at den studerende opnår en kompetence, som bygger på en erhvervsjuridisk viden og forståelse. Den studerende vil således kunne tage professionel del i identifikation og forebyggelse af juridiske problemstillinger i såvel et nationalt som globalt virksomhedsmiljø. Indhold: Aftaleret, herunder forsikringsretlige aspekter heraf Ansættelsesret Insolvensret Erstatningsret Forvaltningsret Markedsføring- og konkurrenceret Kreditsikring, herunder pant, kreditsikring og kaution Erstatning uden for kontrakt, herunder erstatningsbetingelserne Arbejdsgiveransvar Produktansvar Dansk og international køberet, herunder international privatret Købelov og forbrugeraftaler Virksomhedsformer og hæftelse E-handelsret Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om 13 mere specielle aspekter af aftaleindgåelse, dvs. ugyldighed, afgivelse af forsikringsoplysninger og fortrydelsesret de overordnede ferieregler, akkordreglerne det i retspraksis udviklede produktansvar grundlæggende internationalt privatretlige regler og immaterialretlige regler konkurrencelovens regler konsekvenserne af afgivelse af urigtige oplysninger ved forsikringsaftalens indgåelse, samt reglerne om forsætlig og uagtsom fremkaldelse af forsikrings-begivenheden ugyldighed og fortrydelsesret kaution, kreditsikring og pant mulighederne for at få sikkerhed i fordringer, herunder gældsbrevslovens regler om sikringsakter det i retspraksis udviklede produktansvar designret, ophavsret, patentret og varemærkeret Den studerende skal have færdigheder i at E-handel aftaleret, herunder national og international aftaleindgåelse og fuldmagtsforhold hæftelsesforhold ved forskellige virksomhedsformer ansættelsesret insolvensret ejendomsforbehold køb og finansiering af, samt tinglysning af rettigheder over fast ejendom vurdere erhvervsjuridiske problemstillinger i relation til aftaleret, herunder aftaleindgåelse, herunder internationale købsaftaler fuldmagtsforhold erstatning, herunder erstatningsbetingelserne arbejdsgiveransvar produktansvar omfattet af produktansvarsloven håndtere udviklingsorienterede situationer nationalt og internationalt inden for de juridiske aspekter af markedsføring Grønlandske og internationale salg, herunder risikoovergang, levering og misligholdelse Den studerende skal have kompetence til at ansættelsesret, herunder funktionærlovens regler om opsigelsesvarsler, bortvisning og godtgørelse konkurs, herunder navnlig insolvenskravet, omstødelse og konkursordenen kreditaftalelovens regler om ejendomsforbehold finansiering ved køb/pantsætning af fast ejendom, herunder tinglysningslovens regler om prioritetsordenen sikringsakter gyldighedvirkningen ejendomsbestanddele og tilbehørspant 7.2 Valgfrie moduler 14 Statistik (5 ECTS) Indhold Stikprøve og population Beregning af middelværdi og standardafvigelse Varians og fraktiler Forskellige typer af data og dataindsamling samt kodning af data Konfidensintervaller og hypotesetest Sandsynlighedsregning Stokastiske variable og sandsynlighedsfordelinger Regressionsanalyse og variansanalyse Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om mål for central tendens og variation hypotesetest og konfidensintevaller beskrivende statistik og sandsynlighedsregning stokastiske variable og sandsynlighedsfordelinger skalering regressionsanalyse og variansanalyse Den studerende skal have færdigheder i at foretage sandsynlighedsberegninger for stokastiske variable/sandsynlighedsfordelinger opstille, gennemføre og analysere en regressionsmodel med én eller flere forklarende variable, herunder dummy variabler Den studerende skal have kompetence til beregne og fortolke forskellige mål for central tendens og variation selvstændigt at kunne fortolke en regressionsmodel med én eller flere forklarende variable for en konkret med markeds- og salgsmæssig problemstilling at kunne vurdere konkrete sandsynlighedsberegninger i forbindelse med markeds- og salgsmæssige problemstillinger at kunne vurdere beskrivende statistik over markeds- og salgsmæssige problemstillinger Intern afprøvning i statistik Placering Efter afsluttet undervisning Varighed 3 timer Form Skriftlig Evaluering 7 trins skala og GGS-skala Indhold Skal dokumentere, at den studerende har opnået de læringsmål, der er fastsat for valgfaget. Intern kommunikation (5 ECTS) Formål Målet med undervisningen i intern kommunikation er at: Introducere den studerende til intern kommunikation i en virksomhed Give den studerende baggrundsforståelse for en given virksomhed for på den baggrund at kunne udarbejde overordnede kommunikationsstrategier 15 Den studerende skal operationelt niveau være i stand til at udarbejde kommunikationsplaner for en given virksomhed. Den studerende skal lære at udnytte de kommunikationskanaler, der anvendes i den interne kommunikation i en virksomhed og kunne sammensætte et hensigtsmæssigt mediemix i forbindelse med den interne kommunikation Den studerende skal kunne kende forskel på en kommunikationspolitik, kommunikationsstrategi og kommunikationsplan Undervisningen vil på dette semester primært fokusere på den skriftlige kommunikation. Derfor skal den studerende have kendskab til den journalistiske tekstproduktion Indhold Mediekarakteristik Kommunikationskanaler til anvendelse i virksomhedskommunikation Udfordringer i virksomhedskommunikationen Udformning af kommunikationsplaner rettet mod virksomhedskommunikation Virksomhedskommunikationens forbindelse til organisationens vision, mission og værdier Kommunikation på det strategiske såvel som på det praktiske niveau Udnyttelse de klassiske og moderne kommunikationskanaler og vurdering af disses anvendelighed Viden om den journalistiske skriveproces Udformning af pressemeddelelser Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om: Forskellen mellem intern kommunikation og markedskommunikation Corporate branding og -identity Kommunikationsstrategier og –planer Afsender- /modtagerforhold i relation til den interne kommunikation Kommunikationsmodeller og -teorier samt paradigmeforståelse Journalistisk tekstproduktion Retoriske virkemidler og strategier Storytelling Forandringskommunikation Den studerende skal have færdigheder i: At udarbejde skriftligt materiale i forbindelse med den interne kommunikation At udarbejde kommunikationsplaner Virksomhedsanalyse og udnyttelse af denne til udarbejdelse af internt kommunikationsmateriale At analysere og vurdere de forskellige skriftlige mediers kommunikative karakteristika og anvendelighed i relation til den interne kommunikation Den studerende opnår kompetencer i: At udarbejde kommunikationsplaner på baggrund af viden en given virksomheds vision, mission og værdisæt At udarbejde tekstmateriale, der er tilpasset genre og medie At deltage i udarbejdelsen af virksomhedens interne kommunikation Intern afprøvning i kommunikation 16 Placering Varighed Form Evaluering Indhold Efter afsluttet undervisning Skriftlig opgave med efterfølgende mundligt forsvar Skriftlig + 30 minutters mundtlig afprøvning 7 trins skala og GGS-skala Skal dokumentere, at den studerende har opnået de læringsmål, der er fastsat for valgfaget. Personalejura (5 ECTS) Formål Målet med undervisningen er, at den studerende erhverver indsigt i de regler, der regulerer retsforholdet mellem arbejdsgiver og arbejdstager i den offentlige og private sektor, med henblik på at kunne analysere personalejuridiske spørgsmål samt opnår kompetence til at medvirke ved forebyggelse og løsning af de arbejdsretlige problemstillinger mellem virksomhed og medarbejdere, der kan opstå i forbindelse med ansættelsen, under ansættelsen og ved ansættelsesforholdets ophør. Indhold Den kollektive arbejdsret Individuel arbejdsret Grønlandsk og dansk arbejdsret i et internationalt perspektiv Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om regler om ansættelse i henhold til lovgivningen, kollektive overenskomster og individuel aftale personalejuridisk praksis og central anvendt teori og metode udviklingen inden for det arbejdsretlige område Den studerende skal have færdigheder i at kunne anvende de arbejdsretlige regler ved ansættelse, under ansættelsen og ved ansættelsesforholdets ophør kunne anvende centrale faglige metoder og redskaber, der knytter sig til varetagelse af jobfunktioner inden for HR og ledelsesområdet, hvori der indgår ansvar for behandling af ansættelsesretlige spørgsmål kunne vurdere ansættelsesretlige praksisnære problemstillinger med et forebyggende sigte og kunne opstille og anvise løsningsmuligheder skal kunne formidle praksisnære problemstillinger og løsningsmuligheder inden for det ansættelsesretlige område til relevante samarbejdspartnere i og uden for egen organisation Den studerende skal opnå kompetencer til at analysere og vurdere personalejuridiske problemstillinger at håndtere centrale afgrænsede situationer inden for det arbejdsretlige felt og kunne orientere sig i forhold til den udvikling, der sker inden for området at kunne deltage i fagligt og organisatorisk samarbejde om ansættelsesretlige forhold i en struktureret sammenhæng og i forskellige læringsmiljøer kunne tilegne sig ny viden, færdigheder og kompetencer inden for området Intern afprøvning i personalejura 17 Placering Varighed Form Evaluering Indhold Efter afsluttet undervisning 4 timer Skriftlig 7 trins skala og GGS-skala Skal dokumentere, at den studerende har opnået de læringsmål, der er fastsat for valgfaget. Økonomistyring (5 ECTS) Formål Modulet tager udgangspunkt i den offentlige sektors opgaver, organisering og finansiering og giver et overblik over den samlede offentlige sektors økonomi. Der fokuseres på muligheder og begrænsninger i økonomi- og ressourcestyringen i stat, regioner og kommuner, og den studerende præsenteres for konkrete mål og midler fra økonomistyringen i praksis, herunder typiske problemstillinger og løsningsmodeller. Der arbejdes desuden med centrale redskaber til økonomisk analyse og sammenligning af nøgletal. Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om den samlede offentlige sektors økonomi og rolle, samt finansieringen af den offentlige sektor baggrunden og principperne for de økonomiske aftaler mellem staten og kommunerne finanslovens/budgettets rolle for den offentlige sektors indtægter og udgifter de vigtigste principper og styringsmetoder i forbindelse med økonomi- og ressourcestyring i den offentlige sektor nøgletal og principperne for deres brug ved sammenligninger og benchmarking Den studerende skal have færdigheder i at beskrive og analysere finansieringen af den offentlige sektor anvende økonomisk statistik og økonomiske nøgletal på en metodisk korrekt måde anvende professionsrelevante værktøjer til økonomistyring og økonomisk analyse Den studerende skal opnå kompetencer til målrettet at aflægge rapportering og budgetopfølgning i forbindelse med den praksisnære økonomistyring at foretage praksisrelevante økonomiske analyser og sammenligninger at vurdere og formidle økonomiske problemstillinger og talmateriale Intern afprøvning i økonomistyring Placering Efter afsluttet undervisning Varighed 4 timer Form Skriftlig Evaluering 7 trins skala og GGS-skala Indhold Skal dokumentere, at den studerende har opnået de læringsmål, der er fastsat for faget Velfærdsinnovation (5 ECTS) Formål Formålet er at de studerende får teoretisk viden og kompetencer til at kunne designe og drive 18 velfærdsinnovation og således møde fremtidens velfærdsudfordringer med en bæredygtig tilgang. Indhold Innovation og velfærd herunder definitioner og begreber I en offentlig kontekst og forståelse for kerneopgaven Innovationsmodeller og -teorier Kreativitetsskabende teknikker Innovative metoder herunder borger- og brugerdreven innovation og medarbejderdrevet innovation Den personlige udvikling Proces- og forandringsledelse Mål for læringsudbyttet Den studerende skal have viden om: Den samfundsmæssige baggrund for velfærdsinnovation Samspillet mellem den offentlige og private sektor Centrale definitioner og begreber indenfor velfærd og innovation Innovationsteorier Den studerende skal have færdigheder i at: Afdække og opnå indsigt i kerneopgaven Designe og lede projekter og processer på tværs af faglige og organisatoriske grænser Anvende medarbejder, borger- og brugerdrevne metoder Anvende innovationsmodeller Anvende kreativitetsskabende teknikker Den studerende skal opnå kompetencer til: Kontinuerlig at eftersøge nye muligheder for optimering af kerneopgavens udførelse At kunne lede, designe og gennemføre velfærdsinnovative processer og projekter Intern afprøvning i velfærdsinnovation Placering Efter afsluttet undervisning Varighed Skriftlig opgave med efterfølgende mundligt forsvar Form Skriftlig + 30 minutters mundtlig afprøvning Evaluering 7 trins skala og GGS-skala Indhold Skal dokumentere, at den studerende har opnået de læringsmål, der er fastsat for valgfaget. 8 Prøver og bedømmelse Uddannelsens læringsudbytte dokumenteres undervejs ved prøver, der kan bestå i mundtlige og skriftlige eksamener, bedømmelse af opgaver og projekter m.v. Prøverne er enten eksterne eller interne. Ved de eksterne prøver medvirker en censor beskikket af undervisningsministeriet. Ved de interne prøver foretages bedømmelsen af en eller flere undervisere, udpeget af uddannelsesinstitutionen. Af eksamensbestemmelserne for de enkelte prøver fremgår, hvorvidt prøven er intern eller ekstern. Alle interne og eksterne prøver skal være bestået, før den studerende kan afslutte det afsluttende eksamensprojekt. 19 8.1 Indstilling og adgang til prøver og eksaminer Hvert fag afsluttes med en prøve med individuel bedømmelse efter karakterskalaen i karakterbekendtgørelsen. Prøverne er enten interne eller eksterne. Af fagbeskrivelserne fremgår det om det pågældende modul afsluttes med en intern eller en ekstern prøve. Interne prøver bedømmes af en eller flere undervisere udpeget af uddannelsesinstitutionen. Den studerende er automatisk tilmeldt prøven. Tidspunktet for prøvens afholdelse samt sidste frist for framelding til prøven offentliggøres i god tid forud for eksamen. For sen framelding tæller som et eksamensforsøg. Studerende, der kan dokumentere, at de på grund af sygdom eller dermed ligestillede forhold ikke har kunnet gennemføre en eksamen, har adgang til at deltage i en sygeeksamen. Med sygdom ligestilles ulykkestilfælde, samt alvorlig sygdom og dødsfald i den nærmeste familie. Adgang til at deltage i en sygeeksamen omfatter studerende, der har været tilmeldt en ordinær prøve. Deltagelse i sygeeksamen betragtes ikke som en genindstilling. Studerende, der har deltaget i en ordinær eksamen, og som har opnået karakteren -3 eller 00, har adgang til at deltage i en reeksamination. Adgang til at deltage i en reeksamination omfatter studerende, der har været tilmeldt en ordinær prøve (altså ikke studerende som har frameldt sig eksamen inden frameldingsfristen). Deltagelse i en reeksamination betragtes som en genindstilling. Sygeeksamen/ reeksamination afholdes snarest muligt efter den ordinære eksamen og normalt forud for næste semesters begyndelse. Der gælder de samme regler og forskrifter som for den ordinære eksamen. 8.1.1 Anvendelse af hjælpemidler ved prøver Med mindre andet fremgår af vejledningen til den enkelte prøve, er det det tilladt at bruge alle hjælpemidler ved skriftlige prøver på akademiuddannelsen. Adgang til internettet er tilladt, med mindre det fremgår eksplicit i vejledningen, at internettet ikke må anvendes ved besvarelsen. Evt. medbragte mobiltelefoner afleveres. 8.2 Oversigt over prøver og eksamener Det er den studerendes ansvar at sætte sig ind i og overholde skolens regler for afholdelse af eksamen og prøver. Semester 1. Titel Form Censur og bedømmelse Placering Projekt 0 Skriftlig prøve og mundtlig fremlæggelse omhandlende indsamling af datamateriale og efterfølgende opgaveskrivning Intern – Bestået/ ikke bestået Medio 1.semester 20 1. 1. interne eksamen (projekt A) 2. 2. interne eksamen (projekt B) 2. 1. eksterne eksamen 3. 3. interne eksamen (projekt C) 6. 2. eksterne eksamen Skriftlig opgave og mundtlig fremlæggelse omhandlende samtlige fag på 1.og Skriftlig opgave semester mundtlig fremlæggelse omhandlende samtlige fag på 1. og 2. semester Tværfaglig 48 timers skriftlig eksamen omhandlende samtlige fag på 1.og 2. semester Intern Ved starten af 1. semester Intern Ved udgangen af 2. semester Ekstern Efter endt undervisning på 2. semester Skriftlig synopsis med mundtlig eksamen i valg fag på 1., 2. og 3. semester Afsluttende projekt Skriftlig opgave med mundtlig fremlæggelse. Intern Ved udgangen af 3. semester Ekstern Ved udgangen af 6. semester 8.2.1 Eksterne eksaminer 1. eksterne eksamen: Tværfaglig eksamen Placering Inden udgangen af 2. semester Varighed 48 timers skriftlig case eksamen Form Tværfaglig individuel skriftlig eksamen omhandlende samtlige fag på 1.og 2. semester Evaluering 7 trins skala og GGS-skala Indhold Skal dokumentere, at den studerende har opnået de læringsmål, der er fastsat for 1. og 2. semester. 2. eksterne eksamen: Afsluttende eksamensprojekt Placering Inden udgangen af 6. semester Varighed Skriftlig og 45 minutters mundtlig eksamen Form Afsluttende eksamensprojekt. Med udgangspunkt i et skriftligt projekt udarbejdet individuelt eksamineres den studerende ved en individuel mundtlig eksamen med baggrund i det udarbejdede projekt. Evaluering 7 trins skala og GGS-skala Indhold Eksamen i det afsluttende eksamensprojekt, skal dokumentere, at uddannelsens mål for læringsudbytte er opnået. 8.2.2 Interne eksaminer Projekt 0 21 gruppeopgave 1. Interne eksamen: Projekt A Projekt A er et projekt på uddannelsens 1. semester. Formålet med projektet er at teste den studerendes evne til at arbejde tværfagligt og helhedsorienteret, til at anvende indlært teori, og til at anvende skriftlig formidling. Projektet tager udgangspunkt i en samfundsrelevant problemstilling. Projektet udarbejdes i konteksten af en virksomheds virke. Projektet bør tage sit afsæt i en virksomhedsnær og nutidigt relevant problemstilling. Projektet er tværfaglig og skal berøre mindst 3 af fagene på uddannelsens 1. semester. Problemstillingen bestemmer vægtningen mellem fagene, det skal klart fremgå af metodeafsnittet hvorledes de respektive fag indgår i projektet. Placering Varighed Form Evaluering Indhold Inden udgangen af 1. semester Skriftlig og 30 minutters mundtlig eksamen Med udgangspunkt i et skriftligt projekt eksamineres den studerende ved en individuel mundtlig eksamen 7 trins skala og GGS-skala Skal dokumentere, at den studerende har opnået det læringsudbytte, der er fastsat for 1. semester. 2. interne eksamen: Projekt B Projekt B er et projekt på uddannelsens 2. semester. Formålet med projektet er at teste den studerendes evne til at arbejde tværfagligt og helhedsorienteret, til at anvende indlært teori, og til at anvende skriftlig formidling. Projektet tager udgangspunkt i en samfundsrelevant problemstilling. Projektet udarbejdes enten i samarbejde med en virksomheds virke. Projektet bør tage sit afsæt i en virksomhedsnær og nutidigt relevant problemstilling. Projektet skal berører mindst tre af fagene på uddannelsens 1. og 2. semester. Problemstillingen bestemmer vægtningen mellem fagene, det skal klart fremgå af metodeafsnittet, hvorledes de respektive fag indgår i projektet. Placering Varighed Form Evaluering Indhold Inden udgangen af 2. semester Skriftlig og 30 minutters mundtlig eksamen Med udgangspunkt i et skriftligt projekt eksamineres den studerende ved en individuel mundtlig eksamen 7 trins skala og GGS-skala Skal dokumentere, at den studerende har opnået det læringsudbytte, der er fastsat for 1. og 2. semester. 3. interne eksamen: Projekt C Projekt C er et projekt på uddannelsens 3. semester. Formålet med projektet er at teste den studerendes evne til at arbejde tværfagligt og helhedsorienteret, til at anvende indlært teori, og til at anvende skriftlig formidling. Projektet udformes som en synopsis. En synopsis er 5-7 sider og består af: Problemstilling (baggrund for problemet) Problemformulering evt. definitioner 22 Metodiske overvejelser (teori, empiri og metode) Disposition for den skriftlige opgave Projektet tager udgangspunkt i en praksisnær problemstilling. Projektet udarbejdes i samarbejde med en virksomhed/organisation. Projektet bør tage sit afsæt i en virksomhed/organisationsnær og nutidigt relevant problemstilling. Formålet med synopsen er at teste den studerendes evne til at arbejde tværfagligt og helhedsorienteret, til at anvende indlært teori og til at anvende skriftlig formidling. Synopsis skal tage sit udgangspunkt i en problemstilling fra et eller flere valgfag og på den baggrund inddrage uddannelsens øvrige for problemstillingen relevante kernelementer fra 1., 2. og 3. semester. Projektet anses som en forberedende opgave til ”Det afsluttende eksamensprojekt”. Placering Varighed Form Evaluering Indhold Inden udgangen af 2. semester Skriftlig og 30 minutters mundtlig eksamen Med udgangspunkt i en synopsis eksamineres den studerende ved en individuel mundtlig eksamen 7 trins skala og GGS-skala Skal dokumentere, at den studerende har opnået det læringsudbytte, der er fastsat for 1. og 2. semester. 8.2.3 Afsluttende projekt Formålet med det afsluttende eksamensprojekt er, at den studerende skal dokumentere evne til på et metodisk grundlag at kunne bearbejde en kompleks og praksisnær problemstilling i relation til en konkret opgave inden for forvaltningsområdet. Det afsluttende eksamensprojekt afslutter uddannelsen ved udgangen af 4. semester. Ved eksamen indgår såvel en skriftlig som mundtlig del. Ved starten af 4. semester udpeges/ vælges en vejleder fra skolen, som guide for den studerende gennem processen. Projektet skal tage udgangspunkt i centrale problemstillinger i uddannelsen. Problemstillingen til projektet udarbejdes af den studerende og i samarbejde med en virksomhed. Projektets problemstilling skal godkendes af skolen. Både indhold og formalia vil ligge til grund for den endelige karakter, derfor vil institutionen udarbejder en projektbeskrivelse, hvori formkrav er beskrevet. Placering Varighed Form Evaluering Indhold Inden udgangen af 6. semester Skriftlig og 45 minutters mundtlig eksamen Med udgangspunkt i en opgave eksamineres den studerende ved en individuel mundtlig eksamen 7 trins skala og GGS-skala Skal dokumentere, at den studerende har opnået det læringsudbytte, der er fastsat for uddannelsen. 8.3 Brug af egne og andres arbejder En studerende, der under en skriftlig prøve skaffer sig eller giver en anden studerende 23 uretmæssig hjælp til besvarelse af en opgave eller benytter ikke tilladte hjælpemidler bortvises fra prøven. Den studerende skal ved aflevering af alle skriftlige besvarelser i forbindelse med prøve bekræfte med sin underskrift, der kan være digital, at besvarelsen er udfærdiget uden uretmæssig hjælp. Handelsskolen anvender plagiatkontrol, hvorved den studerende skal forvente, at de fleste afleverede opgaver bliver digitalt kontrolleret for brug af egne og andres arbejder. Væsentlige forhold ved udarbejdelse af opgaver og projekter: Eget arbejde må ikke bedømmes mere end en gang, derfor må eget arbejde ikke indgå i efterfølgende opgavebesvarelser til akademiet Man må ikke anvende andres arbejder som en del af opgavebesvarelsen Citater skal være tydeligt markeret og kun være ganske få linjer med kildeangivelse Figurer, tabeller mv. fra litteraturen skal være angivet med præcis kildeangivelse Andres og eget arbejde kan indgå som bilag 8.3.1 Eksamenssnyd og forstyrrende adfærd ved eksamen Ved konstateret eksamenssnyd og forstyrrende adfærd bortvises den studerende fra prøven. Ved sidstnævnte tilfælde giver akademiet i mindre alvorlige tilfælde først en advarsel. Under særligt skærpende omstændigheder kan akademiet beslutte, at den studerende skal bortvises fra institutionen i en kortere eller længere periode. I sådanne tilfælde gives en skriftlig advarsel om, at gentagelse kan medføre varig bortvisning. En bortvisning medfører, at en eventuel karakter for den pågældende prøve bortfalder, og at den studerende har brugt en prøvemulighed. 8.4 Klager Klager over afgørelser i henhold til denne studieordning indgives til institutionen. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Fristen for indgivelse af klager er 4 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt den pågældende. Klagen fremlægges for bedømmerne, som afgiver udtalelse på basis af de faglige spørgsmål i klagen. Herefter har den studerende mulighed for skriftligt at kommentere på udtalelserne, hvorefter akademiet formulerer et svar, som kan gå ud på: tilbud om ny bedømmelse (ombedømmelse), dog ikke ved mundtlige prøver tilbud om ny prøve (omprøve) eller den studerende ikke får medhold i klagen. Det skal her bemærkes, at karakteren ved ombedømmelse kan blive såvel højere, lavere som uændret. Vedrører klagen retlige spørgsmål, kan institutionens afgørelser efter denne studieordning indbringes for Departementet for uddannelser. Fristen for indgivelse af klagen er 4 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt den pågældende. Klagen stiles til Departementet for uddannelser, men afleveres til Niuernermik Ilinniarfik. Denne afgiver en udtalelse, som klageren har lejlighed til inden for en frist af én arbejdsuge at kommentere. Niuernermik Ilinniarfik fremsender herefter klagen, skolens udtalelse og klagerens eventuelle kommentarer til Departementet for uddannelser. For yderligere information om behandling af klager, frister m.v. henvises til censorsekretariatets hjemmeside www.kvu-censor.dk. 24 8.5 Regler om merit, orlov og dispensation Skolen kan godkende, at beståede uddannelseselementer eller dele heraf bestået ved en anden institution, ækvivalerer tilsvarende uddannelseselementer eller dele heraf i nærværende studieordning. Hvis det pågældende uddannelseselement er bedømt efter 7-trins-skalaen ved den institution, hvor prøven er aflagt, og ækvivalerer et helt fag i nærværende studieordning, overføres karakteren. I alle andre tilfælde overføres bedømmelsen som "bestået" og indgår ikke i beregning af karaktergennemsnittet. Skolen kan godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden grønlandsk eller udenlandsk videregående uddannelse træder i stedet for uddannelseselementer, der er omfattet af denne studieordning. Ved godkendelse heraf anses uddannelseselementet for gennemført, hvis det er bestået efter reglerne om den pågældende uddannelse. Bedømmelsen overføres som "bestået". Den studerende bedes kontakte studievejleder for aktuel information, da der løbende kan dukke nye muligheder op. Den studerende skal sende en skriftlig ansøgning med de relevante bilag til uddannelsesinstitutionen, såfremt der skal være mulighed for at give merit. En studerende kan få orlov fra uddannelsen begrundet i personlige forhold. Om de nærmere regler for at få orlov samt de bestemmelser, der er gældende for studerende på orlov, henvises til skolens retningslinjer og uddannelsesstøttebekendtgørelsen. 9 Evaluering Der gennemføres hyppige evalueringer af uddannelsen samt de studerende, som indgår i kvalitetssikringsarbejdet og anvendes til løbende udvikling. Uddannelsen udvikles med involvering af studerende og undervisere. Der vil ske evalueringer efter hvert endt modul. Her bedes de studerende om at evaluere forløbet. 10 Retsgrundlag Uddannelsesplanens retsgrundlag udgøres af: Inatsisartutlov nr. 3. af 4. juni 2012 om ændring af Inatsisartutlov om erhvervsuddannelser og kurser på erhvervsuddannelsesområdet (præcisering af regnskabsbestemmelser m.v.) Inatsisartutlov nr. 10. af 19. maj 2010 om erhvervsuddannelser og kurser på erhvervsuddannelsesområdet Derudover Selvstyrets bekendtgørelse nr. 4 af 18. marts 2015 om eksamener ved erhvervsuddannelserne Hjemmestyrets bekendtgørelse nr. 11 af 17. april 2009 om uddannelsesplaner for de erhvervsmæssige uddannelser Hjemmestyrets Bekendtgørelse nr. 14 af 23. juni 2008 om karakterskala og anden bedømmelse 25 26
© Copyright 2024