Hvinningdalskolen 2015-2016
Indholdsfortegnelse
Forord
side 2
Skoledagens struktur
side 2
Elevpauser
side 3
Årgangsdag
side 4
ILT og Læringstid i Hjemmet
side 5
Fritidsdelen
side 7
Særligt for 7.-9. årgang
side 7
*
Valgfag, Konfirmationsforberedelse, Studiedage
IT-strategi: Bring your own device
side 8
1
Hvinningdalskolen 2015-2016
Forord
I nærværende folder kan I orientere jer om udvalgte elementer, som kommer til at
kendetegne hverdagen på Hvinningdalskolen i skoleåret 2015/16. I det første år med
den nye skolereform, har vi truffet en række beslutninger omkring, hvordan vi ville
lykkes med at lave en sammenhængende og varierende skoledag for skolens elever.
I foråret er der pågået en evaluering af de forskellige tiltag – og nogle ting er båret
med videre, mens andre er blevet justeret. Vi er dermed klar med Hvinningdalmodel
2.0 – og den er blevet rigtig god!
Folderen her er ikke en udtømmende beskrivelse, men rummer centrale og vigtige
elementer i skoledagen med direkte relevans for eleverne. Det er vigtigt for os at
understrege, at arbejdet med så stor en forandring, som skolereformen er, er en
proces som tager tid. Men vi er rigtig godt på vej!
Hvinningdalskolens organisering understøtter skolens vision.
God fornøjelse med læsningen!
Skoledagens struktur
På Hvinningdalskolen
findes der ikke lektioner á
45 minutter. I stedet er
dagen opdelt i to
formiddags-moduler á 1½
time samt et fleksibelt
modul over middag, som
kan bestå af både 1 time,
1½-time, 2-timer og 3timer. Det er forskelligt fra
årgang til årgang. Formålet
er at skabe mulighed for
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
8-9.30
9.30-10
10-11.30
11.30-12
12-13
13-14
14-15
2
Hvinningdalskolen 2015-2016
sammenhæng og faglig/tværfaglig fordybelse.
Om torsdagen har alle elever på skolen ”årgangsdag” (se s. 4: Årgangsdag). Alle
elever har to daglige pauser á ½ time (se herunder).
Indskolingen har fri kl. 13 om onsdagen, hvorved skolens fritidsdel får en
sammenhængende eftermiddag til fritidspædagogiske aktiviteter. Udskolingen har
valgfag (se herunder) til kl. 16 om tirsdagen, og har fri kl. 14 om onsdagen.
Derudover vil skoledagene slutte kl. 14 eller 15.
Elevpauser
På Hvinningdalskolen holder vi fast i, at eleverne har to pauser af en halv times
varighed hver dag, hvor de råder over deres egen tid. For os er det vigtigt, at
eleverne har et pusterum i en ellers struktureret skoledag, at give dem plads til at
søge egne fællesskaber, skabe egne aktiviteter, udfolde sig motorisk/kropsligt og
bruge deres fantasi og samarbejdsevne i den frie leg. Vi tror på, at det giver glade og
læringsparate elever.
Eleverne har pause/frikvarter fra kl. 9.30-10.00. I denne pause har lærere tilsyn, og i
løbet af efteråret søsætter skolens Legepatrulje forskellige tilbud i 10’eren.
I pausen fra kl. 11.30-12 har pædagogerne/medhjælperne ansvaret for tilsyn både
ude og inde og for at sætte aktiviteter i gang, som eleverne kan deltage i. Der vil
som regel være 4-5 aktiviteter i gang udendørs og i hallen. Hallen kan benyttes af
udskolingseleverne.
Den ekstra fokus og bemanding af pauserne/frikvartererne giver eleverne flere
muligheder for leg og samvær, desuden kan de bedre få hjælp i konfliktsituationer
og støttes/styrkes i deres relationer.
3
Hvinningdalskolen 2015-2016
Årgangsdag
På årgangsdagene er det teamet fra den pågældende årgang, som bemander
timerne. Tiden til årgangsdagen kommer delvist fra den understøttende
undervisning, men også fagene lægger timer til årgangsdagen. Årgangsdagen kan
bruges til mange ting, og rammesættes bl.a. af den understøttende undervisning, de
obligatoriske emner, reform-elementer samt mange muligheder for varierede
arbejdsformer (se forklaring herunder). Årgangsdagen giver også en ramme til at
have sammenhængende tid til at arbejde med elementer fra fagene i sammenhæng
med årsplanlægning og mål for fagene.
Understøttende undervisning, USU:
USU skal spille sammen med og støtte op om undervisningen i forhold til at realisere
folkeskolens formål samt målene for fagene og en række obligatoriske emner på
tværs af fagene.
De obligatoriske emner:
De obligatoriske emner i folkeskolen kaldes også ”de timeløse fag”, og dækker bl.a.
færdselslære, ”sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab”, ”uddannelse
og job”.
4
Hvinningdalskolen 2015-2016
Reform-elementer:
Reform-elementer som ”den åbne skole” (samarbejde med lokale og kommunale
aktører ud af skolen og ind i skolen), bevægelse, elevinddragelse og forældreinvolvering samt innovation og entreprenørskab kan indgå i årgangsdagen.
Formålet med årgangsdagen er at skabe mulighed for: fordybelse, praktisk/musisk
arbejde, at komme ud af huset, at invitere gæster ind i huset, at holddanne på tværs
af egen og andre årgange, at arbejde tværfagligt og med forskellige arbejdsformer,
bl.a. projektarbejdsformen.
I udskolingen er halvdelen af de i alt 40 torsdage afsat til studiedage, hvor det fagfaglige eller tværfaglige er i centrum. Mere herom senere.
ILT og Læringstid i hjemmet
ILT (Individuel Læringstid) og Læringstid i hjemmet er begge nye begreber på
Hvinningdalskolen. ILT foregår på skolen, mens Læringstid i hjemmet selvfølgelig
foregår hjemme. I skolebestyrelsens princip for ILT og Læringstid i hjemmet kan I
læse mere om både formålet og tankerne bag begreberne. (Se princip. Se introvideo).
ILT: Det er lærerne på årgangen, der varetager ILT. I indskolingen kan det også være
den primære pædagog på årgangen sammen med 2 lærere pr årgang. Selvom ILT
har sin egen selvstændige plads i skemaet, må det ikke forveksles med et nyt fag. ILT
er som navnet også siger elevens individuelle læringstid.
Aktiviteter i ILT kan være:
-
Deltagelse i fagcaféer, hvor man sammen med faglæreren træner sine mål
Mere eller mindre individuel træning af mål
Fordybelsesarbejde med interessebaserede projekter
Forberedelsesopgaver til kommende undervisning
5
Hvinningdalskolen 2015-2016
- Individuelle samtaler med faglærer, hvor der opstilles og evalueres på
læringsmål.
Det vil være forskelligt fra årgang til årgang, hvordan vi strukturerer ILT. I
indskolingen har eleverne fx brug for meget støtte, mens eleverne i udskolingen kan
tage større ansvar for selv at bestemme indhold og læringsmål.
Læringstid i hjemmet
På Hvinningdalskolen har vi ønsket at udvikle vores samarbejde med jer forældre, og
vi har derfor udarbejdet begrebet ”Læringstid i hjemmet”. Med Læringstid i
hjemmet vil vi tænke mere i opgaver, der involverer jer forældre direkte i jeres
barns læring.
- Det kan fx være spørgsmål I sammen skal snakke om, små spil eller aktiviteter
I skal lave, en video I skal se med jeres børn osv.
Derudover vil der også fortsat være træningsopgaver hjemme.
I de små klasser vil der fx være læsetræning og træning af basale
matematikfærdigheder. Senere kan der også være fx skriftlige opgaver og
tekstforberedelse, men på et niveau, der er tilpasset børnenes længere skoledag.
6
Hvinningdalskolen 2015-2016
Fritidsdelen:
Fritidsdelen på Hvinningdalskolen har 350 indmeldte børn, som er fordelt på 3
afdelinger. I SFO’ens bygning på skolen bor 0.-1. årgang, i Hvinningdalhytten bor 2.3. årgang og på førstesalen i SFO’ens bygning på skolen bor 4.-6. årgang. Med
udgangspunkt i Silkeborg Kommunes Lærings- og Trivselspolitik, er fritidsdelens mål
gennem en anerkendende tilgang:
- I samarbejde med forældre og undervisningsdelen, at hjælpe barnet til at
blive livsduelig, ved at skabe gode relationer og blive en del af et fællesskab
og derigennem understøtte barnets udvikling.
- At vi med udgangspunkt i positive foråpligtende fællesskaber tilbyder børnene
et fritidsmiljø med afsæt i følgende nøgleord for både planlagte og spontane
aktiviteter.
Nøgleord i fritidsdelen er: lærende fællesskaber, inspiration, nysgerrighed,
fordybelse, en eksperimenterende tilgang, videndeling, håndværksmæssige
færdigheder og oplevelser.
Læs mere på skolens hjemmeside og i skolebestyrelsens princip for
Hvinningdalskolens fritidsdel her.
Særligt for udskolingen:
Valgfag:
Vi har en række spændende valgfag på Hvinningdalskolen (tilbud til 7.-9. årgang), og
derudover har Silkeborg Ungdomsskole i samarbejde med Ungdomsuddannelserne
og Silkeborg Bibliotek lavet et flot tilbud - som
tilbydes 8. og 9. klasserne. Det tilbud synes vi
naturligvis at vores elever skal kunne vælge i, så
derfor ligger vores lokale placering af valgfagene på
samme tid som Ungdomsskolens, dvs. på 30 tirsdage
7
Hvinningdalskolen 2015-2016
kl. 14-16. Tiden op til valgfaget er der et bevægelseselement, hvor elever, som har
valgfag udenfor skolen cykler dertil, og hvor elever på skolen har bevægelse med en
lærer fra skolen.
Konfirmationsforberedelse:
Konfirmationsforberedelsen er placeret på torsdage bortset fra den fælles-kommunale dag for alle
kommunens konfirmander d. 2. marts.
7. årgangs lærerne har årgangsdag de dage, hvor
konfirmationsforberedelsen ligger.
Da konfirmationsforberedelsen ligger i skoletiden
omlægger 7. årgang undervisningen til en overnatningstur eller andet.
Studiedage på 7.-9. årgang:
I overbygningen er skoleårets 40 torsdage delt som 20 årgangsdage (se andetsteds i
folderen) samt 20 studiedage. På denne dag har klassen samme fag og samme lærer
hele dagen (dagen kan dog også være delt i to halve studiedage). Faget varierer fra
uge til uge. Den lange dag uden afbrydelser giver f.eks. mulighed for fordybelse og
ture ud af huset. Lærer og elever kan lægge aktiviteter og pauser ind, så det passer
med dagens indhold og er ikke bundet op på ringetider m.m. Dagene har f.eks.
været brugt til: at forberede og gennemføre en fremlæggelse, besøg på
virksomheder, biologiture i skoven, at se en film i sin fulde længde og bagefter
arbejde med den, terminsprøver, arbejde med dispositioner til brug ved
afgangsprøverne, gruppearbejde af længere varighed hvor man ikke har skullet
pakke ud og ind når klokken ringer - og meget mere…
IT-strategi: Bring Your Own Device på 4. til 9. årgang:
Fra og med kommende 4. årgang til kommende 9. årgang vil der være fortsat øget
fokus på digitalisering og brugen af IT i undervisningen/opgaveløsningen. Vi ser det
som en naturlig del af den kommende generations arbejdsvaner, at man kan
anvende IT som en natulig del af opgaveløsningen. Vi opfordrer derfor til, at elevene
8
Hvinningdalskolen 2015-2016
anskaffer sig egen arbejds-PC som de kan bruge i skolen. Denne tankegang
understøttes af Silkeborg kommunes Skoleafdelingens beslutning om at satse på
Bring your own device-strategien (BYOD). Onsdag d. 26.8 kl. 18.30-19.30 afholdes
der informationsmøde herom i hallen. (Tilmelding påkrævet – hold øje på
Forældreintra.) Her vil det blive nærmere forklaret hvilke fordele og ulemper BYODstrategien indebærer, samt mulighed for at få hjælp til, hvilken type IT der skal
indkøbes. Har man spørgsmål hertil er man meget velkommen til at henvende sig til
pædagogiske leder Niels Folke
Afrunding:
Håber I har fundet beskrivelsen af de udvalgte elementer relevant og informerende.
Flere ting kunne nævnes, men I vil som forældre blive informeret efterhånden som
skoleåret skrider frem.
Med ønske om en god sommer til jer alle
Medarbejdere og ledelse på Hvinningdalskolen
9