Atommodeller - Portal Fysik/kemifokus
Atommodeller Niveau: 9. klasse Varighed: 8 lektioner Præsentation: I forløbet Atommodeller arbejdes der med udviklingen af atommodeller fra Daltons atomteori fra begyndesen af det 1800-tallet over Niels Bohrs atomodel fra 1913 og frem til opdagelsen af kvarker i 1960’erne. Forløbet består af 5 fagtekster, 19 opgaver og 4 aktiviteter. Derudover er der Videnstjek. Baggrundsviden og progression: Baggrundsviden og placering : Baggrundsviden for forløbet ”Atommodeller” er ”Atomer”, som er placeret i 8. klasse. I 9. klasse er det en fordel at have arbejdet med ”Atommodeller”, inden der arbejdes med ”Radioaktivitet”. Begreber fra læseplanen: I forløbet er medtaget samtlige områder vedrørende udviklingen af atommodeller fra læseplanen, forenklede Fælles Mål. Udviklingen af atommodeller bygger på forskning Observationer og undersøgelser der førte til Bohrs atommodel Videreudvikling af atommodeller fra Bohrs model Modeller af den indre struktur i protoner og neutroner Excitation og flammefarver Dannelse af polarlys Andre kommentarer: Fagteksten ”Bohrs atomodel” er der linket til videoen ”100-års jubilæum for Niels Bohrs Atommodel”. I videoen markerer fysiker Troels C. Petersen fra Niels Bohrs Instituttet og leder af Niels Bohrs arkiv Finn Aaserud 100 året for atommodellen i 2013. Man kan evt. springe indledningen over og gå frem til 2:51, hvor Troels Petersen giver en beskrivelse af Bohrs atommodel. 1 Overblik over forløbet: Læringsmål Faglige begreber Opgaver Aktiviteter Tegn på læring Eleven kan redegøre for, at Grundstof 1. Et vandmolekyle Ingen aktiviteter 1. Eleven beskriver Daltons teorien om, at et grundstof er opbygget af atommodel ud fra tekst og Atom forlægget. samme slags atomer, er en godt 200 år gammel teori. 2. Eleven beskriver Daltons atommodel med egne ord, men ud fra forlægget 3. Eleven beskriver Daltons atommodel ved selv at tegne den samtidig med, at eleven forklarer om de centrale begreber i modellen. 2 Fagtekst 2: Elektronens opdagelse Læringsmål Faglige begreber Opgaver Aktiviteter Tegn på læring Eleven kan beskrive, Katodestråler Thomsons 2. Rosinbollemodellen Ingen aktiviteter 1. Eleven beskriver Thomsons hvordan J.J. Thomson atommodel ”Rosinbollemodel” ud fra opdagede elektronen. forlægget. Eleven kan forklare, 2. Eleven tegner Thomsons hvordan Thomsons atommodel og beskriver med ”Rosinbollemodel” egne ord modellens opbygning. harmonerer med elektronens eksistens. 3. Eleven tegner og forklarer med egne ord, hvordan Thomson forestillede sig, at de negative elektroner var fordelt i den positive substans. 3 Fagtekst 3: Atomkernens opdagelse Læringsmål Faglige begreber Opgaver Aktiviteter Tegn på læring Eleven kan forklare, Atomkernen 3. Et ustabilt atom Ingen aktiviteter 1. Eleven beskriver Rutherfords hvorfor Ernest Rutherford blev så overrasket over, at nogle alfapartikler blev reflekteret fra guldfoliet. eksperiment. Elektromagnetisk stråling 2. Eleven forklarer hvorfor Ustabile atomer Rutherfords eksperiment førte frem til, at atomet måtte have Eleven kan argumentere en positiv kerne. for, at en atommodel, hvor elektroner kredser om atomkernen på en ikke nærmere fastlagt måde, er problematisk efter datidens fysiske love. 3. Eleven forklarer Rutherfords eksperiment og hans konklusion, samt hvorfor det efter datidens fysikske love var problematik at have elektroner til at kredse om atomkernen. 4 Fagtekst 4: Niels Bohrs atommodel Læringsmål Faglige begreber Opgaver Aktiviteter Tegn på læring Eleven kan undersøge Kontinuert 4. Et farvespektrum 1. Kontinuerligt 1. Eleven beskriver ud fra forlæg forskellige grundstoffers farvespektrum 5. Fotoners energi 6. Elektronspring 7. Hydrogens linjespektrum spektrum eller forskellen på et kontinuerligt linjespektrum spektrum og et linjespektrum. 2. Spektralanalyse 2. Eleven beskriver 3. Bohrs atommodel sammenhængen mellem Bohrs spektrallinjer. Linjespektrum Eleven kan forudsige, om forskellige lyskilder udsender linjespektre eller Spektrallinjer 8. Fra Dalton til Bohr Spektralanalyse kontinuerte spektre. postulater og eksistensen af linjespektre. Energitilstand Eleven kan anvende Bohrs postulater til at forklare, 3. Eleven forklarer, hvorfor Grundtilstand hvordan atomer både kan absorbere energi og udsende energi. Eleven kan forklare, hvordan hydrogens spektrallinjer opstår. 5 Bohrs postulater verificereres gennem eksistensen af Exiteret Foton spektrallinjer. Fagtekst 5: Opdagelsen af neutroner og kvarker Læringsmål Faglige begreber Opgaver Aktiviteter Tegn på læring Eleven kan redegøre for, at Neutron 9. Opdagelser 4. Menneskets udvikling 1. Eleven tegner og beskriver, 10. Menneskets udvikling af atommodeller af atommodeller hvordan atomet er opbygget af neutroner og protoner er opbygget af kvarker. Eleven kan forklare, hvorfor neutronen bliver neutral og protonen positiv ud fra deres Up-kvark Down-kvark Ladning 11. En tidslinje 12. Elektroner og protoner opbygning af kvarker. elektroner. 2. Eleven beskriver ud fra forlæg, hvorfor elektronen er en elementarpartikel, mens protoner og neutroner er 13. Atomets opbygning 14. Partiklers ladning 15. Atomets partikler 16. Kvarkers ladning 17.Up- og downkvarker 18. Kvarker som byggesten 19. Kvarker 6 protoner, neutroner og opbygget af kvarker. i 3. Eleven forklarer hvilken ladning protoner og neutroner har ud fra deres opbygning af kvarker. 7
© Copyright 2024