1. No category

Principper for Mosedeskolen
Nummer og
Skole-hjemsamarbejdet
Titel
Dato for
beslutning
Dato for seneste
revision
Formålet med dette princip er at sætte generelle retningslinjer for skole-hjem samarbejdet og komme med
god vejledning på området. Forskning viser nemlig, at et godt socialt miljø i den enkelte klasse er meget
vigtigt for indlæring, og at det enkelte barns trivsel hænger nøje sammen med den faglighed, som barnet
opnår i gennem hele sit skoleforløb.
Forældres deltagelse i barnets læring og trivsel skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager
ansvar for det enkelte barns faglige, sociale og dannelsesmæssige udvikling. Man bør som forældre være
bevidst om, at ens eget engagement er vigtigt for barnets læring og trivsel, og at man i den sammenhæng
er en central rollemodel. En nedprioritering af skolen kan medføre, at barnet får samme ide og reducerer
sin indsats, med et forringet udbytte og faglighed til følge.
Sociale og faglige arrangementer på skolen giver ikke alene forældre mulighed for et godt indblik i barnets
hverdag på skolen, men det fremmer også fællesskab, forståelse og integration i klassen, og det modvirker
konflikter, uro og mobning. Det bør være et mål og i alles interesse, at så mange fra klassen som muligt
deltager i fælles arrangementerne.
Ansvaret for at skole-hjem samarbejdet fungerer, er imidlertid ikke kun forældrenes, men også skolens,
lærernes og i høj grad klasselærens. For at kridte banen op listes efterfølgende en generel betragtning for
fordeling af ansvar i f.t. at opnå et fælles mål, om et effektivt og velfungerende skole-hjem samarbejde.
Skolens ansvar:







Det er skolens ansvar at give forældre til nye børn en introduktion, der dels oplyser dem om den
hverdag der venter barnet, men også om de muligheder der er for at få information og støtte til
skole-hjemsamarbejdet.
Skolen skal arbejde for, at forældrene løbende er orienteret evt. via Forældreintra, nyhedsbreve og
skolens hjemmeside, om hvad der foregår på skolen af bredere karakter end den enkelte klasse,
som f.eks. emneuger, events (musical), ferieperioder og skolebestyrelsens arbejde.
Skolen skal arbejde for, at forældrene i det omfang det er muligt, er orienteret om lærerfordeling,
timebytninger/skemaændringer og vikardækninger.
Skolen skal arbejde for, at forældrene er bevidste om, at deres involvering i deres barns skolegang
er afgørende for barnets læring og trivsel.
Skolen skal arbejde for, at børn med særlige behov bliver tilgodeset i forhold til deres muligheder
for inklusion.
Skolen skal arbejde for, at en gruppe af forældre i hver klasse påtager sig rollen som
kontaktpersoner (kontaktforældre, klasseråd, festudvalg e.l.).
Skolen behandler bekymringer og evt. utilfredshed fra forældre så hurtigt som mulighed med
henblik på en tilfredsstillende løsning for alle parter.
Side 1 af 3
Klasselærerens ansvar:






Klasselæren sætter rammerne for det nære samarbejde i den enkelte klasse.
Klasselæreren sætter rammerne for brug af Forældreintra, herunder især menupunkter som
Beskeder, Kontaktbog, Samtaler, Debat, Ugeplaner og Årsplaner både i forhold til forældrene og i
forhold til de øvrige lærere i klassen.
Klasselæreren arrangerer skole-hjemsamtaler. På årgange hvor der afholdes to skolehjemsamtaler,
bør de ligge i hver sit halvår. På årgange hvor der kun afholdes en skole-hjemsamtale bør denne
holdes inden udgangen af januar måned. Se i øvrigt princip for ”Underretning til hjemmet om
elevens udbytte af undervisningen”.
Sociale og faglige arrangementer i klassen koordineres efter behov med forældre, kontaktforældre
og/eller festudvalg.
Klasselæren tilstræber at kommunikere tydeligt og rettidigt til forældrene. Det er kutyme at skolens
ansatte svarer så hurtigt som muligt på henvendelser fra forældrene - som hovedregel indenfor 2
arbejdsdage.
Klasselæren informerer så hurtigt som muligt en elevs forældre, hvis der opstår faglige eller
trivselsmæssige problemer.
Forældrenes ansvar:









Forældrene støtter i videst muligt omfang deres barns læring såvel i skolen som i hjemmet, f.eks.
gennem lektiehjælp og højtlæsning.
Det er forældrenes ansvar, at deres barn møder til tiden og er undervisningsparat. At være
undervisningsparat vil sige, at barnet er frisk og veludhvilet, at der er sørget for sund mad i løbet af
dagen, at skoletaske og penalhus er i orden og pakket, at lektierne er lavet, og at barnet
medbringer fuldt opladet IPad, og de bøger og hæfter der skal bruges den pågældende dag.
Forældrene bør signalerer, at skolen er vigtig, og at skolens ordensregler skal respekteres.
Det er forældrenes ansvar, at barnet er klar over almindelige normer for god opførsel og pænt
sprog.
Forældrene bør tilstræbe at deltage i de faglige og sociale arrangementer på skolen.
Forældrene bør arbejde for et stærkt forældre fællesskab i klassen og gøre en særlig indsats for
også at inddrage mindre ressourcestærke forældre, og forældre der er udfordret på sproget
og/eller med manglende indsigt i danske folkeskoletraditioner.
Forældrene bør tilstræbe, at ferie så vidt muligt holdes i skolens ferie, og at børnenes
fritidsinteresser (og evt. arbejde) planlægges, så skolen ikke forsømmes.
Det er forældrenes ansvar, at der udpeges en eller flere kontaktforældre, der kan være de øvriges
samlingspunkt og talerør for dialog med skolen og klasselæreren.
Det er forældrenes ansvar, at holde sig orienteret om indholdet på Forældreintra, herunder især
lektier, meddelelser fra lærerne og aktiviteter der kræver særlige forholdsregler som fx en
turmadpakke.
Side 2 af 3
Kontaktforældrenes ansvar:








Det er kontaktforældrenes ansvar, at der er en god og positiv dialog med klasselæren.
Skolen/klasselæreren tager initiativ til ét årligt forældremøde som regel ved skoleårets begyndelse.
Kontaktforældrene bør arbejde for, at der derudover arrangeres forældremøder med hovedfokus
på børnenes trivsel og forældregruppens sammenhold og samarbejde.
Det er kontaktforældrenes ansvar, at der oprettes en klassekasser (se Mosedeskolens princip for
oprettelse og administration af klassekasser) og evt. nedsættes festudvalg med fokus på sociale
arrangementer. Sociale arrangementer såsom klassefester m.v. bør koordineres med
klasselæreren.
Som kontaktforælder bør du sætte dig grundigt ind i programmet ”Forældreintra” og gå foran i
brugen af det. For mange forældre vil den primære kontakt med skolen foregå igennem denne
platform, og der er også mange nyttige informationer at hente her.
Kontaktforældrene bør være bekendt med gældende principper for skolen. De kan findes på
skolens hjemmeside, www.mosedeskolen.dk, sammen med referater fra skolebestyrelsesmøderne,
skoleaktiviteterne og alt muligt andet.
Det er kontaktforældrenes opgave at søge fælles holdninger til de forskellige ting der vedrører
børnene efterhånden som de vokser op, som f.eks. fødselsdage, legekammerater, mobiltelefoner,
internettet, Facebook, cigaretter, alkohol mv. Det er værd at overveje, om der i forældrekredsen
skal udarbejdes en slags kontrakt, hvor man bliver enige om stort og småt i forhold samarbejdet.
Det er kontaktforældrenes rolle, at være bindeled til skolebestyrelsen, og dermed den
demokratiske styring af Folkeskolen. Husk at der en gang årligt er fælles møde for alle forældre
med skolebestyrelsen.
Kontaktforældrene bør tage kontakt til forældre af nye børn i klassen med generel information om
skole-hjemsamarbejdet.
Side 3 af 3