1. No category

Håndværk og design – undervisningsfag, Middelfart kommune
Målgruppe
Deltagerforudsætninger for dette undervisningsfag i Håndværk og design er et af undervisningsfagene
(linjefagene) sløjd eller håndarbejde. Det komprimerede uddannelsesforløb er bygget op over fagets
kompetenceområder og er opbygget således, at deltagerne følger undervisningen i enten forløb 1 eller
forløb 2 – afhængigt af deltagerens baggrund, og at alle deltager i modul 3, som er fagets nye
kerneområde.
Det forventes, at der på forløb 1, som en integreret del af undervisningen, kan indgå
maskinsikkerhedskursus.
Tid: Mandage i tidsrummet kl. 13 – 16. Dele af maskinsikkerhedskurset vil gennemføres på hele dage.
Datoplan udmeldes i god tid inden studiestart.
Sted: Et sted i Middelfart Kommune
Forløbets opbygning:
Forløb 1: Håndværk træ og metal – ca. 60 timer inklusiv maskinsikkerhedskursus
I dette forløb vil deltageren få kompetencer indenfor træ- og metalområdet. Der vil blive arbejdet med
grundlæggende teknikker og materialer således, at kursisten kan undervise og vejlede i brug af
materialernes værktøjer og teknikker. Didaktiske forhold i relation til materialet vil være en del af
undervisningen.
I dette forløb vil deltageren ligeledes få et kendskab til sikkerhed i værkstedet og i særdeleshed til de
anvendte maskiner i Håndværk og design. Foruden gennemgang af de mindre elevtilladte håndmaskiner vil
de maskiner, som kun må betjenes af voksne med kursus, blive gennemgået. I relation til elevernes arbejde
med de tilladte maskiner vil der blive drøftet en sikkerhedsdidaktik.
Forløb 2: Håndværk tekstil – 40 timer
I dette forløb vil deltageren få kompetencer inden for tekstilområdet. Der vil blive arbejdet med
grundlæggende teknikker og materialer således, at deltageren kan undervise og vejlede i brug af
materialernes værktøjer og teknikker. Didaktiske forhold i relation til materialet vil være en del af
undervisningen.
Forløb 3: Design – innovation og entreprenørskab - 40 timer
I dette forløb vil deltageren erhverve sig kompetencer i designprocesser med innovative og entreprenante
tilgange. Ideudvikling, afprøvning, eksperimenter både individuelt og i fællesskab vil danne baggrund for
arbejdet frem mod produkter, som evalueres med hensyn til deres æstetiske, funktionelle og
kommunikative værdier. Deltageren vil i løbet af modulet blive i stand til at planlægge, gennemføre og
evaluere undervisning for elever i innovative og entreprenante designprocesser. Fagdidaktiske temaer om
læringsmålstyret undervisning i relation til modulets indhold indgår i modulet.
1
Efter oparbejdelse af de samlede kompetencer vil deltageren kunne indstille sig til kompetencemålsprøve.
Kompetencemålsprøven i Håndværk og design:
Udformningen af prøven er endnu ikke færdigformuleret til det nye fag Håndværk og design, men den vil
komme til at ligne de prøver, der allerede eksisterer i undervisningsfaget materiel design i
læreruddannelsen.
Prøven tager udgangspunkt i et oplæg, som formuleres af underviseren cirka en måned før selve prøven.
Den studerende skal ud fra oplægget designe og fremstille et eller flere håndværksmæssige produkter i
relevante materialer i faget. Til selve prøven skal den studerende, foruden fremvisningen af selve det
færdige produkt, dokumentere en gennemarbejdet designproces. Dette indebærer, at hele processen fra
den første spæde ide, over analyse og eksperimenter af form, farve og materialer til skitser, modeller og
mock ups skal dokumenteres. Endvidere skal den studerende ved fremlæggelsen relatere produktets
muligheder til en given undervisning i skolen.
Som oplæg til prøven skal den studerende desuden udarbejde en opgave, som behandler et tema indenfor
håndværk og design. Eksempelvis: Hvordan kan håndværk og design indgå i tværfaglige sammenhænge?
Hvilke pædagogiske potentialer eksisterer i arbejde med design? Hvilke pædagogiske potentialer eksisterer
der i arbejdet med innovation og entreprenørskab? På hvilken måde kan håndværk og design styrke
inklusionsarbejdet i skolen?
Selve prøven er på 45 minutter inklusiv votering.
2