STUDIETEKNIK 15. SEPTEMBER 2015 Kim Pedersen KEA KOMPETENCE [email protected] Program • • • • • • Præsentation Om at planlægge studiet og være studerende Om faglig læsning Om at notere Om at skrive – og skrive opgave Et par gode råd til sidst – og måske en aftale? Kim Pedersen KEA Kompetence PLANLÆGNING AF STUDIET /MODULET OG HELE STUDIEFORLØBET Fra elev til studerende ELEVEN DEN STUDERENDE Har mødepligt Styrer selv fremmødet Får lektier for Har selv ansvar for forberedelse og opsøgning af supplerende litteratur Får spørgsmål Skal stille spørgsmål og udforske Får organiseret arbejdet Skal selv organisere og planlægge arbejdet Kan tale om Skal argumentere for og dokumentere, arbejde systematisk med viden Arbejder emneorienteret Arbejder problemorienteret Læser (primært) alment Læser fagspecifikt Skriver alment Skriver professionsrettet SELVSTYRING, PROBLEMORIENTERING OG PRAKSISNÆRT Kim Pedersen KEA Kompetence Akademiuddannelsen - struktur OBLIGATORISKE MODULER AFGANGSPROJEKT VALGFRIE MODULER 50 ECTS-POINT Kim Pedersen KEA Kompetence + 10 ECTS-POINT Det gode studieliv (1) • Skab dig overblik over semestret og studiet – Hvilke fag bliver der undervist i? – Hvilke krav er der – læs studieordningen? – Hvilke bøger, øvelser og opgaver skal du igennem? – Hvordan ser din kalender ud? – Hvornår har du tid og energi til at studere? Kim Pedersen KEA Kompetence Det gode studieliv (2) • Overvej og planlæg din arbejdsindsats – Hvordan vil du skabe faste rutiner omkring dit studiearbejde? (forvent ca. 10-15 timers indsats om ugen)? – Hvor og hvordan arbejder du bedst? – Hvad giver dig god energi til at læse og skrive? – Hvordan vil du ‘tone’ dit studie? – Hvilken karakter vil du stile mod? Kim Pedersen KEA Kompetence Det gode studieliv (3) - sammenhæng mellem modulerne • Overvej sammenhængen i dit studieforløb – Hvordan hænger modulerne sammen? – Hvad kan du gøre for at få sammenhæng? – Hvordan kan du forberede dig på og gøre brug af de enkelte moduler? • Studieplan • • • • Kim Pedersen KEA Kompetence Noter Forberedelse til modul Logbog Studie-portefolio Det gode studieliv (4) Din planlægning - refleksion • Hvordan du har tænkt dig at planlægge dit studie og din arbejdsindsats? • Del overvejelser og gode ideer med jeres naboer ved bordet. Kim Pedersen KEA Kompetence OM AT VÆRE STUDERENDE Min røde Tråd Hvad er dit mål med det, du nu er gået i gang med? Slut NU Hvordan tror du, at uddannelsen vil påvirke dit liv? MIN STUDIESITUATION Mine ressourcer og muligheder for at gennemføre modulet og uddannelsen Mig selv Styrker Svagheder Muligheder Trusler Min omverden Mine udfordringer - sådan tackler jeg dem bedst muligt Svagheder Trusler Jeg vil …. Jeg kan… Jeg skal… Udfordringer Hvordan forestiller du dig, at underviserne kan hjælpe dig til at tackle dine udfordringer? Hvordan forestiller du dig, at dine medstuderende kan hjælpe dig med at tackle dine udfordringer? Hvilke forventninger har du til underviserne? Hvilke forventninger har du til dig selv og dine medstuderende? Kim Pedersen KEA Kompetence Læringsaftale ..kan være en aftale mellem medarbejder og leder om: • Kompetencebehov • Handlinger og mål, • Læringsressourcer, • Tidsplan • Opfølgning og feedback • Evaluering Kim Pedersen KEA Kompetence OM FAGLIG LÆSNING Faglig læsning Blooms kognitive taksonomi Det komplekse Vurdering Syntese Analyse Anvendelse Forståelse Viden Det simple/ Det enkle Kim Pedersen KEA Kompetence Faglig læsning - forskellige genrer • Overvej hvilken genre teksten tilhører. • Overvej hvad det betyder for din læsning af teksten – om det fx er en – – – – – faglig tekst, en kronik, et debatindlæg, en evaluering, en net-side Kim Pedersen KEA Kompetence Læs rigtigt Læsning handler om • Forståelse • Læsehastighed Læseformål • Orientering/oversigt • Skimning • Normal • Nærlæsning og bearbejdning Vælg læseform efter hvad du skal have ud af teksten! https://www.youtube.com/user/UddannelseshusetTV Kim Pedersen KEA Kompetence At skabe forståelse • Undersøg din tilgang og forhåndsforståelse – Hvad er det for en type tekst? – Hvad er formålet med at læse teksten? – Hvad ved du i forvejen om emnet? – Hvor lang er teksten? Hvor svær ser den ud til at være? – Hvad skal du bruge teksten til – hvad er dit særlige formål med at læse teksten? Kim Pedersen KEA Kompetence Orienterings- og oversigtslæsning • Blad teksten igennem • Orienter dig i opbygning, formål, indholdsfortegnelse, støttestrukturer (modeller, resumeer, registre), evt. litteraturliste og bagside. • Læs eventuelt indledning og afslutning. • Gør dig klart: hvad vil teksten – og hvad vil jeg med teksten? Kim Pedersen KEA Kompetence Skimning • Skim teksten ved at fange centrale ord og afsnit – spring resten over – når du vil: – danne dig et overblik over indholdet, – søge efter en bestemt oplysning/viden, – ønsker at genopfriske indtryk fra en kendt tekst, – finde ud af om teksten er relevant Kim Pedersen KEA Kompetence Normal- og nærlæsning • Læs og bearbejd teksten – enten mens du læser eller efter endt læsning. – Skriv noter – også gerne i bogen. Brug high-lighter eller understregning med omhu. – Tag en helhed ad gangen – gengiv de væsentligste pointer for dig selv, evt. i noteform, – Skriv et resume af teksten – især hvis det skal bruges i en opgave. – Lav eventuelt mindmap eller modeller af hvordan dele i teksten hænger sammen, – Stil spørgsmål til teksten – tag dem med i undervisningen! – Tal med andre om det, du har læst. Kim Pedersen KEA Kompetence Efterbearbejdning • Er teksten særligt væsentlig for dig, så er det hensigtsmæssigt med en efterbearbejdning: – Skim teksten igen. – Læs dine noter igennem. Få tjek på tekstens indhold, problem og konklusioner. – Tag stilling til teksten og stil spørgsmål til den. – Skriv hvad du kan bruge teksten, særlige begreber eller teorier. – Læg dine noter et sted, hvor du kan finde dem igen Kim Pedersen KEA Kompetence Læsehastighed • Er et mål for, hvor hurtigt du læser en tekst, dvs. hvor mange ord, du læser i minuttet, • Læsehastighed afhænger af tekstens sværhedsgrad (lixtal), din for-forståelse (hvad du ved i forvejen) og hvor udhvilet du er. – Svære tekster f.eks. akademiske tekster under 150 ord i minuttet – Almindelige tekster 200/300 ord i minuttet – Lette tekster 400 – 600 ord i minuttet – Højst muligt ca. 800 ord i minuttet Kim Pedersen KEA Kompetence Læsehastighed • Læs i helheder – ikke ord for ord, • Læs ikke højt for dig. • Brug læsekort/fartkort og pres dig selv. Undgå i første omgang at gå tilbage til noget du har læst (tilbagelæsning). • Sørg for at du – om muligt – har ro omkring dig. Undgå forstyrrelser Kim Pedersen KEA Kompetence OM NOTATSKRIVNING Erfaringer med notatskrivning • Hvad er dine erfaringer med at skrive noter, når du læser eller deltager i undervisning? • Hvornår og hvordan bruger du dine noter? Hvad er dit udbytte af noterne? • Hvad synes du især er svært? Kim Pedersen KEA Kompetence Skriv noter • Skriv noter når du læser og i undervisningen – det hjælper til – At bearbejde og huske, skabe egen forståelse, – At kæde undervisning og læsning sammen, – At strukturere efterfølgende – Brug en bog med fast ryg, pc/tablet eller et andet system, hvor du samler dine noter, – Opdel siden. Kim Pedersen KEA Kompetence Notatteknik - eksempel på notatark Overskrifter EMNE, dato, evt. fag Nøgleord/hovedpunkter Kommentarer, særlige henvisninger etc. Side 1 Overskrifter Notatteknik Nøgleord/hovedpunkter Undervisning d. 27/8 Side 1 Hvorfor noter - Noter et redskab t bearbejdning, sortering og tilegnelse Information viden Fastholder koncentration Noter er en bearbejdning, en synopsis af stoffet – ikke en Se s. 38 gentagelse. Egne formuleringer. Gode råd - Brug/opmærksom på strukturen fra bogen/læreren Skriv helheder. Skriv evt eks t støtte Opmærksom på jeg har brug for Lav forklarende kommentarer t fx fakta/oplæg Mening senere vigtigt. Skriv det nye – mere end det kendte. Vælg. Noter i perioder/flow. Brug modeller, tegninger og tegn Adskil fakta og refleksioner NB: Vær klar på formålet med noterne Bemærk Noter er individuelle – svært at bruge andres noter En træningssag Hvordan på pc? Notatformer • • • • Undervisningsnoter Læsenoter Projektnoter Kreative noter – Mindmap – Diagrammer (fx tid, principper) – Modeller Kim Pedersen KEA Kompetence Noter i undervisningen • Noter fra undervisningen kan – Hjælpe dig til at bearbejde og huske, – Hjælpe dig til at koncentrere dig, – God dem kortfattede – Brug forkortelse, – Gem noterne – efterbearbejd dem eventuelt. Skriv hvad er særligt vigtigt. Kim Pedersen KEA Kompetence Læsenoter • Når du læser kan du gøre brug af – Understregning/highlighter – Stikord i margen – Skrive forklaringer på ord – Skriv noter med egne ord (skriv sidehenvisning) – Overvej hvor meget du skriver – skriv hvad du forstår – skriv hvad du finder relevant. – Afslut med at læse noterne igennem. Fremhæv. – Gør brug af modeller og mindmap. Kim Pedersen KEA Kompetence OM FAGLIG SKRIVNING Litteratursøgning • Dit lokale bibliotek • KEA-bibliotek, adgang via hjemmesiden, især: digitalt bibliotek, værktøjer til opgaveskrivning – Adgang: brugernavn: kea, adgangskode: kea – Bl.a. Scribo, Litteraturautomaten, ordbøger, skrivopgave.dk • www.bibliotek.dk • www.scholar.google.com • Fronter Kim Pedersen KEA Kompetence Opgaveskrivning • Læs studieordningen. Læs eksamenskatalog. Vær helt klar på krav!! Både formmæssigt og indholdsmæssigt. • Brug fx strukturen fra eksamenskatalog til at lave indholdsfortegnelse/struktur for din opgave. • Gem noter og gode ideer i din struktur. • Skriv, skriv, skriv løs fra start. Kim Pedersen KEA Kompetence Eksempel på opgavestruktur • • • • • • • • Indledning Problemformulering fagligt spørgsmål Metode – fremgangsmåde Teoripræsentation Empiri/præsentation af indsamlede data Analyse Konklusion Perspektivering/diskussion Kim Pedersen KEA Kompetence Indholdsfortegnelse og korrekturfunktion i Word Indholdsfortegnelse • Brug typografiskabelonerne • Afgør antallet af niveauer • Tryk på ‘indholdsfortegnelse’ og vælg udformning. • Generer indholdsfortegnelse Litteraturliste • Brug ‘referencer’ bibliografi og indsæt citat Korrekturfunktion • Gennemse • Kommentar eller • Registrer ændringer Kim Pedersen KEA Kompetence Brug studiegrupper og Fronter STUDIEGRUPPER • Find sammen med nogen med det dit ambitionsniveau, • Find ud af, hvad I hvordan I supplerer hinanden, • Fastlæg fælles regler om f.eks. mødetider, forberedelse, dagsorden, ordstyrer, referater, fravær • Giv tid til alvor og fest! • Respekter hinanden, lyt og stil spørgsmål – tal for dig selv og ikke for de andre • Tag konflikter op inden de bliver uoverskuelige Kim Pedersen KEA Kompetence FRONTER • Inspirer hinanden med tekster på Fronter, • Del noter, ideer og links, • Få jeres egen gruppe på Fronter Brug • • • • Studievejledningen Studiehåndbogen Studieordningen Eksamenskataloget Studiehåndbogen http://www.kea.dk/da/efteruddannelser/studiehaandbog/ - KEA Kompetence Når du gerne vil i gang med uddannelse Når du har tilmeldt dig Når du er studerende Når du skriver opgave eller projekt Når du skal til eksamen Når du har været til eksamen Når du er færdig med uddannelsen Tak for denne gang! • Jeres reaktioner på dagen? • Skal vi ses igen til en snak om projektskrivning? HELD OG LYKKE MED STUDIET! Kim Pedersen KEA Kompetence
© Copyright 2024