1. No category

Historien om
mitt liv – so
far
Namn:
Kungsklippeskolan HT-15
Din första tid på högstadiet ska du ägna åt eftertanke och reflektion. Det är alltid bra att ta
sig en funderare över hur man är som person, hur man har förändrats genom åren och hur
man tänker sig sin framtid. Nu har du din chans att bli författare och skriva om just ditt liv.
Vem är du? Vad tycker du om/inte om? Vad minns du särskilt från dina första 12-13 år? Har
du blivit en person som är blyg/tuff/arg/glad? Hur tror du att din framtid ser ut? Vad gör du
om 15, 25, 50 år?
Du får en lista av rubriker av mig. Rubrik 1-9 ska finnas med som kapitel i din text. De andra
rubrikerna väljer du själv om du vill ta med eller inte, beroende på hur mycket tid du har
kvar. Finns det något som du skulle vilja skriva om men som inte finns med, får du gärna göra
egna rubriker.
Kom ihåg att du alltid börjar med att skriva ett utkast. Under dessa veckor kommer vi att
arbeta med hur man kan utveckla sina texter samt vilka skrivregler man ska tänka på. Du
kommer även att ha en responspartner som läser igenom dina utkast. Han eller hon hjälper
dig med stavning, skrivregler och ger respons på sådant som är bra och/eller ger tips på
sådant som de tycker att du kunde utveckla.
Mål: Du ska skriva en sammanhängande text, så att innehållet framgår tydligt samt
använda skriftspråkets normer, både vid skrivande för hand och med dator. Du ska
också ha kunskaper om språket som gör det möjligt att göra iakttagelser av eget och
andras språkbruk. Texten ska lämnas in som ett häfte med fotografier/bilder som hör
ihop med det du har skrivit.
Tid: Ditt häfte ska vara klart att lämnas/mejlas in tisdagen den 29 september.
Jag ser fram emot att få läsa din text!
/Linda
Kungsklippeskolan HT-15
Rubriker/kapitel
Efter varje rubrik står det vissa stödfrågor. Du kan använda dig av dessa om du vill, men får
gärna utveckla resonemanget mer.
1. Mitt namn – Intervjua dina föräldrar om varför du fått just ditt/dina namn. Försök att
ta reda på vad det betyder. Tänk också efter om du tycker om ditt namn? Motivera.
Har du några smeknamn eller öknamn?
2. Hur jag ser ut – Kapitlet ska innehålla fakta om dig som ”fysisk” person: ålder, längd,
hårfärg, speciella drag. Beskriv också hur du helst går klädd etc. Det blir som ett sorts
signalement.
3. Jag och min familj - Beskriv dina olika familjemedlemmar och berätta om dem. Har
du en stor familj, så kan du välja vilka du vill skriva om. Du kan även lägga till hur ni
firar födelsedagar eller andra högtider. Kanske vill du börja släktforska lite och ta
reda på dina far- och morföräldrars namn, födelsedatum och födelseort. Det kan ju
bli ett fint släktträd!
4. Jag som litet barn – Försök att tänka tillbaka på dig själv som liten och skriv om hur
du var då. Intervjua gärna föräldrar och syskon för att ta reda på lite mer. Skriv också
ner en händelse som beskriver dig som du var då!
5. Min fritid – Vad ägnar du tiden åt utanför skolan? Sport? Spel? Kompisar?
6. Mitt förhållande till skolan – Hur ser det ut? Har det förändrats från första klass till
sjuan? Vilka ämnen gillar du? Varför?
7. En betydelsefull person – Du skriver om en person som har betytt eller betyder
mycket för dig. Du berättar om vad det är som gör denna person speciell. Du kan
tänka det som att du skulle hålla ett hyllningstal till denna person, och skriva utifrån
det.
8. Min framtid – Du skriver om ditt liv när du är 30 år gammal. Vad har hänt? Skriv som
en sida ur din dagbok, där du väver in fakta om ditt liv under en helt vanlig dag.
9. Min levnadstecknare och jag – Det här kapitlet ska inte du skriva, utan du ska be
någon annan skriva om dig och om hur du är som person. Denna person, som blir din
levnadstecknare, kan vara en förälder, ett syskon, någon annan släkting eller en
kamrat utanför skolan. Det ska helt enkelt vara någon som känner dig väl.
Kungsklippeskolan HT-15
Förslag på valbara rubriker
Dessa rubriker kan du skriva om, om du har tid över. Du kan även komma på egna om du vill.
10. Vad jag undrar/funderar över – Skriv om en fråga/frågor som är viktiga för dig. Det
kan vara saker du oroar dig för eller drömmar du har.
11. Jag och sport – Vilken sport tycker du bäst om? Favoritlag? Deltar du själv eller
föredrar du att titta på?
12. Min favoritmat – Komponera den bästa middag du kan tänka dig och beskriv sedan
en måltid du minns särskilt väl.
13. Mitt förhållande till godis
14. Det här får mig verkligen att skratta (eller gråta)
15. Jag och musik
16. Mitt bästa semesterminne
17. Min favoritfilm/favoritbok/favoritserie/favoritspel
18. Mina gamla leksaker
19. Jag älskar...
20. Jag hatar...
21. Detta vill jag ändra på!
Kungsklippeskolan HT-15
Syfte
Du utvecklar din förmåga att:
– formulera dig och kommunicera i tal och skrift.
– anpassa språket efter syfte, mottagare och sammanhang.
– urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer.
Vad krävs?
Förmåga
Skriva
E
Din text har ett begripligt
innehåll och i huvudsak
fungerande struktur.
C
Din text har ett relativt
tydligt innehåll och relativt
väl fungerande struktur.
A
Din text har ett tydligt
innehåll och väl fungerande
struktur.
Du skriver med viss
språklig variation.
Du skriver med
förhållandevis god språklig
variation.
Du skriver med god språklig
variation.
Du använder de flesta
reglerna för stavning,
skiljetecken,
styckeindelning och
språkriktighet med viss
säkerhet.
Du använder de flesta
reglerna för stavning,
skiljetecken, styckeindelning
och språkriktighet med
relativt god säkerhet.
Du använder de
grundläggande reglerna för
stavning, skiljetecken,
styckeindelning och
språkriktighet med mycket
god säkerhet.
Din text innehåller enkla
gestaltande beskrivningar
och har en enkel
handling.
Din text innehåller
utvecklade gestaltande
beskrivningar och har en
utvecklad handling.
Din text innehåller
välutvecklade gestaltande
beskrivningar och har en
välutvecklad handling.
Du förstärker och
levandegör din texts
budskap genom att
kombinera texten med
olika estetiska uttryck så
att de samspelar på ett i
huvudsak fungerande
sätt.
Du förstärker och levandegör
din texts budskap genom att
kombinera texten med olika
estetiska uttryck så att de
samspelar på ett
ändamålsenligt sätt.
Du förstärker och levandegör
din texts budskap genom att
kombinera texten med olika
estetiska uttryck så att de
samspelar på ett
ändamålsenligt och
effektivt sätt.
Du ger enkla omdömen
om texters innehåll och
uppbyggnad och utifrån
respons bearbetar du
texter mot ökad tydlighet,
kvalitet och uttrycksfullhet
på ett i huvudsak
fungerande sätt.
Du ger utvecklade
omdömen om texters
innehåll och utifrån respons
bearbetar du texter mot ökad
tydlighet, kvalitet och
uttrycksfullhet på ett
fungerande sätt.
Du ger välutvecklade och
nyanserade omdömen om
texters innehåll och
uppbyggnad och utifrån
respons bearbetar du texter
mot ökad tydlighet, kvalitet
och uttrycksfullhet på ett väl
fungerande sätt.